关于黑板上的记忆作文初一【汇编20篇】
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189黑板上的记忆作文700字
全文共 695 字
+ 加入清单黑板的搭档就是粉笔——五颜六色的粉笔。每当那粉笔在黑板上“沙沙沙”地摩擦时,黑板上便会出现五颜六色的图案与各种各样的字符。
早晨,我吃完早餐,背上沉重的书包去上学。到校了,我走进空无一人的教室,第一眼看见的便是那黑漆漆的长方形黑板,上面满是被擦过后残留的粉笔印记,有数学公式,有英语单词,有语文生字……各种各样,种类繁多。一看见这块黑板,我便不禁产生了一种亲切感,想起了我的老师——谭老师。
谭老师年近四十,中等身材,带一副黑色眼镜,眼睛中透露出丝丝威严之气,头发自然卷起,有些盘绕起来,颇像那传说中的“阴阳魔草”,每天都穿一身黑,显得更加神秘莫测。
照我看来,谭老师是一位经验丰富、严肃认真的好老师。每日上课,当上课铃想起,她总是会准时走进教室,一手拿书,一手拿粉笔,开始讲课。
“嗒嗒嗒嗒,沙沙沙沙,嗒嗒嗒嗒,沙沙沙沙……”粉笔与水笔的写字声不断响起,互相配合着,仿佛是一对默契十足的老朋友,在弹奏着一首乐曲。不一会儿,黑板上就写满了密密麻麻的字,只见上面的字形态各异:有的龙飞凤舞,十分豪迈;有的如荒野狂草,非常豪放;有的方方正正,特别端庄……那排排汉字犹如列队的士兵,虽然每个士兵都完全不同,但他们仍然列队整齐,时刻准备着上前线为祖国英勇杀敌,捐献自己的生命。那黑板犹如阵地,正在被各国的士兵抢夺着,有红之国的士兵、蓝之国的士兵、白之国的士兵……而老师的手便像士兵制造机,不断制造着五颜六色的“士兵”供我们学习知识。随着“士兵”的增多,我们的知识也逐渐渊博、增多起来。考试成绩也逐次改善,向自己的目标进发……
谢谢您,老师!谢谢你,黑板!谢谢你,粉笔!是你们赋予了我无穷的知识,让我天天向上!
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篇1:写在黑板上的记忆
全文共 901 字
+ 加入清单老师,你往黑板上写的白色知识就如同伤口上药还是会留下疤痕一样,即使用黑板擦擦掉,也还是会留下淡淡的痕迹。虽然淡淡的,但也深深的烙印在我的心中。
转眼,我已经上初二了,已经离开小学两年多了。一天傍晚,和几个小学同学去小学看老师,顺便怀念一下在小学时的那种亲切的感觉。
我们几个男女生相约一起回到小学,因为那时已是傍晚,小学生都放学了。所以我们偷偷溜进去看看老师和以前的教师。我们去了我们我们以前的教师。一打开教室门,就感觉四面八方的回忆向我脑海涌来,没变!真的没变!后墙的板报没变,讲桌没变、讲台也没变,图书角的书、墙上的奖状,还有那充满记忆的黑板,统统都没变!
我走到南排第一的位置,那是我曾经的“宝座”,我把手背向身后,眼睛看向黑板上的细小的裂痕,记忆如潮水般涌来……
“看!黑板上这几道应用题,比较难,叫几个学习比较好的学生上黑板做给大家看。小亮、小梦、小白你们三个上黑板去做。”我们三个慢吞吞的上黑板,一上黑板,我傻眼了,我咋觉得我这道题怎么那么难啊!而我只是望着黑板迟迟没有“动手”,我用求救的目光望了望下面,得到的不是同学鼓励的目光,而是嘲笑的目光、奇怪的目光、讽刺的目光,我的心沉到了湖底,为什么?我愤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下,不知是我力量大还是黑板质量太差,竟被我砸出一条细而浅的裂痕,但很快被我用粉笔盖住了,心里有些害怕。老师走了过来用温柔的目光看着我对我说:“人无完人,没事,不丢人待会儿听老师讲就会了,好了,回位吧。”我低着头,回到了座位上,等待老师讲,老师将我写的步骤擦干净,那裂痕又跑了出来,但老师随即又在裂痕上写下了正确的步骤,便微笑问我:“懂了吗?”我点了点头。心想:老师,您真好!一滴水瞬间滑过我的脸颊……
我慢慢走向黑板,手拂着那淡淡的裂痕。眼泪又湿了眼眶。突然,一个好听的声音说:“你们怎么来了啊?”我转头一看,老师!我们一拥而上,把老师团团围住,我对老师说:“您还是没变,有着那阳光般温暖的笑容。”老师又笑着对我说:“你不是也没变吗?还这么爱哭……”
黑板上的裂痕,已不是普通的裂痕,它装载着一段师与生之间的美好回忆。清风飘荡,粉笔末簌簌落下,如飞舞在记忆中的繁花……
篇2:黑板上的记忆作文1000字
全文共 1147 字
+ 加入清单从一年级开始,我们就有了这位令人敬爱的语文老师——王老师。她年岁较大,身体虚弱,但慈祥而温柔。她对于我们的感情,不仅是师生之情,还有一份像是慈母和孩子之间的感情。王老师讲课声情并茂,幽默风趣,而且擅长简笔画,凡到讲课激动之时,她一定会在黑板上洋洋洒洒地画上一幅简笔画。
四年级下册课文中,有一篇《乡下人家》,里面有着许多描写乡下人家生活的字句。从这些字字句句中,我们可以感受到作者那一份浓浓的真情,对过往的回忆与眷恋,对乡下生活的憧憬。王老师也是一个喜欢闲逸、平淡的人,她在我们面前回忆了从前的农村生活。她告诉我们,农村天高云淡,空气清新,花草树木葱葱郁郁,稻田里的稻穗随风荡起千层波浪,果园里的累累硕果飘香,菜园里的蔬菜清新可爱,蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜间,鱼儿在清凉的小溪里自由自在地游动。农民在田间劳作着,虽挥汗如雨,但快乐无比。
王老师边讲边画,生动有趣,一幅别有趣味的菜园风景展现在黑板上,那是新鲜欲滴的各种蔬菜,我们看着就有想要咬一口的冲动。我们欣赏着这一幅美丽的图画,赞叹着课文里优美的语句,我们憧憬着,问老师:“老师,老师,既然这乡下那么美妙,种菜的生活那么有乐趣,我们可否——”还没等我们说完,王老师似乎领会了我们的意思,她爽快地答道:“我知道你们的意思。好吧,我们也开辟一个专属于我们的小菜园吧!就这么定了!凡是有农具、有种菜经验的同学,速来参加!”
