体操队长有特殊的技巧【精选20篇】

现在是和平年代，好像遍地都是好朋友，但是我们的生活中还有一群特殊的敌人。

先讲讲我的第一个敌人，这个敌人会在别人比我优秀的时候出现，比如在考试卷发下来的时候，我的试卷上是垂头丧气的70分，而同桌的试卷却是神气的95分，他的嘴角上扬，一副得意的神态。不就是考了95分吗，有什么好得意的，下次我考个高分你看看。就在我想的时候，这个敌人已经打进我的身体，占领了我的内心。这个敌人虽然可恶，但却激发了我的斗志，让我勇往直前、永不服输。这个敌人它就是——嫉妒。

我的第二个敌人是我经常遇到的“拦路虎”，虽然很可恶，但只要打败了它，我就会进步许多。例如，在学骑自行车的时候，第一次我还没上车就摔倒了第二次骑得远一点点了，但仍然摔倒了。“挫折”这个敌人就会在这时出现，它让我沮丧，让我颓废，我想放弃，可又不甘心被轻易打败。于是我总结经验，领会要领，我用尽了全力重新开始，摔了多少次我已经不记得了，只记得一回比一回好，一次比一次久，慢慢的有点会了，汗水飞洒，最后我终于学会了骑车。俗话说得好：困难如弹簧，你弱它就强，你强它就弱。我们在面对“挫折”这个敌人时，一定不能害怕怯场。

第三个敌人常常令我闻风丧胆，它令我非常害怕。例如，在学校我们会举行很多活动，有次活动中，这个敌人出现了，这是一次万圣节活动，以前的万圣节我一次鬼屋也没去过，这一次我要挑战自己，一进鬼屋的大门，我就害怕了，我听到了许多奇怪的叫声，都不敢睁开眼睛，才走到一半，我就不敢坚持了。这时敌人---“恐惧”已经把我控制了。我只有打败了这个敌人，才能变得勇敢起来，面对困难我不能退缩。想到这，我的胸中顿时升起一股豪气，胆子也瞬间变大了，最后，我成功地走出了鬼屋。

生活中我们需要朋友，因为朋友会给我们帮助，但是我们也需要敌人，因为敌人会激励我们成长，正因为有了这些特殊的敌人，才让我们变得更棒。

今年的六一和往常没什么两样，学生们从几天前就筹划着那天下午要到哪儿去聚会，去好好玩玩儿……和这些相比，好像对学校组织的主题大队会并不那么期待。唉，想必现在这些学生们，只关心那些有意思的事，而对于“有意义”则漠不关心了吧。

也是天公作美，连续几天的暑热在昨天晚上的大风过后顿消，只留下微微阴沉的天空。经过昨天晚上的彩排，学校操场上的主会场已经准备停当，硕大的“欢庆六一儿童节”几个大字悬挂在围栏上，旁边的彩旗随风飘动，应和着不远处的音乐喷泉，节日的气氛充盈着整个校园。

对于学生来说，他们更加期待的是在校园之星颁奖过后的由“北京心灵呼唤残疾人艺术团”带来的精彩演出——毕竟这是他们第一次观看，或者说是第一次在六一节当天在学校观看残疾人的演出。

对于残疾人，同学们并不很熟悉，虽然在生活中，会见到残疾人的身影，但那亦或是在地铁中放着歌曲躬身乞讨，亦或是在地下通道靠拉二胡糊口。而今天，同学们第一次感受到了残疾人那种“身残志坚”的意志。

坐在轮椅上，有着令人倾倒的磁性嗓音，有着残疾人射箭冠军的荣誉，在演唱过程中激情所至自己从舞台斜坡滑向观众，用激情感染在场的所有老师和同学；失去左腿，仅用右腿旋转身体，仅用右腿支撑身体腾空翻起，下台时独自费力而拒绝别人帮助地追赶前面赶去换服装的助演；听不到声音，仅凭记忆完成手语老师中场退出后的全部表演，依靠无数次苦练令“千手观音”惊艳舞台……

整场演出，同学们的掌声经久不息，大家将双手高举过头，让那些听不到声音的演员看到自己在为他们鼓掌，在向他们致意。大家不约而同地和着音乐鼓掌，同演员一起唱起自己其实并不熟悉的歌曲，也许只有这样才能表达同学们对台上残疾人艺术家的崇敬之情。

华罗庚左腿残疾，却以一篇论文轰动数学界；张海迪高位截瘫，却有着一百多万字的文学作品；贝多芬青年耳聋，但可以用咬在嘴里的木棍感受钢琴的振动成为音乐巨人；霍金攻读博士不久患上了肌肉萎缩，虽然全身瘫痪只能依靠电脑语言合成来进行表达，但依旧成为量子宇宙论的专家……

同这些残疾人一样，舞台上的残疾人艺术家同样拥有坚定的信念，他们有着自己的梦想，有着自己对未来的憧憬，有着对自己人生的规划。他们不屈服于身体上的残疾，不屈服于自己面对的困难。用自己的汗水做墨，书写自己精彩的人生；用自己坚实的脚印做基，奠定自己未来的广阔舞台。

