水果说明性作文热门两篇 作文怎么写（实用20篇）

冯晨雨

小朋友们都爱吃什么水果呢？我最爱的水果就是橘子了。

橘子黄橙橙，圆溜溜的，实在是诱人。从远处看，橘子像一个橙色小灯笼似得，真好玩！这时你拿起一个橘子，它那比桂花还香的味道，一定会让你馋的口水都会流出来。

剥开橘子，哈！里面躲着月亮似得“橘娃”。它们有大有小，有胖有瘦，像兄弟姐们一样，挤得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球。你瞧，它们的背上还披着一条条白色的丝巾呢。

我掰开一片“橘娃”放入口中，立即有一股酸酸甜甜的味道飞了出来，一直甜到了我的心底。

橘子可不光能吃，而且橘子皮晒干以后，不但可以泡茶喝，还能治病呢！还可以把我们所吃的橘肉加工一下，就变成人见人爱的橘子汁啦。

我告诉大家一个挑橘子的小诀窍吧！我们挑橘子就要挑软的，因为软的肯定很甜。

我爱橘子，爱它的营养，爱它的美味。

夏季，我最爱的食物就是西瓜了。接下来，我就来介绍一下它。

西瓜外面穿一件厚厚的、有着深绿和浅绿条纹的“大衣”，也就是它的皮。切开西瓜，它的绿皮里面还有一层白色的皮。最里面就是让人喜爱的红色果肉了。西瓜鲜嫩多汁，而且非常甜。果肉里还有许多“珍珠”，就是它的籽了，这些西瓜籽里有黑有白，尤其是黑籽，特别有光泽。

要说我为什么喜欢它，当然是因为它鲜嫩的果肉了。夏季，西瓜是最能消除酷热的水果了。如果在夏季最炎热的中午，吃上一个西瓜，那感觉多么凉爽、多么可口啊！但是，小朋友们，西瓜也不能吃太多，不然也会对身体健康有所影响哦。

这就是我夏季最爱的食物——西瓜。

如果你们问我喜欢吃什么水果，我会毫不犹豫地告诉你们——橘子。

每当妈妈买回一些的时候，我高兴得像一只调皮的小猴子。橘子身穿一件深黄色的外衣，圆圆的，像一个个车轮。它们形状各异，有大的、有小的、有鼓鼓的……

我用手轻轻地摸了它的皮，感觉有些柔软，但也有些粗拉拉的。

我用大拇指使劲在橘子的外衣上划了一道。突然一阵诱人的香味，扑鼻而来。

于是，我轻轻剥开它的外衣。一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵美丽的小花。我惊喜地发现，里面躺着七八个“月牙姑娘”。我捏起一个“小月牙”，送到嘴里，把它咬破。咦？舌头里怎么有几个水珠在滚动。吐出来一看，哇！跟米粒一般大小的果肉，好似一颗颗珍珠，真想把一些“珍珠”穿成一条美丽的项链，挂在脖子上。口中立刻充满了甜滋滋的汁水。橘子真好吃。

我真的很喜欢吃橘子，它又酸又甜、鲜美多汁，真叫人回味无穷、越吃越爱吃呀！

大多数人都知道西瓜这种水果，西瓜的美味和它的鲜甜让人值得一赞。

在夏日炎炎的日子里，吃上一个西瓜，那将是一件令人特别幸福的事情。西瓜可以被称为“夏日解渴神器”，因为它肉质鲜美，营养丰富，鲜甜可口，多汁多肉。

西瓜原生地在非洲，但中国是世界上最大的西瓜产地。它的营养丰富，富含维生素、糖分、水分等，和苹果相比，一个西瓜能顶八个水苹果。西瓜是长在地上的，它是根茎水果，不像桃、梨、苹果那样生长在树上。它的样子是圆形的，但是还有一种是用模具刻成方形的西瓜，样子很奇特。

