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第三课堂作文精彩20篇

知识只是不仅仅只存在于书本上,课堂也不一定就在学校,课堂在我们身边,处处都闪烁着点点光芒。下面小编给你们推荐了一些第三课堂作文优秀作文,仅供大家参考,希望你们喜欢。

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课堂好风景

全文共 879 字

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就像是穿过指缝间的阳光,抓不住,但却久久地温暖着手心。

——题记

每当路过那一幢幢高耸的教学楼,总会驻足徘徊,注视着前方一扇扇关闭着的教室门,偶然一转身,在明媚的阳光下,是篮球场上奔跑着、跳跃着、挥霍着青春汗水的少年们……回眸,一切如故,在回忆中封锁着,永远也逃不掉。

那年夏天,天总是很蓝,日子总过得太慢,压力与忙碌,自然而然地成为每天的生活节奏,而那一堂堂令人难以忘怀的课堂也构成了处处美景。

共与风雨相搏击

风声,雨声,读书声,声声入耳。喏,外面风雨交加,溅起的雨滴时而敲打着窗户,奏响一曲错综复杂的交响乐。不顾,教室内的读书声似乎要将这一切淹没了。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”恰是如此一番情景。时而铿锵有力,时而雄厚高昂,时而气势非凡……一切都以排山倒海之势,抵抗着风雨的搏击,气势恢宏,这场“战争”,我们毫无疑问地成为了胜利者!

与风雨同进,是那些年语文课上永恒不变的宗旨。

挑战几何不认输

只听得见笔与纸摩擦的声音,教室里的气氛是如此地严肃而又和谐。弄不懂,不怕,虚心请教;没思路,没事,继续思考;做错了,不怕,仔细修改……似乎每个人都不曾惧怕那一道道障碍,而都不约而同地并肩作战着,去打败“怪兽”,去战胜一切。因为我们都始终坚信着“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的信念;一直都以自己饱满的热情去迎接一道道难题,一次次挫折。

再次握起手中的笔,那年的场景余温犹久。

烈日之下迸活力

篮球场上,飞奔着几个不顾炎炎夏日“冲锋陷阵”的少年,坚实有力的肩膀似乎都充满了力量。转身,跳跃,传球,投篮,拦截,奔跑……他们表现得多么地娴熟。摔倒了,不怕,再站起来;罚球了,不怕,还有机会;失误了,不怕,再来一次……豆大的汗珠从他们的额头上掉落下来,与那片“滚烫”的乐土相融合。

体育课上少年们的矫健身姿,是青春乐谱上最美的音符。

如今,时过境迁,一晃三年过去了,旧人已不复,那是再也回不去的曾经。而那些年的一切,那些年的每一节课,都深深地扎根于我的心田,拔不掉,斩不断,等到它渐渐地生根发芽,成了这世界上最靓丽的风景线,点缀着我的青春年华,为我的人生铺上一段红花遍地的漫漫长路。

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篇1:理想课堂作文

全文共 366 字

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课堂是学生学习知识的地方,非常神圣。但我理想中的课堂是十分美好,让学生们感受到在教室里的温暖。

早上学生们全部按时到校,无人迟到。到了之后无一人不在大声读书,营造了一种十分美好的氛围。早读每人都很卖力,人一进这间教室只会感到温暖的空气在身边流动。早读结束后同学们都流出大滴的汗水。

上课时,老师讲课幽默风趣,时不时开个小玩笑,勾起学生对知识的兴趣。学生们也无一不在认真听课,全部端正的坐着,无一人捣乱,都聚精会神的听着老师讲课,对老师的问题认真思考,积极回答老师的问题。

自习时,学生们都在认真学习,十分自律。还有在讨论问题的同学,同学们之间都互帮互助,关系友好。下课后,同学们也是在认真学习,上个厕所立马回来,走廊上无一人打闹。教室里有垃圾,同学们也会自律的去扫起来,让教室恢复整洁的样子。

这就是我理想中的教室。希望可以这可以成为现实。

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篇2:课堂上的小插曲作文400字

全文共 409 字

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这次,在阶梯教室开完队会,我有些疲惫,慢吞吞地来到楼梯口,我犹如一个老太太上楼梯似的,每迈一步都很吃力。我走进教室,看到我的座位,仿佛一张舒适的沙发,我走座位前坐了上去。可是,当我听到还要上段活动时,我彻底晕了,但我还是去上课了,虽然我很累,但却装着精神饱满的样子。

