不费嗓子的说话方法(汇集20篇)

1、格式

法定代表人授权委托书

兹委托×××(姓名、性别、年龄、职务)代表本企业为×××(项目名称)的代理人，其权限如下：

×××(具体说明代理的事项和内容，包括谈判权、签订合同权、代为承认或者放弃一定权利权等)

法定代表人：×××

×年×月×日

2、说明

法定代表人授权委托书是企业法人委托他人代为某种法律行为的法律文书。法定代表人因事不能亲自为某种行为时，可以通过授权委托方式，指派他人去办理。这时，就需要制作法定代表人授权委托书，被委托人在授权的范围进行活动，对委托人直接产生法律效力。

填写法定代表人授权委托应当注意的事项有：必须写明被委托人的姓名、性别、年龄、职务等基本情况。写明授权的范围，不能简单写“全权委托”，而应当逐项写明授权的内容。如委托代理诉讼，就应写明在诉讼过程中委托代理人的权限，有无放弃、承认诉讼请求的权利，有无反诉权，有无和解权等。如果未写明，则认为不具备这些具体权利，只有诉讼代理权。如果是签订合同，则应当明确在什么条件下、什么范围内签订的合同是有效的，超过这个范围就是无效的。

授权委托书范本

委 托 单 位：________________

法定代表人：________________

受 委 托 人：姓名：________，工作单位：________________

职务：________，职称：________________

姓名：________，工作单位：________________

职务：________，职称：________________

现委托上列受委托人在我单位与________________________因________________纠纷一案中，作为我方诉讼代理人。

代理人____________的代理权限为：____________________

代理人____________的代理权限为：____________________

委 托 单 位：________________(盖章)

法定代表人：________________(签名)

____年____月____日

社会如同以光速发展，城市穿上了层层叠叠钢筋水泥盔甲，一角天空被密密匝匝的高大建筑物切割，夜空中霓虹招展，流光璀璨，亮如白昼。

这是最好的时代，也是最坏的时代，这是智慧的时代，也是愚蠢的时代，我们正向上攀升，我们也在向下坠落……

瓷之言

瓷器若沉静的古典美人，裙裾翩翩，款款而至，巧笑倩兮，似晨荷泻露，玉月初盈，素娥淡伫，宠辱不惊。

指尖于瓷杯上游走，触感温和润泽，仿佛往事都沉淤在端庄的釉彩里，我双目迷离，恍惚间，仿佛听到一位悠然静美的女子柔声说道：“纵然都市被车马喧嚣绑架，我们也要用漫漫岁月为自己裹上一层悠香，以悠长光阴为自己沉淀历史韵味，于陶瓷碗碟中坚守内心的世界。”

茶之语

茶叶，在沸水的浸泡下，颤抖着怒放，舒展着自己的筋骨，在瓷杯中翩翩起舞。

我轻嗅袅袅茶香，水雾朦胧间，似闻苍老的声音于耳畔萦绕：“我不像咖啡那风情万种的异域女子，醇厚浓烈，笼罩着小资情调与神秘色彩，调动着国人的神经，牵引着国人的目光。可是我从遥古的神农时代走来，经千年流转，头顶“和静清寂”的茶道精神安然盛放在园林幽径，携着茗香穿梭于大街小巷，不争，也有我自己的世界。”

诗之音

诗词沉睡在泛黄的书页里，等待着我们的捡拾与记忆，传承与发展。

目光于诗行间游移，在纳兰性德“当时只是道寻常”的怅惋深情间久久凝望，依稀间，似听见苍凉的男声无奈叹道：“微博虽风靡一时，却只是快餐文化的产物，纵使今日聚拢了无数人的目光，也难以历经时光磨砺而不朽，到头来，不过为空洞的呓语。而诗词则历久弥新，不断融入精彩纷呈的世界。”

温润的瓷，清雅的茶，隽永的诗，在我是一个个鲜活的生命。在这飞速行进的时代，你还能放慢脚步，静静等待、努力追逐着时代的古物吗？于此喧嚣嘈杂的岁月，你还能阖上双目、侧耳倾听那古物怆然无奈的呼唤吗？

听，古物在说话，它们轻声低诉：“慢一点，去挽回指间偷逝的古意，去享受缓慢静好的光阴。”

太极图，又叫太极双鱼图，一黑一白两条鱼的形状，相互回旋咬合而成一圆形，白中点一黑点，黑中点一白点。如此一个简单的图案，确是含了千千万万有深意而有趣的自然现象、哲学思想。而我从这幅图中，确实悟出了一些东西，作为自己成长的养料。

对于太极图产生兴趣，源于看《李小龙传奇》。李小龙先生非常重视双鱼图，对其也进行了深层次的思考，结合哲学提高自己的武术技法，完善武学理念。

根据字典释义：太极图，“太”有“至”的意思，“极”有“极限”之意，也就是“至于极限”。大于任意量而不超越圆周和空间，小于任意量却不为零或无。宇宙在运动，动则产生阴阳二气，动到一定程度，出现相对静止。动生阴气，静生阳气，如此一静一动，阴阳之气互为其根。此图表现了阴阳二气的自然流转。

而我想谈的，远不止这些字典释义。

太极图所能够表达的，不仅仅是阴与阳，还有柔与刚，清与浊，动与静，攻击与防守等等互为相反意义的词。所以我们说，事物存在一种对立统一的关系。拿李小龙先生的名言为例：“攻击的同时也在防守，防守的过程中蕴含着攻击。”攻击与防守相互融合，相互包含，这也是武学一种很高的境界罢。又如，人们常说的“休养生息”这个词又可以叫作“蓄力”，即准备攻击，而“显露锋芒”就是发力，发力过后则需停顿休息，以备下一次出击。二者相互联系而连贯成一体。

