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3351作文
223传递温暖六年级
全文共 864 字
+ 加入清单一位年过八旬的耄耋老人,拥有一套北京房产,儿女们都在北京工作,生活富裕无忧,本应安享天伦之乐,但她却变卖房产,将七十余万元悉数捐给自己的故乡——濮阳。她就是“中国好奶奶”徐凤英。
元宵节前夕,我们一行六人来到油田敬托院有幸见到了这位徐奶奶。在工作人员的带领下,我们走进房间,一副偌大的“腊梅报春”国画首先映入眼帘,侧墙上分别挂着徐奶奶与市慈善总工会工作人员的照片,和一些不同风格的毛笔书法,徐奶奶介绍说这都是院里的老人们赠送的。窗台上摆着两三盆花草,虽不是什么奇花异草,但长得郁郁葱葱,生机盎然。没有奢华的装饰,没有富贵的象征,房间不大,却朴素整洁。
八十二岁的徐奶奶精神矍铄,身体硬朗,拉着我和两个伙伴在床边坐下聊起家常。于是,我说出了埋在心里的疑问:“徐奶奶,是什么促使您卖掉北京的房子来捐助家乡的学校和敬老院呢?”
“我出生在一个贫苦的农村家庭,没有文化,刚参加工作时就只会写自己的名字,是国家和组织给了我学习的机会。我八十多了,三个儿子都能自食其力,我这辈子没有为党和国家做些什么,用我的积蓄帮助贫困孩子完成学业,将来报效国家!”徐奶奶慈祥地摸着我的头说,“我年纪大了,住在敬托院除了吃喝没什么其他花销,国家发的离休金能结余不少,给需要的老人买些药,补给一些生活困难的老人,让他们生活得更好一些。我花不了那么多钱,把它捐给慈善事业,我很快乐。”
奶奶没想到自己的行为会引起这么大的反响,“就是觉得办了一件自己一直想办的事”。质朴的言语,平和的心态,让我明白了什么是不求享受、奉献社会的大爱。
于是,带着一份感动和一颗感恩之心,我和两位伙伴为奶奶表演了吹奏、小合唱几个小节目。我用竹萧吹奏了《茉莉花》和《夕阳红》,徐奶奶一边鼓掌一边小声附和着。节目表演结束,徐奶奶很高兴,一边夸奖着“真好”一边奖励给我们每人三块巧克力,并鼓励我们要“好好学习,成为国家栋梁!”
远离大都市,捐献积蓄,徐奶奶用坦然的壮举为我们诠释着最崇高的境界,用平淡的言语向我们传递着人间的大爱。我们就应不负奶奶的寄托,勤奋学习,努力为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量!
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篇1:关爱留守儿童
全文共 623 字
+ 加入清单在当今社会中,越来越多的农民工来到大城市里打工,也正是因为有了他们,才会让我们的生活带来了许许多多的便利,现在,在我们如此享受着这些便利时,我们也想一想那留守儿童他们的生活。
那些留守儿童在很小的时候,父母就不在他们的身边,与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷,他们不但不能享受到父母的关心,而且还要担负起生活的重担,早上,很早就起来做饭,然后去上学,这样日复一日的生活,使他们过早背负起生活的重担,脸上也少了笑容。
记得,那是过节的时候,我带了好多的书和食品来到了一个留守儿童的家中,我帮助他一起干家务,由于我平日干的活并不多,所以显得十分的笨拙,还总是干错事,她看着我的样子笑起来,中午的时候,我们还叫了其他的留守儿童来到了一起,我们一起吃着我带来的食品和他们自己做的食品,觉得特别的好吃,下午的时候,我们一起来到麦田里,大家都讲着自己的故事,他们也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事,在讲时,脸上露出了幸福的微笑,他们是那样的幸福、快乐!我们还玩了许多他们小时候的游戏,大家都十分的快乐!虽然这只是短短的一天而已。但这是我过的最有意义的一个节日了。
其实,他们不仅需要物质上的帮助,他们更需要的是心灵上,精神上的,现在,社会给予了他们物质上的帮助,而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能,在过节日时,可以和他们一起过,让他们感受到家的温暖,和他们交朋友等等!
总之,用心去和他们交往,会让他们很幸福,快乐的!我们应用心去帮助他们!
篇2:给留守儿童一个完整的童年作文
全文共 1028 字
+ 加入清单留守儿童问题已经不是一个孩子和一个家庭的问题,它涉及到6100多万儿童的生活质量和发展状况,涉及到儿童基本权利维护,涉及到儿童生命和精神的保护和促进,涉及到贫困地区脱贫程度和质量,甚至还涉及到社会的安宁和稳定。
亲情是儿童心灵的重要滋养。幼年阶段最重要的心灵寄托是父母,与父母的拥抱、交谈和共同活动是孩子成长的重要途径。父母是孩子心灵的慰藉和港湾,也是很多积极、有效刺激的来源。留守儿童最大的缺失就是父母的亲情,他们大多生活在隔代抚养的环境中,如果没有采取切实有效的补救措施,他们可能难以找到积极有效的心灵支撑,这对他们的情绪和个性将产生一些不利影响,甚至还会影响到他们的生活态度、生活热情以及学习水平。因此,必须加以切实的关注,努力避免亲情缺失,有亲情的童年才是完整的。
相聚是儿童享有的基本权利。无论是在《儿童权利公约》还是在《未成年人保护法》中,父母是儿童抚育和监护人中处于第一顺位的成人。父母是儿童最基本的和最合理的抚育者和监护者,是促进儿童成长的第一责任人。父母的责任,不只在于提供给儿童必要的物质生活条件,还包括给予儿童基本的身心保护和心理需求的满足。因此,与儿童在一起,满足儿童与父母团聚的需要是父母的重要法律职责。
教育是阻止贫困代际传递的关键途径。大量存在留守儿童的区域,大多是经济基础相对薄弱的地区,也是扶贫攻坚的重要区域。对这些区域的扶贫,具有双重重要的意义。一是通过精准的扶贫开发,发展经济,增加收入,改善民生,增加就业,使更多外出务工的父母回乡就业和创业,从而回到孩子身边,减少留守儿童的数量。二是通过发展教育扶贫,培养真正具有现代素质的一代代劳动者,真正从根本上摆脱贫困。因此,要继续加大对贫困地区的教育投入。
合力是改善留守儿童生活境遇的必然选择。习书记在贵州调研时指出:“要关心留守儿童、留守老年人,完善工作机制和措施,加强管理和服务,让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖。”完善的工作机制和措施需要各级政府的力量,也需要家庭和教育机构、社会团体等各种力量,需要将一切有助于改善留守儿童状态的力量凝聚成合力。十八届五中全会提出了要坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。解决留守儿童的问题,更需要这一发展理念。我们要创新工作机制和措施,协调城乡间、区域间、家庭与教育机构间、不同的抚养主体间以及政府与社会间的关系,让留守儿童家庭共享社会的支持和帮扶,让留守儿童与其他儿童共享充满亲情的快乐童年。
