作文游海洋馆热门7篇 作文指导（热门20篇）

大海，一个神秘的地方，里面藏着许多宝贝，我一直向往去大海中一探究竟。

暑假里，我的愿望实现了。爸爸妈妈带我去了蚌埠嘉年华的海洋馆。我怀着激动的心情来到海洋馆。首先，我们来到了水母馆，三个巨大的水族箱映入我的眼帘。左边的水族箱里面是黄的水母，大小像我的拳头那么大，色彩非常鲜艳，黄灿灿的，像一个个大芒果。它们上下摆动着，像在跳着优美的舞蹈。中间的水族箱里面是白色水母，身体是椭圆形的，像一把把小雨伞。右边的水族箱是粉色水母，它们集中在一个地方，像在开大会。

顺着路向前走，我们眼前出现了一个巨大的水族箱。这时，几条魔鬼鱼向我游来，它们圆圆的、扁扁的，像几张大饼。大海龟正缓慢地在水族箱的下方游来游去。它们背着墨绿色的壳，像个将军在巡逻。这个时候，一条庞然大物朝我游来，我一看，哦！原来是大鲨鱼啊！大鲨鱼张开了它的血盆大口，牙齿数都数不清，每一颗牙齿都像一把锋利的匕首。我不禁一哆嗦，心想：要是谁落入了它的嘴里，肯定会粉身碎骨的。

最后，我们还观看了美人鱼表演。音乐响起，一条美若天仙的美人鱼公主出现了，她碧绿色的尾巴在水中摆动着，非常优美。她穿着一件红色的上衣，像一位精灵。演出的节目是《亚瑟王》，我看着看着都入迷了，心想：要是我也是一条美人鱼就好了，直到掌声响起，我才回过神来，。

一次海洋馆之行，圆了我的梦，认识了更多的朋友，真高兴呀！

今天天气很晴朗，看着远处湛蓝的天空，我的心情也变得格外的好，因为接下来舅舅要带我和表弟去大竹的海洋馆去玩了。

中午吃完饭，我们就出发了。一路上我们穿过了一个个隧道，其中在我记忆中最深刻的要数那8公里的隧道了，让我不由想到当时建造这个隧道的施工人员是耗费了多少的精力来修建了这么长的一个隧道，真的是太厉害了，一个小时后，期待已久的海洋馆终于到了。

我们买了票，我怀着激动而又好奇的心情飞奔进门，第一眼看到的便是一条小鲨鱼，但走进一看，才发现这不是真正的鲨鱼，它的名字叫中华鲟，仔细一看，在它的头下还长着几根长长的胡须，真是有趣。接下来，我们还看到了很多不同种类的海洋生物。其中有一只特别的海龟，我发现它的龟壳上有一条长长的裂痕，这个裂痕让我想到了一个传说：“乌龟的龟壳上本来是没有裂纹的，不知是哪一代祖先得罪了唐僧师徒，被孙悟空用金箍棒给打出来的。”

最后我们还看了一场有趣的海狮表演，因为这一天的观众很少，所以我们一到表演场地，就占据了一个有利地位置，没过一会儿，训练员喂了一些小鱼给海狮，做出了一些动作，海狮就下水开始表演了，其中最精彩的还要数海狮倒立行走的那一幕，只见，训练员一声令下，海狮的前肢撑地，身子倒立，所有的重量都集中在了它的前肢上，并且在行走的过程中，还用它的后肢夹球。看到这一幕，坐在观众席上的我们都大声的为它欢呼喝彩。

这次旅行让我大开眼界，看到了我平时看不到的海洋生物，我也学习了很多很多我以前不知道的知识，真的是受益匪浅啊！这一天，让我无法忘怀。

我去过海边，但从未到大海里面去看过，这一定十分奇妙。今天，我坐进了一个小巧玲珑的潜水艇中，开始了我的海洋之旅。

“轰！”一声巨响，潜水艇下沉了。我通过透明窗户，看见了一幅美丽的景象：看，那条黄白相间的带子是什么呀？我仔细又一瞧，是一群比目鱼摇着它们的大扇子尾巴，慢悠慢悠地穿梭在水草丛中呢。这时，一个浪头过来，我“呵呵”笑了，那沙石中，钻出一条小巧玲珑的鱼，它转了几个圈，在水中一上一下地游走了。“好一个舞者！”我感叹道。