从“蓄力”和“发力”延伸，我们又可以得到世间万物“盛极转衰，衰极则盛”的道理。这个道理在很多学生间得到了验证，拿自己作例子来说，考试成绩很好了，难免骄傲懈怠，那么成绩就会下滑。成绩下滑后松懈的神经又得到警醒，便又抓紧学习，成绩则会上升。这虽不至于盛极和衰极，但也确实符合这个道理。想平稳的保持是有难度的，我所能够做的，就是保持一种盛而不极的思想，时刻想着人外有人天外有天，而自己还需完善，因而永远追求向上的积极心态。

又说太极图的黑与白在结构上是对称的，也就是说，要保持一个大的整体的稳定与平衡，需在其内部各方面保持平衡。比如人与自然的关系需要平等与平衡，需要相互尊重，绝非一味索求和掠夺。大自然具有自我调节功能，也是一定程度上为了确保其内部发展的平衡。而人类所谓的高科技还有那些尖端武器，假若运用不当，极有可能导致人类生存空间的减少甚至人类自身的毁灭，那么原因在一定程度上是否在于打破了大自然几万几亿年来的平衡呢？

站在“平衡”的角度上从“个人”的方面想，现代社会对于“平衡”有一定的需求。“短板定理”想必大家都听过：一桶水所能装的最多容量，不取决于它最长的那块木板，而取决于它最短的那块木板。在学习上是这样，门门拔尖，而一门不及格就会把整体排名拉下几百名。而补齐短板之后，我们就甘于现在而程度吗？不会。我们接着会齐头并进，追求更高的高度。政史不分家，物数互相长，科目与科目之间的知识各有区别于联系，各有帮助和提高，为什么我们这么强调不偏科，平衡发展，或许这是原因之一罢。

太极图所蕴含的思想，远远不止这些。我只从这幅图中想到这冰山一角，却对我的学习和生活大有所益。太极图，我还有太多没听到没听懂的，今后我渴望听你说出更多的韵味和哲思。仔细听，仔细品，太极图在说话。

【提要】英语四六级四级信息 : 20176月英语四级写作高分黄金句式【1】

▌列举法

列举法是四级写作中常用的方法，一般用first, second等一系列标志词引出原因或者可能的影响等。列举法常用的素材有：

引出列举

1. There may be a combination of factors which contribute to/are responsible for/can explain ______. 也许有一些因素造成/可以解释______。

2. There are probably three/many/several/a variety of reasons for this dramatic/significant increase/decline in ______.引起______显著增长/下降的原因有三个/许多/几个/很多。

3. Some reasons can explain this trend. 一些原因可以解释这一趋势。

4. Why ______ ?为什么______?

5. The causes of ______ are varied. They include______ , perhaps the main cause is ______. 造成______的原因有很多，包括______,主要原因可能是______。

6. The reason for this is not far to seek. 这一问题的原因不难发现。

7. It is no easy task to identify the reasons for this phenomenon which involves several complicated factors. 要找出这一现象的原因并非易事，因为它涉及若干复杂的因素。

8. There are numerous reasons why ______, and I would explore only a few of the most important ones here. ______的原因有很多，这里我只想探讨其中几个最重要的原因。

9. There are many reasons responsible for this phenomenon, and the following are the typical ones. 导致这种现象的原因有很多，以下是其中比较有代表性的。

10. There are many reasons explaining this case. As for me, I regard the following as the typical ones. 有很多原因可以解释该问题。就我而言，我认为以下原因比较典型。

11. A number of factors could account for/contribute to/lead to/result in the change of ______. 引起______变化的因素有很多。

分条列举

1. In the first place, ______. In the second place______ .首先，______。其次，______。

2. First,______ . Second, ______ . 首先，______。其次，______。

3. To begin with, ______. Secondly, ______. Last but not least, ______.首先，______。其次，______。最后但并不是最不重要的，______。

4. The first reason is that ______. The second one is ______. The third is ______. 第一个原因是______。第二个原因是______。第三个原因是______。

5. First of all, ______. Secondly,______ . Furthermore,______ .首先，______。其次，______。另外，______。

6. For one thing, ______. For another, ______.一方面,______。另一方面，______。

7. Firstly, ______. Secondly, ______. Thirdly, ______.首先，______。其次，______。再次，______。

8. Another reason why I disagree with the above statements is that I believe______.我不同意上述观点的另一个原因是我认为______。

▌对比法

对比法是指通过对比两种截然不同的观点来陈述其中的利弊，从而得出自己的结论。对比法常用的素材有：

1. The advantages gained in ______ outweigh/are much g

感谢信是重要的礼仪文书，是向帮助、关心和支持过自己的集体（党政机关、企事业单位、社会团体等）或个人表示感谢的专业书信，有感谢和表扬双重意思。一方受惠于另一方，应及时地表达谢忱，使对方在付出劳动和贡献后得到心理上和精神上的收益，它是一种不可少的公关手段。

感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。根据寄送对象不同，感谢信可以分为三种：一种是直接寄送给感谢对象，一种是寄送对方所在单位有关部门或在其单位公开张贴，还有一种是寄送给广播电台、电视台、报社、杂志社等媒体公开播发。

【格式写法】

感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。

1．标题。可只写“感谢信”三字；也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”、“致平安物业公司的感谢信”；还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”；

2．称谓。写感谢对象的单位名称或个人姓名。如“××交警大队”、“刘自立同志”。

3．正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢？”二是直接表达感谢之意。

（1）感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况；然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。

（2）表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。

4．结语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结语。

5．署名与日期。写感谢者的单位名称或个人姓名和写信的时间。

【基本要求】

1、感谢的事由概括叙述感谢的理由，表达谢意。

3、写清对方的事迹：具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。

3、揭示意义：在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。同时表示向对方学习的态度和决心。

4、结语：写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。

5、落款：感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。

【注意事项】

内容要真实

评誉要恰当感谢信的内容必须真实，确有其事，不可夸大溢美。感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到。评誉对方时要恰当，不能过于拔高，以免给人一种失真的印象。

