我与课堂作文(汇总20篇)
叶圣陶曾说:“教师所务,惟在启发诱导。”这就是说教师应当启发诱导学生学习主动性、让学生自觉地去想、去分析、去研究、去开拓,发挥学生的主观能动作用。以下是小编带来的高效课堂心得体会,希望对你有帮助。
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3614作文
1000欢乐的课堂作文500字
全文共 497 字
+ 加入清单今天,我满怀期待的来到快乐作文学校,还没进教室到就听见同学们争吵的声音,我想同学们在干什么啊?
我走进教室看见老师在表演,同学们正热火朝天的争论着。我赶紧跑到座位上,和同学们一起来看,老师让我们保持安静,接着又说:“现在我们请李明同学来给我们表演吧!”同学们都异口同声的说:“好。”我们都睁大眼睛看着明同学,只见他挺着肚子,右手捏着一个东西扛在肩上,向前大摇大摆的走去,他把我们都逗笑了,接着他猛然瞪大眼睛,嘴巴张成O字形。他弯下腰抱起一个圆滚滚的东西,他双眉紧皱,龇牙咧嘴,似乎抱了一个石头,然后他把圆滚滚的东西放在桌子上,用手砸开了,他抱起一块,把头扎在里面,呼啦呼啦……地吃起来,吃完一个向后抛一个。我猜他是活泼可爱的“二师兄”!此时同学们也都大声嚷嚷起来说,“他是猪八戒!”我们猜对了,明同学也得意的上位了。接着老师让小刚同学来表演,只见小刚同学站在教室的中间,向前走了几步,弓着腰手脸边在左抓抓右抓抓,接着把腿一提,把手一往额头前一放,睁大双眼左顾右盼,同学们哄堂大叫“孙悟空”……
老师叫同学们挨个表演,同学们的笑声如同银铃般的清脆,源源不断地传出教室。
今天的这节作文课真欢乐真有趣啊。
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篇1:精彩的课堂作文450字
全文共 454 字
+ 加入清单温暖冬季,盎然春季,炎热夏季,丰收秋季,不管是哪一个季节,我们都离不开书香,散发出书香的花儿,一年四季都在开放!
今天,我认识到了,懂得了前所未有的知识,“叮铃铃——”一阵铃声过去后,都安静了下来,只见老师缓缓走来:“今天我们讲一篇童话,同学们先分好小组……”
我心想,老师讲的那篇《犟龟》,不就与《龟兔赛跑》类似嘛,有什么好讲的。这种无聊的童话不是小学生学的吗?
不久后,同学们各自分好了组:组名,组长,书记……都安排妥当,我认为这样互相学习还挺有趣的,殊不知,我竟会沉醉在这课堂上。
老师黑板上展示出问题,让小组讨论,到时侯,哪个组抢答,其他组能补充,就能加分,落后的组有罚,得分最高的有奖,这样我不禁两眼发亮,我们不断讨论,抢答,我们组得分始终第二,同学们都热情发表意见,每个小组都处于“逆水行舟,不进则退”的状态。你一言,我一语,充满了欢笑,就连老师也笑起来,我们语文老师是教导主任,整天一副“扑克脸”他笑起来还是很好看的,这节课令我永生难忘,既充满欢乐,也学到了知识。
这,就是课堂上的精彩!就像书香的花儿!
篇2:有趣的课堂
全文共 526 字
+ 加入清单马若珂
今天,开心作文社举办了一个活动,你猜这个活动是什么呢?那就是左手剥鸡蛋。告诉大家,用左手剥鸡蛋其实很难很难,大家一定不相信吧!那就请看我的作文。
首先,老师给我们宣布了游戏规则,一:只能左手剥鸡蛋,右手放在背后。二:鸡蛋皮不能掉在地上,也不能抛到别处,只能完整地放在自己所在的桌上。三:剥下的鸡蛋要完整,不能将鸡蛋清破坏。说完以后,老师又说:“游戏快开始了,全班分为六组,每一排一组,以抽签的方式在每组选一个同学当裁判员。”我们组的裁判员是马瑞阳。
老师说一句:“游戏正式开始!”我们便迅速将右手背过去,左手开始剥鸡蛋了。剥的时候我很紧张,不敢下手剥,怕鸡蛋被我剥碎。可看到别人一个个信心满满地剥着,我想:不行,不能比别人慢。于是我迅速开始用左手剥鸡蛋。最后,令我出乎意料的是,我竟然得了第一名。而且幸运地进入了总决赛。进入总决赛的只有六人,都是每组中的第一名,我更紧张了。当老师说“开始”的时候,我便迅速剥鸡蛋,最后我又得了第一名。这时的我得意洋洋的。
老师说:“每一组第一个剥完鸡蛋的同学获得夹心面包一个,第二个剥完鸡蛋的同学获得掌心脆方便面一袋。”我听了,顿时心里像开了花一般,因为我获得五袋我最喜欢的掌心脆方便面。
篇3:属于勇者的课堂作文700字
全文共 737 字
+ 加入清单小学的一节语文课上。
老师的一个难题,无一人敢举手回答,使得课堂就此卡住。我努力又慌忙地试图让沉默的大脑转动起来,“人物形象”?一头雾水!此时我尤其害怕老师猛然把我抽出来回答——这是她的一贯作风。我用手使劲儿摁了一下太阳穴,不料却将一只钢笔碰下了课桌。
“啪!”一声“巨响”划破了沉静。
我心里“咯噔”一下。六十多双眼睛齐刷刷地望向我。其中一定有老师的目光。我已感到一束火烫而无形的光灼烧着我,我将头埋在课本里,连气也不敢出。
“好,我们就请胡……”
完了,出丑已成定局!挨批已成定局!在老师吐出第一个音节时,绝望地狠狠地揪住了我。
“老……老师!”一个虽小但又坚定的声音突然打断了老师的话,一只瘦小的手随即颤抖着从一片沉默中伸了出来。那不是平时一直内向胆小的晓萱吗?
