过程(精彩19篇)

1．告知本课的内容及学习目标。

(1)  引出话题：我们已经学过很多描写人物的课文了，今天我们习作的题目是：我的母亲，当然也可以写我的父亲或是我的任意一位亲属。“谁言寸草心，报得三春晖”古往今来赞美母爱的诗篇不计其数，从小到大，与我们呆在一起时间最长的就是我们的父母了，与我们关系最亲近的就是我们的父母了，每次面对你的父母时，你都能想到些啥呢？

(2)  创设情境：下面我们首先来欣赏一首歌曲（《懂你》《烛光里的妈妈》《母亲》任选一首），接下来再看一个小短片（介绍母亲照顾子女的小细节的录像，引起学生的共鸣，让他们在短时间内直观感受一下母爱）。同学们看完短片，听完歌曲后有啥想法呢？点名让同学回答。进一步引导同学进入情境：同学们想一想每天早上你们家谁起得最早？你还在被窝里时谁为你做饭？谁睡得最晚？你的衣服是谁为你洗的，缝的？

(3)  唤起回忆： 同学们想一想你母亲在生活中为你做了哪些给你印象深刻的事情呢？或者是否有一个瞬间让你久久不能忘记呢？你过生日时母亲为你做了什么呢？你生病时母亲有什么反应呢？你淘气时母亲怎么教育你的呢？你考试成绩优秀时或是差劲时母亲又是怎样的反应呢？你看到母亲起早贪黑工作时你想到了什么呢？让我们充分调动我们的思维，并且迅速在笔记本上将这些瞬间记下来。

(4)  活动模拟：同学们现在模拟一下日常生活场景，（选出甲乙两个同学现场表演）假如你生病了，或者你的衣服破了，或者你的成绩考得很好或者不好或者同学们自己设想一个生活场景并想象会发生什么样的故事呢？让选出的几组同学们自己演，其余同学观看，并提出自己的意见和看法。

(5)  引入名言：另外，关于母爱的名言你知道多少呢？比如“谁言寸草心，报得三春晖”“ 界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”（高尔基）;“世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的”（印度）“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”（但丁） 把你能够想到的名言记在笔记本上。

2. 按照学习目标展开讲解。

师：在开始写作之前，我们先简单学习一篇我给同学们写的例文-《我的母亲》

我的母亲

①我爱我的母亲，她不仅给了我生命，还给了我无限的关爱。我像一棵小树苗，而母亲就像是那光芒四射的太阳，给我无限的光明和温暖。

②母亲爱的阳光撒满了我金色的童年，我的父母都是进城务工的农民工，他们每天很早起床去工地干活，晚上也回来的很晚，但每次回家总是给我买一些东西，有吃的，也有文具。尽管是些很便宜的东西，但我能感觉到他们是爱我的。小时候我最爱听母亲讲故事了，不管母亲多累，只要我想听，她总会耐心的给我讲，直到那些故事同我一起睡着了。

③记得那年我生日，腊月十八，刚下过一场大雪，我还在被窝里睡觉，母亲早已起床了，拖着疲惫的身体趴在灶台上给我做饭，透过昏暗的光线，我看到了母亲，才过三十岁身子就有点儿弯了，总是用手捶着腰。这只是一顿很平常的饭，面条里加了几个荷包蛋，然而，看着锅里的面条，我想到：这哪里还是一碗面条啊，分明是母亲用来维系母子深情的纽带啊，至于那荷包蛋，更是承载着母亲爱子深情的小舟啊!两股眼泪瞬间就淌了下来。

④母亲不仅在生活上对我照顾的无微不至，学习上更是关爱有加。几乎每天晚上都要过问我在学校的情况，对我不会的问题，认真的给我讲解，直到我彻底明白了。记得有一回她也不会了，就打电话给我表哥，她学会后又回来教我。虽然我们家里穷，不比城里的孩子，但只要在学习上花钱，他们从不吝惜的，毫不犹豫的会给我。另外，只要为了我的学习，她一切都不在乎，有一次月底我们开家长会，他丢掉全勤奖不要也去开我的家长会。并跟我们班主任说孩子学习的事再小也是大事！

⑤这就是我的母亲，我为有这样的母亲感到骄傲！虽然我们来自农村，虽然我们很贫穷，但我觉得我是世界上最富有的孩子，因为我有最伟大的母爱！

师：同学们，我们来共同学习一下这篇文章的写作方法。

（1） 文章的构成：古人做文章讲究“凤头，猪肚，豹尾。”就是要求文章要有一个闪亮的开头，充实的内容，简洁有力的结尾。在这篇例文里，小作者首先亮出自己的观点：我爱我的母亲，直接点题，然后比喻句的使用，使开头显得非常完美。在接下来的2、3、4段中，作者用比喻、拟人，夸张、对比以及细节描写等为我们呈现出了丰富的生活内容，充实可信。结尾处再次揭示中心，简洁有力。因此，我们在进行写作的时候也可以学着作者的写法进行写作。

