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我与课堂作文【优秀20篇】

叶圣陶曾说:“教师所务,惟在启发诱导。”这就是说教师应当启发诱导学生学习主动性、让学生自觉地去想、去分析、去研究、去开拓,发挥学生的主观能动作用。以下是小编带来的高效课堂心得体会,希望对你有帮助。

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选师徒有趣的课堂记叙文

全文共 803 字

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“叮零零,叮零零……”上课铃响了,我们坐在教室的椅子上,等待着温老师的出现。

温老师来了。她神秘地让徐浩然站在讲台上。我们当时都不知道温老师的葫芦里卖的是什么药。接着,温老师让徐浩然说出自己的优点、缺点,以及自己要选怎么样的师傅。徐浩然被问得一问三不知,弄得全班哄堂大笑。

这时,我才明白,原来这节课温老师是拿来在班上选“师傅”和“徒弟”的。为什么我们要选择出“师傅”和“徒弟”呢?那是因为我们的四(3)班语文成绩两极分化的情况很严重。有些人以前语文成绩很好,现在依旧很好;有些人以前语文成绩好,现在退步了;还有些人以前语文成绩不行,现在依旧不行,且差距越拉越大。于是,温老师就想让那些语文成绩好的同学去帮助那些成绩差的同学。

然后,温老师又选出8名和徐浩然一样作为徒弟的同学站在讲台上。温老师先叫江佳缘选一个同学作为自己的徒弟。江佳缘选了徐尔肯。一开始,徐尔肯还有些害羞。于是,温老师让师徒两人握个手,今后要友好相处、互相帮助。祝天雪选了叶怀天。叶怀天可是一个很难管的人,假如你惹火了他,他是会跟你拼命的,谁也拦不住他。看来,祝天雪想挑战一下自己。又轮毛心竹选徒弟了,她选了冯溢。冯溢立刻兴奋起来,跟师傅握了手,就兴高采烈地回到自己座位上了……

前面8位徒弟都被师傅领走了,最后讲台上只剩下徐浩然一人。方艺暄自告奋勇地举起手来,看来以后方艺暄也有了个新徒弟!这时,余珺晗站了起来。温老师突然发现,还有一个余珺晗呢!温老师到讲台上来。顿时,余珺晗的眼睛变红了,泪水在眼睛里徘徊,似乎马上就要像泉水一样流下来。温老师让余珺晗选一个师傅。他选了郭家志。这样,我们班上就有了10对师徒组合。我在心里算了一下,在10位师傅中,女生比较多;而在10位徒弟中,男生居多。这说明我班的女生们的语文成绩更好。

我希望通过这次的选师徒活动,可以让我们班里语文成绩好的同学帮助语文成绩差的同学,大家共同进步,从而提高我们班语文的平均分!

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篇1:2024别样的课堂

全文共 556 字

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春节期间,由于疫情的爆发,我们只能宅在家度过这个漫长的假期。就要开学了,为了不耽误我们学习,学校开展“停课不停学”网上直播授课。

上课第一天,我早早地就准备好ipad、手机和学习用品,怀着激动与兴奋的心情坐在书桌前。网上上课,这可是新鲜事物,我的心情格外期待。8:30开始上课了,屏幕里传来李老师亲切的声音。通过老师精心制作的PPT,我们学习了古诗《宿新市徐公店》。李老师在屏幕里讲得有声有色,我在屏幕外听得津津有味,在和老师互动过程中,我的心里像有一只小兔子狂跳不安。真是奇怪,在课堂上回答问题时,我从不会紧张,对着这小小的荧屏,我竟然紧张万分,真是百思不得其解。由于我写字速度慢,跟不上老师的节奏,老师讲的重点内容,我都是先用手机截屏,然后再奋笔疾书地记在笔记本上。就这样,我手忙脚乱地完成了第一节网课。

一星期的网课结束了,我们在语文、数学、英语各科都学到很多新知识,在这种非常时期,上网课还是非常方便及时。但是上网课只能听到老师的声音却看不见老师和蔼的笑容,而且还会出现掉线、网络卡顿等状况,老师提问的次数也越来越少,缺少了在学校时那种欢乐的学习气氛和同学们你争我抢踊跃发言的学习场面,缺少了学习的氛围。

我真希望疫情快点解除,让我能重返美丽的校园,见到亲爱的老师和同学们,与同学们一起在宽敞明亮的教室里学习。

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篇2:800字快乐的课堂的作文

全文共 808 字

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“哈哈,我们赢了。”这清脆的声音从快乐作文的课堂上传来,你知道我们在玩什么吗?不知道吧,那就往下看。

我们快乐作文班里充满欢声笑语,回答声,每个同学都神采奕奕。廖老师出题,大声地说:“最难做的饭是什么?”小明和几个同学都举手了,他们大喊:“我我我,老师我。”现场红队和蓝队各不相让,一直在为自己的组员鼓励。老师笑眯眯的说:“请小明回答问题。”小明胸有成竹的回答:“无米不炊。”

老师说:“嗯,对了,蓝组加一分。”我们蓝组一直拍手,拍的手都红了,也不能足以表达我们的高兴。小明看见了,得意洋洋地坐下。老师接着提问:“最贵的字是什么?”现场一片寂静,鸦雀无声,没人举手,突然红组的小晴举手了,老师请小晴回答,小晴条条有理的说:“一字千金。”老师说:“嗯,对了,红组加一分。”我看见黑板上的分数,绝望了,红组和蓝组的分数天地之差,红组遥遥领先,蓝组却落后了。那时我垂头丧气,心里十分难过。

