作文游海洋馆热门7篇 作文指导【精彩20篇】

人们常说，“文无定法”，此话并不错。然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如王瑞琦同学，在描写数学郭老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写郭老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。郭老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，郭老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，郭老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

二、写熟悉的人和事

指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。

日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：

第一，写人物说了什么，做了什么。

描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

第二，写人物怎样说的，怎样做的。

写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

第三，让人物自我表演。

学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

例如沈静同学的作文《一位让我敬爱的人》，描写的人物是我校的张校长，作文选取了两个事例，表现张校长对工作认真负责、关心同学的好品质。其中的一个事例是这样写的：“星期六上午我们也得上课。早晨，我早早来到教室，刚脱下外衣，就冷得打颤。一个声音在我耳边响起：‘冷吗？教室里暖气热吗？’那么亲切。我回头一看，原来是张校长。她走到暖气前，摸了摸，摇摇头，显出几分焦急和不安……快上课了，张校长又来了，对我们说：‘同学们，这几天冷，大家要多喝热水，有条件的要每天喝两袋板兰根，预防感冒，记住了吗？要当作业来完成。’然后用手扶了一下眼镜，到别的班去了。”这篇作文，注意让人物自我表演，所以，给人留下了较深刻的印象。

指导学生写熟悉的事，我主要是让他们写自己经历的事。学生自己是参与者，对事情发展的全过程以及各个阶段的特点，都十分清楚，写起来自然比较容易。尤其能够把自己的感受与认识写进去，从而揭示出事情的意义。那么，怎样叙事才能具体、真切呢？我是这样指导的。

第一，要交代清楚记叙的要素。

记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

第二，写好矛盾冲突和结局。

由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

例如罗飞雪同学的作文《一字之争》，就写得很好。他在作文中写道：他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗《回乡偶书》。当他背到“乡音无改鬓毛衰”时，他爸爸严肃地批评他，为什么把“衰”字读成“ｃｕī”了。罗飞雪听了，很委屈地说：“爸，是您错了，（衰）字在这里就读（ｃｕī）。”他本以为父子之间又得来一场面红耳赤的唇枪舌战。而他爸爸却搬出几本字典、词典，与他一同查找，结果费了一个半小时的时间，也没有查到。罗飞雪就不耐烦地说：“爸，算了吧，就听您的念（ｓｈｕāｉ）吧。”他爸爸听后，反而更加严厉地对他说：“什么叫算了，做学问，就要老老实实，认认真真，有错必改！”他只好硬着头皮继续查找。两个小时过去了，他爸爸忽然捧着《古代汉语》高兴地叫起来，说这里就是读（ｃｕī），“爸爸错怪你了，向你认错！”作文最后写道：“爸爸是个工程师，知识渊博，竟然向我认了错，可在‘认真’二字上，我却输给了爸爸。”这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情合理，结局出人意料，作文的主题也突出了。

三、片断写作训练

写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以，写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。

怎样写好片断呢？我向学生提出四点要求。

第一，要围绕一个中心写。因为是片断，内容要集中，不能漫无边际地写。

第二，要真实。必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得，不能脱离生活，编造离奇的故事。

第三，要具体。写出自己所看到的或听到的情景，不能空洞无物。

第四，要写出自己的点滴感受。也就是要赋予片断一定的思想意义。

初一学生年龄小，能力有限，面对纷繁的大千世界，往往不知从何下笔。我就出一些题目，如《街头见闻》、《早晨》、《招待客人》等。有时，我规定出写作范围，如场面描写、心理描写等，让学生自拟题目。但无论命题，还是自拟题，都必须按照我提的四点要求去写。

经过反复的训练，取得了可喜的成绩。例如李峥同学写的《街头见闻》，全文是这样的：

下午，在放学回家的路上，我看到了一个可爱的小女孩。她看上去只有六、七岁，红润的脸庞上，有一双明亮的小圆眼睛，翘着小鼻子，穿着一件花毛衣。她手里拿着一封信，蹦蹦跳跳地跑到邮筒前，信上的字迹歪歪扭扭。她踮着脚尖，刚要投入，忽地又把手缩了回来，用小手轻轻地抚摸着信封。而后，她又踮起脚，当她再一次投放的时候，她又犹豫了。接着，她又把信很快地抽了回来，在信封上面轻轻地吻了一下，才投进信筒。之后，才蹦蹦跳跳地跑远了，一个小花点消失在我的视野里。

我猜测着，她的信是寄给谁的呢？但我深信，无论是寄给她远在外地的父母，寄给抚养她长大的奶奶，还是寄给她的伙伴，她的真挚的感情，都会使那个人感动的。她不是把我这个与她素不相识的姐姐都给感动了吗？

这篇片断把小女孩投信时，那欲投又舍不得投的矛盾心理，描绘得惟妙惟肖；小女孩纯真的感情，着实令人感动。这个小片断虽不足四百字，却像一幅画面，展现在读者面前，颇有感染力。这是作者细心观察、用心体会生活，并按老师要求认真写作的结果。

像这样真实具体、清新简洁的片断还很多。如梁丽华同学的《等》、王雪莉同学的《钥匙终于找到了》，都通过多侧面的描写，层层深入地写出了自己的急切心情。郑铁同学的《送别》，描述了爸爸在南昌火车站送他和妈妈回北京时，一家人难舍难分的场面，都很真切感人。

写小片断的效果如何呢？对此，我曾做过调查。大多数学生认为，写小片断自己确定中心，自己选材、费时不多，自由灵活，能提高观察能力，有话可说，又为写大作文积累了材料，对提高写作水平很有帮助。

四、教学生自批作文

修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他在《我怎样写起小说来》这篇文章里又说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”这是鲁迅先生修改文章的经验之谈。然而，学生写完作文，往往一遍也不检查，一字也不修改，就匆匆交给老师。这样马马虎虎，主要是写作态度不端正。但是，学生不会修改文章，也是个实际问题。

就修改文章而言，并没有什么固定的方法。初一学生写作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。所以，必须教给他们一些方法。

第一，是朗读。让学生明白只有读，才能发现错别字和不合语法的病句。语感是最好的“老师”。所以，学生写作文后，我让他们放声读两遍。有时，还让他们录音，然后放录音，听听是否有词句的错误。听到有问题的地方，用笔划出来。这种方法简单、易做，学生乐于接受。

第二，介绍词句修改的具体方法。

1、删。删去多余的字、词、句，使语言简洁明快。如：“我从没到过世界公园，这一次还是头一次到世界公园。”头一次到世界公园，当然以前没到过。因此，“从没到过世界公园，这一次”，都应该删掉。