六十多双眼睛又齐刷刷地望向她。其中也有老师的目光。我们的脸上都写满了惊讶与佩服:真是勇敢!要知道,我们老师非常苛求完美,微偏差的答案都会引起她的不快,老师万分惊讶地看着晓萱,眼中满是惊喜,“好,好极了,你来回答!”“千年一笑”的冷面老师这时也如冰山融化般露出了一点点笑容。
晓萱呢,看起来有些害羞,但眼里却闪动着只属于勇者的坚定光芒,“这个,我认为……”她连贯地说出了自己的见解,越说脸上的害羞越难以发现,与平时的她判若两人。
“很好!晓萱!”老师笑得很灿烂——仅为晓萱!
我心里很清楚,她并没有回答得多么好,但我还是打心底里佩服她,能在旁人均沉默的局面下站出来改变它,难道不需要一定的、我所不曾有的勇气吗?
老师终于公布了答案。我惊奇地发现与我的答案相差无几。同学们紧皱的眉头都舒展开了,我的心情却丝毫没有轻松。
“我觉得这节课是为晓萱上的”下课时,老师抛下这样一句话。
的确!这样的课堂只属于勇者。
[属于勇者的课堂作文700字
篇4:这也是课堂作文500字
全文共 495 字
+ 加入清单记得有一次,我和哥哥到海边玩,捉到了一只小蟹。没想到这只小蟹竟给我上了一堂课。
小蟹长得扁扁的,八只长腿均匀地分布在身子两侧,一双大螯像两把剪刀一样,锋利无比。好一副威风的样子!我用玻璃缸给小蟹安了一个家,还特意放了几块大卵石供它玩耍。我每天拿一些肉沫给它吃。渐渐地,我和小蟹熟悉了起来。
一天,我在做一张数学卷子。最后的一道奥数题难住了我。听说,这只“拦路虎”连全级数学最拔尖的同学都无法战胜,更何况我呢!我想:这么难的题目,还是放弃吧。我把卷子放回了书包。
这时,一阵声音引起了我的注意。原来声响来自小蟹缸。是一块大卵石压住了小蟹的食物。它正费劲地试着搬动石块。我轻蔑地想:这怎么可能,你这不是自找苦吃吗?可小蟹并不泄气,它费了九牛二虎之力,用大螯顶、用力推,反反复复,终于把大石块推翻了。我吃惊地望着小蟹,恍然大悟:世上无难事,只怕有心人!连小蟹都本能地为了一个目标而坚持不懈,而我呢?于是我重新拿出卷子,绞尽脑汁,继续思考那道奥数题。终于,我找到了解题思路……
“世上无难事,只怕有心人!”世界上没有什么办不到的事情,只要肯下决心去做,任何困难都能克服。这就是小蟹给我上的别有深意的一堂课。
篇5:课堂上的笑声作文500字二:课堂上的笑声
全文共 552 字
+ 加入清单“叮铃铃……”上课铃响了,操场上活动的同学停止了各种游戏,赶快向教室走去,喧闹的校园渐渐安静了下来。
我回到了座位上,心想这节班队活动课会有什么内容呢?这时班长吴亚君跑进教室大声说:“报告大家一个好消息,这节课举行‘颁奖仪式!’”“哗—”整个教室一下子热闹起来,有的鼓掌,有的欢叫,还有的在猜测“谁得奖了?”“什么奖呀?”……七嘴八舌,问这问那。
就在这时,我们班主任方老师手里捧着一捧东西满面笑容地走进教室。“唰……”大家把目光投向老师,想从老师那里寻求答案。只见老师走向讲台,一边把东西放下,一边高兴地对同学们说:“咱们班的方芳同学荣获‘第三届全国语文规范化知识大赛’一等奖啦!大家坐好,咱们为她颁奖。”大家又把目光齐刷刷投向了方芳,一边高兴的用力鼓起掌来。
方芳在同学们热烈的掌声、笑声中,腼腆地走向讲台,小脸红得像成熟的苹果。她双手接过老师手上的获奖证书,脸上写满了喜悦。同学们伸长了脖子,眼中流露出羡慕的目光。“哇—证书真漂亮!”眼尖的方媛媛同学大叫起来。方芳转身刚想走下讲台,“等一等,下面还要给你颁发奖品呢!”方老师笑咪咪地说。大家惊讶了,都兴奋地站了起来,向讲台望去,只见方芳从老师手里接过一本大词典,大家激动得为她喝彩:“方芳太棒了!”同学们兴奋地喊着,叫着,笑着……,教室里成了欢乐的海洋。
篇6:课堂上的蚂蚱作文800字
全文共 823 字
+ 加入清单今天,在数学课上发生了一件令人意想不到,不可思议的蚂蚱事件。
这呀都出自董翔侃,他在农艺园中莫名其妙地捉了一只蚂蚱捧到教室来。没想到半个手掌都没到的小蚂蚱竟然这么抓人眼球,让全班男生都围成了一团争先恐后地抢着看。一些好奇的女生也拼命挤入人群中,可是比较瘦弱,钻不进。我也凑着热闹在外头踮起脚尖往里面望:蚂蚱全身呈绿色,三角脑袋上嵌着水汪汪的大眼睛,特别显眼。他挥舞着长而锋利的“大手臂”,好像正在向我们示威!大家看的热火朝天,可是午间驿站到了,我们只好回到座位上。
下午两点数学课上,同学们个个都无精打采,老是计算,太无趣了。大脑在一刻不停地工作,手在快速的记载重点,弄得腰酸背痛。上半节课就是在鸦雀无声当中度过,发言的人也寥寥无几。但是后半节课就发生了戏剧性的变化,先是范佳瑜的妈妈“敲”破了教室的寂静,“敲”醒了同学的倦意。就在老师和范佳瑜妈妈的谈话中,原本连一根针落在地上都能听见的教室里,同学们趁机窃窃私语。当关门的一刹那,全班哄堂大笑,老师却一脸茫然,“蚂,蚂……蚱!”这时老师才恍然大悟,蚂蚱在身上。第一反应不是害怕,而是眉头紧锁,在身上不慌不忙的寻找,在全身上下“清扫”了一遍,没找到。邱佳怡不禁提醒道:“背,背上。”徐老师才“哦”了一声,问是谁的,大家异口同声地回答:“董翔侃!”老师示意让他拿回去,董翔侃拿着毛笔盒像上台领奖似的,露出微微一笑。一时间,脑中的问题多起来:这是他故意放出来的吗?有什么目的?想活跃一下气氛吗?千千万万个问题积蓄在脑中,所以接下去的课我都没听进去。下课铃声一响,我便急不可待地往他那儿跑,可是“采访”他的人已经排成了一长队,董翔侃成为了班级的“大明星”。每个“记者’的问题都咄咄逼人,让他一个劲地说不知道。直到上课铃响,“小记者”们都还追问不舍。把董翔侃给问傻了。
