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3240作文
1000我发现了金蝉脱壳的过程作文
全文共 438 字
+ 加入清单今年暑假我偶然发现了金蝉脱壳的过程,便饶有兴趣的把它记录了下来。
一天下午1时左右,我突然在梧桐树下发现了蝉的幼虫,他正在往里钻呢!于是,我边观察了起来。
1时20分,它终于从一个约大拇指粗的洞口慢慢爬了出来。1时35分,他在地面爬呀爬呀,一直爬到2米多高的树敢上一动不动。等待了5个小时,即6点40分他还是一动不动,这是为什么呢?是积蓄全身力量挣脱壳的束搏?6点41分,幼虫的背部裂开一条约3厘米的缝,接着裂缝又逐渐变宽,蝉背也随着外凸。于是,一个松嫩,浅黄且带点青的蝉背渐渐显露。
到了7点20分蝉的背部及头才鼓出来,而且在逐渐的平伸后仰;六足和一对折叠的翅膀在壳里渐渐的触动着。
7时45分,两翅渐渐伸展;六足也频繁的活动,直到两只前爪向上抓住蝉壳,才渐渐从壳里彻底拖出来。
两个小时后,一只身体娇嫩,颜色是绿色的蝉渐渐变成灰褐色,两只翅膀的脉络开始清晰起来。周身玲珑剔透。
10点10分,蝉从空壳里爬出来,飞上了树枝。我终于观察到了金蝉脱壳的全过程。
[ 我发现了金蝉脱壳的过程作文
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篇1:自己动手做书签
全文共 316 字
+ 加入清单今天,我自己动手做了一枚漂亮的书签,想知道我是怎么做的吗?让我来告诉你们吧!
动手之前,必须把材料和工具准备好。一张纯白色的硬卡片、一根红绳、彩色铅笔、剪刀,这些都是必不可少的。我该怎样把书签做得新颖别致呢?经过反复思考,我决定制作一枚有意义的书签,对了,母亲节快到了,就做一枚送给妈妈的书签吧!
首先,我用剪刀将硬卡片裁成10cm长、5cm宽。接着在卡片的正面画了妈妈面带微笑搂着我的图画。然后,在卡片的背面写下了“妈妈:我永远爱你,祝您母亲节快乐!”的语句。最后在卡片正上方中间处扎一个眼,把红绳穿进去,打一个结。就这样,我的母亲节书签做好了。
我的书签很小很小,但我的心意和祝福却是很真很真的,希望妈妈在收到书签可以露出幸福的笑脸。
篇2:我的心爱之物金书签
全文共 448 字
+ 加入清单费熙格
我的台灯上,一直悬挂着一枚金光闪闪的书签它是一个朋友送给我的礼物,这个朋友和我一起参加过一个旅游团后,就各自回到了自己的城市,不能够经常见面,所以这份礼物特别珍贵,是我的心爱之物。
书签由亮闪闪的金属镂刻而成,顶端有一个小小的圆洞,上面缠着一个紫色的流苏,系成了一个漂亮的中国结,好像永远也解不开。圆洞下面雕刻着清华大学的校训:“自强不息,厚德载物”。书签一侧还有刻度和数字,所以完全可以拿来当格尺使用。它不像普通的纸质书签简单低调,反而十分耀眼,引人注目。
一次,我在操场上被一个高大威猛的男生不小心撞飞在地,当时我的左腿膝盖上鲜血直流,还有好多碎小的石子也扎进了皮肤里。我当时犹如万箭穿心,疼得抱头痛哭。晚上回到家,坐在桌前,望着小台灯上的它,我不禁念出了这句“自强不息,厚德载物”,我觉得我不应该再抱怨那个撞倒我的人了,事已至此,只能自强。
金书签每天都在我陪伴着我,每当我学习累了,眼睛酸了,但只要一抬头,就变得更加坚定。在灯光的照射下,它散发着金色的光芒,照在桌子上,也照进了我的心底。
篇3:绿豆观察日记过程
全文共 471 字
+ 加入清单20xx年6月2日小雨
上午10:00
我惊奇地发现绿豆的外皮已经脱掉了,白白的豆子非常鲜嫩,水润极了。遗憾地是今天下雨,还是不见太阳。
晚上7:30晴
豆芽的中间已吐出了长长的“牙”,好像小宝宝正在伸着懒腰。我给它们换了一下水,等待着明天更多的惊喜。
20xx年6月5日晴
中午我再次揭开纱布时,不由得大吃一惊,绿豆芽已经长了有5毫米,根根竖在了盘子里,洁白、细嫩,十分可爱。今天阳光充足,我把盘子移到了窗前。
20xx年6月6日晴转雷阵雨
在阳光的照耀下,豆芽们在快乐地成长,今天又比昨天长了许多。我再次给它们换了水,鼓励它们更好地成长。
20xx年6月7日雷阵雨
昨天去了姥姥家,今天回到家后,我发现豆芽又长了很长了,大约有5厘米了。虽然没有了前几天的惊喜,但看着生机勃勃的豆芽,我的心里还是有一种说不出的喜悦。这可能就是“一分耕耘,一分收获”吧。
20xx年6月8雷阵雨
晚上,豆芽已经长到了10多厘米,明天就要开学了,爸爸教我用豆芽和海米做了一道菜—“蚂蚁上树”,虽然多少有些舍不得,但看着全家人一起分享我的劳动成果,还是很有成就感的。我劳动,所以我快乐!
篇4:制作树叶书签
全文共 1016 字
+ 加入清单我的想法得到了外公的支持。于是,晨练完以后,我们就精心挑选了5片我们认为最美丽的树叶带回家。一到家,我就忙活开了。外公先去打来一盆热水,让我把树叶烫一下。烫完了,就摊开铺在报纸上,让它晾干。我等啊等,等了好久,这5片树叶终于晾干了,我高兴地手舞足蹈起来。现在,就要开始做最后一个步骤了。我先抱来了一本厚厚的《词语词典》来,把它翻开,然后小心翼翼地将一片树叶夹进去。然后,再翻开另一页,再把一片树叶夹进去……就这样,我把树叶夹完了。我高兴地大喊:“我终于完成制作‘树叶书签’啦!我终于完成制作‘树叶书签’啦!”
今天早上,我小心地翻开了那本词典,把树叶取了出来。我发现,这些树叶两面都成了红色。一边的深一点,一边的浅一些。而且,它们都薄的跟白纸一个样儿,叶脉突出来,真是漂亮极了!我还在叶柄上系上了一条漂亮的红线。这样,“树叶书签”就大功告成了。
通过制作“树叶书签”这件小事,我知道,做任何事情都要先试一试,就有可能会成功的。如果失败了也没有关系,可以再试,直到成功。 【篇五:制作树叶书签】
同学们,在紧张的学习生活之余,若能自己亲手制做几张叶脉书签,丰富一下生活,那一定很有趣吧!
