水果说明性作文热门两篇 作文怎么写汇总20篇

春雨如丝，一棵棵桔子树贪婪地吮吸着春天的甘露，他们伸展着嫩绿色的枝叶，快乐的在雨雾中欢笑，我喜欢的水果----桔子。

秋天马上就要来临了，桔子树上挂满了桔子。桔子圆圆的跟垒球一样大，遍身是淡绿色的。等它渐渐成熟，桔子身上原来的淡绿色就变成了金黄色的了，真是太有趣了。桔子熟透的时候，不光外表是金黄色的，它里面的果肉也是金黄色的。掰一颗桔瓣放进嘴里，舍尖触到桔子里边黄橙橙的果肉，使人感到细腻而且舒畅。没有熟透了的桔子又酸又涩，熟透了就甜津津的。桔子不仅味道鲜美，它的营养价值也非常高，它可以补充维生素C、D和铁。桔子也可以泡茶，给人解渴，也可以用做珍贵的药材。

我多么喜欢酸甜可口的桔子呀！

[我喜欢的水果桔子作文

西瓜的品种很多，有椭圆形的，有圆球形的，有大如篮球的，有小如皮球的，据说现在还有方形的西瓜……但我们最常见的还是圆形的，看，一身绿色的衣服，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”，显得特滑稽。只要轻轻一提，就能把它抱在怀里，滑滑的“身子”摸上去特舒服。

看着诱人的西瓜，一股清香的水果味道直钻我的鼻子，我迫不及待地把西瓜切开，西瓜才害羞的露出它那红通通的脸庞，西瓜的果肉里还有一些黑色小子儿，如同红玛瑙中镶嵌着黑珍珠，让人看了垂涎三尺。我先咬了一口，有一种甜丝丝的口感。

西瓜不仅好吃，还有许多功效呢!西瓜皮可以敷脸，夏日吃西瓜还可以去火、润喉、消暑等等。

西瓜真不愧为夏日里的水果之王。

每到这个季节的时候，妈妈就会买一些外地运来的水果，有晶莹透亮的葡萄，有红彤彤的大苹果，有毛茸茸的猕猴桃、黄灿灿的香瓜……但其中我最喜欢的就是热带水果——芒果。

胖嘟嘟的芒果十分讨人喜欢，它有着金黄色的外皮，长得像“快满月”的月亮，摸起来感觉滑滑的，像婴儿皮肤一样。把它捧在手里，就像一块珍贵的黄宝石，让人爱不释手。如果你仔细观察，你就会发现芒果的皮面上有一条细长细长的花纹，不仔细看你是看不见的。我还见过其它样子的芒果，最小的只有五岁小孩的手那么大，最大的竟然比我爸爸的手还大，真让人不敢相信。当我把皮剥掉，吃进嘴里，果肉瞬间变成了汁水，吃到果核时，就会出现一丝丝的经络，很难咬断，但我还是把核上的果肉啃得干干净净。

记得有一次，我在外面玩踢足球时摔了一跤，顿时我的膝盖痛得像万只蚂蚁在咬，眼泪和汗珠唰唰的往下流。妈妈看见了，把我扶回家，一边帮我处理伤口，一边安慰我。但是伤口还是火辣辣地痛，这时妈妈拿出秘密武器来，我顿时好像吃了止痛药一般，脸上笑开了花。正当我准备吃芒果的时候，妈妈阻止了我，说：“今天我教你一种新的吃法，一点也不浪费！”说着，只见妈妈用水果刀，小心翼翼地将芒果从侧面切开，将果核去除，然后用小刀在果肉上横的斜的切了几刀，再用手将果皮向外翻开，顿时一朵美丽的芒果花盛开了，这种吃法真是太棒了！

芒果不仅好吃，而且营养价值也非常高。它有着清理肠胃、止呕止晕的作用。你知道吗？资料上说古时候，出海的人们经常带一些芒果在身边，来防止晕船的症状呢！说到这里，我真想在院子里种上一棵芒果树，等到它成熟时，搬张椅子在树下美美的吃个够，可惜芒果树只喜欢在热带地区生长，这个美梦是永远不会实现的，唉！

