作文游海洋馆热门7篇 作文指导【最新20篇】

8月3日这一天，我们一大早就坐上了爸爸的汽车。一路颠簸着，我们在车子上睡得可香了，但爸爸和妈妈一直没有合眼。

车子开了好久好久，等到车轮不再转动时。我们也醒了，发现自己已经到达了目的地——杭州极地海洋公园。我们站在极地海洋公园的入口，我前脚刚跨进去，就被妈妈拦住了，我迷惑不解地问妈妈：“我们不是去买票吗？”“可是我们还要去吃中饭呢！”妈妈摇摇头，说。“哦，那好吧。”虽然我很想马上进去，但还是抵挡不住美食的诱惑。

等到吃饱喝足之后，我们来到了极地海洋公园的入口。买了票，我和弟弟就迫不及待地跑了进去，还能听见妈妈在后边的喊声：“喂，慢一点，等等我们！”杭州极地海洋公园，可是总投资10亿元人民币、占地面积340亩，是目前中国最大的极地海洋馆之一，也是国家AAAA级旅游景区。极地海洋公园里的海洋生物可多了：有海狮、海豚、白鲸、企鹅、北极熊······不仅如此，极地海洋公园里的服务项目和参观景点也不少。

我们先来到了“极地王国”，一听这名字就很霸气吧。其实呢，这其中的极地之王就是北极熊。它全身雪白，虽然体积很大，但也不失其他海洋动物的可爱；按着路线，我们继续前行，就到了“冰原历险”，这里面的海洋动物是谁呢？定眼一看，原来是河狸一家。他们正在潺潺的河水边梳理着自己光滑的皮毛，圆圆的脑袋，眯起来的小眼，惹人喜爱；越来越期待后来的是什么了呢。这时，我们看见了偌大的海水池，我正想着：到底是什么动物，才能有这么大的体积呢？正当我冥思苦想的时候，突然，一只白鲸出现在我们的眼前，我第一时间看见这一只白鲸的时候，就非常喜欢它。它的皮肤十分光滑，又是雪白色的，嘟起来的小嘴，可萌了！白鲸不仅长得可爱，而且才艺多多：会唱歌，会跳舞，会转圈，还会扮可爱呢！白鲸刷牙的时候也很听话，它张开嘴巴，就露出小小的牙齿，我和弟弟都跃跃欲试。

后来，我们有去过许多地方：“雨林奇观”、“探海遗址”、“海底剧院”等，可浏览过这些地方，我总是有一点儿的心不在焉。因为，我还在想着那个可爱的白鲸宝宝呢！

[游杭州极地海洋公园作文

由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，一些科学家便想把目光转向海洋，决定在海底建设城市，因为这样既可以扩大人均面积，也可以美化地球。

没过多长时间，海底城市完工了，大家都往新的城市搬家。我和家人也一起搬去。可是到了海边，便把大家给难住了怎么到海底城市里去呢。突然，总指挥来了，他按了一个按钮，顿时出现了一条道，总指挥对大家说：“你们顺着这条道走就行了，上面这个玻璃罩不仅可以提供氧气，还可以防一些大型鱼类的攻击，所以你们就放心的走吧！”到了海底城市，只见马路上人山人海，车水马龙，可热闹了！有的人急忙乘车去工作，有的人在商店里购物，还有很多学生都赶着去上学。学校可漂亮了，有明亮整洁的教室，有广阔的操场，美丽整洁的校园令人向往。马路边矗立着高楼大厦，休闲广场的草坪里开满了五彩缤纷，绚丽多彩的鲜花。总之，陆地上有的东西，海底城市里都有……

因为海洋是个聚宝盆，它蕴藏着许多矿物和许多稀有的金属，所以人们利用它们，生产出了许多高科技的产品……

多么美好的海底城市啊，我以后一定要更加努力的学习，造出这未来世界，未来人们居住的海底城市！

我的名字简简单单，普普通通，却因为你的爱而变得意义非凡。

那年秋天，小雨刚刚洗刷了城市的尘埃。我们走在公园的小径上，如同走过岁月的长廊。路上满是棕红的枫叶，染红了整个秋天。“自古逢秋悲寂寥”。是的，秋本来就是离别的季节，让人怎能不哀恸悲伤?这是我们最后一次见面，走完这段路，也就告别了三年的同窗之旅。我多么希望时光能留在这一刻，停滞不前啊!

路旁柳絮在空中姗姗飘落，仿佛跳着离别的舞蹈。池塘里的荷花早已凋谢，只留下几片残叶在空中摇曳，好像是在挥手告别。

你，还记得我们曾经一起走过的盛夏吗?那年荷花开得格外茂盛，粉红色充斥着整个荷塘。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”早已无法形容这令人如醉如痴的景色。你说：“荷花真美啊!要是能一直看到这样精致小巧的荷花就好了”。我想但凡是有心人，都会沉浸在这茂密的荷塘当中无法自拔。我记得那时你笑了，笑得很甜。

然而直到如今我才明白，那时你说的哪是荷花啊!分明是喜悦那悠然的时光，分明是不舍我们在一起的时光。“再美的花朵盛开过就凋落”。这世上哪有不败的花，无非是自欺欺人罢了!