在自己的菜园里种菜,哪个不愿意!同学们纷纷从家里带来工具,在校园一角僻静的地方找到一块荒地。我们清除杂草,平整土地,把从家里带来的菜籽或菜苗,栽种到了松软的土壤里。很快,可爱的小菜苗儿便一棵棵从土壤里探出头来,鲜嫩嫩的,水灵灵的,看着就让人心生怜爱。我们十分珍惜这小苗儿,一举一动都怕伤着它们。我们从别处费尽心思地挖来蚯蚓,放到我们的菜地里,让蚯蚓为我们的菜地松土。我们的菜园行动引起了别班的注意,他们也纷纷效仿,动手种起了他们的小菜园。学校领导对我们的行动大加赞赏,还让保安叔叔们为我们的菜园巡逻呢。
我们的菜苗迅速长大。你看,有青菜,有茄子,有西红柿,有青瓜,有辣椒,还有埋在土壤里的土豆……红的,黄的,绿的,真可谓硕果累累,琳琅满目。嘿,这不就是王老师留在黑板上的画吗?你别说,还真像呢!同学们把蔬菜采摘下来,带回家去,挨个做了一顿又一顿丰盛的菜肴。同学们品尝着,赞叹着。哎呀呀,自己挥汗如雨种出的蔬菜果真不一样,好香啊!
再过两天,就要开学了。班主任在群里传来消息:王老师因身体原因和工作需要,不再教我们了。我盯着群里的消息,真想把它抹掉!我的眼睛里涌起了泪花花,我的心底波涛汹涌,久久不能平静。我突然想起了黑板上的那副画,那黑板上的记忆,稍稍平复了我的心情,王老师那和蔼可亲的笑容将与那幅潇洒的图画一起,永远永远挥之不去。
篇3:黑板上的记忆作文
全文共 498 字
+ 加入清单我的黑板上的记忆在小学二年级的时候,依稀记得好像是二年级的语文课。伴随着铃声的响起,上课了。
老师说:“同学们我们这节课画器官,于是老师在黑板上画了一个大大的圆,让我们在上面画鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴。画这些器官并不容易,因为我们画的时候都是蒙着眼睛画的。
老师说:”大家谁想来试试?同学们纷纷举手。我来!我来!这时大家的屁股早已离开了座位。老师看同学们这么积极,张老师的心里也乐开了花。老师突然叫我起来画,同学们说画左一点,不对,在向右画一点,七嘴八舌的议论充满整个教室。过了一会,睁开眼睛,才看见自己画的乱七八糟。接着很多同学上来画,可能那时的胜负早已忘记,但我觉得那时很开心、快乐。
这块黑板上,也许现在已经被密密麻麻的习题所覆盖,或许被陈旧的黑板擦消抹,但是那堂课永远定格在我的心里。
我们大概已经找不回那份纯真、只有在记忆里慢慢摸索,尽力回想。但是却不能真实的出现在我们现实生活中,我们的生活已被烦恼、繁重的思想覆盖了,已经永远找不回那份纯真——一份真真切切的幸福。
相对于现在的一个初二的初中生,我们不会再为这种游戏而欢乐,而叫喊的时候,那天真纯洁的我们也许也是一份曾经在黑板上留下的宝贵回忆吧!
篇4:最美的记忆_初一作文
全文共 590 字
+ 加入清单你可知道,你给我留下了最美的记忆?
——题记
记忆中的故乡,总是明晰鲜艳着那阳光下照耀着的欢腾背影。孩子们嬉笑着,打闹着,发出天真无邪的笑声。总喜欢光着脚走过一道道田梗,或顺便摘一个谁家的梨。
小伙伴们最喜欢到小溪边捉鱼虾。一条条青光的鱼在眼前游过,伸手一抓,又从手中溜走了。忽然,不知谁捉住了,便兴奋地将鱼高高举过头顶,大家一起拍掌大笑,热烈的笑容洋溢在脸上,伴随溪流欢快鸣吟,伴随着灿烂的阳光,记忆里那幅生动鲜艳的画面,永不褪色。
玩得尽兴了,披着夕阳的余辉,赤脚回到家中。
“回来了?”一声轻柔的呼唤,是记忆中最为眷恋的声音。姥姥坐在小凳上挑菜,“怎么这么脏?快去冼脸,冼手。”我应一声:“行。”便乖乖进了屋。回头,姥姥的背影在夕阳中拉出一条长长的影子,定格在石板上。记忆中的姥姥,渐渐的朦胧成小屋前那个忙碌、慈祥、温暖的背影。
当月亮爬上天空,清辉皎皎。我与姥姥一起在庭中赏月,月光洒在大大的庭院里,心平静下来,想起一名“露从今夜白,月是故乡明。”耳畔,是故乡清风的喃喃轻语;身下,是故乡土地的深深依恋;抬头,是故乡明月的隐隐光辉;身侧,是故乡亲人的脉脉温情。
此感永难忘!
