四年级上册作文小小动物园指导(精选20篇)

小兰是一个热心的人，经常帮助一些孤寡老人。她家对面住着一位老人，没有家人，已经80多岁了，做什么事都不方便，小兰就经常帮助老人洗衣、做饭，做一些家务活。

有一年夏天，老人外出办事。小兰就帮老人把饭做好，把衣服摆放好，把该做的事情都做完了，就趴在窗台上，静静地等着老人回来。过了很长时间，老人仍然没有回来，小兰依然在等。

突然，她的眼睛集中在窗外的墙角，发现一盆还未洗的衣服，马上走过去。一看，已经发臭的衣服上，还粘结着许多脏物，散发出一阵阵酸臭的味道，引来了许多苍蝇像一窝蜂。叫人看了就恶心。小兰不怕脏，不怕臭，把盆子端进屋里，帮老人把它洗得干干净净。

正巧，老人回来了，看到这一切，非常激动，便放下手杖，用手搂着小兰的头，声音颤抖地说：“孩子，你这样帮助我，我该怎么感谢你呀……”

老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒……

对于“家”，大家一定都很熟悉。家是每个人温暖的港湾。在这个港湾里，家人会无时无刻的呵护你。我也有一个温馨舒适的家。这个家就像一个快乐的动物园。

我的爸爸妈妈一年四季不在家，家里只有我、爷爷、奶奶及妹妹。

我爷爷高高的，特别瘦，别看他瘦，他可是个很威严的人。每当我做作业磨磨蹭蹭时，他就会像一头凶狠的狮子对我吼道：“做作业，做快点，不要那么磨蹭!在他面前，我只能当温顺的小羊羔。

我的奶奶头发短短的，卷卷的，就像一只小绵羊。她总是温柔的跟我讲道理，安排好我的日常饮食。

我的妹妹是一只“肥肥的小猪”，每天的“美食之旅”总是停不下来，香蕉、苹果、葡萄……反正家里有什么他就吃什么，不吃完绝不罢休。有时候看她风卷残云的样子，我就忍不住对她说：““小猪”给我留点!”

这个小小动物园里我时常扮演不同的角色，一会儿是小羊羔，一会儿是小老鼠……但是我最想变成一条自由自在的小鱼，在水里快活的游玩。

这就是我的家，我喜欢我家里的每一个人，我爱我的家。

我的家和别人的家不同，因为我的家人在性格上和动物非常相似。下面我就带你去认识一下这个可爱的小小“动物园”。

我的爸爸像一头笨重的熊，他每天吃了就睡，睡醒就吃。他吃饭的时候一顿就要吃五、六个包子、一碗黑米粥、还有一碗凉菜。睡觉的时候，呼噜声还特别特别大，每次都吵得我和妈妈睡不着觉。他也说自己的呼噜声太大了，并且向我们说了对不起。

我的妈妈像一只美丽的孔雀，她只要一有钱就买衣服，买了衣服自己穿上后就拍照，并往朋友圈里发照片，然后在镜子面前照来照去，再在我们面前走来走去，展示自己的美丽的身材。

我的哥哥像一匹骏马，因为他跑得非常快，就像一阵大风刮来一样。一次跑步比赛的时候，他还得了长跑比赛的第一名。有一次放学，哥哥比我迟一点，但是我走了没多久哥哥就追上来了。

而我是一只威武的大老虎。我走路的时候像老虎，老虎爱吃肉，我也爱吃肉，我爱吃鸡肉、牛肉和猪肉。

这就是我们家的小小“动物园”，你是不是很喜欢我们呢?

“你还不去睡觉。”我猛地吓了一跳，果然，只要母老虎在，就没有好日子过呀。这就是我家，一个名副其实的小小“动物园”。妈妈犹如一只母老虎，发起威来，吓得我这只小小猫咪常常不敢在大王面前造次。胆小的老爸好似一只老鼠，啥也不敢吱声。狮子奶奶算是家里最有权威的动物啦！就是安静的坐在那里，说上两句话，谁也都不敢得罪她。