（2）修辞手法的运用：开头一段，我们看到小作者直接点出主题。然后用了一个比喻句，把自己比作树苗，把母亲比作太阳，生动形象。我们可以学着把母亲比作别的事物，开动你的脑筋想一想。第二段末尾用了拟人句，把故事比作人，同他一起睡了，十分生动。最形象的是第三段的比喻，把面条比作纽带，把荷包蛋比作小船。最后一段作者用一个夸张的句子结束，十分有力的表达出了对母亲的爱和感激，深化了主题！修辞手法的运用在文章中的作用是十分重要的。它可以使你的句子变得优美，生动形象。另外，排比作为一种重要的修辞手法也应当适当的运用。本文没用到，但在你的文章里如果用到，也会增色不少的，如“母爱是阳光，带走寒冷，留下温暖；母爱是雨，带走烦躁，留下阴凉；母爱是风，吹走忧愁，留下愉快。”读来有气势，感情充沛。

（3）细节描写的运用：细节描写可以说贯穿全篇，第二段的母亲给我讲故事，“小时候我最爱听母亲讲故事了，不管母亲多累，只要我想听，她总会耐心的给我讲，直到那些故事同我一起睡着了。”第三段的做饭时母亲的动作，第四段的教“我”学习时的故事，描写细致、生动、感人。（返回到文章进行讲解）细节描写要注意观察生活的点点滴滴，善于捕捉生活素材，只要我们留心观察，就会发现。在一篇文章中，最漂亮的句子是用了修辞手法的句子，但最打动人心的是细节描写的准确刻画与流露。想一想，你生活中又有那些感动你的细节呢？

（4）过渡句子的使用：第四段作者用一个过渡句把事情从生活过渡到学习上，自然合理。很值得借鉴！段落要分的合理，不能一篇文章就写成一段，也不要一两句话就一段，最适合的是4—8段。这中间要有合理的过渡，是文章连贯起来。第三段讲的是母亲对我生活上的关心，第四段将母亲对我学习上的关心，那么“母亲不仅在生活上对我照顾的无微不至，学习上更是关爱有加”就是很自然的一种过渡。自然的过渡使文章写的逻辑谨严、流畅自如。我们也可以学着在文章里加入过渡句或者过渡段，是你的叙述层次分明，自然流畅。

（5） 值得注意的是最后一段作者用了对比的手法，在物质上“我”是贫困的，但在精神上却是富裕的。加深了对母爱的理解。我们在作文时也可以使用这种手法，对比你的母亲与别的母亲的不同，来说明你母亲对你的爱。

3. 我们再做一下相应的补充：

(1) 对于开头方式可以有多种；

①外貌描写是开头，先叙述人物的外貌引出人物，如 我的母亲身材并不高，但在我眼里却是无比高大，一头长发...

②环境描写式，先说你家的摆设，如何如何干净朴素，引出母亲的勤俭持家等等。

③比喻式开头，把母亲比作高山，大河，大树等等。

④还可以用跟母亲对话的方式展开，如 ：妈妈，您的背完了，就像那条在肩上的扁担，您的头发白了，就像那...

⑤用人物语言开头 ，如  “都几点了，还不起床？！”每天早上我都在妈妈的喊声里从床上爬起。

⑥歌词开头，如“你生在那他乡中，有人来牵挂，你雨中的花折伞，有人给你打...”每次听到这熟悉动人的歌声，我都会想起我的母亲。

⑦当然也可以用开门见山、直抒胸臆的方式，如例文的开头。

⑧还可以用诗句开头，如“谁言寸草心，报得三春晖”吟读着这古老的诗句，我想起母亲劳累的身影来。

(2) 关于结尾方式，可以以下几种：

①首尾照应式，如例文中的，开头写我爱我的母亲，结尾照应开头但我觉得我是世界上最富有的孩子，因为我有最伟大的母爱！

②总结式结尾，如你叙述完一次春游后会这样写道：这是一次十分有意义的游历，增长了我的见识，开阔了我的视野...

③表达愿望式，如 ：母亲啊，你为我的成长付出的太多了，我会好好学习，将来报答您的！

④呼唤号召式，如 ：同学们，多为我们的母亲考虑一下吧，不要让他们总为我们操心了！

⑤排比抒情式,如：母亲是高山，母亲是大河，母亲是海洋... 母爱是阳光，带走寒冷，留下温暖；母爱是雨，带走烦躁，留下阴凉；母爱是风，吹走忧愁，留下愉快。

(3) 另外,在格式上，我们可以尝试用书信的格式，给母亲写一封信，告诉她你是多么的爱她，这样会使文章显得更加亲切感人。

在我的童年中，有许多的第一次，第一次做家务，第一次滑冰······都让我十分难忘。但，最让我记忆深刻的还是第一次养花。

记得那是二年前的时候，我突发奇想，买了矮牵牛的种子和种花用具，想要种花。我怀着激动的心情，小心翼翼地拆开了包装，捧出放在花盆里的营养土、种子和肥料。就这样，我开始了我第一次的种花之旅。