制造叶脉书签的工具有:一片树叶(注意:树叶的种类繁多,可叶脉分布均匀又密集的却不多,通常选用桂花树叶片,但叶片必须完好无损)氢氧化钾4克或碳酸钠3克,一百毫升左右的水,一支旧牙刷,颜料,吸水纸,玻璃板,细丝带。
材料都准备好了,下来该制作了。首先,要进行腐化处理。就是使叶片上的叶肉腐烂。若是把叶片浸在水中,使其自然腐化,需较长的时间,所以可以选择用化学药剂催化。一般用氢氧化钾4克或碳酸钠3克溶于100毫升的水中,制成药剂,把叶片浸入药剂内,然后进行加热,把药液煮沸10分钟后,再把叶片取出,放入清水中漂洗。
接下来要进行整个过程中最为关键的一步——去除叶肉。先把之前准备好的旧牙刷拿出来,再把已经腐化了的叶肉刷去,然后把叶片翻过来,用同样的方法刷去叶片正面的叶肉。刷的时候要小心,宁可慢点,也不要弄断了叶脉,否则就前功尽弃了。刷完之后再用清水把叶脉漂洗干净。
叶脉制成了,可是让它成为书签还要进一步加工。你可以根据自己的喜好,用颜料调制一些染色液,把叶脉浸在染色液内(加热更好)几分钟后取出。再用吸水纸吸出叶脉上多余的染料,把它放在玻璃板下压平。
过些时候,你取出彩色的叶脉再为它配上一根美丽的彩带,相信你一定会爱不释手。
[2017精选用树叶制作书签的作文
篇5:教学过程
全文共 239 字
+ 加入清单一:谈话导入
二:展示漫画
1.学生展示自己收集到的漫画。
(1)指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。
(2)师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(3)同学或小组之间相互介绍,相互评价。
(4)教师小结
三:创作漫画
1.根据前图创作
2.交流自己创作时的感受
四:自由习作
1.谈话讨论习作题材
2.多角度写片段
3.评改
(1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点
4.小结
五:拓展延伸
篇6:小豆子生长过程日记
全文共 1071 字
+ 加入清单(一)
周五那天,老师布置了一个植物培养任务,要求写它成长的过程。
回到家,我兴致勃勃地拿出一个碗,洗了又洗。把绿豆和黄豆放进碗里,加上一些冷水、一些热水,用温水来泡这些豆子。
豆子的成长故事就从这里开始了!
(二)
周六早上,我发现小豆子的新奇事了:原本没有尾巴、只有头的小绿豆,居然脱掉外衣,长出小尾巴,成了一个小豆芽。
绿豆有变化了,可是小黄豆只是变胖而已,没有什么大变化。这是为什么呢?
(三)
周日早晨起床,我和往常一样,去看我的小豆芽们。
可当我走到它们身旁时,似乎听到它们在窃窃私语:
“主人今天怎么变了呀!”
“是呀,是呀。”
“总觉得她不是我们的主人。”
“我们的主人以前是长头发呀,她是短头发,不可能是我们的主人。”
哈!我的小豆豆们,我剪了头发你们会不会认不出我了?
豆豆们今天也有了很大变化,我也快认不出它们了。小绿豆的短尾巴变成了长长的尾巴;小黄豆呢,它们有的小尾巴还没有长出来,有的尾巴露出来了一点,有的已经长长了!
(四)
我又来观察那些让我充满好奇心的小豆子了!掀开布看,小豆子们有两处变化,让我高兴极了!
碗里的豆子,有些浮了起来,有的却沉下去了。我很诧异,便去问爸爸妈妈。妈妈给的答案是“浮起来的是坏的,沉在下边的是好的。”爸爸的答案是“浮起来的往往是比较干燥的豆子,它的浮力大于它的重量,所以浮起来了。沉下去的是它的浮力小于自身的重量,所以沉下去了。”
我似懂非懂。必须承认,爸爸的说法比较科学。看,身边有许多奥秘等着我们去发现呢!
除了豆子沉浮问题,我还发现小绿豆的尾巴长的不能再长时,小叶子就会从小绿豆的缝隙里长出来,小叶子有两瓣,很像刚刚从菜地里长出来的小菜苗。
我问妈妈:“这些豆子长苗了,是不是就会坏掉了?”
妈妈亲切地说:“小绿豆只是长成小豆苗了,还没有坏呢!”
听妈妈这么一说,我放心了。
(五)
这是小豆子的成长故事最后一篇了。你们肯定会问为什么呢?因为我的小豆芽长小叶子了,后面的变化需要慢慢观察再写哦。
这几天,小豆子的变化可大了,从小豆豆变成了小豆芽。它们的尾巴长长了,所有小豆芽的尾巴都连在一起,怎么都弄不开,而且小尾巴的最下面还长出一些像刺一样的东西。爸爸说那是它们的根,根深才能叶茂,我点点头。
小豆芽上的豆瓣长出的叶子越来越大,绿意葱茏。有些只剩下叶子,豆瓣都掉了。我捧着豆苗苗,像捧着一盆绿植。浇水的时候,无论怎么浇都不会有豆子飘在上面了。为什么呢?因为小豆芽顺着根往上长,长的连布都盖不住了。
小豆芽的故事到这里暂时结束了,你觉得怎么样呢?我从中体会到做成功一件事是很不容易的,很辛苦。但,苦中有乐。回味起来,满满的都是甜蜜。
篇7:教学过程
全文共 3370 字
+ 加入清单一、导入:
俗话说:远亲不如近邻。同桌便是我们每个同学最近的邻居。在你们的眼中,同桌是一个怎样的人呢?答案就在同学们的作文中。今天我们就对大家的习作进行一次交流。(板书课题。)
二、榜上有名:
本次作文共有8位同学榜上有名,请看:(投影出示“榜上有名”)
乔叶霏:《贪玩的同桌》 以准确精练的语言刻画了一个贪玩而又不乏可爱的同桌形象。
卞楚璠:《不是冤家不聚头》 用幽默诙谐的笔调向我们叙述了同桌之间发生的故事,同桌的个性特征通过斗智过程的描述得以淋漓尽致的展示。
唐煜文:《男儿有泪也要弹》 选取典型事例表现同桌爱哭的特点,敏锐的观察力和妙趣横生的语言令人叫绝。
姚漪:《谢谢你,同桌》 习作的字里行间充满着浓浓的同学情,同桌的言行在感动着作者的同时,也在感动着我们每个人。
朱乐鹏:《“笑星同桌”》 选材精当,描写细致,欢笑场面的描写是本文的一大亮点。
祝文超:《我的野蛮同桌》、孙兆晨《我的同桌》、陆新杰《搞笑的同桌》 他们的文章也许不是最佳的,但无疑是进步最大的。这样的进步在令人惊喜的同时又让人多了一份期待,期待他们写出更多的佳作。
让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺!