瞧！一大早，母老虎又用她那80倍高分贝声音吼道：“小崽子，老虎不发威，你当我是病猫呀，还不快给我起床！”我惊着打了个哈欠，连连叫苦：母老虎又发威了，还是快点起床，要不然就要“凉凉”了。还没缓过神呢！母老虎三下五除二，揪起被单，伸出大掌，吓得我辣妈蜷缩起来，只见她怒火中烧，虚张声势地打我了一下。“救命啊！爸爸”我声嘶力竭地摸摸手，斜着眼看看门外，寻求帮助。只见老爸东张西望，跟个小偷似的一溜烟走向门口，完全不来“救火”！我一下子怒火冲天，想着：援兵迟到还见死不救，暴躁的只向这只胆小老鼠翻白眼。“老爸，你这只胆小的老鼠，昨天你答应我，以后我被骂的时候你来救我，要不然我就把你昨天晚上吐槽母老虎的话告诉母老虎，要不然你今天一定“凉凉”了”。可他平静极了，滑稽地伸出食指指向我，又手舞足蹈，仿佛暗示我赶紧逃跑！哎，有啥用？又不帮我说两句。我气得不理他。

气急败坏的我慢吞吞又静悄悄地走向厨房，一下子看到了那盆鲜嫩多汁的鱼，食欲大增！我东张西望，小心翼翼地走到餐桌旁，刚要拿起筷子夹起鱼肉丢进小嘴尝尝鲜，威严的狮子奶奶慢悠悠走了出来，严肃地说道：“你爸爸妈妈都还没有吃饭呢？你这个小孩怎么就先过来了？赶紧放下！没礼貌”我颤抖且不情愿地去叫爸爸妈妈也来吃饭。那个惨！可怜我这只小猫，都不能先尝一尝这个美味之鱼的味道呀！

哈哈，这就是我家动物园——一个有趣而又性格迥异的家，在这温馨的氛围里生活，我感到无比幸福。

我家是个动物园，它有四只动物在里面，如果你行知道里面有什么，那请看下文。

乌龟姐姐

我姐姐像一只乌龟，跑得很慢，除非是非常急的事，她就走得飞快。例如：有一次寒假，我要去托管活动，那时只差十分钟了，姐姐拉着我以每秒五米的速度来到了那里，累得我满头大汗。

棕熊爸爸

爸爸像一头熊，喜吃甜食，每天睡十小时。到了冬天要睡十一个小时三十分钟！这几乎就是在冬眠！他不像牛一样天天干活，他的做与不做是他随心所欲的。他的饭食量也特别大，每天吃六碗饭一碗半菜。最后，他有一些重，至少有七十到八十千克了。

粉红火焰鸟

我的妈妈像只火焰鸟。当我们游泳时，她最多让小腿在里面。当她生气时，从头到脚都会发红，像个西红柿，并扇动着她的“翅膀”。有时，她会说：“这么近，还坐公交？”但也有时会这么说：“太浪费时间了，还是坐公交算了。”唉！这个妈妈，就是太别扭了。

大猩猩

我像一只大猩猩，喜欢吃水果，有点强迫症很聪明。时不时做点工具，喜欢窜来窜去的。不吃多少肉，是素食主义者。

这就是我家的动物园，怎么样，你家有吗？

我们一家是一个很特别的“动物园”，你们是不是很想知道呢?

拿上渔具，带上万向伞，去小河边的人是谁呢?对了，他就是我爸爸。他钓鱼时总要先往河里看一会儿，再开始。而且一开始就是没日没夜的，太痴迷了!真像一只“猫”呀!但是每次我家一些电器不会运转时，他会静静地思考一会儿，之后把它修好，真聪明啊!真是一只动物界中绝顶聪明者，不过不是一只黑猩猩，而是一只皮肤白白的“猩猩”。

我的妈妈很爱打扮。每天都会坐在化妆台前，左弄一下，右弄一下。有时照一照镜子，看看有没有搭配好;有时却在我不留意时，往我脸上抹一抹，真是一只“金孔雀”!不过在我眼中，无论是素颜的妈妈，还是打扮得美滴滴妈妈，都是美丽大方的。

而我，一天中要么睡、要么玩、要么吃，真是干啥啥不行，休息第一名呀!是一头名副其实的“小猪”。要是一进超市，我就不偷懒，我眼闪金光，一个箭步冲上去，左手几包，右手几包……把喜欢的东西统统装进购物车。我可是一只不会轻易放弃美食、贪婪的“小猪”。

在这一个“动物园”里，有阴阳双变的爸爸;有“金孔雀”的妈妈;也有“小猪”附身的我。在这个动物园里，真是既热闹又幸福啊!

我现在来带你们看看我家的小小“动物园”吧!

