绿山墙的安妮读书记录经典19篇

寒假里，我看了一本书——《绿山墙的安妮》，让我受益匪浅。安妮的笑声像一束灿烂的阳光射进我的心里。

读完这本书，我被深深地感动了，这确实是一个关于友情、责任和爱的感人故事。书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩——安妮。她的天真和幻想使她闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。

她对大自然的一花一草，一树一木，都充满了爱心。 她对亲人，朋友，同学，师长，都怀揣着一颗善良，纯洁，热忱的心。她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动她改变了兄妹俩，牵动着两人的爱心。

安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。这本书让我看到了安妮的乐观、积极，但更多的是她的坚强与感恩。

安妮从小失去父母，被孤儿院收养，可是她并没有成为一个性格孤僻内向的小孩，而是整天沉浸在自己美丽的梦幻和想象中。看到镜子中的倒影，就想象那是另外一个被魔法捆住的小姑娘;听到山谷中传来的回声，就想象那是一个叫维奥莱特的喜欢重复她说话的好朋友。

安妮，她乐观、积极向上，凭着自己的刻苦、勤奋考取了女王学校，还获得了艾费里奖学金，她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。

你相信生活有阳光，它就会有阳光，你向生活微笑，它也会毫不保留地向你微笑。给你带来真正的快乐。只要你时刻用一颗乐观的心去看待世界，去面对世界，你就会发现，原来天空中那些阳光是多么的灿烂!要相信，生活中的阳光与微笑无处不在。让我们向安妮那样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，朝着我们美好的梦想奋进吧!

1 . 窗下花坛里的紫色花簇拥着紫丁香树，沁人肺腑的甘草香味，随着晨风飘进了窗内，花坛的对面是一片平缓的坡，延伸向洼地。绿油油的紫苜蓿长得格外茂盛。洼地里如玉带一般流淌着一条河，小河两岸生长着白桦树。白桦树林里的林间草地还分布着许多羊齿类、苔藓类植物，看上去非常好玩。小河的那边有一座小山丘，被针枞和枞树自然地分成许多条块，染上了一层绿色。

2 . 泉水清澈、深邃，如冰一样凉爽，泉底铺满了溜光水滑的红色砂岩，泉的周围生长着像椰子叶一样宽大的水羊齿草，泉的对面的小河之上横架着一座独木桥。走过独木桥就会看到山丘上的树林。树林里林立着粗大的枞树和虾夷松。林间草地总是如黄昏一样昏暗，那里边的花除了森林中遍地都是的，最温柔、可爱、如梦幻一般的吊钟水仙外，还点缀着几个前些年开过后凋落了的、华美的幽灵般的、有着一种淡淡的美的贝茨海姆星。树木的枝头之间连挂着银丝一样的蜘蛛网，枞树的枝头和那一张张网似乎在亲热地窃窃私语着。

3 . 窗前是颗正值花期的樱桃树，低垂的枝头轻轻屋檐，雪白的花朵竞相开放，煞是好看。屋子两旁是个大果园，一边栽樱桃树，也都不甘寂寞，树上盛着开着鲜花，树下的杂草中点缀着蒲公英，紫色的花朵簇拥着丁香树，沁人心脾的甘草香味随着晨风飘进屋内，别有一番情趣。

4 . 虽然自己面前的大道变成了崎岖不平的小路，但是路边同样开满了美丽的鲜花。安妮一想到这里，就顿时看到了希望，觉得以后的生活照样能后充满欢乐和幸福。一个人只有勤奋学习、认真工作才会觉得充实；只有拥有志趣相投的朋友，才会玩的快乐；只有志向远大，才会时刻想着奋发向上。

5 . 这条被新布里奇的居民称为“林萌道”的马路,是一条长不过四五百码的大街。道路两旁种着漂亮的苹果树,繁茂的枝叶在上方形成一个美丽的拱门。向上望去,头顶上那洁白的花朵宛如芬芳馥郁的帐篷。粗大的枝叶下面,透出绯红的暮色余晖。远处地平线处的天空仿佛一幅美妙的图画,绚丽的晚霞好像教室走廊尽头那一扇玫瑰色的窗户,一切是那么富有诗意。

你可以不漂亮，但是必须要有一颗善良纯洁的心灵。

安妮就是这样的一个小姑娘。在一个很远的地方，有一所村庄叫“绿山墙”，那里有苍翠的树木，美丽的百合和清澈的小溪，安妮就是生活在这里，景色是美丽的，可是安妮的生活却是暗淡的，安妮是个孤儿，在出生后不久，安妮的爸爸妈妈就去世了，没有了亲人，她很孤独，她被送进了孤儿院，不久后她被马修兄妹领养了，在新家里，她把所有的不幸和烦恼抛到了脑后，用乐观快乐来面对新的生活。凭着自己的刻苦努力她考上了女王学校，还获得了奖学金。读了这本书让我明白了：不管我们周围的环境有多麽恶劣，我们都应该用乐观的心态去面对，不要害怕失败，也不要害怕困难;无论年龄的大小，我们总该保留心里最纯真和美丽的梦想，应该用爱和单纯来面对这个世界，这样你会发现你周围的一切都是那么的美好。

活动目标：学会正确地记录读书笔记，为以后的人生奠基

活动重点：记录的规范

活动难点：针对每一个同学

活动课时：两课时

活动准备：相关的知识储备及学生读书笔记本的准备

活动流程：

第一课时

读书笔记有繁有简，有难有易，有各种形式。究竟采取哪一种，这要由各人的水平和所阅读的书籍的性质来决定。

一、读书笔记的种类和方法：

1、做记号。如果书是自己的，在阅读时可以在书上标(画)出各种各样的符号，也就是做记号。

每一本书或一篇文章，都有它的中心思想;每一节、每一段也有它说的主要问题。有的部分是主要论点，有的是说明这些论点的论据;有的是主要材料，有的是次要材料;有精彩的描写，也有一般的叙述。书中的话，并不是句句都是同等重要的。因此，在读书的时候，就要用记号标出书中的着重点，需要注意的字、词、句、段，格言警句，一些似懂非懂需要反复琢磨的段落，以及对自己来说是新鲜的观点或材料等。

