高中作文关于时间的作文【推荐20篇】

我们的时间究竟有多长？因为考场失意，我发出这样的感慨。

所谓人者，长寿之上限无非一百来岁，而众人大都古稀之年，更有薄命者仅二十而尔。短暂的生命中究竟又有多长时间能供我们挥霍？

不知道是谁说过“要善待生命”这句话。生命的本质也无非是时间，所以要“善待时间”，可回想起我所度过的蹉跎岁月，我却又懊悔不已。

古之圣人曰：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。光阴似箭，岁月如梭，那逝者如斯的时间，在我心里烙下了一道又一道的伤痕。刚刚从绝望的阴影里走出，却又迎来试题的摧残。“三更灯火五更鸡，正是学子读书时”，别人在灯下发奋时，我还在床上做梦，沉湎于往日的“金风玉露”、“朝朝暮暮”之中。等我一觉醒来，却发现天已大亮，我只有蓦然一笑。

总幻想着能够写出超越苏轼那“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的句子，可最后也只落得个“一樽来酹江月”的地步；总梦想着能像柳永一样大发奇才道一句“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”的千古名句，但终究还是在无情岁月之下“衣带渐宽”，——可我却后悔了。每当从幻想中出来走进现实，又从现实中进去跨入幻想，在虚无缥缈的虚幻之中“我生待明日”，望着岁月无痕的从感慨中过去，而我却无法挽回——又后悔了。

“独上高楼，望尽天涯路”。若真有这一番情怀，能看尽世事沧桑倒也算得上超脱，可我却不能。梦想呵，梦想呵，不在梦想中爆发就在梦想中灭亡。可正当我将要爆发之际，却发现梦想又有如希望一样：本无所谓有，也无所谓无的。“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。——可是，时间却溜走了！

时间啊时间，你何时能停下脚步等一等我呢？

树可以长青，可以长绿，但长青、长绿究竟不是长久。总有一天，长青树也会化作一缕青烟，缭绕在天空的上头。

“我们的时间究竟有多长？”

[感受时间高中作文

我曾爱过奔跑的姿态，因为花季的我们需要这样一种不羁与放纵；可是，当自己觉得苦，觉得累的时候，可曾想过稍稍放慢自己的脚步，给自己一点时间与空间，去看看季节变幻在生命旅途中叠下的层层暗影，去看看我们忽略已久的星空，虔诚地等待流星的到来。

还记得吗？我们都曾是那样会等待的孩子。我们可以执著地等到凌晨两点，只为期待已久的昙花一现；我们可以努力穿过拥挤的人群，只为一件心仪已久的玩具。那时的我们，即使知道明天即将考试，也可以放纵自己陪着自己心爱的卡通片直到凌晨；那时的我们，即使知道等待自己的将是无尽的作业，也可以在操场尽情跳跃。可是，此时的我们，或许苦苦挣扎在书山题海，为一道数学题而抓耳挠腮，亦或许看着厚厚的政史教辅而仰天长叹。这样的生活，是我们想要的吗？这样终日两点一线式的奔跑，是我们热爱的吗？不，不是的，花季的少年应当有属于自己的生命格调，应当有属于他们的生命色彩。

从此刻开始，如果你经历了一天的辛苦工作，那么就端一杯茶，临风窗前，去看看下班路上川流不息的车流；如果你经历了一节复杂深奥的数学课，那就在短暂的课间十分钟，放下手中的笔，独自一人出去漫步；其实，每个夜晚都有流星，只不过是我们总在那一刹那匆匆闪过；我们总以为自己的时间紧张，以为自己的任务繁重，甚至恨不得一天都能扎到书堆里，却忽略了身边的美，忽略了那些真正能使我们成长的东西。生活，有多种格调可以选择，我们可以让自己在年华中无声黑白，亦可以让自己的生命闲逸安适，但却有目标与激情。

生活，需要等待，需要平静；陶公“采菊东篱下，悠然在南山”开辟一方属于自己的田园，方让自己得到了使生命升华的学养；诸葛亮隐逸于草庐中，方才静下心来，静观天下局势，道破天下三分之势，辅佐刘备在乱世中占据一席之地。给自己一点时间与空间，听听自己心灵的声音，看看这个世界的模样，你会发现，此时你所得到的远甚于那些在课本中学到的单调文字。或许，等待之后，你会恍然大彻大悟，明白一些你所久久不能释怀的事，心灵也从这个过程中得到了一次沉淀与升华。

所以，从现在开始，不要错过每个夜晚的那颗稍纵即逝的流星，给自己足够大的心灵空间，让自己能端坐磐石上，醉倒落花前。让自己的生命不再单调。要相信，或许换个心情，换个姿态，即是春暖花开。

初夏秋冬，四时更替，沧海桑田，斗转星移。时间对于每个人来说，不会因为祈祷感叹而永驻，也不会因为碌碌无为而消逝。它只会以自己应有的速度穿梭在这娑婆世界。我们可以通过生命的诞生、衰老、死亡，充分感受到韶光易逝。

深秋已过，冬日来临。夜里，一场风雨过后，清晨，落叶满地。我不禁去想：这叶片从何而来？它的生命中经历过了什么？它又将会到哪里去？

无论如何，现在，它已经死了，作为一个的生命体，它耗尽了自身所被赋予的时间。也许，对于我们来说，叶子生命中仅仅是进行了光合作用而已。然而这对于它自己来说，是多么伟大的一件事啊！一片树叶通过它身体里微小而精妙的结构，缔造着生命的神话——制造氧气和营养物质，使得大地能够有能力承载这芸芸众生。当它死后，沤烂在土壤里，将身体归还给植物，完成它生命的轮回。于是，一片树叶在它短暂的时间里，实现了它的成功。

那么，我又是为了什么会来到这个世界上？上帝又会给我多少时间呢？我的存在又会 什么意义呢？我想，如果我在时间的长河里漫无目的地游荡，整天玩世不恭，无所事事，那又何必走这一遭呢？我想我的时间无论如何都会比一片树叶要长吧，树叶尚且没有碌碌无为，我又怎么能荒度这来之不易的生命呢？

一片树叶生命虽短，但仍能迸发出耀眼的光辉。我拾起一片刚刚飘落的黄叶，看着那叶脉精巧绝伦的设计，抚摸着那绿色已经褪去的叶肉，我想，这片叶的生命也许会比我的高贵吧，因为它问心无愧地完成了一次生命赋予它的任务，它无愧于上帝对它时间的馈赠。

于是我顿悟了，时间只是用来衡量生命长度的尺度，生命的质量却在于我们如何利用这些时间。

我亲手将那片黄叶埋进土壤，来表达我对它的敬意。我似乎与它进行了心灵的交流，似乎是一位跨世纪的老者对我的谆谆教诲。

虽然我不知道自己还有多少时间，但是至少我知道我还有时间，起码我要让我现在的每一分、每一秒都实现其应有的价值，抓紧现在的时间用知识和品德塑造我的灵魂。即使当我的时间即将结束的时候，我回首往事，也不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨。这样我也就有走这一遭的意义了。

时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

曾想过未来的如今，却默然与之偏离。说的是体味了别样的风情，却也怀疑，这只是一种慰藉。因为比较与之，陌显苍然，只不过，仅期渴，少愿为。

儿时，不喜欢你拍一我拍一的游戏，不喜欢看大头儿子小头爸爸，喜欢躺在床上看书，玩电脑游戏；现在喜欢的，仅仅是快乐，却又难免迷失。（前两者喜欢——至少接受，后两者嫌弃）但有一点是清楚的，有一些细小甚微的喜悦，因为它的真实，便不能被遗弃，更不能让虚伪的喜悦占据生命的斑驳光阴。其实不应是斑驳的，但是，没有足够的魔力，自然地就顺然了。很有点清醒地看着自己沉沦的意味。

如果把游戏和动画片归为浅的东西，那么就只好越来越浅，越来越浅意味着限定的减少、数量的增多，一点点快乐，哪怕粗劣，也甚胜于一堆虚伪而丑恶狰狞的心！时间让柔软的伤口结痂，只在意识以外的地方任性地呼唤。时间在转啊转的，不是流逝，却看见善良在深深埋藏，很深很深，起而又灭，是不是如此，便有了虚伪去填补空白。时间仍是转啊转的，它无所谓。

深的东西，大概是越来越深，也越来越空洞了。但是，要么深入极致，物极必反；要么，与浅中和，调和出更生动的色彩，焕发出熠熠光辉和活力，像那片新生的小草新绿的颜色，在阳光下眨着眼闪耀那样。一季又一季，多得是好玩的事，死磕没什么好玩的，你相信吗？

喜欢与不喜欢，其实没多少讲究，就好像女孩子喜欢跳舞，男孩子喜欢踢足球，不可强求；就好像亦有男孩子喜欢跳舞，女孩子喜欢踢足球，亦不可强求。至于其揭示所指、影响好坏，你我爱与不爱讨论，不可强求，too。

[高中一年级作文：时间为轴

谁要是抓住了时间，跑赢了时间，那么我可以对你说：“恭喜你，你是个能成大事的人!”