我妈妈是严厉的大老虎，我每次一回到家，就看见她在那儿检查我的作业，回来时的第一句话就是“洪晞洳，让我看你的作业抄的字怎么样?”如果字抄得好看的话，我会光明正大地拿出来给妈妈看，不过如果我抄得不好看的话，我会哆哆嗦嗦地拿出来。不过，我妈妈更多时侯还是很温柔的，像一只小猫一样，睡前给我读优美的文章，经常会给我做各种各样的美味，每当这时我的心里就会感到甜滋滋的，超幸福。

我的老爸呢，性格温和，像只山羊，在家总是和和气气的，我考试考得不好，爸爸也不怎么骂我，还鼓励我。可睡起觉来，就象只肥肥的小猪，打起呼噜来，响声震天响，经常会把我和妈妈吓到。

我哥哥呢?像一只金丝猴，每天上蹿下跳，当我不开心时我哥哥不知从哪里跳出来，跳舞给我看，逗得我哈哈笑，如果我有不会的数学，语文，英语题都可以问他呢!他就是家里的小老师!有一次我和哥哥比赛跑步登上山顶，爸爸妈妈做啦啦队队员，哥哥像飞毛腿一样，一个箭步向山顶跑去，无论我怎么样努力，我都追不上他，直到我气喘吁吁地慢慢走上山顶，哥哥已经在山顶大喊我的名字了，我顿时觉得哥哥果然比我厉害得多啊!

这就是我们家的小小“动物园”，你喜欢吗?欢迎你来我们家做客!

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云空载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”多美的诗句呀！我陶醉其中若是我能亲临黄鹤楼，我将是多么的幸福。

真想不到，机会来了，今天，我和爸爸妈妈一起去黄鹤楼玩。在路上，我真想快一点到黄鹤楼，可是，一个下午也没到，直到傍晚才到武汉。

坐了半天的车，我真累呀。晚上，一碰到床我就软了，一下就沉沉的睡了，深沉的睡里没有梦。第二天，我们全家都来到黄鹤楼参观，听说黄鹤楼是我国四大名楼之一，我心里很高兴，因为马上就要进黄鹤楼这座名楼里去参观了。

我一进黄鹤楼，就像进了一座神庙一样，我一进门就看见一些佛像，一个个像个大巨人。我还看见黄鹤楼里面看见了一些古代的黄鹤楼模型和诗句、图画。

我又来黄鹤楼的最高层，我往地下一看，哇！好高啊！我感觉我飞上了蓝天，追上了小鸟，看见了长江！长江大桥像一道彩虹搭在空中，我仿佛可以信步其上。我又下了楼，往高处看，楼顶尖直指云霄，白云环绕其间，叫人很自然的想起了那只昔人乘去的黄鹤。我感觉我是从天而降的天兵。

黄鹤楼，下次有机会我一定要来参观。

一提到动物园，大家自然会想到动物园里各种各样的动物：狮子，老虎，骆驼，大象……那我们的家怎么会成了“动物园”呢?难道……别猜了，我们一起去看看不就知道是怎么回事了吗?

新登场的是我们家的“猫咪”爸爸。别看他表情很严肃，但从不乱发脾气，即使这样也免不了挨妈妈批评。虽然他在家里没什么决策权，但在工作中可是一只非常精明能干的"猫咪"。他做事一丝不苟，经常受到领导的表扬。

在介绍完爸爸之后，不得不提到我们家地位最高的人一一“变色龙”妈妈。有一次，我没完成家庭作业，被妈妈发现了，她的脸瞬间变成了红色。只见他一手叉腰，一手指着我的鼻子教训我。等我承认了错误，并保证不再有下次之后，妈妈的脸才由阴转晴。

爸爸妈妈都介绍完了，之后不就该轮到了我吗?我是一只快乐的“小书虫”。因为我很爱看书。特别是杂志和漫画，家人给我的零花钱我从不乱花，总是攒起来去买书，我的书架上的图书已经达到200多本了呢!

我们家这个小小的"动物园"里的动物虽然不算多，但是还是欢迎大家来参观，朋友你什么时候来呢?我可随时欢迎你哟!

今日，我来给大家介绍一下我们家的——小小“动物园”，也许你会说动物园在家里?那到底有多小呀?动物也会很少吧?

嘻嘻，“动物”确实不多，可是这些动物们都很有特点呢!下头，就让我为你娓娓道来吧!