这时，我看见一只小虾一弹一弹地过来了，两根胡须上下舞动着，像是在打量我的潜水艇。我拿出翻译机，开始跟它对话：“你来这里干什么？”“我只是奇怪，你们人类用这东西，我带你参观我们水族动物的景观吧”。小虾说完，开始在前面带路。“这是黄色的水草，奇怪吧！它一般是一簇簇生长的，团团围在一起，有些小鱼、虾都在里面睡觉”。小虾继续带路，这时，我发现美丽的珊瑚，这时，一颗小小的“鱼”游了过来。“这是什么？”我问。“珊瑚呗，当然，它可是我珊瑚虫的杰作”。小珊瑚虫继续说“不错吧，我们用自己的排泄物和种子合为一体，用‘尾巴’扫在沙石中，不久，它就长出来了。看着我呆呆的样子，小珊瑚虫得意极了。

咦？我突然看见一条小鱼在吃海带，小鱼吃这个？鱼妈妈笑了笑“海带营养、药用价值很高，有助于小鱼生长呢”。小鱼在一旁吃得津津有味，饶有兴趣地听我们谈话。

这时，不远处传来一阵音乐，我乘着潜水艇循声望去，哦！是一群鲸在唱歌！我用翻译机与它们对了话，它们竟同意了我参加了聚会。我们在海洋中高歌，引来无数的小鱼在我们身边翩翩起舞，真奇妙啊！

这次海洋之旅给我留下了深刻的印象，真是一次难忘的“旅行”啊！

在20XX年的某一天，我已经在转眼成了一名海底城市的工程师。

我准备建设一个有无限乐趣的海底城市。在这一念之间，一幅海底城市的建设图在我的脑海中形成了。

图是这样的——首先，我要装一个雷达水中探测器，这样，在一定的土地面积中，可以避免重大鱼怪类的攻击，因为探测器先会报警，然后自动架起防护面罩，这样一来大型鱼类便进不来了。先有了安全系统，现在应该考虑人们怎么呼吸到空气和怎样建房子？我会用一种特殊的砖头来建房子。这种房子用的砖头要多神奇有多神奇，因为最主要的是这砖头可以造出新鲜的空气，让人们呼吸地“有滋有味”。其次，这砖头建的房子，你要什么颜色有什么颜色因为你只要用手在房子外面画一块地方，然后，说一种你想让这块地方变的颜色，就行了。当你发现新年快到了的时候，可以指着房子“对讲机”说“变红的”。房子就会成红色的，让你感到的确喜气洋洋的，如果你想在房子里看到外面的风景时，又可以对“对讲机”说“变透明的”，房子就会十分听话的变成透明色的，让你能在房中，也照样欣赏外面的风景……

要是你们觉得水进入房中的话，可以买个“回水器”，它是装在门口的，只要一点按纽，水会自动排出，压根进不了房内，所以就大胆地来住吧！一切不妥，我这个工程师是一定会想好办法的！

我很期待未来的海底城市！

窗外春暖花开，那一株株嫩绿的生命，茁壮成长;窗外夏日炎炎，那一朵朵鲜艳的花儿，张开笑脸;窗外秋风飒飒，那一片片枯黄的树叶，缓缓飘落;那一颗颗青翠的松柏，傲立冰霜。透过窗户，我看清了这个社会，看懂了人生的哲理。

我站在屋子里，透过窗户，俯视着我的家园，因为家在四楼，前面也没有建筑物，所以看什么都很方便。外面最引人注目的，我觉得是那些两只黝黑的手紧紧地握着铁锹的把手，

并且早已汗流浃背的工人们。我看着他们在烈日下，时不时的猛戳一下沙堆，然后使劲地将筛好的沙子拿去和水泥了。这一系列过程虽然工人们已经很熟练了，但是在这个舒适的屋子里被风扇吹着的我，

又是一番感触。

从小到大，父母和老师一直在耳边说着，现在要好好学习啊，考一所好大学啊，学习不好就要回家种地、搬砖啊。这些话相信每个学生都听过，但没有几个人认真听过，包括我，

但当我看见这些工人时，就明白了这个道理，或许当我们有知识的时候，就可以发明很多机器人去帮助这些工人，不让他们受累，所以我希望每个人都要好好学习，多为这个社会做些贡献，也要学会观察生活。