芒果真是一种既好吃又营养的水果，我十分喜欢芒果，你们呢？

迷迷糊糊的，我竟来到了水果王国。

我走在大街上，惊奇地发现，这里的村民都是水果。紫里透红的葡萄小姐，黄橙橙的橘子先生，红彤彤的草莓奶奶。

我忍住口水，拦住草莓奶奶：“奶奶好，请问水果王国的国王是谁呀？”草莓奶奶惊讶地看着我，突然害怕起来：“你是谁？”我不知该怎么回答。要是说我是人类，他们会不会把我抓起来？“我是新的水果，我叫嘎嘣。”我一本正经地胡说八道，“我是从外太空来的。”草莓奶奶半信半疑，但还是回答了我：“水果王国的国王啊，是西瓜大人。如果你要去皇宫，一直往前走，走七八米就到了。”奶奶热心地告诉我皇宫的地址。我连声道谢，直奔皇宫，心里不断地盘算着如何让西瓜国王把我送回家。我一口气跑到了皇宫门前，正准备冲进去，却被两个手拿叉子的士兵拦住了：“来者何人？”从外太空来的新水果——嘎嘣。”我理直气壮地回答。“来干嘛？”我一时语塞，但立马说：“献宝物！”“哦！”士兵们来了兴趣：“什么东西啊？”我故作神秘道：“这可是我献给国王的珍宝，岂是你们想知道就知道的？”士兵们无可奈何，只好让我在门口等，他们进去禀报。

不知过了多久，大门终于开了。

我走了进去，皇宫里的地毯是果冻，柱子是果冻，连桌子台阶都是果冻……椅子上那个人就是西瓜国王吧？

西瓜国王慢悠悠地问身旁的士兵：“来者何人啊！士兵道：“外太空来的新水果——嘎嘣。”

西瓜国王不相信地看着我：“你有什么证据啊？”我摸摸口袋，想看看有什么东西，结果却摸出一部手机。“这个可以吧。”“这是——？”“她叫手机，只要你按下这个键就可以听歌。”我轻轻一按，手机里传来美妙动听的歌声。“哦，还有其它新鲜的吗？”国王期盼的眼神令我更加得意了。“还有这个键，这个东西可以拍照呢！”我把西瓜国王拍了下来，递给了她。

令我没想到的事情发生了——国王看了惊恐万分，扔掉手机大喊：“救命啊！我的身体被这个东西拿走了！”我听了，连忙解释道：“不是的，这是照片，不是你的身体。”可国王不仅不相信，还命令士兵：“快点，抓住她！她把我的身体拿走了！快点！”我听了，转身就跑，后边的士兵边跑边喊：“不要跑，把大门关上。”我跑得更快了，在门关的一瞬间跑出了皇宫。我松了一口气，可扭头一看，那些士兵又追过来了。我一边埋怨自己为什么要给白痴国王展示拍照功能，一边跑到了一个十字路口。我向前跑了几步，突然左转，躲到了一个小角落里。那些士兵在十字路口停住，然后毫不犹豫地向前跑去。

一群白痴，想斗过本小姐，早着呢！我正要起身，突然发现那些士兵来了，我急忙又躲了起来，一个士兵说道：“真奇怪，就是在这跟丢的，人呢？”其他士兵点点头。“你们几个去那边，你们几个去那边，我们两个在这，搜！”士兵们分别跑开了。

“你说，那个东西是什么啊？竟然能把国王的身体吸走！”“你问我，我问谁啊？等等！我听到了声音，她会不会就在那个角落？”刚刚我把一个小瓶子碰倒了，弄出了声响。听他们的脚步声越来越近，我的心也快要跳到嗓子眼了。就在这千钧一发之际，其他士兵突然喊道：“你们两个在哪？国王喊我们回去啦！”“噢噢，我们现在就来！”两个士兵怀疑地往里面看了看，走了。

随即，我的心也平静下来。

我漫无目的地走着，又饿又困。突然，我无意发现，我的眼前有好多吃的，还有舒适的床。我拿起一个水果就往嘴里塞，吃饱了，我就躺在床上呼呼大睡起来。

“叮铃铃……”闹钟响了起来。窗外，大朵大朵的阳光射了进来。

“咦，这是哪啊？”我揉揉迷迷瞪瞪的眼睛，“哦，是我的家啊！”

唐奕琳

我最喜欢的水果是哈密瓜。一开始我并不认识它。可是它不停地散发出淡淡的水果清香，把我吸引住了。瞧，它长得胖乎乎的，最喜欢穿一件黄绿色的衣服。表皮凹凸不平，像穿了一件美丽的麻布衣裳，却是十分漂亮的。妈妈告诉我，它就是哈密瓜。