怎么种矮牵牛呢?我先把营养土倒入花盆中，按说明书所写，放入清水。却没想到，清水顺着花盆下想一个小孔流了出来，弄得我满脚都是水，营养土也涌出了一些。于是，我只好一点点地将水倒入花盆中。终于，经过几次洗脚经历，我将这些可恶的逃跑者制服了。营养土把水吸得饱饱的，涨到了盘面。接着，我拿出小小的种子，高兴又紧张地将它们放在营养土表面，轻轻地在上面覆盖上一层薄薄的营养土。种子的种植完成了，我将这个花盆放在了阳台上，心情顿时难以名状，又兴奋，又好奇，又有些成功的喜悦。

接下来的日子里，我每隔3天给种子浇点水，一有空就来到花盆面前，心里就像有一只蹦跳的小鹿，期待、紧张，又有些许忐忑，如一个新生儿望着这个大千世界一般。

时间飞快的流逝，10多天过去了，矮牵牛种子露出了白白嫩嫩的茎，我别提有多高兴了，浑身似乎有使不完的劲。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶······我都说了一遍又一遍，不厌其烦。

后来，10个种子的茎渐渐长高，营养争夺得更厉害了，最后只剩下3个。虽然这3个矮牵牛最终还是没有开出花朵，但它们带来的快乐，让我永远难忘。而且，这第一次种花，让我明白了只要用心，所期望的终会降临。

记得去年一个星期天的下午，妈妈带着我去清江草莓园摘草莓。回家时，我在路边发现了一棵草莓秧，妈妈建议我们把它带回家种在花盆里。

我皱着眉看着草莓秧说：“叶子都蔫了，还能种活吗？”

“只要没有被晒干，就能种活。”妈妈十分肯定。

我们把它带回家，栽入盆里，浇足水，放在阳台上。每天放学回家，我都会迫不及待地去看它。可是一连几天都不见起色，反而发现最下边的几片蔫了的叶子彻底干了。天气越来越冷了，我想这棵草莓秧肯定没救了，就不再去看它了，慢慢地把它忘了。

冬去春来，我惊喜地发现草莓秧己经添了新绿。它居然没有死！我连忙把它搬到卧室的阳台外，好让它沐浴春天的阳光，吮吸春天的甘露。随着时间的推移，我发现草莓秧那绿油油的三瓣叶越长越大，越长越多。它们在和煦的春风里，在温暖的阳光下，在轻纱般的雨雾中，欢笑着挤满了整个花盆。这时你如果仔细看，就会发现绿叶下的草莓秧根部，藏着一根根细细的近两寸长的茎。几天后，这些茎上陆续钻出一朵朵雪白的小花，似一张张笑脸伴着绿叶的是一个个害羞的绿衣女孩。它们都躲在绿叶下羞于见人，用手摸上去，毛茸茸、硬梆梆的。显然草莓还没长大，没成熟。

春末夏初，草莓由小变大，由硬变软，由绿变红，终于成熟了。它们坠在盆外似一盏盏小红灯笼，非常诱人。再加上草莓散发的自然甜香，更令人垂涎欲滴。轻轻摘下一颗，咬上一口。顿时，诱人的清香、蜜般的甜汁会充满你的口腔，沁人心脾。

我望着在盆外摇曳的新秧，心想：这不是普通的新秧，是一个个新的生命。它们在酷暑中诞生，在秋风扫落叶的季节中扎根、繁衍。是多么顽强、多么旺盛的生命力啊！

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?

四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

五、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦!

每个人都在成长着，我在成长的过程中也发生了很多小故事。

在我上一年级的时候，一天放学回家，我正在写作业，妈妈自言自语：“唉！我家儿子都这么大了，还跟我睡。不行，我要让他独立睡觉。”写完作业，我磨磨唧唧的，很不想上床睡觉。最后还是妈妈硬把我按在床上。

妈妈关灯后，命令我快点睡觉，然后把门关上了。这时窗外的光照了进来，加上窗户没有关紧，风透过窗户缝呼呼地吹了进来。我悄悄地看了一眼，哇！好像有只影子在飘，我被吓坏了，赶紧躲进了被子。可是被子里很闷，我快受不了了，慢慢地探出了脑袋。这时门突然被打开，我大喊着：“妈妈！快来救我呀！这里有鬼！”睁开眼睛一看，原来是妈妈呀。过了很长时间，我终于熬过了这一夜。

在我上幼儿园的时候，一天中午，我想往水里放点糖，我刚把糖放进杯子里，糖就不见了。最后我把水都倒了，还是找不到。妈妈见了，耐心地跟我说：“糖碰到水就化了，溶进水里了，不信你尝尝水甜不甜？”听了妈妈的话，我喝了一口甜甜的水，才明白这是怎么一回事。

这就是我的成长过程，第一次分床，锻炼了我的胆量；第一次发现与尝试，妈妈的话让我学习了知识。

一、创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。

（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事（点击课件，出示动物画面）

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行） （日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！ 首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。 我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……） 还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。 你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、

6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？ （想一想）

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评） 指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目

1、同学们，我们给这个故事拟个题目 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题） 这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、 同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事