[给留守儿童一个完整的童年作文
篇3:农村留守儿童之家建设作文600字
全文共 579 字
+ 加入清单我,一个农村儿童,一个留守儿童。由于在家只能靠天吃饭的缘故,我的父母在我很小的时候就离家去外地打工。我和爷爷奶奶一起生活,我从小在邻居们异样的眼光中长大,在“你是要的,你妈不疼你……”的话语中长大。虽然是开玩笑,却触痛着我的伤疤。
在学习的历程中,我有着不可磨灭的记忆。小时候,下雨天,我看见别的家长都来给孩子送伞,我憧憬着,如果那是妈妈该多好啊!好羡慕他们。作文中有许多要求写母亲、父亲,母爱、父爱的,而这些我只能靠想象,靠编造……
我渴望有一个温暖的家。
多年的孤单、寂寞打造了我一个“女强人”的外表。在别人面前,我很坚强,可我的内心有多脆弱,连我自己都不清楚。真想找个逼风的港湾,找个依靠的肩膀,找个……
一直寻寻觅觅,我找到了,那就是“农村留守儿童之家”。
时代在进步,社会在进步,国家也富强起来了。尽管如此,国家也没有忘记我们这些留守儿童。拿到“农村留守儿童建设”的表格,我哭了,那是眼泪不错,可那是滚烫的泪水。竟然还有人关心我,为我着想。看着表格上的内容,我好感动。我认真地填,认真地写,每个字的每一笔、每一划都带着我的感激。
我要的不是拿补贴的资金,而是那份关爱的心,那些有爱心的人。在他们的恩惠下我茁壮成长。受人滴水之恩,当涌泉相报。我要做我自己,学好文化,报效祖国,让那些和我同是“天涯沦落人”的同学都能有避风的港湾,有个依靠的肩膀—农村留守儿童之家。
篇4:篇关爱智障儿童作文
全文共 3097 字
+ 加入清单一、智障儿童开展心理健康教育的必要性
智障儿童的生理缺陷往往会影响他们心理的健康发展,在大脑器质性损伤以及社会、家庭等不良因素的共同影响下,一半以上的智障儿童伴有不同程度的心理问题,主要表现为:情绪不稳定,易受外界环境支配,控制和调节情感的能力差,对外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反应,如“破涕为笑”、“转怒为喜”;遇到不满意的事,会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏,不考虑产生的后果;当他们的需要未能满足时,就会不分场合地大吵大闹;细小的刺激也能引起他们兴奋爆发的反应等。另外,智障儿童往往缺乏自信,主动性和自我控制能力差,导致他们易沮丧、易冲动、易受暗示和脾气固执。在成长过程中,智障儿童的失败经验多于成功经验,内心对于失败的预期高于对成功的预期,自我效能较低。一遇到问题,他们常常说“不会”、“不敢”,选择逃避或是等待他人代劳和直接向他人求助,对家长和成人有较强的依赖性。
综上所述,智障儿童由于智力和行为能力的局限,导致他们心理发展迟滞,在认知、情绪、意志行为与人格特征方面与正常儿童有一定的差别,心理健康水平在一定程度上落后于正常儿童,所以智障儿童比正常儿童更迫切地需要心理健康教育。
二、智障儿童开展心理健康教育的措施和过程
1.建设高水平心理健康教师队伍,提高学校心理健康教育水平。
心理健康教育的专业性强,教育的途径和方法灵活多样,这就需要学校建设高水平的心理健康教师队伍。因此,在开展校本培训的同时,学校鼓励心理健康教师积极参加各种心理辅导专业培训,包括沙盘游戏治疗培训、绘画心理咨询培训、意象对话心理咨询培训和家庭系统排列心理咨询技术培训等。通过专业培训,学校心理健康教育教师均获得了国家三级心理咨询师资格证书,已成为我校开展心理健康教育骨干。除此之外,心理健康教育教师定期向全体教师发放心理教育资料,并利用教研活动时间开展心理知识讲座,进一步提高学校心理健康教育水平,对推进学校心理健康教育整体水平起到了很大作用。
2.根据智障儿童特点,运用多种形式开展心理健康教育。
(1)整合生活资源,进行团体心理辅导。
在日常生活中,智障儿童多表现为情绪喜怒无常,且自卑怯懦不合群。学校根据有关心理学原理,注重整合生活资源,将智障儿童的团体心理辅导与他们的生活相联系,选择儿童熟悉的环境和内容,通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识,了解自我心理发展状况,以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平,让智障儿童在团体游戏、团体合作中完成心理训练内容,在活动中感悟、体验,接受行为训练。如团体心理辅导活动《朋友》,让智障儿童在生活中感受朋友的重要性,学习如何与人交往;团体心理辅导活动《拥抱爱》,让智障儿童在与同学的拥抱中感受他人的关怀和爱,学会关爱他人等。
(2)关注个体差异,做好个别心理康复。
教师要针对每个智障儿童的不同心理,开展定期与不定期相结合的个别心理康复,包括心理训练、个别谈话、游戏辅导等,并进行记载,建立个别心理档案。通过一对一的沟通方式,对智障儿童在生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,使他们个性心理中的缺陷得以补偿和矫正。
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学校建立了心理咨询室,心理健康教师每天定时开放,智障儿童可以随时到心理咨询室进行心理康复和辅导。另外,心理健康教育教师经常与智障儿童交谈,及时发现他们情绪的波动,帮助他们树立积极乐观、自尊自强的心态。
3.学校教育与家庭教育相结合,形成心理健康教育的合力。
智障儿童健康成长是全社会共同的任务,更是学校教师和学生家长的责任。学校注重协调各方面的教育影响,积极加强与家长的沟通和联系,多方协作共同对智障儿童进行心理健康教育,努力创造良好的总体一致的校内外环境,控制、消除、批判不良环境对智障儿童的消极影响和作用。学校、教师可通过召开家长会、与家长谈话等形式,向家长介绍一些切实有效的教育方法,让家长在各种场合对孩子发生的各种心理问题做出正确的反应。
三、智障儿童开展心理健康教育的效果
1.智障儿童心理得到健康发展,问题行为减少。
学校心理健康教师注重采取积极引导、正面评价的激励方法,努力为智障儿童营造勇于尝试、挑战困难的氛围,树立了克服困难的信心。从班主任反映情况来看,智障儿童在课堂上能够积极举手发言,遇到问题也能先想办法解决。通过一年多教师的个别心理康复,原本孤僻不合群的人数大为减少,心理障碍最严重的学生也能在老师的带领下参加集体活动。