有一个下雨天，一放学，我就急忙从人群中穿过。因为我有一个念头——在天黑之前赶回家并写完作业。我先是慢跑，后来累了，转成走，最后觉得太慢了，干脆转成大步跑。终于，我在六点半的时侯赶到了温暖的家。我开始写作业，因为太快，有些字写错了，还得用修正带改，反而慢了。我可不想成为第二个“齐景公”，事倍功半，于是，我将注意力集中，一笔一画，认认真真的写。不但写得快，而且没有黑疙瘩，也没有错别字。耶!我跑赢时间了!

有一次，我在看电视，妈妈说：“你要是在10分钟之内把家里拖一遍，就可以看一个小时的电视!”说完，就把拖把给了我。我一听拖地，脑袋就大!怎么可能在10分钟内把这么大一个家干干净净地拖一遍?这是任务，也不能“反抗”，只好拖了。我发现，其实拖地也没那么难，就自言自语：“我可以学林清玄那样和时间赛跑呀!”我“奋手勤拖”，终于在10分钟，不，我只用了7分钟，7分钟就干完了。

我想：边写作业边听音乐怎么样呢?于是，我放了一首歌，边写边听。结果，把歌词都写上去了，呀!这样不行!这件事使我懂得一心不能二用，做事要专心，才能真正提高效率。比如像边吃饭边看书，边看电视边写作业等等，结果是两件事都没做好。

还有许多和时间赛跑的故事我就不一一讲了。林清玄从爸爸的.话里得到了启发，我也从以上几件事得到了启发。通过玩和时间赛跑这个游戏，我懂得了：做任何事都要讲究效率，并且，我们一定要记住，做事要专心致志。生活中不也是这样吗?时间就像一块滑滑的香皂，你稍微不注意，它就溜走了。这几次和时间赛跑的游戏，我收获了快乐，收获了一个道理，最重要的是，我抓住了时间，跑赢了时间，我是一个成功者!

我相信，总有一天时间会牢牢地锁在我手中!加油!

曾经的我们在经历很多痛苦和迷茫之后，仍然留住一份高洁；有时我们会失去自己的本色，变得浑浊、激荡，有时甚至会同流合污，完全迷失了自己。

时光流逝，曾经的曾经已消失，以后的未来才是新的开始，或许我们都有幻想过时间永远停留在那一刻，不被流走；或许希望时间过得快些，憧憬未来；或许渴望时光重复，怀念曾经拥有的回忆。但是时光一走就不再被拥有，它每天一分一秒不停的奔跑着，没有休息，没有怨言。

青年时的我们如成势的水流，不希望有岸的存在；童年对我们或许不再具备吸引力，我们渴望走出地平线。也许人生最遥远的距离，是生于死的永远离别，但时光最遥远的距离，则是无法想象的宇宙空间。

当我们的时间 一去不返。

时光的流逝让我们懂得了珍惜，时间的永不停息使我们明白了坚持。我们会为曾经幼稚的自己感到可笑，会对没有未来的期待感到可悲。只有时间每分每秒的坚持自己的任务，他拥有了不平凡的毅力，使自己的生活变得多姿多彩。或许它不懂得感情，但它却拥有情感的回忆，永远不会忘记。

当我们的时光无影无踪。

十二月的冬天漫起冷湿的雾来，抬眼望去，模糊的视线里氤着五彩斑斓的光晕。时光使冬天变得朦胧，也可以让其他季节变得绚丽多彩。我们的生活没有停止，我们的脚步没有停止，我们的一生没有平凡。我要成为时间，它不仅使我留下回忆；又渴望未来；珍惜过去，坚持现在；永远记忆，永不停息。

或许我们曾以为生命的轨迹是一个饱满的圆，但在漫长的一生之中，再也没有机会与我们失去的那些重逢。珍惜过去，成就未来。

河南郑州二七区郑州市第四十四中学高一:曹亚鑫

有些人我们不曾相识，更不曾相知。他或她可能只是你生命中的匆匆过客。但那熟悉的气息却叫你不得不去注视——那份似曾相识……

——题记

车厢的末座，收起脚，靠在铁杆上，阳光洒下，音乐充斥着耳朵。眼神游离在车厢中，看着从车门上来的形形色色的人。不经意间的一瞥，目光被一个阳光的影子俘虏。

那样阳光的笑容使整个车厢的气氛充满了生气。一身蓝白相间的校服，那样熟悉的校服曾经我也身着这样的校服，不禁回首过往匆匆。顿觉时间在指间流逝得快了些！心中有些缺失……转眼间高二的门槛我早已跨过。看着那个女孩，那样的阳光，似曾相识……

在校园的走廊上我的笑容络绎不绝，课间教室总会有我与他们谈笑风生的身影。一整天笑容从未从脸庞上消失，成长中同学、朋友、老师他们给我的定义都是相同的——开朗乐观。似乎我不曾悲伤。

是吗？我真的是这样一个人吗？重新审视自己，自己向往阳光，但有时不乏黯淡……

对着镜子，看，对映出的那个人是我吗？胖胖的脸上有着一条上扬的弧线，微黄的头发，显出一点“傻气”。原来这就是我。并不漂亮但觉得有些许的可爱。看着自己不禁咯咯地笑出了声，听，这是我的笑容！

同学说我喜欢笑，笑得放肆，笑得有时都挤出了泪。哦！原来我是一个爱笑的人。我的定义只是这样吗？为什么这样迷茫？在无人的时候笑容离我很远很远，难以琢磨。嘴角开始下垂，那种感觉像是卸下了一天的包袱。难道笑容只是我的面具？我不知道，真的不知道……我不是自己最熟悉的人吗？为什么却觉得最陌生？

咦！那窗边人是又是谁，是我，原来是我！轻靠在窗边的椅子上，缩起脚，抱着一杯香浓的麦片，让阳光肆意地洒落在我身上。这样的情景充斥着闲适。安静，任阳光从我的指间穿过在椅子上留下斑驳的影子……哦，原来我是一个安静的人。

爱笑的活泼与闲适的安静似乎并不融洽，更或者说是矛盾。可我却集两种性格于一身。我是一个怎样的人，哪个才是真实的自我？哪个才是虚伪的面具？或者两者都是我，只是其间自己与别人下的定义有所不同。

我！一个自己不能再熟悉的人，乍一审视之下原来这样陌生。时间的消磨下，成长给我什么定义？直至最后“人”只能在不同的定义间徘徊，让自己也摸不透，但有一点可以肯定，“人”从始至终没有变过。那是什么在变？环境？还是一些我们不知的……

[逝去的时间高中作文

总喜欢久久凝望那布满繁星的苍穹，即使没有了再留下一滴泪的力量，也会努力前行，因为有一种情怀叫做感动。

——题记

小学时期

小学，母爱是叮咛。“起床了，快迟到了。”“知道了。“我不耐烦的答着。“吃光了吗，吃不光到了学校会饿着的。”“吃光了，满满一碗呢。”“对了，把伞带上，天气预报说今天有雨。”说着，妈妈把伞递给我。“妈妈，我上学去了，妈妈再见。“”过马路小心点……“走在上学的路上，耳边还响着妈妈的话语。小时我似乎总对这些唠叨很不耐烦，完全不明白妈妈的良苦用心。就这样，过来了。

初中时期

初中，母爱是等待。在初中走读的我，总是下了晚自习回家。每每走到校门口时，看到妈妈那孤单的身影，鼻头总是一酸。妈妈在那一群家长中，显得是那么孤单……初四了，每天都有做不完的作业，要学到很晚。而我不睡，妈妈也不睡。我在屋里写作业，妈妈在厅里看电视，怕打扰到我学习，总是把音量调的很小。看到我关灯了，才回卧室睡觉，第二天，妈总是起的比我还早来给我做早餐。中考这一年，受罪的不是我，而是她。而就在那一年，我做了一件特别叛逆的事：

考试的失利，回到家后的不顺心，让我与妈妈吵了起来，就这样，我摔门而去，箭一般地冲出了家门。但我能去哪呢……马路上的行人行色匆匆，只有几个垃圾桶伫立在那马路上，风儿无处可去，扬起了沙土，迷失了我的眼睛，它最终钻进了垃圾桶。我漫无目的的走到了站牌，坐上吧，随它载你去哪儿。天阴沉沉的，似乎要下雨，内心的念头使我坚定的坐上了车，没再回头。我找了一个空座坐下，内心的痛苦是我不能思考事情，天淅淅沥沥的下起了小雨，雨滴打在玻璃上，奏出一段悲伤的曲子，似乎在诉说着他的不幸与痛苦，对啊，他们最终的归宿是破碎。

