作文游海洋馆热门7篇 作文指导精彩20篇

“49世纪了，人的口味也该换换了。继马云的未来酒店之后，现在又出现了一个雄伟壮丽的海洋酒店。”“海洋酒店！”我大叫一声，“我一定要去一次！”

跟着一个海象小机器人来到了一个大洞前面，跳了进去。突然一条非常柔软的章鱼触手贴在了我的身上，上面的吸盘为我换上了一套潜水衣。过了一会儿，一股巨大的气流把我吹到了另一个洞口，于是我就来到了一只大到看不到顶的蓝鲸肚子里，被气流冲了进去。

我坐上了一只飞鱼潜水艇来到了一个高约有五十万米的巨型珊瑚前，有好多地方亮着，不过并不是某种电而已，其实是珊瑚发出的柔和却又是幽蓝色的光。

进入了一个房间，里面上下全是令人陶醉的暖光。突然，一只大鱼在我前面的洞中伸出了头来，嘴巴大张，里面有一个电视，播放起最近的新片《海王》。看着看着，便感觉身临其境，不用3D眼镜居然也像是自己演的一样，我便看得入了迷。

不过，我的肚子再也受不了了，唱起了空城计，没办法，我只好走向了餐厅。来到餐厅，我一屁股坐进了鲨鱼的嘴里，竟发现菜单是一个ipad！我点了一个鲸奶蛋糕，一盘凉拌海蜇……可是，最让我大失所望的是，我几乎把整个菜单翻了个遍，但菜单里根本没我所企盼的东西---肉。我便把海象叫了过来，对它说出了我的困惑，海象机器人听了，说：“动物是人类的好伙伴，它们也有自己的权力。我们不应该对它们进行伤残，就像三千多年前那位叫姚明的人说的：没有买卖就没有杀害！而且，并不是只有肉才能填饱我们的肚子，肉只能填充人们无底洞般的贪婪和欲望，如果你是来吃肉的，那么你来错地方了。”那天我饱享了许多海底蔬菜，吃着吃着，我似乎明白了这家酒店为何如此受人们所欢迎了，人和动物是密不可分的。假如有一天，动物全部灭绝的时候，人类也留不下去了。

这次的海洋酒店之行，我觉得一点损失都没有，反之，我觉得我这次收获到的简直不计其数。最重要的，我找到了真正的人生哲理，也明白了这个酒店为什么是用珊瑚制作成的了，应该是为了呼吁人们一定要为保护动物、保护自然尽自己最大的一份力量，因为动物是人类最好的伙伴。

(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。

读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:

(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。

(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。

在今年暑假，我和妈妈一起去了大连圣亚海洋馆，亲眼目睹了“鱼的天堂”。

我们购好票后，就去了这个充满奇异景象的＂海洋世界＂。进去后人山人海，想看什么还要挤进去。不过看见那色彩斑斓的鱼儿们，顿时觉得舒服多了，值了。我们挤到一个鱼缸前，那个鱼缸里的鱼是黑白条纹的，上面写着：神仙鱼。这和我的一个小游戏，＂开心水族箱＂里的那条鱼非常像，过了一会儿。来了个饲养员，给它们喂食，饲养员的手一放到鱼缸上，＂小神仙＂们就往手

的地方游。根本没有与散开，都挤在那围成一团。我也把手放在鱼缸上，可是只有几条鱼围了过来。然后，其他的小孩子都把手放在玻璃上，饲养员说，他们只围在熟悉的手周围。这让我对小神仙鱼非常感兴趣。

我和妈妈继续向前，又走到了一个大鱼缸前，这个鱼缸要比上一个鱼缸要大很多，这里有很多不同种类的鱼，里面还有很多珊瑚，珊瑚下面有个洞，一条大黄鳝卧在洞里，嘴一张一合的，像人在打呼噜。这时，有一条小鱼游进她的嘴里，大黄鳝的嘴巴不是一张一合的了，而变成了一只张着，在等待小鱼游出去。旁边的孩子指指点点，＂看小鱼遇到大鱼嘴里了！大鱼不会把它吃掉吧？＂孩子们讨论着。小鱼在黄鳝的嘴里停了片刻，就游了出去，黄鳝的嘴先是合了一会儿，然后又变成一张一合的。这个鱼真可爱、善良、和谐、小鱼游到大鱼的嘴里，大鱼都舍不得把嘴合上，似乎就是怕伤害了它。我还以为黄鳝会把嘴合上，小鱼会在它嘴里有几下，然后黄鳝才把嘴张开，小鱼会惊慌失措的游出去。但是，现实的情况却出乎我的意料之外。

