关于熬夜的中学作文（通用20篇）

烦躁的心一直在苦苦寻觅，无尽的情总在心头萦萦环绕，我的故乡作文650字。渴望安静却无从停靠，闯入闹市便迷失了回归的路。

每每想到你，我的故乡，久违的故乡啊!心情都沉重的再也提不起来。是我太过于多愁善感了，还是我对你的情总也舍不掉?忧伤，年轻的心过早地背负了它的负荷，缚上忧伤的薄沙的心像是经历了沧桑的疲惫不堪的枯心一样没有了生机，但是我不愿用它来审视你，我的故乡，它不属于你，于是我便在心情明朗的时候去搜寻关于你的记忆，不想要用这尘世的庸俗污染了你。

安静，是我对你的全部依恋。当我烦躁时，便想到了你曾经给我的那份安静自由的空间，在那里我可以自由自在，在那里我的心永远不会骚动，是你让它得到了安宁，得到了净化;当我孤独时，便想到了曾有你与我为伴，你静静地在我身边，没有言语，没有行动，只要有你静静的陪伴，我便不再感到孤独;当我疲惫时，便想到了你那宽广而温柔的躯体，我知道如果我现在还在你身边的话，你一定会让我安静地睡一觉;当夜幕降临时，你的安静便被赋予了一层更加神秘的色彩。我痴，我恋，我迷，我醉，于是我被故乡的安静融化了。

美丽，是我对你的全部记忆。当春天来临时，你的美丽远远大于我那颗激动的心，蜂飞蝶舞，草长莺飞，更美丽的是你那柔柔的风，它吹醒了我曾经冬眠的快乐;当夏天的脚步悄然而至时，骚动只属于那些烦躁不安的人，而你却在无声息的孕育生命的果实，是你让我明白了，世上最伟大的美丽就是无私给予;当秋姑娘唱着甜美的颂歌翩翩起舞时，你就笑开了花，收获的季节属于我，也属于你，这时你就被赋予了成熟的美;当冬天银妆素裹时，你就沉睡了，可你的沉默不是消沉，不是颓废，而是在等待中蓄积力量。我痴，我恋，我迷，我醉，于是我被故乡的美丽陶醉了。

热情，是我对你的全部赞扬。当我激-情四射时，你便是我永不枯竭的动力，源源不断地自内心深处流淌。当我失意顿挫时，你那充满希望的眼睛在远方注视着我，仿佛在告诉我：热情是你继续奋斗的资本，奋起吧!于是我继续前进;当我身处异乡时，你的热情化作无声的语言静静地昭示我那颗凄凉的心，人说异乡的春天也比不上故乡冬天的温暖，我对此深有体会;当我轻浮自大时，突然在某一个寂寞空虚的夜里想到了你温柔的话语：当热情与骄傲为舞时，危险便已悄悄降临，我，恍然省悟，于是轻装上阵。我痴，我恋，我迷，我醉，于是我被故乡的热情柔化了。

我深爱的故乡啊!诱人沉醉的缤纷，引人陶醉的斑斓，让我的生命大放异彩，睡梦中我也笑魇如花。

我们在传统的作文教学上还有什么不足呢？下面小编为大家整理了农村中学作文教学的反思与启示，希望能帮到大家！

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

每当无聊的时候，我便会打开记忆的电脑，点击情感鼠标，搜索生活中令自己喜笑颜开的时刻。每当这时，电脑的屏幕上最先显示出的，是一件令我最喜悦的事――哥哥的右手骨折了!

当收到这分犹如晴天霹雳的电报时，我惊呆了，脑子里一片空白。过了好久，才断断续续地在脑海里浮现某些反应：怎么办……哥哥的右手骨折了……;不能写字了……学习怎么办……怎么办……我的痛苦细胞趁机兴风作浪，赶走了我可怜的快乐细胞，布遍了我身体里的每一个角落。

哥哥去广州做手术的二十天是漫长的等待。回来时，他明显地憔悴了，惨白的脸，消瘦的身体及那只软趴趴的右手常使我落泪涟漪。可倔强的他却吵着要回学校寄宿，还练习用左手写字。而那只“下了岗”的右手似乎总是整天病恹恹的。无奈父母呦不过哥哥，于是便答应了哥哥的请求，但每天晚上都去看哥哥，可却一直不让我去。

几个月了，哥哥，你还好吗?你的右手怎样了?多少个夜晚的魂牵梦绕，着其中蕴涵着多少细腻又脆弱的情感啊!你的绷带是早已解掉了，可你的右手还一直歇着。它恢复得差不多了吗?

放假了，我喜出望外，一秒一秒地数着等待哥哥。久违的哥哥的脸色似乎好多了。他一见到我，立即拿出一幅山水画给我。那是他画的。如此细腻的笔画，左手不可能在这么短的时间内学会，莫非……“我用右手画的。喜欢吧!”右手?右手?用右手?我呆了半天才明白哥哥所说的话，眼泪不禁溢了出来。那几个不眠之夜，我站在窗口望着哥哥所处学校的方向，仿佛真的可以见到他。骨肉之情，即使人远在天涯，心也犹如近在眼前。多少次梦见哥哥的手好了，醒来时的失望与悲痛，是多么深啊!如今梦想成真，试问我怎么会不感动，不高兴呢?