每一条路都有自己的终点，而我们的缘分似乎已经走到了尽头。远方的夕阳即将落幕，在天边洒出淡淡的金黄色的光芒，这光芒是何等的耀眼啊!这光芒明明白白的提醒我：时辰到了，该道别了。天空中几只羽毛乌黑发亮的乌鸦不停的叫着，这声音“呕哑嘲哳难为听”，这声波撕心裂肺，震碎了我的心门，我不禁放声痛哭起来。

这是我的耳边响起了悦耳的嗓音，是你在叫着我的名字。“别哭了，我们还会再见的，不是吗?”既然无法阻止这场诀别，那就任它而去吧。我在远处注视着你瘦小的身影，在夕阳的照射下渐行渐远。

我就是茫茫大海中的一粒沙。在浩瀚的宇宙中我真的微不足道，如同灰尘一样，即便消失了，也没有人会记得我的名字。然而，上帝是何等的慈爱，他让我遇到了你这只小贝壳。在与你的相处当中，我渐渐成长，变成了一颗美丽的珍珠。

我就是幽幽深林中的小蒲公英。在天地之间我真的很渺小。没有人知道我的名字。而你是徐徐的微风。想必“吹面不寒杨柳风”就是形容你的吧!在你的鼓舞下，我拥有了勇气，飞向天空，创出了一片自己的天地。

请别忘记我的名字，无论你身处怎样的逆境，都不要忘记我永远都会相信你，支持你，陪你共度难关。翼，唯有飞翔，才能成长：拳，唯有战斗，才能坚强。你的名字和我的名字，都将因拼搏而变得精彩。

今天，爸爸带我去参观海洋馆，早就听说海洋馆非常有趣了，我迫不及待地等车开来，我还带了许多吃的东西，一会儿，车来了，出发了!我们高兴地跳上了车。

到了海洋馆，爸爸先给我买门票，我跟着爸爸走进了海洋馆。在海洋馆里，我认识了中华鲟、海龟、软骨鲨、海狮、海狗、鲨鱼 、水母、面包海星。

我最喜欢的是面包海星，因为它就象面包掉进水里好象还可以吃似的，姐姐问我：“这是面包吗?”我回答说：“要是面包，那你就吃吧!”说完，我们哈哈大笑。

走出海洋馆，我们吃了午饭就上车回家了。

未来是海洋的世界，在不久的将来，海洋将会成为人间乐园。

未来由于气候变暖，地球两极冰层融化，造成海平面上升，世界上大部分地区已是一片汪洋。这时，人类便可在海中生活，海底城市已不是幻想。

海底城建在水下20米深，在海面上有电梯直接通往海底。这里的气压与陆地上相同，所以常见的潜水病不会发生。

海底城外表像一个巨大的潜水艇，里面划分了不同的区域，人们的住宅就像一个个大鱼缸，墙壁是由特殊材料制成的透明玻璃，异常坚固，绝不会轻易被海底生物撞破。透过玻璃，可以欣赏到绚丽的珊瑚美景，观赏鱼儿自由嬉戏，多么美妙啊！

但是海底城市没有淡水，人们又该怎样生活呢？这也不是问题，聪明的科学家们建造出一台“海水转换器”。每个房间都连着一个小的操控台，只要输入需要的水量，再按“转换”键，机器便自动将海水进行淡化，经过排盐沉淀、过滤、杀菌等工序，苦涩的海水就变成可以饮用的淡水，从水龙头中流出。怎么样？够酷吧！

有人可能会问了：这样的海底城安全有保障吗？我可以负责任地告诉你：“绝对安全”。首先，这里的氧气、二氧化碳及气压等，都是经过周密的计算后，才向海底输送的，完全适宜人类生存。其次，每个房间都有监视器，密切关注房间里的情况。如果出现意外，设备会发出警报，人们可以迅速进入预备好的小型潜艇，将潜艇开到特制的大型抗压潜艇旁，乘坐抗压潜艇离开海底城，留下智能机器人维修海底城。这下就万无一失了。

如果你在海底城呆腻了，想到海洋里走走，也有办法。只要穿上一种高科技潜水服，它能低挡水压，为你输送氧气。穿好潜水服，无论你是乘坐操作简单的小潜艇，还是骑在已被驯服的海豚身上，都可以去海中畅游一番。多么有趣啊！

虽说海底城只是一个幻想，但我相信，凭借人类的聪明才智，总有一天，这个幻想会变为现实。让我们共同保护海洋，珍惜海洋资源，共同建设美丽的海洋吧。

[未来是海洋的世界作文650字

今天，我和阿姨，还有她的女儿一起海洋公园玩。

进去后，我们首先看到的是一条条我以前没有见过的鱼。听阿姨说，这些鱼是热带海洋中的鱼，它们各不相同，有些长得很漂亮，有些鱼长得不好看，我被一条长得很奇怪的鱼吓了一跳。这些鱼在水中自由自在的游着。我们继续向前走，看到了很多动物，如蟒蛇、变色龙、蛤蟆、树蛙等等，给我印象最深的是一条变色龙，它的体色与枝干的颜色很相似，如果不仔细看的话，会以为它是一层树皮。我通过旁边的说明知道了变色龙是靠变色来保护自己的。到了最里面，我们看了一场海豚表演，海豚在训练师的指导下，在水中上下翻滚，做出各种各样的高难度动作，引来小朋友们的一阵阵喝彩和掌声。通过去海洋公园玩，我了解了许多知识。

曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说：当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人都坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。

我想，所谓的薪尽火传，大概便是那么一回事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以递三世可全万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热烈的燃烧。

有位革命者写过一句诗：有的人死了，他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。为什么在那些战火纷飞的年代，会有那么多的烈士们前仆后继?那一串数不清的名字，董存瑞、黄继光、邱少云……这是因为他们在用自己的生命，传递着革命的精魂。我们的眼前似乎看到无数的灵魂在闪光，但其实它们都有着共同的名字——民族精神，从我们的先辈的生命之薪传递下来的精神之火。

民族精神之火需要传递，奉献精神之火亦要传递，因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之林的支柱。传递下去，便是我们对它的责任。在世风日下，人心不古的社会中，还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是他们传递着这个火把，用自己的生命作为薪柴去留住这些星星之火，然后传递予我们以及子孙后代。

也许传递一个口信，传递一封邮件，是一件轻易而举的事。然而，传递一种精神，尤其是人类文明中最大珍贵的精神，却常常需要以自己的生命作为薪柴。

薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是我们生存的印记，是我们的生命在世界上锈刻的痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源，失却了它们，前路便将陷入黑暗。

传递，是生命流逝的足迹，更是生命流转的证明。精神的火炬，需要生命的薪柴。

作文教学是小学语文教学的重要内容，是提高学生语言能力的重要途径。努力学习，锻炼指导难，这是小学生和语文教师普遍认同的突出问题。在新课程改革推进的过程中，广大小学语文教师应不断反思低效的写作指导。经过多年的教学实践，笔者认为，小学生作文教学如果能激活学生的生活、情感、语言等方面的储备，学生就会呈现出别样的风景。

一、激活学生的生活，积极习作素材

习作素材是小学生进行习作的重要前提，如果习作素材不丰富，小学生是不可能写出生动的作文的。教学中，教师要善于激活小学生的生活，在这个过程中引导他们积极习作素材。

(一)体验生活情境。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”在生活情境中，小学生才能积累大量的习作素材，教学中，教师要善于结合教学内容引导学生体验生活情境，以此丰富小学生的习作素材。

例如，苏教版小学语文四年级下学期习作7要求写一次自己的体验活动，笔者先让孩子们说说你最想尝试做的事是什么，然后就让他们用一周的时间自己去体验生活并记录下体验活动后的感想，学生们回家后有当一回盲人的、有组织小伙伴尝试当小老师的、有亲自下厨当一回家的、有下地干农活当一天农民的……这样在生活体验中积累了素材，积淀了感受，就使学生产生了强烈的倾吐欲望。可见，生活是写作的源头，学生有意识地深入体验生活情境之后，习作与生活就很自然地联系在一起了，于是习作再也不是无源之水、无本之木了，学生习作就是五彩缤纷的生活画卷。

(二)再现生活画面。学生习作不可能每次都是反映刚刚发生、刚刚经历的生活，常常需要学生挖掘生活的储备。这些生活储备，有的相隔时间较长，需要一个追忆的过程。怎样唤醒学生尘封已久的记忆，让这些生活场景由模糊逐渐清晰起来呢?在习作指导的过程中，引导小学生在头脑中再现生活画面十分重要。

例如，在教学五年级上册习作5“记亲身经历的一件事”时，学生刚读到习作要求时一片沉默，笔者知道学生脑海中的生活电影还没开始播放，我的一番“回放电影”的要求提出后，留给了他们足够的时间，教室里安静极了。不久，《智斗“铁嘴”》《妈妈，您错怪我了》《小狗亲亲》……便应运而生。像苏教版小学语文教材中写生活中的新发现、写生活中值得关注的事情等习作，都可以采取多种手段和方式再现生活，真实地用文字表达生活。

二、激活学生的语言，提升习作质量

习作的过程是运用语言的过程，习得语言与运用语言是相互影响、相互作用的。教学中，教师要善于激活小学生的语言，这样，才能提升小学生的习作质量。

(一)借精彩语言进行熏陶。习作指导过程中，教师要善于借助精彩语言对学生的习作进行熏陶，在这个过程中不断丰富小学生习作过程中的语言。

例如，在一次习作指导中，为了组织学生观赏秋天的田野，笔者特地先提前去游赏了一番，并根据秋天的田野美丽迷人的景色写了两篇下水文。几天后，笔者带着学生来到了田园之中，置身在翻着金浪的稻田边，把自己写的下水文念给学生听，那一刻，笔者仿佛心血来潮，文思泉涌，出口成章，尽情在抒发着内心的无比喜悦。学生们这一看再这一听，眼睛都亮起来了，侧着头似乎陶醉了。他们已经被精彩的语言感染了，因为这些语言在他们的内心引起了强烈的共鸣。随后，在秋游田野、果园时，不时有学生也会情不自禁地用“诗”一样的语言发出一声声赞叹出来。

