小学生作文写人物我的奶奶【推荐20篇】

他，一身军装、一脸微笑，一条红领巾随风飘扬。他，一个平凡的人，却有着不平凡的事。他，一个从不骄傲的人，我却为他骄傲。他，在世界上是渺小的，在我们心里却是伟大的。他，有着一个轰雷似的名字，却有着一颗善良的心。他，就是我最尊敬的人，是我们学习的榜样——雷锋。

我敬佩他，是因为他全心全意为国家，为人民。有一次辽阳市遭受了洪水的灾害，他毫不犹豫，把平时省吃俭用的100元钱寄给了辽阳灾区的人民。有些人说他是“傻子”，这是不对的。他说：“我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我甘心愿意做这样的“傻子”，人民生活需要这样的“傻子”，祖国建设也需要这样的“傻子”。我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义!”正是这句话，让我对雷锋深深地敬佩。现在我们的生活，难道不是靠雷锋那样的“傻子”?对!是雷锋那样的人让我们过上了幸福的生活。想到这里，我就深深地懊悔。

那是一次全国注重“希望工程”的时候，我校举行了“希望工程”捐赠仪式，我的同学都非常关心“希望工程”，每人都捐了几十元钱，我却只为自己的钱财着想，而不顾别人的困苦，只捐了一两元钱。同学问我：“你怎么捐那么少呢?”我说：“又不关我的事，我为什么要捐那么多，捐个一两元钱就了事了呗。”同学无奈地走开了，我却一点而也不觉得什么。自从知道雷锋的事迹时，我才知道原来人们互相帮助，互相解决对方的困难是多么地重要。我们应该以雷锋那样的人做榜样学习，好好建设我们祖国的美好未来!可是，当雷锋应该接受人们的爱戴时，他牺牲了。可他那精神的火把，永远在我心中燃烧，永不熄灭!

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文写作方法，希望对你有帮助。

1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

老师，是人类的灵魂，是我们学习的榜样，正如童星林妙可所唱的老师，老师像老朋友，像兄长……

在我们的心中，一直关注我们，照顾我们的是我们的班主任，张老师，您是那样的仁慈，那样的关爱我们。现在，您的白头发不知又多了几分。在我们遇到烦心事的时候，都是您把我们喊到教室外，跟我们谈心，在前几天，您好像出什么事了，一天都没上课，在您遇到烦心事的时候，我们也想把您喊到外边去，跟您谈谈心。差不多学校每次量化最低的都是您，老师，您辛苦了，在我们遇到问题的时候，您会耐心的给我们解答，在我们听不懂的时候，您会一遍再一遍的跟我们讲。那天，我们去您办公室打电话，您把钥匙落在办公室了，办公室门反锁了，那时，别的老师都下班了，您又给我们找了一把钥匙，老师，我发自内心的说一声，谢谢您。老师，都是我们班男生惹您生气的，老师，我相信他们长大后都会后悔的。老师，他们现在还不理解您。

老师您辛苦了。

一年级:李雨晴

暑假快要结束了！爸爸带着我们去广州市游玩。

我们乘着地铁，坐了半个小时来到了地下商城，凉爽的空气使人心情愉快。我和姐姐兴高采烈地挑选自己中意的衣服，很快我们提着大包小包完成了购物，准备去越秀公园玩一番！

我们走出了地下商城，一股暖流向我们扑来，顿时，汗珠从每一个毛孔冒了出来，我们顺着人行道快步的走着，在一座天桥的角落坐着一位衣衫破烂的老奶奶，她脏乱的头发扎在后脑勺的后面，盘腿坐在地上，手里端着一碗不只是哪个好心人给她的方便面，她小心的吃着，像怕浪费掉一滴汤汁，我心里想道：这位可怜的奶奶好像好久没吃饭了！她的儿女，亲人，家人都去哪儿了？她怎么会流落到这样的地位？我心里酸酸的，有点同情这位奶奶，情不自禁地把一包饼干给了她，他深情得望着我，我朝他笑了笑，转身离开了。

爸爸微笑地望着我，我高兴极了！终于明白爸爸常挂在嘴边的一句话：厨房有剩菜，路上有饥人。

[小学生记叙作文：路边的奶奶

小学生写人作文课件，一起来看看吧。

一、启发回忆，确定习作素材

1．启发谈话，唤醒学生记忆的表象

教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢?今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢?请你按要求写下来：（填表）最需要告诉老师的那个人。这个人给你印象最深的事情（可以几件）

2.分四人小组互议，相互启发，确定习作题目。

教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。

二、读写联系，领悟写法规律

学生的习作素材有了，紧接着教师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写人文章的一般规律。

1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深?为什么?同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。

2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。

教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象?请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。

3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。

把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。针对这种情况，教学时，教师可以先出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论。

(1)启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的习作，老师看了不够满意。现在我把这篇习作带来了，请你们当小老师，给这位同学的习作提出修改意见，行吗?

