因为遇见你的主题曲叫什么名字(热门20篇)

也许是不经意之间，也许是命中注定，至少在我点灯时，遇见了这一幕：

一只飞蛾，绕着蜡烛转圈，它们离得那样近，几次我甚至觉得飞蛾的翅膀再长一点，就这么一厘米，飞蛾将迎来死亡。

为什么?为什么飞蛾绕着蜡烛在转?事实上，我知晓原因：飞蛾借助星光辨认方向，而烛光与星光不同，它不是平行光，飞蛾为了与蜡烛保持平行的姿态，一次又一次地改变方向，绕着蜡烛，转着死亡的圈。我不喜欢这种解释，它太平淡，太理性，而我更愿意相信的，是飞蛾对光的崇拜，它愿意，愿意为那绽放的人生牺牲自己的性命，就像人生只为了那一瞬间。

那我们呢?我们与飞蛾一样吗?我们的生活，每天都有不同的遇见，每天都能发现与昨日不同的美，我们能在每日的不同中，愉快地、幸福的、无知的活下去。我们都是飞蛾呀!周围的一切都是未知的，谁也说不准哪天蝙蝠给他们带来沉痛的、沉重的打击。

其实，我们也像飞蛾一样，做着艰难的决择，平凡OR不平凡?毫无疑问，前一种可以庸碌地，却又平凡而没有危险地渡过一生。而后者，虽可能带给你荣华富贵，名留青史，却会让你少不了努力，少不了血泪与伤痛。正如诗人讲的，“森林里有两条路，一条平坦，另一条荒草凄凄，却少有人涉足”，这巨大的难题摆在我们面前。选第一条，“汉武帝”，“诸葛亮”、“孔子”等成功的例子摆在我们面前，事实上，还有许多追逐成功却倒在路上的人，他们既不为人所知，又生活悲惨。当然，更多的是平凡、庸碌的人。

我低下头，轻轻地叹息，我不知如何做出选择，虽然这问题已将我的脑袋装满了。

我站起身，心中想着“遇见的总会遇见的”，就走向前去，迎来我新的、尚且未知的遇见。

临走时，我还将蜡烛灭了，拯救了我前一位“遇见”，不知，是否有另一位“遇见”在我走向末路时对我伸出援手。

中学生活的钟声已经敲响，未来三年的拼搏努力也已经打响了第一枪。于是，在这里，我就遇见了我们未来三年的班主任——赵老师。

军训第一天，操场。刚刚在名单上找到自己名字的我，满怀着激动与喜悦跑向了“A4班”。就是在那里，有了我们的第一次邂逅，第一次谈话，以致第一次熟识。她带着紫色边框眼镜，脸上总是挂着微笑，给人一种“腹有诗书气自华”的感觉，如乱世纷飞中的翩翩君子，安静，恬淡，唯有读书以为乐。

我们的故事翻开了第一页，当我提笔时，脑海中满是赵老师的形象，挥之不去。她有时会严厉，为我们的不听话而恼怒，如同严父；有时微笑着，赞叹着我们，呵护着我们，如同慈母。七天的军训，赵老师不畏酷暑，头顶烈日，用她纤细而皙白的双手，在我们的军训日记本上妙笔生花。

正如我所观察的那样，赵老师热爱读书，不，是痴迷。因此，她的知识储备量宽广地惊人，写作水平自然也十分之高。她笔下的文字，如同具有了生命一般，在纸上跳动着，构成一篇完美的文章。读着，读着，文字里所描绘的画面，一瞬间浮现在眼前：朝霞，海鸥，海水的咸味……一切已再熟悉不过。澳洲的建筑，新西兰的牧场，赵老师的文笔引发了我们的深刻思考：浮世万千，唯有山，唯有水，唯有日月，知其心于沃野，人生之意，可自现也！

世上每个人之间都有一种缘分，而这种缘分牵引着我们相遇，或是亲人，或是朋友，冥冥之间都被一根叫做缘分的线牵引着。你刚好遇见我，我刚好遇见你。

还记得那年一起玩过的游戏，还记得那年一起避大雨的屋檐，还记得那年一起讨论不会的世纪难题，还记得那年一起说过的小秘密。你到底要我怎样才能忘记你？

还记得那个明媚的早晨，我们初次相遇的情景被框在了记忆相框里，你的一头长发，我的一身短裙，第一次对视，好像注定了我们之后的道路会有彼此的陪伴。

你还记得那一次吗？那好像是我们的第一次，也是唯一一次的吵架。你被选为了家长会的主持人，在老班带我们去彩排的时候，你那有点跑调的普通话成了全班的笑话，当时我没有考虑到你的感受，也随着说了两句，你并不在意别人的话，但你听到我的话后，眼泪像雨水一样落了下来，我意识到自己的话伤害到了你，就亲手做了一个小发饰送给你，你说重要的不是发饰，而是我们的友谊。

后来啊，我们的关系越来越好，每天形影不离。学校的操场成了我们每天放学后约会的地点，每天放学后我们就会绕着操场走了一圈又一圈，说说心里话，你经常回当我的“情绪垃圾桶”，我不开心时、生气时你都会在我的身边，耐心的把我发的牢骚听完。