事情虽然过去很久了，但至今回想起来，仍有一股莫名的喜悦。是啊，亲情之系难道不是最刻苦铭心的吗?

人生中，宽容，是一种美德，宽容，是一种温馨，宽容，是一种幸福。

宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒，假如人人都能宽容一点，那么，天地自然宽。宽容一点，对待他人，学会宽容，不是因为它是一种美德，只因为你我都生长在这同片蓝天之下，只因为我们都有一颗红色跳动的心。学会宽容，不计较个人的得失，放开自我的胸怀，包容他人，体谅他人。

宽容一点好么?不只因为它该是人人应有的胸怀，还因为那宽容的眼神、简单的一抹微笑，使人感到这一切都是那么完美。

宽容一点好么?不因为对他人的怜惜，只因为茫茫人海，相遇、相识终是前世的缘分。只因为流逝的生命中，你我都不是那完美的人。

宽容一点好么?因为宽容是一种无私的爱，是一种有感染力的温馨，是一种快乐，一种幸福。红尘之中，因为有了宽容，你我才能够读懂彼此的心灵;因为有了宽容，你我才能跨越那道无情的代沟;因为有了宽容，这个世界才更加的和平与完美;因为有了宽容，我们彼此的脸上才有了幸福的笑容。

所以，请学会宽容，宽容他人，体谅他人，如此，你会发现，幸福一向围绕在你的身边，永远不会消失!

大地妈妈，她很伟大，那是因为，她给了我们生命；她给了我们生活的空间；她给了我们温暖的怀抱；她给了我们立足之地！为什么到现在，还有些人在那执迷不悟。

有些人好像一直以为自己是最高贵的。你为什么要这样做？难道你没有想过，没有大地妈妈，你还有这宝贵的生命吗？没有大地妈妈，那你还能站在这好好地生活吗？还有些人，为了自己挣钱，乱砍乱伐，疯狂的使用土地。本来是美丽的大家园，可是确成了一个个大沙漠，这是为什么？难道，这就是你们对大地妈妈的回报吗？我劝你们，以后不要乱砍乱伐，节约土地资源，不是不用土地，而是合理规划使用土地。从现在开始，好好地回报大地妈妈吧！

水，是我们不可缺少的资源。没有了水，我们还可以生活吗？没有了水，那还有我们这生机勃勃的地球吗？没有了水，那还有这美丽的江海河湖吗？对，我们要珍惜水源，可是如今，那洗车行业的人，是不是在浪费水呢？没关紧的水龙头，是不是在浪费水呢？小孩子手中的水枪，是不是在浪费水呢？家里漏水的水管，是不是在浪费水呢！还有……

为了不再浪费水，请洗车的时候，用湿布擦；请把水龙头关好；请不要再玩水；请把自己家的水管修好；请……

我们以后要好好使用土地，好好使用水源，让那些疯狂使用土地的人，浪费水的人看看，他们做的多么无耻，让他们好好反省一下，让他们不再使用大量的土地，让他们不再浪费水源，爱我土地，珍惜资源，从现在做起！

[爱我国土珍惜资源中学作文

为什么老师会为了我们俯首甘为孺子牛?他们，为了什么?

也许是为了让同学们成为国家栋梁，为的是让自己欣慰一点……他们总是拖着劳累的身体，不管是烈日当空还是下大雨刮大风，迟到的永远不是他们。

然而，我曾恨过他们，恨他们告诉妈妈我的成绩跌落了，好的那些就不说;我曾恨过他们，作业忘了拿回学校却“诬蔑”我没有做，结果，是我哭着跑回家，还叫了妈妈来;我曾恨过他们，当我被人欺负的时候，竟然把无辜的我跟那些人领出走廊罚站……

至今想来，老师都是用心良苦呵!

而教过我的老师当中，我特别爱一个老师。她不会因某些原因而对我有偏见，不会因为我做错事而不了解事情经过而罚我，不会因为我考试砸了而告诉父母，只让爸妈来管教我。她就是王老师。

一天早上，我整个人就像梦游一样，双腿拖着沉重的身体跌跌撞撞地回到学校，我连读书的力气都没有，只是张张口，也不知道自己胡说什么，就像被人打了一顿似的，遍体鳞伤。头好重好重。

读书堂终于熬过了，连早餐都没吃，第一节课也不知道老师讲什么，脑子晕晕的，结果被老师叫到办公室，说我不认真听课。

我只好呆呆地站在一边，等着老师的处罚。她问我关于上课讲的哪些内容，我一点也答不上，结果就叫我把课文抄5遍。那时，我欲哭无泪了，难道我有能力反抗吗?

