读书征文高一（优秀20篇）

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说过：“书是全世界的营养品。”可见，读书对人们有多么巨大的帮助。

可是小时候的我，看着书页上那一个个枯燥无趣、艰涩难懂的方块字，大叫：“没意思!”读书对于儿时的我来说可以算得上一件苦差事。随着年龄的增长，我惊奇地发现原本在我看来毫无生机、死气沉沉的方块字仿佛活了起来。它们像一个特殊的符号，组成了一幅幅美妙的画，让我沉迷其中，无法自拔。正是从那时起，我爱上了读书，觉得书中的世界比现实生活宽广了好多好多，看书是一件多么有意思的事啊!我开始不再像个野孩子似的一天到晚在外面疯玩，将更多的时间和精力化在读书上，在书的王国中领略另一个世界的美好。

记得我刚上两年级的时候，全家人准备一起去舟山影城看电影。这对我来说是个天大的好消息。可就在即将出发的时候，我却迷上《淘气包马小跳》这本书。我很快被其中那丰富多彩的内容吸引了，将去看电影这件事忘得一干二净。妈妈一再催促，我嘴上答应着，可就是不愿放下手中的书本。时间一分一秒地流逝着，我沉浸在书中的世界里，像条小鱼尽情地遨游，像只蜜蜂采撷着知识的花蜜，同时也收获着无比的快乐……然而，这时心急的表姐早已按耐不住性子拉着父母出了家门，将我一人留在了家里。当合上书，四下寻找他们时，我才发现家里空空如也，只有我孤零零地坐在沙发上捧着书。“唉，错过这么好的机会。算了，书还没看完呢，继续看下去吧!”我喃喃自语道，再一次沉浸在了书海中……

虽然那一次我错过看电影的机会，一个人在家里打发时光，但是书令我纵使寂寞难耐却依旧感到充实与快乐。读书，令我从原本那无知却又贪玩的顽童成为如今视野开阔、热爱学习的好少年。读书让人获得知识，明白事理，为人生亮起了一盏指航灯，为走向成功铺下垫脚石。因为读书，我变成了另外一个自己不再贪玩，不再娇惯，耳畔也再没有了父母因恨铁不成钢而发出的声声斥骂……

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，阅读带给了我快乐，带给了我知识。书香飘飘，将一路伴我成长!

指导老师点评：

小作者从认为看书是一件苦差事到现在读书让自己充实快乐的读书经历描述，表现书籍带给了孩子内心的快乐、精神的慰藉以及各方面的进步。文中事例虽平凡,感情却真挚、感人。文中小作者对阅读如痴如醉能带给读者心灵的震撼。如果文中作者在阅读中体现人格提升的过程就更棒了。

星期天，我和爸爸一起去江东公园踢足球，找哪一块草地踢呢?爸爸说：“我们在这个地方踢吧!”我说：“好的。”接着，我们就开始了。

开始踢了，爸爸当守门员。爸爸就把球给我，我刚刚想打门，竟然被爸爸防住了。球就到爸爸那儿了，爸爸一脚就把球打进了门，比分1：0。“我要加油了。”我暗暗地想。接下来轮到我踢球了，我一脚就打门了，球进了，爸爸不服气啦，现在比分是1：1。现在是爸爸控球，他把球乱传，但是还是被我抢了，我再踢进了门。现在比分是2：1。爸爸郑重宣布今天我赢了，我虽然踢得满头大汗，但我高兴地笑了。

一张难忘的试卷 周记大全

星期二的傍晚，我一脸沮丧地走在回家的路上。我为什么要沮丧呢?因为语文的期中考试我考砸了。我考的到底有多差呢?87.5分。我的语文成绩历史最低分。

回到家后，我胆战心惊地把试卷交给妈妈。不出我所料，妈妈的脸色由正常转人成红色，红色又转化成黑色，最后变成一脸铁青了。她用一根手指指着我的额头，骂道：“你吃饱了撑着啊?给我整出个这么差的成绩，真像屎样臭!……”说罢，便拿起我的书包狠狠地摔到地板上，又冲进我的房间，把我的洋娃娃、书全扔到地板上，只听到“咚!”“砰!”的声音。之后，一场“大战”开始了。周记大全

她朝我走过来了，我连忙跑了起来。她往左，我往右;她往右，我往左;她往前走，我往后退;她往后退，我往前进。这样，她越来越生气，干脆冲到我面前，“赏”我两耳光，并狠狠地打我的小PP。这时的妈妈，十分像凶神恶煞，我见大事不妙，连忙跑到爸爸的身后。妈妈这下没辙了，只好说道“以后不许看电视，要看必须经过我的同意;还有，每天要背5个成语(包括含义)、五个近反义词。听到了吗?”“哦——”

哎呀，我真是太衰了。

小时候，父亲送给我一本《三字经》，那里面一组组言简意赅的短语，让我第一次了解了中华民族传统的民族道德，感受了中华民族的勤劳、善良和智慧。从此，书成了我的老师，成了我的挚友。读好书，像春风，像雨露，使我从幼稚走向成熟，从浅薄走向深厚，从无知走向睿智。

渐渐的，随着年龄的增长，我阅读的范围越来越广，薄薄的故事书变成了一本厚厚的世界名著。一套《中华上下五千年》，让我知道了四大发明的辉煌灿烂、老子孔子的闻名遐迩、丝绸瓷器的光彩照人，知道了华夏大地上曾上演了一幕幕激动人心的故事，知道了一个个叱咤风云的人物，留下了可歌可泣的事迹。中华五千年的文明，造就了我们民族至高的美和至深的爱。年轻的时候，就像迎着朝阳走路。看到《红岩》里江姐狱中绣的红旗，我知道了无数英雄豪杰为了民族的独立浴血疆场，每一寸国土都烙上了深刻的血痕。伴着保尔的脚步，我知道了钢铁实在烈火和骤冷中铸造而成的，只有在激烈的斗争中和艰苦的考验中锻炼出来，他才会坚硬，才会百折不挠。

书像沙漠中的泉水，为我解除干渴;书像人生路上的路标，帮我攀上成功的宝塔。我知道周总理“为中华之崛起而读书”，耳边回荡着梁启超的《少年中国说》：少年智则国智，少年强则国强，少年生于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄与地球，则国雄与地球!圣贤由学而成，道德由学而进，才能由学而长。我成为一名光荣的人民教师。我深知，我肩上担负的是千家万户的幸福和国家繁荣昌盛的责任。打铁必先自身硬。