2、增。增加一两个或几个字，使语句明确、生动、流畅。如：“他拉开门，拿出一听可乐。”拉开什么门呢？不明确。“门”前面应该增加“冰箱”两个字。再如：“老师生气了，看着我。”在“看着我”前应加上“瞪着眼”三个字，就能生动地表现出“老师生气”的样子。

3、调。调整语序，使表达合乎逻辑。如：“我生日那天，姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”。”“很漂亮”这个短语，是修饰毛衣的，而不是修饰“一件”的，应调到“毛衣”的前面，才合情理。

4、换。换个词或句子，使表达更严密。如：“对如何减轻学生课业负担的问题，我们争吵得很激烈。”对严肃问题发表看法，用“争吵”来表达是不妥当的，应换成“争论”或“争辩”。

5、改。作文中的错别字和标点符号的错误，应认真对待，予以改正。

以上是给学生所讲的五种修改方法，所举例句，都是学生自己用我讲的方法修改的。在修改中，我要求学生运用教材中介绍的修改符号，予以改正。在学生自改的基础上，再让学生互改。两人或几人一组，相互评论，取长补短，共同提高。

至于对作文的选材、立意、结构等进行修改，由于初一学生水平的限制，暂没有提出更高的要求。我只要求学生写作之前，列出提纲，确定好中心，选好材料，安排好结构，然后按提纲作文。

钱铭希

有人喜欢峰峦雄伟的黄山，有人喜欢景色宜人的西湖，而我却喜欢那一望无际的海洋。

远看，大海一眼望不到边际，它好像和天空交接在了一起，相互辉映，那凉爽的海风吹的海面时而起起伏伏，海浪轻轻拍打，冲洗着沙滩和岩石。太阳出来了，沙滩顿时露出了金灿灿的笑脸。

近看，那白色的浪花像调皮的孩子在海水上嬉戏打闹，它们那美妙的声音宛如纤纤玉指画过钢琴。那一株株珊瑚更是五彩缤纷，形态各异，有的像正在盛开的花朵，有的像繁茂的枝叶，有的像高贵的鹿角……

我曾梦想变成一条小鱼，可以去探究海洋里那神秘莫测的地方，还可以和其他小雨一起在海里玩耍，或是做一株珊瑚，在海里舞蹈，在海中绚丽绽放。

世界因为有了海洋才多了一份蓝色，一份纯净。海洋你不仅给我们展现了你的奇妙，还给更多的人带来了欢声笑语。

上个星期六，我和家人一起去万达广场的海洋馆游玩。我们先到海洋馆的门口排队买票，原来大人们都不用买门票，只有小朋友需要买门票。进入门厅，里面摆放着许多形形色色的大鱼缸，色彩斑斓，让人眼花缭乱。再往里走，里面人山人海，他们有的拿着手机在拍照，有的在看水母，有的在看海蜇，有的在看鱼，还有的在窃窃私语……

形色各异的水母在鱼缸里飘来飘去就像云朵在空中飘扬。像圆灯笼一样的海蜇在灯光的照耀下有的红，有的黄，还有的绿……五光十色，美丽极了！还有可爱的小丑鱼、黑白条纹的斑马鱼、胖嘟嘟的翻车鱼……这些鱼我还是第一次看见呢。有的鱼在水缸里快活的游来游去，有的一动不动地在底下休息，有的和伙伴在嬉戏。

我们一边走一边看，还时不时地讨论哪条鱼最好看，哪条鱼最有趣，当我看到自己喜欢的鱼的时候，就停下来和它拍照留念。我们在里面慢慢地走着，仔细地观赏每个鱼缸。我们把所有的鱼缸都仔细地看了一遍又一遍。不知不觉已经到了中午，妈妈说该出去吃饭了，我们恋恋不舍地从海洋馆的后门离开了。啊！海洋馆真漂亮，让人流连忘返。

①每学新课，先要将自己不会的词语标出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

②在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。

③书下注解及课后练习的词语部分应是重点。

④学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

⑤将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握，又有利于写作。

“我们去探险吧，嘿嗦嘿嗦嘿。我勇气当头盔，看太阳正明媚，嘿！我们去探险吧，嘿嗦嘿嗦嘿，有你陪保证不喊累。”我们这次探险的地方是——海洋公园，虽然已经探险完毕，但我特地写了一篇心得，让还没去的小伙伴们，也来这个神秘有好玩的地方吧……

一路上，同学们嘻嘻哈哈：有的玩手机；有的听音乐；还有的被窗外的美景所吸引。我那时还不知道，此次探险是“凶”，是“吉”。一切都是未知的秘团……

终于到了，我们争先恐后的挤下车，谁都想先下车，快点呼吸新鲜的空气，因为车里太闷了！下了车，各组长清点人数。等人全到齐了，我们探险的第一站才刚刚开始。

第一站：儿童体验中心。进入奇趣家，发现它是模拟商城的一个体验乐园。里面有：警察局、医院、急诊室、饼干厂、牛奶厂、报社、披萨店、法院、消防局等店铺。不过，令我印象最深的是面包店，因为，我们在大老远都闻到那诱人的香味了。不愧为亚洲最大的儿童体验中心啊！

第二站：昆虫探秘世界。刚进去，我就发现这里的“昆虫”好大啊。“独角仙”趴在一块高高的石头上，虎视眈眈地看着我们这些“入侵者”，我们看了头皮发麻。我抬了个头，这一抬，可吓得不轻：一只巨型“蝴蝶”正倒立在头顶的石头上呢！接着还有“蚂蚱”、“蜻蜓”、“七星瓢虫”等。我们还乘坐了小火车，沿着轨道转了两圈，别的同学都觉得无聊，可我觉得挺有趣，因为我感受到了地震、火山爆发等地质情景。所以说，也不是那么无趣嘛！我还在这里看到了鲁迅笔下的“观音手”和“鬼见怕”等其他海螺和各种蝴蝶标本。

第三站：我们终于来到了最终的目的地——海洋世界。踏入这里就会发现这里的所有装饰都是仿造海洋世界的情景。走到这里，我也忍不住照了一两张相片。哈哈！突然感觉手机拍出来的相片和本体相比，额——我也是醉了！而且，这个海洋世界和其他地方的不一样，不是印象中的那种水族馆，而是分成三层楼第一层是淡水世界、第二层是咸水和淡水的交界、第三层是咸水世界。看，魔鬼鱼扇动着鱼鳍游来游去，像美丽的水中仙子在空中漫步；凶狠的鳄鱼仿佛失去了本性，懒洋洋的趴在石头上，一动不动；水底的珊瑚，有的像分枝的鹿角，有的像绽开的花朵而，王子蛇却躲在角落，要踮起脚才能看见它那黄白相间的身体。还有可爱的娃娃鱼，各种形状的珊瑚，体积庞大的海龟等一些我从未见过的海底生物。看来，海底世界是充满神秘力量的哦，我们要保护我们的水资源，记住，地球只有一个！

