学滑旱冰的过程（通用20篇）

美丽的结果令人神往，描绘的过程值得用心去享受。创造美的同时，创造了生活；享受过程的同时，享受了人生。

等待成绩的那段焦黄时光里，为了释放复习阶段的紧张情绪，相约去图书批发市场，一来选买些暑假看的书，二来让心情闲适一下。

去时，阳光尚存，树叶的间隙中洒漏了一些燥热。三人并行在马路上骑车前行。很长的一段路上，由于欢声笑语的充斥，便不觉得烦闷。指点道旁的景色，或说一些平日的趣事，再或说一些感兴趣的新闻佚事，一路上好不欢快。

到达目的地的时候才开始营业。从一楼到四楼转一些平日里常去的书店，寻找自己的兴趣，看看有没有新书上架。偶尔，见到倾心的书，便驻足站在货架前，捧着书，读几个章回，看几个故事，像小孩子突然瞥见心爱的玩具，一看见便无法移开视线。几家小店，几排书架，几卷墨香，便足矣。很快，太阳移到了当空，中午了，浸在书里的时间总是如白驹过隙。

在附近的快餐店吃午饭，嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，谈起各种各样的事，普普通通一顿快餐竟吃得异常的慢。杯中的可乐和女孩儿们一起笑的颤动着。

饭后，天色暗了许多，眼见便要下雨了，不敢回家，便又钻回了书店。听外面雨声响起，越下越大，不似一时能停，反而突发奇想，“去照大头贴吧”。也许女孩子们总是会对这些小玩意产生兴趣，连选带照，忙得不亦乐乎。小小的相片中，有三张充斥着盈盈笑意的脸庞，青春的快乐仿佛溢了出来。

雨小了，归程。

淅淅沥沥的小雨和挂着水珠的绿叶下，又并排骑车回家。才发现，今天是来买书的，结果三个人都空手而归，相视一望，不仅大笑。虽然空手，但心中已满载了快乐，不因为结果如何，有欢乐的过程足矣。生命的价值体现在过程。

隐士奏一曲阳春，为众人拍案称绝？只为自娱自乐。名士手谈，真为分出熟胜孰负？只为兴趣使然。文人醉饮，真为醉后混沌？只为酒香自陶醉。

真正的生活，不在于结果，而在于过程。黛玉葬花，可为化作春泥更护花？太白吟诗，可为“李杜光辉万丈长”？人活一世，可为入土为安驾鹤西去？享受过程方享受人生。

[高中作文享受寒假的过程

9月10日 星期二 晴

今天，我拿到了落地生根的“种子”，它们的样子真是可爱：个头小小的，绿色的，比绿豆芽的芽尖还要小；根短短的，白色的，有九根，活像老爷爷的胡须。奇怪的是，它们不像其他植物的种子是圆的，而是本身就带着小小的叶子。后来我才知道，其实它们是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它们种在土里，静等奇迹的发生。

9月26日 星期四 晴

一晃六天过去了，我发现落地生根的白色根系已经乖乖地长到土里了，叶子也向四面八方展开，都可以当小蚂蚁的遮阳伞或者雨伞了呢。我还发现它们的叶尖上午的时候很挺拔，到了中午就塌下来了，这时像极了小姑娘跳舞的裙子，真美啊！

10月8日 星期二 晴

过了一个长长的假期，我的落地生根又有了新的变化。它们的叶边上长出最早的“种子”啦！不过，比原先的要碧绿。国庆前它们还只是几个“小绿点”呢，现在已经长成这样了，真是神奇！忽然，我有了一个奇特的想法：“如果把叶子上的“种子”摘下来继续种，会不会活下来呢？难道可以无限种？”想到这儿，我的心里就乐开了花。