用语要适度

叙事要精练感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。感谢信的用语要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰，否则会给人一种不真实、虚伪的感觉。

【感谢信与表扬信的区别】

两者都是对别人的某种行为的肯定与表扬。但侧重点不一样。表扬信是侧重表扬某人，表扬某人做了什么好事，可以不是当事人自己写；而感谢信则是表达对某人帮助的感谢，是当事自己写的。

【感谢信范文】

尊敬的ｘｘｘ领导：

我是ｘｘｘ驾驶员，20ｘｘ年10月24日下午，我在北海路与北宫东街路口附近办事时，不慎将随身携带的手包丢失，里面放有身份证、驾驶证、现金、银行卡以及部分重要资料，过了半小时发现后，再到原处去找，包早就不见了。正在我万分着急，并且对找回包不报什么希望的时候，驻地交警大队给我打来电话，告诉我包被一位女士捡到，并交到了交警部门，交警部门又根据包内信息联系到了我。领回我的包后，经过多方打听，才知道这位拾金不昧的女士是ｘｘｘ，事后，我想单独拿出现金表达谢意，但ｘｘｘｘ坚决不接受，并且一再表示这是自己应该做的。

今天，我怀着万分感激的心情，写这封信，不但是为了表达对ｘｘｘ的感谢，对她拾金不昧高尚行为的敬佩，也是为了表达对贵院领导的感激之情，ｘｘｘ之所以能这么做，正是得益于贵院领导的正确领导和大力倡导，得益于贵院有充满正能量的院风院纪和积极向上的医院文化。在此，向贵院领导和翟女士表示衷心的感谢和崇高的敬意，祝愿贵院的医疗事业蒸蒸日上、蓬勃发展，祝愿各位身体健康，事业顺利！

张X

20ｘｘ年10月27日

国庆节，在我的强烈要求下，妈妈给我买了一对鹦鹉，一只绿色的羽毛，一只蓝色的羽毛，我比较偏爱蓝色的那只。它们大体与小鸭子相似，但鸭的嘴巴是扁扁的，全身都是黄色的绒毛，两只枫叶样的小脚掌，短短的，而鹦鹉的嘴是尖尖的，一下就能啄破一个气球，两只爪子肉乎乎的。

俗话说：“鹦鹉学舌”，为了让我的鹦鹉成为老外，我直接教它们英语，为了培养它们的语感，我每天打开电脑，用耳麦架在笼子的两侧，不停地播放英文歌曲，就这样过了半个月，这两只笨鹦鹉连一句hello都含糊不清的没学会。有一天，由于我晚上没关好笼子，那只蓝色的飞掉了，估计是被我的教育方法逼走了!

看到绿色的鹦鹉孤孤单单的，我也想把它放飞，我打开了笼子，它懒洋洋地走出来，左顾右盼，又慢条斯理地走进笼子里，我知道了，它不想走，要我一直养着它，这个典型的“啃老族”，这下我就放心了，我干脆把笼子的门给拆了，让它在阳台上自由散步。

有一次，我忘了给它添饲料了，它就大声地叫唤，声音越来越大，好像在说：“我饿，我饿!”我正在睡觉，烦得很，便大吼一声，它立刻停止了啼叫，跳出了笼子，到饲料袋里吃饲料去了，真乖巧!有时它也很淘气，那天它不见了，我以为飞走了，就没太在意，正准备走，忽然听到一声鸟叫，哈哈!原来它在跟我玩捉迷藏呀!我左瞅瞅，右看看!发现在水池的后面有一根又细又长的尾羽，我走过去，一把把它抓了出来!

这就是我的鹦鹉，你们看了觉得怎么样?最近我的事太多了，不想养了，如果谁喜欢的话，就把它收养过去吧!我还赠送4袋饲料!

“喵。喵喵喵”！大家好！哈哈！我，可是一只波斯猫，小主人总是说我太调皮！对了，我的小主人是怡怡天使，她最疼我了，我也非常喜欢我的小主人！

我有一身雪白雪白的毛茸茸的衣服，还有一双不一样的眼睛哦！左眼像是一颗蓝玻璃球，右眼却像一颗黄玻璃球，漂亮吧！

我的耳朵可是很灵敏的，就连很小很小的声音我都能听见。听见异样的声音，我的耳朵会立马动起来，去捕捉声音的方向哦！我还有一双锋利的爪子，谁也不敢轻易地碰我，害怕我把他抓伤！

我的小主人下学回家，先写完作业，就温柔地抚摸着我和我玩儿了起来！她故意用指甲挠着沙发，我一听到这稀奇古怪的声音，就支愣着耳朵，眼睛紧紧地盯着那里，“嗖”地猛扑上去，吓的小主人尖叫起来，“喵喵喵”，可真逗啊！

该吃饭了，小主人挑了一些我喜欢吃的放进我的专用小碗里，我呢！就毫不客气地扑上去津津有味地吃了起来，“喵喵喵”，谢谢你了，小主人！

小朋友，像我这样又调皮又可爱的波斯猫，你们一定喜欢我吧！

在小学习作教学中，不少教师都有过这样的经历：作文课上，有大部分学生陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面。小编整理的如何提高小学生写作能力，欢迎阅读。

一、训练“说”的能力

写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。

1、诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究方法，提高诵读的效果。

2、复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。

3、练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方必须仔细思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和学生对话，也可以让学生与学生之间对话。

4、即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，然后让学生上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。

二、积极发掘写作题材

1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。

2、从自然现象中发现题材。农村小学生的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小学生都做生活的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。

3、从典型事件中抓住题材。学生可以从学校、社会上每天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方面挖掘主题。

三、用心体验生活

好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。

综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。

高考语文《考试大纲》把作文分为基础等级和发展等级两部分。考生要想在高考中语文获得高分，作文就不仅要符合基础等级的要求，更要符合发展等级的要求。发展是建立在基础之上的，没有基础就不可能有发展，要在重视基础的同时追求发展。如果把作文比做姑娘的话，基础等级的作文就如一位姿色平平的女子。那么怎样才能让她靓丽起来，光彩照人呢？

