唠叨老妈PK风趣老师人物作文（最新20篇）

她，是我们的好朋友；她，风趣幽默；她，教学方法独特。她就是我的作文老师——刘老师。

一次，刘老师教我们写信的格式。她说：“开头顶格写对方的名称，然后换行，空两格，招呼对方，可以写‘你好’之类的。千万注意，这个招呼，可是有规矩的。给比你小或同龄人写信，可以说‘你好’，给长辈写信，一定要说‘您好’。不然，后果会很难堪的。这样吧，我示范一下。林波，你上来一下。”“哦。”林波小跑到讲台。“亲爱的林波。”刘老师声情并茂又极其严肃地说，“您好！”“哈哈哈”台下爆发出一阵阵笑声。而林波在讲台上不知所措，只好说了一声“老师好。”然后飞似的回到了自己的位置上。

“咳咳，大家不要笑了。大家记住了这一点吗？”“记——住——了！”我们齐声高喊。“那就好，那么，我接着讲，写完招呼，就要写信的内容，写完内容就要写祝福语了。这一点也很重要，一定要把握好，比如，我给一名教师写信，我的祝福语就不能写成‘祝财源滚滚’这样不就不合适了嘛，再比如，我给一个无业游民写信，那我的祝福语就不能写成‘祝工作顺利’这样不是拐着弯嘲笑人家没工作吗。你们说对吗？”“对！”我们强忍住不笑，回答刘老师的问题。“嗯，最后，报上你自己的大名，写上日期。这样，一篇精彩的信就写完了。大家听懂了没？”“听懂了！”这一节课，我们在笑声中度过，我们也学到了许多知识。

我爱刘老师，爱这位风趣幽默的老师。

老师，你是一首歌，为我们奏起鼓励曲。老师，你是一盏渔灯，指引我们走向光明，奔向希望。老师，你是一座桥，你用你的青春为我们铺平道路，让我们展望自己美好的未来。

你默默无闻地工作在自己的岗位上，用自己的青春，甚至生命来指引我们，但您却无怨无悔。您说过：我不希望什么，最大的希望就是你们个个都学业有成，那我做梦也要笑醒了。多么朴实的话语，却字字敲人心、撼人心。多么朴素的愿望，只想到我们，忘却了您自个儿。

经常看您带病上课，明明很不舒服，却还要故做坚强。您想让我们看见您精神，容光焕发的一面。明明喉咙已几乎哑到说不出话了，却逼自己拼命吃药、喝水。为的就是能让我们所有学生在课堂上听到那清晰、洪亮而又甜美的声音。明明双腿已站到打颤，却不动声色，硬是熬过这45分钟，所有的一切都只有您自己在默默承受着，将累将苦深深埋藏在自己的心中，从不抱怨。

我要借着9月10日，借着您的节目，向您问好，送您祝福。对了，我还要告诉您，老师，你知道吗？我现在最后悔的一件事就是没对你说声谢谢，以后，我一定会的，把我全部的掌声都留给可敬、可爱的老师。

老师，感谢您伴我走来，走过这风风雨雨的学涯路，老师，您辛苦了。

又到了周末，我像往常一样来到佳兴上作文课。

一进教室，发现今天是刘老师给我们上课。她一手挥舞着教鞭，一手拿着白板笔，神采奕奕地说：“今天我们要学习怎样让人物开口说话。在说话之前，先要加上表情和动作，作文就会很生动。可以把‘说’这个字换成别的字，比如喊、问、吼、叫等，不要总是千篇一律啊……这些东西我已经讲了八百遍了，你们会了吗？”总之就是唠叨个没完没了。同学们都使劲地点头，说：“会了，会了。”刘老师这才满意地笑了笑。我心里想：终于可以歇停一会了。

“人物在说话之前，要注意什么？张善斌，你来回答。”只见刘老师走到教室后面，双手掐腰，瞪着张善斌。张善斌站在位子上低着头，支支吾吾，不知道该怎么回答。刘老师做了一个深呼吸，拍了一下张善斌，说：“还不会？前面几个同学说的你都没有听到吗？”接着，老师走到讲台前，看着我们：“谁能回答一遍？”同学们赶紧举手，把正确答案说了出来。我想：如果我们还不会的话，不知道刘老师还要唠叨多久。