怎么样，听了我的心得，一定觉得超赞吧！你们还可以得到一个宝藏，那就是——学到了许多的海底知识。这难道不是探险中最棒的宝藏吗？

海洋馆现在已经非常普遍了，几乎很多城市里都有，但我非常期待到首都北京的海洋馆看看。我们去的海洋馆在北京电视台的下面。

到了海洋馆后，我们迫不及待地进去了。刚一进去，我就看到有很多海盗的雕像，不由得产生一种畅游在海洋的感觉。里面有各种各样的鱼，让人眼前一亮。再往前走一会儿，有一个玻璃里面有几只特别奇怪的鱼，旁边还有一个像乌龟一样的东西，我们本以为是假的，可是当乌龟动了动头，我们才知道那是一只真乌龟。

再往前走，来到海底隧道，其实我们曾见过很多次，并不感到新奇，又看到一只很大的鲨鱼，看起来非常可怕，别的鲨鱼都在原地睡觉，只有那只在乱跑。魔鬼鱼总是休闲的躺在那里睡觉，让我看了都觉得非常羡慕。在海底隧道中部，有几只海星贴在玻璃上，妹妹用手隔着玻璃摸了摸，可是海星并没有动，于是我们继续往前走。在水里有很多海底沉船的模型，还有自由女神的雕塑，虽然都是假的，但是仍然让人有一种身临其境的感觉。

接下来我们参观水母区，里面有很多水母，在彩色灯光的照射下特别漂亮，梦幻般迷人，让人们的少女心顿时倍增。看着那些畅游在水里的水母，心里感到它们无比的自由。

在太平洋海洋馆里，有很多好看的小鱼，还有可爱的大鱼。游玩这个景点，心里感到无比舒服甜美，我们在那里参观，真像在海底遨游，真的好美！

洋是生命的源泉，是人们生活中必不可少的一部分。现在，人们已越来越了解海洋，也越来越开发利用海洋了。在我心中，未来的海洋世界是这样的：

未来的海洋随着科技的进步和时代的发展，正在被人类所利用和索取。在开发海洋中，人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场，人们正在从过去单纯的海洋捕捞时代，逐渐过渡到未来的“耕海”时代。在不远的将来，人们在海底田园和海底牧场中，将比在陆地上的农牧场中工作得更出色、更有效，因为同面积的单位产量，海洋养殖的产量要比陆地种植高出100多倍。

人们会在海底挖矿，从而获得更多的石油，天然气，煤，铁，铜，锡，锰，硫等数不胜数的矿藏；还能用海水的运动来发电，给人们带来无穷无尽而又价格低廉的电力；还能通过海洋解决世界上食物匮乏的问题，向海洋索取越来越多的高蛋白食品；还能通过海洋缓解水荒，解决干旱；还能在海底建造城市，开拓人们的生存空间？？

我们未来的家大多数都是用巨大的人造贝壳与一些天然的小贝壳做成的，美丽而又端庄，看起来就像是一个巨大的工艺品。人们还能通过长长的海底隧道，在上面悠闲的散步，玩各种各样的游戏。还会提倡小学生在海底潜泳，跟海底生物嬉戏玩耍，和它们作永久的朋友？？

未来人们接受了大陆上的教训，不再无限制的开采矿产资源，而对此加以保护。人们再也不会浪费世界上任何一种矿产资源。

未来的海洋是人们的生存地，也是人们的休闲度假地。我们现在要保护海洋，珍惜海洋资源，才能有这么美好的海洋，如果我们糟蹋海洋，它就不会给我们人类一点点资源，所以我们要珍惜海洋资源，它才会乐于做出它的奉献。

蔚蓝色的海洋水平如镜，碧波荡漾，在阳光下波光粼粼，海面微微浮动，这时的海面就像是一匹匹亮闪闪的蓝色绸缎，轻轻被人抖开。微风拂过海面，大海泛起了涟漪，一闪一闪的，像一面反光的镜子，将太阳的温暖照耀到每一个角落；海鸥掠过蔚蓝色的海面，无忧无虑，自由自在？？你知道这是为什么吗？因为全世界人口的急剧增加，陆地已经不够人们生存。所以现在人们把希望投向了

海洋，并在海洋里建起了城市。海洋成了一个水底太空，一条条坚硬无比的透明玻璃管道，从陆地一直通到海底。人们沿着玻璃管道到海底可方便了，一路上可以看见许多奇异的水底动物和植物。

未来人们将与水中的鱼儿亲密接触，在那时潜水已不再是难题，只要吃下一片特别的药片，你就可以像鱼儿一样在水下呼吸。在那时只要达到一定的年龄，你就可以潜水上学，也许你会担心鲨鱼吧！我告诉你在那时，人与所有的鱼儿和动物都是朋友，所以你也不会担心鲨鱼了。未来的家是用巨大的人造贝壳与一些天然的小贝壳做成的美丽而又端庄，看起来就像是一个巨大的工艺品。

越来越多的人将去发掘、建设海洋，用自己的智慧和双手去描绘这张硕大无比的宏伟蓝图。海洋的未来向人们展示了辉煌的前景，广袤的海洋将给人类作出巨大的奉献。未来是美好的，只有我们先保护海洋，才能够利用海洋。到那时，我们的梦想就会成真了！

今天我们参观海洋馆。来到海洋馆，第一个迎接我们的就是海狮了，导游告诉我们海豚和海狮的区别在于海狮有胡须，海豚没有。在清澈的海水里我们看见有几只海狮正在嬉戏。它们有的在你追我

赶，只见一只海狮飞快地往前游，另一只海狮也紧跟其后。有的海狮把尾巴露出水面，甩来甩去，好像在和我们招手呢!还有的海狮侧着身子用“手”握着自己的尾巴，身体就像一个摇篮，在水中摇啊

摇。

沿着弯弯曲曲的独木桥，我们来到了海豚区。海里的海豚可真多呀，它们全身布满黑色的斑点，最特别的就是它那又尖又长的嘴，可爱极了。不远处有三只海豚排成一行，就像是踏着整齐的步伐前进着