作为教师，如果没有渊博的知识，就无法履行“传道、授业、解惑”这一神圣职责。多年来，我边工作边读书，并记下了近七万字的教学札记。孔子、叶圣陶、邱学华、魏书生、布鲁姆等中外教育家的教育思想慢慢地武装了我的头脑，情境教学法、尝试教学法等新的教学方法被我带进了课堂。同时我还大量阅读文学作品，懂得了孔子“己欲立而欲人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人”，孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的做人之道;懂得了孟子“人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣”，杜甫“语不惊人死不休”的为学之道;体会到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的伟大抱负;更感受到“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍，锲而不舍，金石可镂”的敬业进取精神。读书，成为我获得知识的重要途径，成为我教好学生的不竭的力量源泉!人生就像一本书，每过一天就翻过一页。生活里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

今天，在祖国和平的蓝天下，我们要用钢铁筋骨撑起共和国的大厦，我们要迈开走向世界的步伐。朋友们，读书吧!读书使我们的心灵得到洗礼，读书使我们插上腾飞的翅膀。书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，让我们用激情点燃希望之火，用汗水浇灌成功之花，让我们的教育事业取得更大的辉煌!

书，像划过天空的流星，像彩色的画卷，像五彩斑斓的贝壳。我不禁想起美国作家《神奇的书》中写道：“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地;没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人生的真谛;即使你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑!可是它装载了，人类灵魂的全部美丽!”是的，书很神奇，在我的生活中有许许多多有关读书的故事，它们就像一个个小贝壳，藏在我的心底，今天，我就让你看看最大的那颗吧!

有一次，妈妈让我去买盐。我下了楼，买了盐，心中暗自窃喜，因为我有时间去看书了。我三步并做二步，急忙地跨进书店门，拿起一本书，津津有味地看了起来。我读得很认真，一字一字地读，好像总怕丢掉一个字。我把优美的句子读上两遍，仿佛我已经和书融为一体了。我不停地读着，时间不知不觉地过了一个小时。等我把小说读完，揉了揉眼睛，咽了一口唾沫，脚竟站得有些麻木了。我慢慢地走出书店回到了家，把盐给了妈妈。妈妈说：“买包盐，用这么长时间?”我高兴地说：“我去看书了!”妈妈说：“看书是好事，可是你耽误了妈妈做饭，做事要分清主次，你喜欢看哪些书?妈妈明天给你卖!”

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。书是人的营养品，缺少了它，人就会“发育不良”，所以，我爱读书。

做老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。

爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个要素。

自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定的想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。

自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。

爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育?

一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢!第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

记得在去年,我们展开了一次“活动”。里边的“活动”甚是有趣,那就是看谁读的书多。当时,我心里乐滋滋的;读书多?那不简单,随便翻几眼就行了呗!

于是,同学们都因这件事情争分夺秒,每节下课都能看见成群结队的同学在那抢书。每次都只剩下一本,两本。但我仍不气馁,一有同学看完就向他借。有时我还趁某个同学不注意,偷偷的将他的书拿走。

我看书的速度,不要以为我厉害,其实,里面的内容,我根本没读进去。为了快,我只能将内容扫视一眼,就过了,这就是我为什么看书那么快的原因!

之后,老师将看书的排名展出来了。我三步并作两步地跑了过去,结果不太好,第四名,加油吧!

“活动’’仍未结束。为了排第一,我看书的速度越来越快,以至于这次连瞄都不瞄了。每次看到同学那么专注,认真的神态,我心里一酸,决定不再争什么第一了,我要认真看,我要好好看。

后来,我领悟了这一点道理,认真看才是最重要的!

[书香伴我成长的作文三篇

一颗沙里一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在手掌，永恒在里刹那收藏。

——题记

夜，静得有点惬意，幽蓝如幕的夜空下，没有皎洁的明月，也没有明亮的星星。墙上，那一盏淡定的灯，静静地照着我，在文字垒出的群山中跋涉，脚下发出的，是隐匿的天籁，我独自享受，默默前行。

读书，是最朴素的朝拜方式，通往天国的路上不需要太多，也不会有太多。一盏灯，一扇窗，一把木质的椅子，一杯淡淡的茶。如果说奢侈，就是要有一摞摞的书，最好是纸业泛黄、仿佛沉淀了人类一切思想和情愫的那种。一本书，就是一个世界。一首诗，就是一座天堂。有时甚至一句话，就让人荡气回肠!净化灵魂，又何须那么多的繁琐尘俗，只要在静谧的夜里，捧一本书，叩开心扉，让那淡淡的书香横溢在自己的世界，宁静而志远……

今夜无月，我却被满眼的“月”充斥着。张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，思念的滋味被蔓延到了天边，人远在天涯，心近在咫尺，那一轮月是张九龄的。“雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。”零落的花瓣顺着水飘流而去，月圆之夜上西楼，月圆人未圆，雁儿空回，不见锦书，思念之情绵绵不绝，那一轮明月是李清照的。“缺月挂疏桐，漏断人初静”，苏东坡的凄冷染遍了整片天空，黯然销魂，谁还忍心漠视一个伟大诗人的寂寞!那一轮明月，是属于苏轼的，一个旷达孤傲却又细腻的词人!

夜风掀动窗帘，擦挂木质窗棂的呼呼声，似乎诉说着古老的故事，几代红尘，几多英魂在历史长河漂泊着，也许永远没有靠岸的一天，是因为苍天认为有必要让后人知道过去所有的辉煌与凄美吧!

柳如是的刚强与脱俗，李香君的侠骨芳心，董小婉的聪慧灵秀，秦淮八艳多少年来点缀着断魂秦淮，千古绝唱在烟雨秦淮中悠悠回响，那么醉人、那么让人无法忘怀……捧着手里的书，竟感觉到双手无法承受她们灵魂的重量!

宁静的夜空忽然飘起细雨来，丝丝缕缕，洒在发际、唇边。

夜凉如水，我读杨绛。杨绛女士说:“人家挂者窗帘呢，别去窥望。宁可自己也挂上一个，华丽的也好，朴素的也好。如果你不屑挂，或懒得挂，不妨就敞着个赤裸裸的窗口。不过，你总得尊重别人家的窗帘。”这段温婉中不失刚强、淳朴中不失灵秀的文字，充满着对人生的理解和尊重，涵蕴着杨绛所特有的那种淡泊、宁静的文化情怀。我想，钱先生是一个洁白素净的窗帘，杨绛却是与之相得益彰的窗帘。这窗帘以天真为质，以朴素着色，垂着透明的软纱，在风里飘曳……

翻阅完沈从文的最后一页，心头，竟掠过一丝长长的叹息——沈先生是枚陈年的玉，因为年代久了，倒越发显得珍贵。

萧红死时说:“我将与长天碧水共处，留得半部‘红楼’给别人写了——半生尽遭白眼冷遇，身先死，不甘不甘!” 这句话究竟包含了萧红多少的忧伤?多少的凄凉?多少的不甘?泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，在那样的一个年代里，以萧红桀骜不训的性格，又怨得了谁呢? 好一个萧红!狂妄而那么与众不同!不像是一部严格意义的小说，它更像是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。当今世上，谁敢拿自己的作品和红楼相比?萧红，也只有萧红!