虽然我们已经的分别，但我们的缘分还未尽，时间它会改变人的模样，却改变不了人之间的感情。我相信我们之间的友谊，也相信在未来的某一天再次相遇。

无论时光怎样变迁，我们的默契终不会改变。时光让我们相遇又分离……

朋友是幸福的时候愿意给你掌声、鼓励你的人；朋友是痛苦的时候最想要与你分担、帮你排忧解难的人；朋友也是平凡的时候愿意与你在一起无聊、一起欢笑、一起努力的人。我身边就有这样一位好朋友，他名叫郭博文。

郭博文是个文静的小男孩。他个子高高的，皮肤有点黑，圆圆的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子高高隆起，一张能说会道的小嘴巴总是微微上翘，笑的时候还会露出两个小酒窝，真是可爱极了！

郭博文不仅长得帅气，最让我佩服的还是他乐于助人。班级里只要谁有困难，第一时间站出来施以援手的总是他。就拿不久前的那次英语测试来说吧！老师要求我们每位同学必须要用黑笔答题。当我打开铅笔盒的瞬间，顿时傻了眼。糟了，黑笔忘带了！我的心“咯噔”一下，着急地寻找起来。可是，我翻遍了整个书包也没有找到黑笔的踪影，怎么办？此时我急得像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠顺着额角直往下淌，泪珠在我的眼眶里不停地打转。但生性胆小的我又不敢跟老师提起。就在这时，坐在我旁边的郭博文见到我这副模样，便小声地问道：“俞啸俊你怎么了？”“我忘带黑笔了！”我沮丧地说道。只见他立马从铅笔盒里拿出一支新的黑笔。我连忙向他投去了感激的目光。考完试，我把黑笔还给他，诚挚地向他道谢。郭博文说：“不用谢！我们是好朋友，就应该互相帮助。”

朋友像一支蜡烛在黑暗中为你照亮光明，朋友像远方的船只为你护航保驾。生活中每个人都需要朋友，而我非常庆幸能有一个像郭博文这样的好朋友，这真是一场最美的遇见。

有一些遇见是美好的，让你感叹这莫名其炒的缘分。就像我遇见了你们，我的小学同学们。我清楚地记得，我们的第一次遇见，是在一个阴丽天。大家坐在教室里，谁也不认识谁，这是咱们的第一次遇见。

这次遇见，就让我们冒出了一首岁月的歌唱了六年的歌，这首歌里，有咱们一起跟老师学拼音;有大家共同时策划的元旦晚会，有一起为运动员呐喊加油的运动会;当然，也有最后的毕业典礼。达首歌，从秋天唱到了夏天。

一年级，我们总分不清二声和三声，总是写拼音占不准格，学也写得歪七扭入，但那时我们很快乐，夏天，我们在探场上追逐打闹，检愧树掉落的豆子。冬天，我们伸出手，看着雪花一朵朵地掉到手心里，心里便溢满了快乐。

有时，我们也会惹老师生气，到那时，五十多颗小脑袋沉默地低下了头。大扫除是很重要的。每人一块抹布，把桌子擦于净。然后然些人留在教室里，其余同学去外面写作业看书。教室里干的热火朝天，外面的同学三个一群，五个一伙，聚在一起写作业，玩。哦，当年的我干的好像都擦黑板，擦饮水机;擦展览极这样的为角料。

我数学不行，体育不好。供题，运动会这样的事自然轮不到我。但写作文我是把好手，作文本上不是A就是A+选。让我记忆犹新的一次，有点无心插柳柳成荫。老师布置了一个小练笔。我想了想，拧开笔写了起来，中间老师还指点了我几句。谁想读一读自己的作文?”我犹豫地举起了手，紧张地读完了自己的作文。大棒了!语言优美，是从老人对海鸥，海鸥对老人两方面来写的。把刚才朗读作大的几个同学拿过来评一评，她的是第一名!来，再读一遍!”下课了，你们纷纷拿起我的作文阅读。你真棒!”从四面八方涌来，看到你们眼中赞赏的目光，我写作文的热情一发不可收拾。

写到这儿，我想拿起毕业时的同学录再看一看。初见时的陌生，离别的不舍。都是生命中最美好的记忆。感谢遇见了你们，我的小学同学们。

教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。

一、无私奉献，爱岗敬业

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教”，说什么“课堂为温饱，家教奔小康”。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生”为一大事来，做一大事去“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。

二、以身立教，为人师表

“无德无以为师。“真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。”

学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。“以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。_曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

三、热爱学生，诲人不倦

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为“那是为了学生好”，“是爱学生”。他们不认识：“爱学生”，不是老师居高临下对学生的一种“恩赐”，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的

“爱”。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

窗外，樱花瓣徐徐落下，到地上组成一片花海。一阵风吹过，花瓣如精灵般翩翩起舞。我望着一片灼红，不禁陷入深思，回忆起那一次奇妙的遇见，那是我与她故事的开始。

那时，是一个炎热的六月天。那一天，阳光明媚，万里无云，成就我与她故事的开端。

“嗨，踢过来！”“不是，不是，快守门。”……在操场，一片欢声笑语，每个人都在挥洒自己的汗水，欢度美好时光。只有我一个人落寂地坐在操场旁，目不转睛地盯着别人，眼里拥有藏不住的孤独与忧郁。因为大家都嫌我无聊，所以不带我一起玩耍。