读书做记号，简单、方便，又很有用，所以采取这种方法的人很多。但要切记，书上做记号不宜过多，如果整页都划满了线，点满了点，圈满了圈，把书上划得很乱，不但不能显出重点，反而会弄得你眼花缭乱。

2、眉批、旁注：

眉批多是对某一处文章的评论。它和记号的作用差不多，但比记号更具体，更明确。旁注是用以解释字句或内容的，也可以写简单的心得、体会、评语、疑问或是内容提要等。

眉批、旁注这种形式和记号一样，是一种简单、方便、易行的笔记形式。但是，无论记号、眉批或旁注，都只限于自己的书，在向别人或图书馆借来的书籍上写字或做记号是不允许的。

写眉批或旁注前，先要想一想究竟写什么。尽量做到言简易明。

3、摘录。就是把书中的要点照抄下来。读书时，常常会碰到许多重要材料、重要论点，自己最为欣赏、感受最深的段落，以及名言警句等，为了便于复习或运用，就要依据自己的需要把原文摘录下来。这种文摘，不能改动任何字句和标点。如果需要节录一段中的几句，前后或中间不需要摘录的文字，可以用省略号(……)表示。如果所摘录的原文文字过长，也不甚精炼，为了节省时间和篇幅，也可以简略地写清这段原文的意思，即缩写，然后在笔记本上做个索引，以备以后查考。

4、摘要。就是把书中的要点用自己的话写出来，也可以说是原文的缩写。当然，必要时也可抄些具有关键意义的原文，对一般句、段就省略掉。

5、提纲。就是用自己的话把全书或一部分段落大意简明扼要地写下来。记这种笔记，能帮助我们理解并记住原文的主要内容。提纲的详略要根据需要来决定。如果原文有提纲，就可以按原文提纲记，有些句子也可以照抄。

6、概述。就把全篇文章或全书内容用自己的话精炼扼要地概括出来。它比提纲详细，比原文简要。通过这种笔记，既可以检查对读过的书是否真正理解，又能锻炼写作能力。

7、读书心得。读完一本书或一篇文章，不能没有一点体会或感想。把这些体会或感想写下来，就是读书心得，也叫读后感。

这种笔记能帮助你获得系统的、巩固的知识，并能练习写作，提高修养。写心得没有一定的格式，一般以用自己的话为主，也可以适当地引用原文。但无论怎样写读书心得，都要联系自己的思想实际、工作实际，实事求是，不可空谈。

二、记好读书笔记的条件

要记好笔记，并没有死板的公式，但是要具备几个条件：

1、有明确的目的，要根据自己的情况来记，是详细还是简略点，是写摘录还是写心得，都要从实际情况出发，不要盲目地模仿别人。

2、对所记的内容要经过分析、思考，在消化、理解的基础上记，记时要抓住重点，找“龙眼睛”，切忌胡乱抄书。

3、内容要言简易赅，字迹要清晰、工整，要根据内容适当地分节、分段，以便于复习、阅读。

4、记好了要经常复习。如果记了便扔到一边，不管是记得多么好的笔记，也是没有用处的。

5、必须和其它方面的活动结合起来才有作用。记笔记只是一种学习方法，如果以为有了它问题都解决了，因而把过多的时间用于做笔记而不能多读书，多思考，多创作，那就走偏了路子，反而不利于学习。

三、规范地作好读书笔记

虽然读书笔记没有死板的公式，但是我们还是要有所要求的。

所读篇目，必须要有题目，题目下，要有作者，出版社，出版日期等。

如果是摘录，那么段落与词语要分门别类地归纳，当然，最好是段落的摘录。

如果是读后感，那么故事要尽量地略写，感想要占主要篇幅，这可以作为成长的一个历程。

如果是摘录加感想，那么感想一定要精练扼要，不可“铺张浪费”。对于特别好的文章，可以多写一些摘录。毕竟，我们所写文字，没有人家作者高明。

第二课时

检查学生完成第一篇读书笔记情况，重点是作者，出版社等相应内容的填写。

个性的阅读，没有创造性的阅读，只是一种“死读书”。《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，受到审美乐趣。”新的课堂不仅仅是单纯传授知识的场所，更是不同的生命的个体进行思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长过程的空间。因此，我们应该清晰地认识到，要让学生学得生动活泼、主动积极，富于个性化，必须彻底破除公式化、标准化、概念化的固定模式，走自主阅读的道路。

在小学语文课堂上，我们该怎么对学生的阅读思考进行有效的指导，从而让学生学会思考，真正习得阅读的能力呢?我想，我们可以尝试这么做——努力探索个性化阅读教学策略!

1、创设开放情境

阅读并不是一项简单的口头读的活动，而是来自心灵的活动。尤其是低年级学生形象思维丰富，所以，可以根据内容的不同，让学生画一画，演一演，做一做，结合我校多媒体的优势来化静为动，集声、光、电为一体，将学生带入生活的情境中，使其身临其境，迫不及待地想说，那么，孩子的个性感受，在不自然状态下迸发出来，更带着真实、带着自我，带着个性。

2、引导批注阅读

从众心理在小学生中普遍存在，表现在阅读教学上就是人云亦云，不能或不敢提出自己的独特见解，这显然不利于个性化的阅读。而批注阅读强调的是学生在独立阅读过程中，对课文的语言文字进行感知，对语文的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或文字加以标记。我们可以指导学生在预习时、课堂上进行。想到什么，就写什么;爱怎样批注，就怎样批注，具有很强的阅读自主性。这样学生通过有感而发，有疑而注，有得而写，就大大满足了个性学习的需要，久而久之，一定会促进个性品质的发展，不失为实现个性化阅读的有效方法。