(二)用对比语言促进提高。比较是一种极其有效的教学手段和学习方法。习作指导时，笔者经常同时出示两段内容大体一致的语言引导学生比较，让他们在比较的过程中促进语言能力的提高。

例如，在一次写景的习作指导中，笔者给学生呈现了这样两个作文片段引导学生对比。一段是凡文，内容如下：小草在春雨的滋润下变绿了，花儿在春风的吹拂下都开放了，柳树也发芽了，这时一群群小燕子又从南方飞回来了。一段是佳话，内容如下：小草咕咚咕咚地喝了一顿春雨之后，兴高采烈地换去了“旧装”，穿上了“春姑娘”给它送来的碧绿的“新装”。这时，小花儿们也竞相开放了，穿上了“春风叔叔”给她们吹来的一套套“连衣裙”，她们就趁着有漂亮衣服穿的时候来与大家比一比，谁的最漂亮。瞧!一群群燕子从南方归来了，它们在天空中自由自在地飞翔，不时发出叽叽的声音，好像在为这美丽的春天谱写着一首首赞歌。

学生通过比较，很快就明白凡文内容空洞，语言贫乏，缺少感情，而佳话描写细致入微，语言生动活泼，字里行间充满着对大自然的热爱之情。经常这样比较，学生在写作时，语言自然细腻、丰富起来，感染力也不同寻常了。

三、激活学生的情感，激发习作热情

赞可夫说：“作文教学一旦触及学生的情绪，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”情感是生活的积淀，是文章的灵魂，更是学生作文的原动力。教师要有效地去激活学生的情感，才能言之有物、言之有情。

(一)善施表扬，激发热情。学生怕写作甚至讨厌写作，这是一个普遍的现象。“怕”就没有信心，“讨厌”就没有欲望。写作能力的提高绝非一朝一夕就能实现，但学生写作的信心也许就在老师的一句表扬、一行肯定的批语中。老师要用孩子的眼光去读学生的习作，要用“欣赏的眼光”来看待学生的作品，对学生习作的表扬必须慷慨大方，“这个词语用得多准确”，“这句话相当精彩”，“你的语言就是有个性”，“你观察得真仔细”，“你在用真情写作，非常棒!”，“你多么有思想!”……这样的表扬赏识使学生获得了成功的体验，进一步激发了学生表达心声的欲望，增强了写作的信心，调动了学生写作的积极性，提高了创作的热情。

(二)巧设导语，拨动情弦。 “情不动，故辞不发。”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。

例如，为了写好《我的老师》这篇作文(五年级上册习作2)，笔者带来了小时侯和老师的一张合影，通过投影让学生欣赏，这时学生一个个盯着照片，好奇地欣赏着，并窃窃私语，争着猜测照片上的人是谁?这时，笔者打开音乐，满怀深情地说道：“同学们，在我的影集里珍藏着一张普通的照片，每当空闲时，我都会端详这张照片，情不自禁地想起一个人，那就是我的小学老师，也就是大家现在看到的这张照片上的中年妇女。同学们，我的小学生活已过去了很多年，但照片上这位老师却深深地印在我脑海里，下面请同学们听这样一个故事……”这时台下鸦雀无声，学生屏息凝听，讲完后，一阵雷鸣般的掌声自发地响起。接着，笔者要求学生回忆并说出生活中印象最深的老师，学生的情弦被拨动了，只见他们托腮沉思，满面春风，继而畅所欲言，课堂气氛一下子调动了起来。

总之，激活学生的生命、情感、语言，激发学生在很大程度上表达自己的愿望，增强写作的信心，调动写作的积极性，提高写作的积极性，是一条有效的写作教学之路。

这个暑假，为了奖励我大考取得了好成绩，爸爸妈妈带我到上海长风公园参观了大洋海底世界。

水族馆里的鱼可真多啊！有蓝色魔鬼鱼、鲨鱼、神仙鱼等许多漂亮的鱼。其中蓝色魔鬼鱼别看它名字难听，但如果你见到了它，会觉得这名字真是名不符实，它浑身是蓝色的，在灯光的照映下显得格外耀眼，非常美丽，我看叫“蓝色天使”才差不多。看完了蓝色魔鬼鱼我们又去看了鲨鱼。鲨鱼的背部是灰色的，它的腹部是白色的，长着两只小小的眼睛，光看那眼神就感到有点恐怖了，再看看它那满嘴的锋利牙齿，把人吓得魂都飞了。

那里还有各种各样的珊瑚，它们颜色不一，有淡红的、淡紫的、浅绿的、淡黄的、土黄的，在水中显得非常漂亮。它们形状各异，有的像绽开的花朵，有的像被剪碎的纸条，有的像蘑菇，还有的像鹿角，真是千姿百态。珊瑚丛中还有许多小生物群在里面游动，太可爱了。