“你好。”一道甜美的声音在我身旁响起，我有些吃惊地抬起头，只见一张明媚的笑脸在太阳底下对我微笑。我有些受从若惊，毕竟我许久没见过别人对我这么友好。

想到这，我眼中的光彩又黯淡下去，轻声说了一句“你好”。她见我回应，十分开心，说：“我们一起去玩，我带你去畅游“世界”。”我不确定地抬起头，问：“可……可以吗？”“当然可以啦！”语毕，她拉起我的手冲向花园。一路上，她十分兴奋地说东说西，我都默默倾听，并把它暗暗记在心里。在我还在神游之际，一声清脆的“到了”打断了我的思绪，我一抬头，不禁愣在了原地。

实在是太美了，成千上万的樱花树伫立在两旁。微风拂过，一片片花瓣打着转儿落下，下起了樱花雨。她在我耳旁说：“这是樱花园，我从小长大的地方，樱花代表纯真的爱恋与友情，我见你如此忧郁，希望这片樱花林可以使你心情变好。”

我感动地抱住她说：“谢谢你，谢谢你对我这么好。”我拼命止住我的眼泪，努力不让它滑落眼眶，硬生生地挤回去。我望着这一片美轮美奂的樱花林，在心里许了一个愿望：希望我与她的友谊可以天长地久。

之后，我们成了形影不离的好闺蜜，除洗澡睡觉之外几乎都是在一起。可惜，我猜中了开头，却猜错了结尾。她要走了，去更远的地方去读书，我忍着泪意送她离开。在她完全离开我的视线之后，终于忍不住嚎啕大哭。

如今，我在当初的樱花林中，等待她的到来，等待她牵起我的手去玩耍。

遇见，就是如此奇妙！

遇见，在茫茫人海中，与你擦肩而过的人数不胜数，而能再次相遇且趣味相投便是缘分了。

今天，答应妈妈要打扫房间，于是我便从相册开始整理，一张一张相片都是我童年的会以，其中有一张使我想起了往事……

那年夏天，我和妈妈去了我外婆家，路途遥远，到达外婆家时，我也非常地疲惫了，倒头就睡，睡梦中，隐隐约约有一个大姐姐的声音，她的声音很温柔，很亲切，使我很快地进入梦乡。

第二天清晨，鸟儿的叫声很清脆，风吹着树发出沙沙的声音，这时，我又听见了那位大姐姐的声音，我寻声而至，她也看见了我，便问我：“昨天晚上睡得好吗？”我点点头。她看我有点不好意思，主动拉着我的手说：“我带你去个地方。”说完，她带着我来到了一条小溪，那条小溪清澈见底，河里的鱼儿欢快地游着。她挽起裤脚，下到水里，随手一捞，便捞出了一条鱼，我惊呆了，但我也不甘示弱，毕竟我也是在河边长大的，我也下到水中，看准时机，很快就抓住了一条，可鱼太滑了，一没留神，鱼跑了，还溅得我一身水，那位大姐姐不禁笑出了声，我也不好意思笑了。

不知过了多久，我们还在溪里打闹，安静的小路，充斥了哗哗的流水声和我们嬉笑声，直到了中午，太阳在我们的正上方，我们才感到累了，坐在溪边，好一会儿，我们才回家吃饭。

可不知过了多少天，大姐姐要上学了，以后很难再见了，我去到她家，她正准备出门，为了纪念，我们便照了一张相，这么多年，还是忘不了，记忆犹新……

遇见你是我的幸运，感恩遇见。

花儿遇见了春天，开得更加艳丽；树林遇见了微风，变得更有生机；苍穹遇到了大地，显得更加永恒……而我遇见了你，生活更加美好。

忘不了我们在教室里的朗朗书声；忘不了一起在草坪上无拘无束的欢歌笑语；更忘不了你我在操场上挥洒汗水……

在我的记忆里，别人不怎么喜欢你，但我和你，被命运牵连着，竟走到了一起。我发现了你的“金子”——热心，好学。从认识你到现在几年里，你为比赛没得第一而落下了伤心的泪水，为考试落后而一次次哀叹，又为帮助别人而发自内心的开心，当然，你对学习很努力，你做题不会的会问我。你兴高采烈的进来：“佳，这道题怎么做？”我把思路讲给你，我们一起步步解析。你疑惑时的皱眉，解悟后的欢笑，这些我都遇到，而它们共同刻画了一个更加生动的你。

遇见，一个美好的词，有斑斓的色彩，纯美的岁月。遇见你，我更是幸运。我们手拉手，为梦前行。

在时间的尾巴上，都藏着一罐五彩的星星，不要忘记把它打开，再遇见那一次的美好。

茫茫人海，我们只是沧海一粟，过往人烟，我们只是匆匆过客，遇见了你，是我三生有幸。

耿浩宇

不经意间，我曾遇见过你，冬日里纷扬的雪花。

走出家门，外面的天灰蒙蒙的，冰凉刺骨的风擦过我的脸颊，将露在外面的脖子缩了缩，然后便继续走着。路边的树光秃秃的，一个个独自立在寒风中，冻得瑟瑟发抖。路上的人很少，偶尔走过几人，也是匆忙走过。