这就是我种的植物——落地生根。它既可爱又健康，而且生命力非常旺盛！你们喜欢它吗？

暑假，妈妈带我去滑旱冰。

来到溜冰场，刚换上鞋没站稳“哎呦！”我一下子摔了个四脚朝天，围观的人们哈哈大笑，妈妈说“没事，不会咱们学嘛。”我立即爬起来，但没过一会儿，我又摔倒了。就这样摔倒一次又站起来，站起来又摔倒，足足过了一小时，我终于能站稳了。看着大哥哥大姐姐滑得那么好，我真羡慕他们。突然，一个小弟弟从我眼前闪过，他滑得那么自如，我忙上前向他请教。他告诉我腰要弯成90度，腿弯成30度。这可真难受。这位小老师非常严格就像教练一样。没过一会儿，我基本掌握了滑旱冰的要领，就像刚学会飞的蝴蝶。在滑冰场上滑来滑去，凉风迎面吹来，凉快极了！妈妈表扬了我几句，我心里美滋滋的，别提有多高兴了。

以后，我天天练习滑冰，现在滑得可棒了！滑旱冰让我懂得了：如果认真做一件事，坚持不懈，就会成功。

[学习旱冰小学作文

一、理想不必惊天地——用心畅谈理想歌

1.师生畅谈理想：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）

2.列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……引导学生讨论分析。

师：理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。

3.师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

再比如：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。

二、理想背后故事多——真实具体动人心

孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？同桌互相说自己理想背后的故事。（即：为什么会有这个理想？⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……）然后小组推荐5——7人说。

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1.一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（课件出示）为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！

2.学生谈怎么做才能实现理想，？引导学生说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础……）同桌进行交流。

3.师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

4.佳作赏读，根据学生回答板书写作提纲：

开头：我的理想是什么？

中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)

准备怎样实现我的理想？(途径)

结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

5.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、静心修改促提升——取长补短更精彩

1.自改自评：（1）教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？（2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

（3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2.交换作文，互评互改（1）用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ （2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

3.再读作文，全面检查与润色。

3.全班交流：（1）指名朗读作文。（2）师生评议。

一、激趣导入：

同学们，生活是丰富多彩的，我们可以欣赏到风景如画的山川，会碰到各种各样的人。生活中充满快乐，同时也不乏烦恼。这多姿多彩的生活一定会激起你的写作欲望。今天这次作文不规定题目，也不规定内容范围，请你自由的写，好不好？

二、明确习作要求：

小黑板出示习作要求：动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体，写清楚，注意不写错别字，写完以后加个题目，有不满意的地方修改一下。

1、轻声读读习作要求，思考：本次习作都提出了哪些具体要求？

2、分组交流一下自己对要求的理解。

3、全班交流，明确要求。教师依据学生的回答板书。

三、写作指导：

1、想：你最想告诉别人的是什么？（可以是美丽的景色；可以是遇到的各种各样的人、事或物；可以是自己的快乐或烦恼，也可以是自己的梦想或希望。）

（1）学生闭眼静思。（2）在小组内说说。（3）指名说说。（师重点指导写人、景、物的写法。）

2、写：具体、清楚。（抓住重点；分清主次；按一定顺序写；恰当运用好词佳句（格言谚语、名人名言、古诗名句）；运用修辞方法；不写错别字……）

3、改：内容：改错别字、不恰当的词、用错的标点和不通顺的句子……。

方法：删、、补、调、换。

利用四个句子来指导学生用修改符号修改作文：

1、王奶奶是一位七十多岁年纪很大的教师。

2、趵突泉是济南的三大名胜。

3、爸爸出差带回一包贝壳五颜六色的。

4、我的作文获了奖，老师鼓舞我说：“今后继续努力！”

四、自由写作：

同学们，请你拿起笔，无拘无束、自由自在的写出你最想告诉别人的是什么，怎么想就怎么写，做到写真话、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）

五、评改作文：

1、指导学生刚才上节课的修改方法修改作文：（自改）

2、评改：

（1） 让几个学生自告奋勇，读读自己的作文。

（2） 出示一个作文片段为范例教学生评改的方法。

指导方法：（1）用欣赏的眼光去看别人的作文，做个忠实的读者，发现别人作文中词、句、段的精彩，用波纹线在文中勾画出来。

（2）在尊重作者原意的基础上，提出你的建议，与作者商讨，共同修改此篇作文。

3、小组互评：分小组共同阅读一片文章，按教师指导的评改方法进行评改。教师巡视指导。

4、评改后作品赏析：学生简单评议。

六、总结：

本次作文，同学们的内容真是百花齐放，老师看到了是“横看成岭侧成峰”“浓装淡抹总相宜”的生动局面。看来写作文并不难，作文是心与心交流的书面表达形式。只有细心的人，才会伴随收获的喜悦；只有勤奋的人，才会不断品尝到丰收的硕果。“生活处处皆学问”。只要用我们的眼去留心观察；用我们的耳去认真倾听；用我们的脑，去不断思考，用我们的笔，去真实记录。相信同学们的作文就会越写越精彩！

