作文游海洋馆热门7篇 作文指导（热门20篇）

作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。

第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。

第二，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。

第三，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

清晨，雾似乳白色的薄纱，笼罩着我们。薄纱中透出一丝亮光，那就是悄悄升起的太阳的问候了。

开到半路，堵车了。长龙似的车队缓慢前行，看这架式我们到达郊游目的地洪泽湖边，可能早已过了中午的饭点。无奈，只有听爸爸的：下车，走过去!

好不情愿的走着，东张西望。

“爸爸，快看!花海!”我大声喊起来。花儿们穿着白色的衣裳，黄色的花蕊点缀着，随着微风轻轻的摇晃着自己的美丽，好似在进行盛大地演出。

“宝贝，快来，我们用花海做背景合个影再走吧。”拍照我当然愿意。左拍拍，右扭扭，非常开心。

“爸爸，我们就在这郊游吧!”

“不行，既然已经定下目的地，就要说到做到，不能因为这小小的美丽打乱原先的计划。”原则性很强的爸爸，一向难沟通，改变计划在这郊游?没门!

一路前行，路上的美丽好似渐渐没了，取而代之的是荒凉：几棵树孤零零的站着，仿佛在嘲笑着我们。一座凉亭!哇，好不容易。“那儿有个小凉亭，我们去歇会儿吧。”走了这么远，确实该休息会儿了，妈妈欣然同意了。

一个老奶奶，花白头发，坐在亭子里。桌上放着茶壶和一袋一次性杯子，还有一块绣着花的抹布。椅子，擦得干干净净。

“你们是要去湖边吗?走很久了吧，坐下喝口水吧?”

“不用，不用，我们歇会儿就走，谢谢您。”

“一看就知道你们不常来，这里的人都知道我，喝我的水，不要钱的.。”

“谢谢您，老奶奶。”我们有些不好意思地接过老奶奶递过来的水。一路的辛苦与干渴瞬间不见了，老奶奶的水就像传说中的甘霖，好喝。

“四周没有水井，也没有自来水，您这水是哪来的呀?”

“我和我老伴起大早一桶一桶挑来的呀!在家闲也闲了，这地方人多，走累了，正好歇歇脚。是不是很好喝呀?”老奶奶看着我们，孩子似的充满期待。

“很好喝，还有甜味呢。”妈妈的话，乐得老奶奶合不拢嘴。

“奶奶，谢谢您，我们该走了。再见!”

“好喝，回头再来喝呀!”

“一定来。”

又过二十分钟，目的地终于到了：洪泽湖边的水釜城，亭台楼阁，古色古香，很美。

沉默的父亲忽然说了一句话：风景在路上，我们需要慢慢走。

是呀，不一样的路，不一样的风景。

今天我们到蓬莱极地海洋馆游玩，海洋馆里有许多可爱的鱼，还有企鹅、北极熊、鲨鱼、白鲸、海狮、海豚等等，我最喜欢可爱的海狮和海豚。我看了海狮和海豚的表演，小海狮居然会算术题

，还会弹琴。海豚可以跃出水面十几米，一下可以碰到挂在十几高的球，还可以驮着驯养员空中飞人。真是越看越可爱。我专门和海狮、海豚照了相，小海狮身上温温的，摸上去非常舒服，和小海豚照

相时，小海豚用它的嘴碰了碰我的手，它的嘴硬硬的，吓得我出了一身的汗，真想和它们做好朋友。

我回到老家合肥后，在小姨家玩了几天，就到了奶奶家。

那是一个阳光明媚的早晨，我舅舅开车把我送到了奶奶家，大家都还没起来，因为我七八点种就到了。知了在树上叫得很大声，所以今天又一定很热，恰好今天姑姑和姑父都有时间，所以我们决定去海洋公园。

大概过了半个小时，出租车就停在了海洋公园的大门口，虽然才十点钟，但是已经人山人海，我们买到票走进大门，就看见一个巨大的下方体玻璃里，有一棵巨大的假树，下面有一层水，水里有许多鱼，在欢快的游动。树梢上停栖着两只金刚鹦鹉，叽叽喳喳，像在说话一样。

我们走向下一层，这里有许多不同种类的鱼：看似温顺可爱其实却凶狠无比的小鲨鱼;鲽鱼长得奇形怪状，乍看上面只有两只眼睛，下面却有一个跟人很像的嘴巴和几个很像眼睛的腮，好像长出了第二张脸以及很难看到的鲸鱼……真是种类繁多，形态万千。

我们走到了下一个地方，那里是环形的，有许许多多的鱼顺着一个方向游动，好像在比赛一样……

我们走到了下一层，看到了海豹，我看了看周围，我眼睛一亮，发现可以钓海豹!姑姑买了两片生鱼片夹在水管上，海豹可狡猾了，不像动物园里的狗熊，笨拙的追赶着我用来钓它的苹果，它先是一大群挤在一起，好像对生鱼片不感兴趣，没有任何预兆就突然跳起来咬住了生鱼片，得意洋洋地落回水里，我感觉被它耍了，所以把剩下的也拿去钓，结果也是这样，我不得不佩服它的智慧。

我们到了一个钓小金鱼的地方兴未艾，我一共钓了四条，我们都很高兴。

我们最后来到一个隧道，隧道两边和上方都是鱼，我们再往前走，看到一个游客在里面穿着潜水服和鱼打交道，我们再往前走，发现一位讲解员在大鲨鱼、大海龟、大鲽鱼之间解说，她讲到鲽鱼时用手拨弄了一下，鲽鱼受了惊，意图咬她，但她灵巧的避开并把给按住，鲽鱼只能气咻咻地乖乖所话，任意让其抚摸。

走出海洋公园，我觉得海洋是多么的奇妙!将来人类肯定会探索更深的海洋!