[六年级想象作文的写作教案

虞教授认为梳理科学的质量观是提升学前教育质量的关键所在。衡量学前教育质量的三个纬度，即结构、过程和结果。

质量的取向，则应注重适宜性、规律性和有效性;注重教师结构，避免过于在意房舍的非功能性投入，尤其要避免小学化和成人化;注重幼儿的全面和谐发展，尤其应该关注幼儿的好奇心、求知欲和良好的个性。

虞永平教授分享了多个案例：三个孩子玩一盒积木、班级里的三本日历、足球赛、一个幼儿园的环境创设等。通过这些案例，为我们阐述了幼儿园课程设计的路径要以一变多、以静变动、人群互变、无事生事，幼儿全面和谐发展是最核心的质量标志。

经验是由实践而获得的认知、体验及能力。质检经验是由学习者自己在实践中获得的，间接经验是别人在实践中获得的，并以一定的方式告诉学习者。告诉的方式包括文字、口头语言、照片集影像资料。其中，最抽象的是文字，其次是口头语言，然后是照片及影像资料。因此，间接经验是有层次的。幼儿主要是通过直接经验来学习的，端坐静听不是幼儿学习的主要方式，要尽可能创设生动、有趣的情境，提供多样化的环境和材料，让幼儿与环境、同伴及教师开展多样化的相互作用，在此过程中，获得新的经验。幼儿是在情境中、行动中学习的，幼儿的学习是为了获得新的经验。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际错作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

虞永平教授的报告，让在座的每一位教师都思考着，“过程”这两个字的深刻含义，以及它对提升学前教育质量的长远影响。希望我们的教师能做好每一次“过程”，慢慢帮助幼儿发展，一步一脚印!

在现实生活中，我享受过许许多多的过程。比如：学习知识，骑自行车，听音乐……。但我印象最深的享受过程还是要数听音乐了。

从小到大，我都非常喜欢听音乐，不仅要听，我还会唱，而且自我感觉唱得也很不错的。

每次看电视时，只要听到和看见有人唱歌，我都会停到那个台来听一听，听见有自己会唱的歌曲，自己也会跟着唱，有些歌曲在电视里很少听到又好听的歌，我就会把那首歌的歌名记在一张纸上，然后再拿到电脑前下载到自己买的mp4里面去慢慢听。

有时周末或假期里面，电视不好看，到外面又不好玩，就呆在自己房间里听音乐。享受音乐的过程，感觉自己就在音乐的世界里。

在我家，不仅只有我一个人喜欢享受音乐，连我的爷爷，哥哥都很喜欢。爷爷和我，哥哥都有喜欢自己那个年代的歌，爷爷他自己也有买许多歌碟回来。而我和哥哥都喜欢同一类的歌曲，所以每次哥哥把歌碟买回来后，我和他都会一起听，享受音乐的世界。

还比如说，有时每天早上上学，下午放学的路上，我也会把mp4随身携带，随时拿出来听。有时一首歌听一遍不够又回过来重听，好听到让你百听不厌。

在每个人的世界里都有音乐。而且不能缺少音乐这种东西。如果你的世界里缺少了音乐，那你的世界里就缺少了色彩，活力，希望。那有时你也会变得很孤独，比如一个人的时候。

比如晚上，你一个人去哪里，总感受有种怪怪的声音，会让你很害怕，但你听到音乐后就不会那么害怕了，也会让你胆子大一些。

一.种子飘下山谷，发芽

仰望天空，一个毛茸茸的，像小伞一样的东西渐渐地飘下山谷。在落日的余晖里，白色的绒毛竟变成了醉人的金黄色。悄悄地，悄悄地，“小伞”的“伞把子”触落到了地面，这就是它的家了。

它随风飘零，最终在这里安了家。山谷上，又有多少蒲公英种子像它一样沉浸在这小小的幸福中呢?它也不得而知。之后，它就要努力地发芽了。

“沙啦啦，沙啦啦……”春天的雨滴飘飘洒洒地从空中落下，化作大地的一份子，化作蒲公英种子生长的催化剂。它也在这蒙蒙雨雾中苏醒。在这朦朦胧胧的一片新绿之中，它化作这唯美春景图中的不可缺少的一笔。它萌发出了青翠欲滴的绿芽，显现出春天的一片生机，而所有的植株，包括它，也一定在暗下决心，要开出这春天中最最迷人的花朵。

二.风吹，雨打

这年春天意外地反常，不停地刮风，不停地下雨，大地中的一切，都沉浸在腻人的潮湿中去了。谁还有心思去成长呢?恐怕只有我们这棵小小的蒲公英芽了。

最恐怖的那一夜，它也熬过去了。冷飕飕的风儿刮着它。风中无情的程度可以和冬天的西北风攀比。春天怎么会有这样的风?它也只是想想罢了。小蒲公英依旧在风中挺直了它柔弱的身躯。它也能听见这反季节的狂风在树林间穿梭，狂欢，大树的枝丫被这可恶的大风折磨得痛苦不堪。小蒲公英不怕，它要为了自己开花的目标去忍耐一切，即便是骄阳，即便是冰霜。可它依旧冷得要命，它看看四周，死一般的寂静，死一般的黑色。于是，它闭上眼睛，紧咬牙关，与这强大的风去抗衡，即便是胜负已定。不知不觉，它竟忍耐住了风的咆哮，沉睡在梦乡中了。可是那穷凶极恶的风叫来了它的好兄弟——雨。雨和风，狼狈为奸，在这一片漆黑的世界上舞蹈着，呼喊着。雨，不再是那温柔的，春天的雨，倒像是夏天那种倾盆大雨。雨珠如一块块液体的石头，毫不留情地砸中小蒲公英的脊背，砸中它的嫩叶，把它从甜蜜的梦乡中生拉硬扯地拖了出来。