咦，躺在床上打游戏的不正是我“老虎”爸爸吗?我的这位“老虎”爸爸属虎，但他十分和蔼可亲，平时，我从来没有见过他生气的样貌，我的爸爸是一只——“笑面虎”。

看，那个正在吃薯片的“动物”就是我的“牛”妈妈啦。“牛”妈妈最大的特点就是翻脸翻得特别快，上一秒还晴空万里，下一秒就乌云密布了，所以大家千万不要随意招惹这只“双面牛”哦。

快听，“左扭扭，右扭扭……”是我的“蛇”弟弟在跳他自创的扭扭操哩!哈哈哈，我的“扭扭蛇”弟弟真是太好玩了。

怎样样，我们家的这个“动物园”是不是特别有意思呀?

我家是一个"动物园"，里面有很多有趣的小动物——我的妈妈是一头胖乎乎的"小猪猪"，长得珠圆玉润。不但胃口好，声音也大。她教育我的时候基本靠吼，打我时，可能因为她力气大，打的就会痛得多，所以我那时很害怕她。"小猪猪"总是吃完饭之后就在床上睡觉了，一睡就睡几个钟头。虽然她打我，虽然她长得胖，但是在我心目中他就是最美最美的"小猪猪"！

我的爸爸是一头雷厉风行的老虎。上班时，爸爸的同事想出去旅游，经常都让爸爸给他代班。"老虎"也总是毫不犹豫答应。别看爸爸对同事那么温和，可辅导起我的学习来，可真像老虎那么严厉！一次我写错了很多道题，他高高举起手，"目露寒光"，使劲打了我几下，直到我说"错了"他才停下手。爸爸说："像这样，同样的方法可以解的题，那是很不应该的，你应该好好的思考，举一反三……"听了大老虎的话，我马上又觉得他像只小羊。

我就是家里的"小老鼠"，经常被大人拿来当玩具玩。吃饭的时候，爸爸妈妈总是很大声地对我说："多吃点长高点……"爸爸妈妈的声音很大很大，我有时就怀疑自己是不是他们亲生的，哈哈。

这就是我家的"动物园"，不过你想知道哪个动物具体的特点，得亲自来看看哟！

我的家里有一个奇特的小小动物园，既快乐又温馨，但是却十分有趣。而且还有不少动物呢！有勤劳的蜜蜂姐姐、善良的纸老虎爸爸、威武的狮子妈妈，还有聪明的兔子宝宝我。

勤劳的蜜蜂——姐姐

我的姐姐是一只勤劳的小蜜蜂，姐姐非常爱劳动，早上六点半就起床，一会儿买菜，一会儿做饭，一会儿洗衣服……整天忙的满头大汗，但是还是那么开心，唉，我可真搞不懂我那姐姐呀！流一头的大汗，那么累，为什么还那么开心呢？但是蜜蜂也是有尖刺的，我就是逃不过的。

她—那尖刺，姐姐说一句话，我的心里就像被刺了一下，但是我还是非常喜欢她的。

我家还有一只纸老虎——爸爸

我家还有一只纸老虎，我老爸他表面看着很凶狠，但是内心却很善良！当我不会功课的时候，他能耐心的辅导我。当我作业做错时，被我们家那只“蜜蜂”说的时候，他总是会保护我！

威武的狮子——妈妈

我的妈妈在家里，真可以用“霸王”这个词来形容她了！每次明明是她自己做错了的事情，却总往别人身上背黑锅。妈妈还是我的闹钟，每当早上六点的时候，她都会叫我起床。

聪明的兔子宝宝——我

我家里还有一只聪明的兔子宝宝，那就是我！有一次，“蜜蜂”姐姐正在给我洗头，我觉得低着头脖子很酸，于是我就想了一个办法：把一把椅子放倒，再翻过来，然后躺下就可以了。“蜜蜂”姐姐夸我真聪明！

这就是我家的小小动物园，你们喜欢吗？

【文题】“我爱……”

以“我爱……”为题写一篇作文。“……”部分由自己填上，可以写人，可以写景，也可以写物。要抓住事物的特点写，并写出你喜爱的情感。作文前，要先确定中心，想好叙述的顺序，列出简要的作文提纲。写完后，要认真读一读，看看是否做到内容具体，语句通顺，有中心，有条理。如有不够妥当的地方，用修改符号加以修改。

【指导】

这次作文训练采用了半命题形式。“我爱……”可写的内容很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景……不管写什么，都要写出其特点。文章限制以“我”来写出“喜爱”之情，至于爱什么，由自己填充上，尤其在题目要求中做了提示，即可填“人”、“物”、和“景”等，因此同学们选材面极广，这种文题便于同学们取材，易于写出自己的真情实感。题目的重点词在“爱”字上，无论记人、记事、写景、状物，都应放在“爱”这一点上来做文章。

