高考作文指导：描摹细节,流露真情(精选20篇)

我曾经问过妈妈，为什么你要染发呢?妈妈说，因为我有了白头发。我又问妈妈，那你为什么那么多白发呢?妈妈说，因为我要操心啊!我当时很奇怪，妈妈为什么要操心呢?慢慢大了我才明白，妈妈的白发里是生活的图画!

我的数学成绩一直不太理想，妈妈为此煞费苦心，一直以来都在给我狂补数学，但成绩一直不见好转，我很苦恼，妈妈更苦恼。她每次都跟我说，你的计算不好，就要多练。但是每次在考试上，我都会错几道计算题。我很无奈，为什么我每次都会考不好呢?但是，再怎么不理想，也得跟妈妈说呀!我知道，跟妈妈说了，她肯定又会焦急。果不其然，每次我考不好，妈妈都会很着急。于是就有了妈妈不辞辛劳给我报补习班，夜深人静的灯光下给我辅导。

妈妈不但要照顾我，还要照顾咏辰。人的精力是有限的，我对此也深有感触，而我们两个似乎也并不总是让妈妈省心。妈妈不仅要操心我们的学习，还要照顾我们的一日三餐，要想着哪个是我们喜欢吃的，哪个是对我们成长有帮助的，每次都煞费苦心。仔细想来，我们只要安排好自己的事情就行了，但妈妈不是这样。她除了要除了安排好我们的衣食住行之外，还要照顾好家庭，油盐酱醋，洒扫庭除，周末活动，业余购物......更何况，妈妈还要上班，我以前一直认为，妈妈是个超人，没有她做不到的，可现在看到妈妈的白发，我突然有些哽咽，我亲爱的妈妈，也有了白发......

妈妈的白发里有我们的青春;妈妈的白发里有工作的劳心劳力，妈妈的白发里有家庭的一日三餐;妈妈的白发里有我们的学习成绩……

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，一再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……但是，妈妈的白发来了，却是将爱洒满生活的时候。我希望自己快快长大，用自己的努力，抚平妈妈的皱纹，让妈妈心里开满鲜花。

构思作文，发散性的思维能力确实重要。小编收集了发散性构思能力培养，欢迎阅读。

看到一个新的作文题，有的同学总是很犯难，不知道能写什么内容，这是“无米之炊”。也有的同学是有些“米”的，但很少，感觉自己的材料写两节就没有了，无论如何难以写满八百字。“无米之炊”和“少米之炊”，都表明同学平时的积累少，阅读不多，见闻不广。这就需要我们同学多多阅读，多多观察感悟，积累写作素材。而在具体写作构思时，还要有发散性的思维能力。

有一个作文题《倾听潮声》，同学一看就想到“江河的潮声”、“大海的潮声”，可是自己没有亲自去江边和海边，怎么办呢?就想到间接听到过电台电视里播放的 “潮声”，大致知道潮声是怎样的声音，浪潮有怎样的气势，这就也可以写一些内容了。但是这内容太少了。这位同学没有想到，“潮声”还有引申义和比喻义呢，有“思想之潮”，“文化之潮”，“改革之潮”，“时代之潮”，都有气势大、冲击力强的特点，都可以写到。这就说明看到作文题构思作文时，要想到这个题目之义有没有引申义和比喻义，联想得多，引申得广，就是发散性思维能力的表现。

发散性思维能力还体现在，要把眼前的作文题和你已积累的作文素材联系起来，选择有用的素材。如有的同学准备了不少有关“历史人物”的素材，也有的积累的是 “中华文化”方面的素材，也有的同学积累了不少“亲情”方面的素材，这些已有的材料是不是可以用到一个新的作文题下呢?怎样有机地联系起来呢?我们就要深入思索一下，巧妙变化一下。

有“历史人物”素材的同学可想想是不是也能写“历史的潮声”。历史仿佛一条长河，潮起潮落。潮起时，声震天地，风云人物站在潮头，引领历史，创造功业。我们就可以写“历史风潮人物”，写他的行止，写他最辉煌或最悲剧的场景，这个场景有意义有影响，能在历史上留下“回声”，能给后人启迪。