我们就好像探索大洋海底生物奥秘的潜水员，游弋在大洋海底，和这些鱼类亲密接触着，身边都是鱼，大大小小，五颜六色，千姿百态，看在眼里，心中油然而生许多神奇与美妙，我真的陶醉了！

今天的参观让我收获真不少，许多在书本上看到的鱼类今天终于亲眼目睹了，而且还了解了很多鱼的名字，让我们真正感受到了大千世界的美与奇。

我想，鱼是那么可爱，那么美丽，我们有责任保护它们。如果我们污染了水源，鱼就会受到伤害，那么保护鱼类就要从保护水源开始，让我们每个学生都来做一个维护自然，保护自然的使者吧！

今年暑假；我们一家人来到上海长风海洋水族馆游玩。

一起走进海洋水族馆，我就被各种化石吸引了。再往里走，那些化石变得都更大了，有鲨鱼化石，鲨鱼化石的牙齿又尖又大，好像要把别人的鱼吃掉一样，老头鱼很小，小的好几天没吃东西一样。

再往前走，还有千奇石怪的鱼要在海水是自由自在的游来游去。有像泥鳅一样长长的肺鱼，有像石头一样身上长着许多美丽花纹的石头鱼，有像蝙蝠一样，后面还拖着长尾巴的蝙蝠鱼。有身上长着斑点的石斑鱼。有嘴巴上长着像长剑一样的锯齿鱼。还有我最喜欢的是那晶晶莹别透的水母，水母在海水里游动的形状格外美丽，一个个水母犹如一顶降落伞又像一顶顶小精灵在自由自在的玩耍。里面有游人来喂鲨鱼，有些鲨鱼你抢我又抢，抢来抢去都抢成碎片，它他们最后啥也没吃着。

不知过了多久。妈妈告诉我，时间到了我们该到外滩去玩了我只好拉着妈妈的手依依不舍地走出了海洋水族馆在线了水族馆里可爱的小动物们我有时还会回来再看你们的，我喜欢你们。

海豚是一种生活在海洋里的一种哺乳动物，它很聪明，很温柔，一般身长1.2至1.4米，大的就有4至9米。一般体重在两吨左右。由于它健美的体态和爱嬉闹的性格特点，使它成为人们喜爱的海洋明星。

在今年国庆节，我有幸和这些明星们进行了一次亲密的接触。记得那天早上，妈妈带我去了武汉极地海洋，来到海洋剧场，剧场内坐无虚席，大家都翘首以盼，等着明星们的出现。表演开始了，驯兽师站在水上给我们打招呼，我正在纳闷，他怎能站在水上呢？突然一只海豚就浮了上来。然后，驯兽师手一摆，海豚就像火箭似的游了两圈，真快啊！我都没看清呢！场内的小朋友们惊呼起来。

海豚很聪明，在游戏环节，驯兽师出了好几道计算题它都答对了，这令现场的观众都大吃一惊。据说海豚的大脑是除了人以外动物中最发达的。一般的动作海豚只要二十次就学会了，就连我们认为最聪明的猴子也要一百次才能学会，没想到海豚比猴子还聪明呢！海豚喜欢集体活动，不喜欢独居，它喜欢三五成群的嬉戏打闹，正是因为如此，才能成为人类的好朋友吧！

海豚不仅在生活中展示它的聪明、友好的一面，在现代人类社会发展中，人们利用海豚的生物特性将它的一些特殊功能运用到渔雷、潜水艇等领域。这样看来，海豚真是名副其实的海洋明星呀！

[海洋明星海豚作文

今年中秋节放假，我们一家人去了成都游鱼‘集合’的地方—海洋馆，我们刚一进去，它就把我“迷倒了”。

一进去，第一眼看到的就是海豹馆，呀！这些海豹看起来好可爱！嘴巴里吐出了两根长长的尖牙，而海豹的脸跟尖牙完全配不上，小眼睛水灵灵的，真像两颗亮亮的珍珠，鼻子小小的，圆圆的，硕大的身子，看起来滑溜溜的，让人忍不住想去摸一摸。

海豹馆看完了，我正准备去看一下哪有4D电影，可是爸爸却说海狮表演马上开始了，没办法，我也跟着去了，一起到表演场地，呀！好多人呢！由于我长得矮，所以不费吹灰之力就钻进去了，不一会儿海狮出来了，光溜溜的身子，走出来都是滑着出来的，把肚子贴在地面上，四肢像鱼儿一样摆动，轻轻松松就滑出来了。

两只海狮坐到各自的座位上，见我们没有掌声，它就学着人一样把两只“手”拍起来，把我们都逗笑了。

接下业，捧场结了，又要表演节目了，先第一只小海狮来表演计算，老师给小海狮出了一道2＋2的计算题，对我们来说很简单，但对动物来说，根本不知道选什么，海狮左看看，右看看，猛的咬下一块写有4的牌子，顿时台下响起了雷鸣般的掌声。