时间过去了一半,叶老师来不及让我们做练习,让两个同学去念《不一样的班故事》。我们津津有味地听着。当读到“刘少校姗姗来迟,踏着八字步慢悠悠地走来,一开门,同学立刻站成两排,像是国际酒店的服务员欢迎国际友人似的,做了个标准的‘请’的动作,他呆若木鸡,被老师‘请’到了座位上……”叶老师打扮成刘少校从门口走来,隐隐约约透过非透视玻璃能看见,叶老师又学者服务员做了一个“请”的手势。伴着叶老师深情并茂的解读,教室里传来一阵阵笑声。

这种“壮举”可不多见,叶老师的课堂是很严肃。

书里的内容犹如一部精神的电影,叶老师深情并茂的解读就是一首小插曲,一首课堂上的小插曲。

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篇3:课堂作文400字

全文共 421 字

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课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。

上课铃响以后,学生们利

当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。

讨论是学校教学活动中最常见的形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。

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篇4:难忘的课堂作文

全文共 550 字

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我们每天都在上课,但是令我的难忘课堂却寥寥可数,不过却又那么一节课让我印象深刻。

那天下午,风和日丽。我和往常一样,去书法班练习毛笔字。但今天有些不同,因为,我的好朋友——杨曦涵也要来和我们一起练书法。

上课了,老师首先让我教杨曦涵倒墨水。我熟练地将墨水倒入墨盘中,而杨曦涵却小心翼翼跟着我倒。然后,老师又把一支毛笔泡进水中。为干什么要拿毛笔泡在水里呢?因为这样,才能让毛笔写得更加流畅。最后,老师又叫杨曦涵拿五张练习纸。这五张纸,就是这一节课的任务。

准备工作做好了,接下来就该写字了。老师先教了杨曦涵应该如何拿笔、运笔。然后,又教他写第一笔画——横。刚开始,杨曦涵写得不怎么好。但是,他听了老师说横的要领“逆锋起笔、回锋收笔”后,就渐渐写好了。

很快,课间休息时间到了。我和杨曦涵到楼下,买了一根雪糕,就回到了教室。

雪糕吃完了,又上课了。老师又教了杨曦涵一个新的笔画——竖。慢慢地,慢慢地,他写好了。

四点了,放学了。我们把习作拿给老师看。我写的:门、蛮、感之类复杂的字,那么难。只见老师在我的习作上画了一个又一个红圈。数一数,我一共得了28个圈!真为自己而感到自豪!老师改完分后,我就和杨曦涵把墨盘和笔洗了后,就各回各家了。

通过那节难忘的课堂,我明白了只要坚持就没有什么不可能的,而凡是也应该要有耐心。

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篇5:中外学生课堂表现的差别

全文共 1422 字

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中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课,只是授课教师在唱“独角戏”,而在给留学生上汉语口语和听力课的时候,尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃,积极思考,主动提问,能够作到以学生为中心进行课堂讨论。

1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因

(1)英语教学的时间短,经验不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂,至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业,知识层次也不尽相同,又一直受到儒家传统思想的影响,因而教学手段略显呆板,教学氛围仍显凝滞,教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念,学生不敢也不好意思与教师进行探讨。

(2)考试只要求分数,不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科,可高考时只需要分数,所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等,也取消了高考的英语听力。因此,大多学生都只是会考试不会用英语交流,停留在“哑巴英语”阶段。上了大学,继续为了考试,疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学,再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动,只好教师扮演演讲者的角色,学生扮演听众的角色。

(3)按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排,没有更多的自主办学权,只能认真地遵守规定,难以创新。

2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因

(1)由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一,美国的教育是培养创造能力的教育,注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力;第二,美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力,鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力;第三,美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样,大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养,而不是简单的知识输送。此外,英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践,很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单,让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分,即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中,教师仅仅充当参与者的角色,更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功,是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人,尽量不要麻烦别人,要独立,他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神,很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见,中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。

总之,美英德日国家在教育理念上有着共同的特点,那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力,因此学生在学习的过程中,相对来说,主观能动性要强一些,所以在课堂中常常是中心。

(2)与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上,这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展,在根本上得益于其师资队伍的精干和优良,源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量,德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然,对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的,经济搞上去了,国家有钱了,自然就有资金支持教育的发展。

