学书法作文（精选19篇）

说起小能人，嗨，我们班还真不少：运动场上的“体育明星”，舞台上的“白马王子”，学习上的“读书之星”，讲故事比赛中的“故事大王”，歌咏比赛中的“小百灵”……不扯远了，我的好朋友朱笑言，就能称的上是一位“书法小能人”。

记得那年春节前夕，我和朱笑言一起参加了一个慰问孤老活动。活动那天，我们和学校的另一些同学一起来到社区，一位老爷爷把我们带到了一个房间里，那时一些初中生已经在那里了。老爷爷说：“这次的活动是为孤老写春联，你们中谁写的毛笔字最漂亮?”我们你看看我，我看看你，没有一个举手，可朱笑言却高高举起了手，胸有成竹地说：“我练过书法，我来写春联。”老爷爷看了看他，半信半疑：“我先给你一个考试，看看你的字合不合格。”说着，拿出了笔墨纸样砚，让他先写一个字。朱笑言随即写了一个“春”字，这个字十分有力，老爷也见了，连声称赞：“写得好，写得好!现在的小孩不简单!”朱笑言终于有了写春联的资格了。

只见他有条不紊地铺上红纸，用木条压好，再端起墨汁，往另一只小盘子里一倒。瞬间，带着浓郁墨香的墨汁在白白的盘子中出现。接着，他取出毛笔，轻轻地蘸了蘸墨水，在盘子的边上抹了几下，他把毛笔移到纸上方，落下笔，瞧，他把手腕转了几下，奇了!一个漂亮的隶书体“梅”字出现在了红纸上，不一会儿，他就沉浸在这由“笔、墨、纸、砚”组成的小天地里了，而后，他变成了一个“魔术师”，把手挥动几下，“梅开春烂漫，竹报岁平安”几个大字映入我们的眼帘。这十个大字苍劲有力，入木三分，除了机构上的一点缺陷外，其他的简直能和王羲之媲美了!旁边的同学情不自禁地鼓起掌来，老爷爷更是赞不绝口，连那边的初中生都走过来看了，纷纷议论到：“我们都不如他啊!”

