小学四年级语文期末考试作文(20篇)

“百里不同风，千里不同风。”每个地方的每户家庭都有不同的特色。我知道别的地方是吃棕子和赛龙舟的，我们这儿不赛龙舟，但我们吃粽子和鸭蛋。我非常喜欢吃棕子和鸭蛋。

端午节前我们把材料准备好。我的妈妈和爸爸去山上摘棕叶，再摘像扇子一样合并的棕绳，回家后，爸爸把像扇子一样合并的棕绳撕出来，挂在那里，和棕叶挂在一起备用。妈妈先把棕叶和棕绳放在锅里煮一煮，煮久了再拿出来备用，我们还要弄棕子馅。把红豆放在风炉里煮一会儿，烧好之后，还要把红豆放在锅里烧过，烧久了之后，会有一些软，再把烧好的红豆捣成泥搓成小球，再加一些白糖就好了。

接下来就可以包棕子了，这是我最开心的时候。首先拿两片棕叶，把它卷起一点包起来，再抓一把糯米，糯米是前一天用水泡过的，再放一个棕馅，再抓一小把大米，把它包起来，最后用棕绳捆起来，这样就包好了。我们也包棕子馅是肉或者枣子的棕子。

把棕子包好后，还要煮棕子。把锅里面倒上水，再一个一个放到锅里面，先是用大火煮，差不多就改小火，如果一直用大火的话，那糯米就会像不听话的小孩一样，从边角上跑出来。馋得我呀!

我包得棕子比较小，所以大多都是我自己做，自己吃。要是棕叶有破损的地方，我就会拿过来玩，之前，我还拿沙子来包棕子呢，再找几个小伙伴一起玩过家家，可有意思了。

我喜欢包粽子，真的很有趣!

“叮，叮，叮”下课了，我正想出去玩，突然，我的一位好朋友神秘地把我拉到一个很少人的地方，拿出两张纸说：“兄弟!我经过老师办公室时，发现老师办公桌上有两张考试答案纸，于是，我拿了过来，给你一张，给我一张。”他说。

“你这是在作弊啊，万一被老师发现了或是被同学发现了怎么办啊。你难道不知道老师口水功的厉害吗!”我说。“哪有那么多万一啊，你这个傻瓜，你妈妈不是每天叫你学习认真吗?她叫你学习认真不就是想让你考试考得好吗?有了这个，我们每人都可以考一百分，那多好呀!不但会表扬你，而且还让你吃冰淇凌呢!”他说。我心里左右为难，心想：拿过来吧!我科学成绩很差，如果这次考一百分，说不定期末考可以不用写呢，但是我不敢呀。于是，我回答了他，“不，我不抄要抄你自己抄吧。”我说。“好的。”他说

考试开始了，教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉下来都可以听得见。我发现，那位朋友有答案露出了一点点，可以看出来，他正在抄答案。我正想告诉老师时，心想：我就这样告诉了老师，他一定不会和我做好朋友。于是，我就不告诉老师了。

当然他考了一百分。回家时，我说：“你躲得过初一躲不过十五啊!”他说“我知道，我就抄这一次，我抄答案时就后悔了。”

虽然考试重要，但是诚实更重要，希望大家做个诚实的人。

秋风飒爽，带着丝丝凉意来到了人间。它越过小溪，穿过丛林，翻过高山，最后，停留在了那如画的田野上。 The autumn wind is cool, and it comes to the world with a bit of coolness.It crossed the stream, passed through the jungle, turned over the mountains, and finally stayed on the painting field.

远远望去，一块块稻田井然有序地排列着，到处一片金黄，令人心中充满了醉意。习习的秋风拂过，一株株轻轻地摇曳着身姿，犹如在金色的大海中，泛起了浪花。那一朵朵浪花拥挤着、嬉闹着，发出“沙沙”的响声，时而缓，时而急，时而轻，时而响，仿佛在演奏一曲成熟的赞歌。

走近稻田，一阵阵谷香便扑鼻而来。循着谷香，我不由地仔细看稻穗那硕大的穗头。颗颗穗粒，错落排列，多像小姑娘扎的麻花辫啊!它们有的已成熟，鼓得圆圆的;有的破了个小口子，探着脑袋，惊奇地瞧着这花花世界;有的似乎还未睡醒，把“被子”裹得紧紧的……还有那半绿半黄的稻叶举着宝剑，尽心地守护着它的孩子们。

田埂上到处开满了野花，它们穿着各色的迷你短裙，仰着脸，冲着秋姑娘直笑哩!绿油油的叶子，像两只嫩嫩的小手随风挥舞着。

稻田旁边是一片玉米地。高高的玉米杆昂着头，挺着胸，一副高高在上的样子。上面挂满了又大又长的玉米棒，拉开包裹它们的绿叶，一个个身穿嫩黄小背心的“胖娃娃”露了出来。它们紧紧靠在一起，透过叶缝向外张望。

不远处的菜地里，也很热闹。鲜嫩欲滴的大白菜，身披紫袍的茄子，火艳艳的朝天椒……它们焦急而有耐心地等待着农民伯伯把它们带回家。

看着这芳香四溢硕果满园的田野，我相信，明天的生活一定会更加美好。

在生活与学习以及成长的过程中，烦恼是无法避免的，到处都存在烦恼。 In the process of life and learning and growth, troubles are unavoidable, and there are troubles everywhere.