我们继续往下走去，这个大鱼缸的鱼更有趣了，亡全身的颜色都是肉色的，眼睛和人的眼睛很像，嘴和人微笑的时候是一样的，一条曲线，它的鼻子非常特别：是长长的像个木棍，强调一遍：鼻尖不是尖的！不是尖的。我看到它们后，觉得他们就是最有＂感情＂的鱼，好像是在笑着游，带着快乐过每一天。

在圣亚海洋馆里，不仅仅有鱼，还有水母、大龙虾、寄居蟹、珊瑚等海洋生物，甚至还有一些不知道的生物。看这如此和平，没有自相残杀的事情。我就觉得这里是＂你的天堂＂，和谐的家。

暑假里，我们一家去南京海底世界游玩。我特别开心，因为这是我期待已久的地方。

大门内外，仿佛是冰火两重天，从外面的火炉中一下子掉入了冰窟窿中，特凉爽。难怪这么多人，肯定都是来避暑的吧！

顺着大厅朝里走，首先映入眼帘的是一种大型石斑鱼，它那长长的胡须，黑黑的眼睛，待在那里一动不动，仿佛像一块花斑石立在那里。接着，我们来到了水母区，那些大大小小的水母随着屏幕颜色的变化而不断地改变着自己的颜色。你瞧，它们上下摆动着全身，如同在跳着优美的舞蹈，吸引着大家，让人们如痴如醉地舍不得离去。

哥哥领着我来到海底隧道探险。只见里面形态各异，五彩斑斓的鱼儿在我们头顶一掠而过。哥哥迫不及待地拿出手机跟它们来个亲密合影。大海龟从我们的左边游到头顶，又游到了我们的右边，仿佛在和我们“藏猫猫”玩呢！蝙蝠鱼朝我们游来，它的尾巴后面竖着一根天线，好像它在用这根天线寻找着宝藏似的。潜水员叔叔正在和鱼儿交流着什么似的，它们围着潜水员叔叔转着圈，一点儿不怕人，好像早就习惯了这样的环境。

最激动人心的表演开始了。美人鱼公主和王子同时出现在人们的眼前，惹得人们大声欢呼。只见他们在偌大的水池中忽上忽下，忽左忽右地翻转着跟头，一会儿和眼前的小鱼嬉戏着，一会儿又抚摸着爬行中的海龟，一会儿又来一段优美的舞蹈……人们嘴里发出各种赞叹声。

美人鱼表演结束了，我们来到了最后一站——水族馆。这里有走路摇摇摆摆的企鹅，有在水中自由自在玩耍的海豹，有那憨厚可爱的北极熊，还有那看似凶猛的雪狼，正躺在地上睡着懒觉呢！

快乐的时光总是短暂的，不知不觉一天的旅程就此结束了，我期待着明年的暑假。

1、游记：是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。

2、游记的题材非常广泛，凡是游览中见到社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。

3、游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。

4、何才能把游记写好呢？

一、中心明确、重点突出。首先，在写游记的过程中一定要把主体交待清楚，如，游的人或者集体、要写的景物等，要交代具体。其次，要注意在描写中一定要有一个明确的中心。另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象。

二、线索清楚。写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。可以按游览路线写，可以按空间顺序写。

三、抒发自己的真情实感，看了那些风景名胜，你一定会有自己的想法、态度，那么我们就要把它写到作文中去，抒发自己的感情。

八月一日我们一家人去了珠海长隆海洋王国，一个非常好玩的地方，我玩得不亦乐乎，都不想回去了。

海洋王国大门是一条巨大的鲸鲨鱼，大约长五百米，宽一百米。鱼上有一个巨大的电视屏幕，里面播放的是美丽的鱼儿。

我们进去后就玩超级激流。人多呀！等了一个半小时才上船。系好安全带船往上开到了最上面，再背向前飞速向下滑。我吓得尖叫，突然有种失重的感觉。惊险的下滑后又上行，两个回合够吓人。哗啦一声船滑到终点，水花溅了我们一身。小朋友们，你们去，记得要买雨衣呀！

海洋王国还有企鹅馆、北极熊馆、鲸鲨馆。小企鹅非常可爱，走路一摇一摆，正像电视里演的一样。北极熊们打架，打得你死我活，好像有天大的仇。鲸鲨馆的大鲸鱼和大鲨鱼见了小鱼不吃，真奇怪，要是我，我可控制不住嘴巴。观看白鲸表演，只要你欢呼够大声，就能和可爱的白鲸们亲密接触呢！可惜我没有练出铁肺，使劲呐喊，也没有得到机会。