当布置这样作业的时候,脑中又浮现起当时的画面,不由自主地笑了。感叹道:“没想到区区一只蚂蚱经能让沉闷的数学课变得妙趣横生,让大家捧腹大笑。”
篇7:当老师不在课堂的时候作文600字
全文共 643 字
+ 加入清单上课,难免会有老师不在的时候,那场景,岂是一个“闹”字可以形容的,简直就是要把教室的屋顶给掀翻了。
有次上数学课,数学老师临时要去开个小会,便让我们在班上写作业,交代完就匆匆忙忙地走了。
刚开始,因为有班长的管理还挺安静,大家都在认真的写作业。忽然,不知是谁大喊一声:“吆吆吆,老师不在,让我们嗨起来!”顿时,班上就炸开了锅,任凭班长叫的面红耳赤“安静、安静……”大家就像没听到似的。有人聊天,有人唱歌,有些胆子大的已经离开座位追逐打闹,还有几个男生在教室后面跳舞,那“销魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少数同学完全不受影响,依旧在认真的写着作业。
“啊!”一声惨叫传来,同学们都满脸疑问地寻找张望,“是谁干的”我们班的调皮大王大叫着。哈哈,只见他屁股后面湿了一大块,像尿裤子了。原来是有人趁他离开座位的时候偷偷在他椅子上倒了一滩水,想给他来个“惊喜。”
“咚咚咚”离开座位的同学吓得赶紧往回咆,因为太急,好多同学撞成一团,也顾不得身上的疼痛一本正经坐在座位上假装写作业。教室里特别安静,感觉大家连呼吸都很轻……大家一边假装学习一边眼睛都偷偷瞄向教室门,门一点打开的迹象都没有。调皮大王又忍不住了“刚刚你们谁敲门吓大家的,站出来。”原来是有人恶作剧,大家刚刚提到嗓子的心慢慢又放下去,教室一下子又恢复了热闹的场景。
“吱……”教室门轻轻地打开了,数学老师就站在门口,吓得一个个蹦回了座位。“你们在干什么,大老远就听见我们班在吵,别的教室也没老师,怎么没人说话都在学习?……”
唉,老师不在课堂的时候……
篇8:灯塔大课堂第33课学习作文
全文共 643 字
+ 加入清单在亚洲的东部,盘旋着一条巨龙叫中国。10年里,龙的传人自强不息,锐意进取,凭借着智慧和才干,使中华民族日益富强。历经沧海风雨,在祖国这片广阔大地上,播下勤劳知识的芽苗,创造出科技、军事等各方面的光辉成就。在亿万人的推动之下,中华巨龙腾飞,成为了世界民族之林的强者。
祖国翻天覆地的变化,使我对它的骄傲之情油然而生。就拿我家附近的虞河来说,简直是脱胎换骨,让人刮目相看。
10几年前的虞河,还是一个臭水沟,到处脏兮兮,得来的是一片唾弃。如今,虞河修建完毕,已成为了一片繁华胜地,游客来来往往,心旷神怡,赞不绝口。
虞河的周围种植了花花草草,甚是茂密。打老远望过去,没有水,只有花团锦簇,绿树环绕,仿佛这树林之中别有洞天,有世外桃源。漫游在绿草如茵的小道上,有莺歌燕舞陪伴,前方就是“小桥流水人家”,好不自在!
来到岸边,河是多么开阔,波光鳞鳞,是否有“江入大荒流”的雄浑气势?春风徐来,迎春花迎风摇摆,争相怒放,嫩黄的正如这金辉的阳光,勃勃生机,昭示着春回大地,虞河河畔别样美。高傲的紫玉兰争奇斗艳,同样显示着自己的那份顽强的生命力和意志。
夏天,柳又粉墨登场,担任了这园林的重要领导。柳叶青青,枝条细而长,然而这柳大家庭,却极为庞大,蓬勃发展,欣欣向荣,仿佛就要成为这世界的主人。
目前,虞河旁已修建了塔、桥、房屋等各类精美建筑物。来此参观、游玩的人数也日益增多,它已经成为了一道亮丽、独特的风景线。
虞河代表着我们的祖国,虞河在发展,祖国在发展,愿祖国与时俱进,在繁荣富强中不断进步,再创新的辉煌!
篇9:母爱无声课堂
全文共 928 字
+ 加入清单是令人感动的一年。我们被那种无私奉献的精神感动;被那对于梦想的倔强感动;被那比金坚的战友情感动……一颗颗感动的泪珠,一件件感人的事件滋润了每一个人的心田。
她——叫姚厚芝,她是一个普普通通的母亲,可是她做的事,不得不令人潸然泪下。
她在一次检查中,得知自己得了乳腺癌,由于家中没有太多的医药费,她拒绝接受医生提出的手术,她将这件事埋在自己心中,不曾跟家里人说,不想让家里人担心。她想为自己的两个孩子留下点财富,于是她强忍着一次次刀割般的疼痛,绣起了最难绣的十字绣。
突然有一天,她的胸部无比疼痛,虽然流出了黑血,可是她却不把病情告诉家人。经过了不懈的努力,她终于绣好了那一副十字绣,那天是她最开心的一天。因为她给孩子留下了一笔财富。
这是多么伟大的母爱!真是可怜天下父母心啊!母爱真是冬日的太阳,总令人感到温暖;母爱真是干旱时的雨露,滋润了孩子心中的那一亩田;母爱真是狂风暴雨中的雨伞,为我们遮风挡雨,却被狂风折腰……尽管她受尽了辛苦,可是她从来没有抱怨过,真是“润物细无声”啊!真是母爱无声啊!