敢问世间哪个人没有烦恼?每个人都有着自己的烦恼，烦恼如暴雨，像风沙，似子弹，随着年龄的增长，烦恼也越积越多。

现在就开始讲述我的烦恼吧。

记不清这个烦恼跟了我几年，是从什么时候开始的了，只知道我一直都没有摆脱过它，有时我说它是个跟屁虫，它却说：“我是你的影子，你自作自受!”随着时光的流逝，我从一名小学生变成了初一年级的学生，这个烦恼就开始愈演愈烈似的，接二连三的向我袭来。我一直想改掉它，可却每次都还是粗心大意。

记得在多次数学测验中，我最终都是被它所害。老师都说，我不是不会做，而是晓得方法，却总是粗心大意。而最让我印象深刻的，是一次期末考，明明是很有把握考好的，但待到试卷发下时，最让我放心，认为不会出错的计算题，竟然拖了我后腿。

我一直认为，语文是最安全的，没想到，粗心竟也尾随而来。写作文时，明明草稿上是正确的，可抄到作文本上时，却总是抄了很多错别字，甚至有过一次，明明做了标记可却遗忘了涂改，就这么交了上去。

粗心真不愧是影子，我在的地方总能看到它。英语写作业时，总是会忘了是第三人称单数，从而做错。

哎，粗心啊!你烦死我了!我时常会想：什么时候细心能来到我身边呢?但是我知道，人生像一条石子小路，烦恼就是没磨平的绊脚石，只要我们去正视它，它迟早会被磨成一颗光滑的鹅卵石;但如果我们逃避，绕道而行，迟早会遇见更大的绊脚石。我坚信，我一定能消除这个烦恼。

今年的这个元旦，同学们过得有些烦闷。可能是因为学校没有举办联欢会吧!而就因为这样，英语老师破天荒抽出20分钟时间让同学们演唱英文歌曲。

同学们闻言立刻炸开了锅，叫好声连续不断。“上次老师安排谁唱歌了?”老师微笑着说。“高伊玲!”同学们不约而同地指着高伊玲喊道。“那好吧，高伊玲你给大家唱一首吧!”老师继续微笑着。高伊玲的脸一下子就红了，赶忙拿着书遮起自己的脸“老师，我还没准备好……”还没等他说完，同学们就集体开始起哄“高伊玲，高伊玲!”高伊玲把自己的脸挡的更严实了。

就在这时，老师拿着板子敲了敲讲台，示意同学们安静下来。“袁一鸣，你声音喊的最大，不如你上来给我们唱一首呗?”同学们顿时就乐了，又开始起哄起袁一鸣来。袁一鸣挠挠头，走上讲台去，说：“我给大家唱一首歌，不怎么好听，大家可别取笑我。”说完便唱：“A——B——C——D……：含糊的口音和不准确的音调从他嗓子里蹦出来，立刻使同学们哄堂大笑。这小子唱的竟然是《字母歌》!同学们笑得直打跌，有的还”咿咿呀呀“的起哄着。老师也笑的眼睛眯成了月牙。曲终，同学们爆发出热烈的掌声。袁一鸣也笑了。这下，同学们又把矛头指向高伊玲，不知谁说：”高伊玲，你也来唱一首!“其他同学纷纷符合：就是就是!高伊玲在大家的”盛情邀请下“站了起来，”我给大家唱《新年好》的英文版。Happy

new year……“刚唱了一句，他便憋着唱不出来了。刚好这时下课铃声起，接了他的燃眉之急。这场闹剧也随着同学们失望的叹息声结束了。

经过这么一闹，这个元旦也愉快了不少，教室里洋溢着快乐的气氛，久久不散。

弹指一挥间，我们面临分离，各奔东西。不知不觉，我们毕业也有好几个星期叻。这几个星期没有你们陪着，我还真不习惯。 Finger waves, we are facing separation and we are running.Unconsciously, we also graduated for several weeks.I have not been with you these weeks, I am really not used to it.