。正当我们看得入迷时一只海豚突然在海面上腾空而起，在3米多高的水面上喷出一股小水柱，又“啪”的一声摔在了水面上。我们拍手叫好，其它几只海豚也不甘示弱，接二连三地也腾空而起飞跃起来

，我们的掌声一次比一次响。为了奖励海豚的出色表现，我们几个小伙伴给这些可爱的海豚喂些吃的。驯兽师让我蹲在木栏旁伸出手先和小海豚打个招呼，可是我十分害怕，畏畏缩缩。不一会儿，一只

小海豚游了过来，我害怕地立刻收回手。驯兽师告诉我们海豚是一种很和善的动物，特别喜欢小朋友。这回我又伸出手，很快一只海豚又游过来，这回我不怕了，海豚用它尖尖的嘴蹭蹭我的手，我也用

手摸摸它的嘴，我们就像是一对好朋友。为了奖励它，我喂了它一条小鱼，吃了我喂的小鱼，海豚就更喜欢我了，一只在我身边打转转。出了海豚区，我们还参观了海龟、沙鲸等等。

海洋馆里的许许多多的海洋动物，就像个神奇的海底世界。

运用文中的说明方法，介绍自己熟悉的物品，写成一小段文字。

指导方法：

写说明文是为了向读者介绍科学知识，所以只按观察所得写出来是不行的。例如写《蜘蛛》，只把看到的蜘蛛网什么形状，蜘蛛吃了几次虫等现象照录来，读者不能获得真正的科学知识，只有对观察到的现象进行分析归纳，才能科学的向读者介绍蜘蛛怎样捕虫，怎样结网等知识。如果我们平时还能注意观察其它的动物，植物，那么在写作时就有挑选的余地了。

善于查阅资料，不少知识只靠直接观察还不行，还需要查阅资料，学习别人的科研成果。全世界的蜘蛛有多少种蜘蛛为什么会吐丝蛛丝的种类有多少性能有哪些等等。这些只靠直接的观察是无法解决的，查查有关书籍，资料就弄清楚了。那你在写作时也就可以比较全面地向读者做详细的介绍了。当然我们的作文内容也就丰富了。

1、做好审题。

2、做好立意。

3、做好思路的开拓。

4、动笔开始写作，注意语言的通顺，围绕某一事物，运用学过的说明手法，将文章内容写得形象生动起来。

材料中的“飞翔”不仅仅是表面意义的飞行(动物的飞翔)，还应指人生的成长，乃至于集体的发展、进步等。所以在行文时应该有一个从动物到人、由表及里的过程。但又不能脱离“飞翔”而随意改成“磨难”、“奋斗”、“拼搏”、“困难”、“挫折”、“积累”、“智慧”等词语。

材料提供了两种“飞翔”的方式，一种是“用渐丰的羽翼飞翔”，一种是“借大鸟的翅膀飞翔”。题目明确要求“你认同哪种飞翔?”最佳立意是选择其中一种重点来谈，另一种可在行文中做适度对比。

当然，也可以先肯定一种再否定一种，但不能平均用墨。兼谈两种的，不符合要求。

用渐丰的羽翼飞翔：意味着独立追求理想，立身于世，意味着自主成长，自我完善，磨砺自己，走向成熟，实现人生价值。

借大鸟的翅膀飞翔：指“小鸟尚幼”，借助外力，依靠外在的优越条件，比如依靠父母、亲友、师长等行走于世，实现人生理想。

如果你认同“用渐丰的羽翼飞翔”，应该从正面切入，讲清你认同这种飞翔的具体理由。当然，也可以用少量篇幅否定“借大鸟的翅膀飞翔”的方式，理由可能是：借翅膀飞翔，虽然一时飞上了天空，但并不是真正属于自己的独立的飞翔。在外力的庇护下，难以得到真正的锻炼，一旦离开了他人的帮助，就可能因为自身能力不够，而一无所成。

“叮叮，小王起床了，小王起床了!”我不由得打了个哈欠，“怎么回事?这才六点，”“哎呀，对了!我要去一趟济南，听说它的变化挺大的。”我三下五除二地穿好了衣服，解决掉机器保姆早已给我作好的美味，就急急忙忙的奔出家门。来到车库，经过一番红外线扫描，我的车被自动推了出来。我立刻拉开车门驾驶着小汽车在马路上飞奔起来。

“咕咕”，小话筒传来：“注意，前方有堵车情况”。哎呀!怎么会……这下可糟了!我急中生智，按了一下起飞按钮，“哗”的一声，我飞向了天空，车轻轻地落在了一片洁白无暇的云朵上，它自动行驶着，漫游其间，仿佛到了仙境一般，我闭上眼睛，尽情享受着高科技带来的无尽欢乐。

不一会儿，车慢慢降落在大地上，我迫不及待的下了车，刚想走，忽然被什么东西抓住了，我回头一瞧，惊出一身冷汗，只见一只机器手从地下伸了出来，把我拉到车前，指了指车，又给了我一张济南停车场的地图，原来是禁止停车!我红着脸低下了头，把车缓缓开走了……按着地图上的地址我果真到了一个豪华的停车场!哇!眼前的一切把我惊呆了!

一辆辆玩具似的小汽车顿时映入我的眼帘!它们被五光十色的泡泡包着，飘在半空中。是不是我走错了?正在我怀疑地图是不是出错时，一位工作人员笑眯眯的朝我走来!彬彬有礼的说“您好!欢迎来到空间停车场，有什么需要帮助的地方吗!”“哦!你好!我想问一下怎么停车呀?”工作人员显然有些吃惊，但还是回答了我的问题!“所谓的空间停车场就是为了节约空间!想停车的话您可以把车开到变换泡泡机那里，这样您的车就会被泡泡包围起来，并且会把车自动变小然后飘起来!”“那怎么把车开走呢?”我不假思索的问。

“只要碰一下泡泡您的汽车就会安然无恙的降落下来!”“那它还会再变回来吗?”我急不可待的问。“当然会!”我这才把一直悬挂着的心放了下来!