另外，他经常参加平江区、苏州市的书法比赛，都取得了优异的成绩，为学校和班级争了光。

朱笑言真是我们班的“书法小能人”啊!我真希望他长大后能成为一位伟大的书法家。

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是关于迁新居书法对联的内容，欢迎阅读！

上联：春华秋实此处饶有农家乐趣；下联：水抱山环其中别具园林风光。

上联：地久天长门有喜；下联：年丰人寿福无边。

上联：光耀丹楹喜占旺相 下联：诗赓白雪先得阳春

上联：红日高照新居户；下联：喜花常开幸福家。

上联：画栋连云光旧业；下联：华堂映日耀新居。

上联：吉日迁居万事如意 下联：良辰安宅百年遂心

上联：今冬如春江山吐秀 下联：生财有道栋宇增辉

上联：家富人和顺如流水；下联：时言乐笑穆若清风

上联：家居绿水青山畔；下联：人在春风和气中

上联：江山聚秀归新宇；下联：奎璧联辉映画堂

上联：今冬如春江山吐秀 下联：生财有道栋宇增辉

上联：里有仁风春意永；下联：家余德泽福运长

上联：门对青山庭铺瑞雪 下联：屋临绿水窗横腊梅

上联：乔迁喜天地人共喜；下联：新居荣福禄寿全荣

上联：松茂竹苞及时而秀 下联：兰馨桂馥迁地为良

上联：庭树花开莺声送喜 下联：阶兰秀茁燕翼贻谋

上联：喜落成华构盈门秀色；下联：庆乔迁新居满屋春风

上联：喜落成华构盈门秀色；下联：庆乔迁新居满屋春风

上联：笑语声声共庆乔迁喜 下联：腊梅朵朵同妆进取楼

上联：居卜风和仁是里；下联：堂开景聚德为邻。

上联：门对青山千古看；下联：家居旺地四时新。

上联：门迎春夏秋冬福；下联：户纳东西南北祥。

上联：迁居新逢吉祥日；下联：安宅正遇如意春。

上联：迁入新宅吉祥如意 下联：搬进高楼福寿安康

上联：乔第喜迁新气象；下联：换门不改旧家风。

上联：乔木好音多远闻莺迁金谷晓；下联：上林春色早近看花报玉堂开

上联：乔迁喜天地人共喜 下联：新居荣福禄寿全荣

上联：庆乔迁合家皆禧；下联：居新宅世代永安。

上联：三阳日照平安宅；下联：五福星临吉庆门。

上联：山河发奇观松茂竹苞涉时秀；下联：庭阶生瑞气兰馨桂馥迁地良。

上联：山河气象果新奇到处莺歌燕舞；下联：栋宇规模真壮丽满眼虎踞龙蟠。

上联：神光照临聿新栋宇 下联：主爱覆庇高筑华堂

上联：水如碧玉山如黛；下联：凤有高梧鹤有松。

上联：松茂竹苞及时而秀 下联：兰馨桂馥迁地为良

上联：向阳庭院风光好；下联：勤劳人家幸福多。

上联：信宅宏开肯堂肯构 下联：恩家作颂仁爱仁慈

上联：有福有寿勤俭户；下联：无虑无忧康乐家。

上联：择居仁里和为贵；下联：善与人同佳为邻。

书法，是中国的历史，中国的精髓，更是中国古代文化的体现。古有颜真卿、王羲之、欧阳询等书法大家，现有张大千、齐白石、溥心畲等。书法体现的不仅是艺术，更是一种精神。

中国古代书法成就很高。入木三分的“书圣”王羲之。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，作有“天下第一行书”《兰亭序》。有许多书法大家还创建了自己的书体。如颜真卿，他生活在以肥为美的盛唐，他的楷书不随初唐书风，行为篆籀之笔。化瘦硬为丰满，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气势凛然。创立了雄浑敦厚的新书体“颜体”。他的行书遒劲郁勃这种风格也体现了大唐繁盛的风度，是书法美与人格美完美结合的典例。中国书法另一大家——欧阳询。欧阳询的书法熔铸了汉隶和近代楷书的特点，参合了六朝碑书，可谓广采众长。欧阳询的书法风格是严谨工整，平整峭劲，气势奔放，有疏有密，四面俱备，八面玲珑，气韵生动，恰到好处。欧阳询笔力刚劲，一丝不苟。清包世臣曾说：“欧字指法沉实，力量毫端，八方充满，更无假与外力。”欧字用笔显示出了其超人的胆魄。

书法是世界上文字表现的艺术形式，汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。书法之所以被称为“无言的诗，无行的舞”，是作品在散发着一种意境美。毛泽东所写书法作品豪迈奔放，如一首边塞诗激情吟诵；挥洒自如，如一支激烈的舞曲收放自如。柳宗元的书法清秀美丽，如一首写景诗般美丽；如一曲芭蕾般动人。书法亦如诗、舞、画、乐‘

书法美在于字体美、意境美、精神美。

世界风雷激;

中华日月新。

江山披锦绣;

人物倍风流。

克勤称美德;

劳动最光荣。

劳动葆本色;

廉洁育高风。

美酒敬模范;

红花献英雄。

建国争强者;

当家做主人。

鲜花献模范;

美酒敬英雄。

勤俭是美德;

劳动最光荣。

争当劳动模范;

勇做改革尖兵。

劳动创造世界;

人力征服自然。

劳动创造世界;

工农主宰沉浮。

劳动创造世界;

春天属于人民。

巩固工农联盟;

增强民族团结。

欢庆五一佳节;

建设两个文明。

掌握经济规律;

发扬改革精神。

一代风流怀大志;

十亿巨手绘宏图。

十亿风流劳动者;

九州艳丽英雄花。

十亿同心鹏展翅;

九州昂首马腾蹄。

万民同乐凯歌里;

四化共喜锦绣中。

中华崛起民幸福;

神州腾飞国光明。

火炬光辉红五月;

东风吹遍好河山。

同心同德干四化;

群策群力攀高峰。

同心续写共运史;

异口高唱国际歌。

同心兴国谱新篇;

合力治邦奏凯歌。

四化宏图酬壮志;

三番大业树雄心。

四化宏图呈曙色;

千秋大举布春光。

石榴开花花胜火;

劳动造福福无边。

共树雄心为祖国;

同怀壮志建中华。

创业精神三山路;

光荣传统五月歌。

进取途中多志士;

拼搏场上尽英雄。

挥毫大写英雄谱;

展卷欣描幸福图。

挥毫共写英雄谱;

展卷特书大业章。

敢想敢为齐奋勇;

边改边革共腾飞。

敢想敢为齐奋勇;

克勤克俭共腾飞。

锦绣江山留胜迹;

风流人物看今朝。

策马登程奔四化;

闻鸡起舞有群英。

新春美景壮国色;

盛世英豪皆风流。

勤俭自古称美德;

劳动如今更光荣。

祖国山河飞花点翠;

英雄儿女继往开来。

倒海移山豪情永在;

改天换地乐趣无穷。

工农联盟建设祖国;

城乡互助夺取丰收。

工农生产共同发展;

经济舞台全面繁荣。

当万里长征突击手;

做四化建设实干家。

百业昌隆鱼翔大海;

全民奋发鹰击长空。

自学成才才可济世;

勤劳致富富能兴家。

劳动光荣劳工神圣;

生产发展生活提高。

劳动红旗高高举起;

革命家谱代代相传。

革命事业鹏程万里;

劳动人民力量无边。

革命红旗高高举起;

劳动本色代代相传。

向自然索取宝贵财富;

为人类开出幸福源泉。

万象更新,成城集众志;

千帆竞发,破浪乘长风。

齐心攻难关,心红似火;

立志学先进,志坚如钢。

创业想英才,芝兰并茂;

拓荒看异彩,桃李争芳。

挥动双手,开创千秋业;

建设四化,喜迎万代春。

奇迹非奇,劳动可创造;

高山不高,只要肯登攀。

千方百计创造物质财富;

万众一心建设精神文明。

一颗雄心,敢创四化千秋业;

两只巧手,能描九州万代春。

庆祝劳动节,开展生产竞赛;

迎接红五月,提高质量指标。

庆祝劳动节,人人喜笑颜开;

迎接红五月,个个干劲倍增。

有志夺魁,行行业业能拔萃;

忘我工作,勤勤恳恳即风流。

走改革路,要除旧破旧弃旧;

搞现代化,须识才爱才用才。

建设四化,调动豪杰凌云志;

实现三番,激起英雄创业心。

锐意图新,四化大业惊天地;

立志改革,九州生气恃风雷。

起万里雄风,同心同德建四化;

集十亿英才,群策群力兴中华。

五月红花,是前辈英雄热血播种;

九州大厦,望工农兄弟同心筑成。

新中国工农兵团结一致,建设社会主义;