不过，说来也奇怪，自从听了刘老师的唠叨之后，我就会写作文了。其实，不管谁对我们唠叨，这都是为我们好的。因为这一声声的唠叨里，包含了家长、老师对我们的爱。

我有个幽默风趣的老师，她还十分的善解人意。而且她没有其它老师的那样严肃，那样的老师一点都不“亲民”，对学生们不理不睬的，让学生们都高兴不起来，只能也严肃地去读书啦，那样的书真是无趣呢！那样的老师也别提幽默风趣了，连和学生好好相处都不行呢！而我们的老师却不是呢！她对学生可好了，可以和学生们当好朋友，陪伴学生一起玩耍，分享快乐，倾诉苦楚，而且我们的老师还十分的幽默风趣。怎么，你们不信还有这样完美的老师？哈哈，就让我来黑你们说说吧！

老师每次都可以用她自己独特的幽默方式把课堂的气氛搞得很活跃，大家都跃跃欲试，在这个课堂上举手发言，和老师对话真的很有趣呢！似乎发言不再是什么难事呢，我们班级里可没有沉默是金的人呢，哈哈都是一群活宝！有了这个老师，平常孤单寡言，不喜欢和同学们亲近玩耍的同学都开口了，和我们相处的很融洽，这一切都要源于我们这个幽默风趣的老师……

怎么样？我们的老师很幽默风趣吧，哈哈！

[幽默风趣的老师小学写人作文

老师，一个多么高尚的职业！有人说他们是辛勤的园丁，也有人说他们是人类灵魂的工程师。老师教会学生很多人生的哲理知识。多么伟大的人物啊！所以我也想成为一名出色的老师。

如果我成为了老师，我会教育我的学生们好好做人，让他们快乐学习。我会用捡最简洁的话语告诉他们知识，下课和孩子们一起交流上课学的内容。我会走进孩子们的内心世界，去了解和帮助他们。考试之前我会给同学们最轻松的感觉，让他们没有压力，我要保证我的学生不会被别人欺负。

为了我以后能够实现这个梦想我为自己定这个给一下几个目标。

第一，有良好的思想品质，当面老师要有良好的思想品德，现在就要尊敬老师，嗯，和同学和睦相处，互相帮助，别人不会再提我要帮忙，不说脏话，要及时制止不文明的现象。

第二，努力学习，扎扎实实打基础。老师首先要有丰富的知识，现在我就要在课堂上认真听讲，认真完成作业，不会的题赶紧问，要做到全面发展。

第三，多读书，扩大我的知识面老师需要不断的扩大知识面，我用我的零花钱多买一些书，多读一些课外书，利用课余的时间不断的扩大我的知识面。

第四，坚持锻炼，拥有个好的健康的身体，老师每天要给学生讲课，改作业，特别辛苦，要有一个好的身体，我每天坚持锻炼跑步，中午做操，课余的时间打篮球。

我的未来不是梦，只要我坚持去做这几件事，我相信我自己一定会成为一名出色的老师好老师，成就我的美好梦想。

顾名思义，幽默风趣就是会搞笑不按常理出牌但又妙趣连连的意思。而我的初一数学老师就是这样一个人。他在每一节课上，穿插了好多个笑话逗得我们笑声不断的同时还能上完所有的课程内容。

数学老师是个男老师，姓陈。他长着“火眼金睛”，自称能看见所有同学的小动作。他总是爱露着个大门牙咯咯地笑着，耳朵向外竖着，据祖母的说法，这是聪明人的特征。不过在我眼里，他的确很聪明，而且还很有学问。他看起来50多岁，但是并没有因为年龄稍大而不负责任。陈老师会将每天的作业完成情况都发到群里，批改作业也是一丝不苟。我很敬佩他尽职尽责的精神。他也是一位富有经验的老师，总是在课堂上让我们结合课本作笔记。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”他的要求正印证了这句话，可以让我们更快更好地掌握书本知识，不用繁琐地反复去复习。

他最明显的特点就是幽默风趣了。还记得第一节课，我被选为数学课代表。而让我最惊讶的是，陈老师竟开始逗我们玩：他用手指着我们四个数学课代表，眨了眨他那聪慧的眼睛，坏笑着说：“以后我可就是老大咯，四个数学课代表，刚好够！左一个，右一个，前一个，后一个，全都是我的马仔，保护着我进入教室，嘿嘿~”说完，他咧开嘴露出大门牙笑着，逗得我们忍俊不禁，一下子消除了我心中的紧张感和敬畏感。还有一次，他利用几句笑话就让我们“乖乖”地去完成作业，当时他一副故弄玄虚的样子说道：“你们如果不好好完成作业，我就打死你们的同位儿（同桌），给你留下永久的心理阴影，还要让你算算你的心理阴影的面积咧！”说完，他扬了扬眉毛，好家伙，那叫一个“威风凛凛”，全班哄堂大笑。就这样，我们一个个心甘情愿地钻进了陈老师的“圈套”，每天都能认真高效地完成数学作业。