老师接着出题说:“最长的腿是什么?”对了,这个我们学过。我迫不及待的把手举得高高的,老师叫我回答问题,我十分高兴,我不慌不忙地说:“一步登天。”老师说:“对了,蓝组加一分。”听了这句话,我心里十分兴奋。老师又出一题说:“最贵的话是什么?”我听了又把手举起,生怕老师看不见,老师又说:“来,你来回答。”我胸有成竹地说:“金玉良言。”

老师说:“嗯,对了,蓝组又加一分。”我们蓝组听了,神采奕奕,脱胎换骨般。一分一秒过去了,红队遥遥领先,我们蓝组却在在后面追着,我心急如焚,心想:“该怎么办,蓝组加油,加油啊!”

一分一秒过去了,时间眨眼间过去了,游戏完毕了,我们蓝队虽然输了,但是我相信总有一次我们会成功,我们不会放弃的。这次只是一个小小的失败,正所谓“人有失手,马有失蹄”。失败后总会有成功,会有美好的天地。

大家知道我们在玩什么吗?对了,就是猜成语游戏。这次猜成语我们虽然输了,但是我在里面学会了许都知识。猜成语游戏太好玩了,想起来十分快乐!

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篇3:生活处处是课堂作文500字

全文共 510 字

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生活是一个大课堂,充满了知识,而在生活的大课堂中,我学到了许多不局限于学校的知识。

那次,我们来到了老高老高的天柱山,这里海拨有3000多米,我们坐车坐到半山腰,这里看山下,房子就是小蚂蚁。这里风景十分美,当我们坐在缆车里时,我已经喜欢上了这里,空气是多么清新,天空是那么湛蓝,还有那些奇峰巨石让人不经震憾。那老人峰,是多么得像,当我到了山腰上面时,我就下了决心,要征服这座山,于是我们浩浩荡荡向山上走去。

这山上可真潮湿,让人在不经意间打滑,当我摔了一跤狗啃泥后,自然很不开心,可是我是已经不过决心,要爬到山之巅。我努力向上爬,空气要让我窒息了,这样的环境实在是太难爬了,腿脚无力,我艰难地向上爬,体力和自然环境使我越走越慢。

这里有一条陡梯,需要拉着绳索前进,这时大雾又出来捣乱,天空还打起了雷,下起了雨,我又想起了我的决心和爸爸的鼓励:坚持不解的人总会胜利。这时候来了一个响雷,让我一惊,还好及时抓住绳索,我于是更努力地向上爬。不到一会儿,我快体力不支了,可胜利就在前方,于是我拼尽全力,走上了山顶,当我望着山下,一片雾茫茫,而谁知道,雾后,是最美丽的风景。

生活是一个大课堂,他教会了我如何去坚持,如何去迎来自己的巅峰。

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篇4:课堂纪律反思

全文共 582 字

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我们生活在这个社会,不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和,是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性,阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由,俗话说,没有规矩,不成方圆,纪律带有一定的强制性,但没有这种强制性,自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为,那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序,个人的自由还能得到保障吗?当然,这是所有人都不愿意看到的。所以,自由只有在纪律的框架内,遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。

另外从另一个角度讲,纪律只是约束违反纪律的人和行为,只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律,善于思考,积极发言,努力学习,不讲闲话。然而,好说好动是我们的天性,加上思想不成熟、自控能力较差,常常会身不由己地违反课堂纪律,诸如交头接耳、左顾右盼。如果没有了课堂纪律,这后果可就严重了。 总之,纪律是生活中不可缺少的一部分,纪律也是班风的保证。有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那我们的班级定会蒸蒸日上。

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篇5:快乐的课堂六年级小学生

全文共 508 字

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今天任老师带来了一个神秘的箱子,我好奇地想:里面会是什么呢?还用网罩住。于是我走上前去一看,哦!原来是一箱的蜗牛,听说这是法国蜗牛,我们大家围住那个神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蜗牛呀!哇!蜗牛呀!”

叮零零,上课后,任老师先拿出一只蜗牛,蜗牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,吓得赶忙把头缩进壳里。任老师把蜗牛放在投影仪上,半响,蜗牛慢慢地把触角伸出来,贼头贼脑地望着四周,看看自己到哪儿了。后来,它觉得没有危险了,就把头伸了出来,东张西望,它的头是白色的。然后,它想逃离这个“鬼地方”回到自己的“安乐窝”。于是它用尽全力往前爬,它爬得一点也没有声音,我猜:它不想惊动“卫兵”吧!接着,任老师又拿出了一只蜗牛,我仔细看,它俩的壳是棕黄相间的,壳像螺旋形,它们分泌出了一种粘液,粘液是银色的,当任老师鼓掌时碰到了它俩,它们害羞得像个小姑娘似地缩回触角,还说:“干吗碰到我,人家很害羞的。”

最后,任老师拿来箱子给我们看,瞧!那里的蜗牛有的在“叠罗汉”;有的在睡大觉,真是个大懒虫;有的蜗牛变成了逃犯,正在想办法逃出箱子;还有的在吃青菜,真是个“大贪吃鬼”。

叮零零!叮零零!下课了,这堂快乐课堂结束了,大家都恋恋不舍呢!