如果把西瓜放在冰箱里，或放进冷水里，过一个小时再拿出来，然后切开，你会尝到极鲜的味道，同时还会给你一种冷嗖嗖的感觉，让你从心里感觉会很凉爽。

西瓜壳还有许多用途，可以做成西瓜果冻，做法也有许多种口味不一，也很好吃。

西瓜不仅好吃，还能做西瓜果冻，西瓜盖饭，西瓜锅……总而言之，西瓜是我最喜欢的水果！

指导教师：李纪伟

烈日炎炎的七月，天上的骄阳把大地烤的火热，蝉儿躲在树上某个地方“知了”“知了”的叫着，我心想：今天要是能吃上一个大西瓜该多好呀！果不其然，老妈从屋子里报出了一个又大又圆的大西瓜，我心里高兴极了。

“啪”一刀下去，爸爸把西瓜分成了两半，露出了红红的瓜瓤，饱满的瓜籽，我想：这西瓜大概很甜吧！我的口水都快流出来了，我和弟弟同时抱住了最大的一半，我以最快的速度在西瓜上分了“三八线”，弟弟看到他的比我的小，就告诉了妈妈，妈妈就把少的一半给了我，大的给了弟弟，我心里很不服气，哼！我得好好整整他。

我左思右想终于想到了一招，从“三八线”上开始吃，再偷偷“挖隧道”，我得意极了。我连续试了几次弟弟也没有发现，当我再一次把汤匙斜向弟弟那边的时候，我的匙子跟弟弟的匙子碰在了一起，弟弟大叫起来：“你真坏，偷吃我的西瓜，我要告诉妈妈！”妈妈听见了我和弟弟的话并没有责备我，而是用温和的眼神看着我，我突然明白了妈妈的意思，就对弟弟说：“弟弟，我不吃了，你吃吧！”弟弟看着我好像也明白了说：“哥哥，咱们一起吃吧，再不分三八线了。”

我们觉得西瓜比刚才更甜了！我也终于明白了一个道理：分享是快乐的。此时妈妈也冲我们笑了。

我给大家猜一个谜语，“有一种水果，它不吃的时候是绿的，吃进去的时候是红的，而吐出来的时候是黑的。”你们猜一猜，这是什么水果呢？没错，你们猜对了，它就是西瓜。

我最喜欢西瓜了，因为在炎热的夏季，从外面跑回来时我满头大汗头的，热得都能蒸鸡蛋了。我一看见桌上的冰镇西瓜，就像命悬一线的人突然看到了一丝希望一样。我赶紧扑过去，抓住西瓜狼吞虎咽地吃了进去，那种感觉就像我在火山上烤得很热的时候，突然“嗖”的一下就滑倒了冰山里似的，真是太爽了！

西瓜除了有我们常见的普通西瓜，它还分着一些种类呢！比如说有黑美人西瓜，无籽西瓜等等。在这里我温馨地建议大家不要多吃无籽西瓜，因为无籽西瓜中含有一些农药，吃得多的话就会中毒的，所以大家尽量少吃无籽西瓜。

其实西瓜里也很有营养的，有一些抗衰老和抗癌的物质存在于它的果肉里。好吃又富含营养物质，这就是西瓜，请大家多吃哦！

世界上有各种各样的水果，比如西瓜、草莓、苹果、石榴、葡萄、香蕉……我最喜欢吃香蕉。

香蕉的形状很可爱，弯弯的，像一个黄月亮挂在天上。又像一条条小船，它们的船头靠在一起，在湖面上整齐地排成一行。

香蕉的颜色是金黄金黄的，如果不太熟，就会发绿。有的香蕉上有黑色的斑点，像上面洒满了一粒粒芝麻，所以就叫芝麻蕉。妈妈说芝麻蕉最好吃，就经常给我买芝麻蕉。

香蕉含有大量的维生素，营养很丰富，吃起来甜甜的，软绵绵的，像吃了软糖似的。而且香蕉吃了以后对胃很有好处，所以我喜欢吃香蕉。

（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

一、训练目标：

1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

二、训练题目

初级：1.消失了的

高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

我非常喜欢梨子。

有一次，我非常渴，一眼瞄到了桌上水果盘里的梨子，觉得一定很好吃，便拿了一个。我发现它淡黄色上带一些黑色斑点的“大衣”，摸上去非常光滑，长得好像一个下大上小的葫芦，又有点像不倒翁。它的“脑袋”上，有一根棕色的柄。那个柄就像一把老人用的拐杖。