望着这个又大又圆的哈密瓜，我想：这个哈密瓜的味道是怎么样的呢？妈妈用刀把瓜切开之后，我看到里面的果肉是橙黄色的，中间的瓜瓤里面有很多黄色的小小的果核。妈妈又把瓜瓤和果核去掉。我拿起一块哈密瓜，捧在手上，一股淡淡的果香窜入鼻中。我马上一口咬下去，满嘴都是香甜的汁水和果肉，真好吃呀！不一会儿，这块香甜美味的哈密瓜就被我消灭掉啦。

哈密瓜不仅好吃，据说还有很多功效呢。它的果肉中含有丰富的维生素，所以营养价值高。还可以生津止渴，清凉消暑。所以，妈妈夏天会经常买哈密瓜给我们吃。

这就是我最喜欢的水果——哈密瓜。你喜欢吃吗？

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面我们来看看说明文说明方法和作用。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：

一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。       一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

我非常喜欢吃水果，我希望将来能建一所非常大的水果学校。

学校的房子是用各式各样的水果树连接起来的，有苹果树、梨树、橘子树、香蕉树、还有水蜜桃树……操场是一片绿油油的菠萝和西瓜地，同学们在这里既可以锻炼，又可以欣赏田园风光。再看教室：黑板是用山楂片做的；课桌是用坚硬的椰子果壳加工而成的；凳子是由西瓜皮磨制成的；粉笔是用香蕉加工成的；本子是由荔枝皮做的；电灯是有葡萄做的；教室的玻璃是由葡萄皮制成的，晶莹透亮，可好看了！同学们在这个果香飘溢、充满绿色的教室里读书，一个个面带笑容，精神抖擞，简直舒心极了。

我们的老师也是用机器做的，这个机器人是苹果机器人，这个是香蕉机器人，这个是菠萝机器人......在做数学题时，如果你做不出，机器人香蕉老师会给你一片聪明水果片，你只要吃下去，一定会变得很聪明。如果在文学方面遇到了难题，你得找苹果老师，苹果老师会给你很多资料。如果你累了，你应该去叫菠萝老师，它会散发出一种特殊的香味，让你精神倍增。当你犯错误的时候，葡萄老师会给你送上一粒强力改错丸，让你吃了以后，立即改正错误，做个好学生……

这就是我所向往的未来水果学校。

[水果学校作文

今天是暑假的第二周，我需要完成老师布置的暑假作业——创意水果拼盘。

因为妈妈平时不爱吃水果，所以我只能就地取材！

我打开冰箱，拿出圆滚滚的西瓜，红彤彤的火龙果，还有翡翠一般的一样的葡萄，转动我的小脑袋瓜。“叮！”我想到了一个特别的水果拼盘！

我先拿出平时妈妈用的冰淇淋挖球器，学着妈妈平时的样子，转了几圈，然后小心翼翼的提了起来，一颗好看的西瓜球就呈现在了我眼前！看着胖嘟嘟的“西瓜球”，我心里开心极了！接着我又熟练的挖了几个，然后又挖了一颗红彤彤的火龙果球！我把葡萄一颗一颗洗干净，在阳光的照射下，一颗颗晶莹通透的葡萄发出来五光十色的光芒，漂亮极了！

我从橱柜里精心挑选了一个漂亮的盘子，然后把挖好的水果球摆上去，看着一颗颗红彤彤的水果球，我灵机一动，把水果球摆成了"葡萄"的形状，可是，仔细一看，漂亮的“葡萄”少了最重要的“叶子”。于是，我把洗好的绿葡萄一颗一颗摆了上去，刚好拼成了“葡萄”的叶子！哈哈！一盘香甜可口，色彩诱人的水果拼盘就做成了！我让妈妈尝了尝，妈妈对我竖起了大拇指，连声说道：“好吃！”看着妈妈高兴的样子，我心里已经乐开了花！

通过做水果拼盘，我发现了：只要我们亲自动手，很平凡的小事也可以让我们获得开心和启示！生活中的一点一滴都会一件一件累积起来，拼成属于我们童年的“水果拼盘！”