长大了,远离了淳朴的农村,来到繁华的城市,回到故乡的时光越来越少,可我还是会想到,在远方的远方,山的另一头,有我迷恋的月色,有我不舍的身影,有我眷恋的故乡。
故乡,是你,给我留下了最美的记忆。
[最美的记忆_初一作文
篇5:黑板上的记忆
全文共 733 字
+ 加入清单韩瑜
有一个东西,它在学校里随心可见,它就是黑板。
黑板,它很普通,却又在我的心里不可磨灭。我和黑板有看不可分别的渊缘。
记得上小学二年级的时候,我们的班主任是陈老师。当时我们很天真很可爱,个个脑袋瓜里都有着奇思妙想,让陈老师有时头痛死了。终于,陈老师特命我为班长,来管理整个班级。我也很快乐地接受了这一份神圣而又特殊的职位。老师把我叫到办公室去,把我需要注意的都要留意起来,我仔细地听着,直到现在我也记不清了,唯一清楚的一句话就是“xx,你需要每天用你最美最好的字写在黑板上,写每天放学布置的作业,知道了吗?”当时的我是个氧气少女,元气满满地点了点头,摸了摸佩戴在胸前鲜艳的红领巾,兴奋地回到了教室中。
终于,让我熬到了那天。那天放学,老师把作业交到了我的手中,带着同学们的信任,带着老师们对我的期望,还有我对自己的责任感,踏上了讲台。我刚拿起粉笔在黑板上写时,下面引起了一片嘲讽:“你这是干什么?”“老师让你当班长,是让你帮我们,而不是来和我们作对!”“你就不要在上面了,省的在上面丢人现眼,要抄作业的话,换个人吧。”我没有去理他们,像把耳朵给遮上了一样,什么都听不见。我就把该写的作业一一抄在了黑板上。刚刚抄完,我就被老师叫走了。
当我愉快的回来时,黑板上歪歪扭扭的字已挥之而去,都没有了。我见了,笑着的脸转眼间哭了,就像“孙猴子的脸——说变就变。”,哭着跑出了教室。回来时,我已经哭得泪就满面,梨花带雨的。我揉了揉眼睛一看,那些刚才在想我捣乱的男生就站在我的面前,真诚的给我道歉,我原谅了他们。我又带着同学们的信任,老师们的期盼再次走上讲台,在黑板上刻下了我所要的刻着的“记忆”!
黑板上的记忆,普通而简单,却在我的脑海中挥之不去,因为那段记忆是最有爱,令我影响最深的!
篇6:黑板上的记忆作文
全文共 755 字
+ 加入清单人的一生会自主或不自主地面对很多抉择,有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗。
——题记
从上学开始,教室前总有一块黑板,黑板上的记忆是各种各样的,有老师的谆谆教导,有同学之间的争吵,也有求学的酸甜苦辣……
记忆中的名单
又到了自习课的时间,黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字,如果记上,全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着,心里画着十字架。“吱吱吱,”值日生又写下了一位同学的名字,我猛地抬头一看,心情又平静下来:“还好,不是我们组的同学!”……
记忆中的板书
虽然我已经初中了,但那“咯吱咯吱”的版书声,仍在我耳边回荡,原封不动。
语文老师在学校颇负盛名,从她成为我们的老师以后。曾记得:她第一天开始给我们讲课,在黑板上写字,把所有的同学都惊呆了。她的字写得很随意,但工整而不乱,我更是看得连眼睛都不愿眨。这我们并不怀疑,因为——她的板书告诉了我们!
