往年小升初作文指导（精品20篇）

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是我的小学生活却一去不复返了。回想起这六年小学生涯，回想起小学的老师对我的关心和培养，使我心潮澎湃，思绪万千。

我的老师，你们是无私的蜡烛。我之所以能从一个一字不识孩子，逐步成长为一个小学毕业生，是因为你们毫无保留地把知识传授给了我，使我学到了很多知识。尽管你们都对我非常关心，我从内心深处也对你们非常敬佩和感激，但也有自己在不顺心的时候，或是自己学习成绩在中游徘徊不前的时候，自己也曾对你们怀疑过，埋怨过，但你们无愿无悔。

我的老师，你们是伟大的母亲。你们对待学生就像母亲对待自己的孩子，给予了我们无微不至地关怀。记得在我小学三年级的时候，有一天中午放学以后，由于急着回家，在下楼梯时不小心扭伤了脚，王老师发现以后，第一个冲过来，把我从楼梯上抱下来说：“小乖乖，你慌什么呀!痛不痛?”说罢，急忙把我抱到水管处用凉水冲冼受伤的脚，之后又为我付钱请校医进行了包扎，并请来一部三轮车，安排两名同学把我送回家，这件事使我终生难忘。

我的老师，你们是辛勤的园丁。对我们过些祖国的花朵，你们不但经常浇水、施肥，而且对我们身上长出的不好的枝叉，敢于果断地用快剪剪去。在我成长的过程中，是你们帮助我改掉了许多坏习惯。我从小就有一个爱在课堂玩东西的坏毛病。为了帮我尽快改掉，你们有的鼓励我，有的向我讲出这个坏习惯的害处，有的甚至严肃地批评过我，尽管我当时不理解过，甚至恨，但我现在终于认识了，并改掉了这个坏习惯。

我的小学老师，当我就要离开小学，走进中学的时候，我想衷心地对你们说一声：老师，辛苦了，老师，再见了，老师，谢谢了。

我曾在盛大花园小学读了三年书，我非常留恋这所学校，更留恋我的启蒙老师——冯老师。一想到她，那感人肺腑的往事边一幕幕浮现在我的眼前，一阵阵激情便在心头涌气……

记得我刚入学那年，第一次走进校园，觉得一切都是那么陌生，我紧张地哭了起来。这时，一双温暖的手抓住了我的手。啊，那一定是老师，他一边轻声柔气地安慰我，一边把我送进教室，安排我坐好。

上课了，冯老师有声有色地给我们讲起了《骄傲的小公鸡》的故事，我听得入神，恍如身临其境。可这时，老师的脸红彤彤的，一串串汗珠落了下来。

开始写字了，我我这笔仿佛有千斤重，笔总不听我使唤，自写得歪歪斜斜，我写了又擦，擦了有写，急得快哭了，就在我抬头的一刹那，看到了冯老师她的目光，笑容多么慈祥，话语多么温柔。他走过来，手把手地教我一笔一画地写了起来，这时，一串串汗珠而又从冯老师的额头上滚落下来……

下课后，老师又帮我倒水，又帮我拿饭盒，还带我上厕所……从此，我在老师的身边一天天长大，它像一只小船，在这我驶向成功的彼岸……

三年来，我的成长，我的进步，不知渗透了冯老师的多少心血，饱含了她对我多少慈母般的爱啊!这难忘的师恩将永远在我心中留存。

回首过去，才发现纯真的美好……——题记

我们每个人都背负着父母的期望和他们未完成的梦，我们都快乐地成长，只是觉得路途越来越艰险，然而我却不想前进了……

我不想长大了，因为我不想过早的去承担那份属于我的责任。我还没有来得及去触碰我美好的年华，突然，我不想长大了。

我很喜欢看同学录或相册这样带有回忆性的东西，这会让我想起儿时的欢乐，那种大无畏的精神，不管怎样，都要保护兄弟，那种傻冒的坚毅，顶着烈日，在水泥地上挥汗如雨，那种不要命的懒：就算被打也不要扫地(扫地这种活我恨得要命)。我每每想起儿时一起玩乐的场景就想发笑，我不想长大的想法就更强烈了。

我怀着伟大的理想，在父母的掌心中成长，现在是时候起飞了，但我却不想离开了。我多么希望自己是个长不大的孩子，永远躲在父母的肩膀之下，我不想接触社会，我害怕会迷路……

我不想长大，不想失去纯洁的友情。想一想年少时，前一秒还大吵大闹，下一秒就和好如初，这就是纯真，在纯真面前，谁都不用将真实的自己藏起来，经过包装的友谊，却没有了感情，纯真是每个人都应珍惜的东西。爸妈总对我说：“女儿啊!你长大了，要学会收敛一下脾气，要学会把东西放在心里，不是所有事都能让别人知道的。”我对他们的话表面回答哦，但心里却想：这样的话，那多不自在啊。

说实话，我从小在父母的怀抱中长大，是成长在温室中的独生女。我不想过早的失去父母对我的宠爱，他们口头上说会一样疼，但是，又有谁不知道父母对我们的爱总会有一些潜移默化的改变?