八千里路云和月，仗剑江湖载酒行。古龙老先生用生命为我们演绎了一场琴心剑胆的江湖梦境。古大侠留给我的又何止是一段段石破天惊的情节和一个个活生生的人物!

书，又翻了一遍，灯光在书页上留下痕迹，指尖触摸过的地方似乎还有泪的踪影。流泪，往往不是因为忧伤，而是因为感动。

晚归的路人，惊了楼下的大黄狗，一阵外强中干的犬吠，没有打断我的吟诵。

树影婆娑，万籁俱寂，沉睡的夜空随微风的韵调，浅咏低吟，枕着这一夜风声，我在晨曦微露时分，安然睡去。

“你幸福吗？”“我姓曾。”我真的姓曾。这句源于中央电视台《新闻联播》关于幸福的话题让我这小姓名声大振。“你幸福吗？”确实是个大命题令人茫然不太好回答。

美国心理学家马斯洛的从低到高五个需求层次理论中对生理、安全、情感归属需求的满足最容易令人产生幸福感。家人的平安和谐、自己工作收入的稳定、住有房、行有车、衣食无忧都是我们幸福的源泉。虽没有高境界的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大豪迈，也没有“安得广厦千万间，大庇天下寒士聚欢颜”的胸襟，但我们的幸福却实实实在在、看得见摸得着。

最近很喜欢一个词：小确幸。出自日本著名作家村上春树的随笔集《兰格汉斯岛的午后》。是指生活中那些“微小而又确切的幸福”。

如果你的幸福感没有那么强烈，那么就请让这些美好的小确幸温暖彼此的生活吧。或许这种小确幸真的不值一提，或许深藏在你心底不能拿出来示人，但它带给你的幸福感不亚于莫言得了诺贝尔文学奖、李安拿了奥斯卡金像奖。

这种小确幸也许是午后伴着窗外和煦的阳光捧着本心爱的书籍静静阅读、也许是爱人晚归后你端出热汤面时他的一句谢谢、也许是为病中的父母跑前忙后从未离开你身影的那双关切目光、也许是见到久违的老朋友时发出的惊喜、也许是完成一件自认为满意的工作后来自领导的点头赞许，甚至更小到买了件自己喜爱的服饰、买菜时占了两角钱的便宜、上班停车时找了个好车位、听到一首喜爱的歌曲、孩子学习上的点滴进步……小确幸随处可见，只是看你是否用心去体会、去寻找。

人生的道路多种多样，酸甜苦辣个中滋味，我们看到的都是别人阳光灿烂的笑脸，悲伤痛苦的那面都深藏在心底。苦尽甘来，只要自己开心快乐就好。再深个层次，幸福不只是具体物质的表现，还是心灵的一种感受。生活、工作的压力让很多人来不及去细心体会这些小确幸，只是一味地抱怨命运的不公，人生路上的风景来不及欣赏，匆匆错过。

大概是年长了几岁，心态逐渐平和，我的生活节奏慢了下来，开始用心去体味生活感悟生命。这几年公司的厂容厂貌变化很大，处处花草掩映苍翠葱茏。工作闲暇时在厂区转转，欣赏春花夏雨秋叶冬雪景色，一次次惊呼一阵阵窃喜，随手拍下盛开的月季、迎风的紫薇、黄灿灿的银杏树、冰清玉洁的树挂……，发在我的博客上，让博友分享我的喜悦。

这种小确幸让我的心总是溢满了幸福感，对待亲朋好友也学会宽容，不再苛刻。人无完人，追求完美只会让自己徒增烦恼。有时听到不友善的话只是会心一笑，不再辩解。走自己的路，随它去吧。同事间也多了微笑少了剑拔弩张的气氛，相遇即是缘分，工作上的事商量着来不好吗？为什么要唯我独尊啊？

村上春树说：“没有小确幸的人生，不过是干巴巴的沙漠罢了。”希望你我的心田不要被荒芜的沙漠所吞噬、掩埋。春天到了，厂区内的杨树要吐穗子了，同我一起去发现新绿，好吗？

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”毛主席说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不能一日不读。”我从四岁就开始读书了。

听妈妈说，在我的抓周仪式上，桌子上摆了特别多的东西，有书，饭碗，算盘，剪刀……而我，选择了一本书!爸爸惊讶了：“这孩子长大以后肯定有学问。”

所以，爸爸从小就培育我读书，刚开始，爸爸让我看《幼儿画报》，许多拼音和生字都是我从《幼儿画报》里学来的。

慢慢地，我开始看《课堂内外》，里面有非常多的故事。《找朋友》让我懂得了应该珍惜友谊。《撒谎的羊》让我懂得了做人应该诚实……三年级是，我看《作文世界》，它可以让我提高写作能力。我还看《红领巾》，里面的故事五颜六色，丰富多彩。让我懂得了不少的道理……

我爱读书!好书伴我成长!

这个寒假，我读了马克·吐温的《百万英镑》。

《百万英镑》讲述的是贫穷，聪明，诚实的“我”收到了一对兄弟故意给他的一百万英镑。并被要求妥善保管这笔巨款。如果能坚持三十天，我“就”能得到一个不错的职位。在这段时间内，人们对“我”这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好。最终，除了一张钞票外一无所有的“我”完成了这个挑战。

这篇文章对人物的细节刻画和心理描写堪称典范。故事情节也是一波三折。

特别是有一次，“我”去买衣服，一开始服务员并不待见“我”，然而当“我”掏出那张百万英镑时。包括老板在内的所有人对待“我”的方式立刻变了，不断讨好“我”。甚至允许我无限期拖延付款时间。后来，“我”无论去什么地方，那张钞票都能成为我的“护身符”。而“我”在社会上的地位也水涨船高，并靠着这张仅兜中放了三十天的百万英镑找到了爱人，得到了三万英镑的银行利息和一份很好的工作，过上了非常非常幸福的生活。

马克·吐温和鲁迅可以算作东西方的批判大师了。当人们面对一张巨额钞票时，可以失去理智，可以失去判断，可以让自己的态度180?大转弯，这种在金钱面前毫无原则的见风使舵在马克·吐温的笔下淋漓尽致地表现出来。