小蒲公英在风风雨雨中坚挺，虽然风带来的寒冷和雨带来的疼痛，似乎是它们这些稚嫩的新芽致命的打击，它也要坚持，它相信，熬过这一夜，离花开就会更近一天。

小蒲公英，在那一夜之后，还经历过许许多多，数不清的像这一夜一样的夜晚，但幸好，小蒲公英的向往，是那样的坚强，尽管经受了风吹雨打，可依旧没有破灭。

三.阳光下，含苞待放

依旧是那么一个美丽祥和的黄昏，久违的太阳，终于在天空中再次出现。那个炙热的火球，早就把那些狂风和暴雨的杰作收拾干净，扔到一边去了。太阳透过秘密的云层，把自己的，代表着温暖的余光努力抛向大地，让大地看着似乎金灿灿的。

现在的蒲公英，已经是含苞欲放了的。它带着一种别人都体会不到的幸福望着太阳，想起了自己在风的旅程中结束的那一天，以前的事情，无论是风吹，还是雨打，现在回想起来，总是那么的甜蜜。也许，自己的花苞，会在哪一天里绽放呢?它想，也许就在明天。于是，它带着甜美的希望睡熟了。

四.后来，后来的后来

后来，我们的小蒲公英变成了大蒲公英，一朵真正的蒲公英。它也拥有了自己的花朵，一个与众不同的，像千千万万把小伞组成的花朵。不过，很好看，毛茸茸的。后来的后来，那千千万万朵小伞长大了，都离开了她，各自去寻找另外一个新的世界。而它，依旧在黄昏中面对着太阳，朝着太阳微笑，并且看着太阳向自己微笑……

一、抓住字眼谈话导入。

师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。

(评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣)

二、理解课文培养情感

(一)初步感知激发情感

1.播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。

(评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。)

(二)检查学情及时反馈

1.开火车认读生字并组词带读。

2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么?

5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：

清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲

三、细读课文体会情感

〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?

〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评

(评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。)

1.学习第一节。

(1)指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)

(2)提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)

理解“湿透”、“衣衫”的意思。

(3)告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

(4)教师范读、指名读、齐读。

2.采取以上学习方式，读好另外二节。

(1)指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪)

(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

(4)要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。

男生读第二节，女生读第三节。

师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论，相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

3.学习第四节略。

4、学习第五小节。

(1)小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。

(2)小组间进行朗读比赛

(三)出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教师小结板书：爱妈妈

三、总结全文激发情感

同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风;雨天，妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。

四、深化朗读熏陶情感

学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。

五、齐唱歌曲表达情感

(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》

六、作业：

1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱?

2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。

[妈妈的爱作文教学课件

为了制止事态的扩大,项羽先派萧公角将兵迎击彭越,结果大败,不得不调遣主力击齐,以稳定局势。当时僻处巴蜀的刘邦乘项羽无暇西顾之际,听从韩信等人的计议,于八月出故道,击降章邯、司马欣和董翳,迅速还定三秦,继续东进。

楚汉战争之始,项羽即在战略上陷于两线作战的不利处境。他认定齐地的田荣为心腹之患,而张良也致书项羽说:“汉王失职,欲得关中,如约即止,不敢东。”又以齐、梁的反书移交项羽说:“齐欲与赵并灭楚。”以致项羽无意西向,专注东方,在战略上作出了错误的判断。后来,项羽虽然击杀田荣,复立田假为齐王,但由于他在齐地烧夷城廓室屋,虏掠老弱妇女,激起齐民的反抗。是年冬十月,项羽密使九江王英布等击杀义帝。刘邦在进驻洛阳后,为义帝发丧,并遣使告诸侯,指责项羽放杀义帝,号召诸侯王击“楚之杀义帝者”。之后,率诸侯兵凡五十六万人进据楚都彭城。

项羽得知彭城失陷的消息后,立即部署诸将击齐,亲自率精兵三万人回师彭城。由于刘邦为轻易取得的大捷所陶醉,进入彭城后,收其宝货、美人,逐日置酒高会,因此,在楚军突然袭击下,汉军五十六万乌合之众一败涂地,士卒死伤过半,刘邦仅得与数十骑突围。

一、激发定标

出示课题：“感恩教育”。

同学们：今天，我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”，是让全体同学懂得感恩、学会感恩。

1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言)

2、你平常是怎样对待别人的?

3、别人是怎样对待你的?

