感悟生命初中作文【20篇】

一个有意义的生命是多样性的。它可以是为别人奉献，可能是坚持不懈，可能是诚实守信，可能是不屈向上，也可能是拥有尊严……

有一次，我在操场闲逛。不经意间发现草丛里躲着满满一层小花。金黄色小小的花瓣，显得那么脆弱，突然，下起了倾盘大雨，我赶忙跑进教室里。我真担心这些小花会被暴风雨打成什么样子。雨停了，我跑出去，急着要看看那些小花的命运。当我再次看到那些小花时，我惊呆了！在雨后清新的空气里，每一朵小花都傲然挺立，神气十足。绿色的叶片上还滚动着晶莹的露珠！是什么让这些小花有如此的气魄？我思考着。忽然，我似乎懂得了生命的意味是什么——是勇气！

一个人可以平庸无奇，碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以奋发向上，让生命之歌散发出闪耀的光芒。做人就应该像那些小花一样。这，才是有意义的生命。人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，全由自己掌握！

在中国源远流长的文化史上，有一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋文化中最亮丽的一道风景，他，就是旷世奇才——苏东坡。

他是一个旷达的人，在他遭遇坎坷的时候，总是能用乐观的心态面对一切事情，哪怕只是一场绵绵的小雨，他也能品出和常人不同的韵味。记得那是元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同到黄同的沙湖相田看地，沙湖在黄州城东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时本晴空万里，可是，在路途中突然遇雨，因并无雨具，同行皆狼狈，唯他在雨中从容不迫地行走。这风雨不仅是自然的风雨，也是人生的风雨，面对自然风雨从容的他，在人生风雨面前，他不仅人十分旷达，并且他还有十分旷达的作品。被贬密州，他却说：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千几卷平冈。”儿女情长，他感慨：“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”游山玩水，他感慨：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这是一种何等旷达的胸襟与气度!这就是被命运捉弄却从未放弃抗争的词人——苏东坡。

再品苏轼，才知道胸怀旷达的苏轼，也有痴情者的那一般柔情与凄婉，一首《江城子》读哭了多少人。柔和的月光照在他身上，“十年生死两茫茫”的等待，让他疲惫不堪，沉沉睡去了。梦中，他仿佛又回到了少年时代，身着锦衣，轻轻地走在她窗前，“小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行。”这是一种怎样的思念。“千里孤坟，无处话凄凉。”官场的失利，处世的凄凉，命运的坎坷……而他只用作品写出所有的悲观。我了解他“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟”的多情。我感受他：“人生如梦，一尊还酹江月。”的凄凉。我听见他：“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的豁达。

他，一改宋词中的婉约风格，开创豪放宋词;他，才华横溢，却一直怀才不遇;他，不为挫折，历经坎坷，终于铸成壮丽诗篇!“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的女子之情。“杨柳岸，晓风残月，”只属于柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流，”的忧虑只为李后主吟唱。他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物的激昂。风雨的一生，多情的一生，豁达的一生。这便是旷世奇才——苏东坡。

生命是短暂的，生命是无常的，尽管如此，我们还是可以利用有限的生创造出无限的价值！那么创造价值需要什么呢？下面我来句两个小列子。

1、不变的价值

在一次讨论会上，一位演说家高举着一张钞票，问道：“有没有人要这20美元？”一只只手举起来。他接着讲到：“我要把这20美元送给你们其中一个。但在这之前，请允许我做一件事。”演说家把钞票揉成一团，问：“谁还要？”仍旧有人举起手。“那这样呢？”他又在钞票上面踩了几脚，还是有人举起手。

无论演说家怎样对待那张钞票，人们还是要它。因为它没有变皱、变脏而失去价值。

2、植物的起死回生术

那次，我散步时看见一片被烧得焦黑焦黑的草地，还散发着难闻的气味。真是惨不忍睹！过了一段时间，下了几场雨。我又路过那里，你猜那片菜地怎么样了？竟然长出了几丛娇嫩的绿芽。我突然想起一句诗：野草烧不尽，春风吹又生。此时，我才真正理解这句诗的含义。

生命如那张钞票，不管遇到怎样的挫折，永不失去价值；又如那片草地，只要肯拼搏，就能盛开1出新的光彩！人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。我们要如拿破仑的这句名言一样，永不言败！

生命只有一次，它是宇宙中最宝贵，最值得珍惜的。

生命即是脆弱的，也是坚强的；生命即是短暂的，也是永恒的。

生命的存在是一种希望。

希望脆弱的生命坚强，希望短暂的生命永恒。

一个人的生命在时间的长河中微不足道，你的名字到底能被人们记住多久。

生命，假若让木棒击打一下，就可以停止；流感也可以夺取人的生命。

病魔缠身，不屈不挠的抗争，可以重生；灾难来临，坚定信念，也可以战胜灾难。

与病魔，死神一直交战的霍金是个奇迹，21岁就身患绝症，连医生都说没救了，他却为了理想，和病魔顽强搏斗。现在67还是活着。他成就无数，但是它最高成就我认为是他——人类对生的坚定信念，对理想的不懈追求对生命的热爱，敬畏。坚强的他说：我的手还能动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有我爱和爱我的亲人朋友对了，我还有一颗感恩的心。