假期里，我和爸爸妈妈、弟弟一起去海洋馆玩。

海洋馆里有各种各样的鱼，有活泼可爱的吃奶鱼；有凶狠可怕的鳄鱼；有成群结队的小金鱼；还有体型庞大的大海龟。我们还穿过了海底隧道，特别好玩！

让我印象最深刻的是海豚表演。首先上场的是漂亮的俄罗斯姑娘，她们表演了精彩的舞蹈。第二个上场的是三只海狮，它们非常聪明，还会计算十以内的加减法呢，真厉害！最后上场的是海豚安琪儿，安琪儿表演了空中接球和冲浪等节目，真是太精彩了！

这是我最开心的一天，以后我还要到海洋馆玩！

今天是我们在大连的第一天，爸爸说要带我去老虎滩海洋公园，我和妈妈都非常高兴！

早上七点钟，我准时起床，吃过早饭，我们全家迫不及待地赶到老滩海洋公园。

在老虎滩海洋公园大门的上面，有一个美丽的标牌，分别画着几个主要场馆的位置。

首先，我们走进的是极地馆，“看！憨态可掬的北极熊！”我朝爸爸妈妈大喊。“哈哈！就是，还蹭痒痒呢！”妈妈走过来笑着说。“快来看！企鹅在比赛游泳哩！”爸爸说。是呀！企鹅不但会游泳，而且还游得很快呢！诶！那边还有海龟、海狮、海象、海豹……

走到尽头就到了极地动物表演场。在那里，我观看了白鲸海娃的精彩表演，它用鳍和我们打招呼，与它的教练亲吻，它还会唱歌呢！给它一条鱼，它摇头，给它一桶鱼，它点头，不给它，它朝你喷水，可爱极了！

走出极地馆，我嚷嚷着要去珊瑚馆，走进珊瑚馆，五彩斑斓的珊瑚看得我目瞪口呆，在那里我认识了气泡珊瑚、榔头珊瑚、玫瑰珊瑚……我最喜欢气泡珊瑚，就像一堆气泡挤在一起。

离开珊瑚馆，我们找了一个地方吃了吃午饭，随后走进了欢乐剧场，剧场里正在准备比赛，红队的小丑们表演着精彩的杂技，蓝队的海狮一会儿顶着球，一会儿晃着呼啦圈，海象做着仰卧起坐，是不是还做个造型，水獭爬上演讲台，做起了演讲……

离开欢乐剧场，我们坐车来到了鸟语林，鸟语林里有许多鸟，比如丹顶鹤呀、火烈鸟呀，野鸡呀，孔雀呀，还有鹦鹉，很多很多，我还看了鹦鹉表演呢。

怎么样？老虎滩海洋馆好玩吧？有时间到大连，一定要去看看哟！

早上起床，我首先来到了鱼缸前。令我吃惊的是，鱼缸的海洋生物球竟然不见了，这是怎么回事呢?我赶紧拿鱼网在鱼缸里捞。原来许多海洋生物球是白色的，经过一夜浸泡变成了透明的，吓了我一跳。接着我又捞了别的颜色，发现海洋生物球还有红色的、绿色的、橙黄的、黄色的，像许多五颜六色的珍珠，飘在鱼缸里，美丽极了。早饭过后，我又来到鱼缸前。我发现海洋生物球变大了，变成大脑形状了，里面是绿色的，外面是白色的，而且一碰到它，软绵绵的，一不小心就从指尖滑掉了，像一个个圆滑的小精灵，捏在手里非常好玩。

中午，海洋生物球又变大了，成了一个个美丽的小圆球。我高兴地又蹦又跳，恨不得马上把它串成一串精美的项链。突然，我发现里面有四五个生物球带着许多小眼眼，这会是买之前用针刺过的吗?我捞起来仔细观察，每一个小眼的排列都没有规律

，原来是生物球本身的气泡所致。夕阳西下，美丽的月亮出来了。生物球又变了，变成了五子棋的模样。我拿出来当做五子棋游戏，和爸爸一起玩。玩完这种游戏，又玩那种......夜深了，我慢慢得进入了甜美的梦乡。我梦见，我的海洋生物球变成了耀眼的钻石，静静的卧在鱼缸里，发出灿烂的光芒!

世上奇伟瑰怪非常之观常在于险远，然至者少，有志与力却乏勇气，于是半途而废，难求美景，问之：欲成大事者当如何?答曰：必不计失败价值，一往直前也!

百二秦关终属楚

悲风怒号，浊浪排空，项羽的军队连连败退。当时的豪情壮志，今日也已不复。将士疲乏，军队低沉。这一次，怕是要输了。项羽剑眉紧锁，低头沉思，忽然起身，向天大呼：“天无绝人之路，今日我愿背水一战，不计成败，尔等可愿追随?”将士们群情激奋，振臂高呼：“愿破釜沉舟，随大王一战!”后退的路已被截断，少有的粮草也已放弃，将士们无路可退，无所挂牵，可怀着一身勇气与无畏的心上了战场。军兴百日余，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里。这支队伍所向无敌，一路高歌，节节胜利。

壮哉!因为抛却了后果而向前，因为拥有了不畏失败的勇气，项王一战，大获全胜，名流千古。

三千越甲可吞吴

越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。城中一派欢歌之景。我们的王，今日终于东山再起。想想那时吴王大败越军，家破国亡，想想当年金戈铁马后人烟渺渺，了无希望。是什么支持着勾践重回王位?是勇气!若思前虑后地分析明日如何战胜，若只考虑他日赢得城池千万，美女如云，他又如何能坚持卧薪尝胆这些年?唯有一意孤行的勇气是靠山。

美哉!因为不计苦难的自信，因为拥有不怕失败的勇气，越王一搏，东山再起，后世留名。

寒窑苦等换春天

昔日郎骑竹马来，绕床弄青梅。昔日两情相悦，今日却只我一人，一滴相思泪流尽，王宝钏坐在破败窑洞中等了18年，有人笑她痴傻，有人笑她多情，她有勇气，亦不怕漫长时光，多少女子怕的是光阴荏苒，容颜不复，多少女子怕的是空等百年，却唤不回故人归。她不怕，她只想着心中的情郎。无论那人是否归来，他只求心的空白不再。于是，她等回了“身骑白马走三关，改换素衣四中原。放下西凉无人管，一心只想王宝钏”的薛仁贵。