3、强化阅读反思

阅读过程的自我把握，反思和调控，是学生形成阅读能力、养成良好的阅读习惯的有效方法。因此在阅读教学时，我们一定要重视根据我们自己的“阅读期待”强化阅读反思，在自我反思、调控中，不断修正自己的错误。在阅读教学中我们从以下三个途径去反思：一是引导学生自我反思，“我的理解最正确吗?还没有不同的见解或更有说服力的答案?能否换个角度或方法想一想?”以此调整、深化阅读方法。二是同学之间的合作交流。通过生生之间的互动、合作、交流，发现他人理解、思维、方法的独特之处，寻找自身的不足及原因，并获得调整思路、修正认识、改进方法的启示，达到集思广益、相互启发、取长补短、加深对课文内容的理解的目的。三是教师的点拔和调节。如《爱滋病小斗士》，我就是让学生读读，想想，为什么称是爱滋病“小斗士”?读完全文再思考这个问题，以此启发学生对自己的阅读过程进行梳理和反思，使学生对课文理解在自我把握、反思和调控中逐渐深入。

4、发挥评价功能

现在的课堂，评价泛泛，我们作为引导者要把握好以下几点：①倾听。认真倾听学生的发言，理清他们的思路，了解思维的进程，揣摩他们的困难。②及时。每个学生发言之后，我们都应该给予评价，可以是一句话，也可以是一个微笑，一个眼神，一个手势，总之要予以回应。③准确。学生发言之后，是否正确，完整与否，具体、深入程度等，我们都要予以准确的评价，以便引导其它学生继续围绕着这个话题进行对话等。老师的含糊其辞会让学生无所适从，影响对话的顺利进行。④激励。我们要始终注意保护学生的对话热情，多关注学习行为，少评价结果。对于各级参与、大胆探索的行为要给与热情地赞扬。对于与众不同的个性化见解要由衷地赏识。对于错误的说法也不能一棒子打死，引导学生再读书，给学生留有余地，为他再次参加对话创造机会。⑤捕捉。教师认真倾听学生的发言，及时捕捉学生思维的火花，加以完善和提升，使对话步入新的境界。⑥延时。当有些问题，受思维定势影响，学生未能一次理解到位，教师可采用延时评价，引导学生向着更深层次去探讨。激发学生产生更多、更美好的创新灵感。

5、设计开放问题

阅读既然是一种个性化的解读过程，那么，学生自然可以依据自己的“阅读期待”，对课文产生认同、共鸣，或进行质疑、批判。所以，在课文问题设计上，应多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。如教学《滴水穿石的启示》一课时，我问：“这一课，给了你哪些启示?说说你的依据。”这是个富有弹性的、没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和体验，从不同层面、不同角度做出阐述。有的从太极洞的那个奇观生发，有的联系文中所举的名人例子谈起，有的从那做不到目标专一、持之以恒的雨水身上谈自己以后想怎么做……他们能萌发如此具有强烈的自主意识和深厚的个性色彩、答案迥异，完全是因为开放性问题情境的设置。

概括一下吧!在语文课堂教学中，我们要努力实现学生的个性化阅读，积极做到：(1)发扬教学民主，创设和谐的学习氛围。(2)精心设问，激活学生的思维，调动学生的情感。(3)恰当地组织不同形式的小组讨论。(4)鼓励学生质疑问难。(5)简化教师的活动，让学生充分地读、议、思、评、写。(6)高年级重视默读的训练，加强自学的辅导，给足自学的时间。(7)拓展学生学习的途径，丰富学生的学习手段。

以上，是手段，也是目标，让我们一起努力。

最近，我读了一本书《绿山墙的安妮》，生动的内容，感人至深的情节一下子吸引了我，我一口气就把它读完了。

《绿山墙的安妮》主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历，安妮是个孤儿，从小被人领养，性格胆小孤僻，自上学开始，历经坎坷，奋发自励，从没有朋友到懂得友情，从学习欠佳到成绩优异，经历了生活的风风雨雨，最终成为了一名优秀的教师。

安妮的经历深深打动了我，这虽然是一个虚构的故事，但是对我的教育却是深刻的。我虽然没有安妮坎坷的生活经历，但我的个性有点像小时候的安妮。爱面子、胆小、不自信，记得，从上学时开始，我就立志做一名三好学生，但是，直到现在为止，每个学期的三好学生评选都没有我的份，我非常的沮丧，一个人不知偷偷哭了多少回，没有评上三好学生，主要是因为学习成绩不稳定，起伏大，而造成学习成绩不稳定的重要原因是因为我的个性，因为爱面子，所以不敢举手发言，怕说错了让同学看不起;因为胆小，遇到不懂得问题就不敢问老师，不敢向同学请教;因为不自信，所以不敢拓展学习思路，学习成绩始终不能上一个台阶。唉!我的这些个性，不是很像书中安妮小的时候吗?

亲身的经历使我有了更深的体会，读了《绿山墙的安妮》就好像喝了一杯清醒剂，深深地感到安妮才是我学习的榜样。

安妮的成长经历对我的生活和学习会有很大的启发和帮助。首先，一个人要自尊、自强，安妮虽然是个孤儿，但她不自暴自弃，而是勇敢面对现实，主动与人沟通、交流，用自己的行动赢得了许多朋友。我平时比较胆小，不大敢和别人沟通，不善于表达自己的感情，读了安妮的故事使我明白了应当怎样树立自信，怎样与人交流，从而变成一个活泼、开朗、有爱心的孩子。其次，要实现梦想必须坚持不懈、持之以恒。安妮从一个胆小怕事的孤儿，通过自身的努力，终于成为了一名受人尊敬的优秀教师。我屡次没有评上三好学生，一度非常伤心和难过，安妮的经历告诉我天上不会掉下馅饼，没有人能够随随便便成功，不经过艰苦的努力，就不能达到成功的彼岸。从现在开始，我要像安妮学习，努力克服爱面子、胆小、不自信等坏毛病，我想只要认真付出，就一定会有结果，因为一分耕耘，一分收获，通过不懈的追求，三好学生的梦想，我应当可以实现。