陈老师也有严肃、严厉的一面。就在今天上午，我包庇了一个同学没完成作业的情况，让他偷偷摸摸地补了作业，谁知素有“火眼金睛”之称的陈老师立即识破了我的诡计，倏而疾首蹙额着质问我道：“这是怎么回事儿？”我被当前的情景吓住了，支支吾吾地说不出话来，心想：“这次肯定惨了，原来他也有凶神恶煞的时候呀。”我抬起头来端详了一下他，他脸色铁青，看起来挺生气的。确实，这可是他专门在课堂上强调过的事。我原以为他要破口大骂一番，谁知他却语重心长地对我说：“小卞呀，包庇同学是不对的。你这样会助长他的气势，使他下次更加不认真完成作业！”顿了顿，他又接着说：“一定要对每个同学一视同仁，不能偏袒呀！”最后他拍了拍我肩膀，笑着说道：“以后如果再这样，我就打死你的同位儿！”我们都哈哈大笑起来……

可能幽默风趣也是陈老师的一种性格吧，相信我们全班同学今后一定能在他轻松愉快、妙趣横生的教学方法中取得优异的成绩。

我最近发现了一个“非常”老师，他就是我的弟弟。

记得那是一个阳光明媚的下午，太阳在尽情地玩耍，蝴蝶飞舞着哼着歌儿。我和弟弟出门游玩，刚走到一个拐弯处，眼尖的弟弟便发现了一个钱包。只见弟弟赶紧轻轻地弯下腰，用他那肉乎乎的小手把钱包捡了起来，然后打开钱包一看，里面竟然有三千多元钱，还有身份证、几张银行卡……弟弟顿时愣住了，呆呆地站在原地，嘴里还紧张不安地喊着：“哥哥，快来，快来……”而我则像没看见似的，继续向前走去。( )

“哥哥，快去问问其他人，看他们是否丢了钱包。”弟弟匆忙赶了上来，表现的十分焦急。我只好听他的，去问问路边的人喽！终于，功夫不负有心人，一位叔叔说是他的钱包！我们不敢轻易相信，还小大人似的核对了一下他的身份证，嘿！还真不错！那位叔叔十分感激，不停地向我们道谢，还直夸我们真棒，从小就有拾金不昧的精神。这时，微风也吹起了它那优美的口哨，仿佛也在向我们表示祝贺。弟弟高兴地手舞足蹈，满身都是成就感，但我的心里却非常惭愧，因为我知道，这全是弟弟的功劳啊！

还有一次，弟弟要去幼儿园上学，姨姨和妈妈都没空，就让我去送他。刚到幼儿园门口，弟弟就看见地上有一部手机，正要捡起来之时，手机突然响了起来，弟弟接起电话便说：“这里是XXX地，你的手机掉在这里了，请快来领取吧！”没多久，失主就慌慌张张赶来了，他把手机拿走之前，还给我们每人买了一瓶冰红茶呢！

看了这些故事，你是不是也被弟弟这种精神感动了呢？不管怎样，他已成为了我心中的“非常”老师。

我的老爸今年43岁。他长着一张和蔼可亲的瓜子脸，一双炯炯有神的眼睛和短短的胡子。

我认为我的老爸是一个知错就改的人。这个特点可以从他的一件事就可以看出：有一天的晚上，爸爸第一次喝醉了酒，开着车回到了家后就趴在我和妈妈的肚子上和我们说话，我们让他去刷牙他又不去，一直到了9点多钟他呕了一通后才上了床。到了第二天早上，他得知自己昨晚醉了后，在我和妈妈的批评劝说下，他发誓从此以后不喝白酒了。果真，他从此以后就再也没有喝白酒，所以他就再也没醉过第二次，从这里我可以看出他是一个知错就改的人。

