读《圆明园的毁灭》想到的(热门20篇)

香菱第一次作诗，被指：“措词不雅”。又茶不思饭不想地写诗，作出了第二首诗，却又写跑题了。对于一般人来说，可能直接就放弃了。而香菱不是这样，而是废寝忘食，一直把作诗放在第一位！最后梦中所得一首诗，非常完美。

想起刚刚升入初中时，我的英语是极其差的。单词只会几个像“apple”这样极其简单的几个。更不提什么语法。基础近乎为零的我不知何去何从……

刚开始背单词，对于我是有难度的！看着似乎有规律却又毫无规律的字母组合而成的单词，只能死记硬背。然而这样记忆往往只是短暂的，一段时间后便忘了。每当老师在教音标时，专心记录。下课后拿着书本像老师请教。老师也是十分有耐心的，诲人不倦！慢慢的也就掌握了一些记忆单词的小技巧。

第一单元的小测试，一百分的试卷我也拿到了七十多分。有些小得意。

渐渐地，开始学习一些语法了。相对来说，比单词更难了！学习起来，却不是那么简单了。

果然，接下来的一次测试，差一点不及格。我也想过：放弃吧。不会不及格就差不多了。但这是一门主科，又怎么能轻易放弃。我找到了班主任，希望能调位置到英语课代表旁边，班主任同意了。

每个早晨早早地来到教室，把英语书拿出来读，上课认真听课做笔记，下课做练习，有不会的题目，就问课代表。渐渐地，一次次测试，我的分数由及格线一点一点往上爬。知道七年级上学期末，我的英语成绩突飞猛进，得到了136分的成绩！

叔本华曾说过：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手，就此舍之，那么你永远也不能得到玫瑰芬芳。”学习亦是如此，只有永不言弃，永不半途而废，才能收获成功的喜悦！沿途的风景才是最美的……

今天中午，我正在认真地洗碗，可我一不小心将碗放在了比较滑的地方，我洗了一会儿，忽然，我胳膊肘碰到了那个碗，只听清脆的一声——“砰”，碗咕噜地滚到地上，碗急速落向地面，我还没反应过来，碗就成了碎片，我不知怎的，居然想起了牛顿的万有引力定律，我突发奇想，如果地球没有引力将会是什么样子呢？

我假想地球如果没有引力，那将会是这个样子——

小说大人吧！平时大人们走路像小孩子似的一蹦一跳，而且跳得非常高，那是的一个小孩子可能一出生就比显吉利斯记录调高运动员还要高，那时跳个十几米都不成问题，开设跳高这项运动岂不是没有任何意义。

还有到处屋子乱飞，过路人一不小心撞上屋子，肯定立马送医院。不仅如此，出去一会儿，原来有自己屋子的地方咋是一片空地了，这可不得了啊！屋子到处都是，上哪儿去找屋子，更怕的是晚上要睡大街，明天早上醒来还找不着公司，上哪儿去找工作，平时年薪几十万的人恐怕现在又要从年薪一万多的苦工作做起啰！

吃饭的时候，菜也到处乱飞，别的不说，菜倒下去的油也足够你扫两天两夜，因为扫帚也在飞啊。

……

孩子、学生也好不到哪儿去，找不到学校，自然走不进学校，结果回也回不去家了，如果回到家，少不了挨一顿骂！即使某些人运气好，进了学校，可老师也不一定进入学校啊！即使老师运气实在好的不得了，和同学都进入了教室，粉笔也会乱飞，恐怕一天六节课将改成每天一节课了。

这些都是小事，还威胁不到我们的生命安全，如果地球真的没有引力，大海、长江、黄河、尼罗河……许多河水随意流动，也许你在回家的路途中就被淹死了。

不过地球还存在着万有引力，如果真没有的话，我不活了！！！

我踏在鲜花上，我走在掌声中，我衡量着骄傲的尺度，却在不知不觉中走到了浮躁的边缘。

一次考试过后，我看着卷子上的分数，得意的笑了，周围的同学更是向我投来羡慕的眼神，这使得我更加沾沾自喜了。于是，我开始在课堂上开小差，对于老师所讲的知识囫囵吞枣，连作业都是敷衍了事，那些辅导资料便更是久久未碰，我似乎已经忘记了上次优异的成绩是付出多少努力得来的了。

终于，在一次大型考试中，我考得出奇的差。想我自信满满地走进考场却换来这样一份答卷，失落顿时涌上心头。好友来询问我的成绩，我只是回答题太难了。好友却一脸不解的看着我“难?这次很多题老师都有讲过啊，而且我们两个都有的那个资料上也有原题啊，我都做到了，你怎么没做到?你做题的速度可是一直比我快啊!”