毕业也许是快乐的，可是离别却是令人伤心的。

毕竟六年小学时光，不是那么容易过的。我们身边还会有不同的朋友、同学，可是毕业后我们也许就各走各的路，也许以后都很难见面，这令很多人都留下了无奈的眼泪。可是那只是离别，并不是永别嘛。我相信有缘，我们一定会再相聚

毕业了，还真有点想念以前的日子。毕业时，看着空荡荡的柜桶，总觉得还留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。刚上学的时候、被人欺负的时候、不开心的时候，巴不得早点离开学校，可真当要走的时候又急切的希望能多留一两天。

我们曾经在一起哭过、笑过、打闹过。虽然这只是回忆，只是我们记忆中那一小部分的记忆，可是却记录了我们小学六年的时光。好像昨天我们还抱在一起哭、一起笑。

今天的我们已长大了许多，懂得了许多，知道时间是不可能倒回的。

6年了，不可磨灭的记忆，一切一切，我们都不会忘记。每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。也许，我们离开母校和大家分开时会哭，可是天下哪有不散的酒席?到最后总会分开。但是阳光总在风雨后，我们经过这些风风雨雨，就会成长。虽然结束了这一段，但是还会有新的开始。想流泪的流的痛快，毕竟泪水冲刷不了我们的记忆。我们要坚强，不要难过，因为上帝把你的门关掉了，可他还会替你打开一扇窗。因为，明天也是一个开始~~

看着我们的毕业照，每个人都笑得那么灿烂，每个人眼里的光芒都那么耀眼。我希望我们可以一直这么开心的笑下去，一直一直。

六年的小学生活画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。

六年，在漫漫的几十年人生里也算一个不小数目了。

六岁起，十二岁止，整个小学阶段，正值生命中最美好的豆蔻年华。

千言万语也不多说，只汇成一句话：亲爱的你们，珍重。

成长的道路曲曲折折、千难万险，想要走好，可又是一个难题，稍不注意，就会有改不掉的坏习惯，我，也不例外。

在一个云娃娃刚哭过的一天下午，我早早的来到学校，一瞧黑板，“啊?这么多的作业，写到明天也不足为其呀!”我自言自语地说道。自从看了黑板上的回家作业，活泼开朗的我也开始为做作业这事儿发愁呢!“怎么办呢?怎么办呢?……哈!有了!”

到了夜晚，我不慌不忙地写着作业。

第二天到了学校，“啪!”老师用手狠狠地拍了一下办公桌，把我叫到了她跟前，面带严厉语重心长地说：“程凯蒂同学!你为什么要偷工减料，不完成作业呢?难道你不知道这样做对你自己特别不负责任吗?现在你就去把作业补好了，并把它重做一遍!”“啊?重新做一遍?”我的脑袋“嗡”的一声，心里立刻充满了懊悔：悔不该不认真完成作业还企图蒙混过关;对不起爸爸妈妈每日为我辛苦的操劳;还有老师时时刻刻对我们的教导……我红着脸、流着泪默默地回到座位上，老老实实、认认真真地把作业补做了一遍。

自从有了这次深刻的教训，我再也没有因为畏难而不好好学习，也自从那次以后，我仿佛一夜长大了许多。它让我明白了“书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。”这句话的真正含义。

考试过后，我的心里一直想着这次期末考试会不会考得

不好呢?后来领通知书的时候，我的心一直咚咚的跳个不停，生怕自己考不好。

发下试卷后，我的心终于平静下来了。因为我考的不是太低，而是中等，语文95分、数学89.5分、英语92分，就差那么0.5分我就能有一辆自行车了，就是这0.5分，把我的自行车给抢走了，不过我不会灰心丧气的，下次我一定要把自行车给拿回来，虽然这次没考好，但是下次我一定会再接再励的，争取考第一呀!

从上一次的期末考试中我收到了许许多多的教训，这次，我虽然数学下了90分，但是下一次我一定要考上个好成绩，回去让爸爸妈妈高兴，就能给我买自行车啦!不，不能，我考个好成绩不是为了要自行车，而是既让家人高兴，也让那些看不起我的人对我另眼相看。

下次一定要争第一，这就是我的目标。为我加油吧!

中秋节前后，正是故乡的桂花盛开季节。 Around the Mid -Autumn Festival, it is the season of osmanthus in the hometown.

小时候，我不论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子;开花时，也得仔细地从树丛里寻找那些细小的花。可是桂花的香气，真是迷人。

故乡靠近海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：

只要不来台风，

我可以收几大箩。

送一箩给胡家老爷爷，

送一箩给毛家老婆婆，

他们两家糕饼做得多。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我是件大事，所以总是问母亲：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了。帮大人抱着桂花树，使劲地摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶中泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气中。

念中学时全家到了杭州。有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那里去赏桂花回家时，总捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

如果有人问我：“母爱像什么?”我一定会毫不犹豫地回答：“。”

茉莉花看似平淡无奇，却散发着缕缕清香。母爱也是如此，她没有豪言壮语，没有轰轰烈烈，却像茉莉的清香般时刻萦绕在你的周围，让你浸润其中。

母爱是一个温暖的坐垫。每个周末，妈妈都要带我挤公交去海安学古筝。公交车上人很多的时候，妈妈总能从包里拿一个坐垫垫到公交车的台阶上让我坐，而她却用柔弱的身躯挡在我的旁边。寒来暑往，学琴已经三年了，我也从一个懵懂的孩子成长为一个十岁的懂事的孩子了，在母亲的悉心指导下，我的古筝已经达到七级，古筝也成为我必不可少的伙伴了。这一切，都是母亲的功劳。她用爱心、耐心陪我成长!