根据选择的题材，作者应在为什么爱和怎么爱这两点多加描述，文章才能切题感人。

一、怎样写“我爱××”（人）呢？

1．通过外貌、语言、动作、内心活动等来表现。写人必须从描写人物做起，可描写人的身材、相貌、衣着、神态、表情等，真正用语言文字把人物的各方面特征描绘出来，使读者如见其人。

2．描写时不仅要抓住人物的外貌特点，尤其要写出性格上的特点，要把人物令你喜爱的独特的性格表现出来，这样人物就给写活了。

3．既然这个人值得你爱，那他肯定有令人赞美的好品质，因此，首先应围绕一二件事进行具体描写，通过事中人物的动作、语言、神态等的描写从而透视出人物的内心活动，来反应他一定的思想品质，由中也让读者明白他何处令你如此喜爱。仅仅写出为什么爱是不够的，怎么爱呢？你应把这种情感融于作文中，从字里行间渗透出你对此人的一片爱。

二、怎样写“我爱××”（物）呢？

在我们的生活中，有许多令人喜爱的事物，有随处可见的植物，有自己饲养的小动物，有喜欢的玩具……它们都有令人欣赏的地方，怎么把这份情体现出来呢？

2．写事物时要大胆展开想象，用上比喻、夸张、拟人等手法，形象地描绘，会使可爱之处更见喜爱。

3．抓住事物的特征写，突出其特点。

三、怎样写“我爱××”（景）呢？

1．确定观察点，有顺序地描写。观察点不同，看到的情况就不同，写景选好观察点非常重要。确定了观察点，就可以按空间位置或时间先后安排写作顺序和层次。

2．抓住重点，有重点地写。

写景一定要抓住景物的特征，突出它令人喜爱之处，可从不同季节，不同天气的角度去写。做到点面结合、重点突出。

3．运用多种修辞方法，使文章内容生动、形象。

在写景中采用比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法更能体现事物的特点，使人感到形象的美，让人更为赞赏，从中渗透爱的情感。

4．融情于景，真切感人。

写景物的文章如果单纯地把景物的美描摹下来，就会单调乏味，要融入情感。把自己对大自然的美景的无限的爱倾注笔端。让人感受备深。

总之，“我爱××”这篇文章不管写人，写景写物，都要抓住其特点，写出自己的真情实感，让人真正感受到爱的意义。

【习作评改】

原文：

我爱小白

我们家有一只活泼可爱的小狗，名字叫小白，是叔叔送给我的礼物。小白长着一身洁白的毛，有的还像被烫过卷似的呢，一条短尾巴，比兔子的尾巴长不了多少。

吃饭的时候，小白总在餐桌下走来走去，时不时地舔舔你的脚，这是向你要吃的的表现。我总是给小白一大块肉，所以小白和我特别亲。

每天早上上学时，小白总要送我一段路。下学时，它总是叼着钥匙在门口等着我。

我认为小白哪一点都不错，就是有一个坏毛病—不爱洗澡。记得那一回，我和妈妈为小白洗澡。小白死活不肯进澡盆，藏在床下头，不肯出来，直到妈妈发火了，它才无可奈何地走了出来。我忙拿来照相机，按下快门，拍摄了，“请君入瓮”的照片。洗完澡的小白，一身白毛，洁白无瑕，摸上去，像棉花一样，好舒服呀。

小白在我家已经呆了好几年了。从它生下来一个半月时就来到我家，所以它一点也不认生，来了客人，他比谁都高兴，总扑在人家身上，客人们都夸小白机灵，因此大家管小白叫小精灵。