回想起母亲为了我们的出世,成长付出了多少的汗水与血泪。母亲十月怀胎,到了我们出生,强忍着分娩的痛苦把我们带到世界,让我们拥有最好的。在我们成长时,母亲更是对我们加倍呵护,总是嘘寒问暖……她不曾对我们说过爱,但是她却用行动,把母爱淋漓尽致地表现出来。真是母爱无声啊!
面对那无声的母爱和母亲对我们的汗水、慈思,我们该怎么做?
看着羔羊跪乳、乌鸦反哺,我们能做的,就是孝顺我们的母亲。我们要念念不忘母亲对我们的养育之恩,念念都要照顾到母亲。
俗话说:“百善孝为先。”是的,我们最起应该做的就是孝顺母亲。当母亲下班回来时,为母亲倒茶,这是一种孝顺;当母亲疲劳时,为母亲捶背,这是一种孝顺;为母亲做力所能及的事,这也是一种孝顺……
也许,我们的母亲总是在我们面前唠唠叨叨,我们会对其感到讨厌。可是,这是母亲对我们另一种深沉的爱,是母亲对我们的期望。
“母亲”这是一个多么神圣的字眼;母亲,这是多么充满爱的字眼;母亲,这是多么伟大而暖人心胸的字眼……
母爱似水,充满了柔情;母爱似光,总是辉煌;母爱似蚕,奉献一生……
那一个个充满爱的动作,让人感受到了母爱无声!
篇10:课堂直播作文
全文共 848 字
+ 加入清单一堂生动的课
我上过许许多多的课,其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。 那是去年夏天的一个下午,赤日炎炎,加上窗外蝉的吵闹声,使同学们都头昏脑胀、无精打采。正巧第一堂课是语文课,沈老师一走进教室,就对同学们说:“今天这堂是作文课。”同学们一听,浑身就像散了架似的,因为有好多同学一听“作文”两字便会头疼,不是没材料写,就是写不具体。这时,只见沈老师神秘地笑了笑,从讲台下拎出一只装有小球的袋子,拿出一块小黑板和一张纸,同学们一瞧,个个纳闷了,“咦,不是说写作文吗,这么弄这种东西出来?”同学们都疑惑了。沈老师似乎看出了我们的心思,说:“今天,我们来做几个游戏吧!‘掘地雷’、‘破迷宫’、还有‘找错误’!”同学们一听做游戏,顿时高兴得欢呼起来。沈老师把袋子里的小球扔到教室里的各个角落,“大家看看自己附近有没有球,如果有,把它拾起来,到上面来!”沈老师说。这时,班上的差生李芳拿着球,来到了台上,只见那球上有一个小纸条,老师对她说:“纸条上有一句病句,你读出来并改正。”于是,李芳读出了那句话:“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!” 读完,她呆在那儿,改不出来,后来,经过老师的解释和同学们的提示,她终于改出来了:“新旧两个社会,真是鲜明的对比啊!”顿时,教室里响起了热烈的掌声。后来,又有许多同学都掘到了“地雷”,并一一把他们消灭了。
“掘地雷”的游戏刚做完,又迎来了破迷宫。沈老师把小黑板挂了出来,小黑板上画一条通道,在入口处有一只迷路的小白兔,你看它多着急啊!在通道里面,有好多题目,真让人眼花缭乱。在出口处有一只母兔,大概就是小白兔的母亲吧,她正焦急地等待着她的小宝贝。看来小白兔回家非要走过通道不可,但迷宫里的“魔鬼太凶恶了,张牙舞爪地得等着小白兔快快成为自己的美餐。这时,同学们都决心把小白兔安全地带到兔妈妈的身边。迷宫里有成语接龙、谜语、排列段落等许多难题,最后同学们齐心协力,一一把困难给克服了。看着小白兔安全回了家,我们心里比吃了蜜还甜
最后是“找错误”游戏,我们要把小马虎写
篇11:这也是课堂作文500字
全文共 536 字
+ 加入清单“宝贝,来喝红豆粥吧。别老是看书,书看太久了,会近视的。”妈妈小心翼翼地端着粥走进了我的房间。
“妈妈,放这里就行了。”我指着粉红色的桌子。妈妈不知什么时候学会了做粥,并对它充满了极大的兴趣,每逢晚上,妈妈就会把好喝的粥端进来,粥也像变脸谱一样变化着。
在品尝妈妈的粥前,我总会闻闻粥的那不绝如缕的清香。品尝粥时,我发现,粥可以吃出幸福味道。在妈妈的粥里,我又吃出了一片甜而绵延的母爱。
“呵呵,妈妈,喝粥有什么好处呀?”我一边吃一边问她。“喝粥的好处可多了,比如,核桃花生粥可以健脑的,银耳莲子汤可以补体力的,菊花粥可以祛斑的……”妈妈笑盈盈地说着。
“您不是工作很忙吗?怎么又迷上了做粥呢?”我突然问道。
“你们现在的孩子,动不动就喊这里疼那里疼,然后就上医院。我们小时候,医疗设备没有现在这么好,有痛咬咬牙,忍忍就过去了。书上说,喝粥可以补体质。吃几副药,大脑就会受到伤害,喝粥岂不是更好?我相信煮粥要慢慢熬,就会浓香四溢,你喝粥,就会增强抵抗力。”
妈妈说的话,让我感受到了温暖。是啊,妈妈把爱倾注在粥里,令爱延长,她慢慢煮粥的身影,让我明白要珍惜母亲对自己的爱,那熬粥时的爱;在困难面前,不是哭,而是想办法跨过,笑个艳阳天。
生活中处处皆是课堂。这也是课堂,教会了我人生至理。
篇12:有趣的课堂游戏小学
全文共 284 字
+ 加入清单今天,冯老师高高兴兴地走进教室,脸上带着神秘的微笑,走上讲台,放下手中的东西,看着我们说:“今天我们来玩游戏”
第一轮,冯老师叫了三位同学,一个人写了“小明”,一个人写了“在火星”,一个人写了“在玩游戏”。他们组合起来的句子是:小明在火星上玩游戏。我们看见这个句子都哈哈大笑。
第二轮,冯老师说:“第一组写人物,第二组写时间,第三组写在干什么,第四组写在哪里。我写的是:”寻彪在厕所里上厕所。“有人写的词连成的句子是:”冯老师在世纪末日时在江河里上班。“还有句子是:”寻彪和扬浩在房子上亲嘴。“最后冯老师叫我们写日记。
上完这堂课我觉得很搞笑。希望以后冯老师能够多玩玩游戏。
篇13:教学设计课堂教学实录校园我们的教案作文教学片断
全文共 1190 字
+ 加入清单(一)启发谈话,激发情感,确定中心
师:同学们喜欢咱们的校园吗?