我不想长大，我还想和表哥一起去小溪翻螃蟹，我还想和姐姐们一起坐在沙发上看惊悚片，我还想和同学们一起进行两人三足的比赛，如果长大了，这些事早就是回忆了……

当它慢慢变成回忆，我们将与它越走越远。我不想长大，我不想让它们定格历史……

我不想长大，然而时光无情，我们越珍惜，流失地就越仓促。这，就是青春的美妙之处……

打开回忆的百宝箱，那些个“奇珍异宝”个个触动着我内心那根最柔软的弦。

瞧！那株茉莉是我和全家人过8岁生日时在我唇边绽放的；那块磐石是我考试遇到难题生出放弃的念头却依旧坚持解答时执念凝成的；至于那簇焚烧四周“宝物”的烈焰——

“明明是你把我的书弄坏了！”“我承认是我不对，把你的书弄湿了，可我不是故意的，而且我在帮你擦呀！”一边怒火中烧，一边不甘示弱，让人很难想象她们的结局。

吵架的那两个人就是我和云梦。我们本是很好的朋友，还曾一起打勾勾“海誓山盟”说“做最好的朋友，永远不分开。”之所以反目成仇，只因那个下午。

我和她一起坐在教室里看书。突然，我一不小心把水倒在了她的书上。我吓了一跳，赶忙用纸去擦书上的水。可没想到云梦“刷”地站了起来：“你干什么呀？”我懵了：“我不小心把水倒在你书上是我不对，但我帮你擦怎么也不对了？”“你就是不对！你就是不对！呜——呜——呜——”，云梦大哭起来。我的牛脾气也上来了：“什么我不对！我已经在帮你擦了，你还哭个什么啊！”这时，妈妈走进我的教室来找我，云梦顿时转换了攻击对象：“就是你女儿的错！讨厌……”

想必你们都知道了那烈焰的来历了。

现在想起来我很后悔，如果我那时不冲动地和她对骂，而是冷静地问她该怎么擦书，就不会是这样的结局了。

唉，往年事，触心弦，却道愁深……

“富人”这个词的意思就是指拥有很多钱财的人，他们住着豪华气派的大房子，坐着最新款的小汽车，穿着华丽的衣裳，一群仆人跟在他们的屁股后面跑，像“跟屁虫”一样，我眼中的富人。而且富人走路的样子几乎一样：昂首挺胸还挺着肚子，两只眼睛看着天上，走起路来大摇大摆。

而我眼中的富人却不一样，不管他们有没有洋房，有没有车子，有没有华丽的衣裳……只要他们有一颗充满爱心的心，一颗装满善良的心，他们就是富人。有一次，我在书上看到过一个这样的“富人”，他的名字叫胡元——一个大家并不熟悉的陌生的名字，他是一个字典上所解释的穷人，但我却认为他是一个富人。因为，他在一个冬天，救过一个与他素不相识的男孩，是一个富有爱心的“富人”。

在一天夜里，黑黑的天上撒着鹅毛大的雪花，风‘呼呼“地刮着，地下的雪积得很厚很厚，胡爷爷在家中——他的家实在称不上是个家了，屋顶有一个洞，整个房子破破烂烂，风一刮，房子就摇摇晃晃，他就住在那里，因为太冷了，便推开门想修修房子，补住那个破洞，不让风雪吹到屋里去。这时，他隐隐约约看到一个东西在不远处的大树下颤抖着，他走近一看，原来是一个蜷缩着身体的小男孩，胡爷爷毫不犹豫地抱着小男孩进了屋，把他放在自己的破床上，把自己的旧棉袄脱下来盖在他身上，胡爷爷虽然自己觉得很冷，但还是把所有的能御寒的东西盖在小男孩身上，自己只穿了一件单薄的衣服，他还把家里所有的食物拿了出来，给小男孩吃，自己却空着肚子……

像这种爱都要溢出来的人就是一个充实的富人。

像字典里所说的富人，他们只有华丽的外表，虚伪的一张脸，他们除了拥有钱财还有什么呢?他们的心是空虚的，脑子里只为自己着想，这难道就是富人吗?不!我认为富人只需要一颗善良充满爱的心，不需加一点修饰的纯洁的心。

在记叙文我们一定要理清思绪，下面是小编整理的叙事文具体写作方法，欢迎阅读。

一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

在写记叙文的时候，我们要有条理性，先要想好先写什么，后写什么，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

“不积硅步，无以成千里，不积小流，无以成江海”。古人这句话之所以能流传千年，就必有其道理。飞机的挡流板因短了0。3厘米而不能飞上天;巴林银行因忽略了一个细节而倒闭。细节，它无处不在，却影响着每一件事的成败。 "No silicon steps, no thousand miles, no small stream, no way to become a river."The reason why the ancients could spread for thousands of years must make sense.The aircrafts shields could not fly to the sky due to 0.3 cm short; Balin Bank closed because of ignoring a detail.Details, it is everywhere, but affects the success or failure of everything.