课后反思：作文教学一直是困扰我们的教学难题，学生凭空想象，不知道该怎么下笔。教师也不断改变教学手段来提高学生的作文水平，可收效不是很明显，学生对作文的畏难情绪还一直存在。通过本次作文研讨课，对于今后作文教学有了一个清晰的思路。本次作文既然是自由作文，就是让学生无拘无束、自由自在的写，这里要求学生作到真实，使学生明确“生活是文章的源泉，真实是文章的生命。”，倡导“记真人、叙真情、写实景、抒实情”，强调写出自己的独特感受。本节课感觉最成功的地方也是“真实”，学生真正能在课堂上学到一些作文的方法，而不是作秀。从习作效果来看，学生确实有有话可说、有事可叙，不再是“假、大、空”。但也有不足之处，学生对于评改作文还只是初探，以后在这方面还需加强指导，以此来锻炼学生的阅读能力、修改能力、小组合作能力，同时也让学生在修改别人的作品的同时来提升自己表达的水平。

对于提高学生作文水平，除了要教师指导到位之外，平时应该培养学生的观察能力，“眼中有物，笔下成物”；培养学生的写作能力，增加“小练笔”的训练，“常写手能顺，多写笔生花；”还要注重培养学生的积累能力，“欲写诗，功夫在诗外。”除此之外，培养学生的口语表达能力、修改能力以及文质兼美的范文引路都是提高学生作文水平必不可少的方面。总之，提高学生的作文水平非一朝一夕之功，需循序渐进、常抓不懈，自然渗透到学生的学习中去，使学生把作文当作一件快乐的事情。

8从我有记忆以来，我经历了很多事情，这些事情像天上的星星，数也数不清。这些星星中有一颗最大最亮的星星，这颗星星永远在我的头脑中闪闪发光，这颗星星就是去年夏天发生的一件事情，这件事情就是我学会了滑旱冰，而且这件事使我懂得了一个深刻哲理，这就是只有不怕困难并战胜困难，才能取得事业的成功。

这次学滑旱冰发生在去年月8日。

这天上午，妈妈对我说：“快开学了，也得玩一玩好休息一下，为开学作准备。”我说：“我想学滑旱冰。”妈妈说：“正好我听一个家长说有个滑旱冰班正在招收学生，好象就在人民公园。”我说：“现在就去报名吧。”

妈妈帮我报了名，教练也发滑冰鞋等所需的工具，我把所需的用具都穿戴好，教练对我们说：“首先要穿着旱冰鞋走一圈”。我很快就完成了任务。教练又对我们说：“把双手蹬着地滑一圈，”因为在转弯时我控制不住自己，就接二连三地摔在地上。我生气地说：“我不学了”。妈妈对我说：“你连这点小事都完不成，你长大还能有所作为吗？”妈妈的话使我惭愧，我又继续学了起来。教练说：“只有把弯线当直线就行了。”过了一个星期，不知摔了多少个跟头，我终于学会了滑旱冰。

这次学滑旱冰永远记在我心中。

当人们自己的生活中取得成功时将会有享受的过程，享受过程本身就是幸福，就是成功。虽然我只是一个学生，但我却在学习中感到非常的快乐。

每一次在做家务的时候，我都会感受到做家务的快乐。记得上个学期，老师夸讲我的时候，我脸红红的，心里感到快乐。虽然不是在学习成绩上的夸讲但这使我感到学习更有意义，让我增强了奋斗感。

这只是一句话而已，却让我有享受快乐的过程。这使我想一句话来“相信吧！快乐的日子将会来临！”——老师的话，使我重新有了希望。

上一次，半期过后，弟弟成绩不理想，爸爸就让我帮助弟弟。那天，他问了我一道阅读题，我给他讲解后，他终于会了，这让我感到了成就感，我在心时暗暗地自喜。——这也是享受的过程吧！