途中，上来一位妇女，黑黑的，时间在她的脸上刻下了痕迹，她右臂挽着一个袋子，左臂抱着一个孩子，那孩子大概不到一周岁，在她的怀里安静的睡着，是那么甜美。而我小时候，也是这样吗，我不愿去想。车上的人在雨的伴随下昏昏欲睡，突然，一声刺耳的刹车声让我猛地撞上了前面的座位，顿时，车上人抱怨声不断。我揉着我的额头，无意间看到了那个抱着孩子的妇女，她一脸痛苦的样子，这时我才发现他的右手只剩下一个手指，而她就是用这个残缺的手掌给了他的孩子最他的保护，如她所愿，她的孩子静静的睡着，但她的手掌已经变得青紫，她刚才是忍受了多大的痛苦，只为了她的孩子……乘客们在司机的安抚下渐渐平息了焦躁的情绪，而我，似乎也明白了什么。我发疯般的坐上了回家的车，在那个站牌下，我看到了妈妈，她在焦急的走动着，雨水早己把她的头发打湿，这一切，只是为了等我。我跑向她，扑进了她的怀里。这一时刻，我渐渐明白了感动。

高中时期

高中，母爱是鼓励。上了高中，课程与初中截然不同，使本来对高中抱有很大期望的我，心情霎时到了低谷，自己的不自信、内向，与其他的城里孩子形成了鲜明的对比，我没有太多资本在这个弱肉强食的环境中生存下去，我靠的只有学习。因此在初中得心应手的我，就这样一点点“堕落“了，我没有办法去适应这种紧张急速的生活。连续两次考试的下落，让我对自己越来越没有信心。每次回家总觉得没有脸面去面对妈妈，她为我付出了这么多，而我却只以这下落的成绩来”回报“她。妈妈也许察觉到了我的情绪，终于有一天她对我说：”妈妈相信你一直都很努力，只是还没有找到状态，考过的试就让它过去吧，毕竟只是过去，只要你对未来抱有希望，找准正确的方向，下一次就一定能有所进步，加油，好吗？“我还有什么话来回答，我所用的只有实际行动，她们都这么相信我，我为什么要放弃我自己！妈妈的话给我指引了前行的方向，我因妈妈所做的而感动，即使在别人看来是那么微不足道。

叮咛如光，照亮心扉，感动同行；

等待如风，吹走隔阂，感动同行；

鼓励如雨，润物无声，感动同行；

让感动之根扎在心田，生命因有感动而无悔，生命因有感动而精彩。感动与时间同行，妈妈的行为让我的世界春暖花开，这一刻，点点感动在我心中积累……

[感动与时间同行高中作文

时间管理是一个比较大的话题，对于在校的中小学生来说，时间管理就是高效地利用有限的时间，实现学习目标。小学生年龄比较小，自我约束力也比较差，他们对时间管理没什么概念是可以理解的；十几岁的初中生也是比较贪玩，他们可以在老师和家长的敦促下萌发出一些时间管理的念头；对于将要接受成年礼仪式的高中生，如果再没有一点自主的时间管理意识，那将是一件非常危险的事情了。这绝不是什么危言耸听的话，因为时间管理将陪伴人的一生，如果在青年时期没有养成良好的时间管理习惯，对于今后的学习、工作是非常不利的。

每个人的时间都是一样的，有的同学通过高中三年的学习，最终可以步入理想的大学校园，而有的同学却只落得个名落孙山，多数人的智力相差无几，而时间管理的差距却可以造就完全不同的人生。对于一个高中生，在短期内提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期内提升自己的时间管理意识，从而实现学习上的跨越。下面和大家分享一下提升时间管理方面的经验。

也许大家会觉得“时间管理”听起来比较抽象，下面我给大家讲一个发生在我身边的实实在在又非常典型的例子。

六年前，我家亲戚的小孩以优异的成绩考进了一所高中，第一次期中考试他是班里倒数第三名，正数第65名，他和家长都非常着急，亲戚带着孩子找到了我。通过和小孩的交谈，我了解到，这个孩子非常有上进心，学习也比较努力，只是他有个做事拖拉的毛病，并且有点过于“执着”，比如晚自习（亲戚是河北的，孩子高中住校）有一道数学题没做出来，就坐在那苦思冥想，结果其他科目都没有时间去温习了。了解到这些后，我给亲戚的小孩提了个建议。

我问他：你想不想在期末考试中的排名有所提升？

孩子说：想，做梦都想。倒数第三的滋味简直就是煎熬。

我接着问：你现在一共有九科，假如其中一科得满分，而其他八科不及格，能提升名次吗？

孩子说：肯定不行啊。

我继续说：是啊，那你应该怎样分配你的时间呢？

孩子面带难色，反问我：我应该给各科平均分配时间吗？

我给他分析：你高考的时候必考语数外，理综或文综二选一。但高考前你需要通过会考，而且不管你以后选择文科还是理科，多学一些知识总是有好处的。我给你的建议就是合理利用你的课余时间。因为上课的时间不归你自己支配，所以你要学会自己把握课余时间。合理分配时间，并不是要你给每一科平均分配时间。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目适合早上学，有些科目适合晚上学。具体到每周的每天你有多少课余时间，怎么分配这些都由你自己计划，计划好了，就要执行下去。我建议你把计划具体到分钟，比如周一晚自习有2个小时，给数学40分钟，英语30分钟，语文20分钟，等等 高中数学。到时间了一定要换下一科目。

孩子当时似乎有点惊讶，后来他告诉我，原来时间还可以这么利用。尽管当时他对我的建议半信半疑，但他还是照做了，结果那一年的期末考试他考了全班第九名。一下子前进了56名，班主任让他给同学介绍进步的经验，后来又在全校师生前演讲，这让他成为了当时学校的小明星，风头盖过了年级第一名。后来每次考试他都是学校里前五名，最终以优异成绩考入人民大学，现在在读研究生。

我给各位高中生及家长分享这个多年前的小故事，就是想告诉大家，智力因素并不是阻挠人迈向成功的第一大障碍，只要大家提高时间管理意识，在有限的时间内提高学习效率，每个人都可以超越过去的自己。

高中生如何高效地进行时间管理，我给大家以下建议：找出影响自己学习的因素；按照自己的水平，做好每个月、每一周、每一天的学习计划；严格地执行自己的计划；学习状况发生改变后及时调整自己的计划。

小贴士：一天中四个学习的高效期

第一个学习高效期：清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，脑神经处于活动状态，没有新的记忆干扰。此刻学习一些难记忆但必须记忆的东西较为适宜，如外语、定律、历史事件等。有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。

第二个学习高效期：上午8点至10点，人的精力充沛，大脑易兴奋，严谨而周密的思考能力、认知能力和处理能力较强，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用。

第三个学习高效期：下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，加深印象，分门别类归纳整理，也是整理笔记的黄金时机。

第四个学习高效期：入睡前一小时。利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西加以复习，则不易遗忘。

转载自：新浪博客虞水洪的微博

如何成功做好高中学习第一步：掌握科学方法

新学期已经开始10多天了，不少从初中升入高中的同学虽然进入了自己理想的高中就读，但面对新的教材、新的学习内容仍然感到不适应。对于这些高一新生而言，解决好初高中衔接问题，尽快步入高中学习正轨，是当务之急。

高一是中学阶段承前启后的重要时期，对于刚入学的高一新生而言，能否尽快适应高中的学习很关键，适应得好则能为高考打下好的基础 高三；适应得不好就会让自己陷入被动。那么，高一新生究竟该如何迈好高中学习的第一步呢？辛集中学的曹保顺老师说，高一新生想尽快适应高中学习，步入学习正轨，首先应了解高中学习的特点，并掌握科学的学习方法，培养能力自我提高。

了解高中学习特点

高中学习与初中相比具有以下三个特点???