有“中华文化”素材的同学可写“文化的潮声”。如可以写“回归传统文化”的潮流，感受传统的魅力。也可以写“新文化”的潮流，文化史上两次革新运动，两次巨大的潮水，一次是唐朝的古文运动，一次是五四时候的新文化运动，写出两次文化运动的具体内容，写出意义影响，开创了怎样焕然一新的文化新局面。也可以写 “时尚文化”的潮流，写新文化的力量，开放的文化之潮对国家的影响，把“文化的潮声”提到一定的高度。

有“亲情”方面素材的同学可写“爱如潮水”。爱的潮声如何伴随我们成长，父母的付出有哪些感人的事件，自己如何在“爱”的包围中茁壮成长。

……

换一个作文题《亲近》，是不是我们也可以把这个题目和我们已有的素材联系起来?我们可以写“亲近历史”，写“亲近文化”，写“亲近自然”“亲近所喜欢的人”等等。

构思作文，发散性的思维能力确实重要。当然，这种思维能力的培养还是建立在作文素材积累的基础上的。我们同学在写作方面一定要有积累素材的意识。平时，要备一个小本子，每人设计几个专题，如“自然”“文化”“历史”“思想”“道德品行”“家乡”“作家作品”......围绕专题搜集资料，做好札记，作为备用，做实实在在的积累工作。

在大千世界中，人类是最富有感情思想的生物。那么，又是什么情感可以让我们铭记一生呢?对于我来说，是那一份浓浓的父爱。 In the world, human beings are the most emotional creatures.So, what emotion can let us remember our lives? For me, it is the strong fathers love.

在我离开北海的时候，父亲没有来送我，我在候车室强忍着心中的不舍，嘴巴却不停地在说：“不送就不送呗，他过来送了也是白送。”然而，我望着四周，始终没有发现他的身影，心里却泛酸得有一种想哭的感觉。电话铃响了，是父亲打来的，我一接，就听到一声沉重的呼叫声：“慧慧啊。”此刻，我突然发现，连候车室也这么安静，安静得只有父亲的声音在我的脑海中回想。我轻轻地回应了一声“嗯。”泪水就肆意地在我脸上流淌，一种浓浓的不舍堵住了我的喉口，让我说话都说不出口了，我只有靠在母亲的肩上，很轻很轻地哭。

我想起了去年父亲的生日，那天，我用我积攒的零花钱给父亲买了一把剃须刀他用他那“很有品味的眼光”给我买了一件“美羊羊”的连衣裙，我很无奈地望着他：“爸，我都初一了，不喜欢美羊羊了。”他笑了，眼睛眯成了一条缝。

那天晚上，母亲亲手做了一桌好菜，订了一个很大的蛋糕，父亲回来了，摸着头不好意思地笑了：“都这么大了，还弄这么多花样啊。”我不服气地对母亲说：“哼，明年爸爸生日轮到我当主厨，我要做一桌子的菜!”父亲过来摸我的头，我很淘气地躲掉了。吃蛋糕的时候，我和母亲很细心地把父亲盘里的奶油给挑去了，父亲吃不得多的奶油。那一天，我过得很快乐，很幸福，很满足。

今年，父亲的生日又到了，我却只能在电话里哽咽地说：“爸爸，今晚的菜一定很丰富吧，可惜我又当不了主厨了呢，记住哦，蛋糕不能吃多的奶油。”可是，我一说完，父亲却叹道：“哎~生意忙啊，哪有心思过生日?今天晚餐去外面吃，蛋糕也没必要订了，你妈妈要去上班。”我又落泪了，父亲的爱，我总是承受得那么辛苦。

一阵秋风吹过，我想起了那年冬天，那位摆小摊的爷爷和那家豪华的店铺。

那是寒冬的一天下午，我上完钢琴课，正匆匆地赶回家。天气似乎冷得结冰了，寒风迫不及待地想要钻进袖筒中。天气太冷了，我几乎是跑着回家。突然，我发现路边有一个小摊。我走到小摊前，看见了一个很漂亮的心形花边别针，第一眼看到它时，我就被它吸引住了。我摸了摸口袋，嗯，我今天带了十元钱。买这一个别针应该足够了吧。于是我问：“老板，这个多少钱？”老板是一位老人。他用他那沙哑的声音微笑着对我说：“小朋友，买一个吧！两元钱一个，很便宜的！”我正准备把钱从口袋中拿出来给他时，我的目光移到了他的脸上——我惊呆了！那是一张分明经历过大火烧伤的脸啊！我害怕极了，马上放下那个别针，支支吾吾地说我没带钱，然后逃走了。