妙哉!因为有了不计后果的等待，因为有了此生不换的勇气，宝钏一等伊人归来，千古佳话。商人的钻石被一位年轻的徒弟切开，也许徒弟没有师傅的技术经验，但他有勇气，不计价值得失，于是手稳健灵活。掩卷沉思，是世界如此!欲成大事者，必不顾价值，一往直前也。

百二秦关终属楚

三千越甲可吞吴

寒窑苦等换春天

只因勇气使之然。

家长您好，上周写的作文——介绍家乡的一处景物，有很多同学写的都不合格，发下作文本后，凡是20分以下的同学的作文需要重新选题，再写一篇，21、22分的同学需要认真修改，23分的同学也要进行小范围的修改。

本篇作文要求如下：

1、选择一处景物介绍。辅导孩子写时，和他聊聊印象最深的或感情最深的一处景物是什么，一定要选择自己最熟悉的，印象最深的，或者具有典型特点的景物。

2、介绍出景物的特点。只有抓住景物的特点，才能使人如见其景，如临其境。怎样才能写出特点呢？只有认真观察，才能发现景物的特点，写时加上想象，才能写得栩栩如生。

3、按一定顺序写清楚。一是可以以时间推移为序，如按一年四季的变化来写，或某一段时间的景色变化，如早上、中午、晚上等。二是可以空间方位变化为序，可以从远到近，从上到下，从左到右等空间方位顺序来描写景物。三是移步换景为序，可以写自己在不同的地方看到的景色，如：先到了什么地方，看到了什么景物，后来又到了什么地方看到了什么景物等。

4、展开合理丰富的想象。

5、表达出对家乡的热值之情。

今天下午，妈妈带我去参观海洋馆。

海洋馆里有各种各样的鱼。有白色的大泥鳅、恐怖的食人鱼、珍稀的中华鲟、巨大的海象、横行霸道的炮弹鱼、令人生畏的大鲨鱼、，巨大的魔鬼鱼、好吃懒做的吸盘鱼、四四方方的木瓜鱼等。

形态各异的珊瑚礁鱼畅游在花团锦簇的珊瑚丛中。热带雨林馆里的热带淡水观赏鱼让人流连忘返。最令人叫绝的是，海底隧道馆有一条长约70米的海底隧道，在海底隧道里行走时，可以真切地看到鲨

鱼、魔鬼鱼、大海龟等海洋鱼类在我头顶、四周游动，而且能欣赏“美人鱼”表演。

最让我喜欢的就是海洋剧场了。下午2点，我们就来到海洋剧场耐心等待海狮的精彩表演。

等了一个小时，终于开始了。只见一只胖胖的海狮从大门里滑了出来，她举起鳍挥手向大家问好。主持人告诉大家：海狮可是一种非常聪明的动物，它还会计算呢!饲养员叔叔先给海狮出了一道数学

题：2+2=?海狮一扭一扭的来到一排数字后面，左看看，右走走，最后用嘴咬起4，接着饲养员叔叔又出了一道减法：3——2=?这次海狮毫不犹豫的选择了1，大家都为海狮的精彩表演鼓掌。饲养员叔叔还特

别奖励海狮两条小鱼。接着海狮表演了少林功夫：第一式—鳞波微步，第二式—鲤鱼打滚，第三式—一指神功。只听到台下响起了雷鸣般的掌声。最后表演的是“套圈”，饲养员叔叔拿起一个圈扔出去

，海狮准确无误的用脖子接住了，第二个，第三个。只见海狮都轻松地接住了，数一数，一共5个圈。

精彩的海狮表演结束了。海狮的聪明和可爱让我难忘!

今天我玩的很开心，也收获了很多。真是难忘的一天!

暑假到了，我终于可以到西安的极地海洋馆去玩了。

坐火车的时候，我想象着海洋馆里的各种生物，别提心里多高兴了！

到达目的地，我们先去了极地馆。极地馆的动物可真多！有听话的海豚、聪明的海狮、凶猛的鲨鱼……其中，我最喜欢的就是海豚表演了。在人们的千呼万唤中，海豚们款款而来。首先，海豚们一个后空翻算是和我们打招呼了。接下来，海豚要表演顶球了！距离水面大概三米高，有个红色的球，海豚腾空跃起，轻而易举地顶到了球。驯兽师站在海豚的背上，以箭般的速度在水里冲浪。除此之外，海豚们还会钻圈，尤其是海豚们模仿人走路时的情景最为精彩。它们走路时，身体一扭一扭的，还真有种走T台的感觉，赢得了人们的阵阵喝彩声！

离开了海豚剧场，我们去了北极熊瞭望台。北极熊躺在一块石头上，一听见什么动静，就竖起耳朵听，但如果没有什么让它感兴趣的事，就又趴在石头上睡觉了。看完北极熊，我们来到了企鹅海湾。企鹅们一刻也没闲着，有的在扑扇着翅膀，有的在练习走路，有的在啄着羽毛……你瞧，那只小企鹅走路一摇一摆的，好像在说：“太好了，我终于学会走路了。”

游完极地馆，我们去了海洋馆，海洋馆里有各种各样的鱼和标本。观看完“美人鱼”表演后，我们来到了“海洋剧场”。众多节目中，令我印象深刻的是“哪吒闹海”了。

下一次去西安，我还要去极地海洋馆玩。如果我的朋友去西安游玩，我一定会极力向他们推荐：“去极地海洋馆玩吧！”