有一次,老师给我们上课,不知不觉就偏离了话题,讲起了“老师的童年趣事”当我们听得津津有味的时候,老师也讲得慷慨激昂,在黑板上写下了“趣事”这两个字,同学们一看,急忙说:“老师,您“趣事”的“趣”写错了!老师一看,急中生智说道:“同学们,知道我这节课要干什么吗?我就是要让你们找错字。”听老师这一说,我们这堂课的气氛又活跃起来了……
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩缤纷。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子,那一定就是黑板前人来人往,黑板上内容满了又空,空了又满黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活,想起来,是那么丰富有趣,那么多姿多彩!这快黑板,让我想起了好多好多,它或许成为我永远的回忆。
篇7:童年记忆初一作文
全文共 656 字
+ 加入清单暑假里的一天,我和爸爸、妈妈一起吃早饭,妈妈神秘地说:“快吃,吃完咱们去公园照镜子。”我不在意地说:“咱们家有镜子,为什么要到公园里去照?”妈妈笑着说:“这可不是一般的镜子,是哈哈镜,你一照,非得哈哈大笑不可!”我自信地说:“我准不笑!”我想:照哈哈镜就得哈哈大笑,我才不信呢!今天,我就偏不笑。
到了公园,离哈哈镜馆还很远,就听到那里不时传出哈哈的大笑声,为了不笑,我故意板着脸,一本正经地往前走。
进了哈哈镜馆,只见迎面走来一个人,后背罗锅,前胸突起,右脸鼓着个大包,左脸陷个大坑,更难看的是,两只眼睛,一个大的像鸡蛋,一个小的像绿豆。“哎呀!这是谁呀!怎么长得那么难看!”妈妈看着我的神情,用手指点着我说:“这就是你呀!”“哈哈……”我忍不住大笑起来,连眼泪都流出来了。
这时,爸爸在另一面镜子前招呼我:“然然,快过来看呀!”我跑去一看,呵!我和爸爸都变成巨人了,光眼珠就有足球那么大,两只大门牙,像两把铁锹。我和爸爸都忍不住大笑起来。
我们继续看下去,有的镜子照出人来又圆又扁,活像一个大磨盘上长出了鼻子和眼睛;有的镜子照出人来又矮又胖,圆滚滚地像个皮球……,馆里的十几面镜子,每面镜前都有许多人捧腹大笑。
我禁不住好奇地问妈妈:“妈妈,为什么哈哈镜能使人变形呢?”妈妈笑着说:“因为哈哈镜镜面凹凸不平,照出人来就奇形怪状了。这是一种光学现象。”我恋恋不舍地离开了哈哈镜馆,感到非常愉快。
这件事已经过去很久了,但它却深深地留在了我的记忆中。因为它不仅使我明白了“哈哈镜”的原理,而且照“哈哈镜”给我带来了许多欢乐。
篇8:中考满分作文赏析:黑板上的记忆
全文共 802 字
+ 加入清单我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得格格不入。“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角……
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次,却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”.
9分,我的理化实验操作技能考试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝。我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请老师做实验。
结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着……
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶--一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深。
答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱。自始至终我都是正确的。并且,我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上吧,因为,它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不,9分,也可以那样完满。
“9”终究保存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的,不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆,美好、坚定。
篇9:黑板上的记忆
全文共 745 字
+ 加入清单它是我们在成长、学习的道路上最忠实的朋友之一,它用一如既往的冷静,凝视着渐渐长大的我们。它,就是黑板。
黑板,是教室中不可缺少的道具,老师用智慧的魔法,将智慧凝结于此;黑板,是老师们星光熠熠的舞台,他们用明星的风范,传授给我们知识;黑板,是我们记忆的相册,它见证了这五载同窗的喜怒哀乐——见证的是从无知到振翅欲飞的我们,成长升华的历程。当明媚的阳光投入教室,老师的粉笔在黑板上写个不停,把我牵回了那段黑板上的记忆。
语文老师来了,在黑板上,她描绘了风情万种的世界——捅马蜂窝的冯骥才、在扬州茶馆小憩的朱自清、驰骋自由战场的斯巴达克斯、因材施教,弟子三千的孔子……从春秋战国,到希腊神话;由花园中的一枝花,变为老红军的战友……我们带着对世界无限的想象,走入了课堂,黑板上的笔记就是导游图,也是时光机,载着我们穿越时间与空间、穿越梦想与现实。数学老师来了,数学的世界是无尽的,既需要大胆的猜想,又需要周密的论证。我们带着对世界无限的思索,走入了课堂。
老师的板书是最好的导航,大家时而提笔,时而思考,为解开每一道难题兴奋不已。黑板是布满了红外线的通道,需要我们小心翼翼地穿越。英语老师来了,英语语法、英语句型……一切理论化的知识把我们搞得晕头转向。
我们希望和老外自由地交谈,于是打起精神,将黑板上每一字每一句牢牢记住,并举一反三。走出学校,我们帮助城市中的外国人解决困难。一阵清脆的下课铃,是我们最盼望的。黑板就在这时休息,望着我们冲出教室的身影,静静地呆在教室里,仿佛睡着了。黑板上记载了智慧,记载了多少孩子们学习的脚步。不知不觉中,我发现每天辛勤育人的老师不就是我们学习道路上的黑板吗?
随着一阵阵入耳动心的铃声再次响起,我又想起了那位老师,那位冷静而包含智慧的老师,又牵出一段段:黑板上的记忆……
篇10:难忘黑板上的记忆作文
全文共 862 字
+ 加入清单春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱,他们有时批评我,有时对我要求很高,我迟到了还罚我站,但就在那天,我的看法彻底地改变了,那天,老师给了我们一黑板歪斜的字,一黑板的记忆,一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前,凌厉的寒风如刀般彻骨入髓,有“北风卷地白草折”的感觉,冷风渗入头脑,把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿,教室的门缓缓地打开了,语文李老师出现在了我们的视野里,“李老师怎么了?”“咦?”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情,李老师和平时不一样了,脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代,脚步虚浮,好像随时都会摔倒似地,还带了一个银色的保温杯,毋庸置疑,李老师病得很重。她坐在讲台前,顶着沙哑的喉咙说:“今天,我们上……咳,第二十课,翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样,虽然很轻,但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了,老师慢慢站起来,左手撑着桌子,右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动,一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上,她一向清秀的字荡然无存了,老师为了让我们能看清楚,写得更用力了一点,左手在桌子上不停地颤抖。此时,我心底貌似有什么东西涌上了,我从来没有这样的感觉,有点……像母爱的感觉……
下课了,老师用模糊的口音对我们说:“祝大家……考个好成绩,同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声,看着那一黑板歪斜却可分辨的字,我们无语凝咽,老师走了,却留下了这一黑板的字,迟迟地,没人起身像平常一样去擦黑板,都静静地坐着,它们象征的不是别的,而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字,虽然能擦掉,但这黑板上的记忆,会永远存在我们的心中,永世难以抹去!
