《宿新市徐公店》改写作文(推荐20篇)

有一天，天气很晴朗，树上的小鸟叽叽喳喳在唱歌，太阳公公懒洋洋的，一个蓬松着头发的小孩子拿着扇子扇着风，忽然听到了“哗哗”的河水流动的声音，不禁想要去钓鱼。于是，小孩子告诉妈妈：“我要去钓鱼！”

小孩拿着鱼竿和装着水的木桶去钓鱼。他来到了河边，看到清澈见底的小河像一面明亮的镜子。他找到一处长满青苔的石头，侧身坐下，把鱼饵挂在钩子上，再把鱼饵甩到水里开始钓鱼了。

旁边又高又绿的青草都快把小孩遮住了，他用心地盯住鱼竿，动都不敢动一下，生怕鱼儿游走了。他等啊等，正当一条鱼儿快要上钩的时候，从小孩的头上滴下一滴汗水，正好滴在河里把鱼惊跑了。小孩不气馁，擦干汗水又钓起鱼来。又过了好一会儿，终于又有一条鱼儿游过来了，小孩屏住呼吸，一动都不敢动，就等着鱼儿上钩了。这时候，从远处来了一位老爷爷，他一边摸着白白的胡须，一边问道：“小孩儿，渔光村怎么走呀？”小孩怕惊动了鱼儿，小心地指了指一个方向，老爷爷照着他指的方向走了过去，并小声地说了声：“谢谢！”最后，小孩终于钓到了鱼，他高兴地叫着：“我钓到鱼了！”

回到家后，小孩把钓鱼的过程告诉了妈妈，妈妈夸他真棒，小孩高兴地笑了。

夕阳把冷冷的逛照在枯藤上，一会儿，又若隐若现。枯藤摇晃着，松软的缠着树干。枯叶缓慢的落在地上，就剩下几片，摇摇欲坠。

突然一声微弱嘶哑的鸦鸣划破了宁静，一只乌鸦在昏暗的光中吃力的飞着，落在一个树上。他身上有着稀疏的羽毛，脸上有着迷茫的神情，它的双翼早已飞不起来了，仿佛说出了它可怜的一生。

古道上有一串马蹄，一个青年牵着一个老马走来，西北风卷起了沙子落在这一人一马身上，土地上满是青苔，连青苔都失去了它那翠绿的颜色，变成了老苔。年轻人驻足，眺望远方，目光中含着悲凉。

一丝凉风掠过小溪，带来柔意。小河上，石墙爬满裂纹，每一块石头上都写满了岁月的沧桑，落日的余晖渐渐的被天边的乌鸦给吞噬了，诗人沿着一束残光行走把一个孤单的影子投射在路面上，十分的孤单。诗人看了看双眼前昏暗的月色，心里的思乡之情油然而生。

到了晚上，看来诗人又无安身之处。诗人十分的困……十分的困……，诗人倒在了地上，入了梦，他见到了梦寐以求的那个人……

亲爱的朱元思：

好久不见，你还好吗？

我这几天游了富春江，不知你是否知道富春江的“绝”，但富春江还真是“绝”啊！

风吹散了烟后，便悄然离去。远远看，天山浑为一体，平时那清晰的分界线，早已没有了踪影。坐在船上，任由着汩汩的江流掌舵着小船，小船虽漂浮荡漾，有时会偏东，有时还会偏西。但岸边的景色也不至于使游客乏味，沿江一路无不散发着江南山水特有的味道。此乃天下独绝。

青白色的江水，澄澈见底，就算是千丈深的地方也能看得清清楚楚。就像一层玻璃，却不像玻璃那么冰和硬，而是温和柔软的，透过水便可以观赏水里的鱼儿，它们摇动着尾巴，一片片鱼鳞反射着阳光，那光穿过细沙碎石，在水里若隐若现。

突然，一转角，便觉着焕然一新了，湍急的水势托着小船，像是乘在飞奔的马背上，穿梭在疾风之中。

小船一阵奔波后，驶进了两岸高山间。这里很阴凉，山上都布满林林总总的树林，青葱得使我心生寒意，也就打了个寒颤。大树们凭借高俊的山势向着朝阳，互相争着、吵着，都想独吞高峰上独特的氧。清幽的山涧里，泉水不断冲刷着岩石，泠泠的碰击的声音构成一首首动听的音乐；美丽的鸟生怕泉水“收集了”所有的焦点，便也随着泉水开口奏乐，形成和谐的韵律。