这是我和同学们收到的一份特殊的六一节礼物，这份礼物也许不如在游乐场畅玩一番之后那么畅快；也许不如饱食饕餮之后那么过瘾；也许不如大睡一觉之后那么舒爽。它仅仅是轻声向我们讲述了一句时常响在耳边的话“上帝为你关上一扇门的同时也会打开一扇窗。”

感谢你，奇奇（同学的小名），你送给了我这样一份特殊的礼物。说到礼物，大概很多人会想到精致的手表，珍贵的水晶石，让人一听就激动不已的音乐盒这次，我得到了一份珍贵一百倍的礼物。

时间这东西可真狡猾，没留意，它悄悄地从我身边溜走了，记得9岁暑假，我生日那天，也就是考试的那一天，发生了一件令我难忘的事

准备考试的时侯，一检查我的文具盒，My god!!我居然没有带尺子！尺子可是主要工具之一呀！蛋糕了！上天，你不可能偏偏选我生日来作恶吧？！你换个时间不行吗？非要在这时灭了我的热情吗？！怎么办？怎么办？我只好现场抢救我了，我看了看我的小气大哥：陈思乔。不行。再看看我们班上的女大侠们，更没希望了，我只好把所有、全部的希望都投在奇奇身上了，他还是不行，我最近才和他闹了矛盾。我只好尝试问我哥：哥，可否借我一只尺子用用？就算我有也不借！我只好听天由命地瘫在椅子上，此时，奇奇似乎看透了我的心思，说：你是不是没有尺子？对。我虽然没有两只尺子，那我就分一半给你吧。对不起，我没准备你的生日礼物，就用这个代替了哈！我的视线模糊了，我哽咽着说：谢谢！考试后，他匆匆地就走了，至今这个尺子还在我的卧室里。

这并不是一个单纯的尺子，它包含了我们浓浓的友情！

[特殊的礼物参考作文

What can I say about Pixar? Amazing?? Perfect?? Got to see this at the Cannes Film Festival in France (went>【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

在我六周岁生日时，爷爷送给我一个非常特殊的生日礼物——警壶，至今这个警壶已陪伴我度过了四五个春秋。

警壶是不锈钢材质的，藏蓝色，高约二十厘米，宽八厘米，是一个稍扁的长方体形，用手轻轻敲打一下壶身，会发出“咚咚”的响声，摸起来滑溜溜的。警壶最顶端是一个高约四五厘米的壶盖，壶身椭圆形的，壶盖就是用来盛水的，在壶盖的底部拴着一条又细又长的尼龙绳子，这条绳子不仅好看，而且很有用，可方便携带，就像整个警壶美丽而漂亮的马尾辫。

壶盖下面就是盛水的壶身，壶身正前面是庄严的警徽，警徽是由国徽、盾牌、长城、松枝组成。松枝包围着盾牌，盾牌里面是国徽，国徽下面是雄伟的万里长城。国徽是国家的标志和象征，表明人民警察是国家法律的捍卫者；盾牌是人民警察的象征，表明人民警察保卫人民的神圣职责……在这庄严的国徽下面是两个楷体“警察”二字，而在这两个字下面，有几个英文字母“POLICE”，听妈妈说这几个英文字母是“警察”的意思。最低部还有四个字——警用水壶。听爷爷说，壶身上这些图案和这些字都是激光雕刻的，不会掉色或磨损。

警壶不仅外观精美，实用价值也很高呢！警用水壶体积小、重量轻、容量大、保温效果也非常好。在冬天，我经常用这个警壶带水喝，有一次，我上午带的水没有喝完，盖上壶盖放在窗户边上，下午想喝时，水依然是热的。壶体还采用超轻弹性设计，按压碰撞后可迅速恢复原形，有一次，我拿警壶时手滑了，警壶重重的摔在了地下，我赶紧地捡起来，发现壶身上摔出一个大坑，我吓坏了，没过多大会儿，壶身竟然自己恢复了原形。每次我们一家外出旅行时都带着这个警壶。

这个警壶原是爷爷最喜爱的物品，现在成了我的最爱，我会好好替爷爷保管好它的。

审题。这一步是写作文中最基本的环节，如果审题出错，那么即使后面作文写得再好，也不可能得高分，甚至有可能因为跑题而折在语文上。对于材料作文来讲，可以从多个角度立意，但是要有从众心理，尽可能确定一个主流学生会写的方向来写，不要曲解或偏离材料中心，也不要面面俱到解读材料。

列提纲。确立一个主题以后，就要针对这一主题展开作文，那么写之前最好列一个大纲，每一段写哪些内容，从哪些角度写，每段写多少字等，让写作文这件事在自己的掌控之中。比如首尾段点明中心，中间几段或围绕故事发展顺序写，或举正反及古今例子证明等。

套用模板素材。天下文章一大抄，所以写文章最好多背一些典型的作文模板，然后根据模板框架进行套作。其中的作文素材就需要多进行积累和背诵，比如经典文学和历史人物素材，中国历年感动十大人物，以及生活中的真实故事等。

