体操队长有特殊的技巧【推荐20篇】

一、compare与contrast的误用

我们先从两者的定义入手来看两者的区别。Compare的定义为：to examine people or things to see how they are similar or different. Contrast的定义为：to compare two or more things to show the difference between them. 由定义不难看出前者侧重于找到两个或多个事物的异同，而后者则侧重于它们的不同。

看个例句：

It is interesting to compare their situations to ours./It is interesting to contrast their situations to ours。

前一句翻译为：对比一下我们的情况与他们的情况会很有趣。

后一句的翻译为：我们的情况与他们的情况有很大的不同，这很有趣。

再看一个引自OXFORD ADBANCED LEARNERS DICTIONARY的例子：

There is an obvious contrast between the culture of East and West。

The company lost $7 million in contrast to a profit of $6.2 million a year earlier。

When you look at their new system, ours seems very old-fashioned by contrast。

不难发现，Compare 翻译为 与。。。相比而contrast可译为明显不同的是。。。，切记这种翻译方式就不会用错彼此了。

二、介词使用错误

1、普通介词的误用

一般表现为固定搭配错误，如常把provide sb with sth用成provide sb sth; be satisfied with用成be satisfied for等等，虽然这样的错误看似无伤大雅，但在考官眼里就是影响顺畅阅读的，当然会影响最终成绩。解决的办法简单而古老：把常见的固定搭配牢记于心，问题自然就解决了。

2、to作为介词的误用

to最常见的用法是以动词不定式符号的形式出现的，所以同学们也已经习惯了 to do的固定搭配。对于一些如walk to me, to the left等介词to表方向等常见用法一般也不会出现错误。但是对于与动词搭配的介词to就会经常犯错：

如：

More and more students have taken to depend on their parents to make decision for them。

这里的 take to means to begin to do sth as a habit 其中 to为介词，所以后面只能接名词或相当于名词的词，如动名词。所以黑体处应改为depending on。take to的另一个常用用法也需要牢记：

He hasnt taken to his new school. (这里take to means to start liking sb or sth)

Prefer A to B中的 to也是介词，会有 prefer doing sth to doing sth/ prefer sth to sth else, 这里朗阁海外考试研究中心提醒您，prefer to do sth rather than do sth中的to可是真正的不定式符号。

类似的常用用法请同学们牢记：

Be used to doing

Be accustomed to doing

See to doing

Adapt to doing

Adjust to doing

prefer doing sth. to doing sth。

等等，请注意平时仔细积累。

三、assume及claim使用不够准确

我们知道， think, assume, claim是议论文中常用引出观点的动词。在实际作文中，同学们往往认为几个词的意思是一样的，完全可以代换，所以拿过来就用。甚至还有同学把consider也拿过来与之混用。我们首先还是从定义来看这几个词的不同：

Think: to have opinion or belief about sth。

翻译为认为，通常接宾语从句来表达比较确定的观点。

Assume: to think or accept that sth is true but without having proof of it。

翻译为假设、假定，是否有事实依据是不确定的。

Claim: to say sth is true although it has not been proved and other people may not believe it。

翻译为声称，用这个词往往意味着不赞同紧跟其后的观点，所以很少用作 I claim that

Scientist are claiming a breakthrough in the fight against cancer, but in fact, 。

所以 It is claimed that 通常翻译为有报道称。。。。和it is reported that 的区别在于后者翻译为据报道，往往代表着作者赞同报告的内容，

Consider: to think about sth carefully, especially in order to make a decision

翻译为考虑，一般不用作引出观点，看个例子：

We are considering buying a new car。

所以，提醒您，千万不要在雅思大作文的第一段(观点表达段)就因为用词把握不准而导致对整篇文章的低分印象。

四、表建议的词汇后面忘记用虚拟从句

这是摘自学生作文中的一个病句：

I suggest he continues his study instead of working after graduation from high school。

因为 suggest翻译为建议，所以后面的从句应该用虚拟语气，黑体部分应该改为 (should) continue

提醒您，一定要牢记以下常见表建议的词汇，而且要记住这些词接从句时要用虚拟语气：

Recommend, suggest, advise

五、such as与for example的混用

我们知道，在表示举例子的时候，such as 与like是完全等同的，如：Wild flowers such as/like orchids and primroses are becoming rare。

但是同学们对于Such as、for example 的把握还是不够准确。我们都知道，后者接句子前者接词语表示举例子。于是就有了下面的写法：

There is a similar word in many languages, such as in French and Italian。

这里的such as改为 for example为好，因为in French and Italian其实是there is a similar word in French and Italian的简化，所以要用 for example来引出例证。再来看几个类似的例子：

It is possible to combine computer science with other subjects, for example physics。

最后，要提醒各位考生，在平时的写作中绝对不能放过任何的模棱两可，只有平时斤斤计较才能做到写作使人精确。

五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子；是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节；

是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来——在春意盎然的五月。

五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌；五月是的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空；五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生。

五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。

水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。“长亭外，古道边，芳草碧连天”是一种人生；“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生；“到中流击水，浪遏飞舟”是一种人生；“默默无闻，无私奉献”也是一种人生。

种种人生，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味；劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。五一，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌！

