阅读伴我成长初中作文实用20篇

“文化人类学”的出现，使人们清醒地意识到“人是一种文化的存在”。这个命题表明：文化是人创造的，被人创造的文化反过来又规范着人，具体的人总是生存在特定的文化世界中。

作为文化存在的人具有特定的文化属性。所谓人的文化属性，是指人在为了满足自己的系统需要而实现系统生产（实践）的过程中，所具有的最基本的性质和特点。统观人类的发展史，我们便会发现，人的生存价值目标不可能永远停留在一种水平上，从充饥到美食，由性交到爱情，人总是在既有的水平上不断优化自己的生存状态。显然，在人的系统需要中有一种追求尽可能完美的意识支配着它，虽然这种完美的尺度是发展变化的，但却是在满足任何需要时它都是要发挥作用的，所以马克思说“人也按照美的规律来建造”。这种追求尽可能完美的意识，既是人避祸趋福本能的升华，又是人关于“我”的意识在诸种关系中愈来愈凸现，要求全面发展的自觉度愈来愈鲜明的表现。追求尽可能完美的意识就是趋优意识，由于它对人的需要的支配，不仅增强了需要自身的更新性，而且增强了需要在活动中的动力性和超越性。人之所以不会长期地重复前人的生命活动，而不断地创造自己的新生活，或者，人之所以要与旧的生活方式发生冲突，重建适应自己需要的新的生存方式，其内在根源就是支配需要系统的趋优意识。为了趋优而创新，使人类的文化得到持续的发展，也使人自身获得了历史的、现实性的自由，并日趋逼近那种以全面发展为内容的真正自由。其实，被人的“受动性”所引发并激扬的人的“能动性”本身，就包含着人的为了趋优而创新这一基本的文化属性。正是基于这一点，我们认为，当马克思说“人们自己创造自己的历史”时，绝不仅仅是一个本然的事实判断的命题，而且也是一个当然的价值判断的命题。因为人们虽然不是在自己选定的条件下创造，而是在既定的从过去继承下来的条件创造，但由于人在以对象化为特征的实践活动中，不断提升着自己，发展着自己的趋优意识，这就使其创造不可能不改变那些不再适合需要的一切社会形式。这样一来，“人们自己创造自己的历史”，实质上就是一部人类不断追求优化而创造新的生存方式的历史，人的为了趋优而创新的基本文化属性也正是在这一历史长河中形成和发展的。

柏拉图在其《理想国》中认为，人的心灵是由欲望、理性和精神构成的。欲望和理性，主要调控人的物质需求，而精神的追求则指向主体的存在被社会所认可和肯定。大凡能被社会认可和肯定的个体，其生命样态，必然具有某种优化的特色。这种追求生命样态的优化，既是人的心灵（精神）最根本的价值追求，也是人的文化属性最具个性特征的展示。

“为了趋优而创新”虽然是作为文化存在的人的文化属性，但却并不是每一个人都能对其有着清醒、自觉意识的。这就不能不让我们关注人的发展程度这一问题。判断人的发展程度（主要是精神境界）的尺度不是别的，正是人自身所确定的意义世界及其对此的自觉状态。人对自己确定的意义世界的自觉状态特别重要。确定意义世界容易，对其能自觉维护，努力实现，并能在新的高度上发展、提升其意义世界，却不是一件容易的事。人的发展程度既可以成为社会发展和人自身进步的推动力，也可以构成其难以逾越的历史的屏障。

我们从人作为文化的存在、其文化属性是“为了趋优而创新”，谈到自我生命样态的优化是人最根本的价值追求，进而引出人的发展程度问题，就是想给大家一个思考语文阅读教学的文化学背景。

阅读是为人的可持续优化提供充分的营养性资源的

从文化的视角看，阅读是人的一种特殊的交往方式。人是在交往中生存的。人的交往是一个复杂的系统，作为个体生命轨迹的交往，最能看出一个人的追求和向往。

在人的多样态交往中，阅读──交往的一个基础层面，是主体与对象互为“文本”──是不可或缺的。它所追求的是对对象的认知、理解、把握和运用。作为文化存在的人，在其历史活动中，都要通过交往、阅读，建构自己的社会文化圈。一般地说，个人的社会文化圈有两种相对稳定的“居民”：一种是直系亲属（所谓自己人）、“有意义的他者”（具有一定的变动性）；另一种是与主体生命意义密切相关的“物”，如农民的土地，知识人的研究手段。通过交往、阅读确认对象属于自己所迫切需要的，人们大都会将其作为个人社会文化圈中的成员。个人的社会文化圈总是处于不断地组合与优化之中，从这种组合与优化中能够见出主体交往、阅读的层次和境界。

语文阅读教学能够让学生意识到，进而在其实际的生存中，把优秀图书作为自我社会文化圈中的永久性成员，就是了不起的成功。为什么要这样说？因为人的阅读虽由于对象的不同，可以划分为不同的类别，但真正的阅读作为一种极具个性化特色的交往活动，其最终目的都是为自我生命样态的优化服务的。就一般的阅读交往行为来看，主体生存自觉性高者的基本心理过程是：选择（能够作为阅读对象的，总是体现了主体的一种目的与追求）──阅读对比（特殊交往中发自内心的一种认可）──适度吸纳后的整合（有意无意间的一种内化过程）──再次进入待优化状态（期待新的阅读交往行为）。学生一旦能通过语文阅读教学自觉地将优秀图书作为个人社会文化圈中的永久性“居民”，这就意味着优秀图书将伴随他终生，并为其生命的可持续优化提供充分的营养性资源。特别是，由个体阅读引发的具有一定群体性的评价性阅读，不仅为主体营造了一个特定的公共领域（这是主体个人社会文化圈得以优化的一个重要条件），而且在群体性的相互交流中，锻炼了主体言语交往中重视论据的优良品性（在评价性的互阅过程中，要使自己的评价令他者信服，就必须持有难以辩驳的论据）。这对于提高学生的生存理性来说，极为有益。

语文阅读教学是为学生的优化发展服务的

当我们理解了语文阅读教学的文化学背景后，便会很自然地意识到，中学语文阅读教学是为学生的优化发展服务的。为了在日常教学实践中较为扎实地体现这一理念，有必要重视这样几个问题：

首先，要加强学习主体的主体精神的培养。学习主体的主体精神，概括地说，就是认识的能动性、实践的创造性和与“有意义的他者”良好的合作品格。这种主体精神的确立，是以主体对自我生存状态的自觉为前提的。对于教师来说，尊重学生，有必要重新理解“把人当作人”这句话的含义。这句话里的后一个“人”字具有两重含义：一是实存的人的当下状态；再就是其应有的价值状态。把人当作人来尊重，对学生实存的当下状态，从“人人平等”的层面理应保持相互尊重，但学校是为社会培养人才的教育机构，还须有从“应该是”的价值层面上的更高境界的尊重。正是这后一种尊重才是真正对学生负责、对社会负责的尊重；加强学习主体的主体精神的培养，就是立足于这种尊重基础上的。任何卓有成效的教学活动，都有赖于师生两个积极性的充分发挥，学习主体的主体精神的培养，要求师生彼此互为“有意义的他者”。如果说，人是通过和有意义的他者的对话，才得以进入自己所处的文化世界中的话，那么，师生间平等、真诚的“传道、授业、解惑”的对话，在加强学习主体的主体精神的培养中的作用就不能低估。