你看，那座墙已经砌了一半了。我也该离开这所窗户了，去走我的人生路。

青春是广袤无垠的海洋，容得下与它接壤的蓝天；青春是轻狂傲慢的海洋，诠释着我们敢想敢做的年纪；青春是深邃的海洋，幽碧的海水里隐藏着一颗颗敏感而孤独的心。

那一年，我们整装待发，挣脱了父母絮叨的束缚，踏上了青春的小船······小船在寂静的夜晚孤独的漂泊着，船桨划开圈圈水纹响起单调的水声，声声入耳，声声入心，层层晕开，汇成孤独的洪流，与对冒险的憧憬猛烈地撞击着，迸射出滴滴青春的矛盾，瞬时被无尽的黑暗吞噬······

我们累了，倚着船儿睡去了，小船却似不知疲倦，仍是在这我们不紧不慢的匀速向前，引着我们穿出森林蜿蜒的小河，走向未知的世界。

天亮了，我们睁开惺忪的睡眼，迷雾重重，辨不清前进的方向，虽有鸟儿的欢歌助兴，可我们仍是一片迷茫。探手舀一股河水，水犹为清冽，可不久就被团团棉絮般的浓雾覆盖了，待拨开浓雾再寻时，已是沓无音讯。

无际的白色似要禁锢了我们的生命，我们合上双眼以求心灵的安逸，嘴角微微向上扬起一个弧度。我们恍惚间明白我们的现状不是坐以待毙，而是坚持！于是，我们放目眼远眺，犹如浴火凤凰挺立在船头。不久，我们远远的望见了彼岸的一角，此时的我们，已是淡然，因为我们知道；旅途尚未结束，奋斗仍得继续！就这样，我们走完了青春这条漫长的路，从中也领悟到了某些东西。

青春是什么呢？有人认为：青春是一部冗长的史书，忠实地记录着成长中的每种琐事，有人认为，青春是一次新颖的探险，结束后令人回味无穷；有人认为，青春一支激昂的乐曲，走向着我们人生中与众不同的新篇章；而我认为，青春是一片海，一片辽远宁静的海。

[青春的海洋作文500字

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一） 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1） 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2） 从参观、访问中寻找灵感，作文指导《小学生作文写作技巧》。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3） 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4） 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二） 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描

高考作文写作指导：呼告开头更动人

用呼告，亲切动人。

(1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。(《水的联想》3)

(2)、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。(《隔着代沟，我望见了您》)

(3)、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?(《路是月的痕》)

附：呼告修辞手法介绍

一、什么是呼告：

呼告就是写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。

二、呼告的种类：

呼告分为呼人和呼物两种形式。

１.呼人

雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。

夏桀啊！你什么时候才灭亡？希望快一点，我们宁愿跟你一块儿死。

各位小朋友！努力吧！成功的大门，永远为你们敞开着。

２.呼物：

硕鼠！硕鼠！无食我黍。——《诗经．硕鼠》

天啊！为什么你要这样对我？

冬，听说你已经来了。

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！——《雷电颂》

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀！——《雷电颂》

你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。《长江之歌》

三、呼告的作用：

运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力，还能引发读者思考。

分为呼人和呼物两种形式。

四、使用注意事项

叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将想象中的人或物，都当作就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做呼告修辞法。这种修辞法，必须在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，得到反效果

什么是呼告句？

对于正在叙述的事情，忽然改变平叙的口气，而用对话的方式来呼喊，是为“呼告”。呼告的分类可分为：(一)、普通呼告(二)、示现呼告(三)、人性呼告

普通呼告：指呼告面前的人。普通呼告，对呼告者来说，通常在情绪激动时才会使用，对被呼告者来说，则又当头棒喝、突然警觉的感受。所以呼告句在语文表达的诸多方式中，是一种较能引起对方注意的方法。例如：

1、南八，男儿死耳，不可为不义屈！（韩愈：张中丞传后叙）

2、吾今曰压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，而无一世豪杰，此何可哉？此何可哉？君等休矣。（宋濂：秦士录）

示现呼告：呼告不在面前的人，這种呼告，把不在面前的人当作在眼前一样，带著示现性质。例如：

1、微之，微之，此夕此心，君知之乎！（白居易：与元微之书）

2、儿离开你已有十八年了呀！十八年了呀！父亲啊！父亲！

人性呼告：呼告「物」，带着人性化的性质。例如：

彼苍者天，曷其有?O！（韩愈：祭十二郎文）

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。 (1) Method 1: There must be a certain order of appearance description .

1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

（4）你受到什么启发？全班交流。。

5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。

补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 (2) Method 2: The appearance description should be grasped by the characters appearance .

