善良的作文记叙文初中(实用20篇)

遇到种种困难的时候,依然微笑面对。那是一种定力,是来自以经学会坚强意志的心灵。

----题记

在上学的路上,我常常看到一些高年级的学生在一起微笑的交谈,我就在想,为什么常常微笑的人的身边有这么多的人,看起来他们也没有什么特别的.这道地是为什么呢?

在家里,我为一道题想的绞尽脑汁,就在我快要放弃时,妈妈端了一杯热牛奶给我,并微笑着对我说:“怎么了，哪倒题难住了你?让妈妈看看。”说着，便看那道难题。片刻，妈妈笑了笑，拿起一张草稿纸给我分析，那温柔地声音，那清晰的思路，让我从困惑中走出。顿时思路大开，我拿起笔，一口写完，这时我才发现，妈妈一直微笑的注视我，我给妈妈回了一个微笑，发现妈妈的眼里闪着泪光。

生活中，一个人，一件事，一本书，一句话，一道风景，一段经历都会给我以前行的力量，尤其是妈妈的微笑，成了我刻在心里的烙印。

第二天，当老师问起这个题时，全班鸦雀无声，当我看到老师那焦急的神情，我鼓足了勇气，手缓缓地从桌上抬起，刚一举起来，又像触电似的缩了回来。老师看到了，便微笑着看着我，我在一次把手举起来了，而且举的高高的，老师微笑的叫我，我站了起来，像怀里揣了只兔子，正是那微笑，给了我勇气，我勇敢的把答案说了出来，并且正确了。顿时，教室里响起雷鸣般的掌声。下课了，同学们都找我，我成了他们心目中的女王。他们有难题就找我，我便学着妈妈的样子，微笑着给他们讲解，从此，我身边的朋友越来越多，每当过节过生日时，我都会收到一大堆礼物，我想，多年以前那个高年级的学生也和我一样吧.

我忘不掉妈妈那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过，嘴角微微翘起，露出一个淡淡而又意味深长的微笑。在每次我遇到困难时，都会想起妈妈的微笑，我顿时充满了信心。

泰戈尔说过,当他微笑时,世界爱了他;当他大笑时,世界便怕了他。这句话一直激励着我.

妈妈的微笑，改变了我。

这微笑，使我有力量!使我自信!使我勇敢!所以我要谢谢妈妈。

课桌上，刻着无聊的话题，但我们仍然乐此不疲;窗台上，你送我的风铃叮当作响，闪着你为我祈福的光芒;书柜里，我们爱看的舞刀弄枪的小人书，码得整整齐齐地放在那里……

路遥，你在哪里?你，可好?

很多年前，我们只是无忧无虑的二年级小学生。知道嘛，你那清爽的短发与亮晶晶的眸子，填满了我整个盛夏。可不知道什么原因，在骄阳怒放的一天下午，我们都扭着头不看对方，却异口同声地说：我不跟你玩了!呵，当时的我们都很小家子气不是吗?是因为一张精致的小凳子还是闪闪发亮的发圈呢?抑或只是一句无心的“我觉得某某同学比你好玩多了!”

那次我怄气地回到家里，但是却无来由地想起下雨时我们共披一件雨衣，嬉笑着变成“落汤鸡”;想起我哭得稀里哗啦时，你刮着我的鼻子说我是个爱哭鬼，并想着法子做鬼脸逗我玩;想起你用歪歪斜斜的字体写着最好的朋友是我……这种种，令我早就消气，又赖着脸皮急火火地赶去你家哄你玩，你瞪了我一眼，但掩不了嘴角那一抹幸福，于是我们有一如既往地疯玩成一团……

你那小雏菊般的笑容，不，或许你就是那朵小雏菊，绽放在我记忆深处，而我，用想念浇灌……

长这么大，第一次受重伤是在今年放暑假前的某一天，我们考跳箱，才会发生让我永生难忘的事。

回想起平常我跳箱时，都很厉害，那一天居然都跳不过，第三次跳过去时，竟然爬不起来，而且还听到我手发出了喀喀的折断声， 我只知道手好痛好痛，强忍着眼泪，老师立刻叫一位同学陪我去保健室，护士阿姨马上帮我用板子撑住手，看到妈妈，我好想哭喔!真痛。

妈妈连忙带我去医院挂急诊，医生看了就说要住院进开刀房，把断掉的手接回去。在急诊室等到下午四点才进去开刀房，当我醒来手上多了一大支的石膏，手好重，而且也好痛，还好隔天就能出院回学校上课了。

上了石膏好不方便，天气热手好痒又捉不到，那种感觉好痛苦，而且也不能跑不能跳，天啊!简直要命哦!整个暑假都不能游泳，也不能去玩，好不容易一个月过去了，医生说可以把石膏拆掉，我好高兴，终于要解脱了，没想到医生竟然告诉妈妈半年内不可以做激烈的运动，也包括我最爱的篮球，我听了简直大失所望!

唉!怎么受个伤就这么严重，经过这个恐怖的经验，我想以后要我跳箱时，可能我还会怕呢!不过种归一句话，就是要好好保护自己，不要让意外发生。

中国传统文化博大精深，源远流长，具有非凡的创造力、惊人的吸引力和巨大的凝聚力。汉剧就是中国传统文化中小小的一部分，但它深深吸引了我。

今天，9月28日，一个我们盼望了许久的日子，终于来临了。武汉汉剧院首次来到了我们的武钢实验学校，我们可是第一次听到“汉剧”这个名词呢，一双双眼睛里充满了好奇与期待。

等待了许久，表演终于开始了。汉剧武打集萃《粉墨武春秋》一开场，精彩的武打动作，绚丽的舞台布景，让武钢实验学校的1800多名师生惊呆了：汉剧居然有这么精彩!我们班的一位男生情不自禁的大叫：“真是新颖有趣啊!”我也被眼前的景象惊住了，那华丽的服装金光闪闪的，显得特别的别致，而且做工特别精细，我被这深深迷住了。再加上演员们一个个矫健的身姿，有的手拿长枪上下挥舞着，有的赤手空拳……看到这精彩的武打，我们都连连叫好。

武打激起了同学们的热潮，而接下来的一个小品，更让同学们来劲了。因为这部小品是用武汉话来演出的，所以同学们听着感觉格外亲切。这个小品讲的是一个卖狗的叔叔帮助一个小女孩，从她狠心的父亲那骗来了照顾奶奶的钱。看完这个小品，我感触很深，这个世界上存在着许多真善美，当我们真心去帮助别人时，自己也会收获快乐。