全世界无产者联合起来,坚持革命斗争。

指点山河,翻新山河,令山河流金溢彩;

热爱祖国,建设祖国,让祖国繁荣富强。

书法是我国的瑰宝之一，钢笔书法坚挺刚劲，毛笔书法飘逸秀美，但我最喜欢毛笔书法。

我为什么喜欢书法呢？因为我的爷爷的爷爷在我的家乡很有名气，红白喜事都少不了他的作品。他还给我们留下了几本厚厚的毛笔字帖，一笔笔，一字字铿锵有力。

我们周家只有我姑妈就承传了我太爷爷的毛笔字，她的字比我爷爷的字写得还要好，不管大字，小字都笔力劲挺，入木三分，是一位出色的书法老师。我想：我是周家的后代，一定要把书法艺术发扬光大。这样，我与书法便结下了不解之缘。

于是，我要我姑妈教我练书法。刚开始练习书法的时候，我怎么学也学不好，也没有耐心去练，手笨的要死，像脚一样。姑妈经常对我说：“游子，学习书法首先要有信心，其次要有决心，还要有耐心，这样才能把毛笔字写好。”

我听了姑妈的话，觉得很有道理。于是，我下定决心跟着姑妈练习书法。慢慢地，我对书法产生了浓厚的兴趣，进步也越来越快。这样，我勤学苦练书法整整一年，终于有了结果。

在学校举办的艺术节中，我的书法多次获得了年级二等奖。去年上半年，我在全国的书法大赛中，我顺利地拿到了三级证书。通过几次的书法比赛，我的信心更足了，决心更大了，不管刮风下雨我都坚持去姑妈家练习书法。

我喜欢书法！在将来的学习生活中，书法会陪伴我走过人生的道路。练中华书法，承传统文化。

汉字，是我们中华的瑰宝；书法，是我们民族的象征。书法是因为汉字的存在而进步；汉字是因为书法的进步而靓丽。二者并肩同行，不可缺一。从古至今，涌现了多少书法家，你可曾记得？从古至今，涌现了多少名词佳句，你可曾记得？中华民族，是因为汉字的奇丽而熠熠生辉；中华民族，是因为书法的炫丽而刻骨铭心。现在的，虽是一个崭新的世界，可，我们中华人民却不会遗忘以前而追求新颖的。如今的我们，继续在学习着，探索着那时的一切。书法，依旧在被我们追寻着。

因为我是中国人，骄傲又自豪的中国人。理所当然，必当了解古代，但要了解古代，必当写好毛笔。这一环紧扣着一环。我不仅爱中国，更爱中国的书法，爱那一群书法家们。但是，我只能将那崇拜感深埋在心中，在心中发誓，一定要写好毛笔。但，何时才能实现？

于是，我怀揣着一颗崇拜的心，走进了书法课堂，课堂里摆满了许许多多毛笔字，看着那一个一个被人写出来的中国字。心中却不知是崇拜还是失落，或许是崇拜中的失落，那些让人驻足痴望的字，留下的回忆不过是残留着的失落，不过，这更加坚定了我的信念。紧紧地握着双手，不知包涵了多少坚定。课堂匆匆开始了。

老师首先是教我们认识毛笔，认识字体，认识那些书法家。我依稀记得，毛笔分为许多种，字体有楷书、草书、隶书、行书、篆书，书法家有着王羲之、欧阳询、柳公权、颜真卿等等。这一些讲后，便是书写毛笔，我们在老师的指挥下拿出字帖，临摹上面的字，就这样，一篇后又是一篇，课堂中充满了宁静。一切都过得那么慢，那刻，时间仿佛是停止的，时间停止在毛笔中。我不停地练，不停地写，但与那些书法家简直是天方夜谭。不安的我，本不适合安静，只能赖着性子，等待着下课。但我又清楚，这书法，不是一天两天就可以练就的，它需要的是对书法的兴趣与耐性。我不禁感叹：王羲之他们的书法，究竟付出了努力，付出了多少心血，放弃了又追求了多少次，这一切，我们虽不曾知道，但，他们的努力我们是望尘莫及的，所以，只有比他们更加努力，才能胜过。

说这时间，依旧是冷血，它还是流逝了。两个小时也到了，下课了，它没有给我们留下什么，只是段遗憾罢了。

回家的路上，独自一人。周边的事物在流动着，我却陷入了沉思。我到底要坚持多久？努力多久呢？我的坚定能有的持续，为何又不曾知道呢？为何那第一次学习的书法，勾起了我如此的思绪？诸多的问题，是解不开的，不如向前走。

依旧在路上，抬起头，望着白云飘飘的湛蓝天空，也许，一步一步的走便好，因为前方的路我们是不曾知晓的，只有在此时此刻努力过便可，只要没有丝毫的遗憾，就如这天空一样，明媚的如此耀眼，我们也可以那样。作文

从小就是一个调皮好动的男孩儿，妈妈总说他像只小猴子一样，喜欢上窜下跳。就是这样一个淘气包，竟然也有安静下来的时候，你猜他是中了什么魔法？

这是他第一次跟着妈妈来看书法展，妈妈说书法是中国的文化瑰宝，他并不明白这是什么意思。但跨入展厅的那一刹那，他却安静了下来，牵着妈妈的手，一脸崇拜地看着那些气势恢宏的作品。尽管他无法用准确的语言来形容那些作品的精妙之处，但他是打心眼里喜欢这些作品。