我们都生活在享受过程的这片陆地上，那些享受过的感觉就像是在地下的泥土，那么使人回忆无穷，但也容易被人忽视。

那些懂得挖掘的人们会反复去享受过去的过程但没有新的感受而就像是地下的蚯蚓，而那些敢于勇往直前感受生活过程，会享受的人们就像天空的小燕子一样在天空飞翔，它们会有获取得食物后的感会慢慢享受食物而且很快乐。

一个人应该学会享受快乐的过程，虽然你做的那份工作十分辛苦但你不应该埋怨而应该享受从中获取的快乐。做每一件事都会有快乐，因为你会享受快乐。

享受的过程是多么美好！

星期六，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。家里来了一位客人，爸爸和妈妈都有事，所以泡茶的事就交给我了。

我请出了三位“小主人公”，它们是杯子、茶壶和茶叶。杯子有着一件水晶衣，肚子里空空的，好像在说：“小主人，快给我倒水吧！”茶壶的嘴尖尖的，像一只小企鹅。茶叶的身体尖尖的，小小的，墨绿墨绿的，就好像一根根小松针。

我提起小铣箱，从里面抓出一些茶叶，躺在我手心的茶叶有的弯弯的，有的直直的，它们都聚成一团，好像在玩“抱团”游戏。我把茶叶洒进杯中，就像下雨一样，发出“吧哒、吧哒”的响声，又好像快乐的小朋友在跳踢踏舞。

我把水壶拎起，打开壶盖，一缕缕“白烟”从沸水中飘了出来，就好像仙镜一样。茶壶一个大幅度地下降，一条条沸水流出来了，就好像一条白色的巨龙，直冲入水中，小小的茶叶看见这样大的“怪兽”吓着四处逃窜，就好像老鼠见了猫似的。过了两三秒钟，小茶叶们变的平静了，有的浮到水面，好像在晒日光浴；有的沉在水底，好像在睡觉呢；还有的悬在中间，好像正在游泳呢！啊！水怎么变色了呢，变成了绿色的，绿得好像一块无暇的翡翠，我闻了一下，有一股淡淡的清香扑入我的鼻子，就像一股清甜的甘水流过我的心田。

我把茶放在桌子上，客人一尝，笑着说：“这茶真香啊！”我听了这一句话，心里像吃了蜜一梓甜，可是我尝了一口，“啊！好苦啊！”我大声地喊着，眉头紧皱，但爸爸却笑着说：“茶就是前尝苦，后尝甜啊！”我再回味一下，忽然我的嘴里出现了一股清香，好甜啊！

哦，原来品茶就像人生，先苦后甜啊！

草莓，一种“捧在手里，甜在心里”的甘果，酸甜的草莓犹如美妙的旋律，充满了诱惑。这个寒假，我也与草莓有了一次邂逅。

早晨，我糊里糊涂做好准备，便与爸妈一起“奔赴”草莓园。路上，柔和的阳光显得格外>温暖，风儿与我打招呼，云朵为我欢跃，一切都那么美好，和谐。

终于到了!我迫不及待地跃下车。放眼望去，是无边的碧绿，绿得青翠，绿得活力。一阵风吹去，仿佛连绵起伏的碧波，仿佛精心排练的表演。中间有一两星艳红，在绿叶的衬托下，草莓好似窈窕淑女在争奇斗艳。在阳光的照射下，它又如一颗颗红玛瑙，显得那么尊贵，令人垂涎三尺。

光看怎么行，我三步并作二步进了园。园里的草莓像一个个水汪汪的娃娃好奇地看着我，令我爱不释手。我小心翼翼地用手一掐，一个草莓便落入框中。我又用手抹了抹，轻轻吹去上面的灰尘，生怕它掉了去。接着，我又发现一个“壮士”，令我心花怒放，好似捡了宝。柄虽细，但我却费了九牛二虎之力才拿了下来，我恨不得将它放在>保险柜里!

看着匡里一颗颗可爱的草莓，我想到培育它们的农民伯伯。他们如慈父般用汗水浇灌了“儿女”，含心茹苦把草莓养大。天晴时，他们细心地浇灌;刮风了，他们替草莓挡着。他们无怨无悔地付出，只盼着草莓成长。我们的父母不也正是这样培育我们的吗?