又走了几十米，我发现了一家豪华的店铺，店铺中有一个女人，看起来是店主。她一手抱着个热水袋，一手拿着手机。她全身珠光宝气的，一看就知道她出身于一个富裕家庭。我走进店铺，竟发现一个跟刚刚在小摊边一模一样的别针。我问老板：“这个多少钱？”老板冷冰冰地说：“五元！”她又说：“不买赶紧走！”我想了想，跑出了店铺，回到了那个小摊，我把十元递给了那位老爷爷，等他找钱后，我又给了老爷爷三元，说：“爷爷，这个别针应该卖五元，别人都这样卖！”老爷爷听了我的话，笑了一下，又把三元钱还给我，说：“它，不值！”

一直到今天，我也忘不了那个寒冬，忘不了那位老人！

我放下手中的笔，侧着耳朵听，仔细地寻觅着——电视机里人说话的声音、“嚓嚓”走路声、“叽叽咕咕”的谈论声、水龙头滴滴答答的流水声……可是，这声音却怎么也寻不见了。顿时，几分愧疚涌上心头。

屋子里静极了，静的可以听见笔尖在纸上滑动的声音和我呼呼喘气的声音，往日那些嘈杂的声音此刻，全无了踪迹。我的心中涌动着丝丝愧疚，因为这静来源于——

早上吃过饭。我在院子里摆弄着自己种的小花，全然忘记自己是个快要考试的学生，应该趁着这大好时光多学点东西。我悠闲自得地玩着，只听耳边传来那烦人的唠叨声：“你怎么还在这玩啊，这都快考试了，怎么还不知道抓紧啊，快点去看书……”一听唠叨，我也不甘示弱。“你和我爸爸一会看电视，一会说话，还在屋里走来走去，这么乱，你让我怎么学啊，真烦人啊！”妈妈听了这句话，目光竟有些呆滞，只是摇了摇头，什么话也没说，转身走进了屋里。原本暗暗得意的我，看见妈妈的反应，心中竟然有些愧疚。

从那以后，电视机声、走路声、说话声，甚至连那水龙头的滴水声都消失了，我发现爸爸妈妈走路总是蹑手蹑脚，看电视总是把声音调到最低，水龙头总是被关得死死的……

这一刻，我恍然大悟，自己无心的一句反抗的话，竟被妈妈记在心里，而且做出这样的牺牲。我的心中暗暗惭愧，自己对妈妈说出那样伤人的话，还把责任都推在爸妈身上。

原来，屋子里并不是没有声音，有一种声音，它比任何声音都要宏亮，都要唯美，都要动听，这声音是爱的声音，它表面平静，但却蕴含着无限力量，虽然这声音很小很小，却足以震撼我的心。

在这静中，我体会到了爸爸妈妈对我的爱，他们的爱是无声的，但却无比宏亮。我埋下头，看着桌上的书本，继续寻觅着那些声音，心中又一次涌起愧疚……

(1)表示增加的过渡词：also，and，and then，too，in addition，furthermore，moreover，again，on top ofthat，another，first second third等。

(2)表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，earlier，lat er，immediately，soon，next，in afew days，gradually，suddenly，finally等。(3)表示空间顺序的过渡词：near(to)，far(from)，in frontof，behind，beside，beyond，above，below，tothe right left，around，outside等。

(4)表示比较的过渡词：in thesameway，justlike，justas等。

(5)表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on theotherhand，onthecon trary，in spite of，even though等。

(6)表示结 果 和 原 因 的 过 渡 词：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等。

(7)表示目的的过渡词：forthisreason，forthispurpose，so that等。

(8)表示强调的过渡词：in fact，indeed，surely，necessarily，certainly，withoutanydoubt，truly，torepeat，aboveall，mostimportant等。