细节是成功的基石，纵观古今中外，有哈维。费尔斯通的“成功是细节之子”;有米开朗基罗的“在艺术的境界里，细节就是上帝”;有李斯的“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深”……

细节之所以称其“细”，就是因为人们容易忽视它，但往往忽视一个细节，就会酿成大错。英格兰有一首民谣：“少了一根铁钉，掉了一个马蹄;掉了一个马蹄，丢了一匹战马;丢了一匹战马，损了一位将军;损了一位将军，败了一场战役;败了一场战役，失一了个王国”。文中将军的马夫因在备马时发现少了一根铁钉，可他却忽视了这一细节，导致国王沦入他人手中。

有人认为一个细节不重要“大丈夫不拘小节”，可就是这一个细节，却能反映出你的全部。上海地铁一号线为德国人修，二号线我们中国人修，可我们忽略了地铁雨天会进水洒在站台边加一道距离线，多加一个转弯口等细节，导致运营成本大大提升，而德国工程师想到并做到，使两号线有巨大差别。同时，我们也应该反思一下，正是这些细节，令“严谨”“刻板”的德国成了世界第三大强国，而我们呢?

当今社会，竞争压力大，招聘会已成了家常便饭。在一次招聘会中，应聘都小张从数名求职者中脱颖而出，他学历高，口才好，无疑成了胜者，但因为他不小心在家里弄湿了简历，却忽略了这个细节，导致公司高层对他印象大打折扣。同样是应聘，另一位小李却平凡许多，上场前，他也有些紧张，但因为拾起地上一纸团，便他成了赢家。海尔公司总栽张瑞敏说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。出色者忽略细节而失败，平凡者重视细节注定成功!

一滴水可见太阳，窥一斑可知全豹。细节好比试纸，测试我们的素质、境界、言行举动，成为我们生活的偏旁部首。让我们重视细节，远离失败，走向自己的成功!

成长道路上，有许许多多值得回忆的岁月，随着岁月的脚步，心灵的成熟也逐渐踏上正路。

一岁时在妈妈的引导下我走上了人生的第一步。草坪上，妈妈正带着我走路，我紧紧的握住妈妈的手，不肯放开。尽管如此，妈妈还是狠心的甩开我的手，一个踉跄我便摔倒在地，妈妈却望着满身泥的我，不往前一步，意思是让我自己爬起来，不知为什么，我却没有哭，只是盘腿坐在地上，用嘴吸着我脏兮兮的手，可怜巴巴的望着妈妈那张充满严厉的脸。

妈妈那时年轻活泼，是一个没长大的大女孩。她用生气的眼神看着我，那时还小，不懂事。望着前方泥泞的小路，我不知所措的望着，最亲爱的妈妈在泥泞小路的另一头，那是一片爱的乐园，有秋千，木马，还有小朋友在玩耍。

而小路的这头脏极了，还有几只讨厌的苍蝇在我头上飞，他们似乎很喜欢我，但是我不喜欢他们，不禁打了个寒颤，两头望了望，我往前望了望妈妈，她的眼神很温柔，弯着腰鼓励我：“没事，加油，我相信你!”

于是我坚决的起身，迈着歪歪斜斜的步伐走向妈妈的怀抱。

这一次我成功了，踏上了人生的第一步。心灵的脚步在我一岁时就踏的很顺利，在一次次的经历中，我的心灵洗礼也越来越浓厚。

六岁时，我踏进了小学的大门。我是被妈妈给拽进去的，我边走还边哭，直嚷回家。妈妈没办法只好带我回家，回家的路上妈妈很生气，她告诉我上学的好处，可以交很多朋友，学习知识等等。

我动了心，点头说好，妈妈喜出望外，摸着我的头说，真乖!之后我才体验到上学的好处。

一次次的成熟代表着我正在走向人生之路，心灵的脚步伴随着我走向成功。

【论文摘要】在高考英语试题中，写作是有效提高学生整体成绩的重要手段，写作是目的也是为了测试学生直接运用英语表达的能力而设置的，因此通常都会放在试卷的最后面作为压轴题出现。在高考英语写作要求中，明确提出要让考生运用所学知识进行书写，能组词成句、组句成文，语句符合英语语法和习惯。在写出的书面材料中，要求达到：切中题意，文理通顺，语言准确，得当。那么，怎样才能在高考英语写作中出类拔萃呢？这正是本文要探讨的内容。