知识量大，难度大。“高中开设的各门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、解析几何等。”曹老师说，高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。高中学习难度大主要表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，因而对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。

进度快，综合性强。高中学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。学习的综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。

能力要求高。高中学习要求同学们具备观察能力、表达能力等，特别是应具备分析综合能力、抽象思维能力、自学能力。同学们要理解概念、法则的本质，

形成某种理念、方法，才能把知识学到手。“高中教学对同学们的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求大家每个环节怎样做，而是要求同学们能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，这时同学们的自理能力、学习能力就很重要，大家应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法学习，那么学习成绩自然会下降。”

主动预习有效复习

“初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。在高中阶段，不能只局限于知识的学习，而要重视观察、思维、分析、阅读、动手等能力的培养。”曹老师说，要尽快适应高中学习，同学们必须在了解高中学习特点的基础上，掌握科学的学习方法。掌握科学的学习方法，应做到主动预习、正确听课、有效复习。

主动预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和高度集中的注意力。

正确听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条件。课堂上，集中注意力十分关键，不要思想开小差。在老师讲解时，应做到认真观察、积极思考。有的同学听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要注意老师反复强调的部分。听课时，应做好课堂笔记。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必须记笔记。做笔记时，充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助学习、记忆。

有效复习。高中复习在于平时，考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，学习效率也就自然提高了；整理笔记；看参考书，这是补充课外知识的好方法；补缺补漏，系统掌握知识结构；循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。

培养各种能力自我提高

曹老师说，适应高中学习，同学们平时还应注重培养自己的各种能力，最主要的是培养自己的观察能力、思维能力、想像能力和自学能力。

观察能力：观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。观察时，应明确目的，灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。思维能力：主要包括学好基础知识，练好基本功；提高语言表达能力；掌握思维的基本方法；提高自己的思维品质；养成良好的思考习惯等。想像能力：提高想像能力应学习丰富的知识和经验；学习诗文作画；开拓思路，研究假设；学好立体几何发挥空间想像力；参与创造活动。自学能力：学会用自己的头脑主动获得知识。“从初中升入高中，所有的同学都有一个逐步适应的过程。”曹老师说，同学们面对新的学习内容和教学方式，一开始的不适应是正常的。这时最重要的是保持一颗平常心，冷静、按部就班、循序渐进地学习，这样才可以使自己不陷入莫名的紧张、焦虑状态之中，才可以使自己以良好的心态迈开高中学习的第一步。(记者/吕海波)

方法指导：数学学习的误区

误区一：课上听懂知识就掌握了

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”

教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

对策一：自己重做一遍例题。

对策二：问自己：为什么这样思考问题？

对策三：条件、结论换一下行吗？

对策四：有其他结论吗？

对策五：我能得到什么解题规律？

误区二：多做题目总能遇到考试题

有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度 高中学习方法，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？

对策三：此题的知识点我是否熟悉了？

对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？

对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

误区三 钻研难题基础题就简单了

有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。

对策四：这道题真的简单吗？

对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

误区四 思想有点高不可攀

一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。

对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。

对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。

对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？

对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等）

对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

高一必读：有效提高成绩的“错题本”小工具

“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

一：错题本的建立

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

二：错题本的使用

明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的：

1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。

4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

5、如果可以用索引的方式标记，便于查找。

好了，如果你看完了这些，并且对第4条信心十足的话，现在就去动手建本吧！

高中学习方法和能力培养

学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

一、高中学习的特点

1、高中教材的特点

（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

（5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求

智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。

二、高中学习的方法

爱因斯坦有个成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质.

1、提高学习心理的素质

（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。  c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

（3）作业的方法 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

（4）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……  这种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

3、发展智力，提高能力。

（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。

b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。” 因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

（3）发展思维能力。

a、学好基础知识，练好基本功；

b、提高语言表达能力；

c、掌握思维的基本方法；

d、提高自己的思维品质（不断学习）；

e、养成良好的思考习惯。

（4）发展想象能力。

a、学习丰富的知识和经验；

b、学习诗文作画；

c、开拓思路，研究假设；

d、学好立几发挥空间想象力；

e、参与创造活动。

（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！

自然地理：综合题答题思路归纳

如何描述地形特征：

1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

2.地势起伏状况

3.(多种地形条件下)主要地形分布

4.(剖面图中)重要地形剖面特征

影响气温的因素：

1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)

2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)

3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化

4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)

6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地

7.人类活动：热岛效应、温室效应等

影响降水的因素：

1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)

2.地形：迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值

4.海陆位置(距海远近)

5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况

7.人类活动;改变下垫面影响降水

描述河流的水代特征：

1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)

2.含沙量：取决于流域的植被状况

3.结冰期：有无、长短

4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小 高中英语，蒸发量的大小)有关

描述河流的水系特征：

1.长度

2.流向

3.流域面积大小

4.落差大小(水能)

5.河道曲直情况

6.支流多少

7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)

重点高中实验班区别于普通班的三点不同

1、实验班生源好，学习氛围浓厚。

北京市的重点高中大都采用分层次教学，就是将最优异的学生放在最好的班上，比如人大附中高中最好的班是14班，其次是13班；北大附中最好的学生进入实验1班，其次2班 高一，3班等等。

2、实验班配备的师资力量雄厚。

任何一位重点中学的校长都明白一个道理：高中不再属于九年制义务教育的范畴，高考成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的高中老师和最优异的学生结合在一起产生“化学效应”，是重点高中保证出高考成绩的最佳手段！

3、实验班的学生将会有更多的机会参加高中各类竞赛。

许多重点中学的实验班，例如人大附的第一实验班及实验中学的竞赛班等都肩负着为学校摘金夺银的重任，在这类班级就读的学生势必受到学校和老师的最大关注和支持。进入实验班就意味着能够参加更多的全国、全市竞赛，还能得到更多大学的加分，顺利进入名校，所以非常值得为此一搏。

[高中生如何高效地进行时间管理的作文

正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。世界是公平的，每个人都有着属于他的时间。然而，世界也是无情的，逝去的时间是不会有再次重现的机会。为此，我眯起眼，细细地打量着我的时间。

例如时间如水，去而不返。我怀揣着我剩余的时间，眼睛却停留在过去的时间上。那些已经被赋予内容的时间，总是那么令人怀念，以至于想重新经历一番。但我必须明白，我所剩的时间远比逝去的多。所以，充分计划自己所剩的时间吧，不要让未来拖垮在奔流不息的分分秒秒中。

例如时间似金，价不可估。每一份时间都是等价的，却在经过我手之后变得参差不齐。有时，我花费一小时来阅读美文，享受着那些跳动在字里行间的灵魂所带来的优美与哲思，受益匪浅。有时，我浪费一小时在虚拟的游戏世界，为虚无之物劳心伤神，一无所获。我掂量着我手中的时间，它们的价值不应该被埋没在空无之中，争取让每一份时间都充盈着超过其本有的价值，才是时间最真实的价值。

例如时间如歌，唱出人生意韵。同样的时间，在不同的人手中成就了不同的人生。钱学森、袁隆平、宋庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……这些不同时代不同行业的成功者，用他们的时间创造出了一番被写入励志读本的人生。或许谁都想模仿吧，毕竟那些成就是那么的诱人。可是他们的成功却难以复制，正因为时间是变化的，所以在不同时刻完成同一件壮举无非是天方夜谭。我看着他们的时间，却更多的在思考自己的时间：每个人都有着自己特有的时间，仿佛是冥冥之中给人以指示。充分认识自己，才能明白自己的时间最适合做什么！反观那些时代的巨匠，他们不也是这样开始的么？人生的乐谱上，有着无数的时间音符，而谱出优美韵律的方法，正是认识自己。只有这样，你才能在最合适的地方填上最恰当的音符。

是的，我的时间不特别，如水不返，如歌传唱。但我的时间又是特别的，只有我自己才能充分认识它，并努力让它成为星河中闪烁着熠熠光辉的那一颗！

看庭前花开花落，看天上云卷云舒，回忆成往昔。看不尽的是非对错，抹不断的肠断人殇。原来，失去的一切真的已经回不来了……曾记得那一刻，枫树下两个面庞青涩的女孩手牵着手，一起望着那枫树，一起为那快落地成为养料的枫叶而感到叹息。那一刻，你问我，分离的滋味如何。我说，定像这枫叶离开枫树一般痛苦，话落，我的眼中竟出现几分痛苦。过了许久，你紧紧地拉着我的手，语气是那么的深重“那我们就做一辈子的好朋友，永远”，还记得那时你那猫眼中绽放出来的光彩，我知道，那是一种对你我友情的珍惜。

可那无痕的时间却将那份珍贵的友谊划得虚无。那刻，同样是在那棵枫树下，同样是两个女孩，可其中一个的表情却是那么痛苦。“不是说好做一辈子的好朋友吗?”我的语气中带着伤痛和不甘。“一辈子，实在是太长了，你我还是做同学罢了”你的语气是那么的淡，淡得让我无法反驳。看着你那冷冷的脸庞，我竟找不出一丝熟悉，眼中充斥着悲伤。望着你那眼睛，发现里面只有冷冽，我突然放声大笑，你看着我，说了句“神经病”便毫不留情地转身离开。看着你的背影，我的眼泪再也忍不住得从眼眶中流出，嘴角露出了嘲讽的笑。是啊，一辈子太长了，可那友情的保鲜究竟只有多久?想到这，我转过身，离去。

时间，为什么要让这份友情过期?为什么友情不能够持续一辈子?