吴璟然

它是一种超级美味的水果，它有大有小，大的可以跟手掌一样，小的大小跟鸡蛋一样。

竖着看像匕首的刃，又如大大的逗号，还似弯弯的月亮。横着看像巨人扬起的嘴巴。侧着鼓鼓的身子犹如憨厚可爱的小企鹅，还仿佛小朋友们童年时爱玩的滑滑梯呢！

它在远处看时，像穿着橙黄色大衣的小男孩，近看时“他”的“大衣”上还有密密麻麻的白色小点哩！多威风啊。

摸一摸，橙黄色大衣如鹅卵石一样光滑，用手从上往下滑时，还以为是在玩滑滑梯呢。

凑近了，闻一闻，哇！一股热带浓香扑鼻而来，口水不禁流成了河，忍不住咬上一口！

在切开它的那一刹那，那股浓香冲进了我的鼻腔。切下一整片，更深一点的橙黄色汁液顺着果肉流到了盘子上。用刀在橙黄的，软软的果肉上划出网状的纹路，用手将果皮两端翻开后，就变成了一只活灵活现的橙黄小刺猬了！

咬上一口，入口即溶，味道浓郁、香甜的汁液包裹着每一个味蕾，口里全是它那清香清香的味道，整个感官都被唤醒，吃了一口，还想再吃一口呢！

它不仅味道鲜美，还具有丰富的营养价值呢！它富含胡萝卜素与维生素C，它具有抗癌、降血脂、明目、增强免疫力、防衰老等功能。

说了这么多，你们猜出来这是什么了吗？没错，它就是——芒果！

这么好吃又有营养的水果，你一定迫不急待地想去吃一下了吧！不过我友情提示一下，芒果一次性可不能多吃，否则容易过敏。

①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。

②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。

“弯弯藤，凉藤爬，屋前屋后都种它。藤上串串珍珠挂，有青有紫一大家。”你们猜出它什什么水果了吗？对，它就是酸甜可口的葡萄。

葡萄身披靓丽的紫袍，全身圆滚滚的，它们一个挨一个，一大家和平相处，挂在一个长长的绿藤上。每到盛夏它就渐渐成熟了。

今天我去逛早市，一下子就被水果摊前那一串串晶莹剔透的葡萄吸引住了移不开脚。我凑过去闻了闻，一股甜中透酸的清香扑鼻而来，还带着浓郁的酒味。我不由得摸上去，滑溜溜的就像触摸到了丝绸，冰冰凉凉的非常诱人。我挑了一串付了钱。我把它拿回家用清水一冲，就迫不及待的准备吃。此时只闻到它那特有的清香，就让我有了口水直流三千尺的冲动。

终于我忍不住了，拿起一颗就要往嘴里送，先脱掉了葡萄的外衣，就露出淡绿色的果肉，水灵灵的果汁覆盖在果肉上十分诱人。我把葡萄放入了口中，一咬又酸又甜的汁水溢满口腔，爽极了！我陶醉其中，接着一颗、两颗、三颗……吃得停不下来。

葡萄营养价值极高。葡萄中含有维生素C，维生素B1、花青素、钙元素等。实用它可以降低血糖，预防血栓，抵抗衰老，有利消化等。

葡萄不仅可以新鲜食用，还可以把它晒干制成葡萄干，酿成葡萄酒。

葡萄多么神奇的一种水果呀！你们喜欢它吗？

A．常见的说明方法有：

1、分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）

2、举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）

3、打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）

4、列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）

5、作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）

6、下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）

7、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

8、引资料：如引用古诗文、谚语、俗话等

B．说明方法的作用：

1、分类别：条理清晰地说明了…。

2、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。

6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

8、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用：能使说明的内容更具体、更充实。

晚上，爸爸和妈妈和我一起吃完钣就出去了。我独自一个人在书房做作业，四周非常安静，突然门铃响了，我走出去准备开门。

我在想：这么晚了，谁会来？我从猫眼看见了一支1米多长的香蕉，我又惊又喜地把门打开，香蕉说：小伙伴，我带你去，我们的美丽水果城玩吧！我想：水果城我第一次听说，那里一定很好玩吧！于是我对香蕉说：可以。香蕉带我走啊走，过了一会儿，我们来到了水果城，草莓小姐和梨子大哥特意来欢迎我，柠檬公主正坐在宝座上，向我招手，当时我激动得心都快跳出来了。香蕉姐姐带我去柠檬公主的家，我一进去就大喊：好美呀！有冰淇淋地毯，有西瓜电视，还有生菜沙发等等，十分奇特，我恨不得吃了电视，沙发和地毯，因为我太喜欢了。突然门又响了，爸爸妈妈打开门见我躺在地上睡觉便叫醒我，我醒来后把我刚刚梦见的东西说给了爸爸妈妈听，讲完了，爸爸妈妈笑得前仰后合。我也笑了，而且笑得很甜，我们一家人的笑声传得很远很远