但不同于鲁迅先生的那种属于东方红色革命者的，依托于一腔热血与飞蛾扑火式的革命热情的犀利，马克·吐温是属于西方绅士与知识分子的，于轻松谈笑之间明嘲暗讽，夹枪带棒充满了黑色幽默元素的沙龙式犀利。鲁迅先生的文章就像一把尖刀直插敌人的心脏，而马克?吐温却好像是在甜言蜜语中让你慢慢醒悟，文章精彩却也让你不得不反思。

马克·吐温着重揭露了当时社会金钱至上的拜金主义，钱!成了衡量一切的标准!非常可笑的是，当一名开玩笑的英国贵族将支票藏起来后，股市大跌，人们开始怀疑亨利是否有支票，众人都来拆他的台。一个贵族骂了亨利，衣服也被收走，可是，当支票又重新回到亨利的手中时，那位贵族马上又笑逐颜开说：“上帝保佑您!”衣服又原封不动送了回来。其实这种现象在我们现实社会中又何尝没有，有的情节比这种说话变卦、态度变卦更加严重!一些医生为了钱，可以为病人做不必要的检查，给病人吃不必要的药，把假的弄得比真的还认真!在这种丧失医德、人性的医生眼里，金钱比生命更可贵!这种行为不知比《百万英镑》中的现象要恶劣多少倍!

不管如何爱钱，不要丢掉做人最基本的诚实的本性;不管怎样爱钱，不要抛弃道德、良知;不管怎样爱钱，不要伤害别人;不管怎样爱钱，必须通过正当途径来获得!

例如，看完这篇文章，你反思过吗?

当我读完海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》一书后，内心深处对海伦的一股敬佩之情不禁油然而生。

《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦·凯勒自强不息的一生。因为小时候她生了一场重病，之后成了一个盲聋哑的残疾人，但是她并没有因此悲观退缩，而是乐观向上的、不屈不饶的生活下来，在沙莉文老师的帮助下，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学，人生没有笔直的路，海伦的人生并不是一帆风顺的，她的生活道路到处充满坎坷，她虽然没有常人一样的听力、视力和说话能力，但她却有常人难以想象的拼命劲，以超乎想象的毅力和韧劲在人生的道路上，跌倒了爬起来，没有一丝抱怨。海伦一直对生活充满希望，心中有着坚定的信念——努力、努力、再努力。她不分昼夜，夜以继日地学习着，是那么的如饥似渴，功夫不负有心人，她终于创造了生命的奇迹。海伦·凯勒接受了生命的挑战，永不向困难低头，敢于正视生活，持之以恒地练习说话。她的这一生并不是不幸的，因为许多热心的朋友一直帮助她，鼓励着她，才会取得今天的成就。俗话说：患难、困苦是磨炼人格的最好学校。海伦。凯勒正是靠着自强不息的精神，经历了风雨，见到了美丽的彩虹。

铁是打出来的，马是骑出来的，意志是磨炼出来的。古今中外，有许多人也是在逆境中成长起来的，他们付出百倍的汗水和心血，浇灌出了自己手中的鲜花，他们是世界上最值得骄傲的人。人称“宇宙之王”的霍金，命运对他十分残酷，使他失去了自由，失去了说话能力，一生都需要别人来照顾，然而全身只有3根手指能动的他却十分乐观，在逆境中成为了一名伟大的科学家，并写出了著名的科学著作《时间简史》，深受人们的喜爱，正如霍金他自己所说的那样“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望”。这句话一直鼓舞着他前进。

谈迁是明末清初的史学家。他第一次写的《国榷》原稿被盗，下落不明，很多人以为他再也站不起来了，没想到他很快从痛苦中挣脱出来，重新撰写，此时他已重病在身了。这本《国榷》字字都包含着谈迁的艰辛。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这两个事例不就告诉我们在人生的道路上，生活和命运是不可能公平的，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会创造奇迹。在学习上，我们要把这些强者作为榜样。平日当我遇到小小的难题时，我想都不想就叫妈妈来教，大家不应该学我，遇到困难应该自己想办法克服，这样才不会养成依赖性。

同学们，让我们一起行动起来，敢于正视困难，面对挫折不畏惧，一起做个顽强的小斗士!本领是从困难中学会的。俗话说：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。

夫书者，古今思辨之载也，读者明子目，咀其意而得于心也。而生无所息，惟在读书耳。

读可要览胜景以怡吾颜也。珠帘画栋，彩槛雕栏，共秋水长天，齐落雁孤鹜，滕王阁也;朝歌夜弦，檐牙廊腰，妆镜开而荧明星，梳晓鬟而绕绿云，阿房宫也;云清水澹，峰高霞明，深林栗可惊层颠，岩泉殷可吟飞龙，天姥山野。或显通都大邑，或隐荒遐僻陋，然闻名遐迩于今世者，盖因诗文耳。夫事世变迁，不过沧海桑田，而所谓千秋繁华，万世昌盛亦即弹指芳华。且夫胜地不常，盛筵难再，若所望于世人之所铭记，恐胜景难存，倘使人各录其所见，书其所感于卷册，则地壳因诗文耳显，未及之人亦能见胜景以怡颜。

读可以晓其事以悦吾心也。高山流水何等欣悦，兰亭梓泽何等畅意。苏武牧羊，雪屡餐于北海；荆轲刺秦，歌悲吟于易水又是何等凛然之节；秦桧佞深仅存跪罪之像，羊工德大徒留堕泪之碑。周而复始者，四季也，而世事更迭千百年无所同也，何以托侥幸于其循环？所赖时人述其事，见诸于笔端，今人乃不至于失之如交臂。是谓人欲悦其心，必求之于方事，得之于阅读间。

读可以会达意以畅吾思也。文，意之至。当其感于所遇，思辗转于心而难以寓于言。以其意之所至，笔之所至也，时所以为文，而机缘巧合，得读其文者，可有感于斯文而所谓思接千载者，其思皆仅得于心邪？亦若是得异思于文矣。是以感太白之狂傲于“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”；得庄周之逍遥于“乘天地之正面御六气之辩，以游于无穷者”；知令伯之深情于“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”方明己之所思所念何狭呼！而读者通予心，畅予思，于是胸间滞涩一去，顿觉朗朗可存日月。

夫秦无三世之繁昌，非兵不利，战不善，弊在怒其民。何以怒之，焚书坑儒是为一罪。而清以思想陈腐闭塞而亡，盖因八股取士之途已尽矣。以是可知读书定国之存亡兴衰，而非仅限于怡颜，悦心，畅思之乐也。

