关于生态问题的作文（精选20篇）

当今时代，文学似乎有些遥不可及。全民娱乐抹平了个人兴趣，快速消费让功利取代了痴迷，无用之事、无事之人难有容身之地。生活越发同质同构，社会也难免变得扁平。

对于生活在陌生城市的绝大多数人来说，漂泊感和疏离感如影随形。但农民工缺乏话语权和影响力，所以他们对城市的感受被更加无情地忽视了。

[对策]

科技蒸蒸日上之时，人文精神回归与重塑的问题摆在我们每个人面前。科技与商业，是理性主义的典型代表;而文学和艺术，则是人文精神的理想样本。保留对于文学的热爱，创造属于自己的文学，或许也就保留与创造了人文精神在这个时代转译的可能。

人都有基本温饱以外的精神需求，能让工人们在谋生之外，有条件“做点和吃饭无关的事”，不仅需要物质支持，更需要一种基于了解和信任，包容和平等的氛围。这就是王小波曾说的：“我们不仅需要一个现实的世界，还需要一个诗意的世界。那就是我们每个人的精神家园。”这需要我们政府的努力。

我所教的两个班级属于不同层次，一个是综合水平较好的班级，学习的态度比较端正，他们更喜欢我进行的这种小组合作的作文教学，在讨论中他们觉得非常自由轻松，能够大方地表达自己的看法和见解，所以在初一的欣赏评价中，我就发现他们给了我很多惊喜，他们挑选出的小组最优与我选出的基本吻合，并且能从大处着眼，突出重点来欣赏同学习作中的优点。但是在初二年级的修改提升中，我发现他们的进步不大。也许发现问题并修改本身就是一件比较困难的事情，还有修改后提升最优化这个程度可能和学生本身的视野境界有关，所以并不是那么容易，或者说并不是能在短时间内能看到成果的。但是到了初三上学期，我所开展的小组作文又一次受到了学生的欢迎，他们热衷于每天接龙似的写作，写完之后又会要求我马上批好点评，并开始新的写作。每一个同学都在这样的作文中构建自己的理想，开始自己的征途，收获自己的成果。他们的热情也感染了我，我将较好的小组作文收集起来，打印出来供大家欣赏。我们彼此都在这样的作文训练中获得了满满的成就感和幸福感。我所教的另一个班级，情况就不那么乐观了。这是一个相对后进的班级，写作于他们是任务，所以我发现他们虽然对这种形式的作文教学很感兴趣，但是在这个过程中并不能很好地参与，积极性不高，所以效果不明显。当然，我所做的尝试在作文教学中只是一朵小小的浪花，我们还可以从其他方面入手来提高作文教学的有效性。

近日，一位男孩和他的妹妹在乘坐电梯回家途中，男孩突发奇想在电梯间内做伸展运动，于是，他手撑电梯底面，脚蹬电梯门，可脚还未伸直，电梯门就像一块泡沫板一样折成了两半，事发后物业要求索赔，可男孩母亲却说要不是她家孩子蹬破了电梯门，要是以后再发生类似的电梯门倒塌事故，那去的就是一条人命了！

问题

首先，不管谁对谁错，弄坏了别人的东西总是要赔的吧！弄坏了笔赔一支笔，弄坏一个手表，赔一个手表，这是天经地义的事。再说了，电梯又不是你家的，凭什么你想干什么就干什么呢？电梯是为大家服务的，你弄坏了电梯，就让这一栋楼的人都爬楼梯？

发生

不知那个男孩是什么心理，在电梯里做伸展运动？操场不可以吗？你家不可以吗？偏偏到电梯里来，要不是当时电梯的保护功能，兄妹俩现在要么重伤，要么命丧黄泉，现在的熊孩子都是在拿自己的生命“熊”，那些在电梯中发生事故的孩子，哪一个不是出于调皮心理了？

责任

家长有责任管教自己的孩子，教育他们在什么地方放开玩，什么地方安分一点。这件事也许并不全是这个孩子的责任，他的家长呢？事发后难道不该赔钱并给物业和那一栋楼的业主道歉吗？难道只是一句不是我孩子的问题吗？熊孩子可不是一天两天养成的，他的父母呢？

尾声

每个熊孩子背后都有一个熊爸、熊妈！

这是谁的问题？又是谁的责任呢？都有，但这位11岁的少年和他的父母有没有认识到这件事的严重性，我只希望“熊爸”、“熊妈”们能趁早改正孩子们的错误，让他们有一个正确的认识，学习虽然重要，家教更重要！

课堂上，老师问了一个难度大的问题。过了一会儿，全场鸦雀无声，同学们都埋头翻书。这种情况，老师大失所望。突然，一个声音把大家又拯救了——老师说了一句，王珍荷，你来回答吧！我傻呆呆地站起来，不知怎么回答。

课后，同学们议论道：“学霸，也会有不知道的地方呢！哈哈！”

我想对全世界说，我并不是万能的，我也有不会的地方。我已经厌倦了好学生的生涯，我想对全世界说，优秀的成绩不是人人想要，任何事物都有两面性！

[让我烦恼的优秀作文700字

在生活中，有很多有趣的现象和问题我们都可以用概率来解释，让我们拨开云雾，豁然开朗。

上个月，我去平顶山参加一个讲课活动，讲课的顺序是按抽签的顺序来定的。由于路途较远，我赶到时，已有一多半的老师抽过签了，心想肯定吃亏了，千万别抽到1号呀，结果偏偏就是第一个上场，这就更让我坚信“先下手为强”的道理了。可学过“概率”问题后，我才恍然大悟，抽签方式绝对是公平公正的，根本不存在谁先抽谁沾光的道理。比如，10张奖券，2张有奖，8张无奖。我们来进行计算；第一个人抽到有奖的概率是2/10即1/5。我们可以把这个事件（第一个人抽到有奖的概率）表示为：P(A1)=1/5。第二个人抽到有奖的概率就和第一个人有关了，可以分为两种情况：第一个人抽到奖和第一个人没抽到奖。所以第二个人抽到有奖的概率是P(A2)=1/5·1/9+4/5·2/9=1/5。同理，第三个人抽到奖的概率和前两个人有关。如果前两个人都抽到奖了，第三个人就抽不到奖了；如果第一个人抽到奖，第二个人没抽到奖，第三个人有可能抽到奖；如果第一个人没抽到奖，第二个人抽到奖，第三个人有可能抽到奖；如果第一个人没抽到奖，第二个人没抽到奖，第三个人有可能抽到奖。共有4种情况。所以，第三个人抽到奖的概率是：0+1/5·8/9·1/8+4/5·2/9·1/8+4/5·7/9·2/8=1/5。同理，再往下算，每个人抽到奖的概率都是1/5。说明，抽奖不受先后顺序的影响，“先下手为强”对于抽奖、抽签来说是错误的，“抽签”是一种绝对公平公正的方法。