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篇6:从课堂到现实的蚕作文500字

全文共 558 字

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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪泪始干”期待的《田田的蚕宝宝》小记者培训在我们学校开始了。

培训开始老师进来介绍自己的名字叫地瓜,我们听了后都非常想笑,但为了尊重老师所以忍住没有笑出来。接着老师又说“地瓜的地,地瓜的瓜”。听了这句话我们都忍不住的喷笑出来。地瓜老师一看全场炸开了锅,立刻问道:“你们知道嫘祖是谁吗?”听到这个问题后有的人沉思,有的人一下就举手了,我冥思苦想还是没有想到。地瓜老师请了一个高高举手的三年级哥哥,哥哥说:“是第一个用蚕的人。”看来我要好好回去查查这个嫘祖是一个什么养的传说了。地瓜老师问我们你们还有什么问题啊。有人问:“蚕的一生要吃多少桑叶呀”?老师说:“这个问题踢得好,这十只蚕一生中一共吃了一斤桑叶,也就是说一只蚕一生中要吃700-800片桑叶”。又有一个人问:“蚕脱皮的时候如果卡住了会死吗?”“当然会死,因为蚕脱皮的时候根本不会吃一点桑叶,而且脖子被卡住了一点力气也没有了,所以会噎死。”老师说。还有一个人问道:“蚕从卵到蛾要脱几次皮呀?”老师回答到:“六次呀,卵到幼虫要脱四次皮,幼虫到蛹要脱两次皮。”就在这时下课铃声响了,我们还意犹未尽了。老师说如果想好好了解蚕的生长过程的孩子可以领回去养。

今天我真开心,了解了蚕的生长,还兴高采烈的拿到了蚕,回家我一定要好好观察一下蚕的生长过程。

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篇7:课堂作文

全文共 720 字

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说起理想中的课堂,每个学生估计都有或大或小的区别。有些人希望有高科技的教具,有些人希望有自由思想的空间,有些人希望有温柔和善的老师……诸如此类。我自然也有自己的一番理解。

首先,我认为课堂应该是有秩序的。暂且抛开老师的控场能力不谈,身为学习知识的一方,我们学生在课堂上应该对着老师有最起码的尊重,而不应该随意行动、吵闹。退一步讲,学习毕竟是为我们自身前程铺路,如果在作为学习场所的课堂上胡来,不仅是对老师、同学的干扰,更是对自己的不负责。只有在秩序井然的情况下,同样条件中的学习效率才能最大化。

在保证秩序的前提下,良好的师生关系才成为可能。有人会好奇:这与优质课堂有什么关系?但实际上,投入、享受的课堂学习氛围正是建立在教师与学生双方尊重的前提上的。“课堂,是双向的沟通,彼此的给予与共同的拥有。”此言不虚。当师生双方有足够的平等沟通,对彼此有耐心、理解彼此时,上课的气氛也会自然而然地轻松且高效。

当满足前文的两个条件时,我觉得第三项自然也不远了——那就是自身水平的提升。其实这正是课堂的本质:教书育人,传道解惑。如果学生实际的学习能力没有得到提高,那么任凭老师把嘴皮子磨成老茧、学生把手写出血泡,记住的知识也只是像填鸭般硬塞进去,不但无法融会贯通,连留存时间都仅是到考试那天为止的短暂记忆。正可谓“上课睡觉,下课打闹,回家啥也不知道”。授人以鱼不如授人以渔,教师在课上不仅要教授书面知识,更应起到带动兴趣、引导的作用,才能使课堂的真实职能充分发挥。

综上所诉,我心目中的课堂一要有序,二要互尊互助,三要使学生真正学到东西。当今社会主流为应试教育,这种完美课堂怕是少之又少,但不久之后,少则几年,多则十年八年,这种课堂定会如雨后春笋般遍地生根。

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篇8:这也是课堂作文记叙文600字

全文共 672 字

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大自然是一位好老师,以天空为黑板,以大地为讲台,用最真实的语言为我们上了一堂最生动的课。

风,以无形姿态流动于世间,吹醒了春天的生命,吹动了夏日的雨点,吹落了秋天的落叶,吹开了冬日的飞雪……

窗内的我看过了四季轮回,却看不到那无形的风。风虽无形,却以鲜活的节拍,带来了这世间的芸芸众生,万事万物,让我们真实地感受到生命在跳跃。

风教会我:生命就该鲜活。

雨,自天空而来,滴落于大地,生于天,亡于地,这便是雨的一生。

这一生很长,长到天与地的距离,这一生很短,短到转瞬即逝。

雨后,垂头的小草绿出了光彩,干涸的土地变得重新富有了生气,慵倦的溪流被注入新的活力……

雨用这短暂而漫长的一生,唤醒了世间的活力与生机。我打开关闭已久的窗,一阵雨后泥土的清香扑面而来,拂过燥热的脸颊,流入了庸俗的大脑,令人神清气爽。

雨教会我:生命就该奉献。

雷电

窗外,天空被一层浓云所覆盖,遮蔽了阳光,不见天日。在死气沉沉的乌云下,万物也沉默了,退却了,往日的鲜活不再。

忽然,一声来自九天之上的巨响,打破这片阴翳,在这黑色的极静的世界里是突兀的,是雄伟的。雷,打破了死气,不甘于沉寂,对天,对地,对乌云发出了怒吼,发起了战争的号角。

