小学写景作文方法指导课件(汇集20篇)

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。下面是小编分享的有关写景作文的写作方法，欢迎大家阅读！

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

（三）要借助想象和联想

美丽、富饶的海滨城市 ——大连，它主要的景色有三景，海景、市景、绿景，称的上是大连最美的景色了。

大连之行_650字作文1

暑假来了，我和妈妈、姥姥和姥爷打算去做高铁，去我们梦想的地方——大连。

妈妈去北站买了四张高铁的票，其中一张是属于我的高铁票，我很高兴!

我们于2013年7月20日乘坐G8002早上六点二十八分由长春开往大连北的高铁!我很兴奋起的非常早，我们早早的坐车来到了北站，准备出发了。

乘坐高铁的时候，我途经长春西站——公主岭南站——四平东站——铁岭西站——沈阳——营口东站——盖州西站——营口——大连北。

在大连我们下了高铁后，发现大连竟然下了倾盆大雨，但是并没有影响到我们的心情，下车后我们报了一个大连旅顺一日游的旅游团，值得庆幸的是雨渐渐的停了，我看着外面的风景，我再次看见了大连的高高的楼房，高大笔直的大树，生长的玉米，绿绿的稻田，鲜艳的野花，多美呀!

我们上午来到了居住的易好商务宾馆，我和姥爷暂时在宾馆休息，听那里宾馆的阿姨告诉我们，自己去买生的海鲜，可以在他们的酒店加工很经济实惠!因此，妈妈和姥姥去了附近的三八市场去买螃蟹、大虾，回来的时候妈妈向我讲述了大连的这个卖海鲜的市场很丰富。我们的中午饭就是吃螃蟹和大虾，我吃的最欢，我吃了两只螃蟹还有好多大虾!

第二天我们去了大连的旅顺口，看见了美丽而汹涌澎湃的大海，我们乘坐了快艇，感觉心里特别开心!我和妈妈在海边冲浪，感觉大海的味道是咸咸的，当海水向我冲来的时候，我的感觉是大海要把我冲走了，不知会冲到何处?我在海水附近能听到海风的声音咆哮着，海面在无风的时候很平静，人们都到海边去捡贝壳，而我却在海边捡了一块海边的小石头，向大海投去。我和妈妈在海边拍照留念，让我们伴着海风唱歌，快乐的欢呼着大海，我来了!

听导游叔叔介绍说：大连是一个沿海城市，四季都很炎热!大连很注重绿化环境。景色特别美，令我有心旷神怡的感觉!

我爱大连迷人的海_650字作文2

清晨，来到星海公园的海边。天空是那么明朗，空气是那么清新，大海是那么宽广。它使我感到愉快，我面向大海放声高歌，来表达我的喜爱之情。

蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云，金色的阳光把海水画出了粼粼波光，就像是天上的神仙撒落下来的一把碎金片，使整个海面飞金跃银。成群的海鸥欢快的鸣叫，在海面上翩翩起舞，银翅翻动，灼灼生光。远处，一只只小艇在海面上尽情飞驰，泛起朵朵浪花，一条条白色的带子在小艇边飞舞，好欢快啊!

我光着小脚丫踏进海水中，慢慢地沿着海岸线走着，后面印下了我歪歪斜斜的小脚印，也留下了我童年生活的美好梦幻。“哗哗”的海浪声从远方渐渐传来，啊!一定是海浪妈妈带着她的孩子小浪花们来欢迎我了。一会儿我的周围溅起无数雪白的浪花，哗哗的响声仿佛对我说：“小作家，欢迎你来我们家做客。”小浪花们就像顽皮的孩子一样总是用它们的小手挠我的小脚丫，痒痒的舒服极了!

大连不仅海滩迷人，而且物产丰富。你看，鱼虾在此遨游，螺蚌在此居住，螃蟹在此觅食，海鸥在此欢聚。单说那海螺，就有打车螺、红螺、指甲螺、砂螺、横头螺、血螺……真是多得不计其数。每年大量的青蟹、对虾、鲜鱼、海螺源源不断地这里销往世界各地。近几年来，大连的渔民在沙滩上“围海造塘”，一个个鱼塘、虾塘、蟹塘星罗密布，使海滩变得丰盛热闹。

夏季达沃斯论坛盛装启幕，欢迎世界各国的朋友们来到我们美丽的滨城大连做客。在这里你们可以欢快地饱览海滩风光，还可以尽情品尝美味的海鲜。滨城大连这颗璀璨的明珠永远向世界人民闪亮!

大连的景色作文3

大连是一个繁荣的沿海城市，它的景色当然是极美的了，但它主要的景色有三景，海景、市景、绿景，称的上是大连最美的景色了。

海景

来大连旅游的人都知道大连的海景。

船缓缓地在海中移动，似乎永远走不到尽头，来到甲板上你就可以一饱眼福了。船驶过的地方，总会有一些快乐的浪花，浪花有的向天空拍打，有的调皮地扑向船尾，还有的竟被直接卷进了海底，从海面上看，竟翻出了一波波绿色的浪花，海洋就被这样装点着，这样的一举一动自然逃不过我们这群观海者的眼睛。

海洋的夜景也是非常迷人的，天上的星星若隐若现，月亮散发着朦胧的光，与天空遥相呼应，唯一不同的是：海是深蓝色的，而天空的颜色比海稍浅。

海天一线这便是大连的海景了吧。

市景

在白天的大连是繁华的，一栋栋高楼大厦，放眼望去，鳞次栉比的楼房构成了一道奇特的风景线。夜晚的大连是辉煌的，楼房上的灯光勾勒出了它们的外形，车灯、霓虹灯，这些灯光构成了大连夜晚的美丽，在城市里你看到的是一片片的灯光，但如果你在海上看，它是璀璨的，只是多了几分静谧。这就是大连的市景了。

绿景

大连的美丽怎么少的了绿色的树木呢?这里的树木是经过海风的洗礼的，棵棵高大挺拔，就连小草都是根根苍翠欲滴的，它们的根自然入土极深，否则怎能经受的住海风的肆虐?

绿色在大连随处可见，放眼望去一片片的绿色，一片片的生机，在绿色的环绕下让人精神爽朗，在这种环境下上学、工作的人们是快乐的。

大连的绿色是别具一格的，就像春天的百草园，夏天的百花园，秋天的叶子博物馆，冬天的冰天雪地。是有特点的，并且是独一无二的。这里的绿色有春天的黄绿，夏天的深绿，还有一种极其少见的绿，介于黄绿与深绿之间。这三色绿就构成了大连的绿景。

大连的海景、市景、绿景，便是我眼中的大连了。

美丽的家乡 —— 大连_650字作文4

我的家乡是美丽、富饶的海滨城市 —— 大连。

一年四季都美如诗画!春天，到处鸟语花香，给人一种生机勃勃的景象!大连的春天阳光总是很温柔，照在脸上便会觉得一切都暖融融的。细腻的微风好似春姑娘轻轻拂过树梢，不久，各类鲜花便含苞待放!你看!迎春花张开嫩黄的小花瓣好似一朵朵小喇叭在向人们报春呢!