一、美化形象

1.拟好题目。一个好的题目就好比一个姑娘有了一双有神的眼睛，光彩照人；好的作文题目会让阅卷者眼前一亮，对文章的好感油然而生。平淡的题目丝毫不能引起阅卷者的注意，更不能激起阅卷者对作文的阅读兴趣和好感。

2.设计精彩的开头。开头要写得像姑娘的脸蛋那样美丽，且能引人往下阅读。方法有：用优美简洁的语言开头。可用整句写，也可用整散结合的句式写；或式引用诗词，或用描写的方式写等。

3.简短有力的结尾。方法有：画龙点睛式结尾，即结尾点题。这种结尾能使文章主旨明了。点题的方式很多：抒情式，希望式，推理式，感悟式，比喻式，歌曲名言式等。呼应开头式结尾，这种结尾能使文章显得结构完整，浑然一体。记叙事件式结尾，即以事情的结局作结尾，这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。描写景物式结尾，能对主题起烘托作用。

4.一身漂亮的衣裳。语言通顺，这是作文的最低要求。要想拿到发展等级分，文章写得通顺是远远不够的，还必须要有文采。有文采，表现在语言方面就是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。即要在选词择句、修辞运用等方面多下工夫。但有文采，不等于堆砌辞藻，也不等于掉书袋。文采产生于文化的底蕴。只有厚实有物，文句见情见美，读来方能有滋有味，耐人咀嚼。语言要有个性，要独特，要能给人新鲜之感。在高考作文中，只要有某一点出彩的地方，就会被阅卷者肯定。

二、丰富内涵

丰富内涵，主要指的是作文的内容和材料方面。作文材料要足够，没有材料的文章就是一个空架子。材料要够用，这是基础等级的要求。不仅如此，还要做到材料丰富。

1.针对记叙文而言。记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙；写人要懂得刻画形象，描写具体逼真，细节生动典型，丰满可感，避免程式化；景物描写要很好地为主题服务，或营造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，或意境深远，皆以佳景真情取胜。

2.针对议论文来说。论据要典型、真实而准确，最好有时代感和新鲜感。这些在行文中的道理引证、类比事例、数字资料等要充分有力，避免空洞的分析，不泛泛而谈，不人云亦云。充实的论据来源于对生活、对社会的关注。但这里要强调的是作文中用的材料并不是越多越好。所用材料要为论点服务，列举材料后要紧密联系论点作精要恰当的分析议论，万不可把材料堆砌在一起后不管不顾，更不能选用与论点关系不大的材料。那样的材料再多再好也不能选用。

三、与众不同

基础等级要求作文中心突出，切合题意。一篇偏离题意或中心不明的文章得分是很低的，是不能算作符合要求的作文。一篇合格的作文首先要做到的是中心明确，审题准确。在此基础上作文想再上一个台阶的话，那就要追求与众不同了。要想卓尔不凡，就要求深和新。

1.深刻

（1）透过现象看本质。纷繁复杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能揭示事物的本质。

（2）揭示问题产生的原因。因果索因法，是作文立意式分析论证的常用方法。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有原因的。分析它，发掘它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的症结点，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）观点具有启发性。这是指文章所表达出来的思想能使读者引起联想并有所顿悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻性思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材要鲜活，小中见大，充满情感，卒章显志，从而催人奋进，使人产生联想，通过关注周围的人、事而产生共鸣。这些都是富有启发性的。

2.创新

（1）见解新颖，材料新鲜。写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，不能因循守旧。新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人的感悟中来，而不能照搬照套。

（2）构思新巧。同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。同是《咏梅》，毛泽*与陆游迥异；同是写灯，巴金与柯罗连科各异；同是写《乡愁》，余光中与席慕蓉各有不同。构思无定法，但以下几点要注意：①要刻意挖掘事物内涵，追求立意高远；②要学会蓄势，写出引人入胜，欲罢不能的开头；③要写出落地生根、余音绕梁的结尾；④要学会运用抑扬、张弛、正侧、起伏等手法。

（3）推理想象有独到之处。想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才能独到。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的瞎说或荒诞。

（4）有个性特征。写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要想写出有个性特征的文章，依据笔者个人数十年教学和写作的经验，似乎可以归结为一句：用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性可言。

写作本身就是一种追求，应试作文尤其如此。对于发展等级，每位考生，不论原来水平高低，都应该追求到一定的发展等级分，不应放弃。发展等级四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。高考作文阅卷评分时，只要考生的作文能突出发展等级中的一两项就能获得高分。

学习可以丰富我们的知识，让我们成为国家栋梁，也可以让我们“秀才不出门，竟知天下事”。我一二年级时得到过数不胜数的奖状,因为我有我的学习方法。

数学我最拿手,也最容易出错——计算喜欢口算，但口算又算错！做计算题时，看到简单的算式就口算，最后还是算错。奖状也比以前少了许多，都是因为粗心造成的。现在我不会在这样了，我会非常细心！上课认真听，上课勤发言，作业仔细写：计算题目不要懒,勤动手；应用题要认真，勤动脑。所以大家不要像我这样懒。另外，你们可以去学数奥，我可是获得了奖的哦！语文我最棘手，每次都扣Ｎ分，害得我的屁屁跟着遭殃！现在我得出了一个结论：先审题，别惶惶，抓住要点冷静想；类别范围和中心，不要偏离大方向。写作文的时候，只要保证不跑题，迅速构思选材忙，别为开头多费劲，尽量早写第一行。开门见山最明了，胸有成章心不慌。身心专注求心意，最忌半截毁文章。结尾力求新奇好，首尾完整不图长。抢交头卷非好汉，无错才是好文章。