（2）出示“病例”。在学生自读的基础上分小组（或同桌）互议，然后教师组织学生讨论：这篇习作所介绍的人物为什么给人留下的印象不深？

（3）引导学生归纳写法：教师先组织学生讨论：从学过的课文和读过的优秀习作，以及从刚才讨论修改的“病例”中，你认为要介绍一个人物，必须注意哪几方面呢?然后教师揭示写人文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“一人多事多品质”。第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。

三、构思起草，修改完善

1．创设情境，激发构思起草的兴趣：

教师可创设这样的情境：同学们都想把自己印象最深的那个人介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听同学们一个一个来介绍。如果你们将自己最需要告诉教师的那个人写下来给老师看，不就行了吗?现在我们开展一次竞赛，看谁写得既快又好。在起草前先构思一下，然后再起草，凡能在40分钟时间内完成初稿的同学可获得“耕耘奖”。(其目的是为了培养学生快速表达的能力)

2．学生独立构思起草，教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。

3．对在40分钟内完成习作初稿的同学授予“耕耘奖”。没有完成习作初稿的同学可以继续写，已经完成习作的同学可以尝试修改。

4．指导修改，完善习作：

(1)启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”呢!

(2)学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。 3)同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。

(4)课堂交流。指名交流时，教师可要求按“原来怎么写的－现在怎么修改的－为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由

(5)评议“百花奖”。先分四人小组评议，再进行全班评议。

四、指导评赏，成就激励

1．启发谈话，激发评赏的兴趣。

启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，各人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。

你的习作通过自己几次修改，一定有许多成功之处。请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的欢乐。如果你认为自己全文写得好，就读全文：如果你觉得只有某一片断写得精彩，就读这个片断。对评赏得好的同学，老师将授予“浪花奖。 2．示例评赏，启发自我评赏

教师先选择具有代表性优秀习作或片断组织学生评赏，然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

3．教师组织学生评议班级“浪花奖”。

4．创造发表条件，激发学生的成就动机。

(1)将优秀习作或修改后有明显进步的习作装订成册，在班内(或学校同年级内)传阅。

(2)鼓励学生将自己的习作寄给远方的亲人。

(3)鼓励学生将自己的习作向学校广播站或学校画廊投稿。

(4)将班级中的优秀习作推荐给少儿报刊发表。

（5)当学生的优秀习作积累到一定的数量后，教师可鼓励学生编自己的优秀习作集，真正让学生感受到作文是他们精神生活的一个重要组成部分。

[评析]以上作文教学设计体现了以下“三性”：

1．情意性。首先，教师采用“迂回”的方式巧妙地向学生提出习作的要求，让学生领悟到“我需要表达自己熟悉的生活”，使学生有了宽松的写作心境，变教师“要我写”的外在要求内化为“我要写”的内在需求。其次，教师采用评奖、提供发表条件等多种激励措施，可以充分调动学生习作的积极性，让学生在习作训练的过程中受到情绪的激励、情致的唤醒和情感的熏陶。作文教学实践告诉我们：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，他们才能在自己的作文内容中产生丰富多彩的思想、情感和语言。

2．自主性。学生是习作的主人，教师的主导作用主要体现在如何启发学生乐意写和学会写上。从以上作文教学设计来看，充分体现了学生自主回忆和选择习作素材、自主构思起草、自主领悟写法、自主修改和评赏过程。并且，学生的自主学习体现了全体参与。教师的主导作用主要体现在激发、维持、强化学生的习作兴趣上，从而实现师生互动的和谐共振。

3．规律性。小学作文教学必须遵循小学生习作的认知规律。以上作文教学设计，从“积累(生活和阅读)一构思一修改一评赏”几个环节的纵向联系来看，既符合辩证唯物主义“实践—认识—再实践一再认识”的认识论原理，也符合学生习作由“感悟生活－理解表达－修改完善－评赏提高”这一心理规律。