这是他第一次走进书法教室，心里竟然有点小兴奋。教室里的小朋友们都在认真地写字，只能听到笔在纸上挥动时的沙沙声。他看着这一切，也十分安静。他从没有见过这么神奇的事情——活泼好动的小朋友竟然都没有喧哗吵闹。于是，他成为了这个教室中的一员。

老师让他拿起毛笔，大手握着小手，教他写横和竖，但他不知为什么，手抖得厉害，写出来的横变成了波浪线，老师并没有生气，摸了摸他的头，告诉他慢慢来，会写好的。就这样日复一日地练习着，好几个月过去了，老师还没有教他写过一个字，每天就是练习笔画，他开始厌倦了，觉得练习书法太辛苦了。但老师还是摸摸他的头，对他说：“笔画是汉字的基础，不要着急。”听了老师的话，他觉得十分羞愧，恨不得找个地缝钻进去。他又开始认真练习了。直到有一天，他发现自己能把许多笔画写得很漂亮了，他高兴地跳了起来，自己的努力没有白费，他第一次体会到这样的喜悦。

他越来越喜欢书法了，每天的练习也不再觉得枯燥，老师看了他写的作品，依然和蔼地摸了摸他的头，对他说：“进步不小！”。在老师的推荐下，他开始参加各种书法比赛，每一场比赛对于他都是一个新的挑战，但他勇敢地战胜了自己的惰性和浮燥。

终于他获得了越来越多的奖状，有一天，他的作品也出现在了书法展厅的墙上，虽然一笔一画中稍有稚嫩，但却展示了日复一日坚持的痕迹。那一刻，他的心情多么激动啊！

这个“他”，就是我，那个曾经调皮的小男孩儿。

练习书法让我明白了：书法就像人生，坚持就有收获。

星期天，我去学书法。一上课，同学们先把家庭作业交上去，然后老师再发上一周的作业。老师发完作业，再讲今天要学的偏旁，老师发完了，老师说：“上课”。同学们说：“老师好”。老师说：“我们的口号是……”。同学们说：“好好学习，天天向上，严格要求练好书法”。“同学们好，请坐下”。同学们就坐下了。

老师说：“我们今天要练的偏旁是双人旁”。老师写上我们今天练的字，有行、徐、律，这三个字。老师说：“开始练吧”。所有的同学都练字了，老师去其它班辅导去了。我练得很认真，我先看老师写的字看了几遍后，我又一笔一画地写，写完后我又重新检查了一遍，发现没有错的，我就练好了。

从9：00到12：00，10：30是休息时间，12：00是放学时间，到下课了，同学们都玩去了，玩了一小会，上课了，同学们都到了班里练字去了。练呀练，放学了老师说：“收拾书包，放学”。所有的同学都走了，我下去了，我的护耳忘拿了，我又上去拿护耳，拿过护耳就下楼了，下来以后，就坐在妈妈的电动车上走了。

书法，这个课程我总觉得索然无味，不就是写好几个字吗？可是，自从遇上书法老师骆老师，我对书法的看法便和以前截然不同了。

第一次来到书法老师家，帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人，这就是骆老师。他长着张瘦而长的“马脸”，头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上，眉毛细而密，一双不大的眼睛，透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起来和蔼可亲，让人心里暖暖的。于是，我大大方方地说：“骆老师好！”老师也亲切地说：“你就是扬煊吧？来，坐这张桌子上。”这语气，似乎我们是一对老朋友，而不是刚刚认识的师生。

他拿我的语文课本翻了翻，看得很认真。过了一会儿，他把课本递给我，说：“嗯，你的笔画很好，就是结构比较散乱。其实，字就像人，即使你四肢健全，长错了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地点点头，是啊，字的笔画就像人的四肢，怎么能错位呢？我下定决心要改掉这个坏毛病。

老师讲课生动、有趣。他讲到重点、难点的时候，眉毛竟会呈60°竖起，眼睛也变得炯炯有神，这时，我便会不由自主聚精会神地听他讲解。

老师也很善于用肢体语言。有一次，他在为我讲解字的间架结构时，说：“笔画少的字不能太紧，不然，就会像我一样。”说着，只见他双臂紧贴在身上，两腿也靠拢在一起，活像一根竹竿，问我：“这样好看吗？”我摇了摇头。随后，他又平伸双臂，叉开双腿，“这样好看吗？”他问。“好看！”我回答。

又问我：“我刚刚的动作像什么字？”“大。”我回答。“那你知道，‘大’上面加一横，是什么字吗？”“天。”“对了，如果‘大’是一个人，天就在人头上，所以，在‘大’上面加一横，就是天。”老师笑着说。原来“天”是这么来的呀！我想。“那么，在人的头中间插一横是什么字？”我半天答不上来。老师说：“是‘夫’子。古代的男子都要在头后面固定一根木棍，古代是指男子，比如，孔丘就叫孔夫子，是吧？”我点点头，原来“夫”有这么多学问！“那么，我是骆夫子，你就是廖夫子啦！”此时，老师脸上的表情很是开心，甚至有些顽皮，我们俩一起笑了起来……

这就是骆老师，一位风趣幽默，让我爱上书法的好老师！

书法是中华民族的文化瑰宝，也是人类文明的宝贵财富。为了传承、弘扬中国书法艺术，贯彻落实《中国书法发展纲要》和《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，帮助广大中小学生写好汉字，提高素质，中国书法家协会青少年工作委员会、北京书法家协会、中国书法家协会北京书法考级中心决定2016年10月启动第三届“北京中小学生书法节”，全部活动将于2017年5月结束。