我们再来用古典概率解释一下关于“生日问题”吧。如果一年有365天，我们知道，需要366人才能保证至少有两个人同一天生日。但现实生活中，一个47人的班级几乎就有两个人同一天生日，这是为什么呢？现在，我们来算一算“47人至少有两人生日相同”这个事件发生的概率。因为两个对立事件的概率之和为1，所以，我们先算它的对立事件“47人的生日互不相同”的概率。（让这个事件所包含的基本事件数除以基本事件总数即可）基本事件总数为，某人的生日可能是365天中的任一天，就是47个365相乘（365的47次方）， 这个事件所包含的基本事件47人的生日互不相同就是丛365天中任选47天进行排列，即：365×364×363×…（365-47+1）。所以，“47人至少有两人生日相同”这个事件发生的概率是1-365×364×363×…（365-47+1）除以365的47次方，结果是0.989即98.9%。显然，这个概率发生的可能性将近100%，所以现实生活中，一个47人的班级几乎就有两个人同一天生日。不信的话，大家可以在班上试验一下。

利用概率知识能帮我们解释很多问题，比如抽奖问题、等车问题、赌徒分赌金问题等等。数学是科学但它更是一门艺术，表面看似枯燥的数学原理其实都来源于生活，细细品味其乐无比、魅力无限。让我们共同享受数学给我们带来的无穷乐趣吧。

从几亿年前、空了灭绝，我们人诞生了。人类用他们发达的大脑，科技一天比一天地进步，把地球弄得非常美丽。可随着科技进一步发达，人类又把地球变成像以前恐龙时代那么的脏。

走到街上时，热热闹闹的，但垃圾也非常的多，去到商店看了看，商店门口的垃圾桶干干净净地在那站立着。而周围的垃圾可以说是堆积成山。去到街边卖烧烤的地方，人们成群结队地围过去，买到吃的就从“人流”中挤了出来吗，吃完之后就把竹笠随地一扔，看见的人都不理不睬。卖鸡鸭鱼肉那边，很多店主把大量牲畜的内脏投炸弹死的“啪”一声就就丢到了路上，看也不看一下。现在城市里的工厂，时常排出有害的废气，还把工厂的废水排进小河里去，优秀楼层的窗户还时而有垃圾飞落下来。在来到公园这边，草坪被人踩得不成样。美丽的花朵都被别人给摘光了，只剩下一堆枯黄的弯着腰的花儿。大树上游许多小孩在上面爬来爬去。把树枝折断，拿着木棍当木剑，学电视里面的大侠一样，在这劈一剑，在那又劈一剑。走近一看，树上一片狼藉。有数不胜数的小刀的刮痕，还见到了许多树皮被别人撕下来。去到小河望了望，不再像以前那样清澈见底，再也看不到小鱼在水里嬉戏。河边堆满了垃圾，河水里还飘着打过农药的农药瓶。当人们经过小河时，都捂住鼻子，恨不得快点离开这条河。而我就只想每个人能做到，不乱扔垃圾，最好就见到垃圾捡起来，丢进垃圾桶。工厂不要排去废气和废水。把公园变成一个漂亮的地方，让香气扑鼻的花朵四处生长，花香在空气中流淌。让草坪覆盖各地，一派生机。让小河变得清澈见底，变成小鱼干净的家庭。时而听见小孩下河玩耍的声音，这就是我最想要的。

如果我们还这样固执下去，地球迟早会败在我们人类的手中。我相信没有人会要一个这样的结果，我们只是想要一个美丽干净的地球。

作文是一种复杂的心理活动。学生必须借助观察才能积累作文素材；必须进行积极思维，才能使文章的中 心明确、结构合理、立意新颖；必须展开大胆想象，才能使文章内容丰富，具有创造性、独特性，并使语言更 生动形象。所以，作文教学的过程，也是使学生的观察力、记忆力和思维能力、想象力得到综合训练、心理能力不断地得到提高和发展的过程。

一、转变学生作文的心理状态

从作文心理来说，作文有主动与被动之分。一般来说，主动作文，是学生出于自觉的要求，有材料可写， 有感而发，这好写，也容易写得好些；而被动作文，是学生没有写作的要求，感到无材料可写，这就不好写， 也不容易写好。有的学生说：“作文难，提起作文心就烦。”还有的学生说：“我最讨厌作文，我希望今后的 各种考试都没作文这个项目就好了。”这些都是被动作文心理的反映。

为什么不少小学生不喜欢作文呢？可以概括为“没有东西写”或感到“不知道怎么写”。因此小学语文教 学中，要解决两个问题：“写什么？”“怎么写？”从心理学角度来分析，作文教学过程，是要变学生被动写 作心理为主动写作心理的过程。使学生从没有什么可写到满怀激情地记录自己所见所闻、所经历的而又感兴趣 的有意义的人和事。

从客观方面来说，作文是用书面语言来表达思想的，与口头语言有很大不同。口头语言是在面对面的交际 活动中进行的，可以借助于手势、语调、表情、动作等来补充其思维的不足，因此，允许简缩，逻辑顺序也不 要求那么严格。而写文章是从小学生感性认识的基础上，从接受成人语言（口头和文字）开始，按逻辑要求， 经过自己的思考、加工后，转化为自己的书面语言的复杂过程。对小学生而言，作文比口头语言的要求高、难 度大。从主观方面来说，低年级学生内部言语的发展还不充分，知识经验也很缺乏，掌握词汇还不多，思维的 形象性还占有很重要的地位，还不善于对事物进行抽象概括。这就决定了他们还不能进行真正意义上的命题作 文，而只能在教师的指导下进行一些口头造句、书面造句、看图说话、看图写话等的写作基础训练。因此，教 师要掌握他们的年龄心理特点，十分重视对儿童口头叙述的训练，为他们将来进行命题作文作必要的准备。

小学中、高年级学生的心理水平有了较高的发展，相应地，写作活动也进入了命题作文的阶段，但是这阶 段写作的各种水平还是不高的，需要在口头言语的基础上，经过专门的、科学的训练才能逐渐发展起来。因而 ，很多小学生在写作方面还存在着许多困难，害怕作文，产生了一定的心理障碍。