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篇6:身边的课堂作文

全文共 1144 字

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课堂所在的范围很广大,并不只公限于教学楼。生活中也有许许多多的“课堂”,使我们领悟到许多甚至一生都无法忘记的道理和知识。“群鱼争食”,就使我领悟到了人生的智慧。

一年前,大叔送给了我们家一个大鱼缸。这种鱼缸是带输氧管的、带调节温度功能、带照明灯等的用电能标准化的观赏鱼缸。投食只从一个小小的圆洞中送到水里。当鱼缸初来“定居”我家时,我非常高兴,特别喜欢。爸爸也赶忙买了数十条观赏鱼和一袋鱼饲料。当我看到那各种各样、色彩斑斓的鱼儿在水中游来游去的时候,心里美滋滋的。

起初,鱼很怕生地见人就窜,后来慢慢它们习惯了,也熟悉了在“新居”的生活,还学会了“追人取食”。以前我们喂它们饲料时候,它们总是趴在水底下,不敢往上游,而恰恰我们喂的饲料是上浮性的。现在我们一旦喂它们食物,它们就会争先恐后地向上游,抢着吃,生怕别的鱼夺走,并且只要人一经过鱼缸,它们就会一齐游向缸壁,“O”型的小嘴一张一合,脑袋拱来拱去,美丽的鱼尾巴来回扑扇,向我们要食物吃。还会随着人走动的方向来回游,那阵势不像要食物反倒像要吃了我们一样。

这种观赏鱼只需一周喂两三次就够了,每次还不能喂的太多,它们消化的不是很快。可鱼不知道啊,也许是因为鱼饲料比海澡、蚯蚓、浮游生物要好吃,刚喂过它们,它们却还想要,一个劲儿地张嘴、拱鱼缸、摆尾巴。看它们那“可怜”样,我和弟弟妹妹都“鱼”心不忍,就只好喂得多一点,让它们吃个够。

然而可怕的悲剧终于发生了。一条红色的观赏鱼因吃得太多而撑死了。这使我们颇为惋惜。它的肚子鼓得像汤圆,鳞片往外张着,好像快要掉了似的十分可怕。以前它吃食的时候总是仗着个儿大,游得快,常常把小一些的鱼挤到一边儿去,自己则独享美食。而我们也没太在意,依然屡次喂食,导致这样悲惨而又好笑的后果。是呀,一条多好的鱼居然被活活撑死,实在太荒谬了。其中更多的原因在于它自己,它总是独享一方“土地”,争着让自己吃的更多,抵不住诱惑,最终“一失足成千古恨”。

想想我们人类,又何尝不是如此呢?有些人自私自利,总抢风头、占地盘、夺名利、贪金钱,抵不住社会生活中的诱惑,一意孤行,自身在泥沼中却依然不知,一度往下陷,最终造成了很严重的后果。盲目地追求向外之物,有什么用呢?这也只是“光辉”一时,而欲望却永无止境,就像某些商家,某些企业一再贪污受贿,偷工减料,到头来只能是吃亏。所以贪心决不会有好下场的。当然“观赏鱼之死”并不是只它贪心的过错,我们也有。假如我们少喂一些,它也不至于会被撑死。就像某些家长,如果不过分溺爱孩子,孩子们中也不会出现许多不良现象。

家中的鱼缸好似课堂,给我上了一节意味深长、发人深省的课。这节“课”反映了很多的道德问题、思想问题,教给了我人生道理,使我有了更深的智慧。这就是在生活中领悟到的真谛吧。

[身边的课堂作文

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篇7:课堂学习趣事多

全文共 299 字

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214班吴宇宸

你知道小学生在学校里是怎样学习的吗?说起来还挺有趣呢!

在上作文课时,大家都很安静。每一个人都在认认真真的写作文。全班有很多同学的作文入选哦,只有蒋卓萍没入选,希望她加油!

在上英语课时,大家一起唱歌跳舞,可开心了。如果课程上的快,余下的时间还可以边看动画边学英语。表现好在英语课还可以拿到奖励。

在上体育课时,大家都在一起玩器材,有篮球、足球、跳绳、羽毛球……有的同学喜欢打羽毛球,有的同学喜欢踢足球。

阅读课在图书馆上,图书馆有好多书啊。有《大头儿子和小头爸爸》,有《西游记》,有《红楼梦》……同学们都看的津津有味,一句话也不说。因为在图书馆要保持安静。

你看,在课堂上学习,是不是很有趣?