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句名言告诉我们，时间非常宝贵，它是不能用金钱换来的。所以，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，并和时间赛跑。

在抢救危重病人时，医务人员和时间赛跑，争分夺秒地对病人进行抢救，因为这每一分，每一秒，关系着病人的生命安危；在遇到火灾时，消防队员和时间赛跑，迅速赶到火灾现场进行灭火，同样这每一分，每一秒，关系到财产的损失和人员的伤亡……

现在有些年轻人却不懂得珍惜时间，以至于浪费时间，他们整天不是沉迷于电子游戏，就是好吃懒做、无所事事，白白浪费了美好的时光，最后当了啃老族，虚度一生……

说说我自己吧，在上小学一、二时年级，每当做作业时，总是磨磨蹭蹭，明明用一小时左右的时间，就可以把作业完成，我却要拖到两小时，原因是我在做作业时，没有专心致志，有时跑去看看电视，有时拿起手机玩玩。难怪外公外婆总是严厉批评我，说我做事拖拖拉拉，缺乏雷厉风行的作风，要是遇到考试，能完成答卷吗？这种性格一定要改正。

在外公外婆的严厉批评下，我能认识到自己的缺点并加以改正，此后做作业时，能专心把作业做完才去做其他事，因而大大缩短时间并提高学习效率。

让我体会最深的是去年八月份参加的中国美院速写九级考试，（速写的考级最高级是九级），当时我只有九岁，美术培训班的老师告诉我：“速写九级一般是高中生才有能力去考的，因为速写九级已经属于最高级了。另外，你在之前从来没有学过速写，所以建议你报考较有把握的速写八级。”

当时，我没有被困难吓到，我坚信“我能行。”在考前两周，我与时间赛跑，妈妈带我去美术的考级培训班培训，又带我去找名师指导，既模仿书上的图来画画，又请家人当我的模特来让我画画，我抓紧分分秒秒不放松，经过短短两周的刻苦努力，终于如愿以偿地通过速写九级的考试。

人的一生是很短暂的，光阴一去不复返，我们应该珍惜时间、爱惜时间，和时间赛跑，趁着年轻的时候，好好学习，将来努力工作，就一定会把人生装点得绚丽多彩。千万不要等到老的时候，才后悔：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”

鲁迅曾经说过：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。人的生命是有限的，而时间是无限的。感恩时间，因为没有了时间，生命就没有了意义。

生命因时间而精彩。转眼已过十六载，蓦然回首，历历在目。人生中没有很多个十年，正值青春年少，何不凭借这美好时光好好地搏一番？感谢时间，让我们拥有如此美好的生命。若生命是无限的，又有几个人回好好珍惜呢？倘若真是这样，人们也不过是行尸走肉，感受不到世间的温暖了。感谢有了时间，才让我们拥有了真正意义上的生命。

时间是公正的，他不会多给任何人一秒或少给任何人一秒，这也正是人们要感恩时间的原因之一。时间让我们懂得要珍惜每一分每一秒，因为过去的时间不会在重来。感谢时间，它让我们懂得了珍惜，懂得了失去的东西不会再回来。

孔子云：吾，十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。这正是时间的魔力所在，它能磨练人们，在不同的年龄段中有着不同的见解。时间，能穿透顽石，能把沙粒变成珍珠，同样也能把人的境界提升。时间是人类的一笔财富，谁也不能强夺，谁也不能把别人的时间霸占，谁也不能把自己的时间分给他人。有了这笔财富，人类才能成为人类，世间万物才有了意义。感谢时间，让我们的人生升华。

有一天你老了，回头看看自己的一生，发现一切都只是儿戏，不过是一场梦，而自己却是这场梦的主角。人生没有彩排，这也正是时间的单向性，时间的单向性铸就了时间的珍贵性。谁都不可能碰到时间老人，但是谁都能在有限的生命中创造奇迹。有的人一生碌碌无为，正是因为他不相信自己能成就大事业。时间与命运对任何人都是平等的，相信自己能成为生命中的一朵奇葩。感谢时间给了我们机遇，让我们能创造更好的未来。

一路走来，是时间见证了我们的成长，是时间给了我们鼓励，同样也是时间给了我们磨难。我们每一个人都只不过是时间长河中的一滴水，默默地随着时间流走。永恒的时间，永恒的精神，终将磨灭的肉体，共同组成了一个“人”。聪明者，利用时间；愚蠢者，等待时间；有志者，赢得时间；无为者，放弃时间；求知者，抓紧时间；闲聊者，消磨时间。对待时间的不同态度决定了这个人未来的不同方向。感谢时间，给予清醒的人们以方向，给予糊涂的人们以指点。

过去的时间无法挽回，将来的时间还未到来，我们拥有的只是现在。感恩时间让我们有过去的回忆，感恩时间让我们有现在的拼搏，感恩时间让我们有未来的美好！

[感恩时间高中作文

前几天，我们学了巜和时间赛跑》学了这一课后我才知道时间是多么宝贵，平时我都用明天明天还有明天来安慰自己，可是学了这一课我再也不敢用这种想法来安慰自己了一直把和时间赛跑，珍惜时间，牢牢记在我的心中，顿时，我变成了一个珍惜时间的人。我还有一件珍惜时间的事情。

比如说：今天，老师给我们布置了许多作业，又说：“这么多作业谁能一节课做完，那就是时间的主人！”听后我想：“这么多作业不是要我的小上命吗！多会儿我才能写完呢！”这起了时间老人的说话声，时间了老人说：“你快写，你就可以写完它，你就可以比我,快一步，你的学习进步就可以快速上涨。加油吧！"听了时间老人的鼓励我认认真真的写者，不肯落下一分一秒，下课了，许多同学都没有完成作业我却完成了，于是，时间老人对我说：“你真棒！你比以前真的快了好几步，你太了不起了！你一定要把这种学习态度坚持下去，一定能成为一个有用的人。”你就可以比我,快一步，你的学习进步就可以快速上涨。加油吧！"听了时间老人的鼓励我认认真真的写者，不肯落下一分一秒，下课了，许多同学都没有完成作业我却完成了，于是，时间老人对我说：“你真棒！你比以前真的快了好几步，你太了不起了！你一定要把这种学习态度坚持下去，一定能成为一个有用的人。”你就可以比我,快一步，你的学习进步就可以快速上涨。加油吧！"听了时间老人的鼓励我认认真真的写者，不肯落下一分一秒，下课了，许多同学都没有完成作业我却完成了，于是，时间老人对我说：“你真棒！你比以前真的快了好几步，你太了不起了！你一定要把这种学习态度坚持下去，一定能成为一个有用的人。”

我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个成功的人!

当我准备写这段文字时，我顾眄了下正在奋笔疾书和唾沫横飞的同学们。我忽然感觉我像一只走散的小兽，时而踯躅，时而寻寻觅觅，时而仰天长啸。不可名状的孤独感从内心冰冷的牢笼里破笼而出，以泰山压顶之势将我深深掩埋。压抑的感觉倏然洗刷了我敏感的神经末梢，带来阵阵痉挛。谁家的小孩迷失在葳蕤的森林/水的泪光折射出我的彷徨/那夜夜凝望苍穹的孤鹰/那夜夜在瓦楞上起舞的月光/是我略带疼痛的无奈/在无垠的荒漠中找寻丢失的小孩/在飘着小雨的黑夜中搜索落寂的月光/这一幕一幕的黑白剪影/镌刻在我略带雾霭的眼眸。

——题记

我把回忆折成小船，让它在随着潝潝的河流流淌到我留着髦发的时候。在我血脉贲张的年纪我偏爱花，从烂漫的山花一直爱到吸纳太多的菊花。

放学后和几个哥们把书包藏在层层枯黄的草堆里，便向着附近老大爷家进军。嘴里还没哼完张琛的窗外，便到达了目的地。座落在眼前的是一院门，带着叶老先生笔下浓浓的苏中园林气息。这院墙太老，以至于时间那苍劲的大手轻易地剥落了表面的水泥，裸露出青砖。院里的花草鳞次栉比琳琅满目。我们早就准备好的计划顿时开始了。小霄不痛不痒地说：“这是本小组自成立以来的第十八次行动。只许成功，不许失败哦。”露出一个邪气的微笑。

我们一股脑地用力翻上那不高不低的院墙，不知道多少尘埃弥漫了双眼和多少尘埃落在了写着认真的脸上。那时我们是有多么狼狈，但更多的还是欢快。我们翻上院墙后，双腿先骑着院墙，再让双手扒着院墙双腿垂下，最后松手落地。那大片大片雪白的鸽影霎那间凌乱了天空。进来后我们像来到游乐园一样欢呼雀跃着，似乎不怕别人觉察。年轻就是有大把大把勇气供给我们挥霍。