写作并修改。写作文最能提高的环节就是修改步骤，写完一篇文章后通过反复读就会发现一些语句不通的问题，反复推敲是可以自己改正的。另外，最能提高作文水平的做法是，请教老师点评，包括作文整体写作思路的问题以及作文材料选用等问题，听取建议后认真改正会有较大提高。当然，写作文也是需要反复练习的。

“加油！”“快点啊……”这是什么声音？原来，是小名堂写作班的老师们带我们出去玩游戏了，小伙伴们正玩得起劲呢。你们可能会问，不是写作班吗，怎么玩游戏啊？其实，这是写作班特殊的一堂课。

当天，我们玩了两个游戏，第一个是“雷区取水”。游戏是这样玩的：我们要站在老师划定的一条线内，一个人在队友的帮助下，伸手去拿前方的矿泉水，身体的任何一个部位都不能碰到矿泉水瓶，每个人只能拿一瓶。我们被分为两个队，大班和小班各一队。

游戏开始了，小班那边玩得热火朝天，我们这边却热情不高，没几个人参与。这时，大家见我个子高，连忙对我说：“就靠你了，你个子高，快来取水！”他们一个抱住我的一条腿，一个拉着我的手。我屈下身子，原本看上去很短的距离，瞬间变得比“马拉松”还长。慢慢的，我的手终于摸到瓶盖了，可是没拿到矿泉水瓶，只好用力向前伸，这一伸可好了，我的队友没力气了，手一松开，我便摔了一个大跟头。

我们还玩了“瞎子摸鱼”，由大班、小班轮着来抓对方。轮到大班藏、小班抓的时候，我灵机一动，一头钻进了草丛里。可是没想到，还是被发现了。不过，我的队友也想出了个好办法。他乘小班的人在指挥队友的时候，故意对蒙住眼睛的人说错误的方向，把他搞得晕头转向。最后，当然是我们大班赢了。

11点半，游戏在一片欢笑声中结束了。回教室后，每个人都得到了奖品。

通过这次游戏，我领悟到了许多道理，比如团队合作，比如合理安排。在娱乐中学习和体会，我想，这也是老师安排这堂课的良苦用心吧。

导语：所谓好的开始是成功的一半，用在写作文上是再合适不过的了，好的开头可以更好的引出下文，而且能给阅卷老师留下深刻的印象。以下是小编为大家精心整理的高分作文开头的八大写作技巧，欢迎大家参考！

【开门见山】一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。

例：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。 (张彤 《伊凡先生》)。

【比喻开篇】用一个事物打比方，说明另一个道理。

例：书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。 像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

【设问开头】文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。

例：朋友，你读过毛xx同志的《沁园春·雪》吗?你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧!(杨晓兰 《冬之琐记》) 。

【设置悬念】在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。

例：刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿?同学们的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很安静的教室，显得有些骚动。(唐天军《神秘的班会》)。

【议论开头】文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。

例：20世纪末，网络笼罩了人们的生活。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的现实距离。 (韩杰 《网恋》)。

【抒情开头】文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。

例：清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我16岁了。(段雪梅 《唱给世界的歌》)。

【情景交融】文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。

例：蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树!我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……(李彬 《秋雨》) 。

【引用开篇】在文章的开头引用一些名言警句，能增强文章的说服力。

例：“业精于勤荒于嬉。”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言。这是说勤奋可以使学业更加精深，松懈就会使学业荒废。现在我们的知识还是很贫乏的、肤浅的，如果不勤奋学习，就不能很好地为祖国建设贡献力。勤奋应该成为我们的座右铭。 (佚名 《谈勤奋》)。

在一片辽阔的非洲大草原上，生活着许许多多的动物。其中有一只非洲狮妈妈和一只羚羊宝宝生活在一起，当有动物来攻击小羚羊时，狮妈妈就会用生命来保护它。这真是很奇怪的事，不是吗？

羚羊是非洲狮最喜欢吃的动物，那它们又是如何在一起的呢？有一头非洲母狮，它的孩子生下来就夭折了，这使它很难过。而同时有一只小羚羊的妈妈被猎人打死了，孤独的小羚羊无依无靠，它还在吃奶呢。

有一天，这只非洲狮偶然遇到了小羚羊，忽然觉得它多像自己死去的孩子呀！小羚羊不知道狮子的危险，就跟在它的身后，那只狮子就把它当做了自己的孩子，每天还带着它出去散步。饿极了的小羚羊又吃到了“妈妈”的奶，它以为那就是自己的妈妈了。

有一次，小羚羊到河边喝水，一只鳄鱼发现了它，张开大嘴要吃掉它，幸好狮妈妈及时赶来打跑了鳄鱼，救下了小羚羊。从此，小羚羊一步也不离开狮妈妈了，因为它知道，妈妈能保护它。