我还认为我的老爸是一个勇敢的人。是他使我增长了见识，开拓了视野，增加了勇气。因为小的时候体质差，所以爸爸决定每年都要带我去不同的地方旅游，以加强对我的锻炼。记得有一次，我们去安徽天柱峰玩漂流的时候，太惊险刺激了。我们上了充气小船后顺着水流从上面滑漂到下面的时候，因为石块很多，水流很急，船在颠簸中进了不少水，我们担心船会被水淹没，就不停地用手捧起水泼出船外。爸爸为了不使我头上的帽子被水弄湿，就用自己的帽子开始向外排水。就在漂流和排水过程中，我们的船又被激流冲斜，最后被大石头卡住了，水不停地一个劲儿往船里猛灌，我吓得慌得手忙脚乱。爸爸鼓励我，没什么，让我不要害怕，要勇敢地面对困难，不要慌张，细心努力战胜困难。经过两人奋力合力拼搏，我们胜利到达了终点。这时，我才发现我的一双鞋丢了，爸爸赶紧将他自己的鞋给了我，自己光着双脚在山路上走了二十几分钟。爸爸用他的勇敢和关爱给了我一次重要的经历，从这以后，面对困难我知道要沉着冷静，排除和解决问题才是关键。

你看，这就是我亲爱的老爸，一个知错就改，勇敢可爱的超级老爸。我为有这样的老爸感到温暖和力量，我为有这样的老爸感到骄傲和自豪，我为有这样的老爸感到信心和充实。我想大声地对我的老爸说：“老爸，我爱您！”

[我的好老爸人物作文

在学英语的时候，听英语老师说，一位外国老师要来我校教英语。我认为，这可是一件新鲜事。从那天起，我盼望早日开课，五天后终于迎来了老外老师。外教的名字叫ColinGreen。他是一位老人，满脸胡子，身材魁梧，这让我想起了我水浒传里的鲁智深，别看他外表凶，倒也挺和蔼可亲的。上课时，老师座子上总会摆着一大盒Dove巧克力。上课了，老师走到我面前，问这问那的。我屏住呼吸沉住气的回答了他提出的3个问题，出人意料的是，外教从他桌子上抓了一把巧克力给我。坐下后，我心想总算没出洋相。同学们知道有奖品都踊跃举手，不管会不会，老师都会给你来几块。

接着，他让我们把自己最喜欢的体育活动画成一幅画。我画的是一个踢毽子的小朋友。刚画完，老师走到我面前，用怪腔怪调的中文说：“画的不错，但是这个孩子在干什么？”我扑哧一笑，接着说：“他在踢毽子。”“ok！我们英国没这玩意，所以我不知道“踢毽子”该用英语怎么说？”

你们说，我的外教多幽默呀！

[我的老外老师人物作文

我家楼道下住着一位老人，我至今也不知道他的姓名，只知道大家经常老王老王的叫他，这大抵是他的姓吧。

老王家境富裕，几个儿女都在外经商，一年中回来的次数寥寥可数。每次他们走时，老王都要站在楼底目送他们远去。

一次，小区要招收一名保安，可这告示在黑板上张贴了好几天也无人问津。不是大家看不起保安这个职业，而是待遇时间太低了――早上5点早起巡逻，九点下班，虽说工作倒是清闲，但工资却实在是少得可怜。就在物业公司快要放弃的时候，老王乐呵呵地接下了这张皇榜。在别人问他时，他也只是笑在家里闷得慌，而且这么大个小区，进了坏人该多不好。

次日，老王就穿着崭新的制服站在了小区门口，蓝色制服配上老王那严肃的神情，好像真有那种样子。老王的头发虽然花白，可眉宇中却蕴含了一股正气，腰杆挺得像一棵白桦树，路过的每个人都会夸一句有精神！可我却不喜欢他，因为有一次我逃学回家，正好被巡逻的老王抓了个正着，他立刻打了电话给我父母，害得爸妈给我来个男女混合双打。明明是最熟悉的上下楼，可经过这一出后我把老王当成了一个陌生人，碰到他时也不打招呼就这么熟视无睹地走过去。可有一件事，却彻底改变了我对他的看法。

那天我放学回家，打算拿上钱去外面玩，可到家时却发现钥匙没了，祸不单行的是我的父母都去外地出差了。无家可归的我只好下楼游荡，却又被老王撞见了，我本想继续无视他，可我的手却被他抓住了。他一脸关切的说：怎么了？怎么这个点还不回家？我只好一五一十的盘脱出来，老王听完后，拉着我到了他家，为我做了一大桌子菜，又让我在他家住下。我一边吃早着菜一边流下了泪水――对不起老王，我一直以来错怪你了。

