小学数学说课稿模板10分钟【实用20篇】

亲爱的郭：

您好!

金秋送爽，丹桂飘香，又是一年一度的节了，作为您的学生，我想在这里真诚地向您道一声：“老师，您辛苦了!老师，祝您快乐!”

又一年、又一岁、又一年级，现在，我已成为的学生了。五年啊!五年!是您把我领入了神奇的数学宫殿，是您把我教育成了一个好学生，是您把我当自己的孩子看待，是您让我爱上了数学，更喜欢上了您!

记得从懵懵懂懂步入，是您，用慈母一般的爱鼓励着我，让我渐渐走进了数学这门神奇的学科，是您，用那双神奇的手，像变魔术似的用“+、-、×、÷”四个符号和10个阿拉伯数字，组成了无数的算式，创造出无穷的魅力，把我们这些天真、幼稚的孩子引入了变幻无穷的知识殿堂。今年，是您教我们第五年了，这五年里，我们共同生活了1825个日日夜夜，您那美丽潇洒的外表，洋洋洒洒、滔滔不绝、深入浅出的讲课风度常常让我如痴如醉!

每当我的成绩进步时，您的脸上写满了欣慰，每当我粗心，遇到挫折时，您的脸上又对我充满了希望，让我重拾信心，从而在下次的中取得好成绩。您对班上每一位一视同仁，帮助落后的学生，所以赢得了大家对您的爱戴。有时，您还带病上课，听您儿子说，今年您又动手术了，看着您脸上的汗，我真想变成一台电扇为您吹吹风，听着您沙哑的嗓子，我真想变成一杯清茶为您解解渴……

您就像一盏路灯，给我们照亮了前方的路，您就像指路人，为我们这些行者指明了方向，您无私奉献，不求索取，您所给我们的爱，并非父母，却胜似父母。“一日为师，终身为父”，“师恩似海”。放心吧，郭老师，您教会了我们那么多东西，给予我们了那么多的爱，我一定会在以后的学习中更加努力的!

师恩浩荡

祝您：节日快乐

身体健康

全家幸福!

写信人：

日期：

暑假的一天，我正在做数学暑假作业，有两道题把我给难住了。

1、体育馆的东区共有30排座位，呈梯形，第一排有10个座位，第2排有11个座位，……这个体育馆东区共有多少座位？

2、有一串数字，第一个是10以后每个数比前一个大5，最后一个是90，这串数字连加的和是多少？

妈妈过来问我怎么了？我如实的对妈妈说了，妈妈听后就给我讲了一个故事。从前有一个淘气的孩子，老师很不喜欢他，因为他上课老做小动做。一次，老师正上课的时候，他又在做小动作，老师就让他算一道题，从1加到100，老师以为他可能就会安静一会了。可他很快就算了出来了，答案是5050。老师很惊讶，就问他是怎么算的。他说：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50个100就是5000，还有一个50，再加上50就等于5050了。”这个孩子长大后成了伟大的数学家，他就是高斯。

我通过妈妈讲的这个故事，知道了遇到什么事要多想办法，多动脑筋。过了几分钟，那两道数学题就算出来了。

……

“甜甜’’你好吗？你在那儿过的好吗？你那儿吃的怎么样？有没有我这儿好吃呢?住的地方有我这儿温暖舒适呢？那儿有没有你的好朋友？你在那儿住得开心吗······我知道，你不想离开我，我也舍不得你呀!

当初，你也许记得:我们一起嬉戏，一起玩耍，一起晨跑，一起运动······我累了，总喜欢把头枕在你那宽松又温暖的毛上。可是，这样的日子再也没有了。不过，我依然希望你有一天再次和我在一起！哪怕只有短暂的一秒，我也想与你在一起!