晚上的海洋王国更美丽。烟火从四面八方射出，形状、颜色花样多得不好形容。有人脚上带着高压喷水器，飞得和小鸟、大树一般高。太新奇了。

今天，是这六天里最happy、最疯狂的一天，因为今天我们要去长隆海洋王国啦。

一清早我们吃好了早饭，看了一会儿可爱的小海豚，就坐上穿梭巴士来到了海洋王国的门口。一下车这景象真是太壮观了——人山人海，摩肩接踵，感觉一不小心就会和自己的亲朋好友走散。我们往入口处走去，突然人群中传来了一阵优美欢快的音乐，我们穿过人群往里望，看到了欢迎我们的队列。表演者有吹萨克斯的，有吹小号的，也有吹大号的，他们用默契的配合演奏了一首动感十足的乐曲。表演者的正中间是这个游乐园的主人公——卡卡，它用欢快的语言将大家的热情提升到了最高值。

我们随着人流进了乐园，向乐园中心走去。走着走着，我往上一看，哇！原来我们头顶上还有一个电子大荧幕，它播放着各种海洋生物在海里游来游去的模样。我们今天的行程打算以观赏动物表演、了解动物知识为主，所以我们各自拿了一份地图，开始寻找好玩儿的地方。我们发现，离我们最近的是中华白海豚馆，所以我们的第一站就是白海豚馆。在馆内，我们隔着玻璃观看白海豚游来游去那可爱的模样。通过介绍，我还了解到中华白海豚的幼崽一生下来并非是白色的，而是灰色的。而且你知道吗？中华白海豚可是我们国家一级保护动物呢！

看完了中华白海豚，我们决定去看海豚表演。我们来到场内找好座位，随着动感的音乐响起，表演正式开始。我远远看见一条条海豚从水中快速游了出来，这时他们的饲养员也来到了场上，首先，她们给我们展示了如何拯救搁浅的海豚。饲养员说要先拨打关于救助海豚的研究所的电话，等他们派人来救助，如果他们没有来，这一期间就不能让海豚受到强大的太阳光照射，要让他感觉到阴凉；而且还要往海豚身上浇水，但是要注意，不能浇到它的呼吸口。还可以抚摸它的背鳍或者让它呼吸口朝上，使他呼吸通畅。讲解完毕，饲养员带领海豚表演了一系列高难度动作，让我们惊叹不已。看完了表演，俞哲轩有些着急，她想要去玩一个刺激一点的游乐设施，不过我还是打算继续去观赏其他动物，所以我们就分开行动了。

我们接着去了海牛馆，海牛就是传说中的美人鱼，对海牛有了解的人都会问，为什么海牛这么难看却被当做美人鱼呢？其实啊，海牛在夜晚会带着孩子来到水面上喂食，被一景象被海上思念想家乡的水手们看见了，所以就误以为海牛就是美人鱼。再告诉你一个小秘密，海牛它一天有一半的时间，也就是12个小时都在睡觉呢，真是一个睡眠大师。

参观完海牛馆，我们继续往前走，来到白鲸馆观看白鲸表演。白鲸与海豚的智商一样高，它和海豚一样使用超声波来探测前方的障碍物，可白鲸比海豚可调皮多了，我看到水池中的一只小白鲸在水中吸一口水，然后直接向观众喷去，大家都不会觉得白鲸不乖，而这也使它变得更加调皮可爱、更加令人喜爱。

看完了白鲸表演，我们又来到鲸鲨馆，鲸鲨可是世界上最大的鱼类哦。我们一向认为，鲨鱼这一类动物十分的凶恶，但是今天我才知道，原来只有当鲨鱼闻到了血腥味之后，才会变得恐怖吓人。后来我们又去看了北极熊、北极狐和北极狼，学到了很多知识。