(此环节既表扬了优秀习作和进步习作,又用颁奖词式的语言概括了习作的内容及特色,能充分调动学生的写作积极性。)
三、精彩片段
接下来让我们欣赏几个精彩片段,看是否对你们有所启发和帮助。(投影出示习作片段)
1.我的同桌今年十一岁,个儿中等,瘦瘦的,留着一条长长的马尾辫儿。一双水灵灵的大眼睛,瓜子脸,一笑就会出现两个酒窝……
——夏天辰
点评:知道她是谁?像吗?这就叫抓住特点写外貌。
2.一提起我的同桌,我就会想到她那一双圆圆的大眼睛,如果她再使劲睁大一点儿,说不定眼珠儿就会掉下来呢!
——祝文超
点评:只抓了同桌的一个特征——眼睛大,这就够了。我们有些同学写外貌时,总是从头写到脚,五官一个不落,“黑黑的头发,弯弯的眉毛”之类,毫无特征可言。
3.一到下课,他浑身就好像有使不完的劲儿,只玩得满头大汗,浑身上下粘满枯草。直到上课的音乐声响起,才极不情愿地走向教室。
——乔叶霏
点评:短短几句话,就勾勒出一个贪玩的同桌的形象。
4.一天,我正打扫教室,发现袁辰把一张废纸随手扔到地上。
我对他说:“再扔我就打你屁股啦!”
没想到他又扔了一张。
我生气地说:“我真要打你屁股啦!”
只听袁辰振振有词地辩解道:“纸是手扔的,又不是屁股扔的,为什么要打我的屁股呢?”
“那好,自己打自己的手!”
只见袁辰乖乖伸出左手,再用右手打左手,他一边打还一边说:“叫你扔,叫你扔……”好像那左手不是他自己的。
——卞楚璠
点评:有意思吗?对话描写就是要有意思,有内容,能反映人物的性格特点,无聊的对话不要写。
5.我哭,我哭,我哭哭哭,同桌每天都要哭上两三回。找不到作业本,哭;被老师批评,哭;罚写作业,哭;与同学争吵,哭……难怪他的本子上,都是一个个的小洞,原来都是被眼泪浸的呀!
——唐煜文
点评:俗话说:“男儿有泪不轻弹”,但作者另辟蹊径,抓住同桌爱哭的特点,不落俗套。排比句式的运用很成功。孙兆晨,哭不能解决问题,希望你做一个坚强的男子汉。老师和同学们都希望看到你因学习进步而开心地微笑。
6.杨昱东每一次讲笑话都把我们乐得前仰后合。一次刘欣竟然笑得跌坐在地上,杨昱东一边将她扶起,一边笑着吐了吐舌头:“对不起,都怪我害你捡了个大元宝。”我们又捂着肚子哈哈大笑起来。
——朱乐鹏
点评:巧妙地运用侧面描写表现同桌幽默的特点。
7.他的镜子说:“他是一个阳光帅气的小男孩儿!”
他的凳子说:“因为他的爱护,我被评为 ‘四(3)班最幸福的凳子’。”
他的文具说:“他对我们很好。只是他喜欢玩一种叫‘斗尺’的游戏,把尺妹妹折成了三段,害得尺妹妹落下了‘终身残疾’。”
……
——江倚帆
点评:这是很有新意的一个开头,从物件的角度看人物。
(此环节选取优秀习作中的精彩片段,让学生直观地感受到写人的一些方法。既是对该习作的肯定,又给其他学生以启发。)
四、对症下药
我们连续两次练习了写人的作文,与上次“雏鹰争章颁给谁”相比,总体上有了一定的进步。但实事求是地说,佳作仍然不多,同学们的习作中还存在这样或那样的问题。这也不怪同学们,因为写人的文章本来就挺难写的,它不像写物,只要写出物体的形状、颜色等外部特征即可,写人要写出人物的内在特点。这节课,我们就来一个集体会诊,看一看,问题主要出在哪儿。(投影出示问题片段)
1.她的学习好体现在这几个方面:1.字写得好。她写的字横平竖直,方方正正,作业等第几乎每次都是“优”或“优+”。2.上课听讲。每节课她都坐得端端正正,认真听老师讲课,还经常举手发言。3.喜欢看书。课间我们经常看到她手捧一本书津津有味地看着。
讨论:这段话有什么问题吗?
点评:表面上看是没有细节描写,实质上是没有写事情。(板书:写人的文章离不开具体事例。)
指导:一个人身上发生的事情很多,我们应当选择什么样的事情呢?我想:这个问题是写人作文首先要考虑的。但在这次作文中,问题最大的就是很多同学不会选择事情。记住那句话:“写什么比怎么写更重要。”那么,在写人的作文中,我们应如何选择合适的事例呢?请看——
2.她画的画非常好看,而且很有新意。有一次上美术课时,由于没有书,所以美术老师让我们随便画,我在那儿左思右想了好久,也没想出画什么。而她呢,却在那儿一个劲儿地看手表,我想:看什么手表啊,才上课一会儿,离下课时间还早呢。我凑过去一看,啊!她正在画她手表上的猫呢!
讨论:这段话的问题出在哪儿?(事例不能反映同桌画画好的特点。)
点评:事例要为反映人物特点服务。(小结板书:显特点)
3.对方趁我们不注意,投进了一球,以1比0领先。第二局,是我们发球。我们把球传到×××,只见他拿起球直奔对方的球门,对方球员正要拦住他,他把球使劲一扔,没想到进了一个3分球。啊!我们赢了!