母爱是一味心灵的鸡汤。每当我哭时，妈妈就安慰我;每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖和爱的气息。记得第一次当校园节目主持人时，我心里既有欣喜，又有犹豫。回到家，妈妈给我讲了苏格拉底的《的麦穗》，并引导我：“不要没有信心，及时抓住眼前的机会才是实实在在的。只要努力，就能成功!我相信你是最棒的!”听着妈妈的话，我扬起了希望的风帆。

平淡无奇却无处不在，像空气一样弥漫在我的身旁，伴随着我健康快乐地成长。

春的娇美、夏的热情与冬的静雅。它们摇曳着万种芳华，为这宽广无垠的世界中增添了一抹绚丽的色彩。但是，我最喜欢的，却是沉静又柔美的秋。

秋，让人浮想联翩，多愁善感。令多少抑于心底的情感喷薄而出，不禁泪潸潸落下，徒留下无数寞然与感慨。从古至今，多少文人墨客陶醉其中，为秋天写下不朽的篇章，以表达内心深处深深的思念与>孤独的情怀。

我喜欢秋的成熟。它虽不像春那么妩媚，夏那么不羁，冬那么含蓄，可它却有自己独特的冷静与庄重，散发着令人迷醉的光晕，使人深深沉醉，无法自拔。每当秋风从脸颊拂过，从衣袂中滑落，在发丝间游离时，我的心弦也随之颤动。

我喜欢秋的无私。当金色的秋风吹过了漫山遍野，到处都是一派赏心悦目的景像：一个个硕大的果实垂在枝头，一株株饱满的稻谷随风摇曳着丰收的气息，微风拂过，漫天的红叶在空中旋转，划出优美的弧线，在风中彼此交织成一首绝美又凄凉的歌谣，悠悠落地。农民们忙碌的身影在每个角落穿梭，脸上洋溢着喜悦与满足的微笑，赞美着带来果实的秋。

啊！秋，你像一首诗，轻声诉说着感人肺腑的>故事；你像一个仙子，将丰收的喜悦洒满人间，你描绘着壮丽河山，描绘着姹紫嫣红，你编织着悲与欢，将它们融入你独有的歌谣。秋风萧瑟，道不尽人间沧桑，繁霜茫茫，道不尽正路艰辛。然而，那满地的落红又蕴育着新的希望与生机。

“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。秋天的美不仅在于风景，更在于那豪迈阔气又略带哀愁的气质，美不胜收。

我爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的柔美风韵，爱它的硕果累累，爱它的魅力迷人。

今天我们上这学期最后一节美术课，也就是要考试。

本来这节课不是美术，别的老师给美术老师还的，以前调了课。

老师让我们用手工材料随便制作什么东西，但是必须要做得好。

我拿出了卡纸，想着自己要做什么东西。很长时间也想不出来，都半节课过去了。我只好快速决定，准备做一个小小的玩具魔方。

我用不同的卡纸做成一个个小正方形，拼成了一面、两面、三面……最后，我有点受不了了，因为要做54个小正方形，才能完成这个任务。

下课了，我还剩下两个面没拼好。老师说可以下节课再做。幸好这两节都是美术。

第二节课上，我把那两面也做好了。最后把六个面合在一起，在中间抹上了胶，粘牢。

交到老师那儿，老师看了看说：这个魔方虽然不能转，但是很好，是用了千辛万苦做出来的。

老师评价了我的作品后，我就高高兴兴等待着成绩下来。

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去;和暖的春风吹来了新年。在广东，每逢过年，必去的就是花市了。

除夕，我们吃过团圆饭后，来到附近的社区花市。买花的眼里看着花，里说着花，手里举着花，肩扛着花;不买花的则把手拿七彩球的小孩高高举起，那“行花街”的流仿佛一道奇特的花流，在花市舞动、游走，何其美妙，又何其壮观!说是花市，不如说是花展。因为花市中摆满了各种各样的鲜花。宛如一群美丽的少女换上了华丽的服装。这里有桃花、水仙、小柑橘树……走了一会，妈妈便看到了心仪的勿忘我。勿忘我株形柔美，茎枝纤细，叶片的形状很像柳树的叶子，无数朵小蓝花开满茎顶部的每个小枝，花瓣的蓝色仿佛是由天空的颜色染成的让人充满无限遐想。花朵中央有一圈黄色心蕊色彩搭配非常和谐。不久后，妈妈就挑好了一大把。又徘徊了一阵，爸爸也看中了一盆兰花，这是一种风格独异的花卉，花色淡雅，香气清而不浊，花姿端庄隽秀，刚柔兼备，姿态优美，也像是一件活的艺术品。爸爸说，人们把兰花比作君子，象征高洁清雅。

社区花市依然热闹不减，通响整晌，令人心生余味。买完花后，和父母离开花市，心里满是不舍。不愧是“花市朝朝一方，目五灿行。筠篮卖入重城去，分作千家绣阁香。”但愿来年也能让我再行一次花市，足矣。

不知从哪本书看到过这么一句话：“成长是一个被削夺拥有幸福的权利的过程。”仿佛在告诉我们，成长也是有烦恼的。 I dont know which book has seen such a sentence: "Growth is a process of being cut off with happiness."Trouble.