暑假里的一天，阳光明媚，奶奶带着我参观海昌极地海洋公园。幼儿园的时候我就曾经来过一次，不知道海洋馆又来了什么新朋友呢？我真是满怀期待呀！

我们早早的就来到了海洋馆，首先看到了企鹅家族。有高个子的帝企鹅、还有跳岩高手跳岩企鹅等，它们一个个胖墩墩的可爱极了。告别了小企鹅，我们又来到了北极熊馆，那高大威武的北极熊无不让人感受到它那王者的气势。北极熊馆的旁边还住着北极狐和北极狼。接下来我还看到了游泳健将白鲸和滑稽的海豹。

参观完一楼，我们便走进了海底隧道，各种海洋生物在身边游来游去，我有一种徜徉在海底的感觉，真是太神奇了。不知不觉我们便来到了二楼。这里有许多漂亮的小鱼，有五彩缤纷的珊瑚和各种各样的藻类等。

哇！这里还有好多形状百态，五颜六色的水母。有黑星海刺水母、巴布亚硝水母、澳洲斑点水母和大西洋海刺水母等等。其中最吸引我的是紫纹海刺水母，它全身透明，红色的条纹让它的身体呈淡紫色，一个个紫色的小伞在水中游动，非常美丽。伞体边缘的八条触手长且黑，与太平洋海刺水母相似，它的名字便由此而来。紫纹海刺水母的身体一收一缩，在水里慢悠悠的移动着，别看它游的这么慢，吃起小型的甲壳动物、软体动物和鱼卵却毫不含糊。

奶奶提醒我海洋大马戏的表演马上就要开始了，我便恋恋不舍的离开了水母馆。海洋大马戏的表演真是精彩无比，首先上场的是海狮，它一个神龙摆尾，便赢来一阵喝彩。海象也不服气，跳了一段时髦的《海草舞》。海狮只好使出必杀计——顶球，之后又来了个360度翻转。正当它俩不分胜负的时候，海豚五兄弟出现了。它们不时跳出水面溅起一大片水花，还做着各种高难度的动作，最后以豚之飞翔结束了表演。我还没欣赏尽兴，表演就已经结束了。

这次的海洋馆之行让我认识了很多的海洋生物，真是精彩又难忘啊！

在科技发达的22世纪，人类早已把海洋利用起来了——建造了水下城市。今天，就请随我一起去参观吧。

首先，每个人下海之前都得吃下一颗“药丸”，吃下过后，就具有水下呼吸、夜视、在水下自由行走等几大特异功能。完全不用担心，下海后会出现什么不好的情况。

好啦！现在可以下海啦！最先映入眼帘的就是与陆地楼房大为不同的水下楼房了。在水下，房子是用五颜六色的“水石头”做的，这种“水石头”看似很软，其实它们有石头那么硬。

“水下城市”里当然少不了图书馆了。说到图书馆，我问你书是用什么印刷的？普通的纸？NoNoNo，书是用一种叫作“水纸”的东西做的。别看它带有“水”字，可它印出的字比普通纸还清晰。此外，图书馆里还设置了“瞬移选书机”，你只要在上边输入你想看的书，过二秒，就瞬移到这本书旁边了，是不是很神奇？

“水下城市”还有游乐场呢！游乐场最受欢迎的设施就是“奇妙过山车”了——先坐在过山车上，经过一段轨道的蓄力后，冲出海面，然后过山车瞬间变成一只展翅飞翔的大鸟。带你饱览整个海面的风光。

此外，“水下城市”还有海底隧道、海底高科技餐厅等许多景点。

怎么样？22世纪的海洋是不是让你大叫“神奇”，希望你常来参观哦！

人们常说，“文无定法”，此话并不错。然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如王瑞琦同学，在描写数学郭老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写郭老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。郭老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，郭老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，郭老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

二、写熟悉的人和事

指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。

日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：

第一，写人物说了什么，做了什么。

描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

第二，写人物怎样说的，怎样做的。

写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

第三，让人物自我表演。

学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

例如沈静同学的作文《一位让我敬爱的人》，描写的人物是我校的张校长，作文选取了两个事例，表现张校长对工作认真负责、关心同学的好品质。其中的一个事例是这样写的：“星期六上午我们也得上课。早晨，我早早来到教室，刚脱下外衣，就冷得打颤。一个声音在我耳边响起：‘冷吗？教室里暖气热吗？’那么亲切。我回头一看，原来是张校长。她走到暖气前，摸了摸，摇摇头，显出几分焦急和不安……快上课了，张校长又来了，对我们说：‘同学们，这几天冷，大家要多喝热水，有条件的要每天喝两袋板兰根，预防感冒，记住了吗？要当作业来完成。’然后用手扶了一下眼镜，到别的班去了。”这篇作文，注意让人物自我表演，所以，给人留下了较深刻的印象。

指导学生写熟悉的事，我主要是让他们写自己经历的事。学生自己是参与者，对事情发展的全过程以及各个阶段的特点，都十分清楚，写起来自然比较容易。尤其能够把自己的感受与认识写进去，从而揭示出事情的意义。那么，怎样叙事才能具体、真切呢？我是这样指导的。

第一，要交代清楚记叙的要素。

记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

第二，写好矛盾冲突和结局。

由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

例如罗飞雪同学的作文《一字之争》，就写得很好。他在作文中写道：他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗《回乡偶书》。当他背到“乡音无改鬓毛衰”时，他爸爸严肃地批评他，为什么把“衰”字读成“ｃｕī”了。罗飞雪听了，很委屈地说：“爸，是您错了，（衰）字在这里就读（ｃｕī）。”他本以为父子之间又得来一场面红耳赤的唇枪舌战。而他爸爸却搬出几本字典、词典，与他一同查找，结果费了一个半小时的时间，也没有查到。罗飞雪就不耐烦地说：“爸，算了吧，就听您的念（ｓｈｕāｉ）吧。”他爸爸听后，反而更加严厉地对他说：“什么叫算了，做学问，就要老老实实，认认真真，有错必改！”他只好硬着头皮继续查找。两个小时过去了，他爸爸忽然捧着《古代汉语》高兴地叫起来，说这里就是读（ｃｕī），“爸爸错怪你了，向你认错！”作文最后写道：“爸爸是个工程师，知识渊博，竟然向我认了错，可在‘认真’二字上，我却输给了爸爸。”这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情合理，结局出人意料，作文的主题也突出了。