今天我拿起了《窗边的小豆豆》一书，刚打开扉页，我就深深地被故事吸引住了。

这本书讲述了一个叫小豆豆的孩子，一年级是因淘气被退学，她的妈妈最终给他找到了一所叫巴学园的学校。那里有许多让小豆豆感到耳目一新的东西，比如电车教室；比如吃饭的要求；比如这个学校上课的方式等等，都让小豆豆觉得很新奇。和善的校长小林宗作先生更是给她留下了深刻的印象，小豆豆在巴学园终于过上了快乐的学习生活。可是好景不长，战争中一架b29飞机向巴学园投下炸弹，巴学园就这样在炮火中消失了。

书中的小豆豆在以前的学校里因为淘气而被退学。但是，她遇到了巴学园，还遇到了像小林宗作校长这样和善、宽容的老师。正是因为这样，小豆豆才能健康快乐的成长。

生活中的我也很幸运，同样遇到了一群善良、宽容学生的好老师。今天就说说陈老师吧。有一次在下课的时候，我不小心把同学撞倒了。陈老师看见了，立刻说：“张倬宁，你到办公室来一下！”我听了不由得倒吸一口凉气，低下头，慢吞吞地走向办公室。陈老师看见我，亲切地问道：“张倬宁呀，你在老师的眼中是个优秀的孩子，怎么会撞倒比自己个子矮的小朋友呢？”我不好意思地说：“我在操场上奔跑得太快，一不留神就撞到了。”陈老师端起杯子，喝了一口水，这才说：“是这样啊！好了，因为你很诚实，能主动承认错误，今天就不批评你了，但是下次课间要做到慢步轻声，牢记安全，知道吗？”我抬头看了看陈老师慈祥的面容，惭愧地说：“知道了。”老师微笑着说：“我相信你一定能改正。”这时，我觉得我真正遇到了一位善良、宽容的好老师。

遇到好老师是我的幸运，我相信，在一群像陈老师这么优秀的老师的教育下，我们班的同学一定取得更大的进步，有更优异的表现。

安妮有一本心爱得日记本，这本日记本是安妮得最好朋友，安妮给自己得好朋友取名为“基蒂”。

对13岁得安妮来讲，这本日记本就像打开一扇门，它通向成长，通向无限得希望。

安妮说过：“没有日记，也就无我。”然而，安妮不再有机会回味这一切了，因为，同时拉开得是战争得序幕，随着警报得拉响，噩梦就开始了。而她面对死亡得阴影，她得心灵一直是和平与真挚得。安妮说：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏得生活看作是有趣得冒险，它仅仅是趣味生活得美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己得理想，也许有朝一日，我能够实现所有得梦想，安妮我最大得梦想是成为一名记者并最终成为享誉世界得作家。我仍然坚信，人们得内心，是善良而美好得。”

让我们为他孩子气得顽皮、倔强、焦躁、苦恼感到理解和同情;我们更为这样一个年仅十四五岁得孩子对自己得严格要求，身处逆境却不屈服、不沮丧，反而勤奋学习、怀抱理想得顽强性格感到钦佩。他在日记中记载得战争给人们带来得恐惧，犹太人得悲惨遭遇时法西斯罪行得铁证。

特别令我感动得是，安妮见到理想被粉碎，人性得丑恶暴露无遗，世界正在变成荒漠得可怕现实，感到无比痛苦得同时，她还是会坚持自己得信念和理想，不屈服于失败，反而更加热爱生活，热爱大自然。

从日记本看出，安妮有文学天赋，假如不是因为黑暗得势力扼杀了这个生命，那从此世界上就有一位出色得作家了。

啊!我为安妮感到骄傲。

星期天，我和妈妈一起津津乐道地阅读了加拿大作家露西。蒙哥马利的《绿山墙的安妮》这本书，他的书就像一块磁铁，深深地吸引着我。

这本书的主角是安妮。雪莉，也是书中我最喜欢的人物。她是一个满脸雀斑，爱幻想、喋喋不休的红发小女孩。

安妮是个命苦的孩子，她三个月大就失去了父母，好心的托马斯太太收留了她，但不幸的是，后来托马斯太太又被火车压死了。安妮只好去了孤儿院，直到四个月后，她才来到了一个美丽的村庄——绿山墙。安妮天生活泼乐观、想象力极为丰富，在她的眼里，白色花枝就像一位新娘，那波光粼粼的池塘是闪光之湖。她能听到小溪在欢笑，听到花儿在细雨;在她的眼里，到处都充满了诗情画意……

是啊，安妮的命运是悲惨的，但她的心里是乐观的，无论遇到多么不幸的事情，她总能用快乐的心去面对，正是安妮有一颗快乐的心，所以，她眼中的一切都是那么美好：美丽的果园、美丽的鲜花……这一切都和她梦想中的一样美丽，一样美好!她欢呼，她雀跃，多么快乐的小女孩啊!如果我们也都像安妮一样，无论遇到什么事，只要你往好的方面想一想，哪里还有痛苦和难过?这一点我深有体会，也深信不疑。记得有一次，我和同学们一起跳大绳，可我对跳大绳一窍不通，但我又想锻炼锻炼自己，于是，我便在同学们的后面排队。不一会儿，就轮到我了，看着来势凶猛的大绳，我心里害怕极了，但我还是勇敢地往前冲。看着大绳即将落地，我赶紧也像同学们一样，往上一跳，这毕竟是第一次跳，经验不足，我不但自己没跳过，还差点儿被大绳拌个四脚朝天。后面的同学有的暗自窃笑，有的还在小声地嘟囔：“不会跳还排队，又磨磨蹭蹭，真是的!”就连我最要好的好朋友也不欢迎我参加。我伤心地坐在草坪上直抹眼泪。“大家不想我跳不就是因为我不会跳吗?我多练一练不就会了吗?熟能生巧”。想到这儿，我开心的一笑，又重新回到队伍里和大家一起玩去了。

和安妮相比，我们遇到的困难和挫折太微不足道了。只要我们能像安妮一样，能乐观地对待困难和挫折，我们的生活永远都充满诗情画意，快乐会与我们形影不离!