霍金，不仅以他的成就征服了世界，也以他顽强搏斗征服了世界。

他对生命深深的虔诚，和对生命的敬畏，他的价值观，人生观有准确的导航：敬畏生命，感恩生命，端正生命。因为如此，他的脆弱的生命而坚强，他的短暂的生命而永恒。

臧克家说：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。这句诗说的是所有的我敬仰的一切一切的霍金一般的生命，浮士德、格列夫、鲁滨逊、张海迪、林肯、保尔、克里斯多夫坚持不懈奋斗的生命，永恒坚强的生命，永远放着多彩的光芒，影响着全世界的生命坚持不懈的奋斗自己的理想，让时间长河如银河一般，群星璀璨，永放光芒。

[感悟生命600字优秀作文

没有歌声的生活是乏味的。生命不能没有歌声。随便地哼，投入地哼，便发现那调子原来就是心中的律动。

慢慢的发现，生活到处充满了歌声。我们有时在干活的时候，有时在思考的时候，有时在高兴的时候，总会有意无意地哼上一两句。不管跑调是否，难听是否，不管他人在一旁如何讨厌，也不管是在哼着一种老调或新调，我们都会觉得很动听。

从我记事以来，母亲总会很忙碌，不是在家忙着做家务活儿，就是到田间忙顿累果的。每到干活的时候，她的嘴也闲不住了，不是唠叨埋怨而是在轻声歌唱。若被人听到了，她会不好意思地笑笑，待人走光了，家里或田间又会再次响亮起以为农妇细如蚊叫地歌声了。我不懂，一个极为平凡，勤劳的农妇，在顶着三餐不稳的巨大压力之下还是如此轻松快活地歌唱，歌唱她过着的生活，从心底灿烂她的辛劳的一生。在她身上究竟蕴含着怎样的力量。使她变得如此美丽？

黑，我害怕。黑暗带给我无尽的恐慌与不安。一个人面对黑暗时，我的心每一次都快要跳出来。可是我无法逃避，因为有了光明定会有黑暗，就例如天上人间都不可缺少太阳已让的永恒道理。于是我选择走过黑暗，歌唱勇敢。歌，令我唱；唱，令我自信；自信，令我成长。人生没有绝对的黑暗，黑暗的尽头会有希望的曙光。歌唱生命，证明我们在享受拥有一切，在过着自己独有的生活。乐于给生命配乐，说明我们重视我们的人生。生命如一条大河，给予我们一场巨型交响乐曲，时而激情四射，汹涌澎湃，十二雄壮振奋，时而悠扬悦耳，时而平静无声像单纯的二胡独奏，需要你去享受，沉浸在每一个转折时期的平静。生命是流动的流动的是生命。

给自己的生命配乐，让我们的生命不再简调，从此有了色彩与旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。去吧，去寻找属于自己的歌吧！

[初中作文：乐于给生命配乐

初识《命运交响曲》是在一节音乐欣赏课上。专注的她，聆听到来自天籁的圣音，面对底下“窃窃私语”的同学，她小眼一瞪，喊了一句：“别吵!魔鬼来了。”同学们笑了，老师也笑了……

当时的她并不知命运之神对这位德国作曲家路德维希·凡·贝多芬何等不公，何其残忍，只赞命运之神何等伟大。可以利用苦难、艰辛、逆境来磨炼人类，正如孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

贝多芬1770年12月16日在德国莱茵河畔诞生，他的童年由于父亲的潦倒和苛刻，在不安和不幸中度过，受辱和贫穷逐渐养成了他顽强自立的性格。1792年贝多芬来到维也纳，频繁出入于上流社会演奏。由于当时的阶级平等意识和他倔强的性格，他和贵族阶级之间存在着不可逾越的鸿沟，因此与贵族小姐们的恋爱也屡遭失败，这打破了他对爱情的幻想。1796年，他患上耳疾，双耳失聪。这时的贝多芬十分痛苦地感到命运的残酷和不公，由此于1805开始酝酿《命运交响曲》，并于1808年完成创作。

音乐融入了贝多芬的内心独语、情感体验、心灵寄托，贝多芬抒写的不仅仅是音乐。听!那远处，《命运交响曲》已经奏响——

雄浑的乐曲，似乎看透了万物，贯穿了世界。那奔流不羁的旋律，豪迈粗犷的气魄表达着对生的强烈渴望。

第一乐章开门见山，出现了四声令人惊恐、震撼的音符——“磴、磴、磴、磴……”，命运在敲门，大地为之颤抖。向往光明的“英雄”与残暴无情的主宰者“命运”展开了搏斗，激愤中夹着惶恐，不安中含着刚毅。每一个音符，每一个和弦蕴藏着刀光剑影，“命运”恶势力变得更加狰狞与邪恶，终于把抒情的“英雄”主题淹没。