讨论:这段话有那些毛病?( 1.比分不对,2.“球门”说法不对;3.不运球就跑算走步违例;4.篮球比赛没有局数。)
知道篮球比赛的规则吗?1、2、3分球的区别是什么?犯规和违例的区别是什么?篮球技战术懂得多少?不懂篮球却要写篮球,这无异于给自己下了一个套。因此,选择的事例还要考虑到自己是否能够驾驭。(板书:能驾驭)
4.她最喜爱的就是读书了。记得有一次上活动课,她拿着我的书,坐在操场上看,她的表情一会儿就变,可以看出她看得很投入。就这样,一直看到下课为止。
点评:爱看书、写字好、英语好、画画好……这些看似简单,但对我们大多数同学来说,你一旦选择重点写这些事,你就会感到这些不太好表现,任你搜肠刮肚,到头来也挤不出几句像样的话。所以,选择的事例要有话可写。(板书:有话写)
建议:多写些有情节的事。
5.还有一次写作业时,我一不小心写错了字,到处寻找着橡皮。可找了半天,连个影子也没有。杨昱东看着我着急的样子,问我:“丢什么东西了吗?”我着急地回答:“橡皮不见了!”她听了连忙打开文具盒,微笑着递给我一块橡皮。
与前面几段相比,这段文字基本还算不错,但还有一个小小的问题。
小调查:写借文具、请教同学这类事情的有多少?
这类题材见得实在太多了,很难出彩。因此,选择事例还要考虑到新鲜不老套。
(板书:够新鲜)
6.同桌乐于助人。
事例:1.我的钢笔没墨水了,同桌借我一支钢笔;2.我没带语文书,同桌与我合用一本书。
讨论:有什么问题吗?(为凑字数,事例重复堆砌。)
小结:不要在事情的堆砌上做文章,而要在细节的刻画上下功夫。(板书:不重复)
通过刚才几个片段的评析,我们知道了:写人的文章首先要选择好事情。事情选好了,写作时就会得心应手,轻松自如;事情选不好,再怎么写难以出彩。记住:写什么比怎么写更重要。
7.同学们都有自己的同桌,我也有一个同桌,他的名字叫×××。想认识他吗?现在请大家听我来介绍他吧!
( 板书:语言应简洁,不要兜圈子!)
(此环节是本节课的重点,片段1—6针对学生习作中存在的主要问题,从不同的角度指导如何选择材料,表现人物特点。片段7也是针对共性问题,予以指正。需要说明的是:几个片段中,均有意识地隐去人名,保护了学生自尊心。)
五、根据评讲,自改习作。
六、交流自改情况。师生共议。
(习作方法只有在写作实践中加以运用才能逐渐转化为习作能力。当堂修改,趁热打铁;交流反馈,相互启发。)
篇8:流年里,风吹落的书签作文800字
全文共 870 字
+ 加入清单常常不经意地想,快乐是什么呢?是“停车坐爱风林晚”还是“春风又绿色江南岸”?是“野渡无人舟自横”还是“浓睡不消残酒”?……哦,时常会疑惑。我想,快乐是有高度的东西,要寻求,总要攀登。目光不经意间掠过窗边的书架,心不禁雀跃地一动。我想,读书便是承载我攀附快乐的阶梯。
漫步在书海的我,经常“沉醉不知归路“。一个人,在静穆的春光里读那一个个跳动的灵魂。时而放声大笑,时而偷偷啜泣。不需要有”黄金屋“,也不需要有”颜如玉“,只要那份温存的出动伴我走过时光荏苒,与书为伴,遗忘周遭的冷暖鲜明。
初春的花往往开得灿烂,那是一种怒放的生机。闲坐在花中的长椅,读那恬适的云淡风清。喜欢换舒婷淡淡的清新,宁静中心潮涣涣起伏。喜欢席慕容温和的优雅,那冉冉的情感总是一种享受。也喜欢徐志摩沧桑的忧郁,想读懂他那迷醉眼神中的孤寂。风习习地吹,这是一片静好的时光,自在而释然。
也许是因为一份情感的共鸣,时隔千年,我依然沉溺于李清照的“凄凄惨惨戚戚”。一位身世悲凉的女才子,叹“流离苦几时休”,寻寻觅觅,争渡伤情别离。“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”空有柔肠,怎奈“举杯浇愁愁更愁”。一帘幽梦,“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”。人世的颠簸,消瘦了的李清照少女柔情。纵有千番情,也只能掩泪藕花深处。读李清照,读那动乱年代下西窗单薄的守望,一代才女,细腻如水的眼眸,却盛满凄凉。冷到深处我似乎也正奔赴那个年代,只想拭去她几行清泪。我如此深刻地沉浸着,仿佛看到那人面桃花寻到了归路,那我也便快慰了。
有时候,在跃撞中迷惘。我依然选择在那卷卷长书中倾吐。也许,曾经嘲笑过塞万提斯笔下的堂吉诃德,却又为他的执着所感动;也许,曾经对保尔感到不解,但又无法不夸赞他的坚强;也许,曾经不屑林黛玉的懦弱,但又为她葬花备感惋惜……太多太多。也许,曾经一度迷惘,但在书中,却似乎找到了支柱,烦躁的心也平静成一湖春水,不泛一丝涟漪。
在似水流年里,读书成了我别样的快乐。春光里风吹落的书签,记录着我快乐的每一页。在书香满院里,我学着攀登心灵深处的快乐。
篇9:端午节过程作文
全文共 373 字
+ 加入清单端午节那天按习俗,我和母亲一起包种子。
首先,我们要准备米,鸡蛋,肉,粽叶,先用粽叶折成碗似的,再把米倒一勺进去,然后再把其它的配料放进去,粽子包好了,我和母亲把粽子放进炉子里煮20分钟,“叮‘’粽子煮熟了,那粽子香喷喷的,我和母亲把粽子从厨房里拿出来,与一家人一起吃。
我们一家人迫不及待地拿着甜滋滋的粽子品尝 。爸爸吃了一口说:”啊!你们包的粽子太好吃了!“
我们吃完粽子,来到河边观看一年一度的龙舟赛。
来到河边就看见了几条短船,上面坐着十个人,一个人在敲锣,另外的九个人是划船的,”啪“一声响了,赛龙舟开始了,只见4号船遥遥领先了,获得了冠军。
现在轮到长船比赛了,船头是一个”龙“头,上面有许多花和照片,真是多姿多彩呀!
河边的观众在为冠军的船而高呼,有的观众用照相机和手机拍录像。
龙舟赛在人们的欢呼中结束,一年一度的龙舟比赛就到此结束了!