听了好友的话，我急忙翻开资料，前面几页上满是解题过程，有红笔勾出的重点，有错提的订正。可越往后翻，就算是老师强调要多练习的题目也依旧是一片空白。我果然在资料书和作业本上找到了原题。顿时，我的心里满是后悔。如果我认真完成作业，认真听老师讲课;如果我还是一如既往的多做练习;如果上次考试过后我没有骄傲;那么这次迎接我的，应该不会是这样一个分数吧。

如果不是浮躁，或许我不会栽这样的跟头;如果不是浮躁，或许我不会被一次小小的成功冲昏头脑;如果不是浮躁，或许我还是名列前茅。

我以为自己已将知识牢牢掌握，我以为凭借自己的资质完全可以不那么努力却依然取得好成绩。正正是因为这么多的“我以为”，才换来了那么多“意想不到”。我从没想过自己会栽跟头，也没有想到自己的成绩会如此之差，更没有想到自己的心居然会静不下来。看着试卷，我不禁感慨：没想到我竟如此浮躁。

现在，这刻骨铭心的教训已经让我彻底清醒，我认识到了自己的错误;知道了学习应该静下心来，脚踏实地。

读了圆明园的毁灭我感到愤怒与惋惜，这么好的一座艺术宝库也是当时的文物馆。却被英法联军抢劫一空。这些可恶的人是我们历史耻辱不可磨灭记忆。

园中有许多景物都是仿造而建，如苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。海宁的安澜园。还有的是根据古代诗人的诗情画意而建造的。如，蓬莱的瑶台、武陵春色。……许多景色。可是。1860年10月6号英法联军侵入北京的圆明园。他们还是把能拿动的就拿走，不能不能拿走的就用大车和畜牲搬走，实在拿不动的就随意破坏。他们为了销毁罪证三天过后三千多名侵略者奉命在圆明园内放火。就这样，我国建筑艺术的精华就毁灭了。

随后我又查了资料原来在几年前香港还拍卖过铜牛头、铜猴头、铜虎头，中国有关方面花了数千万的价格从拍卖市场买回了这三件国宝。

虽然圆明园已经不再辉煌了。但是侵略者的罪恶是永远不能磨灭的。少年强则国强，我要做一个对社会有用的人。

医院里，你缩在惨白的病床上，双眼空洞，手脚冰凉，周身的仪器嗡嗡又嘀嘀地乱叫，嚷成一团。我想伸手捂住耳朵，伸手遮住你的面孔，伸手去拉你的手。可是我僵在原地、寸步难移。我的大脑瞬间死机，惊愕又难以置信地扭曲面孔被定格。

地面开始凹陷，变浑浊，像一团黏黏的糨糊，又像女巫坩埚里绿色的青蛙汤。我深深陷入了这沼泽、这泥潭、这绝望。没有人来拽我，可我也知道，只有你能将我解救出来。我只是静静地沉没、窒息，腐烂在泥里。真的很疼。

我的眼眶变得干疼干疼的，涩得流不出一滴泪。只是在离你不远的地方站着，看着别人哭成一片，我的心也在流泪、在流血。我看见我的胸口突然爆炸，血污溅得满地，心上有个大窟窿，感觉空荡荡的。我赶紧装作若无其事，望向窗外，周遭安静下来。

我看见外面的天很灰，很脏，很杂乱。我仿佛看见你一个人在冷风中急急地跑去化验，却骗我们说正在家里睡午觉；我仿佛看见你忧心忡忡地打着吊针，吊瓶中透明的药水滴滴落下来，像玻璃摔得粉碎；我仿佛看见你做透析，身体里的血液沿着交错的管路流淌。

是了，我记起来了那些你病着的日子里，我从没有去医院看过你。电话拿在手上，你的声音遥远微弱地传来，有时我竟喑哑得无法开口同你说一句宽慰的话，那对撒了谎的眼睛只知道死盯着地面。我发觉我们有了别人口中的隔阂和代沟，但我错了，你没变，仍在原地等我，只是我松开了你牵紧的手，越走越远，毫无留恋。我们之间仍是无话不谈，只是我闭上了口；我们的回忆那么动听，我怎么充耳不闻；你脸上有了些许缝隙，我却扭头、忘却。原来是我用力把你推开，你却毫无怨言地默默守候。直到现在，我才明白，我不能没有你是真的，而你还在是假的。

我想你的那些回忆一定都是苦的，你跟我说完再见后就能快乐了。可我的身体里像有什么在开裂，碎得彻底，眼珠滚到地上，胳膊仿佛也少了一只。我睁大眼睛看床上的你，想开口留住你。揉眼再看时，你已不是你。我明白你现在就站在我身旁，俏皮地眨着眼冲我做鬼脸，可我看不见。我明白你不想让我们担心，所以总自己扛着。

我明白我再也见不到你，这是最后一面。可我接受不了，也不想接受。没想到，你不打招呼就溜走，都不看我一眼，让我一个人傻傻地挥手说再见。没想到，这真的是见你的最后最后一面。我看着你的躯壳，疲惫地闭上了眼。

我没想到，我有一天会与你走到尽头的岔路口；我没想到，你一直在等我，我却没有来；我从没想到，只见了你最后一面，都来不及说再见。

听海航老师的课，总会有这样的结果：他让我的思维的触角伸展得很远，很远，那么多的触角想要什么都抓住，但抓住以后又是遗憾，因为我终于发现其实我什么也没有抓住——海老师对于课的领悟与驾驭，不是我想得那样机械与单一。

在这堂课上，海老师的板书设计得别出心裁：“不可估量”、“不可估量”，还是“不可估量”;“化为灰烬”、“化为灰烬”，还是“化为灰烬”!这是多么出人意料的“一唱三叹”啊!