正在这时，第二乐章优美、安详的曲调传来。仿佛英雄经历了激烈的斗争后，正沉静的思索。赋予弹性的节奏，隐藏着内在的热情和力量，不断地催“英雄”奋进，铜管乐器演奏出豪迈的“英雄进行曲”，颂扬了“英雄”的信心和勇气。

谐谑曲的第三乐章里，听不到任何幽默，谐谑的成分。在这里“命运”之神鬼鬼祟祟，影影绰绰，与第一乐章形成对比。“英雄”重新拿起了武器，回到了阴云笼罩的战场，音乐的气氛也从平和转为阴暗，“英雄”不断积累着力量，一步一步朝“命运”之神逼迫。

第四乐章突如其来，骤然爆发出凯旋之声，音响宏大壮观，嘹亮的小号奏响最后的总攻——黑暗被打破了，“命运”被征服了，阳光重新洒向大地，辉煌和光明重返人间，“英雄”庆祝自己的胜利，人群发出愉快的欢呼，将卑微和怯懦一扫而光。

难怪，1841年恩格斯在写给妹妹的信中说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”他说在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀，那种忧伤的痛苦”;在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”;而第三、第四乐章里“用小号表达出来的强劲有力、年轻的、自由的欢乐”，又是那么鼓舞人心。

阴暗凶险，欢愉神气，倔强紧张，悲戚低沉，贯穿了四个乐章，赋予了《命运交响曲》浑然一体的雄伟气魄。听到这里，她感到一丝快慰和激动，似乎感到血液随着每一个音符的跳动时而沸腾，时而凝滞，时而奔涌……

朋友，用心感受音乐!用心感悟生命吧!

[对音乐的感悟作文

有人说，生命是儿时的无知，童时的天真，青年的成熟，中年的练达。

人说，生命是杨玉环手中的轻罗小扇，是昭君出塞的风沙，是貂禅口中的吕布，是西子坠湖时溅起的水花。

有人说，生命是余晖衬夕阳、青松立峭壁；是万里平沙落秋雁，三月阳春映白雪；是宝刀快马，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊。

有人说，生命是一种回声，你怎样对待它，它也就怎样回答你。

……

而我却觉得，生命就是一个如水、如花、如雨，似茶、似酒、似棋的历程。因为世界的摇曳多姿，我们选择人生；因为月有阴晴圆缺，我们选择拥抱与品味。世界上没有一个人的一生会一帆风顺，也没有一个人会一辈子倒霉。风雨过后，眼前会有鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，面前会是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下是积翠如云的空蒙山色。所有的成功与失败都是生命长河中一朵朵晶莹的浪花，无论折射怎样的光辉，都是一道独有的风景。

不要刻意去追求最后的完美结局，不能因为追求目的而忽略了过程，其实生命的过程就是目的。

生命有时也会乔装打扮而来——燃烧的太阳是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，辽阔的草原是生命——生命就是一本书，需要你敞开心灵认真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔细品尝。

千万不能被迷雾遮挡了智慧的双眼而错过感悟生命的冰清玉洁。

生命的真谛是什么？是幸福啊！幸福，不也是生命吗？

生命，一个多么圣洁的字眼。我从呱呱坠地的那一刻起，就真切地享受到她给我带来的幸福：父亲的疼是幸福，母亲的宠是幸福，朋友的关心是幸福，老师的教诲是幸福。甚至贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神都是千斤难买的幸福啊！

生命，是各种幸福的组合体！

张小风告诉我，生命须敬畏；蒙田告诉我，生命需热爱；宗璞告诉我，生命是一条流淌不息的长河；毕淑敏“提醒”我，生活着就是幸福！

对生命，除了善待，我们还能做什么呢？

简评： “生命”是一个厚重的话题。小作者却用清新的语言，饱满的激情，优美的散文笔调，化抽象为具体，将她抒写得如此真切可感，把自己对生的痴迷和钟爱表达得如此淋漓尽致。生命需要“善待”，“活着就是幸福”，成败得失、云卷云舒都是“风景”的观点体现了现代中学生极佳的精神风貌。令人欣喜。 文章结构新颖，语言张力强。加之文中信手而来的比喻和排比，更给人以畅快的美的享受和较大的回味空间。

生命是公平的，你怎么对生命，生命就怎样对你。下面请阅读感悟生命的作文范文，希望你喜欢。

作文1：感悟生命

今天，我读了一个故事《我的断臂父亲》，故事的内容是这样的：

爸爸只有一只手，国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。可爸爸说：“虽然国家给了照顾，但残疾人也得尽自己的能力来分担国家的困难呀!所以，他每年坚持和大伙儿一样交，而且交得早，质量好。

去年五月，天气像火烧一样炎热。麦子已经熟了，我暗自发愁，可爸爸胸有成竹地说：“今天割麦!”到麦田后，看爸爸用双腿和脚凑合着一只手割。然后用脚尖和另一只脚跟把麦秆堆在一起。临近中午时分，爸累得汗流满面。我想：爸爸一定是渴极了。于是，我偷偷地回到家。等我把我拎回来时，不禁大吃一惊，爸爸已经割了好多麦子。我走上前让爸爸渴口水再割，而他却说：“你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。”这就是我的断臂爸爸。

读完这个故事，我感受到了文章中的爸爸无比坚强、无比自立、无比自尊，如果是我，我就会依赖爸爸妈妈，不想吃苦。在这样炎热的天气里坚强地收割小麦，而且还只用一只手，如果我来割，肯定会坚持不到10分钟就会倒下了。从这个故事里我感到断臂父亲自尊、自爱、自强、自立的精神，从他的身上想到了如果千千万万个残疾人都像这位父亲一样，那么生命就会绽放出美丽的花朵儿，永远不会凋谢!