第三届北京中小学生书法节安排如下：

一、组织架构：

主办：中国书法家协会青少年工作委员会

北京书法家协会

中国书法家协会北京书法考级中心

协办：中国青年网

安徽泾县千年古宣宣纸有限公司

北京市海淀民族小学

二、参与对象：

在海内外生活、学习的小学、初中、高中在校学生

三、活动时间：

2016年10-12月：征集作品

2017年01-02月：评审(初评、复评)

2017年04月：现场决赛、终评

2017年05月：颁奖典礼、优秀作品展览、公益讲座

四、奖项设立：

1、本届书法节设置六个组别：

(1)小学硬笔低年组(1～3年级);

(2)小学软笔低年组(1～3年级);

(3)小学硬笔高年组(4～6年级);

(4)小学软笔高年组(4～6年级);

(5)中学硬笔组(初、高中年级);

(6)中学软笔组(初、高中年级);

2、奖项设置：

(1)获奖总量为1200人次，其中：

各组别：一等奖(10名)

二等奖(20名)

三等奖(30名)

优秀奖(40名)

入围奖(100名)

(2)另设：翰墨园丁奖(10名)，针对获奖作品的指导教师;

赛区组织奖(10名)，针对集体投稿，并获奖率高的组织机构;

五、获奖礼遇：

1、颁发第三届北京中小学生书法节获奖证书。

2、获得各组别一等奖的获得者同时获得由中华人民共和国文化部、中国书法家协会颁发的“中国书法等级证书”。

3、各组别一等奖获得者有机会被组委会推荐拜师学习，接受书法家面对面的启迪和传教。

4、获奖名单、作品发表于中国书法家协会北京书法考级中心官网、中国青年网、文化中国网。

5、各组别一等奖的参与者将被录入团中央青少年人才库。

6、各组别获奖的参与者将有机会参加“中国青少年网络春晚”。

7、获奖参赛者和优秀指导教师将有机会受邀参加由组委会组织的国际文化交流活动。

8、获得一二三等奖的参赛者获赠《第三届北京中小学生书法节获奖作品集》一册。

9、所有参赛者均有机会抽取“导师见面会”、“书法主题讲座”邀请函，届时将请到书法家为参会选手解答问题、传授书艺。

六、作品要求：

1、参赛者独立创作的原创书法作品，书体不限，内容健康向上。

2、作品规格：硬笔——作品不超过8开A3纸，横式及竖式;

软笔——作品不超过六尺整张(97x180cm)，竖式;

(不符合参赛作品规格要求的作品将不予评审)

3、参赛作品无需装裱。

4、草书、篆书作品要求附释文。

5、投稿作品落款一律使用真实姓名，勿用笔名。

6、暂不接收篆刻作品。

注意：

1、作品为临摹、抄袭已在公开出版物发表的古今作品(含古代碑帖集字、集联)不予评审。

2、鼓励书写完整的作品。

3、不提倡过度拼贴、染色、做旧等作品形式。

4、代笔作品无效。

5、不符合投稿要求尺寸的作品不予参评。

6、不接受册页、手卷、扇面、信笺形式作品。

七、作品提交：

1、请登录 http：//rasf.cn/bm/sfj.php、或扫描报名表下方二维码，完整填写《第三届北京中小学生书法节参赛申请表》，并将生成的参赛编号填写到作品正面右下角(铅笔填写)。

2、将投稿作品(正面无参赛编码的作品视为无效)、两张2寸彩色证件照片一同寄至书法节组委会办公室：

收件人：北京中小学生书法节组委会办公室

地 址：北京市东城区安定门东大街28号 雍和大厦B座501室 100007

电 话：010-6462 9595

3、投稿截止日期：2016年12月31日(以当地邮戳为准)。

八、出版：

组委会将于评审结束后设计出版书法节专属纪念册，获得一、二、三等奖的参与作品将被收录《第三届北京中小学生书法节获奖作品集》作品集。

九、其他说明：

1、本届书法节为社会公益活动，不收取参赛者任何费用。

2、限于人力，作品一经提交概不退稿。

3、组委会对参赛作品拥有宣传、出版发行、展览等权利。

4、组委会在书法节系列活动全部结束后组织获奖作品由拍卖公司统一公开拍卖，所得款项全部用于购买书写用具支援边远山区中小学校的书法教学工作。参与的获奖者将被授予“小小书法慈善家”称号，并由组委会颁发证书。

今天上午，谢老师给我们上了一堂书法课，这堂课让我明白了很多道理。

刚上课时，老师并没有直接进入主题，而是先说了写字时的态度：“写方方正正汉字，做堂堂正正少年”。练字不仅练的是字，更重要的练的是人的心态。

字要想写好，笔画很重要。基本笔画有五个，横、竖、撇、捺、点。我们先练了“点”，它很像一个小水珠，头尖尾圆，先轻后重，抑扬顿挫，层次感分明。可能是好长时间没用钢笔的缘故，我怎么也写不出老师说的毛笔的感觉。看着别人写的那么好看，我很着急。

接着我们又练了“竖和横”，但最能让我找到感觉的笔画还是“撇和捺”。“撇”其实就是一个斜了的“悬针竖”，最后要把尖儿写出来，又轻又快，节奏感十分强烈。而“捺”则相反，头脚轻，身子重。谢老师觉得我写的很好，还让我展示给大家看呢。

