写作一篇介绍杭州西湖的导游词（20篇）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

这首诗在上小学时我们就学过，想必大家一定耳熟能详吧？“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”大家一定都知道这一描写西湖美景的名句吧。的确，我很喜欢这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。

古往今来，不知有多少文人墨客浏览过西湖，写过多少令人痴醉的文章，千百年来广为流传，而我从小时起，就盼望着有一天能亲眼目睹西湖的娇容。这一天，在今年暑假终于来到了。

西湖之美，美在西湖之水。

西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。那样优美，令人沉醉。

西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又恢复了平静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切烦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，寻找属于自己的一片天空，自由自在地去翱翔……

西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然，你会发现，自然的魅力是多么伟大，它又将你从喧嚣中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广阔与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征！

大自然赋予我们的景色是最优美的，让我们敞开心扉，忘记一切不愉快的事，洗净一切世俗的尘埃，在这个晶莹剔透的风景秀丽的世界里自由徜徉吧！

感谢大自然赐予人类美景，这一潭水，不正是大自然巧夺天工的杰作吗？这一潭水，不正是大自然给予人类的馈赠吗？

西湖之水，绿如碧玉，让人忘记烦恼、痛苦；

西湖这水，静如明镜，让人忘记世俗、悲哀；

西湖之水，清丽晶莹，让人的心如同净化了一般纯洁；

作文基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

?除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改等方面的基础知识。

1

审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2

确定中心。

第一、中心就是的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3

选择材料。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、

要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4

组织材料。

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5

编写提纲。

提纲包括：中心思想和段落。一篇分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

6

过渡与照应。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

早就听说：“上有天堂，下有苏杭。”去年夏天，我和老妈抱着欢天喜地的心情来到了名扬中外的杭州西湖。

走到西子湖畔，我看到了被群山环抱的“夜明珠”——西湖。它像一个美丽的大玉盘，在阳光的照射下，湖面波光粼粼、闪闪发光，在湖边绿树的衬托下显得更加楚楚动人。湖边的绿树可真是郁郁葱葱、枝繁叶茂哟！她们既像夏姑娘的飘带，又像一条绿色的长龙，静静守护着美丽的西湖。瞧，湖边的荷花开了，它们有的从碧绿碧绿的“大圆盘”——荷叶之间探出了含苞待放的花蕾；有的现出了娇嫩的身子，舒展开了一丁点儿花瓣儿；有的绽开了美丽的笑脸，露出了嫩黄的小莲蓬，像一位亭亭玉立的花仙子，挺立在波光闪动的湖面上。因为它们的争奇斗艳，湖边散发着一阵阵沁人心脾的清香，让我赏心悦目、如痴如醉。

“哇！鲤鱼跳龙门呀！”坐在游船上的我欣喜若狂地大声欢呼道。老妈闻声立刻往清澈见底的水面望去，只见碧波荡漾的湖面上出现了一条肥胖的红鲤鱼，它大约长30厘米，闪电般地向我们游来，接着灵活地一跃，整条鱼在水面画了一道弧线，又一头猛扎进水里，湖面立刻溅起了大朵的水花，似钻石，似银珠，又似断了线的珍珠无声无息地散落在水天一色的湖面上。

我们不知不觉游览了西湖闻名中外的三潭映月、金牛出水、雷峰塔、断桥残雪、湖心亭等美丽的景点，让我大开眼界、大饱眼福、流连忘返。

西湖真是美不胜收，我爱美丽的西湖！

俗话说得好，“上有天堂，下有苏杭”。西湖就是镶嵌在天堂里的一颗璀灿的明珠。国庆节假期中我跟妈妈乘了两小时汽车，来到了人间仙境—西湖。

我们刚靠进西湖，就闻到了远处飘来的芳香，近前一看，原来是荷花仙子呀！荷花有的含苞欲放，有的还是一个花骨朵……美丽的荷花与嫩绿的荷叶相衬，格外迷人。在荷花池旁边种着一棵棵高大挺立的树，一阵风吹来，发出“沙沙”的声音，好似在说：“欢迎你们来到西湖！”啊，这儿的一切真美好！

我们跟着导游来到了西湖的东面。西湖的水清澈透明，蜿蜒伸向远方，平静的湖水犹如一面硕大的银镜，一条鱼儿跃出了水面，打破了湖面的宁静。西湖旁的各种花儿竞相开放，它们借着太阳的光辉，向人们展示自己美丽的色彩，令人心旷神怡。

