小学写景作文方法指导课件(精品20篇)

夏天，对于人们来说似乎只有一种颜色——火红，其实夏天也有许多艳丽的色彩。

夏天是绿色的。站在高楼的阳台上，眺望远方，看见的是茂盛的树木，与郁郁葱葱的大山，树木与大山是多么的融洽呀，仿佛就是绿色的海洋。

夏天是蓝色的，赤着脚在海滩上奔跑，跑到海边，低头看见了蓝色的大海，抬头是浅蓝色的天空，大海与天空连在一起，构成了一幅美丽的图画，它的名字叫做——蓝色的梦。

夏天是粉色的。在池塘里盛开的荷花亭亭玉立，像粉红色的玉石在绿毯子躺着，有些则半开着犹如小女孩害羞的脸，给人以清凉舒适的感觉。

夏天是紫色的。果树上挂着串串葡萄，颗颗饱满，晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，一看就让人眼馋，带给人甜美的遐想。

夏天是五彩的。花园里小朋友们来回穿梭，他们也在欣赏这美景：一朵朵花儿，红的、白的、紫的……积各有各的颜色，而且每一朵花都像一位美丽的公主，有些还羞得不敢笑呢!这时几只蝴蝶飞来了，它们身上穿的衣服像是要与花朵比美呢!它们在一起真给花园增添了无限生机呀!

你瞧!只要我们留心观察，就会发现夏天也是那么的多姿多彩。

春姑娘迈着轻盈的脚步，向着麦田、森林、草原走去了。而宣布她的到了，她的“护花使者”，就是那淋淋沥沥的春雨。

清晨，我从家中走出了。啊!春雨下下来了!这美妙的小雨“滴滴嗒”地砸在那坑坑洼洼的小“池塘”里，那是它们在开演奏会啊!不信?你仔细听，那叮叮咚咚的声音难道不像演唱会吗?

我继续漫步在雨的世界里。我抬头一望，看到大树们摇晃着枝丫，那是在欢迎春雨;低头一看，刚刚从土里冒出来的小草，上面挂着雨珠，好像在说：“谢谢你，春雨，是你灌溉了我!”再朝花园一看，那些迎春花、樱花、玉兰花都争相开放。

继续走进公园里，映入眼帘的是小溪，春雨唤醒了沉睡一冬的小溪，小溪又淙淙地流起来了，它将流向远方，并叫醒沿途的生灵……

啊，“春雨贵如油”，我向前走着，仿佛看到万物苏醒，让这春雨永远留在我们心中吧……

秋天的雨，是一个个小信封，它告诉大家：秋天来啦!

秋天的雨，有一把神奇的小毛笔。看!它把银杏叶画成了金色，就像披上金色的外衣。金黄金黄的叶子有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。它把枫叶画的红红的，红红的叶子像一把把红色的小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。它把牵牛花画成紫红色的，花瓣像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

秋天的雨，是天地丰收的歌，快来听一听吧!“叮叮”是哪儿来的钢琴声?原来，是樱桃小姐为了欢庆秋天的丰收弹起钢琴，发出了美妙的音乐。“咚咚”是哪儿的敲打声?原来，大西瓜也是为了欢庆秋天，响亮的打起了打鼓。

秋天的雨，吹起了金色的小笛。它转告大家：冬天快来了。小熊找来了苹果填肚子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，你刷新了大地，带来了清新的空气，勃勃的生机。我爱你，秋天的雨!