另外,智障儿童由于从小多享受别人的关怀,却没有回报和付出,因此智障儿童多表现比较自私和冷漠。教师要从生活细节入手,通过一系列团体心理辅导活动,让智障儿童学习分享与爱。如与他人分享玩具就得到表扬和奖励等,并由此推广到其它活动中,收到了很好的教育效果。现在智障儿童自私的心理有了很大的改变,帮助同学、关心别人的现象明显增多,如高年级同学帮助低年级同学抬水,上课主动把铅笔、橡皮借给同桌,积极帮助班主任打扫教室,在家里帮父母做力所能及的事情,与义工一起到马路上捡拾垃圾等。
智障学生通过在校期间的心理康复和行为训练,问题行为显著减少,毕业后多能较好地适应社会生活。学校近两年有多名毕业生在企业实习或就业,并得到企业领导的好评。
2.教师科研能力提高,专业化水平提升。
在学校领导的重视下,由心理健康教育教师组织开展心理健康教研活动,全体教师认真学习心理健康教育理论,全校营造出良好的学习氛围,教师对心理健康教育的重要性有了更深的理解,对智障儿童有了全面的了解,建设了一支具有较高专业知识水平的心理辅导教师队,进一步指导教师开展日常教学和管理工作。
另外,心理健康教育教师不断总结教育教学经验,积极撰写教育论文和案例,教师理论知识不断完善,教科研水平得到了提高。从去年至今,学校心理健康教师多次在特殊教育刊物发表文章,论文在省级论文评比中获奖。
3.学校初步形成了智障儿童心理健康教育的目标内容体系和途径方法。
学校根据智障儿童的实际特点,通过长时间的探索和实践,逐步形成了智障儿童心理健康教育的目标、内容和方法。在“学会生活、学会健身、学会做人、学会学习、学会技能”思想指导下,学校从认知、情感、社会行为和生存能力四个方面确定了心理健康教育目标,即“具有基本的生活自理能力和适应社会的能力”,“具有能调节自身情绪的能力和积极乐观的心态”,“对自己有信心,并能尊重他人、乐于助人”。针对智障儿童的智力水平,学校将目标细化为各个阶段性目标,促使学生逐步完成教学任务。
为了完成心理健康教育目标,学校确定了心理团体辅导和个别康复相结合、日常教育渗透和班级活动相结合、沙盘游戏治疗和个别训练相结合的教育方法。首先,心理健康教师每周有一节团体心理辅导,主要以班级为形式进行,以团体游戏和体验为主。在团体辅导的基础上,教师对有需要的学生进行个别康复,针对学生具体情况制定训练计划。其次,心理健康教育要做到经常化、持久化才能取得好的效果。学校将心理健康教育与班级活动相结合,渗透到学校日常教育教学活动中,充分挖掘心理健康教育因素,渗透心理健康教育。第三,充分发挥沙盘游戏治疗在智障儿童心理康复中的作用,将沙盘运用到心理康复中,每周对智障儿童进行一次沙盘游戏活动,并结合谈话和绘画治疗等方法,积极鼓励智障儿童舒解负面情绪,建构积极心态。
苏霍姆林斯基曾说,智残生不是畸形儿,他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。这就要求教师要倍加关心、呵护智障儿童心灵的成长。智障儿童的心理健康教育应在实践中不断反思、探索和改进,要把形式和内容有机地结合起来,切实提高智障儿童心理健康教育的质量和效果。
篇5:关爱留守儿童的
全文共 551 字
+ 加入清单因为爱……
我一直认为,留守儿童都非常自卑、自闭,缺少关爱,心里都有阴影。
但是,7月20日这天的一次小记者采风活动,让我彻底颠覆了这个想法。
7月20日,我来到西联乡留守流动儿童活动室,这里有存放着数百本图书的阅览室,有可以上网的电脑室,有锻炼身体的乒乓球室……我浏览了一圈,不禁感叹:“这个活动室功能真齐全呀!”几位留守儿童正在下棋、打乒乓球,看见我们来了,他们十分开心,脸上洋溢出欢喜的笑容。
看着这样的场景,我怀疑起自己对留守儿童的看法,原来,留守儿童也过着幸福的生活!
接着,我们在老师的带领下,和留守儿童一起来到了一间会议室,我们向他们赠送了书籍、文具等精美的礼物。
大家在一起交流,表演节目。
无论是小记者还是留守儿童,表演的节目都很精彩,有的跳舞,有的唱歌,有的弹古筝,有的弹琵琶……望着留守儿童们脸上绽放的灿烂笑容,我心里暗想:原来留守儿童和普通的儿童一样多才多艺。
参加完活动,坐在回程的客车上,我不禁思绪万千。
是呀,留守儿童的父母虽然常年在外打工,不能回家照顾他们,但是,在党和社会的关心和支持下,这些留守儿童有了自己的活动室,学习、生活条件和环境都挺好。
因为爱,我们与他们相识在今天;因为爱,他们的脸上始终洋溢着幸福的笑容;因为爱,他们在祖国母亲的怀抱中,健康、快乐、茁壮地成长着!关爱残疾人.
篇6:一个留守儿童的心里话作文800字
全文共 888 字
+ 加入清单我叫候天磊,是甘肃武威农村的一个孩子,我今年已经11岁了,从小就和爷爷奶奶生活在一起。也不知为什么我的爸爸长年累月在外打工,他似乎从来没有感觉到有我这个儿子的存在,他没有照顾我穿过一次衣服,没有为我做过一顿饭,也没有给我买过一次生日礼物,没有接送我上过一回学……我真不敢相信他是不是我的爸爸,他既然是我的爸爸,为什么竟这样无视我的存在?
写到这里你不禁会问,既然爸爸照顾不了你,那你的妈妈呢?哦,我的妈妈呢?我的妈妈在哪里?亲爱的朋友,我也不知道啊!因为我从来就没有见过我的妈妈,她是哪里人?长什么样?她现在在哪里?没有人告诉过我啊!爷爷奶奶说,爸爸在北京打工,和妈妈在一起。这是真的还是在哄我?如果是真的,那么亲爱的妈妈,你既然生了我,为什么不养我,不照顾我,不来看我,我的手里连你的一张照片也没有,你不会是奇丑无比见不了公婆,见不了儿子吧?也不会是外星人吧?就算你不养我,你能来见见我吗?也让我对同学们扬眉吐气地说,自己是爸爸妈妈生的,不是从石头缝里蹦出来的,更不是有人养无人教的野孩子,我的妈妈呀,你到底在哪里?为什么不来看看我?
今天学校领导对班主任说接到了《甘肃省大风蓝色预警》通知,要求家长前来学校接孩子安全回家,同学们的家长都带着外套早早来到校门口接他们了,可我的爷爷奶奶因为年迈,行动不便,迟迟没有出现,爸爸妈妈,你们知道吗?此刻,我的内心在大声地呼喊:“爸爸妈妈,快来接我吧,让我也拉拉你们温暖的大手,让我也靠靠你们温暖的肩膀吧!”
今天我又没有完成老师布置的作业,老师生气地批评了我,还给爷爷打了电话,让爷爷好好管教我,可是爸爸妈妈,你们知道吗?我想你们想的太厉害了,老师讲的内容只听进去了一半,老师留的作业也没听全,我在写家庭作业时遇到困难也没有人帮我,作业也没有人检查,没有人签字,爷爷奶奶都没有文化,所以我也就不想写作业了,尽管第二天会被老师批评,但是我认为我和别人不一样,别的同学是有爸爸疼妈妈爱的,而我是石头缝里蹦出来的,别人能做的我不做就合理了。
对着漫天风沙,我声嘶力竭地呼喊:
爸爸爱我吧!妈妈回来吧!
爸爸爱我吧!妈妈回来吧!
爸爸爱我吧!妈妈回来吧!
篇7:一个留守儿童的内心独白作文
全文共 1146 字
+ 加入清单记忆散了,我可以重新拼凑;思绪乱了,我可以重新调整;但梦碎了,我该去哪儿寻回?