听导游说，西湖旁边有一个孔雀棚，这儿的孔雀数不胜数。我听了一蹦三尺高，急忙求导游自由活动，过二小时集合。我们来到了孔雀棚，这儿的孔雀真是难对付。当我们来到它面前的时候，它们个个拖着尾巴，压根不看我们。我们又是拍手又是抖手绢，孔雀才看着我们，开屏了，可漂亮了。只见它们竖着翠绿的冠子，抖着身上五彩缤纷的羽毛，昂着蓝得油光发亮的脖子，一副傲慢的架势。我迫不及待地拿起相机，“咔嚓”把孔雀美丽动人的样子给保留下来了。

西湖的湖水、树木、野花、动物……融为一体，真是天然的大花园，我们简直陶醉在这美丽的西湖美景之中了！

炎夏，杭州的雨水逐渐多了起来，有时只是小雨，下上少时，便只留下满城清新。

有时，却是像个已满头银发的老者，不紧不慢的。直下上个三两天，就那么淅淅沥沥的下着，不大不小，不急不徐，直下到那天地间的一切，都明净明净的，叫人再找不到一丝烟火的气息了，才像个耍足了性子的顽童，心满意足的停了下来。

常听人说，雨后的西湖，别样迷人。

也正是在这时去的。放眼西湖，只见满堤的湖水在艳阳的映射下闪烁着点点金光。一座孤岛就这么高高地耸立在湖的中央，云气缭绕，与天边的白云浑为一体。

一座隐入云间的古寺，也在那点点金芒衬托下，愈发的飘渺朦胧。想必，那若隐若现的，就是佛门圣地——莲花寺了吧。

一阵微风拂过，让那本就飘渺的古寺顿时隐入云山之中。只能隐隐约约地听得见那当——当——的晨钟之声，袅袅回旋……十里长堤，杨柳拂岸，正长得繁茂的柳条儿带着迷人的绿意，给这青葱的“西女”染上了一层薄薄的绿纱。

是湖， 许是天气的缘故。登船远眺，只见是茫茫的一片，显得朦胧。却仍遮不住西湖的美景，残桥灰塔，碧湖瓦亭，杨柳轻扬，虽无什么惊艳的感觉。却显的小巧精致，亦是迷人。

过了湖，是湖心亭。

一小小岛屿，只有一亭，一池，一桥便再容不下其他。

池塘本不染颜色，但偏盛了满池的荷花，变得粉红。还有一张张青叶，像是玉碟，又有晶透的露水，像是美珠。恰合了那“大珠小珠落玉盘”。

桥是九曲桥，似应那九曲，不断蜿蜒、曲折，绵延无尽。又有绿柳相伴，鸟儿合唱。此般美景，便是那“柳浪闻莺”了。

下一景，是“三潭映月”。是三座微型的宝塔矗立西湖中，呈三角形状便是其由来。亦与隔湖相望的保淑、雷锋二塔，成三足鼎立之势，遥相呼应。也是一奇景。

还有……

西湖是浙江省杭州市的旅游胜地，那里风景优美，景色宜人。俗话说“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，母亲带我去了这个漂亮的、令我向往的地方。

首先，印如眼前的是断桥，桥两边的石栏上刻着精美的图案，桥下右侧有着碧绿的荷叶，粉嫩的荷花，在太阳的照耀下，荷花像一个个害羞的小姑娘。冬天下雪了，化雪的时候，拱桥最上层的雪化了，左右两边的雪还没化，从远处看，就像桥断了一样，因此有“断桥残雪”一说。

沿着断桥往前走，就是长长的苏堤，苏堤两边杨柳低垂，倒映在湖里，又是一幅绝美的图画，简直美轮美奂。长长的苏堤游人很多，人来人往。一座桥连着一座桥，骑着自行车边玩边欣赏风景，让人心情顿时舒畅起来。

过了苏堤，我们到了新建的雷峰塔，看起来雄伟壮观。进了雷峰塔，看见了倒塌的雷峰塔，让我大开眼界。雷峰塔最顶端有一个观景台，从上往下望，整个西湖尽收眼底，让人心旷神怡！

西湖是个漂亮的地方，是世界各地的人都向往的地方！我爱你——漂亮的西湖！

今年暑假，我跟妈妈游览了杭州西湖，这里的景色美不胜收，让我记忆犹新，难以忘记。

我们来到西湖，踏上了游船，西湖美景尽收眼底。我放眼望去，只见西湖三面环山，一面临城，这山层层叠叠，连绵不断，群山跟西湖相连，宛如一副优美的山水画。

不知不觉中，船开到了三潭印月，它是西湖中的一个小岛，它犹如镶嵌在碧水中的一颗璀璨的明珠。在岛的南面有三个石塔鼎足而立。听导游介绍，在中秋节时在岛上看月亮，空中月，水中月，塔中月与赏月人心中寄托的“明月”上下辉映能有三十三个洁白的月亮呢！我不由心动，暗暗下定决心，在中秋时节一定要登岛看这精妙绝伦的美景，