其次，要正确理解基础与主导的关系。强调语文阅读教学的工具性和人文性的统一是必要的，这是长期教学实践正反两方面经验给我们的重要启示。这两“性”统一的形态应该是多样的，它应视具体文本的特征而有所不同，不能用一种模式来要求。在教学实践中，有的教师侧重于工具性，强调“本色语文阅读教学”和阅读教学的“本位思想”；有的则侧重于人文性，凸现文本所表现的人文精神，要求学生认真体验健康的人文情怀。应该说，这些教师的实践都是有意义的。需要我们进一步搞清楚的，是语文阅读教学的人文性必须接受语文学科属性的规约。具有人文性的学科，不只是语文课，历史课、政治课都具有人文性。这就说明，不同学科的人文性，应通过各自的学科特点来体现，不能将人文性游离于学科自身的特点加以抽象化。语文学科的人文性，如果不紧密地结合语文的词语、文体、写作特征等等具有工具性色彩的扎实教学，就很可能出现“空”、“偏”“远”“杂”的现象。针对这种现象，有的教师提出了“品词”“品句”“品读”，讲究阅读教学的“感悟”“积累”“运用”，这是值得大家认真思考的建议。

我们能否这样认识：语文教学的工具性是其基础，它具有本体意义，没有这个基础，语文教学就失去了赖以存在的根基，不成其为语文教学；人文性是语文教学的主导价值取向，它的基本指向是用文本所提供的健康的人文精神，持之以恒地健全学生的文化人格。失去主导价值取向，语文教学就不可能较好地完成自身的任务。

再次，要重视有利于学生将其所学内化为自己的知识结构和人格构成的教学环节的构想。时下教师们都比较重视教学环节的优化，对一堂课的环节构想非常细致严谨，这是应该予以肯定的。构想教学环节有两点值得注意：一是对课本要做整体性的教学构想。课本到手，必须对课本作整体性的、富于创意的熟悉，以便把握课本工具性和人文性的整体性要求；这既是为以后的每一课的教学环节构想作必要的准备，又是对一个学期里的语文阅读教学作有计划的安排。二是在诸多的环节构想中，要以有利于学生将其所学，内化为自己的知识结构或人格构成为出发点。不同类型的精当作业，有利于学生将其所学、所思予以内化。上手操作最易调动人的内部积极性（心劲儿），这是知识得以内化的重要途径。内化的前提是，作业能有力地调动学生的既得知识，能激发学生对新领域的探究兴趣，能与学生的情感、愿望相关。作为一种过程的内化，需要良好的教学境遇。这种境遇的形成，有赖于：1.鼓励具有创意的各类学生作业；2.师生言行一致的道德风尚；3.积极进取的群体心愿。当然，这样的教学境遇不能只靠语文阅读教学来建构，但是，语文阅读教学的人文性特色，却决定了它在建设这种良好教学境遇中有着义不容辞的重任。

再其次，关键在于拓展学生生成知识功能效应的途径。人的智慧，是其知识、经验的功能效应。语文阅读教学从某种角度看，它应有利于学生将其知识、经验转化（生成）为智慧。阅读教学的各种环节的构想，毫无疑问要有利于学生对文本内涵和意义的理解与把握，这一点不能动摇。但这种理解、把握不能教条化，不能模式化，而要智慧化。所谓智慧化，就是有生气的活化，呈现有合理依据的多样态理解，并在对比分析中深化学生的思路，在差异性基础上探求理解的同一性。一个学期的语文阅读教学，不可能每节课都像公开教学那样准备、那样展示，这不现实。但根据课本的总体要求，有计划地选择若干课时，进行既紧密联系文本实际，又能针对性较强地激发学生的语文应用智慧的教学，却是必要和可能的。每个学期能坚持这样的教学数次，构成一条智慧化的教学链，中学阶段肯定能为学生的语文知识功能效应的生成，拓展出多种途径来。由语文知识转化成的智慧，不同于理化知识转化的智慧，也不同于政治、历史知识所转化的智慧，尽管这些智慧间存在着某种内在的联系。这就要求教师构想教学环节时，在切实把握文本特征的基础上，重视学生想象、情感体验、言语建构与表达所构成的综合性智慧的生成和发展。

最后，缓求突变，务求渐进；不求完美，但求进步。语文阅读教学具有春雨“润物细无声”的特色，它的效能主要不在当下，而在久远；它的课堂教学讲究的是实效。真正有经验的语文教师都明白，人文学科的教学改革，要取得名副其实的成就，在思想方法上要拒斥急功近利，拒斥急就速成，缓求突变，但求渐进；不求某一种教学的完美，但求脚踏实地地进步。这不是保守，这是务实！

[初中作文：从文化学的视角看语文阅读教学

这个暑假我读了几本书，分别是《地心游记》、《狼王梦》、《窗边的小豆豆》与《一百条裙子》。其中《狼王梦》给我的印象最深刻，下面由我来想分享一下吧

这本书讲述了一头母狼紫岚因为生下的三只小公狼中黑仔有着狼王的气势，所以更加偏爱于它，吃的都比弟弟妹妹多的多，也比它们更加身强力壮。可在黑仔独自打猎的那一天，它竟然被可恶的金雕抓走，这让紫岚悲痛欲绝，只好再训练蓝魂儿。终于在紫岚的精心培育下，蓝魂儿变得成熟，可惜悲剧再次重演，蓝魂儿被狩猎者布下的兽夹死死的夹住了，虽然紫岚非常悲不自胜但又不想让蓝魂儿一直这样痛苦下去，只好残忍的把蓝魂儿的身体咬成两半埋了起来。后来紫岚又开始培育狼中最低级的双毛，可双毛自幼就有了一颗自卑、胆小的心，弱小的身体。每次当公狼们奋不顾身的抢食时，它从来不敢跑上去与它们抢夺美味的食物只会慢慢等待别的狼抢完后，它才肯上去吃残羹剩饭。为了双毛能有真正公狼的气势，紫岚做出了许多丧尽天良的事情，眼中却没有一丝怜悯，终于双毛再也不想忍耐了，爆发出了它本应该拥有的狼性，变成了一匹真正的公狼，即使紫岚被双毛咬断了一条腿，但却一点也不痛苦，但是要知道想争夺王位，狼王洛嘎的实力可是名不虚传，即使紫岚的计划天衣无缝，可在战场上狼王洛嘎还是一击看中了双毛的弱点，把它原本的性格打了回来，咬死了。

紫岚为了给狼崽们登上王位，不惜一切代价甚至生命，这伟大的母爱啊，原来阴险凶恶的狼心中也蕴含着一丝丝的母爱啊！

书是打开知识宝库的钥匙。每一本好书就你是一位启蒙老师，指引着我前进的方向。它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，更多的人生哲理，使我的思想得以更加完善。