接下来的汉剧名家的唱腔都给我留下了极其深刻的印象，我以前接触过黄梅戏，但是听到真正的汉剧以后还是感觉非常新颖，唱腔、唱法完全不一样，给人一种耳目一新的感觉。

一个接着一个精彩的表演让我们应接不暇，直到下午6点多我们才结束了汉剧的观赏，这一天我觉得自己收获了很多，真的希望汉剧能越来越受我们青少年的欢迎，让广大青少朋友一起享受这视觉的盛宴。

其实多接触一些这样的传统艺术对我们是非常有好处的，不仅激发了我们浓厚的兴趣，而且提高了我们的艺术品位，促进了我们的素质提升(出自校长所言)，所以，传统文化对我们的成长起到了十分重要的作用，我们要利用一些课余的时间来好好培养这方面的兴趣才是。

如果将生活比作是一幅画卷，那么上面的色彩是缤纷的。如果将生活比作是一滴清晨的露珠，那么它是晶莹剔透的……生活如雾，迷蒙幻影;生活如歌，优美动听;生活如诗，优雅清新。生活的美其实只在于一双发现美的眼睛!

一株青草让我感悟了美。在太阳和煦的照耀下，它青翠欲滴，装扮着世界，是最普通的大地美容师。狂风暴雨中，它顽强不屈，即使脑袋被豆大的雨滴打焉了，也不愿倒下自己柔弱的身躯。待雨过天睛，又重新绽放笑容，默默奉献。它是生活中纯挚的美!

一名交警让我感悟了美。日日夜夜的值勤守候，年年不休的规范指挥。当万家灯火都熄灭了，沉浸在恬静幸福之中时，他们强忍疲倦的意识，坚守岗位，不放弃不埋怨。北风呼啸而过，鹅毛大雪纷纷落下，那畅通的马路上伫立的雪人正是他们坚强的身影。他们是生活中令人敬佩的美。

一位普通的环卫工人让我感悟到了美。酷暑难耐的日子里，人们享受着冰淇淋的冰凉美味，守着凉爽的夏天，而他们就穿梭在人群之中，裹着宽大的工作服，戴着厚厚的手套口罩，与恶臭的垃圾战斗，那只罩下一张汗流如注却任劳任怨的笑脸如花绽放。冬日里，他们早早地从温暖的被窝中爬来，清扫垃圾，消除积雪，那“嗖嗖”的扫地声成了拉开人们一天生活的帷幕，也是最好的闹铃，是这个世界最响亮最美妙的音乐。他们是生活中令人感动的美!

美丽处处，处处美丽，生活创造了美。因为生活，我感悟了坚韧、顽强、默默奉献。不抛弃不放弃。它们是生活给予我最宝贵的财富。生活如雾，迷朦幻影;生活如歌，优美动听;生活如诗，婉约清新。

生活的美不只在于一双发现美的眼睛，更是那颗美丽的心灵!

那是一个安静的夜晚，粗心的我跑回学校拿书包，大街上没有一个人，安静的可怕，月亮静静地挂在天空中，是那么的洁白，学校里也比平时安静很多，看门的师傅开着小灯在看着报纸。

办公室里的灯还亮着，话说在这个时间，老师们应该都回家了，好奇心强大的我凑过去看了一眼，原来是她。自从我进入班级，我俩就不对付，她说的话我从没听过，总是喜欢和她对着干。她说往东，我偏要往西，当时站在那里，心里竟然有些不是滋味，我跟了她三年，平常训斥我的班主任显得格外的霸气，格外的威武。

原来她也不是无所畏惧的，时光带走了她的岁月，带走了她年轻时的活泼，我跟她之间已经不只是师生。看着她疲惫地趴在桌子上，手中的红笔早已停止了工作，大衣已经掉落，我本想蹑手蹑脚的走过去拿起我的书包，却还是吵醒了她，她看着我，我看着她。相处三年有余，从来没有这样过，她的声音已经变得沙哑，可以知道她平时为了我们有多么努力的工作，想把一切都传授给我们，希望我们以后可以走得更远。

她总是这样燃烧自己去照亮他人，不知道她还能这样与我相伴几年，而我希望是很久很久，可是时光在流逝，她在变老，我们却在长大，终究我们会面临分别，看着她那慈祥的目光，我也不知该说些什么好，有很多的话想亲口告诉她，却一直说不出口。时间仿佛定格在那一刻，我轻轻的说了一声：“老师外面冷，回家再工作吧。”就这样我和她一同走出了校园，月亮似乎比来时显得更加洁白。

她，就像天使一直在我的身边陪伴着、影响着我，她就是我最尊敬的人。

街道，对于大家来说再熟悉不过了，我们天天都会去看到它。今天，我就来给大家讲一讲我心中的街道吧！

街道只不过是一个供人们行走的地方，但在我眼里它却是那样的与众不同。瞧！两旁高大、茂密的树，多么像英勇的战士在为祖国守卫着边疆啊！

初春，它们只是一个个又“矮”又“瘦”的小木棍，干巴巴地站在路旁的花池中，好像在对忽视它们的人们说：“过一段我们就漂亮了！”这时，其它的小木棍也随声应和着。渐渐地，小木棍上长出了一些小枝丫，上面还冒出一个个绿绿的小家伙——嫩叶，这时树叶虽然十分小，但他们和我们小孩子一样在渐渐地成长，总有一天，会长大！所以春天的树像个孩子。

盛夏，小树们长得又高又大。不禁炫耀起来：“看看我，比你们都高！”那些树叶也长大了，太阳照射下来，它们连成了一片树荫，为人们送来了清凉。这时的大树又像一个个自然清凉器，还像20岁的小伙子。

深秋，树叶渐渐地枯黄，纷纷落下，落到了人们的衣服上、车篮里。好似一只只黄蝴蝶在为人们献上一支支优美的华尔兹。这时的大树又像一个舞蹈演员。

隆冬，树干上又空空如也了，这些树像一个个老人孤零零地立在寒风中……

街道的树木在四季里有不同的形象，我爱它们！它们为我带来了一年四季不同的欢乐和不同的遐想。

从小，亲戚就都说我是一个勇敢的孩子，什么刺激，我就会亲自体验一番。可谁又知道，我是一个很懦弱的孩子。

其实从小做那些游乐设施时，我的心跳就没正常过，挑战那些刺激的事时，我总会有一种将要窒息的感觉，但我从来没有认为我是那么的软弱。自从那一次考试开始，我才真正认识到——我原来那么脆弱。