虽然你只是一只狗，并不懂这么多，但我仍然想对你说：‘‘甜甜，谢谢你！陪我度过一生最快乐美好的时光，你是我永远的朋友！’’我多么怀念过去你还在的时候呀！那时，我总喜欢拿一根骨头，在你眼前晃来晃去，让你口水垂涎欲滴。你总会用一种气愤的眼光看着我，似乎要发脾气了呢，每到这时，我才会乖乖的把骨头给你，你一吃完骨头，就会亲昵的蹭我腿，那样子好可爱呦，与之前判若两狗呢！

记得有一次，妈妈叫我找勺子，我找了大半天也没找着。后来，你跑了过来，咬着我的裤脚，把我拉到后院，我一看，勺子竟然在后院！我猛地想起是我上回与别人玩耍时丢在那里的。我顿时红了脸，不好意思的看着你，你似乎懂了我的意思，点了点头。你是多么聪明呀！

可惜你再也回不来了，‘‘甜甜’’你如果回来，我把所有好吃的好玩的都给你，你快快回来吧！我们全家都在等你回来。妈妈每次总会习惯性的做一份你的；我每次回来总喜欢看看你在不在······如此可见我们全家少了你可不行。

在日常生活中我们可以看到许多由不同形状的瓷砖拼成的地板，这些形状各异、拼凑得严丝合缝的图形中还牵扯到许多数学问题。这周我们就学了用正多边形拼地板的知识，并以此解决了许多实际问题。

正多边形指的是一个各边都相等，各内角也都相等的多边形，如正三角形、正方形、正五边形等等，且任意一个多边形的内角之和为(n-2)180度，外角之和为360度。不论用几种多边形，只要在同一个顶点处的内角之和为360度，就可以确保拼出的瓷砖之间平整而无空隙了。

在实际生活中还有许多图案往往是由不规则的基本图形拼成的，乍一看上去这些不规则的图案令人眼花缭乱，其实都是由正规图形通过移补组合成的。例如，拼图就是用一块块不规则的图形拼凑成的，还有许多图案也是如此。

通过对瓷砖的学习，我既掌握了关于正多边形的数学公式，又明白了瓷砖铺地的数学原理，这些是我对数学的思想和概念在实际生活中的活学活用有了近一步的理解，开阔了我的思维。

[小学写事的作文300字

各位考官早上好。我是xx师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生，名叫xx，很高兴能有机会在此向各位考官学习!

广西师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择!

我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!

谢谢大家!

“你们每人写一个三位数吧!”魔术师说，“但是不要 0 参与。”

同学们每人都暗暗地写了一个数。

浩浩写的是 851 。便问：“接下去怎么办?”

魔术师说：“用三位数，将数字颠来倒去，不许重复出现，最多能组成多少数?”

大家又紧张地写起来。

浩浩先是按原来从左往右写了： 851 、 518 、 185 ，之后再按原数从右往左写了 158 、 581 、 815 。他这样有顺序地写，自然既不会重复，也不会遗漏。便十分自信地大声说：“可以组成 6 个数。”

“是的!”魔术师说，“只能组成 6 个，多了肯定有重复的，少了肯定有遗漏的。现在你们再把这 6 个数加起来，得出的数，再用原来三位数的数字和去除，算好后，得出的商你不要说出，我来告诉你!”

大家直犯疑，咱们全班几十个人，写了几十个数，你能知道每个人的得数吗?

魔术师见大家疑惑的神情，便十分自信地说：“你们尽管各自计算吧!待会儿就知道我的神机妙算是名不虚传的。”

浩浩的计算结果是( 851+518+185+581+581+815 )÷( 8+5+1 ) =3108 ÷ 14=222

魔术师见大家已经停笔等待，便说：“你们应得的商都应该是 222 ，否则就错了!”

话音刚落，只见众人你看看我，我看看你，十分惊诧，商果然都是 222 。

除了不准有 0 参与，众人的数都是随意写的，魔术师是怎么知道的呢?

小朋友，你能揭示其中的奥秘吗?