我老远就闻到梨子的气味，我也很喜欢这种气味，是一股甜甜的清香，一闻就能使人神清气爽。我大大地咬了一口梨，我听到“嘎吱嘎吱”的响声，即清脆又顺耳，好像炒豆子一样的声音。我大口大口的吃着，梨子的味道真甜，即解渴又清心。但是，靠近梨子芯的果肉有一点点的酸。

我吃着吃着，突然想到一个问题：梨子是从哪里来的？第一颗梨子种子是哪里来的呢？鸭梨的第一颗种子难道是鸭子拉出来的大便形成的吗？不然干嘛叫鸭梨呢？为什么在秋天大人都劝我们吃梨呢？大人告诉我，梨不只是人们喜爱的水果，还是能止咳的良药呢！在这里我告诉你一个秘密，梨，它还是我心情的良药，每当我考试考砸了、被老师批评了、受委屈了，只要是心情不好了，闻到了它的清香，尝到它的滋味，我的心情顿时就好起来了。

我喜欢梨子，不管是它漂亮的外观很有趣，还是甜美的内在，我都喜欢。

“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”你猜出来这是哪种水果了吗？香蕉。对了是香蕉——我最爱吃的一种水果。

你肯定会问我为什么这么多种水果，比如有菠萝、草莓、苹果、西瓜……都不选偏偏要选香蕉呢？

那些水果我也爱吃，但最爱的还数香蕉。因为香蕉吃起来软软的一点都不费劲，不像别的水果还要咬，还要削皮，还要吐子，而香蕉你只要轻轻的脱掉它的“黄外套”就可以轻而易举的吃到了。

香蕉外表像弯弯的月亮，没熟的时候是绿色的，放几天就变成黄色的，散发出一股醉人心脾的香味，那时候你吃它是最好吃，香蕉容易坏，黄色过后，就会变成黑色的。虽然也挺好吃的，但是烂烂的我们最好还是不要吃。

香蕉还被称为人体的“开心激素”并且它还富含丰富的维生素。你说我怎么能不喜欢它呢？

谢谢你香蕉，我的“开心激素”。

[我最爱吃的一种水果作文

我很喜欢各种沙拉，尤其钟爱色彩艳丽的“水果沙拉”，很想亲手做。今天，老爸经不住我软磨硬泡，破天荒的居然允许我做一次“水果沙拉”！

我兴奋得一蹦三尺高，差点没蹦坏地板！

我迫不及待地从袋子里拿出水果，有猕猴桃、苹果、石榴……

一切准备好，当爸爸宣布开始时，我们家的一场家庭水果沙拉大战来开了序幕，我们每人分好了工，削苹果就由大名鼎鼎的“淘气包马小跳第二版”的表弟来做吧！你别看他平时跟小猴子一样调皮，削起苹果来还真有一手！三下两下，苹果就被脱下了外衣！接下来就要把樱桃小番茄切成两半，这个重任就轮到我来做了，我先把它们放在桌上，小心翼翼地切下去，“不怕一万，就怕万一”，要是切烂了，那不就白忙活了吗？表弟看我切得那么悠然自得，心里也痒痒的，拿起刀准备切苹果，呵！他切得还真不错！不一会儿，我们的沙拉材料全准备好了，下面就该让它们摆“pose”了！我把石榴剥开，里面的石榴籽晶莹剔透，小巧玲珑，我把它们作为花边，再把切下来的苹果片放在中间，然后再把小番茄摆上去，就变成了一张可爱的娃娃脸。最后，再把沙拉酱到了一点在水果上面，水果沙拉就这样大功告成了！当我们一边津津有味地品尝，一边不停地赞叹这盘水果沙拉。

我终于明白：自己的劳动成果才是最甜美的，亲手实践才是最大的快乐……

[我做水果沙拉作文

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

通常情况下，说明文大致包括三种具体样式：

一、带有一定文艺性的，指科学小品

如《南州六月荔枝丹》

二、科普性为主的

如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》

三、实用性的，如说明书、解说词等

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。《尚书禹贡》是我国最早的说明文

说明文的应用广泛，一般分为平实说明文和文艺说明文两大类

文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文

说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

说明文的说明一定要有条理，说明的顺序，是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之，是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。