朋友，你喜欢小白吗？

评改意见：

本文存在主要问题有两个：一是结构不合理。文章第一自然段写了小狗的名字、来源、外貌；第二自然段写了小狗在餐桌前要吃的东西的表现；第三自然段写了小狗对我，即作者上学的“友好”行为；第四自然段写了小狗不愿洗澡又强迫它洗澡的情形；第五自然段写了小狗对客人的亲近；第六自然段用一句设问句结束。由此可以看出，文章的开头、结尾、过渡、照应都不好，层次很不清楚，使文章显得很散乱，也就是文章的结构不合理。这个问题说到底，就是动笔之前没深思。一篇文章的结构安排得怎样，直接影响到表达的效果。我们在写文章的时候，有了明确的主题，选择了适当的材料，并不一定能写出一篇好文章，还需要对材料进行合理的安排。结构安排的好，就会使主题鲜明突出，内容层次清楚，材料衔接自然，线索清晰，前后呼应，使整篇文章显得集中、统一、和谐，增强文章的表现力和感染力，所以，我们写文章的时候，要注意把文章“骨架”安排好。“我爱小狗—小白”这篇文章，可以先写小白怎么来的及其外貌，再写来时比较生疏的表现，然后写熟悉以后的表现及与人的亲密关系，最后点题；也可以先写小白的静态，再写小白的动态，而后写小白洗澡的神态，最后写小白与人特别是与“我”的亲密关系，紧接着点题：小白是一个很通人性的小家伙，我把它看成是我的好朋友。这样文章就清楚了。二是不具体、不生动，写物作文成功的重要因素就是要把“物”写具体、写生动，要做到这一点，就要深入生活，仔细地观察。所以，要写好小白，就要仔细地观察小白、熟悉小白，小白“静”和“动”时，头怎样，尾怎样，腿怎样，耳怎样，眼睛怎样；调皮和不愿洗澡时怎样；欢迎“我”和家人时又怎样，等等。只要观察好了，熟悉了，就能写具体，写生动，就能达到作文要求的那样。此外，文章中的标点符号比较乱，不该点的都点了。

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

每每读到陶先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交

流了写作的资料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受）

问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。

比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子，不过是九岁十岁的样子，在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。这时候，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手；孩子们的习作就可以做到内容言之有物，感情真挚动人，很好地展现个性魅力。

为达到这个目的，我特意在课前的口语交际课上下足功夫，我搜集了许多图片：有牙缝中顽强生长的小草，有风雨中绽放的迎春花，有狂风中彼此搀扶的残疾人，还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片，配以《阳光总在风雨后》的歌曲，图片配有一首小诗《生命的体味》：生命有时是力量、倔强与美丽；生命有时是壮观与雄伟；生命是相扶、相随与相伴；生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱，才能让生命——坚韧、坚强、坚持；也只有这种爱，才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候，孩子们被震撼了，心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道，他们想说，想些了！

在本次指导课上，我帮助大家回忆口语交际课上的情愫，让学生把想说的事尽情挥洒；

三、选材

1、老师觉得，生命似一杯清茶，只有细细品味，才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料，谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会，一时间教室里气氛活跃，大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来，在我们眼里的小孩子，其实在他们的内心有着那么丰富的情感，孩子的善良、真挚让我动容。

在此基础上，孩子顺利地度过了选材关！

作为教师，应积极参与到学生中来，既可以起到引领作用，又可以给学生做良好的示范。于是，我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们，生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事，我有一个小邻居，是一个13岁的男孩。在他三岁的时候，发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长，他的肌肉将慢慢萎缩，直到有一天，他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候，因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃，他找我借了好多书，每天，他除了读书、自学，还坚持练习爬楼梯。他说，有一天医学发达了，他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着，从他的身上，我看到了一种生命的顽强。尤其是那天，我下班回家的时候，正看到那男孩正在练习爬楼梯，（出示范例）教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上，身体紧靠着楼梯扶手。然后，他弓下背，身体前倾，伸出双手，紧抓住栏杆。接着，他憋足一口气，努力地用双臂带动腰，向上，向前。随后，他艰难地抬起左腿，踏上第一层台阶，右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧！别太累了！”我说。“不累！”他抹了一把脸上的汗，满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗？

5、他对生命的热爱从何反映呢？（在范文中勾画标注动作、语言、心理）

6、师总结：其实，在作文中，我们将自己的所见、所闻和所感充实进去，你的文章一定能够做到内容具体，生动感人。（板书：所见、所闻、所感）

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中，给学生一个真实的范例，让学生从中体会“写具体”的写作方法，让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物，如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例，学生有了实际体会，领略了方法，自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实，生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多，同学们，请你静静地思考，仿照老师的范文，把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐，练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课，必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练，一切只是空谈。练笔，可以从仿写开始。朱熹说：“模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。”而吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者，都很重视模仿。张志公先生说：“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿，是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生，大学生，以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认