我喜欢读一些颇富情趣、有个性的书。朋友送给我一本书-----《安妮宝贝》， 看到书名的那一刹那，我感觉有一股暗香涌来，空气中弥漫着慵懒而迷离的气息。书的封面以淡黄色风景画为背景，写着：“一个女子的寂寞就是这样的不堪一击，如果一个男人对我伸出手，如果他的手指是热的，她是谁对我其实已经并不重要。”文字忧郁而自恋，一如书名：《安妮宝贝》。

喜欢在一个人安静的时候读这本书，轻轻地翻动带清香的书页，品味着那美到极致而略带忧伤的文字，缠绕在文中男女的世俗爱情中，觉得是对自己的宠爱。书中美丽爱情的女主角都有一头海藻般浓密长发，有一双流离不羁的眼睛，脸上带着一贯懒散和颓败的表情，喜欢穿旧的纯棉的白色棉布衬衣和裙子，牛仔裤，光脚穿一双球鞋。因为生命中太多忧伤的过往，所以希望在自己深爱的男子的身上，寻求暂时的憩息和温暖，让身体不再流浪，让灵魂不再漂泊......可对幸福的虔诚地渴望和灵魂深处对世俗生活的抵御和恐慌，常让她们感到生命的虚无和人世的无常。她们惧怕孤独，认为爱情是容易怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭，喜欢拥有它，沉溺于它的过程，却对结果淡然处之。在她们的人生旅途中，总是在不断地追寻，不断地沉醉，又不断地抛弃过往，再又重新追寻……

其实，对幸福的渴望是人的天性，简单、从容、恬静的生活，才是对幸福的诠释。相信如文字般忧郁而略有点自恋的美女作家，在用低调清冷的风格诠释宿命和无常，爱情和死亡，告别和流浪时，应该有着对美和幸福更强烈的渴望吧。

我能有幸品味这种另类的美，对人性有更深刻的触摸和体会，真好。

[读书的作文:安妮宝贝

加拿大有位女作家，叫露西。蒙哥马利，只提她的名字大家可能不太熟悉，但要说到她的代表作《绿山墙的安妮》，大家就知道她是谁了。

《绿山墙的安妮》是一本小说，它讲述了一个少女安妮成长蜕变的过程：马修与马瑞拉是一对住在绿山墙农舍的兄妹，他们托邻居去孤儿院去领养个男孩来干农活，可是阴差阳错间，他们领回了一个红色头发、满脸雀斑、骨瘦如柴的小姑娘安妮。安妮性格活泼，爱想像，也爱闯祸，这让性格古板的马瑞拉十分头痛，也产生了许多冲突。可是随着时间的推移，她们在相处中渐渐了解并接纳了对方。安妮天真活泼、热情率直，马瑞拉古板严肃、善良贴心，她们各自影响着对方。最终，安妮在大家的帮助下从一个不谙世事的顽童蜕变成一个懂事优秀的大姑娘。小说的最后安妮为了陪伴步入老年的马瑞拉，留在绿山墙，成了一名优秀的教师。

《绿山墙的安妮》是一首田园诗，是一支婉转的歌。主人公安妮的想像力及其丰富：她给一个普通的湖取名为“闪光之湖”；一棵开花的樱桃树，安妮称她“白雪皇后”；她还把常走的一条小路叫“情人的小路”……正是安妮那丰富的想像力让她原本枯燥孤寂的生活变得丰富多彩。

《绿山墙的安妮》更像一面镜子，许多女孩子都能从她身上找到自己的影子。安妮小时候是出了名的“闯祸精”，她不小心把红酒当做茶水使戴安娜喝醉，她因为粗心把止疼药当蛋糕粉撒在蛋糕上……而我们哪个女孩子没有在小的时候犯过类似的错呢？女孩子总是爱美的，安妮也不例外，她成为自己的外貌感到烦恼，这让也让我想到了我自己。看到安妮因为想改变自己的头发而闯下大祸时，我不禁想起了去年暑假自己在家，为了让发型变美，把头发剪成了参差不齐的“蘑菇头”，让下班回来的爸妈哭笑不得。

《绿山墙的安妮》中的安妮勇敢、善良、智慧、勤劳，是每一个女孩都应该拥有的性格；而安妮对别人的爱心、对生活的热爱、对困难的无惧与乐观是我们每一个女孩都应该学习的。

《绿山墙的安妮》——一部女孩子的必读书，也希望生活中的我们都能成为一个为了自己的梦想不断进步、积极向上的“安妮”！

一个美丽的假日午后，我坐在沙发上，静静的，温暖的冬阳透过玻璃窗照进屋子，暖暖的，带着一份好心情，我翻开了这本书――《绿山墙的安妮》，书的墨香丝丝缕缕，是我最爱的味道。这已经是我第五次翻开这本书了，只因喜欢。

书中的一字一句都触动着我的心，总感觉每次看完一遍，都有无限的新意。

主人公安妮是一个一头红发，满脸雀斑，整天都在做白日梦，还不断闯些小祸的小孩子。但怎么也想不到，她的身世十分凄惨，年幼丧母，不久后，父亲也离开人世。从那时起，她就成了一个孤儿。生活在孤儿院的她，被爱德华岛上的一对本想收养一个男孩帮忙干活的老兄妹，马修和玛瑞拉阴差阳错地给收养了。虽然起初他们相处得并不好，安妮还与邻居林德夫人吵了一架，但是不久后他们互相有了了解，开始真心地喜欢上对方。

安妮开始了她的新生活，也发生许许多多令人啼笑皆非的故事。有快乐的，悲伤的，可笑的，尴尬的……她在学校认识了戴安娜，彼此成了很好的朋友，最终安妮以最优异的成绩考上她梦寐以求的学校，可是最后因为要照顾生病的马修，所以就留在了绿山墙做了老师。为了感恩，安妮放弃了理想，她的责任和爱心让我钦佩不已。

