清兵卫与葫芦读后感作文（汇编19篇）

今天，我读了高雷雨的一篇民间故事，它的名叫《葫芦笙的故事》，刚看到这个题目，我产生了许许多多的问题，比如：什么是葫芦笙？葫芦笙是人的名字吗？这篇文章讲了什么？

这篇文章主要讲了：很久很久以前，在彝族中有一个农夫，但是他们有很大的希望能变得很富有，因为他们有一个女儿，他们的女儿漂亮极了，上门求亲的人都踏破了门槛，不管是穷小子还是财主，都想娶了这一位姑娘。后来，她爸妈就给她出了一个招，让她骑着马拿着一只狗和一只公鸡，说如果马停了，狗叫了，公鸡打鸣了，就在那个地方安家，她含着泪，离开了家，她穿过一座座山，越过一条条河，马儿走进一个村庄，在一个富人家门前停了下来。可是狗也没叫，鸡也没有打鸣，接着她继续朝前走。不知又走了多少路，她也有些饿了，突然发现一股炊烟，因为太饿了，所以她像有人烟的地方，马停了，狗叫了，公鸡也打鸣了，她开心极了，走进去发现有一名和她年龄相仿的青年，那个青年也很慌张，不知这么美的一位姑娘来到这里。当她说想在这里借宿时，年轻的猎人（青年）就更慌张了，心想：这样的地方，因为不配她住。可是姑娘怎样也不肯走，年轻的猎人没办法，只好留下了她。

过了几天，她爱上了那个青年，一次她把青年的床浇上水，在青年睡觉时姑娘让青年和她一起睡，他们互相爱上了彼此。第二天他们便结了婚，由于青年每天好长时间都见不到她，所以姑娘就把画像贴在木牌上，给了青年。果真，每当青年干活时，一看木牌就全身都是干劲。有一天，天上刮起了大风，把木牌吹走了。那个木牌飞到了一个富人的手里，这个富人就想得到姑娘，之后就派好多家丁去找姑娘。有一个家丁发现了姑娘，告诉了富人，富人就把她抓了回来，但她给猎人留了一张纸条，说在三年三个月零三天之后，穿上兽皮、吹着葫芦笙来到那，转了三圈，她来到外面开心极了，由于财主从没有看见过她这么高兴，就把兽皮套在自己身上，姑娘立刻叫了起来：“妖魔鬼怪！”家丁们把箭射去，富人就归西了。

“善有善报，恶有恶报。”我们要做一个善良的人，做许多可以帮助他人的事，让大家感到开心和快乐。

自打清卫兵的葫芦被他的父亲一个一个用铁锤砸碎后，清卫兵彻底绝望地放弃了收藏葫芦这一爱好。而他的性格也由内向转变成了自闭，每天独来独往，几乎不与别人搭话。唯一庆幸的是他没有因为上次的打击而消沉，反之，他又找到了一个新的爱好，那就是画画。这项新的爱好成为了他的寄托，和以前一样，他总是喜欢省吃俭用地把攒下来的钱拿出买画具。

这天，清卫兵又像往常一样，在夜幕拉下后才背着画板跨入家门。一进屋，他就看见父亲板着脸坐在饭桌旁。清卫兵礼貌地叫了声“父亲”，然后转身准备回房间。他的父亲冷冷地说了声：“站着！”清卫兵立刻立刻停在原地，原来刚跨出去的脚又缩了回来。他低着头，准备接受父亲唾沫横飞的责骂。

果不其然，“你又上哪画那些没用的东西了？还有，你瞧瞧你的衣服，染的些什么东西，花花绿绿的成什么德性了？你说！”父亲的斥责像根木棒似的，棍棍都敲在他的心上。“我没有，父亲。”清卫兵冷静地回答。“这孩子怎么这么拗？”清卫兵的父亲在心里嘀咕着。不过他也不想太难为清卫兵。“没有？得了。我没那闲工夫和你扯。下次再这么晚回家的话，我绝不饶你。”“是，父亲。不过……明天学校有个参观活动，会晚点回家。”说完，他跨开步伐，转向离开。

“同学们，不要掉队。一个接一个地跟好了。”教员的叮嘱在展厅里回荡着。这是一个作品展览会，这里面的作品都是一些有钱人从四处收集而来的出色或着名作品，而这个展览会也是有钱人自己组织的。今天，是开放参观日。

清卫兵心不在焉地想着自己的绘画，压根没把教员的叮嘱装进脑袋。结果可想而知，清卫兵掉队了。他有些着急地加快脚步，想早点找到自己的队伍。突然，他看见前方的一件作品钱，围着一群密密麻麻的人参观着。他好奇地走了过去，挤入人群中。当他看见被人们围观的作品时，他惊奇地叫了一声：“啊，我的葫芦！”他的这句话像灯光信号似的，使围观的人开始七嘴八舌地讨论了起来。“这是哪家的小孩啊？真没礼貌！”“这小子疯了吧？”“不会是个神经病吧！”“他的葫芦，有可能吗？”……

人们议论的声音一浪高过一浪，而清卫兵则有口难辩地站在那里接收着人们唾沫般的洗礼……

我和妈妈共同阅读，共同探讨，把《宝葫芦的秘密》这本书彻头彻尾的读了三遍，，每一遍都有一种新的收获，我很急切地想把这种收获和大家一起来分享!