读书丰富了我的生活，给我增添了幻想的翅膀。“书是人类的营养品”，“人类文明进步的阶梯”!读书伴我度过了美好的童年，又在伴我共度多彩的美好青春时光。我爱读书，阅读伴我成长。

读书让我的知识得以充实，打开书本，我走进了知识的殿堂，在书的海洋里我尽情遨游，渴望着每一个精彩的瞬间。阅读一本好书，就像同一位大师谈话，从中我感受到了中国历史的博大精深，人与人之间的纯真情感、自然万物的勃勃生机……

读书，我的心灵变得澄澈，当我沉浸在书中的文学伦理时，犹如漂浮在空中，四周没有一点儿声音，只有白云飘走，蝴蝶飞舞，溪水歌唱，心中的郁闷烦恼突然全都随风而逝了，顿时才真正的感受到了那种极其的轻松和高大。

记得，小时候常常会对《安徒生童话》等书感兴趣，觉得里面充满了神话和幻想，自己也渴望会变成里面的公主。上学后，又对《爱的教育》产生了浓厚的兴趣，那种像太阳一样耀眼的光芒——关爱、帮助顿时让我感受到了那种精神境界，那是人与人之间最真挚的情感，那是人与人之间相通的体现。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，在《爱的教育》中，我懂得关爱和宽容，在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔用自己有限的生命同无限的挫折对抗，他的不屈不挠，敢于同命运作斗争的精神让我为之震撼。在阅读中，我体验了不同的成长经历。

读书如吟唱一首生命之歌，如欣赏一幅生命写意画。从苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”里，我看到了一个站在历史潮头的豪侠，“十年生死两茫茫，不思量自难忘”，我读出了一个重情重意的情郎。

多少个日夜，多少个春秋，对书的欲求是不会断绝，读书是一种精神沐浴，是给心灵保养，阅读伴我成长，书香时刻点缀着我的生活，使我的生活变得丰富多彩，充满了浓浓的书香味!

白驹过隙的一瞬，我感到微风在向我们吹散。回首，已是十四年。我感慨，我真的长大了。 For the moment when the white horse passed, I felt the breeze was blowing to us.Looking back, it is fourteen years.I lamented, I really grew up.

望着镜子中的自己，已经不再是当年稚气可人，扎着两个小辫的小女孩了，而是一个身材瘦高的少女了。一张瓜子脸上，映着些青涩的印记和淡淡几分成熟气息。渐渐圆润的身体，轮廓分明的脸上“招牌”似的勾出两个细细浅浅的小酒窝。那个早已忘怀的粉扑扑的小脸蛋，一抹大幅度的微笑，灵活扑闪的大眼睛的我，已然消失了。我感叹，我真的长大了。

乱七八糟的房间，已经不再是当年那个任性的小女孩来收拾了，而是一个成熟稳重的姑娘在收拾了。眼前打扮着粉色毛熊和布娃娃的房间依旧历历在目。不过物是人非，一切东西都被时光绞碎了，呈现出的则是放着满柜的教科参考书和作业本的房间。心中那房间的剪影，头也不回地越走越远，越走越远，直到消失在了梦里的最深处。我感叹，我真的长大了。

朋友们贤淑地点头问好，已经不再是打闹追逐的“问好”了，而是脸上的淡浅缕笑，轻轻扫过。同学们井然有序地在操场上散步，沙哑却温厚的话语从我们处在变声期的少年蔓延开来，飘浮在风中，很快便随风而逝。忆起那时的活力朝气，与小男孩在阳光下肆意地奔跑，挥洒着汗水。无顾虑地与小男孩手拉着手，一起大声地唱出欢悦的歌谣，这样的我，最终还是消失了，不见了，真的连一点痕迹都捕捉不到……我感叹，我真的长大了。

可是，这也许就是成长的蜕变，经历了刺骨的脱茧，才能成为这么一个的我;这也许就是实在的改变，闯过了风雨的关卡，才能变为这么一个的我;这也许就是成长，真实的成长，让人不忍而又毅然的成长，只有成长，才能让你成熟稳重，只有成长，才能让你遇强则强!

我在金色的阳光下，品一杯茗茶，慢慢地向我的过去，说声：“再见”。

院子里的白玉兰悄然绽放，我静坐窗边，手捧书卷细细品读，竟忘却了那映日荷花、扶风弱柳，完完全全地沉浸在语言文字的世界里。读书并不只是浏览一行行普普通通的文字，而是需要用心去体会那令人心旷神怡的意境和浩瀚无边的知识。阅读陪伴着我一路走来。

我从小就爱读书并受益良多。读一本好书就像与作者作心灵的沟通，一字一词似乎都能挑起内心情感的那根弦，改变对周围事物的认知。

小时候我对书籍的要求不高，常满足于那些子虚乌有的童话故事，或《昆虫记》之类的小儿科。对于古典文学我是一窍不通，偶尔被妈妈压着看一些文学著作也是味同嚼蜡毫不上心。待年岁稍长，我逐渐走出幼稚的童话世界，开始阅读四大名著。我常因郁郁寡欢的林黛玉的香消玉殒而倍感惋惜；也常为英勇无畏却未得善终的梁山好汉而愤愤不平；更时时对偶像猴王悟空的机灵多智、神通广大而拍案叫绝；我也总向往沉着冷静、神机妙算的孔明，希望我俩可以换换头脑……我喜爱名著里面一个个鲜明的人物形象，爱憎分明的性格特征，向往他们强大的本领，我更惊羡于作者的才华横溢、知识渊博，盼着自己有朝一日也能成此大器。

我在《上下五千年》中读懂了中华文化的起源和两河文明的深厚蕴藏；从《史记》里明白了一个个朝代的兴衰更迭、民生疾苦；在《东周列国志》的记述中仿佛看到了七国争霸的纵横捭阖、风云变幻。

文字就像一张有魔力的大网，不但网络了我们的《诗》《书》《礼》《易》，还网络进了西方的文化，她们带着我突破时空的限制，感受不同时空的人情冷暖。《鲁滨逊漂流记》让我看到了一个男子汉的英雄本色，《钢铁是怎样炼成的》让我体会到保尔坚定的信念和无私奉献的精神……

上了中学，唐诗宋词的魅力更是无可比拟了。诗是生活的精华、感情的凝炼。在诗中，我感受到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信；想象着“帘卷西风，人比黄花瘦”的别样凄凉；领略到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的那种伟大；体会到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的那份自在。在诗词的海洋里我看到一代代文豪独领风骚，我也学着吟两行风月，诵一阙闲愁。

阅读陶冶了我的情操提升了我的内涵，更丰富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文学书籍中我将继续徜徉、品读、领悟，让汲取的知识潜移默化为优雅得体的谈吐，严谨缜密的思维。不求学富五车但求内心充实，不为功名利禄只为精神高尚。

阅读，将一直伴我成长。

每个人的成长过程中都有一些烦恼，我也一样。我最大的烦恼就是长得矮。我不知道我为什么会长得那么矮。比我年纪小的马笑天比我高，比我年纪小的徐国政比我高，比我大一点儿的张开元也比我高，身子矮可真不好。

有一次，爸爸带我出门玩，正好遇到了他的一位同事。他一看到我，就问：“小朋友，上几年级啦?”“上六年级了。”“我还以为你才上五年级呢?”他很惊讶。听完这句话，我在心里嘀咕着：“我有那么矮吗?”