而我的烦恼，不是堆积成山的作业，不是家长烦不胜烦的教诲，只是简单的两个字儿——做菜!

你不知道，每次看到别人优雅地打着鸡蛋的时候，望见别人潇洒的挥舞着锅铲的时候，瞧见别人品尝着自己劳动成果的时候，我是多兴奋和羡慕：如果有一天，我也能这样该多好!而今天，经过我“一哭二闹三上吊”的乞求下，老妈终于答应让我试一试啦!

她给我留下了一张写满程序的单子，便出门了。我细细地看了几遍单子，便开始做今天中午的第一道菜——冬瓜瘦肉散蛋汤了!我怀着兴奋的心情，清洗并切好了翡翠一般美丽的瓜，切好瘦肉，在用豆粉，盐，酱油，胡椒粉的七八种材料腌制好，轻轻拌着，透明的小碗中心像起了一个小漩涡，转啊转，“啪!”哎呀。

一时用力过猛了，一些肉掉了出来，我无奈笑笑，洗洗，再拌会儿，便开始做菜了。打着火，深吸一口气，提起油壶便倒了下去，“噼里啪啦!”锅里瞬间有了小泡“轻歌曼舞”了起来，我手一抖，吓得险些把油壶都丢掉了。“没事，没事!”我安慰着自己，把一旁的瓜倒了进去，“哗!

”油锅大叫起来，我一惊，往后一闪!好一会我才走过去，微微动一下铲，油锅再次‘高唱“起来，我又想逃了······可一想到妈妈那句”学做菜是要做好被烫的准备的，不然你永远也学不好“，我又犹豫了，脑海中一浮起别人做菜的样子，我又鼓起了勇气：我一定要学好做菜!我坚定地拿起锅铲，翻炒着，按部就班地照着单子上的做······成了!

我小心翼翼地拿起勺子，喝了一口，脸上是一阵激动，眼珠子打量着我的第一道菜，仿佛要把它瞪出个洞来。可当汤触到舌尖的那一刻，我的表情僵硬了······”天啊!这是人吃的食物吗?好咸!“

我欲哭无泪地望着那盆菜：看来我还是要多加练习啊!不过，总有一天，我会做出一道好菜的，我一定会让我曾经的烦恼成为我日后的骄傲!

我叫余心乐，上小学四年级，是一个活泼开朗的小女孩。

我长得很可爱，弯弯的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛。我这一张小嘴可会说话了。别人说话越说越慢，我却越说越快。

我的爱好可多啦!就先说舞蹈吧，我非常喜欢。爸爸、妈妈、朋友都为我叫好。老师也给了我一张写着“舞蹈小明星”奖状。我心里总是美滋滋的。我练跳舞很刻苦，每天不管是上课还是下课，我都会认认真真地跳。

我有许多优点。当然，人不可能是完美的。我就有一个缺点：害羞。有一次上舞蹈课，老师提了一个问题。我想了想，这题很简单，我会。我看了别的同学，同学们七嘴八舌地说来说去，却没人举手。我自己有点不敢举手答问。这时，老师不停地摇摇头说：“错，不对，错了，错，错，错。余心乐，你来。”听见老师主动叫我，我小心翼翼地说出了答案。老师点了点头，我非常高兴。慢慢的，我变自信了。心里想，等我长大了，我一定要站在更加闪亮的舞台上跳舞。

看，这就是活泼开朗的我!

我永远也忘不了，那道佝偻的背影。

他是我的数学老师。他的年纪很大了，依然坚守在工作岗位上。他教了我六年，从我一年级到六年级，他都是我的数学老师。

还记得六年前，我刚入学，第一堂数学课，他刚扯着他那带着浓重口音的嗓子，为我们讲了许多注意事项，他手里拿着粉笔，在黑板上板书。下课了，他背起他那微微佝偻的背，走出了教室。我们都没有注意到，那道背影的主人，似乎带着笑意。那是对新生的肯定。

三年级时的一次单元考，我没有好好复习，结果数学才考了个七十分。我刚拿到考卷犹如一盆冷水泼了下来，透了心的凉。老师找了我谈话。

我来到办公室，老师背对着我。那瘦弱而佝偻的背影，不禁高大起来。我走了过去。他转了过来。“来了就坐下吧。”我坐在他的对面。

“你知道你为什么考得这么差吗?你有自己找过原因吗?”

“就是因为这段时间你的精力没有放在学习上!”

“知道吗?要想人不知，除非己莫为!”

“你这样会给你以后的学习生活带来很大的影响!”