篇10:写初三奋斗过程的作文
全文共 720 字
+ 加入清单我期待了两年,也害怕了两年,令无数闻风丧胆的初三,终于到了。
初三是紧张而繁忙的。在离中考为数不多的日子里,老师们争先恐后地将各种知识灌入我们的大脑里,铺天盖地的作业练习题向我涌来,几乎快要把我吞没;父母的苦口婆心这些都让我感到了无比的紧张和压迫感。我就像处在学习的漩涡中,不知所措。
每天,我和同学们一起上操场,在跑道上,看到他们那卖力的身影,看到他们那飞跃的身影,看到他们那即使很累也坚持跑完的身影,我迷茫了:这样真的能够得到体考那五十分的满分吗?每天,我和同学们做着那一道道的练习题的时候,当听到他们向我抱怨道“哎,为了这中考,每天早上我第一个就去跑步,当别人都睡了时,我还在厕所里写作业,半条命都搭在这上面了”的时候,我陷入了一片恐慌:我的每天都过得有意义吗?我每天都学到了些什么?我能微笑的走出考场吗,结果令自己满意的录取通知书吗?于是,我决定以后和他们一样的努力学习,向中考进军!
但是,不久后,我发现我错了。那天晚上,晚自习下课后,教室里还有很多人留下写作业。当同桌问我:"嘿,你走吗?”我说:“不嘛!一会儿大家一起走嘛!同桌说:“你等他们?你看你一节课的时间,仅仅把布置的作业写完了,其他人都已经在做课外练习了。他们都是拿命去拼的,你呢?”一时间,我无言以对。晚上在床上的时候,我沉思了很久。确实,他说的没错。每次我都是被动去学习的,这样即使充实却毫无意义。
自从初三以来,我就仿佛处在人生的瓶颈期,连自己也不知道该做什么,像在等待什么,等待解救?这次,我找到了答案。人生是我自己的,学习也是我自己的,不为别人,只为自己。现在轻松,以后就累;现在累,以后就轻松。也许,这句话没这么绝对,但是尽自己现在最大努力以后才没那么多的遗憾吧!
篇11:活动过程
全文共 764 字
+ 加入清单时间飞快,马上就要举行本学期期中考试了。为此,在这个迎接期中考试主题班会上我给大家提出我自己的一些想法。
期中考试临近,首先要调整好目标。每个人都渴望成功,有些时候却执意将成功引入一条狭窄的小巷,目标和现实之间总有一段距离。在走向目标的途中,最忌好高骛远不实事求是,不切实际的梦想永远只是一个美丽的泡影。所以每个同学都要制定一个切实可行的目标
其次需合理利用时间。一个星期的时间不算长,但善于安排的人可以有一个长足的进步。谁吝啬时间,时间就对谁慷慨;谁荒废时间,时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒,少讲空话多做实事,提高学习的效率。
再次人的记忆遗忘规律告诉我们,遗忘是人的必然,世上从来就没有过目不忘的人,因此每个学生要重视考前的复习。孔子说:"温故而知新",就是告诉我们学习要重视复习,一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦,肯钻研,认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每一位同学能够在老师的指导下,把所学的知识认真整理、归类,并全面系统地进行复习,争取做到熟能生巧,融会贯通。
然而考试是紧张的,每一位同学要重视考试,又要正确对待考试。考试既是知识的检测,又是意志的磨炼。考试时要紧张但不能过于紧张,要保持一定的焦虑但不能过于焦虑,要沉着冷静,要对自己充满信心,同时要科学对待考试,认真分析试题,仔细推敲,先易后难。考题你容易人家也容易,因此遇到容易的不要忘乎所以,要细心谨慎;考题你难人家也难,因此遇到难题莫惊慌,要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意,把会做的题随手做错了,我们要吸取教训。做到基础题不失分,争取战胜难题,并注意把握时间。
同学们,我们每个人都有个性,有自尊,更有一股奋发向上,不甘落后的上进心,我衷心希望同学们勤奋学习,认真复习,每一个同学都能取得学业的进步,能取得人格的完善,最后,祝同学们期中考试取得好成绩!
篇12:教学过程
全文共 344 字
+ 加入清单一、激趣引入
你喜欢写信吗?想不想在毕业之前写一封信给外地的亲友,把你这段时间的情况告诉他(她)。
二、明确习作要求
1、出示习作题目。认真读题、审题。
2、想一想:题目提出了那些要求?[请一位同学说说。]
3、引导学生归纳,明确以下几点:
(1)写信对象:外地亲人、远方的小朋友。
(2)写信内容:介绍自己最近的学习、健康、毕业考试的情况;暑期打算;升入初中后的想法……
(3)达到标准:要写具体、真实;注意格式;写完后认真修改,用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去,亦可以发电子邮件。
三、认真构思
1、大家已经明确了这次习作的要求,接下来应该做什么?请同学们讨论。
2、归纳学生的意见:写什么内容,先写什么,再写什么,怎样把信写好?
四、小结、写信
教师要关注写作有困难的同学,个别进行辅导,把这封信写出来。
篇13:小学生爬树的过程
全文共 467 字
+ 加入清单今天,爸爸给我买了一架橡皮型动力飞机,第一次爬树作文。我们到了一片宽阔的广场,那里除了一棵树,什么东西都没有。爸爸说他要到旁边的数码相机专卖店去看看。我爸爸可是一个大大的摄影师,在家里,书柜里和他的房间里都有许多关于摄影的书。好了,我们先别聊他了。飞机的机翼是用泡沫做的,带动螺旋桨的是一根长长的橡皮筋。只要把螺旋桨转几个圈,往天上一抛(要把手松开,而且要同时做)。哇,飞得真高。忽然,飞机撞到了那棵树上。我大吃一惊,看都没看,就往树上爬。我跳上树干,抓住树枝,使劲的往树上爬,可我那笨笨的身子,带着树干压了下去,重重地摔在地上。我爬了好几次,俗话说得好“只要功夫深,铁杵磨成针”,果然,我终于爬上去了。不过,我可是受了皮肉之伤(不过,还有点价值)。咦,我的飞机呢?在那,可是在另一棵树上,原来我爬错树了。我大吃一惊(这是二次了),扑通(又摔下去了),不过,这是心痛,不是身痛。这时,爸爸回来了,爸爸见了哈哈大笑,我说∶“爸爸,别笑了,回家再笑吧,先把飞机从树上拿下来吧。”今天真是“只要功夫深,铁杵磨成针。只要粗心多,万事破不成”。
篇14:考试过程中作弊的检讨书
全文共 703 字
+ 加入清单敬爱的x老师:
我在考国贸的时候,后面的一位仁兄叫我把我的试卷给他抄,我给了他。因为我认为乐于助人是中华民族一直以来的传统美德,继承和发扬中华民族的传统美德是每一个中国人义不容辞的责任。有道是救人一命。胜造七级浮屠。我怀着的是一颗赤诚的心,大地为证,皇天可鉴,然而万想不到,这竞酿成弥天大祸。不仅不能帮助别人,还连累了自己。就似大麻鸦片,害己害人、害人害国。所以,我下定决心,痛改前非,决不在考试作弊了。
助人为乐是可取的,但在考试中的助人为乐就不可取,这在方式上已经误入歧途了。以后的日子,我一定会勤加学习马克思列宁主义、毛泽东思想、dxp理论,积极改造自己的人生观、世界观和价值观,以求自己对宇宙人生有正确的认识。认识什么可取、什么不可取;可取的,应用什么方式对待、不可取的,又应用什么方式对待。
鉴于期中考试数学课两张试卷相同的情况本人特作以下诠释:
刚开始考试的时候,我就发现自己有两张相同的试卷。我问隔离的女生,她说一张是答题卷,所以我就不上报。交卷的时候,我把选择题和填空题的答案写在答题卡上,而解答题的答案就直接写在试卷上,还写上自己的姓名、班级、学号一齐上交。可监考老师瞪眉怒目恶生恶气的问我怎么有两张相同的试卷,我答是刚考试就有的。她恶狠狠的把我的试卷抽出来丢在一边。我想:和她解释可能会越讲越激,反正我没作弊。问心无愧。
待人有礼也是中华民族一直来的传统美德。虽然我谈不上待人谦逊有礼,但也不至于对人态度恶劣。或许,我在说话和态度上有些偏颇,但她那副凶相,好似认定我作弊了,我只认为和她讲不清楚,所以自顾走出考场。
我没有作弊,我问心无愧。
学生:xx
篇15:No4、北京卷:“老腔”何以令人震撼、神奇的书签
全文共 213 字
+ 加入清单谭维维也没有想到自己会以这样的形势出现一次吧。用网友的一句话是这是春晚和高考的完美结合,这是段子手的盛宴!