生活中，总是有许多这样的陌生人，但只要你向她迈出一步就会发现你们的心紧贴在一起。

老师，我想对您说：您辛苦了。

您教会了我们写作文、读书、写字和做手工。您就像正在燃烧的蜡烛，给我们点燃了光亮。

二年级下册的评价册上，您提醒我说：尹彦哲小朋友，你是对板凳有意见吗？其实，我对板凳没有意见，只是坐久了，就感觉屁股痒痒的。我想我上了三年级会有改善的。

读书的时候，我有的地方读错了，同学们笑我，我就没了自信。这时，老师您温柔地说：没关系，再来一次。

我发言的时候，有点断断续续的，老师您每次都鼓励我。

地震的时候，其他老师都跑下楼去了，您却走进教室，叫我们快点跑出去，等我们都下楼了您才最后下楼。

肖老师，我有好多感谢想对您说，我想把我的感谢融进小小的音乐卡里，优美的音乐就是我对你无尽的感激。

肖老师，我想对您说：您辛苦了，真的辛苦了。

老师是雨露，滋润着我的心灵；老师是指路灯，指引着我走上一片光明之路。老师是伟大的，他们毫不保留的把所学的知识都耐心的教给我们。

有一天，老师正在教我做一道我自以为很难的题目，她一点一点的给我讲解着过程，时间飞快的从指尖溜走，一转眼，下起了细细的小雨，顿时我发现老师额头上有丝丝白发，在雨天的衬托下显得更要发白明亮。这个花一样年纪的老师却有着不一样的青春，要知道，这个老师来教我们的时候才刚满二十五岁，连发丝都没有一点的分岔，短短的一个学期就想起昨天下午自己还问着老师都下班了怎么还不回家，只见她仍旧是用着这个姿势抓着同一支笔，表情仍旧是那样的柔和，目光也依旧那样清澈再往下看，额头也有一丝淡淡的邹纹，突然想起那句人们常说的话老师就是我们的第二任母亲。确实如此，此时此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯着老师，她用手轻轻的拍拍我的脑袋，满脸笑意的说道：看什么呢？这道题知道怎么做了吗？我心里慢慢的酸意，还是笑着点点头，很快就做出来了。

老师，我永远也忘不了你那温柔的笑和抓笔写字的姿势。

[小学描写老师的人物作文

今天下午是教育部中小学教师继续教育国培专家、新安县教师进修学校校长夏书芳老师的讲座，她讲座的主题是：如何做一个“做一个高价值的老师”。夏老师言语之间充满了正能量，让大家精神很是振奋。

首先，夏老师提出问题：什么是高价值的老师？叩问心灵：人生的价值与意义。教育是事业，事业要求我们立功；教育是职业，职业要求我们立德；教育是专业，专业要求我们立言。我们要做一个成长型教师。我们要自强不息，追求卓越，从一个青涩的老师成长为合格的老师、骨干教师、名优教师、教育教学专家，最后成为一名教育专家。夏老师说到，好教师应当如好中医，越老越中用，差教师就像差干部，越老越无用。我们应该不断提升自己的修养，提升自己的专业技能，让自己“越老越有用”，努力向着教育教学专家的方向靠拢。

夏老师还讲到：师有六品。一品师：百世师--品德和学问可以作为百世师表的人。二品师：宗师--开宗立派的人物。如：朱熹。三品师：大师--在学问或艺术上有很高造诣，为大家所尊崇的人。如：陶行知。四品师：名师--大家公认的名牌教师（有名生，有名作，有名课，有名气）如：魏书生。五品师：良师--使人终生受益的好教师。六品师：匠师--平庸的教书匠。

我暗自打量了一下自己，自己还算是个良师，我会让自己的学生在我的课堂上都学有收获，还会在他们的人生道路上指引一下方向。但是也不禁汗颜，实在是离一品师的距离太过遥远。我应该在以后的教育生涯中更加努力，让自己更上一层楼！

我的妈妈很唠叨，如果她的唠叨在世界上排第二，那绝对没人敢第一！

早上，随着一声“起床啦”，我又睡了过去，刚刚清醒的大脑，却耐不住一阵阵袭来的困意，眼皮慢慢地下垂、下垂，“呼”，一个翻身，我又睡了。

没过几分钟，一阵阵尖叫传来：“缪夏汀！你怎么还没起来！知不知道已经七点十五了，再睡下去就要迟到了……”哎，这还让不让人睡了。顿时，妈妈的唠叨就像一把扫把，将我的困意一点、一点地扫走。