该走了，我向可敬的农民伯伯深鞠了一躬!

旱冰是一项有趣的运动，它对我们的身体健康有很大的好处。以前，我还对旱冰一窍不通。每当来到广场时，我看着旱冰场上有很多人在穿梭着滑来滑去，他们像一只只快乐的小鸟在飞翔，又像舞蹈明星在表演。我羡慕不已，真希望我也能和他们一样穿着旱冰鞋自由地滑来滑去。于是，我拉着妈妈的手说道：“妈妈，我也想学滑旱冰。”在我的要求下，第二天，妈妈给我买了一双旱冰鞋。

拿到旱冰鞋，我高兴的跳起来围着妈妈转圈，然后和妈妈一起来到了广场。我激动极了，迫不及待地穿上旱冰鞋，冲进旱冰场。我还不知道如何滑，所以重心不稳，刚迈出一步，就听见“扑通”一声，我摔了个四脚朝天。妈妈心疼的走过来，旁边的大哥哥姐姐们忍俊不禁，说我像一个“土人”，其他的休息着的大人也面含笑意看着我。我看见这样一副情景后，气得想叫又叫不出来。

妈妈扶起我，说：“你这个家伙，跑的那么快，我还没有说完，你就不见了。刚学旱冰的时候一定不能着急，首先要掌握平衡，一步一步走‘八’字。这样，慢慢练习，才能学会。哪里有像你这样的?刚穿上鞋就跑，心急吃不了热豆腐啊。”

我听了之后，按照妈妈说的话一步步去做，果然能够站稳了。我很高兴，慢慢向前滑去，渐渐的能滑出一段距离了。虽然我心里像开了花，可是我还是不敢快。日子一天天过去，我天天都在练习。我的旱滑水平也在不断提高。当我很多天后来到广场上，我已经能和其他的小朋友们一起飞速滑行了。

在不断的摔倒和不断的爬起中，虽然衣服一次次被弄脏，但是我心里非常高兴，因为我学会了滑旱滑。并且，我从中懂得了一个道理，失败是成功之母。摔倒了不要紧，只要不放弃，勇敢地站起来，就会成功。只要你努力，就一定能有收获。

我不仅学会了滑旱冰，还学会了成功的奥秘。

打开我的旅行相册，让我想起了我的旅行故事。

你们猜我去过哪些地方呢?答对了!就是：北京、湖南、银川、深圳……旅行中，我觉得最好玩的事情是：去银川滑雪。

去年冬天，我乘坐大鹏飞机飞去银川，经过两个半小时的飞行，终于到达银川，姑妈来接我的时候，天色已经很晚了。

第二天早上，我早早地起了床，姑妈也起来了，我们穿上了衣服就去滑雪——那可是我心心念念的事情啊!

刚开始的时候，我走一步，摔一步，经过两小时的练习，我终于能滑得自由自在、无忧无虑了，再不像两小时前的样子，走一步摔一步了。在冰天雪地里，我像一辆安装了轮子的小车，疯狂地滑动着，真痛快呀!

所有的旅途都离不开吃，旅途中，我觉得最好吃的小吃是湖南的粉。

每当放假的时候，我都会跟着爸爸或妈妈去湖南，湖南是我的老家。

一天早上，妈妈问我们几个小屁孩要吃什么?我们异口同声地说：“粉，湖南的粉!”妈妈答应了。

妈妈带我们来到一家粉店，一位阿姨把我的粉小心翼翼地端来，碗刚放下来的时候，一股浓浓的.香味飘来，你闻到了，心情就会飘起来!我狼吞虎咽地吃完了粉，打了个似乎比雷声还要大的饱嗝，太心满意足了!

旅途中还会有很多好玩的事。印象中最有趣的是，一个巧克力把我的脸涂得满脸都是。

一天，我正在吃巧克力，突然，我家的狗直接冲过来，直接把我的巧克力抢了过去，咬得满嘴都是，接着，它的舌头像涂油漆一样，把我的脸涂得满脸都是巧克力。

这就是我的旅行相册，一个有着许多快乐的百宝箱，希望今年还能增加新篇章!