为好的事物。”这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此，练笔的要求下达后，学生们可以仿照课文或者老师的例文，抓住自己最感动的瞬间着力刻画，这样，文章的最精彩部分可以完成，无疑，这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时，学生写作完成后，我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出，中年级的学生应培养他们“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”而且，在分享的过程中，我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改，才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看，修改作文，其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的，都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维??”的过程，简单来说，就是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中，才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此，修改作文，是作者的事，教师不要包办代替，教师要培养学生发现自己作文问题的能力，启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好，但训练多了，修改能力自然会提高，作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师：同学们，我们写作文，不能落笔成章，只有不断的修改，才能使我们的文章更加完美。（板书：修改）请大家再次品读你的片段，落笔修改，让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止，已经将重难点逐一突破，学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师：同学们，大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们，生命是瓦砾中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，让我们撷一朵生命的浪花，唱起生命中最强劲的乐章吧！

九、作业：将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学，让作文走进学生，成为学生的生活，激发学生写作兴趣，是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉，以课文为本，广泛阅读，学习并掌握一定的写作方法和技巧，培养自改能力，相信，学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候，让我们共同在这片土壤中辛

勤耕耘，相信，来年一定会硕果累累，百花盛开。

上个星期六，我们全班兴高采烈地跟着老师去动物园。

一进动物园，一股臭味扑鼻而来，动物园怎么有股臭味？我们走进一看，原来这一号“民宅”就是耗牛的家呀。耗牛的样子和黄牛差不多。我们纷纷把自己认为最好吃的东西给它吃，可它一点面子也不给，闻了闻味就走了，有的同学还说这耗牛怎么这么笨呀，这么好吃的东西都不吃，老师说：“真不知道是你笨还是耗牛笨，它可是吃草的动物你怎么能给它吃那些东西。”我们听了，在草坪上拔了很多草，也许是因为它闻到了草的“香味”，跑了过来，舌头一卷，就把我们手中的草津津有味地吃到了肚子里。

看完耗牛，在往前走就到了鸵鸟的“家门口“。你看它只有把脖子升直，就比栏杆还高了，它的腿非常粗壮，脚趾只有两个。虽然它的名字中有鸟字，但是它的翅膀上没有翎毛，就是不会飞。虽然它不会飞，但是它很能跑。它尾巴上的毛就像毛线，眼睛那是非常的大。

之后，我们又看见了豹子＇老虎·和狮子等动物，它们在动物园里一个比一个懒！当然还有许多有趣的动物，我就不一一介绍了。转眼间，两小时马上过去了，该回去了。再见了，动物朋友们，下次一定还来看望你们！

这就是我家的小小“动物园”，我爱我家的“动物园”!

中国有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也可以帮助记年岁，真是一举两得。我家就是一个有趣的“动物园”。有“叽叽喳喳”叫个不停的老鼠，有贪吃又开朗的蛇，还有温驯又勤劳的马。

我是一条冬眠的懒蛇。性格开朗，而且很贪吃，所以不太爱和别人交流。我很喜欢画画，只要有时间我就会一个人静静地画画。但是我也有个小毛病，就是粗心大意，每次考试本来都可以考一百分，就是因为这个小毛病，总丢掉那么一两分。

妈妈是只勤劳而又啰嗦的老鼠。妈妈每天等我放学一回家，她就说：“你要快点写作业哦!今天要不要背书啊?有没有英语听写呀?”妈妈对我学习要求很严格，各方面要求都很高，做事非常得快。有一天中午，妈妈很晚从外面回来。那时我肚子里似乎有很多青蛙在叫。妈妈刚进家门，我就大叫一声：“我快饿晕了!”妈妈三步并作两步来到厨房，只见她非常麻利地淘米下锅，

插上电饭煲插头，然后，在一阵水花、刀影之中，洗净切好下了锅。两个锅同菜时“开火”，不一会儿就做好好几道菜。

爸爸是匹温驯、勤劳的马。看上去像个好脾气的人。其实呀，爸爸是个暴脾气，不耐烦就发脾气，他总以为自己是家中的“老大”，家里有什么事呀，都得听从爸爸的意见。妈妈老说“他是大男子主义精神。”他对我这千金宝贝可好得很呢!

这就是我家有趣的“动物园”，虽然不是很热闹，但是很幸福!