说起葫芦，大家肯定都十分熟悉，它是中华民族最原始的吉祥物之一，有辟邪，招宝的象征，上到百岁老人，下至孩童，没有人不喜爱它。因此，千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直很受大家的喜欢和珍藏，而且它还与文学·艺术·宗教·民俗·神话传说等关系十分密切。在我国民间故事中，宝葫芦一般不是邪恶和魔怪的代表，往往富有神奇的正面力量，能给穷人以幸福，美战胜丑的坚强信念，但在我读的《宝葫芦的秘密》这本书里，著名作家张天翼展现给我们的宝葫芦却是另外一种样子：故事的主人公王葆和我们一样很爱听故事，特别是奶奶从小给他讲得宝葫芦的故事，因为听宝葫芦的故事入迷，所以他朝思暮想自己也能拥有一个这样神奇的宝葫芦，当他在梦境中真的得到宝葫芦之后，他按耐不住内心的喜悦，以为自己是世界上最幸福的人了，可是宝葫芦样样事情都不让王葆亲自动手，左右着他的思想和行动，很快王葆就感到了从未有过的空虚和无聊。宝葫芦用它的神通给王葆不断的带来尴尬：从来不撒谎的王葆被逼的在爸爸和同学面前痛苦的说假话;从来就鄙视偷盗行为的王葆，被小偷崇拜的称之为“通天臂”“如意手”，宝葫芦越是竭力为王葆效劳，就越是让王葆丢人现眼，越是对王葆忠心不二，对王葆的毒害就越深。终于，恍然大悟的王葆明白了：其实，宝葫芦什么本事也没有，只不过会“偷”，要想回到从前那个热爱学校·热爱集体·天真活泼的王葆就要彻底摆脱掉宝葫芦这个枷锁，不再做它的精神奴隶。觉醒的王葆庆幸这只是南柯一梦，他保证再也不想拥有这样一个“宝葫芦”了。

读了这个故事我和妈妈都有一个共同的感觉：天上没有掉馅饼的好事，想投机取巧不付出自己的努力是不会成功的，只有靠自己的勤奋努力，才能得到你想要的东西，这样得到的东西才有意义·有价值。我相信，世界上没有笨小孩，只有懒小孩，懒小孩要像觉醒后的王葆一样努力，也能成为好学生。读了这本书我下定决心要踏踏实实的学习，诚实的做人，用自己的努力战胜一切困难!

寒假，我看了一部令我难以忘怀的书《宝葫芦的秘密》。电影里有个叫王葆的小男孩，很爱做梦。一天回家，他做着作业便伏在桌上沉沉地睡去，梦见了……。

王葆推着单车去钓鱼。当他走入一片竹林时，很神奇的，有小鸟为他指路，青蛙把他引到湖边。放下钓竿、水桶，想起数学没有预习，上课又会回答不出问题，同学们又会笑他，不由得对着湖面大喊起来：“我要比他们优秀，最好不要费劲”。话音刚落，王葆居然钓到了一个万能的宝葫芦，从此，王葆便成了宝葫芦的主人。宝葫芦帮了王葆很多忙，特别是很多“倒忙”。

令我印象深刻的是“象棋对弈”。王葆边下棋边说：“我要吃掉你的马。”“我要吃掉你的炮。”……躲在树上助阵的宝葫芦听见了，赶紧念起“咒语”，使一颗颗棋子直飞进王葆的嘴里，还纳闷的问：“主人，这东西好吃吗?”王葆边吐着棋子边难受的说：“这棋子不能吃。”这短短的几分钟，我一直都在哈哈大笑。

王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢。宝葫芦便满足了主人的愿望，将玩具店里的所有玩具都浩浩荡荡地送到王葆家里，王葆不但没有高兴，反而生气地将宝葫芦骂了一顿。王葆的爸爸回家了，送给了王葆一辆山地车，王葆兴奋得手舞足蹈。宝葫芦看在眼里，失落极了。

数学考试了，王葆不想费劲，却想考全班第一，只有找宝葫芦帮忙。宝葫芦使用魔法，将考得最好的苏鸣凤的答案全部转移到王葆的试卷上，可是连同苏鸣凤的名字也一同转移了过去，让王葆在老师和同学面前更加出丑了。在这一次“倒忙”之后，王葆狠心地离开了宝葫芦，决心要依靠自己的努力。告别了宝葫芦，依靠自己的勤奋练习，王葆终于在游泳比赛中获得了冠军。

看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事。只有一点一滴地不懈努力，才能收获最美最甜的果实。正如刘老师所说的“天下没有掉馅饼的事，凡事都需要努力。”

我也想做一个梦，能和宝葫芦坐着飞机在天空翱翔，能坐着飞船游向太空，那是多么畅快的事啊!不过，还是得自己努力哦!