樱花也不甘落后，张开那小巧的身躯，一朵朵粉红色的小花展现在我们的眼前，它的花瓣晶莹剔透，惹人喜爱!阵阵春风吹过扫起樱花树下的花瓣，就这样他们伴着微风随风飘舞，那景象美得让人赞叹不绝!

夏天，太阳可失去了春天时的温柔，像个火球火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部的热量。这时人们便会不由自主的全部簇拥在海边，清凉一刻呀!夏天的海水是温热的，给人一种温馨的感觉!漫步在沙滩上，吹过阵阵的海风，你必定会惊呆，因为那时你才会真正感受到海水的蓝!而这种蓝色却让你感觉到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，让你无法用任何语言或东西来表达它的颜色。蔚蓝的天空映着湛蓝的海水，湛蓝的海水拖住蔚蓝的天空，天海一色，分不出哪是天哪是海，那种景色是多么壮观啊!

秋天对于菊花来说，正是怒放的季节。每当这时大连的人们总会不约而同的去看菊花展。你看!那朵朵菊花傲然挺立在瑟瑟寒意的秋天里绽放!白得如雪，红的似火，黄的赛金，粉的如纱，好似一轮轮小太阳，照得我们人心暖暖，使我们感觉不到一丝寒意。这可真是秋天的一处美景呀!秋天，大连的人们可忙的不亦乐乎，因为这正是丰收的季节，苹果、海鲜，个个大丰收!人们的脸上露出欣喜的笑容!

冬天大连是温暖的!不过遗憾的是雪姑娘可不经常来访，唉!

这就是我美丽、可爱的家乡，让我陶醉的地方 —— 大连!

游览大连金石滩作文5

在这风和日丽、阳光明媚的夏日，我们一家人乘坐石家庄飞往大连的U2382航班到美丽的海滨城市大连旅游。

我的心情好激动哟!到达大连后，我们首先租了一辆游览车来到了金石滩景点，坐在车上我们就开始欢快的唱起了还珠格格里的歌:“今天天气好晴朗处处好风光，好风光……”我们一边唱着，一边看着美丽的风景。

我们让这美丽的风景吸引住了，就让导游赶紧把车停下来，歌声也停来了下来，我们飞快的跳下了车，不管三七二十一，一通咔嚓咔嚓把这美丽的景色尽收到相机里。

这时我发现我的后面有几座山坡，山坡上镶有许多鱼，有金鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲸鱼、还有乌龟、海星、水草……看得我眼花缭乱。突然，我又看见石头旁有许多小花，这些小花在明媚的阳光下显得五彩缤纷，鲜艳夺目。

“儒儒，摆好造型，我要给你照相了!”妈妈喊道。我听了马上摆好了造型，只听“咔嚓”一声，一张好看的照片被拍了下来，同去的姐姐说“好美啊!”

就在这时，导游说：上车吧，我们还有好多地方没看，我们听了赶紧上车，暂时离里开了这个美丽的景点，后来我们来到了一个奇怪地方。导游介绍说：“这是一个怪坡我们平时向下走不费力，可这个怪坡是向上走不费力。”我们听了都张着大嘴，惊讶万分。导游说：“坐好了吗?我们要走了。”果然当我们的车行驶到坡底的时候它会自动向上行驶。这个怪现相，更激发了我探索未知秘密的兴趣。

车继续向前行驶，当驶过一排排茂密的大树时，出现了两座雕像，他们俩身体肥胖，手拉手肩并肩，树立在大路两边，导游说他们是亚当和夏娃，

我们到了金石滩的尽头，看见了蔚蓝的大海，清澈的海水能看见各式各样奇形怪状的小石子。我们欢呼着，跳跃着，啊!多么美丽的大海!我们摆着各式各样的姿势，还照了好多相，我们要把这人间仙境留作美好的纪念。

自然，喜欢走进大自然，喜欢亲近大自然，更喜欢在大自然里深呼吸

平时，我很少有机会到那种天然的场所去玩耍，去的地方基本上都是人工打造的娱乐场所。虽然好玩，但失去了那种原始的感觉，常感觉不尽人意。所以，我一直渴望能够深入大自然，去挥洒属于我真正的天性。

机会终于来了。夏天在家呆着无聊，正好几个朋友来家里找我玩儿，也不知道谁提议要去河边玩。大家都觉得这个提议不赖，就准备去了。起初我还有点犹豫，可在朋友一句那边没有什么人，到那儿我们爱咋疯就咋疯，况且那的空气也很新鲜，多自由啊!后，我便坚定的决定了我要去。

到了河边，我发现那里很富自然气息。河岸边的小花小草都跟平常见到的不一样，它们显得更富有生机，更加鲜艳，翠绿。不知大家是不是被小花小草那种活力感染了，每个人都显得很有活力，刚一到岸边就欢快的玩起来了。大家你泼我一身水我溅你一身水，好不热闹。后来，大家又开始抓小鱼，透过清澈的河水，鱼儿的身影清晰可见，这不由得让我想起吴均的《与朱元思书》中的游鱼细石，直视无碍一句，可以想象，当时的意境是多么美妙。

不知不觉，一下午的时间已悄然溜走。诶，欢快的时光总是那么短暂!不过我仍然非常开心，因为我们在河边的玩耍是那么地痛快，大家都把最实，最自然的一面展示出来了。

大自然使人绽放最真的自己，使人陶醉，让人不忍离去。如果有机会，我希望到真正的大自然里玩一玩，让自己永远陶醉在大自然的美妙里。

[《大自然让我陶醉》小学写景作文

一叶知秋，当秋姑娘鼓起腮帮子吹起一阵凉风时，调皮的树叶顺势飘了下来，落在树妈妈的根下面。嘿，真是黄叶落到树底下――叶落归根哪！我知道，是它――美丽的秋姑娘带着丰收的喜悦赶来了。

秋天的田野是一幅呼之欲出的图画。

走在田边的羊肠小道上，一望无垠的稻田似闪闪发光的金地毯，柔润舒适；如硕大无盆的金海，“稻”光粼粼；绵延万里的棉田似身穿白衣的战士，严肃威武；如舍己为人的白衣天使，温柔体贴……东北角上的老柿树，仿佛返老还童，更可爱了，巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和它的老伙伴――大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子像许许多多红灯笼挂满枝头，令人垂涎欲滴。