夕阳已经如血了，小区就好像沉浸在梦境里。孩子们都吃完晚饭，纷纷出来玩。我和弟弟也出来玩了，我和女生玩去了，弟弟和男生玩去了。不一会弟弟告诉我有个男生欺负他，我很生气，因为他是我唯一的弟弟。

我气冲冲的跑到男生跟前，问弟弟是谁欺负你的？他说：是这个男生。我就大声的骂着那个男生，那个男生却高冷的样子什么都没说，我又说：你说话呀！你这个脑逼钢！他停顿了一会儿，轻轻地说了一声：不是我弄的。我气急了，对弟弟大喊了一声，是谁?弟弟摸着头说:我搞错了，不是他啊！

我有点羞愧，如果以前我不会这样羞愧的，可不知道为什么面对这个男生我却这样!我有了个主意向他道歉！可等我回过神儿，他已经走了。我丧气的说:算了吧!

可是奇迹出现了！有两三个小男孩说：在小孩基地上，大哥哥们在打架！我的脑海里立刻浮现出的是他也在那里！我就跟着那些小男孩去了小孩基地。我一眼就看到了他，他满脸都是汗珠！不一会儿，所有男生的目光都移向我们!男生拿起石头扔向我们，除了他以外。他；他一直盯着我！我稍微红了了一下脸，低下了头。

轻轻地抬起头，稍微的瞄了一下他，然后慢慢的走到他跟前说：那个我弟说不是你打的，所以那个；那个对不起，对不起哦！他没说说话，好像在静静的倾听。

我静静的看着他，觉得这一瞬间过得好快，又觉得过得好慢。他瞄了一下我，我转身就走了。心里默默的告诉自己，我是不是喜欢上他了！但又默默的说了一声不可能！然后标准的笑了一下。

看看天空，星星已经跳出来了！我牵着弟弟的手唱起歌来：因为我们没有什么不同，天黑时我们仰望同一片星空。一边唱一边走向回家的路！

201X年X月X日 晴天

0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。

这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了，想必0是多么重要呀!

如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!

余天生对数学充满了灵性！别不信，无论有多难的数学题，他总能解出来。

他有着一对小小的耳朵，在他那干枯，毛糙的头发下有着两个豆大小的眼珠。在配上一副人见人笑的香肠嘴。

说起数学余，我们班的同学无不为他竖起大拇指。记得一次班里开读书笔记交流大多数同学交流的都是文章中的词语和句子，没有什么新鲜的色彩,不知不觉间，教师李有了一股郁闷的空气。突然一连串的数字出现在了我们眼前，郁闷被打破了，是什么呢？原来是数学余的脑子里生产出了数学读书笔记，原来他关注到了刘关张三人的身高，只见他唾沫横飞的讲道：“我发现古时候的计量单位寸只就等现在的24厘米，所以刘备的身高就是181厘米，张飞的身高也就是191厘米，关羽的身高就是209米，那么曹操的身高也就是168厘米。没有想到刘备那么矮小的人既然会给刘备造成这么大的威胁啊！”听完数学余的这番话，我和我的小伙伴们都惊呆了，脸上也出现猥琐的表情，这种表情是遍布全脸的，有皱纹，折纹还有螺旋纹就像你往池塘里抛了一块砖似的，就像威斯利火山的爬虫徐老师的一番话让我们很是赞同，数学余事事都能和数学联想在一起，不愧是我们班的数学课代表啊！

这就是我们班的俗世奇人，赶快逃，你看，他又在讲他了可怕的数学题了：“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”

接触数学是小学一年级的时候，在三年级之前的我对数学感受的就是：一门好玩的学科，一门徘徊在加、减、乘、除个四个符号之间的学科；那时的我刚刚对数学有了一点兴趣，就想每天一到学校就上数学课。有了兴趣，上课认真，成绩自然就好，成绩好，就在同学之间有地位。