[小学生写人作文课件

我的妈妈留着一头短发，她长得虽然不怎么漂亮，但性格开朗，说话幽默风趣。

记的上一年级时，我老写不好自己的名字，妈妈就说：“怎么你又给自己取了一个名字——陈宇月月鸟。”听了这话，我红着脸把“鹏”字改得工工整整。

一次，我做作业时，拿笔的姿势不对，大拇指压在了食指上，这一幕恰巧被妈妈看见了，她说：“你这‘家长’怎么当的？在你家里经常发生这种仗势欺人的事吗？”听了妈妈的话，我哈哈大笑，大拇指羞愧得从此再也不敢欺负食指了。

还有一次，作业太多了，我累得弓着背，差不多是趴在桌子上写作业。妈妈看见了，一声惊叫：“不得了了，我们家将要出现一位大人物了！”爸爸装腔作势地搭话：“谁呀？”妈妈提高声音说：“宰相刘罗锅呗！”听了这句话，我先是一愣，随即我们家爆发了一阵大笑。笑声过后，我赶紧挺胸收腹做作业。

瞧！我妈妈的幽默劲儿是不是快赶上说相声的了？

I have a nice friend. His name is Roy. He lives in XieQiao. He’s 12 years old and his birthday is in March. He speaks Chinese. He can speak English, too. He’s short. His hair is short. He wears a pair of yellow glasses. He likes swimming in the river in summer. Swimming can make him happy. His math and English are very good. Sometimes he teaches me math. Usually I read books with him. He will be my good friend forever.

我有一个很好的朋友。他的名字叫罗伊。他住在谢桥。他12岁，他的生日是在3月。他会说汉语也会说英语。他不高。他的头发是短的。他带着一副黄色的眼镜。他喜欢在夏天到河里游泳。游泳能使他开心。他的数学和英语都很好。有时他教我数学。我常常跟他一起看书。他永远都是我的好朋友。

[我的朋友小学英语写人作文

你们知道吗？最近爷爷奶奶可烦恼了。想知道为什么吗？那就听我慢慢道来。

我家的车太多了。1、2、3二辆摩托车，二辆电动车，二辆自行车，加在一起一共是六辆车。小小的车棚可热闹了。下班回到家，车子们呢，也按先来后到排成了三排。可是一碰到中途临时要出场就麻烦了。里面的车倒不出来，外面的车又推不进去。唉，真是让爷爷伤透脑筋。

没办法，爷爷只好用粉笔在车棚里给车子们各自划分了各自的家。瞧，这格是邦德车停车车位，这格是助力车停车车位这格是瞧瞧倒是挺整齐的，可时间一长，又是天下大乱了。

说完爷爷的烦恼，再来看看奶奶的烦恼。奶奶的烦恼呀，就更有意思了。

奶奶也是为了车的问题而烦恼。我和妹妹的玩具车摆在客厅里，就像车子开会一样，热闹极了！你瞧，三轮车、学步车、扭扭车、滑板车、三辆自行车（分别是小童车、中童车和可折叠型自行车），总共是七辆车。哈哈，比大人们的车子还要多。怎么样，这下你知道奶奶烦在哪儿了吧？不过，现在，奶奶已经特意腾出了一间房间作为我和妹妹的车库。

每次别人一提到车，爷爷总是乐呵呵地幽默地说：我们家可以开车店了！

现在我们家还打算买汽车呢！爷爷奶奶被吓得差点没倒下。他们担忧地说：汽车开回来了，该放哪儿呀？

哈哈，亲爱的爷爷奶奶，你们千万别烦恼。祖国变化日新月异，我们的生活条件更是芝麻开花——节节高。一切都是越来越好的！

[爷爷奶奶的烦恼小学作文

我有一个这样的奶奶：高高的个子、身材有点胖、一头黑里掺白的头发、大眼睛双眼皮，她性格很急躁。

有一次，她让爷爷上街买韭菜。爷爷买完回家后，奶奶看到爷爷买了很多白菜，只买了很少的韭菜，奶奶吵了爷爷一顿，爷爷很生气。爷爷反驳说：“成天吃韭菜，我吃得有点不耐烦了!”奶奶又 对着爷爷说：“你就喜欢吃白菜，成天老想着买白菜!”说完后，爷爷又说：“那样好了，三天买白菜，三天买韭菜。”奶奶不服气的说：“好吧!就这样定吧!”