这就是小羚羊与非洲狮的故事，它们是一对特殊的母子，但它们永远不分开！

我曾经接过一个特殊的礼物，那就是一台面包机，这台面包机是姑姑送给我的。

面包机是个椭圆形的，高20厘米有余，全身是银白色的。干活时，它像一只小蜜蜂采蜜时嗡嗡响一样不停地工作；不工作时，它默默无闻地蹲在墙角。每当看见它，我就想起那天。

那天，姑姑从郑州回来了，带来了好多的东西。其中，就有姑姑给我的礼物。只见姑姑抱来一个大箱子，说是给我的，问：“猜猜这里面是什么东西呀？”我想了想，说：“拼接玩具？”“不对。”姑姑说。我又猜：“好吃的？”“还不是。”姑姑说。我苦思冥想，就央求道：“打开看看，打开看看。”随手拿起一把小刀打开了箱子。一看，原来是一个面包机。姑姑问：“喜欢吗？”我连忙说：“喜欢，喜欢，非常喜欢。”做了个鬼脸。从此，我家就有了这台面包机。

面包机被爸爸妈妈放在了厨房的西南角，随时听命令完成它的“任务”。可姑姑为什么送给我一个面包机呢？因为我非常爱吃面包，姑姑害怕我吃了面包房的面包影响健康，电视上还报道过面包房做面加了不少添加剂，人都生了病，所以给我个面包机。

用这个面包机，爸爸给我做了很多好吃的面包，做出的面包既没有添加剂，又非常美味，让我吃药一个还想再吃一个。

面包机不仅满足了我对美食的渴望，又给带来身体的健康。我谢谢姑姑给我的这台面包机，也谢谢家人对我的关心。

这个学期，范老师给我们布置了一个特殊的回家作业：话。这个“话”是和父母的对话，可以是共读一首诗，可以是探讨一则新闻，也可以是给父母朗读一段优美的文字……

“话”，是家长与学生沟通的桥梁。通过“话”，家长可以更多地了解孩子的内心世界和对人、事、物的看法；通过“话”，家长可以正确引导孩子，保持孩子的身心健康、培养孩子积极向上的乐观精神；通过“话”，可以培养和增进亲子之间的感情，让陪伴成为一种习惯。

今天，妈妈给我看了五班张远馨的作文——《暖》。看完全文，一股暖流涌入心间。虽然我的妈妈也是一个暖妈，对我的照顾也是无微不至的，但最为男孩的我可能没有张远馨那么细腻的情感表达，但我们的“话”是特殊的。

每当遇到难题，无从下手，不知所措时，我会和妈妈一同探讨研究，实在做不出时，才会求助作业帮；在通透的理解之后，我才会作答。第二天清晨，在上学路上，妈妈会对我科学和历社的错题提问，帮助我巩固。

开学后，学业明显变得繁重，运动的时间大幅减少。开学后的短短一个月内，我的体重如涨潮时的潮水一般不断上升，我便有了减肥的决心。

“管住嘴，迈开腿”是减肥的六字箴言。但看到丰盛的早餐，我便狼吞虎咽；半天的学习后，饿狼扑食般中饭也吃得一干二净；放学回家，一闻到骨头汤的浓郁香气，扔下书包，就只剩一个“吃”字，早就把“减肥”二字抛到九霄云外。为了保持体形，于是有了我和妈妈的特殊对“话”。

每晚八点左右，我和妈妈会进行一些室内运动项目的PK。二十个俯卧撑，五十个仰卧起坐、二十个深蹲，一百个双飞（妈妈单飞）和平板直撑。平板直撑是最难最累的项目，需要脚撑地，双手与身体呈直角立于地面，而头、身体和腿要保持在同一平面上。每次，前一分钟轻松度过，但一分半时就会明显感觉吃力，身体已经开始抖动，腰部也会不自觉地开始下沉，这时，妈妈便会在边上给我鼓励，给我打气，为我加油。

“相信自己，你是最棒的！”

“咬紧牙关，坚持到底！”

……

不断地坚持，使得我每天进步一点点。我现在的平板直撑记录是三分三十秒，哈哈，不服来战。

陪我的妈妈，一个项目也不落下，我也会在她想放弃时，会声嘶力竭地为她加油。

夜深了，窗外灯光闪烁，少了车水马龙。世界变得十分安静。临睡前，我会和妈妈一起回顾一天的学习情况。比如，今天第一节是科学课，学会了如何看电路图与如何画电路图；第二节是体育课，练习了运动会的集体项目集体篮球项目；第三节是历社课，讲了东晋南朝与肥水之战；第四节是语文课，讨论了“闲”一字；第五节信息课，学习了图形形变的方式；第六节科学课，重点分析了实物图与电路图的装换；第七节英语课，继续《爱丽丝梦游仙境》；第八节数学课，讲了数学试卷……

这样的特殊的对“话”，有妈妈的坚持，妈妈的爱心。“放弃只需一分钟，坚持需要一辈子。”坚持好比向高耸入云的岩壁攀爬，需要付出非常多的时间和努力。人之所以在坚持好习惯的过程中想妥协，是因为坚持很累，很难，所以难免想放弃。