一、有的放矢，了解高考英语写作要点

要对高考英语写作的题型及内容有所了解，才能把握好高考英语写作的考点，在此基础上才能找到行之有效的对策及方法。纵观近几年各省高考英语试题中，写作测试的命题思路，有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作，具体地说，就是给考生们提供一定的材料(包括图、文或图文结合)然后要求学生根据材料来进行书面表达，这样的考题形式，既限制了考生随心所欲的思维，又给予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力。而在文体方面，记叙文、议论文、应用文及书信为最常见的写作题材。因此，我们可以做一个形象的比喻，写文章就像工厂里制造一台机器那样，首先要确定机器由几部分组成，然后对这几部分分别细化，形成初步的设计图；再根据要求对初步的设计图进行完善、补充、修改，随之形成最终的设计图；然后我们再按照图纸的设计，使用我们所掌握的零件去制造出机器；同样的道理，学生写作时可参照以下模式：

1．理解话题：学生在动笔前必须对指定的话题进行反复细读，认真思考，理解其真正的含义，了解出题者的意图，这是进行写作的第一步；

2．明确文体，确定人称时态：这一阶段的判断中，主要强调近十年高考最常见的两种文体：(1)说明文：必须按照事物的原貌加以说明、介绍、解释，常采用一般现在时，被动语态也常使用；(2)记叙文：通常采用第一人称，描述本人的经历或耳闻目睹之事；或用第三人称讲述他人的事情，如果是过去的事情，要用过去时。

3．初拟提纲，再理解话题：明确文体的基础上，草拟写作提纲；提纲是文章的骨架，可以是一句活，也可以是一个词组，由于考试时间所限，提纲内容不必面面俱到，但必须体现文章的整体结构和思路；目前绝大部分高中学生在英语写作时，还习惯于使用母语进行构思，然后将构思好的中文内容翻译成英文，这种情况是正常的；关键在于翻译过程中的语言表达必须符合英语语言的表达习惯

4．开始写作：提纲完成后，应根据提纲充实内容，如果说提纲是骨架的话，那么这时你必须将骨架填充血肉；具体的说就是要扩展要点，连词成句，适当地变换句型，组句谋篇成文；注意应简明扼要，层次分明、用词准确、语法概念清楚，使文章更具说服力，然后在写作完成后，还要对文章进行快速的检查，减少单词的拼写错误和句子表达的错误。

二、高考英语写作指导的具体策略

根据以上对历年高考英语写作试题的分析，我们可以从以下三个方面去指导学生进行写作：

1．细读材料，认真审题

仔细阅读书面表达题所给材料的全部内容，准确理解题目要求。需要认真审查的内容有：(1)文章的开头和结尾是否已给出；(2)用第几人称写作，书面表达要求中会明确指出使用第一人称还是第三人称；(3)提供的情景是图画、图表，还是提纲，如果是连环画，要注意故事情节的连贯性，确定合理的情节发展；(4)是否提供参考词汇，如果提供有参考词汇，写作中最好要用到；(5)采用什么文体，如果是议论文，要有论点、论据和结论三部分。如果是应用文，要注意其格式。如果是记叙文，要抓住六个要素：时间、地点、人物、事件、事情起因、事情的发展与结果。

2．恰当选择词语和句式

认真审题后，就可以列提纲了，将重点单词、短语、句型写在提纲里，关于选词切忌使用生僻词语，要求做到用词准确、得体、达意。选择句式时，尽量使用多种句式，如强调句、倒装句、各种名词性从句、定语从句、状语从句和固定句型等，长句和短句视情况交错使用，这样可以提高文章的档次，使文章生辉。

选词大多是在一组同义词或近义词之间进行。例如，我们要表达“好”这个意思，一般来说，大家会马上想起“good”，因为口语中我们经常说agoodfriend、goodluck、agoodpicture等。但是，在不同的短语中，可以选择不同的英语单词使表达更加准确、生动、形象。

3．多背常识性语句，扩大知识面

语言是有规律的，不同体裁的书面表达都有其常识性语句。如果同学们平时有大量的语句积累，在写作时就能把积累的东西调动起来。这些常识性语句既可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，同时还能提供地道的表达方式。写人物介绍时，应着重写人物的姓名、性别、年龄、职业、身高、健康状况、业余爱好、工作态度、与人相处和社会评价等语句。例如：lipingisagoodteacher，whoisthirtyyearsold．heis175centimetrestallandheishealthy．等。

【参考文献】

[1]韩金龙，秦秀白.体裁分析与体裁教学法.[j].外语界2000(1)

[2]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法.[j].外语界.2001(4)

[3]何星.“过程写作法”较之“结果写作法”在高中英语写作教学中的

有效性研究.[d]华东师大专业硕士学位论文.2007

苏格拉底教育弟子关于检拾麦穗的故事：

他把弟子带到麦地边说：“你们去找一支眼见到的，的麦穗，但是一直向前走，不要后退。”