[特殊的五月初三作文

以前学校里的六一都是丰富多彩的游戏活动，吃发下来的小零食，可是这次六一很“无聊”。

上午是我们的天下，大家带来各种诱惑的食物，半天都是不分上下课，就只是疯狂玩耍，别人感觉很好，可是我却觉得很“无聊”。

下午是这一天比较特别，当我午觉刚刚醒来，还迷迷糊糊的时候，有人端进来一个大家伙，然后听见有人惊叫了一声：“蛋糕！”我顿时清醒了。

发现蛋糕穿着火红的“衣服”，点缀着白色的英文，镶着金色的边，足足要有2人才能围起来。我心想：这也太精致了吧。

我急切的走到蛋糕面前，老师解开了艳红的蝴蝶结，哇！上面镶嵌着我喜欢的翠绿猕猴桃、新鲜的火龙果、洁白无暇的苹果片……那阵阵飘来的水果香味，仿佛沉浸在皇母娘娘的圣果园里。还有用洁白的奶油精细的描着的几个鲜艳的大字（虽然已经不记得是什么字）。洁白的奶油，五颜六色的水果，那时的我已经“口水直流三千尺了”。

当开始分发蛋糕时，老师怕全班分不过来，我发现有人只分到了一小块，一口就吃完了，还不够塞牙缝的。而我分到了相对比较大的一块，小心翼翼地回到了位置上，生怕它被土地公公给抢了去，立马叉起一小块诱人的蛋糕往嘴里送，哇！又凉又甜，真不错，满嘴都是水果被奶油包裹的味道，闭上眼睛，慢慢地享受着：“此味只因天上有，人间难得几回尝。”不知不觉，蛋糕被我赶进肚子里了，可我连味道都没有尝出来啊！突然听见老师和蔼的说：“可以再上来加。”真是神助我也，我三步并两步蹭蹭蹭地就又上去加了一块，为了体验这美味，这次我一点一点慢慢地消化，但最后还是没有挡住诱惑，把最后的一小块一口吞了。

蛋糕吃完后，我们看电影，我还在怀念那蛋糕的味道，我在想：“蛋糕为什么不在现在吃呢？”

虽然这次六一没有游戏，但是蛋糕非常好吃，真是一个“无聊”的六一啊。

人生中有许多的考试，唯独那次考试，让我记忆犹新。

吴老师拿着一堆试卷走进了教室，对我们说：“同学们，今天我们来一场特殊的考试，2分钟，19道题。”听了这句话，我的嘴变成了“O”型，眼睛像铜铃一样大，怎么可能2分钟完成19道题。

试卷发下来了，可谁也看不见题目。此时，我恨不得自己是孙悟空有火眼金睛，又恨不得把纸看透，又恨不得自己有透视眼。可我想尽了一切办法，也一个字也没看见。“321开始”我飞快地翻开试卷，竟忍不住笑了起来。“对左边的人说谢谢，”这是什么奇葩的题目，“请写下今天的日期”这两题目毫无关系，果真暗藏玄机。“请在正方形四边各画三个三角形”天啊，刚才的正方形的间隔太小了，想画下三个三角形简直是异响天开，我不得不又重新画了正方形。“请大声喊一声我最快”这又是什么题目，我一个人大喊我最快，这多难为情，也没有听见谁喊，于是，我轻轻说了一声：“我最快。”

“呲呲”是撕纸的声音，后面还有裁剪的题目，我怎么没有做到，我落后了吗？我的心如小鹿乱撞般砰砰直跳，豆大的汗水如断了线的珍珠留了下来。我开始加快了速度，我笔下生风快速的写真。“43乘以34的答案是多少”，什么，数学题，我的弱点，我在手上飞速打着草稿，心想：“数学题，画图题，文字题，什么题都有，这张考卷太奇怪了，下面的题目更要谨慎一点！后面一定有陷阱。

当看到第18题的时候，我濒临崩溃，“只做第一题，我的天啊，之前的努力都白费了吗”原来玄机在这，我又上当了。我只读了前半句，当我看后半句时，悬着的心，落到了谷底。“那是不可能的，请完成所有的试题！”我长呼一口气，被吓的半条命都没了。

张神贤真是张神仙，出的考试卷真是特别！

转眼间，童年的大门已向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有悲伤……但那次特别的经历却让我记忆犹新，历历在目。

清晨，爸爸早早起了床，二话不说，拉起熟睡的我就要去散步。走到街上，我们找到一家早餐店，坐了下来，准备先吃早饭。

“今天真冷！”我有意无意地埋怨着。爸爸没有理睬我，他示意我往外看。顺着他示意的方向，我看见一个环卫工人在路边扫地。这时，我并没有感觉有什么值得看的。突然，他脚下一滑，摔进了路边的水滩里。“噗——”看着他狼狈地从水里爬起来的样子，我笑出了声。但坐在一旁的爸爸狠狠地瞪了我一眼，吓得我赶紧缩了缩脖子，不敢再说什么。但爸爸的眉头却一直紧皱着。

吃完早饭我们也没有去散步，于是悻悻地回了家。到家后，爸爸急匆匆的地上了楼。过了一会儿，只见他拿下来一块手表，坐在沙发上，不知道在鼓捣什么。

“你知道这个表是由什么东西组成的吗？”突然，他把我叫了过去。“三根指针，一个表盘……应该没了吧。”我漫不经心地回答道。“我就知道你会这么说。”他顿了顿，仿佛在吊我胃口一般：“其实，这里面还有许多不起眼但是却不可缺少的螺丝。没了它们，这个表就转不起来了。”他又顿了一下，神情严肃起来：“这些螺丝就像那些许许多多的环卫工人。他们或许不起眼，但是没了他们，这个城市就会一片狼藉，陷入瘫痪！”