坚持“话”这个特殊作业，必定让我受益终生，回味无穷。

昨天下午，我高高兴兴的回到家，心想：我要给妈妈一件特殊的礼物。

我眼前一亮，说：“对呀，可以给妈妈洗脚呀！”我盼星星盼月亮，终于盼到了晚上，我该给妈妈洗脚的时候，我又愁眉苦脸的想：怎样洗才能让妈妈感觉到舒服呢？“有了！”我说。“有了什么？”妈妈说。我吓了一大跳，半天才说出几个字来！“我想给妈妈洗脚，我不知怎么样给您洗脚会好受一些。”我结结巴巴的说。我老妈回话：“好，我让你给我洗脚，来吧！”我端过妈妈的洗脚盆，“哎、哇、呀、啊一个个字从我嘴边蹦出来，因为妈妈的盆太重了，我只好从这屋跑到那屋，（接水呗，接热水）哇好重哇！我快端不住了，终于到了”站“我轻轻的撩起水，洒在妈妈脚上，妈妈觉得真幸福。

我看到这些，虽然累得满头大汗，但看到妈妈快乐，我也快乐。

今天在作文班课堂上，老师给我们发了一张彩色的纸，让我们写上祝福语，送给别人。

我折了一个小信封，把祝福写在里面，又剪了一个小爱心，贴在了上面。

我们迈着大步向官庄走去，我看见了一位卖面的阿姨，看着她那慈祥的面孔，粗糙的手，我不禁想起了妈妈，我就想把这份爱送给她。但是我一向害羞，不敢送给卖面的阿姨，我看着王景萱送给了一位卖馒头的阿姨，听着她的语言，我也不那么害羞了。我跑到卖面阿姨的店里，对她说：“阿姨，我是作文班学校的学生，万圣节快到了，祝您天天开心，看您这么健康，准能活到90岁！”阿姨对我笑了笑说：“谢谢你，那也祝你万圣节快乐！”我像风一样跳出去，拍着手叫道：“呦！送出去了！送出去了！”孙鑫问我：“你怎么对她说的？”我说：“不用怕！就把他们当作是你的亲人，对她真诚的祝福，就可以啦！”果然，在我的帮助下，孙鑫也送出去了。我们高高兴兴地回到了作文班学校。

小朋友们，你们也行动起来，送出祝福吧！记住一句话：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

今天，老师给我们布置了一项特殊作业，就是跟妈妈说：“我爱你！”。话音刚落，教师里就炸开了锅，大家都七嘴八舌地讨论着。

下午，我写完作业，就暗暗打算要怎么跟妈妈讲。

犹豫半天，我紧张地走向妈妈。此时，她正在厨房里忙忙碌碌地奏着厨房交响乐。我的腿却像灌了铅似的，怎么也挪不动步子。好不容易到了妈妈的身边，没想到，我嘴里却支支吾吾地说：“嗯……妈妈……我有话要跟你说。”妈妈没有听到，她一抬头，便对我说：“你来的正是时候，把这碗汤端到桌子上去，再从冰箱里拿点果汁，马上就要开饭了。”我只好听从吩咐，默默地去做事了。唉，这次计划泡汤了，真可惜！我也不由地抱怨：这张不争气的嘴为何就是说不出口呢？

吃完晚饭，我看见妈妈正在看电视，暗想：这真是一个好机会，我一定得把握住。我心里就像揣了一只小兔子似的，心怦怦跳个不停。但我转念又想：大孩子了，怕什么？于是，我做了一个深呼吸，鼓起勇气，来到了妈妈身边。谁知，刚走到妈妈身边，我便像泄了气的皮球。我努动着嘴，却一句也说不出来。一瞬间，妈妈也注意到我了，我尴尬极了，赶紧转移话题：“妈妈，我帮你捶背吧！”唉，瞧我这不争气的嘴！

妈妈听到了，顿时喜笑颜开，赶紧趴着等我。她还不断地夸我孝敬母亲呢！我苦笑着摇了摇头。

我只好假戏真做。“咚咚咚”，我一边捶着，一边不由想到妈妈为我付出那么多，猛然间，我好像有了无穷的力量，竟自然地脱口而出：“妈妈，我爱你！”妈妈一愣，接着眼泪就涌了出来。又过了一会儿，她又渐渐露出了笑容，对我说：“傻孩子，你以后要好好学习，不要让妈妈烦心，好吗？”“好！”我不假思索地回答道。

那一刻，我如释重负，一股暖流流遍全身。这一夜，我睡得格外香甜。

【导读】：散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节。

现在看见很多人喜欢和读散文诗，但是有的人对散文诗的基本认识还不是很清楚，所以造成了有些不知所措的感觉。现就仅仅个人来谈谈散文诗的写作和欣赏的方法。

散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。

散文诗是一种近代文体，是适应近、现代社会人们敏感多思、复杂缜密等心理特征而发展起来的。虽然中国1000多年前就有类似散文诗的作品，欧洲在16、17世纪不少作家就写过很有诗意的散文，但作为一种独立的文学样式流行起来是在19世纪中叶以后。第一个正式用小散文诗这个名词，和有意采用这种体裁的是法国诗人波特莱尔。他认为散文诗足以适应灵魂的抒情性的动汤，梦幻的波动和意识的惊跳。在中国新文学中，散文诗是一个引进的文学品种。1915年2卷7期的中华小说界刊登的用文言翻译的屠格涅夫的四章散文诗(当时列入小说栏，译者刘半农)，是外国散文诗在中国的最早译介。1918年4卷5期的新青年杂志，发表了刘半农翻译的印度作品我行雪中的译文，文末所附的说明指出它是一篇结构精密的散文诗。散文诗这一名称从此开始在中国报刊上出现。对於这一文体的性质和特点，文学旬刊在1922年曾有过理论探讨，西谛(郑振铎)、滕固、王平陵等人都发表了意见。