我只好揉了揉眼睛，穿好衣服，再慢悠悠地刷牙洗脸，接着缓缓地走下楼，不紧不慢地吃着早餐。时间一分一秒飞快地流逝着，妈妈看着时间，催促着：“快点快点！都三十了！再磨蹭就要迟到了！”我都听烦了，不耐烦地说：“知道了，知道了。”

赶紧跑出门，心里暗暗发喜：终于能摆脱妈妈烦人的唠叨了。

放学后，走进家门，又遇见了烦人的唠叨，至于是老妈烦还是唠叨烦，我也不知道。“放学啦！今天在学校里有没有被老师批评呀，试卷发了没有……”哎，真烦！

这种唠叨随处可见，渐渐地，我也就习惯了。

可是，最近几天，妈妈不知怎么的，突然不唠叨了，我又惊又喜，可是……

将镜头转向前天早上。早上，因为没了妈妈的唠叨，我睡得很安稳，睡饱了，我舒舒服服地伸了个懒腰，看了眼闹钟，“呀！”一段尖叫声荡漾在房子上空。“妈呀，怎么七点十五了，要迟到了！”我用飞的速度——刷牙！洗脸！吃早餐！冲出家门！一系列动作一气呵成，快得让人眼花缭乱！

“呼……”终于，在上课的前几分钟，我成功“抵达”教室。

哎，没了老妈的唠叨，我还真不习惯！

亲爱的贾老师：

您好！

作为您的学生，我虽然不知道您的家乡在哪，但我告诉您，我的家乡是桐城。那里有很多美味小吃，也有一些名胜古迹，还有著名的“桐城派”。接下来，我给您介绍一下。

我先给您介绍“桐城派”。“桐城派”始于清代，它的创始人是姚鼐，是一位非常著名的散文家。

我的家乡不仅有名人，还有名胜古迹。其中六尺巷最著名。那里的两排大树长得很茂盛，是个夏天乘凉的好去处。这时不仅景色美丽，还有一个传说：张宰相和领居由于两家中间相隔太窄，不便行走，最后宰相让出了三尺，领居家也让也了三尺。于是，这里就成为了六尺巷！

桐城不仅有这些，还有美食，比如：豆干包、丰糕……我认为最好吃的还要数豆干包，它虽然是个普通的包了，可却很美味，令人回味无穷！

怎么样，您心动了吗？那不赶快到我的家乡来吧！

最后，祝您身体健康，工作顺心！

近几年，教育网、报刊、杂志上经常发表一些署名李子煜老师的文章，只要是他的作品，无论他写的什么，我都怀着一种十分膜拜的心情去认真阅读。品味他的美文佳作的同时，也能学习他高尚的道德操守。

他曾是我的高中语文老师。在我的中学时代，印象中，他是一位性格最温和宽厚、态度最平易近人的长者。

他教的语文课不像其他老师循规蹈矩、照本宣科。学一篇文章， 他往往以一个字一个词或一首诗为切入点，先在黑板上用粉笔工工整整地写出这篇课文的一个生僻字一个生僻词或一首诗之后，开始据此引经据典，娓娓道来。讲课时，他总是习惯性地手托粉笔头，声音不高不低，情绪不急不躁。讲到精彩处，粉笔头被他右手来回托得上下翻飞，同学们也个个听得屏气凝神，津津有味，课堂上一时鸦雀无声。就这样，同学们需要掌握的许多字词等基础 性的知识会在他不厌弃烦的讲解中得到巩固加强。而通篇文章的意义则被他三言两语轻轻带过，让你自己慢慢品味。

李子煜老师曾淳淳教诲读书写作三境界，是清代文学家王国维提出的读书写作理论“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。”总结为三要点就是培养兴趣，坚守兴趣，提升境界。这些话，我至今记忆犹新。

作为中学班主任，大多数是相当严厉的，因为他们还肩负着学生们的思想品德教育，青春期正是逆反期，唯恐有调皮捣蛋的学生把班风带坏。但李子煜老师除外，在学校时 ，我从没见他向任何学生发过脾气。在他眼里不存在什么优等生和差生，他对学生们是一视同仁，只看到他们的闪光点。有时候，哪位同学犯了错误，他也只会在下课时单独把他（她）留下来，微笑着指出不足，希望下次改正。