雪枫公园是宿迁著名的公园。公园里有许多花草树木，这些景物在不同的时间呈现出不同的姿态，我最喜欢冬天的雪枫公园。

清晨，太阳刚刚升起，这时的雪枫公园是最美的。到处都是白茫茫的一片。周围的树木都被雾笼罩着，朦朦胧胧的。河面上也有一团一团的雾气，想一个顽皮的孩子，用手遮住了游人的脸。仔细一瞧，树叶上覆盖着一层白白的东西，凉凉的，似雪非雪，似雾非雾。升起的太阳像一个害羞的孩童，笑脸微微泛红，把周围的雾也映得通红，世间的事物被霞光笼罩着，空中弥漫着淡淡的花香，如同身处于仙境一般。

下午，天空湛蓝湛蓝的，像被水洗过的蓝色丝绸，十分明朗。各种树木像一个个站岗的士兵，腰挺得笔直，显得精神抖擞。蜡梅花开的正盛，像一个香水瓶子，到处喷洒着香水，使得空中弥漫着浓郁的腊梅花香。这时，池塘里的水清澈见底，隐隐约约可以看到可爱的鱼儿在愉快的嬉戏。站在桥头，水面上荡起一道道涟漪，好像桥变成了船，正在向前方行使。

傍晚，太阳快要下山了。他用他的光芒染红了周围的云彩，把花草都变成了金红色。光芒应在水面上，晃晃悠悠的，很是有趣。

我爱这冬天的雪枫公园。

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

一、 童话的写作和要求：

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

二、童话的特点

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

三、怎样创编童话故事

1、 利用"假设"进行想象

假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力

在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

3、利用"表演"展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

4、利用"续编"延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

1、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

2、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。

3、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

4、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

5、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

6、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

7、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。

9、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

10、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

11、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

12、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

13、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

14、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

15、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。

16、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

17、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

18、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。()

19、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中，小学生作文指导方法。平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖;老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力量;偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的新风尚……这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢?

进入我们学校的操场，首先要穿过一条走廊。走廊两侧种着一些嫩绿的草，走廊的尽头是几棵威风凛凛的树，我们学校的树从来没被砍过，只是一些同学把叶子扯下来，给我们学校减了几分美丽。

我们的操场非常宽阔，有200米，中间有篮球场和羽毛球场。每天下课都会有数不清的学生在操场上玩呀玩，有的在捉迷藏，有的在互相追赶，有的则坐在地上玩小游戏。不过，我们操场前面有一块空地，空地上有一个4、5米高的升旗台，每周一或者是一些重大活动时，全校20xx多同学聚集在操场上唱队歌，升国旗，异常庄严。我们每次的升旗仪式都有一个“国旗下的讲话”环节，是高年级的同学们做演讲，接下来是我们的大队辅导员徐老师或张老师进行讲话，我们都全神贯注的听着。

我们学校非常漂亮，欢迎大家来！

黎明曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的朝霞，空气中参透着芳香，我沐浴着温暖的阳光，聆听鸟儿那欢快的歌唱，一唱一和，此起彼伏，风，柔柔的吹，枝儿悠悠地闪，好一个晴朗的天气。我似乎在隐约中看见文明遐迩，别具一格的清源山，我看见清源山山水环抱，蒙着一层薄薄的雾，如梦如幻…。。我怀着期待向往的心情和爸爸妈妈向清源山出发了!

清源山是中外驰名的旅游胜地。

我们一路带着欢声笑语来到清源山山脚。看，群山连绵起伏，犹如大海掀起波澜，呈现出密的波峰。看到这一切，我波不急待地叫上爸爸妈妈，顺着羊肠小道，开始我们的“清源山之旅”!走着走着，首先映入眼帘的是远近驰名的“老君岩”，“啊!真是百闻不如一见，今日终于见到你的庐山真面目了!石像高5。1米，厚7。2米，宽7。3米，席地面积为55平方米。石像头戴风帽，额纹清晰，两眼平视，鼻梁高突，右耳垂肩，苍鬓飞动，脸含笑容，左手依膝，右手凭几，食指与小指微前倾，似能弹物，背屏青山，巍然端生，更显空山幽谷，离绝尘世。头、额、眼、鬓、须等细雕刻独具匠心。整个石像衣褶分明，刀法线条柔而力，手法精致，夸张而不失其意，浑然一体，毫无多。从上到下看完后我不禁拍手称赞。参观完后我活蹦乱跳，欢天喜地。我迈着大步，像一只调皮的猴子，东奔西跑。听，一阵清脆的流水声勾起我的好奇心，我顺水生而去，“啊，好雄伟呀”!原来是瀑布!望着那流水从山涧中飞溅，流水成一条弧形飞射过半空中，瀑布底下那清澈的泉水不禁使我用手捧起泉水品尝起来。这里使我沉醉，陶醉于它的美，它的壮观之中!清源山的每一个角落，每一处那诱人的景色都使我流连忘返，我会永远记得这如诗如画的清源山。