勰云：观千剑而后识器。

吾言：览万卷而后知乐。

何以为乐？状流水不腐，户枢不蠧，常读书而心自新，有以乐也。

[高一语文必修四作文：我读书我快乐

有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。我很赞同这位作家的说法。

首先，我们要读一本“有字之书”。“读书破万卷，下笔如有神”，多读书，能丰富我们的知识，提高我们的写作能力;“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋，书中自有千钟黍”，在书中我们能遇见一切美好。

“最是书香能致远”，读《草房子》，我了解到了物质不怎么丰富的那个年代的人精神的富有，看到了桑桑、杜小康、秃鹤、细马等许多人的成长;读《想赢的男孩》，善良、乐观、执着、积极向上的辛可夫像一个盛满阳光的瓶子，带给我很多启示，教会了我如何对待人生的输和赢，让我知道了输得起更可贵。读《威尼斯商人》，安东尼奥为朋友付出的精神，鲍西亚的胆识、智慧又让我折服。这些人传递着很多的正能量，让我们也知道了该怎样做人。

“读万卷书，行万里路”，我们不仅要在书中和人物对话、和世界对话，更要真正走出去，去读一本“无字之书”，让思想和灵魂一起上路。也许我们在书中领略过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的美景，欣赏过“舟行碧波上，人在画中游”的桂林山水;流连于“采菊东南下，悠然见南山”的乡间风光……但总不如亲眼看到震撼心灵。不去黄果树瀑布，目睹不了珠帘瀑布飞泻的壮观;不登长城，感受不到长城的气魄雄伟……

闲暇时，让我们背上行囊，去感受一下大自然的气息，或看看祖国的秀美河川、壮丽山河，或远离城市的喧嚣，走到乡间小道去寻得一份静谧。当我们放下书本，回归自然的怀抱，去拥抱自然的时候，我们看到的不仅仅是一处风景，更多了一份阅历，无疑让自己活得更加丰富多彩了。

没错，多读书的人，会更有内涵，灵魂都会变得有香气，生活也会更有味道;多看世界，看风景的人，眼界也会变得开阔，心胸也会更辽阔。如果我们仅仅去读书，去看风景，永远就只能停留在“书读我们”“风景看我们”的境界上，我们永远不可能提升。所以我们要读读自己的“心灵之书”。

读自己的“心灵之书”，就是要和自己内心去对话。时常和自己的内心对话，我们就能够诗意地栖息。作为一名教育工作者，这就要求我们时常反思自己，反思自己的教学。于永正老师说：“认真写三年教案的人，不一定能成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个教育专家来。”写教学反思的过程，就是“默”自己的过程，就是和自己内心交流的过程。所有的灵感、灵性并不是与生俱来的，而是长期的、不倦的思维所闪现出的智慧的火花。所以，我们必须回归自己的本心，和自己的心灵对话，好好读读自己的“心灵之书”。

如果说读“有字之书”，能让生命更厚重的话，那么读“无字之书”，则是厚积薄发的必然过程，它架起了读“心灵之书”的桥梁。只有读了“心灵之书”，我们才能真正把人生这本书读“薄”，才能真正做到“诗意地栖息”!

常言说：做人难，做个好人更难。我认为做老师难，做个好老师不简单。单只要我们每一位老师能够做到自律、自强、自压、勤学、勤思、勤练这“三自三勤”不断的去提升自己，一定能让自己做个合格的老师，做个受人尊敬的好老师，做个党和人民满意的“四有”好老师。

自中国教育改革以来，一直在纠缠于一个问题——素质。许多的教育专家都把眼睛盯在如何的去搞素质教育，努力的提高学生的“素质”，在教学的方式、教学的内容、教学的工具等等方面做出了种种努力与设想。有的在国内各地考察学习，有的甚至到国外去学习取经，全盘照抄，走了以往改革开放初期经济建设的老路，结果是可想而知，效果甚微。笔者最近认真学习了习总书记的《做党和人民满意的好老师》讲话并从事教育的多年经验出发，觉得学生的学，固然重要，最重要的应该是我们教者去思考如何提高自己的素质。正如古人云：欲给一杯水，必有一桶水。只有我们教师的“水”多了，质量高了，才能真正的做到去实施或者叫做实践了“素质教育”。 本文就如何来提高教师的素养发表自己的拙见。

一、“德”的提升

师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的“道”就是教师的“师德”。一个人的一生要活得有意义，这里的“意义”并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光彩耀眼，而是指人要对社会有何贡献。这个“意义”就是要靠他的“德”来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃发展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想渐渐的影响到了我们教师，一些教师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，“德”就慢慢的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违“师德”的报道，深深的伤害了家长和社会的心，这些固然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为“教育”抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯洁。笔者认为，作为教师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来看待，当作一个自然人，不断的去提高自己的“德”。努力的让自己的“德”高尚、伟大。用自己的“德”的魅力去影响自己的学生，大家试想想，一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要“礼”、整天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的老师他能教育出怎样的优秀的学生?

“德”——师德，这是教师的灵魂。对学生来说最重要，将会影响他的一生!

二、“识”的提升

韩愈在《师说》中提到教师的一个相当大的功用就是“解惑”。何为“解惑”?解惑就是解答疑惑，向学生传授知识、传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的知识和方法去解答他所碰到的问题，这才是真正的“解惑”。现在有一些教师本身就有许多的“疑惑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”?作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去“微服”一下，你会被你看到的现象所震惊，这就是未来的教师?这个问题绝对会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在。

现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只是“搬运工”的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结，听到的只是别人的观点。不读书、不查资料、不思考成了一些老师的通病。

作为一名教师，要想做好自己的工作——教。就得课外下功夫，不断的促进自己“识”的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。

三、“教”的创新

对于“教”的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应该机械的去“搬”，而是灵活的去“学”。素质教育喊了这么多年，真正的实现了素质教育了吗?有些地区，有些学校机械的模仿别人的做法，最后只能是“东施效颦”，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的“圆桌教学法”(笔者自己这样称呼)，让学生围成一圈，让学生写学案，美名其曰：“将主动权交给学生”“教师是组织者、引导者”……。这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。“圆桌教学法”确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求，学生能否发现问题、组织探讨，学生的自主学习能力、学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能达到的，更不是某个学校的全体学生能达到的，更不是某个地区的全体学生能达到的。机械的照搬照抄只能是贻误众“生”。

一位教师的“教”的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的“灌”“填”，而是兼顾到学生的各方面能力的发展。“教”无定法，找到适合学生的教法，就是“教”的创新。