考场上,我们个个奋笔疾书,我们的动力不是别的,只是因为那黑板上的记忆,它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们,它比和煦的阳光还要温暖数十倍!
篇11:黑板上的记忆作文初一
全文共 953 字
+ 加入清单我伫立在那块黑板前,凝望一段历历在目的往事。
庭树知故事,殷殷记今朝。
还记得我第一次办黑板报,都不知道怎么去布置黑板,几个人只好面面相觑。小毕提议:“集思广益,都说说自己的看法。”大家便开始你一言我一语,琳一一记录下来。经过激烈的讨论,画出了底稿。我负责写字,起初,我信心满满,可是用粉笔写了几个字,便泄了气:握粉笔的姿势不适应,力度控制不好就断成好几截,写出来的字也是歪歪扭扭,大小不一。我叹了口气,看看别的同学,也都遇到问题卡住了。小毕见我们垂头丧气,便拍拍我们的肩膀,“别泄气!万事开头难。我们一定可以!”大家又打起精神,投入工作。费了好几天的功夫,我们才把黑板布置好。望着这黑板,我们都由衷地开心。
可这时,班主任却不满意,“文字选材不好,再找,擦了重写。”这话犹如晴天霹雳,我有些泄气。这几天赶制板报,手指磨得又红又肿,呛了好多粉笔灰。琳附在我耳边说:“别泄气。我和小毕帮你。”顿时,我的心中漾起了满满的感动。
经过了大家不懈的努力,我们的第一幅黑板报终于大功告成。望着老师和同学投来赞许的目光,心中是无限的满足。
就这样,我们彼此的感情越来越深,默契也越来越足。办黑板报,也变成了我们的家常便饭。
尚不谙世事的我们相遇,相知,在那块黑板的相伴中走过几度春秋。流光飞逝,须臾间竟已六年。当微醺的夏风又吹动了我们的头发,黑板下的我们都长成娉婷少女。快要毕业了,周末,我们约好偷偷溜到班里,用黑板报送给大家一份毕业礼物。落日余晖洒满我们的教室,黑板上50个用粉笔画出来的同学都笑的十分灿烂。我在一旁写下“不离不弃”四个大字,有些凝噎。“小毕、琳,毕业后你们还会记得我吗?”她们以笑回答,“不离不弃。”话罢,小毕揉揉我的头发,“别瞎想,我会永远记得你的。”
第二天,当同学们看到这板报,都说:这是你们办的最好的一次。我在心底暗想,大概,也是最后一次一起办板报了。
后来,毕业了,各自天涯路。我加入了新的板报小组,也不必趴在黑板前落一身粉笔灰,像只小花猫,改用白纸画板报了。可是,那些留在黑板上的记忆,却深深烙印在我的心上;那些写在黑板上的一字一句,一词一画,在我心头挥之不去。“不离不弃。”
当一段日子加上“记忆”二字,就变成了我们再也回不去的时光。
庭树尚青春,故人今安好。溯一路流光,觅音容杳杳。黑板还在,岁月如潮。
篇12:黑板上的记忆
全文共 435 字
+ 加入清单每每来到一个崭新的学校,教室里都有一块块黑板,或大或小,总能把老师肚里的知识转送到我们这里。正因为有了这一块块的黑板,所以我们才能成长为一个个有知识,有文化,有道德的人才。
在我的记忆里,黑板和粉笔,板擦总是在一起互相合作的粉笔在黑板上写字,板擦再将它们擦掉,以便于下次,老师能更好的将知识分布在黑板上的每个角落。
老师来到教室里,便迫不及待的讲起了课,用粉笔一字一画的在黑板上写字,每当写满的时候,还要把黑板擦得干干净净,以便再次使用。每一位老师,每一节课都是干干净净的来上课,满身粉尘的离开,洒落在老师身上的是粉笔末,但是老师洒在我们心中的是一个新的知识。
黑板记载了许许多多得事,老师给我们布置的作业;为我们安排的任务;班干部投票;丰富多彩的知识,黑板承载了老师对我们的希望,黑板上记载着我们到达知识彼岸的桥梁,黑板记载这我们成长的步伐和对生命的渴望。
黑板的每一个角落,都有粉笔走过的痕迹,都有老师的爱,都有学生渴望知识的眼光。
我爱黑板,爱这个传播知识,承载希望的桥梁。
篇13:黑板上的记忆
全文共 752 字
+ 加入清单记忆,是深深记在每一个人脑海深处点点滴滴的生活。我清楚地记得,最深刻的记忆印在了校园里的黑板上,永远挥之不去!
刚刚踏入中学校门,一切都是那么的熟悉与陌生。并且老师的教学方法也与小学老师的大不相同。这不,我们班的历史老师推出了一种能让我们记得更牢的方法——“学生教学法”。什么是“学生教学法”呢?