啊，清源山真是一个让人过目不忘的地方，这就是东亚文化这都的魅力所在。

[小学写景作文：游清源山

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。下面是小编分享的有关写景作文的写作方法，欢迎大家阅读！

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

（三）要借助想象和联想

同学们，我们生活的世界千变万化，我们经历着四季的更迭。我们生活的环境，时而鸟语花香、桃红柳绿、清新自然，时而也会狂风暴雨、严寒酷暑、雷电交加……这便是我们的生活，多姿而又多彩。在所有类型的文章中，写景的文章是很多同学望而却步的，写什么景呢?从哪些角度去写景呢?怎样才能写好景呢?下面我们就一起来探讨探讨。

一、留心观察，及时积累

留心观察是第一步，平日里要留心身边的景物变化，可以写一些观察日记，及时记录下自己的观察所得，这样到写的时候就有素材了。可以从景物的形态、颜色、声音、变化等角度去细致观察。做一个生活的有心人，你会发现写作其实很简单，就是把你看到的、听到的、想到的写下来而已。每个人的视角不一样，他写出的文章也会带给我们不一样的感觉。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。希望你拥有一双善于发现美的眼睛!

二、巧用修辞，适当想象

写景作文其实就像我们画画那样，需要有和谐的色彩、精巧的构图、大胆的想象、还要适当地营造意境。我们在描写景物的时候，可以巧妙地使用比喻的修辞手法，这样会使景物更加的可感可触，仿佛就展现在眼前一样。当然，如果在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法，那样你的文章会更加出彩，景色就会像人那样会思考、有情感了，文章也会显得特别有气势。除了巧妙地使用修辞手法外，我们还可以展开想象的翅膀，尽情想象。想象的魅力是巨大的，它能让有限的空间变得无限大，会使你描写的景物变得更加立体些。作为小学生的我们是最富有想象力的，不要害怕，拿起你的笔把你的想象尽情地写下来吧!

三、夹叙夹议，情景交融

在我们描写景物的时候，除了直接描写所见的景色外，可以在描写的过程中，适当地表达自己的看法和观点，这样的写法叫作夹叙夹议，这样写可以增强文章的互动性，让读者了解你的想法。文章中除了描写景色、表达观点之外，还可以穿插自己的情感抒发，这样的写法可以让情景交融，可以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同样的景色，他的心情和感觉一定不一样。自由表达你对景色的情感吧!这份情感一定会通过文字传递到每一个读者的心中……

夏天有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。夏天，是来的那么的突然，当我们正在享受春日的温和时，它就悄悄地打开了太阳的炎热之门。

