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3211作文
1000教学过程
全文共 1560 字
+ 加入清单第一课时口语交际
一、导入
1.在第三单元里,我们了解了大自然的奥秘,我们一起来回顾一下。
第9课.《自然之道》:违反自然规律,有可能会好心办坏事,甚至受到惩罚。
第10课.《黄河是怎么变化的》:保护大自然!
第11课.《蝙蝠与雷达》:生物特点、规律的启示。
第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。
二、合作讨论,汇集精华
1.大自然千变万化,通过你的观察,你了解了哪些现象呢?他们又给了你怎样的启发呢?小组讨论,选出代表汇报
2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。
3.全班交流:
现象是什么?
现象发生时有什么变化或特点?
启示是什么?
第二课时 习作指导
一、明确要求
1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。
2.也可写活动经过或心得。
二、写法指导
(一)开头建议
师:好的开头是成功的一半。课下,大家积累了很多有关文章的开头。谁能跟大家分享一下。
师:大家分享了很多,总结起来有这几种:
(1)开头点题,突出中心
如:《蛰人之谜》开头
我们学校有几棵核桃树,树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿,疼得我直淌眼泪,我恨透了它,决心揭开它蛰人之谜。
(2)疑问式开头,自然引起下文
如:《下蛋后为什么叫》开头
外婆家养了很多鸡,而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋,“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声,我的心中忽然产生了疑问:为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢?
(3)引用俗语开头,生动,自然
如:《蜕皮树的启示》开头
人们常说:“人怕伤心,树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别,每到秋末冬初就开始裂皮,蜕皮。
(二)结尾
有头有尾的文章才是完整的文章,那懂得了开头的技巧。作为结尾,你有哪些建议可以提供给大家?
(1)《蜕皮树的启示》结尾
蜕皮树给了我生命的启迪:为了新树皮,旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母,父母为了孩子不是天天蜕皮,年年蜕皮吗?我又想到我自己,在成长的道路上,我们想过去蜕皮吗?在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗??(得到启示,升华主题)
(2)《小蚂蚁的力量》结尾
一只蚂蚁是微不足道的,一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理:团结就是力量。(总结全文,揭示中心)
(3)《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾
今天我一次无意的失误,竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠,真有趣!大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢?(反问句结尾,加重语气)
(4)《大自然的启示》结尾
原来植物身上也有这么多学问呀!(总结全文,简洁自然)
(每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲)
(三)正文
1.师:除了开头结尾,文章的中心该是怎样的内容?
(1)详细记录观察所得,可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。
(2)写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考,把心里活动写出来。
(3)把发现的本质特征——例如:原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来,可以是自己的思考、做法,也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。
(4)通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。
2.师:如何使得文章更加生动、自然呢?在这里老师给大家提供一个小绝招:
(1)抓住特点;
(2)注意写清楚你在观察研究中得到的启示;
(3)运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句
等修辞,增强文章的趣味性、生动性;
(4)注意段与段之间的过渡。
3.师:我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。
(1)总结两篇文章,他们有什么共同点?
(2)通过总结,我们知道作者是按照“观察——发现——启示”这样的思路来完成文章的。
(3)即我们在观察中要抓住事物特点,并将其所引发的的启示写出来。出示:
A.抓住特点;
B.注意写清楚你在观察研究中得到的启示;
C.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句
等修辞,增强文章的趣味性、生动性;
D.注意段与段之间的过渡。
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篇1:过程与结果
全文共 1016 字
+ 加入清单思想1:一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。
阐释:凡事有个过程,做事必须按事物发展的规律一步一步地来,不能急于求成,不能好高骛远。“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果,而人为地改变禾苗生长的周期和过程,结果事与愿违,禾苗全枯死了。