参观完这些展厅后，我们打算去玩一个游乐设施，在众多项目中我们挑了“冰山过山车”。排队的人很多，我们队足足等了一个小时，才坐上破冰船起航了。我们先经过了北极熊馆的那一座山，看到了棕熊，过了这座山突然加速，离心力让我的头一下子不自觉地往上扬，当爬到坡道顶端的时候又急速下降，那时我就不由自主地开始大叫，过了没多久终于平缓了一些，我们过了第一个关卡。俞哲轩爸爸对我说：“寿梓臣，我刚刚只听到你在叫。”听到这句话，我便决定等一会儿，不管有多恐怖、多刺激，我都要忍住不叫。就在这时，又立马来了一个俯冲，接着我们的破冰船又以超快的速度冲到了水面上，还没等我反应过来水就溅得我们满脸都是。这时只听见俞哲轩的爸爸又说：“寿梓臣，我又听见你在叫啦！”我说我刚刚根本没叫，爸爸也替我作证，这时俞哲轩说：“刚刚是我在叫啦！”就在我们说话间，破冰船又慢慢升高了，然后“咻”的一下，又带着我们俯冲了下来……反复好多次，我本以为这只是一个激流勇进罢了，没想到原来在北极熊馆那一座山的背面，还藏着一个过山车啊！虽然过程有些惊险，但是我们还是玩得非常高兴，这一个小时没有白等，这也是我玩过最好玩的一个游乐项目，既有过山车，又有激流勇进，真是太爽啦！我们下了船，与妈妈和弟弟汇合，我激动地对他们说了刚才的情形，妈妈说她也没想到这里面竟然还藏着过山车。值得庆幸的是，小又因为身高不够不能玩，不然我真担心他会害怕得哭。

通过玩这个项目，我觉得不管自己有多害怕，只要勇于尝试，就能体会到紧张之后的刺激和爽快，所以我已经不会特别害怕坐过山车啦，这也是一个不小的收获。

今天，秋高气爽，我们全家去海洋馆玩。

一路上，车子来来往往，川流不息。经过一个多小时的车程，终于到了海洋馆。只见海洋馆门口人山人海。我迫不及待地挤了进去。一到二楼，我像进入了海洋的世界，哇!太美了!各种各样五颜六色的鱼儿近在眼前，一伸手都可以摸到，有美丽的五彩鱼，有温顺的亲亲鱼，还有凶猛的鲨鱼……真是数不胜数。最让我兴奋的是美人鱼表演和海豚表演，非常精彩，迎来观众一阵阵掌声。今天是快乐的一天，也是难忘的一天。

星期天，妈妈带我去了海洋馆，那里有许多各种各样的鱼，有狮子鱼、小丑鱼、魔鬼鱼……还有很多很多我从来都没有见过的鱼，看得我眼花缭乱，爸爸告诉我前面有海龟，我跑去一看，哇 !真的是海龟!海龟吃的是章鱼，我以前还有自己喂过海龟食物呢，好大的一只海龟在一块好大的玻璃里面游来游去，好不自在!里面还有很多的各种各样的漂亮的鱼，我还看见有人进到里面了呢!难 道他不怕大白鲨吗?……

我们还看了表演呢：有海狮表演、白鲸表演，好看着呢!

今天和昨天，我们的莫老师牺牲两节语文课，来给我们班上了两节让我终身可以受益作文指导课，我非常难忘。

昨天第四节课。莫老师和我们共同研读了新概念里的一篇关于细节描写的文章，名叫《风雨中的菊花》，这节可不是一般的作文指导课，说实话还是一节阅读指导课。，因为在这节课上，我学到了如何写好作文，还学会了，怎么样阅读。

本文主要写了一位名叫多尔的先生在出差途中，遇到了一个衣衫褴褛的小男孩在沿街乞讨，一开始，他以为小男孩是个骗子，不过还是给了小男孩一美元。但是当他在一家鲜花店里再次遇到小男孩的时，多尔先生改变了对他的看法。小男孩捧出一堆闪闪发亮的硬币，选了一束万寿菊。这时多尔先生看到卡片上写的是“送给我最亲爱的人，祝妈妈生日快乐！”当多尔先生第三次看到小男孩时，眼睛湿润了，因为小男孩手里捧着一束万寿菊迎着风雨向一个公墓走去……文章有许多不同的描写，好词好句。莫老师都给我们一个个挑出来

正是莫老师的辛苦，我学会了很多东西。比如：细节描写，动作描写，外貌描写……让我知道了很多写作的秘籍。

而今天，莫老师上课前请可爱的罗晓玲站在讲台上。我不免有些疑惑，这莫老师葫芦里到底卖的是什么药啊，就算我绞尽脑汁，还是搞不明白。莫老师说出了原因，结果真要我大吃一惊，原来是给我们练习细节描写的漂亮模特啊！没想到吧。

莫老师先开口：“观察罗晓玲，运用昨天学到的细节描写，写一段话，写在成长记录上”

哎呀，这还不简单，你看，我写作的灵感都已经流到身体的各个部位了呢！都快装不下了！我一定要写好这篇短短的话！

我的小眼睛盯着罗晓玲看了一会儿，经过仔细观察。我把我观察到的成长记录。我是这样写的“罗晓玲站在讲台上，像吃了一颗糖一样，笑得甜甜的。她身穿一件红色带白点的漂亮羽绒服。还有两个类似于小馒头的小球垂在两个口袋旁。她的头上戴着一个蓝色的夹子，显得清新自然，在乌黑的齐耳短发上显得特别引人注目。她还穿这一条黑漆漆的裤子，一双白色的小鞋子。特别可爱”