一、欣赏诗歌，引入妈妈的爱

1、同学们，前几天我读了一首很美很美的诗，我们一起来欣赏吧。

课件出示：妈妈的爱

2、指名读。

3、在作者的眼里，妈妈的爱是什么呢？

4、是啊！这些平平常常的生活小事中原来都有妈妈深深的爱。 板书：妈妈的爱

二、回忆往事，感受妈妈的爱

1、同学们，想想在你的生活中，有哪些事情让你感受到了妈妈的爱，在你的眼里，妈妈的爱是什么呢？先静静的想一想，想好了以后选择一件和同桌互相说一说。

2、同学们刚才说的津津有味，谁能跟我们大家说一说，你想起了一件怎样的事情？在你的眼里，妈妈的爱是什么呢？

3、同学们，你们刚才选取的这些事例，可能妈妈的爱的表达方式不一样，但妈妈爱你的心是一样的，都是一些平凡的小事，因为有了妈妈的爱，就变得不平凡了。（板书：选事例）

三、回味细节，感悟妈妈的爱

1、有个同学说妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤，并且写成了一篇作文，大家请看屏幕。

2、小声读一读，你从哪里能够体会到妈妈对我的爱。

3、交流，教师引导学生体会作者抓细节体现妈妈的爱的写作方法。

4、你们看，作者抓住了细节描写表现妈妈的爱，打动了你们的心。（板书：抓细节）

5、在我们的生活中，并不是只有那些惊天动地的大事才会让人刻

骨铭心，很多时候，深深打动我们心灵的往往就是这些平凡的生活小事，毫不起眼的细节和最朴实的情感。比如说，我们大家熟悉的这首歌曲《母亲》就是这样打动了千千万万儿女们的心。

课件：播放阎维文演唱的歌曲《母亲》

6、我看到同学们的眼中含着的泪花了，这熟悉的生活画面，这感人的旋律，一定让你对妈妈的爱有了更真切的感受。

四、自主习作，表现妈妈的爱

1、如果你能选择某个具体事例，抓住这些细节具体描写，并抒发你的真情实感，就一定能感受到妈妈爱你的心和你爱妈妈的心，并打动读者的心。

2、出示习作要求：选择妈妈爱你的一件事情写下来，注意把细节描写具体，表达你的真情实感，题目自拟。

3、学生自由习作，教师巡视。

五、师生共同评议。

星期天上午，天气晴朗，阳光明媚，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，太阳照在身上可舒服了。趁着天气好，妈妈带我去公园里学滑旱冰。

公园里热闹极了！爷爷奶奶们在锻炼身体，一群孩子在做游戏。我看到一个大哥哥在滑旱冰。只见他不但滑得自如，而且动作很快，那样子简直帅呆了！我迫不及待地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我也想滑得像那位哥哥一样好！”妈妈说：“那你就先穿上旱冰鞋，好好练习吧！”我穿上旱冰鞋，戴上护膝、头盔和护臂，真像一个勇敢的小战士，威武极了！

我刚穿上旱冰鞋的时候，连站都站不稳，更别提走了。我心里害怕极了，妈妈只好一直扶着我。慢慢地，我可以不用妈妈搀扶，自己走了，我高兴极了！经过不断地练习，终于，我滑行的速度和技术跟刚才那个大哥哥一样好了，样子也帅极了！

可是，有一次，因为我太骄傲了，所以滑的时候不小心摔了一跤，把皮都磕破了。我索性坐在地上，生起了闷气，不肯起来。妈妈好像看出了我的心思，说：“孙浩然，无论做什么事情，只要坚持不懈，勇往直前，就一定会成功的。从哪里摔倒，就要从哪里爬起来！”听了妈妈的话，我又有了坚持之心。最后，我滑行的速度比妈妈快跑的速度还要快呢，我的心里别提有多高兴了。