把车停到了空间车库后，我便信步走向了大明湖的方向，走呀走呀，不知道走了多久，令我奇怪的是，别说大明湖了，连一点水滴都没有看到，真是心急如焚呀!正当我不知所措时，我眼睛忽然一亮，救星来了，一台自动指路器!我马上钻了进去，输入了大明湖几个字，刹那间，感到一阵阵的震动，哎呀，我正在飞往大明湖的途中，蓝天，白云，小鸟……可还未等我欣赏完这美好的景色，机器骤然下降，我吓得捂上了眼睛，挣开眼睛的时候，我已经到了大明湖的门前了。

眼前的一切把我惊呆了，平静地镜子一般的湖面上荡漾着象水晶似的波纹，透过清澈见底的湖水可以看见湖底的沙石和畅游其间的小鱼们。无边无际湖面给我带来了画一样的美感，真是四面荷花三面柳，一城山色半城湖呀!大明湖的水不再是碧绿碧绿的翡翠，而变成了一面晶莹剔透的水晶。

坚固的石壁也不再象士兵那样为大明湖站岗放哨，而是化为了芬芳扑鼻的花朵净化器，游船也不会再停留在湖面上，取而代之的是几台潜水观景的仪器，我静静的感受着大自然……我环顾四周，突然发现一个阿姨弯下腰用一个杯子喝湖水，便赶紧把阿姨拉了起来说：“您也真是的，怎么喝湖水，不怕生病吗?”或许是感到莫名其妙，她看了我好一会儿才说：“这湖中有净化机和营养机，湖水不仅干净而且还很有营养呢!”我听后心想：“大明湖真是旧貌换新颜，点缀了我们美丽的泉城。”

走出大明湖，我尽情游览着大街小巷，这地方好熟悉，嗷!原来是泉城路。柳树、杨树、樟输在路边排成一队，打眼一望郁郁葱葱，让我把一切事情都抛到了九霄云外!各种各样的鲜花一簇簇、一丛丛，真是绚丽无比，让我看的心旷神怡，如痴如醉。花花绿绿的小汽车飞奔在水洗过般洁净的马路上，原来排气管中排出来的是清水，所以马路才如此的干净!忽然感觉嗓子有点痒，感冒还没好呀!随着一阵咳嗽声，一口痰落到了地上。

一个机器人一下子从地下冒了出来，把地清理干净，同时给了我一张纸，上面写着：请不要随地吐痰。我看后，脸羞得通红，撒腿就跑开了。多么有爱心的机器人呀!

逛了一会，我突然想起来，好久没有看见趵突泉的美景了，也不知道它有了什么变化?我怀着忐忑不安的心情走进了趵突泉的大门，忽然感觉到脚底一阵凉爽，低头一看，眼前的一幕让我欢欣鼓舞，原来是地缝里在冒水!再看看期盼以久的趵突泉，三股泉眼一齐往上冒仿佛一朵朵含苞欲放的水晶荷花，水几乎要冒到了护拦外!

趵突泉怎么会有如此大的变化?这在我心中产生了一个大大的问号。一位游客好像看透了我的心思，对我说：“趵突泉之所以恢复了以前的面貌是因为现在每家每户都安上了神奇节约机，只要谁用水量过大机器就会发出警报信号，并且会自动把水量自动放小，所以现在趵突泉才恢复了以前的样子。”我听了惊讶的半天说不出话来!科技技术真是越来越发达了!

生我养我的家乡济南母亲，你真得让我大吃一惊!你不再是那个乌烟瘴气的城市，也不再拥有那尘土飞扬的街道;澄清的湖水是你的首饰，整齐的树木是你的外衣，先进的科技让你哺育的每一个儿女都拥有健康的身体、快乐的灵魂。梦里我呼唤着你的名字，你是我今生永远的依恋。无论何时，无论何地，我的心永远在为你祝福。

作为一名新世纪的泉城小学生，我将用我每天脚踏实地的努力让你变地更加光彩夺目。最后，请接受一个少先队员的队礼：“我爱您!我的母亲!”

在我们的地球上，有着辽阔的海洋。

海洋中有丰富的石油、天然气资源，人们在海面上竖起高高的钻井平台，把海底的石油、天然气源源不断地输送到陆地。海洋里有数不清的鱼虾蟹贝，自古以来，在海边和岛屿上生活的人，靠海为生。每到捕捞季节，就是渔民们的收获季节，出海的鱼船总会满载而归。海洋真不愧为“蓝色的聚宝盆”。

可是，人们大量往水中倒垃圾，排废水，使得海洋的危害一天天增加，大海不断被污染，人们不知道这会对海洋有多大害处。鱼，有些翻着白肚皮，其它在海里的动物，也遭到了厄运。总会有一天，大海整个变成臭气哄天的大垃圾场。而且，里面有好多好多鱼、虾、蟹、贝，散发出腥味，到那个时候，人类才会明白自己已做错了事。

人们还把海洋里所有的资源都运到陆地上去。虽然海里的资源非常多，可是，如果天天都把大海里的资源源源不断地送到陆地，慢慢地，大海一天天变小，有一天，人们又来取了，可是大海早成了一条小河，人们就傻眼了。海洋生物是宝贵的渔业资源，每天都为人类提供着丰富的鱼虾和各种海产品。

海底有一些奇特的植物，非常美丽，但有些已面临灭绝了。这是由于人们好奇地摘呀摘，最后，摘没了。子孙万代也看不到了。所以，不要摘海底那些植物，不然，它们的情况将非常危险，当然，偶尔摘点也是可以的。

现在，大海处于危险状态，我希望人类能携起手来共同保护海洋，让海洋重新充满生机!

海有时像一位慈祥的母亲，有时却也像一个残暴的恶魔；人们既喜欢它，又害怕它。

清晨，我来到了阔别两年的北戴河海边。大海上是一片宁静，海浪轻轻地吻着沙滩，吻着我的脚。碧蓝无边，像光滑的大理石一般的海，是那么的蓝，蓝得美妙，蓝得醉人。清晨的大海像一位刚睡醒的少女，烟波浩渺，涟漪微荡，好像披着轻纱在那里曼舞。

开始涨潮了，海水失去了刚才那种宁静和温柔，咆啸着涌向海滩。我急忙往后倒退。只见那茫茫无边的大海，波涛汹涌，一浪高似一浪，猛地扑向那些巍然屹立于海边的岩石，激起一个个雪白的浪花，发出一阵阵雷鸣般的吼声。我好喜欢那簇拥而来的浪花，它像一行行展翅飞翔的海鸥，似无数怒吼狂叫的蛟龙，更像万朵洁白晶莹的梨花。

我爱海，不光是爱她的美丽、温柔，也不光是爱她的坚强豪迈，更爱它是人类的一个宝藏。

海洋是水中矿山，它蕴藏着铷、锌、铜、钒、铯、银、金等各种金属。海底还储藏着约占世界石油总储量1/3的石油。海洋的生物资源非常丰富，上起水面，下到万米深处，几乎都可以找到形形色色的生物。海洋里的鱼类、虾类、贝类，既是人类的重要副食品，还有很多是重要的工业原料。