说明是解说事物，剖释整理的一种表达方法。对象不同，说明的重点和层次便不同。说明实体事物时，一般要注意空间的位置；说明抽象事理时，重在阐释概念、特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。

说明方法有很多种，如诠释法、分类比较法等。

说明文的特点：

1、 说明的中心鲜明突出。

就一篇说明文而言，一般说来，总的说明中心只能有一个，各段文章也有一个说明中心，它们是为总的说明中心服务的。优秀的说明文的说明中心都是非常鲜明突出的。例如《鲸》一文，着重说明鲸的大小和种类以及它们的生活习性，使读者获得有益的知识。实际上，这篇科学小品的说明内容就是文章的说明中心。

2、 具有科学性。

说明文有很高的科学性。它要求在说明事物时，力求正确，不夸大，不缩小，按照事物的本来面目进行反映，要实事求是，不粗枝大叶，凭想当然，瞎说一通。说明文的科学性主要体现在以下两点：

（1） 抓住事物的特征进行说明。事物都带有特殊性。而这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本领。说明文抓住事物的特殊性进行说明，才能使读者从文章里充分地、正确地了解所说明的事物；事物的特征不清楚，说得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去说明，才能给人留下清晰的印象。

（2） 说明的内容要正确。即对一些尚未定论、有待研究的事物，不要轻易下绝对肯定或绝对否定的结论。要知道，读者阅读说明文是为了增长知识，如果把那种缺乏科学性的"知识"传给了读者，就会带来不良的影响。如有两家报纸，分别发表文章，谈酸菜对人体的作用，说法却完全相反。一篇文章认为，酸菜具有良好的营养价值，同时，还是良好的饿药物，可以治疗慢性并，因此主张人们多吃酸菜。另一篇文章则认为，酸菜内喊有大量的白地霉菌和亚硝酸盐，这是一种致癌物质，会直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人体健康。因此，希望人们不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事实不吃酸菜好呢？这叫人无所适从。实际上，据有关专家分析，这两篇说明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科学性。而这两篇文章的作者都忽视了这个问题，断定酸菜只有"好处"或只有"害处"是不对的。

3、 富有条理性。说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清楚，井井有条。条理性是事物本身固有的。各种事物尽管错综复杂，但只要经过仔细观察、分析就能找到一定的条理性。

（1） 空间顺序

任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。

（2） 时间顺序

即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。

（3） 逻辑顺序

有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。

4、 语言确切、简洁、通俗生动。

说明文对语言的要求很高。优秀的说明文总是用浅显的语言表现深刻的内容，即把事物的本质特征由表及里，由浅入深地写出来，使读者比较容易地领会问题的实质。语言确切，就是语言恰如其分地反映客观事物的本来面目，使人看了明白。语言确切，要做到用词准确，造句恰当和成篇严密。语言简洁，就是要用较少的话把较丰富的内容表达出来，干净利落，让人容易把握文章的要点，理解文章的内容。语言通俗，就是运用群众中明白通畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专门的知识说得有趣味，让大家都看得懂，都喜欢看。要做到语言通俗可以适当运用叙述和描写，也可以适当运用比喻

说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体，目的在于给人以知识。

1、说明文文体：

说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特点。

2、说明文的分类：

从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。

3、说明事物要抓住事物特征。

特征是一事物区别于其他事物的标志。《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。

4、说明顺序：

要安排好写作顺序，说明顺序一般用以下几种：

①时间顺序：时间先后

②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央

③逻辑顺序：

说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体；从特点到用途等。例如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。

5、说明方法

常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

[列数字]：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

[分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

[作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

说明方法中下定义与作诠释，作比较与分类别这两类要准确辨析。

下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。而作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为“某某是什么？”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。

作比较与分类别。作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，而分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。

6、说明文的语言特点：

说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。

我的家乡在岭南，北回归线穿过其中，那里的环境很适合一种植物的生长。金秋时节，它们像一根根“紫色竹棒”插在土地上，连成一片紫色的海洋。它们一个个不管风吹雨打，都挺拔地伫立在这片田野中。它们是什么呢？噔噔噔噔！揭晓答案啦：看标题！