“要想考一个好的高中，好的大学，就要从现在开始努力，懂吗!”

“以后不准再这样了，以你的智商应该分的清主次吧?”

我永远也忘不了那番话。

很难想像，这些话，是从一个佝偻的背影中发出来的，就像漫漫黑夜里的一只萤火虫，顽强而有力。

两年过去了，那道身影不禁显得更加佝偻，更加苍老了。

五年级时，班级纪律一片混乱，上课也不认真听讲了。一堂课下来，背影在讲台上满头大汗，我们在下面也讲的满头大汗。下课了，那道佝偻的背影的主人脸上挂着叹息。

一次次的成绩往下掉，终于，他撑不住了。因糖尿病住进了医院。当一个代课老师出现在我们班时，我们意识到，不应该再这样了。一星期以后，老师的脸上重新露出了欣慰的笑容。而从那天起，从教室走出的背影，不再那么弯曲，直了一些。

直到我们毕业了，每个人都拿到了可喜的成绩。他的腰板，挺的更直了，脸上是满满的自豪，我们是他教出来的学生!

我永远也忘不了那道背影，那时而佝偻，但不是苍老的背影，他，就是我的老师!

不知不觉，我已经是四年级的小学生了，在校园里的生活过得快乐无比。

我回顾着一年级的时候。我和妈妈小手拉着大手走进大名鼎鼎的鲁迅小学。在生活上，曹老师无微不至地照顾我们的生活。当我生病时，曹老师总会温柔地陪我到慈祥的医生奶奶那儿去，按时给我吃药，还把我们的寝室整理得井井有条，教育我们自主、独立、团结地过寄宿生活。餐厅里的菜也很丰富，给我们安排了充分、合理的营养。

在学习上，老师们耐心地教导我，特别是缪老师和王老师。刚入学时，我的字总是写得不歪歪扭扭，缪老师手把手地教我一笔一画地写，使我现在的字写得非常漂亮了。每当我看到生字右上角的五角星，心里总是美滋滋的。王老师总是给我们做一些数学题，使我爱动小脑筋了，好几次考试都得100分。她们每天晚上都要给我们复习和预习功课，批改作业，总是等到天灰蒙蒙了才回家。我在学校里学到了许多新知识，懂得了许多道理。

校园生活，像一个个多彩的肥皂泡泡，像一条条欢快的小鱼，像一个个充满气的彩色气球，还像一朵朵鲜艳的花朵，让我们在阳光下茁壮成长。

童年是多姿多彩的，童年的阳光是灿烂的;童年的歌声是响亮的;童年的生活是五彩缤纷、无忧无虑的，童年带给我们许多的欢乐与美好的憧憬。 Childhood is colorful, childhood sunlight is brilliant; childhood singing is loud; childhood life is colorful, carefree, childhood with childhoodGive us a lot of joy and beautiful vision.

第一张是我和爸爸妈妈奶奶在麦当劳吃饭时照的：上面的我一不小心拿了爸爸的汉堡，我轻轻地咬了一口，“太辣了，太辣了，快给我水喝!”我大声说。爸爸偷偷地把我拍了下来，瞧，上面的我正吐着舌头呢!

第二张是爸爸带我到麦当劳过生日的照片：我们在一起玩“快拥抱”这个游戏，阿姨把游戏清清楚楚地说了一遍。我们先围成一个圆圈，阿姨说：“这首儿歌是：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话请你马上开朵花。”“开几朵花?”“开四朵。”我们四个人马上抱在一起，多了一个人，他要表演一个小节目。爸爸看我们玩的非常开心，就帮我拍了下来。

第三张是我六岁时在太湖鼋头渚拍的：我坐在船上，做了一个斗鸡眼，爸爸马上抢拍下来。

童年是美丽的花儿，绽放着甜甜的笑容;童年是欢快的童符，发出优美的琴声。我们像小鸟一样在空中自由自在的飞翔，像天使一样的快乐，像小树苗一样在茁壮的成长!

一把钥匙配一把锁”，这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。

有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。?

首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名着，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。?

我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。?

看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。?

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查作文网，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。?

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。?

语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。

语文，有人认为语文最难，为什么呢?因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力，起色似乎不大，总的感觉就像是有力无处使，也就是物理中的“不受力”，“做功为0”，事实上，这是由语文自身的转点决定的，语文知识面宽，什么学、词、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而语文考试时不可能什么都考到，因此一些同学在往语文上下功夫时，由于坚持时间不长，过于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，对此，我有深刻认识，曾记得高中时，我语文最差，每次考试都是100多一点，在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才96分(班上倒数第8)，后来，在语文老师的指导下，我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感，同时每隔一天做一篇作文，当时我是怎么阅读作文的呢?很简单，每天晨读时，我都会抓出一些自以为good的文章的声朗读，声音越大越好，还有写作文，开始时，我模仿人家的写，甚至干脆“抄袭”，其实抄是一种非常好的办法，通过抄，你就可以体会一篇好的作文它是怎样组织结构的，怎样构思的，怎样谴词造句的。就这样，经过我不懈的努力，当然开始时，没多大用(表面上)，但是，在最后的模拟一、二、三中，我的语文成绩分别是126、127、以至在高考中我的语文得了131分，从而保证了语文的不失败，为进入清华奠定了最好的一步，所以在最后我总结――学语文有二个字的秘诀――“坚持”!