天，愈加的昏暗，仿佛已到了深夜，不知从何时起，天空中渐渐飘起小小的雪花。路边行人的脚步愈发快了起来，只有年幼的孩童还站在一边驻足观赏这漫天的雪花。

雪越下越大，如同天鹅抖落下的华羽，如同天上的仙子剪碎的祥云，又好似美人摇落的梨花。树枝上缀满洁白无瑕的银条，松树上结满了蓬松而又沉甸的雪球。一阵风吹过，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬，到处是耀眼的光点。目光所及之处，一片雪白，真是七色尽逝，满目皆白。

不知不觉中，雪便停了。它是那么安静，只有风为它送行。

它默默地来，又默默地走了……

但我们都知道，它来过了。在它纷纷扬扬时，大地拥抱过它；在它依依袅袅时，树枝挽留过它；在它飘飘洒洒时，孩子们追逐过它。相遇，让此时此刻永恒。

坐在桦树下，听风吹过，树叶的相拥发出“沙沙”的音调。树叶，片片在空中盘旋着，落到了我的头上、肩上。心中烦闷，任由飘落。

轻声哭泣的我坐在桦树下，翩翩而来的她见到我。眼神含着笑向我走来，拍了拍我的肩，轻柔的话语声伴着微微的风声传进我的耳朵里：“小妹妹，你怎么了？”女人的声音格外动听，关心顺着心缝流淌而来。

期末考试，名次下降严重。老师见了频频摇头，认为不是我的水平，父母见了失望地叹气。每一声叹息都好像一把利剑穿入我的心脏，让本就烦闷忧郁的我，更加忧愁如同雪上加霜。

女人的一句关心，让我心里止不住的伤怀，豆大的泪珠顺着脸庞流下，最终滴落下来，氤氲了点点的土地。我将埋在心底的事，告诉了她，就好像将压在心中许久的大石头，扔向海中，她笑了，望着这棵桦树说：“树的一生将要面对许多的挫折，时而狂风骤雨，时而电闪雷鸣，她不知道自己的下一秒将会发生什么。”“那她为什么屹立不倒呢”我疑惑的问，女人眼中带笑拍着我的肩，“因为她害怕，所以养成了健康的身体，她所经历的是成长的一步啊”她捡起一片地上的落叶，放入袋中，默默的望着远方，忽转而看我。她黝黑的眸子，充满着相信。我也不禁看一看身边的大树，仿佛明白了什么。她的眼神闪烁着，而我又燃起了自信的光。

那一片流光溢彩，一树青翠碧绿的生机，一方千山眉黛的丽，都不及我眼前这个眼含星光的女人。

转身，她向着远方去了，鞋跟与地面的碰撞声在我耳边久久的回荡着，树叶飘落在肩头，我再一次仔细打量着这一颗大树，这一棵经历过挫折的树。现如今她沐浴着阳光。

那一棵令我难忘的树啊，每年树叶飘落的季节，我再也没又见过那个女人，那就好似梦一般，也许是天上的仙女吧，但她做过的事都告诉我，今天的挫折预示着明天的成功。

这是一次最美的遇见。

为什么你的眼睛好像有治愈般的魔力，一看着我就会屏除一切烦恼？为什么你纤长的双手间有绿巨人般的力量，将所有的压力都稳稳托起？为什么你的活力如小太阳一般永不停息，让我与你一般变得开朗？遇见你，我就像被感染了快乐的千月兔，那样幸运地，浸入了幸福。

匆忙来到教室，放下重重的书包，还未来得及喘口气，桌上便是一堆作业，有各种试卷，翻开的没翻开的，夹在本子中，大的小的，混在一块，无从下手。旁边又有人接着扔作业本过来，措手不及。

“你们就这样都扔给她啊？”一声大喊打破杂乱如麻的一切。是你，双手叉腰，略有生气的神态。“分开交不会吗？”又是一声霸气的质问，你又随即放下书包，风风火火地走来，用纤长却有力的手直接搬起一叠本子，分摊着抽出试卷，与我一起整理。似是怔住一般，却也是欣然与你一起开始学习的新旅途。

你毅然放下稿子，正色与外教交谈，我把头埋在臂弯里，依稀听到是关于我的词句。我偷偷抬起脸看着你——气场十足地与他交流着，自信地吐露着想法，又一边看向情绪失控的我——下课铃声响起，你看向我，像是一个安慰又充满力量的眼神，说了句“没关系我去”。

你走出教室，又找到外教，在临近上课时用温暖的目光看向我，把那份被拿走的稿子带回给我，轻轻地说：“好了嘛，没什么误会啦。”递来的纸巾瞬时治愈了一切。破涕为笑，此后再无懦弱与泪水。

和你几次为数不多的一起外出游玩，总让我回味悠长，原以为我只是被你牵着走，却不知不觉间也变成了与你一般快乐的人。

没有时间，再去顾及所谓的这愁那愁，毫无异样地被你带进了快乐的世界，也如你的名字一般，在我生活中，留下处处的足迹，走去点点温暖的琐碎，通向最真挚的友情带来的幸福。是的，遇见你就是我最大的幸福。