雷说:生命就该有激情。

云还没散,却也开始退却了,被惊醒的世间万物抬起头来,看着天空中的博弈。一道亮光,毫无征兆地闪入我们的视线,是此时此刻天地间唯一的光,那么狰狞,那么夺目,那么耀眼,给所有看到的人带来一阵悸动。

电说:生命就该炫目。

自然,用宏大的视觉盛宴和深刻的体验,无时无刻不在为我们上课,在天地间的课堂上,让我们学会活跃、奉献、激情与炫目的光彩。

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篇9:课堂趣事作文350字

全文共 373 字

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我在一个美好的班级学习,我的课外北辰作文班就像一个大家庭,我们互相帮助,团结友爱,我们讲卫生,教室里干干净净,扫地的同学绝不含糊,在这个“大家庭”里,每堂课都那么生动有趣。

这个星期天,下着淅淅沥沥小雨,我早早来到学校,来到我热爱的班级。一进教室,看到小花老师手里拿了一副牌,对着我们神秘兮兮的笑。上课了,小花老师说,我们来上一堂特殊的课。只见小花老师将手里16张牌,分四个方向打乱排好,我们分为红蓝两队PK。迅速报出自己面前的数字,游戏开始。蓝队神配合,用了13秒完成。轮到我们红队,因为有人反应迟钝,我们仅以1秒只差输了比赛。我们不服气,决定再挑战一次,小花老师说出诀窍,只要专注,只要随时做好手上动作……听完,我们用了8秒破纪录,我们开心的看着彼此。小花老师说,专注力,团结力就是成功的秘诀。

这样的课堂能在游戏中学到知识,这样的课堂有趣难忘。

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篇10:课堂上的不速之客作文400字

全文共 441 字

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我们教室里经常来些讨厌的不速之客,比如:苍蝇、大马蜂,可这次的“不速之客”真把我们吓坏了。

语文课上,大家的心情都非常好,全在认真听讲,听到一半时,老师让我们拿出作文来讨论。有一个女生没提前准备好,老师让她去后面放作业的桌子上把作文本拿来。我们继续听讲,那个女生去拿作文本,突然一声尖叫,吓得我们赶快往后看,原来呀,我们这里来了一位不速之客——臭虫。

大家怕染上臭气,女生都大叫起来,而男生都躲得远远的。看来这位“不速之客”成心不想让我们上课了,在屋里肆无忌惮地乱爬,从桌子上爬到墙上,又爬到窗子上,老师一开始也没在意,招呼同学继续听讲。可最后臭虫竟然爬到了我们的课桌上,只要爬过的地方都有一声惨叫,跟地雷一样,一会儿炸一个。老师很生气,追着那个臭虫打,虫子一会儿飞一会爬,仓皇逃跑,直到跑到了一个小角落里,老师拿出一张纸捏住那只虫子就扔到了教室外面。可是这臭虫一闹,课没讲完,只好拖堂了。

我们这位“不速之客”不仅惹怒了老师,还让我们没法下课,以后必须关紧窗户了,不欢迎不速之客进教室。

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篇11:课堂纪律反思

全文共 492 字

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中午,何老师告诉我们,他有事要出去,让纪律委员管一下纪律,希望我们都能在教室里安静地看书。我们嘴里都说好,心里却巴不得老师快点走。

何老师走出教室后,我拿起书本就看了起来。正当我看得认真时,突然班上的“捣蛋大王”大叫一声:“啊呜!”他那学狼的样子,惹得我们哄堂大笑。这时,班长不慌不忙地走到他的面前,大喝一声:“不许闹,好好看书,否则把你的名字记下来。”“哇……”“捣蛋大王”吐出舌头跟班长做了个鬼脸,不过还算听话,马上就安静了下来。接着,邻桌的那两个下军旗的男同学突然发出了“杀!杀!”的叫喊声,听起来是玩得不亦乐乎啊!然后“探索家”站了起来,郑重地说:“我给大家宣布一个惊人的秘密,马门溪龙最早的化石是在四川发现的,而且他还是颈身最长的恐龙之一。知道它头颈到底有多长吗?”正当我们急切想知道答案的时候。只见他深吸了一口气,说:“不告诉你们,大家自己去探索吧!”“切!”全班同学发出了不屑的嘘声。他一直是这副德行,真可恶!不过他的话却激起了我的兴趣,急着想去探索答案了。

看来,当何老师不在的时候,我们大家都还是能自得其乐。虽然有时会有调皮捣蛋,但这些也不免为紧张的学习生活增添乐趣嘛!

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篇12:课堂趣事话题初中

全文共 625 字

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大家都知道课堂是让人学知识的地方,而我们班的课堂却是让人开怀大笑的地方。是些什么事情呢?就让我来告诉你吧!

事件一、趣味失书

我的同桌是一个爱书如命的人,不管走到哪儿,手里总会拿着一本书,边走边看。这不,一到数学课,她就拿她前面的“大肥猪”当挡箭牌,神不知鬼不觉得从谁拿出了一本书,有滋有味地读了起来。为什么会在数学课上看书呢?