今天晚上，我和爸爸妹妹一起去妈妈的水果店。

里面的水果应有尽有：新鲜美味的蓝莓，红红的苹果，黄橙橙的梨，紫灵灵的葡萄，深黄的柠檬，浅黄的香蕉，大大的西瓜，臭臭的榴莲，青青的缇子……

我在里面悠闲地走了几圈，忽然想到了一个主意：帮妈妈卖水果吧！这样妈妈也能休息一会儿了。想想，我就立刻行动起来。

只要客人走过来，我就连忙拿个塑料袋子，跟在客人身边，等待他们选水果。

有的客人非常挑剔，发现水果有一点儿黑色斑点，就不要，还说这里的水果一点也不好，转身便气冲冲的走了。

有的客人讨价还价，有种水果明明八元，他却降到六元。可是，这根本不行啊。我说：“叔叔，要是你家做生意，别人也把八元的东西降到六元，你是不是也不干啊！”叔叔见我说的有道理，也就没说啥，但还是转身走了。

有的客人很大方，一来，就看中了许许多多的水果，并且还买了。他们见我一个小女孩在服务，就夸奖说这个小姑娘真懂事啊！会帮妈妈做事了……听到这些话，我感动极了。

看来，妈妈做这份工作真不容易。以后，我还要帮妈妈卖水果。

我读过很多书，如>，>，>，>等等，但我最喜欢读的还是>。

我之所以喜欢这本书，不仅是因为这本书把伟大的中华民族灿烂无比的五千年文明写得妙趣横生，还因为这本书是浩瀚，严肃的史学著作，是一部异彩纷呈的历史巨片。

在这本书中令我印象最深的是>，杨业为了大宋，把生死置之度外，和辽人作战，并还遭受潘仁美的陷害，我真为杨业感到气愤，也为潘仁美感到痛恨。

其他的历史人物也在故事中呼之欲出：运筹帷幄，叱咤风云的将帅;心狠手辣，卖国求荣的酷吏;临危不俱，誓死抗争的民族英雄;大义凛然，浑身是胆的豪杰壮士。

你想成为知识渊博的学者吗？你想了解中华民族灿烂无比的五千年文明吗？你想回味鲜活的历史人物吗？快读一读>吧！！！

……

[推荐一本书并说明理由作文

我最喜欢的水果是芒果。现在就让我来给大家介绍一下芒果吧。

芒果的形状是椭圆形的，就像一个被压扁的淡黄颜色的气球一样。芒果外面包裹着淡黄色的外皮，把外皮去掉之后，就是黄色的果实，金灿灿的特别诱人。剥开外皮之后，就会闻到一阵清新的香味。霎时，你整个人都会被芒果的清香味道所吸引，就跟自己变成了一个机器人一样。而芒果清新的味道把你的整个系统给控制了。没人会受得了芒果味道的诱惑。看到的人会大口大口的把它吃下去的。芒果到了嘴里就像活了一样，直接从嘴里滑进肚子里。

这就是我喜欢的芒果，又好吃又漂亮，看到之后就会让人垂涎欲滴。怎么样？芒果很好吧，我相信你也会喜欢的。

指导老师：李春生

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。

采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

星期天上午作文辅导课上，吴老师组织我们进行了一次有趣的水果拼盘大赛。

同学们一来到教室，就立刻放下手头的东西，迫不及待地拿出早已准备好的水果等一切需要的物品摆放在桌面上，等待老师一声令下。瞧！我的同桌准备了火龙果，橘子、番茄和苹果。而我呢，只有三个苹果，一根小黄瓜，哎，还没开始比赛就已经败下阵来了。