匆匆掠过那一束海棠，清香来不及沾满我衣;埋首走过那一段雨巷，看不到那丁香压枝。错过多少邂逅。还好，遇见了你，我的风信子。

多少个碌碌日夜，你在桌前把我陪伴，微垂的花蕊是你欲抚我肩头。在匆匆的时光里，与你的遇见，让记忆都溢满了香。

那天，遇见熟睡的你，我还不知道你的名字。

你被静静摆在我的书桌上，嫩白的根须泡在水中，紫色的花球被拖在水上。你默然不语，似是拘谨。我叫不出你的名字。妈妈告诉我，你是水培风信子，是我的风信子。我摆弄你的花球，轻得像安抚熟睡的婴孩;每天清晨我把你放在窗前，迎接旭日初升;入夜，便将你摆在灯下，不让寒风侵扰。

我把你放进心里，沉甸甸的，是一份责任。

那天，遇见不屈的你，我们终于看见彼此。

我放学回到家，像往常一样和你打声招呼，竟发现，你的花球上冒出一点新绿。我一阵惊喜，不禁弯了眉眼，翘起嘴角。一点莹绿是一介小舟，在紫色波涛中沉浮，弱不禁风下蕴藏着坚韧。终于，青翠欲滴的小芽直直挺立，像是骄傲的男孩，炫耀着成长。你穿破禁锢的枷锁，谱写生命的壮歌。被你刺透的紫色波涛是你蜕变的见证，是你生命的凯歌!

你让我看见坚强，看到生命的坚韧，看到不屈的奋进。

那天，遇见温暖的你，是你给我鼓舞。

我拖着满身的疲惫走近你，忘记扯起嘴角，给你一个微笑。我看着你，沉默不语，心中无法释怀是老师的责备。当日的小芽早已长成深绿色的茎叶，欲绽的花苞呼之欲出，透着淡雅的紫，像冬夜将来未来。晚风拂过窗沿，吹得你轻轻摇曳，微抬的枝叶是你的笑脸，你的低语，你的宽慰。无言中你与我静静对望，告诉我，你在努力绽放，感染我，同你一样不懈奋斗。寂寞的寒夜，你恬静的模样刻在我脑海，你温暖的鼓舞抚平我心中不安的波纹。

抽芽时的不屈不挠，绽放时的不懈坚守，何其有幸，我还遇见你温暖的灵魂。

感谢与你相遇，芬芳了时光荏苒，捂暖了心扉记忆。你用不屈，点亮长夜;你把星子般点点希望，洒满我沉默不语的旅程。

感谢与你相遇，我的风信子。

海风将被夏日浸透的空气划开了一道口子，送来阵阵清凉。就在这样一个午后，我遇见了你。

你是转学来到我们学校的，老师在讲台上介绍你，你羞怯的脸上泛着红晕，眼睛紧紧盯着脚上的白鞋，一动不动，风将你额前的头发吹起，更添了几分美丽。那一刻，我呆住了，心中一种奇妙感觉油然而生，现在来说，应当是一种爱慕吧。

过了几天，我发现了与你之间的距离实是天差地别。你学习优秀，性格开朗，擅长与人交流；而我，学习中下，为人内向，与人交谈最多不过五句，朋友是少之又少，每天下课时，便独自一人在桌上折纸，耳中回响的，是同学们的笑声。

于是，我开始改变。上课不再与桌子亲密接触，而是认真听讲，做着笔记。初时很难，但渐渐地，也习惯了。

作业，从来都是东抄点西借点，实在没法子，才自己写点。遇见你之后，我开始自己去写，这才发现有多少知识已经遗忘，便在夜晚多花些时间恶补。渐渐地，学习成绩也跟上了。

我努力改变着自己的性格，强迫着，去与同学侃大山，左“砍”一下，右“砍”一下，我内心的性格也一块又一块地被砍去，我开始爱与同学交往，身边的朋友也多了起来，与朋友出去游玩也成为了周末的家常便饭。

身材肥胖自上学起，便困扰着我，但也就是那样从未改变过。遇见你之后，我开始跑步，初时200米都气喘不停。渐渐地，400米，800米……身材一圈一圈地缩减，身体也健康了不少。我的母亲发现了我突然的转变，问我为何转变如此之大，我随口编了一个理由，如今已忘却了。但我知道这一切都是因为遇见你。

小学时光如此短暂，直至毕业时，我也未与你说过一句话。也许，我是想把这段爱慕的记忆保存下去，去维持它那原本的样子。

毕竟，一切美好，发生在遇见你之后。

对于学生来说，教师就是指路灯，当他们遇到困难或者是面临选择时，他们都会去向老师咨询，争取老师的意见，这样他们才会心安，由此可见，教师对于学生的影响很大，为了让教师发挥他们的优势，并且使教师具备高尚的美德，教师需要进行师德师风学习，当然，我也一样，在这次学习中，我得到了很多，下面我将我的心得体会进行说明。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生;还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。

二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了;第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术

心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的

的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过……”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

教师不仅承担着教书育人的责任，对于教师本身来说，他们学识渊博。教师是一个伟大的职业，他带个人们无限的潜力，没有教师，就没有国家源源不断的人才，所以，我在这里郑重的说上一句：“我为我是一名教师而感到自豪。”