王老师走进来，问到底怎么回事。然后拉我到一边，她似乎发现我的不妥，伸手摸摸我的额头，果然发烧了。她连忙说：“快叫你妈妈陪你去看医生吧!”“我妈妈不在家。”王老师毫不犹豫了，说：“走，我带你去。”

到了医院，医生帮我打针了，我紧紧捉住王老师的手，虽然很痛，眼泪流下来了。那泪却不是因为痛，而是因为爱。

王老师拉着我的小手走回学校，前所未有的幸福与快乐让我陶醉。“别告诉你妈妈，她会担心的，但一定要按时吃药哦!”轻轻在我耳边说。这无微不至关怀的话语，可能是世上最美的，最动听的了。她，比妈妈还要体贴。那一份爱，我紧紧地收藏在心的最深处。

“哦。”我应了一声，然后是，微笑……

诚信是世界上最珍贵的东西，黄金，钻石根本无法同它相比拟。黄金、钻石买不到天堂和心灵的门票，但诚信能买到，只要你付出一点点信任，许多熟悉和陌生的心灵之门都一一为你敞开。

把诚信带回家，给你，给我，给它。充满信任的世界就是天堂......

因为心头萌动着怱笼的苦恼，所以无怨无悔地匍匐在黑暗之中，坦然地咀嚼痛苦与怨气。

那怨气，来自于一瞬间......

那一天，我在放学后于你约定了，明天去公园玩耍，你来找我吧！你不假思索地答应了我，好，再互相说了一声再见，之后怀着激动地心情，期待着明天的欢声笑语。

终于到了我所梦寐以求的明天，我早早得在家中等待着你的道来，可等到的却是时间一分一秒地流走，心里越来越烦躁，脑海里总想着∶你怎么还没来，你怎么这样呢！抬头看了下人生的时间表，已经4∶00点整了，再看看窗外，笼罩着一片乌云，下起了毛毛细雨。为了寻找你不来的原因，我在雨中奔跑雨水沿着我的脸颊滴在了地上，在遇到了挫折的路程之后，我终于到了你家。

我推开房门，这一场面让我感到愤怒于惊讶 在清闲的午后，手中一杯拆茶、一盘水果，一个甜美的微笑，做在爱不释手的电脑前，显得那样的幸福，正当她抬头看见我。似乎觉得很惊讶，那疑惑的眼神好像在问我来干嘛呀,我很生气，对她说到：你真会享受，你有没有想过，你的娱乐中还有别人苦苦等待的失落；你的温暖中或许还隐藏着被雨淋后的寒冷；你的悠闲中或许还有这别人奔跑的疲惫；你的......这一切的一切，你想过的没有，你怎么失约呢，大不了打个电话给我，让我不会如此的生气，让我能留住人生的时间，我噙住泪水，最后说了一句人物诚信不立！说完我走了，挥手不带走一片云彩。

在路上，显得那么的漫长，我顿时感到恨她，恨之入骨啊！我恨她不顾别人的感受，恨她不守约定，恨她没有所谓的诚信，恨她......

诚信时世界上最美得。

诚信没有形状，但它却是世界上最美的雕塑，诚信没有声音，但它却是世界上最动听的歌谣，诚信没有文字，但它却是世界上最美得诗章。

人无诚信不立啊！

[中学有关诚信的作文

哎!好伤心哦!

本来以为终于找到喜欢的东西了，没想到又学不下去了。

上一篇日记好像说我要学吉他了吧!今天就是开学第一天。

看唐磊啊，周杰伦啊什么的弹吉他弹得那么悠闲，虽然我不认为吉他一定十分好弹，但至少不应该这么吃力吧!我说的吃力不是指难学，好不好学仍在待定之中，但对手指的损害程度绝对是一等一的。

想想一下，一个绷直了的钢丝，叫你拿手指使劲地去按，还必须用力，而且一定是每次按过都绝对要留下很深的印子的那一种，还有就是要用力地去拨动，连续不断，除了右手小指和左手的大拇指和小指外，无一幸免，绝对是以上两种命运之一。

结果呢，一个上午下来，只是一个小时半而已，我右手的大拇指和食指就紫掉了，别的指头不是发红就是发麻，不过……还真的挺有趣!

正当我兴高采烈地去告诉妈妈我愿意学吉他的时候，却被告知我不能学了，至于原因，这篇日记不是绝对保密的，所以还是不说了。

也许是人类的劣根，越得不到的东西越想要，虽然在妈妈面前表现出一副无所谓的样子，可心里还是很想学，不过……反正吉他也不是什么太难学的东西，以后有的是机会，还是算了吧!

读完厚厚的一本《三国演义》，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。

《三国演义》为读者生动、活现地演义了一个历史故事，也让我从中读到了一些为人处世之道。先来说仁者刘玄德，虽然在三国中，刘备是势力最弱的一国，但是，他很仁慈，对百姓如同自家亲戚一般的关心，也很会用人，在桃园三结义和关羽、张飞成为义兄弟，后来又有赵云、马超、黄忠成为大将，还有诸葛亮、姜维等人支持，所以刘备占尽了“人和”。从中我们可以看出刘备很会用人，我对刘备的重视人才的、对百姓无微不至的关心感到佩服。和刘备相反，曹操这个人是唯我独尊，我“想干吗就干吗”的人，曹操一生都是十分大胆的人，也是十分奸诈的，所以人们叫他“奸雄”。他还误杀了吕伯奢的家人，知错还不改，还要继续杀了吕伯奢，如此的无情无义。曹操后来还说了那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。陈宫听后觉得他是一个自私自利的人就离他而去了。我觉得曹操这样是十分坏的，这样的人是会别人骂他遗臭万年的!所以不能向曹操这样“宁教我负天下人，休教天下人负我”。接下来是孙权，吴国的孙权占据长江以南地区。孙权手下虽然没有一流的谋士，但是文有张绍、鲁肃、陆逊等，武有周瑜、黄盖、甘宁等，再加上有长江天险，可谓是占尽“地利”。孙权也是极为会用人的人，曾经用陆逊，火烧了刘备800多公里的连营也是以为不容觑视的。孙权懂得运用兵法中的“地”就是地势用天险来制胜，所以孙权也是值得学习的。读了《三国演义》后我从中知道，要用自己的优势来取胜，或者用敌人的缺点来取胜。