通过学滑旱冰这件事，我明白了一个道理：生活中，无论做什么事情，只要坚持不懈，勇往直前，就一定会获得成功！

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

一、谈话激发兴趣

1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）

2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）

播放“动物世界”录像，引入新课。

3  提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？

小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

二、学生自愿结合，小组练说。

1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）

2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）

三、摆设擂台，分组交流

1。抓住特征、指导描述。

2. 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。

（3）还可以写你和它之间发生的事情。

四、习作指导

通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

五、范例引路，指导写作。

1．点击课件：

①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）

②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）

2．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

3．学生作文。

①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）

a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。

b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

②学生完成初稿，教师个别辅导。

六 点拨写法习作交流

七、概述习作的情况。

八、进行习作交流。

1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？

2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

我的课余生活丰富多彩，例如：打羽毛球、踢足球、骑单车等等，但我最喜欢的是溜冰。

星期六上午，我和周星宇、张星伟等等，去七仙广场溜冰，我是第一次溜冰，笨手笨脚的一点都不会，到了广场我只能静静待在一旁不敢溜。这时，被正玩得高兴的张星伟看见了。张星伟溜过来问：“你怎不溜呢?”我说：“我不懂溜。”张星伟说：“我来教你吧!”我说：“好的。”张星伟耐心的教我，经过我几次摔倒，终于学会了溜冰。 张星伟提出要进行一场溜冰比赛，看谁先到廊桥的一组就赢了，我们猜选谁和谁一组，最后，剪刀、石头布，决定了我和张星伟一组，周星宇和一个小朋友为一组，比赛开始了，我和张星伟奋力向前冲。眼睛盯着廊桥方向。

冲上冲下，你争我夺，奋力追赶，张星伟冲到前面，他说：“不能丢下张宗校。”他想到了一个主意，他转回来拉住我的手向前冲。我们用那不可阻挡的气势冲向了终点。“啪”的一声我们赢了。

我们大声欢呼，真是开心极了! 在我课余生活中溜冰不仅仅是一种乐趣。同时也可以锻炼身体。

冯骥才的《珍珠鸟》让我们知道信赖可以缩短彼此的距离;朱自清的《春》让我们更好地观察自然;陶渊明的《桃花源记》让我们了解作者对和平、安适生活的渴望……在学习语文的过程中，是美好的，快乐的

在学习语文的过程中，我看到了祖国的大好河川，那清澈而湍急的溪水在峡谷中穿梭;那雪白的雪花在空中[飘落。语文课本中曾有一篇老舍的散文《济南的冬天》，济南的冬天那种美丽的景色无不令人倾倒。下点小雪后，山上那一道白，一道暗黄的色彩更会使游人流连忘返。闭上眼，感觉自己已身临其境，去体验那文中的美景了。让你不由得热爱自然，享受自然，与大自然融为一体，那是多么舒适、放松、愉悦

在学习语文的过程中，我又体会到“世上无难事，只怕有心人”的深刻含义。海伦?凯勒是个盲聋哑人，可谓是与世界无任何来往，但是他克服了许多困难，完成了学业，写出了《再塑生命》一文，谁会想到一个这样的人竟然会成为有名的作家。但这印证了“世上无难事，只怕有心人”这句话，再大的困难，只要你坚持并努力去战胜它，那么成功将在你身边。

在语文学习的过程中，更领取了古人那高洁的志趣。刘禹锡的志趣十分高洁，不与世俗同流合污，厌恶官场的尔虞我诈，这在他所写的《陋室铭》深有体会，他虽住在一间简陋的屋子里，而且几经贬官，但他安贫乐道，洁身自好，一点也不觉得屋子简陋，让我们更清楚地看到当时社会的昏暗与不公

人生的过程中，虽然会遇到挫折与失败，但也会有快乐和收获。像语文学习的过程中，既能看到祖国的大好河川，又能体会到高洁的志趣。学习是累的，但学习的过程是甜的，让我们一起享受学习中的欢乐，收获学习过程中的汗水，成为一个注重过程的人。

上周我提到过，我逃不出“绘”字的控制。这周，我坦然接受了这个字：我去了画画班。

刚进到老师的办公室，我就被墙上漂亮的画吸引了：爱丽丝抱着小兔子在街上回眸，裙摆随风摆动；五色斑斓的树叶在树干上随风飘落，落了满地火红金黄；人体模特用水彩画出了丝绸礼服，看起来都那么温和柔软……在谈话时，我的目光反复回到这些画上，对能画出这样的画的人表示羡慕不已。