急流止，船泊岸。我便涉足来树林间探索林间的气息。穿梭其中，横斜的大树枝叶在头顶上面交错成网，犹如天被遮蔽着。虽然在白天，却也与昏黑的月夜没有区别。只有在枝条稀疏的交错掩映处，才有幸沐浴到从上方投下的一束艳阳光。忽的，听见不远处传来“吱，吱”的声音，这声音打破了寂静，原来是那隐蔽多日的蝉耐不住寂寞；这时，远方又传来猿猴不断的长啸，像是在思念远方着的亲人，却无法透过茂密的树叶眺望到什么。站在山脚下，望着那雄奇的山峰，像鸢那样极力攀登的人，看到它们笔直的身影，也会使他那热衷于名利的心平息下来；听着这河水的绝妙的歌声，那些治理社会事务的人，也会为之动容，流连忘返。

船桨摇，碧波起，人终离，独留景。

祝：

身体健康

你的朋友：吴均

写于春季

季捷

“宣，曹植上殿——”随着一声高喊，曹植大步走上殿来。“参见皇兄，不知皇兄找我来所为何事？”曹植恭恭敬敬地行了个礼。曹丕见后，故作姿态，连忙上前把他扶起，说道：“皇弟，你乃我兄弟，不必拘此小节。”曹植在旁，说：“前日，你我乃是兄弟，今日你又成了大王，不敬可是非礼的呀。”“也罢，也罢。”曹丕一捋长须，眯着眼说：“听说近来兄弟的学问又有了不少的长进，特让满朝文武再领略一下兄弟的文采。”曹植上前作了一个揖：“皇兄过奖，只是今日要让臣弟作什么诗？还请皇兄出题。”“都说兄弟才智过人，出口成章。今日皇兄我不刁难你，只限你在七步之内，作出一首诗，众爱卿好不好？公公来计步。”

大殿上只剩下大臣们议论着曹植会不会过，此时曹植不由一怔，如果不在规定步数作出诗来，必定难逃罪责。随着公公无情的叫声，曹植迈出了第一步，第二步，当他迈出第三步时，想到了儿时与兄长在农家玩耍时见到一农妇做豆羹的情景……第四步，他开始作诗：“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。”只剩下一步了，在这千钧一发的时刻，他说：“本自同根生，相煎何太急。”

“哈哈哈……兄弟果然才华横溢，皇兄十分佩服。”

“本自同根生，相煎何太急。”曹丕一直在他的心中默念着。

这是一个绕溪的小村庄，溪边有依稀的小草、小花和那精致的莲蓬。溪边有小屋，小屋是用茅草做的，虽又低又小，但在夏天可以遮阳；秋天和冬天可以取暖。

这户人家有五口人：老翁、老妇、大儿、中儿、小儿。

这天老妇和老翁坐在一起，聊家常。每当聊到老妇年轻时的美貌，老翁就不自禁地微笑，同时为老妇整理她那凌乱在风中的银发，好像最初那一见钟情的样子。在不经意中，老翁一边喝茶，一边怀念着过去，已无法自拔！

大儿子也在溪东边锄豆，一边干，一边想：等我干完了活，有了钱，我就去娶媳妇！这一直鼓舞着他锄地，成为乐精神食粮！

中儿子在家门口用草、木、枝织鸡笼，他一边干一边念：“我！一个心灵手巧的男人，不能浪费才华，一定要让家族发扬光大！”

小儿子才五岁出头，朦胧中什么也不懂，只见他爬到一棵莲蓬边，看着中间的莲子说：“你好！我能和你玩吗？”他等了许久，发现莲子并未动，急得摘下一个莲子放入嘴中。啊！真苦！好难吃！那红润的脸蛋立马浮现出苦涩的表情。过了一会儿，他冲到了老妇的怀中，拿起水杯，一口饮尽，才解莲心之苦！

这就是一个小户人家一天的生活。

朱柏霆

早春二月，万物复苏，小草偷偷地探出了脑袋，好奇地打量着这个世界。花儿悄悄地张开了笑脸，正对着路人笑呢。黄鹂在天上自由地飞翔，欢快地啼叫着，好像在呼唤同伴们：“快来啊，快来啊，这里多美好！”

河畔，柳条绽开了嫩芽，随风轻轻摇摆，温柔地抚摸着河堤，仿佛为春色而陶醉。水上的春烟，为小河披上了一件薄薄的纱衣。

“飞呀，飞呀，飞得越高越好！”远处传来了一阵阵儿童的嬉闹声。只见天空上，各种造型的风筝高低不一，有的还无精打采地耷拉着，有的借着东风扶摇直上，有的却飘到了天边，成了一个小黑点……原来是一群放学归来的孩子在放风筝呢！他们一边顺着风向奔跑，一边扯着风筝线，跑得满头大汗，却乐此不疲。

空气中迷离的烟霭携着朦胧的风尘消散而尽，如同潮水卷激山壁带来的泡沫，须臾逝去。仔细掂量，数十年的宦海浮沉也不过如此啊，无常世事，倒不如功名利禄一一褪却后，这天山一色来的清美净澈。