因为啊,数学老师是一个高度近视眼,看不见台下同学们做小动作,所以才这么肆无忌惮地看起书来。不料,数学老师不知什么时候从讲台上走到了讲台下,还用鹰一般的眼神狠狠地瞪着同桌。“你在看什么书啊?”

老师阴森森地问。“哦,我在看《斗破苍穹》很好看的,你要不要看啊?”同桌还沉迷于书中。大家听了都哄堂大笑,她才反应过来了,没想到老师今天带了隐形眼镜啊!下场呢?就是书被老师没收了,还被留下来“补课”。

事件二、整师记

我们班上转来了一位“调皮鬼”,这位调皮鬼有一大爱好——整人。这不,刚来了一天,他就开始了整人计划。他先串通了我们全班人。同学们觉得好玩,便答应了。不一会儿,整人计划开始了。我们女生一同把老师从办公室“请”了出来,再跟老师说:“叶老师,我们想要你的qq号,可以写在黑板上吗?”“嗯。

”老师打开粉笔盒盖时,大家都等着看好戏呢,“啊!蟑螂。”老师吓得一屁股坐在了地上,气得说不出话来。当老师找“犯人”时,大家还想瞒天过海,可还是逃不出叶老师的火眼金睛,抓住了犯人,并给了他一些“奖品”。

有了这些趣事,才会让我们的课堂变得多姿多彩。

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篇13:课堂随笔作文300字

全文共 314 字

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随着一阵的上课铃,随着同学们匆忙的脚步,随着教室门的关闭,语文课《十道题》时间到。

老师不停地翻动着资料,让我的心跳也跟着逐渐加快。老师开始提问了,第一道题问得是最早的爱情故事,我一想这还用问,肯定是《梁山伯与祝英台》。可是接下来老师的问题却把我难住了,老师问:“为什么是这部书呢?它里面讲了些什么?”正当我绞尽脑汁冥思苦想的时候,范梓炫勇敢的举起了手,我不由得向他投去了崇拜的目光。老师理所当然就叫起了他,我心里想我一定要认真听听,但是老师问东,他却说西,让大家哄堂大笑。老师又问“天下兴亡,匹夫有责”是谁说的?我立刻肯定的回答是顾炎武,全班没有第二个同学会的,这时,我的心情无比激动与自豪。

我暗暗发誓今后一定要多读书,读好书。

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篇14:精彩的课堂作文

全文共 738 字

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“精彩,无处不在。”

——题记

“啪”,随着电灯的打开,黑暗的寝室又重见光彩,整洁的床铺,杂乱的牙刷,茶杯······ 虽然是寝室,却又有一股家的感觉。

“嗨,阿美”,娟起身走向我的花,给她浇水,她的绿叶耷拉着,完全没有了往日生机勃勃的样子,我无奈的看了看她头顶上的一排臭袜子,不得不赞叹生命是多么顽强。

突然,娟惊呼“大哥回来啦!”。我抬头一看,只见“大哥”两步并作三步飞奔而来,一头栽到在床上,大叫到:“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也随声附和道:“天天考试,我都要被‘烤’糊了”。说完便端着盆子说:“我要去去糊味”。“唉!”“大哥”叹息一声,便牙也不刷、脚也不洗地倒沉睡去。我担心阿美会被他熏死,便把阿美往右移了移。

当我双脚浸入温暖的热水中时,一天的疲惫都被这热水褪尽,我又重获新生,开启了狂聊模式:我们谈天说地,从班级学习聊到校园生活、从日常琐事聊到国家大事······你不得不佩服我们这两片薄薄的嘴唇的功率竟可达几千瓦,直聊得天昏地暗,乃至分不清了《红与黑》、念颠倒了《三言两拍》······正当我们思如泉涌、滔滔不绝之时,班主任已悄然光临,一声大喝:“再说一会儿”!直吓得我们一佛出世,二佛升天。慌乱之中,我顺手拿起一条绿色的毛巾擦脚,谁知吓得淼大叫一声:“那是朕的擦脸手巾”。我一惊,毛巾掉到了洗脚盆里。

夜深人静,月黑风高之时,我们倚在床边,目看窗外,续写着我们的《小窗幽记》,低低的絮语,偶或也会让老师听到,于是乎站到走廊做几棵“挺立”在寒风中的白杨。当我们再次回到被窝时,大家都已经沉沉睡去,诠释着一幕幕的《百年孤独》。