做游戏：猜猜他们是谁：

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

今天是个愉快的日子！太阳照耀着大地，白云在蓝蓝的天空欢快地摆着一个又一个的造型，我和姐姐也到达了我们最想去的地方——武汉极地海洋世界。

走进海洋馆，就看见一群人围着北极熊馆，而且都拿着手机在照相。我有些好奇，便挤了进去。一看才知道，原来是那傻乎乎的小北极熊正一边看着外面的人群，一边慢悠悠地在小雪坡上爬行呢！结果爬到一半，它脚一滑就从雪坡上滑到了坡脚，这时，许多人都笑了。而小北极熊却歪着脑袋不知所措地看着我们，然后它就开始挖它刚才爬的那个小雪坡了，大家都向小北极熊投去了诧异的目光。它伸出尖尖的爪子一边挖雪一边用身子拼命往她挖的洞里面钻。很快，小雪坡底下便有了一个大大的洞，小北极熊钻进洞里，坐下来休息。我看着小北极熊，真想进去好好夸夸它是多么多么的聪明啊！

紧接着我们又来到了白鲸馆。我来到玻璃墙边，只见几只白鲸正在欢快地游玩嬉戏，它们几个你追我赶，活泼极了。这时，它们停下了游动，都目不转睛好奇地看着我们。还有一只朝我游了过来，结果一头撞在了玻璃上。它难堪地往后退了一点儿，又游了回去，在玻璃墙那儿转来转去，转了几圈后，就无趣地游走了。

接下来，我们还观看了企鹅、海豚……

很快，极地海洋世界已经让我和姐姐玩了个遍。该回家了，可我的脑海里不停浮现出那些小动物们可爱的样子。再见了，北极熊！再见了，小企鹅！

自信是相信自己就，只有相信自己，才能做好每一件事。

唐代诗人李白曾说过：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”他生不逢时，活在一个封建黑暗的社会，被排挤出京，唐玄宗赐金放还,但他相信“天生下我这块材料一定有用处，虽这次失败了，但我毫不足惜，明日还会重来”。

因为他的自信，他从不气馁，怀着他远大的政治抱负，乐观坚强的去面对生活，写下了众多好诗，成为我国著名诗人。古人因自信而活得精彩，因自信而战无不胜，因自信而敢于挑战，有了自信，面对再大的困难，也毫不畏惧。

张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她与别人不一样的人生。因为她自信，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有放弃活下去，用她顽强的意志与疾病做斗争，她成功的战胜了病魔，

对人生充满了信心，之后她发愤学习，学完了小学到中学全部课程，自学了多种语言，并攻读了大学和硕士研究生的课程。成为我国著名残疾人作家。

自信可以带给我们力量，它是一种永不言败的信念。面对困难勇于挑战，不放弃不退缩，主动地接受挑战，这就是自信。自信不同自负，而是自立自强勇敢的表现，有它事可成。

自信，首先要对自己加以鼓励，并对自己的实力有正确的估计，为自己定下目标而加以努力，做自己力所能及的事。“恢士之气，不宜妄自菲薄”这是诸葛亮对刘婵的勉励，让他自信点，有时他人的鼓励也起到一定的作用。也有的时候，有些东西是不能勉强，你再怎么努力，也得不到，所以我们更应该自信，才能乐观的迎接下一次挑战。

“湖清霜镜晓，涛白雪山来。”在美丽的湘湖畔，有一处神秘的冰雪世界，那就是奇幻的极地海洋公园。

走进极地海洋公园，铺天盖地的企鹅扑面而来，有帝企鹅、王企鹅、小蓝企鹅、斑嘴环企鹅等。它们走起路来摇摇晃晃的，像一个个不倒翁似的。企鹅那近乎完美的体形中看不中用，冲浪板似的双鳍拼命地“一起摇摆”，平衡着那滑稽的身体，脚蹼一张一合，不紧不慢地挪动着。“扑通扑通”，企鹅一入水可就迥然不同了，双鳍和脚蹼都忙着大显身手，一眨眼功夫，它就可以从水池一端蹿到了另一端，留下了一串茫茫的水花。企鹅们有的在水中嬉戏，一会儿横冲直撞，一会儿兜着圈子；有的刚爬上水面，抖落身上的水珠；有的正翘首观望，听着“大长老”“讲话”。