那天，我满怀信心的走到了考场上，拿起我那“可爱”的钢笔，准备答题。随着老师的一声令下，我便赶紧做起题来。我写得很快，不一会儿就写完了。本以为会考的很好的我，没想到却被分数来了当头一棒。同学们都在安慰我，可我却一点都听不进去，大脑一片空白，耳边像有千百只蜜蜂一样，嗡嗡嗡地吵到你心烦。

回到家里，我努力挤出一个笑容，便赶紧跑到了书房，因为我没办法面对他们。夜渐渐深了，我躲在被子里，一个人默默地哭，我的眼泪是苦的，我觉得我在同学的面前再也抬不起头了，我不再是老师眼里的好学生，让父母自豪的乖女儿。我不再勇敢，不再乐观，懦弱的本性便一点点体现了出来。

说实话，我极度缺乏安全感，害怕孤单，害怕寂寞，我一直以为我很勇敢，可只有自己一个人时，我的本性就慢慢显露出来。我才知道，我所谓的坚强，其实是自己的伪装。我就像一只刺猬，不断给自己装上一层又一层的盔甲，让他人看不清我，甚至我都陷进了自己的陷阱里。我从没想到我如此懦弱。

散发出微光的明月抹去了夕阳的余晖，我开始了夜晚的“旅途”。

写完作业的我，躺在床上，端起杯子，准备冲杯蜂蜜水喝，却发现杯子里早有等待我品尝的水。

尝一口，甜!难道是——妈妈?我捧着杯子，吮吸着甜蜜，嘴在喝水，眼眶却在和眼泪作斗争。泪光朦胧中浮现出妈妈那慈祥的面容，瘦弱的背影，还有那任劳任怨的双手和从不说“苦”的嘴。

“喂，发什么呆?”

我猛地回过神来，杯子里的水已经凉了。妈妈踏着轻快的脚步，提着开水瓶，接过我手里的杯子，往里面倒水。我接过杯子，温暖的不仅是手，还有心。

这个温暖的夜晚!

一次，我放学回家时，小巷里漆黑得让人感到恐怖，只有远处几点微弱的灯光在闪烁。爸爸还没来接我，我只得一个人回家。过马路时，川流不息的车让我眼花缭乱，我害怕得开始埋怨爸爸了，要是有他在身边，我怎么会这样无助?

就在我的眼泪快要掉下来时，一位陌生的阿姨走到我前面，朝我微微一笑，好像是在示意我跟着她一起过马路。我像得了救星一样感激地冲她一笑，跟着阿姨穿过了马路。

当我想要向她致谢时，却发现她已经消失在马路对面了。原来，她只是为了陪我过马路!

这个温暖的夜晚!

爱在哪儿?爱在细微处!

人生中有很多让人铭记的这一刻。幸福的，悲伤的，欢乐的，酸涩的。童年就想果树上还未成熟的果实，尝一口，是酸的，哭的，味道却让人铭记在心。

毕业来临，我们现在就像在上演着一部电视，每个人都是主角。那是让人永生难忘的一刻。这一刻，刻骨铭心。

呀拍毕业照，每个人都开心得一蹦三尺高。当然，我也不例外。拍毕业照，意味着离别。我的鼻子酸了，不知不觉，脸上付出了两行热泪。朋友问我是不是高兴得哭了，我还是那样不坦诚地“嗯”了一声。下楼时，同学们有说有笑，脸上欢乐的神情令人羡慕。这一刻，便是永恒。因为它刻在了我记忆的胶卷中。直到排队形时，大家心中的热火还是没有消除。同学们认真思考的神情，也是令人赞不绝口的。这一刻，游客在了我的脑海里。

等了一会儿，轮到我们了。我们期待的拍照就要开始了。大家都站着，女生蹲着。我的脸上露出淡淡的笑。这一刻，凝固了。同学们幸福的表情，灿烂的`笑容令人难忘。这，或许是个纪念吧。

成功的花，人们只惊羡它现时的明艳。而当初的芽，浸透着奋斗的泪泉，倾洒着青春的血。绽放着无怨无悔的光芒。

剧终人散，我回味着这一刻。六年，无论结果怎样，最重要的是这六年的过程。对吗?我的同学，老师，家人们。这一刻，我很幸福。谢谢你们，也感谢上天给予了我们这段宝贵的时光与缘分。

学校里顿时弥漫着酸涩的气味，是这一刻的悲伤与幸福。感谢给予过我的人，即使缘分已尽，我也想回味。回味这一刻。因为，这一刻，便是永恒。

一个炎热的夏天，一间安静的教室，里面坐了四十二位学生，那时候我初一。我有五位非常要好的朋友，我们无话不谈，但是这段友情从初一的下学期开始变了调……

“你们为什么都不跟我说话，为什么都不理我……”这件事发生得太突然了，我完全没有心理准备，原本看似完美的友谊，竟在一夕之间化为乌有。就在一个天气晴朗的周一时分，我按照以往的惯例，在下课时趋前走近我最为要好的朋友身旁。当我正想和她分享周休假期发生的点点滴滴时，没想到她竟撇开头，头也不回地便走开了，当下我很错愕，不明白我究竟做错了什么，我急着唤她，她却没有回头，这时我的眼泪在眼眶里转呀转，我一脸的茫然；顿时才发觉我早已热泪盈眶，我伸手将欲滑下脸庞的泪水抹去，打算去问问其它朋友，但是我发现，其它的朋友也不再理我了。没有原因，没有解释，我摸不着头绪，误会、悲伤、痛心交缠在一起，带出满满的孤独。

我试着去挽回这段友谊。询问，得不到任何答案，只得到不友善的冷眼；关心，得不到任何笑容，只得到不削的嗤之以鼻。这些回应让我心灰意冷，泪已经不知道偷偷地流过多少次。个性一向活泼的我，上课时，我不再举手回答问题，因为我害怕被嘲笑；下课时，我不再和任何人说话，因为我不知道可以把苦说给谁听；放学时，我不再坐在电脑前，期待有没有新讯息，因为我想不可能再有人传一句关心的话语给我了。正当我想放弃自己时，我的家人不断地给我支持鼓励与用心关怀；我的老师也不断地帮我协助排解与加油打气。他们让我发现，原来我不需要孤军奋战，我还是有后援的。他们在我灰色的生活中添了色彩。我想，我已慢慢释怀了。