还有一次，我和爷爷奶奶坐火车去长沙。开始上火车了爷爷走得有点慢，奶奶瞪着眼睛大声说：“你走快点!”爷爷也瞪着眼睛说：“我今天就走慢点!”坐到位置上后，奶奶又大声训斥爷爷。爷 爷生气的说：“你走那么快干什么!”奶奶说：“走得慢了，就跟不上火车了!”爷爷还是不服气的说：“就你懂火车，别人就不懂!”奶奶又生气的说：“我就比你懂得多!”爷爷也接着说：“如果 你懂得多了，那你就给我们开火车吧!”奶奶又接着说：“就你最啰嗦!少说两句!”爷爷又接着说：“我今天就多说了，你想怎样?”吵了半天后，两个人累了，睡着了。我也平静了下来。

这就是我的奶奶，一个性格暴躁的奶奶!

老家夏季蚊虫很多，尤其是恼人的蚊子。家里庭院中央曾有棵黄角兰，不高亦不壮，每年只开三四朵花。奶奶喜欢摘下每朵黄角兰再用针线将其穿戴在胸口。每靠近她，就有一股淡淡的清香。黄角兰焉儿后，奶奶也不将它扔掉。晒干之后再加酒泡上那么一阵，来年夏季便可涂抹在身上驱防蚊虫。

镇上的人总喜欢称奶奶为“公安局副局长”，另一位婆婆“公安局局长”。二位老人总好镇上的“婆媳之争”，“骂媳妇儿，导婆婆;骂婆婆，导媳妇儿。”一唱一和解决了不少纷争。但奶奶也因此落下一些闲话，管不好自家事。

奶奶有两个哥哥两个姐姐，极少见她流泪。唯独最伤心的一次是她四姐去世，她很小时便没有了母亲，头发长了没人打理，也因此落下眼疾。她常说要不是二姑婆一直照顾，她都不知哪儿去了。

眼神不好的她做菜总爱多放盐，而爷爷又爱放油。剩着的饭菜，爷爷总不舍得倒掉，奶奶也由此爷爷取了个外号叫“包打整”。父母生我时年纪尚小，便外出务工。奶奶一手抚养我长大成人。读幼儿园，偷一支粉笔回家被奶奶发现，第二天都会被要求送回去再向老师道歉。幼儿园时就学会许多道理，年纪大点真就忘了许多。

中午吃饭前惹奶奶生气。奶奶骂道：“做活路的人都没回来，你就想先吃饭了?”我装疯卖傻哄她高兴了一会儿，她也没再多讲。

刚在楼上翻看家里的老照片，笑奶奶年轻时真丑。奶奶却回讽我，“丑又怎样，你爷爷还不是把我看上了，我心灵美”。唯一出过的一次远门，就是趁眼睛还好的时候，与爷爷一起游走华东五市和苏杭二州。而每张照片背后爷爷都用他的文字记录下某年某月某日何地何景。

杭州时我劝母亲，爷爷奶奶在街上的大骂是急切地希望她回家，只是二位老人不知道用什么方式来挽留，情急之下才会出此下策。奶奶心里明白：“鞋合不合脚只有穿鞋的人自己知道，卖鞋的和看鞋的都不知道。”是啊，只有这样爷爷才愿意在每张照片后记录下他和奶奶的一切吧。

老家翻新，端一杯清茶在楼上望着庭院。庭中那株黄角兰，不知何年所值，亦不知何年所伐。

今天是九月初九，也就是重阳节。其实我对重阳节是没有概念的，今年听老师一讲，我才知道今天也是老人节，是属于老人的节日。

我准备给奶奶过重阳节，从小到大都是奶奶帮我洗澡，今天我要帮奶奶洗一次脚!

我记得每一次都是奶奶把脚盆端到我面前，轻轻地揉着我的脚，那感觉真是太舒服了。

晚饭刚吃过，我早就把洗脚盆和毛巾准备好了，准备给奶奶一个惊喜。这时奶奶走进来了，我立即把洗脚盆和毛巾端到奶奶面前说：“奶奶，我想给您洗脚。”奶奶 笑得合不拢嘴，开心地说：“好孩子，真是奶奶的乖孙女!”