为了同学们的成长，为了同学们的未来，今天让同学们学会感恩：“感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切”。下面请同学们一起观看“万人看了，万人哭”的录象片。

二、自学互动

1、让学生们认真观看“万人看了，万人哭”的教学录象。

要求：细看、看懂内容，看懂录象情节。

2、结合实际情况，小组合作，交流录象情节，疏通录象的文意。

3、学会感恩：学生与学生互动进行沟通对话、交流录象内容。

4、让学生谈一谈自己看“万人看了，万人哭”的教学录象后的感受。

5、让学生说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。)

三、适时点拨

1、说出感恩父母的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。

2、说出感恩老师的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。

b、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。

c、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。

d、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。

e、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。

四、测评训练

1、生命需要(谢谢)，生命离不开(谢谢)，(谢谢)是人生天平上的一块砝码。

2、修养始于(善良)，有了(善良)的心，才能完善人生，(善良)者快乐、幸福、富有。

3、人要有一颗(善良)的心，(善待)周围的人。

五、板书设计：

感恩教育

感激父母-------生命

感激老师-------知识

感激朋友-------克服困难的力量

感激我周围的一切------和谐健康的成长空间

一、班主任发言

首先由班主任组织开场，说明本节课的主要目的以及主要的实施流程。提出了本次班会的目的和要求，以便班会课进行的有序、有节奏。

二、班长主持并发言，介绍毒品的危害及预防的主要措施

毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。其中，毒品犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。今天是个特别的日子，是国际禁毒日。今年国际禁毒日的主题是“远离毒品，关爱未来”，前一段时间我们发现在新华社的一些消息里面，陆续透露了一些现在全球禁毒工作的情况，比如说前两天联合国禁毒署的执行主任科斯塔在接受新华社记者采访时候就说，现在据联合国禁毒署估计，目前全世界大概有1.85亿人来吸毒，其中1.47亿人是吸食大麻，另外还有3300万人吸食安非他命类的兴奋剂。应该说作为一个全球性的问题，世界各国的禁毒斗争在取得一定成果的基础上，形势依然十分严峻。

今天借此班会，能够对毒品进一步的认识，以及吸毒的危害。我们要消灭毒品。毒不是我们要的结果，只要我们都远离毒品，我们的未来就是美好明天。

三、毒品种类的介绍

1、鸦片 俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是是吗啡、可待因等。

2、吗啡 是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。

3、海洛因 英文名Heroin，是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。

4、大麻 是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。

5、可卡因 英文名Cocaine，是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸，对中枢神经系统有高度毒性，让人产生兴奋感及视听触等幻觉。

四、毒品的危害

1、 对于人体来说，最重要的是神经系统、内分泌系统和免疫系统。人吸毒成瘾后，毒品能直接改变大脑内部分化学物质结构，摧毁这三大系统。青年人吸毒后面黄肌瘦，双眼呆滞，精神颓废，如同废人，人性泯灭。吸毒过量还会导致死亡，静脉注射极易感染艾滋病。目前在国外吸毒者中，静脉注射毒品者，艾滋病感染率非常高。

2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有两方面的原因：一是毒品价格的昂贵，

一个吸毒者每天吸食毒品的费用就需要数百元甚至上千元，即使百万家产也会很快吸光。钱用完后，吸毒者在毒瘾的驱赶下千方百计“搞”钱。二是长期吸毒的人思想、性格已发生了变化，冷漠、自私、狂躁冲动，甚至丧失人性，无视他人利益和国家法规，又加上毒瘾的作用，只要能把钱弄到手，什么违法犯罪的事情都会去做，其中一些吸毒者由于长期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，还转手向新的吸毒者提供毒品，从中牟利，充作自用的毒资。近几年来我国由吸毒引起的家庭生活悲剧不断发生，触目惊心。

五、我国取得的一些禁毒成果

从1990年起，中国每年在“6.26”国际禁毒日前后均集中开展大规模的禁毒宣传活动。全国各地特别是毒品危害严重的地区，公安、宣传和教育部门积极行动，通过报刊、电视、广播、电影、图书、挂图以及禁毒知识竞赛、有奖问答、巡回演出等多种形式，广泛开展了面向广大人民群众的经常性的禁毒宣传教育活动，提高了全民的防毒拒毒意识。

1991年中国公安部门和海关工侦破8395起毒品犯罪案件，缴获1959公斤海洛因、2026公斤的鸦片和其它毒品。1992年，全国工侦破毒品案件14000多起，缴获各类毒品8700公斤。自1997年起，在全国范围内开展生势浩大的禁毒专项斗争，取得了较好的成效。

六、同学自由发言 ：(组织委员并做好会议记录，班会后组织班干部进行总结，把较好的观点和建议整理并上墙，让同学们时时刻刻都能认识到预防毒品的重要性)

七、小结：

“远离毒品，关爱未来、健康生活”是我们在6月26日联合国确定的“国际禁毒日”里所要宣扬的，“国际禁毒日”其主题是“远离毒品，珍惜生命”。我们绝对不能让毒品进入社会，不能让毒品进入家庭，不能让毒品制造惨案”