人们热爱海洋，赞美海洋，最终人们要利用海洋，改造海洋，使海洋成为人类真正的朋友。

[关于热爱海洋的优秀作文

今年的乙卷作文立足于“立德树人”的育人目标，紧扣“双奥”的时代情境，将2008北京奥运会与2022冬奥会相结合，采用图文结合的创新形式，从比赛成绩、群众体育、科技亮点等五个方面展示了中国体育事业的进步和中国综合国力的不断提升，彰显了大国自信的情怀。引导学生不断寻求自我超越，树立积极向上的人生态度，追求自我价值的实现。

同时，还要将“小我”与“大我”相融合，让个人与时代同频共振，凸显了浓郁的家国情怀。总体而言，该作文命题体现了对中学生核心素养和社会主义核心价值观的关注，也彰显了对学生写作思维和能力的考查。

首先，审原材料。材料从形式上比往年有所创新，采用了表文结合的方式。图标信息非常清晰，以“北京

双奥之城”为中心词，将2008年的北京奥运会、残奥会与2022年的北京冬奥会、残奥会进行比较，从比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等五个方面体现了中国的跨越式发展。接着用文字进行进一步阐释。两次奥运会彰显了中国体育的大发展和综合国力的大提升，材料信息清晰，指向明确。

其次，审驱动任务。题目要求依据上述材料，以“超越，再超越”为主题写一篇文字，表达自己的感受与思考。

这和2021年的全国甲卷“可为与有为”命题的方式相似，都是主题式作文。关键词无疑是“跨越”。学生可从“为什么”出发，思考个人和民族不断超越的意义，也可从“怎么办”出发，思考我们的国家是怎样一步步实现跨越的，我们个人又该如何实现不断跨越，个人可以怎样助力国家跨越，自我的跨越与国家民族的跨越如何关联。从这个意义上，该命题任务与国家的时代情境紧密相连，与学生的个人生活与人生规划紧密相连，学生是有话可说的，审题难度不大。

不过如果审题时应关注主题中的“再”字，也就是这里的超越不是一个一蹴而就的行为动作，可是不断跨越、不断追求卓越的动态过程。“卓越永无止境，跨越永不停歇。”跨越式进取应该是永无止境的，不断的跨越铸就了个人发展的人生绵延之径，也形成了民族生生不息的历史长河。关注这个动态过程，文章才能写得更有深意。

第三，审情境限制。作文命题没有设置具体的情境限制和实用类文本写作要求，但考生在写作时，应注意材料中的提示语“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”考生写作时应该有代入意识，将自我放入行文中，体现自己作为一名新时代青年对“双奥之城”背后意义的挖掘，对“跨越，再跨越”的思考与感受。不要空喊口号，要有将小我与大我相融的澎湃情感，将个人与时代相联的深刻意识，将国家与世界相系的宏大思维。

需要提醒一点的是：考生需要注意到“结合以上材料”这一限制性句子，不能完全绕开“双奥”这一材料来写自己对“跨越、再跨越”这一主题的理解。

2022年全国乙卷语文优秀作文【秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌】 2022 National Volume B outstanding composition [ adhering to the spirit of leapfrogging, creating new glory in the future

向高山攀登，而不止于高山;向深海探索，而不止于深海。每一次突破都会刷新历史，每一点进步都能振奋人心，一次又一次的跨越推动着社会的进步，跨越是永恒的主题。

北京作为双奥之城，无论是比赛成绩，对群众体育的推动，点亮生活的科技进步，还是对国家经济的助推，从不满足于眼前的生活，从不止步于既有的东西，都体现出了“跨越，再跨越”的精神，引领着全国人民去实现那崇高的中华复兴之梦。这就告诉我们要秉承跨越之精神，方可铸就未来新辉煌。

回首往事，是他们告诉我“星星之火可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就。

刘慈欣认为：“人类存在的意义在于向外拓展。”人类不断超越自身，这才是人类本身存在的意义。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。带着08年汶川大地震的痛楚，北京夏季奥运会召开。中国人用最大的热情迎接着四方来客，积极参与全球盛事，贡献中国的力量。之后，我国航天事业一步步攀登高峰，歼击机突破一个又一个难关，互联网事业蓬勃发展。大难兴邦，中国跨越痛苦，走向人们期盼的美好社会。礼序乾坤，乐和天地。前辈们用血和泪走好他们的长征路，跨越一重又一重困难，我们应当秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌。

慎思今朝，是他们告诉我“青衿之志，履践致远”，要敢于跨越，才能实现心中理想。

草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。没有人能选择时代，但可以选择创造什么样的时代。2022年的冬奥会，路途并没有那么坦荡，无论是新冠疫情还是世界分歧越来越大的影响，我们都选择勇敢面对，跨越横亘在眼前的困难。中美贸易战中我们并没有失去主阵地;重重科技封锁，没有锁住国人敢于跨越的斗志;全面小康社会的到来，让人民的生活越来越幸福，国人越来越有信心。一切的来之不易，更让我们懂得跨越的力量。春若不耕，秋则无望;少若不勤，老无所依。想都是问题，做才是答案。秉承跨越之精神，定能铸就未来新辉煌。

展望未来，我会告诉他们“行远自迩，笃行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏图大志。

“日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。”北京双奥之城不是等来的，是一步一步敢于跨越实现而来的。丈夫生时会几时，安能蹀躞垂羽翼。新时代的青年，强国有我，要有家国情怀，立志“功成不必在我，功成必定有我”，敢于向那些从实力地位同我国谈话的人亮剑，敢于去突破卡脖子科技清单，敢于去攀登科技最高峰。“清澈的爱，只为中国。”涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑。我的力量也许弱小，但绝不会吝啬，秉承前人跨越之精神，我想我也能创造属于新时代青年的奇迹，到那个时间我会骄傲地告诉后来人跨越精神的强大。

天道酬勤，笔揽万方，谁画云笺九万里?吾侪奋进，梦逐沧海，我开天籁第一声!北京双奥之城的神话，必然会在历史上书写浓墨重彩的一笔;北京双奥之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然会世世代代地影响着我们。让我们昂首挺胸，勇敢跨越，纵有疾风起，绝不言弃，胜利就在前方，梦想就在脚下。