弟子们走下麦田，到处都是粗大的麦穗，哪一支才是的呢?他们埋头前行，总以为的那支还没有见到，他们都尝试着摘了几支，结果都不满意，就扔掉了。过了好久，大家忽然听到老师说：你们已经走到头了!结果，多数弟子都是两手空空，他们望着麦田，无数大而沉甸甸的麦穗在风中摇曳，似乎带着嘲讽。

很多人在生活中眼高手低，总是觉得下一次才是的，目前得到的，总是充满怀疑，但是时间和机会都是有限的，也许永远等不到下一次了。备战高考也是如此，很多人总是把希望寄托下一次，没有反思这一次没有把握住机会的原因，一直到高考都没有证明自己。高考结束了，当我们回首再看看这个故事的时候，是不是能想到：尽管有时候你捡到的麦穗很小，但是你可以把它变成种子，为它找一片肥沃的土地，在这片土地上精心的耕作，那么总有一天你就可以拥有一片麦田。

很多学生上的大学或者专业不是自己想要的，觉得自己失去了很多，其实没有必要担忧，你应该庆幸，你可以把它当做种子，你还有拥有一把种子，以后也许就是拥有一片麦田了，这些小小的种子，会给你的人生带来大丰收。这要求我们，不论拥有多少种子，不论拥有什么样的土地，都需要你用心的耕作。现在想想，为什么很多人都是大学毕业的，而却能成就大业?答案就在这片麦田里。

“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种.种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。 "Thanksgiving" is a philosophy of life, a great wisdom in life, gratitude can eliminate all the resentment in the heart, and gratitude can clean up all the dust in the world.Life is alive, it is impossible to be smooth sailing, and the species. Failure and helplessness requires us to deal with it bravely and openly.

“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩，感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。

感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点;感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽!

“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人，让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容，根据国际心能商术学会(IHM)科学家指出，长保感恩心，可以提高心能智力，对学习力健康决策，家庭与生活品质有重大的影响。

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。

所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

导语：语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。下面我们来详细看看。

一、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

二、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

八、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：”“

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。

小学生活面临结束，这也意味着要离开美丽的母校、友善的同学和和蔼的老师。

曾经一个新的环境，现在却成了让我依依不舍的地方;曾经让我快乐、悲伤的地方，只能在一瞬间化作幸福的回忆;曾经对校园的热爱，现在成了对校园的牵挂。到了中学，就要与五年来的伙伴们分道扬镳了，大家脸上以往的笑容消失了，变成了一张张愁眉不展的苦瓜脸。

那日久已经掉漆的墙壁、那一排排桌椅、那一台经常惹我们发笑的电脑……这一切，忽然间让我觉得是那么的舍不得。

办公室——那个我一天跑几次的地方，突然，那么的温暖，那么亲切。操场上，曾经留下过我们奔跑的脚印，欢乐的笑声。在教室里的任何一样东西，甚至是同学们不喜欢的东西，我都觉得他们是记录着我们成长的脚印，跌倒的痕迹的宝贵财产。校门口那两排香气沁人心脾的桂花树，操场后面那三棵古老的松树，都在风姑娘的帮助下，随风摇曳着翠绿的树枝，像一双双大手在向我们告白。泪不由得从心里一下子涌了上来。泪眼中，母校好像化作了一缕轻烟越飘越远……越飘越远……

曾经在这美丽地方的喜、怒、哀、乐也在毕业的一刹那，成了成长中的回忆。母校，有着我们回忆的地方;母校教我们做人、学本领的地方;母校，让我们快乐的地方，再见了。

再见了，母校!在您的辛勤培育下成长的小苗，现已经长成大树了。我一定会来看您的，母校!

花开花落，多少年云烟过眼;云卷云舒，多少次沧海桑田。

千万里江山如画，冬去春归。人生恰如江河，或风平浪静，或澎湃汹涌。平静时如微风拂面，矫燕斜飞;汹涌处如千军万马，气势雄浑。环肥燕瘦，各占千秋。莫叹人生苦多，时运不济。平平常常也有美的所在，轰轰烈烈亦有痛苦之音。正视生活，笑傲人生。

千万条江河入海，美人如玉。人生恰如一道风景，或一马平川，或巍峨蜿蜒。平坦时如沙场点兵处，壮阔时似猛虎啸深山。颜筋柳骨，各有特色。莫叹人生平淡，壮志难酬。平平常常也可有大的创举，轰轰烈烈也有苦不堪言。正视生活，笑傲人生。