三、片断写作训练

写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以，写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。

怎样写好片断呢？我向学生提出四点要求。

第一，要围绕一个中心写。因为是片断，内容要集中，不能漫无边际地写。

第二，要真实。必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得，不能脱离生活，编造离奇的故事。

第三，要具体。写出自己所看到的或听到的情景，不能空洞无物。

第四，要写出自己的点滴感受。也就是要赋予片断一定的思想意义。

初一学生年龄小，能力有限，面对纷繁的大千世界，往往不知从何下笔。我就出一些题目，如《街头见闻》、《早晨》、《招待客人》等。有时，我规定出写作范围，如场面描写、心理描写等，让学生自拟题目。但无论命题，还是自拟题，都必须按照我提的四点要求去写。

经过反复的训练，取得了可喜的成绩。例如李峥同学写的《街头见闻》，全文是这样的：

下午，在放学回家的路上，我看到了一个可爱的小女孩。她看上去只有六、七岁，红润的脸庞上，有一双明亮的小圆眼睛，翘着小鼻子，穿着一件花毛衣。她手里拿着一封信，蹦蹦跳跳地跑到邮筒前，信上的字迹歪歪扭扭。她踮着脚尖，刚要投入，忽地又把手缩了回来，用小手轻轻地抚摸着信封。而后，她又踮起脚，当她再一次投放的时候，她又犹豫了。接着，她又把信很快地抽了回来，在信封上面轻轻地吻了一下，才投进信筒。之后，才蹦蹦跳跳地跑远了，一个小花点消失在我的视野里。

我猜测着，她的信是寄给谁的呢？但我深信，无论是寄给她远在外地的父母，寄给抚养她长大的奶奶，还是寄给她的伙伴，她的真挚的感情，都会使那个人感动的。她不是把我这个与她素不相识的姐姐都给感动了吗？

这篇片断把小女孩投信时，那欲投又舍不得投的矛盾心理，描绘得惟妙惟肖；小女孩纯真的感情，着实令人感动。这个小片断虽不足四百字，却像一幅画面，展现在读者面前，颇有感染力。这是作者细心观察、用心体会生活，并按老师要求认真写作的结果。

像这样真实具体、清新简洁的片断还很多。如梁丽华同学的《等》、王雪莉同学的《钥匙终于找到了》，都通过多侧面的描写，层层深入地写出了自己的急切心情。郑铁同学的《送别》，描述了爸爸在南昌火车站送他和妈妈回北京时，一家人难舍难分的场面，都很真切感人。

写小片断的效果如何呢？对此，我曾做过调查。大多数学生认为，写小片断自己确定中心，自己选材、费时不多，自由灵活，能提高观察能力，有话可说，又为写大作文积累了材料，对提高写作水平很有帮助。

四、教学生自批作文

修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他在《我怎样写起小说来》这篇文章里又说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”这是鲁迅先生修改文章的经验之谈。然而，学生写完作文，往往一遍也不检查，一字也不修改，就匆匆交给老师。这样马马虎虎，主要是写作态度不端正。但是，学生不会修改文章，也是个实际问题。

就修改文章而言，并没有什么固定的方法。初一学生写作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。所以，必须教给他们一些方法。

第一，是朗读。让学生明白只有读，才能发现错别字和不合语法的病句。语感是最好的“老师”。所以，学生写作文后，我让他们放声读两遍。有时，还让他们录音，然后放录音，听听是否有词句的错误。听到有问题的地方，用笔划出来。这种方法简单、易做，学生乐于接受。

第二，介绍词句修改的具体方法。

1、删。删去多余的字、词、句，使语言简洁明快。如：“我从没到过世界公园，这一次还是头一次到世界公园。”头一次到世界公园，当然以前没到过。因此，“从没到过世界公园，这一次”，都应该删掉。

2、增。增加一两个或几个字，使语句明确、生动、流畅。如：“他拉开门，拿出一听可乐。”拉开什么门呢？不明确。“门”前面应该增加“冰箱”两个字。再如：“老师生气了，看着我。”在“看着我”前应加上“瞪着眼”三个字，就能生动地表现出“老师生气”的样子。

3、调。调整语序，使表达合乎逻辑。如：“我生日那天，姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”。”“很漂亮”这个短语，是修饰毛衣的，而不是修饰“一件”的，应调到“毛衣”的前面，才合情理。

4、换。换个词或句子，使表达更严密。如：“对如何减轻学生课业负担的问题，我们争吵得很激烈。”对严肃问题发表看法，用“争吵”来表达是不妥当的，应换成“争论”或“争辩”。

5、改。作文中的错别字和标点符号的错误，应认真对待，予以改正。

以上是给学生所讲的五种修改方法，所举例句，都是学生自己用我讲的方法修改的。在修改中，我要求学生运用教材中介绍的修改符号，予以改正。在学生自改的基础上，再让学生互改。两人或几人一组，相互评论，取长补短，共同提高。

至于对作文的选材、立意、结构等进行修改，由于初一学生水平的限制，暂没有提出更高的要求。我只要求学生写作之前，列出提纲，确定好中心，选好材料，安排好结构，然后按提纲作文。

〖训练目标〗

1、训练学生快速构思，快速写作的能力

2、训练学生感受、思考自己的身边生活并表达出来的能力

〖设题背景〗

初一学生的课堂上经常会发生一些小风波，比如，与老师冲突，课堂上同学之间打起架来，又或者是出现一些本不该在课堂上发生的事，通过设计一次写作，一举三得，既训练学生快速构思成文的能力，又训练学生感受思考和表达身边的事，还对学生进行思想和纪律教育。