课后，我觉得意犹未尽，就拿着一根粉笔在黑板上“刷刷刷”练起来，许多同学也纷纷加入进来。我们不只练习了基本笔画，还练习了一些简单的字，如“人”“大”“天”“木”……连谢老师都为我们拍下了照片做纪念，我们写得十分开心。

自如其人，相由心生。通过一个人的书写，可知他是个什么人。练字，陶冶人的情操；练字，改变人的性情。练字，使人稳重；练字使人冷静。这些，也许就是汉字的魅力吧。

记得我6岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨。

那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了……

一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。

在学校书法班，我很快过了“正”字和“永”字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法。一个学期过去了，我不但没有耽误功课(利用周六周日和晚上做)，书法也有了突飞猛进的进步。

当我完成了两幅作品后，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，真是“功夫不负有心人”，我获得了“全国少儿书画大赛”二等奖。

这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。

从小，我就对书法情有独钟。爸爸收集了不少字画，我也受到艺术的熏陶。有一次，爸爸饶有兴趣地问我想学点什么，我毫不犹豫地说；“我想学硬笔书法！”

“好，欣莹。你想学可以，但是，你得答应我，在学的过程中，不能放弃！”爸爸严肃地说。“没问题！”我爽快地答应了。

于是，我与书法结下了不解之缘。爸爸买了好多字贴，让我一天写3页。我像拿蜡笔似的拿起笔，照着字贴上的字写了一会儿。可我的写歪歪扭扭，活像战场上的残兵败将，个个焉头耷脑，又像是一条毛毛虫在纸上爬。我像泄了气的皮球，缓缓放下笔，不想再写了。

突然，我看到书桌柜子上贴的纸，上面用正规的楷书写着；欣莹，写不好不要灰心气馁，慢慢练！爸爸留。那一个个端庄的字，就像是在纸上欢快跳舞的精灵，我羡慕不已。于是我下定决心一定要把字练好。有时我手写酸时，那种羡慕成了我写字的动力。就算再冷，也会看见我冻得通红的小手依然拿着笔在纸上划过。写完之后我的手总会冻得麻木，但看到那端正的字，我就感到无比的自豪。

让我记忆犹新的，是练横的时候。轻巧的笔道我手里却变成了千金重的磐石，怎么也写不出汉字独有的韵味。但我决不会向困难低头，依然一笔一画地写着。起笔，顿笔，行笔写字时爸爸交给我的口诀我现在还记得。当我看到一个个秀气端庄的字跃然纸上时，我欣喜若狂。

真是工夫不负有心人。在学校举行的书法比赛中，我屡次获奖。在省，区级比赛中，我又获得二等奖的好成绩！

学书法如一炉火，炼就了我的勇气和毅力，还让我明白了一个道理，只要有梦想，并朝这个目标去奋斗，成功，就在前方！

试试吧，你也可以！

每个星期天，不管严寒酷暑，你都会看到一个端坐在书桌前，目不转睛地盯着宣纸上一个个的描红字，表情认真，手上的毛笔或提起或顿下，笔锋行云流水般地在纸上写下一个个优美舒畅的字的人，你们一定会好奇他是谁呢，那这个人就是我。这就是让我自豪的拿手好戏——书法。

在妈妈的鼓励下，我坚持练习书法已经整整六年了。妈妈说，字代表一个人的形象，体现了人的修养和情操，字练好了，将终身受益。我听了她的话，坚持练习了下来。每到周末，我就早早准备好，不管刮风下雨，赶到书法班学习。我目不转睛地盯着老师写的字，听着讲解，他握着笔的手是那么灵活自如，松驰有度，每一笔都写得那么流畅、好看。接着，我按照老师的要求开始写毛笔字了。我先把毛笔给沾饱墨汁，然后把老师写的字认真看上几遍，心里默默想着注意点，接着我提起笔，在宣纸上慢慢写了起来。刚开始练习书法的时候，写不了几个字，手就会变得特别累，心里就开始打退堂鼓了。但一想到妈妈的话，我就提醒自己要坚持下去，我就把每一个笔画都尽力给写好。经过日复一日地练习，看着一个个东倒西歪的字变得优美挺立，好像丑小鸭变成了白天鹅，老师给写得好字画的红圈圈也越来越多，我的心里美滋滋的，也体会到了付出终有回报的乐趣。

现在我已经考过了书法九级，每到春节，家里和邻居的春联都是我写的呢！通过书法练习，我知道了“坚持就是胜利”的道理。那就让我们做一个有恒心的人，坚持下去，那还有什么难做的事呢？快来和我说说你们有什么拿手好戏吧！

中国书法历史悠久，是中华文化的传承，也是中国历史的见证。几千年来，它的“模样”不断变幻、不断丰富，现在书法主要有五种书体：篆书、行书、楷书、隶书、草书。

去年暑假，妈妈给我报名了软笔书法兴趣班，从此我便与书法结下了深深的情缘，我也被它的魅力深深吸引。回想刚开始学毛笔的时候，我的手一直擅抖，字体的大小、粗细、结构等都没办法控制好，还时不时滴出去几滴墨汁。为了练好字，我坚持每天利用一些课余时间在家练习，有时为写好一个字，会重复写上百遍。功夫不负有心人！我的毛笔字一天天在进步，多次得到书法老师的表扬，今年家里的春联也是出自我手，而且爸妈的一些朋友还预定春联。虽然我写的还不是很好，但看到自己的“作品”得到大家的认可，心里非常开心，也让我信心满满。