《三国演义》中的人物各具其态，各有长处短处。总的来说，读完这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们都值得我学习。

带着豆蔻的芳芬，我步入了花季的殿堂，踏上了中学的方舟，开始了人生的远航。

踏出小学的校门，迈进了人生另一个起点——中学，那是多么令人向往的字眼，可是，我却尝尽了苦头。军训让一个个细皮嫩肉的独生子变成了一个个黑黝黝的大煤碳块。在小学，每天可以回家品尝妈妈的手艺；每天能对着空调吹；每天都有洗衣机默默无闻地工作；每天都能快乐地对着电脑可这一切都变了，变得遥远无期。每天都要在学校里度过；每天只能吃着饭堂里那几道早已吃腻的菜；而且宿舍里没有一台风扇。

升上初中之后，学习比以前更紧张了。以前是语文、数学、英语三科。但是，今时不同往日了。面队着的除了语文、数学、英语以外，还有政治、历史、生物、地理、物理、化学、电脑。升上初中以后，人长大了，个子长高了，学习的知识也更多了，作业量也更大了。最重要的是：视野开阔了，竞争的对手也就更多、更强了。

每天，我们都在学校里学习。对于这熟悉的初中生活，我们又怎么会感到陌生呢？中学生活是精彩的；是紧张的；是舒适的；是轻松的。中学生活有甜有苦，有酸有泪，有玩有闹，有读有写。在初中生活里，我能与同学们朝夕相见；我能学习到海洋水似的知识；我能看到美丽的校园；我能与同学们一起分享脸上的笑容。每天等待着我们的是五彩缤纷的校园生活，每天的校园生活都各不相同。

[中学生活550字作文

作为一名初中学生，自主学习是很重要的。由于刚进入初中的七年级学生，他们从轻松的学习课程瞬间提升了多门课程，会使他们有些吃力。从现在开始，他们就该学会自主学习，老师管得不会太严，大多时候都要靠自己习。

仅仅只会自主学习还不够，还要学会能够与他人交流，讨论，分享自己的成果，这样才能扩大自己的知识面，增大自己的视野，正如政治书上所说的：竞争中合作，合作中竞争。我们同学之间应该有这样的思想，如此做才能共同进步，使自己成绩有所提高。对于学习，初中生们应该有一个现实的目标，对于自己能力有所提高，自己能够完成的良好目标。这样有目标地学习，才能事倍功半，加大自己的提高速度。给自己每天安排个计划，有时候不一定要按照计划来，计划是人定的，人应该根据当时的情况做稍微地改动。每天都有不同的计划，会使自己的规划能力增加，是一个一举多得的方法。

在学习上，不要花太多的时间，人也应该劳逸结合，只要知识点懂了，上课认真了。剩余的时间应该做一下运动，锻炼一下自己，使自己体质要好，提高自己的身体素质。

学习，我并没有太多的方法，自己应该摸索适合自己的一套方案，我的这些方法只是参考。

[如何制定学习目标_中学作文

小时候抬起头看到天空中那自由飞翔的鸟，我的内心充满了对飞的渴望，总是想像如果自己是一只小小鸟该有多好，可我知道自己不是一只小小鸟，想要飞无论怎样都飞不了。这只能成为我的幻想罢了！

我不曾知道，飞需要一种巨大的勇气，需要像老鹰一样勇敢坚强，需要有与命运搏斗的精神，因为如果承受不住命运的考验，那么有可能会摔死，我那时更不知道鸟儿没有翅膀是飞不起来的。

随着时间的推移，我慢慢的长大了。我开始逐渐的明白了，我也需要像鸟儿一样开始学着“飞翔”了。是啊，从我上学的那一天起，我就开始学着“飞翔”了，可我发现我好长时间都“飞不起来”，觉得“飞起来”是那么的难，哪有我小时候所想的那么简单，看到鸟儿自由自在的飞翔于天空羡慕它。我哪知道它为了实现飞的梦想，经受着命运对它的残酷的考验；哪知道它所遭受的痛苦和磨练。我也不会体会到“不经历风雨，怎么见彩虹”这句话的含义。

我在父母的帮助下和自己的努力下天天都试着去“飞”。终于，我开始慢慢的“飞”起来了，我的努力有了回报，这时，我才慢慢开始明白了一些道理：想“飞”起来，想一下子就“飞”到很高是不可能的，它需要有一个积累的过程和意志的磨练。我从“飞”起来的那一刻起，我尽自己最大的力去“飞”，有一段时间我“飞”的比较低，有一段时间“飞”的高一点，可我最终还是呈一条直线在平稳的飞翔直到现在为止。