今年暑假我偶然发现了金蝉脱壳的过程，便饶有兴趣的把它记录了下来。

一天下午1时左右，我突然在梧桐树下发现了蝉的幼虫，他正在往里钻呢！于是，我边观察了起来。

1时20分，它终于从一个约大拇指粗的洞口慢慢爬了出来。1时35分，他在地面爬呀爬呀，一直爬到2米多高的树敢上一动不动。等待了5个小时,即6点40分他还是一动不动，这是为什么呢？是积蓄全身力量挣脱壳的束搏？6点41分，幼虫的背部裂开一条约3厘米的缝，接着裂缝又逐渐变宽，蝉背也随着外凸。于是，一个松嫩，浅黄且带点青的蝉背渐渐显露。

到了7点20分蝉的背部及头才鼓出来，而且在逐渐的平伸后仰；六足和一对折叠的翅膀在壳里渐渐的触动着。

7时45分，两翅渐渐伸展；六足也频繁的活动，直到两只前爪向上抓住蝉壳，才渐渐从壳里彻底拖出来。

两个小时后，一只身体娇嫩，颜色是绿色的蝉渐渐变成灰褐色，两只翅膀的脉络开始清晰起来。周身玲珑剔透。

10点10分，蝉从空壳里爬出来，飞上了树枝。我终于观察到了金蝉脱壳的全过程。

[ 我发现了金蝉脱壳的过程作文

一、谈话导入，激发学生写作兴趣。

同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。

二、明确范围，简要指导

1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？

2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。

3、教师指导解题

《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？ 让学生讨论后总结出：

(1)、要写出童年时代的生活。

(2)、要写出“趣”来。

(3)、要写出童年的特点。

(4)、从题目看，不限写一件事。但《童年趣事》老师要求写一件事。

三、出示范文，启发点拨，指导选材。

出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。根据学生的回答，

教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回忆的事。

教师出示讨论题：

1、《童年趣事》给人的感觉是真实的吗？有意思的吗？有趣吗？

2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴？

3、你能把这篇换个题目吗？

4、回顾生活，启发选材。

我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大家分享吗？把你的趣事用一两句话告诉大家。学生交流，师生评价是否符合写作要求。若学生谈了`有趣的并积极向上的，应该给予表扬，如果说得有趣、但却是低级的、庸俗的、没有积极意义的事，不值得去写。拿出你的笔，把你经历的趣事写出来吧。

四、快速习作，教师巡视

1、再次明确写作范围，要求在二十分钟内完成450字的。

2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行。

五、学生自改，二次作文

1、学生自改，在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、二次作文，选择两篇习作读一读，简单评

灰色的天空，游动着慵懒的浮云，时而驻足时而飘离，正如我心间的那抹时而盘旋时而飘忽的苦闷情绪。秋风渐凉，花叶随风而逝，是风的追逐还是树的不挽留?

我倚着枯树，手里紧握着那份通知。曾几何时，我还向家人炫耀：一等奖一定是我的!可现在，我瞅着这份成绩单，却不知该何去何从。不错，我就是这样脆弱，脆弱到哪怕是轻轻的一声叹息，整个世界都会破碎。

现在，梦想几近破灭，感叹又怎能拯救一颗濒临破碎的心?

父亲走了过来，咯吱咯吱的声音从脚底下传出，他就这样站在我身旁，不说话也不动弹，只是抬头看着满天的落叶。半晌，他说：“你看，这落叶美不美?”我没有心思去欣赏，应付性的“嗯”了一声。父亲继续说：“梦想这个东西，不像落叶，只有一次极尽华美的机会，梦想，若是轻易实现，就不叫梦想了。”

我抬起头，望向父亲的眼睛，心中苦闷的天空早已乌云密布，于是倾盆大雨呼啸而至。我拥向父亲的怀抱，只知道那宽广伟岸的胸膛依然可以遮风挡雨。苦闷一扫而光，哭完了，也就想开了。父亲说的对，梦想若是能轻易实现，就不叫梦想了。

海子说过：“要有最朴素的生活和遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”梦想可以说是一种追求，是对更高生活的一种向往，这种追求与向往会一直支持着我们大胆向前走，大步往前迈，又怎么会轻易破碎呢?生活如此平淡，日子按部就班，然而总有一些事物会穿越岁月，亘古不变。我有一个秘密：我知道梦想有多美!

残破的天空之上，你也曾低低飞翔吗?哪怕翅羽沉重，依旧头颅高昂吗?世界会淡忘每一颗破碎的心，然而，风儿总会吹过来，让新的梦想生生不息……

一、由母亲节、父亲节引入

1、同学们，母亲节早成过去，父亲节才刚刚迈步。我听说不少同学都为父母准备过礼物，这是个好现象，说明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女在家庭中的道德规范，是子女的天职和义务，但在现实生活中，在我们的身边，却有不少人丧失良知，未能很好地履行孝敬父母的义务。

2、讲述报纸上《七旬父母将五名子女告上法庭》的事情。

3、听了这真实的事例后，你们有什么感想，你认为他们做的对吗?为什么?

二、为什么要孝敬父母?