就是本由老师讲的课,可以有学生代替来讲,因为学生与学生是最容易沟通的,为了让我们能更加理解课本,老师无奈让出了“宝座”,想出来了这么个“馊主意”。
那一天,我与一个同学决定一起讲一节课试一试,体会一下当老师的快感。我们通过商议后,决定由我来搜查板书、本科的重点及课上所用的材料,由她来讲课。于是我们到四楼历史组来报名老师非常的热情,脸上的笑容久久不退。
终于到了讲课的那一天,我因紧张浑身发凉,又因海拔不够,够不到黑板高处,所以只能硬着头皮,顶着摔下来的危险站在上面写课题。我虽然爬到上课时写不完,但我蜗牛的速度是改不了的,所以就只能缓慢地写,但侥幸的是我竟然写完了!到了上课的时候,我都想找一个地缝钻进去,心想:我的脸都快被她丢尽了,她这两天到底准备什么了?再这么讲下去这节课不就完了吗?我刚想到这儿,老师就走到我面前:“你讲不讲啊?”哎,连老师都听不进去了,你怎么这么失败啊!我被迫到讲台上替换她,她仿佛找到了救星一样,眼里竟流露出对我少许的感激,因为这事来的太突然了,我提前没有准备,只能先冷静下来,接下来我用最大嗓音把我想说的说出来……
这节课仿佛既很快又很慢,下课时,我都出了很多汗,豆大的汗珠挂在我的额头上,但我这节课没有白付出,因为我得到了老师的表扬:“你已经具备了当老师的能力,因为你有勇气到台上,希望你继续努力。”
这件事,我深深地记得,它深深的印在了黑板上,让我永远也不会忘记我第一次当老师的经历。
篇14:琴翔的记忆初一作文
全文共 680 字
+ 加入清单刚上初一的时候,我很苦恼,这里没有我熟悉的人,最重要的是我不太会交际。我感到很空虚,觉得不真实,觉得陌生。不真实的人,不真实的事,陌生的环境,陌生的班级。所以,我努力让他们记住我,我不想成为一个透明人,那样让人很难过。可是我认识了她,她的气质深深感动了我。我们的相遇很平凡,我呢,只是无意中捡到了她的一块手表还给了她,而她只是点头微笑。最后经过种种事情成为朋友。是不是很平凡?
随着时间的流逝我都忘得差不多了,只是再见到那块表的时候却勾动了我记忆深处的那段平凡的相遇。那块表很适合她,无论是颜色还是款式都很适合。我们常常一起聊天,聊一些有的没的。她很爱笑,只是别人不知道,她其实是个小恶魔。每当旁边没有别人的时候,她就原形必露,例如我开玩笑说她很风流,她就抬起那只娇嫩的手狠狠地向我打来,我就紧闭双眼呆呆的站着也不躲,。她常常会和我打打闹闹,因为我时常拿她的绯闻开玩笑,说什么隔壁班的谁谁谁常常看她,常常发感慨说“你桃花运真是不浅啊!”或者是拿我们班同学写她的作文原原本本再重现给她。我知道她表面上好像很讨厌我开她的玩笑,可是心里因为这种打打闹闹而十分轻松。只是我们的感情渐渐淡了……
我时常看见她和沫言嘻嘻哈哈的进进出出,我试着和她打招呼,试着和她搭话,但是她却不怎么理会我。我害怕了,她会不会永远不理我啊?为什么呢?是不是我哪里说错话了?还是因为别的……我开始慌了,因为我把她当成我最要好的朋友,而我因为不善交际身边没有朋友。她身边的朋友越来越多,而我的身边依然冷冷清清。渐渐地,她忘了我的存在。
现在,我想问她,问她是否还记得有我这个朋友?
[琴翔的记忆初一作文
篇15:黑板上的记忆作文450字
全文共 469 字
+ 加入清单提起我就不由自主的想起你在黑板前忙碌的胖胖的身影。
依稀记得八年级下册第一次见到你时,齐耳的波波头,长的可萌呢!脸上总带着微笑。听同学说你就是来带我们班的新英语老师,英语过了六级呢!但看你样子也就刚二十出头,大不了我们几岁。
后来随着时间的推移,我也渐渐改变了对你的看法,你总是尽力照顾每一个同学,没有优生和差生的区别。还记得有一段时间我特别皮,班主任也管不了我,便把我编到最左的角落里,在这里我可算体会到了什么是前途渺茫!因为根本看不到最右边的黑板,会反光。你为了照顾坐在角落里的同学,每次都写中间的两块黑板,又加上你一般是两节连上,你讲得又很仔细。
你在我们心中良师益友,我们的心事都会向你倾诉。你也会给我们最好的帮助,为我们排忧解难。
你从来不会像其他老师一样板起脸,一副“唯我独尊”的样子。你永远是一副笑眯眯的样子,似乎从来不会生气。有几次你为了管我们班,把自己嗓子都喊哑了,但你从来不会责怪我们,含片“金嗓子”继续上课。每每看到这样子,我们心里也过意不去,一旦班上吵了,我们也自然会说说他们。
现在,我脑子里总会想起你在黑板前忙碌的身影。
篇16:记忆初一作文800字
全文共 857 字
+ 加入清单寂静的沙滩残留着一个个脚印,灰暗的天空散漫着一缕缕余辉,枯老的古树铭刻着一道道年轮,记忆,眷恋地被挽留了……
悠扬的琴声总是在静默的夜里泛起思绪的微波,记忆就晶莹地闪烁在道道微波之间.
闪现着一幅幅没有定格的画面:火辉煌的都市,徘徊在十字街头;在阳光明媚的春天快乐地栽下心中的心愿之树;在凋落的榕树下,一个人悄悄地抽噎着;在吹着风的黄昏,展望着大海的波澜.是快乐,是悲伤,是安静,还是躁动,记忆中都充溢着他们的身影.
记忆不是无声的电影,有听的见的音乐,有笑声,有哭泣的声音,也不时会有疯狂的嚎叫.记忆也不是无味的白开水,他有饭的香味,温馨的饭香;有酒的味道,浓情的酒味;还有蜜的香甜,温情的甜蜜.