也许是因为在“飞翔”的过程中，我没有太多的挣扎，对困难和挫折逃避自己；也许已经满足于这种结果了吧！也许我可能会飞的更高，有一天总会超越我现在的水平；但为了这，我所付出的肯定很多很多。

如果我现在突然停下了“飞翔”，不仅我前面所做的努力都会白费，说不定我以后真的再也“飞”不起来了。因为我曾经想放弃过，但我真的不想放弃，我不能就这么放弃，“飞”了那么多年，而如今说要放弃，那么我的人生将会是一片空白吧！

在不断的“飞翔”过程中，我一直在平稳的“飞翔”，有时候我都感到很烦，可是烦没有用啊！只能重新调整一下自己，好好反省一下，看看自己的人生道路需要怎样走。我想无论是我选择怎样的“飞翔”方式，我必须在挣扎中“飞翔”，这样才会实现自己的人生理想。

我又要开始“飞”了，但愿能够“飞”出一片自己的天地。

[《在挣扎中“飞翔”》中学作文700字

上个月，我的一个朋友因为出了点意外，急需点钱，当他打电话给我时，我感觉有一点奇怪，因为我们的关系仅仅只限于一般朋友，故此，就有了一点点犹豫。我说：一会儿我给你电话吧。

我考虑了十分钟，决定把这钱借给他。

上个星期，他把钱还给了我，之后请我喝茶。

他说：你答应借钱给我还真出乎我的意料之外！

我问：为什么？

他回答：打你电话之前我已经打过9通电话，你是第10个。当你说“一会儿给你电话”时，我认为我需要打第11通电话了。我是按照亲疏关系打的这10通电话，越打到后面越没有信心，所以，打你电话已经是死马当成活马医的心态了。

之后，就这个话题我们谈论了许多，他总结性地说了一句话：如果不是这次借钱，我还以为我有很多朋友，现在我才明白，原来我是这么孤独。

过后的几天我都在想这件事，然后，我决定了解一下自己到底是否也如我那个朋友一样那么孤独。在做这件事之前，我把想法打电话告诉了他，他笑了：我劝你还是别做这种游戏，这会让你感觉从天堂落入了地狱！

我把现在身边自认为的好朋友的名字挑了出来，这些人都在本地，外地的暂不列入，他们和我从来没有金钱上的借贷关系，也和我的工作没有任何牵连，我们经常在一起，要不吃饭，要不喝茶，要不泡酒吧，相互之间我帮他们的一点小忙的时候居多，属于纯粹意义上的朋友，有9个人，而且他们的经济实力借个几万块肯定是没很大的问题的。

我给他们每人发了一条内容差不多的短信

我现在遇到点麻烦，需要问你借X万块钱，一个月之内归还。如行的话给我电话，不行就发个信息吧，也不要紧，我等你答复。

我是昨天下午发的，晚饭时间未到，收到了7条信息，2通电话。信息基本回的都很快，全没超过一个小时，其中一通电话是信息发出后20分钟左右来的，还有一通是信息发出后2个半小时左右打来的。7条信息内容(除了我的名字用xx代替，别人的名字用Y代替，信息内容一字未改)

陈：真对不起！我目前有点困难，真的，要不然你的事情肯定没话说的，你问问YYY吧，不好意思！(注：YYY是我们一起认识的朋友)

乔：XX，上个星期我小舅子刚问我借了20万，下个月还有点可能，真对不起！

唐：这段时间我自己都很困难，前一段打麻将输了好多钱，XX，不好意思，我要情况好的话绝对没问题的。

王：真不好意思了，我的钱都在股票里，对不起！

陈：XX，你怎么会要借钱哦，我昨天才借给人家10万，是放息的，你又不早说，不好意思，你再想想别的办法咯。

陆：对不起，最近我的股票都套牢了，手里没有现金，不好意思呵！

章：XX，我儿子开学就要转到浦东的YY中学去(这里校名省略)，那是寄宿学校，开学就要交5万，真的没办法帮你，请原谅！

电话是姓王和姓张的朋友打来的。

第一通电话

王：喂，XX吗？

我：你好，是我！

王：搞什么搞，怎么这么点钱还要借啊？你出什么事儿了？

我：没出什么事儿，我钱放在市场里，一时半会儿出不来，我弟弟有点事儿，急用的。

王：没出事儿就好。你在公司啊？

我：啊，是啊！

王：我儿子上学被人家自行车给撞了，小腿骨折，我几天都没出门了。

我：啊？你儿子骨折怎么没听你说啊？要帮忙吗？

王：我请了一星期假，我老公那个该死的公司又请不到假，我准备下个星期让我妈过来帮着照顾，你别管了！你把银行卡的卡号告诉我，我让我老公明天上班给你打过去。

……………………………………

第二通电话

张：喂，XX啊，我是张Y哦，你现在在哪里？

我：我在公司啊！

张：哦，我刚到店里，钱已经准备好了，是我送过去还是你过来拿？

我：怎么好意思让你送过来啊，这样吧，我一会儿去你那儿给你写张借条，钱到时就打到我卡上吧。

张：那你把卡号给我，我现在就帮你打过去，什么行啊？工行还是建行？

我：随便，哪个行你方便？

张：我店对面就是工行，你把工行卡号给我吧。

…………………………

昨晚，魏某和我又一起去了咖吧，又各自发了一番感慨。我告诉他，借钱给我的这2个朋友平时从来没有麻烦过我替他们解决任何事情，其它的朋友倒是时不时地要麻烦我，一会儿是电脑的问题，一会儿是股票的问题，一会儿是投资的问题……