(9)表示解释说明的过渡词：forexample，in fact，in thiscase，foractually等。

(10)表示总结的过渡词：finally，atlast，inconclusion，asIhaveshown，inoth erword，in brief，in short，in general，on the whole，ashasbeen stated等。

那是一个阳光灿烂的日子，太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情如同这阳光一般，充满了喜悦——今天是我的新绘卡到货的日子，真是让人高兴。我走在回家的那条小路上，路旁的一朵朵花儿好像对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我欢呼。我归心似箭，恨不得能立刻回到家。

敲响门铃，一阵清脆的音乐响起，这几秒虽然很短，但这时候却仿佛过了几个世纪那么久。妈妈刚为我开了门，我立刻冲进家，放下书包，“妈妈，绘卡到了吗？到了吗？”妈妈用手轻轻为我擦汗，“怎么这么着急呢？去吧，在房间里呢。”

我一进房间，却看到这一幕：年幼的弟弟拿着一张绘卡在折飞机。平时我视作珍宝的绘卡，弟弟居然……。我顿时火冒三丈，大步流星，用手狠狠地往弟弟的后背拍了一下，并推开了他，怒斥道：“你怎么可以拿我的绘卡去折飞机呢？”

“哥哥，我……”，弟弟还没来得及解释，妈妈冲了进来，搂住弟弟，心疼地抚摸着弟弟受伤的后背。弟弟委屈地抽泣，说：“哥哥，我前几天看你的画画本用完了，给你买了一本新的，刚刚那张绘卡就是从我买给你的绘本里面拿出来用的。弟弟在妈妈的怀里哭了起来，看着弟弟发红的后背，听着弟弟哭泣的声音，看着妈妈不满的脸色，我心里十分愧疚。如果我能多问一句，如果我能看冷静一点，如果我能不那么自私一些，就不会有这种冲动的行为了，为什么我不……

泪水模糊了我的视线。我仿佛看到了弟弟为我买画画本的身影……

每当想起这件事，我就很愧疚。

过年的时候，我被深深地感动了!

大年初四早上，爸爸说要去大姑家拜年。妈妈不同意，说我的烧还没有退呢!在家观察两天，这几天她上班很忙。爸爸要赶在上班前给亲戚们拜完年，就没有听妈妈的，带着我去了大姑家。

在车上，我既难受，又很想妈妈，希望她能来到我的身边照顾我。突然，我的胸口开始疼痛，我感紧给妈妈打视屏电话。电话通了，我眼泪汪汪地跟妈妈说：“妈妈，我好想你，我的胸口好疼啊!我想让你来到我的身边照顾我”。妈妈急得直抹眼泪，我也跟着哭了起来。

第二天，我一睁眼，发现妈妈竟然把我搂在怀里，静静地看着我。我感紧抱着妈妈的脖子，委屈地哭了起来，妈妈也紧紧地抱着我哭。妈妈一边哭一边抱怨爸爸：“孩子发着烧，非要带出门，都烧成什么样了?”后来，我才知道原来妈妈是连夜坐高铁赶过来的。

中午的时候，我感觉好冷，妈妈把自己的棉袄脱下来，把我裹在里面。我像一只怕冷的小鸟被裹在暖和的窝里面，妈妈紧紧地抱着我。我再一次流下了眼泪。

大年初六，我的病基本上好了。我发现妈妈不见了，正当我准备打电话给妈妈的时候，门开了，妈妈拎着一个特别漂亮的大蛋糕走了进来。我好奇地问：“妈妈，今天是谁过生日呀?”“是你呀!傻孩子，被发烧烧昏了头脑!”妈妈说道。

虽然最近妈妈被我折腾得忙来忙去，可是她依然没有忘记我的生日，这使我很感动。当我许愿的时候，我的眼泪又情不自禁地流了下来。

材料强调“本手”是“合乎棋理的正规下法”，“妙手”是出人意料的精妙下法，只有“本手”的功夫扎实了，对“本手”理解深刻，才可能出现妙手。但是，有些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，导致出现“俗手”，围棋水平自然难以提高。 The material emphasizes that "the hand" is "the formal method of the chess theory", and the "wonderful hand" is the subtle subvicted method."Ben hand" is deeply understood to appear good hands.However, some beginners are keen to pursue good hands, and ignore more commonly used books, resulting in "vulgar hands", and it is naturally difficult for Go levels to improve.