生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园。
师:喜欢校园的哪些方面呢?
生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花。
生:我喜欢校园里很多体育设施。如:联合器械架,攀登架,单、双杠等等。我可爱在这儿活动了。
师:除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么?
生:在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动,都给我们留下了美好的回忆。
师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。(板书:一、中心思想)
(二)指导写作条理
师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?
生:我以进校的路线来写校园的各个地方。如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。
师:思路很清楚。
生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?
师:当然可以,你说说看。
生:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。
(板书:二、叙述要有条理)
(三)指导写重点段
师:文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?
生:应该考虑详写和略写的问题。
师:是的。文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。
生:重点描述的地方也要有一定的顺序。
师:很好。首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。
现在每个同学练写一个详写片断。
〔板书:三、详细描写(重点段落)
(一)确定立足点
(二)按方位描述
(三)表达真情实感〕
生:写片断后谈:我走出教学楼,首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天,那茂密的枝叶遮住了阳光,我们在树荫下跳皮筋,做游戏。再往前走,有几棵石榴树,结的石榴又红又大,真想摘下一个尝尝鲜。不,那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目,在这金秋季节,深绿色的叶子中透着红,红中闪着亮,远远看去像火焰一般。走近一看,一个个熟透的柿子,坠在树上,把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木,把我们的校园装点得多美呀!
生:教学楼里有几个专用教室,我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革,看上去是那么柔和、舒服。抬头望去,嗬,一盏盏圆形花纹吊灯,镶嵌在屋顶。平视教室,数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧,正中的那台就是我用的。雪白的外壳,红色的键盘,打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。
二、教师总结:几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时,不仅写景物,还要写出人的生活,要有生活气息。
资料提供者:
篇14:课堂上的观察作文400字
全文共 449 字
+ 加入清单“叮——”上课了,同学们回到了座位上,老师慢慢走进了教室。
“上课!”“起立!老师好!”“报告!”同学们还没说完,只见门那儿突然出现了一个人,他急匆匆地喊到。他就是平日里天天被老师拉到讲台上站的“迟到大王”——陈学铭。他的样子非常可笑,凌乱的头发,穿反的鞋子,皱巴巴的衣服,加上一个没有拉拉链的书包。老师冷冷地看了他几眼,什么也没说,便按照惯例让他站在讲台上罚站,引得全班一阵哄笑。老师这时说道:“继续上课!”教室鸦雀无声了。
“啊——”突然传来一声尖叫。大家寻着声音望去,只见熊颐冬的同桌说:“好吓人,熊颐冬鼻子流血了!”“切——”教室里的同学不以为然。老师说道:“没事!去洗一下就好了!”我们继续听讲。
突然,我的同桌被老师点名回答问题,同桌顿时一愣,要知道,他可是另一位“大王”——“马虎大王”。这下好了吧,同桌又要遭“罪”了!我不由自主地同情他。
一节课下来,我发现了许多事情,其实每节课都有很多故事发生,只是粗心的我过去没有发现。在不耽误学习的情况下,我会细心观察我们的课堂,肯定会发现更多故事。
篇15:课堂风波初二记叙文
全文共 531 字
+ 加入清单“铃……”上课铃响了。老师走进教室,走上讲台,开始讲话:“同学们,翻到101页,习作一‘描写一个印象深刻的场面……’好,谁知道这个单元哪篇课文是写场面的?”
“《难忘的一课》!”同学们异口同声地说。“嗯!那么谁来背一下你喜欢的场面呢?”
教室里立刻雅雀无声,连一根针掉在地上都听得清。因为《难忘的一课》是阅读课文,没有要求背,我们当然也不会背。
这时,几位同学勇敢地举起了手,老师绷紧的脸松弛下来,点了一个同学背。全班的目光集中到那个同学身上,我多希望他能一口气背下来,这样老师就不会点我们了,我朝他张了张嘴,又合上了。
“我……坐在……”那个同学背得一塌糊涂,老师又严肃起来,说:“再这样,我要点名了。”我的心凉了半截,想:我是语文课代表,怎么办?要是点到我就丑大了,我宁愿受老师一顿批,也不愿在全班同学面前出丑。
老天好像故意和我作对,这害怕什么,什么就偏偏找上了我。老师往我这边扫视了一下,说:“没有吗?那就课代表来吧。”
同学们立马鼓掌,我的脸烧得通红的,恨不得挖个地洞钻下去,唉!真是倒霉啊……
想着想着,老师用平缓的语气发话了:“同学们,老师刚才给大家创造了一个场面,能写下来吗?”