这一节课，航老师上了整整四十分钟，这四十分钟里，他神色凝重，感情彭湃。他在课上的每一句导语、每一次议论都显得水到渠成、浑然天成。

圆明园作为民族的骄傲，我们没有理由不自豪;圆明园作为民族的耻辱，我们同样抬不了头。圆明园，留下来的更多的就是这样的尴尬。如果说设计和建造圆明园需要勤劳和智慧，那么我以为，教学《圆明园的毁灭》同样需要勇气和智慧。海老师的教学，至少给了我们这样的启示：

第一，看似矛盾的对立面，其实并不完全对立，只要条件适宜，它们也可以 互相包容、互相转化。

第二，每一篇课文的教学，甚至是每一个课时的教学，都应该视为一个和谐的生态系统。海老师在设计《圆明园的毁灭》一课的教学时，充分地考虑了构成课堂生态的各个主要因素以及他们之间的相互联系：圆明园的美不胜收应该骄傲，但是不能忘乎所以;圆明园的毁灭应该谴责，但是不能一味骂街;一把火可以统统烧毁圆明园昔日的灿烂陈列，但也有它少不了的更加可贵的东西……这些要素，需要全面、立体的加以兼顾。

第三，课如其人，海老师儒雅、厚重、真诚、磊落。说到底，课的设计不是最主要的，他的每一节课，都是用他的感情在播撒，用他的心在谱写。

面对大海，我们虽然渺小，但是大海不会阻止渺小对他的呼唤;面对高山，我们虽然低矮，但是高山不会阻止低矮对他的仰视;面对大师，我们总想，总想聆听你多一点，再多一点……

据说，守护在戈壁的胡杨林，一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。这种傲然挺立，不屈不挠的精神，深深感动了我。正像生活在大漠边缘勤劳勇敢的人们，是不朽的，是永生的。《大漠胡杨》流泻下的，正是关于胡杨的奇妙世界。

文中介绍,塔克拉玛干胡杨林位于新疆塔克拉玛干大沙漠旁，面积三千八百平方公里，是世界上第一大胡杨林。两个天敌——沙漠与绿洲彼此对视着，彼此僵持着整整一亿年。在这两者中间，是一条历尽沧桑的古道，它属于人类，那便是丝绸之路。这条路走过了千千万万的文化，而衬托这条路的，阻挡风雨沙尘的是那一片胡杨。

胡杨是最坚韧的树，无论严寒还是酷暑，无论风沙还是盐碱，它总是挺立着，从不退缩。它是神树，是不死的树，是生命之树。它遇强则刚、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃，这是一幅铁铮铮的风骨，这是一幅属于中华儿女的铮铮铁骨。胡杨的精神：顽强、不屈、向上，这是中华民族的真实写照。

胡杨是卫士，是英雄，有无穷无尽向上的力量，不正是中华民族不屈不挠精神的象征吗?

生长在大漠里的胡杨，在我们学习的道路上，教我们要学会坚强，教我们要自信。天再高，只要一步一步向上延伸，总有一天会触到;井再深，只要努力挖掘，总能建造。树立了坚强的信念，困难对我们来说，又算得了什么呢?学习上，我们一定要树立克服困难的信心，战胜困难的勇气。有了信心，学习不就是一件快乐的事吗?

在祖国西北边陲，昆仑山上，守卫着戍边卫国的将士。他们一年四季生活在海拔三千米以上的雪域高原，那里高寒缺氧，飞沙走石，天气条件十分恶劣。但是，为了祖国领土完整，人民幸福平安，他们像胡杨一样，在那里默默奉献着自己的青春年华。他们用实际行动，谱写出一首爱党、爱祖国、爱社会主义的美丽诗篇。

在我们的身边，还有许多许多坚强不屈，奋发向上无私奉献的人们。在我们新疆这个美丽富饶的土地上，我们看到的是誉满全球的优质长绒棉，西红柿，啤酒花，等经济作物，它们给新疆人民带来了幸福生活。可是，又有谁想到了在幕后潜心研究优质育种的那些农业科研人员呢?是他们在科学领域的默默耕耘，辛勤汗水，无私奉献，才培育出一代又一代优质品种。这正如大漠中的胡杨——是无私的，朴实的。它把色彩献给牡丹，清香让于桃花，留下的是平凡，低抗的是暴雨风沙。胡杨是包容的，包容天地，包容一切，与周围和谐共生。胡杨是坚强的，胡杨林是雄壮的，经历三千年的风风雨雨，仍然挺拔地耸立在沙漠的边缘。

胡杨这种坚忍不拔，进取向上的精神，难道不值得我们去学习?作为二十一世纪的新一代，我们的时代在快速发展，我们的科技在不断进步，学习是我们的首要任务。胡杨教给我们的，是方法，是品质，是美德，也是传统。当我们学习受到挫折时，想想胡杨永不言败，绝不轻言放弃的精神，我们就会有用不完的攻克难关的力量。在我们取得了一点成绩，想骄傲自满时，想想胡杨不求功名利禄，默默地给人类驱赶沙漠，营造绿洲，无私奉献的精神，我们还会为那一点点而沾沾自喜吗?