今天，我观看了《宝葫芦的秘密》这部电影，让我受益匪浅。

这部电影讲的是：一个叫王葆的孩子学习不好、体育不好，而且还非常不努力学习。有一天他去竹林里钓鱼，意外地钓到了一个宝葫芦。宝葫芦为王葆实现了很多愿望，同时也给王葆及身边的人带来了很多烦恼。有一次王葆让宝葫芦考试抄答案，结果宝葫芦把别人的名字也给抄上了。老师把王葆带去教务处给予了处分。后来王葆把宝葫芦丢掉了，自己发奋图强，好好努力，最终在游泳比赛中取得了好成绩。

在这部影片中，我最喜欢的就是王葆参加游泳锦标赛的那个片段了，因为那段王葆没有依靠宝葫芦的力量而是通过自己拼搏努力，赢得了游泳比赛的冠军，后来他也大吃一惊。不过，在我看来，王葆是靠一个月不懈努力才获得成功的，我们要学习王葆知错就改，永不放弃的精神。

在生活中这样的例子也不少见，我就是这样，原先我就是个“文痴”，后来我受到了老妈的启发，靠“魔鬼训练”来提升语文的学习成绩。虽然很困难，可我还是坚持了下来。在期末考试中，我终于破天荒地拿到了语文第一的好成绩，我成功了！

《宝葫芦的秘密》告诉我们：天上是不会掉馅饼的，没有努力就没有收获，幸福的生活要靠自己劳动来创造。

这个暑假我读了一本曹文轩写的《红辣椒》，其中我对《红葫芦》这篇故事留下了深刻的印象。

故事中有个女孩叫妞妞，她只要一出门就能看见河中有一个叫湾的男孩抱着一个用以救生用的红葫芦在水中游泳，妞妞对湾几乎一无所知，但是唯一一点知道的是湾的爸爸是方圆几百里有名的大骗子。随这天气越来越热，妞妞也想下河游泳，因此妞妞和湾成了好朋友。可有一天湾在妞妞游泳时突然把红葫芦从她的身下拿走了，妞妞以为湾想害她，所以再也不理湾了。妞妞在爷爷的教导下，终于明白湾的“恶意”原来是为了让自己能更快地学会游泳。当她想去和湾道声谢时，湾已经离开了。

这个故事让我联想到了自己学滑板的事，那时我一直想玩滑板，可胆子小，怕跌倒，所以总是扶着妈妈不放手，有一次妈妈突然甩开了我的手，害得我差点摔倒，不过我也在没有任何帮助下滑了一点点距离，之后妈妈还是会扶着我，但时间越来越短，也经常突然松手，经过反反复复这样的练习，很快我就学会了滑板，现在我已经是玩滑板的高手了!

读过这篇《红葫芦》我才明白，原来爸爸妈妈有时对我的“狠心、无情”，其实是为了能让我更快、更好地成长啊!

在这个暑假中，我读了好几本书，但是我印象最深的一本书是《宝葫芦的秘密》这本书。下面就和我一起来看看我读完这本书后的感想吧。

刚开始看的时候，觉得宝葫芦真是一个宝贝，我要是有一个宝葫芦该有多好啊，要什么就有什么。可是当把整本书读完以后我的想法就变了，我认为，宝葫芦虽然可以给我们带来快乐，但是更多的也许是讨厌和烦恼吧!

文章是从这里讲起的：有一个叫王葆的孩子，他非常喜欢听奶奶讲故事，奶奶就总是讲宝葫芦的故事，有了宝葫芦就会变得好幸福，要什么有什么。有一天。王葆自己在钓鱼的时候，意外的钓到了一个宝葫芦，他一连在地上打了好几个滚。觉得他自己总算可以要什么有什么过得幸福了，先的时候，觉得宝葫芦真好，要什么有什么。可是到了后来，却发现宝葫芦知道了自己的心事，把他要做的事全部做了，自己没有什么事可做了。到了后来还发现宝葫芦的东西是偷来的，一气之下，就把这个秘密告诉了大家，使得宝葫芦没有用了，他也就把宝葫芦给扔了，自己也就彻底轻松了。

从这个故事中，我们不难发现，什么事都是要用你的劳动的成果换来，不能要不劳而获的东西。就拿这个宝葫芦来说吧，当你觉得你要什么有什么的时候，你会觉得自己很开心、很快活，可是当你发现这些东西是偷来的时候，你心里又会怎么想?不劳而获的东西在你的面前你会吃吗?宝葫芦知道我的心思，在邻居和同学面前把我想要的东西偷来放在我手上，这不是让我在邻居和同学面前难堪吗?所以，我们做什么事都不能贪图小利，贪心的人是没人理的。