船开着开着到了湖心，这时一座石拱桥映入眼帘，这就是闻名中外的断桥，这里有个美丽的爱情传说。有断桥不断的由来，冬天下过雪，整座桥上都是雪，中午时分太阳出来照在桥上，中间这段融化了，这时从空中看就像一座断了的桥。

东面的白堤跟西南的苏堤就像两条绿带子，漂在西湖上。路两边，如同少女的柳树一棵接着一棵，风吹着柳枝，多么像少女飘逸的长发。路上人来人往，西湖美景数不胜数。

西湖真是杭州的一颗明珠，满池的荷叶我感受到了“接天莲叶无穷碧”，遗憾的是我们去时荷花还没有开放，没有欣赏到“映日荷花别样红”。但西湖的美景让我流连忘返，刻骨铭心！

通过分析近十年的四六级高分作文，我们归纳出了四六级作文中间段常用的写作方法。一般来讲，真正决定作文表达效果的还是中间段。为了紧扣题意，增强表达效果，中间段的写作可采用以下三种方法：

▌列举法

列举法是四级写作中常用的方法，一般用first, second等一系列标志词引出原因或者可能的影响等。列举法常用的素材有：

引出列举

1. There may be a combination of factors which contribute to/are responsible for/can explain ______. 也许有一些因素造成/可以解释______。

2. There are probably three/many/several/a variety of reasons for this dramatic/significant increase/decline in ______.引起______显著增长/下降的原因有三个/许多/几个/很多。

3. Some reasons can explain this trend. 一些原因可以解释这一趋势。

4. Why______ ?为什么______？

5. The causes of______ are varied. They include______ , perhaps the main cause is ______. 造成______的原因有很多，包括______,主要原因可能是______。

6. The reason for this is not far to seek. 这一问题的原因不难发现。

7. It is no easy task to identify the reasons for this phenomenon which involves several complicated factors. 要找出这一现象的原因并非易事，因为它涉及若干复杂的因素。

8. There are numerous reasons why ______, and I would explore only a few of the most important ones here. ______的原因有很多，这里我只想探讨其中几个最重要的原因。

9. There are many reasons responsible for this phenomenon, and the following are the typical ones. 导致这种现象的原因有很多，以下是其中比较有代表性的。

10. There are many reasons explaining this case. As for me, I regard the following as the typical ones. 有很多原因可以解释该问题。就我而言，我认为以下原因比较典型。

11. A number of factors could account for/contribute to/lead to/result in the change of ______. 引起______变化的因素有很多。

分条列举

1. In the first place, ______. In the second place______ .首先，______。其次，______。

2. First,______ . Second,______ . 首先，______。其次，______。

3. To begin with, ______. Secondly, ______. Last but not least, ______.首先，______。其次，______。最后但并不是最不重要的，______。

4. The first reason is that ______. The second one is ______. The third is ______. 第一个原因是______。第二个原因是______。第三个原因是______。

5. First of all, ______. Secondly,______ . Furthermore,______ .首先，______。其次，______。另外，______。

6. For one thing,______. For another, ______.一方面,______。另一方面，______。

7. Firstly, ______. Secondly, ______. Thirdly,______.首先，______。其次，______。再次，______。

8. Another reason why I disagree with the above statements is that I believe______.我不同意上述观点的另一个原因是我认为______。

▌对比法

对比法是指通过对比两种截然不同的观点来陈述其中的利弊，从而得出自己的结论。对比法常用的素材有：

1. The advantages gained in______ outweigh/are much greater than the advantages we gain from ______. 从______中获取的优势远远超过我们从______中获取的。

2.______ bear(s) a close/striking resemblance to ______.______与______极为相似。

3. On the one hand, ______. On the other hand, ______.一方面，______。另一方面，______。

4. Similarly/Likewise/In the same way,______ . 同样，______。

5. Although______ enjoy(s) a distinct advantage, ______.尽管______有明显优势，但是______。

6. Many students like ______. Among them there are two different attitudes to ______. Some of them think that . Others, however, don餿 think so. They feel that ______. 许多学生喜欢______。关于他们有两种不同的观点。有人认为______。而另外一些则不赞同这种看法。他们认为______。