荷花迎来了炎热的夏天，随之，冰棍也来了!不一会儿，太阳就来了!它就是夏天的种子!它为炎热的夏天长出了一大截新芽，远远望去，夏天的第一个太阳又红又亮，活像一盏悬挂在高空中的明灯，倒映在海面上，海面用一道道的水波来欢迎它，照在了莲藕上。莲藕用新生的莲叶来赞美它，总之夏天的第一个太阳有一种说不出的温暖，它不像春天那么清凉，也不像冬天那么乏味。一只孤独的蜻蜓在花上飞来飞去，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那朵花，花儿的香味使它陶醉，累了，停留到荷叶下休息一下感受一下夏天的风景，荷叶上的露珠倒映着太阳的散发出的万丈光芒，就像钻石一样耀眼，像水晶一样透明。夏天虽然是炎热的但也是欢乐的，因为炎炎夏日，正是游泳的大好时光。今天的气温竟达35度，虽然不是最炎热的一天，但是，阳光的光芒依然照的我大汗淋漓!我和我的小伙伴早早的就来到了游泳馆……我们禁不住游泳池的诱惑，只听见“扑通，扑通”的声音，我们就像是一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。我看见正在游泳的人的花样可多啦!有的在游蝶泳;有的在游蛙泳;也有的在游自由泳;还有的在游仰泳，甚至还有的人在游狗爬式和潜水呢!我也跟着游了蛙泳和仰泳，边游边在想：“啊!游泳实在是太爽了，太爽了”游累的时候，我和我的小伙伴一边玩着打水仗，一边享受着阳光的炎热和舒服……

过了好一会儿，太阳逐渐由大红的颜色变为橘红，黄昏的下午使人变得疲倦了，太阳也渐渐衰退起来了，它不再是那么的温热，它不算太热，或是根本不热，但它的霞光依然还在。霞光倒映在湖面上，湖水涌起一道道水波，倒映在湖面的霞光不停地在左右移动，就像火一样，燃烧着不稳定的火焰。火焰也有熄灭的时候，太阳慢慢落下去了，在远方的天空，它给我们留下了最后的彩霞。

要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌(肖像)、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。

下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：

首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。

只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他(她)的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》(见后文)，写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。

其次，要凸显人物与众不同的个性。

共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。

第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。

这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。

第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。

第五，写人物离不开写事、写细节。

要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。

我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问："坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢?"郭枫眨了眨眼，骄傲地说："其实我捐了100元!说捐一毛钱，那是逗你们玩的!"听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。

第一段：考生需要简明扼要地阐述图片内容，并点出该图画的主题。第一句话引出话题：例如:Nothing gets people talking like the topic that parents ‘role in family education(图画反映出的话题);第二句话开始正式描述图画，包含两部分：中心人或物正在干什么，以及重要细节是什么，因为是两幅图，就分别描写即可。Just as we can see from the first picture,... But when glance at the second, we know tht…第三句可以简单翻译中文标题或是描述，或者直接引出主题And below the drawing, a title which says that…。

中间段为阐释段。首句一般点出图片的象征寓意，也就是明确指出图片反映的社会问题，也就是该篇作文的中心思想。这篇文章的主题是父母应该通过行动来做好孩子的榜样,我们可以这样引出：What the cartoon really intend to extend is that parents should not only educate their children in words but also in deeds。具体的论证方法：原因，举例，对比、在这里，我们可以使用原因。这里有一些原因句型,可供大家参考：

1. Owning to /considering /given the fact that +原因

2.The major determinant lies in…

3. It is well known that/as we all know,… therefore, …

4. There is no doubt that… consequently, …

最后一段，给出评论或总结提建议。可以从怎样在行动上起到表率作用为切入口进行描述。

热点话题：

1、人口问题

2、 西部大开发

3、 网络和双刃剑(金钱，阳光)

4、成功，梦想和现实

5、职业选择和规划/高分低能

6、洋节和传统节日

7、神七上天和嫦娥奔月

8、地震与爱心

9、 奥运举办

10、 抄袭与诚信

11、伪劣商品

12、食品安全

13、抄袭与诚信

14、乱收费(因果：因：法律制度不完善，部分人只顾自己利益，忽视学生利益; 果：为社会，个人带来不良后果和巨大压力)

15、节俭与压力

16、心理问题

17、交通阻塞

18、创新创业

春天的小雨淅淅沥沥地下着，像断了线的珍珠，真美啊!这时我不知不觉的想起了“春雨贵如油”的句子。

早上我从床上起来，透过窗子向外望去，只见窗外的小雨滴从天上欢快的跳了下来。小雨点落到农田里，让庄稼喝了个饱;小雨点落到池塘里泛起一个个水花。农民伯伯开心地笑了，好像在说：“今年肯定是个丰收年”。

我家阳台对面的树林里好几只小鸟唱着优美的歌曲，树林的几只小狗在雨中快乐的玩耍。

我喜欢春天的小雨，它给春天带来了勃勃生机，给春天带来了希望。春天的小雨真美啊!