思想2:事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。世界是过程的集合体。
阐释:人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程,每一个小过程都有相应的结果。如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂,李青莲感叹:“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。”苏东坡感叹:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”人生这一过程,相对天地、长江来说,当然太渺小,太短暂。但我们大可不必悲伤,为客观规律而悲伤,这不是上帝的意思。相反,明白了人生只一瞬的道理,我们当更加珍惜人生,让自己的人生充实些。我们应当选择积极的界定,而积极的界定体现在三点:一是爱,一是快乐,一是奉献。也就是说,人生的意义在于爱得充实,快乐得充实,奉献得充实。
思想3:一个过程的结果有两种情况:一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点,一是最终消亡。
阐释:人生过程中有许多结果,一年有一年的结果,一天也有一天的结果,一天中的每件事也有一个结果,但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点,而不是人生过程的归宿。
思想4:事物的发展是一个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。但终究是一个螺旋式上升的过程。
阐释:人生不是一帆风顺的,常伴随痛苦、失败、挫折,“艰难困苦,玉汝于成”,苏轼言:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”温室里培植不出栋梁之材,梦想“风正一帆悬”,则更是一厢情愿。
思想5:事物发展是一个始终运动的变化的过程,世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
阐释:“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”,结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易经》有言:穷则变,变则通,通则久。谁要做守常者,谁就是失败者。马克思主义的精髓:实事求是,具体问题具体分析,就是以此为哲学根据的。乐极可以生悲,苦尽才能甘来。祸兮福所倚,福兮祸所伏。
思想6:有什么样的过程产生什么样的结果。过程的内容充实,结果也充实。只注重形式和时间意义上的过程必然带来消极的结果。
阐释:事物发展过程本身的客观规律不能违背。谁违背,谁受过程本身的规律惩罚。结果重要,过程更重要。不经历风雨,怎能见彩虹。形式主义,盲目发展,都将只能开出无花之果甚至是苦果。
篇2:活动过程
全文共 614 字
+ 加入清单一、进行出旗仪式。
二、主持人宣布活动开始。
三、活动过程:
1、主持人:今天,是喜悦让我们相聚在一起。今天,是共同的畅想让我们相聚在一起。今天,是我们共同走过了一年的终点,也是我们畅想新一年的开始。今天,让我们迈着有力的步伐登上庆元旦的舞台。
2、主持人:我们的班级,一个温馨的班集体,一个充满真诚的家园。五彩的光环围绕在他的身旁,而他也期待我们有精彩的表演。
3、主持人:首先给大家带来的是同学们歌曲展示节目
4、小组展示。
5、主持人:接下来我们进行一个有趣的(猜谜、脑筋急转弯)活动 ,答对有奖哦!请大家注意:只有听到出题的同学说“抢答”,才可以举手,如果同学们在下面说视为无效。
6、主持人:尽管,我们只是一棵幼苗,但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中。尽管,我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边。在这美好的节日中,让我们满怀感激之情地说一声:谢谢爸爸妈妈,谢谢老师,祝福你们一生健康,新年快乐。
7、主持人:下面请各小组代表带来的节目,以此表达我们的感谢。
8、主持人:亲爱的同学们,在这个辞旧迎新的日子里,让我们写下自己新年的愿望,为父母、老师和小伙伴们送去新年的祝福。(音乐ppt)
9、请老师为我们献上新年致辞和讲话和讲话和讲话。
10、齐唱《新年快乐》
11、主持人:同学们,努力吧!希望我们共同学习,共同进步。在新的一年里取得更加优异的成绩,更上一层楼!“辞旧迎新、放飞梦想”主题班会到此结束,谢谢大家!
四、进行退旗仪式。
篇3:故事14:结果与过程
全文共 305 字
+ 加入清单事情的结果尽管重要,但是做事情的过程更加重要,因为结果好了我们会更加快乐,但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡,我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。大学生谈恋爱,每天都在信誓旦旦地说我会爱你一辈子,这实际上是不真实的。统计数据表明,大学生谈恋爱的100对里有90对最后会分手,最后结婚了的还有一半会离婚。你说爱情能永恒吗?所以最真实的说法是:“我今天,此时此刻正在真心地爱着你。”明天也许你会失恋,失恋后我们会体验到失恋的痛苦。这种体验也是丰富你生命的一个过程。
感悟:生命本身其实是没有任何意义的,只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义,因此享受生命的过程就是一种意义所在。
篇4:学习的过程小学作文
全文共 457 字
+ 加入清单“万般皆下品,唯有读书高”,古人认为只有读书才是最重要的。但是光阴似砲弹,我要与时俱进,不拘于古人的想法,所以对我来说,现阶段最重要的事不是读书,而是朋友,因为我认为如果没有朋友,读再多的书都没有意义,书容易读,知音却难寻。
身为毕业生的我,时常在下课时会到别班串门子,聊天之际会不自觉的左右张望,在那有意无意之间,会发觉几位如老僧入定般低眉看,我总会猜想难道他们不为所动吗?他们应该不知道没有朋友的未来世界是冰冷的吧!在我心中认为如果有朋友陪读,再无聊的书我都觉得兴味十足,说真的,一个好朋友胜过一百本的好书,其实,在这个阶段每个人对最重要的事都各自有看法,所以我不敢断定自己的想法就是全世界认同的,但在我心中的那个天秤依然是“朋友”最重要,在这阶段,书读不好,其实我觉得没差,因为我还有着一堆头脑像知识库的朋友存在,所以我不怕笨。