我先让奶奶坐在凳子上，放上满满一盆热水，用手试试，水温差不多了。然后蹲下来轻轻地把奶奶的鞋子、袜子脱下来放在一边。“奶奶，把脚放进来吧!我会好好‘伺候’您的。”我开心地朝奶奶一笑。

当我的手摸到奶奶的脚时，不禁心里一颤，原来奶奶的脚是那么粗糙。是啊，奶奶辛辛苦苦劳累了一辈子，到现在还要天天给我洗脚，我心里真是惭愧啊!我慢慢地把奶奶的脚洗了一遍，然后轻轻地按摩了一遍。我很认真地对奶奶说：“奶奶，我以后天天给您洗脚。”奶奶开心地笑了。

明年我还要给奶奶过重阳节，明年要帮奶奶做什么事情呢，等明年我在告诉你!

熊奶奶从地里摘来一棵卷心莱。 熊奶奶手拿莱刀，刚想把刀切下去，只听到卷心菜发出叽叽咕咕的声音。 熊奶奶吓了一跳，卷心莱怎么会有声音?是自己耳朵出毛病了?她再仔细听，卷心菜真的在叽叽咕咕说着话。 熊奶奶喊了起来：“天哪，卷心莱在自言自语呢!

” 她侧着耳朵听了半天，也不知道卷心莱在说些什么。 她跑出门外，喊来了河马先生。 河马先生竖起耳朵听了半天，也不知道卷心菜在说些什么。 熊奶奶又去找来了兔子先生。 兔子先生竖起一对长耳朵听了半天，他说：“卷心菜先生一定说的是外语，我没学过。” 这时，有位青蛙大婶走过这里，也来好奇地听听，突然，青蛙大蜂尖叫起来： “哦，我的宝贝，我的可怜的宝贝。” 兔子先生闹不明白，忙问：“熊奶奶的卷心菜，怎么成了你的宝贝?你听懂里面说的外国话了吗?” 青蛙大婶说：“什么外国话，他根本不会说话。” 河马先生说：“什么?你说卷心菜不会说话?， “不是的。”青蛙大蜂说：“这卷心菜里而是我的小宝贝，他失踪两个月了，那时候，刚从小蝌蚪变成小青蛙，只会叽叽咕咕叫，还没学会说话。，’ 熊奶奶一听可着急了，她赶快放下菜刀，用手把卷心菜叶子一瓣一瓣剥下来。 卷心菜越来越小，越来越小。最后，从菜心里发现一个小青蛙，正在叽叽咕咕地叫着呢。原来，有一天，小青蛙在卷心菜的菜心里睡觉，睡啊睡啊，就让卷心菜给包了起来，一包就包了两个月。 熊奶奶为了庆祝青蛙大婶找到了自己的小宝贝，赶紧用卷心菜熬了一锅汤，请青蛙大等和她的儿子吃。小青蛙喝完汤，叽叽咕咕地叫着。青蛙大缔说：“我的小宝贝在称赞熊奶奶做的卷心菜汤真好吃呢!

熊奶奶，谢谢你了。” 青蛙大婶高高兴兴地领着儿子回家了。 熊奶奶呢，从这以后，每逢切卷心菜，总要先拍打几下，再用耳朵听听，她想会不会有会讲话的卷心菜……

名师点评：

首先，这是有趣的一篇童话，里面还有一些科学知识，又是一篇很好的科学童话。童话一开始很有悬念，让读者也忍不住猜猜，到底这卷心菜说了什么了?是求熊奶奶不要把它切掉吗?还是有什么其他要求呢?这深深地吸引了读者。接着，青蛙妈妈的一番话又让人恍然大悟，原来里面藏着小青蛙呢，这过程中，还有着科学知识，原来青蛙是小蝌蚪变的。最后的结尾也很有意思，要知道熊奶奶下次啊，说不定还会有更奇妙的发现呢!