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篇8:一次有趣的课堂实验作文

全文共 443 字

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今天,在作文课上,张老师说要给大家做一次实验,一次有趣的实验。

张老师拿出一个杯子和一张纸,然后,对同学们说:“同学们,如果我把纸扣在杯子上,再倒过来,纸会不会掉下来呢?”我想:这种小儿科的问题,三岁的小孩也能答出来,纸肯定会往下掉的,小学生作文《一次有趣的实验》。张老师还没有把杯口朝下,只稍微弯了点,纸就掉了下来,像一只蝴蝶一样,在空中翩翩起舞,掉到了地上。

张老师又拿出一个装满水的杯子,对大家说:“如果用这个杯子倒过来,那会怎么样?”我又想,连不装水的杯子纸也掉了下来,装上水,纸肯定要掉下去。这时,我便附和着同学们说:“纸肯定会掉下去。”过了一会儿,张老师说实验就要开始了,坐在讲台旁边的同学紧张极了,急忙将书和本子都放到了桌子下面,生怕水把本子弄湿了。张老师把杯子倒了过来,啊!奇迹出现了,只见纸牢牢地吸在了杯子上。同学们猜测,是水把纸吸住了。张老师笑着做了解释:“这纸上面有水的压力往下面推,下面有空气的压力托着,空气的压力比水的压力大,所以才托住了纸。”

同学们这才恍然大悟。

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篇9:课堂笔记更值得点赞作文

全文共 849 字

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时代己跟上科技的发展,让我们生活中的物品应有尽有。因此,计算机和网络的普及使学习方式越来越多元化,导致学生们的笔记却记得越来越少了。某高校校长在《让记笔记成为人生的必修课》一文中提倡在互联网时代学生们仍要拾回课堂笔记的传统。有的人自然而然地反对校长的观点,也有的人赞成,但我认为,在课堂上记笔记更能快速地提高学习效率。

不可否认,在我们生活中网络的发展已经很普遍了,从而,学生们认为在上课时下载相关课件、拷贝老师的APP、上网搜到需要的内容。。。。。。都可以代替课堂上做笔记的“老思想”。但是,这些做法虽然看起来使学习的方式更加轻松了,却没有经过系统深入的学习和思考,甚至会导致知识变得似是而非,观点变得人云亦云。。。。。。然而,在课堂上记笔记会更快地加深我们大脑的记忆,以便我们提高学习的效率。所以说,在课堂上记笔记是我们通向成功路径的前提。

首先,在课堂上记笔记会让我们对学过的知识加深印象。毕竟写的印象比网络上搜到一看而过的印象能更快地加深我们大脑的记忆力,还能让我们的大脑活动灵用。如果在生活中人们都太过于依赖网络的话,那么人的大脑就会变得不灵活。所谓:“脑子越动越灵”嘛!在每一次记课堂笔记的时候,我们都会从中汲取知识,脑子也就自然而言地得到了“缓冲”,因此,我们的学习成绩也会随着效率迅速地提高。

其次,俗话说:“温故而知新”!在课堂上记笔记有利于我们到考试时重要的复习。每天都会有新学的知识,日复一日,待考试的时候我们就能轻而易举地把笔记打开翻一翻,更不会出现考试前的焦虑心态。在我们记笔记的同时,也已经汲取了新知识,再等到复习的时候拿出来看就了解的更加透彻了。

对此,我认为在课堂上记笔记时应该认真地去做,对不理解的尽量在当天之前弄懂,如果能做到这样,考试的时候也就轻松地“功到自然成”了。

面对社会网络高科技的发展,我们应该庆幸万分,但也不要过于依赖。固然,我认为在课堂上记笔记是我们中学生最适合的学习方法,它能迅速地提高我们的学习效率,更能引导我们走向成功的途径!