吴蔚济

每个人都有自己的名字，名字既是人的一种符号代表，同时又是人的信息传递的主要载体。今天我就和大家分享一下我的名字故事。

我叫吴蔚济，每当别人问我是哪个“吴”时，我会很标准地回答是口天“吴”。根据《说文解字》的释义，“吴”是一个会意字，由“矢（shì）”和“口”两个构件组成。“口”表示呼喊，喊叫，“矢”像一个人在奔跑时，时不时地回头反顾。它的原始意义就是表示当狩猎者发现大野兽时，一边奔跑，一边呼喊，一边不时回头看，这种呼喊同伴的动作就叫“吴”。这也充分体现了古人造字的高超水平，展示了我们华夏祖先的非凡智慧。

“蔚济”是我的名字，这两个字的来由很有趣。当我呱呱坠地后，家人格外高兴，取什么样的名字成了家里的头等大事。根据辈分我是“wèi”字辈，由于祖传的宗谱遗失，家族里最年长的长辈只能根据印象说出字音，具体是什么字怎么写却没有人知道。突然有一天我爸爸发现“蔚”字非常特别，首先，它读音和我辈分中的“wèi”字一致；其次，蔚有草木茂盛、盛大的意思，预示着我们家族人丁兴旺；再次，按照我爷爷的“芬”字辈和我爸爸的“芳”字辈，我的辈分应该也是草字头，上下结构，而“蔚”字正好符合。我爸爸把“蔚”字的来由说出之后，家里人都连连称赞。

“济”也有两层含义，一是我生辰八字五行缺水，把“水”加上就“齐”了，故取“济”字。二是家人希望我从小胸怀大志，好好学习，长大后能抱有济世经邦之才略，成为国家的栋梁。

我爱我的名字，它对于我而言有着非同寻常的深刻含义。男儿有志在四方，建功立业美名扬，我将用实际行动去为我的名字增光添彩。

我站在离你很远的地方，看着你说话，看着你笑，看着你那些不经意的动作。自始至终我们都不在一个世界，但你的每一个眼神，每一个动作都莫名牵动着我。

你最迷人的瞬间是你嘴角微微上扬，勾起一个完美的弧度，露出自信的笑容，并大声告诉他们“我叫工藤新一，是个侦探。”

你那深蓝色的眼眸里有星星，有着与年龄不符的冷静，有着不可动摇的执着与倔强。

我为什么喜欢你？你不过只是一个虚拟的、不存在于这世界上的人，迷恋你什么呢？我想应该不仅仅只是你干净帅气的脸庞与自信阳光的笑容。你对生命敬畏且尊重；为了公众利益，你愿意牺牲自己；你细心，一些小小的不会令人在意的细节都可能成为你破案的关键……

你聪明，能够看穿一切阴谋，即使是隐藏再深的国际大盗，也能被你轻松识破。

你才17岁，正当花季年龄，却独自承受了太多。你用自己的微薄之力，不断阻止黑暗的蔓延，竭尽全力的保护身边的人，哪怕是个陌生人，因为你说过“救人是不需要理由的”。

每当有困难，所有人都下意识地把希望寄托在你身上，因为他人眼中的你应当是无所不能的，但你并不是。你只是与同龄人相比头脑聪明，沉着冷静，勇敢自信，懂得担当，但相比你父亲的成熟老练，你依旧显得稚嫩。你会忽略线索，会考虑不周，一旦牵扯到喜欢的人，甚至会丧失理智。

你执着，你为了心中的真理，不知疲倦地追寻着真相。不管多么困难，只要有一线生机，你都不会放弃。

你勇敢，善良，同时也傻乎乎。当枪对准少年侦探团，是你冲上去替他们挡了子弹，因失血过多而昏迷，却又挣扎着醒来解救他们；为了1200万人质，你不顾自身危险地拆炸弹。你这种行为不仅让敌人嘲笑，甚至还会让人觉得你太天真，要不是主角光环，肯定早死了。可你并不是无知者无畏，而是在知道自己可能面对危险的情况下，依旧愿意解救他人，即使牺牲自己。

你，工藤新一，日本警察的救世主，平成时代的福尔摩斯，或许未来的路不会那么顺利，会有许多磨难在等着你，我希望你不要迷茫，不要丢失了自己那颗单纯美好的初心。

这就是我迷恋的你。在最美的年纪里遇见你，你将激励我勇敢地去追寻真、善、美！

我叫李毅波，我从小就对我的名字非常的好奇，为什么叫这样一个名字呢？我实在不明白这其中有什么道理或者是有什么含义，直到后来妈妈才告诉我我的名字是有来历的。

因为刚刚出生的时候找了算命先生，算命先生给我算了一卦，说我命中缺水，所以一定要在名字上加上一个带水字的名字，可是想来想去都没有合适的带水的字，而且我家里的长辈爷爷叔叔伯伯有许多人的名字都带有水字，所以要想找一个与长辈的名字，不重复的带水字的字是很难的，后来没有文化的奶奶把我想到了一个字，那就是“波”，其实当时奶奶想到这个字的时候，根本没有想这个字有什么意思，而完全是听了算命先生的话，叫了这一个带水字的字。

其实本来妈妈的意思想让我叫“毅男”的，妈妈的意思是想让我做一个“坚强有毅力的男子”，可是奶奶不同意，因为当时家里面比较穷，奶奶认为这样叫名字的话会更难。最终确定了我现在的名字。