虽然眼看着那些曾经共患难、共欢乐的亲爱朋友们，内心仍难免会有一些伤感与刺痛，但是我不再掉眼泪，不再拘泥于有他们的过去，我开始向其它人拓展我的人际关系，在这过程里，我已交到了很多无话不谈的知心好友。有他们的陪伴，让我更懂得坚强。在这期间，我学会了孤独；我学会了自己也可以过得很好；我学会了原谅别人；我学会了在逆境中成长；我学会了珍惜身边的人、事、物。虽然我依然是“雾里看花”，但是家人及老师的付出，让我拨开了迷雾，找到了一条自己的出路，就算只是一个人走在这充满未知的道路上，在我心中我永远知道，我不会只有一个人，也不须感到孤单。

掐指一算，事情已经过了一年多了。我和她们仍旧维持着“雾里看花”的关系。但今非昔比，如今的我和当时的我已有所不同，不同的是——我已经不再难过流泪，心里不再重复着同样的问号，不再不断地问自己“为什么？”是她们让我提早学会了许多事，也让我提早面对了未来出社会后有可能遇见的种种面貌与逆境。

“谢谢你们，我会比以前更好，就算我还是不明白……”我轻笑。

在上学时期的我们，每个学生总是会有差不多这个口头禅，写作业时，马马虎虎的把作业写了，有的人总是会说，不用写太好，差不多就行了。吃饭时，有的人也会说，吃饭吃得差不多就行了。还有，大家干活时，有的人的嘴巴里还是会离不了说干活干的差不多就行了，总而言之，我们都生活里，就是离不开，差不多这三个字，当然我本人也是这样，什么样的事情都是个差不多。但是自从有一次我看了许多关于差不多先生的事情之后，事情之后，我改变了这个差不多的坏习惯。

我记得，那是发生在星期五的事情。那一天我和平常一样，去考试，考试总是考了个差不多。当然，卷子上考试的结果发了下来后，我的成绩当然也是个差不多，这让我很纳闷，以我这些天的努力，怎么可能才考上这么一点分呢？我十分不相信，于是，我把发下来的卷子翻来覆去的看，看了又看。终于，我在我的卷子里发现了错误，本来有几个是我会填的东西，结果因为答完题之后没好好的认真检查一遍，结果导致卷子里的个别地方出了错误。

但是，我只是认为只是和平常一样罢了。所以，并未有太多的在意。接着，我回到家后，打开电脑，无意之中，看到了一个视频。这个视频，写的是一些关于差不多先生的事情。其中，有一两个差不多先生的事情我记得很清楚。第一个差不多先生的故事，有一个人找他，做一双鞋，鞋的尺码是三十点七，结果差不多先生看的也是个差不多。以至于他看丢了一个小数点。把三十点七看成了三百零七，这造出来的鞋，别这个人都还大。

第二个差不多先生的故事，他是一个科学家，研制太空飞船的时候，因为也是看的差不多，计算小数点的时候，算错了一位。导致太空飞船在太空中即将返回地球时，出现了故障。造成了机毁人亡的惨痛局面。看了这个视频以后，我颇受感触。想到我考试的结果，再联想到差不多先生的遭遇，我明白了做什么事情，要做就要做好，不要只做个差不多，否则，会酿成不可挽回的后果！

世界上第一只鸟曾在这里欢鸣飞起，世界上第一朵花曾在这里向阳开放。一个不久前的午后，我也来到了这个令人向往的城市。

父母告诉姐姐在车站等候我后，我便独自踏上了刚刚驶来的汽车，向着那个梦寐以求的地方前进了。

中午的阳光是那么温暖，透过车窗，撒在每个人的心头上，他们的脸上刻着和我一样淳朴的笑容，想必对这次旅途也无比欣喜吧。

“叮咚”一声车响后，车里沸腾起来，原来是下车了。我随着人群欢快的脚步走下了车，突然，一阵花香扑面而来，抬头一望，不远处，一丛鲜花正在草坪中开得正浓。如一面面稚嫩的笑脸，欢迎着来往的客人，车上下来的人也不约而同的望向了花丛，赞叹不绝，而这便是朝阳给我的第一印象——美丽。

我开始四处环望姐姐，她怎么还没来呢？忽然，我发现送我的车还没走，说不定是姐姐在找我呢，我赶忙跑到车门前，映入眼帘的却是一位高大的中年男子，乌黑的短发，浓浓的眼眉下一双透着憨厚的眼睛，还有一身整洁的制服。噢！原来他是那个司机，他在干什么呢？只见一位满头银发的老婆婆在他的搀扶下蹒跚的走下了车。老婆婆下车后乐呵呵的向司机道了谢，慈祥的眼神中带有感激。司机似乎有些腼腆，把手伸到脖子后挠了挠头，开心的说了句“这是我应该的！”笑的就如那些缤纷的花朵，开在周围每个的心头，这是朝阳给我的更深印象——善良。

可就在这时偏偏出现了不尽人意的事情，刚才万里无云的天空转眼间就给乌云压了下来，太阳也被挤到了乌云后。空中淅淅沥沥的飘起了小雨，远处的云山已越积越高，我心里也更加焦急，怎么还不见姐姐呢？我尽量踮起脚尖在茫茫人海中寻找姐姐的身影。

一道闪电撕破了天空，随着轰鸣的雷声，崩塌的云山如大浪向我袭来，一场大雨倾盆而至。顿时，花花绿绿的雨伞涌上了街头，汇成了一条不知去向的河流，来往汽车上的雨也奋力的摇摆着。不过上天似乎很眷顾我，我头上的雨竟忽然停了，我抬头一看，一把蓝伞挡住了刺骨的雨，而撑伞的，正是那个司机！

“在等人吧，快！拿着这把伞，叔叔要去开车了，别冻着！”那声音如钢铁一般却又如一股暖流蔓延在我的心田，我怯生生的接过伞，刚刚鼓起的小嘴还没来得及说一声谢谢，他便冲进了雨里，而留下的仅是一把温暖的伞和一个足以温暖一生的微笑。阳光终于冲破了黑暗，雨后的花儿也有些笑的合不拢嘴了。人山人海中终于出现了那个熟悉的身影，姐姐来了。