记得一次严寒的冬季，因为我睡懒觉没去早读，李老师发现了，来宿舍窗下叫，我当时被喊醒了，不耐烦地胡乱应了一声，他前脚走，我翻个身不舍温暖舒适的被窝，迷迷糊糊不觉又想睡回笼觉，直到他第二次催喊。他后来对我说，你咋叫不醒咋睡恁死？其实，他不知道装睡的人永远叫不醒。但他点到为止，也没有更多批评，对青年学子可谓无限包容。在当时，像我这样学习成绩一直泛善可陈的学生，他居然也能发现我的作文有时可圈可点，在语文课上几次当作范文抑扬顿挫地读给全班同学们听，令我信心倍增。

80年代中后期，正是中国女排扬眉吐气、独步全球的黄金年代，每逢中日、中巴女排对抗赛犹令同学们瞩目。那时高中家属院就在我们班后面，距离咫尺之遥，一有女排赛事，同学们总爱抽空到李老师家里看电视。之所以最后选中李老师家，那是因为李老师平时不拘小节、和蔼可亲，在他家里，你可以无拘无束，自由自在。有几回傍晚，蜂拥去了四、五十名同学，屋里面坐不下，李老师索性把电视机搬到了院子中，全家陪着同学们一齐帮中国女排大声加油。还记得小院里当时树影婆娑，秋虫呢哝，璀璨的星光下不时传出一阵阵激动的喝彩声。

我高中毕业后一直没见过他，直到两年前我在县工会打乒乓球遇见他——原来他也是乒乓球爱好者。几十年过去了，他的音容笑貌始终萦绕在我的脑海，现在虽然他已过古稀之年，但他那稍胖的面庞，彬彬有礼的举止，温文尔雅的吐谈，还是让我在人群中一眼认出了他，过去和他打招呼，他也一下认出我，高兴的喊我的乳名，我很好奇，问他“这么多年了，你咋认我恁准”，他微笑着说，你那会胖，长得一脸喜兴，又很乖，讨人喜欢。我陪着他兴致勃勃打了几局球，看他累了方才作罢，

去年中秋节前夕，我携带礼品去家中探望他老人家，电话里问清了家庭住址，快到他家时，我老远就见他站在门口等我，一见我，搓着手，直埋怨，来了我就高兴，还带什么东西。

进了家门，他慌忙切了一个大西瓜，连说，看把你热的，多吃点。我吃着瓜，和他随意聊起了家常，我说，上学时，听说你文革中被打成右派，受了不少罪，真的吗？只见他神情萧瑟的叹了一口气，说，何止是右派，我连出身都有问题，家里解放时有三十亩地，刚好被划成地主，文革一来，又莫名其妙被划成右派，让自己的学生带上冠可入云的高帽推推搡搡去游街。后来，又被学校开除敎籍回家劳改，在家里更遭殃，乡里每次开忆苦思甜批斗会，他都会作为反动分子突出典型，脖子上挂着罪状牌在台上挨斗。台下，每当贫下中农被煽动得群情激昂、义愤填膺时，总会冲上来十几名赤膊露袒的壮汉，对他拳打脚踢，一顿胖揍。可怜他一介书生，手无缚鸡之力，只有受气挨打的份，哪有申述辩解的理？每次批斗会后，他都精神崩溃想到过自杀，但念及上有老母健在，全靠他一根独苗奉养，他只好在更深人静的深夜舔舐着自己滴血的伤口，最终艰难挺了过来。

我打量着他一室一厅的简陋住处，又了解到他的老伴因病瘫痪在床五、六年多亏他不离不弃悉心护理。

一句话突然闪现在我的脑海“铁肩担道义，妙手著文章。”

他永远是我们教育界的楷模。

Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up . 李老师是我的语文老师，她大约30岁左右，她长的又漂亮，又年轻，她的卷发是棕色的。

Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful . 李老师经常穿着蓝色的上衣，所以我认为她最喜欢的颜色是蓝色。

Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

李老师对我们总是那样友好，亲切。她的课生动，有趣，我们都喜欢上语文课。她和我们说话的时候总是面带微笑。

有时候她对我们非常严厉，当我们犯了错误，李老师就让我们站起来。

I think teachers are like candles , giving off light for others by burning themselves 。 我想，老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人!