莫叹不能名垂千古，与日月同辉;莫叹不如名流贤士，去踏雪寻梅;莫叹不能琴心剑胆，笑白马西风;莫叹不能青梅煮酒，论天下英雄。正视生活，笑傲人生。

山不高而峻秀，水不深而澄清，林不大而茂盛，鸟不多而群鸣。人生不求辉煌但要充实。虎啸深山，鱼游浅底，驼走大漠，雁排长空。一种极至，一种境界，也是一种洒脱。

乘长风破万里浪是一种情怀，不破楼兰终不还是一种豪迈，收取关山五十州是一种自信，要留清白在人间是一种性情;生活中，有富贵千金，也有小家碧玉，有功成名就的伟人，亦不乏默默无闻的园丁。只是不同的人，在不同的职位上，没有什么本质的区别。

莫叹不能拂衣五湖，钓天涯月明;莫叹不能长胜不输，笑对天下苍生;莫叹鸾凤飞之高远，莫叹贤良德之高尚。平凡之中透出不平凡的气质。奋斗之中展示不屈服的成败与得失，笑傲人生。

飘落的叶，成熟的果，脱壳的`笋，发芽的种……即使最终消失或死亡，在精神上、气质上却是永存的。平凡之中，亦可有不朽的创举，尽己之所能，坦然面对，笑傲人生。

陋屋小院，老树梧桐，寒蝉银杏，月影星空。人生恰似四时之景，变幻不定。世俗名利，终皆了空。家私万贯，何足为贵?浊酒一盅，看成败人生豪迈，醉饮西风，思人生何去何从。

人生无泪，笑傲人生。

是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。小编收集了小升初作文指导：放飞想象，欢迎阅读。

联想：就是由当前实际存在的事物想到相关联的另一事物，二者有某种内在或外在的共同点或相似点。

想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

本诗的第一节就运用联想，诗人由星光似的“远远的街灯”联想到“无数的明星”，又从明星联想到街灯，把天上地下融为一体，为后文写天上的幸福快乐作铺垫。

本诗的第二、三、四节都用想象。牛郎织女是人们头脑中已有的形象，作者以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，街市上陈列世上没有的珍奇，改写牛郎织女的传说，把他们的生活写得美满幸福。

可见，这首诗中，作者是通过合理的联想和大胆丰富的想象表达出自己的理想和愿望。

二、试一试——设问竟答

课件展示一个圆并引入：看来，想象和联想是分不开的，咱们也首先来个热身，考考你的联想和想象力，你看，它是什么?

引导学生畅所欲言，并说出自己的理由，初步感知联想和想象。

三、比一比——定向口答

看来，大家已开始放飞自己的想象，接下来，进入我们活动的第二个环节。

师引入：太阳照在青山上，青山绿油油，太阳照在小河上，河水亮晶晶，小鸭子从家里走出来，小鸭子会为大家带来怎样的故事呢?

1.请欣赏童话故事《聪明的小鸭子》(播放VCD，播到悬念处暂停)

2.师：“小鸭子既不惊慌，也不害怕，它望了望村口，想出一个办法来”，它会想出一个什么办法呢?请发挥你的联想和想象，为这个故事续一个合理的结局。

学生举手发表自己的见解。

3.同学们的联想和想象非常丰富，大家想不想知道作者为这个故事想象了一个怎样的结局?好，请继续欣赏。

继续播放VCD，看作者为故事所想象的结局。

4.从刚才同学们的想象和作者的想象中，你收获了哪些关于想象的知识?

小组讨论：运用联想和想象要注意什么?

引导学生重点明确以下几点。(板书要点)

A.联想和想象要有新意。(不是生硬的照搬和刻意的模仿，应是发自内心的心灵的独特体验)

B.联想和想象要合乎情理。(不是漫无边际的胡思乱想，应是对事物合理的畅想，这样，联想和想象才会具有理性的光芒)

C.要多角度展开联想和想象，使联想和想象具有灵性的火花。

板书

要合理——理性的光芒

想象作文 有新意——独特的体验

多角度——灵性的火花

四、练一练——命题笔赛

1.教师引入：在同学们的想象世界中，故事多么新奇，情感多么美丽，我们何不让这些新奇合理的想象沉淀成美丽的文字?接下来，进入我们的最后一站，请看下面的情境(多媒体展示flash动画)

文字介绍：(附文字说明：茫茫草原中，两只凶猛的狮子正在追捕一群形体比他们大的野牛，不一会儿，其中的一头野牛被狮子隔离出来，两只狮子前后夹击，其中一只咬住了野牛的脖子，另一只则咬住了野牛的后腿，孤立无援的野牛反抗着，挣扎着，危在旦夕。与此同时，奔跑着的野牛群也在距狮子不远的地方突然停了下来，并且聚集在一起……)

2.指导学生发挥自己的想象力，为这个故事续一个合理、新颖的结局。时间10分钟，字数200字左右。

3.指导：奔跑着的野牛群为什么会突然停了下来，它们在想些什么，又会干些什么?受伤的野牛会怎样，两只凶猛的狮子面对突然停下来的野牛群又会作何反映?狮子和野牛之间会发生怎样的故事……

4.学生写片段，教师巡回，个别指导。

5.佳作交流

① 同桌交流，互相指导，修改完善

② 哪位同学觉得自己或同桌的文章写得特别好，想拿出来和大家分享一下?