乘一叶扁舟在简陋的船蓬里温上一壶早春新酿的桃花酿，一人徘徊于苍穹之下。罢了，罢了，管他向东向西行，潇洒快活便好，邀山河与我同饮，岂不妙哉？

从富阳到桐庐这一百里山水，我想即便是神明，也会忍不住赞叹吧。

那种在阳光下泛着瑜瑾般美丽光泽的江水，清澈澄明的仿佛一面鸾镜，倒映着高天流云，青白见底。让人莫名想起传说中神秘无暇的和氏璧，古朴温润。

水中潜游的鱼儿尾鳍顺着江水涌动上下浮沉，宛如一朵怒放的牡丹，盛开在清冷的流水之中。风吹过，在江面拂起粼粼波纹，水底晶莹的鹅卵石闪着细碎的光，好像低声呢喃和鱼儿亲密的耳语。

光阴啊，也是这样在悄无声息间蹉跎流走的吧。像疾矢一样，忽忽地穿梭过我生命的长河，劫掠走最精彩的部分；又像驰骋的骏马一样，将少年时飘渺天真的梦想，一脚踏碎扬长而去，只剩下鬓间的白发跟随我颠沛流离。

两岸的高山陡峭险峻，仿佛上古时期巨鹿之战里皇帝手中斩断来敌挥斥方遒的轩辕宝剑，削铁如泥、吹毛断发、所向披靡、矗立于河边，直入云霄。山壁上生满了苍翠欲滴的树木，如同虬龙，盘旋在山腰处，奇形怪状：有的好像年逾古稀的枯槁老者，佝偻着腰；有的好像靓丽轻盈的妙龄少女，凌空起舞；有的好像入定坐化的禅师，岿然不动。放眼望去，浓郁的化不开的绿色，让人惊心动魄。

静谧的山谷里传来江水击打石壁发出的泠泠声响，生着碧色羽翼的鸟儿扇动翅膀，在山谷里飞翔，只留下一抹美丽的剪影和一串婉转清脆的啁啾声。寒蝉凄凉哀挽的鸣声回荡于空气里，山猿啼血般愁苦悲切的声音久久徜徉在江面上。

一瞬间，身心俱静，脑海里驳杂繁芜的荣华名利摒弃一旁，灵魂寻觅到了最适合他的栖息之所，那些沉浸于阴谋算计的念头，也彻底的沉没于江流。何必为那些琐事而羁绊，还不如与这青山绿水作伴，以此终老。

横斜的树枝在山谷上方交织成一张密不透风的大网，即使身处白昼，依然昏暗的仿佛傍晚，光线微弱不明，只有在枝条稀疏的时候才能偶尔见到日光。

人的生命放逐在天地广袤的原野里，有时也不过蜉蝣而已，只有大自然的虚怀若谷，才能包容下人性的伧俗。

今天，天气晴朗、阳光明媚，我——当代大诗人陶渊明早早地起了床，提起锄头扛在肩上，向自家田地里走去。

我辛勤地在田里耕作，任凭汗水如同雨水一般滴落在田地里。直到正午，我才回到家中时，夫人早已把饭菜端在桌子上。这时，便是我最开心的时候，虽然只可以品尝那仅有素菜的美食，却也可以品尝那自酿的菊花酒。

下午，当我躺在院门外的椅子上欣赏远处风景时，门外已是车马喧哗、人声鼎沸。但，一个心远地自偏的人，何需理会那杂乱的声音？我看着天上嵌着的几朵白云，仿佛自己也置身于其中，一旁是飞翔的鸟儿，一旁是那缓缓移动的云彩。我的心，仿佛也跟随着云彩随风飘荡。

片刻之后，我来到幽静的菊园中，看着那满园菊花，采摘着那丛菊花，不正是一件惬意之事吗？我捧起一簇菊花，嗅着那一丝淡淡的幽香。无意中，抬头望见了那高耸入云的南山，正巍巍地立于天地之间。

邻居家的年轻人曾经问我：“陶公，为何您身处如此喧闹的环境里，还如此的逍遥自在呢？”如果要问我为什么这样，那只能是因为我选择了避离凡尘俗事。这样，就自然深感幽静深远、逍遥自在。反之，如果终日被凡尘俗事所困惑，又怎会有如此感觉呢？

傍晚，夕阳西下，可我仍然沉浸在菊花的幽香中难以自拔。正当这时，那成群的倦鸟沐着夕阳的余晖，回到南山的怀抱中。而我，依然在怡然自乐中沉醉，沉醉于这幽香的菊；沉醉于这醇香的酒；更沉醉于心灵深处的平静世界……