翻开记忆的笔记,记录着有声有色的昨天,每一页都讲述着昨天的故事.
欢笑和快乐是记忆中的天使,每一次回想,与他们悄然而遇,幸福总会挂在微笑的嘴角.悲伤之中,忽然感到世界是美好,愉悦之中,欣然赞叹一路走来,总有灿烂的晴天,更为明媚的阳光.
历史是一种记忆,浓墨重彩的记忆.一个朝代的兴盛,一个王朝的没落,鼎盛的文化,屈辱的条约,无论是个人的历史还是社会的历史,都深深地刻在了记忆的围墙之上.已过去的记忆仍然叫人咬牙启齿,记忆中,还可以安静,平静,宁静.后知后觉,
记忆之墙上的一道道醒目的痕迹,都指着昨天,警示着今天.
支离破碎的过往被记忆的线缠绕着,他和人一样,似乎并不完美,想扔掉那些灰暗的记忆,但他不肯走,他要留下,他说:没有黑暗,哪来的光明.好吧,就带着所有的记忆,一起向前走着,走了之后,才发现他是重要得不可丢弃.
“好汉不提当年勇‘‘记忆似乎应该受到排挤,过往的事似乎不应该被记忆所包容.不!这不是记忆的真意,记忆也是现实的,他并不遥远和虚幻,闭上眼,温习着写下的从前,一鼓无形的力量由记忆散发,布满全身,站起来,握紧双拳走向明天.让所有认为记忆只是毫无意义的留恋的人汗颜……
不论,挽留的是否都是最美,不论,残留的是否会变得憔悴,更或者,不论,遗留的是泪水或欣慰,记忆,敞开着他的胸怀,带着他们一起在人生的道路上回味,高飞!
篇17:黑板上的记忆作文500字
全文共 537 字
+ 加入清单黑板是承载着我们美好回忆的大卡车,它载着许多美好的记忆在我们的成长之路上前进,直到我们长大后,有了工作。
在黑板上,有老师为我们撒下的心血,也有同学们在上面画黑板报的喜悦和快乐……
在我的记忆里有这样一段铭刻的我心的事情。二年级的时候,我的数学老师——余老师,她在黑板上龙飞凤舞地写下了几个数学算式。她让我们在下面算出这几道题,算完后叫几个人去黑板上写。因为我当时数学不怎么好,每一次听她要让人上去写时,我都会装做还没有写完。可他的火眼金睛一眼就看出了我的阴谋诡计,毫不犹豫地把我叫了上去。
听见我的名字的时候,我犹如泄气的气球一般趴在桌子上面。师命难违我只能硬着头皮上。我迈着沉重的步伐走到了黑板面前,仿佛怕把黑板弄疼一般,在上面慢慢悠悠地写着,终于写完了,我快速地走下了讲台。刚坐在座位上,只见老师走到我写的算式面前,我的心脏仿佛被一个人用力地撞了一下,像要窒息了一般。老师开始讲我写的计算方法,讲到最后,老师说:“李子禹做的全对了,比我想的更简便,大家掌声鼓励。”我被这突如其来的惊喜冲昏了头脑,半天没回过神来。从这以后,我就非常努力地学数学,现在我的成绩在班上名列前茅,跟那一次上黑板演算后老师对我的表扬息息相关。
黑板上还有许多关于童年的美好回忆,我会慢慢地、细细地回味。
篇18:黑板上的记忆
全文共 985 字
+ 加入清单第一天,记忆停留在最后一天,最后一次空旷。
——题记
“最后一次了……”空旷的教室,空旷的黑板,空旷的心。她独自坐在她的课桌上,呆呆地望着黑板,寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有,就在不久前她还希望黑板上什么都没有。
这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了,只剩她一个人。她小心翼翼地走到黑板前,轻轻抚摸着。她记得老师说过,不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时,同学们还笑唱着:“失去后才珍惜,还有什么意义……”在嘲笑的歌声中,沾满白色粉末的黑板恢复了原有的墨绿色,一干二净。凝视着空白的黑板,她低喃:“后悔了吗?”她的成绩不是超群的,只是中等水平,但她从来没有因为成绩后悔。
挂在墙上正中央的那块黑板,书写了太多。语文老师优美的字形,数学老师复杂的公式,英语老师潇洒的字母……她一一回忆着,似乎往日课堂上的景象又重现。语文老师喜欢在黑板上按纵列写字,就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自己的名字时,同学们还议论过:“这个老师不会是孔子附身了吧?”又因为老师姓孔,所以自此得了个别称——孔二代。老师总是强调,要注重平时的积累,所以每天早读时,黑板的右上角就会出现不同的、纵列书写的古诗,一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑老师傻,为何现在会如此怀念呢?
数学老师的字比较潦草,有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧,数学老师做事特别有规律,这点在黑板上可以很好的体现。自从初三以来,数学作业一直是最多的,而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边,所以同学们经过一个中午的奋战,将上午的作业做掉大半时,会习惯性地看向黑板的最左边,之后便是唉声四起。将思绪拉回,她仿佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。
她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔,模仿着英语老师的笔迹,在黑板上写下了“学习重要,健康更重要”,这是老师在离中考还有两个月时写下的,从未被擦去,直到昨天。英语老师只有二十多岁,更多时候,她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯燥无味的生活里的调和剂,帮助同学们找到自信。每次上课,英语老师的字迹都会布满黑板,一个个字母生动得如精灵一般,让人心生愉悦。“以后,很难看见了……”她感到失落。看了一眼黑板上的字,她走出了教室,笑着想:“不会忘记这里的。”
第二天、第三天、第四天……中考结束。
篇19:黑板上的记忆作文1000字
全文共 982 字
+ 加入清单岁月匆匆流逝,带走了那些开心的或是伤感的事,只留下了一些星星点点的记忆,隐藏在那块普普通通的黑板之中……
“明天就是xxx同学的生日了,我们要做点准备才行……”刚刚下课,班长便神秘地对我们说,“大家说,给他送什么礼物……”班长话音未落,班里就炸开了锅。
“给他买个大蛋糕!”