从小我就离开爸爸妈妈，到上海跟爷爷奶奶一起生活，奶奶是最辛苦的。爷爷身体不好，奶奶不止要照顾爷爷的身体，还要照顾我的学习生活;不止在学习上指导我、辅导我，还教育我做人的道理。

大家都知道，我的手因过敏会蜕皮、裂口子、流血，奶奶也因为这件事而为我着急。她带着我去过瑞金医院、儿童医院、华山医院等等，几乎跑遍了上海市所有大大小小的医院。可是不管是涂药膏还是喝中药都不见效，奶奶总是急的嘀咕“为什么就是不见效呢?是不是药涂得太少了呢?”然后每次涂药都多涂了许多，可还是不好，奶奶焦急地说“看来这些西药一点都没用，我们还是去看看中医外科吧。”于是，奶奶多方打听，终于打听到瑞金医院的中医外科比较好。在一个周末，我们再次来到瑞金医院，挂完号后，来到了中医外科的专家门诊，专家老爷爷说我这个是过敏性皮肤病，只有喝中药才能把它治好。于是奶奶毫不犹豫地买了一个星期的中药量。每天按时给我熬药，看着我把药喝光才安心，一连好几个月，我的手渐渐好了起来，伤疤逐渐愈合。奶奶看见后十分高兴，脸上露出了欢喜的笑容。看到奶奶的笑容，我也开心的笑了。

奶奶为了我的手能恢复，花费了很多精力，我真想对奶奶说“奶奶，您辛苦了!”

亲爱的爷爷奶奶：

你们好！

好久不见了，我可想你们了。近来，你们身体好吗？奶奶，你还有没有头晕呢？年纪大了，要保重身体。爷爷，你还有没有去锻炼呢？天气冷了，早上出门锻炼时要记得多穿衣服，带上帽子哟。

我现在特别烦，过几天就要期末考了，我答应妈妈要考班级前五名。这在以前，别说是班级前五名，就是年段前五名也不在话下。可是自从去年我交了一个坏朋友-----电脑游戏，我的成绩就一落千丈。半期考时，我的语文只考了78分，作为老师的孩子，我觉得非常丢脸。虽然我暗暗下定决心与这个坏朋友断绝关系，但是我只要一看到电脑，我就情不自禁地与它联系起来。我现在满脑子里都想着电脑游戏。我上课想，下课想，甚至连做梦时也在想。上课时，我总是魂不守舍，好几次上课老师提问我，我都是答非所问，惹得同学哈哈大笑。我当时恨不得地下有条缝我可以钻进去，可是过了几天，我就忘得一干二净。只要让我玩电脑游戏，我就浑身有劲，我可以一整天呆在家里不出去玩，可以不吃饭，甚至还可以不睡觉。但是不让我玩电脑游戏，我就像生了一场大病一样浑身没劲。妈妈说我像吃了xx似的，中毒了。现在期末考迫在眉睫，我真担心我答应妈妈的事不能完成。哎！爷爷奶奶，你们说我该怎么办呢？

不过今天，我一起床就看到阳光明媚，我仿佛看到了希望。原来今天是20xx年的第一天，我决定从新年的第一天开始重新制定学习计划。现在离期末考还有一个星期，应该还来得及。爷爷奶奶，请你们相信我吧，等着我的好消息吧！

敬祝

身体健康 长命百岁！

你们的孙子：xx

20XX年x月x日

今天是个好日子，因为奶奶要来我们家做客了！我听到这个消息后，高兴地跳了起来。

“嘀……”的一声，爸爸的车子停在了家门口。只见车后座的门打开了，奶奶从车上下来。我连忙喊道：“欢迎，欢迎，热烈欢迎！”听得奶奶的心里乐呵呵的！

奶奶提着一大袋子的东西走了上来，我想奶奶是不是给我送礼物来了呢！我迫不及待的迎了上去，打开了袋子，哇！里面有很多东西，有我最爱吃的望潮，还有一只巨型青蟹，还有黑色的鱼干，爸爸告诉我这是跳鱼干。

跳鱼干，没听说过，于是我就向爸爸求教了，爸爸说做跳鱼干学问大着呢！先要把跳鱼从海涂里抓出来，洗干净后，然后把跳鱼用钢丝一条一条穿起来，接着把它们放在火里烤，烤到香喷喷的时候就可以出炉了，最后把它放到太阳下晒干后放冰箱里速冻就行了。

吃中饭了，我拿出我最爱吃的椰子汁给奶奶，可奶奶说不会喝，后来爸爸告诉我，奶奶是为了省给我喝，奶奶对我太好了!