暮春时节，金灿灿的油菜花和绿油油的水稻构成了一片鹅黄嫩绿的田野。成片成片的油菜花像给田野盖上了一层金丝绒般的被子；水稻已有一尺来高了，长势喜人；在阳光的照耀下，沾着露珠的紫云英显得更加娇嫩。

天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽，扛着锄头往田里走。犁地时，他们不时地抬起头来欣赏着已有一尺来高的水稻，想着“快快长吧，水稻。今年可要有个好收成啊！中午，火辣辣的太阳蒸烤着大地，虽然男人们们不停地用挂在脖子上的毛巾擦着汗，但还是不能阻挡汗珠不停地往下落，真是”锄禾日当午，汗滴禾下土。”

男人下地后，女人也没闲着，忙完了打扫庭院，照料牲畜，看管孩子......这些家务后，就坐在纺车前，开始纺纱。那"吱呀吱呀"歌声一直唱到傍晚。

俗话说“穷人的孩子早当家”，果然如此。你瞧，那些孩子三个一群，五个一伙地凑在一起，一个扶瓜苗，一个填泥土，一个浇上水，还挺像模像样的。他们看着绿色的小苗，想着结出的大瓜，不禁唱起了“小小苗，快长大，结出的瓜儿甜又大！”

人们匆匆吃过晚饭，又干起了搓麻的活儿，一直忙到月明人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。

作者：罗澳

在一个风和日丽，阳光明媚的天气。杨万里坐着船去安仁县看望一位多年不见的老朋友。一览无余的美景使他的心情跟这天气一样好。

这时，他的右边缓缓地驶来一叶小渔船。船上的两个孩子无忧无虑的唱着歌，给欢快的小溪镀上了一层美丽的彩色。只见一个孩子里面穿着红肚兜，外面套着青布褂。下面穿着深蓝色的短裤。另一个孩子，外面穿着一个紫边青布的小褂子，下面穿的白色的裤子洗得发黄。杨万里见了两个可爱的孩子也要去安仁县办事，便招呼着要一起去。可是孩子并不理会，还是大声地唱着歌。杨万里有点不高兴了。这时，杨万里的船已经远远的超过了两个孩子的小渔船。孩子们有些着急了，因为太阳已经偏西了。这时，一阵凉爽的风吹了过来，是人神清气爽。孩子们赶忙从旁边拿出一把红色的小伞，收起了竹篙，停下了船桨。杨万里看着很疑问。他抬头一看，天气并没有异常呀！这时，孩子们的船自己前进了起来。哦！杨万里一拍脑门：原来孩子们事项利用风前进呀！

这时，船已经到了终点，杨万里还想看看两个孩子们。可他们早已不见踪影。

金溪县的一位乡民叫方仲永，世世代代以种田为生。

在仲永5岁的时候就哭着要着文具，他的父亲非常的惊讶，就向邻里借了文房四宝。仲永当下就写了一首诗，并且还写上了自己的名字。于是他的父亲就利用仲永天生会写诗的天赋而赚钱，却不让他学习。就这样仲永的名声以比不上从前了。

仲永想着自己不能这样的消沉下去，不能让自己的才华就这样默默的从自己的身上消失。于是，仲永白天在田间劳作。到了晚上就开始学习，刚开始常常因为借不到书而苦恼，于是，仲永就反复的看一本书，直到将书翻烂。仲永的父亲知道了，对此也生感愧疚。要不是因为自己，儿子也不会这样。于是父亲到亲朋好友的家中借来了不少的书籍，拿回家给仲永看。仲永看到这些书籍，也是直到父亲的一番苦心，也不愿负了父亲。就更加的用功的读书了。

过了没多久，京中开始选举考试，县里的会点油墨的才子都去赴京赶考了。仲永想既不能负了父亲的心意，便是要去试一试。

到了京中，仲永被选为举人。

人的成才不能只依靠天赋，而必须注重后天的教育和培养。

清晨，一场细雨沐过天空，将原先因过往车马所掀起的尘土无声无息地降落在地上。空气清新，鸟儿在柳林中竞相啼啭，尽情倾吐着相思之情。瓢虫顺着滴着水的叶子爬上尖端，越过枝干，消失在草丛间。在长安西北部，渭水北岸，小城的驿道边，柳树下，我的心情，却被这场春雨打湿，无比地沉重、沉重……

新柳冒着青青的嫩芽，绿意铺满了客栈四周的大地，这春景虽好，但我的心却满是凄凉。柳枝上的水珠好似朋友离别时的泪珠，每一根柳条都承载着昔日欢聚的回忆，每一滴水珠都诉说着惜别时的伤感。往事在脑海里越走越近，而元二却即将离我越来越远。