“给他送支笔。”
“要不然送盏灯吧。”
“……”
大家七嘴八舌地讨论着,纷纷发表自己的意见,班长和学习委员不停地做着记录,把同学们的好建议记下来。
他—迪里木拉提,是我们班一个其貌不扬的维吾尔族同学,远离家乡来到乌鲁木齐求学,性格孤僻的他,不善言辞,在班里一直默默无闻的。明天就是他的生日了,而他却感冒了在宿舍休息,前两天我们虽然去看望过他,但为了给他一个惊喜,我们对生日的事只字未提。而仅仅是带去了几句问候,几句安慰,几声寒暄。但他却不停地用含糊不清的汉语一直说着“谢谢,谢谢……”然后,各科课代表给他补习了这几天落下的课程。
第二天早晨,大家似乎都来得特别早,因为要为他庆祝生日,我们要布置一下教室才行,而那块儿黑板便成了最重要的部分。而幸运的是,我也加入了画黑板的行列。从来没有那样认真过,为了“生日快乐”四个字的大小而斤斤计较了半天;也从来没有那样认真过,为了画蜡烛挑选颜色而纠结了半天。平时大家要干什么事情,总是意见不统一,而今天不知为什么,我们却如此齐心协力。
“xxx,你写字。”
“xxx,你去把画装饰一下。”
“xxx,这个颜色不好看,还是换一个吧。”
“xxx,麻烦你给我一个红色的粉笔。”
“……”
不大的讲台上,虽然挤满了人,但却秩序井然,大家都干着自己该干的事情,不一会儿功夫,黑板就被我们五彩缤纷,充满了生日的气息。
他如往常一样,虽然感冒刚好,但却捧着英语书边背着单词,一边快步走进了教室,而当他进教室的一瞬间,他被惊呆了……
我们看到,迪里同学走进教室时惊讶的神情;当我们用汉语又用维语齐声唱《生日快乐歌》时,我们看到他眼中的闪闪泪花;当班长郑重地将那一支崭新的钢笔递给他时;我们看到……
过生日的过程是短暂的,但却让我们感受到同学们之间浓浓的情谊,“少数民族离不开汉族,汉族离不开少数民族,各少数民族之间互相离不开。”是呀,虽然我们不是同一个民族,但我们生活在同一个集体,有困难就要互相帮助,有快乐就要一同分享。我们心手相连,亲如一家。
啊,黑板上的记忆让人难忘,而同学们的情谊更让人难忘!
篇20:黑板上的记忆
全文共 828 字
+ 加入清单初中三年,留下很多记忆。印象最深的,是那黑板上的记忆。那个记忆、那一天会一直陪我走过春夏秋冬,陪我历经寒暑,在我成长的道路上,不断给予我力量。
刚进初中时,我数学成绩很不好,对数学考试一直很畏惧。但我却不害怕数学课,因为我喜欢陈老师,她很有魅力。
我尤其喜欢她的板书——扎实而有力。每当强调重点的时候,一根长长的粉笔会断成几节。陈老师从不介意双手沾满厚厚的粉尘,还经常挥舞着双臂,时而弓着身子,时而挺直腰板,充满热情地讲课,不知疲倦。
我下定决心要提高数学成绩,报答老师,所以每次作业都做得很认真。
陈老师也经常在班里表扬我。可是中考前的一次模拟考,数学还是很差。
放学后,我无法抑制心里的失落,在空荡荡的教室里,独自一人趴在桌上哭泣,不知该怎么面对陈老师。不知什么时候,身后传来一串轻盈的脚步声,很快从我身边掠过。这时,黑板上响起清脆的书写声。我猛地抬起头,陈老师正在黑板上写着大大的字。粉笔与黑板的碰触、摩擦,像是回到了课堂。
陈老师静静地看着我,她那复杂的眼神,还有身后黑板上的两个大字:自信,深深地印在我心里。“你的数学水平一天天在进步,你完全可以做得更好。
只是你没有自信,你总不能确定自己可以做得更好。”陈老师意味深长地对我说。
我走上前去,轻轻抚摸着黑板上的两个大字,每个笔画都深刻而娟秀,写得很有自信。
“我若是能把这两个字写进你心里,我也就不需要再多教些什么了。”
轻盈的脚步声随即飘远,望着黑板上的这个“自信”,我的心里像是充满了一种力量。陈老师最后那个坚定的微笑赐予我一个信念:不管现实怎样,还是要执著地相信自己,这一次能做得更好。
我知道,我终将离开陈老师,但她的这一课却永远不会消逝。这一课写进了我的记忆中。自信,不仅给我带来了成功,也给了我充满活力的心,让我有勇气、有方向地不断成长、不断进步。
现在,我坐在中考考场中,携着自信,携着陈老师的微笑,携着黑板上的记忆,坚强有力地走下去,走向光明的未来。我相信,这一次,我能做得更好。
[黑板上的记忆高分作文