这个故事并不单单只讲了收割小麦这件事，我还从中学到了遇到困难挫折只要坚持就是胜利，面对困难要勇于挑战，面对难题要认真解答，要热爱生命、珍惜生命，要坚强地、顽强地面对生活中的挫折与打击，决不能退缩。

作文2：感悟生命

人生的意义是什么，生命的意义有是什么?这令人思索，令人困惑，时光的流逝让人不能及时回首。

巴金说：生命的意义在于奉献，不再与享受。我认为生命像那“野火烧不尽，春风吹又生的”的野草，它是那么的顽强。当人们还处于“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是，坟前那一片绿色的生命映入我的眼帘，每一年他们都忙于清理那蛮草，可每到下一年的草总是很高、很绿，这就是“春风吹又生”的生命。吸引我眼球的是悬在山壁上不是松的小树，它没有松的挺拔高耸，却有松的顽强坚定，那长在青石上的小草贯穿坚硬的石头。这就是生命，渺小而不柔软。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“，还是”轻于鸿毛，重于泰山“，人的一生可长可短，他们名流千古，或者遗臭万年。商纣喝慈禧太后，他们有着相似的地方，他们都贪于享乐，建立宫殿，让百姓名不聊生，最后一个被姬昌取代，一个被西方列强统治，他们遗臭万年。李时珍用一生撰写《本草纲目》，为中国医学垫定雷锋乐于助人，勤俭节约，是我们学习的榜样，英年早逝。谭千秋一生平凡无奇，但最后的姿势让人们记住了他。他们是普通百姓，但他们却让我们铭记于心。

我们走过漫漫的一生，有时候会突然发现自己的生活如此平淡，所有的日出日落，寒来暑往没有什么区别，一切的欢笑泪水截然相同，没有辉煌之处，浑然不知的穿梭在每一个平凡的日子中，面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，平凡得像一束远方的微光、一叶小草、一滴晨露。为此我们惆怅，我们感叹。其实，我们不必为平凡悲叹，因为平凡也是一种美!平凡是荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是溪流，孕育着深邃，只要你肯积累。

生命虽然短暂，但也要让人生有意义，对自己走过的路无怨无悔。

作文三：感悟生命

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。可是，生命没了，还会有再来的时候吗?

生命就像一只小虫子，非常脆弱。

生命就像飞机一样，看似慢，其实却很快。

生命就像一张纸，开始时全是白的，后面会越来越黑……

我仍然记得，历史也将永远铭记地球的这一个坐标：北纬31度，东经103。4度。人类将永远铭记历史的这一个时刻：公元2008年5月12日，北京时间14时28分。一场8。0级的强烈地震，突然袭击了中国西部的四川省汶川县，强大的地震，震动全川，摇撼全国，在瞬间夺去了成千上万人的生命。这是自1976年唐山大地震以来，中国遭受的伤亡最重的自然灾害，举世为之震惊，无数国人为死难同胞落泪。

还有2013年4月14日青海省玉树县发生7。1级地震，这一个坐标：经度(96。6°E)，纬度(33。1°N)灾难又一次降临，一座美丽的城市在倾刻之间化为废墟，10多万间房屋在一瞬间倒塌，数以万计的生命在灾难中挣扎，在与死神搏斗……

写到这里，我想到了——每当我上网进入《青海玉树网上纪念馆》《5·12汶川大地震网上纪念馆》我害怕了，我感动了，在瞬间多少活生生的生命就此无情地夺去?看到一张张照片，一个个可爱的笑脸。有的还是刚落地不久的Baby，有的还年轻力壮，有的还是一个儿童……却被无情地夺去了生命。在刹那间，我感悟了，感悟到原来生命是如此的脆弱!如此的不堪一击!

经历过灾难的人们更懂得爱，经历过浩劫的人们更懂得珍惜生命。当我们走在阳光里，呼吸着新鲜的空气，沐浴着阳光的温暖，不断地感叹：活着真好!让我们好好爱自己，好好爱家人，好好爱身边的每个人!因为生命既属于自己，也属于社会!让我们全心全意地投入到学习中，让生命的轨迹更加灿烂，让生命的意义成为永恒!