写完后，莫老师又找了三位同学。分别是，易子琪、张弛、还有崔楚莹，他们个个面带笑容。莫老师，你这又是唱的哪出戏啊？哦，原来莫老师找了几个写的比较好的同学，把他写的读给给全班听啊！真的好期待啊。

首先，是我们可爱的易子琪来分享她写的话。我听了，我觉得挺好，文字不且幽默，还非常美。观察的很细致。不错不错，我要学点。

第二个，那就是我们班人小鬼大的张弛了。张弛开始读，可能是因为某种原因，莫老师一手夺过本子，有感情的朗读起来。张弛运用到比喻句特别形象，让我特别敬佩，我一定要偷偷学点，好用到我的作文中去。

最后一个，那就是崔楚莹的。莫老师大声朗读起来，突然莫名其妙的大笑说：“怎么还有错别字啊？”这话一出，引来了全班一阵哄笑。崔楚莹连忙害羞躲到凳子下面。哎呀，文章还写得挺好，我要学点，哎呀，千万别学来错别字啊！呵呵！

这两节作文指导课可真是让我难忘啊！

犹记初见，你还是个爱哭的小女孩，只要受了委屈眼泪就止不住地流，后来的后来，我们成了朋友，却又因家庭缘故分开了。那一刻，我们说好不哭……

再次相见，是在小学四年级，许久不见的你长高了不少，略带婴儿肥的小脸上已找不到当年爱哭的痕迹。那时你背着书包跟在班主任的后面，两眼不停地打量这个新集体。蓦地，你的眼神锁定了我，眼里都是些让我看不懂的复杂情绪，有疑惑、有激动、有诧异……

下课了，你兴奋地跑到我面前，亲切地抱了抱我，然后抓着我的肩，对我叙说着这几年的思念。我看着你面带笑容，不禁出了神，又想起了那一刻的`约定，心里暗想现在的你笑得如此开心，我替你高兴，但你到底有没有哭过啊!你还记不记得我们的约定?这个问题我一直都没有说出口，因为你在我身边的这三年，我还没看到你哭过。

直到我们小学毕业的那一个盛夏，我再次看到了你哭红的双眼。

分别的这天，你低着头，不敢看我。整个上午，你不说一句话，不与任何人接触。就这样，最后一次班级聚会草草结束，同学们陆续走出教室，直到还剩下我们两个，你才慢慢吞吞地来到我的跟前：“我，我……”你哽咽着说。

我捧起你的头，脸上早已湿润了一片，双眼通红地望着我，我也不禁红了眼眶，努力用平常的口气去问你一直藏在我心底深处的秘密：“你说，你忘记了我们的约定没有?”“才没有忘呢，这些年我都没有哭过呢，可是……可是今天，我忍不住……”我心中的伤感一下子被喜悦冲淡了。我抹去你的眼泪笑着说：“那今天，我们就再许一次。”

那一刻，我们说好不哭!

在宽阔蔚蓝的大海上有一个神奇而美丽的海洋城，这里生活着各种各样的鱼类，它们和平相处，共建美好的家园。

乐乐的遭遇

一天，一只叫乐乐的小鱼，他和爸爸妈妈去找食物。

乐乐的眼力很好，一眼就看见了海草中的海带，这可是他最爱吃的东西了，于是他迫不及待地游了过去，可是自己又把不出来海带，怎么办呢？对了，可以叫妈妈。乐乐刚想过去，却发现自己被水草缠住了。于是乐乐急忙叫妈妈，妈妈见此状况，赶紧向乐乐游去