元二今日就要出使新疆库车，我同元二从小知交，总以为我们相聚的美好时光漫长，然而今天却成为我们分别的日子，人在失去友人时才彼此懂得珍惜。醉眼朦胧中，我再次斟满酒杯，高举着敬向元二。从今以后，不知道会是怎样的日子，不知是不是还可以一起尽兴地把酒临风，和诗吟唱。所以朋友啊，为我们的情谊，再喝一杯吧，出了阳关，再也没有老朋友陪你高谈阔论，饮酒赋诗了，再也没有人那么懂你了。新疆库车，路途遥遥，一路上，你将人单影只，餐风露宿，不知要受多少苦。朋友呀，我为你担心啊！

望着元二的背影消失在转角，我再一次流下了泪。

渭水河边，随风飘荡的柳丝也似乎依依不舍。元二啊，这一别，我们不知何时再见。

一轮圆月，光束皎洁，如桂点缀，于湖中漾。

室内满星，漫步其间，至于星空，光鲜亮丽，恐难入睡，户外风声，介于窗纸，呼呼作态，光亦未情。借此月光，心有一意，且行于野。赏月色，观乡野，径旁丛草，未有一枝枯败。野心勃勃，却又柔嫩不堪，未能有人与之同赏，实属可惜！

友人之情，不见其人亦未可知。即与明月相伴，后至承天寺，寺门大开，怀民兄正坐于门檐下，双手撑头，似有些伤心，失落疾步于前，与之同感。风声越渐强烈，衣襟随之起舞，心中之情也越发强烈，芦苇相依，唰唰作响。

怀民兄与之约定中庭小坐，门外风凉，里屋议事，合情合理。月光依旧明朗，照至庭下，如步碧波，水色潋滟，墙角生芽，柏树丛生，竹叶生层，不点油灯，凭月光照印，纵横交措，或光或阴阴影不休，有如星星般的闪闪发亮，有深入梦魇的感觉，有得如三角，有得如五角星形，有得如多边形的样子。

二人相谈约数时辰后，乎又发现月光的皎洁依然不减以往，柏树、竹子的影子也依旧如故，少就少了像尔等二人般的闲人了。

康熙二十一年，皇上命令纳兰性德率军前往山海关，驻守边疆，抵御匈奴。纳兰性德扈从，火速率军赶往山海关。

将士们跋山涉水，翻过了一座座高耸入云的山峰，山上的雪没过了将士的小腿，趟过了一条条清澈见底的河流，冰川中的水足以把人冻成冰块。

入夜，纳兰性德察觉天色已晚，但离山海关仍有一段遥远的路程，便下令让将士们搭起帐篷，一个个帐篷在雪山围绕的盆地中星罗棋布，当一个个帐篷在夜里点起灯时，犹如天空中的繁星，不断地发出星星点点的光芒。将士们赶了一天的路，疲惫不堪，一倒下便昏昏睡去。纳兰性德在睡梦中不断地梦见自己的家乡，怀念起了自己和小弟博弈，帮助父亲下田耕种的情景。他笑了，像小孩子一样笑了，笑得那么甜，那么开心……

帐篷外，肃杀的北风夹带着鹅毛大雪横扫营地，嘈杂的声音惊醒了将士们。将士们先是一惊，之后又躺了下去，可是大家怎么也睡不着了，不禁回忆起家乡的太平生活来。纳兰性德走出帐篷，抬起头，眺望着家乡的方向。故乡温暖宁静，是没有风雪之声的。潺潺的流水，金黄的麦浪再次浮现在纳兰性德眼前，使他的思乡之情又浓郁了几分。

“人生自古谁无死！”不知他这一去，能否平安回朝？纳兰性德不停地祈求平安，希望能再见上家人一面。怀着浓郁的思乡之情，纳兰性德又一次昏昏沉沉地进帐入睡……

清晨的风，拂在人脸上，微微泛凉，烟雾散尽，我坐在小船头，欣赏美景。蔚蓝的天空与青翠的高山浑然融入一体，我的船随着水流的流向而走，我也享受在其中，便任船向东还是往西了，但我知道的是，我的船在富阳到桐庐之一百多里之间慢慢地飘荡，在偌大的洋流中，我只身一人，乘着一叶扁舟，即使不知去向，倒也逍遥自在，我坐在小船上享受着这沿途的奇山异水，感觉着这里雄伟的山水，皆是天下独一无二的。

从船上望着船下的江水，江水的颜色看起来令人十分舒服，是淡淡的青白色的，水清澈到可以看到千丈之底。就连潜游在水底的鱼儿，以及水底细小的石头与沙子，都能十分清晰的看到，甚至数的清楚。过了一小段路，水路也变得狭窄一些，两岸的岩石似乎在向我拥来，行船速度也快了不少，这里大概是下坡吧。水流的速度越来越快，就好似刚刚离弦的箭一样，坐在船上的我不禁感到一阵阵眩晕，有点想吐，因为船在水中颠簸，让我感觉是坐在飞奔的快马上一样。