[课堂笔记更值得点赞作文

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篇10:灯塔大课堂第十三课榜样致敬老英雄观后感心得

全文共 835 字

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“黄主任真了不起,夫妻两地分居,还带着孩子来扶贫。”“村里的‘双高’基地能建起来,多亏了他。”宁明县寨安乡那练村村民对“第一主任”黄军河赞不绝口。

黄军河是自治区民宗委今年3月下派到寨安乡那练村开展扶贫的“第一主任”,到任后积极动员村民开展特色养殖,顺利进行“双高”基地建设,脱贫攻坚扎实有效。

见到黄军河时,他刚从县里的扶贫工作会议回来。“听说你和爱人都在扶贫一线工作,孩子跟着你。”记者问道。“我妻子在桂平县做扶贫工作,平时工作很忙,孩子还小,只能随我在这边读幼儿园。”黄军河说。

2017年底,经过精准识别后,那练村有15户42人未脱贫。如何让村民尽快脱贫一直萦绕在黄军河心间。那练村地广林多,十分适合发展种养产业,然而村民顾虑多,种养业一直发展不起来。

经过市场调研,他发明养鸡有广阔的市场,于是他积极向村民宣传养鸡的好处和优惠政策,还为村里的养殖户解决销路问题,激发村民的养鸡热情。

“养一只鸡有几十元的利润,市场前景不错。假如贫困户进行规模化养殖,并做好管理工作的话,脱贫致富根本不是问题。”在黄军河的带动下,不少贫困户买了鸡苗。

那练村有不少丢荒地,村民对原先种植的速生桉意见很大,如何变废为宝?黄军河与扶贫工作队员

村干商议后,决定将这些丢荒地和速生桉林地共110多亩通过承包流转土地的形式进行经营,按“双高”基地建设要求种植甘蔗,预计能实现甘蔗年产量600吨,为村集体经济创收7万元。

不仅如此,黄军河与驻村第一书记一起向后盾单位申请了12万多元扶贫资金,用于那练村扶贫养殖基地建设。“通过基地,带动贫困户养鱼 养鸭

种辣木,大家的生活会慢慢好起来。”黄军河说。

那练村还有较为丰富的红色资源,包括革命历史文物 口传史料等。“下一步,我们打算搜集和保护那练村的红色资源,特殊是革命文物 革命文献资料

口传历史资料等,在那练屯革命旧址上修建一座那练革命历史纪念馆,修复部分堡楼等革命历史遗迹。”黄军河说,这既是对历史的纪念和尊重,也是发展那练村红色旅游,带动村民增收的好办法。

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篇11:课堂上的不速之客作文300字

全文共 353 字

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今天早上第一节课时语文,我们正在津津有味的阅读和讨论,正在此时,只闻一声尖叫:“啊!”打断了正在思考的我们。闻声遁去。原来是申自然在嚎叫,由于我做得较远。不知他为何尖叫,定睛一看,原来是一只比糖豆还小的蜘蛛。我觉得奇怪,那只蜘蛛才不过申自然的千分之一。有什么可怕的呢?难道他的胆子特别小?

可不是!接下来的事更加尴尬了:蜘蛛爬到了申自然桌边的窗台上,使他吓得缩成一坨。倒是前面的蔡子艾拿出一张纸巾,轻轻一摁,小蜘蛛便命散黄泉了。

“申自然,你好丢我们男生的脸,‘英雄救美’变成‘英雄救男’了!好不尴尬。”我真想对他说这句话。

终于回归了上课状态,只有申自然还在惊吓状态。五分钟过去了,十分钟过去了,大约十五分钟后,才回过神来,我们都在偷偷地笑。

其实当时他已经吓哭了,只是我没提而已。“申自然,不准再那么胆小了哦”

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篇12:生如夏花课堂

全文共 482 字

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每个人都有属于自己的第一次。你第一次站在舞台上的模样你还记得吗?你第一次赢得的掌声你还记得吗?

每个人都有属于自己的舞台,是婀娜多姿的舞姿;是婉动听的歌声;还是流利不凡的主持风格。每个孩子都是天使,每个孩子都有与众不同的才艺。当他们在舞台上大放光彩,便会得到最动听的掌声。

每个人的出生都好似夏天里灿烂的簇簇繁,永不凋零。他们是天上闪耀的星座,是无比耀眼的碎钻。当你在殿堂里翩翩起舞,裙摆旋成一朵花,如飞舞在春天的彩色蝴蝶;当你在舞台上真情献唱,声音形成一股风,如春天里温暖的微风拂面;当你在台前流利地说着主持词,气场变成一股波浪,震撼观众。观众便会报以你最动听的掌声。