现阶段,我认为最重要的,再未来也一定是最重要的,不管是读书也好、是朋友也好,就算是朝着另类方向的事也好,不过死后能带走什么?只有现阶段的选择之后带给我们的回忆吧!
篇5:高一叙事作文:享受过程
全文共 771 字
+ 加入清单享受过程,不在乎结果的好与坏;享受过程,不因途中的艰难困苦而退缩;享受过程,用真诚的心感受他人给予的爱与鼓励。
不知怎的,在校运会到来之际,我被阴阳差错地安排参加800米长跑比赛,顿时,800米长征般遥远的路程,跑步时煎熬的喘息,还有那非凡的竞争对手,一幕幕地浮现在了脑海中。我的心底早早的打了退堂鼓。我找老师千方百计的推脱这艰难的使命,但是老师只对我说:“结果不重要,重要的是享受过程。”
是的,重要的是享受过程。我一遍遍的告诉自己,接受了这份重任。
从那以后,体育课上,我那坚定有力的脚步从未停息。头顶上火辣辣的太阳激励我奋勇向前;赤红色的跑道记载着我一步步成熟的脚印;还有那一股股汇聚成江河的汗水,他告诉我要不懈努力。日积月累的奔跑,体魄日益强大,即使我不幸落第,我也收获了健康与强壮。
是的,享受过程,不为艰难困苦而退缩,而是打败它,使自己迈上更高的台阶。
校运会终于到来了。太阳收起了往日的火辣辣,绽开灿烂的笑容,蔚蓝的天空和那朵朵白云映衬着我自信的笑脸。我再次站在了塑胶跑道上。跑道边上的同学为我呐喊,为我加油,为我鼓励,她们为我倾注了最深厚的友谊。似乎他们比站在跑道上的我更为激励,不为别的,为了度过风风雨雨,同舟共济三年的同伴,彼此感受扯不断的情恩。
发令抢声一炮即响,惊动了树上的鸟儿,响彻云霄。我带着老师的希望,靠着自己长期积累的强壮体魄,满载着同学们给予的爱与鼓励。我已顾不得一切,双脚好似乘奔御风一个劲儿地向前冲。最后200米、100米……
欢呼声、呐喊声再次从我耳边响起。可是这已并不重要。我回味其中的过程,我得到的是比名次更重要的精神财富,我享受过程。
享受过程,尽自己最大的努力,无怨无悔;享受过程,在困苦中寻找自己的不足;享受过程,感悟他人赠与的一腔热情。享受过程,拥有的将是比结果更重要的人格升华。
篇6:享受母爱过程
全文共 669 字
+ 加入清单她在我心中无比的高大,她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的脑海里。但她也有严厉的一面,这使我懂得了“严是爱,松是害”的道理,他就是我眼中的母亲。
母亲是最疼爱我的人,对我的呵护是面面俱到,无论是衣食,还是住行。有时我学习渴了、热了,母亲就会自动送上水果和饮料,问问我:“累不累啊?歇一会啊!……”类似这样的话,我也已经听很多次了,甚至不计其数了。无论我怎么说话,是撒娇也好,还是安小脾气也罢,母亲总是和蔼的教导我!使我渐渐懂得了很多很多……。我的母亲在我的心中是和蔼可亲的!母亲不仅仅和蔼,而且还很朴素。
看看我的衣服,漂亮、高档、时尚,而母亲的呢?依旧还是一身就衣裳。我一直劝她去再买一件,可她不听,还弄我一身不是,总是对我说:“还是努力学习吧!我又不缺穿!你长大了,赚了钱在给我买吧!”这可是实在话儿。我的母亲在我心中永远是那么高大!母亲她不只和蔼、朴素,但有时候对我也很严厉。放学回家,听见的第一句话就是:“快点,进屋写作业去。”
哎!听都听腻了,现在母亲不好所了,因为我一进屋就写作业,以免浪费了母亲的口舌。有时,我让母亲替我倒杯水,她也不倒,让我自己倒。哦!我懂了,母亲是想让我自力更生。我的母亲虽然很严厉,但她也是爱我的。母亲在我的心中永远是一位严格要求孩子的母亲,正是她的美德影响,严厉的教育,使我在成长的道路上越走越亮!
母爱像大海了的浪花一样,迎面扑来。母爱像沙漠中的泉水,滋润了我的心田。我想:全世界的母亲们对自己的儿女也有不同的方式去对待他们,但祖国这位伟大的母亲给予了我们着一切、一切,我要努力学习,去回报我们伟大的母亲。
篇7:国庆假期作文叶子书签
全文共 671 字
+ 加入清单国庆假期的一个傍晚,妈妈在明亮的月下聚精会神看书的时候,门铃响了,原来是爸爸下班回来了。妈妈急忙放下书去开门,可是,当妈妈再拿起书时,却忘记刚才看到哪一页了,无奈只好重新查找,看到这一幕,我想;如果有个书签该多方便啊。嘿!有了,做一枚树叶书签送给妈妈!
这时正是秋季,秋妈妈忙着给树木披上金装。登高望去,犹如一片茫茫金海。秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。就在这里我找到了一片非常满意的树叶。然后,按照书中的要求,准备了碱水,烧杯,酒精灯,玻璃板,还有镊子,旧牙刷,水彩笔和彩线,并把它们整整齐齐地放在桌子上。
开始做书签了。我首先点燃酒精灯,用烧杯把碱水加热,然后将树叶放进碱水中,待到叶肉几乎全都脱落了,就用镊子把叶片取出来,放在盛有清水的碗中浸泡。过一会儿我把叶片从清水中取出来,放在玻璃上,再用旧牙刷轻轻地刷叶片的正面和背面,清理掉叶片残存的肉质部分,直到露出白色的叶脉,再把它放到清水中洗干净,然后把叶脉片夹在旧报纸压平后,取出晾干。等了好久,叶脉终于干透了,我拿起彩笔在叶脉两面涂上绿色的颜料,由于我的幸运色是绿色,要给妈妈带来幸运,我就涂上了绿色,待颜料稍干后,我又把它夹在书中压平,取出压平后的叶脉片,在叶柄上系一条绿色丝线,一枚精致美丽的叶脉书签就做成了。
我蹦蹦跳跳地来跑到妈妈跟前,把书签递到她眼前,妈妈惊讶地说:“宝贝,你真棒!”
在这个假期里我又学会了一个本领,变得更心灵手巧了,真是过得又充实又有意义。
[国庆假期作文叶子书签
篇8:绿豆观察日记过程
全文共 635 字
+ 加入清单今天,老师布置了一个有趣的作业,在家中发绿豆芽,写观察日记。我回到家后,马上和妈妈一起精心地挑选了一批饱满、新鲜的种子,选好的种子被轻轻地放进一个绿盘子里。接着,我们把绿豆种子泡在温水里。过了一会儿,我们把绿豆种子均匀地撒在一块白纱布上。这样做事为了让种子能吸收到足够的水分,又不会让水把种子淹死。忙了好一阵子,我们把事情都做完了。现在我很期盼它快点发芽。可是,过了两天我去看它时,它还是一点儿动静都没有,我不禁有些着急了。
不过,第三天放学回家,我惊喜地发现所有绿豆种子的绿皮都开裂了一点点,从里面羞答答地伸出了一个白色的小弯钩嫩芽。它竟然发芽了!看着这小小的新生命,我有一点欢喜,又有一点感动。这新生命看起来是那么的顽强。他们是多么可爱啊!就像一个个绿色小精灵一样!我真心地祝福它在接下来的日子里越长越高!