世界上第一朵花曾在这里欢乐开放，而我却在这里又发现了一朵既美丽又善良的朝阳花，就让她永远在家乡朝阳开放，在这里生根发芽，在这里世代相传。

一、记叙文阅读规则

1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思

2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题

3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……

4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……

5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下

6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下

7、题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索

8、记叙文第一段的作用：

1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫

2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

9、中间句段的作用：承上启下的过度作用

10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题

11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙

12、写作人称的好处：第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制

13、记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

14、找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等

二、记叙文阅读答题技巧

1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写?”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)

6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)

7:记叙文里的环境描写及其作用：(以自然环境描写考查的多)

自然环境的作用：表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如：划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?)，渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)

8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好?答题有三步：第一，这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;第二，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)

9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。

一天凌晨，一只小蝴蝶飞到花丛中玩耍。正当小蝴蝶玩得正欢时，传来了一阵阵呻吟声：“有人吗？哎呦呦！我的腿啊！”小蝴蝶不明白是谁在叫，便飞过去，想看个究竟。

小蝴蝶飞到了呻吟声所传来的方向。一看，哦，原来是只受伤的小乌龟啊。小蝴蝶飞到了小乌龟那儿，说：“小乌龟，你怎么了？”小乌龟流着眼泪说：“我的腿受了伤，你可以照顾我吗？”“好啊！”心肠好的小蝴蝶想都没想就答应了。但小蝴蝶突然想到今天要去奶奶家送东西，没有时间，于是小蝴蝶抱歉地对小乌龟说：“小乌龟，真不好意思，今天我有事．从明天开始我来照顾你，好吗？”小乌龟笑了笑说：“嗯，好的。”

第二天早上，小蝴蝶嘴上含着一小杯露水，背上放着几片叶子，急急忙忙地飞到了小乌龟那儿。小蝴蝶把嘴上含的一小杯露水放在了地上，亲切地对小乌龟说：“小乌龟，我来了。给，喝水！”“谢谢你。”小乌龟感激地说。小蝴蝶说了声“不客气”。等小乌龟睡着以后，小蝴蝶就默默地取下刚刚放在背上的叶子，把小乌龟腿上的伤口用H十子包了起来，然后，它又为小乌龟找吃的去了。其实小乌龟并没有睡着，小乌龟虽然没有对小蝴蝶说什么感谢的话，却把这一切都记在了心里。

小乌龟的伤口仅仅用几片叶子治疗是不够的，所以小蝴蝶又天天寻找其他药材，每天都十分辛苦。就这样一日复一日过去了两年，小乌龟的伤口终于好了！小蝴蝶兴高采烈地对小乌龟说：“小乌龟，你的伤口终于好了！”“哈哈，谢谢你。”小乌龟活动一下腿，感激地说。“不客气！”等小蝴蝶一说完，小乌龟竟变成了一位亭亭玉立的仙女。小蝴蝶“哇”的一声叫了起来。“小蝴蝶。”那仙女说。“嗯。”小蝴蝶不知所措地答应。“不用害怕。感谢你这两年对我的照顾，现在，我要报答你。看，这一根羽毛可以实现你的任何愿望，只要你说出来，再挥一挥手便可以了！给。”说完，仙女把一根白色的羽毛交给了小蝴蝶，转眼就不见了。小蝴蝶使出全身的力气，挥了挥羽毛，说：“我要和我的爸爸妈妈团聚！”顷刻间，它已死去的爸爸妈妈又出现在它的面前……

从此，小蝴蝶和它的爸爸妈妈幸福地生活在一起。

[善良的小蝴蝶初中作文

每每回家，一闻见香味，就知道母亲又在煮汤了。

初春第一场雨过后，桃树长出了新芽。母亲去市场买来新鲜的桃胶，放入水里泡上一夜。第二天起来，桃胶披着琥珀的颜色，绵软透明;又像一个个水晶宝宝，轻轻捧在手里，它便在手中踩弹簧一样地跳动。

母亲把水煮沸，沿锅边把桃胶投入沸水里，十分钟后，桃胶的粘糯味慢慢释出。母亲再放入雪莲子，倒入椰汁，放入椰肉，再加入糖和金椰子调味调色。最后盖上锅盖，安心等待美味的出现。

1小时过后，一种甘甜的香味慢慢缭绕氤氲在厨房中。母亲打开锅盖，开始用勺子慢慢地搅拌汤和料。

看着香味缭绕中的母亲的身影，我总疑心家中是精灵在细心制作春天的琼浆玉液。汤熬好后，母亲总是第一个盛给我。我每次总是毫不客气地接过，用勺子舀起，点点品尝，让汁水流入心里。春天的糖水，清甜而不腻，且还有一种细滑感，在唇舌上轻轻滑动，跳跃,这真如玉液琼浆呀!母亲总是在一旁微笑着看我，一边笑一边说：“别急，慢点吃!”原来母爱就是一碗久熬甘甜的汤。

夏天炎热的天气容易让人上火，我常会喉咙干痒。回去跟母亲一说，母亲又开始行动了。

夏日的清晨，母亲买来了新鲜的马蹄，瘦肉，土茯苓和葛根。把一应物品洗干净，切好，削好。然后放入火上已冒水泡的锅中。盖上锅盖，母亲就在一旁守着，磕磕瓜子，拍拍汤的成长视频。

两小时后，锅盖一揭，一阵白雾自锅中冒出，水和土茯苓已融为一体，变成了淡红色。马蹄仍然清爽有韧性，咬一口，还“咯吱咯吱”地响着。不过最关键的是，汤一入口，一种甘凉拂过喉咙，干痒全无……

我的脾胃一直不太好，母亲平时经常会炖松茸淮山排骨汤给我喝。健脾益胃、增强免疫力。母亲每次都会精选最好的排骨洗净、宰断，用开水焯一下捞出，山药去皮切块，松茸洗净用水泡发30分钟，锅里放入水、排骨、松茸、姜片，大火烧开。烧开后盖上盖转小火炖，放入淮山再炖20分钟至熟，出锅前加入盐调味即可。很多时候，端到我面前的是一盅热腾腾的排骨汤，我总迫不及待地将松软绵润的排骨一大块一大块地往嘴里塞。母亲看我狼吞虎咽的样子，连忙说：“慢点儿吃，慢点儿吃，别噎着了。”

很快，盅里的汤也被我喝光了，排骨汤是我的最爱，因为它温润浓郁，又不失新鲜天然的肉香。每每看到我将排骨和排骨汤扫荡一空，母亲的脸上总会露出向日葵一样的笑容，比她自己喝了汤还开心。

秋冬季节，天气比较干燥，妈妈会根据我的身体情况，配置不同的汤，如花胶汤，海参红枣鸡汤，花旗参石斛汤，竹蔗粉葛淮山汤……

母亲的汤是有魔力呀，滋养着我的身体，更滋养着我的心灵，让我不再怕生活中各种各样的熬煮。

看，母亲又在煮汤了。

在每一个人的人生中都会经历许许多多激动的时刻,但各有不同.有的或许是得奖了,激动得说不出话来.又或许有的是考到高分了,内心激动.这种种不同的激动时刻都会为人带来开心或好运.