7. Nothing/Few things can approach/equal/match ______. 没有什么能与______相比。

8. Indeed,______ carries more weight than______when______ is concerned.的确，就______而言，______的重要性要超过______。

9. Serious as the problem may be, it pales into insignificance by comparison with . 这个问题可能很严重，但与相比就微不足道了。

10. In comparison/contrast,______. 比较而言/对比起来，______。

11. Indeed/Certainly,______ play(s) a more/less important role when compared with ______. 当然，与______相比，______的影响要大/小得多。

12. Despite the fact that most of them like ______, I would like to choose to ______.尽管有许多人喜欢______，我还是倾向于______。

13. When the advantages and disadvantages are compared/weighed, the conclusion/finding is quite obvious/self-evident. 比较一下优缺点，结论就不言而喻了。

14. There is no consensus among people as to ______. Some people suggest that ______, while others argue that ______. I agree with the latter/former.人们并未就______达成一致意见。一些人建议______，而另一些人则争辩说______。我赞成后者/前者。

15. People differ greatly in their attitudes toward this problem. Some maintain that ______. Others, on the contrary, hold the opinion that ______. Personally, I stand on the side of ______. 人们对于这个问题的态度差异很大。有人认为______。与此相反，另外一些人认为______。就我个人而言，我站在______这一边。

16. For most people today, ______have/has become their main source of ______. But as for me, ______should be regarded as a better source. 如今大多数人将______作为______的主要来源。但就我而言，______应被看作一种更好的来源。

17. ______may be superior to ______, but it poses problems for those who ______. ______可能比______更好一些，但它会给那些______的人带来问题。

18. Different people have different ideas about ______. Some people take it for granted that ______. On the contrary, some other people think ______.关于______的观点因人而异。有人想当然地认为______。相反，其他人则认为______。

19. This case has aroused echoes throughout the country with more and more people following its lead, but ideas about it vary widely. Those who criticize/oppose/object to/are against it argue/hold that ______, but people who advocate/support/are for it maintain/assert/claim that ______. 随着越来越多的人加入它的行列，这一事件已经在全国引起了巨大反响。然而，人们对此的观点却迥然不同。反对者认为______，但支持者则宣称______。

20. People differ in their opinions on ______. Some of them believe that ______, while others deem that .人们对______持有不同的看法。有些人认为______,而有些人则认为______。

21. Many surveys show that people in increasing numbers are beginning to realize that ______. Meanwhile, many people still live under the traditional idea that ______. 许多调查显示，越来越多的人开始意识到______。同时，仍有许多人持传统观点，认为______。

▌举例法

所谓举例法，是指以恰当的事例来佐证自己的观点，例子应该典型、精炼。举例法常用素材有：

1. From my everyday experience and observation I can list several examples that defend the statement that ______.根据我的日常经验和观察，我可以举出几个例子来证明______。

2. There are many instances supporting my opinion. 有许多例子可以证明我的观点。3. Perhaps the most important example of______ is ______.有关______的最重要的例子可能是______。

4. A case in point is ______. 一个恰当的例子是______。

5. Take______ for example. 以______为例。

6. This is a concrete example that ______. 这是一个有关______的具体例子。

7. Nothing could be more obvious/apparent than the evidence that ______.再没有比______更明显的例子了。

8. I can think of no better illustration of this idea than the example of ______.要说明这个问题，______是一个最好的例子。

9. The latest surveys conducted by______ show/reveal/demonstrate/indicate that ______. 由______开展的最新调查显示______。

10. No one can deny the fact that . ______没有人可以否认______的事实。

11. Talking about ______, the first thing that may occur to you and me seems to be ______. 说到______，我们首先想到的似乎就是______。

12. A common example, which is frequently cited, is ______.一个被普遍引用的例子是______。

13. Instances of the same sort might be quoted easily, but this will be sufficient to show that ______. 类似的例子不胜枚举，但这一个就足以说明______。

14. History abounds with the example of ______. 历史上有许多______方面的例子。

要论西湖何时美，那肯定是在白雪纷纷的冬天。那冬雪中的西湖，如诗，如画，纯洁得没有一点污迹，洁白得没有一丝痕迹。

那冬天的寒风，没有北方那么冰凉刺骨，疯狂激烈，反而是柔和的，舒适的清风，带着跃动的雪精灵，纷纷扬扬地落在这片美丽的西子湖。那美丽的西湖就像一位羞涩的小姑娘，偷偷地捂着脸，安稳地睡了。那清风领着美丽的雪精灵，为西湖的微微抹上一层薄霜，如同水晶一般清亮透澈，西湖更是笼着一层美丽轻柔的面纱，不禁会让人们浮想联翩：这里面藏着什么样的童话？