同学们大大舒了一口气,哇!原来老师在教作文。这真是一个不可多得的“骗局”。
篇16:灯塔大课堂第十三课榜样致敬老英雄观后感心得
全文共 1017 字
+ 加入清单入秋,记者走进平果县太平镇茶密村,只见一片片苍翠欲滴的桑园,水泥路通达村屯……
“这得感谢黄书记,他来后,我们村变化很大。”8月15日,茶密村主任说。
茶密村是典型的大石山区贫困村,全村875户3199人,人均耕地面积0.46亩,且全是无水源的石窝地。群众以种植玉米为主,再无其他有效益产业,至2016年仍有贫困户117户417人。
村民口中的“黄书记”叫黄铮,是__幼儿师范高等专科学校后勤管理处保卫科副科长,2015年10月起担任该村第一书记。
原先,由于土地贫瘠,群众存在一定的“等靠要”思想,发展什么样的产业合适?新官上任,黄铮带领村干部 贫困户代表外出参观黑猪养殖 桑蚕种养
林下养鸡等。最终,村里确定发展种桑养蚕 林下养鸡 养猪等产业。
2016年,该村发展种桑养蚕400多亩,仅此项收入就达150多万元。“示范成功,群众的积极性一下子被激活。”黄铮说,一年之后,村里桑园面积达到800亩,收入800多万元,参与的70多户贫困户户均收入1.5万元。目前,全村种桑面积超过1000亩。
“桑养蚕收入有5万元,孩子上大学,生活费不用愁了。”茶上屯贫困户梁龙官说,他家种桑10亩,今年儿子考上了吉林大学。
除了种桑养蚕之外,全村的养殖产业也初具规模:截至7月底,全村参与养殖群众256户。其中养猪95户,存栏3500多头,年出栏3000头;养牛135户,存栏268头,年出栏100头;养羊26户,存栏600头,年出栏400头;养鸡5户,存栏4.5万羽,年出栏10万羽。
产业发展之后,村民的精气神也悄然变化。
“此刻,外面的姑娘不嫌弃我们了。”说这话的,是龙洋屯82岁的余雨吉。
余雨吉有个儿子叫余显业,是村里有名的贫困户,之前住在两间破旧不堪的房子里,四面通风,年近40岁还未婚,全家人十分着急。
作为余显业的帮扶人,黄铮多次上门和他谈心,激励他发展“养猪+种桑养蚕”产业,帮他申请5万元小额扶贫贷款办养猪场。2017年,余显业养的50头大肥猪出栏,加上种桑养蚕10亩,年纯收入8万多元。此外,余显业还获得一套易地扶贫搬迁安置房。去年10月,他还买了一部面包车。
两年时间,余显业由一个穷光蛋变成有房有车有产业的人,整个人都变得自信起来。今年春节,外地一位姑娘看上了余显业,和他喜结良缘。
驻村两年多来,黄铮不遗余力地为群众排忧解难,带领村民脱贫致富,成绩显著。2016-2017年,黄铮持续两年被__
平果两级党委政府授予“群众满足的第一书记”荣誉称号。
篇17:绿色的科学课堂
全文共 571 字
+ 加入清单“从今天开始我们进入复习阶段。”我们班的科学课魏老师如是说,听到这个重大的消息同学们不由得紧张了起来,神情严肃地凝视着老师,只见魏老师面不改色地说:“不过——同学们,我们先来做一个游戏吧。”做游戏!同学们有些惊讶,但脸上流露出了欣喜。“规则是这样的,我在教室里走一圈,随机抽取一个同学,然后随机抽取一个问题让他回答,就是这么简单!”最后一句广告词逗乐了大家,紧张的气氛一下子舒展开来。这场课堂游戏开始了。
“罗伯特起初观察到的是细胞的哪一个结构?由A同学来回答——”随机魏老师做出了一个“请”的动作。“细胞壁结构。”“很好,请坐。下面我们请一位帅哥——B同学!”魏老师后面一个字还未出口,班里便哄堂大笑。“这个问题由你来解决。请你说出人体的八大系统。”“这个——”B同学使劲抓着后脑勺,可始终想不起来,魏老师微微一笑,又请了C同学来回答。“神经系统,内分泌系统,消化系统……”C同学对答如流。不需要特别的批评,一旁的B同学便自然地低下了头,一坐下便翻开了书认真地补习起来。
绿色,代表自然与生命力,当它犹如春雨润物细无声地浸入我们的课堂时,那便是学生心灵的养料。在最后的复习迎考阶段,同学们也不会被浓浓的硝烟熏倒,浓烟中的一株绿芽驱走了焦躁,留给学生一种轻松快乐的环境来学习。看似不正经,但在浓烟过后,我们分明看到那一株绿芽已经生根,长出了绿叶。
篇18:魔力课堂作文500字
全文共 564 字
+ 加入清单今天,我见到一个世界上最最奇葩的作文老师,怎么的“奇”让我说与你听吧——
开始上课,老师不是先教我们写作文,我们是来学习写作文的啊,怎么?唉!看她玩什么花招,谁知,老师还要给我们变魔术!我有点意外,因为其他老师一上课,都是先叽里呱啦说一堆要求,而这个老师不但不讲,还要我们变魔术!看着老师满脸的得意,我不禁开始想:“你?变魔术?不可能吧!这牛皮都吹上天了,待会演砸了,看你怎么下台!”
“同学们,看好了,我要开始变魔术了!”老师嘶哑着喊道。
“李老师。”我的好同学发话了,“要是你演砸了,就多给我们十分钟的休息时间!”
“哈哈,这个主意不错!”我们大笑。
现在正式开始魔术表演:老师先是拿出一张白色的A4纸,告诉我们没有记号,然后他把纸分成了九份,拿出一张让我们做一个记号,再揉成团,接着让我们把剩下的八份也做上记号,且要和第一次的记号不同。而老师就要在这九个纸团中找到第一张做了记号的纸。只见老师扎着马步,气沉丹田,感觉像在运功,似乎要练出火眼金睛,看透这些纸团。终于在他的仔细辨析下,他排除了八张纸,只剩最后一张,老师一翻开,天哪!竟然真的是第一张有记号的纸!实在有些难以置信,我开始怀疑老师是不是戴了透视眼镜,莫非……
我很惊讶,也很好奇,到底是怎么变的。
这一节课,对我来说无疑是非常吸引我的,像是有魔力一样,这真的是一节有魔力的课!