关于散文诗的定义

一、散文诗，必须有两个特点：

其一，散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体。

散文诗是散文与诗嫁接出来的品种，这是没有疑问的。散文诗具有诗与散文的两栖特征，散文诗既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能，并使两者浑然一体，形成了自己的独特性。可以说不熟悉诗与散文这两种文体，就很难创作散文诗。但是散文诗究竟是一种新的文体，还是如有人说的：散文诗是散文的诗和诗的散文？关键要看散文诗是否具有独特的艺术特征，或者说散文诗区别与诗和抒情散文的艺术特征是什么。

其二，散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。

波德莱尔是散文诗的最初创造者之一。他说过：当我们人类野心滋长的时候，谁没有梦想到那散文诗的神秘，－－声律和谐，而没有节奏，那立意的精辟辞章的跌宕，足以应付那心灵的情绪、思想的起伏和知觉的变幻。。他还说：散文诗这种形式，足以适应灵魂的抒情性的动荡、梦幻的波动和意识的惊跳。动荡、波动、惊跳，这说出了散文诗的主要艺术特征。

要说明上述两点，必须进一步区别散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的不同之处。

二、散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的区别。比如结构、语体、节奏等方面的不同。

（1）散文诗与抒情诗的区别。抒情诗由于要讲究句式的整齐或大体整齐和音乐韵律，因此，即便是自由体的抒情诗，在表现心灵或情绪时也不能不受到较多限制。正是为了突破限制，更舒卷自如地写出心灵的真实状态，于是才有散文诗这一文体的诞生。

散文诗与诗歌的不同之处在于散文诗经常运用描述和议论的表现手段。

与诗相比，散文诗没有诗的韵脚、节奏、音节、行数、排列，即没有诗歌的外形式的羁绊。散文诗的形式至少有如下几种：散文的形式，散文与诗交错排列的形式，即整段散的文字与单句(诗句)的交错。这是抒情诗不可能有的自由自在的形式。

（2）散文诗和抒情散文同是抒情文体，但散文诗独特的艺术特征是它的动荡、波动、惊跳。

承认散文诗是抒写心灵或情绪及其波动的文体，这与抒情散文的界限也就不难区分了。抒情散文总是离不开纪实，更不用说那些以记叙真人真事为主的叙事散文了。而散文诗几乎没有原原本本地记录真实人物和真实事件的。即使我们称为纪实的散文诗，究其实也是抒写的内心对现实生活的印象，不过这印象很少变形很少对现实生活作想象式的反映罢了。

在结构上，有人说，诗是以线抒写生活，散文是以面反映生活，散文诗是以点折射生活。散文大都有时空长度，都有线索；散文诗无需线索，篇幅较短，常常是作者情感燃烧的那一点辐射开来，而内在情绪则形成环环相扣的情感冲击波，冲动读者的心弦，进入诗的境界。

在语体上，散文诗的语言是抒情性的想象的语言，散文的语言是叙事性的现实的语言。散文诗的语言具有散文语言无法比拟的弹性美、丰富性和不确定性，情感含量和美感含量都比较大。散文为文，语言要求简洁洒脱，更多一些娓娓而谈，写清作者情之所系的来龙去脉，抒情也更细腻，句与句之间、段与段之间衔接较紧密。散文诗为诗，语言要求浓缩、跳跃，一般是跳跃式地联结意象，句与句之间，尤其是段与段之间，往往是似断实连的关系，这就留下较多的可供读者想象的空白美。

因此，散文诗既不是散文的诗，也不是诗的散文，它是具有完整性、特殊性、独立性的文体形式。

关于散文诗的结构

散文诗结构的基本方式大体有纪实性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大类。

1、纪实性（直抒式），即意在象表，比较外露。比如写景抒情、叙事抒情等。或者说是心灵感受外部世界基本上是原原本本的，是什么就在心灵投影什么，很少变化。直抒胸臆的散文诗通常用此种方式。

还记得去年妈妈生日的时候，我准备了一份很特殊的生日礼物。

这一天，天刚亮，我趁妈妈还没有醒来，就悄悄地将前几天准备好的一个小纸包轻轻地放到她枕边。这个小纸包并不起眼，所以妈妈醒来后，看见小纸包连一点惊喜的表情都没有，只随口问了一句：“这是什么呀？”“你快打开看看，这是我送给你的生日礼物！”