西湖沉稳地托着几只小木舟，木舟也全是雪白的一片，躺卧着，仰望雪花纷飞的天空。这时，几只淘气的鸟儿扑扇双翅，三跳两蹿地上了小木舟，啾啾地低语着。小木舟静默着，迎接小鸟的问候。雪花跳动，鸟儿的翅膀上落了霜，它们蹿动着，挺立着一棵苍翠的青松。青松已经饱经风霜，却依旧那么苍翠有力，一团团飞雪，更把它漆成了雪白，树上凝结的冰霜，更是让树散射出银色的光芒，闪闪发光。一些淘气的灰松鼠，也从青松中探出小脑袋，仿佛也是要欣赏这如画的风景似的。

雪中的西湖，最美的也许就是断桥了。柳树如同发发飘逸的美女，在风中轻柔地摆动被雪涂抹得清亮的长发；她们轻坐在断桥边，迎送着许多欢乐的游客，甜甜地笑。尽管是北风呼啸的冬天，但小鸟们还是叽叽喳喳地在雪中欢叫，欢迎着人们来到断桥。断桥似乎就更加美丽了，经过雪花的修饰与打扮，银装素裹，与无言的湖与山，几乎融为了一体。断桥隐没在了雪景中，似乎还带着神秘而温柔的微笑，向远方的客人展开了自己的双臂，让他们跳进她的怀中。只要走上白雪染过的断桥，就会觉得风儿静止了，城市也没那么喧闹了。留下的，只有让人神清气爽的雪景与缤纷的白雪，无任何遗憾。远处的雷锋塔与保俶塔，居高临下地望着你，仔细听，他们似乎是在回应你，陪伴你在雪中的西湖。天上的白云也在向你招手，雪花是他们馈赠于你的礼物。

冬雪中的西湖，如此美丽，如此亲切，又如此温暖，牵着你的手，与你相伴，与你同行，你像你的母亲。

暑假，我们一家人来到了俗称人间天堂的杭州，还听说杭州有一个十分美丽的西湖，所以我们一家准备来这儿逛逛。

傍晚，我们一家来到了西湖，只见这里水天一色，在夕阳的映衬下，湖水被染成了血红色；在微风的吹拂下，岸边杨柳的枝条随风飘荡，令人神清气爽，大家在西湖边漫步，可以看见清澈的湖水翱翔的 小鸟，还有苏堤等美丽的景色，真令人心旷神怡。

到了夜晚，西湖岸边灯火通明，只见岸边几家餐馆里热热闹闹，餐厅里的游客不仅可以品尝杭州美食，还可以观赏西湖的美景，不信你看，那艘游轮多漂亮啊，还有几位游客在吟诗作对呢！

这次西湖之游让我见到了美丽的西湖，终于可以如愿以偿了。

寒假即将结束，可我还没出去玩呢！妈妈看我如此不开心，就准备带我去杭州玩。

去西湖的第一天，我们一起去欣赏西湖的美景。

一到西湖，我就被眼前的美景惊呆了：湖边垂柳依依，游人如织，景色十分秀丽。

伴随着优美的风光，我们来到了断桥，只可惜没有雪。忽然，我发现湖面上有几艘小船，而开船的竟然是小孩。我也要开船，就去码头排队。

终于轮到我们了，我迫不及待地上了船，想马上开出去，可船却偏偏不听我的，在湖面上漂。

这时，一个人驾着一艘好的船朝我们驶来，把船让给我们。原来，我们的穿坏了。

我们的船可以在里西湖自由地开，时间是一个小时。

这下方向盘灵多了，但我们还是只会在湖心开。后来，我发现岸边有许多美丽的荷花，不是还有几只蜻蜓停在上面呢。

于是，我鼓起勇气，驶向岸边。突然我发现开船并不难，妈妈在后面夸我是个小船长。

开完了船，我恋恋不舍的离开了码头，来到了曲院风荷。

那里的荷花比其他地方更多，更美，还散发这淡淡清香。那里的荷叶比其他地方更绿，更圆，还有几条小鱼在下面嬉戏。真不愧是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！

一天的游玩结束了，坐在回程的公交上，我心想：真希望还能再来体验开船的乐趣。

但在我的心里风景有个代名词--杭州西湖。风景、风景，顾名思义是风光、最惹人爱的景色。

苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。西湖十景形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上。西湖十景各擅其胜，组合在一起又能代表古代西湖胜景精华，所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道，先游为快。

白居易的西湖留别和杭州回舫、李绅的重别西湖、林升的题临安邸、杨万里的晓出净慈寺都不约而同赞美了西湖的美景使人陶醉。

今年六月，妈妈又有幸带我光临了人间仙境--杭州西湖。

我站在龙船上观望西湖。“六月西湖绵绣乡，千层翠盖万红妆”的唐诗佳句，把我们引入摇曳多姿的荷花意境中。波光粼粼的湖面上，微风吹拂着荷花，荷花姑娘微笑着在荷叶的衬托下翩翩起舞迎接四海游客。垂柳姐姐在岸边观赏着这美景，好像永远也看不完似的