学校是我家，爱护靠大家。我们不但学好文化课，学校还给我们安排了许多课外活动。为生大病的同学募捐，培养我们的爱心;学习消防知识，让我们掌握自救技能;学生与家长在学校公开课上，面对面交流，让我们学会感恩;讲究个人卫生，让我们穿着干净大方;参加义务劳动，上街擦街道两边的护栏，让我们为市容增添光彩;发现校园里有一点垃圾，我们能顺手捡起扔进垃圾箱里，我们把校园打扮得焕然一新，干干净净。胡杨的无私奉献精神，此时让我想起，一句口号：我为学校增光，学校以我为荣。构建和谐校园，是每一位学生的职责。

站在胡杨树下，我有万千所思，万千所想。无论遇到多大困难，我要树立克服困难的勇气和战胜困难的信心。向我学习的目标，人生目标，不断进取。“唱响‘三爱’构建和谐校园”。学会无私奉献的精神，带给党，带给祖国，带给社会主义的是奉献，而不是索取。

今天，老师给我们讲了一篇课文，叫《科利亚的木匣》。我们原以为是一个叫科利亚的人，与他的木匣发生的事。老师却摇头，说：“讲的不是这样。”搞得我们‘丈二和尚——摸不着头脑。’讲完这篇课文，我们才知道，里面讲的是：法西斯要打到他们的村子了，他们把一些箱子埋在地下。科利亚五岁时，从家门口走了十步，埋下了他的木匣。埋完后，他们到咯山城躲避。四年后，他回到了故乡，从家门口走了十步，开始挖。他找呀找，他挖得很深了，还是没有找着木匣，他走了五步，居然找到木匣!最后，他懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在变大，周围的一切，都在变化。如亲人，树木，屋子……但是，我觉得，变化最大的要算我的弟弟了。

我上幼儿园的时候，弟弟就会认好几个词，如：爸爸，外婆，妈妈，奶奶……一年过去了，我上了三年级了，看到弟弟，哇!弟弟变化好大!他原来上小班，现在上一年级了，原来他只有我的肚子那么高，现在到我的胸脯那儿来了，他也比以前更懂事了好多。

啊!周围的一切，变化可真大呀!

太阳举着清晨的光剑刺向大地，打退了黑夜的统治，小鸟为着太阳的仁慈而唱着嘹亮的歌声，树叶为着太阳的温暖而献出莹莹的绿色。

我睁开朦胧的睡眼，看了看表——完了，已经十点多了，今天还有手工比赛，怎么办呀？我左顾右盼，找到那个装画箱的袋子，不顾三七二十一，径直破门而出。昨天，我到同学家参加生日会，玩到凌晨一点多，一回到家，不知怎的，就倒在沙发上呼呼大睡了。

我下了楼，却不知路在哪儿，急得满头大汗。我举目四望，也没找到任何标牌。没办法，我只好漫无目的地向前走着，边走边张望。费了九牛二虎之力，终于找到个公交站，站前人挤人，仿佛是招聘大会现场似的。我仗着自己个儿小，像个地鼠一般钻到了前面。

忽地，前面来了辆公交车，人群开始挪动，一股强大的力量把我挤上车。交了车费——唉呀，我怎么上了去城南的公交车？三十六计，溜为上策，赶紧下车走人。

好不容易找到了正确的公交车，我一看表——已经过去二十分钟了，比赛可能已经过半，这时去还有什么意义？我心急如焚，踱着步，豆大的汗珠从脸颊上滚下来……“乘客们，钟楼站到了……”唉呀！过站了！顾不了那么多了，我冲下车，拔腿就跑，汗水把衣服浸湿了，脸颊涨得通红。

到了比赛场地，比赛也快结束了，收作品的老师不耐烦地跺着脚。我气喘吁吁地到了教室，同学们都要完成作品了，而我——连做手工的工具都没摆好！老师狠狠地瞪了我一下，而同学们却还在窃窃私语，幸灾乐祸，仿佛都等着看我的笑话。

我长长地叹了口气，想打电话给爸爸叫他接我。我摸了摸口袋，咦，怎么有个硬硬的……

没想到，我如此幸运！昨天要送给同学的那个小人，竟然还在这儿！我仿佛抓到了救命稻草一般，幸好昨天没把它送出！我掏出了这个小人，像个魔术师变魔法一般，像宝贝一样捧着它交了上去。同学们看到这一幕，个个目瞪口呆，仿佛看到了飞人似的，而我却在暗地里偷着乐。

太好了，终于交上去了。我长长地舒了口气，唉，要是早点睡，就不会发生这种事儿了，这次这么幸运，那下次又指不定呢！

生活中，有许多令人意想不到的事情会发生，这给我们枯燥乏味的生活增添了很多乐趣。

姜乐平，六（2）班学生，其貌不扬，喜欢调皮捣蛋，成绩很不理想，每天被各科老师批评已成了家常便饭，可就是这么一个人，居然也有自己的“看家本领”。

一个星期三的早晨，六（3）班教室突然闯进一位“街头霸王”——一只浑身漆黑如洒了一瓶墨似的鸽子。这只鸽子不停在教室盘旋翻飞，这可把三班的学生吓坏了，一个个哇哇大叫。有个别胆小的女生甚至被吓得面如死灰。就连几个身强力壮的男生都不敢上前，对黑鸽子退避三舍。这更加助长了“街头霸王”的嚣张，在教室里横冲直撞，唯恐天下不乱。

这可不是一件小事，姜乐平到校得知情况后扔下书包就往三班教室跑，直接冲向“街头霸王”。正在黑板上舞刀弄墨的“街头霸王”突然见一个庞然大物杀气腾腾地冲了过来，也赶紧三十六计走为上，扑腾扑腾翅膀飞出了三班教室。本以为事情就此告一段落了，也不知为什么，姜乐平还是跟着追了出去，也许是想过一把痛打落水狗的瘾，也许是想把它抓住当做自己的宠物养。黑鸽子也不是什么省油的灯，脚底抹油溜之大吉，直奔女厕所。这可难倒了姜乐平，怎么办呢？