不知过了多久，船也终于慢了下来，水路也变得开阔了不少，我便站起身来，四处望了望，这里应当是两岸高山之间吧？但是为什么天空这么的昏暗？我抬头望向天空，头顶上已经被茂密的树枝与树叶所掩盖，周围的树长得太过密集，让人看了觉得背后发凉，心理发怵，十分的阴森。这些山峦好像在凭借着险峻的地势争着向上，向高处伸展，他们彼此好像都在比赛竞争，看谁长得更高，看谁离地面最远，它们笔直地向上，仿佛会要要把天空捅破似的，这样也就形成了无数的雄奇山峰。从山上往山下流着汩汩泉水，泉水激打着石头，发出“泠泠”的，清脆动听的声音，茂密的树林是许多美丽的鸟儿的天然栖息地和天然避护所，繁茂的树枝为鸟儿们遮风避雨，鸟儿们就在树上嘤嘤地唱着动听的大自然交响曲。趴在树干上的蝉不停地叫着“知了，知了”，在这儿还能听见猿猴在山谷中的咆哮声。

我想：就算是极力追求功名利禄的人，看见这些雄奇的山峰，也会不息那颗躁动不安的心吧？即便是朝廷里的那些整日整夜治理筹划政务的人，看到这幽静的山谷，也会不愿返回吧？朱元思兄弟啊，你为何不放下世俗，忘怀得失，忘却种种荣华富贵，鄙弃掉那些所谓的权利与名号，来寄情于山水，来沉醉于山水，来享受于山水啊？为何不让自己活得更舒坦，更轻松一些呢？人啊，一辈子就那么长，还是要学会放下的，大自然是神奇的，是美妙的，它或多或少能带给你一些真挚的感悟。

想着想着，船开到了深山之中，横斜的树枝在上边遮蔽着，在这儿，即使在白天，也好似太阳落山那般昏暗，稀疏的枝条相互掩映着，只有偶尔斜射进来的几缕稀罕的阳光。

寄情山水，以此自终………

虞若谷

正是早春二月，诗人高鼎出来散步。小草冒出了绿绿的小脑袋，花儿展开了笑脸。黄莺三五成群地在天空中飞翔、追逐，叽叽啾啾，唱着美妙的歌儿。

诗人来到河边，刚发芽的柳树上，嫩绿的柳条垂下来，微风轻轻地拂过，柳条像小姑娘的辫子左右摇摆。河面上起了一层薄薄的雾，那柳树仿佛陶醉在雾里。

突然，高鼎被一阵欢笑声打断了思绪。原来，是一群刚放学回来的孩子，趁着东风还在的时候，赶忙放起了纸鸢。高鼎看着这美妙的风景，都忘了回家的路了。

---穆一丹

幼时离开家乡考进士的著名诗人贺知章，终于得到皇上的同意，可以回家乡养老度终了。他兴奋不止，哼着他自写的《咏柳》上路了。

这一路上他兴奋极了，哼着小曲儿，甚至还跳起舞，他恨不得现在就到自己的家乡。突然，他看到了当年他去京城时帮他避雨的一棵大树，这棵大树他永生难忘！于是他就对大树说：“你还记得当年你帮我避雨吗？你可能不记得了，可我还没忘，如今我终于可以回来了！”说完他便又哼着小曲儿上路了。

走着走着，他看见几个说着他家乡口音的小孩儿，孩子们也发现了他，于是那几个小孩就向他跑过来说：“老爷爷，您是从哪里来的呀？是不是迷路了？”贺知章说：“这就是我的家乡。我幼时离开这里，去京城考进士，现在我可以回来了。”这时，有一个孩子说：“我听爷爷说他有一个好朋友叫贺知章，他小的时候就去京城了，学习非常好，还考上了进士，在京城当官呢。老爷爷，这说的是不是您呀？”贺知章说：“对对对，说的就是我！能带我去见你爷爷吗？”小孩说：“当然可以呀！我们这都好多天没来客人了，我爷爷一定会很高兴的！”说完他们就走了，走到一半贺知章突然停下来了，他是看到了他儿时的那棵柳树，这让他回想起了儿时的快乐时光，不禁潸然泪下。他往前走，到了小孩的爷爷家，两个好朋友我看看你，你看看我，大笑起来。