秋天的田野是一首快乐的歌。

金秋十月，劳动了一年的农民伯伯尝到了丰收的喜悦，不过这也寓示着大家又要忙一番了，今年风调雨顺，国泰民安，大伙儿心中高兴，这不，收割的时候还哼着自编的小曲：十月里来好秋光，家家户户收割忙……只见他们一手拿着镰刀，一手握住稻杆，小心翼翼地割着，生怕弄伤了这些尊贵的小公主，从他们脸上就可以看出内心压抑不住的喜悦。田野里，欢笑的歌声、收割的笑声、播种的欢声、交织成一曲动听的歌曲。随着那越播越少的麦种，歌儿越唱越响，笑脸越笑越欢，人们不仅看到了今年的丰收，还憧憬到了来年的希望。

秋天的田野是一部自然界的《论语》。

金风习习，低头的稻穗使我懂得了“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”农民伯伯的播种、收割使我明白了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”小小读书郎使我明白了“光阴似箭催人老，日月如梭攒少年。”……更重要的是：我得出了一个结论：如果不是党的政策好，哪来茫茫稻海和欢声笑语呢？

我爱秋天的田野。

[秋天的田野小学700字写景作文

早上，我一起来就肚子痛，后来，我把昨天吃的东西全吐了出来，我的肚子一会儿痛，一会儿不痛，把我弄得头晕脑胀。可是当表姐说要带我和表哥一起去丹城玩时，我高兴得一蹦三尺高，就顾不上痛了。

我们来到丹城，快到中午了。表姐带我和表哥到德克士好好地吃了一顿，共花了六十多元哩。

下午到了，我、表哥、表姐来到丹城公园，我们一起走了进去。一走进公园，表姐就给了我十元钱，说：你们去玩吧，用完了就没有了。

我们首先买了两张电瓶车的票，我和哥哥一人拿着一张票，我们来到电瓶车的游戏场地，看到了各种各样的电瓶车，有坦克型的，有赛车型的我把票给了工作人员，。我坐上了一辆赛车型的电瓶车，我右脚踩开关，两手握住方向盘，当我刚想向前用电瓶车撞表哥时，却没撞到他，只见他笑嘻嘻撞过来。我只好连忙转动方向盘向左拼命逃跑。当他兴致勃勃地在撞别人时，我就趁机开过去撞他，结果撞到了他的车身，他想还击也来不及了，因为五分钟已经过去了。我们一蹦一跳地跳下电瓶车，又去买其他的票了。

我们又买了一张双人碰碰船的票，来到碰碰船的游戏场地，把票给了工作人员。我和表哥就一同坐上同一只碰碰船，表哥当驾驶员把方向盘握得死死的，我只能当旅客了，我心里难过极了！因为我没玩到碰碰船。短短的五分钟马上就过去了。

后来，我们还玩了画画今天可真是个快乐的新期二。

[丹城公园小学写景作文

当徐徐秋风冉冉吹过你身边时，你会想些什么呢？可能会想到田野里那遍地金黄的稻谷，可能会想到燕子们成群结队地飞向南方，有可能会想到路边芳香多情的桂花树。

而我，却想到那悠悠的落叶。对，就是那平常又独特的落叶。

瞧，它们每一片都是有着独特个性的小精灵。每一片叶子的叶脉都纵横地交错在一起，这些优美的曲线都象征着自然之美，流畅而不失条理。它们可真是个天生的艺术家。在风的催促下，换上了它们亲自缝制的漂亮衣服。

银杏叶换上了朴实典雅的浅金色连衣裙，像一把把为人们拂去焦热的小蒲扇；枫树叶穿上了最豪华的喜气洋装

在风中摇摆着身子；松树任然四季常春，不过它还是披上了墨绿的外衣，看起来更加精神了。

眺望整片树林，红、黄、绿这三种颜色占据了你的眼睛，让人眼花缭乱，拼成一幅幅亮丽的风景画。

不时还发出哗哗啦啦的清脆声，仿佛置身于幻想的境界里。走进树林，一幅流光溢彩的画页印在你的脑海里。它们在空中跳起了浪漫的华尔兹，如诗如画，让你流连其间。

这时，你情不自禁地伸出一 只手，想要接住它。可它们却在空中和你调皮地玩起了摸小猫儿的游戏。你一下子冲上前去抓住它们，哦，扑了个空，再来！

你在树林里不停地和它们打转儿，把你弄得晕头转向、不知所措时，它们开心地笑了。真是一群鬼精灵！古灵精怪。

一片叶子挣脱了大树妈妈的拘束，一下子跳到我手上。呀！我感受到了，这是秋的温度，这是秋的气息，这是秋，它在我手上。一阵风吹来，把秋带走了，它飘得很远很远……

在这个秋天里，我不为金灿灿的稻谷所震撼，我不为小巧的燕子所眷恋，我不飘香十里的桂花树所迷醉。我只钟情于它秋天的落叶。

[小学秋天的落叶写景作文

菊花自古以来就是人们歌颂的对象。

菊花的样子和别的花不一样，它的花瓣是一丝一丝的，很细，一朵花上有数不清的花瓣。不同种类的菊花，样子也不一样，有的是像一个球，很像绣球花；有的花瓣，像根织毛衣针那么细，顶上还有点弯……菊花的各个品种有各种名字，什么“仙灵芝”啦，“清水荷花”啦，还有“天鹅舞”啦……全是些风雅的名字。

“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。”菊花，还有各种各样的颜色：金黄、浅黄、大红、玫红、粉红、暗红、紫红、乳白、雪白……颜色多到数不过来。

人们喜爱菊花，不仅仅因为它的姿态优雅，色彩纷呈，更是因为她那凌寒不凋，傲霜挺立的可贵精神，鼓舞着许许多多的有志之士。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花开时，别的花，早已禁不住寒冷而枯萎，只有它还在顽强地开放。郑思肖在《寒菊》中写道：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”郑思肖是宋末元初时的诗人，原名郑之因，由于宋的国姓是赵，宋亡后，他就取国姓的一部分，改名郑思肖，这句诗写了菊花枯萎后缩成一团，不管风怎么吹都没有掉下来，赞美了菊花坚强不屈的精神。“陶令篱边色，罗含宅里香。”渊明不为五斗米折腰，罗寒不畏权势，不也正是和菊花一样坚强不屈吗？

做人当如傲霜挺立的菊花，不要像温室里长大的玫瑰一样脆弱娇嫩。

创新思维，是创造活动的核心。 新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一，那么在语文教学中如何培养小学生写作的创新思维，提高学生的创新能力，结合我的语文课堂教学，谈以下几点做法：