最动听的掌声是只有你真心付出才会有的,最动听的掌声是只有观众对你赞赏才会有的,它也许不是最最热烈的掌声,但却是我们生命途中最美的点缀、最亮丽的风景。

风吹起花瓣如同破碎的流年,我们的笑容在灯光的作用下摇摇晃晃,却又无比灿烂、无比天真无邪。台下的掌声则清脆嘈杂,发出无比动听的声音。

让我们像夏日里的花一样,静静散发独一无二的光芒,赢得属于我们自己的特别的、动听的掌声,成为繁花的缩影,使我们生如夏花。

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篇13:这也是课堂作文600字

全文共 698 字

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课堂上,老师在黑板上一笔一画教给我们知识,这是我们对于“课堂”的第一认知。但是,只有黑板,粉笔,讲台这些东西才能构成课堂吗?不,不仅仅是这样,在生活中的每件事都是课堂。

那次,我和爷爷去游乐场玩耍,有一条必经之道——铁索桥,我刚刚往桥上踏一步,脚就像被钉子定往了一样,竟一动都不敢动!人们从我身边快速走过,身上的冷汗随着风直透过我的衣服,沁入我的背脊,凉进我的心里,我不禁打了个颤,铁链不停地摇晃,脚下的木板也跟着铁链的节奏摇摆,我心中的弦一直紧绷着。终于一股力量冲进我的脑海里,慢慢渗入我的全身,最后直击我的内心,我竟往前走了一步,接着两步、三步……脚步渐渐地加快了,从走逐渐变成了跑,最后成功到达了对岸,我做到了!

桥,教给我要勇敢,不能知难而退。

每年冬天,因北方天气寒冷,北方的鸟儿都会飞往南方过冬,呼啸的风和摇摆的树叶奏出一曲曲激昂的乐章。鸟儿们成群结队,一只在首,往后两只、三只……形成最稳固的三角状,这是为什么呢?原来在前面的鸟儿们会受到较大的阻力,逆着风流飞翔,这样越往后的鸟就会飞得更加轻松,最终他们会顺利到达南方,在温暖中过冬。虽说人类是世界上最智慧的生物,但我觉得,鸟儿们这种团结互助的精神也令我感动!

鸟,教给我团结就是力量。

草,是大自然中最常见的植物之一,走在路边随时都有可能踩到,但这些卑微弱小的生物确是无比的坚强,它们从不会把头低下。下雨时,小草被豆大的雨点击打,虽然会短暂的弯下腰,但只要天空一放晴,它们立马就会昂扬骄傲地仰起头,直挺挺地站着。

草,教给我坚强一定能战胜苦难。

在生活中,每件事物都有自己的存在价值和学习意义,这些都是课堂,让我们打开心门去感受和学习吧!

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篇14:课堂作文

全文共 400 字

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我发现学校里再有趣的课都会有同学开小差,有的在摆弄文具,有的在和同桌讲话,还有的呆呆的望着窗外……这样可不好,不过我有一个想法!

最近我在看《窗边的小豆豆》,书里的巴学园给我留下了深刻的印象:电车做成的教室,楼梯变成的礼堂,还有校园里那一棵棵属于孩子们自己的树……当然,最让我印象深刻的是孩子们在这样的学校里总能专注地做自己喜欢的事情,学校里到处充满了欢声笑语。

我想让我们的课堂变得像巴学园那样有趣,这样就不会有同学开小差了。老师们可以把课件做得更有趣儿一些,把课文变活,让同学们沉浸在课堂中,都忘了开小差;还要少布置些课堂作业,这样课间和午休的时候,我们就可以出去散散步,这样不仅能劳逸结合,还可以有更多的时间观察到更多的写作素材;还可以通过使用各种小道具或者角色扮演让课堂变得生动起来,比如在音乐课上,同学们可以变成一个个小“音符”边唱边跳,多么开心啊!

这就是我想要的课堂,我觉得它很棒,你觉得呢?