饭后，奶奶靠在沙发上抱着枕头睡着了，我开门时看见了，我怕奶奶会着凉，于是就从房间里拿了张毯子轻轻地盖在奶奶身上，结果奶奶却醒了！奶奶摸着我的头，笑了……

[小学生满分叙事作文_奶奶来做客

明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

双瞳剪水：瞳：瞳孔，指眼睛。形容眼睛清澈明亮。

秀外慧中：秀：秀丽;慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用来形容男子的美貌。

国色天姿：国色：女子美色冠绝全国;天姿：天生的姿色。旧时形容女子容貌极美。

国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。

天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。

倾城倾国：倾：倾复;城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。

靡颜腻理：靡：美丽;颜：面容;腻：细腻;理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。

闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。

出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

童颜鹤发：颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发;鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白;黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妆饰。

其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。

面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。

蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也泛指没有修饰。

鹤发鸡皮：鹤发：白发;鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。

鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。指老人。

被发文身：被发：散发;文身：身上刺花纹。原指古代吴越一代的风俗。后也用以泛指未开化地带的风俗。

囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。

头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶;豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。

虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。

燕颔虎颈：颔：下巴颏。旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。

短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

形销骨立：销：消瘦。形容身体非常消瘦。

药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。药店里的龙骨。比喻人瘦骨嶙峋。

脑满肠肥：脑满：指肥头大耳;肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。

肠肥脑满：肠肥：指身体胖，肚子大;脑满：指肥头大耳。形容不劳而食的人吃得饱饱的，养得胖胖的。

我有一个和蔼可亲的爷爷。他得瘦瘦的身材，眉毛像一个感叹号去掉点。虽然已经有六十八岁了，可是每天还是很有精神的。

每天早上爷爷都会在六点钟起床，然后做他自己编的“早操”，做完后就做早餐。

爷爷还是一个十分简朴的人。有一次，我要把一双胶鞋扔掉，因为那双鞋的鞋头有一个洞。爷爷看到后，就立刻拦住我，他说：“不要扔，我可以把这双鞋修好。”我半信半疑地把胶鞋交给爷爷。他首先在鞋的烂洞旁边用矬子磨了磨，然后用强力胶在烂洞旁边涂了一下，再把一块橡胶贴上去。就这样，爷爷像变魔术般地把那双鞋修好了。

虽然平时爷爷很和蔼，但有时也很严厉。放暑假的时候，我用了五个星期的时间就把暑假作业写完了，爷爷就拿着我的作业本，一道题一道题去检查，不管是哪题错了，都会让我去订正。

在我心目中，爷爷真是一个值得敬佩的人。

她有一头乌黑的长发，微微带卷。白皙的瓜子脸，小巧的鼻子，水汪汪的大眼睛仿佛会说话，看起来可爱极了！甜美的嗓音，灵活的身手，聪明的头脑她叫熊何明镜，是一个人见人爱的女孩儿。

有一次，上完体育课后，我口渴得厉害，但我忘了带水，只好向别人借水喝。我问了好几位要好的同学，她们都没有带，我觉得我的嗓子都快冒烟了！怎么办？

这时，熊何明镜刚好回到教室。我比较内向，平时并不经常和她交往，总觉得和她不怎么熟，也不太亲密。要不要问她借呢？她会不会借给我？犹豫了一会儿，还是吞吞吐吐地向她开口了：你你有没有带水？

她温和地说：有啊，你要喝吗？

我欣喜地猛点头。她拿出水壶递给我，我接过水壶，倒了一杯，却发现这是全部的水了。我打算和她一人喝一半，因为实在不好意思把人家的水全给喝了，虽然我很想一口气喝完。刚端起水杯要往水壶里倒的时候，她似乎猜出了我的心思，连忙说：我不喜欢喝白开水，你全喝了吧！

我大口大口地喝了起来，一口气就喝了一大半。当我抬起头来，发现她正笑眯眯望着我呢！

其实我明白她也口渴了，她只是看我渴得太厉害，才让给我喝的我很感动！

熊何明镜真是个善良的女孩，有谁会不喜欢她呢！从此，我们成了形影不离的好朋友。

[小学写人作文我的好朋友

二奶奶和我家是邻居，大家她夸她是个热心肠的人。

二奶奶整天乐呵呵的，好像对什么事也不在乎，而别人有了难处求她，她就尽心尽力帮助别人。一次，我家的手摇玉米脱粒机坏了，妈妈去她家借。这时二奶奶也正在用着玉米脱粒机，一听说妈妈要借用，马上停住了自己的活儿，搬起手摇玉米脱粒机就来到了我家，和我们一起干了起来。只见她呼呼喘着粗气，脸上的汗水一个劲往下淌，不到一个小时，就帮我们干完了，然后才再把手摇玉米脱粒机搬回自己家再干自己的。( )