“妈妈”这个充满温暖和爱意的词,对我来说,却是那么遥远而陌生。是你把我带到这个世界上,可是你又无情地弃下我。把我寄养在姨妈家。虽然姨妈对我不能说不好,但是她毕竟不是我的妈妈,况且她整天也很忙。对我来说,你是如此地飘渺迷茫,于是我习惯地称你为梦。
还记得在我很小很小的时候,你抱着我,说我是你的宝贝,你会永远陪在我的身边,两岁的时候,我进了幼儿园,可是还没有让我品偿母爱的甘甜,你就丢下我走了,和爸爸一起走了……
从此,距离成了一条大河,你过不来,我也过不去。
那以后,你便是我的梦,因为你,我变成了追梦人,时时刻刻都在盼望着梦想成真。可是我发现我越追,你离我越远。
上学的时候,我独自一人去报名,呆呆地站在校门口,旁边走过一对母子,他们手拉着手,孩子还向母亲撒着娇,看着他们远去,我感到是那样地孤独,我傻傻地丫在那儿,感到鼻子酸酸地,眼里有些潮湿……在学校,我受到了老师和同学们的关心,可我总感到少了些什么。每次考试后,不管好不好,在别人眼里我总是一种无所谓的态度。可是,有谁懂我内心的感受?考好了,没有人与我分享喜悦;考差了,没有人来安慰我。望着好不容易得来的奖状,本应该欢喜的我却倍感失落。没有了你,这一切都失去了光彩。
我曾经在电话里问过你为什么不回来,你每次都用一个“钱”字说事,直到过年都还说“过年挣的钱多,回来还要花钱”。于是我终于忍无可忍,冲着话筒大叫:钱、钱、钱!在你的眼里没有我这个女儿,只有你的钱!你说有了钱可以让我的生活过好,可是你知道吗?我缺的不是钱,是母爱!平时就算了,为什么连过年都不回来?!于是我挂了电话,心也变得冰冷了。你知道吗?每次看到别人家一家团圆,我是多么羡慕嫉妒恨啊!
你是我的什么?我飘移不定。我对你是什么感情?是爱?是恨?今天我才明白,你是我的一个梦。让我向往,却有恐惧。想起你在电话里问我“你想我吗?”我果断地说不,你问为什么,我大声说,想有什么用?想了你就会回来吗?然后回复我的是一阵沉寂。我坚决地挂了电话,坚定地走过姨妈,走进了我的小屋,把头埋在被子里放声哭泣,为什么?或许我也不知道。
以前每周一次的电话,现在我也不想打,也不想接了。因为我知道,梦太遥远,我已追不到。可是我不甘心。我多么希望自己还是一个小孩子。小孩子不会有这么久的悲伤情绪;小孩子不会不去睡,却在这里写东西;小孩子不会整天挂念一个人……我是多么想近距离地看看你,摸摸你的手,亲亲你的脸,听听你说话,哪怕是对我的批评……
终于有一天,你回来了,我就站在我面前,我高兴地张开双臂去拥抱你,可是你却一转身,走了……
“不要!”我挣扎起来,突然醒了,原来这只是南柯一梦。我的心好疼,因为我的梦碎了……
什么时候梦才能圆呢?
篇8:我关爱传递温暖小学作文
全文共 708 字
+ 加入清单记录
1月31号
今天下午五点了,妈妈上班还没有来,我想:“妈妈一定是加班了。我突然听见了妈妈脚步声,我想:妈妈工作了一天,一定得累,于是,就帮妈妈拿拖鞋,妈妈进了家门,看见我正拿着拖鞋,直夸我是好孩子。
2月2号
今天,我去玩儿,看见邻居张阿姨提着两袋垃圾,我连忙跑过去帮她把垃圾扔了。张阿姨说:“谢谢你了。”我说:“不用谢,这时我应该做的。”
2月4号
今天,我帮妈妈做家务,我先把桌子、茶几和窗台擦干净,最后又把被子叠得整整齐齐。看着亮堂堂的加,心里舒服极了。
2月17号
今天,我帮爸爸、妈妈把家里的窗户全部都擦得干干净净,一尘不染。妈妈见我这么能干,说:“我们家进宇长大了。”
2月21号
这天,我去奶奶家玩儿,奶奶家没水了,要去提水,我就主动和叔叔一块打了几桶水,奶奶夸我长大了,能帮大人干活了。
总结:
给予是快乐的
关爱,就是关心、爱护,他在我们身边无处不在。
如果世界是一间小屋,那么关爱就是一扇窗户;如果世界是一条小船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯;如果世界是小只小鸟,那么关爱就是一棵让小鸟居住的大树……
我们每天都在父母的关爱下快乐幸福的成长。如果你高兴的时候,父母就是你的伙伴;如果你伤心的时候,父母就是你们的心理医生;如果你做了错事,父母就为你指出正确的方向,如果……
你的父母给了你这么多的关爱,你关爱过父母吗?也许,你会说我们还小,没有能力关爱他人,那就大错特错了!帮父母打扫卫生,在父母工作时为他捶背,在他们生病时为他们做一顿饭。在他们……
我们在接受关爱时,是幸福的,我们在送出关爱时,是更幸福的。让我们行动起来,把关爱送给身边的人吧。如果每人都献出一点爱,那么世界就会变成美好的明天。
篇9:关爱留守儿童作文600字
全文共 885 字
+ 加入清单现在,有些家长们已涌向大城市打工,做生意,好挣钱,学生们只好住学生公寓或寄宿在亲戚家,成了留守儿童。有的学生因此有些变化。
我有一个同学,她就是名留守儿童,父母都去别处做生意,她只好住公寓。她悄悄告诉我,有些想爸妈,会一个人在被子里偷偷地掉眼泪,父母不在身边,受了委屈也没人倾诉,养成了性格犹豫的现象,从一个活泼的小姑娘一下子变得安静了,很犹豫。成绩也下降不少。
有些父母从外地回家时,看见孩子,心中就有愧疚感,觉得亏了孩子,就每次过节回家,都尽量给孩子买好吃的好穿的,认为这样就能弥补一些,但,他们正好做错了。好吃的,只能让他们满足一时的口福,好穿的,只能让他们漂亮一点,但吃完了,穿旧了,还有什么?他们需要这些,他们真正想要的,是父母的关爱。父母们也许会想:关爱?给他们好吃得好穿的,不是爱吗?是,这些的的确确是关爱,但这些物质上的东西,是不能弥补孩子心灵上的空虚的。他们是孩子,没长大的孩子!他们不需要这些所谓的“爱”,只想让父母好好疼爱,亲亲他们,已经够了,可父母们的一在误解,就造成太闷有些人任性、灰心、自暴自弃、有叛逆心理,给孩子心灵上蒙上一层抹不去的阴影。
也有的父母舍不得孩子回老家付于他人 ,边让孩子跟着父母在外地读书 。小学 ,中学,高中 ,孩子一切都很顺利,可考大学要返回原籍,因为地方课本、课程有差距,孩子名落孙山,父母仰天失声:是谁误了我们的孩子的前途一生?就拿我来说吧,我父母都在北京工作,把我也带了过去上学,一去十年,五年级 时因考虑户口在江苏,以后上高中大学要回老家上,想早些适应,就回老家上学,到六年级 ,是实验班。在北京当教师的妈妈深知其重要性,放弃很好的工作来看我上学。要是全国能统一教材,统一考题,外省的学生也能考试,取消地区保护主义,那该多好啊!如果这样,留守儿童也能在父母身边了。