就在一筹莫展之际，那鸽子竟又飞了出来，也许它发现厕所就是一个死胡同，飞不出去；也许这是只雄鸽，知道飞进了女厕所不好意思。总之，它飞了出来。这可是一个绝佳的机会呀，姜乐平猛地向上跳，双手抓住了黑鸽子的肚子，再猛地向下拽。黑鸽子连忙猛扑翅膀，可无奈，还是被拽了下来。兔子急了还会反咬一口呢，扇、腾、啄、抓，黑鸽子尽了一只鸽子能尽的所有努力，可姜乐平的手不仅不放，反而抓得更紧了，捏得黑鸽子眼珠暴突，嘴巴暴张，骨头嘎巴嘎巴地响。终究，鸽子被姜乐平制服了。

人不可貌相，海水不可斗量，说得就是这个道理。一个人无论成绩怎么样，相貌怎么样，我们都不可以小瞧他。

这件事我可真没想到。

也许是因为我认字早、读书多的原因，从小时候起，我就在小区里、在亲戚朋友们圈里小有名气了，人称--小万事通。有时在家里和父母说起一些话题，我经常能说些画龙点睛的话，把爸爸妈妈震得够呛。每当这时，爸妈会说看来儿子比我们强，说的话多到位呀。这时的我，必定是把胸脯挺得高高的，觉得自己是大人了，没有什么不知道，更没有什么做不了。

但是我在去年参加学校组织的夏令营活动时发生的几件小事，让我体会到了我还远远不是大人，我是如此依赖父母。

那是夏令营的第一天夜里，我起床小便，想穿上鞋就跑，可是刚跑两步，就踩到鞋带了，差点拌个大跟头。接下来我就和这两根鞋带较上劲了。系上它不就没事了吗？那怎么系呢？左搭右？右搭左？绕过来？不行，不是这么系的，我急了一身汗，摆弄半天就是系不上。最后还是一个同学被我吵醒了，帮我系上了鞋带，我才以百米冲刺的速度跑到厕所，解决了问题。当时我想：哎，要是爸爸妈妈在多好啊！

接下来就是叠被子，这件事又给我出了难题。起床后老师要求大家自己叠被子，我七手八脚地把被子叠起来，看着别的同学叠的被子既平整又有形，象一个个豆腐块，可我叠的被子象被一个被压扁的大花卷。同学们看了我的作品，都哈哈大笑。当时我真想找个地缝钻进去。

晚上洗澡时间到了，我穿上拖鞋，拿着洗浴的东西走进了卫生间。站在喷头下，由寻思上了，哪个开关是凉水，哪个是热水呢？怎么调试呢？算了，随便开一个吧，凉水浇在我身上，顿时起了一身鸡皮疙瘩。哎呀，平时都是爸爸妈妈帮我把洗澡水调好后，我才踱着方步去卫生间洗澡的啊。

我一直认为自己是倒霉的。

我曾试过一天之内喝水被呛着、吃饭被噎着、走路被绊倒、说话咬到舌头、吃鱼刺卡住喉咙、睡觉摔在地上、做菜被油烫到等一切我认为是由于倒霉所发生的事情。直到六年级的夏天，我才发觉：我是如此的幸运。

那时，我才刚放暑假，一连十多天，我都不曾动过身。一天清晨，母亲把我叫醒，说：“快起床，今天陪妈去晨跑！”睡眼惺忪的我在听到“晨跑”两个字时清醒了，心想：真是躺着都中枪，倒霉透了。本想拒绝，可当我抬头看见母亲那严肃坚定的神情时，我果断放弃了这个想法。于是，我便整理好自己，轰轰烈烈地与母亲去对面的小公园晨跑。

大概十分钟后，我与母亲坐下休息。这时，我才注意到，前方有个女孩一直看着我。她坐在轮椅上，没有飘飘的发丝，只有光秃秃的头，她目中无神、面无表情。站在她身后的是一位老人，他眼中充满悲伤和无奈，甚至还有愧疚，他微微弯腰，在女孩的耳边轻轻地说着什么，接着就看见他推着女孩走了。清晨的阳光洒在他萧条的背影上，带来的却是更多的疲乏。

我转身去问母亲，她是谁？母亲说，她是一个富人家的孩子，一个月前还是活蹦乱跳的，可惜半个月前出了车祸，导致下半身终生瘫痪，这辈子都只能靠轮椅出行。推着她的是她的爷爷，车祸时她爷爷就在现场，他亲眼目睹自己的孙女被车撞倒，真是可怜。说到这，母亲叹了口气，无奈地摇了摇头，又继续说道，发生车祸已经够悲惨了，在两个星期前，她又被诊断出早期脑癌，肿瘤不大却压住了神经，导致脸部肌肉抽搐，一直是这副表情，即使做了化疗，还是会影响日常生活。

听完，我整个人都懵了，我没想到电视剧般的剧情会出现在现实，更没想到我身边竟有如此不幸的人。望着与我年龄相仿的她的身影渐行渐远，我突然有种感触：我是如此的幸运。我能正常地进食、饮水，而她可能需要静脉注射营养液；我能正常地走路、说话，而她却再也站不起来，再也不能出言成篇；我能安稳地睡个好觉，而她或许只能度过一个个无眠的夜晚；我能做菜给最爱的家人吃，而她却无法握住铲子。