我们来到青岛后，开始了第一天的行程，这也是我印象最深的一次行程，那个地方——极地海洋世界，也是我印象最深的地方。那里可真好玩呀，你瞧，那北极熊趴在岩石上睡了，随后，又一只北极熊挺着胖胖的肚子一摇一摆地走来了，把在熟睡中的北极熊叫醒，然后开始交谈。可爱极了。

看啊！！大白鲸耶！那大白鲸可真大呀，不过就是老把头伸到水面上。真扫兴啊！

那不是企鹅吗？你看，它们一摇一摆地走来了。还有些喜欢游泳的企鹅在水里自由地穿梭，还有一只最可爱最逗人的企鹅，它站在最高的岩石上，把小翅膀举起来，摇摇，好象在说：“我要跳水了啊！大家注意啊！”挥了半天也不跳，后来，它自己没有站稳，“扑通”一声掉进了水了，然后在水里乱扑腾，好不容易上岸了，它便缩在里水最远的角落里面，把头藏在翅膀里，看都不敢看水了。

下面，我们来到了海洋世界，那里有成千上万的鱼，有鲨鱼、金枪鱼、梭子鱼、大海龟、海星等，我看的眼睛都花啦！就好象自己在海洋里观看鱼类，那里的海龟可真大呀，大得像一个大澡盆，那里的鲨鱼可真凶啊，到处横冲直撞，那里的还星可真呆啊，单独一人趴在玻璃上。

最振奋人心的时刻到了，我门来到了动物表演场，第一个出场的是大白鲸，白鲸可温和啦，还会转呼啦圈哪！第一个互动游戏就是和白鲸比赛转呼啦圈，大家都争先恐后地举起手来，主持人请了一位长得很漂亮的大姐姐，那位姐姐随着主持人的一声令下，开始转起了呼啦圈，白鲸也开始转起了呼啦圈，场上一片寂静，忽然，那位大姐姐的呼啦圈掉了下来，主持人宣布道：“白鲸胜！”台下响起了热烈的掌声。主持人问道：“你愿不愿意接受白鲸之吻啊？”那位大姐姐笑着答应了，便把脸凑过去，白鲸热情地在那位大姐姐脸上吻了一下，全场又爆发出一阵热烈的掌声。第二个出场的是海狮，它和它的主人一起出来的，它今天要给我们表演的是一场喜剧。它主人在打扫卫生，它以为主人打扫卫生用的桶子里有鱼，便老去和主人抢桶子，主人火了，把桶子放在高处，结果海狮拿不到，也生气了，便把在打扫的主人顶下了水，全常观众爆发出一阵笑声。第二个互动的游戏是和这只调皮的海狮一起跳舞。全场观众又不约而同地举起了手，因为动物也喜欢美女嘛，所以主持人又叫了一位美女姐姐，那位姐姐跟着训练员跳起了舞蹈，我们透过玻璃看见海狮在水里扭来扭去的，真可爱啊！这位姐姐也接受了海狮之吻，并和海狮握了手呢！好时光总是短暂的，一下就到了最后一个节目了，最后一个节目是海狮们和大家告别送给大家的一首曲子——欢乐颂。一只海狮弹琴，一只海狮打鼓，一只海狮敲锣。你听，它们这个乐队弹得真好听啊！不知不觉它们就演奏完了，并挨个向大家鞠躬行礼呢！演出结束了，大家都依依不舍地离开了表演场。

出了极地海洋馆，我的脑海里还浮现出刚才动物表演的一幕幕，多么神气啊！

我在20XX年8月1日去了香港海洋公园玩。

我们先排长蛇一样的队伍坐缆车上海洋公园山顶。缆车上观景可美了！前面的山顶过山车，侧面的一望无际的大海，下面的豪宅和山下的热气球十分漂亮。我想：队排得很值。

到了山顶，我看了水母万花筒的水母。水母像用水晶做的，晶莹剔透。各种各样的水母，有象我小指甲盖大的，有我手臂长的……我还知道，只要我们盯着水母看，它就在给你跳舞。出来时，我还对水木万花筒念念不忘，于是妈妈给我买了一只水母玩具作纪念。

我们吃完麦当劳午餐后去海洋剧场看表演。那些海豚活灵活现，我一不注意，海豚就从我的左边绕到了右边，在跃起来，吓了我一跳。还有一只海豚跃得至少二米高。我知道海豚还可以救人。海豹也很棒，还会学少先队员敬队礼。

我和爸爸妈妈还玩了游乐设施冲天飞鹰。坐冲天飞鹰时，爸爸妈妈一直尖叫，而我却在唱歌，看到了美景。胆子小也不好。

我们还吃了好吃的柠檬冰，装它的杯子象魔法帽倒过来。我还玩了铸币机，铸了一个鳐鱼币。

我在海洋公园学了、玩了、看了。海洋公园，我还会再来的。

《海洋》这部纪录片令我感慨万千，心中久久不能平静。《海洋》画面精美，让人身临其境。它让我感到了海洋的壮阔，更感到了它的美丽。海洋中那些数量庞大的透明水母，从下往上望，简直就像是一幅美丽的水墨画。各种各样的鱼五彩缤纷，沙丁鱼群庞大但却有秩序。

还有可爱的海豚、搞笑的螃蟹、凶猛的鲨鱼、美丽的乌贼、在海底吃草的憨憨的海牛，还有许多从未见过的海洋动物……真是让人应接不暇啊!可是，接下来的画面却让我大吃一惊。人们用鱼钩钓鱼，却钩死了信天翁。用渔网捕鱼，经常缠死海豚、海龟、鲨鱼这些海洋动物。人们残忍地割下鲨鱼的鱼鳍和尾巴后，又把它们扔进大海里，鲨鱼痛苦地在海水中挣扎，最后沉到海底。多么悲惨的一幕啊!姚明做的公益广告说得好——“没有买卖就没有杀戮”。

让我们一起行动起来，从我做起：拒绝食用海洋生物、野生动物!我在书上看到，鲨鱼鳍和尾巴可以制成人们餐桌上昂贵的“鱼翅”。实际上一碗鱼翅的营养还不及一碗鸡蛋羹，而且鲨鱼一但灭绝，小鱼数量疯狂生长，会吃光浮游生物。地球上，70%的氧气来自浮游生物，没有它，后果不堪设想!