矮个子，不仅会带给别人许多误会，还会给我带来麻烦。例如：上课的时候，张老师会让我去擦黑板，可是，数学张老师长得高，自然在黑板上写字也比较高。每次擦黑板，我都要跳起来擦。否则的话黑板也擦不干净。还有，我们家书房里有个书橱，书橱的最上面放着我最喜欢的书，还有一些好玩的玩具。有一次，我想把书橱最上面的一个望远镜拿下来玩玩，由于我长得有点矮，够不到，只好搬来一张椅子，自己站在椅子上，这样才能把它拿下来。真麻烦!

最近开家长会，我们放学了，我爸看到我在放学的队伍的前排。再看看后面，所有的同学几乎都比我高，我爸就说我长得矮，我也觉得自己是有点矮，于是回家后，就上网查了查该怎样做才能长高，现在我每天都拉伸韧带，相信不久后我就能告别烦恼了。

儿时的我，喜欢听着妈妈讲的睡前故事安然入睡，听妈妈说，这样在睡梦中也会含着欢笑。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，……”爸爸反反复复地读着，我也懵懵懂懂地跟读着，爸爸说，这些是做人处事的根本。故事天天听着，《弟子规》时时背着，慢慢地我对藏着这些“宝藏”的方方正正的本本产生了兴趣。

渐渐地开始了我的读图时期，各种带图画的书都要翻看探求。后来读了图，更想理解图中含义，就有了对方块字认识的需求，在刚学会拼音后就开始阅读各类拼音读物。这时童话故事和神话传说走进了我的视野，读着童话故事，我会为主人公的命运悲伤或欢欣;读着神话传说，我敬慕起会造人的女娲、能射日的后羿、敢逐日的夸父的伟大，又惊叹于盘古开天、精卫填海、嫦娥奔月的神异与美好。

随着年龄的增长，我更喜欢关注自然了，读着《十万个为什么》，我懂得了星星为什么会眨眼睛，月亮为什么会有圆缺，天为什么是蓝的，鸟儿为什么会飞翔。自然是丰富多彩的，书告诉了我许多“为什么”。

后来，我开始走进名著。我喜欢跟着法布尔一起下进他的野外实验室，去探究圣甲虫、孔雀娥、狼蛛、松毛虫的奥秘，与昆虫对话，感受别样生活;我喜欢乘着尼摩船长的诺第留斯号潜游海底做两万里的旅行，去感受海底世界的美妙壮观与惊险刺激;我喜欢伴随格列佛支游历小人国、大人国、飞岛国和慧骃国，去感受斯威夫特神奇的幻想境界。读《三国》，我见识到关羽“过五关斩六将”、“华容道义释曹操”的忠肝义胆，见识到刘备“三顾茅庐”、“携民过江”的诚心仁厚，也见识到诸葛亮“智激孙权”、“六出祈山”的机智忠诚。人物故事历历在目，让我感受着时代造就的英雄豪情。

现在我正走进沈石溪的动物王国：《狼王梦》中狼母紫岚对子女的期望与付出感动着我，让我感受到母爱的伟大，《红飘带狮王》中流浪狮红飘带，经过长时间的磨练，最终成为狮王，让我明白了只要坚持就能成功。

阅读让我眼界开阔，阅读让我懂得世界的丰富多彩和人间的美好真情，阅读让我能够穿越时空界限与古今中外的名人对话。

我阅读着，我成长着，我快乐着……

第一篇：

春风拂过柳梢，我又长大了一岁，我不再那么淘气，让人费心，小的时候和现在对比，已经有了很大的进步。在我成长的道路上，除了爸爸妈妈和老师的教诲外，我，最得益于书本，大量的阅读让我明白了很多道理。

三岁时，爸爸妈妈给我买了很多卡片，看着五颜六色的图片很好玩，我就看着撕着，爸妈虽然很生气，可还不停地给我买，断断续续地我也认识了不少东西，小动物呀、各种蔬菜呀，人的器官等，也可以说是五花八门吧。但这也算是我最初的阅读。

四岁时我和大多数小朋友一样开始读儿歌、背唐诗。那时记忆特好，我还记得我背的第一首诗是爷爷写的，诗名是《月圆思》“八月十五月正圆，篷内无伴独自眠。思往想今难入梦，眼何不见家中燕。”当时是当作唱歌一样，被大人们当作玩料来对待的，后来我才明白诗的意思，是爷爷在大兴安岭当兵时过中秋思念家乡、奶奶而写的，我还感动了好长时间呢。妈妈给我买《唐诗三百首》，还让我两天背一首，我当时会背很多，但现几乎忘光光，哈哈!

六七岁时，我开始自己看书了，凭着学过的拼音知识，我读一些小故事书，如《小马过河》、《龟兔赛跑》、《愚公移山》、《井底之蛙》等等，通过大量的阅读，我开始懂得做人要有恒心，不能骄傲，不能目光短浅，要做一个勇敢，诚实善于懂道理的好孩子。

转眼间，已经过去了十个春秋。此时的我已是一个帅气的小男孩了，开始看一些稍长的故事书、百科全书了，我很高兴我已经长大了，因为我可以知道奥秘的大森林，世界各地的动物、名胜古迹，还有古今中外的名人轶事，让我觉得我仿佛周游了世界和古今。但我阅读还有个最大的缺点，那就是妈妈常说的光看了热闹，没看清门道，以后我要克服这个毛病。

书本已经成为我生活中的一部分，我以后要爱惜它，珍惜它，和它做最好的朋友。

第二篇：

阅读使我认识了世界;阅读是我开阔视野;阅读使我的生活五彩缤纷;阅读使我成长。

一颗流星划破了夜空，桌边的灯光依旧亮着，我沉浸在书的海洋里，与主人公共欢笑，同忧伤。

从最早的中外童话故事，我懂得了好人永远可以战胜一切坏人。

书香是个多梦的年龄。在梦中，我与李白，杜甫畅谈诗歌，我与海明威笔下的老人一起出海，与鲁宾孙一起冒险闯荡世界……好爽快!醒来后，我又开始于李清照谈词，与林黛玉一起品味红楼之梦，与孙悟空同去西天取经……书给我进取的头脑，让我从小就拥有一颗正要向善之心。

最近，我又与唐诗宋词“较上了劲”。李白“长风破浪破有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励;杜甫的“回当凌绝顶，一拦众山小”的气魄让我向往;白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸;刘禹锡“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理给我启迪。