，可是谁知，一节电池不歪不斜的正好砸到了乐乐妈妈的头上，乐乐的爸爸看到了，赶紧游向乐乐妈妈。可是，电池渐渐排放出了毒气，乐乐和乐乐爸爸都晕倒了。

乐乐醒来后，医生告诉乐乐：“你的爸爸妈妈没抢救过来，而你也得了脑震荡。”听了这番话，乐乐伤心的哭了。

鱼儿们的伤心事

乐乐一家的遭遇在第一时间登上报纸头条，电视新闻也滚动播出这一灾祸。闻悉此事整个海洋城陷入了恐慌之中。大家都躲在家里不敢出门。

终于，有些鱼因为家里没有食物而饿死了。于是，政府准备开个大会来策划怎样对付这些从天而降的物品。

鱼儿们的会议

这次开会和以往不同，不光是国家人物开会，海洋国的子民也可以来开会。

大会开始了，主持人鱼说：“这次大会的主题是怎样对付这些从

天而降的害鱼的东西。”话音刚落，一支年轻的热带鱼说：“我们可以拿龟爷爷的壳当盾牌用呀！”而龟爷爷却慈祥的说：“傻孩子，你们拿走了我的壳，我睡在哪里呀？”这时，一只强壮的旗鱼说：“这样吧！我们去把人类揍一顿，让他们再也不敢扔东西了。”这时，国家领导人鱼智慧却说：“话虽说的这么简单，可你能出水吗？你能打得过人类吗？”听完他的话旗鱼变得哑口无言。这时，被大家称为神鱼的“鱼因斯坦”出来了，他毕恭毕敬地对鱼主席鞠了一个90度深躬，说：“鱼主席，你看，我们可以把人类扔下来的东西收集起来，做成保伞，鱼鱼都搭着个保护伞，不就砸不到了吗？这时，“鱼因斯坦”爷爷的朋友“鱼葛亮”说：“那谁又敢去捡这些东西呢？”

话音刚落，天上就掉下了一个易拉罐瓶，把“鱼因斯坦”砸死了。大会不欢而散！

醒醒吧！人类

醒醒吧，人类！你们不要再向大海乱扔东西了，这样不仅会危害我们水族的生命，而且还会使你们的淡水湖污染，这样是不折不扣的自杀行为。

不要再执迷不悟了，不要伤害我们这些可怜的小鱼了！

1、精读文章，找到“感点”

精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。

文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。

例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军人道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。

同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。

2、结合“感点”，展开联想

好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。

香港海洋公园临山面海，多姿多彩，是访港游客最爱光顾的地方。这里不仅可以看到趣味十足的露天游乐场，海豚表演，还有千奇百怪的鱼类，高耸入云的海洋摩天塔，更有惊险刺激的极速飞车，极速之旅，是科普、观光、娱乐的完美组合。

暑假，我们一家三口来到了海洋公园。

我们先去乘坐了海洋列车，长长的列车灵活美观，像蛇一样平稳地在山洞里行驶，窗外漆黑一片。忽然列车的顶部放映出了海底的景象，五光十色，十分美丽，我正看得津津有味，不知为什么列车里的警报“呜呜呜”突然响起，我们看向窗外，发现一只巨大的水母缠在了列车上面，水母像妖怪一样一直不停地向列车喷射着黑色的毒液，真是太恐怖了，万一它击破玻璃怎么办？我不禁担心起来。列车长像早有准备似的，拿出一根长长的尖刺，把水母吓走了。

在遭遇了水母袭击后，我们安全地到达了山顶，观光车向空中上升，蔚蓝色的大海、繁忙的码头纷纷映入眼帘，让人仿佛在大海上飞翔一样。我们在上面拍照、欢笑，开心极了！

最后，我们去了海族馆。这可是海洋公园的重头戏。走进海族馆，四面八方都是千奇百怪的鱼类。有凶猛的大鲨鱼，可爱的热带鱼，还有懒惰的魔鬼鱼……突然，眼前的一幕使我大为震惊。一个圆柱形的玻璃筒闪闪发亮，原来是鱼啊！那玻璃筒里至少有上万条金枪鱼，有的在上面游，有的在下面游，还有的在中间游。

香港海洋公园真好玩！

很多人，时常在会表现自己的孤独，当爸爸妈妈不在家的时候，当没有人陪你说话的时候，只是，这样的孤独，多是短暂和可以排解的，有一些人的孤独，似乎从一开始便尾随着，他们便是孤儿。

今天，天气晴朗，我和妈妈决定去二十一世纪书店，饱览一下群书。在过宽银幕前的天桥时，我看到了这样的一个情景：一位头发蓬乱的小姑娘，坐在一个有四个轮子的木板上，她的衣衫褴褛，脸色蜡黄，嘴唇干裂，骨瘦如柴的小手捧着一个破旧不堪的饭碗，看上去她的年龄比我小一些，大概八九岁的样子，我细细打量着他。突然，我发现他的双脚已经失去了，腿简直是皮包骨头。大概由于太饿了，她浑身发抖着，嘴里不停地喃喃着：各位好心的叔叔阿姨，救救我吧，我已经三天没有吃饭了，爸爸妈妈已去世，家中还有重病的爷爷和刚会说话的弟弟，求求你们给点钱吧!”他的声音并不大，略带嘶哑，但我能听出她已经哭啦!看到这里我的心仿佛刀绞一般，眼泪在眼眶里直打转。妈妈也沉默不语，注视着小姑娘。顿时，我感到有一种神奇的力量推动着我的手，我从口袋里掏出十元零花钱放进了小姑娘的饭碗里。小姑娘仰起泪流满面的脸，露出一丝微笑，对我说“谢谢姐姐。”我的心情平静了许多，对小姑娘说：“不用谢，这也是我的一点心意。”我静静地走向妈妈，只见妈妈的脸上露出会心的一笑，说：“我们武彦超长大了，知道用自己的力量去帮助别人，真了不起!”说着，妈妈又手搂着我的肩，慢步走下了天桥。