在我们的生活中，有不少贪图小利的人，这个宝葫芦的故事正告诉了我们，不能要不劳而获的东西，要用自己的劳动而换来的成果才是最珍贵的。有了自己用劳动换来的成果，才知道劳动的辛苦，就不会把别人的劳动不当回事了。小时候偷针，长大偷金，宝葫芦偷了东西我若接受了，也就等于是我偷了东西，时间长了我就会养成好逸恶劳的坏毛病。我提议，大家来一起做一个诚实的孩子，不偷任何东西，也不拿不劳而获的东西。

王葆最后把宝葫芦扔了，我们大家有两种不同的观点，有的是认为王葆把宝葫芦扔了是不对的;而有的人却认为王葆把宝葫芦扔了是一种正确的选择。我是这样认为的，王葆把宝葫芦扔了是不对的，因为既然王葆认为宝葫芦做得不对，那就应该提早地对宝葫芦说说自己对它的意见，而不是对宝葫芦大喊大叫的，我想如果宝葫芦真的懂得主人心里想什么，就应该和王葆一起做王葆自己想做的事，那宝葫芦也就可以和主人成为最好的一对了。我们不能收不劳而获的东西，但是可以让自己成为一个爱劳动、珍惜别人劳动、诚实的孩子吧!

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

不劳而获有可能得到一时的荣耀，但不会长久，更不会有成就感，这是《宝葫芦的秘密》带给我的最大感受。

王葆自从拥有了宝葫芦，可以说是心想事成，有时免不了弄巧成拙，笑话不断，家中简直成了展览馆，好在这只是一个梦，要不然就麻烦了，我突然想起读过的《鹰的重生》的文章。

鹰的一生，最久可以活到七十岁!四十岁之前，雄鹰展翅，翱翔于天地之间，搏击于云海之中，贵为百禽之首，高傲而又逍遥!然而，四十岁时鹰的生理机能开始老化。这时，他们需要做出选择，要么悲凉等待死亡，要么痛苦重生!

重生的过程是痛苦的，鲜血淋漓!鹰必须奋展沉重双翼，飞到最高最远的山峰上，筑巢而居至少150天。飞行，此时已难如上青天，不停的飞，不能停息，一停息就意味着前功尽弃，就意味着屈服于命运，就意味着死亡!

寻到栖身之所，鹰开始了痛彻心扉的炼化。它先是用喙猛烈啄击岩石，让老化的喙脱落，鲜血，一滴一滴地滴落，仿佛不知疼痛，一如既往。等到新喙长出后，把退化变钝的指甲一片一片啄落，所谓十指连心，痛彻心扉。钝爪消逝，新爪已成，鹰再用锐利的爪一片一片拔掉全身的羽毛，这是一场意志与痛苦的斗争，惨烈，悲壮!待全身羽毛重新长出，鹰便完成了炼狱般的重生，可以再次展翅飞翔，笑傲苍穹，重获三十年的新生!

我们每个人心中都有一个美好的梦，为了实现这个梦，大家也应该像鹰的重生一样努力拼搏，历经坎坷，在征程中留下一串串坚实的脚印，让青春发出夺目的光芒。

这天，我读了著名儿童文学作家曹文轩写的《小河弯弯》这本书中《红葫芦》这个故事，有很多感触。而我感触最深的是人们的“以貌取人”。

待我转述这个有趣的故事吧!股市主人公妞妞喜欢看故事中的另一个主人公湾游泳，因为湾的父亲是一个大骗子，所以没有一个小朋友和湾玩，也没人理睬他。有一次，湾教妞妞游泳的时候，抽走了用来当救生圈的红葫芦，妞妞骂湾是骗子。当她偶然明白了那只是为了让她更快地学会游泳的时候，湾已经离开了他生活的那个地方。

“貌”可以指多方面的内容，在“以貌取人”这个词中是指外貌;在故事之中是指完的父亲是个骗子。以貌取人是一种非常不好的行为，我们的身边也有很多的以“貌”取人。在1861年，美国的第十六位总统林肯上任了。当他开发布会的时候，有一个议员向林肯提出了一个很棘手的难题:“您的父亲是一个鞋匠，是做低贱的工作的，用干低贱工作的人的儿子做美国总统，岂不是向外界其他国家表示我们国家无人了，要用鞋匠的儿子来做我们美国的总统吗?”林肯巧妙地回答了这个问题。往后几十年里，林肯把美国治理得井井有条，那个议员岂不是以“貌”取人吗?

人们啊!以貌取人的做法是不对的，是坏的呀!虽然连万世师表的孔丘孔圣人亦有的时候以貌取人，但是孔圣人也是有错的时候的呀!我们不能学他错的地方。“择其善者而从之，其不善者改之。”人们啊!把这个遗祸千年的坏习惯彻底的改掉吧!