书给我了许多精神。当我与朋友惜别时，书告诉我“海内存知己，天涯若比邻”于是我擦干了惜别的眼泪，当我想放下手中的数去放纵生活时，书告诉我“天下兴亡，匹夫有责”我才学会了坚强不屈，学会了思索未来，懂得了新世纪的青年应该积极向上，勇于承担历史使命，因为我们是祖国的太阳。

我们不会忘记那些伟人：只能用三个手指的霍金;被使用宫刑的司马迁;流传千古的《本草纲目》的作者李时珍……他们为了编成一本书，号为后人留下宝贵的资料，献出了自己的青春与血汗

阅读，在迷途中为我指引方向。阅读伴随我成长，带领我走向成功的彼岸。

听妈妈说，很小的时候我就喜欢看书，那时候虽然不识字，但我依然能在妈妈的解说下领略书中的精华。每天晚上我都会缠着妈妈给我讲故事，从妈妈的口中我知道了白雪公主的美丽和善良，感受到了卖火柴小女孩的孤独与渴望……

上了小学，开始识字了，课外书更成了我形影不离的好伙伴。家里的书架上堆满了各种各样的书，这还满足不了我对阅读的喜爱。每个休息日我都会带上一壶水，到市购物中心对面的大新华书店看书。平时只要一有空闲，我就会置身于书海中畅游。坚持每天半小时以上的阅读成了我的一种习惯。

我家的院子里有棵大樟树，每当日落时分，我喜欢搬一张小椅子坐在树下静静地看书。当太阳把最后一缕金色的光辉洒向万物时，我独自一人坐在树下，静静地阅读着，书中的文字顿时活跃起来。我翻着书页，闻着书香，沉浸在一个个美妙的故事中，时间仿佛在这一刻停止，那是我一天中最惬意的时刻。夕阳西下，当夜幕悄悄盖住大地时，我才恋恋不舍地合上书本。

正因为大量的阅读，我慢慢地积累了许多好词好句，并能恰到好处地把它们用到我的作文中去，让我的作文变得更加生动，富有想象力；也正因为阅读，我增长了知识，开阔了眼界，懂得了不少做人的道理。其中，我最喜欢的一本书是《影响孩子一生的励志故事》，因为里面有我最喜欢的《让生命化蛹为蝶》的故事。

故事是这样的：一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，嘴角畸形，然而他喜欢阅读，从中他学到了坚强，学到了永不放弃的品质。为了矫正自己的口吃，他模仿古代一位演说家，嘴里含着一个小石头讲话。看着嘴巴和舌头磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他，流着泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪你。”懂事的他替妈妈擦去眼泪，说：“妈妈，书上说，每一只蝴蝶都是自己冲破茧的束缚才变成蝶的，我要做一只美丽的蝴蝶。”后来，经过刻苦练习，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，中学毕业时，他不仅取得了优异的成绩，还获得了很好的人缘。人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理——让·克蕾蒂安。这个故事一直激励着我努力学习，因为我懂得，只有刻苦勤奋，永不放弃，才能取得成功。

书，给了我无穷的智慧与力量！遨游在神奇的书海中，品味着人生的酸甜苦辣，我渐渐成长……

昂首仰望五星红旗，我看见了革命先烈的殊死拼搏，我低头审视试卷题目时，我懂得了什么叫奋力拼搏！

动物世界的自然法则是“弱肉强食”，人类世界也不里例外。在当今经济高速发展的时代，我们每个人都面临着“优胜劣汰”的残酷竞争，要想站稳脚跟，就必须提高自己，完善自己，奋力拼搏。只有勇于拼搏，才能铸就人生辉煌。

在我们成长的道路上，总会遇到不可计数的困难，挫折或是失败，人生不可能一帆风顺的。但我们却不能就此倒下，即使屡战屡败，也要屡败屡战。不经历风雨，怎能见彩虹？

鱼儿告别池塘，以为它就会失去生命？不！它在追求属于自己的江河；鸟儿告别树林，以为它就会饿死？不！它在追求属于自己的蓝天；石头告别大山，以为它就会孤独？不！它在追求属于自己更广阔的天地。因为它们有自己的信念，所以选择了告别现状，进而放手拼搏。

冰心曾经说过这样一句话，“成功的花儿，人们只惊羡她现实的明艳，然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪腺，洒遍了牺牲的血雨。”的确，在每个成功人士的背后都有一段令人揪心的血泪史、奋斗史。如果我们想和他们一样成功，秘诀只有一个——全力拼搏。

青春岁月匆匆过，生逢其时当拼搏。

窗外，清风吹散了阳光，落在树梢，落在蓬勃的春天里，渲染一片明媚的花光，我摊开书，阳光，落在了书页上，也洒在了我的成长路上。

书中阳光明媚。而阳光最亮处便是简。爱了。寄人篱下，父母双亡，面对蛮横霸道的舅妈，她不屈膝，不献媚，为争取自己的自尊和独立而反抗;被送进劳沃德，她努力洗清了莫须有的罪名，凭借自己的努力获得了所有人的认可。在那个等级分明的年代里，她的心是自由的，可以穿越一切世俗的桎梏，去追求她一生所求。在桑菲尔德，她的自尊心捍卫着她的名誉和尊严，即使身无分文，也绝不去乞讨。她说：“越是没人在乎我，就越要在乎我自己。”同时，她又追求真正美好的爱与高尚。也许到最后，简陋的芬丁庄园的确不及桑菲尔德的华丽，轰轰烈烈的追求也不应该有这样一个平淡的结局——但是，这又有什么关系呢?简，她把阳光洒在了我的成长路上，她告诉我人不分尊卑，生活也从不平庸。自尊、独立散发出的光芒远远比珠宝和美貌耀眼，执著地追求照样可以让生活波澜作文万丈。感谢你，这成长路上的阳光。

如果《简·爱》是一部乐章，那么《小王子》就是那阳光下的梦，那个有着麦田一样发色的小王子，见过商人、见过酒鬼、见过守灯人、见过国王。“大人真奇怪”，他说，他看不出叠加数字的乐趣，看不出喝酒对忏悔能起什么作用，更看不出为什么非要统治一个根本没必要统治的星球。但是，他看得出不是帽子的大象，看得见箱子里的小羊，看得到一只狐狸与他离别时的忧伤。临别的时候那只狐狸说：“真正重要的东西是眼睛看不到的。”那个带着忧郁，一天能看到四十四次日落小王子，他的心那么澄澈，他的眼睛里有着无尽的阳光，落在了我的成长路上。他告诉我：也许有一天你也会长大，但希望你能在仰望星空的时候听得见我的欢笑，希望你能永远记得这个天真澄澈的梦，它是你的阳光。

合上书，自尊、独立以及对这世界一切美好的向往，让我看见了这世间的明媚与绚烂。窗外，轻风吹散了阳光，落在了我的成长路上。

原来，这就是我成长路上的阳光。

[成长路上的阳光初中作文

有一首诗最为动人，那就是青春;有一段人生最美丽，那就是青春;有一道风景最为美丽，那就是青春。青春，不要说已疲惫，也许你的幻想曾被现实无情毁灭，也许你的追求毫无结果，但你应该相信，没有寒风的洗礼，哪来万紫千红的春天，没有心的耕耘，哪有累累硕果。 One poem is the most moving, that is, youth; one of the most beautiful life is youth; one of the most beautiful scenery is youth.Youth, dont say that you are tired, maybe your fantasies have been destroyed by reality, maybe your pursuit has no results, but you should believe that there is no baptism of cold wind, where there is no spring spring, no heart cultivation, how can there be no tiredness, how can there be no tirednessFruit.