我迅速连根拔起了绽放的秋菊，大涛收获了含羞草，柿子夺得了牡丹。回忆的浪潮此起彼伏/彼岸的贝壳萦绕着唱晚的渔歌/一夜一夜的血脉贲张/一年一年的风华正茂/孰能料知人生的坎坷/高山流水沧海桑田

2011年秋，门前冷落着梧桐。我抬眼望着簌簌而下的梧桐叶，周围的阒静唯独被这萧萧的落叶声打破。一片叠着一片，就像往事一件串联着一件。

我踯躅到梧桐树前，用记忆这把钥匙开启了沉重的大门，带来割碎风声的声音。一群飞翔的鸽子投下来阴影斑驳了我沉如雾霭的双眼。

孩提的记忆如迅猛上涨的洪水迅速盖过了我的双眼。几个小男孩围成一圈乐此不疲地使劲刨土，大片在阳光下熠熠生辉的东西被埋下。孩子们异口同声的祝福到：“希望你快快变多!呵呵!”笑声弥漫到我的耳里，是那么清晰，随之余音袅袅。小萧我知道你那天偷偷跑到我们种弹珠的地方，小心翼翼地一边用树枝挖一边将带着汗珠的额头望向我家。当时我多么想健步如飞地冲过去问你在干什么，可不知为什么我会熄灭内心的火焰直至你偷偷摸摸地离开。后来我知道了。

我知道了你和大孩子们玩扑克欠了很多弹珠才逼不得已地去偷我们一起种下的弹珠，我还知道你差点就被打了，可是那时你为什么不告诉我们呢?

等到第二年盛行弹珠的时候，我逼不得已把你干的那些事全抖给弟兄们听。那时我们便形同陌路，各走各的阳关道，各走各的独木桥。那时我幼稚地以为我们真的不再是朋友了。可后来的事证明了我错误地多么愚蠢。

初中的三年内我们遇见也只是笑笑，仿佛儿时的事情大家都没忘记，而且还记忆尤甚;当年的话语还是那么字字诛心;当年还是那么狠心不理你。后来你上了省重点尖子班，大涛和我上了同所学校，柿子不念了。我知道你上省重点的消息后才真正感觉到我们真的平行了。

时间的大手操纵着我们离开理想的轨道往着彼此平行不干扰的轨道渐行渐远，直到我们在重叠的轨道上隔着空气擦肩而过。前几天我在路上望见你，你带着比啤酒瓶底还厚的眼睛，忧郁的眼神挂在脸上，连笑容都是那么僵硬。我当时鼻子忒酸，我想瘦如干柴的你怎么有劲怎么跑运动会怎么和别人挤着打饭，面无血色的你怎么和感冒那小子斗争怎么起早贪黑……

妈妈歇斯底里地叫喊着要我去收晒在阳台上的被褥，我才猛地一头扎回现在。太阳已经坠落地平线，白云被染上血色。下班的工人的摩托挤满了不远处的马路，习习晚风送来阵阵花香，逼仄的小巷里孩子们的笑容灿如夏花……

我思索着，有没有孩子也在上演我们当初的悲哀。时间的大手操纵我们离开/我们真的渐行渐远/来不及拥抱/来不及回首/最后的陌路隔断我们的联系。

周日的清晨，妈妈对我和姐姐说：“今天下午，我要带你们去东山乐园玩。”“耶——”我们欢呼起来。“不过——”妈妈接着说，“你们得把作业写完。”“啊?”“好妈妈我们少写点行吗?”我抱着一线希望问。“不行!”妈妈斩钉截铁地说，“少一点也不去!”我和姐姐互相看了看，失望地摇了摇头。

回到我们的“小天地”，“我们如果想去玩，现在能做的，只有拼命地写了!”姐姐无奈地对我说，“写吧!”我叹了口气。

要知道，那么多作业，有时一天也写不完，而妈妈却要我们半天写完，唉，拼命写吧!

摊开作业本，拿起笔“唰唰唰”地写起来……

时间一分一秒地过去了，屋子里静悄悄的，只听见墙上挂钟滴滴答答的声音和写字的沙沙声。

“终于写完了!”我擦了擦头上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了个懒腰，我们终于可以开开心心去玩了。

那天我们玩得最开心。我忽然觉得：其实和时间赛跑并不难，我还要和时间赛跑!

时间一去不复返，我暗暗下定决心：我要珍惜时间，利用好每一分，每一秒。即要学好，还要玩好。我尝到了与时间赛跑的乐趣。

我的时间高中作文一：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。世界是公平的，每个人都有着属于他的时间。然而，世界也是无情的，逝去的时间是不会有再次重现的机会。为此，我眯起眼，细细地打量着我的时间。

时间如水，去而不返。我怀揣着我剩余的时间，眼睛却停留在过去的时间上。那些已经被赋予内容的时间，总是那么令人怀念，以至于想重新经历一番。但我必须明白，我所剩的时间远比逝去的多。所以，充分计划自己所剩的时间吧，不要让未来拖垮在奔流不息的分分秒秒中。

时间似金，价不可估。每一份时间都是等价的，却在经过我手之后变得参差不齐。有时，我花费一小时来阅读美文，享受着那些跳动在字里行间的灵魂所带来的优美与哲思，受益匪浅。有时，我浪费一小时在虚拟的游戏世界，为虚无之物劳心伤神，一无所获。我掂量着我手中的时间，它们的价值不应该被埋没在空无之中，争取让每一份时间都充盈着超过其本有的价值，才是时间最真实的价值。

时间如歌，唱出人生意韵。同样的时间，在不同的人手中成就了不同的人生。钱学森、袁隆平、宋庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……这些不同时代不同行业的成功者，用他们的时间创造出了一番被写入励志读本的人生。或许谁都想模仿吧，毕竟那些成就是那么的诱人。可是他们的成功却难以复制，正因为时间是变化的，所以在不同时刻完成同一件壮举无非是天方夜谭。我看着他们的时间，却更多的在思考自己的时间：每个人都有着自己特有的时间，仿佛是冥冥之中给人以指示。充分认识自己，才能明白自己的时间最适合做什么！反观那些时代的巨匠，他们不也是这样开始的么？人生的乐谱上，有着无数的时间音符，而谱出优美韵律的方法，正是认识自己。只有这样，你才能在最合适的地方填上最恰当的音符。

是的，我的时间不特别，如水不返，如歌传唱。但我的时间又是特别的，只有我自己才能充分认识它，并努力让它成为星河中闪烁着熠熠光辉的那一颗！

我的时间高中作文二：

时间仅仅是用来衡量生命长度的尺度。

——题记

初夏秋冬，四时更替，沧海桑田，斗转星移。时间对于每个人来说，不会因为祈祷感叹而永驻，也不会因为碌碌无为而消逝。它只会以自己应有的速度穿梭在这娑婆世界。我们可以通过生命的诞生、衰老、死亡，充分感受到韶光易逝。

深秋已过，冬日来临。夜里，一场风雨过后，清晨，落叶满地。我不禁去想：这叶片从何而来？它的生命中经历过了什么？它又将会到哪里去？

无论如何，现在，它已经死了，作为一个的生命体，它耗尽了自身所被赋予的时间。也许，对于我们来说，叶子生命中仅仅是进行了光合作用而已。然而这对于它自己来说，是多么伟大的一件事啊！一片树叶通过它身体里微小而精妙的结构，缔造着生命的神话——制造氧气和营养物质，使得大地能够有能力承载这芸芸众生。当它死后，沤烂在土壤里，将身体归还给植物，完成它生命的轮回。于是，一片树叶在它短暂的时间里，实现了它的成功。

那么，我又是为了什么会来到这个世界上？上帝又会给我多少时间呢？我的存在又会 什么意义呢？我想，如果我在时间的长河里漫无目的地游荡，整天玩世不恭，无所事事，那又何必走这一遭呢？我想我的时间无论如何都会比一片树叶要长吧，树叶尚且没有碌碌无为，我又怎么能荒度这来之不易的生命呢？

一片树叶生命虽短，但仍能迸发出耀眼的光辉。我拾起一片刚刚飘落的黄叶，看着那叶脉精巧绝伦的设计，抚摸着那绿色已经褪去的叶肉，我想，这片叶的生命也许会比我的高贵吧，因为它问心无愧地完成了一次生命赋予它的任务，它无愧于上帝对它时间的馈赠。