睡在床上,我想:寝室果然是最舒服的地方,这里有我们的欢声笑语,有我们的喜怒哀惧。

一天的好运都比不上藏在寝室里的精彩,我们在这温暖的氛围中沉沉睡去。

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篇15:生活的课堂作文

全文共 738 字

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暑假,姑姑、姑丈、哥哥一起去舟山桃花岛玩。

我们先到了宁波,可是天色已晚,只好住宁波一宿。姑姑说:“明天我们去舟山海边,吃完晚饭咱们早点休息,因为明天我们还要早点出发。

第一天,我们开车去买船票,坐上了最大的游船,游船下层可以停三十辆车,我跑到了船的护栏旁边,看见了大海中的小鱼跳了起来,好像在向游客们问好呢!我左看右看,过了一两个小时,我们终于到了桃花岛,我和哥哥高兴的说:”我们快去游泳吧!姑姑说:“不行,天这么热我们不能去游泳,我们只能听姑姑的话,我和哥哥一直在想什么时候可以去游泳啊!姑姑说:”我们先去桃花茶园吧!然后兴致勃勃开车到了桃花茶园,看见一块黑溜溜巨大的石头,石头上写着“大佛岩”我和哥哥很好奇,就走上去看。可是,我们走了两个多小时还是没有走到“大佛岩”,走着、走着,看见一间大房子,里面有一位老奶奶,我和哥哥问:“老奶奶您知道到大佛岩还有多少路吗?老奶奶微笑的指着山顶说:”还有一大半的路呢!哥哥说:“我们还是回去吧!还有那么多路,我们刚想走回去,姑姑他们就赶上来了,到大佛岩了吗?我们说:”还有很多路呢!我们都不想走了,姑姑听了我们这样的话,说:“天气那么热,那我们下山吧!到了山下,然后我们去海边,那时候的太阳没有那么猛烈了,我们迫不及待的换上了游泳裤,下了水一个大浪扑面而来,害我喝了好几口海水,第二次下水又呛到我的鼻子。我只好去玩沙子了,我拿起铲子把每个角落都铲空了,把沙子推到我们玩的地方,做了五十厘米城堡,一会儿海浪马上把城堡扑平了,然后我们做了一米差不多的围墙离海水近一点的地方,这样就不会被海浪扑平了吧!然后我们为了安全起见,在城堡附近用铲子挖了大约三十厘米深的坑,让海水都流进坑里,这样就安全了。眼看天黑了,我们回到了船上,依依不舍的离开了。

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篇16:行走课堂作文600字

全文共 642 字

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一千多年前,诗仙李白辞别官场,执一壶浊酒,在青山绿水间印上自己的足迹,留下了优美的诗篇;几百年前,徐霞客放弃科举,着一件长袍,在大好河山中泼墨著书,留下了不朽的佳作。可见,在中华民族五千年的历史中,旅游一直是文人墨客最热衷的一项活动之一。

我也热爱旅游。小时候,拉着父母的手去海边拾贝,去林间奔跑,一直是我喜欢的活动。我曾到东北踏雪,去云南探险,赴北京参观,足迹踏遍了大半个中国。后来,随着学习任务的加重,父母不再带我去旅游了,理由是旅游太浪费时间,把心玩野了影响学习。但我不赞同父母的观点,我认为旅游并不会影响学习。试想,在旅游过程中我们可以开拓视野,了解不同的风土人情。我游过兰亭,才真正懂得“曲水流觞”的含义;我到过雪乡,才真正懂得“柴门闻犬吠,风雪夜归人”的意境;我到过草原,才真切感受到“风吹草低见牛羊”的情趣。旅游能让课本上的知识活起来,让我能更好地理解课本知识,加深对知识的印象。

在广袤的大地上行走,我们还能收获友谊。在火车上,在轮渡时,你可以和同行的人畅谈一宿。不用美酒,只需清茶一盏,足矣。“酒逢知己千杯少,话不投机半句多。”旅游能让我们有更多机会遇到知己,播下一棵友谊之树。

在外旅游,不仅仅是享乐,更多的还是锻炼与体验:即使体力透支仍坚持翻山越岭,在山顶风儿的吹拂下,会感觉自己神清气爽;在蒙古草原上骑马飞驰,看草原无垠,也未尝不是一种难得的体验。

穿行在青山绿水间,看尽云卷云舒,再对红尘时便有一种不拘一格的豁达。旅游,不仅仅是一种享乐,更是一种不可或缺的生活体验。

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篇17:课堂生活趣事多

全文共 404 字

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214班张皓旸

校园生活趣事多,尤其在课堂上哟!你知道学生在课堂上是怎样上课的吗?说起来挺有趣呢!

在语文课上,作文课是我们最喜欢的。不过要想拿到老师在作文本上盖上的“妙笔生花,佳作已入选”这个评语可不容易哟,细心写好作文,展开丰富想象力的同学就能得到它。我也期待自己每次写的作文都能妙笔生花,佳作已入选。

上数学课的时候,一丝不苟、认真听讲很重要,即使遇到难题都能迎刃而解,因为我是认真上好课的好学生。只要我们认真听讲,不管遇到再大的难题都可以解答。要想知道解答更多的难题,那就更加认真努力。

在教室里上英语课更加有趣啦!我们只要认真上课就会发现时间过得飞快,如果唱起英语歌来,大家都活蹦乱跳真的很有趣,认真的话还可以看《比斯利》童话呢。

在音乐室里,使用乐器可不是一件容易的事。从乐器里发出来的音乐总是很美妙。为了让我用得更熟练,我们知道一定要认真多练习,才可以奏出美妙的音乐。

你看,在课堂中生活,是不是很有趣啊?