我的青春犹如东升的朝阳，那朝霞就是我生命的光华。

我从一个阿呀学语的孩子逐步成长为一个对这个世界有自己认知的青年人，这其中不为人知的艰辛和所付出的血汗不用多说。我今日在人前的辉煌和光彩是我不知熬了多少的黑夜，在他人正沉浸于梦乡时，我还独自一人守着那台灯发出的微弱光线下抱着书本在啃，旁边总会放着一杯半凉的咖啡，一周的零花钱被一袋又一袋的咖啡所消耗。

别人的水杯装的是开水，而我的永远都是那亘古不变的咖啡。自己整个人就像一台学习机器，每天不停地问自己为什么要把自己逼的如此紧，又没有人要求你必须追上某人。无数次地想过要放弃，可是自己心中的不服输给带了回来。自己暗暗告诉自己：这样就放弃了，不是太可惜了，就算最后还是输了，便只要我试过了，我也无悔了。

考试的日子一天天迫近了，内心又凭添了几分紧张，可是这次不知为何却又翘首企盼着这次考试，也许是自己经过这一个月的魔鬼训练，内心有底了。可是真真进入考场，内心却又十分发怯。当拿到卷子时，内心喜出望外。自己暗暗庆幸，这卷子好像是为我而准备的，卷子答起来如行云流水，很轻松地就交出了让自己满意的答卷。

等待对我来说也是一种煎熬，不时去张望着老师所批的卷，等待着一切尘挨落定的时刻。“成绩出来了”不知谁喊了一句，我匆忙的跑向老师的办公室，一圈走下来，各科的成绩已全在心中，光知道自己的成绩还不够，班长发出了一声长叹，这声长叹为我吹响了胜利的号角，我把卷子摊在课桌上，恨不得敲一阵锣，叫大家都来看看我这光彩的分数。我彻底明白了“成功的花朵开放在勤劳的枝头，失败的苦果孕育在懒惰的温床之中。”

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香，青春是不调的希望和不灭向往编织的彩虹——绚丽辉煌，青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

“书，是全世界的营养品”。这是莎士比亚对读书的看法，我也是这样认为的。

小时候，我只会吃喝玩乐，除了这些我什么也不干，有时候，妈妈叫我看书，我想：“书是什么？能吃吗？还是好玩的？”妈妈把一本绘本拿出来让我看，我看到只是几张纸而已，做了个鬼脸，什么也不说就走开了。

一年后，我开始上幼儿园了，老师给每个人发了几本小人书，我一看又是书，就嫌弃地丢到书包里。回去之后，妈妈强逼着我看书，就又把那两本小人书给我看，我无奈地打开书，一页，二页……漫不经心地翻阅着，慢慢的，我觉得书其实也挺好看的，从吃饭到睡觉，我都抱着着几本小人书看，看完了这些小人书，我又把家里的所有绘本全都拿出来看，从此，我就爱上了书。

几年后，我开始了我的小学生涯，小学里的比幼儿园的书多得多，我把我们班图书角里能看懂的书我都看过了。后来，我的知识积累量越来越多。

后来，我开始读历史书，《三国演义》、《水浒传》……都是我的最爱，接着，我又开始看小说《哈利。波特》《父与子》《老人与海》等等很多经典著作。

书是我最好的伙伴，书是我知识的源泉，书可以给我快乐，可以给我智慧，并一直会伴着我成长。

一：成长的烦恼

成长，就像一条小舟，在行驶的过程中，有时会风平浪静，有时也会遇上波涛汹涌的海浪，而那波涛汹涌的海浪，就是烦恼。

我的烦恼大部分在学习上。

在班上，我每一科的成绩平平，并不像班上的某一些同学成绩在班上名列前茅。我想是因为我没有掌握好学习的方法。每天，那些成绩优秀的同学都能自由自在地遨游在知识的海洋里，而我却只能孤单地坐在海岸上，迷迷糊糊地听课。每次放学后老师布置的作业并不是很多，可我的时间总是被作业挤得满满的，每当作业一完成，我总是就如释重负松了一口气，可成绩并没有太大的进步。

新学期的第一次考试，因为我刚刚适应学校的学习方式，所以成绩总是有几科考得不理想，几次下来也是这样，当我把成绩告诉父母时，原本以为父母会教训我，但父母每次都在安慰我，鼓励我，因为他们了解我的辛苦，但我总是无法用好的成绩来回报父母，总觉得自己太对不起父母了，而父母也说过：“你要为自己理想、目标而努力。”而父母每次问我的理想是什么，我总是用摇头回答。

这些当初困扰我的烦恼现在已经烟消云散了，我是怎样解决烦恼的呢?很简单，我向自己的朋友，邻居，父母倾诉了自己的烦恼，找到了一些方法，首先，我要制定一份属于自己的学习方法，哪一科的成绩不太理想，就对哪一科刻苦，认真，直到把成绩赶上来，同时也要有一个理想和目标，因为它们是我们前进的动力。

同学们，如果你们也遇到了这些烦恼，不要惊慌，因为我们要克服这些烦恼，找到解决的方法，让自己快乐成长。

二：成长的烦恼

不知不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在这花雨季节中，我们心中的烦恼也就随之而来。

已是毕业班的我们，在学习方面更加紧张了。但是，我却还是老样子，总是一副无所谓的样子。可爸爸妈妈和奶奶却在一旁着急地坐立不安。他们三人谈论着怎么样让我更加认真地学习，便商讨出了一个最终一致的目标：既然没办法让我主动用功，那就让我被动着用功吧。

爸爸妈妈和奶奶商讨出结果后，便做出实际行动，开始大显神威。他们真可谓是八仙过海——各显神通。

每当我成绩考得不理想时，爸爸总会气势汹汹地教训我，虽然不会打我，但是总会把我骂得两只眼睛跟个水蜜桃似的。每当看到我有一点空闲时，爸爸总会对我大发雷霆然后手往身后一指，我又得乖乖地回到书房了。有时候放下了手中的担子，望望蔚蓝的天空，甚至有点羡慕那小鸟，舒服地自由地飞翔。

而我妈妈呢?更是和别人聊起了我，在她的话里90?说的都是我的缺点，气得一旁的我脸通红通红的。有时，她甚至还会偷听我与别人的通话，怕我交了一些不入流的朋友，误了自己的学业。