材料仅仅是个引子，是让考生透过材料去体悟“三手”背后所蕴含的哲理。

(一)素质训练，也叫基础训练

快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。达到下列目的：

1、提高写作兴趣，培养写作情感

心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

2.积累写作材料

这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

4.训练书写能力

书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：

1、树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。

2.加强抽象思维训练

议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

3.进行形象思维训练

写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

(三)写作速度训练

第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

(四)技巧训练

第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

(五)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。

“什么是勇气？”"那是一种看不见，摸不着的东西。"看不见，摸不着？我不禁产生了疑问，因为勇气总能在我迷茫时帮我找到亮光和方向。

记得，那是一个夜晚，家中聚餐，许多亲戚都来了，其中便有我的表哥。说起表哥和我之间的仇怨那真是三天三夜都说不完，他比我大一岁，仗着人高马大的优势，常常捉弄我和小伙伴，我们对他恨之入骨。这不，机会来了，我提议来个恶作剧整整表哥，大家都表示同意。

说干就干，我带头，在一间房门口设下“重重机关”——只要一推开门，卡在门顶的一叠书便会砸下来，人下意识会向前躲，这样一来又会被设在前面的绳子绊倒。我对我的计划相当满意，正准备让人把表哥引来，不料奶奶正往这走来。糟了，奶奶年纪大了，要是被书砸到，再摔一跤……我立刻大喊一声：“奶奶，小心！”奶奶被我吓一跳，愣在原地，书刚好从她眼前砸下，落在她脚边……

“你太过分了，还搞恶作剧？如果不是你表弟，我看你今天怎么办？”因为表哥以前经常搞恶作剧，大人根本没怀疑我是这件事的罪魁祸首，骂声还在继续，小伙伴都在一旁不敢吭声。看着表哥委屈地哭了，我突然十分愧疚。

虽然我很想报复他，可是这种方式也太过分了，这件事本来就是我一手造成的，现在又让表哥成立替罪羊，我一辈子都不会心安的！我鼓足了勇气，大声承认了这件事是我做的。

这就是勇气啊！尽管后来我受到了责骂，可我心中却毫不后悔自己的选择。

每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。

船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主们的孩子驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗?又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗?

有一次，美国唱片业协会CEO希拉里，罗森亲眼目睹了乔布斯与工程师讨论用户界面设计的情形。当时，乔布斯和工程师坐在电脑前，为了一个设计上的问题争执不下。罗森发现，乔布斯与工程师所关注的，不过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里，如何排放3个单词的问题，乔布斯如此关注细节让罗森惊叹不已，而他天才、奇迹般的成功，对细节的高度关注不啻是关键的一大秘诀。

小到个人、家庭，大到单位及至国家，细节的重要性几乎无处、无时不显现在我们面前。有的家庭因为平时没有能够处理好一些细节上的问题，结果矛盾、积怨日益加深，最终甚至分道扬镳;有的工程、项目，因为不注重细节上的严谨，留下安全隐患，甚至酿成重大事故。

去年发生的“7?23”甬温线特别重大铁路交通事故揪紧了国人的心，几十个生命的代价换来的教训中，同样有个细节的问题。相关部门公布的动车事故报告中指出，铁道部在LKD2—T1型列控中心设备招投标、技术审查、上道使用等方面违规操作、把关不严，致使其上道使用，是导致事故发生的一大重要诱因。假如铁道部不是像那个船主那么“

粗心”，假如具体施工建设者能够像那位漆工一样，发现某些细节上的问题，能够主动、及时、“顺便”把漏洞补上，难道不就完全可以避免悲剧的发生吗?!

船主与漆工的故事，动车事故血的教训，以及我们现实生活中许许多多的事实都告诉我们，细节决定成败，无论是在学习、生活还是工作中，也无论是在日常管理或者履行职责过程中，都要时时提醒自己，不做粗心、不拘小节的糊涂船主，要做重视细节、负责任的漆工。

我有多想，能像徐志摩一般，撑一支长篙，在星辉斑斓里放歌。

我有多想，能像易安一样，咏出“死亦为鬼雄”的壮语，一骋豪迈之情。

我有多想，能像沈从文先生那样，将灵秀展示给读者。

我又多么想，能像鲁迅先生那般，以笔为矛，直刺人间的不平。

这些都只是埋在心中的爱恋，因为我知道，这都离不开学好语文，可语文，我想说爱你，可真不容易啊!