四、“志”的支撑

这里的“志”指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位老师都应该有的，也是必须要有的。一位合格的老师在他踏上自己的岗位之前，应该了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的热爱，要有奉献自己一生的“志”。当一位大学毕业生，带着玩世不恭的态度走上工作岗位，他能做好自己的工作吗?当一个老师带着“做教师只是过度”的态度从事教学，他能培养出杰出的人才吗?他自己都没有一个远大的、坚强的“志”，他的学生以后一定也会“三天打渔，两天晒网”，会随着社会中的种种“诱因”不时地改变自己人生的方向。

一位有远大的、坚强的“志”支撑的老师，他在教学中会全身心的投入，会爱生如子，爱岗敬业。

五、“思”的活跃

有一个名人说：“改变人一生的不是他拥有多少钱，也不是他丰富的经历，而是他的思维模式”。作为一名教师，要有活跃的“思维”。首先不能思维定势，固步自封。总觉得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一个合格的老师应该了解国内外信息，及时了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓住本质，让自己的思维活跃起来。再次，在教学中要做到教学相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。

六、“品”的谆谆

“品”字三个口，意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教诲。在教育学生的过程中，教师的耐心、恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的影响。对于不同特点的学生，我们教师不能只用一个“口”，必须多用有、几个“口”。甚至是多“口”齐下，让学生体悟到教师对他的关心、爱心。

教育不是万能，更不可能在短期内就能见效，学生是独立的个体，是有思想的人，我们在教育他们的时候要要恒心，相信“滴水穿石”、坚信学生的可塑性，而不能用简单和粗暴的方式，给学生带来一些负面的影响。

七、“引”的到位

这里的“引”指的是外部力量——学校。学校要给每一位教师营造一个健康的发展空间。关心每一位教师的健康成长。一个人如此，一个集体更如此，世间的每一个物都是由弱小到壮大，在整个的过程中，环境的因素不可忽视，学校的领导要给每一位教师的发展建立公平和谐的发展平台，为他们的发展提供有力的帮助，建立合理的激励机制，而不是给他们增添“压力”。

人的一生总是布满坎坷、挫折。可是，对于那些坚强勇敢的人，挫折就是一块垫脚石;可对于那些胆小懦弱的人，挫折就是一把尖刀。

在这个寒假里，有一次我静静地坐在窗前思考这个问题的时候，我的眼角不禁划过一本书，而这本书正是被誉为“无与伦比的杰作”的《假如给我三天光明》，就是美国著名聋盲女作家海伦·凯勒的代表作。书中完整的展现了海伦·凯勒那悲惨、坚强、勇敢而又成功的一生。

我静静的坐在窗前，深深的回忆这篇伟大的著作：海伦·凯勒出生时，本是一个健康的婴儿，却在一岁零个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。以前那个乖巧可爱的她变了，因对于外界的恐惧而变得狂躁不安，脾气越来越暴躁。直到莎莉文老师的到来。她不仅忍受了海伦的脾气，反而让海伦走上了属于她的成功之路。她教海伦识字，教她学会说话……海伦在莎莉文老师的帮助下，同时也凭借着自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业。

我终于受不了诱惑，再次捧起了这本书。轻轻一翻，有一句话直入我的眼帘，“假如给我三天光明”，海伦的这一句话融含了她多么强烈的愿望啊，她为自己安排了这充满幻想的三天：“第一天，我要好好看人，这些年，人们的善良、温厚、热情与友谊使我的生活具有了意义。第二天，我要在黎明起床，我要看黑夜变为白昼的动人奇迹，我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。第三天，最后一个清晨，我将再次去欣赏黎明，我相信对于那些真正看得见的人来说，每天的黎明一定是一个永远的重复，可我会找到其中的不同，我相信每天的太阳都是新的。”

当我看到海伦的这番话时，我又不禁质问我自己，假如给我三天光明，我又会怎么做呢?如果我也像海伦一样只看到过19个月的太阳，往后的日子里都要被无边的黑暗所缠绕，我现在又是什么样呢?我又会不会有她那种顽强的毅力去考哈佛呢?我的情况要比她好的太多了，我能看见每天太阳的日出日落，我能看见这五彩的大千世界，我能听见鸟儿的欢歌，我能在书香满溢的校园里聆听知识，拥有友谊，可就是这样的我，还远远不如聋哑的海伦。这到底是为什么?我想，答案只有一个—毅力。我没有海伦的那种毅力、我没有她的不屈不挠、我没有她对这五彩斑斓的热爱。可是这种问题仅仅发生在我的身上吗，我想不是的，现在的绝大多数人都像我一样，完全依赖着这完美幸福的生活，我们永远不会思考，如果我们只有三天的光明，我们会怎样做。

轻轻合上这本书，回味着书中的点滴，在这寒冷的寒假里，就像有一股温暖的春风拂过我的心灵，给予我希望。在书中我看到了一的健康向上，自由乐观的海伦·凯乐。尽管她的命运比别人曲折，但她没有向命运低头。放眼过去，我们更应该展望未来，我们应该珍惜我们现在的美好生活，我们更应该珍惜我们所学的知识，在书中也无不体现了是知识改变了她的一生，我们应该努力，尽可能多的吸收知识，从而增大我们的知识面，丰富充实我们的生活。假如我们每个人都像海伦那样对知识的渴求看作是人生的渴求，每天怀揣着希望、乐观、善待的渴望去学习、生活。我们又会开出怎样靓丽的花朵。

如果因为畏惧困难而放弃对知识的追求，实在是不可饶恕的浪费!

没有一艘非凡的战舰,能像一册书,把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人生的真谛。这两句诗是出自美国作家艾米莉.狄金森>。我也觉得书很神奇，因为在书的海洋里我能自在遨游,忘记烦恼!

我家的藏书那可是数不胜数：童话、小说、寓言、科幻、名著。每本书我都看过几遍,怎么样吃惊吧?读书也是讲究方法的,我的方法就是--买来一本书,先凭着名字猜一下书的大概内容,如果猜对,大概看看,如果不对,就仔细的看,遇到不懂的词或句,问一下老师或电脑,遇到优美的词句,那就要动笔了,以防作文的攻击,俗话说学会唐诗三百首,不会作诗也会偷!掌摸正确的读书方法也是很重要的哦!