而奶奶就会跟我讲一些我的哥哥姐姐们功成名就的故事，虽然已经听了“N遍”，但我还是努力地装出一副专心致志的样子。

后来，仔细想想无论他们的方法到底科不科学，他们都是为了我好。每当想到这儿时，我都会想起一首歌：“小小少年，很少烦恼，很少烦恼，眼忘四周阳光照……”

“书籍是人类进步的阶梯”，不错的，书可以让我的思想得到升华，可以让我的知识得到提高，可以让我在书中寻找自己的一片蓝天。阅读伴我成长。

书啊，你给了我丰富的知识，给了我无穷的欢乐。书让我拥有一个更加缤纷多彩的世界。我在杨红缨的《淘气包马小跳》系列丛书里领略到了丰富有趣的校园生活，在郑渊洁的《鲁西西》《皮皮鲁》系列丛书里看到了神奇的科幻世界，在《百科全书》这本书里看到了自然界的各种奇观，在《儿童文学》里看到了各种发人深思的哲理故事，在《趣味作文》里看到了一篇篇生动的作文。我更喜欢《儿童漫画》这本书，那一幅幅可笑而又耐人寻味的漫画，给我带来无穷的欢乐，更教会我观察和思考生活。

书啊，你像一位生活的导师，教会了我怎么做人。记得一位作家说过，读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。正像这位作家说的一样，一本好书能让人变得高尚，正直，善良。《卖火柴的小女孩儿》让我看到了人生的苦难，懂得了珍惜现在的幸福生活。《白雪公主》让我看到了白雪公主的真善美，懂得了要做一个正直善良的人。曹文轩的《根鸟》讲述一个少年根鸟为追寻梦想而历尽艰险的故事，它让我懂得只有付出，才能收获幸福与快乐。《爱的教育》让我懂得了责任、理解和爱，做一个热爱生活的人。

书就像是我在红尘中寻找的知己。在我遇到知识上的“拦路虎”时，书就帮助我解决它；当我在理解上有错误时，书就帮助我去分析、去理解；当我在困难面前想屈服时，书给我了自信心，让我去克服困难；当我……

书就像伴我一生的挚友。小时侯，我读的是图画书，在图画书的天空里，我充满了幻想，一幅幅奇怪的图画，时时刻刻都在我的脑海中浮现。

书啊，你给了我知识，你给了我欢乐。我感谢你！因为有了你的陪伴，我才能够快乐地生活在一个绚丽多彩的世界里，我才能够健康地成长。

一棵树，一张石凳，一杯奶茶，一本书，一个人，静度闲暇

——题记

最初我是并不喜欢阅读的，总是笑着闹着，奔过撒满阳光的田野、充满欢笑的操场和繁华热闹的街市，阅读的滋味。

后来逐渐喜欢上了童话，梦游在爱丽丝的仙境，玩耍在白雪公主和七个小矮人的小屋，幻想着得到一张睡美人的床。

再大点喜欢看微型的杂志，小说，看一个个唯美的故事，感受着一次次的悲欢离合。

尽管现在我所能拥有的闲暇时间并不多，但我依旧热爱阅读，并尽我所能的去阅读。

于是，每个周末，节假日，或是生机盎然的清晨，或是暖暖的正午，又或是清静的黄昏，都习惯性地一棵树，一张石凳，一杯奶茶，一本书，一个人。任微风轻轻的拂过发丝，在书页间调皮的舞蹈。捧着奶茶，手心能感受到它暖暖的温度，暖和的心。偶有细碎的阳光，透过叶隙，洒在心上，恬静的，唯美的，编织着一个个美丽的梦。就是这优美的舞蹈，暖暖的奶茶，斑驳的树影，跳跃的阳光，还有那幽幽芳草，让我似乎留住了这绚烂的青春年华。

也许，不同的人对于阅读的滋味，各有感受，有人说：“书是一把钥匙，它开启了智慧的大门，令我们遨游在知识的海洋”或许是吧，一本书，总能把我们引进一个新的世界，而我也能从中汲取更多的知识。但这并不是我最初阅读的理由，最初我没有太多复杂的想法，只是单纯的，因为喜欢。喜欢那阅读所带给我的，好像整个世界都安静了的，却偏偏温暖恬静的滋味，这滋味引发我无限遐思，伴我走过花样年华。

[初中作文阅读的滋味

小时侯我只知道太阳是黄澄澄的，上了幼儿园，只知道太阳是红灿灿的，但还不知道太阳什么味道的，成长的味道作文800字。

我们在外面玩耍的时候，经常可以看见太阳。太阳光照在我们身上，怪暖和的。我们经常在一起玩，我们的友情非常深。我忘不了她——君君。君君和我一样，都是外向喜欢玩的女孩。在我12岁童年里，有9年是她陪我过来的，陪我经历了9年风风雨雨。在以前，我们一起玩，一起学习。逛街的时候，别人还以为我们是哪家的孩子。每一天都是那么开心。我们多么天真啊！

快乐的时间总是那么快。我们都已经读上了三年级了。君君却要搬走了。在以前，我们想都没想过回会分开的。

当君君和我说了后，我的眼圈马上就红了，眼泪竟然不争气地落下了。君君给我倒上一杯水。一束阳光从窗户照进来，照到杯子的水。刺得我眼睛怪疼。

我把水咕噜咕噜地喝下去了。这是太阳的味道吗？酸，那是友情，甜的，那是快乐。苦的，那是离别。辣的，那是悲伤。咸的，那是我们溅起的泪花。

酸甜苦辣咸，这就是太阳的味道。我终于知道太阳的味道了！

当下一缕阳光照进这个窗子时，你会在我身边吗？

长大的友情

我的窗子没有对开，只有阳光折射才能照进我的房间，所以照进的机会很少......

我和君君分开整整三个年头。我们已经很想她了。一直苦苦等待见到她的机会。

终于有一天，我有机会见到君君了!我的邻居和君君有亲戚关系。君君的父母让君君到我邻居那儿玩。邻居的另一个亲戚是我的老师，老师有一个小女儿，我经常陪她玩。君君来的时候，刚好我和晴晴在玩。于是......我们见面了。

我们已经三年没见面了，已经有一点陌生的感觉。她一直不理我。所以，我和她见面丝毫感不到开心。我突然有种孤单的感觉。我很害怕这种感觉。我想勉强和她说几句话，于是就说：“你......现在过得好吗？”她望着我，过了很久，她说：“谢谢你，我...我现在过得很好，这九年谢谢你。”“不用谢”我们长大了，友情也跟着长大？我们象以前那样玩了很久。君君年龄和我年龄差不多，小时候就认识了，她是我当时最要好的朋友。从我知道她要搬走的那一天，我才知道身边有一个这么好的朋友。

当君君要走的时候，突然对我说：“忘记我吧，这样可能对你不公平，但对你好一些。”她说完就走了。

简评：成长，就是慢慢的认识自己，认识世界。

人的一生中有许许多多的快乐，但也有许多的不如意，那些挫折令人头疼，但我们就生活在挫折之中。挫折陪伴我们成长，我们在挫折中长大。 There are many happiness in the life of a person, but there are many unsatisfactory. Those setbacks are headaches, but we live in setbacks.Settlement accompanies us to grow up, we grew up in setbacks.