第五天,一些嫩芽已经有将近四厘米高了。我觉得它们似乎强壮了一些,不过我还是期望它能长得更快一些。于是,我每天花更多的时间去照料它们,给它浇两次水。慢慢地,那些种子的种皮脱落了,可根部却深深地扎进纱布里,顶部还伸出了一个大大的头。这时候整株豆芽的形状像一个大大的问号,好像在问我:“我还能长得更高吗?”
第七天,所有的豆芽都已经超过了六厘米,有的甚至长到了十厘米。种子的上面长出了像翅膀似的子叶,它们活像一只只蜻蜓。所有的种子都向着光明的一面倾斜,探着一个个小脑袋。我轻轻地想把它们的身体扶正,但一松手,它们又倒回去了。看起来它们很向往光明嘛!
种豆芽的过程真是有趣!
篇9:教学过程
全文共 609 字
+ 加入清单一、交流感受
同学们,我们在父母的爱中长大,有人说过,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。
组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心,自由地交流阅读感受。先是小组里交流,然后,全班自由表达见解。学生可从总体上来讲,也可以结合某一篇文章,或某一片段,某一细节来谈谈自已的阅读感受。
二、阅读片段,发表见解
教师可让学生先自由跟同伴交换看法,然后在小组内评说故事,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。最后,选派有代表性意见的同学在全班发表见解。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
教师应在交流过程中穿针引线,引导学生对三个故事谈看法,广开言路,畅所欲言,充分交流。同时,注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充,发表见解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
三、讲述故事,表达想法.
1.把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听,并谈谈看法。
2.引导学生认真倾听,听后,可结合故事,或发表想法,或帮助分析,或提提解决办法。
3.“你在生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的,现在又有什么新的想法?”
四、课后谈心,引导沟通
放学后好好跟自己的父母相处,并请他们谈谈看法,同时,把自己的看法也跟父母说一说。把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心,互相交流,互相沟通。
[父母的爱作文教学设计
篇10:漂亮环保的树叶书签
全文共 804 字
+ 加入清单现在啊,我们都支持环保,低碳的世界。要是你还用普通的塑料书签,或者纸做的书签,哈哈,那么你就out了!昨天在书上,我偶然看见了做透明树叶的书签,现在我就教教大家。
树叶书签,树叶书签,肯定最主要的是树叶了。可是要什么树叶呢?不是杨树的树叶,不是槐树的树叶,更不可能是柳树的树叶,到底是什么树叶呢?告诉大家吧,答案就是,芳香的桂花树树叶。这桂花树树叶叶脉硬,所以不容易做坏。而且另外一点,做出来的很耐用。所以要选那种大的树叶,要是你喜欢小的,我也不说什么,个人喜好么。拿好做实验用的烧杯、碱性很大的碱面还有树叶,咱们现在就开始!
第一步,先把树叶放入实验用的烧杯中,注满水,放在阳台上,注意,这些水一定要淹过树叶哦。现在就是等待,两三天过后,让树叶的叶肉慢慢的被腐蚀掉。接下来就把实验用的烧杯里的水倒掉,涮涮杯子,再接上三分之二的水。把树叶再次放入实验用的烧杯中。然后倒两勺入碱性极强的碱面进入实验用的烧杯中。
要小心,不要让碱面碰到手上,要知道碱性可带有腐蚀性的哦。现在,就把实验用的烧杯放到液化气灶上,用小火慢慢的烤上十到十五分钟。然后把火关掉,用小镊子从烧杯里取出烧过的桂花叶。放到一块玻璃板上。记住,千万不要放到餐桌上或者木头东西上,要不然,碱性会产生化学反应,这几天的努力就要白费了。
现在,已经完成了一半,最主要的步骤开始了。我们拿出一个牙刷,不带刷头的那一面,轻轻的来回摩擦,让叶脉上的叶肉剥落下来。最后,叶子上只剩下了叶脉,树叶书签就做好了。虽说说着这么容易,可是做起来可是很难滴。比如我今天晚上,煮好了第一片叶子,刚刷第一下就由于使的劲太大,直接刷出来一个大窟窿。第二片叶子,由于劲太小,刷了几下还没刷掉,翻过树叶一看,树叶已经透了……无语。第三片叶子,终于刷掉了,由于太过激动,掉到了我的脚下面,被踩得稀巴烂,唉!兴奋过头了。
我提醒大家,做完以后,一定要等叶子干了以后再用!大家喜欢的不妨试一试哦!
篇11:教学过程
全文共 1381 字
+ 加入清单一、谈话导入:
1、 师自我介绍。同学们假期我们能聚在一起学习,说明我们真的很有缘呢,希望
我们能成为朋友。
2、 听说同学们开学就是三年级学生了,能不能和老师说说你们平时在学校下课的
时候都做些什么活动呢?