这是一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫湾，女孩叫妞妞。

她家和他家遥遥相望。河这边，只有她们一家，而河那边也只有他们一家。这小小的世界里，仿佛就只有这两户孤立的人家。偶尔会有一只远方来的篷船经过，吱呀吱呀的摇船声，把一番寂静清楚地衬托出来后，便慢慢地消失在大河的尽头了。

妞妞只要走出家门，总能看见湾抱着一只鲜亮的红葫芦泡在大河里。只要一看到湾，她便会把头扭到一边去看那棵小树丫丫上的一只圆溜溜的鸟巢，要不，就仰脸望大河上那一片飞着鸽子的清蓝清蓝的天空。但耳边却响着被湾用双脚拍击出的闹人的水声。实在忍不住了，她还是要用双眼来看泡在大河里的湾，只不过还是要把一副毫不在意的样子明显地做出来。其实，妞妞对这个男孩几乎一无所知，唯一的一点了解是:这男孩的父亲是这方圆几百里有名的大骗子。

碧水上，漂着的那只红葫芦，如一轮初升的小太阳。这地方小的孩子下河游泳，总要抱一只晒干了的大葫芦。作用跟城里孩子用的救生圈一样。生活在船上的小孩，也都在腰里挂一只葫芦，怕的是溺水沉没了。大概是为了醒目，易于寻找，都把葫芦漆成鲜艳的红色。

湾朝妞妞这边漂过来了。岸上的妞妞俯视水面，第一回如此真切地看到了湾。给她的一个突出印象便是:湾是一个不漂亮的、瘦得出奇的男孩。

看着湾在水里自由自在地游泳，妞妞心动了。在湾的劝说下，妞妞还是用一丝不信任的目光下水看着湾。不久他和她就玩熟了，从此以后，妞妞就天天来河边和湾在水里玩耍，但妞妞并不会游泳，只能紧紧地抓着湾与红葫芦。

突然有一天，湾把妞妞带到河中央偷偷解开系在妞妞身后的红葫芦躲到一边，妞妞在河中央拼命挣扎，不断呛水······一会儿河边聚了好多人，突然妞妞的妈妈发疯一般冲过来，迅速跳下河将妞妞抱上岸来，接着指着湾的鼻子将他数落了一顿，之后泪眼朦胧地抱着妞妞回家。

之后，妞妞再也没有到过大河边，甚至都没有向河边望过一次。

正是夏天，两岸的芦苇无声地生长着，从一边看另一边，只见一线屋脊，其余的都被遮住了。那升腾到空中去的水，像薄薄的瀑布在阳光下闪着彩虹。

不久，妞妞随妈妈来到外公家。在外公家她不经意间听到了外公对朋友说的话:“我小时候啊，不敢在深的水里游，后来呀，我爸爸就把我拉到河中央放开手，接着我呛了几口水后我觉得我的身子轻了许多，过了一会儿就能在再深水里游，也不怕啦···哈哈···”妞妞顿时明白了，她不顾一切地往家旁的大河跑。

当妞妞喘着大气地出现在河边时，一切都不在了。随着河水的缓缓流动，妞妞只能看到波光粼粼的水流。之后，她听一个牧童说湾早已随着妈妈到三百里外的地方上学去了。

这本书清新纯美，格调高雅，故事精致而富有智慧，对我们这些学生们都是一个心灵挖掘细致的深入。

红葫芦在水面上漂着，闪耀着挡不住的光芒······

寒假我读了这本《宝葫芦的秘密》，让我品味到了做人的道理。

这本书讲了王葆非常喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，这个宝葫芦非常神奇，王葆多想自己拥有这个宝葫芦。有一天，王葆钓鱼时候拥有了这个宝葫芦。在宝葫芦的帮助下，王葆的学习成绩提高了许多，让同学们很惊讶。他变得完美，可是宝葫芦只会盲目服从，因此屡次让王葆哭笑不得。最后，王葆把宝葫芦的揭开了。他扔掉了宝葫芦，发现这只是一场梦。

而我开始看这个故事的时候，也像王葆一样，有个宝葫芦，我就高枕无忧了。但我看完后便打消了此念头。

因为他告诉我了：做事必须老实，只有坚持不懈，就可以成功。这难道不是一条铁规则吗？在这我想说：王葆有了宝葫芦，而且要什么就有什么。却不会给自己带来幸福和快乐的，只有无聊和苦恼。

有一次，我有一道题不会，妈妈给我讲，我还是没听懂，但我直接把答案写了上去，而我印象不深刻，下次遇到还是“蛤蟆跳井——不懂”。如果我自己好好想想印象会很深刻，下次遇到就不害怕。

是啊，其实我们就是宝葫芦，只要我们多发现，多付出，多实践，不就能提高自己的能力吗？总之一句话：“天上不会掉馅饼！”