但是在三年级以后，我对数学的感受就大大的改变了，从喜欢数学到“恨”数学了，为什么呢？这还是要让记忆回到小学三年级。

自从三年级的一次数学小测试后，我对数学的爱好马上就灰飞烟灭了，那个时候的我因为对数学还有一点兴趣，因为那时还是刚刚开学没有多久，还没有小测验，但由于每次的作业都还算不错，我对自己也就颇有信心，日子一天天过去了，老师有一天突然宣布：“同学们，我们的数学已经学了一半了，老师想对同学们进行一次抽查，小学二年级作文《好作文》。时间是XX日，请同学们好好复习。”结果，我出于对自己IQ的信任，就没有复习（现在想起来的确很可惜，因为，如果我不是出于对自己的高度信任，也不会笨到考试之前还不好好复习。），到了测试的那一天，我还是没有趁着之前的那点时间看一会书，反而和同学们闹起来了，如果不是这样，怎么会考出这么个成绩？等到了考试的时候，一向“下笔有风”的我这次答题的时候竟然会“对着考卷发蒙”。原来，我本以为这次的题目会很简单，所以，什么也没有看哎，结果拿到考卷后，我才知道我错了，每一道题都不是想象中的那么简单，我开始后悔了，想，老师给我们时间复习，而我却把时间白白的浪费了。这下可好了，等着看好戏吧；时间就这么一分一秒的过去了，我的答题速度远远不足同学，考试时间马上就到了，看着这张还有一大片一大片满是空白的答卷，我忐忑不安的交了上去……

从这件事中，我吸取了，考试之前一定要复习不管怎么样，都不要轻易放弃任何复习的时间，也许就在这短短的几分钟之内决定了你的分数。

[小学作文之对数学的反思

尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫，今年岁。毕业于。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的.情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

在我的心中，爱如茉莉，纯净疏淡；爱如腊梅，芳香怡人；爱如青松，平凡而坚韧；爱如野菊，朴素而芬芳......

今天，老师给我们全班同学布置了一个作业，那就是大声的对父母说出“我爱你”，同学们听了，个个犯了难。我也不例外，虽说在过节时，我会做些贺卡给父母，可说声“我爱你”却是少之又少，更何况还要大声的说。这对于我来说，简直比登天还难。可是，老师的话就是圣旨，不得不听。回到家后，我在房间里不停的打转，犹豫着到底要不要去说。这时，我转念又想：不就是说声我爱你嘛，有什么大不了的！想到这儿，我鼓起勇气，向厨房走去。可我走走停停，原本不到五秒就能到的厨房，这次却异常难走。过了好一会儿，我才到达了厨房。一进厨房，就看见妈妈那忙碌的身影，她转过身问我怎么了，我吞吞吐吐，许久回答不上来，骤然间，我发现了桌上的面包，便说肚子饿了，拿着面包就逃出了厨房。

回到房间，我看了看手上的面包。许久不语，不禁陷入了沉思：妈妈整天没日没夜的工作，回到家后，还要照顾我和弟弟，十分辛苦，而我呢？就连句“我爱你”这么简单的话都说不出口，真没用！

想着想着，我的眼睛变得通红，眼眶里有泪水在打转，很快就小声的哭了起来，可声音越来越大，竟将正在做饭的妈妈引来了。她原本想训斥我太吵了，可以见我哭了，显得有些不知所措，连忙问道：“发生什么事了？”我断断续续的说道：“我,我没事......”妈妈听了，显然不信。双手抚摸着我的脸颊，轻轻地擦去了我的眼泪，温柔的说：“到底怎么了？”我见状，只好告诉了妈妈事情的经过。妈妈听了，笑了笑说：“傻孩子，不就是说句“我爱你”嘛，有什么不好意思的，我可是你的妈妈呀！”说完，紧紧地抱住了我。我心里暖暖的，情不自禁的说了句：“妈妈，我爱你！”妈妈听了，先是一愣，随后洋溢着幸福的微笑。

唉，不是单靠一句“我爱你”就能表达的，而是通过行动来体现的。在此，我还是想再说一次“妈妈，我爱你！”

数学日记，里面的主要内容是：例如，今天你去买菜了，那么日记中应该写你看到的菜价，家人买了多少钱，多少钱一斤等。在日常生活中，涉及数字，数学的问题。可以写下去哦。

“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于及时评价学生和调整教学策略。

数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践都是数学日记所要写的内容。具体说来，主要有以下几个方面：

1、课堂日记

主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：

今天我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。

2、思维日记

要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：

老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?

3、合作日记

主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、 互相学习、合作交流的情况。例如:

今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。

4、生活日记 主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：

今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!