那天，爸爸没有批评我，但是他的每一句话都在鞭打我的无知与麻木。这个经历刻在我的心里，它让我懂得每个人的存在都有他的价值，应该平等地对待他人；它提醒我去关注平常不曾留意、容易被忽视的角落。这些，让我受益终生。

前几天，老师布置了一个奇特的感恩作业：回家帮爸爸、妈妈洗一次脚，或者做一件家务。我思前想后，帮爸妈洗脚还是等以后吧，这次还是帮忙洗一次碗吧。

放学回家后，我边做作业边留心着妈妈的一举一动，以前不怎么观察，今天发现妈妈做家务也很烦很累的。妈妈发觉我思想老走神，瞪了我好几次！吃完香喷喷的晚饭，我主动说：“妈妈，今天我洗碗。”在爸妈惊讶的眼神中，我捧着满叠的碗筷，颤巍巍地走到水龙头前，碰了碰冰冷的水，我不禁打了个冷颤。可是，我还是硬着头皮慢慢的把碗放到水里，放点洗洁精，拿来抹布洗了起来。我心不甘，情不愿地把手放到水里，慢吞吞地洗着碗。中途有好几次我都想放弃，因为我手刚刚放下就被冻得没了知觉，可我还是坚持了下来。

总算洗完碗了，我摸了摸冻得通红的手，想起父母每天都要洗碗，那他们的手该多冷啊，可却没听见抱怨过一句。

这次特殊的作业使我受益匪浅，以后我一定要多帮父母做家务，分担他们身上的担子！

深夜，坐在昏黄的灯光下，面对着枯燥乏味的书本，我失去了兴致。这时，我回想起父亲送给我的特殊的礼物。

上小学的时候，我的成绩很好，每一次考试我总会以一颗平常心去对待。每次取得了优异的成绩我总会手舞足蹈地拿给父母看，他们也会高兴地表扬我。

上了初中，我们迎来了第一次期中考试。这次，我不像往常那么镇静——由于平时骄傲，好多只是没有掌握。考试中，我忐忑不安的情绪无法散尽。考试结束，我复杂的心绪涌了上来预感到会考砸。果然不出我所料，我的成绩一落千丈，成绩排名犹如可怕的天文数字徘徊在我的脑海里，似一瓢冰冷的凉水将我从头灌到脚。这之后，我一蹶不振。我以为爸爸妈妈会因此大发雷霆，就不时地偷偷观察他们的表情，可并没有发现有什么异样。就在这样的不安中度过了几个漫长的日子。

一天早上，吃过晚饭后，爸爸和颜悦色地拉着我下楼，一路上我一直揣侧爸爸的意图，心里七上八下的。

我们徘徊在小区的甬路上，丝丝的凉气钻到了我的衣服里，刺的我好痛。父亲指着身边那些常青的松树，问我看出了什么。我注视着一棵棵苍劲、挺拔的松树，并不觉得它们有什么新奇。绕了小区一圈，爸爸才缓缓地说：“瞧那一棵棵松树，夏天头顶烈日，即使没有一丝风，它也没有呻吟一声；冬天就算身披白雪，也没有丝毫动摇。它并不在乎天气的恶劣，也不向人们索取那么多，它唯一一直在做的事就是拼命的生长，所以它才会四季常青，它就赢在了一种韧劲上。这也就是你的失败之处。学习也一样，来不得半点骄傲，来不得半点偷懒，求的是稳，是坚毅，只有这样才能把知识掌握得更好啊！”

看到那棵茁壮的小树，我知道自己应该怎么做了。今后，不论学习还是做人，我都应该像松树那样脚踏实地、持之以恒。

这就是我收到的特殊的礼物——不是物质上的，而是精神上的。这份特殊的礼物将指引我今后的道路，并一直在心里珍藏着。

我理了理思绪，重新翻开了书本……

事理说明文阅读是我们在做题的时候需要训练的模块，下面我们就来看看事理说明文阅读的解题技巧吧.

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、

一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?

这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

(1)结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

(2)结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

星期五的语文课，杨老师给我们带来了一个特殊的朋友，想知道它是什么吗？它为什么特殊吗？那就慢慢读下去吧！

这节课，杨老师首先神秘地说：“今天，我带来了一位新朋友，它有生命，你们来猜猜它是什么？”老师的话刚说完，我们就带着浓厚的兴趣接二连三地举起手，有人说是小鸟，有人说是菊花，还有人说是兰花……老师说：“大家都没猜对。”同学们都低着头，疑惑不解，到底是什么呢？老师见我们想不出来，就叫我们闭上眼睛。

这时，一股淡淡的清香扑鼻而来，然后，杨老师又叫我们猜猜这是什么。许多人都认为这是水仙花，睁眼一看，果然是它，原来杨老师给我们带来的新朋友就是水仙花呀！

水仙花的根像几个大蒜头，大蒜头边长了一根根“胡须”，弯弯曲曲的真好玩，大蒜头上长了许多绿茸茸的、又细又长的枝条，既像可爱的小草又像锋利的宝剑。枝条的顶部开出了一朵朵玉白色的小花，每朵花都有六片晶莹如玉般的花瓣，中间还有一片大花瓣，大花瓣里面就是黄黄的花蕊，好看极了。

这些花真有趣，有的像个害羞的小姑娘，见到我们这么多人，都不好意思地藏进叶丛中不敢出来；有的躲在叶丛中，像是在和小伙伴们玩“捉迷藏”的游戏；有的三五成群，紧紧地挨在一起，像一支欢快的合唱队；有的一枝独秀，盛气凌人地站在最高处，大大方方地展现自己的美丽、迷人，说自己是最美的；有的倒挂枝头，像在表演“空中倒立”……每朵水仙花都婀娜多姿、晶莹剔透，各有各的姿态，各有各的特点，让人看了心情变得更加舒畅、赞不绝口……