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篇18:我的数学课堂小学四年级作文

全文共 393 字

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记得我刚上初中第一天,对数学这门学科真是没有什么兴趣。然而,由于上了钱老师的数学课开始,我就慢慢喜欢上数学课堂

钱老师戴着一副厚厚眼镜,头发稀疏,微微有些秃顶。第一眼看起来很多人都会觉得钱老师是一个不苟言笑的傻书生。可是每当天冷的时候,他经常会将贸易穿在衬衫外面,显得很有派头。

钱老师平常不爱怎么讲话,上课讲话又很有特点。他的声音很小声,但是口齿清楚,普通话非常标准。上课的时候,他又经常面带微笑。钱老师还有一个拿手绝活,就是无论多么深奥难懂的理论,都可以通过幽默语言表述出来。

钱老师的数学课堂,气氛往往是最好的,我们能够很轻松地掌握知识点,而且同学们都愿意积极举手发言。喜欢钱老师的课,我忍不住喜欢数学。面临着一个棘手的问题,我不再感到恼火,每一节数学课堂当中钱老师所讲到的知识点,我渐渐学会了认真思考,并且有更加深层的思考分析。

谢谢钱老师,因为有了您的教导,我的数学课堂充分了趣味。

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篇19:这也是课堂

全文共 693 字

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一个具有高度礼貌的民族与本国优秀的学校是分不开的。例如拥有百万财富的美国人有哈佛大学这样的学府,有绅士风度英国人有剑桥大学这样的学府。无论在哈佛还是在剑桥,再著名的学府也是由大大小小的课堂组成。优秀的文化、先进的科学是从这些课堂播散到世界各地。难道所有的知识都是从课堂传出的吗?当然不是。

我们不能否认学校里的课堂给人们带来巨大贡献,但生活中处处是课堂,这些课堂给人们的贡献也是不可磨灭的。

从小了说,参加竞赛就是一个课堂,无论是体育竞赛还是文化竞赛。体育竞赛能够促使我们锻炼身体,体育竞赛帮忙我们强健体魄,改善身体状况,其作用就像体育课。在文化竞赛中人人都想得到好名次,从而促使人们更加努力学习,这也能够当成是一场文化课。我以前看到一段喜剧,大概资料是一个连队各班之间进行卫生比赛,一个炊事班一心想拿第一,那一个班的几个笨手笨脚的士兵在评比前学会打扫卫生,而且十分努力,因此得到第一。这次竞赛让他们学会劳动,这次竞赛不是一个“课堂”吗?这种“知识”在学校的课堂学得到吗?

往大了说,像战争,战争能够使沃土千里一夜之间变成焦土一片,使富足变成贫穷。普通人从这个课堂里看到了战争的坏处。军事家们从一次次战争中汲取经验和教训,为下一次胜利做好准备;政治家们则从那里研究战争的起因,为下一次如何避免战争发生,因为战争是政治的延续。战争也是课堂,不一样的人从那里学到了不一样的道理和知识,只但是是“学费”高了一点。

生活中的课堂能开阔视野,增长才干,锻炼体魄,磨练意志、使心灵得到进化,智能得到开发,我们不仅仅仅仅在学校的课堂学习,而且还要在生活中的课堂学习,每当遇到一件事情我们能够说“这也是课堂”。

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篇20:开放作文课堂教学之我见

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摘 要:作文教学中,教师必须要以开放的思想来引导与组织;要向学生的心灵与情感开放,体现真实性;要向学生的生活与经历开放,体现体验性;要向经典与名人开放,体现思考性;要向时代与未来开放,体现时代性。只有这样,学生才能真正做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言,作文也就不会再是一件难事。

关键词:作文教学;开放课堂;措施

大海之所以辽阔,是因为它容溪流,容小河,也容奔涌的大江大河。作文教学课堂也应像大海一样,容情感、容生活、容心灵,向经典、科学、名人、时代、未来开放,才能使学生写出有深度、广度,有意义的文章来。

一、向心灵与情感开放,体现真实性

作文教学不仅要对学生进行语言文字的训练,也要让学生学会表达感受、领悟、体验情感。因此,情感教育既是语文教学的目标又是作文教学赖以实现的手段。基于此,笔者从来不放过课文的空白处,总是在课文的教学中联系生活实际渗透人文精神。如,在教学《"诺曼底"号遇难记》时,为让学生更深刻地体会在危难关头船长大义凛然的精神品质,我和学生一起设计了一道课外练习,我称之为"爱的风帆",让学生回家问自己的家长在遇到那样的危险时自己会怎么样,同不同意船长"哪个男人胆敢冲在女人面前,就开枪打死他"的做法。中午来到学校后,学生纷纷汇报了自己的收获,有学生说,自己的爸爸如果遇到这样的情况也会这样去做——保护弱小。也有学生说,自己的妈妈愿付出生命代价救自己,救丈夫。这分明是一曲爱的赞歌,父母的爱的赞歌,爱情的赞歌。"假如老师跟你们在一条船上,你们先会救谁?""老师,那我们把逃生的机会让给你。""为什么?"我料想学生肯定回答把机会让给我,原因一定是:因为你是老师,还要教很多学生;或男生会说,因为你是女人……当朱一民(化名)站起来回答了我的问题后,我的心灵被震撼了:"因为您有孩子,有老公,他们需要你的爱和照顾……"

我只觉得自己的眼眶湿润润的,嗓子也被什么东西似乎塞住了,我的学生懂得人间最朴素最真挚的爱,还有什么能超越这份朴素的回答和他们给予我的爱以及他们对爱的理解呢?()以此为契机,一篇篇"为爱逃生"作文呈现在我眼前,学生的作文给了我无限的遐思。