不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解，不能那样理解?我们像园丁修过的花木，一个个都修圆了。还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗?我甚为不解。

我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框。但这是要付出沉重代价的。我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。语文，我想说爱你，真不容易。

尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上--心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。真是要祷告上苍，阿门。

钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了?

语文，什么时候能让我们说，爱你很容易呢?

高考就要开始了，考生们不用在为怎么写作高考作文发愁，下面是小编整理的跳出写作误区，欢迎阅读。

一、投机取巧，套用时文

2002年高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”但多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在。比如海南省2010年高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍：“我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的满分卷，经过在场外网上搜索，在场内验证，给了8分以下的处理。这些孩子完全是昏了头脑，是那些满分作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的‘报应’。”四川省作文(考新材料作文“点线面”)阅卷也大力封杀“套作”——比如一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。

这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的;但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。

二、内容幼稚，气度狭小

2010年广东卷阅卷中发现，有些叙事文编得像小学五、六年级学生写的，缺乏必要的思想深度。比如《与你为邻(与你为邻，让我感到十分快乐)》一文，不足800字的篇幅就写了三个邻居，人物形象单薄，记叙水平不高。另外，文中反反复复提到的就是“(赵叔叔)你做的食物，每次都让我们感到十分美味，大饱口福”、“我一见到食物就十分高兴，马上把食物拿进了屋子，一口气把它们吃光了”、“(王大妈)她总会拿一些小零食给我，让我感到十分开心”，其品位十分低下。语言表达上则有生造词、方言词出现，如“而你每次都让我们这班小馋猫试食”、“也像在课室一样”等。

还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向，像“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”这样的字眼频频出现。一个高中毕业生，已经是成人了，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解，如果到了十八九岁还停留在十岁多一点的思想情趣上，总让人觉得器量狭小。

三、选材雷同，了无新意

高考作文选材撞车的现象年年有，2010年依然突出。在江苏卷中，“低碳”作文相当泛滥——有老师戏称：“一看到低碳就长叹。”山东卷作文题(考“光明和阴影”)新颖度不算高，于是一些老掉牙的素材重新登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣;海伦?凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文、打着哑语诉说着人生的执着与永恒;司马迁遭受难以启齿的侮辱却被众多学子不留情面地反复咀嚼。另外，李白、苏轼、丛飞、朱邦月等也频频出场。据粗略统计，二类卷中作文材料的“撞车”达75%。

除了事例陈旧，还有材料张冠李戴的现象。比如北京卷阅卷中发现，明明是宋朝的论据被套上明朝的时间，明明是这个名人说的话却套在另一个人的嘴上。这体现出考生知识积累并不细致、扎实。

对症下药

为丰富写作材料，平时应做到“三备”：备思想，备知识，备生活。

备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的基本理论体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，是我们认识世界的最基本的观点。其次是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。

备知识，可与备思想结合起来进行。可注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进行搜集、分析事例的训练，大致做法为：通过课外阅读每周搜集三至五个事例，并列出每个事例可用来阐明的一种或多种观点。

备生活，这有多种途径，如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。真要备好生活，还得把上述活动的内容写进日记或练笔中，特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时记下来。到临考前翻出来整理一番，记住一些典型的事件及细节。

天阴沉沉的，屋外的雨不停地下着，丝毫没有要停的意思。

我毫无头绪地在乐理班里思考着题目，望着屋外的倾盆大雨，我不禁摇头叹息：“唉，怎么这么难呀?什么什么宫商角徽羽呀，我都分不清。”我把目光又移到题目上。“不过，这难怪，谁让我上课打瞌睡来着，看来今天晚上得早点睡了……”说完，我变开始绞尽脑汁地想了起来，可是，越想越糊涂，思绪早就成了一团乱麻，理不开，剪不断。我内心烦躁起来，越来越恼火。