相比安妮的童年生活，我是幸福的快乐的。我拥有父母对我无微不至的照顾和衣食无忧的生活。安妮对养父亦是如此，我更应该好好学习，用优异的成绩感恩和孝敬自己的爸爸妈妈，让他们以我为傲。

安妮曲折的人生经历和她对生活的乐观态度，让我懂得人经历挫折和困难，并不完全是一件坏事，结局也往往很美好，主要看我们用怎样的心态和方式去面对困难和挫折。积极的态度和坚强的性格会让我们面对一次困难，就在克服困难中成长一次。也因为我们经历了一次又一次的挫折，才会明白什么叫越挫越勇。也印证了那句名言：“不经历风雨，怎能见彩虹。”

安妮丰富的想象力也让我钦佩。这源于她对生活的热爱。只要我们成为一个热爱生活的人，就能发现生活中的每一处风景，让自己的生活丰富多彩。

同样，在学习的道路上，只要坚定决心，树立目标，并不断为之努力，就会有自己意想不到的成果。

美丽不一定是一个人的外貌，美丽不一定是一处好风景，灵魂之美才是真正的美丽。这一段话，恰好，应了安妮这个人。她虽然长得不算漂亮，但她的心灵却很美，对大自然的一树一木，一花一草都充满着热爱。对自己的父母师长都有着敬畏之心，感恩之心。对自己的朋友也怀有一颗真挚的心。对未来的生活充满着向往与期待。

一本好书如此珍贵！我会永记《绿山墙的安妮》的人生哲理，因为它们会不断激励我健康、勇敢地成长。

上学期期末，黄老师公布了寒假阅读书单。我一看，不免有些失望----书单中，《绿山墙的安妮》我早就读过了，并不觉得有多精彩，所以我就没有再次阅读这本书。(黄老师您别生气哟)

新学期一开始，黄老师就发了《绿山墙的安妮》的第一张阅读单。阅读单上要我们填写我们眼中的安妮，还让我们说出安妮如此受欢迎的理由。可是，书里的内容我几乎全忘了!为了完成作业，我不得不再次打开这本书。带着黄老师的问题去读，我发现，这本书越读越有趣，越读越爱读。我发现，安妮很天真、很浪漫、很热情、很纯洁，当然也因为出色的想象闯了很多祸……哈!之前我没发现的安妮的特点都从书里跳出来了!

很快，第二张阅读单发下来了。哇，这张阅读单好特别呀!黄老师居然模仿电影颁奖典礼，设置了”绿山墙”杯最佳男女配角奖，还有提名词、颁奖词!我第一次知道书还可以这样读!为了给我心目中最佳男女配角颁奖，我如饥似渴地读这本书。我发现马修的宽容、耐心，玛丽拉的“刀子嘴豆腐心”，还有戴安娜的善解人意，布莱恩的不记仇，胸怀宽广……这些是我之前的阅读没有感受到的。班级阅读课上，同学们激烈地讨论、争辩甚至争吵，都想为自己心目中的男女配角拉选票。这张阅读单和有趣的阅读课，让我重新认识了闪闪发光的配角们!

我开始期待黄老师的第三张阅读单。我很好奇，第一张是关于女主角安妮的，第二张是关于男女配角的，那这第三张还会有什么内容呢?终于发下来了!哇!太没想到了，第三张阅读单告诉我们，现实中，爱德华王子岛和绿山墙农舍都是存在的!黄老师让我们把想象中的王子岛和绿山墙农舍画出来，并且用文字来描绘。太有趣了!我展开想象，把我心目中的岛屿和农舍画出来、写出来。随后的阅读课，同学们展示了各自的作品，互相交流，在我们的笔下，王子岛和绿山墙农舍要多漂亮就有多漂亮!

这就是我们的班级读书会，这就是充满乐趣的阅读单，这就是我们共读一本书的成果。现在，《绿山墙的安妮》连同那三张阅读单静静地躺在我的书架上，我不时地还会拿出来翻一翻看一看，每次，都能读出不一样的感觉来。

这个暑假我读了很多书，有《草房子》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《天蓝色的彼岸》、《洋葱头历险记》、《狗来了》……然而这么多书中我最喜欢的一本是-- 《绿山墙的安妮》，因为这本书能激发我的想像力。

故事的主人公—安妮，是一个活泼可爱、乐观向上、善良勇敢、热爱大自然且富有想像力的小姑娘。她长着一头美丽的红发，白里透红的脸蛋上长着一些雀斑和一个漂亮的鼻子。她一岁时父母就双亡，成了孤儿;三岁时开始帮别人照顾孩子、干粗活;后来雇她干活的那家主人去世了，无力再养活她，就把她送进了孤儿院。直到马修和玛瑞拉兄妹俩收养她，她才找到了家的感觉。玛瑞拉本来是想收养一个男孩儿来帮助马修干农活的，可是阴差阳错地带回来一个女孩儿。她想把安妮送回孤儿院，但几经波折，还是把她留了下来。

安妮把林阴道叫做“欢乐的白雪之路”;把杏树比作“美丽的新娘子”;把池塘叫做“闪光之湖”……她用自己的想像力幻想身边的一切。正是安妮的乐观、率直和丰富的想像力给绿山墙的农舍带来了欢乐。

安妮就象一盏明灯，照亮了我的心灵。让我们向安妮那样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，凭借自己的努力，实现美好的梦想。

安妮自幼失去父母，十一岁时被人领养。小姑娘个性鲜明，擅于幻想。她自尊自强，凭自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。这部加拿大儿童文学名着自一九零八年问世以来，已被译成数十种语言，在全球销售达几千万册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。马克吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。

马修与马莉拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。

小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑;如果玫瑰会说话，一定会给我们讲很多有趣的故事;她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友，向她们诉说心事……

然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。

文章文字清新流畅，生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜，马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。

一栋宁静，绿树环绕的房子，一个热衷幻想，喋喋不休的红发女孩，一对不善交际，善良朴实的兄妹，再加上许许多多和蔼可亲的邻居、朋友、老师……这些纯朴而善良的人们演绎了一个个动人心弦的故事，这便构成了一部甜蜜的儿童小说——《绿山墙的安妮》。这部由加拿大浪漫派女作家露西·M·蒙哥马利所着的小说讲述了一个名叫安妮的小女孩，因为一个偶然的错误来到了绿山墙之家，虽然她也经常出糗但她用自己的善良，纯真，对生活的热爱打动了身边的每一个人，在一对朴实的兄妹俩的照看下，她成了一个水仙花般的“清秀佳人”。这个开朗大方的小女孩令我学习!