在我刚刚步入初二这个新的年级时，国庆也即将来临，我与我的同学们被幸运的选为国庆阅兵式背景表演人员，我们将经历长时间的训练，当然，其中就包含着许许多多的挫折。

刚刚开始训练的时候还是炎热的夏天，我们顶着烈日站立在操场上，汗水在每一位同学的脸颊上密布着，大家的衣服都湿透了，有些人被晒得晕倒，但没有人退缩。我们一张张白嫩的脸都被晒黑了，头发被烤得烫手，但我们还是坚持了下来，因为这是祖国交给我们的任务。

国庆训练中的挫折还不止这些。训练时间很短，所以我们必须加强训练的强度，这很累，但我们必须坚持。天气总与我们为敌。我们训练时总是有雨来相伴，最严重的就要数机场合练了。

我们刚到机场时，雨已经在下了，当我们开始训练时，雨更加的大了，我们的雨衣都快扛不住那些多而密的雨点了，雨衣外，雨衣里都是水，我们的脸上也早已布满了那一个个冰冷的水珠，但我们要坚持，为了祖国，我们必须坚持，不怕挫折，努力坚持。我听到有人喊：兄弟们，挺住啊，胜利就在前方!许多听到这句话的人都笑了，我也笑了，不过，这句话也坚定了我战胜挫折的决心。

终于，我们迎来了国庆阅兵式，解放军战士托着国旗，拿着枪从我们身边经过，坦克和装甲车从我们眼前驶过，直升机和战斗机在我们头顶上呼啸而过，而我们依然认真地翻着手中的道具花。终于，最后一幅图翻完了，在大家齐声高喊：祖国万岁后，国庆阅兵式结束了。我们战胜了挫折，取得了胜利，我们在挫折中成长了。

记得以前练习骑自行车时，也经历了许多挫折，无数次的摔倒，我又无数次的爬起，我学会了骑车，只因为我有一颗敢于面对挫折，并努力战胜挫折的心。

挫折围绕在我们身边，我们在挫折中成长，只要你敢于面对挫折，有信心战胜挫折，你就将不会因挫折而烦恼，挫折会在你面前低下头。

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。阅读是一种乐趣，阅读能够增长知识、提高修养、丰富感情，阅读优秀文学作品，更是一件大有裨益的事情。

我第一次阅读是在八岁那年的一天。那天，妈妈下班后，我像往常一样从门口迎接她，看她有没有买回来些什么。她笑了笑，马上从包里变出一本小连环画，我立即欢呼起来。小连环画上面是精彩好看的图，图下是一两行标注着拼音的字，那是我的第一本书。每次看书时，我都会小心翼翼，生怕把它弄脏弄破，翻书时，也总是十分小心。睡觉前，总是把它放到枕边，因为我睡觉时总是看一篇故事。那段时光，《小公主和小王子的故事》《小老鼠和它的哈哈镜》《美丽的花仙子》《善良的小魔女》……一个个动听而有趣的故事，像雨露般滋润着我的心田。

稍微大些，汉字已认得差不多了，我开始看妈妈的藏书。刘胡兰的英勇事迹使我感动，美丽的童话使我陶醉。作文那段时光，我沉浸在书的境界中。从阅读中，我懂得了一些道理：即使你刚开始时是一只丑小鸭，但是不要放弃，不懈努力，总有一天你会变成美丽的白天鹅；你要有坚强的意志，要永不退缩，要去不断奋斗，要心地善良，真诚待人……

渐渐地，我上了五年级，学的知识多了，同时求知欲也多了，我如饥似渴地读着一本本书，什么《昆虫记》呀，《水浒传》呀，都看得津津有味。有一次在路上看书，看着看着，竟忘了回家，最后是因为妈妈见我一直没回家，到街上找到我，把我拽回家的。那次我还被妈妈数落了一顿，以后再也不敢在街上看书了。

现在，我已步入初中，课余时间总是久久地抱着书不放，直到老师进来后才依依不舍地合上书。图书阅览室内，常常有我的身影。我细心爱抚着每一册图书，轻轻抚摸着，爱不释手。

书，带给我许多知识，阅读图书，带给我很多乐趣；我会在书中慢慢成长，长成一个有文化、有修养的人。

我爱阅读！

生活里没有书籍，就好像没有阳光今天，我们又上了一个星期一节的阅读课了。在阅读课里，我看了一本很厚的书，叫做《你的美，我知道》其中的一小篇感人至深的文章。

那篇文章主要记述了一个刚刚毕业的大学生，来到偏僻、贫穷的山区当老师，任教二、三年级，教到了一个认真学习、品质兼优的好学生富富，以及她到富富家家访的所见所闻，充分突出了学习环境、生活环境的恶劣和水的缺乏。

这篇文章的富富是出生于贫困的家庭，父母还得了重病，家里的经济来源仅仅是靠政府支付的那丁点钱过日子，而富富却扼住贫困，奋发图强，有着自己远大的理想，要当老师，用知识改变命运。

看了这篇文章以后，我感到太惭愧了，和富富相比，我们比他幸福多了。我们拥有明亮宽敞的教室，还有多媒体上课，有足够的水让我们洗澡、吃、喝。我们却不懂得珍惜，还要浪费时间，随波逐流，得过且过，回想起来真是太不应该了！所以，从现在起，我也要像富富一样珍惜时间、勤奋学习，成就美好的未来。

[阅读笔记的初中作文450字

成长的过程中充满了酸甜苦辣和很多未知的事物，总要是经历重重困难，你才真正的成长起来，骄傲的自信的仰起头。

成长是艰辛的。

就像一条充满荆棘的道路，而我们要披荆斩棘，才能越过这路。柔弱的花骨朵是经历了怎样的磨难才成长起来。大风摧残她娇弱的身躯，暴雨袭击她柔软的身体，她无畏亦无惧。只是默默无闻的向上，向上，绽放出绝美的花朵。它随着风轻轻摆动，或许是感受到了成长的不易。

成长是苦涩的。

常在幼时不听话而被教训。回想起幼时真是苦涩不堪，有过偷偷的难过，有过崩溃大哭。就像童年充满了悲苦的东西，像是一杯不加糖的咖啡，像是难以吞咽的药物。但回头仔细想想，正是这些让我难过的事物，才让我变得坚强。我感谢那些挫折伴随着我成长。

成长是感动的。

成长的路上总有人的行为让你热泪盈眶，或许只是一个动作，一句话甚至一个眼神就抚慰了你受伤的心灵。他不一定是老师，同学或是家人。也可能他是个陌生人，只轻轻的对你笑笑，也给你带来无穷无尽的力量。我也感谢曾对我出手相助的，给予过我温暖的人伴随我成长。

成长还是温暖的，像是一根风雪中独自燃烧的蜡烛，滚烫的温度灼烧着蒙在心上的薄雪，露出一颗善良诚挚的心脏。成长给我们带来的是在今后都不可丢弃的人生道理，更是一笔宝贵的财富。