正当我烦恼之时，旁边走过了一个熟悉的身影，原来是季欣悦呀。我原本想向她求助，可是嘴唇向被胶水粘住了，说不出话来。这时，那段快被我遗忘在角落里的记忆又被捡了回来。

那天，季欣悦到我家来玩，我兴冲冲地向她展示了我的新手表，她看了赞不绝口，便向我借了看看，我毫不犹豫地把手表递给了她。可就在她归还之时，手没抓好，滑了一下，手表就“咚”地一下掉到了地上，变得支离破碎。我一怒之下就把错全都怪到了她的身上：“都怪你，你赔我一个，你赔!”我把我把她骂的狗血喷头。只见她的脸又红变青，又由青变绿，好像一下子苍老了许多，双眼微微发红。

想到这儿，我便深感愧疚，觉得自己不应该发那么大的火，更不应该把错都怪到季欣悦的头上。她走了，只剩下我一个人静静地坐在教室里，两行愧疚的泪流淌了下来。

泪，这样娇气的东西竟不可饶恕地出现在我的眼眶里……

那一刻，我的视线模糊了!

20__年，春节没有了以往的热闹，没有了拜年串门的习俗，就连大街上都冷冷清清，几乎看不见一个人。街两旁很多店都已经关门，公路上也少了来来往往的汽车。我们的寒假也变得十分冷清，十分漫长。这些变化都是因为新冠病毒这个不速之客的到来。每天，我看着那相关的新闻，看着那一个个令人感动的画面，我的视线模糊了。

在这场没有硝烟的战争中，我们的医务人员让我敬佩。瞧，医生们身穿防护服，面带口罩，眼戴防护罩，全副武装。这身衣服一穿就几个小时，全身湿透都来不及休息，无微不至地照料病人的病情。当他们脱下这武装的时候，看到那满脸深深的印痕，还有那来不及擦去的汗水，那一刻，我的视线模糊了。

在这场没有硝烟的战争中，公安干警和志愿者们让我敬佩。公安干警在风雨中，检查入境车辆，仔细认真，甚至连吃碗方便面的时间也没有，一站就是整整一天。为防疫情扩散，实施人员流动管制不让外来人员进入小区，我们的志愿者还挨家挨户的给我们测体温，送粮食，宣传防疫知识……看着他们忙碌的身影，那一刻，我的视线模糊了。

在这场没有硝烟的战争中，我们应该众志成城。虽然我们不能像他们那样帮助别人，但至少可以做一些力所能及的事，比如：少出门、戴口罩;勤洗手、勤通风;不挑食、多运动。保护好自己和家人，不给医护人员添麻烦，就是对国家做出的最大贡献。

在这个特别的假期里，看着那一张张可爱美丽的笑脸，听着那一句句铿锵有力的誓言，不知何时，我已泪流满面。我坚信，春天的温暖终将会赶走冬天的寒冷。中国加油!武汉加油!

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。小编收集了2017年高考作文指导：作文语言技巧，欢迎阅读。

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境;写人时，神形毕肖，让人如见其行;论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。

“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。‘此第一境也。’衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‘此第二境也。’众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。‘此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。“

在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的境界。

考察满分作文，其语言有以下几方面特点：

1.富有个性。福建一考生的《照海倚天》描述一位“为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。”以别样的笔调写下了历史任务别样的平生，角度独特，所见不同俗人。重庆一考生的《独上高楼》主题集中，不枝不蔓，充满想象。一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是文采斐然。

2.整散结合。俗话说“言之无文，行而不远”，北京一考生的《包容(六)》一文句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣，表现出作者不凡的写作技能。重庆一考生的《诗人·明月·黄花》以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇，串缀成文，使文章韵味十足，语言充满诗情画意，感情哀婉缠绵。

3.蕴含哲理。河南一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我价值，用滚烫的热水比喻别人的忠告，主张两者结合，让咖啡杯散发出人性的芳香，论证周严，富于哲思。甘肃一考生的《走在你我他的世界……》不仅紧扣话题，而且具有哲思，引人遐想。词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。

4.旁征博引。福建一考生的《苏轼的赤壁》中，既有“洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。”的牵念，又有“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”的雄姿，文学色彩浓厚，体现出作者丰厚的古文功底。河南一考生的《信他，抑或信己?》一文中既有对唐太宗、齐王、孙中山的精道评说，又有“坐观庭前花开花落，闲看天上云展云舒。”“坎坷人生道，多一份坦荡情怀。”援引得当，彰显流溢文采。