(学生畅谈自己的课间活动内容)
老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来,美好的事物留在我的记忆里。今天我就给大家带来了一幅图画,让我们一起擦亮我们的眼睛,比一比看谁的眼睛亮。
引出课题:看图说话(板书课题)
二、初步看图整体说 (对画面的内容有一个整体的了解)
1、比一比我们的眼睛谁的最亮。
2、 观察这幅图,你看到画面上画的是什么? 你觉得画面上是什么时间,在什么地方,有哪些人,他们在做什么呢?谁能试
着用“什么时候谁来到了他们在干什么 ”这样的句式说
一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴最棒。
出示句式 :_____,_____来到了_____,我们_____。(指名说)
三、局部细致观察(创设想象空间,边观察边想象,是学习充满乐趣)
1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间,我们看看他们都做了哪些活动呢?(学生回答,但不一定按照顺序,也没有一定的层次。)
2、我们看画面上有几组同学,他们分别做什么游戏呢?(教师引导学生按照顺序观察图画,从整体到局部,从上倒下。)
我们先看上面的两组同学,他们在做什么活动,再说下面的跳绳的同学,最后说独自跳绳的同学。
指导学生认真观察每组学生,指名说,可引导他们选择这些词语:自由自在,打打闹闹,开心快乐,毽子,乒乓球,跃跃欲试。(板书:说)
学生;我看到有两位同学在乒乓球,还有两位同学在为他们鼓掌加油。
我看到有两名同学在比踢毽子,还有一位女同学在为他们助威。
我看到还有一些同学在跳绳,
(学生自由表达)
谁能用“有的??有的??还有的??”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗?
板书:下课了,操场上热闹起来,同学们有的有的还有的 。
3、 展开联想,在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢,想象一下你就是画面上
的那位同学,你们是怎样玩的呢,玩的时候你的心情怎么样?
(学生联想,想象自己玩游戏的过程和感受)
引导学生表达自己做游戏的感受:
我参加了游戏,我们先 然后 接着上课铃响了, 我们回到教室。
4、 整体连贯的说。
出示下列提示,引导学生吧内容说完整
下课了,我教室,来到操场。操场上 ,同学们有的 有的 还有的
我参加了的游戏 , 我们先 接着 然后
我们玩得
上课铃响了
学生互相说,指名说。
四、看一看,谁的本领大
过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:想 写)
出示写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。
学生写话,教师巡回指导。
五、评一评,谁的能力强
全班评议 交流作品
1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法)
同桌互读互改----全班点评
2多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.)
(1)评选“小小作家奖”
(2)评选“最佳句子奖”
(3)回家读给爸爸妈妈听.
附:板书
看图写话
看 说 想 写下课了??
操场上同学们 的玩着,有的 有的
还有的大家玩得
我参加了 游戏。我们先 接着然后 上课铃响了,我们 回到教室。这个课间我们过得
真。
篇12:过程才是最大的收获优秀作文
全文共 776 字
+ 加入清单在生活中很多人最希望看到的就是结果,都说“只要过程,不要结果”。但是没有过程哪来的结果?只有过程做好了,才会有自己意满心足的结果。过程才是最大的收获。
摆脱了小学老师的束缚,家长的唠叨,正式跨入初中的大门。“出门注意车辆,天冷了多加衣服,做题的时候要多检查几遍,放学回来后去叔叔家吃饭……”这些之内的话都会在春风拂过脸颊后,随风飘走。家人也知道我们现在不是小孩子了,懂得自己照顾好自己,再也不用操太多的心。但是步入了初中又将面临更大的挑战,开学的第一个学期就来了一个下马威—第一次月考。考的时候心惊胆战,发成绩的时候提心吊胆,总之没有一点空余的时间心情的平静的。又到了半期,这更是让人绷起一根筋,尽管我在休息的时候来看书,学习,但结果总是不尽人意的。沮丧,沮丧,还是沮丧……到了考验这一学期真正成绩时,结果,让我痛不欲哭,真想重新再来……为什么结果总是让人痛彻心扉的?过程我是努力了又努力,但老天似乎真的要与我抗衡,让结果惨不忍睹。勾起我内心一丝丝泪水之情。
我的努力谁也没看到,到了公布结果的时候,别人看见你那少得可怜的分数都会用那嘲讽的眼神看着你……360度的完美只在于你表演的那一瞬间,就像一个舞者,在台下练了不知有多少遍的舞蹈,100遍?1000遍?甚至。但谁也清楚,谁也不明白,成功了会用赞扬的眼光看你,用嫉妒,羡慕的话语来和你交谈。失败了呢?谁也不会理你,比那被众人遗弃的垃圾还碍眼。
世间有多少人都只会看那透明的结果,谁都不知道那结果有多血腥。
我会让自己的360度的每一度都表演得那么耀眼夺目,无论是过程还是结果。尽管结果很重要,没有那默默无闻的过程,结果会凭空而出?没有那费尽千辛万苦的过程,哪来令人激动的结果?看万事万物都不要只看表面现象,或许是一个不小心就导致别人对你的看法一落千丈。
切记:过程才是最大的收获。
[过程才是最大的收获优秀作文
篇13:教学过程
全文共 834 字
+ 加入清单(播放送别歌),学生欣赏。
一、谈话导入,引出课题。
今天我们一起来读一篇文章。
欣赏范文。
这是一篇回忆童年小伙伴的文章,那个小伙伴叫什么名字啊?
怎么描写他的外貌的?从外貌就看得出他很机灵,也很调皮,作者是怎样写他的调皮的?
二、结合讲评,讨论理解
师:我们最近进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,安利香你是怎么写的
讲评学生上次写亲人的片段描写,分别有描写外貌和事例的。
让学生说说这些片段哪儿写得好,师进行点评。
让学生领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。
过渡:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!