就在这时，下课铃响了，杨老师把水仙花拿走了，我依依不舍，真想把它抱回

家呀，每天都闻一闻它扑鼻的香味。短短的一堂课，它已成为了我的好朋友。

“这是一本成长路上的有刺之书，刺穿32个让我更强大的残酷事实。”这是一句写在书的封皮上的话，也是最醒目的一句话，在这两节课的阅读时间里，我真真切切地感受到了“荆棘”的力量，也真正感受到了自己的不足。

世界不是不容正直，而是不容傻x---这是我看到的第一个题目，这个题目看似是一个简单、轻松、通俗的题目，但自我看完全文之后，脑子里剩下的只有对自己以前行为的反思和对改变自己现状的渴望。

文章内容告诉我们做人不能做得太“正直”，这句话并不是告诉我们应该活在虚伪之中，而是告诉我们要掌握用平易近人的语言与态度来表达我们的想法，不能信口开河，随心所欲。因为不这样说话的后果是，不仅不能让别人去乐意接受你的意见，而且还会遭别人的反感和无限的怨骂；既不能使你的意见得到实现，至少也不能创造一个和谐共赢的小环境、小团体，甚至到了最后，这样的人在社会上会是姥姥不亲舅舅不爱、四处碰壁、人见人烦的“人渣”，并且，这种人在他的人生中只会是聚会中的气氛狙击手，工作中的团队纤维瘤，聊天时的话题终结者，恋爱中的情场鬼见愁，这种人必将会为众人所不容，被社会唾弃。

所以，我们在做人真诚、正直、坦荡，在说真话、办真事、求真知的同时，也要根据相应的社会规则和人性短板来因地制宜灵活处事，最终让自己生活得更美好，让别人心情更舒畅，让社会更和谐欢快，这才是人们口中所谓的情商高的人。

反思自我，我发现自己现在虽然能做到“真”，但因为缺少与人交流沟通时的技巧，我时常于不经意间造成别人的不愉快，所以，我需要加强语言技巧，我相信自己将来一定能够做得更好。

生活是一幅图画，朋友是其中最明艳的一笔；生活是一首歌曲，朋友是其中最动听的音符；生活是一部影片，朋友是其中最精彩的片段。而朋友中和我最要好的，非楠姐莫属。

楠姐，是一个勤劳笃行乐奉献、自强自律健身心的人。跟她在一起，我总是感到非常的轻松、快乐。

楠姐的外貌，也跟她乐观开朗的性格相呼应——清爽的短发、明亮的大眼睛、高耸的鼻梁……从内心，到外表，都散发着阳光的气息。

记得有一年夏天，我生病了，不能去学校。望着外面的倾盆大雨，心想：“完了，这一段知识肯定错过了。作业也不能写了……”正想着，忽听得脚步声响，我披上衣服开门一看，啊！那不是楠姐吗？只见她左手拎雨伞，右手提作业，裤脚上溅满了干涸的泥点，正急匆匆地往我家赶。她冒着这样的大雨来给我送作业！我仿佛看见在雨中，一片金色的阳光向我走来……

在那个阴冷的雨天，我真切地感受到了周身像被阳光照射般的温暖。

是的，楠姐就是这样的一个人。她乐于助人，开朗向上。她会在你沮丧的时候安慰你，会在你高兴的时候为你骄傲，会在你悲伤的时候同你分担。她就像太阳，一直用阳光照耀着我的心。

楠姐，是我生活中最重要的人，也是对我最好的人。不瞒大家说，楠姐其实就是我的妈妈。我们俩，既是亲人，又是朋友。

啊，楠姐，如果把生活比喻成一片夜空，那么您就是其中那一颗最耀眼的明星！在这里，我要献上我最真挚的祝福：祝我们的友谊地久天长！

第三节音乐课，我们一窝蜂的来到音乐教室，调皮的男生们又是胡乱的敲鼓又是起劲的吹口琴，女生们则捂住耳朵大喊大叫……。

踏着上课的铃声，老师走上讲台。经过我们的一番折腾，教室里已是尘土漫天；男生们还不时地做鬼脸，屁股在板凳上摇来晃去，他们老是“欺负”温柔的卢老师……老师皱皱眉头，没有和平时一样先去打开电子琴，而是轻轻地说：“孩子们，今天老师先讲一个真实的故事。”

“六岁的菲儿先天失语，两岁时爸爸生病去世。为了还债和维持生活，妈妈每天早起晚睡。菲儿每天傍晚就倚在家门盼着妈妈回来。妈妈回家时是菲儿一天中最快乐的时刻。

这一天，一直下着大雨，早已过了妈妈回家的时间；菲儿倚在门口望呀望，总不见那熟悉的身影。天完全黑下来，雨也更大了。菲儿顺着妈妈平常回来的路去找，因心里想着妈妈，饥饿和寒冷都忘了。走了好久，终于在路边看到倒在地上的妈妈。菲儿使劲地摇着，她想妈妈可能是太累睡着了。为了让妈妈睡得舒服点，她坐到地上，把妈妈的头放在自己腿上，这时她才发现妈妈的眼睛是睁着的，菲儿突然明白妈妈死了。她拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈手上还紧紧捏着一块她最爱吃的年糕。菲儿撕心地哭着但发不出一点声音……”班里的女生有的在轻轻哭泣，有的在抹眼泪；男生们也神情严肃的低着头……