学习跟爬山一样，有很多种途径，如走路，坐车，感觉是不一样的。这就是我学习方法，如有什么不适合，请多多指教！

在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

一、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、直接代入法。

考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

三、将错就错法。

在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

四、编拟提纲法。

考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、留空凑扑法。

考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

六、回扣标题法。

不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

七、照应开头法。

无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。如有一年高考的作文题为《树木?森林?气候》，有位考生以副标题“谈我?家乡?祖国”作文，开头写的是“朋友，你若问我，你爱你的祖国吗？回答当然是肯定的。你再问：你爱你的家乡吗？回答还是肯定的。然而，我还要告诉你：我首先爱我自己。”而结尾则写道：“朋友们，用自己的心去爱吧，去爱这片片森林，去散发自己的氧气吧。如果，你想爱得深，你想爱得多，首先，请你爱你自己吧！”这个结尾用的就是照应开头法。

八、画龙点睛法。

九、抒情号召法。

无论记叙文，还是议论文、应用文，都可以运用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。

以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键在于要有临阵不慌的心理素质和思维能力。否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。

人生在世，短则区区数万日，长则匆匆几十年。在这短暂而漫长的岁月中。人们总会立下不少豪言壮语，幻想着自己的事业成功，学业顺利然而，真正能赢取成功的人又有多少？为何人们美好的期望总被无情的判了死刑，人们奇妙的梦想总被一次次打破，没有掌握成功的办法便是头等障碍。

成功的道路是由目标铺成的。有位实业家曾说过：没有目标，就没有成功可言。的确，纵观历史，我们不难发现，人类的所有进步，大大小小的发明创造和成就，都是先确定目标然后再去实现的。只有目标在前方呼唤，你才会有追求目标的强大动力。它就似一盏路灯，照亮你前进的路。拥有它在我们身边，我们做任何事便会胸有成竹，每一天都过的充实、愉快。

成功的道路是由汗水浇灌的。古训云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。古希腊著名演说家德穆斯劳小时候口才平平，还有点口吃，但他为了实现自己的理想，他天天勤学苦练。终成为古希腊著名的演说家。一分耕耘，一分收获，我们只有付出辛勤的汗水，才能浇灌出成功之花。

成功的道路是由创新奠基的。当今世界首富——美国微软公司总裁比尔·盖茨凭着自己的创新力，只有了短短二十四年，让个人财富达到了五百亿美元，建立了自己的帝国。我们每个人都如同一粒种子，一粒具有茁壮成长所需一切条件的种子，只要有一块创新的沃土，就可以开花结果。让创新力成为我们的灵魂，共同铸造自己成功的大厦。

正如我国有句谚语所说：得法这事半功倍，不得法者事倍功半。。好的方法就像一把w能钥匙，一条通往成功的捷径。愿人人都能拥有明确的目标、辛勤的汗水、独特的创新力，让自己的成功之路一片光明！

[成功的方法初中作文

黑夜是神秘而又多彩的。它时而清纯，时而妖娆，予人美好，寄人相思。给予人们无数灵感，也带来无数伤感。嘘……听黑夜说话。

“月上柳梢头，人约黄昏后。”我们也与黑夜约好每天日落以后再相见，即使在落后的古代，它也依然守信。每当夜幕降临，坊市开始点起灯笼，柜坊和邸店坐落在夜市两边，门口的小贩摆着各种各样的摊子。豪情壮志的江湖儿郎坐在茶楼里谈天说地；静好温婉的女子在湖边放花灯许愿；落魄的乞丐倚在灯火背后冰冷的小巷中满目疮痍；诗人对着琼月饮酒赋诗：“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”江南的夜市如此热闹纯真，而塞北的士兵则是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的精忠。这些平凡的士兵怀揣着保卫国家的信念坚守边疆，即使再恶劣的天气打不倒他们的意志。黑夜笼罩着大地，诉说着今晚的故事，风中飘散着它呢喃的絮语伴着人们渐入梦乡。

白天不懂夜的黑，现在是——黑夜专场。现代都市的夜晚，莹白的月光配上整座城市的灯光，空中还残留着汽车尾气的味道。也许这样的气氛，人们就应该聚在一起，把所有故事都留在成这黑夜里。有年轻人喝着啤酒说要不醉不归；有打扫街道的环卫工人夫妇在路灯下喝着凉白开；有情侣在饭店享受浪漫的烛光晚餐；有人在街角吹着冷风流着眼泪。人们在黑夜里放纵迷失自己，又在黑夜里挣扎着清醒了神经，黑夜在都市就像一个调皮的小恶魔，引人们沉沦，在这欢笑，在这痛哭。一场大雨倾盆而下，坐在窗边看雨的你听见黑夜说话了吗？说这红尘的悲喜，说这都市的冷暖。

凌晨三点钟，趁着夜色正浓，带起耳机，拿起电筒，向着村子最近的山上前进。走在乡间的路上，满地的绿草，我能闻到夏花的清香，摘下一只耳机，我能听到蝉鸣的欢快。抬头仰望天空，我能看到无数星辰的美丽闪耀。耳机里传来歌声：“摸不到的颜色是否叫彩虹，看不到的拥抱是否叫微风，一个人想着一个人，是否就叫寂寞。”拢了拢袖子，开始上山，五点左右，我终于到达了山顶。“细数繁星闪烁”，数此生奔波，原来所有所得所获，不如一夜星空。”歌是这么唱的，我也是这么想的。此时天快亮了，黑夜随着晨光的一步步逼近而后退。黑夜开始变浅变淡变透明，仿佛仙子消失于人间，我看得入了迷，像个虔诚的信徒。黑夜在说话，在说，再见。

手捧着一杯热茶坐在阳台上沐浴着月光，闭上眼，轻呼吸，领略黑夜的神秘。听黑夜说话，说着众里寻他千百度，说着，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。说着……