我深切呼吁,国家关注留守儿童,其根本必须进行教育的改革,时已刻不容缓,若不采取行动,所谓“关注”只是空话。这是我们留守儿童的愿望,是家长的愿望,希望这个愿望早日实现,留守儿童需要大家的爱啊!关注留守儿童,哪怕是一点关心,一双援助的手,一对真诚的目光……
篇10:弘扬家风文化,传递社会正能量作文900字
全文共 948 字
+ 加入清单家庭生活方式文化氛围构成家风,顾名思义,家风就是家庭风气,风格与风尚。罗兰曾说过:“人是一架灵敏的摄像机”。可见,家风影响人的性格品质,纵观历史,在好的文化背景下必然形成良好家风,促进社会繁荣。
严于律己是传统文化下的家风。司马光是一位优秀的史学家,更是一位优秀的父亲。他严于教子,严格地对待他的儿子,培养他们自律的能力。最终,在传统优秀家风的熏陶下,他的儿子们都功成名就,他自己也写出《训俭示康》这样好的书籍。世人都这样评价他的儿子:“以致世人之途观客止,虽不识皆可知司马氏子也。”如此可见,一个好的家风必将影响一代人,更能反映当量的文化风气与教养。从司马光来看,他生活的时期文化虽称不上鼎盛但也无比繁荣,家风文化,从那时就已经悄然涌入各家各户,成为一道良好的家风风景,文化风景。而家风,虽无形似有形,就这样代代传承,成为精神文化的坚立支柱。传统文化下的社会,每个人都本分且自立,于是,严于律己的家风在社会盛行。
坚强勇敢是抗日情感下的家风。吉鸿昌,抗日英雄,其父在临去世前告诫他要勇往直前,不畏强敌。他谨遵父亲教导,杀敌无数,在39岁时被捕并壮烈牺牲,这便是家风的力量,这便是家风的精神!每个不同时代背景下必有不同家风文化。在抗日战争期间,人民的民族感空前变得强大起来,家风自然就涉及到爱国抗日的特点,成为人们心中不倒塌的情感与力量。家风传递的除了文化精神外更有能量!在如今的社会中,或许我们更需要这样正能量的家风,当时的社会中,纵使有机关枪扫射,或是有敌机狂轰烂炸,中国人还是挺起了他们不屈的脊梁!家风传递的文化精神力量,是如此之大。坚强勇敢的家风便在抗日中流传。
向上向善是如今的家风。莫言在央视采访“你的家风是什么?”的问题中回答:“重视学习、文化,勤学上进与人为善。”无疑,在现代社会中,向上向善才是主旋律。我们不再被封建礼教束缚,不再被战争困扰,于是社会开始弘扬道德品质,传播道德文化。道德文化的力量自然是无穷的。向上向善,使社会正气蔚然成风。
家风对于很多小家庭来说已很陌生,对于如今的90后更是茫然,亲朋好友聚在一起都开始谈工作,养家的问题而不是论述真正意义的家风正气。提出家风是绝对具有现实意义的,这是文化的回归,是历史智慧的挖掘与重视。让我们传播家风文化的力量,发掘传统文化的精髓!
篇11:关爱也是一种温暖作文600字
全文共 609 字
+ 加入清单十一国庆,是祖国的生日。在这盛大的节日里,为了庆祝祖国的生日,我做了一件非常有意义的事——送温暖。
我手捧鲜花,提着一个水果篮,踮着脚尖,悄悄地走进一间病房。病房内有两张床,和一张桌子,墙上挂着一台电视。一张床上躺着一位憔悴不堪的老人,看上去像是有六七十岁的样子。而另一张床上却空无一人,桌上就连一个水果也没有。这位老人正在熟睡中,我便小心翼翼地坐在了另一张床上,心想:这位老爷爷可真可怜呀!生病住院都没有一位亲人前来看望。可他的医药费又是谁出的呢?哎,真是让人琢磨不透。
老爷爷他醒了,他很陌生地望着我,我赶忙向老爷爷解释了我的到来,他这才放下心来与我交流。
先开始,我们互相都吞吞吐吐地,特别尴尬,不知该说些什么好。不过后来,我们聊得有说有笑,很投机。
“爷爷,您是怎么住院的?医药费又是谁出的?您的家人都在哪?您生病住院,怎么都没有人照顾您……”我迫不及待得想听见整件事情的来龙去脉,结果一个个问号从我口中蹦了出来。
而爷爷他却不紧不慢地告诉我:“前些日子,我的心脏病复发了,医生就让我留院观察。这些医药费当然是我儿子出的。只不过他常常出差,很少来看我。”听了爷爷的话,我有些不明白。
爷爷看我不明白的样子,喝了一口水,靠在枕头上,依然用很和气的语气回答我,说:“我都这岁数了,不需什么保健品。再说了,把这些钱留着献给大山里的孩子也是一件好事。”听了这些话,我有些热泪盈眶了。
第二天,那位爷爷出院了,我恋恋不舍得望着那张床。
篇12:传递温暖作文800字
全文共 721 字
+ 加入清单在成长的道路上,我遇到了太多太多事情,有快乐的,有难过的,有激动的……但唯独那件事令我记忆犹新,一想起心底便会泛起阵阵暖意。
那是个冬天,雪,如同仙子般,迈着轻盈的舞步来到人间。刺骨的寒风像把把利刃,吹痛了我的脸颊。
我走在去上学的路上,被冻僵的手不停地搓着,试图能感到一丝温暖。冷风从领口不断灌入,我不禁打了几个寒战。我皱了皱眉,不满地埋怨道:“这么冷的天气还要上学……”话未说完,我便不小心踩到一块石子,整个人直挺挺地向前摔去。
“啊——”我吃痛大叫出声,艰难地卷起裤子,小心翼翼地查看伤口,膝盖擦破了皮,血珠不断沁出。我立刻红了眼,感到鼻子发酸,泪水在眼眶里直打转。我咬紧牙关,双手搭在地面上,拼尽全力想要站起来,刚一用力,却又再次摔落。眼泪再也憋不住了,夺眶而出,好像断了线的珠子,怎么也止不住。
委屈的泪水逐渐模糊了我的视线,我隐隐约约看见一个人向我伸出手臂。我胡乱地抹了抹眼泪,抬头定睛一看,眼底蒙上了一层诧异的神色——是一个素不相识的女孩。
她眨着水汪汪的大眼睛,友善地朝我微笑,说:“我扶你起来吧。”
我愣了愣,片刻,才点了点头,牵住她的手。在这个女孩的帮助下,终于站了起来。
她拿出纸巾,轻柔地为我擦拭伤口,温柔地对我说道:“我帮你止血,可能会有点疼,你忍着点。”话完,她又把手上的手套戴在我被冻红的手上,朝我扬起一个微笑,如春风般温暖。
我看着眼关这个素未谋面却无微不至的女孩,感激地说:“谢谢你!”心里感慨万千。她看起来只比我大几岁,却如此关心体贴。
“没事。”说完,她便离开了。
我拿着手套的手紧了紧,一股暖流在我心间淌过。
我望着那个女孩离云的背影,暗暗下定决心,我要将这份温暖传递下去,在他人需要帮助时主动伸出援助之手,为人们带去温暖!