一、激发学生写作兴趣。

二、从读学写，读写结合。

三、练是关键，练说练写。

四、重视作文讲评，作文批改、修改。

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

一、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？

让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。

作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

以成功的喜悦，激发写作欲望。

要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。

小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

二、从读学写，读写结合。

小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《忆爸爸》这篇课文，作者是采用了总分总的结构方式，先总写爸爸有什么好品质，再举例分述爸爸各个好品质，最后总结。其中第二部分写得最具体，分别从几件具体的事例，表现出爸爸的精神品质，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习《记金华双龙洞》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

联系课文，适当摹仿，仿中求创。

中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在写作《参观××公园》时，学生一开头就可以描写参观前的天气情况，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段。虽然公园里没有“机场”、“飞机”等景物，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，正从东方升起的朝阳……”也可以引导学生摹仿课文《参观刘家峡水电站》中的第一自然段，用开门见山的方法点题，什么时候，我和谁高高兴兴地去参观××公园。在这样的引导下，学生很快就学会，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。

3、加强朗读背诵训练，培养语感。

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

4、做读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。

幸福是一个抽象的话题，每个人都经历过，但在不同的人心中幸福有着不同的含义，幸福它到底是什么呢？

曾经听过这样一个故事：有三个妈妈一起提水，妈妈a说：“我很幸福，因为我们家有几辈子都用不完的钱！”；妈妈说：“我也很幸福，因为我老公很有权力，每天都有人给我家送礼，我真的自豪！可见我也非常幸福！！”只有妈妈c，她抿嘴笑了一下，什么也没说。

过了一会儿，远处蹦蹦跳跳的跑来了三个小男孩，妈妈a和b的儿子围着自己的妈妈叽叽喳喳说个不停，只有一个小男孩，穿着非常普通，他并没有像其它的男孩那样围着自己的妈妈谈笑，只见他接过妈妈c的水桶很吃力的向前挪动。妈妈c又露出了一个微笑，妈妈a和b都很惊讶的看着妈妈c的儿子，顿时脸上都掠过一阵绯红``````

幸福到底是什么呢？金钱和权利所能替代的吗？有金钱，有权利就有幸福吗？其实不然呀！像妈妈c那样才是真的幸福！不一定要有很多钱，也不需要有很大的权利，过着自己想要的生活，只要是自己想要的就是幸福的呀！

为什么很多有钱人发出生活太累的感叹？为什么很多明星觉得自己的身心无所依靠？就是因为他们在刻意追求某种生活目的的时候丧失了真正的自己，他们用自己的脚走着不想走的路，用自己的嘴巴说着言不由衷的话。所以才会有那样的感叹！

要说狗过得比人好，一点也不过分，坐豪华轿车，住高档别墅，钟名鼎食，呵呵，一切都坐享其成！

其实每个人都是幸福的，一次善意的提醒；一个鼓励的微笑；``````都是幸福的，只是你没有好好品位罢了！品位幸福是要用心的，只有用了心你才会知道那是怎样的一种感觉。

用心去品味属于你的幸福吧！幸福就像夏天的阵阵的微风，沁人心脾，那种感觉不是言语可以表达的，用心去体会吧！

生命是什么？六、七年前的我恐怕不会思考这个深奥的问题，随着一天天的长大和知识量的增多，我渐渐地对生命的涵义有了自己的理解。生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要珍惜生命，热爱生命。

科学家曾想完整地把人类的头盖骨分开。可是，科学家费尽心机，仍是无济于事。于是，有一个老科学家做了个试验，往头盖骨灌满泥土，埋下种子。过了几天，种子发芽，茁壮地长出来，竟然顶破了头盖骨。小小的种子能在如此恶劣的条件下，不屈向上，茁壮成长！使我明白了生命的意味是什么，是---力量的强大。

还有一次，科学家开始研究小白鼠。这是一只母鼠，后腿上长了一个绿豆般大的肿瘤，它的肚子里已经有小葡萄大的身孕，快要分娩了。科学家想研究这个肿瘤的性质。随着日子的推移，那个肿瘤越来越大，小白鼠的肚子也跟着越来越大。那个肿瘤日夜折磨着小白鼠，直到第二十一天，一窝小鼠崽顺利呱呱坠地了。而小白鼠呢？它已经完成了它的使命，安详地离开了世界。是什么使它有如此的勇气将小鼠崽生下来？那是母性对生命的热爱，使我明白了生命的意味是什么，是---坚强的力量，坚定的信念！

读完了这些故事，我的心头为之怦然一震，动物植物对生命竟然有如此的气魄！作为人类，我们更要读懂生命，热爱生命，珍惜生命，决不让生命枉费，使自己活得更加光彩有力！

[关于感悟生命的作文小学

那天，我从英语班放学回家时，天下着小雨，我仿佛漫步在轻风细雨的人间天堂，沉浸在凉爽温湿的世界里，这是多像一副美妙的天宫春雨图啊！就在我快乐的雨中漫步时，无意中发现在一个堆满垃圾的墙角中，竟然有一朵傲然绽放的小花儿，出于对它的敬畏，我轻轻地后退了两步，在那个墙角边停下来，观看这朵绝境中的生命奇葩。