要变被动写作为主动写作心理。首先要解决教师的命题。小学生的作文是先有题目后写文章。理想的新颖 的题目要从学生中来。来自小学生的生活、思想、兴趣、爱好、心理活动内容都是命题的依据。对小学生来说 ，要让他们写自己亲身经历过的、亲眼见到、亲耳听到的。就是说，让他们通过作文把自己的经历过的有意义 的生活、思想，围绕着一个中心，按着一定的顺序用文字表达、重现出来。

在一个学校里发生这样的一件事，一位姓罗的学生，身患了淋巴恶性肿痛，急需一笔较大的医疗费，学校 发起了向这位同学献爱心的捐款活动。教师即以这个捐款活动为题，布置学生写一篇“捐款动员以后”。这次 学生的作文写得很好，有的学生用日记形式，写下了自己的真心话，表达了对同学的一份真挚的感情，而有的 学生则是从记叙的方式，叙述捐款事件中，表现同学们“一方有难，八方支援”的爱心。这样的命题，是让学 生取材于身边的人和事，写出自己的真情实感，使学生能“因事而发”，学生感到有事可写，也写得动人。

二、奠定写作基础，丰富写作的心理内容

从学生的作文实践来看，他们感到最大的困难之一是无话可写，而且，最常见的毛病是内容空洞，写不具 体。造成这种现象的原因很多，其中很重要的一条就是学生缺乏观察力，不善于观察生活中的“小事”。其实 ，小学生的学校生活、家庭生活和社会生活也是丰富多彩的，如果细心观察应该是他们写作取之不尽、用之不 竭的源泉。随着中国的改革开放的深化，教师应该引导学生冲破学校课堂狭小的天地，在社会大课堂中去感受 时代的脉搏，接受新鲜事物，从中丰富生活，从生活中获取直接的知识。而我们平时的作文教学，较多是考虑 怎样写的指导，很少或忽视如何把小学生的视野引向身边的生活、引向大自然、引向社会，从生活中得到感受 。叶圣陶先生曾经语重心长地指出：“作文教学偏于形式……是一种弊病。偏于形式，自然把作文看成一种特 殊的事，跟实际生活并不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”因此，只有引导学生深入观察才能丰富 学生作文的心理内容。

观察是有目的、有计划、有步骤比较持久的知觉过程。观察是作文的基本功。学生只有对生活中的事物细 心观察，如对象的形体、色调、质感、美感等都十分了解，动笔才有内容可写。因此，语文教师要像“有心人 ”，一方面要注意在语文分析中提出明确的要求，要求学生领会优秀作品的写作，学习别人是怎样以观察各种 人物、各种事物为基础，从而写成内容丰富的文章的。小学生的作文训练，不同于一般作家的创作活动，它是 在教师指导下的语文课内容的模仿、借鉴范文学习写作。因此，作文教学时必须以课本内容为依据来进行作文 训练。这样，教师就要引导学生对周围的一切细心观察，教给他们观察的方法，心理学的实验研究发现，少年 儿童的观察力发展的一般趋势是：由无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；再由有意性、目的性向自觉 性、稳定性、精确性和概括性发展，并逐步形成较全面深刻的细致的良好观察力。教师应了解学生观察力发展 的规律，有意识地通过多媒体教学途径来培养和锻炼学生良好的观察力。

学生观察的要领是什么呢？

一是提高观察的目的性。在采用多媒体手段进行命题作文教学前，教师应根据学生的年龄特点和知识水平 尽量把与命题相应的目的任务提得明确些、具体些。二是要细致准确。观察时不能只着眼于大概轮廓而忽略了 细小的地方。比如笑，有哈哈大笑、微笑、欢笑、冷笑、讥笑、苦笑等等。观察自然景物也一样。比如下雨， 在一般人的眼里，不过有大雨、中雨、小雨之分。有位小学生经过细心观察，这样描写雨前的景物变化：“铅 块似的乌云聚拢在头上顶”，闪电像“一条条皮鞭划过长空”。而描写雨中的情景是：近看，雨点的形状如“ 小葡萄”，打在地上溅起“水花”、远看是一层“轻纱般的水雾。”继而“水雾”又变成“雨帘”，马路两旁 出现了“小溪”。这位小学生之所以写得自然逼真，就是因为他能仔细观察。三是养成良好的习惯与方法。观 察是一种特殊的知觉，只有循着一定的顺序和方法才不致挂一漏万。一般可以先整体后局部。从空间特性来说 ，可以象电视扫描式从上至下，从前到后，从外到内。注意形态、数量、质地、色彩的变化，从而使学生把握 对象的外形和实质，这样学生写作有内容且生动而有条理。四是做好观察记录。作文是要有写作素材的。素材 就是在作文中要写的尚未经过加工的材料，平时学生若不注意素材的积累，动笔时就会觉得没东西可写。只有 注意营造起一个“材料仓库”，写作时才能“言之有物”，而观察正是积累素材的第一步。尤其是留心捕捉那 些最重要的现象、细节，而细节正可以将观察对象的特点、个性再现出来，学生在感性认识的基础上积累写作 素材，从而奠定写作基础。

三、发展各种认识能力，提高作文整体水平

学生作文内容的来源有两个：一个是通过观察从现实生活中提供的直接素材；一个是课本、书报、图画、 音乐、影视提供的间接生活素材。这两方面的“材料”，通过学生的感知、记忆、想象、思维等一系列心理活 动，成为他们的心理积蓄，使表达变成为可能。为此，从心理学观点看教师的作文指导，不只是作文方法的指 导，它本身还包括丰富学生的心理内容的意义，尤其是发展他们的各种认识能力，在感知的基础上，拓展学生 思维和想象力，在作文训练中有意识地加以培养，那么就使学生更快有效地提高作文整体水平。

作文是一个复杂的思维过程。学生作文，从审题立意，到布局谋篇、遣词造句，直到最后的推敲修改，每 一环节都离不开思维这一心理活动，学生思维能力的强弱直接影响作文质量的高低。但小学生在作文中往往未 能很好地展开思维，因为在小学高年级时，思维才处于从具体形象思维为主向抽象思维过渡的阶段，小学生思 维能力较弱，他们观察了某些事物，有的却不了解其意义，找不到事物之间的内部逻辑关系，因而作文时往往 难以确定文章的中心主题。根据学生形象思想的发展先于抽象思维这一年龄特点，要充分发挥形象思维的作用 ，逐步进行思维概括性的训练。