当老师讲到“菲儿觉得应该告诉妈妈，一定会好好活着，让妈妈放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼泪，在妈妈身边一遍一遍地做着手语……”时，教室里已经是哭声一片。

“孩子们，今天我们要学习的这首歌曲，就是根据菲儿的手语作的歌词；现在就让我们一起去聆听《感恩的心》……”

在接下来的学唱过程中，我们第一次那么投入！男生们一改往日的洋腔怪调，就连做动作也是一丝不苟。

这节特殊的音乐课让我们深深明白：一定要感恩父母亲人、感恩老师朋友、感恩社会自然……“花开花落我一样会珍惜！”让我们常怀感恩之心，早日成为社会的有用人才！

中考作文是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜取得高分，那么作文就一定要认真对待。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧；也许可以化腐朽为神奇。下面，就和小编一起来看一看中考作文写作九大技巧，希望对大家有帮助！

技巧1：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是草书书法，切忌字迹潦草。

技巧2：考试作文五六段，干净整洁看卷面；字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影。

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧3：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响到阅卷老师的判定。

技巧4：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧5：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师眼睛为之一亮。

技巧6：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

技巧7：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。

技巧8：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧9：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在600字。最好写到580—650字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到700字。实在没必要多写。

说明文解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读考题做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”

先读原文，完成3个任务：(1)给段落标上序号。(2)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(3)给重要句子和关键词语做上记号。其次，再读题很重要，要给重要词语做上标记。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。

1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的类型：

①按说明的对象来分：分为事物说明文和事理说明文。

②按说明文的语言风格：分为平实的说明文和生动的说明文。

。

事物说明文以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。

事理说明文以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。

1、常见的说明方法有：

举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、列图表、下定义、作诠释、摹状貌

2、常见说明方法的作用：

①举例子：具体形象的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

②列数字：准确具体的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

③打比方：形象生动的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

④作比较：突出强调的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

⑤引资料：增强说明的趣味性，放在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

⑥分类别：条理清晰的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

⑦列图表：直观形象的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

⑧摹状貌：惟妙惟肖的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

⑨下定义：科学准确的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

⑩作诠释：通俗易懂的说明了+说明对象的。。。。。。特点。

要区分“下定义”与“作诠释”的区别，前者是精确的科学定义，后者是对事物的某一方面作解释。

1、时间顺序：说明事物的发展、演变，一般都有明确的时间标志。（介绍事物各阶段的特点或制作

过程时，往往采用时间顺序。）

2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。（说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。）

3、逻辑顺序:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。（介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。）

常见的形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

A、准确；B、形象生动或简明平实。

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

（见说明方法）

答题格式：本文使用了__________

的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

不能调换：原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

或：总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

1、对整篇文章语文的品析：一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。“准确”是一般说明文的共同特点。

“形象生动或简明平实”是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈。

答题格式如下：

这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象．．．．．．．．．．

/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理。

2、对具体词的评析

类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

答：准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。（同上）

类型3：能否替换为另一个词语？并说明理由。

答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型4：限制性词语能否删去？

答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。

对策：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出．．

下文；在文中

，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。．．

先要理解所引古籍或名言的含义，再联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。

如：在说明文的开头或中间叙述有关的故事，究竟起何作用？

①在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。②在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

答题格式：说明了??或：介绍了??

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

1、中心句出现的位置：有时在开头或结尾，有时在文中。

2、中心句的判断：多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

3、概括文段的中心句

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（

2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

话，而是其中的一部分。

括。

技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

阅读训练

（三）地球为什么“高烧”不退

2006年6月以来，大范围的高温干旱持续不断。在印度和巴基斯坦，罕见的热浪夺走了2000人的生命。印度许多地区的最高气温超过了45℃，巴基斯坦的最高气温一度攀升到53℃，首都伊斯

兰堡的最高气温也连续数天保持在43℃。在瑞士，6月份平均气温创近250年来的最高记录。在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25天～31天，有些地方最高气温达40℃--43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5成-8成。特别是7月以来，有的地区降水量甚至不足l0毫米，造成一些城镇限量供水。

②地球“高烧”，原因何在?中国l气象局国家气候中心研究员丁一汇等气象专家撰文称，大气环流的异常是一个直接的影响因素。

③专家们认为，印度半岛本应于6月上旬开始的季风雨季明显延迟，直到6月中旬，仅在西南沿海的部分地区有少量降雨，大部分地区连续数月降水严重偏少。其间，印度半岛上空持续被东进的伊朗高压所控制，干热的西北气流造成了持续的干燥酷热天气。

④在欧洲，一个较强的高压脊稳定在欧洲中南部上空，使该地区热浪不断。同时，我国华南、江南地区高温天气的持续与西太平洋副热带高压有关，它是影响我国夏季雨带变化和高温天气的主要因素，与熟带气旋、江淮梅雨：暴雨以及持续性高温高湿天气关系极为密切，它的强弱、进退对我国雨带活动及旱涝分布起着决定作用。

从6月底开始，西太平洋副热带高压一直盘踞在江南、华南上空，稳定少动，使得该地区盛行下沉气流，风力微弱，天气晴朗，阳光照射极为强烈且日照时间长，气温自然居高不下。

⑤科学家研究发现，最近100年是过去l000年中最暖的，最近20年是过去l00年中最暖的。地球正在变暖已是不争的事实。世界气象组织有关专家也称，今年在北半球30多个国家出现热浪，导致洪涝、干旱等灾害频发，其根本原因可能与全球变暖有密切关系。