我家有几只小乌龟，它们很可爱。

小乌龟的眼睛就像两颗黑宝石，三角形的嘴巴，短短的尾巴。它们的腿上有很多的肉，走起路来一摇一摆的。当小乌龟伸长了脖子的时候，你会发现小乌龟的脖子上也有一层肉，就像是小乌龟戴上了厚厚的围巾。

小乌龟们也是我的好朋友，时常逗得我不亦乐乎。

记得有一次，我无聊便去去看看小乌龟们，一只最小的乌龟，爬到了另一只大乌龟的背上，在上面手舞足蹈，一副洋洋得意的样子。没一会儿，大乌龟好像看不下去小乌龟耀武扬威的样子，猛地把小乌龟甩了下去，小乌龟一下四脚朝天，我不禁大笑了起来。

我没事的也会去逗逗小乌龟们，给他们喂一些食物。有一次我和平常一样丢下几颗龟食，以为它们肯定又会争先恐后的抢起来，但他们却将龟食踢来提去像是踢上了世界杯，各不相让。

听我说完我家的小乌龟们，你是不是也想养小乌龟了呢?

尊敬的家长朋友：

你们好!因为孩子，我们又一次坐在了一起，你们的到来就是对我工作的最大支持。首先我代表三年二班的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们多年来对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。我们应该说是老朋友了。

老朋友见面，说话也就更方便，今天家长会开始之前，我想给大家读一篇我在博客上写得一篇文章，读完之后，我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。期末测试考完后，我用三个小时，坐在办公室里认真的批改学生的试卷，为考得好的学生感到自豪，为由于粗心而做错题的同学感到惋惜。为平时训练抓住了某个题目而暗自窃喜，王心仪同学考了84分，可她已经尽力了，朱正新同学考了81.5分，明天要好好表扬表扬他;覃茜同学又是第一名，可真不简单啊;陆振华这孩子，就差两点五分及格，以后还得给他好好开开小灶，不然他就要掉队了;看图写拼音这道题普遍丢分严重，看来这方面还有所欠缺啊。。。。。。 昨天，将试卷发了下去，要孩子们带回家改错并让家长签字。孩子们有的欢喜有的愁。晚上，我一直把手机放在口袋里，因为我想着肯定会有家长打电话来和我交流交流孩子的考试情况的，这是期末考试啊!可直到11点我的手机自动关机，也没有一个家长打来电话。 今天一早，我急急的翻看收上来的试卷，只有一个家长在试卷上写了意见，其他试卷均只有一个家长的名字，有的孩子错题还是原封不动的放在那里，可家长的签名却赫然供在试卷最上方。。。。。。 突然很灰心，为坚持的孩子，为在考试之后冥思苦想的我。。。。。。 这只是一个孤独的战场，场上只有我和孩子们。。。。。。

听了我的文章，不知大家心里有些什么感受?可能有的家长会觉得很冤枉:我平时很关心孩子的学习啊，只不过这次没和老师交流罢了;我的孩子考了80多分，已经很不错了;老师，我孩子的作业我已经按您的要求每天签字了呀;我每天都问孩子作业了，他都说已经做完了。。。。。。 那么，今天，家长会的第一内容我想先给大家介绍一下本次期末考试的基本情况: 本次期末测试的内容是1至4单元的综合知识。本想在考试后将学生考试的名次写在试卷上，让家长了解一下孩子在班上的位置，但考虑到孩子太小，如果公布排名会给孩子带来压力，所以在试卷上没有写清名次，但做为老师，每一个学生在班级中所占的位置是非常清楚的，我想:作为一个家长，自己孩子的学习在班上处于一个什么位置也应该非常清楚，这里，我只将各个分数段的情况作一下说明，散会后如果有家长想了解孩子的具体位置的可以到我这里来看一下。本次期末考试90分以上的7名同学，80到89分的27名同学，70到79分的7名同学，60到69分的没有，不及格的共4名同学，其中两名同学50多分，2名同学30分以下，(这两个同学作文都没有写)。最高分99，最低分13.5(相差实在太远，不知道各位家长是何感受)。平均分79.5，优秀率37.8%，及格率91.1%。各位家长可以对照此分数段大致了解一个自己的孩子处于一个什么位置。