二、向生活与经历开放,体现体验性

写过文章的人都知道,生活是写作的源泉。但反观我们的作文教学课堂呈现出一副死气沉沉的局面:教师按照教材上的要求去进行作文指导,作文题材相对固定,不灵活,一学期就八个单元;而且有些作文题材离学生生活较远,学生无话可写。因此,把作文看做是学生生活感受、主观情感的抒发,作文课堂应该向动情的瞬间、精彩的时刻、痛苦的时间全面敞开。当我沉浸在余秋雨先生的《文化苦旅》中,发现从"道士塔"到"笔墨祭"再到"华语情节",每一篇文章的选材、每一个生活的经历在作者的眼里、心里都充满了诗意,都是文化的积淀,都是作者情感的抒发。行走在这些文章中,我们仿佛行走在那里的时间、空间、文化、历史之上,而这些看似平淡甚至无意义的材料在作者的妙笔中有了千种风情、万种姿态。面对今天丰富的生活,网络、游戏、电视等丰富的生活资源,学生依旧无话可说,无情可表。究其原因,不是因为生活不美,而是学生缺少发现美的眼睛。

因此,我们语文教师所要做的首先是带领学生从平淡的生活与自己的成长经历中挖掘它们的情趣和意义,以丰富学生的感知和心灵。同时,还要把采撷生活浪花的方法教给学生,让他们学会观察、感悟、思考。譬如,比赛输了、学习上遇到困难了、满山怒放的山花、调皮的同桌等等,没有不给我们启发的,就看学生会不会把它看成是生活的经历,就是要教给学生从中去感悟生活。

三、向经典与名人开放,体现思考性

听演讲,看文章,最忌讳的就是空洞的说教。每逢节假日,思念家乡、思念亲人时"每逢佳节倍思亲".让我们的思念之情多了几份苍凉和浪漫。当《罗密欧与朱丽叶》的乐声流进我们的心田时,淡淡的忧伤、恬淡的乐声会净化我们的心灵。

因此,把经典引进作文课堂、引进学生的作文内容里,我们会发现学生的作文有了思想、深度和广度,更重要的是学生学会了引用,学会了思考。如,学完课文《最后的辉煌》一文时,诺贝尔为了祖国的医学事业,为了世界科学的发展和和平设立了诺贝尔奖,学生被他伟大的人格所震撼。为表达对名人的敬仰,激发学生无私奉献的情感,组织开展"我敬仰你,伟大的人"的作文比赛,就可取得良好成绩。因此,把名人请进课堂并与学生对话,学生不但又多了一份写作的方法,而且在对名人的了解中就形成了人格与品质。

四、向时代与未来开放,体现时代性

在作文课堂教学中,时代感的渗透与教育是非常必要的。2001年全国卷的作文题目"诚信"、2002年的全国卷作文题目"心灵的选择"等,都向学生提出了深刻的问题:他人的利益重要,还是自己的利益重要?为了祖国是不是该牺牲个人的利益?为人民服务的宗旨是不是要坚持?面对这些具有时代意义的命题,作为语文教师的我们不能说这样的作文命题距离我们太过遥远。因为我们的学生生活在时代之中,我们又怎么能教我们的学生对所处的时代熟视无睹呢?电脑作为具有时代意义的产物,好多新的语言也是新时代的产物,而新时代新气象、新观念、新思想、新方法层出不穷,我们不能和学生在作文课堂教学中关起时代的大门来造车。例如,小学语文第十一册第一单元作文是"看图作文":图上是学生在教师节这天为老师送上自己采摘的野花。这项作文主题很鲜明,但与城里的学生却拉开了距离。因此,按教材编写要求走,城里的学生大多都在编。

现代社会强调公平正义、和谐民主。在这样的时代背景下,理解作文教学的人文性,就应该充分发挥师生双方在作文中的主动性和创造性,作文教学应在师生平等对话的过程中进行。因此,语文教师要在作文中逐步培养学生的人文个性和人文精神:鼓励学生敢于坚持自己的独到见解,敢于说前人没说过的话,敢于向书本的"定论"提出挑战,敢于对不合时宜的权威解释说"不",敢于坚持独立思考和积极的争论。就是说在作文教学中,教师只有以具有时代意义的文化进入学生的作文中,才能真正丰厚学生的人文内涵。因而,让"宽容、理解、自信、乐观"等主题进入作文课堂,才能让学生成为真正的能面对社会的人。那么在学校,要训练学生妥善管理自己的情绪,学会很好地调控自己。这样看来,在作文教学过程中使学生学会善良、学会心存感激、学会善待他人、学会鼓励自己、学会面对失败等,都是语文教师所应该关注的重大问题。同时,作文教学还要面向未来。想象作文实际上就是一种面向未来的作文训练。学生如没有丰富的想象力,也就不会有创造力。因此,让学生在作文课堂把理想放飞太空、把时光隧道提前、把未来生活规划,都是有趣的事情,也是学生最感兴趣的事情,对此,语文教师要鼓励、引导学生敢于幻想,敢于大胆一些,敢于不切实际一些。

总之,作文是学生真情实感的流露、真实思想的表达、观点看法的书写,教师必须以开放的思想来引导、组织:向学生的心灵与情感开放,体现真实性;向学生的生活与经历开放,体现体验性;向经典与名人开放,体现思考性;向时代与未来开放,体现时代性。只有这样,作文教学才能引进汩汩不断的活水,学生才能真正做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言。在学生做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言之时,作文就不会再是一件难事。

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