5、情感日记

主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。例如：

今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好;如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?

6、考试日记

主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：

今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。

7、探索日记

主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：

我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198…… 4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087…… 54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣!

8、故事日记

主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：

今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。

9、老师日记 主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。例如

老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最后扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积极回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了。老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。

10、成长日记

主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。例如：

今天上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成绩也在下降，好像是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。我想，我一定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。今天我真高兴，因为我终于爬上这可恶的陷阱了。陷阱!这是个多么可怕的字眼啊!但是如果你努力努力再努力，这个陷阱就不那么可怕了，世上无难事，只要肯登攀。

11、闪光日记

主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发生的有关数学事件的过程;写我自己学数学的想法;写数学的用途……只要抓住前面的内容仔细写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。

“十一”黄金周期间，我和家人们一起去云台山玩，那里的人很多。其中，山上的管理员，施工者专门设计了一条通道——儿童、老人是专用道，路的入口还表明了这一点，可是，仍然有许许多多的年轻人不断的涌进这条通道。我见了，心想：难道他们都是瞎子吗？路标那么醒目，他们会看不到？

现在，社会上不还有许多不文明，不道德的现象？例如：出租车司机为了拉更多的客户而闯红灯；药店老板为了多赚钱、多谋利而卖假药；泳圈店老板高价出售漏气泳圈等等。这些不都是社会上的不良现象吗？

所以，我想说：社会上的男女老少，请遵守社会上的规定。出租车司机不要再闯红灯，药店老板不要再卖假药，泳圈老板别再干那种骗人的勾当。人们都睁开眼睛看看各种各样的标志、标语。让盲人在盲道上可以放心的行走，不用担心会碰上什么障碍物，老人们过马路时只要看看是不是绿灯，就不用害怕会因为走得慢而发生什么意外，老弱病残着或抱小孩的人不用怕在公交车上没有座位……这一切如果真能实现，那该多好啊！

今天，我作为一名21世纪的少年，作为新一代的接班人，真想说“让世界上不再有不文明、不道德的行为、不再有骂人的脏话、不再有打架的事情发生、没有杀人这样的血腥案。让每个人身边都少一些不良现象，多上一丝文明，我相信，这世界定是一个充满爱的世界！而我们青少年，则会像那些讲文明，讲道德的人学习，他们的良好行为会影响到我们，我们也就能成为一名优秀的少先队员，长大后为祖国的伟大事业献出一份力！

我相信，只要我们的社会和谐，完美，我们一定都很优秀！

游艺晚会常有猜谜项目。传统形式是张灯结彩，在每张灯的下面悬挂一张彩色纸条，写着一条谜语，叫做灯谜。随着猜谜活动的普及，形式也简化了，可以在活动室或教室里拉几排铅丝，每根铅丝上并排挂着若干条谜语，猜中了有一点糖果或书签之类的小纪念品，玩得很开心。

1.人有我大，天没有我大。(打一字)

打一字就是请你猜一个字。人有我大，可以理解成人有了它就变大了;天没有我大，理解成天没有它也变大了。可见这个字是一，因为 人字拦腰有一横变成大字，天字没有了头顶上一横也变成大字。

2.上在下，下在上，卡在中间。(打一字)

上字里在下部的是一横，下字里在上部的也是一横，卡字里在中间的还是一横。所以谜底是一横写成的一字。

3.天有地没有，工有农没有。(打一字)

天字里有两横，地字里没有两横;工字里有两横，农字里没有两横。所以谜底是两横组成的二字。

4.增白皂。(打一字)

增白皂是一种肥皂，用它洗衣服可以使白色的更加洁白。什么字增添了白字上去就变成皂字呢?当然是七字了。可见谜底是七。

上面几个谜语，都是猜一个字，猜出来的字是一个数字。更多的谜语是在谜面中出现数量关系，谜底就不一定和数字有关了，也来看几个例子。

5.保留一半，放弃一半。(打一字)