没看错，就是——甘蔗！

甘蔗甘蔗，顾名思义，它甘甘甜甜的，脆脆的，长得很像竹子，是制作蔗糖的基本原料。它年底种植，次年年初萌芽，十月成熟。开始还是草绿色，慢慢地变紫、成熟。我每次过年都吃它，越吃越喜欢，于是渐渐成为了习惯。

大部分人吃甘蔗都喜欢削了皮直接吃，但我们却喜欢蒸着吃。削了皮直接吃，不是不可以，只是有些生冷，容易拉肚子，而蒸着吃有一种好处：蒸熟后可以去除它的生冷，又可以保留它的养分。

甘蔗不仅养分多，还能起到润喉的作用。当你喉咙不舒服时，咬上一口甘蔗，那清甜的甘蔗汁流过你的喉咙，你就会觉得喉咙舒服得多了。

现在这个季节，广东的甘蔗已经成了多数水果超市热卖的水果，我当然经常去买。每次我咬上一口，都似乎尝到了家乡的味道。

你知道我喜欢什么水果吗？我最喜欢吃的水果，它的颜色、形状和味道都非常惹人喜爱。

它是椭圆形的，像个橄榄球一样。它穿着一件淡黄色的外衣，上面有许多又大又小的黑点，装饰起来漂亮极了。看着看着，我的口水就流下来了。便用刀削去它的外皮，便露出了白嫩的、晶莹剔透的果肉。闻了一下，一股清香扑鼻而来，真是沁人心脾啊！咬了一口，脆脆的、甜甜的，还有一丝清凉的感觉，实在吃得太爽了。

听妈妈说，它还有治病的作用呢！妈妈说：“它可以治感冒、治咳嗽。”

有一次我咳嗽了，妈妈便把它中间的核挖空，把川贝和冰糖放进去，一起在锅里蒸，蒸好以后，放点冰糖或其它的糖（最好放冰糖），然后，端出让我把这些吃掉，不出一个星期，我的感冒就好了。

它含有许多营养成分，对人体的健康有很大的益处。现在你知道我最爱吃的水果是什么了吗？它就是梨。

[小学生优秀写物作文：我喜欢的水果

我想设立一个水果节，把它的日期定在2月22日。

这一天，一大早，我懒洋洋地从床上爬起来，突然，楼下传来卖水果的吆喝声：“看新鲜的水果，买一送一，对人发射百发百中，快来买哦，有子弹、原子弹、核弹等先进武器。”我想：今天真奇快，怎么卖水果的卖起武器来了？哦，原来今天是水果节！

我连忙把逇书全部倒了出来，买了满满一书包水果上学去了。刚一出大门，一颗子弹飞了过来，我连忙举起防护盾——雨伞。原来是好朋友明明在对我发起攻击呢！我也不甘落后，抓起菠萝导弹向他扔去，他也举起了防护盾。可是他没有想到，菠萝导弹刺破了他的防护盾，落到他面前的地上炸开了，溅了他一身菠萝汁。

我加快步伐向学校走去，走在马路上，马路已经成了水果的乐园，各种水果的香味在空中弥漫。来到班上，班上已经不上早读了，同学老师都在扔水果，我也加入到他们的行列中。

我被一颗苹果子弹拉回了现实，如果有这个节日，那人们会多么快乐啊，再多的烦恼也会被消除。

我希望有水果节！

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面小编为大家整理的分别加以说明，希望对你有所帮助！

（1）举例子(举例说明法)

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

（2）作引用(引用说明法)

引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

好处：形象，典型，更有说服力

（3）作比较(比较说明法)

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“……实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

（4）列数字(数字说明法)

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：

远1.5亿公里(数字)，大130万个地球(数字)，热6 000 °C3 000倍(数字)。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）

（5）分类别(分类说明法)

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人们对课文有了清晰的认识。

运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

好处：将复杂的事物说清楚，

（6）打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”

这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

（7）下定义(定义说明法)

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，

好处：

使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解

（8）作诠释

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（9）画图表

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

好处：使人看了一目了然。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

（10）作假设

假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。

例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

（11）拟人

把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。通俗说，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

例如《松鼠》一文：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”三个描写人物动作的词来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”，又使文章生动，让人体会到作者对小松鼠的喜爱之情。