⑥中国气象局国家气候中心首席气候诊断专家翟盘茂则认为，大范围高温天气的出现是否与全球变暖有关，现在还不能贸然下结论。翟盘茂说，全球变暖主要体现在冬半年(每年10月至次年3月)，有两个最明显的证据：一是霜冻日数的下降，二是极端冷的天气事件的显著减少。然而，全球极端暖的天气事件并没有出现和它们相对应的增加趋势。虽然我国南方今年极端高温现象确实十分异常，但从过去50多年的变化来看，35℃以上的高温日数没有出现明显增多的趋势。因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。

⑦专家认为，不管2006年夏季高温与全球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生，这一年的普遍高温对人类是一次警示，它将引导人们深入地思考极端天气事件与全球变暖的关系，引起国际社会的足够重视，从而采取实际行动遏制全球变暖的趋势。

1、本文说明的主要内容是___________________________________________________________________________________________________________________________________，采用的说明顺序____________________。

2、在第④段加“ ”的“它”指代的具体内容是____________________________。

3、文章对高温天气产生的原因作出的解释或猜测主要有哪些?

答：(1)

(2)

(3)

4、第⑤段画线句子主要采用了什么说明方法?有什么好处?

答

：____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

5、第④段加点的“主要”能否删去?为什么?

__________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

6、文章最后说“不管2006年夏季高温与全球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生”。遏制全球变暖，你有哪些科学良策?

____________________________________________________________________________________________________

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别把植物带回国

①在1845年多雨的夏季里，爱尔兰人从美洲进口了一批马铃薯种薯，可他们万万没有想到，灾难也流进了爱尔兰。

②这批马铃薯种薯，感染了马铃薯晚疫病。这是一种很厉害的马铃薯传染病，传播速度很快，如果把得了这种病的马铃薯种薯种到地里，薯苗会大面积死亡；侥幸活下来的秧苗，结出的马铃薯，储藏起来也会很快腐烂。

③由于没有防治能力，马铃薯晚疫病在爱尔兰迅速传播开来，并一年年加重。1848年和1849年间，马铃薯晚疫病在爱尔兰大肆流行，造成了毁灭性的灾害。很多爱尔兰人走投无路，或饥饿而死，或由于无力交地租，被地主赶出家门，无家可归。在马铃薯晚疫病大流行的几年内，爱尔兰有20万人死于饥荒，近200万人移居海外。

④这方面的例子举不胜举。因此，各国陆续开展了植物检疫工作，以防止类似的悲剧重演。⑤植物检疫分为对外检疫和对内检疫两种。对外检疫又分两部分，一是针对国外的植物或植物产品进行检疫，不让植害进入本国，以保护本国的农业生产安全和生态平衡；二是检查将要出国的植物或植物产品，避免有危险性的植物病虫害和侵略性杂草向国外传播，以维护本国的贸易信誉。对内检疫是将局部地区发生的危险性病虫害，封锁在一定范围内，防止病虫害传播和蔓延。⑥通过检疫发现有害生物后，一般给予扣押和封存销毁，或进行除害处理。目前采用的除害处理的方法主要有：熏蒸消毒处理法：在国际贸易中，木材是应用十分广泛的商品包装材料之一，但有害生物易附着在木质包装上，随商品一起进入进口国。解决方法就是熏蒸。熏蒸一般在场地做，把货物放到集装箱里，用溴甲烷等药剂进行灭菌处理。热处理法：用微波、高温的方法对植物产品等进行灭菌处理。机械汰除法：对植物种子、药材等用筛网过滤、液体漂洗等方法进行淘汰剔除。隔离试种法：对种子、植物等先在指定地点进行隔离试种，观察其情况，如无植害，再推广种植。⑦为把将于今年五月在我国上海举行的世界博览会办得红红火火，组委会从国外引进了很多大型景观植物，我国检疫部门都对它们进行了检疫、消毒、隔离试种等处理。比如从日本引进的600多株日本红枫和日本青枫，在海关机场，就被进行了现场检疫，树体还被消了毒。上海检疫部门还在一些植物园专门开设了隔离试种区，对那些为世博会服务的引进植物进行隔离试种，基地人员每天进行观察记录，市林业病虫防止监管人员也每周前往观察记录。

⑧为了我国的植物安全，出国旅行时请别把植物带回国。

1、文章开头讲述爱尔兰人从美洲进口了一批马铃薯种薯造成毁灭性灾害的事例有何作用？__________________________________________________________________________________________________

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2、下面句子中加点的词语能否删去？请任选一处简要分析。

（a）通过检疫发现有害生物后，一般给予扣押和封存销毁，或进行除害处理。

（b）木材是应用十分广泛的商品包装材料之一。

临近期末，同学们都倍感紧张。

“叮铃铃”上课了，邓老师捧着一大沓试卷走进教室，然后大声宣布：“现在开始考试，请同学们认真对待这次测试，测试时间为5分钟。”邓老师话音刚落，同学们就开始叽叽喳喳地讨论起来：“怎么可能，5分钟，时间也太短了吧！”我们班的急性子闫子寒大叫：“邓老师，这不可能！”邓老师神秘地笑了笑，示意闫子寒坐下。

试卷终于发到了我的手上，我迫不及待地扫了一眼题目：这么多！我奋笔疾书写了起来，邓老师一再强调：“认真读题啊！”我内心急躁起来：“老师你烦不烦啊！都喊了10多遍了！”我抬起头，叹口气，突然发现前面的袁子恒正若无其事地喝着水，我心里打了一个大大的问号“这么快，不可能吧！一定是他认为做不完干脆放弃了。”