我今天终于能和妈妈一起去动物园玩啦!动物园里有很多可爱的小动物,下面让我来给大家一一介绍一下吧！

我和妈妈买过门票，就到动物园里啦！我们先去看了小袋鼠，小袋鼠的样子特别活泼、可爱。皮毛的颜色是棕色的，每只袋鼠的肚子前面都有一个大口袋，看到大口袋让我想起了小时候妈妈的怀抱，他们都在草地上蹦蹦跳跳。

然后，我们去了飞行动物区。我看到了鹦鹉、麻雀、孔雀......我在广场上和孔雀玩了一会儿就去看大象了。我竟然看到了一只白色的孔雀，它有着洁白的羽毛和尖尖的嘴巴，还有一个像扇子一样的大尾巴。

到了大象馆我呆了一小会儿就跑出来了，因为里面太臭了，里面的大象一直在转圈，边走边拉臭臭。

我又去看了狮子和老虎。大狮子一直在晒太阳，看起来懒洋洋的，它离我们太远了。我只好去看老虎，我发现老虎群里有几只特别显眼的白老虎，它们很漂亮，特别引人注目。

我们还看了猴子、熊猫、豹子......。

动物园里有这么多的动物，我以后还会再来看它们的。

说到动物园，你们应该都去过吧，其实我家就有一个小小的“动物园”。有人可能会问“你家怎么可能有动物园?”嘿嘿，就让我带你们看一看吧。

我的妈妈是一只“大老虎”，是“动物园”里的老大，非常有威严。妈妈对我要求很高，记得有一次，我考试成绩不理想，妈妈知道后很生气，立马跑来质问我，只见她把眼睛瞪得大大的，都快“蹦”出来了，像一只发怒的“母老虎”一样。“老虎”发威了，妈妈皱着眉头指着我吼道：“这么简单的题也不会做，永远这么粗心大意!”我识相地一声不吭，急忙逃回房间复习。

我的爸爸是一只勤劳又温暖的“大黄牛”。爸爸每天都很忙，天还没亮就起床，起来后会贴心地帮我们做早点。晚上下班后马上赶回家，为我们做美味的晚餐。每次爸爸很忙的时候，我都想去帮他分担一些工作，但他都会用他温暖的大手摸摸我的头，说：“赶快写作业吧，别耽误了学习。”尽管爸爸工作很辛苦，但他一有时间就会陪我出去打篮球，陪我和妈妈一起逛街。

我是一只“小猴子”，很活泼很好动，每天都精力充沛，活蹦乱跳。

这就是我们家最可爱的“动物园”，每只“动物”的相处都很和谐，我爱我的家，我爱我家里的每一个人!

我家就像一个小小“动物园”。

动物园里有一只憨态可掬的“猪”，他就是我爸爸。他没事的时候就不停地往嘴巴里塞东西，例如零食、水果。他一直吃，一直吃，直到把自己吃得胀胀的，然后躺在沙发上，一边摸着肚子一边说“说好要减肥的。哎，又吃多了。”

动物园里还有一只“镇园之宝”——四不像，她就是我妈妈。有时候她像只袋鼠，无论她走到哪里，都带上我。她出差时带上我，加班时也带上我。她的育儿袋里还总是装满了“惊喜”。有时候，她像一只勇敢的猴子，独自带我周游列国。有时候，她像一只警犬，拥有灵敏的五官。当我想悄悄靠近她吓她一跳时，她会突然开口：“你又玩什么鬼把戏？”当我问她为什么总能发现我，她却轻描淡写地回一句：“教师的第六感”。有个当老师的妈妈“真可怕”。

看！“树上”还有一只“考拉”，多可爱的考拉呀！这就是我。真正的考拉一天要睡20小时，我也丝毫不逊色，我一天要睡足10小时呢。

听了我的介绍，你是不是很想参观这个小小“动物园”呢？

我是洪梓墨，我家是世界上最凶的“动物园”。

你觉得我是什么动物呢?没错!我是只大公鸡。每到周末，我总是不知不觉的7点准时起床，我一起床，爸爸妈妈也跟着起床，他们还打着哈欠呢!我喜欢戴着我家的公鸡尾巴，一跑起步来，小尾巴甩得滴溜溜。

你觉得我爸爸是什么动物?没错!他是一只大猩猩，虽然他好起来那是真的好，但生起气来……不敢想象。他可爱吃了，有一次，我和妈妈出去回来，看见他点了一桌子外卖，有鱼蛋、火腿、有汽水……别再掉口水了!

你觉得我得我妈是什么动物呢?没错!她是一只母老虎，我们家没有人敢惹我妈妈，要是有人来惹妈，那她就用那种眼神，对，就那种眼神瞪着你，还好我是老手，要不然我就尿裤子了。

这就是世界上最最最凶的动物园，1元1张票哦!够划算吧!不用谢!