这一夜贺知章感受着回到家乡的快乐和见到朋友的喜悦，写下了这首《回乡偶书》：

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

公元前679年,齐桓公约会诸侯共同订立盟约。盟约上要紧的有三条:第一条是尊重周釐(xī)王;第二条是抵御外族向中原进攻;第三条是帮助弱小的和有困难的诸侯。十多个中原诸侯国参加大会,订立了盟约。强者为王,大伙儿都尊齐桓公为霸主。可是南方有个大国叫楚国(在今湖北一带),不但不参加中原的联盟,还把郑国拉过去也不叫郑国参加。齐桓公火了,正跟管仲商议着怎么去讨伐楚国,没想到北方的燕国(今河北北部,辽宁西部)到齐国来讨救兵,说北边的山戎打进来了,燕国打了几个败仗,眼瞧着老百姓都要给山戎杀了,央求霸主发兵去救。管仲对齐桓公说:“主公要征伐楚国,得先打退山戎,才能够专心对付南方。”

公元前663年,齐桓公率领大队人马到了燕国。山戎早已逃走了。管仲说:“山戎没打就走,等到咱们一走,他们准又进来抢劫。要安定北方,非打败山戎不可。”齐桓公就决定再向前进军,但地形不熟悉,得有人带路。燕国的国君燕庄公对齐桓公说:“不妨请无终国(在今河北玉田西北)出兵帮我们带路。”齐桓公立刻派使者去,无终国答应做向导,派了一位大将带着一队人马来支援。齐桓公打败了山戎,救出了不少被山戎掳去的青年男女,山戎的老百姓也归顺了齐国。可是山戎的大王密卢逃到孤竹国(今河北卢龙东南)借兵去了。齐桓公和管仲决定去攻打孤竹国。

大军到了孤竹国附近,碰到了山戎的大王密卢和孤竹国的大将黄花。他们被齐国大军打了个落花流水。这时天色不早了,齐军就安营下寨。到了头更天时,士兵们带着孤竹国的大将黄花来见齐桓公。

齐桓公一看,他跪在地下,双手捧着一颗人头,耷(dā)拉着脑袋说:“乘我们的大王答里呵被您打败亲自到沙漠去讨救兵时,我杀了山戎的头子密卢来向您投降。孤竹国没有指望了,请让我带您去追赶答里呵吧!”齐桓公和管仲把那颗人头仔细瞧了一阵子,又叫将士们认了认,真是山戎大王密卢的脑袋,就把黄花留下了。

第二天,黄花把齐桓公和燕庄公领进了孤竹国都城,果然是一座空城。他们更加相信了黄花。齐桓公叫燕庄公带着燕国人马守住孤竹国的都城,自己率领全部人马由黄花带路去追答里呵。黄花在前头带路,到了掌灯时分,来到了当地人把它叫做迷谷的地方。只见平沙一片,就跟大海一样,一眼望去没边没沿,分不出东南西北来,大伙儿全迷了路。齐桓公和管仲急得团团转,赶紧去问黄花,哪儿还有他的影儿!这才知道中了黄花的诡计。原来,黄花杀了山戎的头子密卢倒是真的,投降可是假的。管仲说:“恐怕这儿叫旱海,不可再走了。”齐桓公下令收军。天越来越黑,又碰上冬天,西北风一个劲儿地刮着,大伙儿冻得直打哆嗦,都在这没边没沿、黑咕隆咚的迷谷里冻了一夜。好容易盼到天亮,眼前还是黄澄澄的一片平沙,罩着灰扑扑的一层雾气,道路在哪儿呢?这块鬼地方连一滴水都没有,要是走不出去,渴也得把人渴死。

大伙儿正在不知道怎么办时,管仲想出了个主意,他向齐桓公说:“马也许认得路。咱们挑几匹当地的老马在头里走,也许能走出这块地方。”齐桓公点头说好。他们就挑了几匹老马领路。果然,老马识途,领着他们走出了迷谷。“老马识途”的成语就是这么来的。

齐桓公的大队人马出了迷谷,远远瞧见一批老百姓好像搬家似的。就派老兵扮做百姓去打探,才知道他们是孤竹国的百姓。当初所瞧见的孤竹国国都是座空城,原来是黄花和答里呵使的诡计,让老百姓先搬出城去,然后他们去攻打燕庄公守城的人马。管仲于是把一部分士兵扮做孤竹国的百姓混进城去。到了半夜,混进城里的士兵放了一把火,从城里杀出来,城外的大军从外边打进去,把黄花和答里呵全给杀了,孤竹国也就这么完了。

齐桓公对燕庄公说:“山戎已经赶跑了,这一带五百多里的土地都给燕国。你守着,别再放弃。燕国是北边的屏障,管理这个地方是你的本分。”

燕国靠了齐桓公,一下子增加了五百多里的土地,变成了一个大国。

课题:大数的改写

教学内容：大数的改写课本第14——15页的内容.

教学目标:

1.掌握将整万的数改写成以”万”作单位的数的方法,能

正确的改写整万的数.

2.掌握将非整万的数用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的近似数的方法.能争取地”略写”非整万的数.

3.理解,掌握”四舍五入”的含义,并能正确运用.