有一句话说得好“生活中缺少了想象，就像人类缺少了空气一样。”从这句话中我们足以能看出想象对我们人类的重要性，而这部小说中的安妮就是一个十分钟爱想象的孩子。我曾记得有这样一个故事：一个爱想象的孩子，在幼儿园上美术课时，自己凭着想象画了一朵十分美丽的花朵，但老师却让孩子们按照自己画的花来画，这孩子只好把自己的画擦掉，再照猫画虎……三年后，孩子上小学了，在一次美术课，老师让孩子们自己画，但这无从下手，他的想象已经被埋没了。所以说展开想象的翅膀，放飞你的梦想!

在我们的记忆中，安妮的成长过程中有许多糗事，可正是这种糗事使她学会了成长，使她懂得奉献，使她变得更加成熟、稳重。从这些糗事中也能吸取到教训，才能更上一层楼，直到你登上智慧的顶峰!

这个小女孩安妮渺小的身体里蕴藏着巨大的热情，让每一个人为她的个性所感染;被她的言词所吸引，被她绮丽的幻想而动容!

最近，我刚看完一本书。它的名字叫《绿山墙的安妮》，作者是加拿大女作家露西·玛德·蒙哥玛丽。以前，我总觉得孤儿是一种天生悲伤，无助的孩子。

可是，自从我看了《绿山墙的安妮》之后，我认为我错了，其实孤儿也会生性活泼乐观的。

《绿山墙的安妮》主要写了一个生性活泼乐观、极富想象力的孤儿安妮如何在绿山墙农舍找到了温暖的家，如何考取女王学院，取得一级教师证书，并获得大学奖学金。但她为了不离开绿山墙和收养自己的玛丽拉，她放弃了大学深造的大好机会，踏入社会的故事。

真是奇迹啊!一个孤儿竟然能考取女王学院，还取得了一级教书证书，并获得大学奖学金。安妮虽然是孤儿，却生性活泼乐观。我觉得我们任何一个人都不能嘲笑或瞧不起比我们弱小的生物。我们要鼓励、爱护它们。使它们觉得自己和别人一样，并且要教会他们乐观对待身边任何的每一样、每一件事或物。

这就让我想起了一个故事：从前，有一个残疾小孩，他原本是音乐系中最好的学生，可是他害怕自己是残疾的，会被音乐系的同学嘲笑。后来，他的老师到他家去，鼓励他回到音乐系。同学们也纷纷到他家替他补习功课。最后，他回到了音乐系，重新开始练习音乐，获得了全市音乐会第一等奖。你们看，安妮就像这位学生一样，因为得到了别人的鼓励和照顾，才过上了幸福的生活。我们要善待每一个人，这样别人也会善待于你。我们要向那位老师学习，学会善待于人，教会他们乐观向上。

近几日，我读了一本非常有趣的书，这本书的名字叫《绿山墙的安妮》，作者是加拿大的作家露西.莫德.

蒙哥马利。这本书主要写了：一个名叫安妮雪莉的孤儿被住在绿山墙的马修.玛丽拉兄妹俩收养了。安妮是一个生来就爱幻想、很乐观的小女孩，她也常常因为自己的爱说话而被大人们讨厌。但马修却特别喜欢这个小女孩。处处对她关怀备至。安妮在绿山墙生活得很快乐，认识了许多好朋友，其中戴安娜.巴里是安妮最要好的朋友。书中最后还写到了安妮长大后在女王学校获得了艾佛里奖学金，还得到了出国留学的机会，但是为了照顾生病的玛丽拉，安妮不得不放弃了学业，留在了绿山墙教书。

这本书给我带来的感慨真的很深。安妮的乐观精神非常值得我学习。妈妈总说小小年纪的我脸上怎么那么少笑容，我也承认我不是一个乐观的人，常常会因为一件小小的事而愁容满面。比如有时考试时，等老师发下试卷，发现自己做错的地方全是因为粗心大意而丢分的，我就会埋怨自己为什么会那么粗心，从而一整天都处在闷闷不乐的状态中，做什么事都无精打采。

但是现在，安妮教会了我要学会乐观面对生活。书中安妮一直都在因为自己的红头发而不开心，她最受不了别人说她的红头发。但是后来林德太太和安妮说，她的一个朋友小时候也是红头发，后来长大了，头发也渐渐地变成了棕色，很漂亮。安妮听了，可高兴了，一瞬间就把红头发给她带来的烦恼给抛到九霄云外去了。她的这种乐观的生活态度感染了我，我为我以前的错误做法感到羞愧。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我们只有多读经典名著，多接触经典人物，我们的情操就会得到潜移默化的洗礼，我们就可以从中汲取有利于自己身心健康的精髓，真正做一个乐观、积极、奋进的生活强者!