如逐步培养提炼中心思想的能力。

培养学生提炼中心的能力：第一，教师注意在平时的阅读教学时，让学生明白，写人的文章，中心思想是 赞颂人物的思想品行；论事的文章，中心思想是从事件中告诉人们深刻的道理。第二，训练学生在审题中抓住 中心。一般作文命题，有的中心主题是在题面，或在写作提示的要求中已点明，而有的则要充分调动学生思维 的积极性，引导学生反复分析课文，提高捕捉中心主题的能力。第三，在生活中提炼主题。学生作文的主题， 应该是学生对身边发生的事不断观察，反复思考，逐步加深认识，提炼出来的。

开拓思维的训练。开拓学生思维最有效的方法，就是引导学生联想和想象。联想是由一事物想到另一事物 的心理过程。如《从一条小路想到的》《××的启示》等类题目，就需要丰富的联想。开拓思维的训练，还可 以引导学生相互启发，发挥集体的扩散思维的优势。可以预早布置作文题，学生自己准备素材和编提纲。在作 文课时，让学生讨论，如写什么？怎样安排顺序？中心是什么？这些训练是十分有益的。

有的作文题，就不是简单的生活再现，而让学生对过去感知过的事物进行再创造，从而产生新的形象。如 《我的理想》《我和嫦娥游太空》《十年以后》《将来的教室》等这类作文，就需要学生张开想象的翅膀。学 生作文的心理过程需要想象力的参加。小学生想象的基本特征是有意想象在发展，再造想象起着重要的作用。 低年级小学生在作文时，很大程度上是描写或记述人物的外貌或事件的过程，而到了中、高年级，在有效的培 养训练下，词的作用越来越促使他们的想象力的发展，经过构思而概括出事物的形象，其概括性和逻辑性有了 明显的提高。想象过程和其它心理过程一样，是客观现实的反映，小学生的想象力也是在良好的教学影响下发 展起来的。

在小学作文教学中，教师可以从以下几个方面培养学生的想象力。要丰富学生的感知表象。因为想象是在 事物的影响下，在言语的调节下，在儿童大脑中已有的表象经过改造和结合而产生新形象的心理过程。所以， 想象的水平是依学生头脑中所具有的感知表象的教学和质量的情况为转移的。学生头脑中表象越贫乏，其想象 越狭窄、肤浅；表象越丰富，其想象越开阔、深刻，因而教师要扩大学生的生活视野。二要善于用生动的语言 描述来丰富学生的语言，为想象创造表达的条件。在教学过程中，教师的语言是启发学生想象的重要因素，教 师如果语言生动、带有感情，描述会使学生进入想象的境界，如见其人、如闻其声、如历其境，濡染其情。教 师要有目的、有计划地进行训练，在教学中可以以一概念或词语为题，让学生用形象来表现，如“慈祥”、“ 细心”这样的词要求学生以语言描述人物的神态来表现，也可以反过来进行。

国外十分重视对学生想象力的培养。日本学者认为：想象与创造有关，发展想象力是为发展创造力打下基 础，因此，他们把丰富想象力的阅读、写作指导为语文教学的基本方向。

根据大纲要求，小学的阅读教学中，主要让学生对课文的场面、人物、情景、背景和作者展开想象。想象 的具体内容是：由标题想象到课文的内容；由插图、图表想象故事的情节；由人物的语言、表情和动作想象到 人物的性格心理和行动的展开；由整篇文章想象到作者的意图和文章的主题，由此引入作文中。

四、重视作文中的情感因素，消除恐惧心理

文章是表达思想、表现感情的。刘勰说过，“情动而言行，理发而文见”。思想和感情既有联系，又有区 别。思想作为人的认识活动及其结果，既构成文章的内容，又指导着写作的方向，没有好的思想，自然写不好 文章，但是，光有好的思想而没有表达这种思想的兴趣与强烈感情，同样写不出好文章。人的感情不仅是构成 文章内容的一个方面，而且，从心理学角度来看还有执行调节人动机的动力作用。兴趣是一切学习的源泉，“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对作文的恐惧心理总是不同程度地存在，其中一个最大的原因 是没有兴趣，没有领略到作文的乐趣，因被动写作而没有情感的投入。

语文教师在指导小学生写作时，要打破恐惧感。但这不是靠大谈作文的意义，重要性之类抽象大道理所能 奏效的。较好的办法是“寓教于乐”，而且要善于激起他们非说不可的感情。有一位五年级小学生，功课甚差 ，对作文更感头痛。有一次同学将他藏在课桌里的“金铃子”，交给了老师。老师见这学生对小动物很喜爱， 便把“金铃子”发还给他，并引导他仔细观察，后要求他写一篇小作文《可爱的“金铃子”》。这位学生写起 “金铃子”，忽然灵感顿来：“金铃铃，金铃铃……那是谁在弹琴和唱歌？……你看，那小小的圆脑袋上伸着 两根触须，扫

来扫去，多威风！身体那样小，却长着四只脚，还有两条长长的后腿，屁股后面拖着‘双枪’… …”（见上海教育出版社《小学生思想品德教育实例》）。可见语文教师要捕捉时机善于激发学生的写作热情 ，让学生头脑中储存有的感性材料转化成某种感情色彩的记忆映象复活，让学生在不知不觉中进入写作训练， 即寓写于乐中，使命题作文引起学生的熟悉感亲切情，这样学生才能写出好文章。

学生作文，多喜抒情。尤其是记叙文，通过文章来表达自己的思想感情，有感而发、且能动人以情的文章 才是好文章。怎样才能使文章感人呢？很重要的是写出真情实感。小学生在《我童年的小屋》里写道：“搬进 三室一厅的单元楼已一年多了，但我却依然留恋着那间只有１５平方米的小屋，小屋摆满了家具，显得拥挤不 堪；小屋只有两扇朝西开的窗户，显得昏昏暗暗；每到雨季，外面下大雨，屋里下小雨……在那里我度过了九 个春秋，小屋留下了我童年的快乐”。

这篇小文章感动之处在于“实感”出“真情”。文章一开头就把读者带进了童年的小屋中去，和新楼房相 比，小屋是拥挤的、黑暗的、潮湿的，但是那里却留下作者宝贵的童年欢乐和留恋之情。