这个暑假，我看了一部电影《宝葫芦的秘密》。这部电影的主人公叫王葆，他是一名小学生。他的成绩很不好，学习不努力，还总是想不劳而获。他有一个爱好——钓鱼。有一次，他在河边钓鱼，不知怎么钓上了一个土黄色的葫芦。这个葫芦可是个宝贝，有眼睛、嘴巴、手和脚，你想要它变什么他就能变什么。王葆就让宝葫芦帮他达成心愿。有一次王葆考试作了弊，被老师发现了。他很伤心，就发誓再也不要宝葫芦了。他努力学习，成绩很快就提高了。他还刻苦练习游泳，报名参加了游泳接力赛。在接力赛中，他们队顽强拼搏，得了地一名。

其实，有时候我也觉得学习很枯燥，还有考试的压力。但是，我也体会到把学习当成乐趣，把心思放在学习上，学习就会很轻松，考试也会变得简单。 王葆的老师说：“没有天上掉的馅饼。”正如俗话说的：没有付出，就没有收获。

如果农民伯伯春天不播种，夏天不耕耘，只做白日梦，怎么会有秋天沉甸甸的收获？所以任何不劳而获的心理都是不对的。认真对待生活，生活就会回报你；认真对待学习，知识也就会爱上你，这也是我的老师经常对我们说的话。

真正的宝葫芦是我们自己的大脑。做一个爱动脑筋，善于学习，独立自主的人，才会真正拥有自己的宝葫芦。

可是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又开始嘀咕了……

“一个小孩子，却喜欢这种玩意，真不知道，他心里在想什么，葫芦的亏吃的还不大吗？非得在冒一次险，唉，孩子就是孩子，好了伤疤忘了疼，也不知道说什么好了……”

“这样的好呀。”清兵卫只是回应了一下。

正在做木工的父亲没有理会他，埋头苦干着，或许是没听见，或许是故意装作没听见，总之，父亲并没有很生气，这要放到平时，早爆发了。

“爸，过两天学校举行书画比赛，我想参加，你看……我……？”清兵卫多收着嘴唇说。

“想都别想，做这种事以后能生活吗？像你这种小孩子，将来是不会有出息的，还是趁早放弃吧。”父亲以强硬的态度回绝。

虽说不如葫芦那样的痴迷，但特别喜爱还是可以算得上的，清兵卫每日一放学便飞奔回家，拿起笔专心致志画起来，一笔一触，极具神态，这种画工对于这样的小孩子是十分少见的，或许是清兵卫兴趣浓厚。“干一门，能一门”的缘故吧。

约摸过了两个月，清兵卫的画已经十分纯熟，父亲也没有再干涉他，清兵卫的心情也逐渐舒缓，这不，放学后他又在作画了。不多一会儿，父亲回来了，清兵卫的父亲做工回来了，看到清兵卫又在画画，或许是心情不好，或许……父亲一把抓住清兵卫的画，将画撕开后，狠狠地摔在地上，咋让本就胆小怕事的清兵卫吃了个大炮，心跳加速，呼吸急促，整个人有一种想要窒息的感觉，静静地躲在房间的角落里，怕父亲对自己拳打脚踢，此时父亲又开始骂了：“像你这种没出息的小东西，你这小家伙，赶快给我滚吧。”顿时间，“电闪雷鸣，山洪暴发”，父亲犹如脱了缰的野马，野性十足，仿佛世界上所有的人都欠了他许多似的。这一幕，已经发生过好几次了。

母亲和邻居听到骂声，疯忙赶来，纷纷劝说父亲不该对这么小的清兵卫辱骂，他这样幼小的心灵会因此失去了纯洁美丽。清兵卫的父亲不听，还想要对母亲和邻居动手，这时候，那位喜欢武士道，喜欢唱戏但不喜欢葫芦的教员来了，或许是因为强壮，将父亲拉到了一边，父亲的心情一下子平静下来，与刚才的判若两人，母亲将清兵卫搂在怀里，说道：“别怕，孩子，妈妈在这儿。”清兵卫一下子喷海了，眼泪不住得眼眶夺出，双手不住的抽噎着，失声痛哭，似乎是在抱怨自己的命苦。

人群中不只有谁提议，给清兵卫的父亲看看心理医生，这一看不要紧，一看吓一跳，长期的暴躁脾气使得他的了一种叫做“强迫症”的心理疾病，在对孩子兴趣的培养，他非但没有鼓励，反而不断地打击清兵卫，这样的诊断对于之前父亲的一系列动作，便可以轻而易举地解释了。

结局没想到是这样的，即便这样，父亲并没有因此克制自己，反而变本加厉地干涉清兵卫，撕毁画不说，还将清兵卫的画具都扔了。

结果，终于有一天，清兵卫参加了军队，成了一名武士道军人，再一次作战中，不幸的是，他被对方的一员小将打死了，而这个人正是他的父亲……

我读了一本名叫《宝葫芦的秘密》的书，非常的喜欢，现在就让我给大家介绍一下吧!