我蹲下来，仔细观察着这朵并不起眼的小花儿，我发现这朵小花儿仅有四片娇嫩的花瓣儿，上面还滚动着几滴晶莹剔透的水珠儿。在这钢筋水泥横行的地方，这朵挺立在墙角边的小花儿，在这霏霏细雨中，悄悄奏响了一曲美妙的生命赞歌。即使在如此恶劣的环境下，它也不屈服瓦砾的重压，不惧干旱的折磨，无论有无人欣赏，它照样顽强地生长着，这该是一种怎样的奉献精神？它不怕火辣辣阳光的炙烤，不怕冷风暴雨的摧残，只是默默地、努力地向上生长，面对诸多的困难，这朵小花都不曾低头，而是信心十足地成长着。

因为它坚信，阳光总在风雨后，风雨过后是彩虹。这真是一朵有勇气的花儿，一朵敢于向困难叫板的花儿。我深信，以后的它一定比在柔软土地中生长的玫瑰、牡丹更加美丽、更加光彩夺目。我站起身，慢慢地走在回家的路上。一边走一边想：一朵小花都能在风雨中不屈不挠地顽强生长，我还比不上这朵看似孱弱的小花儿吗？让我们大家一起努力，共同谱写出一曲不畏困难，不惧风雨的生命的赞歌吧！

[生命的赞歌初中作文

生命像一根透明的丝线，一端系着昨天的眼泪和欢笑，另一端牵扯着时光的指针，又迎来了明天的失败和成功，丝线的一端是昨天，另一端是明天，站在两端之间，我们才知道，因为生命，我们才会拥有今天，因为我们的生命才得以延续。

还记得5.12的那次灾难，有的人从死神的手中逃了出来，不过有的则永远待在大地的下面。在绵阳的绵竹，我有一个好朋友，地震那天，他家的房子倒了，车子压了，所有的一切都变成了无用的废品。震后，我的朋友捡回了一条命。于是乎，他在与外界取得了联系后，他选择了回到那个属于他自己的家乡。

他回来，我很惊讶，我们在一起谈了许多的东西。后来我问他有没有关于生命的感悟。或许是还没从那次灾难的阴影中走出来把，他先是楞了几分种后才回过神来，说：“生命，就像一只飞蛾，它的目标是扑火，然后英勇的死去。但是，有的飞蛾却在途中就被它的天敌给吃了或者被人给一巴掌拍死。”我听了点点头，我搭上他的肩膀说：“恩，哥们，兄弟永远支持你！”然后我又问他在接下来的日子里有什么打算？他摇了摇头说不知道。接着就站起来走了，我望着他消失的背影，第一次感受到人的生命竟然是这么的脆弱，好象一只用胶水胶住的破瓶子随时都会破掉似的。

……

第二次遇见他，他说：“哥们，我上次还没回答你。我想好了，我接下来的打算是好好的过日子，尽量过的充实点。毕竟，我是只剩下半条命的人！”说完拍拍我的肩膀走了。路上想着他说的话，觉得很有道理，于是乎，我也决定好好的过好以后的日子。

生命像光的射线在延续，我对延续的生命充满向往，对神的生命充满向往。

让生命的射线延伸到浩瀚的苍穹，在人们的心中留下永恒的记忆。

[生命感悟作文

“李刚事件”，湖南“凤凰少女遭猥亵跳楼死亡案”和江西“宜黄强拆自焚事件”最近老是在网上或者是报纸上，看到这样一些消息：XXX，学生，因什么什么从楼上跳下，因抢救无效，而死亡……家长，亲朋好友，是多么的伤心！

近几年来，此类事件不胜枚举。究竟是什么原因呢？心里精神因素要算是占一大块儿了吧！

分析，是因为，因为家长疏忽了对孩子的关心，有时候也有关心，可是没有真正站在孩子的立场上，为其开通，做好思想工作。学校更是如此，让孩子的心里长期受到压制，无法排解心中的郁闷。久而久之，思想上走了极端，行动上走了不归路，就难以回头了……

多么痛心！于是，一件又一件的自杀事件频频暴光，更是缕禁不止呀。值得社会上的每一个人认真的思考一下了……

话说回来了，现代的孩子们，也太娇弱了吧！主要是都成了家里的小皇帝呀，小公主呀，从小就被娇宠的完全失去了自我，目中无人，狂放自大，没有一点儿的承受能力，不管是心里上的，还是身理上的。都让人揪心呢……

在外头受了点委屈，不是打架解决，就是自寻短见。冲动的很呐，一点儿也不考虑自己的行为给别人带来的后果，总是我行我素，认为全世界的人都必须得围着自己转，这才行。如果哪一天，别人不按这个规则行事了，他（她）的能力也不能解决的时候，就会选择用死来要胁……

他（她）们从来不会考虑亲人的感受，/不知道他们那样做会给亲人带来多大的伤心和痛苦。哪吒从削肉还父、削骨还母，最终还懂得了父母的养育之恩万年难报。那也毕竟是在传说中。但是，现在的每一个人都没有从来的机会，所以更要珍惜自己现在所做的。

所以，请你们下次那样做的时候，请好好地想一想，那些爱你和疼你的人曾经为你做的一切……如果你那样做，你还对得起她们吗？如果连一点儿考虑的余地都没有，那我就在质疑你的来源了，你还是个人吗？