三、出示题目,提出要求
1、我知道,在同学们丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。
2、那我们这次写自己童年的小伙伴该怎么写
学生理解本次习作的要求:①写出小伙伴的外貌特点;②用一件事来写。
教师出示一些好词好句。
四、提供情景,打开思路
1、取出照片回忆,同学们整理自己的构思。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他让我难忘等。
2、动笔描写
3、交流归纳。
随伴奏(送别歌)读自己的作文。教师随机讲评,读好后让
同学看看照片说说像不像。
另外,作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯,并根据每次作文情况讲解一些修改要点,修改方法等,逐步引领学生学会修改作文,提高文采。 写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要教师不断探索、实践、创新。
[三年级写人作文怎么写
篇14:过程才是最美高一作文
全文共 773 字
+ 加入清单人生就是过程,不需要知道结果会怎样,你只需要做好现在,享受过程,这才是最好的结果。就如林丹所说,金牌只是一种标准,不能代表所有。结果不亦是一样,结果不美不代表过程不美。结果不理想不代表过程失败。
烟花绽放,迎来最美的过程,落入灰烬的结果。蜡烛燃烧给予光的照耀,落入废蜡的结果。飞蛾扑火,享受光芒万丈的瞬间落入死亡的结果。可就算这样,他们也都愿意,而我们为何不呢?“加油!加油!加油……”没错这就是从操场上传来的呐喊声,这就是同学们为拔河同学的助威,拔河,想必大家也不陌生,但听了这个故事,你会敬佩无比!看同学们齐心协力使劲的往后拉,参赛的同学平时毫无默契,而现在却知心知底,一个眼神,一个声音就齐刷刷把绳子往后拉,使出吃奶的劲,不参赛的同学们似乎比参赛的同学还要激动,整齐划一的加油声,激动的跳了起来,当第一局赢了的时候高兴的抱在了一起,就连平时严肃的老师也绽放笑容与我们一同高兴。
比赛分为三局两胜制,我们只赢了一局,结果是输。比赛的同学们手破皮的破皮红肿的肿,还有的同学们崴了脚,晚上老师买了药水往受伤的地方喷,同学们一边帮忙喷一边问“疼吗?”这种感觉从来不曾有,暖暖的。如果没有这场比赛我们就不会感受到那种被爱的滋味,也不会感受到一个班全部凝成了一股绳的感觉,也不会在这个过程中爆发出连你们都不为而知的那股力量,那天晚上,班主任发出我们比赛时拍的照片,全班的同学都哄堂大笑,被拍的人害羞的低下头,这说明这个过程最欢乐也是最美!班主任对我们说:“其实我们并没有生,只是个人对收银的看法不同。我们所在乎的事,经历过这一次活动,我们收获了什么?如果不快乐,那就输得彻头彻尾。但我们是快乐的,所以我们赢得落落大方,同学们以后不论结果怎样,我们只管享受过程因为过程才是最美”
当我们老了,和老伴坐在公园长椅上,把你的经历倾诉,你会发现,真的过程,才是最美!
篇15:活动过程
全文共 939 字
+ 加入清单一、导入活动,揭示主题:
1、播放悲伤的背景音乐,主持人用低沉的语调宣读:
公安部网站报道,2007年春节期间,全国共发生交通事故3558起,造成1107人死亡、4624人受伤。
法制网报道,2008年春节期间,全国共发生交通事故2202起,造成811人死亡、2747人受伤。
《北方新报》报道,2009年春节期间,全国共发生道路交通事故1600多起,造成700多人死亡、2100多人受伤。
2、主持人:同学们,听了这些消息之后,你有何感想呢?
3、学生谈感想。主持人归纳,揭示班会主题:注意安全,欢度寒假。
二、情景展示,营造氛围:
1、主持人:上次,老师给我们讲的“一天消失一个班”,想必大家都记忆犹新!是啊,每年因各种事故,数以万计天真无邪的少年儿童死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤。寒假即将开始,我们将会迎来一个安乐祥和的春节,这个时候安全就显得尤为重要。试想,如果如果在万家欢腾的时刻,你如果出现意外,将会给家庭带来多大的伤害啊!
2、情景短剧表演:《除夕夜的悲剧》
剧情简介:除夕夜,一家三口围在电视前看“春晚”。孩子想吃零食,便自己拿花生到煤气灶上去炒着吃。因为操作不当,煤气泄漏,发生火灾,酿成两死一伤的惨祸。
3、主持人:大家看,仅仅是因为吃零食,仅仅是因为操作不当,仅仅是因为不知道如何报警和自救,一个幸福的家庭就这样家破人亡了!
4、主持人:生活中,常见的安全事故有哪些?寒假当中,又有哪些事故经常发生?
学生讨论交流:常见的给青少年带来伤害的事故有交通事故、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、火灾火险、溺水、自杀等。
寒假当中,冰上运动、烟花爆竹、道路交通这三项伤害事故最容易发生。
5、主持人出示图片,介绍相关事故发生时的悲惨状况。
主持人:今天我们召开这个“注意安全,欢度寒假”的主题班会,目的就是希望大家懂得安全的重要意义。学习一些安全知识,既能保护自己,又让家长放心,从而过一个安乐祥和的春节。
三、讨论交流,找出对策:
1、讨论:面对常见的冬季安全事故,应注意什么?该如何去做?
学生分成若干小组,每个小组重点讨论一两个事故的特点和对策。
2、分小组交流,分析常见事故的应对办法。
学生讨论后小组汇报,教师总结,并播放相关课件,使学生掌握应对冬季常见事故的办法:
篇16:教学过程
全文共 837 字
+ 加入清单一、揭示学习内容
板书:大数的改写和省略
二、新授:
探讨大数改写的方法
1.自学指导一:师出示下列信息,请学生看看每组中的两种记录形式有什么异同,你喜欢哪种,为什么?