人的情感尽管是一种主观经验，但它毕竟是客观现实与人的需要之间关系在人脑中的反映。而且，情感的 内容及其深度，又往往取决它所反映的各种现实的广度。因此，语文教师在接触学生的过程中，要准确地把握 学生的感情脉搏，并引导他们用适当的词汇具体而形象地揭示出客体是怎样引起他们的某些情感体验的。在课 堂教学中，一般说来，学生的情绪、情感状态取决于教师的情绪、情感状态。在作文教学的全过程都伴随教师 强烈的情绪、情感。因此，教师在上课前要酝酿良好的心境；命题要有师生情感的共鸣；指导要有柔情；批改 要有韧情；讲评要有热情；要激发学生写作的激情。只有教育学生热爱生活，才能仔细观察生活，他们才能写 出有真情实感的好文章。

[浅谈小学作文教学中的心理学问题

导语：生态文明建设是我们比较理想的一个状态，那应该怎么做呢？下面是小编为你准备的推进生态文明建设初中作文，希望对你有帮助！

每当我们踏进校园的大门，就仿佛进入了另一个世界，这儿绿茵遍野，芳香四溢。我们可以在曲径长廊的木凳上欣赏古今名著，我们可以在高大挺拔的老槐树下吟诵感人的诗篇，我们还可以在干净整洁的大教室中学习知识，交识朋友......在学校里我们感到心情愉快，我们的学习效率总会不自觉的提高，我想这和学校优美的环境是密不可分的。

然而随着时代的发展和科技的进步，人类的生活有了质的飞跃，在这令人自豪的时刻我们又在担忧着......在这一相当长的时间里，人类只顾发展，忽视环境，于是我们面临着全球生态环境的恶化，资源的日益短缺这一空前的挑战。但是为什么资源丰富的地球竟会变成如此下场，我认为除了人类的发展在很大程度上也与人类的道德和贪欲有关。

环境问题与人类道德的缺失有着至关重要的关系。人类在面临着金钱的诱惑的时候总是放任自己的贪欲，一味的寻求着获得金钱的方法，于是一片片森林倒下，一条条食物链遭到破坏，越来越多的动植物变为稀有品种，即使是这样，还是会有人违背道德违背法律去猎杀它们。甚至在治理环境污染时只是简单地解决表面问题。可是人类似乎没有意识到自然与我们的关系：自然是一个整体，人是自然的一部分，人类离不开自然环境。所以，人对生态的破坏，最终也会影响人自身的利益。

环境问题还与客观环境对人的影响有关。大家一定都听说过“近朱者赤近墨者黑”这句话吧。它的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。走在大街上，看到许多人吐一口痰，扔一下垃圾便认为自己这么做也是无可厚非的，于是越来越多的人加入了这个行列，只是为了图一时的方便。

在资源日益枯竭的时代，我们人类又能为地球做些什么呢？工业文明过度消耗资源的恶果就是如今的环境问题，很多人说是不是应该停止发展，我认为我

们应该继续发展，但这种发展是建立在不破坏环境的基础之上的。所以我们必须坚持可持续发展观念，世界各国的国情不同，各自的发展道路也不同。在我国，实行可持续发展战略，促进可持续发展；采取有效措施，防治工业污染，建立现代化工业文明；提高能源利用率；提高全民族的环境意识正在有条不紊地进行中。

所谓环境说到底就是人的生活环境，作为人类，在面对着环境问题的时候，我们应该改变以往的生活方式。在生活中我们应当节约资源减少浪费；绿色消费，选购环保产品；做好垃圾分类的处理,方便回收废物，循环利用。我们还应改变客观环境对我们自身的影响，不随意跟随他人的做法，做到每一个行为都符合道德准则，做好别人的榜样，如果 每个人都能做到这些，我相信我们一定能够解决环境问题。

绿色，低碳生活已经成为了现代人们的追求，在国家和人民的努力下绿色美好家园不再是梦想，闭上眼睛，想象着我们生活在如诗如画般的生活环境中，心情倏地变得轻松与愉悦，工作效率也自然而然的提高了，时代的发展会越来越迅速，这不就是我们所追求的吗？

Universities should accept equal numbers of male and female students to study in every subject. To what extent do you agree or disagree?

Nowhere in the world has the issue of female rights and interests been so much debated as in our society. Nowadays, plenty of universities limit the number of female students who study in some of subjects; therefore, many people think universities should accept equal numbers of men and female study in every subject, but others have a negative attitude. As far as I am concerned, I think men and women should gain equal educational opportunities, but accepting equal numbers of male and female, in every subject, is unnecessary and impossible. Therefore, I disagree with the view that universities should accept equal numbers of male and female students in every subject. My argument in support of my view is as follows.

The main reason is that mode of thinking is different between female and male. Everyone, male and female, has equal right to study in universities, nevertheless, due to difference of in thought and views. Men and Women may represent varied study capability. A case in point is that men may possess more talent than women in mathematics, physics and like stuff. In the study of language, on the other hand, female shows stronger ability than male. In the history of human beings, most scientists, especially those who research abstract theories, are male.

Another reason is that nature decides different directions of development between men and women. Today, although females right is being increased, female still plays a different social role. Women are by nature good at housekeeping since the biological function of a woman is first to bring children into the world and then to bring them up and it has been proved by some scientists that women are not good at business management, political administration, etc. So, in the study of business and management, requiring equal numbers of male and female is not essential.

From what has been discussed above, we may draw the conclusion that accepting equal numbers of male and female students in every subject is impossible and I also disagree with this point of view.