也许在见到她的那一刻起，我就明白了。我所谓的“倒霉”并不是真正的不幸，而是告诫我要珍惜自己拥有的能力。没想到，我所抱怨的，是有些人无法尝到的滋味；没想到，我是如此幸运。

今天在识图记忆课上，我做了一只雄鹰。我给它起了一个响亮的名字——-展翅飞翔！它可是我自己亲手完成的作品，它是我心爱的伙伴！

刚拿到图纸的时候，面对着几十片零散的配件，我也有点发蒙。但是在李老师的指导下，我慢慢学会了从哪里开始看图，从哪里开始动手。一开始的烦躁逐渐被聚精会神取代了。过程中，遇到了几次小困难，因为我不小心，竟然把好不容易拼装完成的鸟笼子弄散了。那时候我都有些心灰意冷了。但是当我看到其他同学也有失败的时候，他们依然在坚持，我就想，他们能做到的，我也一样可以做到。我可不想看到被大家嘲笑的样子，我更不想看到李老师失望的表情。他要求再严格，我也能坚持。

周围的同学们有的眉头紧锁，一步一步的捉摸着图纸；有的同学旁若无人的进行着组装，有的同学已经不再看图纸，凭借着良好的记忆去完成着这个任务……我不由的也安静了下来，按照老师的要求认真的去再一次记忆图纸，找到对应的组件。终于，鸟笼子做好了，身子做好了，雄鹰的头也安装完成了，最后给它安装那对巨大的翅膀。一只鲜活的雄鹰在我手中出现了！它是那么的威猛、矫健！我开心的笑了。我扭头看了看李老师，他的脸上露出了赞许的表情。

今天，通过这节课，我懂得了一个道理：坚持，是无价的。只要坚持，一切都会是光明的！我会把它当作我的座右铭牢记在心里。

回家的路上，我摇下车窗，成功的喜悦依然在我心理翻涌，久久不能退去！同学们，请相信自己吧，坚持一下，就会看到胜利的彼岸！

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我明白了一个道理：贫穷就要受压迫，落后就要受挨打。

这篇课文主要描述了圆明园昔日辉煌的景象，圆明园曾是一座举世闻名的皇家林园。园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山水村野……。圆明园的辉煌是任何作家都描述不尽的。大家没有看见过它，也会梦见过它，但是，这个奇迹已经小时了。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内风景能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏、毁灭。圆明园内顿时变得乱七八糟，金银珠宝满地都是，到处都是被打碎的的镜子；花草被踩得东倒西歪……。可是英法联军仍不罢休，将这篇“空壳”化为灰烬，烧个寸草不留。

读完了这个课文，我对侵略者野蛮行径无比仇恨，英格兰和法兰西这两个强盗实在太自私了。可知道，建起这座皇家园林，不是给英法联军共享，而是给全世界任命欣赏，并且，它们没有权利抢掠祖国的东西！但是，换另一个角度来想，为什么清朝政府不去反抗？祖国那些英勇的战士呢？是因为当时的祖国太弱，太弱，而那些战士都在，完全没有力气去抗战，所以，英法联军就不用一兵一卒地来攻击我们，只拿起“扫把”轻轻一扫，祖国人立刻掉进又脏又臭的“簸箕中”。如果，我是那个年代的士兵，我一定会挺身而出，举起冲锋枪，与敌人拼个你死我活。

圆明园的毁灭，深深地烙在祖国人的心上，激发了人们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。终于，在一百年后，祖国人终于摘下东亚病夫这顶帽，在体育上，政治上，经济上都有很大的进步。深深地领悟了“为中华之屈起而读书”！的深刻含意。每当我学习中想偷懒的时候，我的耳边总会有一种声音在提醒我：贫穷就要受压迫，落后既要挨打。于是，我又各期精神继续学习。

只有国家繁荣富强，任命才能安居乐业，历史的悲剧才不会重演。

张奕翔

阴暗的牢房，隐隐的滴水声使人的心躁动不安，即使犯下滔天罪行的他也无法忍受了，他的心里只有一个念头：越狱！

第二天，无限春水映入眼帘，面前是一条匆匆流动的小河，身后，却是那毫无生机的灰色的水泥墙，他已无暇欣赏周围美景，只顾着顺着河流奔跑。面前，出现一座居民城，他敲开门，气喘吁吁地说：“我正在被歹徒追杀，目前回不了家，能让我借宿一段时间嘛？”

回答没有令他失望：“当然可以，请进。”男主人微笑答道。

他用余光瞥了一下四周，便随着男主人的指示进了客房安顿了下来。

男主人看着他关上了门，回到书房，将那张印有他头像的悬赏令扔进了火炉。

此后几天，男主人像往常一样，早上做好了饭，等着他和孩子一起进餐，其余时间则看报读书度过。

他这几天，吃完早饭就回到了屋里，看花园里的孩子们玩耍，微笑着，仿佛是他自己的儿女。跟着男主人看看报纸，写写日记，虽是一天天平淡无奇，但他觉得，这样平凡的生活确是最好的。

一天天过去了，他似乎已经成为了这个家的一员。有一天，他迎着阳光打开报纸时，眯着眼睛看，那最喜欢的新闻版面竟突兀地变成了他的头像，下面挂着悬赏金额，他才像如梦初醒般想起来“自己曾是个死刑犯”。回想过去，他后悔了，他对不起他所害的人，他要自首。