一、 拓展描述，创造出新形象，培养创新思维的形象性

我们的大脑对已有表象进行加工而产生前所未有的新形象的思维特性，称为创新思维的形象性。通过想象、联想进行扩展性描述，使文中单调干瘪的形象变得鲜活有生气。

1、改编诗词，创造新形象

小学语文教材中诗词体裁的课文为培养学生创新思维形象性，开辟了广阔的空间。诗词体裁的课文有其特殊的特点：语言的高度凝练性，结构上的跳跃性，艺术形象的富于想象性。教学此类体裁的课文时，让学生将其改写成记叙文的形式，在了解诗词大意的基础上，结合课文插图和生活经验，展开充分合理的想象和联想，加工、改造、创造艺术新形象，使形象丰富、生动、鲜活;补充、完善诗词中空缺的结构，使情节连贯、有序、具体。而这一系列的思维训练无不浸透着学生的创作个性。

如改写《冬夜读书示子聿》，学生补叙了父子间亲切的对话，展现了父亲的谆谆教诲和儿子的悉心聆听，充满父子情深;改写《西江月 夜行黄沙道中》，学生细致描述了黄沙岭夏夜天气的微妙变化。其中有的联想到月亮姐姐吵醒了沉睡的鹊儿的美梦，要和它说悄悄话;青蛙在举行盛大的联欢会，庆祝丰收的好年景;星星也为这迷人的夜景而感动的落泪……一个个新鲜奇妙的形象孕育而生，学生微妙神奇的想象力在这里得到了尽情的展现 。

2、补充情节内容，创造新形象

将课文中简略或一笔带过的情节描写，发挥想象联想，增加内容，扩充成形象逼真、内容具体的新形象。如教学《游天然动物园》，我安排了情节扩充训练，将阿里三言两语介绍的动物趣闻，描写成详细具体有趣的动物活动，在描述动物活动的情节中，学生把狮子攻击犀牛

的凶残以及被野狗追赶的狼狈栩栩如生地展现出来。又如教学《友谊的航程》，我让学生结合插图，通过想象描写人们奔走相告，争睹中***舰风采时的场面，学生们用生动的语言展现出了不同人物的动作、神情、心境，感受了人们喜悦的激情。通过扩充情节，一个个生动鲜明的崭新形象跃然纸上。

二、 学习写法，灵活迁移运用，培养学生创新思维的灵活性

能迅速而轻易地从一类对象转向另一类对象的思维特性，称为创造思维的灵活性。语文课本的每一篇文章都是经过精心挑选的名篇佳作，都蕴含着可供借鉴学习的写作技法，教师要善于挖掘课文中典型的写作技法，指导学生学习，积极灵活的运用于写作，训练学生思维的灵活性。

1、学习写作的语言艺术

语言是文学的第一要素，正确精当地运用语言，准确具体地传达出事物的个性特征，创造出典型的艺术境界，作品才能给人以美的享受。学文中通过替换、比较、选择，让学生揣摩用词的准确美;抓住优美语句品读，让学生感受语言的声响美，描绘的意境美，抒发的情感美，在熏陶感染中鼓励学生积累(赏读、背诵、摘抄)、恰当地运用于写作。如教学《望月》开头一段的月色描写时，，让学生在反复吟诵中体会用词的优美，感受月色的朦胧美。在训练环节上我安排了仿写训练，让学生仿写一段景色，恰当地选用优美词句，用上比喻或拟人的修辞语句，这样写出的文章才生动有灵气。

2、学习不同文学样式的写作手法

语文课文中安排了各种类型的文学样式。在教学中我们应当指导学生学习此类作品的写法，巧妙灵活地运用于写作，切实做到学以致用。如教学《学会合作》这篇演讲稿时，我指导学生学习演讲稿的写法：以强有力的证据，分条屡析地阐明自己鲜明的观点。为了激发学生的写作热情，我精心组织了一场别开生面的演讲比赛。在撰写演讲稿时，学生们写出了诸如《学会运动》、《树立自信》、《做时间的主人》等演讲稿。教学《埃及的金字塔》、《夹竹桃》等说明性的课文时，指导学生学习通过

细致观察，写出事物鲜明特点来的写作手法;教学《鼎湖山听泉》，指导学生学习按顺序写游记的方法……为此我组织学生进行了游览、观赏等活动并指导学生写作训练。

当然还可以指导学生从课文中学到其他的写作手法：内容的详略得当、结构的总分式、典型环境中的心理刻画等，教师要细心挖掘，携取一点，以点带面，迁移运用，训练学生思维的灵活性。

三、 寻找思维的发散点，变通思考，培养学生创新思维的发散性

依据一定的知识和事实求得某一问题的多种可能答案的思维特性，称为创新思维的发散性。这是一种沿着不同方向、向着不同范围、不因循传统和常规的自由发散的思维方式，是从已知信息中衍生出大量变化的、独特而新颖的新信息的思维。语文教学中隐藏着许多可供发散思维的信息源，教师要善于捕捉，鼓励学生打破思维定势，从新角度、新观念出发认识事物，变通思考，敢于发表与众不同的见解，提出解决问题的新方法，并赋诸笔端。

1、 文尾续写法

依据课文故事结尾的发展情况，猜测、想象故事可能继续发展的趋势，进行续写。一些课文结尾给人以模糊的答案或造成悬念。如《狼和小羊》，狼向小羊扑去后结果怎样?可让学生猜测小羊的不同命运。即使没有明显的悬念结尾，教师也可故意设置续写的提示。如教学《最大的麦穗》这篇课文时，我安排了续写弟子们第二次摘麦穗时的情景的训练，进行思维的扩散训练;教学《聂荣臻和日本小姑娘》这篇课文时，让学生续写四十年后美穗子带着子女前来看望聂将军时的感人情景。总之，续写可突破思维的唯一性、集中性，让学生的思维生发开去，以提高学生的创新思维。

2、 写读后感法

一千个读者就有一千个哈姆雷特。写读后感应鼓励学生力求从问题的不同思考点出发，选取一点，抒发感慨，写出自己独特的感受，让立意出新。如写《负荆请罪》的读后感，有学生从蔺相如出发写为人应宽容大度;有学生从廉颇出发写处事应知错就改;有学生从赵国的形势出发阐述了生活在集体中应顾

全大局等，形成观点各异，百花齐放的局面。

3、 角色转换法

角色转换法是指依据课文情境，让学生设身处地感受文中人物的处境，根据个人的理解感受和知识经验，各抒己见，设想你如果是文中的角色将如何更好的处理问题。我教学《螳螂捕蝉》设置如下写作训练：你如果是文中的少年将用怎样的办法劝说吴王?同学们有引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故劝说的，有引用“两败俱伤” 的典故劝说的，有引用“喜鹊搬家”的故事劝说的等，表现出各人的勇气和智慧。