@小宇不悲伤:看过春晚的同学,(敲黑板)这个题目是送分题啊。(亲爱的春晚你在看演出还是在抢红包,说实话。)
@卡涩谷:我们那年高考作文就是春晚的一个小品,讲诚信的好像,童鞋们,春晚再难看也要看下去啊!
但是,小编必须说:还有一道题叫“神奇的书签”,你们这群人,还有书签吗???
今年说真的,奇葩作文不多,但是有一道题必须上榜。
篇16:养蚕的过程作文400字
全文共 424 字
+ 加入清单有一个同学带来了一些小蚕,1。5元一只,问大家要不要,有钱的同学全都买了一些小蚕,不过我只买了七只蚕,还有一只是送的,哎,太贵了。蚕真的不好养,你看,桑叶不但不好摘,而且它还保鲜不了多长时间,并且蚕吃叶子时还不能沾上一点儿水,沾上一点水,蚕就会拉肚子,我丢了一两只,死了一只,我把死蚕用纸摁烂,它肚子里全是桑叶,所以我估计它是撑死了。
过了几天,又有一个同学带来了一些大蚕,它比起小蚕,足足大了五倍,也便宜了很多,一元钱能买十只,一角一只,我心里那个崩溃啊!我去白羽公园,见树叶都摘,摘了十几种叶子,却没有一个是桑叶,我在家里想让它们晒晒太阳,却没想到,又有两只蚕被晒成蚕干了,又是两个先鲜活的生命没了。果然是体个儿越小,生命就越脆弱。
哇哈哈!我今天以五角钱两只蚕,卖出了两只,但才赚了五角,什么时候才能赚更多钱?卖大蚕的同学两天功夫就卖了十几元钱,真想抢过来占为己有,可我是个好学生,所以不能抢。
估计明年就会由十二只变成几百、几千只蚕吧,真期待呀!
篇17:绿豆生长过程作文1000字
全文共 1141 字
+ 加入清单2017年9月27日 星期三 大雨转晴
今天上午,老师说让我们写观察日记,我听了,心里非常激动。
我回到家放下书包就跑去抓了两把绿豆,放在一个装了半碗水的小碗里面,看到我自己泡的绿豆,心里十分开心。心想:“我的小绿豆,你快快长大吧!”
我的小绿豆身子像一个小婴儿蜷成一个团,周围的颜色是深绿色的,有的还是鹅黄色、浅绿色的呢!它们的后背有一道白白的小竖线,只是有一些是破的,但是我并不想扔掉它,因为它是我亲手养的“孩子”呀!
2017年9月28日 星期四 晴
今天早上,我早早地起了床,连忙跑到小绿豆身旁,发现我的小绿豆长大了。在那条白色的小竖线相接的地方长出了一条短短的小尾巴。我看了活蹦乱跳,心里十分开心。我对妈妈说:“妈妈,我的小绿豆长出了一条小尾巴!”妈妈奇怪地说:“怎么长得这么快?给我看看。”我给妈妈递去看,她信了。
下午回家时,看到小绿豆长出的尾巴居然有1厘米长了,心已经像跳到嗓子眼了,太兴奋了,小绿豆你怎么长这么快呀!
2017年9月29日 星期五 晴
今天中午回家时,我看了看我的小绿豆。我发现它们一群一群地脱掉老旧的绿色衬衫,穿上白白的新衣服。小绿豆的尾巴也变得更长了,现在应该有两厘米吧!它们的尾巴像一条弯弯曲曲的小蛇,有的“蛇”头朝下,有的头朝上,真有趣。我还发现了一颗奇怪的小绿豆,它的旧衣服脱了一半,它的里面却是像我们男生的腹肌,而且还有四块呐!估计早已在锻炼了吧!
2017年9月30日 星期六 阴
中午我匆匆回到家,看到我可爱的小绿豆,今天它们有的已经脱掉了老旧的衣服,换上了新衣服,而有的还正在脱衣服。它们背后的小尾巴越来越长,有的尾巴长,有的尾巴短。可是为什么有一颗的尾巴断了,它那细细的尾巴才只有两厘米,我想:“小绿豆你为什么要断掉自己的小尾巴?是因为我没有好好照顾你吗?如果是这样我会好好帮助你,让你长出新尾巴。
2017年10月1日 星期日 大雨转晴
今天中午吃饭的时候我端着小篮子仔细地看我的小绿豆。我看来看去,发现了一颗小绿豆“生病”了,身子是淡紫色,怎么别的小绿豆是绿色的?而只有这颗“生病”了?那这颗“生病”的豆豆会不会传染?我问外婆,外婆说:“不知道。”我想一探究竟,却又没有人告诉我小绿豆是不是“病”了,小绿豆你真可怜啊!