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篇15:课堂收获作文

全文共 646 字

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我是一名转学过来的新生,来到这个学校,我接触到了一种全新的学习模式,那就是小组合作学习。在以前的学校,上课时老师是苦口婆心地讲,学生是不求甚解地听,一节课过去了,老师很累,学生似听懂了,过后却印象不深。可现在, 老师做了学生学习的组织者,引导者,参与者,学生成为课堂的主人,使我感觉新鲜,也收获颇多。

在正式上课前,老师会给我们印发学案,看到学案,我们就会明确这节课所要达到的目标。上课后,我们六人为一小组,对学案中所列出的问题逐一探讨,研究,共同完成。有时是一篇文章所表达出的情感;有时是一种数学题型的解法;有时是理化试验;有时是英语句型的用法…内容很多,形式也各异。或查阅资料,收集信息;或会做的讲给不会做的;或合作完成一个任务;或由一个同学代表本组的意见。

刚开始上课时,我还不太适应,总是感觉跟不上趟儿,总是其他同学已有了答案,自己还在苦苦思索中。我是个好强的性格,不甘心总落后于别人。渐渐地,我摸索出规律来了。上课前,我抓紧预习,每堂不拉,仔细看书,把问题记下来,接着查资料,上网搜集信息,还不能解决就带到课堂上小组处理。在小组合作学习时,就会带着问题迫切的请教其他组员,常常就会得到答案,即使没有,也不要紧,小组讨论完后,老师会把各组的典型问题集合起来,请同学们一起解答。

小组合作学习,使我学习更主动了,我学会了独立思考,有了表现自身的一方舞台,与同学的交往更多了,也很快融入到了这个陌生的环境中,拉近了我和同学们的情感距离,我感悟到了一种上学以来从未有的愉悦感。

我喜欢小组合作学习!

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篇16:我的课堂我做主学生作文

全文共 917 字

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通过开学这三个多月的学习,我对我们班的上课方式非常喜欢,下面我就说一下我的认识:

1、课堂给了我展示的机会。比如在学《识字7》一课时,我懂得了人和动物是一家,要和谐相处,我们更要保护动物,爱护环境。我还和爸爸妈妈一起编了几句保护动物、爱护花草的拍手歌呢!老师让我到讲台上展示,赢得大家热烈的掌声。下面我给大家读一读我编的拍手歌。

另外,我们现在读课文都比原来读得多了,也记得熟了,此发现给课文配上动作就能记得特别牢,下面我给大家背诵一下《红领巾真好》。

这样上课,我感觉特别有意思。

2、小组合作学习学得快,记得牢。现在每节课老师都会让我们进行自学、对学和群学,我感觉这样学生字特别快。我们最感兴趣的是自己创编谜语,这种形式记生字很有意思:下面我给你们出几个谜语,看看你们能不能猜出是什么字来。有手又有脚(捉),大火烧倒山(灵),一条小青狗(猜),我们还经常做动作来加深对字词的理解,比如:踏、泄气、盯等字,我们一做动作就都理解了。这样在小组合作学习时,我们每个人都有机会说话,都有机会发表自己的看法。这样的学习方式让我感觉心情特别放松,精神非常集中,敢想敢问,敢说敢做。

3、我最喜欢的环节就是“小老师,我来当”。记得第一次到讲台上当小老师,带领大家读生字时,我感到特别紧张,也有点害怕,生怕一不小心读错了,让大家笑话。但我极力使自己镇静下来,当我领学完成后,心里像一块石头落了地。这样有了第一次当小老师的经历以后,第二天我还想再试一次,就这样一直到今天我能很流畅地当好小老师。

4、现在的课堂上,我们再也不用老老实实的一坐一节课了,因为我们有很多课堂形式。 课堂上,老师与我们一起摘汉字果,猜字谜,刮大风、开火车等,让我们感到课堂生动有趣,特别愿意参与到游戏中去。我和我们小组的同学一起排演课本剧,热烈地讨论,你一言我一语,不知不觉一节课就下了。

5、我还喜欢老师的奖励

在课堂上,当我们展示完成后,同学们都会给我们做出合理的评价,老师还会根据我们的表现给小组或者个人加分呢!每当老师说给你们小组加上1分时我的心里都特别兴奋。我想我又为我们小组争得了荣誉。

今天就和各位家长交流这么多,谢谢你们的倾听,我们以后会继续努力的!

[我的课堂我做主学生作文

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篇17:课堂也能玩出精彩学生作文

全文共 784 字

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什么最精彩?杂技,魔术,唱歌可你绝对没想出,课堂,也能玩出不一样的精彩!