这部小说的故事情节引人入胜，感人肺腑。安妮是一个父母双亡的孤儿，在孤儿院里饱受冷漠。马修和马里拉是绿山墙农舍的一对善良淳朴的兄妹，他们本想领养一个男孩帮忙干活，结果阴阳差错，把一个瘦骨嶙峋的小女孩给领了回来。安妮一开始差点儿被退了回去，可是她以自己独特的性格魅力和感染力征服了马修和玛丽拉，也赢得了周围所有人的喜爱。安妮纯洁正直，性格倔强，感情充沛，喜欢说话，耽于想象。在她所有鲜明的个性中，最感染我的还是她对于大自然美的敏锐的感受力，而这正造就了她丰富的幻想。她把身边的一切，从新染上色彩，想象成自己希望拥有的事物。她的生活也因此变得多姿多彩，充满趣味。

安妮是一个非常喜欢幻想的女孩，有一次，马修让她去一位邻居家借东西，并且让她过桥后从云杉林里穿过去，这样比较近，可安妮不敢去，因为她非常怕，那里很阴暗。于是她幻想“她正畏畏缩缩地走向小溪边，强迫自己一直向前移动着脚步，过了小桥，就走进了那片藏着女鬼和无头男尸的林子，幽暗可怕。”可当她走进云杉林时，虽然并没她想得那么可怕，但还是挺可怕的，从山谷里吹来一块桦树皮，白不呲咧地落在褐色的林地上;两根老树枝在夜风中互相摩擦，发出的声音好似一长一短的哀鸣声;黑暗中不时有蝙蝠袭来，像是妖怪们的翅膀。

安妮是一个值得我们去学习的人，她有着金子般善良的心，遇到困难她从不气馁不哭泣，她从不快乐的事里找到快乐的理由，把生活中痛苦的事转化成快乐的事，她心胸宽阔，心里装着坚强、勇气和快乐。不像现在有些人遇到一点困难就像跌到深渊似的，不去努力地寻找解决困难的方法，却一味地叹息、等待。安妮就像我们现实生活中的一面镜子，值得我们去对照。

在暑假的时间里，我读了一本名课外书，十分的有趣，叫《绿山墙的安妮》。安妮的笑脸，像一束束温暖的阳光吹时我的胸怀里，安妮活泼可爱、天真纯洁，真是让我难以忘怀。

马修和玛瑞拉，他们本来是想从孤儿院里领养一个儿子，做帮手，可是因为同情一个名叫安妮的女孩就收养了这个女孩子，可这是一个有丰富想象力的小姑娘给这一对兄妹带来了春天般生机。

这故事引人入胜，马修和马瑞接对安妮发自内心的疼爱和无私的付出，让人感动，而安妮又纯真善良，热爱生活，坚强乐观的形象更是让人难忘记。安妮从小失去父母，被孤儿院收养了，可她并没有伤心，反而成为一个性格活泼，每天都沉浸在自己美丽的梦幻与想象中。她想象自己可能是一个国王的女儿，被海盗偷了出来；看到镜子里的影子，就想象那是一个被魔法捆住的小姑娘；听到山谷里传来的回声，想象那是一个喜欢重复她话的好朋友，在她的想象中如果玫瑰姑娘能说话，一定给我们讲许多故事，她还把自己的回声想成了自己的好朋友。向她诉说自己的心事。看着安妮的那天真可能充满着美好梦想与想象，你会走进一个奇妙的甜蜜慕世界，感受到许多的神奇与快乐。有时候安妮那丰富的想象力闹出了一些天真的笑话，她还是不伤心。安妮还是一个热爱生活的好孩子，她对大自然的一草一花，一树一物，都充满了爱心，她对亲人，同学们都怀着一颗善良，一颗纯洁，一颗热忱的心。她对生活和学习有一股狂热的劲头，那种坚持不懈，努力拼搏的精神让人感动。安妮是一个伟大的梦想家，凭着自己的努力，奋斗，拼搏，一个个梦想都 成了现实，安妮感动着一代又一代小记者。

安妮由于酷爱想像以及“爱美之心”，还给自己一连串的麻烦，她不断地闯祸，又不断地改正错误，在亲人的关爱中，小孤女慢慢成了绿山墙里快乐、活泼的小主人。

我们要向安妮一样，要乐观向上，用支持积极的心态迎接每一次挑战，跳过一次又一次的障碍，冲破一个又一个难关。像安妮那样失去父母不能太伤心，要越过难关，不能被难关打倒，要坚持不懈，打倒困难，不能向困难低头，让我们美好的梦想奋斗吧！

那是一个雨天，我偶然从书架上拿起一本名叫《绿山墙的安妮》的书读了起来，时钟滴答滴答转了很多圈，而我盘坐在书桌前仍读得津津有味，爱不释手。

这本书讲述了：马修、玛丽拉两兄妹经营着绿山墙农舍，一次阴错阳差的机会，他们收养了孤儿安妮?雪莉，并一路陪伴安妮成长。安妮独特的个性使她频频闯祸却又令人忍俊不禁，因此改变了兄妹俩，牵动着俩人的心。就在安妮成功考入大学并获得奖学金的时候，马修却意外去世了。而这时玛丽拉的眼睛也面临失明的危险，祸不单行，由于银行的倒闭，他们失去了所有的积蓄。为了维持生活，玛丽拉决定卖掉绿山墙农舍，而安妮则决定放弃奖学金，留在家教书，照顾玛丽拉，守住绿山墙农舍。

读了这本书，我深深喜欢上了这个爱幻想、有个性、善良的女孩儿。安妮的身世很不幸，但是她没有被不幸打倒，她积极乐观，凭着自己的勤奋考取了女王学院，还获得了艾弗里奖学金。但为了照顾玛丽拉，她放弃了进入大学学习的机会，这让人十分感动。这种爱使她随时都能得到回报，因而生活得快乐充实。一切平凡的事物在她眼中都是妙趣横生的。

我想跟安妮做好朋友，学习她的善良、执着，和她一起奔跑玩耍，和她一起幻想。想想我自己，每次遇到难题，不会独立思考，而是询问妈妈。安妮肯定不愿意和这样的我交朋友，所以我要学习安妮不怕困难、乐观、永不放弃的精神，这样才能拥有美好的未来。

安妮是我榜样，也是我前进的动力，我要像安妮一样有拥有一颗纯洁无瑕的心灵。