篇13:关爱令人温暖作文700字
全文共 711 字
+ 加入清单关爱是春天的一滴雨露,是夏天的一片绿荫,是秋天的一股温泉,是冬天的一缕阳光。当你关爱别人时,你会感到快乐;当你看到被你关爱的人向你微笑时,你会感到温馨;当你听见被你关爱的人向你说:“谢谢”时,你会感到无比幸福……
因为我正感激这一切……
那个早上,寒冷的让人难忘。我们一家五口正在吃着可口的早饭,突然妈妈的手机响起了,手机里听见一个老爷爷的声音。老爷爷说完后,妈妈大惊失色说:“班级里的学生——彭金鼎出事了,他不小心从三楼平台上摔下一楼。”此时,外面又是风雪交加,寒气透骨。
原来是一个扫楼道的老爷爷,他扫楼道时听见外面有哭声,他一听声音不对,他出去一看,原来是一个穿着校服的初中生躺在地上,满身是血。老爷爷很着急,从初中生的书包里看见作业本上有妈妈的手机号,他用手机给我妈妈打了电话。妈妈,爸爸赶到时,妈妈的学生满身是血,雪和雨水充的满地都是。爸爸打了120,把妈妈的学生送到医院,到医院经医生检查他的下巴骨头断了,腿也骨折了,要立刻准备手术。爸爸先替他们垫付了3000元的医药费,可是彭金鼎家很穷,没钱看病。妈妈便组织班级同学为他捐款,共两千元左右,我也把我的小金库拿出来,献上一份爱心。更令我感动的是妈妈向全校发出号召,甚至向亲朋好友宣传来帮助彭金鼎。妈妈足足为了他的事跑了两个多月,又托人报了大病救助,又联系当地的红十字会,这又解决了很多了困难。
现在他康复了,他的下巴好了,腿也好了,这也有妈妈的一份功劳。看到他又能坐在班级里上课,妈妈很开心,我也一样。
让我们把关爱作为生活中的一部分,把关爱放到我们做的每一件事情中,用自己的真心关爱他人,用自己的诚心温暖社会。妈妈的行为温暖了彭金鼎,也温暖了整个冬天,更让我感到自豪。
篇14:留守儿童强烈的牵挂作文
全文共 1039 字
+ 加入清单现目前,中国有一群人为了自己谋生舍弃孩子离开家乡打拼。是啊,十三亿人,谁不想过幸福的日子,可是你们想过孩子吗?想过他们的感受吗?难道就希望孩子背上“留守儿童”的现实吗?
让一个正在牙牙学语的稚嫩的孩子担负着离开父母的悲痛,这不正是在他们心灵上的伤疤吗?让一个需要得到呵护的掌上明珠孤独,这不正是考验一个神都回答不了的问题吗?怎么忍心让他们接受这样一个挑战那?
每个留守儿童起初都是一株嫩绿的幼苗,但看到其他孩子都能够比自己多得到几分爱,都能够每天有人照顾,都能够得到温暖,他们会感到内心的孤独,寂寞,毕竟他们是没有错的。他们只是想要得到更多的鼓励,爱。而大人们心里的所谓的对孩子的爱,只是金钱,只是满足一切孩子们的物质追求已经很成功了,但但他们不需要家财万贯,不需要穿名牌,只是希望一个温暖的拥抱,而人们总是会忽虑了孩子们的感受,忽视了孩子们的心。
而那些孩子们,总是认为神是可靠的,每天握起手对着窗外祈祷,他们有时可能会梦到自己拽着父母的胳膊,让他们留下来,可当梦惊醒时却没有人安慰,只能自己孤独一人陪伴那微弱的星星。在生活中,他们总是表现得快乐,可谁又能理解他们的内心,谁又知道他们藏在角落里偷偷哭过呢?他们只是羡慕别的孩子都能够牵着父母的手,他们也曾幻想着那双手牵着自己。每当小伙伴们自豪的说他们的父母,他们可能只是躲在一边想着他们不是孤儿……
科学家们曾经研究过,在留守儿童与其他儿童中比较,他们显得冷漠安静,而其他儿童则显得大方活泼,因为他们沟通对象多,他们知道应该怎样沟通。留守儿童因在其缺乏父爱母爱,就会很难与别人交流,不知如何交流,他们想要有人理解他们,他们不是想要大队玩具,而是需要得到父母的爱。
在孩子们的心中,父母则使他们的顶梁柱,就像房屋一样,没有主柱是没办法盖房子的。父母是他们最亲的人,是世界所有的其他东西,孩子们需要。他们是多么希望得到。在青海的一个偏远的小山庄上,很多留守儿童,他们都有一个共同的理想:好好学习。因为他们知道只有他们好好学习,才能不辜负远在他乡的父母,太能走出这里,见到他们日夜牵挂的父母他们的双眼都流露出牵挂,是多么牵挂他们的父母,多么渴望见到他们。
作为青少年,我更知道父爱,母爱对我的影响,没有他们,也不可能有今天的我,他们是伴随着我无微不至的关爱我,因我走正确的路,是我人生平凡而又不平凡的园丁让我在人生脚步上从不停歇,活得精彩。
要向全世界呼吁,不要让孩子们孤独,他们是可怜的,是要用心浇灌的,快回来看看自己的孩子,让他们放下牵挂吧!
篇15:_关爱留守儿童倡议书
全文共 871 字
+ 加入清单尊敬的社会各界爱心人士、亲爱的朋友们:
阳春时节,草长莺飞。在这春暖花开的美好季节,当我们带着自己的孩子登高望远、领略大自然美景的时候,当我们守望着孩子健康成长、给予他们关爱的时候,在我们身边还有这样一群孩子,他们本该在父母怀抱里承欢撒娇,享受童年的甜蜜快乐,却因为父母在外打工或家庭困难而过早地品尝着生活的艰辛。据不完全统计,目前全县至少有2000多名贫困学生和留守儿童存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题,亟需社会各界给予帮助。
携手相扶、同沐一缕阳光;爱心互融、共享一份温暖。为帮助这些孩子解决情感缺失、家庭教育缺位、经济条件缺乏等问题,促使他们健康快乐成长,县文明办、团县委特向社会各界人士发出倡议:关爱贫困学生、关爱留守儿童!
希望社会各界爱心组织、爱心人士慷慨解囊,捐资助学。您的爱心和资助会让他们的学习用具更加充备,会让他们的生活不再艰难,会让他们扬起坚强自信的笑脸。您所捐助的资金将用于购置学习用品,或以现金形式资助贫困学生,帮助他们解决学习上的困难。
希望社会各界爱心人士积极参与结对帮扶。团县委将提供受助学生的具体情况,自愿帮扶者可到团县委查看相关资料,选取救助对象,结成帮扶对子,定期以电话、书信、走访等形式联系,了解孩子的学习、生活和心理状况,帮助他们解决实际困难。结对帮扶的初次救助金额不低于200元。
希望社会各界爱心人士积极加入志愿服务队伍。县文明办、团县委将在“五四”青年节期间,在县内偏远山区学校开展“关爱贫困学生、留守儿童”走访慰问活动,为部分贫困学生、留守儿童送去慰问品,并开展互动交流。请您与我们一同前往,与孩子们真心交流,引导他们融入学校集体生活,培养活泼开朗的性格,鼓励他们坚定信心,健康成长,立志成才。
阳春布德泽,万物生光辉。也许您并不富裕,也许您的力量有限,但聚沙成塔,集腋成裘,涓涓细流,可以汇成爱的江河,星星之火,必将迸发耀眼的光芒。您的慷慨解囊将被孩子们永远铭记,您的乐善好施将为社会树起一座爱心灯塔。我们期待您的加入,共同为贫困学生、留守儿童撑起一片爱的蓝天。
欢迎来电来访!
篇16:关爱留守儿童主题班会
全文共 1502 字
+ 加入清单一、班会目的
结合学校留守学生(父母外出打工)等实际情况,培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力,号召学生关心帮助留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,从而树立正确的人生观。
二、 班会准备
1、调查身边哪些人需要关爱。
2、歌曲《爱的奉献》的歌曲。
3、本校贫困学生的家庭情况实录。
4、轻音乐。
三、班会过程:
活动一:猜谜语——引出活动主题
《爱的奉献》音乐响起
甲:今天我给大家带来了一个谜语:世界上的东西给予别人的时候越分越少
乙:但有一样东西却越分越多,它是什么,谁能说说呢?