一、实习目的与要求

实践教学是本科教学的重要环节，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。而毕业实习更是培养、训练学生观察社会、认识社会以及学生将大学四年所学的专业基础知识与社会实际相结合以提高分析和解决实际问题能力的重要学习过程，也是毕业班学生走向社会，寻找工作和就业不可或缺的训练步骤。

通过实习要求同学们了解、熟悉党和国家的各项方针、政策，初步掌握政府机关、企事业单位的各项基础工作和各项职能实践;了解公共管理和社会工作的基本情况、存在的问题及改进对策;巩固和完善学校里学过的理论知识，提高学生的实际动手能力，分析问题和解决问题的能力。

二、实习安排

(一)实习动员阶段(本学期结束前)

1、主要是实习联系期间，主要根据学校教学计划和学生意愿，到各地市教育系统征求实习意向，取得支持和帮助。

2、召开实习动员和出征仪式，主要请学院分管教学的副院长和各专业系主任进行实习的动员工作，并对实习期间的具体工作提出相关的希望和要求。

(二)实习阶段(下学期开学后第1至7周 )

1、实习地点：由学生根据就近(指原籍)、相关(指专业)和安全的原则自己选择地点和单位。

2、实习方式：基地实习、分散实习、岗前培训实习、过境外实习、校内实训实习和自主创新实习。

(三)实习总结阶段(实习结束后2周内)

1、做好实习总结，认真填写好实习总结表。

2、组织座谈、交流心得、体会、经验。

三、组织领导

1、成立公共管理学院实习领导小组，由学院院长(任组长)、党总支书记、分管教学的副院长、有毕业生的各专业系主任、学院办公室主任、学院教学秘书、各毕业班辅导员组成，负责整个实习过程的领导工作。

实习领导小组负责制定毕业实习管理制度和考核方法，审定毕业实习计划，审核毕业实习成绩和优秀毕业实习学生名单。

2、实行指导教师负责制，毕业生毕业实习的指导教师原则上为毕业生毕业论文指导教师，即导师不仅要指导毕业论文，同时还要指导和管理学生的毕业实习工作。指导教师必须定期与学生进行双向沟通，指导与督促学生按计划进行实习，帮助学生解决实习过程中出现的各种困难。

3、要求实习单位指定一位有实践经验的同志担任实习生的指导老师，对实习生进行思想上、业务上的指导与监督。

我拥有许多“伙伴”都是亲人送给我的，这些都表示他们给我的关爱。我的伙伴数都要好费时间，就像天上的星星一闪一闪的，看得我眼睛都受不了。可是有一只会说话的“伙伴”那我非常疼心。

有一次，我在老家过新年非常高兴，也有许多人陪伴，玩这玩那。突然，有一只东西从天上划过，说那时快也快，说那时慢也慢，掉了下来，我们静了一会儿，爷爷一马当先把这只外来客的一部分羽毛给剪掉，好让他们不要跑。弄好这些，它的外表好看，它青蓝色的，眼睛圆溜溜转来转去，好像在看望四周。之后，我用一个杯子装了水，再拿点生米放在它眼前，它理都不理，我只好走开。只看到爷爷把一个没用的篮子很熟练地变成一个窝。我再回去又惊奇地看见它一直在喝水，它先把头低下来再不紧不慢地喝，真像一位绅士。它又叫一声，好像在说：“你在那干嘛？”

随后，我把它放在自己的窝里，把它带到地上，用一根粗壮的管子放它眼前，之后它先走上去。然后我慢慢抬高，再把管子旋转一下，那只不速之客跳了下去。我又戏耍一下它。这戏耍完了，我和那位不速之客睡觉了。第二天早上醒来，发现那位不速之客一动不动，我们认为它还没睡足，就觉得没什么事。可是到了中午它还是一动不动，表哥大胆地踫了它一下，感觉很冰凉。就知道他已经到别的地方去歌唱了，那时我们很伤心，就觉得这个不速之客是我们的亲人，无法分割的。之后，我们无精打采把它的尸体与用过东西埋在土里。

我非常喜爱它，它用剩下一个唤上让我明白了：人要善待动植物，才可以和它们做朋友。

价值、成败、生死，在面临诱惑的瞬间被决定。——题记

阳光正温柔地蒸发着湖水，湖面上波光粼粼。水波在轻轻地拍打着湖岸，像母亲在抚摸着自己的孩子。微风吹动，湖水荡漾，翻起墨绿的涟漪，每翻一个，便托起一朵纤小的水花。

喜欢湖水轻轻吻着我，喜欢顺着微带香味的方向在柔柔的湖水里奔跑。那时，我觉得湖泊是那么的广阔，一切都是那么的美好。

这一天，我发现前方有一个弯弯的影子。游近一看，噢，是我最爱吃的好东西呀。可是，忽然我脑海中闪现出上次妈妈为了给我找这个最好吃的东西，而被骗上钩一去不返的事，我便揣想着这次会不会也是一个诱饵呢？

内心挣扎着，越游越近。我感觉天在旋，地在转，水在不断拍着我的脸颊，似乎在告诉我什么。但那东西笼着梦一般的迷雾，那般说不出的香味，那般摄人心魄的诱惑，已经使我目眩神迷。

于是，我试探着舔了一下，那味道实在太醉人了，几乎把我的心都蛊惑了。有一种力量把我向它推进。终于，我毫不犹豫地把它整个儿吞了进去。顿时，一股鲜美感觉溢遍全身，而随之而来的是那个银色的钩，勾住了我的腮。从此刻开始，对我来说，天地都变了颜色。

我狂乱挣扎着，幻想上苍安排一点阴差阳错的幸运给我，可是我自己也明白了，我是不可能再脱钩了。悔意像是吸血般吞噬了我。此刻，我只能悲叹时光的永不倒转。随着丝线的缩短，我开始迅速上升……

其实，我真的也不想去吃那饵，但是还是禁不住那诱惑。我开始在湖面时沉时现，随波飘荡，迎合着激起的层层浪花而起起伏伏，浪花越高我的起伏越急。最后，我已筋疲力尽，再无法挣扎无法反抗了。一阵麻木，身体痉挛着开始下沉，陷入半昏迷之中去了。