〖题目与要求〗

题目：课堂上的小风波

要求：

1、事件记叙清楚完整，有自己的感受

2、600字以上

3、40分钟以内完成

〖作文指导〗

请选择其中最近在课堂上发生的一次小风波（本不该在课堂上出现的，它的出现使课堂的正常秩序出现了中断），记叙这次的发生的原因、经过和结果以及当时你的心理活动，过后的看法等等。

附：快速作文评分细则

文章本身：50分

字数与速度：50分

600字40分钟50

字数每多100字5分，少50字扣5分

时间每快3分钟加5分，每慢3分钟扣5分

周末，爸爸带着我和妈妈去龙门海洋馆参观。据说洛阳龙门海洋馆是中国最大的海洋馆之一。

进去后，我们最先看到的是一种叫中华鲟的鱼。中华鲟是中国濒临灭绝的珍惜动物。因为在中国发现的，所以取名为中华鲟。和中华鲟生活在一个池子里的是匙吻鱼，因为它的嘴比较长，像钥匙一样，所以取名为“匙吻鱼”。

在鲟类鱼的介绍栏上，我还看到了一块块石头，石头上面印有一两条鱼的骨头。我在我那知识的汪洋大海中寻找着这是什么东西。忽然，我想起来了，这是鱼化石。鱼化石是在很久以前，地球发生大地震的时候形成的。当时鱼跳到了一块石头上，另一块石头砸了上去，经过几千年，它就变成了鱼化石。我惊呼道：“我还是第一次见到鱼化石呢！”

继续往前走，我看到了玻璃猫鱼，听到他的名字，你肯定会认为玻璃猫是一种猫，其实它是一种透明的鱼。它的个头只有我的小手指头那么大。一眼望去，就可以看到他体内的鱼骨头，还是彩色的。所以我们看到的玻璃猫就是一架架彩色的小鱼骨头在水里游来游去。是不是很好玩呀？

除了玻璃猫鱼，我印象较为深刻的就是红绿灯鱼。你刚听到这个名字就会想，咦，鱼怎么还有红绿灯？红绿灯鱼是一种非常小的鱼，有我的小手指那么大。它的学名为“霓虹脂鲤”。全身笼罩着青绿色光彩，从头部到尾部有一条明亮的蓝绿色带，后半部蓝绿色带下方还有一条短的红色带，腹部银白色，红色带和蓝色带贯穿全身，光彩夺目。在不同的光线或不同的环境中，红绿灯鱼的颜色时深时浅。因其体色极为艳丽，在热带鱼中有“皇后”的美称，是备受人们喜爱的一种观赏鱼。人们看它的身子就会想起红绿灯，所以就给它取名为“红绿灯”。

继续向前我们看到了斑马鱼。斑马鱼的身上有一条条黑色的纹，而他的身体又是白色的，看起来就像是小小的斑马。

我在海洋馆里还看到了变色龙。其实变色龙并没有想象中的那么好，它变色变的很慢。我去玩了一会儿，她还没有换成别的的颜色，我也就没有以前那么喜欢变色龙了。

和变色龙在一个展区的还有绿毛龟。绿毛龟是一种身上都是水草的乌龟。他还有隐藏的功能呢。它把头一缩，你只能看见一团水草。就发现不了乌龟的藏身之所了。

在返回的途中我们看到了小猴子，还有孔雀，八哥等等太多的动物了。

在临走前，我们还到海洋剧场里看了海狮表演。

龙门海洋馆可真有趣，还有很多的知识可以学习，以后我还要来。

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。

十五、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点， 抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

十九、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新；写文章，要具体。

二十一、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。

星期天，虽然火辣辣的太阳照在地面上，但是我和妈妈还是来到了万达广场。因为这边新出了一个好玩的活动，叫做欢乐海洋球。

一到那里，我就看到了两排长长的队伍，像两条长长的巨龙，正在排队买票。我也只好乖乖排在后面，但心里却急如焚。因为我看见广场上五颜六色的海洋球，成千上万，十分美丽。不时可以听见里面有小朋友的欢声笑语，我还看见有些大人正陪着小朋友一起玩，那开心的画面让我急不可耐。

时间将近过了一个半小时，在漫长的煎熬等待中，终于可以轮到了我，我心花怒放。脸上露出了开心的笑容。我连忙付好钱，迫不及待地跑了进去。

看见有的小朋友在滚球，有的小朋友在玩滑滑梯，还有的小朋友在玩蹦床。我最喜欢的是又大又圆的滚球，我先钻进球洞里面，然后再使劲地往前推，球刚开始缓缓滚动，然后越滚越快，而我在里面和球一起滚来滚去，让我觉得既兴奋又刺激。

我还把球给翻了个面，然后慢慢地往上爬，费了一翻力气才爬到了顶，我喘了口气，擦擦了额头上的汗了，打算坐着休息会，可一不小心我全身都翻了下来，哈哈真的太有趣了。

这次玩欢乐海洋球真是太好玩了。

《说明文阅读考点分析》

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。

一、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交*的现象。

2．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：可以准确地说明事物。

7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

二、考查要点

（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。

（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。

（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。

（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。

科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。

三、命题规律

说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路：

（1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。

（2）有意混淆程度深浅、范围大小。

（3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。

（4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。

（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。

（6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。

（7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。

（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。

（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。

四、解题指导

（1）、整体感知材料

整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅

读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：

①、把握说明对象及其特征或内容要点；

②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；

③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。

（2）、筛选整合信息

当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点：

①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。

②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。

③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。

（3）、借助逻辑知识

科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。

①了解概念的内涵与外延；

②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交*关系、矛盾关系、反对关系；

③弄清概念的限制和概括。

（3）借助语法知识

以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效,

的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。

五、阅读说明文的方法步骤

第一步：粗读文章

1．审题

2．理清思路，分析段与段之间的关系。

第二步：精读文章

1．把握说明对象及其特征或本质

2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据

3．分析文章采用的说明方法

4．体会说明文语言准确的特点

第三步：

回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。

试题举例：

深圳南山区：

16．鸟能教给人哪些“本领”？阅读文段后，请用自己的语言加以概括（2分）

17．选文除了鸟之外，还谈到了大自然的哪些“文字”？读懂这些“文字”有什么作用？

18．据电视台近日报道，我空军某部研究云和闪电的科学家已经取得了为我军战机披上“战袍”的成果。请结合选文进行联想，说说这里的“战袍”会有什么作用？读了本文和电视台的报道，你获得了哪些启迪？（4分）