好处：生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。

从没听说过微课，到了解微课，到录制上传微课，这次通过自己动手做微课，学到了不少东西下面谈谈一点学习感受。

微课，刚从于x老师那里听到这个概念时，颇觉得不以为然，五分钟十分钟能讲出什么名堂来呢？亲身经历了一次录制全过程之后，我被它神奇的魅力感染，甚至已经开始喜欢这种上课的形式了。

平时教学过程中，课堂上的激励和碰撞，不时会造就思维的火花。这些火花如果不能及时收集整理，即刻就会化作灰烬变成尘埃，最后也就无形无迹了。但如果能将这些火花及时整理拍成微课，灵动的思维就将化作一粒粒珍珠，被“微课”这根线串起，那么在我的教育生涯里，它们便将成为奋斗的里程上的闪光印迹了。假如某粒珍珠又恰巧为学生赏识，那么这辑微课于人于己都将功德无量。这样想着，做微课的动力便如雨后春笋般萌芽并强劲起来。

确定内容，写好教案并作成课件，整整花了一下午时间。原以为有现成的录制软件，仅录五分钟的课是小菜一碟。等到花了三个小时还没录出自己喜欢的课的时候，我才算真正懂得了“事非经过不明白”的道理，想起来简单的事只有做了才清楚它有多不容易。

因为面对着电脑摄像头的关系，照着念稿很难让声音的抑扬、表情的变化、课件的展示之间和谐地运作。要录的内容一定要熟读成诵，否则就难出效果了。近年来，贪图安逸，记忆力因没经受磨砺而生锈了，要把七八百字一字不漏流畅自如的背下来，我的心里实在有点打怵。但决定了做的事就力争做好，这是我的原则。只好耐下心来一字一句地开始熟悉教案，还好晚上办公室没人，非常的安静，并且教案出自己手，背起来总算不慢。

开始录了，以镜头作为受众讲课，对我来说还是第一次，表情离开了同学们笑脸的引领真不知道该如何支配。录出来的样本中的自己显得生硬机械，不要说别人，就是自己也不愿意多看一眼，这样的课怎么可能达到让人受益的效果呢？想到这里，突然有一种更可怕的念头在我心中升起，平常课堂上自以为是的严谨是否就是这种惹人生厌的表情呢？如果是，看不到自己表情的课堂里，我岂不是已经让人厌烦了很多年？真不敢深想下去……微课的拍摄竟让我有点看清了自己，将来也许可以改进自己的课堂，这不能不说是微课给我的又一大收获了。加之有时忘词的停顿，来来去去拍了很多遍，直到要放学了，才赶紧选了一个赶紧上传。

紧张忙碌而又充实的一个周，对微课这一新生事物的认识，让我受益良多。今后，只要觉得有了素材，我想我还会把它拍成微课。

早上,我一起床就闻见一股水果味。我打了打呵欠，掀开被子。咦，被子怎么这么薄？我一看，呀！我的被子居然是一片有床那么大的果皮！我去看了看日历，水果节？这是什么节日？

管它呢。我走进卫生间，准备洗漱。我一打开水龙头，里面流出来的居然是果汁！我无可奈何地刷牙洗脸，便去吃早餐。刚坐下，我惊奇地发现：米饭变成了西瓜籽、汤变成了苹果汁、菜都变成了水果沙拉，就连面包也变成了西瓜！天哪！怎么会这样？我看了看表，呀，快迟到了！我连忙整理书包，哇！我的书怎么都变苹果了？算了吧，反正今天是水果节，老师不会怪我的。

我刚出门，我的天哪！房子、汽车、树木，几乎所有的东西都变成了水果的样子。而我家就是个大香蕉。

我来到学校，哇！学校变成了一个大芒果！我走进教室，教室里的桌子、椅子都变成了大梨子。老师刚走进来，她的眼镜就掉下来了，变成了桔子，弄得同学们大笑不止。这时，飞来了几个水果，带我们飞了起来。我们拉着水果，往下一看，哇，其实水果的世界也挺美的嘛！我们在空中飞了好久好久，在降落的时候，我摔了下来。