还有一次，村里来了夫妻俩收购粮食。中午在她家门口休息。当时天气炎热，火辣辣的太阳炙烤着大地。二奶奶拿出了一个西瓜切开给她们，由于素不相识，人家不要意思吃。二奶奶不高兴地说：‘看你们这俩孩子，谁还没有个难的时候，这么热的天，吃块西瓜解解渴。人，就得互相帮衬。“夫妻俩终于吃开了，二奶奶脸上献出了满意的笑容。

我要学习二奶奶这种遇事帮助别人的美好品质。

[有趣的二奶奶_小学生作文

在生活中，有严厉的爸爸，慈祥的姥姥，但我最爱的，还是我的妈妈。

记得那时我还三年级，因为学习太过紧张，那一天，几乎崩溃的我扔下书包，试图把所有的作业本撕碎，大声嚎啕：“我不读了，我不读书了。”妈妈一边轻轻抚摸我的头发，一边耐心地劝解我，而固执的我却全然不顾妈妈的苦心，扔一个劲的喊着：“我不读了，读书有什么用啊？”正当我要继续说下去时，妈妈的巴掌重重地落在了我的脸上，我捂着火辣辣的脸跑入房间，失声痛哭。而妈妈却在房外一字一句劝我，安慰我，从妈妈的字字句句里，我分明听到了妈妈抽泣的声音。我从那刻便发誓：这是我一次挨打，也是最后一次。

学习上妈妈给予我爱，生活也如此。

记得小时候，我由于调皮，和小伙伴们玩水。到半夜时发起了高烧，妈妈赶紧带我去看病，路上，天公不作美，滂沱大雨倾盆而下。到了医院，妈妈又急着替我挂号、带我看病，看到她头上的水珠，我早已分不清那是雨水，还是汗水。当我退烧后，妈妈终于露出了舒心的笑容。

如今，妈妈脸上添了两道皱纹，我知道那是岁月带给她的痕迹，那是爱的付出。她用世间最伟大、圣洁的爱哺育了我，让我在爱的港湾慢慢成长。

[我严厉的妈妈小学六年级写人作文

张家港市东渡实验学校创建于2011年，是市教育局直属单位。这所学校正积极践行”东渡精神”，开展主题为”展我才艺，秀我风采；编织梦想，扬帆起航”的少年宫活动和社团活动。学校将小学部的少年宫冠名为”六渡少年宫”，意在让学生感受鉴真六次东渡百折不挠的毅力和坚忍的精神；将初中部的社团冠名为”扬帆社团”，希望每一位学生能获得真知识学，增长才干，扬帆远航。学校在活动项目的安排上也下足了功夫，有艺术类，科技类，体育类，文学类，社会实践类等。在师资队伍配备上，既有本校专业水平较强的老师，还有外聘专业老师。学期末还组织各团队的成果展示。孩子们在丰富的活动中收获了快乐，增强了自信。

我的奶奶六十多岁，一头灰白的齐耳短发，总是笑嘻嘻的。奶奶个子不高不矮，胖胖的，圆圆的脸上镶着一对炯炯有神的眼神，笑起来弯成一对月牙儿。别看奶奶六十多岁了，身体却硬朗着呢。她做起事儿十分利索，让我很敬佩。

奶奶做得一手好菜，什么鱼香茄子、麻婆豆腐、青椒肉丝……样样能行，把我们一个个养得胖胖的。奶奶还是买菜高手：哪种菜好，哪边菜鲜，哪里合算……她都知道，而且做出来的饭菜特别好吃。

最令我敬佩的是奶奶的“忘我”精神。早上，当大家都还在睡梦中时，奶奶就已经起来到厨房为我们做早饭了。等我们都去上学以后，奶奶才自己吃一点，然后开始做家务。下午当我们放学、下班都回家时，奶奶的身影又在厨房了。一直到晚上，奶奶还在忙碌着。月亮映在她的脸上，我看见了奶奶额上深深的皱纹……

奶奶从不要求我们回报，就连我们想帮着她做事，她也总是微笑着摇摇头，叫我们快去做作业或者休息。一天又一天，一月又一月，一年又一年，时光匆匆流过，而月亮底下，总看得见苍老的她。

[我的奶奶600字写人作文