直到现在我经常拿自己的名字开玩笑说：“我的生活真的像我的名字一样一波三折”，每当说到这些话的时候，奶奶就不高兴，因为毕竟这个名字是奶奶给起的。

不管怎么说名字，只是人的一个称呼，他与你人生的命运并没有十分重要的联系，想要过得好自己就要努力，无论是哪些方面。不能片面的听取一些歪门邪道，所以我也希望在座的每一位都能够努力，为了自己的梦想，自己的理想而去坚持不懈的拼搏。

我的名字是罗钰哲。因为我爸爸姓罗，我自然就姓罗。“钰哲”是妈妈给我取的。

外婆叫我嘟嘟，因为我小时候长得很可爱，但很瘦。外婆想让我长得胖嘟嘟，便给我取了嘟嘟这个小名。妈妈有时候叫我钰哲，听起来很亲切。

因为我长得黑，吕行和李一凡总是叫我酱油。因为酱油也是黑的。可乐也有点黑，所以他们还会叫我可口可乐。一听到他们这么叫，我便怒气冲天，一直追着他们不放，直到他们求饶才肯罢休。有的时候他们还叫我螺丝钉，我不仅不打他们，还说：“看我螺丝钉不扎死你们。”说完，我便扑过去和他们玩螺丝钉大战。还会叫我海蜇，因为我的名字中有一个“哲”字。还有人经常叫我萝卜，你说气人不气人。

在家里，爸爸妈妈叫我嘟嘟。在学校，同学叫我老罗，老师叫我钰哲。在玩的时候，同学叫我萝卜……当中我最喜欢的外号是螺丝钉，因为在游戏里，螺丝钉还能帮我获得胜利呢。

遇见，则是分离。不论结局，我与你仍是最美的遇见。 When met, it is separated.Regardless of the ending, I am still the most beautiful encounter with you.

从我出生那天起，我们便遇见了。她是我的姑姑，是比我妈妈都还要心疼我的人。在我的印象里，她是一位女强人，独自在外打拼，独自抚养我姐姐长大成人弱小的身躯背负着一个家庭的希望。我最忘不了的是她的眼睛，散发着冷冽光芒的双眼。

还记得那是我上幼儿园的时候，每天周围的同学都会拿着零花钱买各种各样的食物。我看着眼馋，可那段时间我爸妈都出门务工，留下姑姑照顾我。一天，我看着桌上有几元钱，便偷偷的拿进兜里，买了我垂涎已久的小零食，我心里甚是满足，丝毫没有愧疚以及不安。

那时候的我浑然不知家里正有危险等待着我一推开房门，最先映入眼帘的便是她那散发着冷冽光芒的双眼，我背后不禁生起一股凉意。我胆战心惊地走了过去，她却温柔地询问我饿不饿，顿时，我便松懈了下来，当时的我并不知道，一个人，你不管她说了什么，做了什么，她的眼神是骗不了人的。没过多久，她还是询问我是否看到了桌上的钱。我本想摇头糊弄过去，谁知，一不小心对上她的眼神，便还是一五一十地供了出来。令我惊讶的是，她并没有生气，反而教育我千万不要撒谎。

是啊，她教会了我不要撒谎，可她呢，骗了我好久好久。

一直以来，尽管她后来没和我在一个城市，但逢年过节她总要回来看看。就在今年六月份，她还给我打了视频电话。当时的我并没有发现，她那消瘦的模样。

到了她终于回来的那天，我还正等着她来照顾我，可万万没想到的是，她是拖着病痛回来的，整个人不知道消瘦了不知多少，皮肤暗黄，就连，就连她那眼神都变得黯然无光。那时，我是真的手足无措，在医院报告出来的那天，我都还未醒过神来，好好的一个人，怎会变成在床上挣扎的一个人。更加令我崩溃的是，癌症难治，甚至是无药可医。

在病房里，她整天忧愁，偶尔会和我谈谈心，有时还会莞尔一笑，可我懂她的眼神，是那么的绝望，挣扎。她说她迫不及待地想离开这个世界，她这一生太过痛苦。

后来的每一天，我都会到医院看她。可真的是天意弄人，由于前一天我在病房过夜，第二天就打算在家里补觉。可谁能想到，我来不及见到她最后一眼。

我知道这对你来说是种解脱，也知道你去了天堂就没有了痛苦，可你为什么要瞒着我们呢?

我呢，是真的后悔，还没和你遇见几年，你就这样匆匆离开。

那一天，我没了你。不过，最美的也还是和你遇见的这几年。

46岁的邢云堂，是中国铁路哈尔滨局集团有限公司三棵树机务段动动车组司机，火车驾龄24年。从时速80公里的货车到时速300公里的高铁动车组，他驾驶过的车型不下10种。对标停车一把闸，误差不超过20厘米。他成为业内传奇级人物。24年来，他安全行驶400余万公里，相当于绕赤道100多圈。

有梦想才有奋进的力量，有希望才有勇闯的决心。近3万公里的高铁营业里程，超过世界三分之二高铁总里程，累计运输旅客突破90亿，一串串数字的背后是铁路职工奋进新时代创造来的，是奋力奔跑和接续奋斗干出来的。一条条高铁线路穿山越岭，植根在祖国广袤的大地上，更深深印刻在每一个中国人的心中。中国高铁从追赶到领跑，是新时代邢云堂式的铁路职工一起拼搏、一起奋斗的结果，是面对天堑沟壑逢山开路、遇水架桥的信念，更是面对困难坎坷敢于亮剑拼搏、只争朝夕的劲头，把前无古人的伟大事业推向前进。