1、让学生自由发表看法

2、投影出示《新三字经》

(1)学生齐读“为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

(2)学生讲《小黄香》的故事。

3、教师小结：父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情。父母把我们带到了这个世界上，并花费了不少血汗和汗水将我们哺育成人。若没有父母的悉心照料和苦心教导，我们能够茁壮成长吗?对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。

三、应该怎样孝敬父母?

1、出示《新三字经》，齐读“孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。”

2、结合《新三字经》小组讨论。

3、说说怎样孝敬父母?

四、自省自察及今后做法

1、说说自己哪方面做得好，哪些存在不足之处?今后如何改正?

2、根据平时的观察，表扬班上孝敬父母的好同学。

3、谁能说说你所知道的有关孝敬父母的故事。

(可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，《陈毅外长爱母亲》，《全国“十佳”少先队员之一——杜瑶瑶的故事》，《争孝》等)

五、总结

1、通过今节班会课的讨论，大家应该知道了对父母的养肓之恩要报答，要懂得孝敬父母。

2、齐唱《妈妈的吻》结束本课。

一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

一、导入

同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。

二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？

学生交流。

对，首先要审题。

审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。

我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢？

讨论交流。

同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。

认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。

交流讨论。

作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。

请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？

三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问题之前，我先请同学们欣赏3篇优秀习作。

是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，没有什么惊天动地的大事，小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。

对，写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感，才能打动他人。因此，同学们在选材的时候一定要选真事。

选材除了从小入手，以真为本外，还要注意写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，说到老师就是做了错事后先严厉批评你然后语重心长教育你……这些是，在王老师看来只是“古老的故事”，虽然它们真实地发生在我们的身边，但是，没有任何新意了。

好了，掌握了选材的3个法宝，我就来考考同学们，会不会选材了。请同学们四人一小组，讨论，如何围绕这两个作文题选材。

交流。

会选材不是一朝一夕就行的，它需要我们平时睁大眼睛，做有心人，遇见了新事有趣的事就看在眼里，记在心里，这样选材才不会遇到障碍。

选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与中心无关的材料要少写或者不写。而且，我们在组织材料的时候更要注意详略得当。

四、同学们，说到写人，我们不能不说一个问题，那就是人物的外貌描写。尽管外貌描写不是在每篇习作里都必须需要的的，但是，适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。如何进行外貌描写呢？我们先来欣赏几个片段。

你认为好在哪里？为什么？

在此之前我还想教给同学们外貌描写的两板斧，看来，同学们自己都领悟到了。是的，写外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写，其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用比喻可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。

既然同学们已经掌握了外貌描写的两板斧，那好，请同学展示展示的时间到了。请用三言两语写班上一个同学的外貌，然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁。猜对了就说明你是成功的。

五、学生自又写片段。分小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。

六、同学们，好文章不但要内容充实而且要有好的开头结尾。什么样的开头结尾就称为好呢？请同学们先欣赏几个片段。

自由读这些片段，然后思考，你读了这些片段有什么感受？

对啊，写开头和结尾不但要注意言辞优美，而且要围绕中心去写。

七、小结

同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的肖像描写，最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。

八、课后作业

_________________让我感动

1、成绩状况介绍

2、班级前十名成绩

3、进步之星

4、单科状元

5、预计本科分数线

6、一批本科, 二批本科人数的确定

7、11班预计升学人数

(二)反思篇 实力打造非凡，王者决非偶然

1、这次考试和上学期期末在个人名次上发生了一些明显的变化，原因为何?

2、我们也有不少同学在期中考试前也投入了大量精力，但未收到如期效果。帮他们分析原因。

3、个别同学大榜名次下降，自己分析原因。

进步大的同学介绍经验：

同学发言：

我认为学习成绩体现的是一个人的综合素质。成绩好不但要有一套好的学习方法，更需要有积极的乐观的向上的态度。首先我认为学习就像马拉松的比

赛。选手们不但要有耐力，更需要具备信心和决心。最好在每个阶段设立一个小目标，因为目标大会使你感到遥不可及而放弃或者或者总是摆脱到明天。其次影响学习成绩的是学习方法。

进步最大的同学发言：我认为考试进步最大的 原因是因为近期学习较为努力，上课认真听讲，回家及时完成当天的 作业，保证自习纪律，有不懂的问题请教同学和老师。这次进步是由于老师和同学的 帮助，我 希望下次考得优秀的 成绩。

同学发言：本次考试进步了306名，我认为这都是离不开老师的 鼓励，主任的 教导还有同学的 帮助。在我成绩最差的 时候，老师鼓励我，支持我，给我加油，要我有了重新回到200名的 信心。虽然这次没有考回200名，但我相信在老师和同学的 帮助下，我在下回考试中一定会有更大的 进步。

同学发言：咱班这次考得非常理想，大部分同学都取得了成大成小的 进步，而我是退步最大的同学之一，这次考得如此的 惨烈是由于我个人的 一些原因造成的，耽误了 一些课程，造成了一些知识不会，另外因为一些课外活动牵扯了时间和精力。我们很快就进入高三了，我在高三前把落下的课程补上，争取下次下次回到我原来的位置。

最后还有个别取得进步的 同学介绍自己的 学习经验和方法。