“预备--开始！”随着老师一声令下，同学们就热热闹闹地开始制作了。我的同桌拿起了一瓣苹果，用手在苹果面上一推，哇，就有漂亮的层次出现。光看着别人做是不行的，我下定了决心积极应战。我拿出水果刀和早上洗好的苹果，把一个苹果切成两瓣，再把其中的一瓣切成两半，然后再把下方削平，使它可以在盘子上竖起来。其实我是准备做昨晚老爸教我做的“兔子苹果”，噢，可我做不出来，怎么办？我急得团团转。呀，我灵光一闪，想到办法了。我把一瓣一瓣的苹果放在盘子周围，对准中间，然后再向同学借几个小番茄放在苹果与苹果隔离的中间，再切几瓣小黄瓜，放在番茄背后，OK外围搞定，可是中间怎么办？要不要做那个猫头鹰。虽然有材料，可是第一次做没练习过！我再三犹豫，最后我决定死马当活马医吧！我拿出一个苹果做猫头鹰的身体。我先拿起水果刀在苹果上勾了一个大圆圈，然后再把这个大圆圈里面的红色皮割掉，肚子做好了。然后我再做猫头鹰的手。我用刀在肚子两旁削了两块，再拉一拉，身体做好了。我勾画两个大圈，把圈里的皮去掉，然后在圈的中间掏了一个小洞，塞上青瓜皮，最后再切耳朵和小嘴。

猫头鹰的家终于做好了。老师开始评奖了，我竟出乎意料地获得了一等奖，真是皇天不负有心人！我怀着激动的心情去拍照。赛后，我们互相分享着各自的劳动成果。这一天我们吃的水果好像都格外甜，因为这是我们自己的劳动成果。

我特别喜欢吃水果，做成拼盘更加爱不释手。

说做就做，我先拿来两个猕猴桃，两根香蕉，两个橘子和一个盘子。我先把香蕉、橘子和猕猴桃都剥皮，再把香蕉切成段而不断，然后把橘子掰成瓣，又把猕猴桃切成手指粗的条儿。准备工作完成了，我要开始做水果拼盘了！

我用橘子瓣在盘子里摆成“沙滩”，切好的香蕉做椰子树的“树干”，猕猴桃条儿做“树枝”和“树叶”。妥！一幅漂亮的海南风景画呈现在眼前。蓝天下，大海边，我仿佛在金色的沙滩上奔跑着，暖风迎面吹来，好舒服啊！坐在椰子树下喝着香甜的椰汁，心里别提有多美了！

看着这美丽的“海南风光”，真舍不得把它吃了！可又禁不住这美味的诱惑；脚下的沙滩、身旁的椰树，不一会儿成了我的腹中之物！哈哈哈……自己动手制作美食，真是其乐无穷啊！

各式各样的水果五颜六色样样好，四季水果都是宝，家乡水果真是棒!

货车开入葡萄园，名不虚传的葡萄，琳琅满目的葡萄一颗颗，好似一串串紫弹珠。一串串，一箱箱，晶莹剔透人人爱，吃过的人都说赞!还有!香蕉水梨和释迦，让人吃得大快朵颐!龙眼柚子和杨桃，芒果西红柿和木瓜，吃得大家乐不可支，养颜美容笑哈哈!

水果棒!水果赞!水果王国在家乡，三天三夜看不完，让人目不暇给。百闻不如一见，百看不如一尝，家乡水果一极棒，呼朋引伴来品尝，包准你吃得食指大动，心满意足乐逍遥，朵朵心花怒放!

八月十三日上午，烈日当空，酷热无比，我和几位同学去汤溪摘黄桃和无花果。

一路上，车窗外的树呀、草呀，还有不远处一座座的小山峰，风景如画，赏心悦目。

到了目的地，我们先去摘桃子，路可难走了，坑坑洼洼，满地都是长长的野草，扎得小腿疼极了。前面两垄桃树间有一条大沟，我和同学过不去，一起来的小余叔叔拉着我们的手跳了过去。我们终于摘到了所剩无几的桃子。农民伯伯说：“摘桃季节已过，你们来得太晚了，还是去摘无花果吧！”

到无花果基地的路就好走多了，就是太阳太毒了——我们的脸和手都晒红了，手臂还火辣辣的疼。爸爸说，这是轻度晒伤了。一位叔叔说：“小朋友们，先来尝尝新鲜的无花果，可好吃了呢！”我们每人尝了一个，就拿了一只竹篮去摘果子。

无花果的形状像小笼包，表皮青的还没熟，紫红色的就熟了。我摘了一个大一点的，用手掰开，它的肉白里透红，夹着很多芝麻大小的籽。我尝了一口，淡淡的甜，清香扑鼻。无花果很多，像小灯笼似的挂着，我们一边摘一边留影……

回家的路上，我一边摸着红彤彤的手臂，一边想：农民叔叔、阿姨真是不容易啊！