开学的时候，我们换了一个新的英语老师。她姓李，有着白白净净的皮肤，黑黑的眼珠，像宝石一样明亮；高挑的身材，有一头乌黑亮丽的长发，瀑布似的，走起路来飘飘然，煞是好看。

我们都喜欢李老师，喜欢她那温暖的笑容，如同三月暖阳，又似绵绵小雨，让人感到舒适。李老师对每一个学生都很温柔，说话轻声细语，透露着丝丝关切，好像她不是我们的老师，而是我们的母亲、姐姐。 有一次，我不小心发烧生病了，趴在桌子上，脑袋昏昏沉沉的。李老师恰好走过，她有些焦急地问我：“怎么了？不舒服吗？”我点点头，手掌托着滚烫的脸颊，轻轻皱着眉。“我带你去医务室，这样下去可不行。”说着拉住我的手，扶着我出了教室。

在去医务室的途中，她小心翼翼地揽着我的肩，紧紧地牵着我的手。老师手心的温度暖融融的，带着丝丝汗渍，有些湿。那暖意透过我的掌心，渗过四肢百骸，传入我心间……我被感动了，为那份关怀，那份真诚。

她就是我的老师，一个和蔼、可亲的女子。

很多人说，老师是园丁，灌溉我们这些小树苗成长为大树。老师燃烧自己，为我们点亮路的方向。我的老师，长得不算太高，但也不矮，她的衣着可以看出她很朴素，也很谦虚。一次，我在考试的时候，有道题，是老师帮我们复习过的，可是我的大脑像是空白一样，忘了做题的方法，原以为时间很充裕，我一看手表，还有十几分，可急死我了，我越急越写不出，老师看见我在为一道题头疼，就给我解说了这道题的大致题意，我很快就知道怎样做了，我茅塞顿开，像是如鱼得水一样，考出了好成绩。老师在你困难的时候帮助你，这就我的老师。

敬爱的老师，我有好多话想对您说，可是一直都没有机会，今天终于可以一吐为快了。

您每天早早地来到学校，当面为学生改作业，放学时，您还在办公室写教案，您不仅抓紧课堂的40分钟，课外还辅导成绩差的同学。记得有一次，班里有一位同学因粗心大意做错了一道题。您并没有大声吼骂，责怪她，而是把她叫到办公室，耐心地给她讲解，并和蔼地与她沟通，直到她完全听懂为止。还有一次，班里的两位比较淘气地同学，因一点鸡毛蒜皮的小事，打了起来，另一位同学马上向您举报，您脸上本来挂着灿烂的笑容，但迅速由晴转阴，变得严肃起来，您立刻赶来，把他们分开，问明原因后，就开始劝解，给他们讲道理，“同学之间应该互相帮助，不要因为一点小事情就斤斤计较，动手，我们应该学会宽容别人，知道了吗？”经过老师的一番劝解，他们终于和好如初了。

夜深了，当我回家路过您的窗前，明亮的灯光下，您还在认真地批改着我们的作业，一摞摞的作业本堆放在桌上。这时，我真想为您端上一杯热茶，给您捶捶酸痛的肩膀，提醒您：“老师，您该休息了。”

老师就像我们的母亲，是世上最伟大的人，您把自己的爱默默地奉献给我们，从不求回报，为的是我们。您是一位辛勤的园丁，我们是盛开的花朵，您无时无刻的细心呵护我们，把我们培养成才。我真想对您说：“老师，您辛苦了！”

老师传播知识，就是播种希望，播种幸福，下面是小编整理的描写老师人物外貌四字词语，欢迎来参考！

1、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

2、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

3、共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。

4、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。

5、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。

6、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。

7、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

8、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

9、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

10、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

11、误人子弟：指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师。

12、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

13、经师易遇，人师难遭：经师：古代教官；人师：为人师表的人；然后遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

14、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

15、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，然后以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

17、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

18、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

19、高足弟子：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

20、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

21、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，然后默默奉献。

22、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

23、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

24、悮人子弟：悮：耽误。然后指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

25、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

26、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。然后亦作“尊师贵道”。

27、好为人师：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

28、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

29、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

30、良师诤友：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

31、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

32、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。

33、研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

34、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

35、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。

36、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

37、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

38、桃李门墙：门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

39、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

40、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

41、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

42、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

43、学无师承：学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。

44、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

45、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

46、学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。

47、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。然后指年辈大的老师或知识渊博的学者。

48、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

49、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。然后也用以称颂师长潜移默化的教导。

50、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。