老师把我带进了一个教室，让我在里面体验他们的学习方式。我两只手紧紧抠在一起，因为我实在太紧张了，老师让我挑了幅画，我坐在画板前，看了看屋子里别的人画的是什么，有一个看起来比我小的女孩儿，她在画一个少女的彩铅画。顿时我脸一红：我中学了，画得肯定渣透了，如果我连一个小女孩的水平都够不上，那我岂不是太丢人了。这使我更加紧张，生怕一会儿画不好，我自尊心强，如果画不好，我会十分难堪的。

老师把样本夹在我的纸旁边，画对竖起来的画板上那张白纸，我一点儿头绪也没有，人物应当如何起稿我根本不知道。老师似乎明白了什么，便告诉了应当先定位，将我要画的东西定下一个大概的范围。一开始，老师教一步我画一点，因为一开始画，我对人物的脸型、眼睛、身体曲线并不是很了解，但当大概有了一个轮廓，我可以自己画一会儿再听老师的指导，进行构图和修改。我画得忘记了时间，忘记了看表，画画原来也是很有趣的。

我一直在画，屋里的人休息了，我却不愿意停下来。我满脑子都是以后能画出漫画的开心劲儿，想想就乐了起来。我一直喜欢看动漫，可我妈说有暴力倾向，所以我就看它的人。动漫里总能看见漂亮的女主角和帅气的男主角，《海贼王》是我最中意的。我并不是想将它推荐给大家，这只是我喜欢画画的引线，我希望我自己也能有朝一日像《海贼王》的作者一样画出美丽帅气的人物，以前这对我来说简直是幻想，但上了画画班，也许就不会变得遥不可及了。

从画画的地方出来后，我一直在想刚才老师对我说的话：“画得挺好的，有点天赋，手里一直没停过吧？”是啊，平时想画什么就画什么，蔓藤是我画得最多的，简笔画也画了不少，确实是手里一直都有活儿。

回家后翻出我最近画的黑白蔓藤画，我笑了：我画得也很好嘛！

出旗仪式

一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

二、出旗、敬队礼

三、齐唱队歌

活动内容

在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。

全班同学听录音。

主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢?

同学甲：我们应帮妈妈整理房间。

同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。

同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。

主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗?

全班同学(齐)：是!

主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。

全班同学(齐)：对，说到做到。

主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

表演小品《帮妈妈做饭》。

全班同学热烈鼓掌。

主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

学生表演舞蹈。

主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?

学生上台讲故事。

主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

(投影仪出示名人名言)

(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林

我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

劳动创造世界。——马克思

主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

组织委员：(1)服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。(2)遵守比赛时间。(3)遵守赛场纪律。

文体委员：(举起第一个竞赛项目牌)

快速穿衣

文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟

计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”

(参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)

计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”

裁判评定，宣布第一名名单。

(接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛)

主持人：现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)

主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

今天的活动到此结束。

退旗仪式

一、呼号。(辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!队员：时刻准备着!

二、退旗。

三、宣布活动结束。

（一）、观看动画故事，导入新课。

1、观看动画故事——《狼来了》。

边看边思考：你觉得放羊娃是一个怎样的孩子？从中你得到了什么启发？

2、交流，板题。

过渡：放羊娃由爱撒谎，最终落得个没人相信的悲惨结局。那么，在生活中你有过这样的经历吗？在你身边有哪些讲诚信或不讲诚信的事呢？选一件你印象最深刻或最难忘的一件关于诚信的事在小组交流。

（二）、我口说我心

1、小组交流：你印象最深刻或最难忘的一件关于诚信的事。

要求：你想选择哪一件关于诚信的事来讲述？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？

如：我与同学相约星期天到学校打球，但是由于其他原因我失约了……

2、指名汇报、点评。

（三）、我手写我口。

１、引导写片段。

● 把你印象最深刻或最难忘的一件关于诚信的事写下来，注意：它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？

● 在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。

2、学生写片段，教师巡视指导。

（四）、赏析与点评

指名读习作，其他同学边听边思考：他写得怎么样，哪些地方写得好的？哪些地方需要修改？

（五）、指导布局谋篇。

（六）、作业布置

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

二、说郊游——开拓思路，引吐真情

1．小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容？

3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

[小学三年级作文教案设计:我们去郊游