离开美轮美奂的企鹅宫殿，突然一个庞大的白色身影伫立在眼前，我急忙定睛看去，原来是极地霸主——北极熊。它浑身雪白，四肢粗壮有力，只见它把两只熊掌一合，仿佛捕兽夹的两个夹子，一条活蹦乱跳的鱼就到手了。它一抬头看到我盯着它，脸上似乎都写满了问号，然后转了个身，径直走了。

我不舍而又无奈地离开了北极熊的领地，又看到了雪白的北极狐、小巧玲珑的雪兔，太阳渐渐升高，在妈妈的催促下，我依依不舍地告别了可爱的动物们。

4月22日，我们在老师的带领下来到重庆市兴奥海底世界。

走进海洋馆，只见几个大玻璃水池里生活着许多我们没见过的鱼。导游阿姨带着我们来到海狮表演处。两只活泼可爱的小海狮出来了，它们长得一模一样：小小的鼻子，细细的胡须，在阳光照耀下，光滑的身子闪闪发亮。它们走上表演台，向我们鞠躬，然后站到各自的位置上。开始上课了，第一节是数学课。老师出了一个算式"3 5=?"他一吹口哨，第一肢海狮举起一支前肢，老师让去做题。小海狮跑过去，叼下了写有数字"8"的卡片，大家一齐鼓掌为它喝采，第二只海狮也拍打着前肢，仿佛也在鼓劲叫好，那憨态可掬的样子逗得大家哈哈大笑。老师又出了一道题："5-3=?"两只海狮一起举起"手"来。这次老师请了第二只海狮答题。它兴冲冲地跑过去，叼出了数字"1"的卡片，人群中发出一阵哄笑。小海狮这时也意识自己做错了，一头扎进水里不上来了。解说员告诉大家："小海狮不好意思了，我们鼓励一下吧!"在大家热烈的掌声中，小海狮又钻出水面，选择了正确答案。第二节课开始了，这是一堂体育课。老师让它们套圈。先是第一只海狮跳进水里，老师扔了一个圈过去，小海狮迅速跳起来将圈接住套在身上。嘿!别看海狮在陆地上行动有些迟缓，在水里可敏捷了。老师一连扔出9个圈，它稳稳地接了8个啦。第二只海狮上场了，它可是百发百中，将老师扔出的圈全接住了。两只还海狮还进行了排球比赛，用小鼻子顶来顶去，可惹人喜爱了。轮到音乐课了，一只海狮用嘴弹琴，一只海狮用前肢打鼓，奇妙极了。

导游阿姨又带着我们来到一个装满各色海鱼的大玻璃缸前。这里有许多奇异的鱼类：有像皮带一样长条状的海鳝，非常凶猛有像荷叶一样的刺虹，拖着一条长尾巴，嘴长在身体的下面还有一种鱼，头上有一个吸盘，能贴在大鱼身上，做免费的长途旅行。。。。。。这时，潜水员穿着潜水衣，抱着食物来了，鱼儿们一齐游了过来，潜水员把一块食物放在一条鱼面前左右摆动着，那条鱼也跟着左右摆动着。突然，海龟冲上来抢了一块食物，许多小鱼便跟上去在海龟嘴里争食，好不热闹。潜水员给刺虹喂食很不方便，因为它的嘴长在下面，如果把食物放进嘴里，有可能会被咬到，所以潜水员总是小心翼的。不知不觉食物只剩下最后一块了，潜水员把这块食物扔进水里，只见鱼儿们你推我挤，一拥而上，追逐着抢食，场面非常壮观。参观结束了，我们依依不舍地离开了海洋馆。