篇19:关于课堂写事作文800字范例
全文共 830 字
+ 加入清单今天上语文课,老师一上讲台就说:我下去有事,约20分钟上来,大家预习《练习2》。老师身影消失在我们视线里的那一瞬间,黄能浩大喊:警报解除!全班沸腾了,如火如荼的展开了口舌之战。
班上哇哇乱叫着,当时我终于体会到震耳欲聋!连那时在唱歌的班级,以前堵着耳朵都听的见,而现在将耳朵贴在窗边都难听见,相比我们生产的分贝占全校第一!
突然,我想到老师是不是故意的,习作2的作文正是当老师不在的时候,想着想着,我拍拍前面邹曦的背,跟她证实下,还没说完,她就打断我说要借大词典,说是要预习。我准备给,迟疑了一下,说:等我写完了给你!谁知,换来的是课本的红叉叉,唉
本想好好预习,但那唧唧哇哇的叫喊总是打断我的思维,烦!但渐渐的,我也被战争所吸引,因为最热闹的人民大会堂就在我附近,他们讲的我听的一清二楚,什么变态的,恶心的词语,一点也不拘束,一股脑全倒出来,愣是让我笑的合不拢嘴。
突然,张斌大喊:老师来了!黄能浩,葛明建等人几乎连滚带爬得回座位,非常斯文地坐着过了几秒钟,老师没出现,又过了几分钟,老师依然没来,李肥肥大叫:谁喊的?!干掉他!随后,吵闹又从同学们口里出来了。
我不经意的往窗外看,咦?吕业承在外面干啥(我这是废话)喂,吕业承!小心老师在后面‘窜’出来!小吕应了一声,开始360°全面侦查。
这时,张斌又在喊老师来了,全班再次以迅雷不及掩耳之势速回座位。等了十多秒,老师的身影照样没出现。邹曦叫:张斌,做人,不要那么缺德!话音刚落,葛明建接上:人呢,就要那么缺德!他顿了顿,意味声长地说,人呢,讲究一个‘贱’字!邹曦大叫,讽刺说:你完了!什么意思?正不理解邹曦说的话时,感到杀气扑背而来,一回头,陈老师正笑着走过,我想起葛头说的话,要是被老师听见,嘻嘻正如邹曦说的,葛明建,你完了嘿嘿
老师上了讲台,笑着问葛头:你刚才说什么?葛头急忙打圆场:是健康的健!
老师转了话题,同学们,我走的时候你们一定发生了什么事,把事情写到作文本上。
哦,我恍然大悟拿起作文本,写上:疯狂的时刻。
篇20:作文课堂
全文共 3904 字
+ 加入清单老师:大家应该记得《季氏将伐颛臾》中孔子的这句话:“求!周任有言日:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?”孔子引用周任的话用意是什么?
学生:借用古代良吏的名言,说明了人在某一个职位上就必须施展出与之相称的才能。
老师:那孔子为什么不直接用自己的语言阐述,而要引用一句古代良吏的名言来说明?
学生:这样更具有权威性,也更有说服力。
老师:对,这就是“引证法”。它的好处是:借用权威性的话语,使文章说理更加深刻透彻,更具有说服力,体现出一种理性的力量和思想的深度。即便是孔子这样的大家,说话时也会引用古代名言来增强自己言论的说服力,而在后人的文章中,就更是常常见到运用引证法来提升文章权威性的例子了。请看下面这段文字:
《吕氏春秋》中的《察今》一文里有这样一句话:“良剑期乎断,不期乎莫邪。”莫邪,是古代有名的宝剑。这句话的意思是:一把剑,只要锋利就行,不一定非要像莫邪那样有名。这启示我们,一个对人民、对国家有贡献的人,并不一定要名扬四海,我们提倡学习名人成功的经验和奋斗精神,而不是盲目崇拜名人头顸那一轮虚幻的光环。
上面这一语段即使用了引证法,引用了‘察今》中的“良剑期乎断,不期乎莫邪”阐明我们提倡学习名人成功的经验和奋斗精神,而不是盲目崇拜名人头顶上的光环这一道理。
学生:老师,哪些材料可以作为引证时使用的论据呢?选取这些材料的要求是什么?
老师:引证时可用的材料十分广泛,比如著名作家、权威人士的有关言论,科学的公理和定理,流行的格言、谚语以及各种政策、法规等。引用这些材料时必须注意:第一,内容必须真实可靠,绝不可胡编乱造。第二,这些材料必须具有权威性,能够反映事物本质,经实践检验是正确的。第三,引文要准确贴切,不要断章取义,不要“无”的放矢。第四,平时积累这些材料时要认真核实,要确保材料来源的可靠性和权威性,不能随意添油加醋。
学生:老师,运用引证法必须注意哪些方面的问题?
老师:引证法的使用,包括两个方面的因素:一是要找到确切的理论论据,这可以称之为“引”:二是要对所引理论根据加以分析,使之与论题充分联系起来,这可以称之为“证”。许多学生对于“引”是颇费心思的,但对于“证”却往往不够重视;只“引”不“证”或重“引”轻“证”,文章便成了“观点”和“引语”的堆砌。在运用引证法时,找到确切的理论根据是可喜的,但论据本身只是一种材料,它不能代替论证。缺乏论证分析的过程,文章则变成了一种简单拼凑,势必苍白无力。因此,在列出理论根据之后,一定要恰当地加以阐述,要引而有证,引而有说,讲清所引用资料的意思,阐明引用资料的目的,将他人的话与自己的观点紧密联系起来,使得所引材料真正为我所用,成为文章有机的组成部分。
学生:老师,“引”的方法主要有哪些?
老师:从“引”的方式上看,不外乎两种:“直引”和“意引”。“直引”即直接引用,这是我们运用最多的一种方式。而“意引”又可分为“转述”和“活用”两种。“转述”即作者用自己的话转述原文意思,“活用”即化用或套用名言警句,同时加以适当论述。
学生:老师,在“引”的过程中,我们必须注意什么?