当然，一次测试也说明不了什么，关键问题是，测试过后，家长要和孩子在一起找找丢分的原因，看看自己的孩子在那方面的知识不过关，把这个漏洞补起来，这样我们测试的目的也就达到了。就像我们在第一次家长会上说过的一样，一个知识漏洞就像孩子前进路上的一个小坑，有一个坑不可怕，咱们下起拿起铁锹填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年级，想补坑却无从补起了。在这里，我想借此机会反问各位家长一句:拿到试卷后，您和孩子一起分析问题了吗?想办法补坑了吗?如果没有，下一次测试过后，咱们亡羊补牢，千万不要一味的责怪孩子，也不要置之不理。考试过后我期待着在座各位的电话，期待着在座各位的来访，期待着您在试卷上的签字。。。。。。 第二个方面，我想谈谈家庭作业。 目前，我们家庭作业的类型主要有预习、背诵、写生字、语文课堂作业、同步练习。这些作业我已经摆到了每个学生的课桌上，请各位家长翻看一下自己孩子的作业，主要看看每一次作业的题目是否做完整了，每一课书上是否有已预习和已背的人签字，每一次老师批改过后错的题是否已经改正了。给大家三分钟，将每一种作业都翻看一下。 以上作业要求全部达到的家长请举手。

下面我想说说这些要求没做的危害: 1、不预习，第二天上新课时你的孩子会跟不上上课的节奏，因为我的课是按学生已预习的基础上的。 2、不背诵，所学的知识没有积累，眼前的损失是不会做考试中的原文填空题，长远的损失是不会写作文。 3、写生字不改错，这个字下次就还会写错。 4、语文课堂作业、同步练习不做完，应该掌握的知识点就没有掌握，而且还特别容易养成孩子简单的题就做，难的题就不做的坏习惯。老师批改之后不改错，那就等于这次作业你白做的，因为会做的你还是会做，不会做的你还是不会做，不仅做作业没有意义，那我每天花几个小时批改作业也变得毫无意义。本来，作为老师，我只需要改语文课堂作业就行了，同步练习属于课外作业，应该由家长批改。我也曾想做这样的要求，但考虑到有的家长可能不会改，后来我就想我辛苦一点，改就改吧，于是每天再忙，我都会抽出一个小时的时间来改同步练习。有时改不完还带回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改错，家长也不督促学生改错，那我的辛苦有什么意义呢?所以，今后，我如果发现我改的作业发下来学生不改错，我就不再改学生的作业，因为改了也没有意义。这点我希望各位家长检查孩子作业时一定要督促孩子把上一次作业的错题改过来。

第三，我想对各位家长提以下几个要求: 1、每天的家庭作业家长必须检查签字。家长确实拿不准的题目，可以留着不做，但只要是孩子做的题目，每一道题都要检查过关，不可马虎。 2、每次做语文课堂作业和同步练习之前一定要督促学生改错，如发现学生有一次没改错，课堂作业我会继续改，但同步练习你的孩子的作业我就不会再批改了。交由家长批改。 3、每一天的作业，每一门的作业都必须不折不扣的完成，有一门不完成，第二天我会电话通知你来校和孩子一起补作业。 要求不多，可有点狠，可能有的家长会觉得我说话有点不留情面，可是，明白事理的家长一定能理解，因为我说这一切的目的只有一个，那就是为了您的孩子好。因为，我的孩子有46个，而你的孩子只有这一个或两个。什么都可以补，钱可以再挣，今天的工作以后也可以做，可唯有时间不等人，也许有一天，您有了钱，也有了时间，可您的孩子再也不会有时间去读另一年级。许多年之后，当你和你的孩子回过头来，你会觉得，幸亏那时候蒋老师那么狠狠的逼我和我的孩子。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快(例如：余林易、覃茜、龙健康、黄佩林、张泽涛申慧婷、申宇鹏、申宇帆、秦顺坤、周志宇、邹铭诗、莫文杰、张可等学生)。可同时也有一部分学生上课的时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。

我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习态度上有问题。学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。 ( 平时成绩作业情况 全班99%的同学能认真完成课堂作业，他们大多书写整洁，但家庭作业不写的情况很严重，刘家信、杨林建、尹佳、邹萸亮、王俊豪、林鑫经常欠交或迟交家庭作业，不主动补齐作业。) 第三，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。比如：有的孩子听写本上家长签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。还有，背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。 众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。对于小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学校一送，就没自己什么事情了。 的确，学生的智力和接受能力并不一样，我们班也有几位同学真的是不够聪明，但应该不是低智商。小学阶段是基础教育，普及教育，只要学习习惯、学习态度没问题，也就差不到哪里去。因此我们更应关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股锲而不舍、持之以恒的精神，将来受益终生。

各方面都有进步的同学越来越多，而且进步了一大截，如王心仪、李雅维、朱正新，还有张泽涛、、黄义勇这两位同学通过家长、老师对他们的细致与耐心教育，这两个学生整个都变了，学习心静了，习惯好了，答卷速度加快了。 总之，在我眼里，我们班无差生，只有努力与不努力之分。当然，差异毕竟是存在的，现在班级还存在一些不好的现象。

尊敬的家长朋友，请记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。” 让我们家校合作，共创孩子美好人生。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，身心健康，愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。谢谢大家!