指导思想：立足实际，着眼未来。以适用、舒适、经济为开发的新理念，体现人文关怀、绿色环保、科技创新的新主题。

开发建设原则：合理开发、经济适用、科学配套、永续利用的原则，具体为

一是住宅的功能空间要更加合理。要在较小的空间内创造较大的舒适度，提高单位住宅面积使用率和功能空间的合理性。

二是住宅的物理性能要有较大改善。住宅保温、隔热、隔声、通风、采光、日照等物理性能，越来越成为衡量住宅质量的重要因素。

三是住宅设施设备的装备水平要进一步提高。厨房、卫生间设施、智能化技术系统的高效性和实用性已经成为住宅舒适性的重要内容。

四是居住区的环境和配套水平要更加完善，要创造自然和谐、朴实优美、安全环保、舒适便捷的住区环境。

五是住宅的耐久性要延长。住宅具有价值量大、位置固定的特点，对耐用性有很强的要求，应当在目前砖混结构50年的基础上，延长住宅使用寿命。

开发建设的性价比综合分析：

本着以上指导思想和原则，我们对拟定的前进东路和滨江路两块土地进行性价比综合分析：

区位优势及发展前景

前进东路土地：北临世纪园小区、南临移动公司、东临朝阳路、西临建设中的联通公司，距离我局王观营住宅小区百米之遥，周边有陕西理工学院、汉中市商校、汉中市农校等，文化氛围浓厚，古有“孟母三迁，择邻而居”之说，因此，该地段区位优势明显，发展前景看好；

滨江路土地：北临正在建设中的滨江路、南临    、东临    、西临      ，此地段虽属政府远景规划之中，但开发建设仍困难重重，发展速度较为缓慢，因此其区位优势不明显，发展前景不明朗。

交通环境条件：

前进东路土地：通市区内２路、３路公交车，且朝阳路宽阔平坦，路段四通八达，交通十分便利。

滨江路土地：目前尚无公交车停靠点，滨江路仍在建设之中，且该地段较偏僻，曾有打劫行凶案件发生，为我市多年来多事之地，故交通及周遭环境较差。

开发建设成本分析：

前进东路土地：

①地价：28.50万元／亩，容积率３，平方米土地价143.43元／平方米

②建筑安装工程平方米造价：593.00元／平方米（含防盗门、铝合金门窗、电气材料费等）

③室外工程：190.00元／平方米（包括小区内草坪、道路、电缆沟、围墙等，草坪绿地以60.00元／平方米计入）

④相关税费：85.00元／平方米（包括城市配套费、消防费、人防费、墙改费、施工图审查费、劳保统筹费、设计费、监理费、质检费、交易服务费等）

估算成本价：1010.43元／平方米（以上四项相加）

滨江路土地：

①地价：34.00万元／亩，容积率３，平方米土地价169.92元／平方米

②、③、④项同上

估算成本价：1037.72元／平方米（以上四项相加）

可见滨江路开发建设成本明显偏高。

可操作性：

前进东路土地：目前该土地手续齐备，项目报批已至规划定址阶段，前期准备工作已基本就绪。

滨江路土地：该处土地最初由政府以政策性优惠低价出让给中房公司，后由中房公司以略高价格分块转让给其他开发商，因此地价偏高，我公司购买该处土地时资金短缺，目前该土地转让手续尚未理顺，前期报批工作尚未办理。

性价比综合分析：

１、在前进东路地段开发建成住宅小区后将还保存小区群居的特点，小区居住环境与条件又有"个性化"、"休闲化"、"办公室化"和较高服务、娱乐和消费需求的倾向。在经济方面，开发该小区的成本价格相对较低，可减轻职工负担，使小区建设趋于智能化。

２、在前进东路地段开发建成住宅小区，无论居住环境、基础设施、或是公共配套设施等方面都可达到较高水平，体现了小区"以人为本" 的原则

综上所述：在前进东路地段开发建成住宅小区优势明显，推荐为首选。

开发建设实施方案

由公司负责全面开发、建设和经营管理各项具体工作。公司将本着居住小区智能化理念，即用最小的投入得到最大的安全、舒适、方便三者的统一，将居住小区的内环境和外环境通过设计集成协调起来。提高住宅的等级。

(1) 智能化小区设计的任务就是要将居住小区的内环境和外环境通过设计集成充分利用和协调起来，用有限的投入达到最大的住宅功能的提高。

(2) 智能化设计的面向 a. 面向功能的设计思想，由住宅的功能要求出发，设计配置相应的系统及设备，有针对性地满足功能需要。 b. 面向配套设施的设计思想，由配套设施的专业性出发，满足功能需要。

(3) 智能化设计的系统分析 a. 系统分析设计思想 由住宅的安全、舒适、方便三大功能要求出发，经系统分析，设计配置相应的功能设备，并考虑功能设备的相互利用和更新计划。

大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。下面是小学作文写作的方法指导，欢迎查阅！

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和联想

（四）写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像--”、“犹如--”、“仿佛--”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