他问我：借你钱的朋友你准备告诉他们实情吗？

我说：除非我今晚开始神经了！

他笑了，很落寞地说：从现在开始，你只有这2个朋友了。

我不记得曾经看过一本什么书，似乎有过这样一句话：帮助过你的人永远都会帮助你，但你帮过的人就不一定。我也笑了，看着眼前袅袅升起的烟雾，淡淡地说：心里明白，嘴上不说，也没什么不好。这样以后真的遇到困难，就知道该找谁帮忙了，省得求一些靠不住的人，自己心里难受，别人心里尴尬，还耽误了事情。知道什么样的朋友是可以一起玩的，知道什么样的朋友是可以依靠的。对于那些可以一起玩的朋友，就平时一起娱乐，不要用事情去麻烦他们；对于那些可以依靠的，就要好好对待他们，别看我有很多朋友，真正靠得住的只有这廖廖数人。爱惜自己靠得住的朋友，努力使自己成为别人靠得住的朋友，这样，你才能在这个城市里扎下根来。

感言：就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么寥寥数人，狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。

其实，我以前读过这句话，貌似是出自一个犹太商人求助的故事，我也认为这句话非常有道理。到底什么是朋友呢，我觉得以下这几个定义可以很好的阐述这一点

1、好朋友在一起不是有说不完的话，而是就算不说话，也不会觉得尴尬。

2、朋友就是把你看透了还愿意和你在一起的人。

3、朋友就是不为任何理由来看你。

[关于友谊的中学优秀作文

相聚的时光像烟火，布满星空却转眼消失；思念的感觉像种子，埋在最深的心里却慢慢发芽。——题记

天，阴沉沉的。仿佛快要下起雨来，此时的我已欲哭无泪，无力的倚在树旁。静静地等待着，等待着太阳的升起。“哒，嘀嗒”天空开始洒落雨点，我仍是静静的倚着。任凭风划过苍白的脸，雨融入颤抖的身体。好像雨再下大些，这样也许就能摆脱一切痛苦与忧愁。

回首，已不再是无助心灵的漂泊；回首，已不再是失败的象征。暮然回首，那人却在灯火阑珊处。

情逝深冬，在昏黄的弯月下，世界格外寂静。雨，一直在下。我提了提嘴角，踉踉跄跄地来到草丛边，吮吸着冬雨的气息…….

“傻瓜，别着凉啦”一双宽大的手抚摸着我的脸颊。抬起头，发现雨点落下时形成了一道弧线形的线条。四周围都好像从未受过水的。“怎么了，傻瓜？”一阵温暖的风暖入我的心底。好似“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。霎时·忽然，有阵很迅速的力量包围着我，从未有过的幸福开始洋溢，使我仍不住把心底的痛苦发泄。泪水与痛苦相互交错，颗颗融湿了宽大的手臂。“呵呵，多大的女孩呀，别哭哟”。他搂的很紧，仿佛整个世界已沦陷。那拥抱让我感到非一般的甜，我好像因那拥抱而找回自我。

那虽是位平凡的父亲所给的拥抱，可却包含着无数多寒冬中的温暖。

雨，停了。期盼已久的太阳出来了，在梦中的我醒了，发现隔壁只剩下只肥大的熊。我知道：这不是梦，只是他走了，在雨停前走了。

最美的不是下雨天，而是雨中的拥抱。等待，是心跳的唯一理由。

[最美的微笑中学作文

理想是什么？理想像是夜晚星空上的繁星，理想又像是含苞欲放的花朵。而身为六年级的毕业生，目前我最大的理想就是能考到一所好的中学。

我的中学，应该是这样。

那里的老师可以不是真资深的教授，但是他们一定要是学子们的良师，就是在学子有任何困难时，老师就会出现，替自己的学子“解围”。而那里的学子也可以不是富家的公子小姐，但是，却必须是可以在同学危难时刻出手相助的益友，可以与他共同面对，并度过难关的。

那里的环境应该是这样！教学楼不是很大很高，但是，每层必须有一间图书室，藏书也可以分层次。走进每一间教室，顿时让人耳目一新，感觉十分清爽，卫生工具放的整整齐齐，教室也很干净。在楼梯上，学子也都会靠右走，十分有秩序。在操场上，却又是另一番景色。男同学可以和处女同学一起打篮球，玩乒乓，还可以一起打羽毛球。甚至，定期还会举行比赛。但是，在同学们的心目中，友谊总不会排到第二！

在我的心目中，同学一定要友好，老师一定要亲切，这才是我理想的中学。

昨天，刘家俊跟我说他特别喜欢看漫画，我说：正好我家里有四本《阿衰》，我借给你看吧。不过，你有什么书能借给我看看呢？刘家俊说：那我回家找找吧，有什么好看的书拿给你，咱们换着看。