2017年10月6日 星期五 小雨
今天中午,我从老家回来了,一个箭步跑到小绿豆旁边,看看它们怎么样了?啊,我的小绿豆已经干枯了!我又连忙跑去厨房,看了看外婆跟我同时泡的小绿豆,还是完好无损的,而且还长出了像竹子一样的叶子,这是怎么回事?我问外婆,她说“你走的时候没有给豆芽浇水,所以干成这样了;我走时不仅浇了水而且还加了点温,所以长得这么茂盛。”我明白了,原来水和温度对小绿豆的生长有很大的帮助。
看来,呵护一种生命成长真不容易呀!
篇18:教学过程
全文共 1420 字
+ 加入清单一、 叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢,老爷爷说他孙子长得不高不矮,不胖不瘦,黄皮肤,黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了?
2、找半天为什么找不到:找不到,因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
3、师板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。(写)
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)
3、是啊,我是来和你们交朋友的啊,如果昨天你们的班主任这样介绍我的话,估计我今天来没有一个人喜欢我,更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢?
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述 6
、请同学们动手写写自己的外貌吧,就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说,例,想介绍自己爱好评同学请站起来
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下
六、快速行文,一气呵成:
1、理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。你们高兴吗?
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)
篇19:教学过程
全文共 4730 字
+ 加入清单一、创设情境,激发写作兴趣。 (8分钟)
1.同学们,大家好!我是凌老师,看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》,刚才又和同学们一起上了一堂精彩的作文点评课,我为你们的聪明才智所感染,情不自禁地有所感慨:读书人,是幸福人。现在,我又有机会和大家再上一节作文指导课,互相学习,我感到既高兴又紧张。你们紧张吗?(学生回答:不紧张)
2.对啊!真正的读书人就是要守住心灵的宁静,耐得住美丽的寂寞!让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧!(学生鼓掌)谢谢!虽然我们并不曾相识,但我坚信:这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁,我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。(学生举手)谢谢!既然是朋友,凌老师想提两点要求:一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚,能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?(学生回答:能)二是同学们能做的事情老师不做,行吗? (学生回答:行)好,为了验证一下我们的默契,我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”,班长大声喊“起立”;然后老师说“我自信”,同学们高声喊“我开心”,听清楚了吗?(学生回答:听清楚了)
3.上课。(班长喊:起立)我自信。(学生喊:我开心)
4.好,谢谢大家的支持!我现在已经感受到大家进入课堂了。现在,我想打听一下我们班哪位同学的字写得特别漂亮啊?一起大声说出他(她)的名字好吗?谢谢!(走到这位学生面前)你好,请上讲台展示一下,帮老师把这次作文课的题目“写一篇观察日记”写在黑板上,可以吗? (学生回应)
5.谢谢!请回到座位上。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会,审审题,讨论一下这样的作文要扣住什么来写?计时开始……
6、时间到!面对一篇作文,同学们首先应该知道要围绕什么去写,然后才思考怎样去写,最后确定写些什么。是这样的吗?(学生回应)
7.(点一两位学生回答)那你来说说,你们小组讨论审题问题的结论是什么?(尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点,教师可以适当点拨)
8.那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?也就是说,写日记的结构是先写些什么,然后写些什么?(点两三个学生说说,互相补充)
【教师适时总结,多媒体课件导出“日记”的一般格式】
9.为了便于记忆,老师创作了一首诗歌,请同学们一起读一下。(学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情;)(教师点评一下朗读)
10.日记的格式一定要规范。好!心动不如行动,现在请同学们在作文本的第一行先写下这些,要简要一点。开始……(看学生写得差不多了)第二行开始写正文了,要具体一点:回忆一下,今天天气如何?描写一下吧?现在你的心情如何?也形容一下吧?也给你们1分钟,开始……
11.当然,写日记的目的就是记录一天的真实的生活,而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情,还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节,请大家齐读一下!
(学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记,不要忘记;记上见闻和感受,留下一页好记忆。)
12.非常好!我感觉到了:读书的声音才是世界上最美丽的声音!让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》!(学生齐读:日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情;日记日记,不要忘记;记上见闻和感受,留下一页好记忆。)
【适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容:请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容,写一篇观察日记。】
二、看议访谈,进入写作状态。(17分钟)
(一)看。
13.都说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,我们初一(2)班的同学们今天参加这次作文教学现场活动,目之所及,一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说,平时你们上作文课和这一节课,你都看出了哪些不一样?(点三个学生说说,互相补充)
14.“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文,写出真情实感,就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面,都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景,这些东西,就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行,看,还要看仔细,看具体,要做个生活的有心人。现在,我想请这位帮我写字的同学回忆一下,一个月前,你参加作文教学活动后有何感受?(请写字的同学说)
15.谢谢!请坐。你的描述和感受与别的同学有什么不同呢?我想请你的同桌也来说一说。请!(请同桌说,教师点评)
(二)议。
16.谢谢!请坐!大家注意了没有,好象真的有不一样的地方呢?其他同学也来七嘴八舌地说一说,更具体地描述一下,你一个月前和今天看到的不一样的地方吧!
(点一个平时不爱说话的同学说,再点两三个学生说,互相补充)
17.谢谢!请坐!大家注意了没有,同样在一起参加作文教学活动,同样在课堂,认真回忆,仔细观察,你就会发现别人没有发现的地方,具体描述,就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀?(尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……)
18.同学们,写好一篇观察日记,就是要关注现实,积累生活的原素材,这就是本节课的学习目标。先有思想家,后有实践者。现在,请同学们回顾一下过去,对比一下现在,用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里,尽量写具体一点。开始……
(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)
(三)访谈。
19.时间到,没写完的等会还有时间继续写。现在,作为你们的新朋友,我想知道我们班谁的声音最洪亮?请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗?(走到这位同学面前)是这样的,我呀,很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法,还精心准备了一份调查问卷,想请你做个“胆大心细”的神勇记者,帮我去现场访问一下,怎么样?一个问题采访一个人就行。(尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去)
20.好,先给这位神勇记者掌声鼓励一下。(学生鼓掌)好象还少了个帮凶——我来做吧,一个业余摄影师,帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽?不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者,开始采访吧!
21.(学生采访中……)
【适时多媒体课件导出“初一(2)班神勇记者采访中……”字幕】
问题1(采访一个平时害怕写作文的学生):请先自我介绍一下。
(等他介绍完,继续)在参加这次作文教学活动前,你害怕写作文吗?
(等他回答完,继续)那你现在对自己写作文有信心了吗?
(等他回答完)谢谢!
问题2(采访班长或学习委员):请先自我介绍一下。
(等他介绍完,继续)你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足?
(等他回答完)谢谢!