书法不仅能陶冶情操，提高意境，还能用于人们沟通交流，增进友谊。我热爱书法，我会再接再厉勤加练习，努力向“书圣”王羲之看齐。

小的时候，曾经遇到过一位老师，年龄和模样早已记不清了。只有她那一手好字，给我留下了极深刻的印象，从那时起，我就渐渐对写字产生了一种奇妙的兴趣。那一个个排列整齐的方块字，就好像一颗颗美丽的糖果，对于天真的我来说，时刻充满着诱惑。

从此，我便在课堂上十分认真的观察这位老师的板书。渐渐地，我便开始悄悄地拿着方格本子，在上面一笔一画的模仿。起初那根本就不像字，仿佛是一只蠕动的小虫子，说不出有多难看，但那的确是我用心写成的，我坚信“有志者事竞成”。于是，便不懈的练习，还买来字帖，一页页地描红临写。

大概是小学后期了吧，我很荣幸的被老师派去参加市里的小学生写字比赛，第一次参赛，心里不免有些紧张，当我交卷时，发现好多人的字写得那么出色，便开始担心起自己来。比赛结果要半个月后公布，要知道这半个月来，日子有多难熬啊！但好在结果不错，我获了三等奖！当我捧着鲜红的奖状时，真难抑制我雀跃的心情。从此，我便更加坚定地练习书法。

这么多年来，我始终钟情于书法，遇到了与自己志趣相投的朋友，也总会兴致勃勃的与他们切磋一番，每每收益颇多！

中国书法，已成为一种书写艺术！

取出珍藏的狼毫毛笔，浸入早已研好的墨汁中，眼前是雪白的素熟宣，散发出它特有的香味，伴着阵阵墨香结成了这般宁静的心境。笔端下垂，当笔尖触到宣纸的一煞那，那久违的感觉终于顺着笔杆流入体内，我的知己——书法，终于又回来了。

第一次闻到这种墨香，是在书法老师的工作室内，那墨香一进入我的鼻子，我的心就静了下来。老师正闭着眼睛，气沉丹田。忽然，老师陡然下笔，顿笔，运笔，折转，收笔，一气呵成；那纸却赫然有了一个“静”字，老师又提了名字，盖了章子，才发现我。我问他：“这是什么？”，他道：“书法。”并问我想不想试一试，谁知这一试，就一发不可收拾。

当老师把毛笔给我的时候，我竟有一种似曾相识的感觉，就好像与老师、朋友握手一般，笔端墨汁的力量，透过竹制的笔杆传到我的手上。我学着像老师一样握笔，而手却不由自主的抖了起来。那种熟悉的感觉，也缥缈起来，在落笔时终于消散。喝足了墨的毛笔，因我下笔太猛，而在纸上乱舞了一通，把这纸给弄毁了！我心中一阵抽搐。

老师终于笑了出来，他说：“你还是新手，先把握笔的姿势练好，手不能抖。来，先画杠子，画的粗细一般，功夫才到家。”从此，我就开始了不断地练习。在无数本拓本与教参之中，我越来越喜欢这门艺术，也在不断地练习中领会到了许多方块儿字的魅力，尤其左右结构的字。

她们（这里不用“它们”是因为我认为方块儿字有万物之灵，能与人平起平坐）有疏密匀称之美：虽左右相向，然向而不犯；虽左右相背，然背而不离；他们有迎让避就之美：若左迎则右让，若左避则右就，相辅相成，融为一体，浑然天成。这种美是无以伦比的，无双的！

然而，这仅仅是欣赏，真正让我与书法互为知己的，是那次与《祭侄文稿》的深刻交谈。

那一次，我正想摘录《祭侄文稿》。摘录前，我上上下下打量了一番——单看其字，乍看虽貌似无章法，细观则现其形；豪迈大气却不同于其他颜体作品，有一股凄凉悲愤之情。这虽是拓本，但却将颜真卿的情感表现的淋漓尽致。其中的每一处运笔，每一处折转，每一处带出的笔锋，甚至每一滴墨汁，都饱含了颜真卿浓厚的感情。我看着看着，不知何时也冒出了沉痛之情，也不知不觉就拿起了笔。我仿佛忘了一切，支配我的手的是千百年前的那位不灭的沉痛的灵魂！好一会儿，我才回过神来。也就是从那天起，书法真正成为了我的知己，我的喜怒哀乐都与他一起面对。

书法，让我的心静下来；书法，让我的生活慢下来；正因为我有书法这一位好知己，我的生活变得有滋有味，不同凡响。

今天是去泰正花园练习毛笔字的第一天，我们收拾好东西出发。

我和妈妈一起去，路痴妈妈把我带到四小区的车站后就不知道怎么走了，只好一路问着走，我发现了大门，妈妈还不信，最后，一个路人证明了我的说法是对的，进了小区，终于一路迷迷糊糊的找到了张老师的“地盘”。

进门看到了四张大桌子，每张上面都铺了一张毛毡，最先进来的四个人在左上角，离空调最近的桌子上，张老师在旁边搬了一张藤椅，时不时地看会儿手机，然而他还要监督那四个人。

妈妈来了，一会儿就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具摆好，看了看今天要写的第一个“是”字，写下了第一个不是堪入目的“是”，决定叫老师示范，示范完后，我随随便便的写了一排“是”给老师看。老师看后，大发雷霆：“你这明显就没认真写，重写！”我稍微认真一点，把剩下的写完了，又被老师打了回来：“再写一篇！”我只好硬着头皮又写了一篇，好不容易才过关。