这时，邓老师大喊：“停笔，请交卷。”我心里大喊：喂，老师，没写完，这么多题，你能写完嘛！没过多长时间，邓老师清了清嗓子，宣布：“现在宣布考试成绩，袁子恒100分，其余都是0分！”邓老师刚一说完，班里一片沸腾，只有我目瞪口呆，半天没有缓过神来。

邓老师的脸比窗外的乌云还黑，她请课代表把试卷发下去，请刚才说“不可能”的闫子寒把最后一题读一遍“如果你读完了题，请你只做第二题。”我们恍然大悟，都羞红了脸，低下头，只有袁子恒一人自信地挺直了身子。

这场特殊的考试，令我们刻骨铭心！

关于小说的写作技巧有哪些呢？有什么技巧可以轻松写作的？以下是“分析小说的写作技巧”，希望给大家带来帮助！

可以这么说，超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏 感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。

微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、密、奇、新。

1、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如马克·吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。

再如《三封电报》(美·佚名)：

伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。———佛莱特。”

伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。———佛莱特。”(选自《世界微型小说精选简评集》)

这篇小小说是一家美国杂志以3000美元的悬奖征求“文字最简短，情节最曲折”的故事的获得首奖的作品。单一的情节里，事件完整、有冲突、呈现因果联系，这样，事件所呈现的面貌就不是简单、重复而没有变化了。

2、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。

3、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇”字。中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的《永远的门》的结尾就出人意料。

4、新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新”。他写道：“有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说(Short- Short)混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’字，给 读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶!”(星新一《一分钟小说选》)

为此，他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法，通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法，反映他在现实生活中的独特的感觉，表现清新的主题，如他 的《保修》。当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一个，是多元化的，这都是可以的。例如美国著名科幻作 家弗里蒂克·布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，虚这时忽然响起了敲门声……”就写得十分别致而耐人寻味。

今天是我们二年级第一学期期末考试的日子，我深呼一口气，终于考完了，哈哈，这下可以好好玩几天了。我们第八小组的妈妈们为了让我们有一个幸福而难忘的寒假生活，给我们安排了一个神秘的活动。

放学后，我们跟着妈妈们来到了一个画室，这里装饰得很有文艺气息。墙壁上挂满了油彩画，有风景画、人物画、还有卡通画。一幅幅画作栩栩如生、惟妙惟肖。正当我看得入神的时候，画室的老师揭秘了今天神秘活动的主题——和妈妈一起进行新春绘画比赛。我暗自窃喜：“画画是我的强项，妈妈好像从来没有画过画，这一次我肯定能比过妈妈。平时妈妈总是唠叨我数学题总是做错，今天我要超越她，也可以叨叨他的不足。”

一想到今天能赢过妈妈，我就很兴奋，兴高采烈地拿起铅笔，开始认认真真地画。我选择画大大的烟花灯笼，我先用铅笔打好灯笼和烟花的形，再用勾线笔加深线条颜色，最后涂上色，一个漂亮的灯笼和彩色的烟花就画好了。看着自己的画这么完美，想着妈妈此时可能手忙脚乱、不知所措，不由得有些小骄傲。

我们赶紧跑出去看看妈妈们画得怎么样，一看就傻眼了。妈妈们在老师地指导下，正聚精会神地画画。她们画得那么认真，每一根线条都是那么流畅，每一幅画都有很强的立体感。妈妈得意洋洋地说：“怎么样？我们画得好吧？”从未画过画的妈妈们能在这么短的时间画得这么好，让我惊叹，更让我敬佩，我们不由自主地对妈妈们点点头，竖起大拇指。

接着，我们各自画了一把圆形的小扇子，上边还写了字，连起来看就是“B6班新年快乐”。然后，我们在红色的纸上写了“福”字，我们一个比一个写得认真，一个比一个写得好，连老师都伸出大拇指表扬了我们。看着同学们一个个手举着红红的福字，我感觉春节真的快来了。

时间过得可真快，天渐渐黑了，我们和妈妈们的作品都完成了。老师宣布比赛结果：“孩子们的作品喜庆洋洋、充满童真。妈妈们的作品细致入微、美轮美奂。你们都很棒！”虽然我们的水平不能和老师相比，但是我们专心致志、聚精会神的作画得到了老师的好评。老师为我们拍了张合影，留下美好的回忆。

我真喜欢这次活动，它不仅给我带来了许多绘画的技巧，让我们第八小组的同学亲手体验了画画的乐趣，还让我们感受到了和妈妈一起画画的幸福时光。期待下一次亲子画画早点到来。

9月1日，我们全班同学等待新老师来上课。老师一进门，就对我们夸下海口：“我能在一星期内叫出全班同学的名字。”我心想：切，肯定又在骗人了，谁信啊！

朱老师先让李昕画了一张座位表，贴在讲台上。早读课，我们正在读书，朱老师认真地看着每一个同学，仔细地看着同学们的特点，上课积极举手的李昕，身体强壮的邓稍聪，还有胖胖的夏文涛……下课后，朱老师没有直接回办公室，还“赖”在教室里不走，而是又开始仔仔细细地打量我们了，眉毛还一扬一扬的，看着朱老师那认真劲儿，我不由得佩服朱老师，相信朱老师一定会报出全班同学的名字的。