当他怀着平静的心走入刑场时，猛地看见了那枪手竟是那男主人。那微笑依旧，令人怀念。在鲜血绽放的那一刻，他笑了，死在就他的人手上，人生也无悔了吧。

从一年级开始，我们的作文课都是邹老师来上的。但是开学不久，由于邹老师身体不太方便，所以就让石老师来上课。

邹老师的课堂幽默搞笑。上课的内容非常丰富，每个知识点都分析透彻。所以，我们很喜欢邹老师的课，而且也习惯这样的上课氛围了。

但是，现在一下子变成石老师来上课了。

石老师的要求很高。他要求我们每篇文章都要写到八百个字的字数才算达到要求。然后，这八百个字的文章还要删减为四百字的文章。

但是，班里也有人觉得很苦恼，为什么不是邹老师上，而是石老师来上课呢？而且石老师要求写的字数也太多了，题目也很难。

虽然很多人有这样的想法，但是我并不是这么想的。刚开始上邹老师的作文课的时候，我们不是也不习惯吗？那为什么后来就习惯了呢？不就是因为慢慢慢慢习惯了嘛！所以，石老师的课，也要慢慢习惯起来。

于是，我就一天一天地习惯起石老师的作文课了。我心想，总有一天我会习惯的。时间一周一周地过去，又到了每周一次上作文课的时候了。

当我上好了英语课，我跑到了上作文课的教室。紧接着，出乎意料的事情发生了。走进教室给我们上作文课的不是石老师，而是邹老师。我们都开心极了！这时，邹老师说“石老师今天有事情出去了。所以我来给你们上课。”我们听了，很高兴。

最后我们就开始上作文课了。课堂幽默搞笑，仿佛回到了从前的感觉。大家都很开心地上了一节快乐的课。

真没想到，这真是一节让人意外的课啊！

刘一辰

有些事情，是我们没有想到的，比如说那次考试。

我有一个同学，他头大大的，个子高高的，心胸开阔，为人耿直，美中不足的是成绩差得要命，尤其是数学。

那天，“叮铃铃”的一声，上课铃响起了，随着数学老师脚步声的逼近，原本平静无比的班上立刻充满了杀气。因为，今天要月考，之前四年我们从来没有月考过，所以，这是我们第一次月考。最最最关键的是，数学老师为了给我们一个“下马威”，要求我们在60分钟之内交卷，之后，每超过5分钟总分减2分。总分没上110的就要面临对我们来说毁灭性的灾难：抄书！所以，大家都在做“热身运动”，准备迎接考试。

很快，数学卷子发下来了，足足有8页，题量是不容小觑的。于是，看在我们是铁哥们的份上，我给他传了一张小纸条，上面写着：“哥们儿，做好思想准备吧！”其意思是：哥们儿，准备抄书吧！但是，我可没做思想准备，因为我可是全班学霸，数学排名数一数二的。但是，看了题目后，心里也是七上八下的，于是又写了一句给他：“你自求多福吧。”

很快，我和我们班上的学霸在40分钟不到就交卷了，我们5个学霸分别得了108、110、113、115、119。5，其中最高分是我。我这次是超水平发挥。

我又去看了他一眼，只见他正全神贯地做呢。我等待着时间的流逝，因为只要时间一过60分钟，我就是第一了。

很快，就到59分了，老师宣布一分钟倒计时。我本以为胜券在握，可结果，在最后一秒，他交卷了。老师迅速号出来——是满分！

我的嘴都嘟圆了，真是“士别三日，当刮目相看”。

我没想到，我真没想到，一个暑假后，他的进步如此之大。

我的小学同学宇，读六年级时就已经是一个身高155厘米，净重130斤的大胖子。他喜欢穿一身黑衣服，皮肤黝黑，远看就似一个卡车轮子在慢慢向前滚着。他一笑起来，身上的肥肉一抖一抖的，人送外号——“肉圆子”。

记得小学六年级的那个夏天，天气格外炎热。周二下午第一节是体育课。透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪，我们不运动也热得直冒汗。

这时体育老师却要求我们到烈日下去训练跳绳，我们一个二个唉声叹气不愿去。体育老师说：“都不要偷懒，都到阳光下补钙去。”无奈，我们只好挪动着慵懒的步子。

老师安排了二十分钟的跳绳练习，一分钟跳150下方可过关。这目标我们班很多人都可以过关。唯独宇，好似驼着几千斤肉一般总是哼哧哼哧跳不快。

我们练习不到两分钟就跑到附近的树荫下去歇着了，唯独宇还在烈日下练习。

“下面进行测试。”老师一脸严肃地说。多数同学都过关了。大家都等着看宇胖子出丑，好笑话他。只见宇背上的衣服都湿透了，散发出难闻的汗味。几个女同学捂着鼻子，一脸嫌弃。

“150……168”体育老师一按秒表，一报数字，吓我们一跳。“了不起啊！宇，你终于战胜了自己！一分钟你跳得最多。天天坚持跳，可以减肥的。”体育老师一脸惊喜地说。

我真的没想到，宇竟然过关了，而且跳得最多。有同学问他怎么做到的，他憨憨一笑，说：“我天天坚持跳，练习了两个多月了。”同学们纷纷向他投去佩服的目光。

小学毕业前夕，同学们开始疯传《同学录》，相互写临别赠言。当我翻看宇的那本《同学录》时，几乎不敢相信自己的眼睛。

“热心男神：我那次腿受伤，你毫不犹豫地背起九十斤重的男子一枚，迅速将他送到医务室。你的背好宽厚，好温暖！谢谢你！”