于是我顿悟了，时间只是用来衡量生命长度的尺度，生命的质量却在于我们如何利用这些时间。

我亲手将那片黄叶埋进土壤，来表达我对它的敬意。我似乎与它进行了心灵的交流，似乎是一位跨世纪的老者对我的谆谆教诲。

虽然我不知道自己还有多少时间，但是至少我知道我还有时间，起码我要让我现在的每一分、每一秒都实现其应有的价值，抓紧现在的时间用知识和品德塑造我的灵魂。即使当我的时间即将结束的时候，我回首往事，也不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨。这样我也就有走这一遭的意义了。

我的时间高中作文三：

xxxx年的最后一天，一代文学巨匠史铁生，在地坛玩耍的孩子消失在地平线上了，没有和曾经风雨同舟共患难的地坛来的急挥手告别就匆匆地走了。他说的死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会来临的节日。我在语文书的第一页仍然清楚的记得，不过现在他用自己生命很好的诠释了这层意思。

我真的一直天真的认为，死是一件离我们很远的事，压根就是不可能发生的事情，可是没有想到时间是不会停止，可是你会停止呼吸，正如列夫托尔斯泰说的，一个人不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而悔恨，应该为了世间最伟大的事业而奋斗。

又提笔时，看着窗外的雨，我不得不承认我又想起来我的那个同学xxx。可能这一辈子我都不会记得你的名字，可是现在你用这种方式，惊天动地，让我们所有人把目光都聚集在了你得身上。可你却害怕了，一声也不想就这样，离开，真的离开了，跑到天堂，我觉得你好胆小，为什么你不能和我们一起面对这个高考，你成绩那么好，你还什么都没有享受过，都那么长时间都熬过去了，剩下的两年，我们就能看到光明了，你却不在了。有没有想过老师，同学。你的爸妈。含辛茹苦的，拉扯着你那么高俊，你什么也没有说的就走了，你真不的不懂事。

清明也过了，你现在还好？教室中是少了你的身影，你们班的一定都很寂寞，你空空如也的位子，我每次经过时都感时花溅泪。你用牺牲自己来告诉我们，时间是那样的可贵。说没有你的就没有了。

你的时间轮盘禁锢了，而我的却在不停的转动着。只有把别人喝咖啡的时间都挤出来看书，只有每时每刻的珍惜着它，你才不会害怕，它那一天就这样走了，正如孔子说的朝闻道，夕死也，无憾了。再也不会把大把大把的时间耗费在虚拟的网络，再也不会无视时间的重要性，只是尽一切可能的珍惜她。

我的时间要用来好好学习，不是挥霍青春，因为青春他不是小说，你没有那么多的时间，虽然不能雷锋一样做一辈子的好事，不能向季羡林等一样的大师一样，解决百姓的疾苦，指导着人们都要光明。只是一个平凡的人，就算是为了自己也要好好的活下去，坚持着自己心中的一份执着，一份梦想。锲而不舍的精神干一件事，不放弃，不抛弃。

我的时间，满上我就要高二了，瞬时间，我就是高三了，我也要面临着学姐，学长们的心情，希望能够好好的珍惜时间。

我的时间高中作文四：

未来是白纸，时间便是墨水，等待我们去涂抹。不论白描，还是细描，是工笔花鸟，或是水墨山水，是中国风骨，或是中西合璧，都等着我们去创造。

记得有一本书《我的成功可以复制》，争论颇多。的确，万事万物都在改变，时间在向前奔跑，看似在“我”的时间里，强行插入别人的“子丑寅戊”，显得那不搭调。但同时，许多事并未随时间而褪色。百人之道可益人，千人之道可成人，万人之道可大人。在我们的时间里，我们有个性，有自己的色彩，但并不排斥于我们有益的经验。前人之见，后人之师，这并不相悖。这便如春有桃，夏有莲；秋有菊，冬有梅一般，虽然花有千般娇容，但却总归在合适的季节。方才会盛，总遵着些常理，这桃不会有莲的模样，便是如此。由此可见，成功可以复制，也不可复制。

我们的时间，我们任意涂抹，也总归要有几分规矩，几点约束的。画梅有梅的风骨，画桃有桃的娇媚，总归是要有的。

但时间在向前奔跑，我们也不能落后，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，新时代也要有新气象。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，人便要向着目标前进，不可为一些“常理”拉了后腿。适度师古，中庸之道不正是如此？

人生之路，有各种色彩，也不能为了成功，而执念于此，画些梅兰，也要有些鸟兽虫鱼，方显得生动。无心插柳柳成荫，踱步林中，找几些闲适，说不定，更另有几番所得。我们的时间，很长，很久，也很短，很急。有太多需做之事。但若只是这样，为了一些目标，而放弃，忽视一些外物，又与鸟兽何异？欣赏那莲花之盛，也不可脱了那叶；脱了那湖，否则便会显得苍白。

未来是一张白纸，任时间任意涂抹。我宁愿步行，也不会去做火车，汽车。我要任意遨游，不要有轨道，不要有道路。但有时，坐上一段汽车，火车，也是好的，那不断向后的风景，也是好的。要渡江海，便要有船，要飞上天空，也需借力飞机。跻而望矣，不若登高之博见。在那美丽的图画中，有些属于过去，有些属于现在，有些属于未来，更有些，属于永恒，这便是生活。属于我的时间，不一样，也有些一样。

我的时间高中作文五：

“林花谢了春红，太匆匆。”多情的诗人哇叹春 光易逝，一生何尝不似一花，开落有数。盛景不长。 不同的是，我们是自己的耕耘者，这一生的光阴我们 可以用双手紧握，使之盛放。

不去欣羡牡丹的天香国色，不去仿效玫瑰的馥 郁芬芳。我有我的花欺和生长的轨进，小麦只花开十秒。其果实却养活了数亿人，它在对的时间做了对的 事情，也会有自已的完满。我愿成平凡的小麦，不盲 目复制池人，只在合适的时间做好该做的事！

过去的悲弃找都会用心铭记。从牙牙学语、摇 摇慢步，到一路欢歌、一路悲泣，关于从前的点滴如 雨水渗人我心川。留下永恒的印记。过去的成或败 是认识自己的一面镜子，我从中看到借懂开到青涩 更看列前行的方向。诚如诗云“昨日之事不可留”， 我哪已逝的时问驻足在心山一隅，温馨提醒我认清 远行的方向。

现在的时光我更会川力把握。朱自清20岁写 下《匆匆》，明自l’l付间如指尖细沙，易逝易去；迟子 建在年迈的老杜发间觅到了光阴的影子。无声却确 实存在。18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间 之大，更窥见了这时光难挽的步伐。“一寸光阴一 寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明白了真正的惜时 是把握当下。

我不去羡慕郑亚旗幼年辍学、自学成才；我不因 马克离校建脸i普网站大获成功而盲口效仿；我不因 李娜网球场上的英姿而弃学从体；我不因夏达漫画 独绝纵横画坛而决意学画。他人的成功因时因地而 宜，我却有自己的轨迹。过去教会我认清航向，现在 要求我笔直向前，不因他物改变人生方向。自白磋?蛇这贵如春雨的青春。春华秋实的自然规律不改， 我亦执守我成长的轨迹，在对的时间做对的事情，我 人生的荒田也会长出金麦穗，燎亮的赶车谣声声不 绝。

未来的光阴虚无如彼岸繁花，我难以触及难以 改变，却将它装裱进挂历，砒砺我握紧现时的时间。 同时，那来自未来的华灯将照亮我前行的漫漫路 途—即便坎坷也将从容过之！

诚如挤尔更所说：“人生是树林里的大树，我们 只是穿行而过的风。”我们一生的时间仅是造物主 的恩踢，它短暂易逝，但我们却可好好把握，不因乱 花迷人眼，而虚度这光阴。

我的时间我会把握，铭记过去，立足现在，迎向 未来。任世界繁芜变幻，我只守住我的人生方向，让 有限的时间进发出璀璨的火花，照亮一生。

[以我的时间为题目的高中作文

据我所知，时下一些中学生的课外读物大致可分为如下三类：一类是各种言情、武侠小说;一类是各种“作文选”;一类是各种青年型的杂志。虽然不能说这三类“书”不可以阅读，但对中学生来说，阅读这两类“书”肯定是害多益少的。

所谓的言情小说，大多是以描写“男女偷欢”、“第三者插足”和“婚外恋”为主线的。武侠小说除了渲染“江湖义气”、“暴力打斗”外，还都离不开男女之间的“色情”描写。这些，对涉世不深，正需要正确引导而奋发向上的中学生来讲，是起不到陶冶情操的作用的;同时，就提高写作水平而言，也是没有什么可取之处