4.利用教材提供的素材,增强学生的环保知识,扩大学生的视野.

教学难点:将非整万的数用”四舍五入”法改写成以”万”做范围的近似数.

教学重点:大数的”改写”和”略写”

教学媒体:实物投影

教学过程:

一.旧知铺垫

用幻灯出示

1、写出下面各数

一百二十万二千三百二百零四万五千

三千零二十万零六百八十五千八百万零七百吨

三百六十四万八千个

写生独立完成,教师巡视,然后幻灯补充正确写数.

2、读一读下面各数.

9000000030500000102000066000000.

二、讲授新课

1、教学例5

(1)出示挂图展示人体血液的构造,介绍红细胞,白细胞的作用.

(2)让学生读一读这两个数.再看看这两个数有什么特点.

(学生明确了整万数与非整万数后,不仅对改写以”万”坐单位的数有帮助而且对将非整万数”四舍五入”到以”万”作单位的近似数做了铺垫.)

(3)明确告诉学生:在生产,生活中人们为了方便读写,常常将万位后面的4个0省略掉,换成一个”万”字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以”万”作单位的数.

(4)改写.

板书出示:500┆0000个=500万个

想一想:10000个=1万个.

(5)即时尝试.

把下面的数改成用”万”作单位的数.

18000030000018000000

学生独立改成.老师巡视,观察学生是否记住写”万”字,并当作要点进行强调.

2、教学例6.

(1)投影展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系.

让学生谈谈怎样保护好地球。

(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少陪.

(3)启发学生想到:用”万”作单位的数进行比较会比较方便.

(4)观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数？

(5)介绍”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法将非整万的数改写成以”万”作单位的数.

①找准万位上的数.板书:12756

②看万位右边第一位上的数,是2

③说明:根据”四舍五入”法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0.板书:12756≈10000.

说明:因为得出的是近似数,所以必须用”≈”,不能用”=”.

板书:1390000=139万

教师:太阳的直径是地球的多少陪.

(6)即时尝试

把下面的数用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的数.

126400813285431209000

三、巩固练习.

1、课文第14页的”做一做”。

2、课文第15页的”做一做”。

3、课文练习二的第3~8题。

4、补充其它练习（略）

四、课堂总结。本节课你有什么收获？

五、作业：练习册

板书设计：改写和省略

例5红细胞：5000000个=500万个白细胞：10000个=1万个例612756≈100001389000≈1390000=1万=139万

笑着，脸上滑过几滴水珠，不知是雨水，还是落泪。一缕冷风飘过，脸上的水珠也随之飘去，只留下水珠划过的痕迹。

天空更加阴暗，雨水更加密集；笑声逐渐变小，脸上的泪痕逐渐增多。此刻，任凭狂风暴雨无情的击打着身子，因为身子身子痛了心才不会痛。

空气中弥漫着泪的咸，雨的清与笑得悲，这一切仿佛是一种讽刺，讽刺人的愚蠢，愚蠢的以为自己很坚强。可以如松树一般，即使要接受大自然的重重考验，也坚强的站在那里。当松树被无情的砍倒时，人才猛然知晓，原来人是那么脆弱，经不起一点伤害。

世间的变化太无常，来不及让人思考。一对刚才手拉着手走在街上的朋友，此刻，愤然的甩开彼此紧握的双手，再无一丝回恋。往日的点点滴滴已随风逝去，从此他们分道扬镳，再无一丝回恋。瞬间人的决绝毫不保留的显露出来。

耳边响起那曲久隔于人世间的悠悠天籁，每当夜深入寂俱，残月独照影时，它轻轻挑起人内心最柔弱的神经，梦中的旋律已渐行渐远，而人却泪流满面。在那被遗忘的日子里，没有淅淅沥沥的雨珠，也没有丝丝凉意的秋风，只有漫天飞舞的雪花。雪中，凉亭内，一管萧，一把琴奏出曾经千年流水的神韵。当一曲终了，泪水落在琴弦，发出清脆的声响，声音在雪中回荡，引发人内心深处的伤感。他们争了一辈子，斗了一辈子，到头来才发现，心中最重要的是彼此，最深的记忆是彼此的相拥，最快乐的是彼此一起奏出世间天籁。可是，一切都太迟了，他们只得带着遗憾离开。

半面妆，锁清秋，一丝悲凉在心头。尘世间万物的变幻，都展现着人情的苦涩。

孩子们的写话中暴露的问题有：

1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理，（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。这个现象，我已在造句时感受到了。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

鉴于以上这种情况，要针对孩子的实际，进行一些专项的“看图写话”的训练。小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：

一、看看，训练观察能力

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空

间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、想想，培养想象能力

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。

“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。

1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。

2、看图编童话故事。

培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。

三、说说，培养表达能力

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。

低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。