说这些，也没有其它什么恶意，只是希望你们好好珍惜自己年轻的生命。每一个生命都来之不易，既然母亲宁愿要忍受剧痛生下你们，你们为什么就不能好好地珍惜呢？其它暂时解决不了的事情，不用急，它总会解决的。可是，生命！说没了，就没了，再也不会回来了！这么简单的道理，你们怎么就想不通呢？

[感悟人生的生命作文800字

记得去年的二月，在我家小区的围墙墙角下，有一朵白色的小野花，谁也不知它从哪来，也不知道它是什么时候长出来的。

它小巧玲珑，被一堆青青的小草挤着，在它还没有高过小草时，不仔细看，就不知道这里还有一颗小生命。它也和别的花儿一样美丽，尽管它没有松软的土壤，没有充足的水份，没有温暖的阳光。二月的天气真冷，许多花儿都枯死了，唯有这朵小花冒着寒风生长。

是什么能让它在如此恶劣的环境下茁壮成长呢?是它对生命的热爱，它之所以那么热爱它的生命，最因为它不想它的一生留下任何遗憾，它要完成一朵花的使命，它也要享受生命的美好。

有些人动不动就要轻生，他们不觉得惭愧吗?只不过是遇到了一些小挫折，而那些残疾人都勇敢地面对困难，坚强地活下来，并让自己活得有价值。

要知道生命是自己的，你必须热爱它，珍惜它，让生命更加光彩绚丽!

“潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会!

“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。

“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。

这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着我们的一生，影响这一代人。

这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。

这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是我们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让我们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让我们为身为中华民族的一员感到骄傲;北京奥运让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让我们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了我们的民族自信心，我们为自己是一名龙的传人而自豪。

潜能需要激发,人在遇到危险的时候第一反应,恰恰就是潜能支配肢体的行为,生命的力量在于坚持!如果每个学生像那个受惊的同学一样!没能逃出教室的话!那么,等待的将是死亡……如果女孩没能爬出坑`等待的也将是死亡``一定要用知识守护生命!

你见过昆仑屈膝吗?没有，你见过长城弯腰吗?没有，读完《不屈的朱自清》一文，我怦然心跳，一种强烈的爱国精神和时代责任荡涤胸襟。

在经济浪潮冲激的今天，有的人为了名和利什么都不要，心甘情愿做金钱的奴隶。可是朱自清老爷爷却当生命与尊严发生冲突时，他响亮地回答：“我是中国人，宁可饿死也不吃美国的救济粮。”多么荡气回肠的壮士宣言啊!

翻开历史画卷，五千年的中华历史中，多少英雄儿女、爱国志士为了祖国、为了正义铮铮铁骨，宁死不屈：苏武牧羊，痴心不改;虎门销烟，痛击英夷;世昌沉舟，名垂青史。他们为了名族气节视死如归，永垂不朽。

翻开历史画卷，五千年的中华历史中，秦桧留下世人世人唾弃的奸相;琦善留下割地求荣的嘴脸;汪精卫卖国投敌的卑劣。他们是跪着的从狗洞里爬出来的人，遗臭万年。

翻开历史画卷，五千年的中华历史里，从甲午风云到太平天国，从八年抗战到抗美援朝。面对邪恶，面对侵略，我们中国人始终用生命扞卫着祖国的尊严和民族的气节。

历史的长河奔流不息，民族的气节世代相传。朱自清老爷爷的宣言再一次令我们震聋发聩，我不禁大声疾呼：“我是中国人，宁可饿死也不吃美国的救济粮。像朱自清老爷爷那样做一位有骨气的中国人!”

一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。

一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽;有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢?就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。

一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴;也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。

人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。

冰心曾说：“成功的花，人们只惊羡于它现在的明艳，然而当初他的芽，却洒满了牺牲的血雨，浸透了奋斗的泪泉。”确实，人们总是羡慕他人台上的风光无限，却畏于在台下付出相同的努力，这便只会是一事无成，被历史的浪花淹没。

不能饱读诗书勤学苦修，文学家何能登堂入室，名垂青史?我们只看到韩愈能做千古文章，受赞为唐宋八大家之首，又可曾看到，他早年时目不交睫的读书，抄书抄得手指出茧，读书读得口舌生疮?我们只听得李白前无古人后无来者，口吐锦绣挥笔烟霞，又可曾听说，他爱好读书以至痴迷，读书长至深夜，夙兴夜寐?我们只知道白居易一首《长恨歌》明通古今，又可曾知道他“昼作赋，夜读书，间又课诗”的勤奋?纵使天降英才，又有谁能不经过努力而为人所知?成为文学家，须经多年的文学积累，畏于长期艰苦的努力，又有谁能登上文学的殿堂?