语言通顺的基本要求：主要是指写作语言的规范、准确、连贯和得体。

1、言规范。在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。

2、语言准确

要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看法”“不是有不少人这样去干吗?”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全，以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。

放学了，已是黄昏。夕阳虽然似火，但它卻被一抹黯淡的云霞遮掩了，看着也没有光泽。街上的人们匆匆忙忙，都似是有什么急事，而我也是心事重重。

为什么别人只发泄在我的身上？这使我不容理解。我发生了什么？我做错了什么？细细地想来，我却不知，这是谁的错？我扪心自问。

细细地回想着。

午饭后，本是愉快的时光。有人去操场散步，也有人在教室里写作业。我和别人正聊天，或许是说了他的外号罢了，他于是一拳打了过来。我没有还手，他这是过于愤怒的缘故。随后他立即回到座位上生闷气。

这一日，他都未曾理睬我。不只是这一日，今后几日，我在座位上时，他一走进数室门，刚看见我，他的眼睛中就似乎冒出了怒火，他理都不理我一下，只是板着脸坐在座位上，似乎我在他的眼中简直是个千古罪人。

我百思不得其解，他为何要对我这般的冷漠？这不是一个很小的问题吗？但这似乎又是我的错。我为何要给他取一个外号？我管制不住自己的嘴，明知道这是他最不愿意听的，我却拿其说笑。

阳光依旧很黯淡，它渐渐西沉沉了。月光很冷清。这是我的错吗？是那一句不经意的玩笑吗？我不禁明白了。

乌云不知是怎的，默默地将那昙花一线的光遮掩住了。这场误会后，我们还能愉快地结束小学六年吗？我们能否和好？我掩面流泪。乌云更多了。

将纸巾遮住红彤彤的眼，在被中无声息地落泪。这是我的错。我默默叹息。继续惭愧地落着泪。

窗外，雨一直下着，一夜无眠……

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。"这首诗叫《元日》，是我国宋代诗人王安石所说的一首诗。这首诗会让人联想到过年时候的情节。放鞭炮，贴对联，吃团圆饭。这些都是大家在过年时候该有的内容。

今年的大年三十，所有人都回家过年吃着团圆饭，门上的旧春联焕然一新，厨房里不断地飘来一阵阵的香味，让我的口水垂涎三尺。如果你问我在干什么？哼，我正忙着呢，除夕的时候，我和弟弟一起坐着爷爷的车子，到爷爷的工厂去贴春联，这时弟弟碍手碍脚的，根本一点事情都不会做。不过至少还能拿点东西，帮一点忙。至于我做的事情就更多了，拿年货、贴春联，哎，这些事情都需要我做。贴完春联之后，我才发现，原来每次爷爷贴春联都这么累，我终于体会到爷爷的辛苦，贴完春联之后我们就回家了；接着我帮奶奶包饺子，再帮奶奶去菜园里拔青菜，之后做成饺子馅，这时弟弟又开始碍手碍脚了，差一点就坐到泥坑里去。新年来临，我就回家帮衬妈妈做年糕，妈妈做的年糕简直是我家里最好吃的一个，你要的吃一个呀，肯定唇齿留香。不止我们一家这么勤劳，每家每户都是这样，我觉得年味里的亲情就是家人在一起，团团圆圆、其乐融融。

我爱过年，过年时得气氛和平常根本不一样，过年时的感觉也和平常根本不一样。家人在一起就是年味里的亲情。

话题作文是高考语文的一种重点，下面是小编整理的话题作文写作技巧，欢迎阅读。

1、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。怎样迅速选定材料呢?一是“化大为小”。它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。比如以“美景”为话题(辽宁2002年中考题)，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”，有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题(江苏盐城2002年中考题)，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。

2、选择文体强项。话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文;擅长说理，你可选择议论文;擅长抒情，你可选择散文;擅长想象，你可以选择童话;擅长讽刺，你可以选择杂文……比如以“水”为话题的文章(湖北襄樊2002年中考题)，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。

3、强化创新意识。不少考生写话题作文唯恐误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总是写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。