把保字留下来一半，放字舍弃掉一半，剩下的两个一半拼在一起，能组成什么字呢?只能是仿字。谜底是仿。

6.加一倍不少，加一横不好。(打一字)

不少就是多，多字的一半是夕字。一个夕字，加一倍，就是再来一个夕字，两个夕字堆起来，变成多字;一个夕字，加上一横，变成歹字，那就不好了。可见谜底是夕。在节日前夕猜谜，特别是除夕那天猜谜，猜到夕字，正合时宜。

7.左边加一是一千，右边减一是一千。(打一字)

用还原的方法来猜这个字。从千字精简掉一字，剩下一撇一直，是一个单人旁，组成这个字的左边;在千字的基础上增加一字，变成 壬字，组成这个字的右边。所以要猜的字是任。

8.看上十一口，看下二十口，猜出这个字，笑得难合口。(打一字)

二十简称为廿(读成nin)，手写时，通常只写一横带两短竖。

要猜的这个字，上面顺次是十、一、口;下面顺次是廿、口。连起来看，是一个喜字。猜出答案是喜，心里欢喜，面露笑容，嘴巴都合不拢了。

9.十个加十个，还是十个;十个减十个，还是十个。(打一物)

十个第一种东西，加上十个第二种东西，变成第三种东西，数量还是十个。这是讲的戴手套：手有十个指头，手套也有十个指头，带着手套的手还是十个指头。所以，戴手套的过程可以描写成十个加十个，还是十个。反过来，摘手套则可说成十个减十个，还是十个。要猜的这件物品是手套。

10.一口能吞二泉三江四海五湖水，孤胆敢进十方百姓千家万户门。(打一物)

一件物品，有一个口，不管五湖四海三江二泉，哪里的水都能喝;有一个胆，四面八方千家万户老百姓的门都敢进。这是什么?是热水瓶。热水瓶有一个瓶胆，一个瓶口，家家用，户户有。这个谜语，原先是几位作者为一家热水瓶厂写的对联，上联用数字一二三四五，下联用数字个十百千万，描绘产品，但不点明，比明说更生动，更吸引人。

[有关小学生的数学故事灯谜

做好的教学的说课稿，这样才能更好的理清上课的内容，以下是小编搜索整理一篇小学作文优秀说课稿，欢迎大家阅读!

一、说教材。

为了更好的引导学生，让学生懂得关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

二、说教法。

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文之后，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

三、说学法

为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、说教学过程

（一）与学生谈话，增进师生的感情，并导入新的课程内容。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

（二）发放材料，阅读材料。

（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

201X年X月X日 晴天

今天下午放学回到家，做完作业后发现我的生字本用完了，妈妈让我自己去买笔和本。我小心翼翼地过马路，绕开来来往往的车辆，到了商店，东西真多呀!我找到了放本和笔的地方，可是，没有我要买的笔，只有水彩笔，该怎么办呢?没办法，只好买了水彩笔把。我看了看，水彩笔2块5角钱，本一块钱两个。我给人家付过账后，就立刻回家了。到家妈妈问我一共多少钱，我告诉妈妈一共3块5角。

聪明的同学们，你算出来水彩笔和本一共多少钱了吗?数学王国真有趣啊!

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。

今年教二年级，天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。记得在开学不久，一名女同学悄悄的告诉我：某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：“我笨，啥都不会。明天不想来了。”听后我为之震惊，一个六、七岁的孩子就承认自己笨，开学不到一个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。

第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。

1、学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口 算，而她五以内的加减法数手指都困难。

2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？

3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。

4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。

找到了病根就要对症下药，通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原来的二三十分上升到七八十分。

也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是无辜的，教师更应该多一些爱心。

在《小学数学教学策略》这本书当中，吴正宪老师说过：好课不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。所以说看到这本书，我爱不释手，虽说平时的工作很多，没大有时间读书，但是每一个星期都拿出一点时间，看看这本书，然后写写读书笔记。