①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。
北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。
②北京天然气供应量超过1400000000立方米。
北京天然气供应量超过14亿立方米。
③20xx年全市从事科研活动人员240000人,科技活动经费23000000000元。
20xx年全市从事科研活动人员24万人,科技活动经费230亿元。
2.交流: 计数单位不同:个、亿;数值相同:大小相等。
为了读、写、算时更方便,我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。
3.根据上列信息,总结把整亿的数改写成以“亿”为单位的数的方法:
(去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。)
4.练习:46000000000=( )亿 30600000000=( )亿
探讨大数省略的方法
1.自学指导二:你是怎样理解下面这句话中的两个数?
出示:全市公交线路776条,年客运量约47亿人次。
2.交流:776是准确数, 47亿是一个近似数,可以是47亿多也可以不到47亿。
3.自学指导三:小组合作先把下面的数省略亿后面的尾数,改写成用亿作单位的数,再总结你们小组的方法。
全年订阅报纸1170000000份。 开发区工业总产值198950000000元。
西城区大型商场年营业额达到5980000000元。 收寄函840000000份。
3.汇报,交流:
1170000000≈12亿 (五入) 198950000000≈1990亿 (进位)
5980000000≈60亿 (进位) 840000000≈8亿 (四舍)
小结方法:看千万位,四舍五入。
4.练习:987654000≈( )亿 1110000000≈( )亿
三、当堂练习
练习三第10题。
四、课堂总结
今天我们一起研究了改写和省略,对于今天的学习,你有什么收获和想法?
五、课后作业
同桌互出10道有关大数改写、省略的题。
篇17:gre作文考试基本过程介绍
全文共 465 字
+ 加入清单gre作文考试基本流程gre考生一定要清楚,不然到了考场上会不知所措的、考生首先应熟悉gre作文考试基本流程,一般情况下,考生从到达考场到考试完毕,通常分为以下六步:
1.考生查考号,领取柜子钥匙和夹着纸的硬板,纸上是所要抄的誓言。听完监考老师讲完注意事项后,就开始抄誓言,写地址条(考生收信地址,英文格式和邮政编码)。
2.把随身携带的所有东西(除了两个证件之外)都存入柜子里。任何食品、饮料、滴眼液等与考试无关的物品都不允许带入考场。注意:考试过程中是不允许脱衣服的,所以考生要视环境冷热而行。
3.监考老师开始检查考生的证件,发草稿纸(六张)。
4.老师按号要求考生照相(对着摄像头),核对姓名和地址之类的。然后考生进考场,耳塞都挂在电脑桌的隔板上,两支铅笔放在桌上。
5.开始考试后,首先熟悉键盘和鼠标和填写背景调查(这两个步骤都可以跳过),填写两个笔考考场。然后写ISSUE和ARGUMENT。最后填写送分学校。
6.到了考场门口把草稿纸还给老师。
以上就是gre作文考试基本流程。各个考场可能细节上不太一样,考生们应视具体情况而定。
篇18:在生命过程中留下深深的脚印700字作文
全文共 922 字
+ 加入清单桥曾坚固,但已坍塌;路虽沧桑,但已破旧;街曾繁华,但已被拆;巷虽深远,但已变旧。唯有不变的,是那生命里留下的深深脚印。
时间的流逝没有磨灭巷子的脚印,历史的车轮没有碾碎生命的脚印。大地上,天空中,深海里……无处不是人类的气息,生命的脚印。世界在变迁,见证历史的,唯有那脚印和埋藏其中的生命的精髓。
打开记忆的闸门,回首历史,一个个脚印应接不暇:欧大陆上,拿破仑的脚印席卷欧罗巴,打碎封建势力;大西洋上,哥伦布的脚印横跨大洋,发现新的大陆;天空中,莱特兄弟的脚印,开始了人类梦想之旅……
他们是伟大的。历史掩埋了他们的肉体,但流传着他们的精神和他们生命的脚印。我们被他们的精神所激励,更叹服他们留下的光辉脚印——它就像岸边的灯塔,光照四方,为我们指引胜利的海岸;它又像无数的星星,一闪一闪,永不衰弱;它更像耀眼的太阳,光芒四射,永不减弱。
人的生命只有一次,留下深深脚印的生命是完美的,没有生命的脚印是遗憾的。虽然历史不会改变,但脚印却是对生命的回首。
在爱的道路上,何不像雷锋,留下奉献的脚印?在奋斗的道路上,何不像高尔基,留下拼搏的脚印?在爱国的道路上,何不像钱学森,留下坚实的脚印?……做到了这些,我们才会心安理得,在夜晚的大路上,孤单的我们才不会被孤单的影子嘲笑。
人生虽只有短暂的一瞬,却也是漫长的、崎岖的。留下生命的脚印,我们才会打开回忆的闸门,展开想象的翅膀,回想当年的我们。有朝一日,我们集会于森林,拾起我们光辉的脚印,生命才不遗憾;街市繁华,人头攒动,捡起我们曾经的脚印,人生才算完美;碧海蓝天,生物蜉蝣,拾起我们生命的脚印,人生的价值才能真正实现,人生的渴望才能得到真正满足。
既然如此,何不把握现在,在生命的过程中留下深深的脚印呢?