我怀着和欣赏春天不一样的心情，来观赏秋天的景色。我的家乡秋天天气总是很晴朗，天空一碧如洗，秋高气爽，天高云淡，白云有时变成可爱的小动物，有时变成了白白的棉花，真令人心旷神怡。

星期天的早上，和爸爸妈妈一起走在小区花园的林荫道上，映入眼中四季常绿的树木有香樟树、小叶榕、棕树，他们的树叶还和春天一样泛着绿油油的光。让我感到惊奇的是，到了秋天有些树的叶子会变色，枫叶变成红色，就像红通通的火一样，烤的我浑身暖洋洋的;还有滇朴的树叶也变成了金黄色。梧桐的落叶飘满了林荫道和草丛里。秋天还在开的花有山茶花、菊花、桂花，其中桂花很香，菊花很美，山茶花叶子很绿。

爸爸和我说，秋天也是收获的季节，苹果和梨是最普通的也是最多的。红通通的苹果就像小女生红红的笑脸，梨好像是冷了，要披上一件厚厚的黄袍。庄稼有稻谷、高粱、玉米······稻穂儿熟了，高粱举着红缨乐了忘掉了夏天的烦恼，玉米黄着脸笑了和夏天说再见，秋天真让人留连忘返呀!

秋天真美丽，让我很难忘，也好开心，我向美丽的秋姑娘说再见，走向了寒冷的冬天。

放暑假，我最盼望到奶奶家了。说实在话，别的都在其次，我最挂念的，是奶奶家的小院。

一进院门，微风会把一阵阵清香慷慨地送到你的鼻子里，让你闻都闻醉了。放眼一望，各色各样的叶子在风中翩翩起舞，并发出簌簌的声响，再伴着蛐蛐与蝈蝈的轻吟浅唱，让人觉得萦绕耳畔的是一首自然界的小交响曲。

小院的正中，种着各色各样的蔬菜。瞧，黄瓜的叶子像一把把小蒲扇，而翠绿中挂点“白毛”，还带着刺儿的小黄瓜则在绿叶丛中同你捉迷藏，并不时地探头，好奇地瞅着周围的世界。风来了，它们又会抓住结实的藤，荡上一会儿秋千，好不自在。摘下一根嫩嫩的小黄瓜，放入口中嚼一嚼，脆脆的、甜甜的……大大小小的西红柿也不甘寂寞，把红的、黄的、绿的小灯笼捧了出来，好象这个小院就是它们照亮的。还有辣椒、茄子、豆角，它们也毫不示弱，把自己最美、的果实纷纷展现在“伙伴们”面前……

边上，各种花儿正争妍斗艳。四季牡丹每天都绽放着两朵、三朵娇艳可爱的花;芍药的花期已过，可浓绿的叶子却显示着它勃勃的生机;一簇簇、一丛丛的太阳梅迎着骄阳开得热火朝天。还有一些我叫不上名来的小花儿，散落在花草丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的……

其实最惹眼的，还是那株栀子“树”，那是爸爸前年特地买回来送给爱花的奶奶的，还是我帮奶奶栽下的。在奶奶的精心呵护下，它茁壮成长。如今，已由当年的小苗长成“大树”了。郁郁葱葱的叶子绿得发亮，一朵朵的拳头般大小的花缀在枝头，白得清纯，又白得耀眼。远远望去，又恰似堆堆白雪落在绿叶丛中。阵阵沁人心脾的清香引来蜜蜂嘤嘤嗡嗡，边歌边舞……

这时候，我想起陶渊明的诗“采菊东篱下，悠然见南山”，我想，此时的我，要比陶渊明悠闲、自在得多了。

寒冷的冬天过去了，天气渐渐变暖和了。早上起来，我拉开窗帘向外望去，发现天空中飘洒着细细的雨丝，春姑娘带着小雨来滋润大地了。

一颗颗雨点欢快地从天空中落了下来，落到土地上，小草伸出了尖尖头，贪婪地吮吸着甘甜的汁液;落到柳枝上，柳枝冒出了嫩嫩的绿芽，随着春风向我们招手;落在樱花树上，树枝上花苞争先恐后地开放，向大家展示他们美妙的身姿。春天的雨点落到了我的脸上，我立刻神清气爽、精神百倍。

春天的小雨让一冬天的雾霾慢慢消散，让禁锢了一冬天的小河欢快流淌，让田野里的麦苗喝了个饱，不停地向上长，我好像也感受到了春天的能量，似乎也长高了。

春天的小雨乘着春风滋润大地，让万物复苏，我爱着美丽的春天，更爱着春天的小雨。

春天来了，终于来了。春天是我最喜欢的季节，我觉得春天是一个充满朝气的季节，是一个充满生机的季节。

周末我和妈妈一起去野外，那里风景如画，让我沉醉在这个仙境般的世界中，我和妈妈走在弯弯的小路上，感受着微风轻轻吹拂在脸上的轻柔感觉，看着小花，小草在慢慢的生长，树枝上又吐出了新的绿苞。远处有刚刚解冻的溪流，好像在我耳边歌唱，慢慢的向空中望去，发现几只飞翔的小鸟。

春天来了，带来了希望，带来了美景，也带来了快乐，我爱春天！

[小学写景作文春天来了

函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，小编收集了公务员考试写作指导函的写作方法，欢迎阅读。

一、函的分类方法

从函所起的作用来看，可分为以下几种：

1.告知函。即把某一事项、活动函告对方，或请对方参加(如会议、集体活动)。这种函的作用和内容类似通知，只是由于双方不是上下级和业务指导关系，使用“通知”行文不妥，故应该用“函”。

2.商洽函。主要用于请求协助、支持、商洽解决办理某一问题。比如干部商调函，联系参观学习函、要求赔偿函等。

3.询问函。主要用于询问某一事项、征求意见、催交货物等。

4.答复函。主要答复不相隶属机关询问相关方针、政策等问题而不能用批复时使用。

5.请求批准函。主要是指向有关机关、部门请求批准时使用。如果是下级机关向上级机关请求批准，只能用请示，而不能用函。

二、函的结构

函由标题、主送机关、正文、具名和日期组成。

1.标题。有三种写法：一是完整式标题，由发函机关、事由和文种组成，如《××部关于选择出国人员的函》;二是

由发函机关、事由、受理机关和文种组成，如《国务院办公厅关于悬挂国旗等问题给湖北省人民政府办公厅的复函》;三是由事由和文种组成，如《关于订

购的函》。

2.发文字号省略

3.主送机关：即收函单位名称，要写全称。

4.正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。根据去函、复函的不同，其写法也有区别：其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。