六、怎样写游记

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

（三）要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

上一个暑假，我去了海洋公园玩，刚到那里便见那里人山人海。

到了入口，我们把票交给检票员，然后就进去了。入园后看到的第一个动物是海龟。海龟硕大的身体，看起来很笨重，多数时候，它的脑袋都是伸出来的，当有人吓它的时候，它就立马将脑袋缩到壳里面，真是个缩头乌龟啊。后来，我们到了水母馆。水母馆的水母有大有小，真可爱，颜色有红、橙、黄、绿、蓝等很多种，而且还会变色，像变色龙一样，非常漂亮！出了水母馆，我们来到了海洋小剧场。开始表演了，“演员们”一个一个按一定的顺序开始跳，它们非常勇敢，姿势优美。跳完以后，有两只海象一摇一摆的出来了，海象胖嘟嘟的，非常可爱，它们各自表演了顶球、跳高等才艺给我们看。表演完成后，驯养员给它们喂了几条鱼。海象看到鱼，津津有味地吃了起来。看完了表演，我们恋恋不舍地离开海洋馆回家了。

海洋馆真有趣，我爱海洋公园。

掌握好的学习方法非常重要，下面就是初三物理指导方法，希望能给您带来一定帮助。

初三物理指导：听讲、作业两手抓

近两年的中考试题更加贴近学生的生活实际，注重将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念 中考，注重问题的情境创设，知识的理解与运用。

初三阶段的物理主要以电学为主，整个电学的知识纵横联系、层层递进，电学的探究实验贯穿始终，课本知识与实际联系紧密。

从开始就要熟悉基本概念

在新课程下仍然要注重基础知识，两者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，不是单纯地记忆，而是要深刻地理解，比如比热容采用的是比值的定义方法，它是物质的一种属性，与物质的质量等无关;关于基本规律要弄清适用条件，不能死搬教条，如今年泰州中考最后一题就考了阿基米德原理的适用范围，题目中塑料袋实验能否全面证明阿基米德定理等;对于基本方法，要结合实际问题灵活运用，注意归类总结。

物理主阵地是上课和作业

两块主要的阵地是上课和作业。上课要紧紧地跟着课堂的主旋律，积极地思考;作业要尽自己的最大努力独立地完成，对于做错的题不能仅满足于一个正确的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。初三电路分析、连接、设计等问题对于刚进入初三的同学来说可能有些困难，要善于在信息反馈的过程中修正自己的思维，找出和老师的思维之间的差距，从而使自己的思维得到培养。

物理需要动手操作来思考

许多物理实验，凭着自己的想象，用书本的理论似乎可以自圆其说的，但实际操作时并不完全这样，只有勤于动手，仔细观察，才会有新的有价值的发现。如2009年的一道选择题，透过玻璃杯看鹦鹉，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考试时也不知道用手边的器材去做一做，所以错误率极高;2010年的23题，小尺在手指上移动问题，28题吹肥皂泡问题等，如果不勤于动手实验，不善于思考，解决这样的问题是比较困难的。

早上，妈妈要带我和表弟去泉林山庄的海洋馆！

十点我们到了中山市的泉林山庄。我和表弟立刻下了车，就跑去海洋馆。我和表弟给了钱，就迫不及待地冲了进去。我们看到了一只海龟。就像我们在海洋一样，一下子就见海龟的眼睛一闪一闪的。再看上面的简介，这只海龟有一万年了。我们被简介吓得提心吊胆的。

“我们再去看海豹吧！”表弟说。我和表弟就立刻冲到海豹的居住地，看见这只海豹火冒三丈，好像在说：“讨厌的人类，为什么要把我抓进来，我讨厌人类！”我和表弟说：“哇！这只海豹真凶啊！”但工作人员抓了鱼给它吃的时候，就看它非常的乖巧！这只海豹真有趣！工作人员表演了一个像在迪士尼世界看到的节目——他吻了一下这个海豹的嘴！

看！那有金鱼呢，有许多品种，连中华鲟都敢抓。我开始看这简介，就被这简介吓到了。它说中华鲟从恐龙时代就有了。很稀有，也是恐龙死亡那一天唯一生存到这时代的一种稀有动物！还有，这是什么鱼呢？两边躺着两个大圆圈呢！鱼尾巴这么小，我想知道这是什么鱼？哦，原来是弹涂鱼！

这真是个有趣的观察，让我收获很多！

今天我来到了大海边，看着此时宛如温柔少女的大海。时不时地，一阵腥咸的海风吹来，海面上泛起层层波澜。忽然想起了她现在的样子。

在22世纪的今天，大海俨然成了一个免费的发电站。一眼望去，寥寥几个孤塔伫立在海面上。知道那是什么吗？那就是根据大海的波涛潮起而建立的发电站。它们虽然看上去很单薄，跟浩瀚的大海压根就没有可比性，但是就算大海发怒了，也可以安然无恙的在海面上。