大学应该接受同等数量的男性和女性学生在各学科的研究。你在多大程度上同意或反对？

在世界任何地方有问题的女性权益被如此多的辩论在我们的社会。目前，很多高校的女大学生的研究限制在一些科目的数量；因此，许多人认为大学应该接受同等数量的男性和女性在每一个主题的研究，但也有消极的态度。就我而言，我认为男人和女人应该获得平等的教育机会，但接受同等数量的男性和女性，在每一个主题，是不必要的和不可能的。因此，我不同意这个观点，大学应该接受同等数量的男女学生在各门学科。我支持我的观点理由如下。

主要的原因是，思维方式是男性和女性之间的不同。每个人都有平等的，男性和女性，在大学读书，不过，由于在思想和观点的差异。男人和女人可能代表不同的学习能力。一个典型的例子是，男性比女性更可能具有数学天赋，物理和喜欢的东西。在语言的研究，另一方面，女性比男性更强的能力。在人类的历史上，大多数科学家，尤其是那些研究抽象的理论，都是男性。

另一个原因是，性质决定了男女之间的不同发展方向。今天，虽然女性权利正在增加，女性仍然扮演着不同的社会角色。女性天生善于从一个女人的生物学功能是先带孩子进入世界，然后把他们带到它已被一些科学家认为女性不善于经营管理，政治管理，家政等证明，在经营和管理的研究，需要同等数量的男生女性是没有必要的。

通过以上讨论，我们可以得出结论，在每一个学科都接受同等数量的男女学生是不可能的，我也不同意这个观点。

星期五，我们参观了石燕洲生态公园。

一进门，就看见一条人工制造的大恐龙，它有一双乌黑的眼睛，张着大嘴，伸出舌头，张牙舞爪。继续走，就到了一条建筑在湖边的长廊，长廊全部用木板铺就，长廊的一边是清澈碧绿的湖水，另一边则是郁郁葱葱的树木，间杂着鲜艳美丽的花草，行走在这风景秀美的长廊上，只觉得空气中都充满了花儿的清香，让人不由心旷神怡。同学们一路欣赏赞叹，一路前行，再往前走，就来到了外公桥，外公桥全长有几十米，用木板铺在拉就的钢索上，桥上一次只能上五个人，走在桥上，摇摇晃晃，感到惊险不已，过了外公桥，再往前走一段石子路，就来到了游乐园。

游乐园里面的游乐设施挺多的，有海盗船、旋转木马、飞机、碰碰车等各种各样的好玩的项目。我早就想玩海盗船了，我已经迫不及待的和同学们跑上了海盗船。游乐园里只听见了同学们的尖叫声和大笑声，大家都玩得非常开心。

玩完了游乐园，前面还有更好玩的在等着我们了，这不，动物们的精彩表演马上就要上场了，在我们热烈的掌声中，驯兽师和他的动物们上场了。首先是两头可爱的小熊给我们带来了高难度的花样表演，转呼啦圈、跨栏、骑单车，这些可都没有难倒它们哦；接着，山羊还带着猴子表演了走钢丝；凶猛的百兽之王老虎，也在驯兽师的指挥下，乖乖的跳起了铁圈，大家都看得非常入迷，掌声和欢呼声一阵高过一阵……

石燕洲生态公园还有许多的美景和好玩的地方，真是说也说不尽。朋友们，如果有机会，希望你们也能去细细游览，相信一定会不虚此行的。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好，我是5班的××，今天我演讲的题目是《生态文明，你我同行》。

当你过着无忧无虑的生活时，可曾想到我们身边的环境正在一步步恶化?当你随手乱扔纸屑时，可曾想到我们已陷入垃圾围城的危机中?诗云：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”而今河流却不再那么清澈;诗云：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”而今我们却常常在电视里看到雾霾笼罩城市上空的灰蒙景象;诗云：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”而今常见的昆虫鸟兽却陆续被列入保护动物的范畴;诗云：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”而今满目土丘黄沙，黄风肆虐。我们的生态环境遭到如此严重的破坏，难道还不足以警示我们，保护环境已经刻不容缓了吗?人类用自己的智慧和劳动创造了发达的文明，并且把自己文明的触角延伸到茫茫宇宙，但是至少到现在为止，地球还是人类唯一的家园，而这颗美丽的蓝色星球，人类正在变本加厉的伤害她。随着经济的迅速发展，就连我们这个美丽的江华小镇也多少收到了污染的侵蚀。

以前，满天的繁星镶嵌在深蓝色的夜幕中，明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。而今只能看到在满街灯火映衬下的点点星光，只听到汽车喇叭声。

君不见，街道上的汽车川流不息，排出的尾气污染着我们新鲜的空气;君不见，江华小镇里的工厂越来越多，在带动经济的同时，也带来了嗓音和污水;君不见，农贸市场在结束了一天的繁华、喧嚣之后，留下来的是满地的狼藉，发出恶心的气息，令人目不忍视，鼻不忍闻。这给居住在周围的居民带来了极大的安全隐患。

但很庆幸的是，我们江华小镇的居民已经意识到污染环境的危害，意识到生态文明的重要。

在大家群策群力的共同努力下，我们身边的环境有了很大的改观，天空逐渐变得湛蓝，树林逐渐变得葱郁，河水逐渐变得清澈。街市上经常看到许多戴着红袖章的青年志愿者做文明劝导，告诉人们要保护环境讲究卫生，做一个爱护环境的人。

前几年，江华县被评为全国文明县城，但我们并不满足，现在我们把目标放的更远，力争实现六个全国第一,然而这需要我们号召身边更多的人加入我们的队伍，以实现我们所追求的目标。

倡导生态文明，建设绿色家园。生态环境改善，资源利用效率提高，人与自然走向和谐，这是全面小康社会全新的理念。随着经济全球化、环境全球化，环境保护已成为当今世界的时代主题，我们不仅要经济发展，更要生态文明!

所以我们应当尽我们的绵薄之力，保护身边的每一寸土地，爱护身边的每一抹绿色，一起行动起来，让生态文明伴我们同行。

生态是一个多么重要的字眼，有太多太多的人忽略了它的重要性，以及利害关系，甚至有人在无声无息地破坏着生态环境。

生态也可以看作一条循环不断的链子。例如，人们不断砍伐树木，没有树木的根抓紧土壤，雨水把土壤带走了，土地遭到破坏，没有了土壤也没有了田地，人们就继续开荒伐木制造田地。这样下来人们能生活的地方越来越小，破坏的土地沙漠化越来越大。我从网上的资料看到我国水土流失了四千万亩土地，我国有二百六十二万平方公里成为沙漠。面对这惊人的数字看到这些破坏生态的事，我非常生气。我们身边破坏生态环境的现象还时有发生，如，工厂排出有毒浓烟及有害的废水，人们产出的生活垃圾堆成了山……我不希望我们的家乡受到这样的破坏，我建议我们应该减少每年生活垃圾数量，有关部门和学校，也可以组织大家进行义务植树，来改善生态环境。

因此，我在这里向大家呼吁，请大家都加入到这个保护生态环境的队伍中，我们要向“创建绿色生活，构建生态家园”这个目标奋斗。

冬天来了，美丽的海鸥也来青岛度假了。周末，妈妈带着我来到栈桥，只见成群的海鸥在空中盘旋飞翔，发出此起彼伏的鸣叫声，还有的静静地趴在海面上。我赶紧拿出小馒头抛向它们，海鸥看见后立即用嘴接住，我禁不住惊呼起来，海鸥们动作太快了、太可爱了。