书是我的朋友,它见证了我的成长,每一本书上都有我的足迹,小时侯喜欢听妈妈讲童话,那时侯很幸福,躺在妈妈的怀抱里,幻想着美丽的白雪公主、可爱的美人鱼,总是做着我的童话梦,希望自己有一天也能成为故事里的公主。慢慢长大,寓言又代替了童话,在寓言里我学会很多知识,也觉得寓言很有趣。慢慢的,校园小说和科幻又代替了寓言,那时侯,>和>是我们小学生的最爱,看着笑着,互相交换着看。学着里面的对话,幻想里面的情节,也希望自己也有这样的爸爸妈妈,可是也知道那只是小说。五、六年级时,又学着大人的样子,看起了四大名著,>恐怕是我们大家最熟悉的,里面的神话情节,紧张又有趣。>是我看过的最凄惨的爱情故事,多愁善感的林黛玉、温柔大方的薛宝钗、潇洒痴情的贾宝玉等等人物，构成了这一凄惨动人的爱情故事。《三国演义》我很喜欢看，神机妙算的诸葛亮怎样把嫉妒贤能的周瑜气死，还有空城计真是让我佩服的无体头地，还有......。《水浒传》里边的108个好汉，以宋江为首，梁山起义，虽然失败，但勇气可嘉。我在长大，我也跟着书上了知识的阶梯，以后我会在书里，慢慢提高自己的修养和素质，我要阅读更多的书，因为我知道，书才是真正的无价之宝!!

书是纯洁的、书是神圣的，让我们一起沉浸其中，热爱读书,品位书香吧!!

最近，我读了一本书叫《儒林外史》，这本书是清朝的吴敬梓写的。在我看第一章的时候，我就喜欢上了这本书。

第一章写的是王冕画荷花。王冕的母亲靠手工活赚钱，来供王冕上学。几年靠这些手工钱远远不够交学费。于是就到秦大爷家放牛，早上给钱买一点点心，中午在秦大爷家煮些腌鱼腊肉，他总是舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他总是舍不得花，合攒一个月，他就掏空去买两本书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树下看书。不知不觉三四年过去了，王冕也懂了不少知识。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草上坐着。转眼间，一场大雨过后天空中黑云边上镶着白云，阳光透出来了，照的水通红。山上青一块，紫一块;山下树木葱茏，青翠欲滴，树枝像水洗过一般，绿的可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点非常美丽。古人说：“人在画里一点不错，可惜没有一点画工，天下哪有学不会之事?’’王冕想了想便拿起笔画了起来，以后王冕每攒一个月就去买纸和颜料。起初画的不好，过了三四个月后，王冕画的荷花形态逼真。后来他就靠画荷花，几年他不在给秦家放牛，而是卖画，这让母亲十分欢喜。

读了这本书，我知道了要学习王冕孝敬母亲，勇敢挑战、吃苦好学的精神。几百年后的今天，再次捧起《儒林外史》细细品读，因为现在科技发达有一些人忘记了这些虽然科技发达但我们还是不能忘记吃苦耐劳的精神。所以要传承古代人吃苦好学的精神，这是一件多么快乐的事情呀!

暑假在家闲来无事就把以前在大学买的书整理一下发现有好多书自己竟然没有好好的读完都是听老师说要看什么书自己去买来了结果随便翻几页就扔在那里。心里实在有点过意不去就决定在这个假期里好好弥补一下。

《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁?”的信开始在艾伯特的指点下苏菲从哲学的摇篮雅典出发对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处到处都凝结着文明的精华。看过之后我已经不仅仅是学到了一些东西更重要的是心灵的震撼。

“我思故我在”

可读完全书的我却很茫然我存在吗?不过是在这个时段、在这个特定的空间的相对存在罢了。试问多年以后一切都归于湮灭之中我会存在?渺小的我会存在过或曾经存在过?真不敢相信“恐惧”竟是我读完书后的第一感觉。我不知道他人读此书的过程当中是否会有这荒谬的感觉。这是我真实而自觉荒谬的心灵体验。讫今为止《苏菲的世界》是让我感觉最奇特的书真的在以往没有任何一本书会这样让我沉迷其间而深感“恐惧”读后对这“恐惧”深感荒谬。要解决这种恐惧这中荒谬就只有通过自己的思考通过思考来更加清楚的认识这个世界这大概也是作者的最终目的吧

我原本以为哲学是一门不切实际的学问但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学因为它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界仅有科学而无哲学仅有事实而无洞察力和价值观是不能使我们免于浩劫和绝望的。科学给予我们知识然而只有哲学才给予我们智慧。

心里面想的还有很多但不知道怎么来更加明白的表达也许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到《苏菲的世界》带给我们的震撼!

晚上，大家都睡下了。一个人静静地坐在台灯下，书便成了我最好的伙伴。它絮絮叨叨地讲出许多新鲜事来，讲出许多道理来。于是看不了几页，我就忘却了自己，飘飘然飞进书中那个世界，它授我渊博的知识，教我一个又一个的人生哲理。我感到很快活，对它的博学感到钦佩。我感觉到：读一本好的书，就是在和一个高尚的人谈话。

书是博古通今的老人，将我带进硝烟弥漫的战场，带进戒备森严的皇宫，带到奇妙多姿的恐龙世界里去。我听到炸弹的轰轰声，听到天-安-门前国歌的演奏声，听到爆龙狂爆的吼声……我懂得了美与丑，好与坏，正义与邪-恶，也懂的了一句话：“忘记过去，意味着背叛。”

从小我就喜欢看《童话故事书》，时常看得入迷。我会为书中的主人公而悲而喜。主人公的悲惨遭遇，总是牵动着我的心，总能给我莫大的教育。

我也读小说。《三国演义》中诸葛亮的神通广大、神机妙算，令我赞叹不己。诸葛亮博学多识，拥有超人的智慧、豁达的心胸和独特的见解。他读破万卷书，知晓天下事，他给我感悟：拥有智慧，就是拥有财富。

我更爱读诗。有时留连于“明月松间照，清泉石上流”的意境，有时生发“国破河山在，城春草木深”的伤感，有时又获得“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的体验。“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的这两句诗，更给我无限的感慨。如果我们读书只求“万”而不求“破”的话，是永远不会达到“神”的境界的。这个“破”正是研究读书的质量和效果。所以读书不但要读万卷，还要破万卷。

有些人不喜欢读书，“读书有什么好，太难了!”这是他们的口头禅。他们不知道，看书，可以拓宽视野，获得知识，提高写作能力，还可以学到人生的经验，

读书，既要看也要读。朗读，可以让你更从容地体味文章，培养语感。阅读，可以锻炼你的浏览速度。好书要反复读，因为“好书不厌百回读，熟读精思子自知”。读书，也不只是看或读而己，还要认真思考体会。体验过程，领会思想，这才是读书的最终目的。

书，是甜甜的蜜桃，是青青的橄榄，是清香浓密的茶，也是红通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要细心品位，认真体验，就能从中找到无限的趣味

读村上的作品是友人荐的，他借了我本《且听风吟》，说是让我感受村上的文风。我是一个感性多一点的欠理性的生物，故往往对文字优美的作品情有独钟，少些大家级别的思想深度无关紧要。一观此书名，心生一股欣赏的冲动。在一阵虎咽般的吞咽下，没寻到由书名而联想到的文笔和情节，倒是脑中徒增一丝不解与阴郁。但尽管如此，书中简单的文字风格着实磁铁般的深深地吸引了我。