春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。

我们的校园一年四季都很漂亮，但是我最喜欢的是校园的春天了，因为在这时校园会变得生机勃勃了。

一走进校们一阵阵香味扑鼻而来，那是我们学校的花坛了。那儿有许许多多的花儿，每个人来到这里时第一句话都是赞我们这个美丽的花坛。一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。

在我们的校园还有一个很生机勃勃的地方，那就是我们操场旁的草坪了。到处是小草欣欣然地睁开了惺松的眼睛，偷偷地从土地里钻出来了，这儿的小草可生机了，在春风姑娘的呼唤下也探出了小脑袋，不时地向上钻，嫩嫩的，绿绿的。春风一吹，它就不停地摇摆着柔弱的身躯。它的生命力是那么的顽强。

啊，春天使大地焕然一新，春天给学校满园生机，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋力向上。我愿做一棵小草，做一朵小花，在园丁的精心浇灌下，为校园增添春色，把祖国的春天装点得更美。

每个地方，每个角落，都会有风景，哪怕是一栋小小的房子，干的发黄的小草，我也觉得它们很美丽。

我最喜欢站在阳台上，看外面的风景，望着那温和但带有小小刺眼的太阳，望着那无边无际的天空，看着小鸟自由自在的飞翔。风景啊。你为什么那么美？为什么看了一次又想看第二次？

我还喜欢在碧蓝的天空中放纸飞机，看着它飞起，转弯，落下。看着它展翅高飞，看着它自由自在的飞翔。我喜欢看太阳慢慢的降下。因为我舍不得它。我爱太阳！

云朵，有成群。有路过的，有嬉戏的，还有旅行的。它们都是一样的美丽，还有不同形状的呢！

风景，是大自然所创造的，在我心中，它是最美丽的！没有一点的瑕疵。

1、重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一

目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表达方式(词汇、习惯用语和典型句子的使用)、作者是如何进行叙述和议论的。

2、在教师的指导下，平时应勤写多练

练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。

第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。

3、英文写作“四步走”

由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：

（1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。

（2)考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。

（3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。

（4)写完后一定要再细看一遍。

盼星星，盼月亮，终于盼到秋游了。星期五上午，老师和我们一起去华东百畅园游玩。

大约九点钟，来接我们的大巴车到了，我们高兴地排着队走出校门上了车。

一路上，我们有说有笑，还唱起歌来，有的同学还悄悄地拿零食吃起来，不知不觉就到达了目的地。

下车后，我们排着队走进大门。首先看到一座假山，上面有“华东百畅”四个红色大字，还有一条从山上飞流直下的瀑布，池塘里水清澈见底，有几条鱼儿在水中自由自在地游来游去。

老师带着我们来到了动物园，我看到了洁白的鸽子，可爱的松鼠，凶恶的狼......在这些动物中我最喜欢松鼠，因为它很可爱。

从动物园回来，就津津有味的吃起了东西。我们先把一次性台布铺在草地上，然后从包里拿出好吃的牛奶、面包、水果和同学一起分享。吃完后同学们有的在草地上打滚，有的在拍照，有的在奔跑，多开心呀!我们很想去游乐场玩，可是人太多了，老师说下次玩吧。最后，我们依依不舍地离开了百畅。