妈妈告诉我说，以前青岛海边的海鸥可少了，为了挽留它们，1994年，青岛发起了“挽留海鸥”的活动。二十年来，海鸥越来越多，已经有几十万只了。海鸥不仅让青岛冬日的海边变得更加漂亮，而且，海鸥还是一种生态鸟，它们会清理环境，可以吃掉海水里的垃圾，原来要腐烂的东西就会被清理了，变得更干净清洁了。

为了留住这些可爱的海鸥，我不仅仅要经常来看望它们喂它们好吃的东西，而且，我今后也坚决不再乱扔垃圾，保护美丽的大海，让大海远离各种油污和海藻的污染，保护海鸥的生命和健康，让海鸥喜欢这儿，永远留在美丽的青岛！

有一天阳光明媚,鸟语花香,天空中飘着朵朵白云,好似一个个小白羊。这是一个紧张而愉快的早上。我背着书包去上学,妈妈送我然后去上班，走着走着妈妈突然发现手机没有带,就对我说：“儿子，你跑得快,快回去帮妈妈找找手机！我在车上等你。”我赶紧下车撒丫子往回跑，一口气跑到家赶紧开门就找了起来,手机没在充电的地方,厕所小柜子上也没有,枕头旁边也没有,该找的地方都找了，可还是找不到手机的踪影。（过年真好作文）

没有手机，就不能打电话；没有手机，就不能发短信；没有手机，生活就会遇到麻烦。

我冷静下来，寻思着手机到底跑哪去了。我突然看到妈妈房间的座机，我灵机一动，想出了一个办法。我拿起座机飞快地输入妈妈的手机电话号码，很快就听见妈妈的手机熟悉的铃声叮铃铃的响起来了。我顺着手机的铃声走过去，果然发现了,原来妈妈的手机在爸爸的小棕包里，看来是爸爸装错了!手机终于找到了。

我懂得了：遇到困难不能急躁、退缩，要沉着冷静开动脑筋想办法，一定能想出好办法完成我们想做的事情。

今天，妈妈带我去菜场买菜。菜场里的菜可多了！我和妈妈边走边看，不知不觉地来到了买榨菜的地方。我说：“妈妈，我们买一袋榨菜吧？”妈妈说：“好吧！可是你要回答一个数学问题，四袋榨菜是一元钱，一袋是几元钱呢？”我思考了一会儿说：“2元5角。”妈妈说：“再想想！”“哦！我想了一会说：“应该是2角5分。”我说。妈妈笑着问我是怎么算出来的`，我说：“我是拆开来算的，一元钱买二袋，每袋是五角钱，五角钱再买两袋，每袋是2角5分，就等于一元钱买四袋的价钱。“妈妈说：“你真聪明，答对了，这包榨菜给你当奖品！”

我的反思

以前，我一直有一个坏毛病，就是上课屁股坐不住，总是要离开位置，为这个毛病，妈妈不知道说了我多少次，但我总是耳边风，改不掉。前不久，我在老师和妈妈的帮助下，想了一个好办法，就是让老师每天记录我上课的表现，这招果然有用，我渐渐地改掉了这个坏毛病。但是老师说我还有一个坏毛病，就是上课爱插嘴，但不知为什么，我想努力地改，但是上课一兴奋，就不由自主地说出来了。我下定决心到五月底一定要改掉这个坏毛病，请老师和妈妈看我的行动。

今天是星期六，是一个阳光明媚的早晨，春风拂面，让人心旷神怡。

“晴晴！晴晴！快起床！我们要去长沙生态动物园玩！”妈妈满面笑容地说。嗯~睡的真舒服呀！妈妈，除了我们一家还有谁去呀？！”我迷惑不解地问。“还有天天他们一家去。”妈妈说。“是爸爸开车去吗？”我问。“当然是了！”妈妈回答说。等收拾完东西后，我们的旅程开始了。

一路上，我想：这次去长沙生态动物园会好玩吗？会到那里吃饭？……我的心里充满了疑惑。想着想着，我也随着车子的颠簸进入了甜蜜的梦乡。

“到了，晴晴！该醒了！”妈妈喊我。

我们去了狮子、老虎、美洲虎、狼居住的地方。狮子的头周围长了一簇毛，带点尖，像爆炸头一样。狼的毛则是黑色，长长的毛，眼睛黄色，带一点可爱，但又凶狠。美洲虎的毛也是黄色，大的美洲虎看起来很庞大，看起来它非常喜爱自己的孩子。我们去了鳄鱼管，那里的鳄鱼看上去非常温和，实际上圆溜溜的眼睛·它们非常凶猛，有的甚至还吃人类，以肉为食。接着，我们去了河马管、鸵鸟管、蛇管、大象管、猴子居住的地方。

其中让我觉得有趣的是猴子居住的地方。那里的猴子的屁股的颜色是红色的，长长的尾巴，圆溜溜的眼睛，可爱极了。妈妈带了草莓，我想：猴子吃草莓吗？哎呀，不管三七二十一，扔过去试试看。于是，我拿起了一颗草莓，用手甩了三圈，飞了过去。哇！奇迹来了！说时也快，猴子竟然用手抓住了草莓大口大口地吃了起来。

有只猴子向一位提着袋子的叔叔走了过去，眼睛·盯着那个袋子，那位叔叔看见了，从袋子里拿出了逗颗板栗，扔给它，那只猴子拿到自己好不容易夺来的食物，坐在一旁，津津有味地吃了起来。那滑稽的样子都得我们哈哈大笑。我看着，心想：现在的动物可真聪明呀！猴子竟然知道用手夺走食物。

后来我还亲自喂了大象的食物呢！大象欢吃红萝卜，我向爸爸要了十元钱，买了一袋红萝卜。我拿起了一个红萝卜，向大象的鼻子递去。大象用它长长的鼻子卷起了红萝卜津津有味的吃了起来。