西湖的夜晚是灯的海洋。火树银花勾画出了湖堤和湖岸轮廓，既清楚又朦胧。走进一看，原来那一棵棵树上，都缀满了星星般的小灯，犹如开满了一排排金色的、橙色的、红色的小花，又像一团团火焰，燃烧在夜色中的湖面。湖面上那扎着彩灯的一条条游船穿来穿去，好似一条条红鲤鱼在快活的游动。不知从哪条游船上，传出阵阵乐声和歌声，那美妙的声音便悠悠扬扬地飘荡在湖面上空，渐渐地似乎融化在水中。

西湖美得与众不同，千言万语一句话--实是人间之仙境，美哉!

西湖是众多名胜古迹中的一处，西湖是漂亮的，是众多人喜爱的地方。

这是在国庆节期间发生的趣事。这天天气非常好但也非常的热。母亲说要带我去阿姨家做客，我知道阿姨家在杭州，我还能去看西湖呢。

于是，我和母亲俩都拎着旅行包出发了。我背的包又小又可爱还藏着不少好吃的。比如饼干，牛奶，矿泉水，山楂片……我和母亲走出家门，走到了马路边等车。可是等了很久，车子还没有来，我就像热锅上的蚂蚁急的不行。我正焦急的等待着公交车。公交车就来了。我高兴的一一蹦三尺高。我坐上了公交车，在位子上看路边的风景。不久就到了，这样我就下车了。换乘火车不久哥哥家就到了。我一进家门就看到的是两盏等，由红黄蓝三种颜色拼接而成。然后，我就上楼看电视去了。不知不觉到了傍晚，我们就开始吃饭了。第一天就这样过去了。

第二天我们就去了西湖。西湖很大，有很多的人和很多漂亮的风景。我们去看了断桥残雪，去看了雷峰塔，看了西湖印月……听着哥哥的讲解，我更是爱上了西湖！

西湖多么美啊，我爱你，西湖！

1 做模版：不用找什么马思德，就拿几片范文，找几句比较拽的结构型句子，拼凑出一个你自己顺手的框架即可。不用到处找，也不用找很多，一个框架即可，当然，准备一些可以替换的词：比如recommendation替换conclusion.漂亮句子很多，但若水三千，我只掬一瓢饮。

2 找出主要的错误类型，每种写出一道两句经典的表述即可。

3 考时30分钟分三个阶段：一)12-15分钟，写出完整的第一段，三个征文段的topic sentence，和完整的末段。写第一段的同时就构思topicsentence,末段无非是重复结论和三句topic。这样的好处是结构已经完整了，你不用慌了。。二)13-10分钟，完成三段正文。我以前觉得这个很困难，后来想通了。无非是把这层意思说清楚就行。3句话就够了。也够长了。三)5分钟check.还一个作用时，是在前面没有完成，还有一个buffer,也不至于弹尽粮绝。

4 非常措施：考试万一时间不够，首段就抄原句;如果时间还不够，末段就cut-paste首段和topic 的文本，稍加修改即可。但是，结构是完整的。

5 gmat快速成文法的精髓和适用范围：精髓：看上去很美。适用范围：不想得6分的人(因为想的6分的人追求的是实际上也很美。如果运气好，可以的5分，运气不好，可以的4分。

阳春三月，正是杭州最美的季节。在这个季节里，我和爸爸妈妈一起来到了素有“人间天堂”美誉的杭州，并且乘画舫游览了西湖。

从画舫上向外望去，就看见一条长长的堤岸，爸爸告诉我，那就是“苏堤”，因由北宋诗人苏轼主持修筑而得名。堤岸两边各种了一排柳树，长长的枝条垂在水面上，正吐出嫩绿的新芽。微风吹过，柳条随风摇摆，春姑娘正在翩翩起舞呢。

船行了大约十分钟，就来到了湖心岛。岛上种满了粉色的樱花，阵阵微风从湖面吹来，伴随着淡淡的花香，使人神清气爽。湖中立有三座石塔，这就是著名的西湖十景之一的“三潭印月”。远处山峰上的雷锋塔，掩映在绿树之中，显得格外神秘。

不知不觉间，夜幕已经降临了。看着水面上其他画舫开过，漾起一圈圈波纹，远处的山上，亮起了一盏盏灯，与倒映在水面上的月光一起构成了一幅美丽的水墨画。夜越来越深，游览西湖的人群也慢慢散去。我恋恋不舍地向西湖挥挥手，再见，西湖，我一定还要再回来看看你。