答案：

16．（2分）看鸟能识天气、知季节变化（或“看鸟识气候”亦可）

17．（3分）星、云；作用：航海时辨别方向、飞行时避免雷电

第一问1分；第二问意思接近即可给分。

18．（4分）保护飞机，避免雷击（1分）启迪（3分）：要注意观察善于发现，要善于从自然现象中受到有益于生活的启迪，科学需要不断的发展，需要更多的发明和创造。

第二问开放性较强，鼓励发表个人独特见解，酌情给分。

山东省青岛市：

气候的威力（节选）

（此文选自《初中语文第四册》）

8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。

9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。

（1）造福于人类的例子：

（2）给人类带来灾难的例子：

10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是：

从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？

11．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。

12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。

答案：

8、南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共3分，每个要点1分，大意正确即可得分）

9、答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。2个句子，共2分，每句l分

10、记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即可得分）（共3分，第一处l分，第二处2分）

11、举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。（共3分，每处1分）

12、南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共4分，其中，语言简明概括2分，过渡自然l分，符合字数要求1分。大意正确即可得相应的分）

大连：

不可忽视的土壤污染

13．给文中加点的字注音。（1分）渗（）透

14．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有

15．第⑶段中加点的词“至少”在句子中的作用是：

16．填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。（每空6个字）（2分）

17．下面两题，任选一题回答。[如两题都答，按第①题计分]（2分）

①请在下边给第⑶段空白处补写一句话。②第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？

18．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内）

答案：13．（1分）shèn

14．（2分）“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”15．（2分）“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。16．（2分）吸收有害物质；集中焚烧处理17．（2分）①土壤污染会危害人（畜）健康②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的18．（2分）示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。保护环境，人人有责（从我做起）

上海：

蒙娜丽莎微笑揭秘

15．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为：

（1）（2）（4分）

16．细读第4段，联系上下文，完成下表。（6分）

视网膜区域名称：功能：论断：

17．第6段中加点的“此“指的是（2分）

18．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。

（1）；（2）；（3）（3分）

19．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。（3分）

答案：

15．（4分，各2分）（1）蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）（2）蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。

16．视网膜区域名称功能论断

小凹区对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。

外围区对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。

17．（4分，各2分）蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了糟蹋艺术做煞风景的事

18．（3分，答出一点得1分）（1）对事物的兴趣和好奇心（2）丰厚的知识储备

（3）锲而不舍的精神（4）勇于实践的精神（5）严谨的科学态度

19．（3分，符合一点得1分）得分要点：（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，确立自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。

[附原文]“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在开之灵当拊掌赞之日：后生可畏，深得吾心！”

北京海淀：

成功登陆火星的“勇气”号探测器

17．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过42个字）（3分）

18．文中对“勇气”号的结构、装备及其功能进行说明的是第段到第段。（2分）

19．既然火星被称为“死亡行星”，登陆非常困难，为什么人类还要坚持对火星的科学探索？请根据文章内容简要写出四点理由。（4分）

20．形象、生动是这篇科普短文的语言特点之一，请你以第⑸段中画线的（甲）（乙）两个句子的一个为例，进行具体分析。（3分）

21．“勇气”号这一名称是从参加火星探测器命名比赛的一万份美国小学生作文中挑选出来的，选中文章的作者是一名9岁的小女孩。人们为什么把为火星探测器命名这样神圣的使命交给孩子们呢？为什么“勇气”号这一命名能够中选呢？谈谈你对这两个问题的理解。

答案：

17．“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。

18．⑷⑺

19．答案要点：①了解火星及其演化过程；②了解地球自身的过去和未来；③探测火星上是否有生命；④探测火星上是否有水；⑤为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门；⑥探索太空奥秘是人类的千年梦想。

20．（甲）句：“以类似人的视角环视四周”“这儿瞧瞧，那儿看看”形象地写出了“勇气”号寻找探测目标时视角广阔、动作灵活的特点，写得饶有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前进”等词语形象地写出了“勇气”号工作时像地质学家一样科学严谨、有条不紊；语言生动有趣。

21．第一问答案要点：①孩子代表人类的未来和希望；②相信孩子具有丰富的想像力；③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；④从小培养孩子的科学精神。第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。

黄冈：

人类能移居火星么？

13．阅读第二自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。（4分）

（1）（2）（3）（4）

14．祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？简要回答。（2分）

祖布林：弗雷德曼：

15．由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？（2分）

16．假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2分）

答案：

13.（1）火星的直径大约是地球的一半。（2）火星上有相当于地球上三分之一的重力。（3）火星上有相当于地球百分之一的大气浓度。（4）火星上有水。⑤火星距离地球近。

14.祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的缘起和归宿。

15.放在A处，“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据，正因为不能往火星上移民，地球才是我们唯一的家园，进一步强调保护地球的重要性。16.略。

太原：

奇妙的对称世界?

16、文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”？(3分)?

①②③

17、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？(3分)

18、对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。(6分)?

资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

(选自《苏州园林》)?

资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。

19、对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿

【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

答案：

16、①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；②艺术家利用对称创造出美；

③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。(每一方面1分，共3分)

17、示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。

(点出生动具体或深入浅出1分，点明揭示了对称美的原因1分，语言表述1分，共3分)

18、示例1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感

示例2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。

示例3：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。

(点明差异2分，结合具体内容阐述差异2分，说明方法1分，语言表述1分，共6分)

19、八卦炉中逃大圣?