哦？你说大海就这样，太不懂得利用了？那我就让你看看它到底是什么样子。

通过科学家们的不懈努力，终于让海水淡化，变成了可以饮用的淡水。还发明了一种特殊的潜水服，这种潜水服，可以散发出固定的气压，让海水不能靠近你半米。海下的城市也是这个道理，只不过把空气留下来而已。到了海下城市，看着气压外流光溢彩的海水，让人恍入仙境。

海洋是一个巨大的宝藏，我们一定要保护它！

暑假的一天，我和我妈妈一起去了大连，在那里游览了许多美丽的风景和名胜古迹，但老虎滩的海洋公园给我留下了深刻的印象。

那天早晨，我拉开窗帘一看，风和日丽、阳光明媚，天空中还不时出现几朵白云，便高兴地对我妈妈说：“看今天的天气这么好，我们就去海洋公园吧！”“好！好！”我妈妈听了我的提议后连忙点头称赞。于是，我们就乘车来到了海洋公园。

进了海洋公园的大门，我一看，哇！这儿可真热闹：有刻着白鲸等一些海洋动物的喷泉；有穿着海洋生物衣服的小丑，正热情地和小朋友们照相合影；还有许多高大雄伟的建筑，如极地馆、海兽馆、珊瑚馆等等一系列供游客们参观的展览馆。

我和我妈妈兴致勃勃地进展览馆参观。展览馆里的东西可真多，刚看完珊瑚，又看见了海马；看完了海马，又看见了海龟，真是令我目不暇接、眼花缭乱啊！

我们从展览馆出来之后已经是中午了，匆忙吃了点饭后又去欢乐剧场看了场精彩的海豚表演。

海洋公园的欢乐剧场里人可真多，我们找了好久才找到两个空位置。不久表演就开始了。刚上场的是一条公海豚，名叫迪克，来自加拿大。

海豚迪克表演的第一个节目是算算术。只要是十以内的加减法，迪克都会算。驯养师给迪克出了第一道题：10-2=？迪克很认真地想了片刻，在扩音器旁吱了八次声。迪克答对了，全场观众用掌声和欢呼声来鼓励迪克做下一道题：3+5=？迪克又吱了八次声，迪克再一次答对了，驯养师给了它两条鱼作为奖励。

第二个节目是海豚唱歌。海豚在扩音器前很卖力地唱着歌，虽然不是很好听，但是观众看着海豚很费力又很认真的表情，都静静地去听，用心感受着美妙的旋律。

第三个节目是海豚齐跳。从后台又来了几条海豚，它们一听到驯养师的哨声时就一跃而起，用优美整齐的动作来博得大家的喜爱。海豚连跳了几次，每一次都有许多人来给它们照相、摄影，我也不例外，拿出相机拍下这精彩的一幕幕。

不知不觉就天黑了，我也要离开这美丽而又令人难忘的海洋公园了，下次来我一定叫上我的亲朋好友，来看这繁华热闹的海洋公园。

今天我来到了一个新奇有趣的地方。你猜猜我来到了哪儿？哈哈！告诉你吧，我来到了海洋馆。那里仿佛是一个海底世界。到了大门口，你会发现大门上有三个大字《海洋馆》，看着就很气派。进入海洋馆内，你就可以看到各种各样的鱼类，看的我眼花缭乱。

有一种叫蝙蝠鱼的鱼类，长的像蝙蝠，因为它的手很大，就像蝙蝠的翅膀一样，牙齿很锋利。飘在水上，好像随时都会跳出水面吃了我。还有热带鱼，热带鱼的头是三角形的，尾巴也是三角形的。我真不明白，为什么它不叫三角鱼呢，而叫热带鱼呢？

往拐角处走，你会发现那里有许多海洋生物。那里就有危险的刺豚，因为它可以缩成一个刺球。可是它为什么会这样呢？原来啊，刺豚遇到危险的时候，它就吸水和空气，让肚子膨胀起来，浮在水上。还有五彩缤纷的水母、憨头憨脑的乌龟，和横行霸道的螃蟹。

那里有表演区，有的海豚钻圈，有的项球，还有的跳跃。海洋馆真美啊！我真想永远留在海洋馆。