妈妈打开纸包，里面只有几张薄薄的小纸片。她仔细一瞧，立刻惊讶得叫起来：“生日赠送券：做家务（10次），折被子（10次），敲背（20次），大跑腿（10次），小跑腿（20次）。”妈妈边念边笑，嘴角渐渐地扬了上去。

“不错，不错，很有创意！”看得出妈妈很开心，“这大跑腿、小跑腿怎么解释？”她问。“大跑腿就是出生活区办事，比如上街买盐、买醋、卖报纸等。小跑腿就是不出家门办事，比如递毛巾、倒茶、端洗脚水、拿换洗衣服等。”我一五一十地详细解释说。“我现在就腰疼，你给我捶捶吧。”妈妈说。想考验我？没问题！敲背我是老手，妈妈一天到晚忙里忙外，能不累吗？妈妈幸福地趴在床上，眯缝着眼，享受着我非常专业的小拳头的捶打，一边又担心地问：“要是赠送券上的项目都用完了怎么办？”“这你不用担心，以后逢到节日我都会发赠送券。呵，注意哦，别把赠送券弄丢了，遗失不补的！”我调皮地说着。

看着妈妈幸福的模样，我心里也有说不出的高兴。看样子，今年的这份礼物送对了，这份特殊的礼物博得了妈妈的开心。

写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时) 、 Where(何地) 、Who(何人) 、What(何事) 、Why(何故) 、HOW(如何) 。在五个W 和一个H 中，最主要的是What(何事) 、Who(何人) 。

当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。

标题是用来概括新闻的主要事实的。导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。背景是新闻发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。

星期四，老师布置了一项作业，回家看《动物世界》。我看了关于狮子、响尾蛇的纪录片，我就先来说说狮子吧。

大家都知道狮子是凶猛的动物，狮子生活在丛林里，是丛林之王。狮子是食肉性动物，最喜欢吃肉。狮子捕捉动物时，一般都咬脖子，让动物致命。狮子喜欢吃独食，如果有同伴靠近它的食物它就会与之撕咬，保护自己的食物。有的狮子打别的狮子的脸，是彰显自己的实力与地位。

响尾蛇虽是爬行类动物，看起来浑身圆滑但也是凶猛的动物，它的毒液足够让动物和人致命。响尾蛇也是食肉性动物。它生活在丛林里，捕捉动物时先潜伏在草丛里，慢慢地靠近猎物。然后，一口咬到猎物，用牙注射毒液，猎物就这样被毒死了。如果你遇见响尾蛇，它对你摇尾巴，是发出警告，如果你不走，响尾蛇就要攻击你了。

响尾蛇的祖先是沧海龙类的爬行动物，所以比其他蛇类更凶猛……

这一集的《动物世界》为我打开了动物世界的大门，让我对狮子与蛇有了初步的了解。看来，老师的作业真的是别有用心啊！

这是一次特殊的旅行，这次旅行我不是去游山玩水，而是担负着全市116名一元慈善家的重托，去云南仁德镇金所新田小学献爱心，这次旅行没有爸爸、妈妈的一路陪伴，只有我们19位一元慈善家、带队的三位晚报、电视台的叔叔和宁波的爱心大使——林萍妈妈。

尽管出发那一天不是很顺利：雷雨滂沱，航班延误，凌晨2点半到宾馆，第二天早上7点半起床……但这都浇不灭我们为云南献爱心的热情。8点，全体一元慈善家准时集合，整装待发。经过近三个小时的车程，我们到达了本次旅程的目的地——云南寻甸仁德镇金所新田小学，那里没有水泥路，因为头一天下过雨，路上坑坑洼洼，难以落脚，路上还隔三岔五出现牛粪、马粪，让我们很不习惯，路上没有汽车，只有马车、牛车，空气中弥漫着城里闻不到的屎臭味……但那里又格外地美，天格外地蓝，清冽透亮，像是用清水过滤过，远远望去，山上都是梯田，各种各样的绿层层叠叠，错落有致。

我们到的时候，早有一群和我们年龄相仿的小伙伴排队迎接我们了，她们带着和善的笑意，好奇地看着我们这群拖着拉杆箱、背着大包、小包的同龄人。她们看上去皮肤黑黑的，长得也比较瘦小，在她们的陪同下，我们走进了以前在电视、书本上才能看到的用斑斑驳驳的桌子和长椅子布置的简易的会场，窗户外挤满了看热闹的村民，虽然是第一次见面，但大家并不拘谨。校长简单的欢迎和介绍后，我们开始了结对活动，和我结对的云南小伙伴名叫王如意，年龄只比我小一岁，个头却比我矮一个头还要多，在和她简单的交流中我知道她每天都要上山割猪草、挖土豆……要做的农活数不胜数。随后，我把自己亲手绘制的19件文化衫送给了19位和我们结对的云南小伙伴，看到她们把衣服穿在身上后那种洋溢在脸上的快乐，我高兴极了。接着，校长为我们端来了亲手烧的土豆炒饭，没有任何菜，我们宁波的小朋友呆呆看着饭盒，不知如何下筷，而云南结对的小伙伴却吃得津津有味，后来我们才知道她们平时是根本吃不到午饭的，早上8点吃了早饭后，要到下午5点才能吃晚饭，这样的一顿在他们看来简直是美味佳肴了。这时，我想到我平时在家里面对一大桌好吃的还挑三拣四，真是太不应该了。