第二只海狮表演投篮，它用鼻子顶住球，然后使劲一跳，跳到高空中，然后把球投到筐里，人们又是一阵经久不息的掌声。

太阳马上就要夕下了，人群也减少了，我们也跟着人群的流动回家了，虽然有些不舍，但也大饱眼福了。

大年初五，我和爸爸妈妈一起来到珠海海洋王国。那里气候暧和，微风习习，身体感觉很舒适。一走进乐园，我就看到头顶有一个巨大的电子屏幕，荧屏上放着各种海洋动物，恢弘的场面让我瞬间就兴奋起来了。

我们首先选择的是惊险刺激的游乐项目：丛林探险、冰山过山车、雨林升降塔、企鹅过山车等。一轮下来，让我印象最深刻的是冰山过山车。这个项目起初我还有点胆怯，但最终还是被爸妈推了进去，更可怕的是凑巧又坐在了第一排。就这样慌慌张张得坐上汽艇，顺着小河往前流淌，进了山洞，我们看见了很多极地动物，似乎都在对我说：“前方有大陡坡，注意安全哦！”突然，我听到了嘎啦嘎啦的声音，发现汽艇开始不断往上升。还没回过神，汽艇猛地冲了下去。冲到水面的时候，溅起的水花都灌进了我的鞋子袜子里。我还没来得及思考怎么处理打湿的鞋袜的时候，又听到了嘎啦嘎啦的声音，这一次汽艇升得更高了。停留一秒后，突然感觉到（next88）身体失重，随之而来的是全艇人员的尖叫声。汽艇再次冲到水面的时候，发现我全身湿透，真是太惨了。

然后，我们又参观了各种剧场，海狮剧场、海豚剧场和白鲸剧场，看了各种海洋动物的精彩演出。让我感到最惊讶的是海豚的各种本领，不仅可以结伴跳跃，也可以在空中翻滚三圈再跳进水里，还可以把饲养员推上岸。有个幸运的小朋友被邀请坐在皮艇里，海豚拉着他游览一圈，让我羡慕不已。海豚不愧是海洋里最聪明的动物。

到了晚上，我们还看了“海洋保卫战”夜间演出。150架无人机在天空组成了：鸟、水母、球体等形状，简直帅呆了。在水面上，我还看到了摩托艇和空中飞人的表演，观众们都发出了“哇！哇！”的赞叹声。同时，天空中还不断绽放出各种漂亮的烟花。看得眼花缭乱！

伴随着闭园的音乐声，我们结束了一天的疯狂之旅。虽然已经精疲力尽，走路发飘，眼皮打架，但我还是意犹未尽，好期待下次还能再来啊！

春节的时候，我和爸爸妈妈，外公外婆和奶奶一起到香港去旅游。在香港我觉得最好玩的地方是海洋公园，在海洋公园门口有很多可爱的卡通人物，我和它们都拍了照片。在公园门口，有一个姐姐让我说出三句祝福新年的话就送给我一个新年福袋。我还记得最后一个我说的是“新年大吉”。拿到了福袋，我非常开心。

进了海洋公园，我们直接坐海洋列车到了山顶。在山顶，我最喜欢的地方就是冰极天地，里面有来自北极的动物，胖胖的企鹅，古怪的雪狐，还有各种可爱的北极小动物。

离开冰极天地后，我们去看了海豚表演和海狮表演，我觉得海洋动物都非常的聪明，在训练员的指挥下做出各种动作，我都看呆了。

后来，我们从山顶公园坐缆车下山，缆车好高，可以看见一望无际的大海，还可以看到整个海洋公园，真是太美了。

在山下，我们又吃了好多好吃的东西。在看了魔术表演，海族馆的海洋动物后，天有点暗了，我们离开了海洋公园，结束了愉快的一天。

吕笑然

妈妈给我讲着海洋世界的故事，我也渐渐进入了梦乡。睡梦中，我梦见我创造的一个海洋博物馆，里面有一代一代的玩具，还有海里的植物，海里的小鱼们在精彩表演呢！

你看这是小海星，上了发条似的可以一爬一爬的，好可爱，可惜不是活的。我想了想，把海水往上一滴会怎么样呢？于是我把海水往上滴了一滴，那小海星竟然活蹦乱跳了起来。我把海水往每个玩具上滴了一滴，所有都活了起来，小鱼们围着我跳起舞来，他们在鼓励我把陆地上的玩具滴上一滴海水请到海里去，再让小鱼玩跳皮筋呢。当然是我带的皮筋多，不然他们怎么会玩跳皮筋呢？

“这是什么呀？”小鱼们一个一个大喊道。我从办公室里走了出来看看怎么回事？我无意间把手里的笔插到了头发里，哦，原来我的头发变成了会说话的海草，我拿色素把海草染得五颜六色的，小鱼们都认不出来了。突然我手里的笔往上一抛，我只是玩一玩，结果那支笔放出万丈光芒。鱼族的首领对我说：“亲爱的吕笑然，您那支笔是支魔法笔。”我恍然大悟，说了一句：“我想到海里温室。”哇，突然间周围的珊瑚礁变得五彩缤纷。我大喊一声，把这些珊瑚礁分成一个个小珊瑚，“叮”的一声珊瑚礁被分成了一小块一小块。我把那些五颜六色的珊瑚礁分享给大家，大家开心极了。要问什么最幸福，那就是分享。