我在书店里，看了一些书，脑中那个小姑娘的身影挥之不去，我想，有时候我们的一点点爱，会给一些人满满的温暖，每个人都奉献一点爱，这个世界会沉浸在爱的海洋中。

欢快的节奏，可爱的节拍，跳动的音符，汇聚在一起，编织成一曲优美的歌——《共同长大》。

“一起学习，共同长大，南腔北调，一起玩耍。”合唱团的歌声在校园里飘荡，婉转悠扬。荷花在池塘里怒放，美丽得如同少女的裙摆。110周年校庆即将到来，学校里都在筹备着节目，合唱团也在紧张排练。每天中午的午休都去到音乐教室，重复着那一首《共同长大》。

蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，校庆前一个星期，指导老师不停对我们说：“你们把歌练好了，但是你们要把最美的笑容展现给大家，这是一首欢快的歌!”池塘里荷花已经枯萎了，一日又一日，秋天也差不多快要到了。合唱团的女孩们仍然不能露出最美，最自信的微笑。

蝉鸣已经远去，夏日的记忆化为了地上的一片片落叶。天，飘起了淅淅沥沥的雨丝，秋风拂过枫树梢，奏起了一曲秋之歌。是夜，校庆前夕，所有节目都凑在了一块排练，成为一台精彩绝伦的晚会。吃过晚饭后，合唱团在音乐教室里等待着。少女们叽叽喳喳像小雀儿一样，热烈地讨论着身上的裙子，无比热闹。随后，合唱团就转移了搭舞台的操场上。已是秋天，天空中的雨丝，像一把六弦琴，女孩们被冻得瑟瑟发抖。

“轮到我们了，快快快，上台啦!”抖成筛子的女孩们马上停止抖动，在台上站好位置。前奏响起，秋风、雨丝、钢琴都在为我们伴奏。“在那暖暖的太阳下……就像那金色的向阳花，风风雨雨，都不害怕!”女孩们露出像金向阳花一样的微笑，美得像一颗颗散发着光芒的小太阳，不畏寒风和冷雨，一路歌唱。

我们一路同行，繁花相送，合唱团披荆斩棘，一路花开，一路歌，只为校庆。

内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。

关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略

江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自2004年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。

一.近年来江苏高考作文命题发展

近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自13年以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到18年来作文的具体形式和内容。2013年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。16年的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。17年有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于15年的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。

二.近年来江苏高考作文命题特点

以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。作文的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。

三.新环境下高中议论文写作指导策略

笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。作文的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。

四.结束语

总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。

参考文献

[1]刘忠.稳中求变开放创新———江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望[J].语文知识,2015,(7):94-96.

[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[D]:南京师范大学,2013.

[3]朱亚芳.新材料作文的“前世今生”[J].语文知识,2014,(2):61-62.

[4]董健.新材料作文的话题化及审题技巧[J].语文建设,2017,(1):41-43.

[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[D]:苏州大学,2015.

[6]钱理群.语文教育门外谈［M］.广西师范大学出版社，2003.

1、语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。平时广泛阅读书籍、报刊，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片。生活中还可以捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些记在随身带的小本上。日积月累，作文中表达的语言也会不落俗套。

2、要加强材料方面的积累和梳理。

由于平时不注意积累素材，孩子们会每到作文时就去搜肠刮肚，依赖家长或者网络。解决这一问题的根本方法是，深入生活去积累素材。写日记、写观察笔记如果觉得困难，以写微日记、做图文并茂的心情日记等形式为主要途径，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住最核心的、最触动自己的细节，把握人、事、物、景的特征。这样，习作素材就变得有血有肉。

3、要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂，平时遇到事情要深入思考，多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。孩子没有形成这样的习惯时，就需要家长去引导。比如，每天有固定的“亲子互动聊天”时间，让孩子畅谈他最想谈的内容，适时点拨。家长还可以帮助孩子以博大精深的中华传统文化精髓（成语、谚语、歇后语）来点评。