(1)开头。主要说明发函的缘由。一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容，然后用“现将有关问题说明如下：”或“现将有关事项函复如下：”等过渡语转入下文。复函的缘由部分，一般首先引叙来文的标题、发文字号，然后再交代根据，以说明发文的缘由。

(2)主体。这是函的核心内容部分，主要说明致函事项。函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。无论

是商洽工作，询问和答复问题，还是向有关主管部门请求批准事项等，都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函，还要注意答复

事项的针对性和明确性。

(3)结尾--希望请求。一般用礼貌性语言向对方提出希望。或请对方协助解决某一问题，或请对方及时复函，或请对方提出意见或请主管部门批准等。

(4)结语。通常应根据函询、函告、函商或函复的事项，选择运用不同的结束语。如“特此函询(商)”、“请即复函”、“特此函告”、“特此函复”等。有的函也可以不用结束语，如属便函，可以像普通信件一样，使用“此致”、“敬礼”。

5.落款。一般包括署名和成文时间两项内容。

三、函的写作要求

1.针对性。函有鲜明的针对性，主要表现在：一是紧紧围绕函中所提出的问题和公务事项来写。二是往来机关应当与函中所提出的问题和公务事项相称。也就是，函中所提出的问题和公务事项应该是函往来机关有可能解决的。三是除特殊情况外，应坚持一函一事。

2.分寸感。函的用语，力求平和礼貌，特别忌讳命令语气，但是也不能为了谋求问题解决，极尽恭维逢迎之能事。

3.开门见山。无论是来函还是复函，在写作中都应该开门见山，尽快接触主题，力戒漫无边际，故意绕弯子，忌讳那些不必要的客套，尽量少讲空泛抽象的大道理。

【邀请函参考范文】

弘扬地方文化 期待您的参与

丰台区久经历史沧桑，见证了北京及其周边的历史脚印与时代变迁，当前城镇化建设步伐加快，为进一步做好我区改造前古镇文化的挖掘和保护工作，弘扬地

方精神，提升地方文化，我区将于今年6月中旬举行“传递文化，弘扬精神”的原创文学作品朗诵比赛，期待广大人民群众的积极参与。

参赛的具体要求如下：

一、参赛作品必须是原创，能够体现我区地方历史和文化特色，能够引起我区人民的共鸣与归属感感。

二、参赛作品最好能够结合时代主题，体现传统与现代的结合。

三、参赛作品主题健康阳光、积极向上，能够激发我区的文化自信、提升我区的城市形象。

比赛热烈欢迎来自社会各界的人士参赛，无论你是田垄上的农夫，马路上的警察，企业里的白领，讲台上的老师……凡是有原创的积极作品，我们都热烈欢迎。参赛者可提前将作品发送至本网站邮箱。

丰台区文化局

2016年1月14日

日出，人们每天早上都可以可看到。但真正去看日出的却没有几个。这次，我特地的去看日出。

星期天早上天蒙蒙亮，我起了床，穿好衣服，拿着照相机和弟弟去转龙藏的高山上观日出。

我们刚登上山，太阳还没出来。山上的风呼呼地刮着，我和弟弟都快冻坏啦。不一会儿，太阳终于出来啦!只见太阳公公好像和我们在捉迷藏，它出来的很慢，停停顿顿的，开始像半个浅红色的月饼，从山上慢慢爬出来。渐渐地，太阳公公的脸像一个鲜红的大苹果，红彤彤的很好看。时间过得飞快，一下子太阳公公不再躲藏，露出了它那整个笑眯眯的脸。我立刻拿起相机，拍下了那值得记忆的一瞬间。

我们观完了日出的全景。放眼望去，我看到山下的爷爷奶奶在晨练，路上的行人来来往往，络绎不绝。听到树上的小鸟唧唧喳喳的欢叫着……

是太阳给了我们温暖，地球上的所有东西都离不开太阳。没有了太阳就没有一切。

1、语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。平时广泛阅读书籍、报刊，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片。生活中还可以捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些记在随身带的小本上。日积月累，作文中表达的语言也会不落俗套。

2、要加强材料方面的积累和梳理。

由于平时不注意积累素材，孩子们会每到作文时就去搜肠刮肚，依赖家长或者网络。解决这一问题的根本方法是，深入生活去积累素材。写日记、写观察笔记如果觉得困难，以写微日记、做图文并茂的心情日记等形式为主要途径，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住最核心的、最触动自己的细节，把握人、事、物、景的特征。这样，习作素材就变得有血有肉。

3、要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂，平时遇到事情要深入思考，多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。孩子没有形成这样的习惯时，就需要家长去引导。比如，每天有固定的“亲子互动聊天”时间，让孩子畅谈他最想谈的内容，适时点拨。家长还可以帮助孩子以博大精深的中华传统文化精髓（成语、谚语、歇后语）来点评。

记叙文以叙事为主， 记叙文以叙事为主，我们要把事情发 生的经过， 生的经过，时间、 时间、地点、 地点、人物写清楚。 人物写清楚。

还有就是对这些事情的态度和看法。

还有就是对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象) 发生在活动场 写谁(作文对象)：发生在活动场 地的竞赛、劳动、爬山等事情。 地的竞赛、劳动、爬山等事情。

写什 竞赛 等事情 么(作文目的)：反映作者对这些事情 作文目的) 的态度和看法。 的态度和看法。

怎样写： 怎样写：通过一件事或几件事说 明作文的目的。 明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件 写法：叙述事件， 中进行有效的肖像、语言、心理、 中进行有效的肖像、语言、心理、动 肖像 作、细节描写。

注意事项：作文过程 细节描写。注意事项： 中，必须坚持始终要与所写这些事情 的态度和看法相联系。 的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、 交代清楚事件发生的时间、 地点、人物、起因、经过和结果， 地点、人物、起因、经过和结果，即 六要素。一件事总离不开这六要素 六要素。一件事总离不开这六要素， 把这方面写清楚了， 把这方面写清楚了，才能使读者了解 事件的来龙去脉。 事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事 件，要选择最能表现作文中心思想的 事件做为材料， 事件做为材料，生活中有不少新鲜有 趣和激动人心的事。因此， 趣和激动人心的事。因此，我们平日 要多观察，多想生活中遇到的事。 要多观察，多想生活中遇到的事。选 材要新颖，在别人的作文中常出现的 材要新颖， 事要少写或不写， 事要少写或不写，这样写出来的作文 才有吸引力，有新鲜感。 才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。 事件的主要部分要写具体。 每件事都有起因、 每件事都有起因、经过和结果这样一 个过程，只有把这个过程写清楚， 个过程，只有把这个过程写清楚，给 读者的印象才能完整而深刻。