呀，好痛！咦，我怎么还在床上？哦，原来这只是一声场梦呀！哎，真希望这个梦是真的。

今天，老师和我们做水果沙拉。

同学们带的水果五花八门，有红通通的苹果，像羞红了脸的小女孩，黄灿灿的香蕉，像一个个弯弯的小船，黄灿灿的桔子像一个个黄黄的灯笼；紫溜溜的葡萄，像一个个玛瑙……

开始做沙拉了。首先，老师选了几个水果放入了盆子，洗了洗，然后，帮这些水果娃娃们脱去外衣，香蕉露出了雪白的肌肤，散发出一阵阵诱人的清香。脱了外衣的桔子露出了黄色的果肉，一瓣一瓣的，活像深情的兄弟姐妹们拥抱在一起。那剥开的皮和果肉一起就像一朵荷花……老师把苹果切成一个个小三角，香蕉切成一小段一小段的，桔子也剥分开了，梨子切成一个个小方块……老师又把切好的水果摆放成一朵花的样子，浇了少许沙拉酱，这样一盘美味诱人的水果沙拉制作成功了。

看着这盘水果沙拉。我们这些“小馋猫直咽口水，三下两下就把一大碗全消灭完了。

水果沙拉真好吃啊！

孔子《论语》中的这个经典语句可谓家喻户晓，一句“有朋自远方来，不亦乐乎”道出了中华民族作为礼仪之邦的特点。在托福中，这句话可以应用在关于friendship的文章，这句话直译过来说的是：有朋友从很远的地方来看你难道不是一件很开心的事情吗?通过中文理解，我们知道这句话所强调的部分是：一件很开心的事情。“开心”有很多词汇可以选择，常用的有happy和glad，高级一点的有enjoyable和pleasant，再高级一点的还有incredible和delightful。应用到实际写作中，可以使用it is 做一个强调句来凸显这句话的特点，例如：

It’s delightful to have friends from distant lands。

在这个句子中，除了deightful以外，其他句子成分都很平常，每个人都会写，所以即使是评卷人看到这个句子也不会觉得稀奇，那么作为强调句，恰好是delightful这个词，代表了一种发自心底的喜悦和开心，让读过这个句子的人都有眼前一亮的感觉，这也就达到了强调句的作用。

然而happy和glad也都有快乐之意，但是和delightful相比就显得不够级别了，明显高兴的程度不一样，delightful更能显示一种喜悦带来的兴奋，迎接千里迢迢来访的朋友这样的表达最恰当不过了。可以起到强调作用的句型结构有很多，我们能够用到的同位语从句和倒装句都有这样的作用，例如：

It is an undeniable fact that human activities harm the Earth。

这句话中that后边引导的就是要强调的内容，即an undeniable fact. 为了突出harm the Earth是一个不可否认的事实，做成这样一个句子。

Only through effective measures can the government resolve the dispute。

这句话强调的就是only后边的effective measures，而且翻译过来是只有同过有效的措施，强调的唯一性，无二法门。

在一个森林里居住着一群水果，它们快乐地生活在森林里，游泳，摔跤，嬉戏，有着天然游泳池，躺在草地上享受着日光浴，这是多么得幸福。

可是有一天，水果店里的人们来摘水果，不听话的橙留香被其中的一位人类小孩摘走了。

橙留香被带上了车，到了店里，橙留香被扔进了水果房，一个绿色和黄色的身影从他身边闪过。它愣了一下，胆怯地说：“谁……谁……给……给我出来！”霎时出来了两个水果，一个绿皮肤，流着鼻涕另一个有着黄色皮肤和帅气的发型。它们怕惊动了人们，小声说道：“在下陆小果、菠萝吹雪，也是被人类抓来的，还有一群兄弟姐妹，你瞧！”

于是，一大群水果从箱子后面拥了出来。橙留香坚定地说：“留在这儿一定会死，不如我们逃跑，也许还有一丝生还的机会。”

他们等到了天黑，便展开了逃亡作战。他们躲在箱子里，用剪刀在箱子上开了个口，趁着夜黑，一大堆水果走进了汽车里。

橙留香、陆小果、菠萝吹雪出来了，一个人控制方向盘，两个人控制刹车和油门，一路跌跌撞撞冲回了森林里，跑回了家，又过上了幸福快乐的生活。