杭州闻名天下的就是西湖了。春天来了，苏堤犹如一位报春使者，长堤两边桃红柳绿，带来了春天的消息。他是苏东坡在杭州任知州时，用挖出的西湖淤泥构筑而成的。后人为纪念苏东坡治理西湖的功绩，将他命名为苏堤。“苏堤春晓”自然就是西湖十景之首了。

夏天，人们常去“曲院风荷”观赏荷花，这里有红莲、白莲、并蒂莲……，不愧是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

秋天，当然是去“平湖秋月”赏月了，平静的西湖就像一面镜子，皓月当空，真是美不胜收啊！

“断桥残雪”当然是冬天的美景了，大雪纷飞的西湖更是一番别样的景致。

一年四季的西湖都有各不相同的景色，我爱西湖，我爱我的家乡——杭州。

杭州西湖位于杭州市。在这儿一年四季景色宜人。

我喜欢热情似火的夏天，丹桂飘香的秋天和洁白无瑕的冬天。但我最喜欢的还是莺歌燕舞、百鸟争鸣的春天。

春天在白堤或苏堤散步，两岸的桃树和柳树都抽出了新芽，长出了新叶。你看，湖里的小鱼都跃出水面，好像也想让自己贴上一片绿叶似的。碧绿纯净的湖水倒映着蓝天白云，还有远处的保俶塔，显得十分美丽。阳光照耀在湖面上，像洒上许多金色的音符。湖上还飘荡着三三两两的游船，传来游客的欢声笑语。白堤上还有人在放风筝呢！

春天，你去柳浪闻莺，可以听到鸟的歌唱，可以看见柳树成阴，还不时有和煦的春风吹过脸颊，舒服极了。你还可以约几个好朋友去龙井村喝上一杯用虎跑泉水泡制的龙井茶。龙井茶“色绿、香郁、味甘、形美”，被誉为“四绝”。在梅家坞也有上好的龙井茶。

我喜欢春天，因为我觉得春天充满生机。我更喜欢杭州西湖的春天，因为杭州西湖的春天犹如一幅织锦的国画长卷，美得让人陶醉！

这个假期，我跟随家长，去了很多地方。但惟一让我感到最美的地方时人间天堂——浙江杭州的西湖。

现在各地的湖水已经变得浑浊不清，惟有浙江杭州西湖保持原姿，依旧清澈无比，整个一座湖就像一面大镜子，都能照出人影来。在享受这清风、清水的洗礼之时，我的心似乎也变得清亮、愉快起来。清！

湖堤两岸长满了柳树，虽然已经是夏天，柳树依旧像春天那样充满着蓬勃的生命力，枝条长得已经垂到了湖面，婉茹一个美丽的少女正在清洗她那长长的黑发，微风乍起，柳枝摆动，仿佛是风在弹奏悠扬的竖琴，放眼望去，一切都是绿，绿意，给人有回归大自然的气氛和清新的意境。绿！

西湖旁边还有一个景色也十分美丽，那就是鲤鱼池。正是夏季，鲤鱼池里长满了荷花。荷花像君子一般，亭亭站起，几片粉红色德尔花瓣托起一些新生的生命。荷叶连着荷叶，给鲤鱼撑起一片绿色的天空。看，鲤鱼似乎在捉迷藏呢！

鲤鱼有大有小，上身是像朝霞的红色，下身是鱼肚白，成群结队，游来游去，像一条红绸带在舞动，穿梭在荷叶之间。美！

这次旅行真是快乐的记忆！

今天，小雨绵绵，我们来到了杭州西湖游玩。

下起的小雨还真给西湖带来了一份惊喜，远远望去这画面是多么的和谐、融洽，好像这小雨天生就是这画里的一员。我们乘着船在西湖的湖面上观赏。西湖的两旁都是一片翠绿，柳树姐姐弯下了腰，小草儿调皮地和我们捉迷藏。西湖的水真美啊！美得让人心醉神迷；西湖的水真绿啊！绿得像一块块无暇的翡翠。不一会儿飞来一群小鸟，它们斜着身子不时地用翅膀触碰湖面，就像一串串欢快的音符。

再往前就是高高的雷峰塔了，一眼看去雷峰塔真壮观。在这里相传雷峰塔下镇压着白娘子，对于这个悲伤的爱情故事，民间广为流传，但他其实是吴越忠懿王钱弘俶因黄妃得子建，初名为“皇妃塔”，因地建于雷峰，后人改称“雷锋塔”。