上次介绍了《小学数学教学策略》中的提问和理答的策略，这次重点介绍一下“在课堂教学中实施有效评价的策略”这个策略。

课堂教学离不开教师与学生的交流评价，教师运用怎样的评价语言，能够适时贴切激发学生的学习兴趣、调到学生的积极性，保护学生学习的热情，教师又该通过与学生的交流评价引发学生的主动思考，促进学生积极地思维，最终促进学生的不断发展？带着这样的问题，我细读了“在课堂教学中实施有效评价”这个策略。

美国心理学家佛洛姆说过；‘人性最深刻的禀赋，就是被赏识的渴望”小学生渴望受到表扬，赞赏的欲望更加强烈，作为教师在学生的学习过程中，要有一双善于发现，善于欣赏的眼睛，捕捉每个孩子在学习过程中的闪光点，然后用语言将他放大，将他点燃。

有些话我藏在心里很久很久了，今天我一定要把它说出来—为什么大家要划分这么多等级？

为什么要分穷人和富人？为什么不让富人分一些钱给那些穷人，让他们的过上好生活？与其看着一些同胞饿死、渴死、病死，为什么不给予他们帮助与关怀，让他们感受到家的温暖！也许，是因为大家不想把自己辛苦赚来的钱分给他们，但是，与其眼睁睁看着他们饿死，倒不如给他们回光返照的机会！与其少一些钱，倒不如让世界更加的热闹！

为什么要分平民和贵族？正如蔡健雅老师所唱：人生来就平等，一生一个灵魂。可人为什么要划分等级？是为了要让自己高人一头吗？但是，这有什么意义？贵族又怎么样，平民有什么不好，自己靠勤劳和汗水来过上好生活，不都一样吗？为了体现自己的身份而不惜利益，真是愚笨的行为！

为什么要分主角和配角？难道配角的演技比主角差吗？并不，那是因为什么？是因为他们不知道配角，那更不愿意看无名小卒当主角，大家可能不会看，收入会变少，甚至会亏本，但是，导演有曾站在配角的角度去想想吗？他们卖力演出，却得不到人们的赞扬，大家反之觉得主角演技精湛，但是，没有配角，他们演能出这么好的作品吗？能得到人们的赞扬吗？

我想让大家知道，在世界，人人是平等，不需要什么来证明……

很多时候都想说却什么都说不出来，就像现在一样，我想说，却又不知道从何说起，是说我的经历，还是说我的生活，还是别的其他，只是我不想什么都放在心里，却又不知道怎么说起一个话题。我想应该很多朋友会碰到和我一样的情况把。

近几天以来，山东省滨州市总是发生说有尼姑卖儿童的说法，可是相关领导给出的结论是不要盲目的就否定一个人，而是提高自身的警惕在友好的帮助他们，如果是坏人你提高警惕以后不会得逞，相反如果是好人需要帮助的人你反而是做了一件好事。说真的，现在我们生活的这个社会有太多太多不想帮助别人的人，太多骗子，太多的虚伪，只是人们都渐渐的忘记了，这个社会当中还有那么一大部分人是需要帮助的人，是需要我们伸出一只手就能给与希望的人。

前几天看过一个报道，说一个小偷在被追踪的时候不慎掉入水中溺水身亡，岸边很多关注的人都没有伸出援助之手，就这样看着一个生命就这样离开世界，我想说，为什么世界会变得如此残忍，即使这个小偷犯了天大的错误也不该用他年轻的生命去悔悟，也不应该就这样离开这个世界，即使，他犯了错，即使，他做错了事，但也不应该看着这样一个年轻的生命就此离开世界，我想他在为自己生命做最后挣扎的时候就已经悔悟，就已经为自己犯下的错误而后悔，但同时，他也对这个世界充满了失望，面对如此冰冷的人心，他已经不再期望这个世界有什么春暖花开。可是现在想想，他的家人呢？他的父母呢？就这样看着自己的儿子离开这个世界，抱着遗憾，抱着失望就这样离开这个世界，我想他们应该不会感谢那些看着自己儿子溺水不救的人，我想他们应该也对这个世界充满这失望。

这个世界，曾经春暖花开的世界，现如今变得如此荒凉，再也没有人会说这个世界充满爱，现如今充满的只是一个个冰冷的眼神。