又过了一会儿，我离开了水，离开了我生活的世界。瞬间，一切都消失了，从此，一切都改变了。这究竟意味着什么呢？或许，这就是我自己选择“投奔”的最终去处，是我灵魂唯一的归宿吧。

我被拉上了湖岸。这时，白云仍悠闲地漂浮在碧蓝的天空之上，微风仍若无其事地吹来，吹干了我的身体，也吹干了我嘴角慢慢浸出的血迹……

闭上眼睛的那一刻我想，如果我能重获自由，我一定好好记住这些教训。但是我也清楚的知道一切都是不可能的事。我永远也看不住心中的“贼”，我必定是会陷进去的；在那美好背后埋藏的陷进，终究会使我万劫不复。

不过，我也不是个一味认命的弱者，我早已把自己的骨头磨成了尖尖的刺。必要时，卡住那些垂钓者的喉咙！

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人，我们班的“金嗓子”更是独一无二。

白白净净的脸上镶嵌着黑宝石似的大眼睛，高挺而小巧的鼻子。一双小嘴能说会道，大家都夸她的小嘴像是抹了蜜。她可是个标准的小美女呢。

因为她的嗓音柔美动听，所以大家都叫她“金嗓子”。

学校组织演讲比赛，只要是我班的“金嗓子”出马，那就准保百战百胜。不管是什么比赛，谁都别想破我们的记录。有一次，学校举行“阳光少年，我们是好伙伴”的演讲比赛。她代表我们班第一个上场，可是她一点也不紧张。从容镇定、优雅大方的台风，真有大家的风度呢！尤其是她那时而高亢，时而低沉，时而响亮，时而柔美的语调，更是震动了全场师生。最终，她竟以一等奖第一名的好成绩，为我们班赢得了荣誉。你说她厉害吧？

班长这个大职务，很多男孩子都不敢担当，而她却做得得心应手。管起班级来那叫个狠，连比她高一头的大男生都惧她三分呢。每当班级乱作一团时，只听见她高声喊道：“安静！”。这一嗓子下来，大家立刻变得鸦雀无声。那声音都要胜过海豚音了，大家都被吓得毛骨悚然，久久不敢再吭一声。

“广阔的原野上，开满了鲜花。采来一束献给妈妈……”“金嗓子”又在展示她那百灵鸟一样的歌喉了。美妙的歌声在教室里回荡，真让人陶醉！每次上音乐课时，老师都让她给我们做示范，她那柔美的嗓音，总是让我们羡慕极了。

“金嗓子”不但嗓子好，学习也好。渐渐地，好多同学都成了“金嗓子”的粉丝了。

落叶化泥，润花无声，赴死静美，教我成长，赠我担当，林雨无声在我心。

携几片红叶，点一抹薰香，品一丝茶韵，犹记得那日的枫林，犹触到那日的风雨犹感到那份落叶育花的执着与生命的轮回。

周末难得获几分清闲的时间，便打算去附近转转，恰巧来了兴致，便一拐三转进了枫树林里。

枫林不大，仲秋时节，带着几分凉意的秋风从耳尖边掠过，从脸颊上跳跃着细碎吻过，留下一阵酥痒与温意，枫树似是仍未红透，微光下火红与土黄同染，秋季与暮夏共栖。两色的交界处，是深深浅浅温暖的橘光。

时不时有几片枫叶从枝头顽皮挣下，我却不甚在意，自顾自地漫步在小径上。

忽然，一阵急剧的风呼啸而过，褪去那昔日温和的面纱，敲击那急促的鼓点，绕过虬干，钻过枝桠，从枫叶间大大小小的缝隙间析出。虽短暂，但枫叶似是受到指令，纷纷飘落而下。

红，是那春的桃花梨韵，是那夏的喷薄朝阳，是那恣意倾泻的晚照斜阳。黄，是那秋的淡淡名菊，是那冬的雪藏泥土，是那交织映射的中午骄阳一季的芳华，一季的张扬，一季的沉稳，一季的淡泊，蕴在这枫林里，附在这枫雨中，簌簌飘落下来，蜡质枫叶扭转着，倾斜着，映衬着这投射而下的光影，点染了这片张扬的红。

落叶化泥，润花无声，默默成长我张开双臂细细感受着这一瞬的枫林枫雨。秋叶安静地卧在泥土上，没有不甘悔恨，没有愤懑挣扎，像是完成了绚烂的告别演出，此刻正当归隐，它有的，只是那份看透生命轮回的豁达与化泥育花的奉献，在这枫林枫雨中，我茁壮成长，默默付出，奉献分担。

四季轮回，光阴荏苒，一叶落下，一花新绽，这不正是生命生生不息的轮回与生物生息繁衍的规律吗/？旧事物终将逝，新事物悄然生。在这成长的时光中，我们要做的无非是奉献，是分担，将这一生命长河意义延续、传递。

生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美，林雨无声，来年春中心还在。

方法，是你灵机一动时想出的杰作，是你在迷茫时的一盏灯。它的英雄事件可不少，连我也被它拯救过呢。

我是一个城里的花农，在我家阳台上，一盆又一盆的花点缀着色彩单调的阳台，使阳台显得更加清新，令人心旷神怡。我每天用十分钟愉悦的心情给植物浇水，这样舒适和温馨的阳台令我们十分满意。我们也越来越喜欢这样绿色的小天地了。它是下午茶的好地方，它是夏天的空调房，它是幽静的图书馆，它成了我们家不可缺漏的地方。

有一个晚上，大雨倾盆，豆大的雨点打在泥土里。我高兴的想，这下植物们就能喝个饱了，第二天肯定精神充足。终于等到了第二天的早上，我喜洋洋的向阳台跑去，打开门，我傻眼了，阳台一片狼藉，土黄的污水满地都是。我们心爱的植物呢？根下的泥土竟然没有了。"水土流失啊！"我哭喊的冲过去。我感到很悲伤。