星期五，是老师该交作业的时候了，晨会课上朱老师先压住座位表说：“今天，我该向同学们交上一份作业了。如果报不出一个同学的名字，就把全班同学的名字抄一遍。我开始了，廖珊、苏思达……”我心想：才不会呢，就算没抄，又没人敢向老师要，肯定不会抄。接下来是管利锋，朱老师停顿了一下，眉头一皱，眼睛“咕噜”一，想起来了，原来是管利锋。朱老师继续报着，还不时扬一扬眉毛。突然，报完夏佳馨后就停住了，朱老师左思右想，皱了皱眉头，可是无济于事，于是朱老师说：“哎呀，这个忘记了。”朱老师跳过赵丽娥，继续报后面同学的名字，后面同学的名字朱老师一个不漏地全报出来了。

放学前，张老师走进教室，神秘地对大家说“今天的家庭作业很特别，也很难噢！”同学们一听，立刻竖起了耳朵。只见张老师慢悠悠地说道“请大家回到家对自己的父母说上一句‘我爱你’！”

这真是一道特别的作业。“我爱你”虽然只有简简单单的三个字，但是要当着父母的面开口，多么不好意思啊！可是父母亲为了我的健康成长，关怀备至，呵护有加。当我伤心时，他们逗我开心；当我生病时，他们忙前忙后……他们对我的爱就像天上的星星一样，数也数不清。难道我这个做女儿的就不能表达一下自己对父母的爱吗？可是我从未对他们说过“我爱你”，该怎么开口呢？带着复杂的心情，我回到了家。

“宝贝女儿回来了！”我还没跨进家门，妈妈就关切地问了起来，“今天在学校的表现怎么样啊？”

“妈妈，我……我……我……”平时一向伶牙俐齿的我本想对妈妈说“我爱你”的，可是不知怎么喉咙就像被卡住一样，就是讲不出来。妈妈一看我的样子，急忙问道“怎么啦，做错事了，还是不舒服？”

“我……我……我爱……”我越是支支吾吾，妈妈越是着急，急得就像热锅上的蚂蚁。看着妈妈关切的样子，我终于鼓起了勇气，涨红着脸说“妈妈，我——爱——您！”

妈妈先是一愣，接着哈哈大笑起来。我可从来没有看见她这么开心过。“我的宝贝女儿，我也爱你。我恨不得把世界上最好的东西都给你呢！”妈妈一把搂住了我，还在我的脸上狠狠地亲了一口。

一句简单的问候竟给妈妈带来了这么大的快乐。在这个世界上，父母其实就是最爱你的人。他们每天都在关心你，帮助你，牵挂你。能让自己父母快乐是一件多么有意义的事啊！

今天在作文班课堂上，老师给我们发了一张彩色的纸，让我们写上祝福语，送给别人。

我折了一个小信封，把祝福写在里面，又剪了一个小爱心，贴在了上面。

我们迈着大步向官庄走去，我看见了一位卖面的阿姨，看着她那慈祥的面孔，粗糙的手，我不禁想起了妈妈，我就想把这份爱送给她。但是我一向害羞，不敢送给卖面的阿姨，我看着王景萱送给了一位卖馒头的阿姨，听着她的语言，我也不那么害羞了。我跑到卖面阿姨的店里，对她说：“阿姨，我是作文班学校的学生，万圣节快到了，祝您天天开心，看您这么健康，准能活到90岁！”阿姨对我笑了笑说：“谢谢你，那也祝你万圣节快乐！”我像风一样跳出去，拍着手叫道：“呦！送出去了！送出去了！”孙鑫问我：“你怎么对她说的？”我说：“不用怕！就把他们当作是你的亲人，对她真诚的祝福，就可以啦！”果然，在我的帮助下，孙鑫也送出去了。我们高高兴兴地回到了作文班学校。

小朋友们，你们也行动起来，送出祝福吧！记住一句话：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

今天是三八妇女节，是个特殊的日子。在特殊的一天当然也有特殊的作业。下午放学的时候老师给我们布置了三项特殊的作业，分别是“对妈妈说一句感恩的话”、“给妈妈一个拥抱”、“为妈妈做一件事”。还有一项特殊的作业，那就是给妈妈写一封信，昨天我已经写好了，不知妈妈看了没有。

回到家，我看见妈妈正在用她那饱经风霜的手洗碗。我从没这么看过妈妈，我亲切的叫了声“妈”妈妈回过头来，微笑着对我说：“哎，快去洗手，吃饭。”这时，我看见妈妈苍老的脸上有许多的皱纹，头上有许多根银发。这时，我情不自禁地跑向妈妈，紧紧抱住妈妈，深情地对妈妈说：“妈妈我爱您，您辛苦了！”妈妈一听，先是诧异，紧接着潸然泪下，对我说：“妈妈也爱你，妈妈不辛苦。你的那封信我收到了，妈妈感受到了你的爱，你的孝，你的感恩，妈妈真的很感动。”我们母女俩慢慢松开双手，而此时我的眼泪也溢满眼眶，我开心的对妈妈说：“妈妈，您在这休息，我去洗碗。”妈妈连忙推辞说：“不用了，那么多的碗要洗，你先吃饭吧，我来洗。”我把妈妈摁在椅子上：“没事，我还小，还要多锻炼身体。”说着，我就去洗碗。妈妈欣慰的看着我。

洗好碗，我把饭菜端在妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，我们开动吧！”妈妈点了点头。今天，我感觉饭菜比以前更香，更好吃了。今年的三八妇女节，是我最难忘的，也是妈妈最难忘的一次三八妇女节。