最近我经常激动,但却不是因为以上所讲的原因,而是在非常特殊的场景中哦!那就是游戏拉!

因为我最近很好运在游戏中老有人肯免费忙我过任务,但在这中激动人心的时刻.电脑却老给我出故障!让我的心一上一下,最终还是不行,害我错过了一次大好机会.

不过好在我的运气多得很,不久电脑就被我修理好了.我又找来一群人看这他们打得热火朝天,最后赢了,我得到了好多奖励.激动得我绕家跑3圈.

看在我们这个美丽的家园了,到处都有激动的场面与时刻都等待这我们去发觉,去寻找.找到了可能有意外的惊喜哦!不信的话自己去看咯!

什么是合作？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“合作，就是同心协力做某事。”言简意赅，明白之至。

合作需要分工。一枚针看起来虽小，但制针的过程却很复杂。可以分解为若干道工序：一个人抽丝，另一个人拉直，第三个人切断，第四个人削头，第五个人磨光顶端以便安装针头……将针装进纸盒中也是一道工序，这样，制针被分为大约18道工序。有一家小型企业，只雇了10个工人，每个工人负责其中的两三道工序，却能在一天内制造出4。8万枚中等大小的针，平均每人每天制针4800枚。如果由一个人独自承担全部工序，或许一天也制造不出一枚针。

合作源于诚信。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

合作产生力量。在美国贝尔实验室，布拉顿是一个出色的研究表面现象的实验物理学家；巴丁是一个固态物理学家，他善于用理论结构解释和协调实验数据及其现象；肖克莱善于用几何图像说明物理现象。1945年，肖克莱设计了晶体管和有关电路，布拉顿进行相关实验，却未发现预期的电流调制作用。1946年，巴丁提出了表面效应理论，克服了这个困难。1947年，巴丁和布拉顿合作发明了第一个晶体管——点接触晶体管。由于三位科学家在晶体管的发明过程中发挥了不同的作用，1956年他们共同获得了诺贝尔物理学奖。

合作的确需要分工，它源于诚信，且会产生力量，更重要的是这种力量是难以估量的。

[合作的初中作文记叙文

2020年1月10日上午，刺骨的寒风吹着大地，但是山东商报的小记者们却不畏惧寒风，都准时来到了山东商报社810教室里，因为这次老师会教大家做一个有趣的实验——“沉浮子”。

上课了，老师先给我们表演了一个小魔术：老师手里拿了一个密封的矿泉水瓶子，瓶子里面装了大约四分之三的水，瓶子里还有一个橙色的吸管卷起的东西，上面还带有几个曲别针。老师对我们说她可以用“意念”控制吸管的升降，只见老师手拿着瓶子说：“下”，这时，奇怪的事情发生了，瓶子里的那个东西竟然随着声音沉了下去，接着老师又说一声“上”，那个东西又奇迹般地浮了上来。正当我们迷惑不解时，老师告诉我们：“这就是我今天要教大家要做的实验——”沉浮子“，”沉浮子“就是这个吸管和曲别针做的小东西，它的道理其实很简单，就是因为你在挤压瓶子时，压力将水压进吸管里，吸管变重，”沉浮子“就沉下去了，当我松开手时，压力变小，吸管里的水又从”沉浮子“里出来，”沉浮子“变轻了，就又浮上来了。

”沉浮子“看起来简单，实际上做起来却并不简单，不仅需要把握好曲别针的数量，还得控制吸管的长度、水瓶里水的多少。我好不容易做好了第一个”浮沉子“，结果我刚把它放在水瓶里，它就沉了下去，我赶紧把它捞起来，我把曲别针减少了一个，把吸管拉长了一点，再次放进水中，这次它倒是浮在了水面上，可是我费了九牛二虎之力捏水瓶，”沉浮子“却纹丝不动。我一想，这一回肯定是”沉浮子“做的轻了，我捞出来，又把吸管长度缩回一部分，第三次，我终于成功了，可以用双手施力将”沉浮子“沉下去了。我急忙拿给老师看，老师说：”你费这么大力气才能让“沉浮子”升上来，那表演时观众不就轻易识破了，你应该让“沉浮子”很轻松地沉下去，浮上来才行。听了老师的话，我赶紧回到座位接着调试，经过我仔细认真多次调试，我终于可以用一只手轻松操作“沉浮子”上升下降了。

成功完成了“沉浮子”实验，接下来老师又教我们做“沉浮子”救援实验。老师新做了一个“沉浮子”，先在它上面挂上一个钩子，然后让它直接沉到水底，老实说要通过上次那个可升降“沉浮子”来将下面的沉浮子勾上来，而且还不能被下面的沉浮子拉住，这需要控制好钩子的位置和重量，老师给我们演示了一遍，然后我们开始自己做，有了上次做“沉浮子”的经验，我这一次试了两遍就成功了。当我给老师演示看时，老师说：“你真棒，你是第一个做成功的。”我听了老师的表扬，高兴地手舞足蹈。

通过这次“沉浮子”科学实

匆匆三年!我们都快毕业了，遥遥无期，各自奔向梦想。

初中三年，初一我们毫无瓜葛并不相识，初二我们渐渐熟悉成为好友，初三我们想到分开很是不舍。初中三年是一场电影，我们每个人演绎着一个角色，电影总有剧终，总该散场，这是我们无法改变的事实，但每年可以有一次的聚会，来不来取决于个人的决定，我相信每个人都会留恋，初中时我们的青春，我们最不懂事的时候。

初中，我们吵过、闹过、爱过、恨过、叛逆过，也许只有这样我们的青春才更精彩，谁的青春不迷茫!我们一起努力，一起认真，我们围在一起谈论着未来说着自己的理想。我们一起经历大大小小的困难，一起为体育考试做最后的冲刺，一起为中考奋斗!