故事讲述小学生 王葆，是一个天真活泼的少年。他在学习 上碰到困难的时候，或在课余生活 中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时钓到了传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能帮他实现。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，想坐飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学 们大为惊讶。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。生活仿佛 变得那么完美……可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，因此屡令王葆哭笑不得。后来，王葆发现这些东西都是宝葫芦偷来的，王葆气急败坏，把宝葫芦扔了。

从这个故事中，我们发现什么事都是要用你的劳动成果换来的，不能不劳而获，要让自己成为一个爱劳动，珍惜别人劳动的诚实孩子!

暑假里我看完了《宝葫芦的秘密》，王葆——一个小男孩的名字，他有一个宝葫芦——跟《葫芦兄弟 》一样的葫芦。

你别小看这个葫芦呀!只要王葆发出命令，它马上就会实现，而且对王葆还非常好呢!

它变了钱给王葆买东西吃，变了很多王葆想要的东西，可是它总是帮倒忙。

他们也有各自的长处和短处，王葆的长处是不骗人、常做好事，短处是爱骂人，爱哭，爱撒娇。宝葫芦的长处是爱帮助人，很可爱，短处是乱帮人、很骄傲、爱生气。

最后王葆还是没有保守宝葫芦的秘密，看来，得到好处不能骄傲啊!

自从清兵卫的父亲砸碎了他十几个葫芦以后，清兵卫就再也没有接触过葫芦。他又迷上了绘画，就像当初迷上葫芦一样，这下他的父亲又开始嘀咕了。

清兵卫失去他心爱的葫芦后，有好些天他都像丢了魂一样，整天呆呆地坐着，叫他，他也不搭理。直到一天，他在放学回家的途中，看见一个海边写生的画家，他的生活才又发生了变化。清兵卫站在画家身后，看到碧蓝的大海、雪白的浪花和天空飞翔的海鸥，在画家的笔下犹如赋予了生命一样。他激动得脸颊通红，两眼放光，着魔地看着画家行云流水般地挥舞着画笔。直到夕阳收起最后一抹余晖，那画家收拾好画具离开，他才若有所思地回家了。

自那以后，小镇上的人们常常看见一个孩子在海边、码头画画，那个孩子就是清兵卫，他是那样的着迷，几乎天天放学都要去写生，回到家里就端着画报，一个人躲在屋里。他父亲常常嘀咕说这孩子又中邪了，好几次要拿筷子吃饭，可伸手抓过去却像是在拿画笔。

清兵卫走在路上，只要看见有画，他就会停下来看个仔细，常常忘了时间，若遇见有人在写生，更是诸事忘到脑后，非要看到人家收拾好画具走了以后，他才肯回家，为这他没少挨父亲的骂。他为了画好暴风雨时的大海，一有暴风雨来临，他就披上雨衣，躲到海边的岩洞里专注地观察大海的咆哮，直到他画了一幅画，即是一只海燕在暴风雨中与大海搏击，他将画送给了那位卖给他葫芦的老婆婆。

清兵卫还喜欢画人物肖像，他喜欢观察各种人的特征与他们的职业特点，所以小镇街头的小贩、渔民和许许多多劳动的人都成了他的素材。然而，一次上课时，他一边观察讲台上的教员，一边给他画素描。不幸的是，他被发现了，当教员看到自己在讲台上的形象，被如此生动地表现在纸上时，他怒不可遏了。当晚，清兵卫的家里迎来了一位不速之客，即教员带着那素描家访来了，清兵卫的父亲当着教员的面用斧子劈碎了清兵卫所有的画具，那教员满意地离开了清兵卫的家。清兵卫面无血色，默默地收拾好画具的残骸，准备将它们葬在海边。从此，小镇上的人们再见不到那背着画夹的熟悉背影。

清兵卫的绘画生涯仿佛就此结束，然而他给老婆婆的那幅画，后来却被一个旅游的画商看中了，卖了个高价钱。据说，当你盯着海浪看时，海燕仿佛就要被吞噬了，可是当你盯着海燕看时，海燕却像是冲出海浪，冲上云霄了。听那画商说那是利用了视觉误差的效果。

或许我们每一个人都梦想过有一件宝贝，可以听我们呼风唤雨。有了它我们就什么也不用做，想要什么就有什么。这是多么令人向往呀!

《宝葫芦的秘密》中王葆就拥有这样一个宝贝——宝葫芦。这个宝葫芦什么都可以变出来，可以为王葆做一道很难的数学题，可以为王葆变出好多好吃的零食，可以 为王葆变出他不用动手就可以得到的飞机模型。王宝很是快乐。你是不是也很羡慕呢?但是，后来王葆却因为拥有这个宝葫芦生出了无数的烦恼，最后，竟然把这个 宝葫芦砸碎了。到底是怎么回事呢?