下午，我去了王如意的家。她的家里有三个房间，个个都很小，客厅算是最大的了，没有什么家具，四面墙空荡荡的，墙上到处可见黄黑色的斑迹，墙上贴着的两张奖状应该是这个房间最耀眼的装饰品了。屋子里有很多苍蝇，特别是小屋子，墙角堆满了发绿的土豆，王如意告诉我这些土豆挖出来就烂了，不能拿去卖，只能自己吃，而且这是她们家每天主要的食物，我呆呆地看着，觉得太不可思议了。

参观完她的家，我就随她去她们家的田地里干活。周围都是一些没被开发过的山，没有路，都长满了野草或种着植物，再加上刚下过一场雨，路就更不好走了。我的旅游鞋常常陷在泥地里。我跟着王如意走了2、3里的山路才到了她们家的土豆地。土豆苗小小的，一株一株，我在一旁摩拳擦掌，拿起比我还高的钉耙砸到地里，拔出来时，已经有两个土豆串在上面了，王如意说我太用力了，拿起钉耙示范给我看，只见她将钉耙轻轻插入泥土，然后双手一扭，往后一拉。一个个土黄色的小脑袋就乖乖地探出头来，“哇，厉害！”我在心里叫着，可让我挖，又挖出了穿心土豆，看来挖土豆看似简单，没有多加练习还是不行的。

晚上回到宿舍躺在云南小伙伴睡的硬板床上，盖着那刺人的被子，我回想了一天的生活，无论吃、穿、住各个方面，我们的差别都是如此之大，和她们相比，我们太幸福了。但从她们身上我却看不到丝毫的不满，相反，她们是如此地热爱生活，热爱劳动，热爱学习，她们坚强的性格，令人佩服的生活自理能力，都是值得我们学习的地方，这次特殊的旅行不仅给我留下了深刻的印象，也教会了我很多，很多……

思念是一种无法割舍的痛，将时间的流逝拖曳的迟缓。

如果有人问我喜欢什么季节，我会毫不犹豫的回答道：“冬季。”不知为什么，我对冬天怀着期待。也许是对它有着特别的感亲吧。

或许因为我是冬季出生的吧，一到冬天我就特别的期待，在我看来，冬季是记忆来临的高峰期，在冬天里总是会被记忆的绳索牵动起回忆的齿轮。

每到冬季就会回想起往年全家人在外地回来大家一起吃团圆饭，一起拍照留念，一起在庭院里放烟花……

但今年姑姑并没有回来。今早似乎还有点想赖床，但又被不停的催促着回老家，我极不情愿地离开被窝。

我的睡意并未离去，就在此时，姑姑给我打来了电话：“我们快要到家了，还有半小时。”“别骗我，这才几点。”我不以为然的回答，并没有当真。

因为奶奶身体不好，所以洗完这样的家务活自然而然的也就落到了我的身上。

刚刚洗完摆放好，抬头一看在不远处有三个人走来，姑父那特别的发型使我第一眼就认出了他们，当时的我激动不已。

我兴奋的去开门，进门之后并没有过多的寒暄，而是直爽的笑声。并没有因为一年未见而显得尴尬，而是直接开起了玩笑。平时里再多的思念都不及着这一面的几声笑声，一家人团聚才是幸福。

今天，一家十二口总算团圆。全家人聚在一起聊天，吃圆圆饭，拍照留念是最幸福不过的事了。

也许这就是我为什么喜欢冬天了吧。

在这个特殊的日子里，完成了我的一个小小的心愿，满足了小愿望。

星期四的上午，我们班上了一节特殊的课。

一上课，老师就在黑板上写出了“小小推销员”五个大字。原来，老师是想让我们当推销员呀。老师刚写完字，就问：“同学们，你们知道推销员的意思吗？”“知道。”同学们异口同声地说。“那谁来说说？”老师又问。班里有不少人举起了手，一位同学站起来说：“推销员就是一位向别人推荐一个东西，并想要他买。”“对，这堂课就让我们当一回推销员。”接着，又让我们说了当推销员的注意事项，然后就开始了。吴一航第一个上台，他推销的是吹风机，他按照说明书滔滔不绝地讲着，我们在下面听着津津有味。到最后竟然没有人想买，真是竹篮子打水一场空呀。轮到我向大家推荐手表了。我不仅按照说明书上讲了手表的功能和用途外，还额外插入了一些自己的话，讲的绘声绘色。最后，在我的推销下，同学们纷纷都说这手表好，还有不少同学都想买我这表呢！看来，我的推销成功了！

后来，老师又说要向不同的人推荐不同的商品，比如：你向小学生推荐铅笔，就会有很多人买，向老人推荐铅笔，肯定不会有人买。

这节课真特殊，我既学会了当推销员，又学到了知识，真好！