老师:第一,所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景,都应用于特定的交际目的,即使谈同一个问题,也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特定功能,将它引用到最恰当的语言环境之中。例如强调立志的重要性,可选用“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志”;强调志向远大,可选用“燕雀安知鸿鹄之志”;批评某些不能持之以恒、一曝十寒的行为,可选用“有为之人立长志,无为之人常立志”等等。
第二,要简洁,不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,所以自己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部分;过多的引文,很容易将自己的分析淹没,这样就会犯主客倒置的错误。
第三,要注意直接引用与间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误;而间接引用只须述其大意,但要注意人称的转换。
学生:那么“证”又有哪些方法?
老师:“证”的方法多种多样,这里简单介绍三种。
第一种,诠释引证法。即通过对引文的诠释分析达到证明论点的目的。例如:要“不耻相师”。古人说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子:”意思是说,老师并不一定样样都比弟子高明,弟子也不一定样样不如老师,每一个人都有自己的长处和短处,认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师是错误的。
在这段议论中,作者对“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”作了解释分析,从而证明“要‘不耻相师…的论点,这样论据与论点得以紧密结合,不致油水两分,
第二种,归纳引证法,即从不同角度引用归纳,证明论点~例如:
古人说的“书似青山常乱叠,灯如红豆最相思”,写的是沉醉灯影书乡的境界;令人也说“给我一本好书,一杯清茶,一壁炉火,吾愿足矣”,表达的是对书的情有独钟:法国女作家玛格丽特还说“只愿我走到香丘尽处的那一天,有人放几本耐看的书在我棺材里,就是下地狱也没有什么了不起”,可见书是她生死相依的伴侣,古今中外,书迷、书虫数不胜数,
文段引用古今中外的诗词格言,证明了“古今中外,书迷、书虫数不胜数”的现点,做到了“引”而有“证”,“引”而有“析”,人、我交融、
第三种,反向引证法即从反面引用,间接证明论点例如:
常言道:“时间可以医治心灵的伤疤,时间是最好的良药,时间可以抚平一切,时间可以让人忘掉一切”这是我们对痛苦的自我解脱和对新生活的向往可是这并非真理曾经沧海难为水,有些事情不会因时间的流逝而淡化,时间不会使记忆风化
文章先从反面说起,用“时间可以医治心灵的伤疤……”引出自己的观点——“时间不会使记忆风化”一文章开头引用的格言谚语,虽然没有直接起到支撑论点的作用,但正因为与作者的观点相反,从而使作者的观点备受读者关注,
学生:那么在运用“引证法”时我们又需要注意些什么?
老师:一是切忌“引”而不“证”或以“引”代“证”,使文章成为观点和材料的简单叠加:二是要善于分析材料,让所引材料与自己的分析相辅相承,从而有力地证明论点:三是“惟陈言之务去”,力求材料新鲜,或能从旧材料中诠释出新意,给人耳目一新之感。总之,写文章既有一定的章法可循,又“无定法”,全在于我们多阅读,多积累,多练习:
老师:在掌握了一定的理论知识之后,更重要的还是要注重实践二实践的第一步是多读多思下面,我们来读一篇在引证方面有不俗表现的高考优秀作文
何妨让思维转个弯
口福建一考生
超人脱下他的袍子后也只是个从马背上摔下会导致瘫痪的普通人,然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯:…禁止通行’的路牌不是耍你停下,而是在提醒你该转弯了。”
有些事单凭一腔热血和一份执着是无法完成的,正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系,因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候,让思维转个弯,也许你看得见成功的彼岸草丰水美、风细柳斜。
困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个弯。
前路荆棘蒺藜、乱石粗粝,何必囿于传统,不肯转弯?无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希,是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。也许正是由于后者和格林兄弟相同,不愿在原有假设上让步,让思维转个弯,终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短,岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的西西弗斯。让思维转个弯,无用功只会降低生命机械的输出功率。
郁悒幽囚,悲天悯人,何妨让思维转个弯。
当人人都在“恨不能挂长绳于西天,系此西飞之白日”时,麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”,有如木锋醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”,怨“幽窗冷雨一灯孤”之时,偏有人朗声道“肯信来年别有春”,“明年春色倍还人”,如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面,人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯,在消逝中找寻美丽,在失去中找寻收获。
于是,当道边柳絮吐白,上下纷飞,不妨放下心中执念的“草木也知愁,韶华竟白头”,让思维转个弯,相信“韶华休笑本无根,好风凭借力,送我上青云”。
于是,当名缰利锁桎梏了周围的人,不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”,让思维转个弯,庄周的“知其不可而安之若命”亦不失为一种人性的率真与可爱、意气的豁达与豪迈”。
须知道,当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后,“超人”克里斯托福·里夫(不再是演员).最庆幸的就是在那场不幸发生之后,让自己的思维转了个弯。
何妨让思维转个弯。
方法解密
这篇高考优秀作文最大的亮点就在于作者很善于运用古今中外杰出人物的哲言睿语来证明自己的观点——“何妨让思维转个弯”。这些杰出者中,有科技界的泰斗,也有娱乐界的明星;有文学界的大腕,也有哲学界的巨擘……他们的语言有的充满睿智、饱含哲理,有的极富文采,有的充满诙谐……它们都从正面或反面印证了一个真理:人在困厄中不能一条道走到黑,当你遇到极难解决的问题时,何妨让思维转个弯。换一个思路,你就有可能得到一片全新的天地。文章引用频频,却如行云流水,酣畅淋漓,全无“掉书袋”之艰涩
特别值得赞赏的是作者作为一名高中生,在平时紧张的学习中能够积累如此丰富的写作素材,而且范围之广令人惊叹在运用时,作者几乎皆为直接引用,而且用得恰到好处,这也证明了作者并非机械记忆,而是完全做到了理解、消化、吸收,并融入到了自己的整个知识体系中,所以才会有考场上材料的信手拈来和使用时的得心应手。有句话叫“台上十分钟,台下十年功”,考场上这篇不足千字的短文,一定浸透了这位中学生辛勤的汗水和心血!