突然想起一件事，下午的时候，老师说，为什么你们学生没有给老师送礼，因为当你们考完试的时候，把所有的知识都还给了老师，这就是你们送的礼。老师说在这最后的五天里你们要冲刺，我要严格的处理基础都不熟的同学，给你们留下深刻的印象，不然以后你们都走了我就没机会了。其实听到这里有点心酸，老师这几句当成开玩笑的话语饱含着他对我们的不舍，当有机会的时候我们会回来看您的。

五天过后，我们奔向考场，给这三年画上一个圆满的句号。几张试卷就将我们冲散，当毕业证握在手里的那一刻会明白这三年自己是如何过来的，有没有辜负自己，有没有给自己留下遗憾!

毕业季，加油吧!

一、一线串珠

“一线串珠”就是围绕一个中心，多角度、多方面地展开记叙。这“一线”从文章的内蕴来说就是“中心”，从外在表现来说，它要借助实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等，这就是线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料连起来的一条主线，它把文章各部分联结成一个统一的、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的一条线。所要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

下面来欣赏冰心的《笑》：

雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一 看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅 清美的图画!

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。

严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。

——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默想。

又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。—— 一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

这篇文章以“笑”串起作者对三幅微笑图景的追忆、描述，表达作者对人生理想境界——“融化在爱的调和里”的追求，抒发作者泛爱的思想感情。

二、镜头剪辑

“镜头剪辑”本是电影制片的工序之一。所谓“剪辑”就是按剧本结构和创作构思的要求，把拍摄到的镜头经过选择、删剪、整理、编排成结构完整的影片。镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于记叙文写作，指选取一组生动的画面来表现主题。这类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片断，有序地写下来。其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于形式新颖，巧妙精致而受到好评。运用镜头剪辑要注意：(1)剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位的反映主题。(2)根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题。(3)既要把完整的素材分割，又不能剪得支离破碎。留下来的一个个镜头应具有内在联系。(4)要善于选取大镜头。每个镜头都必须是内容充实的画面，具有典型性、代表性。(5)镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。(6)一般来说有情节的事情，可以纵向剪辑;情节不太丰富，宜用横向剪辑。(7)剪接的镜头排列是有序的，或横向排列，或纵向排列，或按逻辑思维排列。

前面举到的冰心的《笑》，就围绕着“爱的调和”这一主旨横向剪辑了三个生活镜头，让读者在其是感受与深思。

三、时空交织

在记叙一件较复杂的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的情况，再叙乙地的情况，转而再写甲地的人事，这就是“时空交织”的文章构制方法。它有利于结构紧凑，文字简练。

原来的高中课本上有这样一篇著名的通讯，题为《为了六十一个阶级弟兄》，说的是平陆县六十一个民工突然发生食物中毒事故。作者先写民工中毒的场面，接着写卫生部接到紧急求援电报，再写平陆医院抢救经过，转而写北京有关医药商店调运紧急药品的情况，如此轮留反复交织的叙述，构成了一曲动人心弦的凯歌。当然，采用这种方法有一定难度。

有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、补叙等手法，也可以构成“时空交织”的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入“时空交织”中。

四、一波三折

“文似看山不喜平”，记叙文忌平铺直叙，忌记流水帐，若能尺水兴波，就能引人入胜。

下面我们来欣赏这样一篇记叙文：

选举风波

魏明湖

临近期末，要选优秀干部了，全班共四个名额，星期三下午由全班同学民主投票选举产生。本来是很简单的事，可第四名的张楠和第五名的王云选票一样，而王云又偏偏是班主任李老师的外甥，这下子，本来很简单的事变得复杂起来。我们推测，只好凭老师那一票来定乾坤了。

大家议论纷纷，究竟谁当选一下子成了全班的焦点话题。

“我看，应该选张楠，因为他无论那方面都比王云强。”

“就是的，我看最后一个名额非他莫属了。”

“那不一定，你们可要知道，王云可有个最大的优势，他是……”

同学们看着王云那洋洋得意的样子，都有些愤愤不平了。也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封“敦促书”，这样一来，本来就不平静的教室顿时沸腾起来。有的同学拍案叫绝，称赞写得好，有的同学诚惶诚恐，扯着嗓子喊：“还是别写了，这不是等着挨批吗。”还有的交头接耳，不知在议论什么。

第二天早晨，我走进教室，只见同学们三个一群，两个一伙地议论着，不知谁还煽风点火：“这下可有好戏瞧了，看老师怎么收场。”看着讲台上的信，我不由打了个冷颤。

上课铃响了，第一堂就是班主任的课。李老师踩着铃声走进教室，同学们的心一下子提到嗓子眼，教室静得有些叫人害怕。大家既希望老师看到那封信，又怕老师看到那封信，值得庆幸的是，李老师走到讲台前，放下提包和课本，正好压在那封信上。我松了一口气。开始上课了。同学们一个个缩着脑袋，用书挡着脸，看起来好像在读书，而注意力完全集中在老师的举动上。老师一面向黑板，同学们就从书缝里偷偷地打量着老师。老师一边领读课文，一边踱着步子走到教室后边，同学们的眼光也跟了过去。老师一抬头，同学们“呼啦”一下子又都转了过来，读书声也洪亮了。老师转过身往教室前面走，同学们听着老师的皮鞋声一点点逼近，自己却又不敢扭头看一眼，生怕老师从起伏不定的读书声里察觉到点什么。我的手心一阵冷汗。下课铃响了。同学们长吁了一口气，心里的石头好像落了地。可李老师并没马上走，开口打破了这寂静：“通过反复比较，慎重思考，我认为张楠的工作成绩突出，我的这一票给张楠。”同学们一下子都震惊了。既而是一片掌声。

“不好!”谁喊了一声。大家你看看我，我看看你，把目光一下子集中到讲台上。心里默默祈祷着：“千万不要让老师发现那封信。”但事情好像偏偏要和大家作对似的，就在老师拿起提包起身刚要走时，那封信随着提包带起的风飘到了地上，大伙刚刚松的弦一下子又绷紧了。李老师捡起信，打开看了看，笑着说：“有这么多人支持我的观点，我很高兴有这么多知音。” 我心里上下翻腾，不知是宽慰，是惊喜，是懊恼，是信任，还是敬佩……