不能刻苦钻研潜心实验，科学家何能开辟科学新境为世人所知?爱因斯坦不知装满了多少废纸篓，才得以以质能方程的狭义相对论令现代物理熠熠生辉。法拉第为探究电磁感应埋头实验十年，终于开启了电磁学的新纪元。小鲍耶潜心研究十年终于一朝顿悟，归谬法令中世纪欧洲的其它一切都黯然失色。天上永远不会落下科学的馅饼，正如阿基米德所说：“科学的道路上没有捷径。”畏难者不愿付出真诚的努力，就只能接受失败的结局。

不能精通百家融会贯通，思想家何能自成一家举世闻名?苏秦早年学艺不精，屡屡碰壁，痛定思痛后立志苦学，头悬梁锥刺股，终悟“合纵”之论，挂六国相印，闻名于世。马克思为了追寻新的资本模式，在大英图书馆留下两串足迹，终着成《资本论》，成为共产主义的先驱，人们只艳羡他们的成功，却惰于常年累月不间断的探索，又怎么可能成就一番事业?

既然羡慕，就要努力追寻，既然努力追寻，就不要畏惧困难艰辛，而要勇往直前，这才是人生的终极意义，才是生命的真谛，也只有这样，生命才能够给散发出最美丽的光芒。

[关于生命真谛的感悟作文

我们把一帆风顺当作美好的祝愿，希望我们爱的人平安顺利。我们固执地认为，人生短暂，一帆风顺是件多么美好的事！

然而孟子很早就说过，“生于忧患，死于是安乐”；高尔基也曾呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧！”我们的愿望和哲人的话语，孰是孰非？

和莎翁、歌德并称“三高峰”的塞万提斯，二十四岁在海战中左手致残，后又被海盗绑架，在海盗窝里被折磨了整整五年。此后，他三次入狱，在监狱里度过了漫长时光。然而，和他的苦难相辉映的，是他的不朽著作《堂·吉诃德》。

试想塞万提斯若没有早年的伤痛，又怎么会有骑瘦马、拿长矛的堂·吉诃德的出发？要铸就这样一部杰作，需要的不仅是头脑，伤痛功不可没。假使塞万提斯的人生路是平平坦坦一帆风顺一马平川，他又怎么能够成为大师？伤痛，成为了他生命中的养料，滋养出他笔下的花。

大江健三郎，日本著名作家，诺贝尔文学奖得主。然而，你能想到带给他这一殊荣的，是曾经让他绝望沮丧的智障儿子吗？四十年如一日地抚养他的智障儿子，使他对这一段痛苦的生活经历有了深刻的认识，写出了《个人的体验》这一经典作品，使他获得了文学领域的这一最高荣誉。

眼见别的孩子茁壮成长，他的儿子却注定只能有三岁孩子的思维，做父亲的他，该是怎样的心如刀绞？然而，他正视了这份伤痛，正是这种伤痛塑造了他坚强的性格，给予了他在独特的生活体验、悲天悯人的情怀，成就了一位伟大的父亲、伟大的作家。没有流过血的手指，怎么能弹奏出世间的绝唱？没有受过伤的心灵，又怎能书写出最璀璨的华章？

柳永三次科考三次落榜，不得不寄身歌楼以填词为生。然而也正是有了这种市井生活的熏陶，他才能创作出“杨柳岸，晓风残月”的优美意境；曹雪芹少时锦衣玉食，老来却贫苦无依，然而正是这样的阅历，才成就了千古红楼；瞎子阿炳一生飘泊江湖，看尽人间冷暖，用饱经风霜的手指弹奏出他泣血的心，才有了《二泉映月》这样的人间绝唱……

我们都向往一帆风顺，然而人生历程中伤痛不可避免。当伤痛来袭时，我们要做到坦然面对。因为伤痛过后，我们才会更加成熟，才会从中得到意想不到的养料，让生命在伤痛的滋养下升华、增值。

[生命中的一种养料伤痛初中作文

生命是什么呢？生命有时候像一个背着长长步枪的士兵，有时候像一朵枯委的花儿，我们可以好好的使用它，但决不可以白白的浪费它！有人说；怎样做才能使生命更有意义呢？这还不简单吗？学雷锋做好事也是生命的意义啊！有人又会说：那又有什么？又没有什么意义！还不能为祖国争光。可是先从小事做起，先从身边的点点滴滴做起，谁也不会责备你，为祖国争光如果做错了事他们还会责备你。

生命像一条线，时儿高，时儿低，时儿深，时儿浅，我敢说世界上没有一个人的生命是完全成功的，也没有哪个人天生就会跑，大家都知道，给你们讲一个关于生命的故事吧！你们听：

从前，有一个年轻人名叫郑明，他向一位师傅学弹琴，师傅答应了，给了他一个琴，由于他学习很认真，师傅很满意这个徒弟，所以一年之后师傅就带着他去演出了，第一次演出很成功，所以赚了不少钱。后来，他们的演出费都够买一座房子了，但他们俩仍省吃简用，日子过得很快活。

有一天，一场突如其来的心脏病使师傅再也起不来了。临死之前，他说：我在你的琴里放了一张纸，你什么时候弹断第一根弦的时候，你就可以取出来看了。上面写着成功的密决是什么。说完，他的师傅便永远睡去了。

从此，郑明认真弹琴。果真弹断了第一根弦，郑明已经100多岁了，他打开琴，明白了师傅的用意，原来师傅是想让他多活几年啊！

这个故事告诉我们：在自己生命危机时，也要提醒别人珍惜生命！难道不是吗？