我们快去《宝葫芦的秘密》中去寻找答案吧!看过之后，相信你会觉得我们没有这个宝葫芦也不是一件很遗憾的事。也会明白一个道理：想不劳而获最终只会是竹篮打水一场空，只有通过自己的努力付出劳动得到收获才是最真实的，也是最快乐的。

今天，我读了曹文轩写的《红葫芦》，让我记忆深刻，同时给了我一些启发和感触。

大海边的海滩上住着一个叫湾的孩子，他的父亲被警察带走了，只留下湾一个人在家里。离他家最近的就是对面的妞妞家，湾经常抱着一个鲜亮的红葫芦泡在大海里，常常游到妞妞家对面的河滩上，给妞妞表演他在水里的看家绝活。渐渐的，湾和妞妞成了无话不说的好朋友。湾教妞妞学游泳，为了不让妞妞沉下去，湾还把红葫芦让妞妞抱着，并在旁边护着她。刚开始，妞妞还是在浅滩上游，游的时间长了也逐渐敢往海中央的方向游了。有一天，湾要带妞妞在海中央游，在他们渐渐的游到海中央的时候，湾猛地把妞妞抱着的红葫芦抽了回来。这还不够，还在一旁好像幸灾乐祸似的看着妞妞。妞妞没了红葫芦，身体立刻往下沉，在海水快要淹没妞妞的脖子时，湾又把红葫芦放到了妞妞的怀里。妞妞才抱着红葫芦游回了岸上。从此以后，妞妞决定再也不理湾了，知道有一次吃午饭时，爷爷说起小时候的事。他小时候不敢到大海里游泳，于是他爸爸就把他扔到海中央，不管他。他在水里奋力挣扎，这也奇怪，挣扎着挣扎着，他却学会了游泳。。。。。。妞妞立刻明白了湾的用心，不禁后悔万分。

这个男孩湾精心的教妞妞学游泳，妞妞在浅水滩游烦了，想到海中央游，湾也是费尽心思，想尽办法让妞妞真正的学会游泳。可是妞妞不但没有理解湾的好心，反而认为湾是个十足的大骗子，把她带到海中央纯是为了让她出丑。

其实，虽然湾的爸爸是一个骗子，但是湾却是一个心地善良的孩子，他教妞妞游泳，从来不图妞妞的回报，甚至把他最心爱的红葫芦都送给了妞妞。妞妞要学游泳，湾耐心的教她学游泳，妞妞想到海中央游泳，湾也是无偿的帮助她实现这个愿望，可见湾心地善良、不图回报，无疑是一个好孩子。所以我们也要学习湾的这种高尚的优秀品质。

清兵卫的葫芦被他父亲给砸碎了后，从此又发现了自己喜爱的爱好那就是画画。不过他的父亲有开始嘀咕了。

自从葫芦被父亲给砸碎了后，他正天不知道要干什么才好。

有一天他在一次散步的时候发现有一个人正在拿着画笔在画画。他走了过去目不转睛的盯着画板，他看见画板了的海浪和海鸥都被这个人画的栩栩如生。到傍晚夕阳下了山后他看见那个人走了，后自己也走了。

从此他整天呆在家里学画画，不过这次他学聪明了，在家和学校都努力学习，他父亲说：“这样才对嘛，以后当个大官来”。他满口连声叫“嗨”的，心里想着：我才不要呢。

在一次午休课的时候，他正在小心翼翼的画教员的画像的时候，有一双手从他眼前飘过，一下子把他的画板抢了过来。那双手正是教员，教员看见了后非常的生气，立刻把他给修理了一顿后，放学后立刻到清兵卫的家里把这件事的来龙去脉都告诉了他的父亲。他的父亲听见后立刻把他的所有的画具都给砸碎，把他的画纸都给撕了。他面无脸色的盯着被父亲的画纸，心好像也被撕了一样。

他把画纸的碎片一一收起来，离开这间毁了他两次梦想的主人。他来到了初次看见那个人画画的地方，把他那些碎画纸埋在了沙滩里。

突然那个画家来到他的身边说：“你在干什么呢？”

清兵卫说：“我喜欢画画，可父亲不让我画啊，我父亲是毁了我两次爱好的人，他不是一个合格的父亲。”

画家说：“你想做什么就做什么呗，这有什么好生气的。画具被撕了还能否重买啊，但爱好放弃了那可什么都没了。

清兵卫：“我知道了，只有永不放弃才可能成功，失败乃是成功之母，不管怎么样都不能放弃。我知道了，谢谢。”

画家说：“谢什么谢啊，这有什么好谢的。”

从此他更加的迷恋上了画画。不管父亲砸了他几次画具都没有阻止他画画。他参加了一次全国画画大赛，得了一个特别奖，奖金是1000日元，还能在全国最着名的画画学校里学画画。

他父亲高兴死了的说；“孩子对不起是我不对，都是我害了你啊。”

从此他父亲再也没有阻止他了，而那个教员到处说：“玩葫芦的都有出息。