读者的印象才能完整而深刻。在事件 中要进行有效的肖像、语言、心理、 中要进行有效的肖像、语言、心理、 动作、细节描写，这一点很重要， 动作、细节描写，这一点很重要，这 样写出来的作文才生动。 样写出来的作文才生动。要突出中 心，详略得当，与主题无关的事不写 详略得当。

例文： 一次难忘的经历

那天是我的生日，爸妈带我去购 天是我的生日礼物。出来的时候看到几十个人围在路边，天生喜欢看热闹的我便不自觉挤 到了人群中—— 到了人群中—— 啊，原来是一位乞讨者。

她衣衫褴褛，满头银丝，她露在嘴唇外面牙齿参差不齐的裸 露在嘴唇外面，左眼失去了光彩。跪在地上，嘴中呢喃着，仿佛在说：求求你们可怜可怜我， 给我几块钱 吧，我已经好几天没吃东西了。

我已经好几天没吃东西了。 看到这里我毫不犹豫地拿出十块钱，刚要给她，手却又收了回来， 十块钱，刚要给她，手却又收了回来， 因为我看到她面前的铁罐里只有几毛钱。看看围观的人群，人们无动于衷毛钱。看看围观的人群，人们无动于衷观看的人群，只是好奇地看着她，并且指指点 只是好奇地看着她，指指点点议论纷纷，好可怜啊， “指指点点议论纷纷 ，好可怜啊， 快点救救 她啊! 她啊! ”“给她些钱吧! 给她些钱吧! ”

“ 甚至有几个年轻人说 Ho,my God! 好恐怖啊，快点走! ” 好恐怖啊，快点走!说给钱的却也不给钱，说走的却也不走，只是围在那里看着……我厌恶的看着这群围观的人，心里 鄙视他们： “ 鄙视他们：难道你们连一块钱也拿不出来吗?”却不知自己把钱收回的 那一刻，已经和他们一样了。

这时，挤进来一个小男孩，满脸的 天真稚气，摇着手，把一块钱硬币丢 入了她的钱盒里， 入了她的钱盒里，硬币与铁盒相撞发 出清脆的响声……这声音在人群中荡开去，人们不再议论纷纷，人群一下子安静下来，大家纷纷开始从身上掏钱……

我也掏出身上所有的钱悄悄放入铁盒 中……

感谢这个小男孩 ， 这清脆的响声，不经唤醒了麻木的人群，也涤荡了人们的灵魂，抚慰了人们即将冷漠 的心灵。

多长时间过去了这响声还时 常回荡在我耳边，激励着我： 常回荡在我耳边，心怀悲 悯，与人为善……

怎样写好文章 古人说： 凤头，猪肚，豹尾。 ( “ 古人说： 凤头，猪肚，豹尾。”

元 朝陶宗仪《南村辍耕录》 朝陶宗仪《南村辍耕录》中引乔梦符 的话)意思是要重视文章的开头， 的话)意思是要重视文章的开头，设 计一个好的开头会使文章增加色彩， 计一个好的开头会使文章增加色彩， “凤头”的意思是“美”。

要美，不 凤头”的意思是“ 要美， 能单纯认为就是词藻美，语句美， 能单纯认为就是词藻美，语句美，而 是能抓住读者， 引人入胜， 这也是美。 是能抓住读者， 引人入胜， 这也是美。

开头引入的要求是切题， “ 开头引入的要求是切题 ， 美 ” ， 吸引读者。 吸引读者。

渲染就是能用简要的语句 将其意突出，抓住读者， 将其意突出，抓住读者，正如李渔在 《闲情偶寄》中说“以奇句夺目，使 闲情偶寄》中说“以奇句夺目， 之一见而惊，不敢弃去。 之一见而惊 ，不敢弃去 。

当然这是 ” 写诗的要求， 写诗的要求，写文也如此， 写文也如此，不是“奇” 不是“ 而是真， 逼真” 如同在眼前。铺垫 而是真， 逼真” 如同在眼前。 “ ， 就是做些必要的铺陈和垫衬 引入、渲染、铺垫的方式很多， 引入、渲染、铺垫的方式很多， 如： 交待环境，引入人物、事件。 交待环境，引入人物、事件。

如 《孔乙己》 孔乙己》 点出所写的对象、 点出所写的对象、人、事。如《我 的老师》 的老师》 开门见山，点明题旨，交待写作开门见山，点明题旨， 动机。 《一件珍贵的衬衫 动机。如《背影》 一件珍贵的衬衫》 背影》 一件珍贵的衬衫》 《 解题，为全文奠定感情基调。 解题，为全文奠定感情基调。

如 《白杨礼赞》 白杨礼赞》 紧扣叙事，直抒胸臆。 紧扣叙事，直抒胸臆。如《谁是 最可爱的人》 最可爱的人》 描写环境，渲染气氛， 描写环境，渲染气氛，为情节发 展作铺垫， 如 多收了三五斗》 《故 、 展作铺垫， 《多收了三五斗》 《故 乡》 设置疑团， 制造悬念， 引人入胜。 设置疑团， 制造悬念， 引人入胜。

结尾要引出、照应、 升华， 结尾要引出 、 照应 、 升华 ， 就是 把读者从具体的事件、人物中引出， 把读者从具体的事件、人物中引出， 使记叙完整， 使记叙完整，并把读者引回更为广阔 的社会现实中， 的社会现实中 ， 引向更为深远的境 界 。古人说“豹尾” 就是结尾要有 古人说“ 豹尾” ， 画龙点睛” 有精神， 力 ，且 “画龙点睛 ” 有精神， 有神 ， 采，就是余味无穷，发人深思，给读 就是余味无穷，发人深思， 者以精神境界或思想认识上的飞跃 提高。这就是升华。 提高。这就是升华。 结尾引出、照应、升华的方式 结尾引出、照应、 很多， 很多，如：自然收束，回味无穷。

如 自然收束，回味无穷 《小桔灯》、《背影》 小桔灯》、《背影》 》、《背影富有感染力的抒情。 富有感染力的抒情。如《谁是 最可爱的人》 最可爱的人》 含蓄深刻带有启发式，发人深思。 含蓄深刻带有启发式，发人深思。 如《荔枝蜜》、《故乡》、《多收了 荔枝蜜》、《故乡》、《多收了 》、《故乡》、《 三五斗》 三五斗》 呼应开头，点明主题。