问题3(采访一个平时作文比较好的学生):请先自我介绍一下。
(等他介绍完,继续)你觉得参加这样的作文教学活动,对你写作文方面有什么收获?
(等他回答完)谢谢!
三、写写评评,展示观察日记。(15分钟)
22.采访结束,让我们用热烈的掌声祝贺一下!现在,我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去,把自己参加活动前后的心情也重新整理一下,加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间,字迹潦草一点也不要紧,快点动笔、开心写吧!开始……
(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)
23.时间到。上这样的作文课紧张吗?(学生乱答)有的人不紧张,是因为“文章本天成,妙手偶得之”,他开心地完成了任务;有的人太紧张,平时没训练,“莫等闲,白了少年头,空悲切”啊,写作文,要是平时我们多注意观察,有了随时写日记的好习惯,善于积累生活素材,做个生活的有心人,那该多好啊,因为您从此懂得了时间的宝贵,时光不等人啦。现在,请完成这篇日记的同学举一下手。(学生举手)我想请几位同学展示一下他的作品,从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下,可以吗?让我们一起来学习学习、切磋切磋,怎么样?首先,大家推荐一下,我们班的文学之星是谁?大声说出他的名字!
(点两三个学生念作品,教师适时点评,学生掌声鼓励)
24.现在,老师也献丑了。昨天晚上,我睡不着,也写了篇下水日记,希望能给同学们今后关注现实生活,从而写好作文一点参考和启示。(课件演示,教师范读)
2008年12月5日,星期六,夜风微凉,心情紧张
中午,我乘车来到了美丽的省城广州,要给十七中的同学们上一节作文指导课。这是一个月前就已经定下的事了,没想到时光飞逝,还没等我来得及感怀,它已匆匆而至了。我是个不太自信的人,我真的不知道我会不会成功,但我的领导一直支持我,众多老师帮助我,这让我又觉得,虽然有微凉的风告诉我冬天来了,但我从家常闲聊中倍觉春意暖怀。于我很听话,按照领导嘱咐,早早就睡下了,却辗转反侧,无法入眠。我在想啊,我的教学设计合理吗?还有什么地方要临时修改的呢?十七中的同学们一定很可爱很活跃吧?他们会喜欢我上的这节课吗?语文学习应该是快乐的,我能带给他们难忘的四十五分钟吗?……这是个难眠之夜。不行,我还是睡吧!我这样告诫自己。广州,羊城?就数数羊吧。1只羊、2只羊……
也许这是我语文教学生活最难忘的日子,我无法不兴奋而紧张。这一个月里,我们学校正在开展“三主四环2020”课堂教学模式的改革,每位教师都要在课堂教学中践行“一课一得,注重学生合作、当堂训练”的教学理念。我们做老师的,要教给学生学习方法,强化在训练中掌握方法。这样的教学模式,对老师的要求高,备课的内容要多,而学生要主动地学,勤于探讨,但学得轻松,学得开心,我们的课堂时常有激烈的辩论声、愉快的笑声和激动人心的掌声……大家都开始关注自己的校园、关心自己的成绩,惟恐落后。而我,幸运地被选派到省里展示自己的教学方法,怎能不兴奋呢?后来,收到省教厅寄来的同学们的《这件事我做对了》的作文,我一页页地翻阅着,曾为同学们善于观察生活,写出真情实感而欣喜,也曾为有的同学马虎的字迹、胡乱编造的文字而叹惋,更为我们的作文教学缺少系列化训练,同学们缺乏生活体验的现实而忧思难眠。所以,我必须走出课堂,走进同学们的生活了解我的学生;我还要走出校园,去学学唐僧取取真经,不断提高自己的教学水平。这个世界,没有打不倒的敌人,只有打不倒的自己。所以,今天的课,我要按照自己的思路上下去,不论成败,都应该说是一种胜利。
我的心渐渐平静下来。我是要抱着一颗学习的心来参加这些作文教学活动的,我就要勇于暴露自己教学不足,虚心学习他人的长处,这才是真正的目的。做不了光彩照人的艳阳,就做一轮明月吧,虽然只有寂寞的黑夜相伴;做不了明月,就做一颗平凡的星子吧,哪怕只能做黑夜默默的点缀。想到这些,我笑了。朦胧中,我仿佛看到课堂上十七中的同学们也笑了……
四、引导修改,总结观察经验。(5分钟)
25.同学们!谢谢你们!我平时可能是一个很懒的老师,我的生活哲学就是“学生会做的我不做,我不会做的学生做”,但我的学生很多都变成了勤奋的好学生。是你们井然有序的学习支持了老师的教学,也成就了你们出色的表现、成就了我的这堂课,你们才是课堂真正的主人,谢谢你们!日记写好后,当然还要自己学会修改。如何修改呢?其实很简单,把错别字改过来;把与作文教学活动无关的内容删除;把你觉得精彩的地方写得更生动些,运用比喻、夸张、对比等方法就可以了;把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些;还可以和自己的同学交流一下,互改一下。你们有信心继续修改下去吗?现在,我想再问一次,真心实意想和我做朋友的请举手!谢谢!同学们,我们“写一篇观察日记”需要注意什么呢?老师简单总结一下,请大声齐读一下:五官动员,学会观察;日积月累,妙笔生花。(课件演示,学生齐读)
26.再次谢谢大家!同学们!祝大家学习快乐!下课!
篇20:教学过程
全文共 826 字
+ 加入清单一、介绍文明祭祖的重要性,不愚昧,不迷信。
二、介绍护林防火的重要意义。
三、列举事例,说说火灾的危害。
四、学习护林防火《十不准》:
1、不准烧山开荒、窖火籽;
2、不准在山上上坟烧纸点蜡、燃放鞭炮;
3、不准在山上煮烤食物;
4、不准在山上烧火取暖;
5、不准在山上吸烟;
6、不准在山上打火把;
7、不准烧田埂地边;
8、不准在山上烧灰积肥;
9、不准小孩在山边玩火;
10、不准烧山驱兽和电网狩猎。
五、竞赛活动,游戏激趣,巩固新知。
1、抢答题。(老师提出问题,学生回答。)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。(学生也可补充题目。)(出示课件)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
3、游戏:读一读防火的拍手歌。(出示课件):
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。你拍十我拍十,人人防火要落实。
4、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
六、总结:
清明节要做到文明祭祖。火灾无情,所以我们要做护林防火的宣传员,不做护林防火的责任人,尽量避免火灾,万一发生火灾,我们要沉着冷静,用自己学的知识有效地保护自己。最后,祝大家永远都平安幸福。