从独当一面的“大将军”成长为传道授业的“总教头”。邢云堂在高寒高铁上奋力追梦，成就梦想。为取得黑龙江第一代高铁司机资格，他可以每天只休息三四个小时，把挤出来的时间都用来学习。为攻克哈大高铁冬夏温差70摄氏度下安全运行的世界级的课题。邢云堂在没有成形经验借鉴的情况下，采取“回手柄”减少50%牵引力和“比例制动”方式控车，一举解决难题。在缺少动车操作指导书和应急处置教材的情况下，他凭借丰富现场经验主持编写了相关教程，填补了高寒地区高铁司机作业标准空白，成为高寒地区高铁司机的必修书目。把重复的事情千万次的做好，把枯燥的岗位日复一日的守好，把每项工作都做到极致完美，把攻克难关当做超越目标，就是匠心的体现，就是一种自我价值的升华。可以说“邢云堂”的背后，是千千万万铁路技术工人对安全的执着求索和对技术极致追求，他几十年如一日，对工作孜孜以求，体现的不仅仅是他个人勤勉敬业、忘我工作的风采，更折射了无数铁路工人无私奉献、实干拼闯精神的荣光。

从邢云堂身上，我们看到了几十年如一日孜孜以求地钻研，并把娴熟的技术运用到工作中的匠心品质;我们看到了用心把每项工作认真做好，将所有操作规程刻在心中的责任担当;我们看到了激情不减，永不言苦的持续干劲。正是邢玉堂这样的铁路匠人用奋斗和拼搏交递出中国高铁最闪亮的名片，奏响了“交通强国”最美丽的音符，他们是我们美好生活的创造者、守护者。

党的十九大报告指出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。落实十九大精神，实现两个“一百年”的奋斗目标，离不开各行各业工匠追求突破、追求极致的不断创新，更离不开精益求精、精雕细琢的持续传承。进入新时代，各项伟大事业需要更多邢云堂这样不忘初心、追求卓越、承责担当的劳动者，需要更多邢云堂这样爱岗敬业、专注创新的工匠人，为中国制造、中国创造、中国力量提供动力源泉。

你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望。你是人间四月天。

——题记

暮色渐沉，凛冽的寒风呼啸着，将路边干枯的柳枝吹得左摇右摆。风不断地从鞋子的大口子里不断地灌进来，冰冷刺骨。我裹紧羽绒服，拖着摔伤的脚，一步一步艰难前行，搜索着每一个街角。

终于，我发现不远处的街角有一个补鞋的摊位，真是“柳暗花明又一村”啊。找了这么久终于找到了。我走过去，却看到老人正要收摊，赶忙问道：“爷爷，还补鞋吗？”爷爷看了看我，呵呵笑了笑，轻快地说道：“补。”

我在老人旁边的一把椅子上坐下来，脱下鞋子，不小心碰到脚上的伤口，我“呀”地叫出声来。老人吃惊地看着我，发下了我脚上的伤口，默默从包里掏出一罐云南白药，看着我惊奇的目光，他解释说：“在这路边，经常有贪玩受伤的孩子。唉，现在的孩子胆子太大了，又不管不顾的，万一在马路上被车撞到怎么办？我的腿……我看看你这鞋子。”

他接过鞋子，开始工作起来。他的手满是皱纹，如同那路边的松树皮粗糙而干裂，绽开一道道口子，而针线到了那手里却如同玩物一般，乖巧地在他手中上上下下翻飞。我细细地打量着他：他脚上的鞋，已经磨得不成样子，裤子被一块大大的旧毡布遮住了，看不出质地。上身穿着一件破旧的棉衣。他满脸皱纹，皮肤皱皱巴巴的。我想：他可能比我的爷爷年纪还要大吧？

老人一面忙活着手里的活儿，一面同我聊天，无论聊什么，他总是笑呵呵的，满脸的笑意。很快，鞋子修好了。我急忙往外掏钱，心想：“这大冷天的，天又晚了，一定不便宜。”我突然心一揪，担心老人会漫天要价。

老人说：“一元钱。”

我掏钱的手顿了一下，“一元？爷爷，你这样根本赚不了多少钱啊？”

“我要那么多钱干嘛啊？有吃有穿就够了。”老人不紧不慢地说。

我突然觉得自己竟那样去想老人，简直是“以小人之心度君子之腹”了。

我付了钱，道别离开。老人也开始收拾着要收摊了。等我正准离开时无意一回头，却发现，老人竟坐的是轮椅，他慢慢地、吃力地收拾着东西。夕阳的余晖落在他身上，将他的身影拉得很长很长。这样一位修鞋为生的残疾老人，究竟经历过怎样的伤痛与艰辛，我不得而知。我所看到的，只有坚强乐观、豁达慈爱。望着他的身影，我心中泛着阵阵暖意。

在这寒冷的冬季，这位善良朴实，对生活充满希望的老人，带给我别样的温暖，成为我这个冬季最美的遇见。