从卫星拍摄回来的照片，我们看到了由于人们向海洋排放污水，蔚蓝色的海洋正在变得污浊，地球环境已面目全非，动物灭绝速度大于从前几千倍。还好，人类已认识到错误，开始保护海洋生物，大自然的自我修复能力很强，加上人类的觉悟，对海洋加以保护还不算太晚。我希望在不久的将来，千疮百孔的地球又会恢复她原有的美貌。

7月5日，小北，嫂子，哥哥，姐姐等人来到了椒江。目的地是海洋馆，我也陪他们去了。

一进入海洋馆二楼，映入眼帘的是潜水员表演。只见潜水员手上握着一个魔鬼鱼，在那边甩来甩去，一会儿他将魔鬼鱼像印度飞饼一般甩上去，一会儿将它握在手中。十分帅气，让我很崇拜。

看完了潜水员表演，我们去参观了海底隧道，在我们头顶和身旁又有着海龟，小白鲨，和一些不知名的小鱼，它们在水中无忧无虑的游来游去，有时还会转过头来看您呢，让我感到这些小鱼们很可爱。

参观完了二楼，我们立马去了三楼。引入眼帘的是一大堆鱼，又白鲨鱼，和一些小鲨鱼，鲨鱼池旁边就是一个为海龟的地方，海龟看起来笨重的，但是已抢起食物来，可是十分灵敏的，食物一旦在他的视线范围内，他会一下子跃起来，将食物咬走，并立马吞下，再可怜的看着你，好像在问你：还有吗？

最让我难忘的就是北极狐了。他们披着一身雪白的“棉袄”，有一双小小的黑色的眼睛，在他的棉袄上显得格外瞩目。有一只狐狸引起了我的注意，他惬意的躺在它的滑梯旁边，眯着眼睛，直到眼睛眯成了一小条缝，四只腿向外伸展，这样子让再严肃的人看了都会忍俊不禁，大笑不已，还会有一种想抱她回家的感觉。

我们又看了蟒蛇，水母，蜥蜴等。

由于时间关系，我们看完了就匆匆的走了，但是这个印象在我脑海中挥之不去。

一、给学生创造发表园地，激发学生习作兴趣

在教学中，我们采用了发表法，即让学生的习作在课堂或墙报上得以“发表”，并经常组织学生参加各类作文竞赛，对于学生的优秀习作推荐给报刊发表。每次习作之后，我们都朗读优秀习作和片断，让学生产生一定的成功感，以激发学生写作文的兴趣，让每个学生都能积极主动地练笔，变“要我写”为“我要写”。

二、加强语言训练，让学生自己感受并积累美的语言

学生并不是有了一定的习作欲望就能把文章写好，而实际情况往往是这样：学生胸中有话，胸中有情，却不能用恰当的语言准确表达出来，词是句子的组成单位，句意表达是否正确生动、恰如其分，依赖于词语是否准确。因此，在语文课教学中，我们进行了切实到位的词语训练，使词语的色彩、形象、分寸感一同沉淀于学生脑海中，形成对该词语的强烈感受，这样，当遇到这种情况时，相应的词语便会在脑中凸现，准确表达的词语就会脱口而出。同时，我们还引导学生有感情地朗读课文，进行语感训练。最大限度地发挥其主观能动性，逐步积累语言，提高习作水平。

三、引导学生观察、联想，积累习作素材

学生有了强烈的作文欲望，并有了一定的语言基础，还要适时引导学生积累习作素材。

习作的素材来源于生活，要引导学生细致观察生活的点点滴滴，习作时才有话可说，并且要善于联想：即从眼前看到的事物、出现的景象，想象到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物，取其彼此相似点或相同点，由此及彼，生发开去，进行想象思维的培养。比如，看到园丁在修枝剪叶，就联想到教师的教书育人;由蜜蜂采蜜联想到农民的辛勤劳动……细心观察，善于联想，就会有取之不尽的习作素材。

四、引导学生正确选材

在习作教学中，我们采取步步引导、层层深入的方法，不仅提高了学生的习作水平，而且培养了学生良好的学习习惯和思维品质。

随着科学技术的不断发展与进步，人类发生了巨大的变化，海洋也随之发生翻天覆地的变化。

在未来人工捕捞时代已经过去，换来的是卫星定位养殖时代。人类在鱼虾等养殖物身上设置荧光定位，利用卫星定位引诱和迫使鱼虾等集中在一起，并自觉游入船舱中，人类轻而易举地进行分类，它们也就成为人们餐桌上的“美味佳肴”。

据有关数据统计，地球上陆地面积仅占29%，而海洋面积占71%，人们对陆地资源大量开采，陆地上的资源日益枯竭，人们的目光必将转向海洋。于是，科学家们在海底建起海洋城市，一座座高楼大厦遍布海洋，有医院、有学校、有大型商超……这些建筑物都是用新型特质玻璃建造的，这种玻璃坚硬无比，安全美观。放眼望去，成群结队的鱼虾在海洋城市里穿梭，看，那边的海龟正向你招手呢!在海洋城市里人们可以这驾着海豚上下班，骑着海马逛街，如果你不赶时间还可以让海龟驼着悠闲地散步。这里没有汽车尾气的污染，没有工厂排放的污水，人们生活在这里是何等的惬意啊!

也许你会好奇地问:人类生存必须的水、光、空气等这些物质从何而来呢?科学家们从海藻身上提取光能，还可以通过海浪、海风发电再传输到海底，供人们日常生活使用。水嘛，科学家们早已掌握海水淡化技术，使海水淡化为人们的饮用水。空气就更不用担心了，海底公园里绿树成荫、鲜花盛开，再加上科学家们从海水中提取的氧气，使空气中的含氧量是陆地上的10倍，人们的呼吸更轻松自如了。

未来的海洋是人类生存的天堂!

海洋。一个多么宽广与博大的名字。未来的它，包含着人们的无限希望。

未来的海洋是一个美丽的王国，它将会是人与海洋亲密接触的地下空间。水光潋滟，一座座高楼大厦鳞次栉。红的、绿的、黑的、紫的，各色的小别墅坐落于一丛丛珊瑚礁旁。人们和鱼儿一起在这个美丽的王国中亲昵地游着。穿过海藻，越过海沟，来到繁华的海底都市，像置身于童话中般，在令人目不暇接的店铺间游玩。嬉笑声，打闹声，欢呼声，不绝于耳。在商业街的上空，不时驶过几辆海底轿车。远目，穿过令人惊叹不已，美妙绝伦的海底公园。几里外，就是令人神往的“海的故乡”。虽然没有都市的繁华昌盛，热闹非凡，却宁静中带着几分适意，清新的空气、碧蓝的天空、奇异的植物、悠闲的田野，都使这海底的一切美不胜收。

海洋，一个多么亲切与高尚的名字，默默地成为了人类生存的支柱。作为我们，更应该加倍地保护它，珍惜它，热爱它。