今天，我和父亲、母亲、奶奶一起去海洋公园，海洋公园在椒江，它总共有4层，一楼为极地馆，有海豚表演，企鹅，海豹，海狗，北极狼、北极狐等动物。

二楼有海洋通道，整个通道是由透明，在通道中的周围有许多的植物、动物，其中看到了大白鲨，海龟、珊瑚等，还看到潜水员。该通道中水的温度为25摄氏度。

三楼一进门就看到了在隔断墙当中的多米诺骨牌，再往里走，看到了马桶、冰箱中都放有鱼，米饭锅，洗手水槽、浴桶，电磁炉上的锅中都养有鱼，在一个水池中，看到好大好大的海龟，在另外的一个水池中，还看到了蝙蝠鱼，还有吃手的鱼，还看到了海星，三楼我最喜欢的是吃手的鱼，把手放进去，小鱼就会吃手。

四楼是热带严正马逊丛林，看到了一个猴子，但是看起来他不舒服，正在拉肚子，还看到巨型舌骨鱼，还有大蟒蛇，鳄鱼等，在一个水池中，还有红色的鲤鱼，用奶瓶喂他们，好多鱼都急着吃，他们吃得很香，还有寻宝沙滩，我挖了半天，也没有挖到一个珠子。

我今天玩得很开心与高兴。

随着科学技术的不断发展与进步，人类发生了巨大的变化，海洋也随之发生翻天覆地的变化。

在未来人工捕捞时代已经过去，换来的是卫星定位养殖时代。人类在鱼虾等养殖物身上设置荧光定位，利用卫星定位引诱和迫使鱼虾等集中在一起，并自觉游入船舱中，人类轻而易举地进行分类，它们也就成为人们餐桌上的“美味佳肴”。

据有关数据统计，地球上陆地面积仅占29%，而海洋面积占71%，人们对陆地资源大量开采，陆地上的资源日益枯竭，人们的目光必将转向海洋。于是，科学家们在海底建起海洋城市，一座座高楼大厦遍布海洋，有医院、有学校、有大型商超……这些建筑物都是用新型特质玻璃建造的，这种玻璃坚硬无比，安全美观。放眼望去，成群结队的鱼虾在海洋城市里穿梭，看，那边的海龟正向你招手呢!在海洋城市里人们可以这驾着海豚上下班，骑着海马逛街，如果你不赶时间还可以让海龟驼着悠闲地散步。这里没有汽车尾气的污染，没有工厂排放的污水，人们生活在这里是何等的惬意啊!

也许你会好奇地问:人类生存必须的水、光、空气等这些物质从何而来呢?科学家们从海藻身上提取光能，还可以通过海浪、海风发电再传输到海底，供人们日常生活使用。水嘛，科学家们早已掌握海水淡化技术，使海水淡化为人们的饮用水。空气就更不用担心了，海底公园里绿树成荫、鲜花盛开，再加上科学家们从海水中提取的氧气，使空气中的含氧量是陆地上的10倍，人们的呼吸更轻松自如了。

未来的海洋是人类生存的天堂!

你可能很难将海洋与西安这个内陆城市联系起来。不过，曲江的海洋世界，却让人有一种穿越时空，从内陆猛然来到了一个热带海岛的错觉。

曲江海洋世界完全是以热带海岛为背景修筑的。从热带雨林到金色沙滩，从浅海珊瑚到深海奇景，十分逼真。在这迷幻奇异的海洋世界里，鱼类、虾类、兽类游来游去；各类海洋植物生机勃勃。

我最喜欢热带雨林区的巨树海滩和浅海珊瑚区的海底隧道。

巨树海滩有五六棵十余米高的巨树，树干内有楼梯直通树冠，树冠与树冠间有吊桥或被挖空的原木连接，还设有瞭望台。树林旁是个人造海滩，玻璃笼子里，有数条咸水鳄和蛇类。站在树顶的瞭望台上向下望去，你看，它们时而爬上海滩追逐，时而滑入水中嬉戏，自由自在地，令人十分惬意。

海底隧道则让你彻底进入了海洋之中，270度的视野让你将海底奇景尽收眼底。这时，你既有一种新鲜感，又情不自禁地紧张起来，因为有数条三米多长的大鲨鱼在你身旁游弋。它们的眼神充满了杀意，但细看，又透着一丝哀伤，让你的怜悯之心油然而生。

海洋是美丽迷人的，是绚丽多彩的，是令人流连忘返的……啊，海洋，我爱你！