呼应开头，点明主题。如《一件 小事》、《一件珍贵的衬衫》 小事》、《一件珍贵的衬衫》 》、《一件珍贵的衬衫 古人讲究“首尾圆合”，“首句 标其目， 卒章显其志。 (白居易 ” 《新 乐府序》“标其目”就是揭示文章的 题旨。 “卒章”就是文章结尾。 “志” 就是主旨。 强调开头夺目， 结束升华。 清朝李渔《闲情偶寄》中“务使开门 见山，不当借帽覆顶”，形象地说明开头不应该把“山”，题旨遮挡住。 宋朝沈义父《乐府指迷》中强调“结 句须要放开， 含有余不尽之意。 “须 ” 要” 必须要放开， 结尾要 “长留余味” ， 要响亮，像唐朝白乐天《金针诗格》 中说 “落句欲似高山放石， 一去不回。

春天，百花盛开，夏天，烈日当空，冬天，大雪纷飞，但比起这些，我更喜欢秋高气爽的秋天。

“来信了，来信了！”秋姑娘大声的喊着，提醒大雁们赶快搬家。大雁们有秩序地飞向了南方，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。就像皇家飞行队在空中自由自在地飞着。

路边的菊花争奇斗艳，竞相开放。红的似火，粉的似霞，白的似雪，让人看了赞叹不已！

果园里的水果成熟了。亮晶晶的葡萄、黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果……让人看了眼花缭乱，口水直流。葡萄又酸又甜；梨不仅多汁，而且吃起来脆脆的、香香的；苹果甜丝丝的，可好吃了！

田野里，铺上了一块金灿灿的地毯，农民伯伯在里面钻来钻去，收割庄稼。近看，那一个个小巧玲珑的麦穗，准把我家那只贪吃的大母鸡吸引过来。

秋天是硕果累累的季节，也是收获的季节。小朋友们，看完了我的作文，你们喜欢秋天吗？

春天来了!有一个小朋友感觉到了春天的气息，把脱掉棉袄冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

他跑到了田野，听到叽叽喳喳的声音，他回过来一看，原来是两只小燕子从南方飞回来了!他高兴地说：燕子你们好!

他又看见一棵健壮的柳树，他像一个活泼可爱的小姑娘，它梳着它的长辫子，抚摸着它，来了一只小蜜蜂，来到花丛里给公证打蜜。他看见一只刚和爸爸妈妈的分开的小蜘蛛，她被风吹下来的时候她用九牛二虎才爬上去的。

他玩了一天，起在回家的路上说：我喜欢春天!

今天中午，我写完作业后就叫妈妈帮我检查。这时，妈妈刚洗了一个苹果要吃，听到我叫她，就放下苹果帮我检查作业。

这时，我看着桌上的苹果，心想：要是我在苹果上面画个笑脸，等妈妈吃到这个苹果的时候就会消除一天的疲劳的!于是，我拿着苹果开始认真地画了起来。不一会儿就画好了，一双囧囧有神的眼睛一眨一眨的，小嘴也扬起开心的笑容!

妈妈检查完作业问：“苹果你吃了啊?”我指着苹果说：“没有啊，在那呢!”妈妈拿起面巾纸，看到我画的那个苹果，哈哈地笑了起来!“这个苹果笑得那么开心，叫我怎么舍得吃呢!”我看着妈妈，开心地笑了起来!

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”国庆假期，我们来到了诗中的——黄山。

黄山有久负盛名的迎客松，众所周知的猴子观海，美丽而又惊险的西海大峡谷。但我更喜欢黄山上的日出。

清晨，天还未亮，我们摸黑，小心翼翼的爬上了猴子观海。我的心怦怦直跳，时刻准备着观看日出。

时间一分一秒过去了，只见天边慢慢的出现了一丝亮光。它上面的几片小黑云像一座一座山峰，好像也在观看日出。

天越来越亮，但天边的黑云越来越大，像一头大鲨鱼时刻准备要把太阳吃掉。天全亮了，太阳还是没出来。我们垂头丧气的准备回宾馆。

我们刚走几步，突然听见有人喊：“出来了!出来了!”我回头一看，天上出现了一个暗暗的圆形影子。我的心又兴奋起来。它越来越亮，变成暗红色，又从上到下褪去暗红变成红色，像一位仙女揭开了神秘的面纱。最后，它窜出云层，闪出耀眼的金色光芒……

听说黄山一年中不到100天是能看到日出的，我们第一次来就看到了，看来我的运气真不错! Related articles:

夏天有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。夏天，是来的那么的突然，当我们正在享受春日的温和时，它就悄悄地打开了太阳的炎热之门。

荷花迎来了炎热的夏天，随之，冰棍也来了!不一会儿，太阳就来了!它就是夏天的种子!它为炎热的夏天长出了一大截新芽，远远望去，夏天的第一个太阳又红又亮，活像一盏悬挂在高空中的明灯，倒映在海面上，海面用一道道的水波来欢迎它，照在了莲藕上。莲藕用新生的莲叶来赞美它，总之夏天的第一个太阳有一种说不出的温暖，它不像春天那么清凉，也不像冬天那么乏味。一只孤独的蜻蜓在花上飞来飞去，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那朵花，花儿的香味使它陶醉，累了，停留到荷叶下休息一下感受一下夏天的风景，荷叶上的露珠倒映着太阳的散发出的万丈光芒，就像钻石一样耀眼，像水晶一样透明。夏天虽然是炎热的但也是欢乐的，因为炎炎夏日，正是游泳的大好时光。今天的气温竟达35度，虽然不是最炎热的一天，但是，阳光的光芒依然照的我大汗淋漓!我和我的小伙伴早早的就来到了游泳馆……我们禁不住游泳池的诱惑，只听见“扑通，扑通”的声音，我们就像是一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。我看见正在游泳的人的花样可多啦!有的在游蝶泳;有的在游蛙泳;也有的在游自由泳;还有的在游仰泳，甚至还有的人在游狗爬式和潜水呢!我也跟着游了蛙泳和仰泳，边游边在想：“啊!游泳实在是太爽了，太爽了”游累的时候，我和我的小伙伴一边玩着打水仗，一边享受着阳光的炎热和舒服……

过了好一会儿，太阳逐渐由大红的颜色变为橘红，黄昏的下午使人变得疲倦了，太阳也渐渐衰退起来了，它不再是那么的温热，它不算太热，或是根本不热，但它的霞光依然还在。霞光倒映在湖面上，湖水涌起一道道水波，倒映在湖面的霞光不停地在左右移动，就像火一样，燃烧着不稳定的火焰。火焰也有熄灭的时候，太阳慢慢落下去了，在远方的天空，它给我们留下了最后的彩霞。