今天中午吃完饭，刘家俊拿着几本书过来找我，说：何心语，我先找了这2本，《木偶奇遇记》和《格林童话》，你先看着吧。我说：好啊！然后，我把我带的那4本漫画书给了他。

放学回家以后，我写完作业就迫不及待的拿出《木偶奇遇记》仔细地阅读起来。《木偶奇遇记》讲的是一个小木偶——匹诺曹在经过种种挫折、离奇的经历后，终于实现了自己梦寐以求的愿望，变成了一个真正的小男孩。这本书告诉我们：只要做一个勇敢、真诚、爱学习、爱劳动的好孩子，一切梦想都会实现。

我发觉跟别的同学换书看是一件很快乐的事情，这样就不用让爸爸妈妈花很多的钱买书也能看到好多好多的书。我希望有更多的同学都能像我和刘家俊一样来换书看吧！

山东青岛市北区青岛市洛阳路第一小学三年级:何心语

六年的时光飞逝，转眼间，我就从一个蹒跚学步的小娃娃变成一位即将毕业的高年级大姐姐，以前那么快乐地玩耍，现在却只能将闲暇时光用来埋头学习。这样值得吗？答案无非是肯定的！

老师说过：“养兵千日，用在一时。”我们每天刻苦学习、认真上课、为每一次考试时刻准备着，有何意义？意义非凡！因为我们就像沙漠中的依米花，小心翼翼地利用每一寸阳光、每一滴水，只为等候那次绽放，我们等待那次抉择自己该何去何从、抉择自己命运的升中考试。

今年是小学的最后一年，我要向桃花心木那样，学会在“不确定”中生存，要自立自强、努力克服依赖性，而唯一可以让我慢慢独立的学校，便是金中南校。

这时一所可供学子住宿的学校，选择住宿的同学必须到星期六下午才能回家，那里不仅可以锻炼学子独立，还能使学子们在学习中竞争，在竞争中成长！

因此，我希望自己能考上金中南校！我并不知道我有没有能力，但我一定会为了自己这个梦想而努力。

金中南校，等我！

未来的老师：

您好!我是一个临近毕业的五年级小学生。在即将升入中学之际，我便开始在脑海中勾勒着未曾见面的您的声音容貌......

曾听初中的姐姐们说，上了中学，就没了好日子过，基本上每个同学都被老师骂过。不过，我想，您不会是这样的吧!您一定和蔼可亲，活泼开朗，您知识渊博，体贴学生，既是良师，又是益友，更像妈妈。

在您的课堂上，我们犹如在童话里一般。您甜美的声音，吸引着我们的精力;纤细的手指时而握着粉笔把那工整大气的题纲写在黑板上，时而指着题纲耐心地讲解。讲完后，还不忘用温暖的目光环视一下四周，亲切地说一句：“同学们，全懂了吗?”您不同于别的老师，在您的课堂上，我们不会感到您高高在上，不会感到乏味枯燥。

下课时，您和我们聊天、玩耍。您的微笑会让我们感到轻松无比。

每当我们做错了事，您不会使用那长长的教鞭，不会用那尖锐的语言来批评我们，伤我们的自尊，不会叫家长，更不会体罚我们。而是耐心教导我们，对吧，老师!

拥有高学历的您，有一种独特的教育视角与教育方法。您不一味地给学生增加负担，而是用“快乐教育、轻松教育”。您寓教愉乐，指导我们在学中玩，玩中学。您不要我们死背硬记，不要我们随波逐流，您教会我们学习方法，鼓励我们勇于创新，敢于质疑。您不会只提高我们的学习成绩，而是让我们德、智、体、美、劳全面发展，您教会我们宽容、无私.......

未来的老师，在我脑海中勾勒出的您是那么优秀，不过我相信，您一定会比我想像中的还要完美，再过三个月，我们就要见面了，希望您喜欢我，我更喜欢您，祝我们合作愉快!

祝您工作顺利，身体健康!

您未来的学生：妞妞

爱熬夜，深爱。

不知从何时起，我开始熬夜，不论做什么事，总要放到晚上。当然，作业在晚上写，玩、娱乐也在晚上。但白天却睡很久，常常睡过了早饭和晚饭。

正因为这样，白天总是萎靡，提不起来精神。

那段时间，我的口腔溃疡一直不好，总是一处地方好了，另一处又长了起来。我的爹妈一直以为是我缺少某种维生素，总是买含有维生素的补品，给我补这儿补那儿。

可是，口腔溃疡一直不好，没有任何效果。实在没法，妈妈就弄了半杯子的盐，兑上点热水，让盐融化。她拿出几根棉签，或者说一盒。沾了盐水，让我张开嘴。我照做，她把棉签伸到我的嘴里，触碰我那溃疡的地方。

一股被刀割的痛随传遍全身，直到心底。继而口中有了一丝血的味道，顺着我的嘴流了下来，我又闻到了血的味道。

我张着嘴巴，流着泪——我发誓，这是我从小到大第一次疼哭。在这以前，无论是被开水烫得皮肉皱起，还是竹棒把伤开“撕开”，暗红色的血顺着皮鞋直流不停，还是从双杆上摔到水泥地身体屈成虾米状，我都是只皱皱眉头，从未掉过一滴泪。