过不多久，我们的船就划到了“三潭印月”的旁边，据说这里是西湖水最深的地方。在中秋之夜，园中的工人会乘船到达三个塔，并在每个塔中心点上一支蜡烛，糊上一张薄纸，圆形的洞口放出了蜡烛的光芒，远看就像月亮一样，而每个石塔有五个洞，三个石塔总共印出十五个月亮，加上倒影就是三十个了，还有天上一个，倒影一个，另一个嘛是我们游人心中的月亮。可惜今天不是中秋之夜，要不我就能一饱眼福了。

不知不觉我们的船已经到岸了，这次的游西湖之旅结束了，我们恋恋不舍地离开了。我想，下次我一定要再来感受一次因为下雨没有观赏到的西湖夕阳西下与中秋月圆之夜的美景。

"水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"在小学三年级时，我便学会了苏东坡的这首《饮湖上初晴后雨》，读了这首诗后，我立刻对西湖产生了无限的憧憬。终于，在今年暑假我如愿以偿见到了西湖的美景，不由发出感叹：晴览湖光，只见水面波光闪闪，明艳妩媚;雨观山色，又见水雾迷蒙，飘飘渺渺。

受台风的影响，杭州的天气就像婴儿的脸，刚刚还是艳阳高照，霎时又是雷雨交加。乘车到达西湖后，我们便坐上了游船，开始游览西湖全景。 西湖真大啊，围绕在西子湖畔的高楼大厦放眼望去都显得朦朦胧胧，西湖的水真绿啊，绿的像碧玉一样，远山近景，勾勒出一副诱人的山水画。真是舟行碧波上，人在画中游。

船驶了一段后，我们便来到一座宏伟的塔面前，据导游介绍，这座塔名叫雷锋新塔，为什么呢，因为真正的雷峰塔已在1927年轰然倒塌，这个雷锋新塔是重建造的，它那尖尖的金顶，在阳光的照耀下熠熠生辉。 就在这时，外面下起了瓢泼大雨，顿时，湖面上升腾起一阵阵的白雾，远处的山在雾中忽隐忽现，游船也被这雾气包围在湖中心，我 在游船上倚窗而立，欣赏着这意外的美景，感叹着大自然的神奇。

很快，船便驶靠了岸，我们打着伞，穿过一片园林后， 便来到了"三潭映月"前。三潭映月是三个柱子，立在西湖上，形成了一个三角形，等到晚上时，月亮刚好倒映在这个三角形中间。哦，原来"三潭映月"是这么得来的。 雨越下越大，我们都躲到亭子里避雨。不一会儿雨停了一位游客叫道"啊，彩虹!"我抬头一看，哇，好漂亮的七色彩虹!远远地挂在天边，就像是天空的笑脸。再看西湖的水，被这美丽的彩虹印染得熠熠生辉。

"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜......"

俗话说得好，“上有天堂，下有苏杭”。西湖就是镶嵌在天堂里的一颗璀灿的明珠。国庆节假期中我和老妈乘了两小时汽车，来到了人间仙境—西湖。

我们刚靠进西湖，就闻到了远处飘来的芳香，近前一看，原来是荷花仙子呀！荷花有的含苞欲放，有的还是一个花骨朵……美丽的荷花与嫩绿的荷叶相衬，格外迷人。在荷花池旁边种着一棵棵高大挺立的树，一阵风吹来，发出“沙沙”的声音，好似在说：“欢迎你们来到西湖！”啊，这儿的一切真美好！

我们跟着导游来到了西湖的东面。西湖的水清澈透明，蜿蜒伸向远方，平静的湖水犹如一面硕大的银镜，一条鱼儿跃出了水面，打破了湖面的宁静。西湖旁的各种花儿竞相开放，它们借着太阳的光辉，向人们展示自己美丽的色彩，令人心旷神怡。

听导游说，西湖旁边有一个孔雀棚，那儿的孔雀数不胜数。我听了一蹦三尺高，急忙求导游自由活动，过二小时集合。我们来到了孔雀棚，这儿的孔雀真是难对付。当我们来到它面前的时候，它们个个拖着尾巴，压根不看我们。我们又是拍手又是抖手绢，孔雀才看着我们，开屏了，可漂亮了。只见它们竖着翠绿的冠子，抖着身上五彩缤纷的羽毛，昂着蓝得油光发亮的脖子，一副傲慢的架势。我迫不及待地拿起相机，“咔嚓”把孔雀美丽动人的样子给保留下来了。

西湖的湖水、树木、野花、动物……融为一体，真是天然的大花园，我们简直陶醉在这美丽的西湖美景之中了！作文