请同学范读自己的文章，其他同学评析。

同学的点评主要围绕这点课所讲的想象的合理、新意、多角度展开，也可以就文章的其他方面(语言、构思等)做评析

六、结束语：

生活因为有了想象而丰富多彩，文学因为有了想象而神采飞扬，相信同学们有了想象的翅膀定能在作文的殿堂里自由翱翔。课下，请大家继续发挥你的想象力，修改完善这篇小文章，运用细节描写、心理描写等把这个故事扩写不少于成500字的文章，并试着给它拟一个有新意的题目。

纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导：

1、什么是命题作文

命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。

2、命题作文的特点

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。

其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。

(2)贴近社会生活，关注社会人生。

(3)富于启发性。

3、学生易错点再现

(1)自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！

(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。

一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。

另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

4、写作方法指导

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心，选好材料

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

(3)列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

1、重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一

目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表达方式(词汇、习惯用语和典型句子的使用)、作者是如何进行叙述和议论的。

2、在教师的指导下，平时应勤写多练

练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。

第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。

3、英文写作“四步走”

由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：

（1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。

（2)考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。

（3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。

（4)写完后一定要再细看一遍。

表示顺序是第几，前面一般要有"the"。

序数词的写法

一句话语法：基数词变序数词，一二三变字体，"th"从四加起，八加"h"九减"e"， 五十二，用"f"替"ve"， 整十若是基变序，"ty"变成"tie"， 20以上两位数，十位基数各位序

first second third / fourth fifth sixth /

seventh eighth ninth / tenth eleventh twelfth /

thirteenth / fourteenth /fifteenth sixteenth /

eighteenth nineteenth twentieth / [ twentiiθ ]

从21到99，几十连线个位数。

twenty-one ninety-nine twenty-first ninety-ninth

100以上先读百，and加上几十几。

365读：three hundred and sixty-five。

712读：

序数词用数字表示时，需在数字后面加上书写形式的最后两个字母（表示日期时除外）：

first＝1st

second＝2nd

third=3rd

fourth=4th

twenty－first=21st

forty－second=42nd

sixty－third＝63rd

eightieth＝80th

75 th = 82 nd=

91 st= 54 th=

在复合序数词中，and的用法与在基数词中的用法相同：

101st=the hundred and first

序数词之前通常要用定冠词the：

the sixtieth day第60天

the fortieth visitor第40位来访者

第54节课

第9个房间

分数的表示法：

1/2读：a half / [ha：f] (还可表示半小时)，

1/4 读：a quarter / [ kw？：t？ ] (还可表示一刻钟)。

一句话语法：英语分数不费事，母序子基四个字．

分子若是大于１，分母还需加Ｓ

先读分子后读分母。分子用基数词，分母用序数词，分子大于1，分母加s，

2/5读：

4/9读：

日期表达法 ： 汉语排序年月日，英语月日年：

1949年10月1日读：October the first ninety forty-nine.

1800读作eighteen hundred.

253读作 或 two fifty-three.

1902读作 或 nineteen o two .

表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year在数词之前。

In the year two fifty-three B.C在公元前253年。但是，通常采用in加表示年份的阿拉伯数字

B.月份，在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份表示。

例如：in May 在五月；in July 在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形式表示。缩写形式除May ，June，July外，其它的月份都由其前三个字母表示，但September除外

C．日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。

National Day is on Oct. 1.

国庆节是十月一日。（读作 October first）

此句也可以表示为 National Day is on the 1st of October．

May 5 五月五日（读作 ） 也可以表示为the fifth（5th）of May

Mar. 1（st） 三月一日（读作 或 the first of March）

九月十日

三月八日

找寻回家的路

清脆的车铃声划破了乡间小道的宁静，我和妈妈骑着自行车，行走在前往外婆家的路上。

眼前的景物历历在目，可是我却记不起去外婆家的路了。唉，算一算，我已经有五六年没有在外婆家过上一个像样的端午节了。很多次是因为要上课而没有时间去。这一次，端午节能放假了，我终于可以回外婆家过端午节了。

好不容易跟着妈妈走完了那条印象模糊的山路，眼前出现了一座熟悉的房子。我下了车，轻轻叩了叩有些陈旧的门。

“哟，小妹回来啦!”和蔼慈祥的外婆亲热地叫着我的小名，“你可真是难得回来一次呀!”

跨进四四方方的庭院里，一阵清香扑面而来。我仔细地寻找，原来每扇门前都挂好了艾叶和菖蒲。我贪婪地吸吮着这股药香，虽然城里也会象征性地挂上一两束，到底也没有乡下的这味儿浓啊!