可现在，血顺着我的嘴流，泪顺着我的脸流。我痛苦，尝着血和泪混合的味道。

医生说熬夜会导致口腔溃疡。我后悔熬夜，原来熬夜的味道是这样的痛苦。

血流了，总该结束了吧。我想我是有些天真了，因为清洗完，我妈妈给了我两粒石子大小的药，说是维生素，让我含着，放在伤口上，过会就好。

我确实分不清那维生素是酸还是苦，不过我知道，味道是让人难闻，难以触舌的。有那两粒维生素放在那儿，伤口越发地疼，钻心地疼。我问妈：“可不可以不含？”

“不行！”冰冷地拒绝。

我忍着痛，我想分清那是什么味道，像苦的，又像酸的。

我知道了另一种熬夜的味道——分不清是酸还是苦。

两粒药终究还是融了，伤口也不痛了，只是觉得有此肿。

我想着：以后别熬夜了吧。

灯慢慢灭了，演出开始了。

一出没有彩排，没有剧本的戏。演到哪儿算哪儿，如果什么时候不想演了，或者演不动了，那么就不演了。这个就是舞台上的规则，看上去很轻松，却又异常艰难。

有时我是主角，有时我是配角，有时聚光灯没有照射到我，我仍然要不停地演，但没有被照射到的时候，我可以轻松悠闲地演绎自己，不必在意观众的目光。

一出新的场景刚刚开始。

我独自站在舞台中央，四周一片漆黑，观众很安静，感觉冷冷的。黑色的舞台并没有给我带来恐惧和寂寞，相反，我很喜欢这样的气氛，在黑色的背景里，任何人都不需要伪装自己，一切都真实自然。虽然眼睛看不见，但可以用心来感受，心是最敏锐的器官，它能够忠实地把真相传递给我。在黑暗中我不需要再去假装坚强，即使一滴眼泪悄悄落下，也不会有人知道，可有时也必须小心翼翼，因为聚光灯随时可能打亮，毫无偏差地射中我、我的全身……

“刷”，灯突然亮了。

好刺眼，我本能地闭上了眼睛，用手去遮挡灯光。在舞台上，所有多余的动作只会引来一片嘘声，我不知所措。将眼睛慢慢睁开，发现自己成了一个亮点，周围都是黑色的。当自己太过于突出，以至于格格不入时。“亮点”对于我来说也就不是亮点了，这正是我企图逃离舞台的原因。可是，在这个蓝色的剧院里，众目睽睽之下，该如何逃走啊?我迅速移动身子至黑暗处，可是聚光灯也就跟着我，照亮了暗处。我再次尝试，再次被照亮。我将要怎么演下去呢?此时，对于我来说，刺眼的已不仅仅是灯光，还有观众的目光。

在舞台上，大部分时候，大部分人都会和我一样想要逃避。聚光灯、观众的目光和一片片的嘘声都让我们窘迫不堪，但即使是这样，仍然有人在不断地努力，不断地成熟，变得更强，而我——聚光灯把我脸颊上的泪水照射得晶莹，惟一能做的就是等待吧，等待时间将泪水风干，然后继续这一幕场景。

有时我是配角。我喜欢配角这份工作，这是份很轻松的工作，即使偶尔出点小岔子，也不会引人注意，聚光灯不会照到我，也没有观众的眼神注视着我，因为我并不重要。我不会感到不知所措，当然这不代表我被观众所遗弃了。我知道一匹再精美的布，也是由无数根不起眼的线编织成的，我就是其中的一根线，哪怕是边沿上的一根；珠穆朗玛峰也是由许许多多岩石堆砌成的，我是山顶或者山脚的那颗石子，又有什么区别呢?

我并不在乎站在哪里，只要不被观众的眼光束缚住就好，也希望不会有那么一天，为了迎合观众的口味，扮起小丑。

谢幕的那一天，越来越近，曾经有很多优秀的演员被世人所铭记，我并不奢求这个，只希望，在我离开舞台的那一天，我还是我。

我的中学生活像一幅流光溢彩的画卷，它像一条小溪，里面流淌着我的喜怒哀乐，荡漾着我的欢笑声，我喜欢它！

在小学的时候，我们都还是儿童，处处需要老师、家长的呵护，大家的自制能力和自理能力都还比较低；在中学，我们告别了孩童时代，进入了青少年时期，自理能力有所提高，大家已经能够自立了。

中学时期，人生的过渡期，生活的转折点！

在中学，我们的功课量增多了，但我一点也不觉得累，反倒觉得很新鲜，很有趣。

中学生活，是一首青春的赞歌，是一株待放的花朵，让我们告别童年，继续踏上征程。

中学生活，像一张洁白的纸，就看你敢不敢话画；像一盘棋，看你敢不敢下，一切全在我的一念之间，我必须对自己负责。

在这里，我们又来到了同一起跑线，结识了很多老师和同学，我为此感到十分荣幸。

让我们一起去奋斗，去拥抱中学生活！