我在房间里走来走去，寻找着如果解决这个难题。突然，我灵光一闪：我们的山坡都有青草地覆盖，以免山林滑坡，那我的花盆里面泥土是不是也要放东西固定呢？我抱着试一试的心态拿了几块鹅卵石放在花盆的地上，一场大雨过后，我小心翼翼地从门里边探头来，随后欢吃雀跃，我花盆里的泥土一块也没少。植物们正随风摇着头。我成功了！我把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说："做得好，儿子，做事件，肯下功夫很重要，但有科学办法也十分重要，你真是一个合格折花农。"

通过这件事我感受到了：方法真是巧妙，并且能帮助我们走出困境，生活中，学习上，做事情，必不可少是巧妙的方法。

①概说

商品说明书的开头部分常常用概说的方法简要地阐明其性质特点，有的甚至全文都用概说的方法。

概说，就是抓住事物的主要特征或主要情况，进行简明扼要的交代和简要概括的说明。

②陈述

陈述就是根据事物需要说明的顺序，有条理地说出来。但叙述的目的不是为了表现过程，而是说明方法。陈述的写作必须立足于消费者一方，从方便顾客和使用安全等方面着想，尽可能考虑一些在使用过程可能发生的问题，作比较详尽的介绍。过程的陈述需要达到什么程度，是根据商品的性质和消费者使用的具体情况决定的。如果所要说明的方法比较复杂，商品价值比较昂贵、危险性比较大，或者比较容易损坏等，消费者需要了解它们的操作或使用过程，作者就应该加以详尽的陈述，甚至加有说明的图画、照片，使消费者一看便清楚。这种增强消费者信赖感和安全感的方法，其实也在增强了产品的竞争能力。

③解说

解说作为商品说明的主要方法，是由商品说明书的特性所决定的。商品说明书是向读者引荐商品的媒介，就必须要解说，侧重于对事物的性质、特征、功用、方法诸方法的讲解。

由于各种产品的功能、用法不同，写作方法自然也大有区别，但不管使用哪一种方法，其目的都是为了读者明白。因此，商品说明书的写作语言必须力求通俗、准确;结构必须条理、有序。原则上说明书结构的安排主要有以下两种：

a.根据人们认识事物的先后顺序安排结构;

b.根据事物特征的内在联系安排结构。

一、提高小学语文写作教学效果的有效方法

1．提升教师自身素质

在作文教学中，教师依托写下水文，提升自身写作能力，是最直接有效的方法。一方面能激发学生写作的兴趣，能避免教学中的许多误区（如最常见的命题作文，命题往往脱离学生的生活）；另一方面，“实践出真知”，老师自己动手，才会懂得评价学生的作文，如果一个题目写不出，就可以更宽容学生的作品；如果一个题目写得很好，那讲授就有了依据，学生学习也有了方向。这是教学相长的好办法。在作文教学改革中，教师勤于动笔不仅是言传身教，更重要的是通过写下水文，教师能真正体验写作规律，在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。

2．点燃学生的写作兴趣

第一，教师在设置作文题目时，应该结合学生的实际生活状况，选择学生感兴趣的话题，这样学生才会有话可说、有内容可写。第二，教师应该给予学生充分的肯定，让学生感受到成功的喜悦。第三，在写作教学中，教师应该范读优秀的文章，鼓励学生参加形式多样的作文比赛，在竞争中让学生体会到写作的快乐，从而使学生的写作兴趣得以提高。

3．培养学生的写作能力

为了让学生轻松、容易地完成写作内容，教师应该加强学生写作能力的培养，在写作教学过程中，可以根据学生的实际情况来选择写作题目，使之赋予文章趣味性和生活性，从而让学生将自己的情感流露于文字之间。引导学生感受生活的趣味，并使之把感情抒发出来，这样才能提高学生的写作技能，如教师可以组织学生开展协调性强的集体活动，如拔河比赛、足球比赛、踢毽子比赛等等，在活动结束后可要求学生描述对活动的认识，或者是对伙伴的认识，抑或是对集体的认识等等，同时教师在学生写作时要引导学生多使用修辞手法，从而使文章生动与活泼。

4．引导学生积累写作素材

课外活动的开展是对课堂教学的有效补充，课外活动不仅可以帮助学生积累切身体会到的写作素材，而且能够让学生在写作中流露真情实感、开启创新思维。如自己坐车回家，自己去看医生等，通过接触社会来开启学生对事物的思考；通过体育比赛活动激发学生的写作热情；通过开展义务劳动，积累劳动的感受和素材；通过游览名胜古迹，积累学生的游记素材等等，切身融入生活，对学生的写作水平会有很大的提高。

5．拓宽学生的写作思路

优秀的作文是具备创造性和真情实感的，小学生写不出好的作品，主要原因在于学生没有良好的创造精神、缺乏想象力、知识积累不足、生活体验不足、情感投入不丰富等。因此，教师在写作教学过程中，要积极引导学生多进行课外阅读，丰富写作教学形式，开展形式多样的语言活动，如词语接龙、讲故事比赛、小型辩论会等，这样的写作教学模式不仅可以诱导学生的学习兴趣，而且能够在愉悦的环境中丰富学生的知识。同时，教师可以采取分组讨论的形式让学生进行评论和学习，在此过程中学生可以从别人的文章中感受到写作的不同思路以及借鉴别人的优美语句，进行加工再创造并恰当地用于今后的写作中，使自己的写作思路得以扩宽、知识得以丰富，从而有效提高自己的写作水平。

二、结语

综上可知，教师要结合小学生自身的特点来完善写作教学，帮助学生树立写作的自信心，培养学生的写作兴趣，让学生在自信与兴趣的驱使下主动贴近生活、感受生活，愿意表达、善于动笔，为以后的学习和写作打下坚实的基础。