终于到了最后一个馆，天帘打开了，一只只小鱼跳着舞。我和它们一起翩翩起舞。突然，我飞了起来，越飞越高，冲向天帘。我好着急，一着急，醒了。发现身边的东西还是我的东西啊？原来这是一个梦啊。多么好玩的梦啊，我明天好想再做一遍啊。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣，小学生作文技法指导。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造，作文指导《小学生作文技法指导》。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

尊敬的海洋管理领导：

海洋，这位海洋生物的母亲，曾是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，由于人们过度排放废水和乱扔垃圾等，海洋那双水灵灵，亮闪闪的眼睛，被那可恶的垃圾蒙上了一层厚厚的面纱。海洋那身天蓝色，镶着蓝宝石的衣服，被废水染成了一大块抹布。大海的子女们，被人们制造出来的“恶魔”杀死……在此，我向海洋管理局写出了以下建议：

一、严格管理乱扔垃圾的现象，乱扔垃圾者应被批评教育和罚款相结合，严重者应拘留几天。

二、每年都要调查海边工厂的排污情况，排出的废水是否符合国家海洋管理的要求。如果不合格应采用批评，罚款，工厂负责人拘留，甚至关闭工厂等方法来引起大家的重视。

三、不过度开采海底资源，不然会引起某种海洋生物的异常死亡。

四、不过度捕捉海洋生物，违法捕捉海洋生物者应严厉处罚。因为这样会影响海洋生物的成长发育，严重可能会导致灭绝。

五、不要破坏珊瑚礁，海藻丛等海洋生物生活的地方，破坏它们可能会破坏海洋生命链。

尊敬的海洋管理局，请您采纳我的这些建议，使大家都可以看到原来的海洋妈妈回来，让我们看见海洋妈妈慈祥的笑脸吧！

建议人：周杨文

2018年5月12日

在未来，因为人类的居住空间早已不够了，所以人们早已不居住在陆地上了，而是住在美丽的海洋里面。现在就让我们来参观参观海底城市吧！

先让我们吃下这个小药丸，它有让我们在水下呼吸，和保护眼睛之类的功能，药效可以持续一年。好！让我们直接跳入水中吧！一跳入水中，首先映入眼帘的就是一个大门，大门旁边有一个机器人，热情的对我们说：“欢迎进入‘蓝海’海底城市，‘回家’、‘参观’请选择。”先让我们回家吧！“嗖”一瞬间，我已经回到了家里，爸爸妈妈早已在家等候，经过了他们的同意，我带着我的海洋宠物——水晶鱼去玩了。

“嗖”的一声，飞鱼巴士来了，我带着我的宠物鱼上了车。车非常地大，可以容得下几千人，车速可以火车相比，却从来没有发生过交通事故。里面还有许多娱乐设施，可是到站了，我就带着我的宠物鱼下车了。

阿米齐亚之园到了，我的指纹轻轻在大门的无人售票台上一点，“嘀嘟”一声门开了，我就进去了。那里非常美丽，有珊瑚、海草……五彩缤纷，简直就是水中仙境。这时，一只九色鱼游过，“现在是海底时间九点半，请问有什么要服务的吗？”“不用了，谢谢。”那只鱼就是未来科技的导游，是即美观，造价又便宜的高科技。“冯在民，现在午饭时间了，您的妈妈在家里等您。”海底广播发出了声音，我只好依依不舍的离开了这个令人留恋往返的海底仙境。

这就是未来的海底城市。

海洋公园是香港一个著名的景点，今天，我就要去海洋公园游玩几天。

清晨，爸爸和妈妈带着我和妹妹去了海洋公园。我到了海洋公园的入口，一扇高大的铁门耸立挺拔，上面画着许多海洋动物的图案，这些图案颜色丰富多彩，形态各异，十分好看。这时，有一个人给我们开门，我们连忙进去了，我情不自禁感叹这里真漂亮呀！

从正门直走，我们来到了一个冰冷刺骨的地方，原来是企鹅待的地方。看！企鹅正在水里游泳，那一个个小企鹅真像我家的茄子一样憨厚可爱。企鹅妈妈正在产卵，我还看到用很多小石头围成的窝，原来那是企鹅妈妈产卵的地方。直到今日，我才知道企鹅妈妈喂食的方法，首先企鹅妈妈把蛋给孩子爸爸保暖，然后企鹅妈妈去海里捕食，企鹅妈妈捕完食物上来后，再把自己口里的食物嚼碎，吐出来给小宝宝吃。看到这一幕，我不由的拉了拉妈妈的手，所有的母亲都是伟大的。