甲:对,谜底是爱
甲:爱是(女) 阳光
乙:爱是(男)雨露
甲:爱是(女)春风
乙:爱是(男)鲜花
甲:爱是(女)人类最美的语言
乙:爱是(男)我们无私的奉献
甲:爱是心灵的呼唤,涓涓的细流在人们心间
乙:爱是人间的春雨,像甘露洒向大地
甲:让我们捧出一颗心
乙:献出一点爱
合:让我们的世界充满爱,五年级二班,《让爱永驻心中》主题班会,现在开始!
活动二:读写给父母的一封信——“留守儿童”需要关爱
甲:我们有一个共同的名字叫“少先队员”
乙:他却有一个别样的名字叫“留守儿童”
甲:“留守儿童”对父母的思念
乙:汇聚成情真意切的家书
甲:请听同学倾诉对父母的思念之情
(“留守儿童”——同学读写给父母的信)
读完信后,同学们自自己发表对留守儿童关爱
乙:请欣赏歌表演《让我们在一起》
活动三:为留守儿童捐款活动
我们去关爱他人,今天我们用我们平时积攒下来的零用钱帮助我们身边的留守儿童,希望他们感受到我们集体的温暖。
活动四:诗歌朗诵《感恩的心》——活动推向高潮
领甲:春回大地,百花争艳,
乙:绿柳飘飞,谱写着一曲曲感恩的乐章。
组:那是红花绿叶对大地母亲的感恩;
领乙:万里晴空,白云飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,
乙:那是白云对蓝天的感恩。
组:我们沐浴着爱的阳光成长,
班合:多少次带着幸福的感觉进入梦乡,
多少次满含着感动的泪花畅想未来。
领甲:有人说——
善良的本质就是拥有一颗感恩的心。
领乙:谁拥有一颗感恩的心,
他就是一个幸福的人。
甲:感激父母,给了我们宝贵的生命;
乙:感激老师,给了我们学习的本领;
丙:感激小伙伴,给了我们真诚的帮助;
丁:感激学校,给了我们和谐的成长环境。
领甲:拥有一颗感恩的心,
合:我们去关爱他人;
领乙:拥有一颗感恩的心,
合:我们勤奋学习、珍爱自己;
领甲:拥有一颗感恩的心,
合:我们学会包容,赢得真爱和友谊;
领乙:拥有一颗感恩的心,我们拥有快乐与幸福,拥有美好的未来。
四人领:让我们都拥有一颗
合:感恩的心。
活动五:温暖与留守同在——深化主题
甲:看了刚才的片断,我们知道了班上一些留守同学的心声,他们多么渴望和大家一样在父母温暖的怀抱之中。大家是不是有很多话想对他们说?
(设计同学赠言,是要让全体同学找准自己帮助留守学生和想法,表明自己愿意和留守学生交朋友,共同进步。)
乙:同学们,我们共同生活在一片蓝天下,同在一个班集体,团结友爱,不分彼此,远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员,关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢?(学生围绕学习、生活、思想、行为习惯、班上设立“心语信箱”等方面畅谈。)
甲:想不到大家能想出这么多的好办法,为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心,那就请中队长潘叶菲同学宣读队干部们共同起草的倡议书吧。
(五)班主任总结:
激动的旋律在空中回荡,拨动着每个队员的心旋。同学们,今天的主题班会开得很成功,特别是捐赠活动搞得很有意义,你们用实际行动献出了你们的一分爱心。希望以后,大家从身边的小事做起,用你们的爱心去关爱他人,让爱之花处处开放。
篇17:留守儿童给妈妈的一封信
全文共 631 字
+ 加入清单亲爱的妈妈:
您好!
妈妈我想对您说:“母爱是一根剪不断的弦,两地的距离也分不开我对您的思念。
妈妈啊!你知道吗?我多久没看到您的面容了?又有多久多久没有和您倾诉我所遇到的伤心事了?我只记得我们上次见面是在今年的暑假了吧。我至今还清楚地记得当时我是有多么多么的话要对您说,可是一见面,我的心里竟一句话也说不出来,只有一丝丝幸福的感觉在我的心里缓缓流过……
妈妈啊!您知道吗?每当到了夜深人静的时候,我躺在床上想:你现在应该还没回家吧!应该还在为我们这个家奋斗着吧!我现在只要一想到以前您那憔悴的面容时,我那不争气的泪水便一滴一滴的掉了出来。心想:妈妈啊!你不要太过于操劳了,要保重您的身体啊!有时晚上想念着您,枕头都已经被哭湿了。
妈妈啊!您知道吗?在我刚离开您的身边,由于这是第一次长时间的离开您还不适应,导致我在上学期间有一段时间心情低落,再加上又刚刚升入初中,所以那段时间成绩有一些不理想。
妈妈啊!您知道吗?我多希望您能够在我的身边。在我伤心的时候能安慰一下我;在我失落的时候能鼓励一下我;在我高兴的时候也为我高兴一下……妈妈,我的这些小小的希望什么时候才能完成啊!妈妈我知道您也很想我,尽管每一周我们都能通过电话听到彼此的声音,但是我又多么希望能抱一下您呢?我知道这一切都是不可能实现的,但我真的很想你啊!妈妈!
我想找一片四周无人的地方,大声对您说:妈妈,我想您啊!想把我对您的一切思念都讲出来。妈妈我何时才能够看到您啊?
妈妈,我想您了!
祝您:
身体健康、工作顺利!
篇18:温暖真情关爱他人
全文共 618 字
+ 加入清单开启记忆的尘封,往事如潮水涌来,在我的记忆中有许多事情仍然记忆犹新:有高兴的,有难忘的,有生气的,也有委屈的,其中有一件最让我难忘。
记得那是一个阴沉沉的日子,一个不幸的消息传近了我们学校:我校四年级二班的陈宣任同学不幸患上不不治之症――白血病。听说陈宣任是一个品学兼优的好学生,他每天边与病魔作斗争,一边坚持学习。
陈宣任同学的家里为了给他治病,已经向亲戚朋友借了许多钱了,可是面对巨额的医疗费,他们还是无无能为力,要知道那笔医疗费对陈宣任同学的家里可是一个天文数字呀!谁会忍心让一个幸福的家庭破裂呢?在这个时候,我校师生涌跃地为陈宣任同学捐款,向他伸出援助之手。
到了捐款的那一天,天空阴沉沉的,好像老天爷也沉浸在悲伤的气氛中。全校师生整齐地站在操场上,脸上没有一丝笑容。随着捐款仪式正式开始,老师们,同学们一个个地走上台去为陈宣任捐款,同学们这个一元,那个五元地为陈宣任同学捐助。有的把自己的零花钱捐了出来,有的把买水的钱捐了出来,有的甚至把自己的早饭钱节省下来捐了出来,就连食堂的叔叔阿姨也上台去为陈列宣任同学献出了一份爱心。此时,操场上回荡着“只要人人都献出一点爱”的歌声。那满满的捐款箱里仅仅是钱吗?对宣任来说,那还是一颗颗的爱心呀!