莫名的感动之余，借了本村上的《挪威的森林》。阅前的我曾是一个不择不扣的乐天派，认为世界是美好的，活着是幸福的。可自掀开《挪威的森林》的扉页起，内心愈发迷惑，愈发压抑得无法呼吸。合书后的心情自是可见：除对村上淡淡的笔调的认可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣却绝对悲烈的经历产生的一丝悲伤和彷徨。而此感在与自身青春岁月的缺陷而系后便被无限的放大了。

这令人窒息的忧伤直至读完《活着》而痊愈。或许《活着》是《挪威的森林》的一剂解毒药，或许这关系本末倒置也应无可厚非吧，又有谁能知哪个是毒药呢?又或许本不应称解毒药，谁又能保证不会因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我们在悲观与乐观中来回摇摆而渡过一生时，最大的悲哀也就降临了。这也就是常说的缺乏坚定的信念。乐观是一种信念，悲观亦是。不同时期从两者不断切换时，信念便被举棋不定的犹豫而代替了，风格亦随之消失了。如此，我们就可被代替，存于世的价值便会被这可代替性分解得烟消云散了。正如士兵在教官的口哨声中左转右转一样，还是原地未动，却惹了一身疲惫，真正糟糕之处便在于此。联想到人生，在人生的十字路口本是沿着一个方向坚定走下去，却总是左转和右转，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得发现，自己离起点只有一步而已。其实在十字路口的迷失不是因选错方向，而是不断地变换方向。

说到底，这悲哀源于读者只读不思或读后略思造成的。未经沉重思考而赞同并吸收作者思想，其内心应未真的感动，只是暂时的感染而已。过段时日，其所中之“毒”便被其他书籍给解了。如此反复，其颗粒无收，书读越多，越是迷惑，空付(负)了时间。

读书之正道，依愚之见，当是精贵于多。此精有两层涵义：一，书本的可读性高;二，读者对书中所阐释的内容完全理解(关于赞同与否，那就见仁见智了)。

《哈姆雷特》这本书又名《王子复仇记》，是莎士比亚四大杯具之首，也是莎翁最负盛名的剧本，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。据说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一位读者对于哈姆雷特的形象，都有属于自我的独特见解。我对于这种说法充满了好奇，所以，新书刚一到手，我就一头钻进了它跌宕起伏的剧情中。

丹麦的王子哈姆雷特在德国读大学时，突然接到父王离奇死亡的消息。在回国奔丧时遇到了皇叔克劳狄斯即位以及母后改嫁叔父等一连串变故，这使哈姆雷特充满疑惑和不满。紧之后他又亲眼见到了先王老哈姆雷特的鬼魂，告知他父亲是被克劳狄斯毒害，并要求哈姆雷特为其报仇。之后，哈姆雷特用装疯掩护自我并经过英国剧团的演出证实了自我的确定。克劳狄斯试图借英王之手杀死哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦。在得知心爱的奥菲莉亚自杀后，他不得不理解了奥菲莉亚的哥哥雷欧提斯的挑战。决斗中，哈姆雷特的母亲因误饮了为哈姆雷特准备的毒酒而身亡，哈姆雷特和雷欧提斯也被毒剑刺伤，哈姆雷特在临死前杀死了克劳狄斯，替父亲报了仇。

故事开始时，哈姆雷特对世界充满着无限的热情，他高声称赞：“人是何等巧妙的天工，理性何等的高贵，智能何等的广大……行动是多么像天使，悟性是多么像神明，真是世界之美，万物之灵!”在感情领域也是有着无尽的憧憬。然而，这样一个热情善良的年轻人，却无奈地被命运一次次地打击，在现实与仇恨之间痛苦挣扎。读书时，我深深地被故事情节吸引了，仿佛身临其境，与哈姆雷特一齐笑、一齐哭、一齐恨……当他要与雷欧提斯决斗时，我的心揪了起来：雷欧提斯可是绝世剑客呀!当看到哈姆雷特被毒剑刺伤，我的心里一紧，但看到哈姆雷特最终报了父仇，心里才舒服了一些。

莎士比亚笔下的哈姆雷特是一个矛盾的主角，“生存还是毁灭，这是个问题”这句哈姆雷特感叹的话，就是主人公内心矛盾的真实写照。虽然很多读者批评这本书剧情设置很不合理，怎样可能所有人都死了呢?也有一些人认为本书充满了阴谋和仇恨，不适合青少年阅读。然而，我却认为这本书令我受益匪浅，从哈姆雷特身上，我学到了许多值得尊敬的品质：在困境中，要勇往直前，绝不回头;在奸诈小人面前，要用自我的智慧和才能去打败他们;在逆境里，要学会逆流而上，终会成功!

《哈姆雷特》是我读过的第一本莎翁著作，它真是一部十分吸引人的作品啊!

著名苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书是一个知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。

从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒！这是我内心的真切感受。 书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。 我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多…… 在这个丰富多采的暑假中，我看了《福尔摩斯》这本书。它是由英国的柯南道尔写的。这本书主要写了英国著名侦探家福尔摩斯先生通过敏锐的观察能力和逻辑推理解决了4个神秘又搞脑的的故事。使我不由地佩服得五体投地。

读完这本书，我常常寻思：难道福尔摩斯天生就有侦探的天赋吗？不，不是，他靠的是仔细的观察能力和他善于思考，善于实践的侦探方式。为此，我受益匪浅。当读到《血字的研究》时，我为杀人犯捷克逊而感到憎恨，觉得死者罪有应得；当读到《四个签名》时我为斯茂而感到怜悯；当读到《巴斯克维尔的猎犬》时，我佩服福尔摩斯超人的智慧；当读到恐怖谷时，我被它的神秘和残酷所吸引……百感交集。

我要向福尔摩斯学习，学习他仔细观查，善于思考的品质，更要学习他对侦探直著追求的精神。是啊！在难题面前，福尔陌斯绞尽脑汁思考；在蛛丝马迹面前，福尔陌斯仔细观察；在紧要关头，福尔摩斯会有雅兴去欣赏音乐会，从中获取信息……“不入虎穴，焉得虎子”？ 再联系生活实际：做数学作业时，我却板着一派“将军”风度，把应用题眼睛一瞟就拿起笔做了起来，结果错得一塌糊涂；或是一遇到不会做的题目就跑去问家长，依赖父母。想起这些，我后悔不已。

书是我的良师益友！不错哦