接着，我们又去了动物馆。进去一看，熊猫正在睡午觉，只有两只猴子在一根棍子上坐着。突然，一个驯猴师向里面扔了一个香蕉，两只猴子反应极快，连忙跑了过去，有一只猴子趁机把另一只猴子尾巴拉了过来，我打听了一下，原来拉另一只猴子的名字叫小毛，被拉尾巴的猴子叫大毛，突然，大毛用脚一踢，把小毛踢倒在地，但小毛很快追上了大毛，再次拉住了大毛的尾巴，大毛又跳起来踢小毛，可小毛躲了过去，连忙拉住了大毛的双脚甩了出去，最终，小毛吃到了香蕉。我们连忙拍手叫好。

我们再往前走，来到了坐缆车的地方。我们出发了，我问爸爸：“高不高？"爸爸说："不是很高。"终于出来了，我望了望底下，起码有一百多米高，我吓得全身发抖，再也不敢往下看，随着时间一分一秒的过去了，我们来到了半山腰，我仔细一看，空中的景邑倒也别具一格！不一会儿，我们就下来了。

我们边走边欣赏美景，突然，我看到了一个好玩的地方。把爸爸妈妈叫了过去，规则是分两组来打水仗。我们坐上了车子，拿好了水枪准备战斗，我和妹妹一组，爸爸和妈妈一组，我和妹妹竭尽全力，使出浑身解数，终于时间到了，我和妹妹胜利了，我们开心得一蹦三尺。

再往前走，我们来到一个看鱼的地方，我们走了进去，哇！好漂亮的金鱼呀！这里有美丽的小丑鱼，丑陋的石斑鱼，还有各种各样叫不出名字的鱼，而我最喜欢的是蝴蝶鱼，因为它们像五彩斑斓的蝴蝶一般引人注目！

时间过得真快，不知不觉我们来到了出口，我恋恋不舍地不时回头看，下一次我们还要来这玩！

阅读下面的材料。根据要求作文：

美国女作家海伦·凯勒，从小双目失明，她凭着超人的意志和智慧，成为被世人所仰慕的一颗明星。下面是从她写的《假如给我三天光明》中摘录的一些语段，读后按要求作文。

要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那么有意义，有朝气，我们对生活就不会充满热情。

只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。

我有这样的想法：如果让每个人在成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是．明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样：有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后。太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？

请以感悟光阴为话题作文。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写作指导】

光阴就是时间。关于光阴的名言，古今中外很多。比如，盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）莫等闲，自了少年头，空悲切。（岳飞）花有重开日，人无再少时。（关汉卿）我以为世界上最可贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它可贵。（李大钊）时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。（鲁迅）你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林），这些都说明要珍惜时间。分析本话题提供的材料，从多角度说明时间之珍贵：如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，生命就更有价值，对生活就会充满热情；失去的东西才知道留恋；如果每个人耳聋、眼瞎上几天，就会更加珍惜光阴；每个人都应珍惜自己所拥有的，因为时间无情；如果一个人的生命只有最后几天或只有三天的光明，应怎样度过？将名言和本话题所给的材料结合起来，选择一个自己较易把握的角度，选择自己擅长的文体．写出有特色的文章。

可写成议论性文章，也可写成记叙性文章。可以叙写自己的亲身经历、体验和感受，也可以编述故事、童话、寓言等。还可写成散文、诗歌、戏剧等文体。

所谓“趣闻”就是有趣、新鲜的见闻。《海洋趣闻》这本书，用书信的方式写了不少有关海洋的有趣知识。读起来津津有味、引人入胜，同时，我也知道了一些写信的知识。

书里最新鲜的要数《海水的颜色》这封信了。提起海水的颜色，也许你会毫不犹豫地回答“蔚蓝色”。我起初也是这样想的，等我看完《海水的颜色》一文后，才知道这个不假思索的回答是不完整的。

其实，海水的颜色都是无色透明的。

那么，为什么我们看见的海水的颜色有桃红、金黄、灰白、淡青、碧绿、墨黑等许多种颜色呢？主要是太阳光照射的结果。如果我们拿一个三棱镜对着太阳光，墙上就会呈现出七种颜色，这说明太阳光是由红、黄、橙、绿、蓝、靛、紫七种光线组成的。各种光线的波长不一样，当太阳光照射到海面时，一部分被吸收了，另一部分却被海水反射出水面。海水对各种光线的吸收量不同。它喜欢吸收光波较长的红和黄，很少吸收绿和蓝，没有吸收的就被反射和散射出来，使海水的颜色成为绿和蓝了。这和我们自然课所讲的知识一样。

可我还有一个问题不明白，就是“红海”。“红海”水肯定是红色的，但不是说海水反射蓝色和绿色吗？怎么会出来个红海？后来看下去才恍然大悟。原来，红海聚生着大量红色浮游生物，它们迅速繁殖着，生活着，长年累月，一代代生死交替，越繁殖越多，把海水都染红了。我想，红海的名字，也许是由此而来的吧。

现在我知道了，海水的颜色有好多种，使海水颜色起变化的也有好多种原因。

此外，这本书还介绍了许多有趣的知识，如南极、日界线、辨方向、过赤道等等。内容丰富，文笔生动活泼，还配有彩色插图，我越读越觉得有趣，越读越爱读。