现在的社会需要我们帮助的人实在太多了,正如歌曲“只要人人都献出一点爱”中的歌词一样:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们衷心地祝福天下所有不幸的人都能早日脱离苦难,幸福健康,生活愉快。
篇19:掌心传递的温暖作文600字
全文共 580 字
+ 加入清单“啊!”只听一声惨叫打破欢乐的气氛。我从高高的横杠上重重地摔了下来,顿时,鲜血溅了我一脸……
爸爸妈妈急匆匆地把我送到医院,爸爸抱着我,跌跌撞撞地在乱哄哄的医院里跑着,我分明感受到了他身体的颤抖。
经过一番检查,医生确认我是牙龈撕裂,当妈妈得知治疗方式是牙龈要缝四针时,她的眼里噙满了泪水。
一听说即将有一根针在我的牙龈里穿来穿去,我不禁打了个冷战,双腿颤抖着,眼前仿佛出现了医生把针刺进我的嘴里的一幅画面。“那该有多痛呀!”“是一根线把撕裂的肉串起来吗?”我哆嗦着躺在牙科诊室的躺椅上。医生向我嘴里伸来的镊子放肆地闪着耀眼的白光,就像一只恶魔的手在向我伸来,我吓得一下子闭上了嘴巴,身体缩成一团。医生严厉地说:“别动,别动!”我开始挣扎。医生更不耐烦了“再动没法做手术了!”我挣扎得更厉害了。
这时,两只大手紧紧握住了我的小手,一只柔软,一只强劲有力,犹如两股暖流冲进了我的心里。我奋力抬起头一看,是爸爸和妈妈,他们正在用眼神鼓励我,妈妈的眼神温柔,爸爸的眼神严峻。这时的爸爸,他像一座山。突然,我的身体里充满了力量,我轻轻地对医生说:“继续吧!”医生松了一口气,这才开始工作。医生先把麻药纱布铺在我的牙龈上,接着拿起针线,开始缝了起来,我绷紧全身,感受着大手传递的温暖,任凭针线在我的牙龈中穿梭。
手术结束了,虽然我的牙龈疼得钻心,但是手心中的那份温暖久久不能散去。
篇20:关于留守儿童问题引发的一系列调查及思考
全文共 1953 字
+ 加入清单留守儿童,是指父母常年不在家,外出打工的孩子们。现在中国大约有2-3亿的农民工为了生计,不得不背井离乡,去很远的城市里打工。而为了能够更专心的打工赚钱,他们的孩子就被迫留在家中,成了留守儿童,但由于太多的农民工参加进城打工这个队伍之中,使留守儿童在中国,尤其是在农村已然成为一个庞大群体,而由此也就引发了一系列的社会问题。就此我展开了一系列的调查,结果如下:
一、现状
中国是个人口众多的发展中国家,而农村的一些地方,各方面条件仍处于落后的状态,由于人口增加,可耕地面积减小,农村剩余劳动力多等种种原因,只好离开家乡,外出打工,有的无法带上自己的孩子,只好把他们交给爷爷奶奶或亲戚,让他们留在家中。
二、问题
由于爷爷奶奶或亲戚能力有限,或管理不到位,留在家中的大部分孩子,几乎,处于无人看管似的状态。这就出现问题了,由于他们受的教育不够,思想不全面,对人对事就可能走向极端,这就可能引发犯罪。在青少年法庭上,渐渐的开始出现低龄化。而且,留守儿童的患各种心理疾病的几率也在增长。
三、原因
(一)、他们没有享受到应有的呵护关爱,导致他们的心不能被温暖,化解一些不好的想法。不过也是因为而且农村的条件不好,对孩子的心理教育不重视,使他们不能理性的看待事物。
(二)、当地各级政府无所作为,没有系统完善的应对性救济措施,对现实存在的问题重视不够。
(三)、国家的政策不够完善,各地方官员执行不够迅速,才让问题一拖再拖。
(四)、各地农村较偏远,有任何事情,没有全方位的通信系统,封闭的村子即使有再大的事,外界不知道也没有用。
当然,这些问题实际上也存在许多客观因素,但主观因素的影响也是绝对不可忽视。
四、案例
我记得,我看过一些图片,反映的是那些留守儿童的生活。其中有一张,是一个小女孩坐在地里,旁边放着镰刀,身后是一片麦子地,而最让我惊讶的是她的眼神,那种那个时期绝对不该有的神色此时一一表露在她的脸上,那是何种无奈、迷茫的眼神啊!最关键的是她才那么小!根据相关介绍我才知道这是个留守儿童,家里只有一位老人,父母常年在外打工,一年也未必能见几次面,庆幸的是老人的身体还行,还可以为孙女做做饭什么的。采访老人时,老人说孙女平时就两个愿望,一是能见到爸爸妈妈,二是可以在教室里上课,学到更多的知识。据老人说,他们村的老师都要干农活,而教室也不过是一些旧棚子搭成的,即使很想教孩子们更多的知识,但是有好多的老师也都是心有而力不足。
我认识的一位阿姨,她们家就是有四个孩子,由于经济问题,便把两个孩子送回了老家,有爷爷奶奶照看,最近我去调查他们家时,她们告诉我现在他们也不知道怎么办才好,他们的孩子在这里学习优异,回老家之后,纯粹就是不学,老家的孩子们都很调皮,他们就怕孩子跟着学坏,现在好多未成年人犯法的多半都是留守儿童,这作家长的能不担心么?
还有一个例子,也是在我们小区里,由于两家开发商的矛盾,房产证迟迟下不来,房产证没有就无法将户口迁到本地。有一户业主就是如此,他儿子今年初三,可户口还是不在这里,没办法只好让她回老家去上,此时的他,应该早已泡在网吧里了,那位家长说他很后悔为什么把儿子送回老家去,这样他儿子也就不会变成那样了,这辛辛苦苦养大的孩子就这么毁了。
五、思考
我想以上所说的家长早已心碎了吧,她们万万没有想到她们的孩子会这样,没有想到留守儿童竟会是这样的脆弱,经不起诱惑。这让家长们多么的寒心啊!
留守儿童这个原本是私人的问题,现在已经发展成了一个社会问题。但是国家并没有太多具体的相关政策,所以他们的问题仍是个大问题,我们应该重视起这个问题啊!哪怕是一些关爱也可能会让他们有所改变。他们缺少的是:父母的爱、朋友的爱、社会的爱、国家的爱,他们是多么的可怜啊!
相比之下,想想我们,我们对于他们来说是多么的幸福啊!既可以坐在宽敞明亮的教
里,用着崭新的课本,听着老师细心的讲解,感受着父母给的无限关爱,这是多么让他们羡慕的!我们的生活,对于他们来说,是一个遥不可及的梦吧。同是一样的学生,他们想学没这个条件,而我们又怎么可以不好好珍惜现在的环境呢?当我们埋怨学校里这里不好,那里不好时,去看看那些孩子们是如何学习的吧,那足以让你羞愧得无地自容。
我认为家庭应履行责任,通过书信、电话、网络等多种方式与孩子进行交流、沟通,给予孩子更多关爱。而学校、老师也要多关心留守儿童的学习、生活尽量减少他们的不好的心理问题。同时我们也呼吁国家政府制定完善的相关政策。切实维护并保障留守儿童的合法权益,保护他们的身心健康。
各位同学们,珍惜我们的学习机会吧,学习也是为我们往后的日子做准备呢!我们仅有的这十几年,人生的五分之一,又怎么可以让它就这样从手中白白溜走?不学些实际的东西不也太对不起自己了么?所以,各位同学们!为了我们自己的未来,努力学习吧!