谁都知道，“作文选”中的“作文”都出自中学生之手。中学生写的“作文”，大部分都是社会生活有限、创作方法单一的，诸如《我的老师》、《我的同学》、《校园的早晨》、《农村新貌》等，就是写的“再好”，又能从中得到多少启发呢?其结果也只能是读完去“照葫芦画瓢”，写出既没深度，又没余味的肤浅文章。

若说起五花八门的青年型杂志，中学生就更不应该阅读了。因为就其封面而言，首先就会使中学生脸红。君不见，封面上不是坦胸露乳的“大美人”，就是极富刺激性的文题。如果看正文，那就更“不堪入目”了。正文里除了诸如打工妹怎样上当受骗被老板奸污，夫妻或为第三者反目或为金钱成仇而互相勾心斗角的文章外，就是介绍夫妻同床后的“性知识”的文章，而且还多配有登载“如何丰乳”、“如何增臀”的彩色广告插页，并还多印有“乳已丰”、“臀已瘦”的近乎全裸的女人的“玉照”。试想一下，中学生阅读这样的杂志，能增长什么样的“知识”，那是不言自明了。

那么，中学生课外应该阅读什么样的“书”呢?笔者认为，中学生课外的最好精神食粮就是古今中外的文学名着。中学生为什么要阅读古今中外的文学名着?这是因为：所谓的“名着”，都是经受住了时间的考验，在文学史上占有一席之地，并永远闪烁着光辉的不朽着作。这些名着的思想性和艺术性同上述两类“书”相比，那是有天壤之别的，读后就像品尝了“美味佳肴”一样，是回味无穷的。笔者早年在中学时代读书时，在课外时间里，就曾阅读了许多古今中外的文学名着，诸如《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《绞刑架下的报告》、《战争与和平》、《静静的顿河》、《红与黑》、《复活》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《青春之歌》、《红岩》、《红旗谱》、《红日》、《林海雪原》、《子夜》、《野火春风斗古城》、《保卫延安》、《铁道游击队》、《苦斗》、《三家巷》、《敌后武工队》、《苦菜花》、《春》、《创业史》、《暴风骤雨》等等。现在回想起来，感到这些名着当时对自己正确人生观、世界观的形成，是起到了不可低估的作用的，同时，因为经常阅读名着，也使当时的自己的写作水平得到了不断地提高，并为自己后来的写诗着文打下了扎实的基础。笔者自己敢断言，就是自己如果不在中学时代阅读了大量的古今中外的文学名着，到现在是绝对写不出已经在包括《人民日报》、《光明日报》、《法制日报》、《中国青年报》、《中国文化报》、《中国体育报》、《中国教育报》、《中国教师报》在内的全国70多家报刊上发表的100多万字的880多篇(首)诗文的。

既然课外时间阅读文学名着好处甚多，那么，应该怎样去阅读文学名着呢?据笔者的体会，感到中学生在阅读文学名着的时候，一定要注意这样一个问题，就是不要走马观花一目十行蜻蜓点水地去阅读，而是要“慢嚼细咽”，同时还要写读书笔记和读后感。只有这样阅读文学名着，才能通过阅读文学名着，真正使自己理解问题分析问题的能力得到不断地提高，并能学习和掌握到许多高超的写作方法及技巧，使自己在写诗着文时下笔自如。

在我的一本书里，有一篇叫《匆匆》的短文。这篇文章虽然不到150个字，但我读起来却感到很亲切，每读一次都会有新的感受。

这是一篇描写时间的散文，形容时间每时每刻都在我身边走过，不论我们洗手、吃饭、学习还是睡觉，时间都“嘀嗒嘀嗒”地从我们身边走过去了。读了这篇散文后，我进一步认识到时间是公正无私的，它对每个人都一样，不会多给这个几秒，也不会少给那个几秒。谁想让时间过的快一点，或是想让时间过的慢点，都是不可能的，问题在于如何做时间的主人。

学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。对于我来说，上课时认真听讲，充分利用每节课40分钟的时间，课后，认真完成作业，挤出时间多看书，充分利用课外时间，这样我就成了时间的主人。

十几年了，爸爸妈妈都在柯桥卖布，很晚回家，我天天傍晚都是一个人在家，做完作业就看课外书。窗外，小朋友们玩的可火热了，我掂起脚尖望望他们，真想马上出去和他们一起玩。可我看了看课外书，还只看了一点点，就又坐下了，直到看完才出门去玩。我想如果我把时间大量地浪费在玩上，我就成时间的奴隶了。

学习中，我进一步加深了对《匆匆》这篇散文的理解，珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会有所收获，过的很充实的；反之，浪费时间的人，就是给他几十年，也会觉得一无所获，无比空虚。

“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”，愿所有的小朋友都能珍惜时间，做时间的主人，不做时间的奴隶，利用好一分一秒，别把时间浪费在玩上，过好充实、有意义的每一天。

时间，若白驹过隙。

一眨眼，自己竟然已经莫名其妙地步入高中的门槛，悄无声息地踏过十几个寒暑。回眸寻找走过的痕迹，却发现一切已经销声匿迹。再也寻不回幼儿园时的幼稚，小学时的天真，初中的单纯已经飘然离开。再也听不到那稚嫩的歌声，爽朗的笑声，就连那幽幽的哭泣声也已经随风飘散……

看真太阳半死不活地挂在西方，想起了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，忽然才发觉时间的步履匆匆。它如拂面的春风，欲享受却已经错过良机；亦若湍急的流水，想把握它却已经从指缝逃离；还似一闪即逝的流星；欲欣赏它却已经成为唯美的回忆……

或许，是发生在我们身边的事情太多太多，或许，是时间过得太长太久。许多许多的事情像化学反应发生的沉淀那样，沉积在我们的脑海，记录着我们的过去，占据着我们的人生。

往事如烟，慢慢消散。心中期盼着那些沉淀能够破天荒地浮出水面，恢复它们原本的面容；期盼着往事能够一幕一幕地重新来过。可是它们却像小姑娘似的害羞得披上用烟雾织成的柔缦轻纱，起初是若隐若现，再是在我们的脑海里渐渐模糊。待到烟消云散之时，它们亦已经魂飞魄散，只留给我们那些空白的篇章……

也许是因为习惯了吧！习惯了时间的飞逝，习惯了它从我们身边偷偷地溜走，带走我们那些快乐的悲伤的回忆，在我们的身后留下一片空白的土地。

既然已经习惯了，那就继续习惯下去吧！忘却作日的快乐与忧伤，不再期盼作日重现。关起身后的大门，明天还有梦！

[高中优秀作文:习惯了时间

在我的脑海里，每一件事都像大海里的沙子，数也数不清。但有一件事让我难以忘掉。

那是在一个炎热的夏季里，我背着书包从幼儿园出来，嘴里还哼着歌，高兴地向家走去。在路旁，我看到邻居家的小孩在吃冰棒。我经不住诱惑，嘴不由得痒起来，就飞快地跑到家，直奔向妈妈的房间，没有经过妈妈的同意就从钱包里拿出一元钱，又飞快地奔向商店。那速度简直让人难以想象!我拿着一根冰棒，漫不经心地走着，不一会儿冰棒吃完了，我也到家了。一进门，妈妈就坐在沙发上，两眼发光，像是一颗随时随地会爆炸的地雷，可怕极了。这时我才想到今天发生的事情，不由自主地两腿发抖，心脏跳动的频率远远胜过往日。这时候，妈妈猜疑的目光投向我，让我更加紧张，寸步难行，只好呆呆地站在那里，等待妈妈的审问。果然，妈妈走到我身边，小声地说：“女儿，你有没有在妈妈的钱包拿钱啊?”听完妈妈说的话，我反应极快地说说：“没有!”妈妈听了以后对我说：“那你知道是谁拿的吗?”我想了一会儿说：“可能是我们家邻居的小孩拿的吧!”接着，我又说：“刚才我还看见他吃冰棒了。”因为邻居家的小孩不管你问他什么他总说是他做的，我把这推给他准没错。妈妈听后以为真的是他就气冲冲地要向邻居家讨一个说法，结果弄得大家不能跟以前那样和谐相处了。

一想起这件事，我真想挖一个洞跳下去，永远不出来。但俗话说得好，“躲得了一时，躲不了一世”。我多么想让时间倒转到那个时候，不那么嘴馋，不拿妈妈钱包里的钱，不污蔑邻居家的小孩，那该多么啊!或者说那时候妈妈问是谁干的，我应该老实回答，才不会一想起这件事就心如刀绞、后悔万分。在这里我真想对妈妈说：“妈妈，那是我做的，我不应该连累大家替我背黑锅。不管是打还是骂，我都愿意接受，希望您能原谅我的过错。”

我多么想让时间倒转啊!假如要是有时间倒转器，那该多好啊!

[时间为话题的高中作文