“晴晴！该走了！”妈妈说。于是，我依依不舍地离开了长沙生态动物园。

今天可真好玩呀！

又去秋游了！这次学校组织我们去高明盈香生态园秋游。

一路欢歌，一路笑声，不久，我们就到达了高明盈香生态园。分组后，我们去玩了很多游戏，如走铁索桥、走迷宫、走路轨、进鬼屋、碰碰车、转飞椅等。

先说说进鬼屋吧！我们进去不一会，就有一只鬼用力地敲打栏杆，像要打烂栏杆来吃我们。我们紧张得哇哇大叫，就像婴儿几天没吃奶一样，哇哇大哭。我们捂住嘴巴继续向前走去，看见前面有一副棺材，里面有几只鬼，外面有一只鬼在给他们做手术。我想，我只见过人给人做手术，却从没见过鬼也会给鬼做手术的，真恐怖！“快走啊！快走啊！”同学在催促着。拐过一个弯，我突然踩到了一块软绵绵的东西，我还以为是垃圾，但是听到有人说：“那是一具僵尸来的。”听完了我更害怕了，连滚带爬地向出口冲去。差不多到出口的地方，又撞上一具会发光的僵尸，当我们经过时，他会大叫一声，吓得我们拼命往外跑。“啊！终于看到太阳啦！”我大声叫着。

回过神后，我们去玩了碰碰车。开碰碰车也很刺激。我们轮流开车，仿佛自己就坐在真的汽车上，感觉真好！开着开着，忽然“彭”的一声，我以为什么爆炸了，原来是我们的车撞上了其他几辆车了，撞得我肚子都翻天了。真晕啊！

转眼太阳快下山了。我们是又累又开心。最后，我们依依不舍地上了车，离开这美丽的盈香生态园。

据悉，在京中央和国家机关事业单位职工的购房补贴资金开始发放，今年发放的房补资金为20亿元。继住房公积金等相关房改政策出台后，房补应该是货币化分房中最实质的内容。然而这20亿资金的去向，却是有人能拿到而有人拿不到，这自然引出了一个公平的话题。正像一位严先生所说：“我的住房正好到位，不存在发放补贴的问题。但我认为要考虑各阶层的利益。我以前在人大帮忙时认识两个人，当时都是国家机关的处级干部，后来一个去食品公司当经理，另一个升了副局长，当时看不出什么差别，但到发放房补时差距就显了出来。其实类似这种例子很多，过去不少人完全可以留在机关事业单位，但当日为了响应国家号召，去了企业，这部分人现在可能会拿不到房补，这其中还有不少是离退休职工，他们心里难免会不平衡。”

据说，去年公房提租后，机关的补贴都到位了，但有的企业因效益等问题没有兑现补贴，就出现有人拒交房租的现象。房改是为了更好地体现社会公平，但弄不好反而会拉大分配差距。

一天，数学家觉得自己已受够了数学，于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。消防队长说：“您看上去不错，可是我得先给您一个测试。”消防队长带数学家到消防队后院小巷，巷子里有一个货栈，一只消防栓和一卷软管。消防队长问：“假设货栈起火，您怎么办？”数学家回答：“我把消防栓接到软管上，打开水龙，把火浇灭。”消防队长说：“完全正确！最后一个问题：假设您走进小巷，而货栈没有起火，您怎么办？”数学家疑惑地思索了半天，终于答道：“我就把货栈点着。”消防队长大叫起来：“什么？太可怕了！您为什么要把货栈点着？”数学家回答：“这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问题了。”

[有关数学家们的趣事的作文

长城、大熊猫、京剧，这是典型的中国符号，早在你的中国“游游攻略”之中；一带一路、美丽乡村，这是“中国梦”的真实写照，早成为无可回避的“中国词语”；没有高铁、移动支付，怕你无法生活；广场舞、中华美食，更会已俘获你的目光和味蕾。

相比之下，“空气污染”、“食品安全”、“共享单车”这三个词语，可能会更能吸引你的注意，它们看起来似乎不那么“正面”，却是我最想与你沟通交流的。我想告诉你，同为青年的中国学生，是如何看待“问题”中的中国。

“空气污染”，不用pm2.5的测量，你早就有过深度呼吸，你的中国攻略里不会有“至少带五副口罩”的提醒吧。“食品安全”，可能你还不能一下感受出来，却能从中国报纸中发现这个常用词语。“舌尖上的中国”会征服你的味蕾，但是，当你和我一样去消费的时候，这个词语就可能会给你带来惊扰。

如果说这两个词语会让你心生担忧和疑虑，那么“共享单车”则是喜忧参半的一个存在。“共享单车”是被世人的“无德”玩得有些尴尬的新生事物。这个被你们评价为“新四大发明”之一的美好事物，在现实中却展现出令人羞耻的一面：随意丢弃，私改“专享”，在破译密码上尽显“聪明”……有人说，它是一款照妖镜，照射出某些人的丑陋。

当然，这份丑陋，并不因为现代中国“一带一路”的宏图尽展而改变，也不因为我们走在“美丽乡村”“中国梦”的复兴之路上而消失，这都是当今中国“暗色”的一角，然而，它却是真实中国的一角，更是我们不可忽视的一角。

其实，“暗色”的存在并不能成为否定中国发展的理由，也不能成为“误读”中国的借口。为了消灭“空气污染”，几代人把植树造林当成自己的事业；为保证“食品安全”，各类严打也不时见于报端；至于表现在“共享单车”上的丑陋，有人已用“电子圈养”以及“用车信用”的方式，努力把丑陋变成原本的美好。

我们中国作家丁玲有一篇《曼哈顿街头夜景》的文章，写了高楼耸立、街灯闪烁、车水马龙的曼哈顿街景之后，把笔触投向一位曼哈顿街头乞者，丁玲说：“别了，曼哈顿，我实在无心在这里久留。”我想，听我说了这三个词语后，你应该不会对中国报以冷眼，选择离开。毕竟，“暗色”词语的背后，更多有光焰照人词语的存在，在美国如此，中国亦然。

痛苦与欢乐像黑暗与光明相互交替，只有知道怎样使自己适应它们，并能聪敏地化解的人，才懂得怎样生活。

有个人一脸失意的去找朋友聊天。

他无奈地对朋友说：“我整天遇见的只有问题，我简直受够了。如果你能帮助我解决所有问题，我愿意马上捐赠一笔钱到慈善机构去。”

他的朋友说：“就我所了解，有一个数千人居住的大社区，他们没有一个人有任何问题，你喜欢去那里吗?”

“那里听起来似乎是我想要去的地方”这人兴奋的回答。

他的朋友带他来到一座墓园，对他说：“就我所知，没有问题的人都已经死了!”

心灵感悟：矛盾无时无处不在.你所碰到的问题不是阻挡你的，而是在帮助你成长，以正确的乐观的心态面对它，生活会轻松得多.