我正沉浸在醉人的香气里，妈妈就唤我到厨房里来。到那一看，桌子上放着一盘系着五色丝线的大棕子。

“吃吧，这可是我亲手做的哦!”外婆有些得意地说。

我解开一个粽子，咬了一口，棕叶的清香和红枣的甜味，让人唇齿生香。这味道，我遗忘了多少年?超市里出售的包装好的粽子，怎么有手工制作的这样可口，又怎么会有这般情谊绵长?

可是一连好几年我都吃着那样不完美的粽子呀!

我从前的端午节是怎样过的呢?我不过是随便吃几个超市里卖的粽子就完事了。

其他的节日又怎么样呢?答案让我羞愧不已：中秋节，我只关心月饼好不好吃;清明节，我没有为已故的长辈扫过一次墓;甚至在除夕，我认为春节联欢晚会没有意思，赖在电脑前看好莱坞大片去了。

与此形成鲜明的对比的是，一到圣诞节的时候。我和同学们就忙着互赠贺卡，祝福“圣诞快乐”。

我再也不敢想下去，起身走出了屋外。

是不是嘴里充满巧克力的美味，就忘记了中秋美酒的醇香?是不是随着欧美电影的风行，就遗忘了“国粹”京剧的魅力?是不是唱着英文歌曲，就不知道《茉莉花》的旋律。传统文化正随着外来文化的冲击而渐渐不被人喜欢——然而，我们的灵魂的家在哪儿?

传统文化才是我们真正的精神家园。回家吧，我对自己说。

我找到外婆：“外婆，给我唱首童谣吧!”

外婆有些惊讶，但随即就用苍老古朴的歌声唱了起来。

听着童谣，我感觉自己真的回家了。

来吧，我们，一起寻找回家的路。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发。生儿才之父母恩啊!母亲，是世界上拥有最无私，最纯洁的爱的一人群。她们把爱无私地奉献给了儿女们，“滴水之恩，当涌泉相报。母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处，在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。母亲爱孩子并不是道德，它是更为本能的、更为纯洁的自然的爱。人类最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理、处事的态度…让我们在心中培育一朵感恩之花吧!感恩母亲，是她赐予我们生命，让我们体味这个五彩缤纷的世界。正是由于母爱，我们的生活才会充满阳光，生命才会五彩斑斓。父亲，从我出生的那天，您和母亲就无微不至的关心和照顾伴随着我度过十几个春夏秋冬。

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

有悲伤的地方也会有圣地，有角落的地方也会有芬芳。——题记

太阳慵懒地拨开厚厚的云层，把阳光洒向大地。这是早晨的第一缕阳光。

楼上贪玩的小男孩不听妈妈的话，随意地玩着小雏菊的种子，一颗种子调皮的从他的小手中滚落到庭院中，安安静静地躺在草地上，但它没有得到阳光的恩惠，它被抛弃在了墙角的草地上，无人问津。楼上传来妇人念叨儿子的声音，种子只是默默地听着，它有点沮丧。我应该是呆在阳光充足、有氧有甘泉的地方!他这样想着。次日，它还是没有被人发现，因为它实在是太小了。

在这片绿茵茵的草地中，它只是其中的一员。这儿有盛放的鲜花，有高大的树木，还有歌唱的鸟儿和一只有着红宝石样眼睛的小白兔。哦，对了，还有那茂盛的草地。人们是看不见它的。不一会儿，它看见妇人拿着个花盆，手里还拿着些种子，是雏菊，是它的小伙伴们。嘿，兄弟们快看这!我在这!不!那花盆也是我的家!我不应该呆在这!它这样叫着，喊着，可是没有人发现它。瞧那!快看，我们的兄弟。噢不，是曾经的了，它怎么呆在那儿。那些种子说，它们在嘲笑他。它更加沮丧了。

好吧，其实角落里也不错，会好的不知什么时候，下雨了。一滴、两滴更多的雨扑面朝向它，它想躲，可是躲哪里好呢?这个角落是它的家了，没有花盆，没有阳光，没有甘泉，它开始默默地成长，雨滴给予它水分，土壤给予它营养，它与身旁的绿草为伴，与花朵谈天。成长的条件是需要自己去创造的，它要发芽，它要开花!

后来，一抹阳光轻轻打在它的身上，迷迷糊糊睁开眼，它发芽了!这是奇迹，也是惊喜。再后来，清晨的鸟儿在啼叫，蚂蚁也搬着食物经过它身边，瞧，它开花了!白色的雏菊在风中轻轻摇曳，诉说着生命的美好。男孩惊讶地发现角落中开花的雏菊，叫嚷着让妇人来看角落里也有美，只是你不曾发现，不曾探寻。

也许，在某个角落，有一抹绿意跃起，有一种美丽绽放，夺人眼球——只是你不知道，它也曾经历过风雨，才看见了彩虹。开一朵花吧，在角落。