(点明八卦炉中或里、内1分，使用逃或走、困、炼1分，答出大圣或悟空1分，共3分)??

贵州·贵阳：

听的能力考查(共30分)

(认真听三遍朗读录音，按下面要求作答。考生可以边听边答题)

1．根据科学家估计，地球的年龄大约有多少年？(2分)

2．人类称霸万物，任意宰割万物，其实是在为自己酿造什么？（2分)

3．请任意写出短文中的5个成语。(5分)

4．短文中有一组鲜明的对比句，准确地表现了其他生物和人类此消彼长的状况，其内容是：

5．由于人们缺乏理性和盲目发展，在人的自我生存欲面前不复存在的是：

6．给这篇短文拟两个恰当的标题。(4分)

①②

7．这篇短文主要想告诉人们：(4分)

8．作为人类的一员，如果造物主也请你提出改进意见，你会怎么说？(5分)

你说：

答案：

一、听的能力考查(共30分)

1．46亿年2．悲剧

3．生机盎然、鸟语花香、珍禽异兽、自作聪明、妄自尊大、销声匿迹、乐此不疲(任意写出其中的5个即可，每个1分)

4．将每年人类的增长数量和其他生物的灭绝数量作对比

5．自然的和谐、生态的平衡(每个记2分)

6．示例：①位置②人类的正确位置③同生共存是地球的法则④人类中心主义休矣⑤物种的表决与人类的警醒

……(所言合情理、合要求即可)

7．在自然界中人与其他物种应该和谐相处，同生共存，否则人类将会为自己酿造悲剧。

(意思相近即可)8．略(所言必须合情合理，有意义)

数千年来，汉字这种具有特色的方块字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。汉字是迄今为止使用时间最长的主要文字。从甲骨文到金文，从隶书到楷书，没有哪一个演变过程不该去细细品味。

汉字是灵动的，是简洁的。

韩愈的“草色遥看近却无”以远看似青，近看却无，描绘出了初春小草的朦胧景象，暗含距离产生美的哲理；刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”仅仅十四个字，便表达了诗人对老友的怀念及对岁月流逝、人事变迁的感叹。

每个汉字都有它独特的寓意。如我名字中的“柯”，蕴含着做人要像枝干一样坚强的道理。“回”字由两个“口”构成，蕴含着做人要表里如一的道理。

汉字是神奇的。有时运用不同的标点符号，能将一句话变成几种意思——1、这个！苹果不大好吃；2、这个苹果，不大好吃；3、这个苹果不大；好吃4。这个苹果不大好……吃。

记得有一次，我和妈妈去商店买衣服。只听见一个顾客问：“请问有大妈（码）吗？”店员回答道：“不好意思，我们不卖人。”这句话一出口，附近的许多人都“扑哧”笑了出来。这是文化落后了，还是我们没有重视中华文化呢？

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这是文天祥被俘后为誓死明志而作，体现了文天祥以死明志的决心。“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！”这一个个字，折射出中华民族强烈的爱国精神，向世界宣布中华民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。无论身在何处，只要听见这雄壮激昂、催人奋进的中华人民共和国国歌，我们便会想起以前中华民族不甘忍受耻辱，前赴后继，用血肉长城驱逐了侵略者，谱写了一曲曲悲壮的战歌。这就是伟大的中华民族精神。中华民族精神从来就是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是每一个真正的炎黄子孙所应有的骨气和胆识，是各族人民共同的精神支柱！

汉字的发展源远流长，每一个字背后都隐藏着一个小故事。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑，感人至深的篇章触动着我的心灵，悦耳动听的歌声使我心旷神怡……汉字是印在纸上的中华民族五千年血脉，是印在纸上的中华文明，我们要取其精华，去其糟粕地将这项中华文化传承下去。

这是一本使我一生受益的一本书。里面有一篇篇蕴含着生活美文，犹如幸福人生的智慧锦囊，读后掩卷沉思，顿时让我看透人生的迷雾，洞明世事，练达人情，每天都有良好的状态。当我阅读这些静心小品，就会有一种阳光般的心情。

比如说其中一篇：《自己的菩萨》。求人不如求己，自己才是自己的观音菩萨！这是这里面我最喜欢的一句话。

这篇文章主要讲的是：一位风雨飘摇一世的苦行僧，苍老得再也没有一点力气跋涉奔波的时候，是有自己化缘的钱建了一座小庙栖身。

庙舍刚修好，苦行僧便找了一个泥塑匠为庙里菩萨塑像。因为泥塑匠一生塑过几百个栩栩如生的菩萨，所以他很快就塑好了一个菩萨。可苦行僧却说这不是他的菩萨。于是苦行僧说让泥塑匠塑。塑完后泥塑匠哭笑不得。这正是苦行僧的塑像。哪是观音啊!苦行僧说“我云游天下，一辈子见庙叩头见佛上香，可每遇大难的时候，没有谁来救过我，帮我化险为夷，遇难呈祥的。”

对啊！求人不如求己。关键时刻只有自己才能助自己一臂之力。

自助者天助。上帝不喜欢哀求和埋怨，而喜欢独立和自强，把上帝索的时间用于和命运抗争上，你反而会得到上帝的青睐。

看到这篇文章，我仿佛象刚洗过脑似的。前几天我正为一件事烦恼。不知该怎么办。读了这篇文章。我就不再烦恼了。我学会了用自己的脑子解决问题。学会了不求助别人。

这本书犹如一次旅行，美妙皆在过程中，那些所谓的目的地，不过是我们在开启下一段人生旅程前的歇脚处罢了。放慢脚步，细细品味人生的每一段过程，我们才会找到生命的价值和意义。

这本书也告诉了我：人生不总是风和日丽，事事顺心，偶尔也会有小风小雨。不如意的时候，就需要智者的点拨，以重获信心和勇气。这个智者就是----《人生锦囊》。