难忘的秋游

我去过风景如画的浉河公园、热闹非凡的世纪花园、万紫千红的百花园，但是我最喜欢湿地公园。

湿地公园大门是树身做成的，两侧有金黄色的八月菊。进入大门，路的两侧有木瓜树，木瓜形状圆圆的，颜色绿绿的。我们首先来到了广场，广场是圆形的，中央有一个雕塑，雕刻着三只仙鸟用嘴顶着宝珠。广场周围有小草、椿树、棕树、桂树、石竹……接着，我们沿着广场左边的石子路，来到了儿童游乐场，游乐场里有海盗船，时空飞机。海盗船上有一个船员正在掌舵，还有一个海盗船长双手拿着望远镜在看远处。然后，我们离开了游乐场，走呀走，我们来到了半圆形的木桥。我们走在木桥上，看到了亭子、草坪。草坪上有人在照相，有人在聊天。我们沿着桥走着，来到了红色的长廊，长廊的墙上有很多壁画。在长廊上可以看到外面有芦苇、荷叶，荷叶像一把把绿色的小雨伞，还有小船、水草。

最后，我们来到了草坪上休息，有的人在嬉戏，有的在你追我赶做游戏，大家都很开心。

我们恋恋不舍地离开了湿地公园。

[难忘的秋游小学写景作文

一年中有很多个节日，我最喜欢端午。

每年的五月初五为端午，是中国民间的传统节日。赛龙舟和吃粽子是端午的主要活动。相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原，把粽子投进河里是让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。

今年的端午又快到了，我提议咱们自己包粽子吃，妈妈一下就同意了。利用星期天，我跟着妈妈学包粽子。我学着妈妈的样子先取三片叶子，把两片叶子正着放，一片反着放，夹在中间，然后把这三片叶子卷成一个空心的圆雉形，然后在空心的圆锥形里插个筷子，拿小勺子舀了一些糯米放在里面，然后摇动筷子，一直把粽子包的紧紧地。不一会儿，我和妈妈就包完了粽子。上锅蒸的任务就包给爸爸了。

打开电视，正在直播龙舟竞赛，吃着自己包的香喷喷的粽子，看着赛龙舟，心理别提多高兴了。

怎么样?我家乡的端午有意义吧!

掌握好的学习方法非常重要，下面就是初三物理指导方法，希望能给您带来一定帮助。

初三物理指导：听讲、作业两手抓

近两年的中考试题更加贴近学生的生活实际，注重将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念 中考，注重问题的情境创设，知识的理解与运用。

初三阶段的物理主要以电学为主，整个电学的知识纵横联系、层层递进，电学的探究实验贯穿始终，课本知识与实际联系紧密。

从开始就要熟悉基本概念

在新课程下仍然要注重基础知识，两者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，不是单纯地记忆，而是要深刻地理解，比如比热容采用的是比值的定义方法，它是物质的一种属性，与物质的质量等无关;关于基本规律要弄清适用条件，不能死搬教条，如今年泰州中考最后一题就考了阿基米德原理的适用范围，题目中塑料袋实验能否全面证明阿基米德定理等;对于基本方法，要结合实际问题灵活运用，注意归类总结。

物理主阵地是上课和作业

两块主要的阵地是上课和作业。上课要紧紧地跟着课堂的主旋律，积极地思考;作业要尽自己的最大努力独立地完成，对于做错的题不能仅满足于一个正确的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。初三电路分析、连接、设计等问题对于刚进入初三的同学来说可能有些困难，要善于在信息反馈的过程中修正自己的思维，找出和老师的思维之间的差距，从而使自己的思维得到培养。

物理需要动手操作来思考

许多物理实验，凭着自己的想象，用书本的理论似乎可以自圆其说的，但实际操作时并不完全这样，只有勤于动手，仔细观察，才会有新的有价值的发现。如2009年的一道选择题，透过玻璃杯看鹦鹉，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考试时也不知道用手边的器材去做一做，所以错误率极高;2010年的23题，小尺在手指上移动问题，28题吹肥皂泡问题等，如果不勤于动手实验，不善于思考，解决这样的问题是比较困难的。