这篇文章开头写评选的矛盾所在是李老师的那一票究竟投给谁，悬念顿生。同学们愤愤不平的议论和王云洋洋得意的神态掀起了波澜，预示着将要发生什么。同学们的“敦促书”将波澜推起，而课上老师竟然没发现精心设计的“敦促书”，大家收紧的心立即又松弛了下来。眼看就要风平浪静，谁知“敦促书”又飘到了地上。全文一波未平，一波又起。

一波三折，可用巧设伏笔、设计巧合、铺陈误会、着力突转、顺逆法等。

一波三折，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。

五、欲扬先抑

“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。我们来欣赏下面这篇文章：

我撕掉了扉页

海沉川

我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。因为记忆深处的回忆是不堪回首的——

我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。说心里话，我并不喜欢她。可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“……我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美……”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。

我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。

毕业前的两个月，是最紧张的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她

也不例外。物理老师又出了一份练习卷。测试还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。猛地，我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。

我彻底傻眼了，继而是充满内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多见她一次，就多一分难堪。

可造物弄人，在校辩论赛中，我又一次遇见她，她是参赛者。不可思议的是，她的演讲题目竟是——《谈考试作弊的危害性》。她依然是那身白色的连衣裙，依然带着几分腼腆，不同的是，这一次她更带有几分激动。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目眩。

“考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光……”这一个个带刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，无动于衷地望着她，心里却坚定了我的想法——“我看不起你!” 这次演讲她得了二等奖。

全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了……

这篇文章对“她”的描写采用了“抑扬法”中“欲抑先扬”的手法。“我”和“她”之间形成了鲜明的“对比”关系。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗，“我”对她产生了好感;但另一次物理考试，她竟作弊，使我对她产生了鄙视的情感，更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。言不副实，外表与内心不一致，我看不起她。作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上：把诗记在自己日记扉页上，尔后又愤怒地撕掉扉页，作者的情感变化，顺畅自然合理。

六、穿插流动

七、巧设悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情。这样的文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。下面我们来欣赏如下一篇文章：

石榴花开

倪 玲

石榴花开了，层层开满枝头……

暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……

记忆中，我和云的相识是在图书馆里。一切似乎是巧合，我和她同时拿起了那本《无名的裘德》，也几乎是同时，我们都做出礼让的动作，而后又彼此笑了一下。我说：“Lady first.”她说了声“谢谢”，便坐在我对面的桌子旁。接下来的几天，我们几乎天天都能在图书馆里遇见，相互也只是礼貌的笑笑，并无话语。突然有一天，她问我同情裘德还是哈代，我说两个都同情。她似乎是同意我的答案，微微点了点头，她接着问我是否看过《简·爱》，我说只是听说过，无缘拜读。她说她非常喜欢简·爱在庄园里说的几句话，并即兴为我表演了一番。第二天她给我带来了那本《简·爱》，并且在中间夹了一朵石榴花。她说她喜欢石榴花。那时我一直奇怪像她那样一个感花溅泪的女孩，怎会喜欢石榴花。我原本以为她应该喜欢栀子花、茉莉花那样的洁白、淡雅的。

可以说书籍使我们建立了深厚的友谊，我也开始慢慢地了解她了，至少我这样认为。一天午后，她邀我一起看狮子座的流星雨，我满口答应，也许是因为我也是狮子座的。那天晚上，她问我是否喜欢流星。我说虽然美丽，但却太短暂了。她说只要曾经拥有，夫复何求。谈话间一颗流星划破了夜空，她随即许了一个愿望。我说可否说来听听，她没有回答，只是问我如果有一天她如同流星般的逝去，我是否会流泪，我笑她太多愁善感了。接着便套用了一句台词送予她：山无陵，天地合，乃敢与君绝。那次她笑了，笑得特灿烂，如同那颗流星，也许更像一朵石榴花。

自从那次一起看流星后，就因为忙着考试，没有去图书馆。一天突然收到云的一封信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常的憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄一息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一只石榴。我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来……

我精心照顾着云的石榴树，看着它开第一朵、第二朵……并看着一朵朵不起眼的小花结出一只只火红的石榴。我想我已经完全了解了云，如果云活着，至少也会这样认为。

文章开头写了开满枝条的火红般的石榴花与一个女孩凄清的坟墓，两者色调窘异，造成情景上的反差，这是反差悬念。接着回忆与云的交往过程，这是倒叙悬念。感花溅泪的女孩，居然喜欢石榴花，使人感到奇怪，这是物件悬念。文章悬念叠生，却不知作者用意何在。最后读完全文，我们才猛然醒悟，云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了我们。她那种对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了我们的记忆中。这里的意蕴是深远的，由石榴花造成的悬念贯穿全文，随物宛转，层层铺垫，清新活泼而又隐隐透出一丝凄婉忧伤，让人在悲喜中禅悟着生命的真谛。悬念的运用使文章产生了震人心魄的艺术效果。

八、曲径通幽

杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉逐步显现主题的谋篇手法。

运用“曲径通幽”法，要注意两点：(1)“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务;(2)行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。

九、铺垫蓄势

铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫，运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。

如杜牧的《阿房宫赋》第一段极力描绘阿房宫规模的宏伟和建筑的壮丽;第二段极力渲染阿房宫中美女之多和珍宝之富;第三段夹叙夹议，论述秦王朝统治者穷奢极欲，大营宫室，招致国家迅速覆亡、宫室一旦毁灭的必然结果;最后第四段作者以“呜呼”领起，发出深沉的议论慨叹，指出秦统治者要能爱天下之民，国家就不会败亡，表明秦之灭亡乃是一个深刻的教训。这篇赋，前两段的描绘渲染，是为后两段的议论铺垫蓄势，描绘渲染是议论的基础，议论则揭示主题，突出文旨，这正是铺垫蓄势的用意所在。

运用铺垫手法须注意两点：(1)注意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气势。(2)运用铺垫要自然，如果为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。

十、以小见大

“以小见大”，就是在写作时选取细微的个性鲜明的事物，通过具体的叙述、生动的描写，揭示社会生活中某一方面的深刻本质，给人以认知、教育、启迪或趣味。郁达夫说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，正可概括“以小见大”这一特征。下面来欣赏下面一篇高考作文：

生命的日历

浙江一考生

一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。——题记

我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。

“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。”“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠?而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡?

我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……

这是一篇即小见大的文章，借助生活中感人的细节来表现爱这一宏大而深刻的主题，给人以深思与启迪。