作者围绕“深深的脚印”这个话题,站在今天的位置上,扫视今日之世界,回眸历史之人物,瞻望未来之我们,从而告诫年轻的我们,要在生命的过程中留下深深的脚印。文章对于人生意义的思考和挖掘,颇有深度,颇见功力。在材料的选用上,古今中外,只要合乎文意,就大胆为我所用,显示出作者文思的涌动和思维的灵活。
文章中使用了不少排比句,增添了语言的气势,使得文章呈现一种大气磅礴的艺术美。
[在生命过程中留下深深的脚印700字作文
篇19:享受过程800字
全文共 808 字
+ 加入清单去年五月,爸爸到云南旅游,带给我一包黑色的小豆豆,说是跳舞小草的种子。跳舞小草?草也会跳舞么?我抱着几份疑惑种下了种子。
此后,每天起床,我做的第一件事就是跑到花盆边,看看种子有没有发芽,我是多么想早点欣赏它跳舞呀!浇水、松土、静静地凝视那盆花土,便成了我每日必不可少的一部分。
终于,在我种下它的第二十一天,一枝嫩嫩的、黄黄的、纤细的芽儿伴着暖暖的阳光破土而出。我把它轻轻地端到阳台上,好让它沐浴在阳光下,将芽片一片一片地舒展开来,露出它的笑靥。此时,我的嘴角也会为有这一份小小的满足而微微向上扬起,情不自禁地哼着那首老歌:“我从山中来,带着兰花草……”
花盆中的绿色渐渐多了起来,不觉长出了三枝叶片,一丝喜悦又涌上心头。我时而悄悄伸出小手捋一捋它嫩嫩的绿叶,时而用手掌轻轻接住叶尖的小露珠,时而静静观察它一缕缕嫩绿的叶脉。它每片新叶抽出,我都会好一阵高兴,围着它跳起来,此时,在它的眼中,我就是一株“跳舞小草”吧?我期盼着它快点儿长大,哪一天像婷婷玉立的女孩子,舒展衫袖,随着我弹奏的舞曲,情意绵绵地舞动……
那天,我去了补习班,老师讲的课我一句也没有听进去,思考着究竟该用哪首曲子来配它婀娜的舞姿。回家后,将书包丢到沙发上就冲向了阳台,可它……不见了!堂弟堂妹正蹲在地上玩过家家的游戏,他俩的手上,还残留着绿色的汁液,阳台上,是跳舞小草光秃秃的茎和紧连着的根。我强忍着眼泪,拖着沉重的脚步蔫蔫地回到卧室。我没有责怪他们,因为我是姐姐。我郑重地坐在钢琴前,含着泪奏完那首筛选许久的《小步舞曲》,想象着它正和着舞曲翩翩起舞……
爸爸悄悄地走到旁边,拍了拍我的肩膀:“别难过了,那毕竟只是一个结果,我们经历得更多的,是过程。别忘了,你为每个嫩芽而手舞足蹈过。既然已经享受了这个美妙的过程,何必太在意结果呢?”
是啊,太多太多的时候,我们只注意了追求一个好结果,而忽视了在追求的过程中的执着和喜悦。细细回想,过程,也是值得享受的。
篇20:教学过程
全文共 1286 字
+ 加入清单一、设境导入。
1、谈话:小朋友们,最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人,你们想参加吗?那你们知道,当好一个节目主持人,要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊,当好一个好的主持人很不容易,你们行吗?给自己鼓鼓劲,大声说一说我能行!
2、导入:下面,请听老师带来的一个小故事,比比谁听得最仔细,里面可藏着我们今天比赛的题目呢!
3、播放录音,交流:你们知道了什么?指名说说。
4、小结:是啊,这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容,看到这里,你们现在想知道什么呢?指名说,鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演,向大家介绍小动物怎样过冬的,比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关:我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段,想想小动物是怎样过冬的?
2、交流:
(1)燕子:燕子是怎样过冬的?(板书:飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节,指名读读,小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?
(2)青蛙:青蛙是怎样过冬的?(板书:钻到泥土里)出示第5节,看图,你觉得青蛙在洞里过得怎样?
(3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板书:藏在蜂巢里)
3、小结:小朋友们都有一双慧眼,一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。你们凭着自己的聪明过了第一关,高兴吗?有信心过第二关吗?
(二)比赛第二关:我的朗读真出色!
1、谈话:小朋友们,你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?
2、请大家再读读第3--7自然段,想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
3、交流:出示第4节:小燕子对小青蛙真关心啊!现在你就是这只小燕子,你能来关心一下小青蛙吗?指名读,评议。
出示第6节:小燕子对小蜜蜂也非常关心,谁愿意来当这只关心朋友的小燕子?指名读第6节。
4、分角色读:你喜欢谁呢?你能把它的话读好吗?先自己练习,再指名分角色读。然后评评。
5、小结:恭喜大家,又过了第二关!
(三)比赛第三关:我是小小表演家。
1、谈话:刚才大家都是出色的朗读家,现在你们能加上动作演一下自己喜欢的小动物吗?那先想想:三个好朋友马上要分别了,它们会说什么呢?交流。(我是,我对说)
2、现在能把这些加进去演一演吗?小组练习,再指名表演,然后评评。
3、小结:真厉害,又过了一关!
(四)比赛第四关:我的知识最丰富。
1、师述:像燕子飞到南方去过冬,青蛙钻到泥土里冬眠,蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜,度过一个冬天,你还知道哪些动物是怎样过冬的呢?
2、交流:出示填空:冬天快到了,()准备()。
3、小结:你的知识可真丰富!是的,这篇童话故事告诉我们,小动物的过冬方式是不一样的,因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象,只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘,我们也可以多读课外书,增长课外知识。第四关了,让我们高呼胜利了!
三、总结。
刚才,我们通过说、读、演,向大家介绍了小动物是怎样过冬的,小朋友凭自己的聪明和努力,连闯四关,胜利通过了班级初赛,真是好样的!希望在今后的比赛中,大家要继续努力,不断取得胜利!
[二年级作文小动物教案