“飞毛腿男神：我那天早上忙着收作业，随口吩咐你帮忙捎一份早餐。你回来噔噔噔跑得飞快，就为了让我吃到一口热乎点的早餐。谢谢你！”

“搞笑男神：那次我受到数学老师的批评，特别沮丧。是你聆听我的抱怨，还给我讲笑话，做鬼脸安慰我。太谢谢你了。”

……

我真的没想到，这位颜值平平，身材不匀的大胖子，竟成了我们班的男神。真是让人吃惊，又心生敬佩！

圆明园是我国最美丽的林园，也是世界上最美丽的林园。可是它却在1860年10月17日——19日被大火吞灭了。

圆明园它是由圆明园。万春园。长春园组成，所以也叫圆明三原。圆明园有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，有象征着田园风光的山乡村野。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐。宋。元。明。清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时最大的博物馆。艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园它们把圆内凡是能拿走的东西全部掠走，拿不走的就用大车搬运;“实在”搬不走的就任意毁掉。他们居然还放火烧圆明园。使我国这么璀璨的瑰宝化为灰烬。《圆明园的毁灭》读后感 —— wmdblog —— 丝一般的部落格

这件历史事件使我国人民激起了对侵略者的恨，清朝政府觉得可悲，我们感到可惜。经历了那么多朝代的风雨，可就在……圆明园被烧毁了，但她的光辉还是深深的留在人们心中。

坚强是什么?坚强是不可动摇的意志，坚强是人的一种优秀品质。最近我看了世界古代十大名著，很多是关于英雄的故事，里面的英雄如：阿基里斯、赫克托耳、罗兰、贝奥武普等等都有一个共同的品质，就是不怕苦，不怕困难，甚至不怕死，都有着钢铁般的坚强意志。我们坚不坚强呢?大人们都认为我们这一代都被宠坏了，离坚强这两个字相去甚远。但是几年前发生的一件事，证明了我也有坚强的一面。

那天下午，我上完画画课，站在27号楼前等妈妈来接我，当我看到妈妈的车来了以后，便飞速跑过去，没想到路中间有一个坑，我一脚踩到坑里，被坑绊了一下，整个人向地上扑了过去并且在地上擦了一段，右边的身体严重擦伤，半边脸血肉模糊，差一点就伤到了右眼，血顺着脸往下流，惨不忍睹，把旁边妹妹的同学和她的妈妈吓坏了，疼得我眼泪在眼眶里打转，真想放声大哭，但又一想：我都快上四年级，怎么能动不动就哭呢?毕竟哭也不能帮我减轻痛苦，而且是在妹妹的同学和阿姨面前，我一定要坚强，不能哭，一定要坚持，只要坚持，就能挺过去。就这样，我咬着牙，忍着泪回到了家。

现在想一想，真令人感到欣慰，没想到那一刻，我是如此坚强，看来我们并没有大人们说得那么差。坚强就是勇敢，不畏困难，有勇气克服困难;坚强，能锻炼我们的意志;坚强，能铸就我们优秀的品质;坚强，能让我们不断进步，超越自己。

每一个年代都有一个影响人们的一本是，先在这本书就是《红楼梦》，还被誉为“百科全书”。我现在虽然看不懂这本书，但是我学过《香菱学诗》这篇课文。

香菱是《红楼梦》中的一个人物，我读了语文书上的这篇课文感慨万千。曹雪芹在此处是明写香菱学诗，暗写宝钗和黛玉这两人的人物性格。香菱。她对诗的兴趣可比我大多了，为了学习写诗，她是废寝忘食。

让而我却自控能力弱，不能很直觉的学习，跟别说想香菱那样废寝忘食的去学习许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲作笔记，但持续时间并不长，有时自己都说不清刚刚在想些什么；还有些学生前一天晚上开夜车到很晚，白天上更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务，就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。所以现在的学生大多数都对学习没兴趣，很是厌恶。也有一少部分，对一本学科很热衷。

但是我刚和她接触，我就感到她对文学是多么的如饥似渴，薛蟠外出经商，她随薛宝钗搬进了大观园。她学诗的热情就愈加高涨，进大观园的当晚，就去找黛玉学诗。没想到平时骄傲尖刻的黛玉，竟然收了这个弟子，还热情地指导香菱，不厌其烦地教她。从这里我也看到了黛玉没有小性子时的诗人的胸襟。香菱后来学会了作诗，还加入了海棠社，这归功于两个人，一个是黛玉，一个是她自己。黛玉给香菱制定了一套正规的学诗安排，从这也可看出，黛玉的学识是非常深厚的，同时也让我看到了一个孤独女孩的内心，只有读诗、写诗才能抚平她内心的寂寞，只有在诗的世界里，她才能自由翱翔。虽然黛玉的莘莘教导让香菱受益匪浅，但是如果没有香菱自己的勤奋努力，也是不会有学成写诗的结果的。香菱在学作诗时茶不思，饭不想，一心只惦记着诗，甚至连梦中也还在作诗。正是因为她如此的虚心、好学、刻苦，才能摘取这么硕大的胜利果实。

这就是香菱对学习的渴望和执着，可是先子我们呢，有好的学习条件，却不好好的学习，整天只知道耍酷，这又有什么意思呢，其实，只要我们全身心的浸入的学习中去，你不但能够学好，而且会让学习的负担成为快乐，所以请大家要好好学习！