第二个“景”字，第一个我写的还不错，窃喜道“这个一排就可以过关了”可是越写越差，给老师看时让他只看第一个，老师回绝：“理应是越写越好，怎么越写越差？重写！”我只好又写了一排，过关。

第三个“寿”字，第一眼看时我已经崩溃了：真难！只能在老师示范时学学动作，但我却惊人的用10个字过关了！

时间不早了，但我闲着的，在这里把家庭作业“色”字过关了才回的家。

练书法作文

练书法作文（一）

那是暑假里的一天，爸妈提议让我去练书法。我早以看见过书法家龙飞凤舞的字体。如今，竟有这么好的机会，我怎能不好好珍惜呢？我连忙满心欢喜的点了点头。

第二天来到学校走进了书法班，看到了有众多的学生坐在教室里，我暗暗下定决心。一定要把书法练好。随后，一位和蔼可亲的老师走进了教室，先教了我们书法的要领，并发下书法用品，让我们自己练习。我起初写的字很难看，就像几只蚯蚓搅和在一起，我十分沮丧。>同桌安慰我：“没事的，你看，我写的和你一样，我们加油练吧。”“好！”我对他说。我重新拾回了信心，努力练了起来。一天下来，我练得腰酸背痛手抽筋了。

回到家里，我的自信心彻底被击垮了，书包扔到沙发上，大声嚷嚷：“我不学了，实在太难了，我怎么连都不可能成为书法家的，并且枯燥无味。爸爸说：“做什么事都不能半途而废，况且没有人是能够一步升天的，都是要付出辛勤的汗水的。”我想：是呀，如果能一步升天的话，岂不是世界上所有的人都成了书法家了吗？俗话说，台上一分钟，台下十年功。练习书法也是一样，需要的是不懈的努力和毅力。想到这儿，我又开始练书法了。

是啊，没有什么是能够一步升天的。学什么都需要不懈的努力和毅力。在这个暑假，我的书法又进步了许多。

练书法作文（二）

我的课余兴趣有很多，看书呀，踢毽子，跳绳呀等等，可我最喜爱的是练习书法，因为它带给了我无穷的乐趣。

说起练书法，这其中还有几个有趣的小>故事呢！让我说给你听听吧：

我刚刚开始练的时候，学的是横竖撇捺等基本笔画。当时看看笔画很简单，可自已动手写的时候，却是眼高手低，歪歪扭扭，怎么也写不好，心里开始打退鼓：这么难练，还是不要学了吧！老师象是一眼看穿了我的心思，就不停地鼓励我：“练习书法，是一项很好的兴趣爱好。它可以磨炼我们的毅力，促进我们养成细致，专注，沉着，持久的学习品质；可以培养我们的审美情趣，提高我们分析能力、观察能力和表达能力。那些书法家之所以能取得这么高的成就，全部是他们平时勤学苦练，坚持不懈的结果！只要功夫深，铁杵磨成针，你如果持之以恒，就一定会练就一手好字的！”我听了以后，那原本想要放弃练字的想法，一下子就抛到九宵云外去了。有一次，我模仿字帖写一个“鹭”字，我就仔细观察一下，得出结论，鸟要写得扁，这个路也不要挟他多，我就按照自己的结论，一笔一画的写下来，两边看了看，哇，我的字竟然和字帖离得那个字差不多怎么样，厉害吧！哈哈！

从此，我就认真地照字帖里临摹，一个字一个字地写下来，坚持写了半年多，我的书法明显进步了，这真让我开心呀：我深深地体会到了“一分汗水，一分>收获”的真正含义！

练书法作文（三）

我喜欢练书法，喜欢练字，曾经想放弃，但经过爸爸的教诲，让我坚持多年。

记得三年级的时候，爸爸教我写毛笔字，我兴奋极了！爸爸铺开宣纸，摆好砚台，倒出墨汁。爸爸首先教我怎样握毛笔，大拇指、食指、中指抓住笔，用无名指和小拇指把毛笔顶住。写字的时候，手腕不动，肩膀动。在爸爸的指导下，我很快就学会了握毛笔的姿势。

接着，爸爸便叫我写基本笔画，爸爸首先教我写一横，止不耐烦了。我拿着毛笔蘸上墨水在纸上写起来，谁知毛笔不听话，像小孩子一样。一横写过去，中间大，两头小，像一条小泥鳅。我就像被放气的气球，泄气了。我噘起嘴巴说：“爸爸，我不想练毛笔字，写毛笔实在是太难了。”爸爸，看看我的样子说：“小熊撅起嘴真可爱。”“爸，你在说谁呀？”“是你呀”“我？”我疑惑不解德地说。我突然好像又明白了。我立刻跑到镜子看看自己的样子，不由自主得笑了起来，爸爸亲切地对我说：“孩子，遇到困难不要放弃，要坚持下去。”“嗯”我又重新鼓起>勇气继续练习。

后来，在爸爸的指导下，我一次比一次进步了，每次练习我都能得到爸爸的表扬和鼓励。

艰辛的日子总会过去的。一转眼，我已经是六年级了，我的书法水平一天比一天提高。现在，我的书法常常受到老师的赞扬，同学们向我投来羡慕的目光。我心里甜滋滋的。

现在，书法已经成为了我学习中不可缺少的一部分，练书法虽然很辛苦，但它锻炼了我坚持不懈的意志，给我带来了无限的快乐。

我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。

记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。

茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。

在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。

茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。