没错!就在今天上午,我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。

清晨,乌云密布,下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我们上课的热情。一到教室,就能看到班上每个男生都在炫技,绝对会让你看清楚了这个,却看不清那个,简直是目不暇接。你看,一位男同学表演了各种花样,什么猴子捞月、魔术球、遛狗、睡眠看得我眼花缭乱。叮铃铃一阵悦耳的上课铃敲响了。同学们赶紧把溜溜球收好,端正地坐着,等候老师的命令。

老师走进教室。同学们,今天我们一起玩玩溜溜球,怎么样?好!同学们异口同声地喊着。老师笑眯眯地说:老师今天可要向班里的‘高手’请教,拜‘师’。什么?刚上课就要拜师?老师接着说:那么,班级里哪几位同学是‘大师’呢?全班扭头,齐刷刷地盯着李xx。李xx不知所措地东张西望。来,有请xx。全班一齐鼓掌。刚开始李xx还有点害羞,但在全班的鼓励下,走到了讲台边。

等到李xx表演完了,老师忍不住了,迫不及待地说:你们都在表演,我还要拜师呢。同学们,学溜溜球的基本功是什么呀?睡眠。同学们异口同声地说。李xx先将溜溜球的绳子套在中指上,将l溜溜球放在手中,向前一抛,溜溜球不停地在半空中快速旋转,这就是睡眠。老师也学着他的摸样,用力向前一抛,可溜溜球好像个淘气包不听使唤似得,左摇右晃然后才停下来。李xx又示范了一次,老师再次将溜溜球抛下去,终于成功了。可老师怎么也收不上来。我心里很着急,真为老师捏了一把汗。试了好几次,老师终于开窍了——轻轻一抖,终于把溜溜球收了上来。这都靠老师的坚持不懈和李xx传授玩溜溜球时的耐心,真是应了一句话:只要功夫深,铁杵磨成针。

玩溜溜球在激烈的气氛中进行着,同学们爱不释手地展现了自己的各种绝招。每个溜溜球生龙活虎似的在教室里活跃着

时间不等人,一堂精彩的玩溜溜球课就在欢声笑语中落幕了

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篇18:课堂作文

全文共 720 字

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说起理想中的课堂,每个学生估计都有或大或小的区别。有些人希望有高科技的教具,有些人希望有自由思想的空间,有些人希望有温柔和善的老师……诸如此类。我自然也有自己的一番理解。

首先,我认为课堂应该是有秩序的。暂且抛开老师的控场能力不谈,身为学习知识的一方,我们学生在课堂上应该对着老师有最起码的尊重,而不应该随意行动、吵闹。退一步讲,学习毕竟是为我们自身前程铺路,如果在作为学习场所的课堂上胡来,不仅是对老师、同学的干扰,更是对自己的不负责。只有在秩序井然的情况下,同样条件中的学习效率才能最大化。

在保证秩序的前提下,良好的师生关系才成为可能。有人会好奇:这与优质课堂有什么关系?但实际上,投入、享受的课堂学习氛围正是建立在教师与学生双方尊重的前提上的。“课堂,是双向的沟通,彼此的给予与共同的拥有。”此言不虚。当师生双方有足够的平等沟通,对彼此有耐心、理解彼此时,上课的气氛也会自然而然地轻松且高效。

当满足前文的两个条件时,我觉得第三项自然也不远了——那就是自身水平的提升。其实这正是课堂的本质:教书育人,传道解惑。如果学生实际的学习能力没有得到提高,那么任凭老师把嘴皮子磨成老茧、学生把手写出血泡,记住的知识也只是像填鸭般硬塞进去,不但无法融会贯通,连留存时间都仅是到考试那天为止的短暂记忆。正可谓“上课睡觉,下课打闹,回家啥也不知道”。授人以鱼不如授人以渔,教师在课上不仅要教授书面知识,更应起到带动兴趣、引导的作用,才能使课堂的真实职能充分发挥。

综上所诉,我心目中的课堂一要有序,二要互尊互助,三要使学生真正学到东西。当今社会主流为应试教育,这种完美课堂怕是少之又少,但不久之后,少则几年,多则十年八年,这种课堂定会如雨后春笋般遍地生根。

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篇19:金笔作文课堂的作文

全文共 560 字

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今天我一蹦一跳的来到了金笔作文学校上课,到了教室才发现我是最后到的。同学们都抬起头看我,弄得我挺不还意思的。真后悔在路上多玩了几分钟。我不敢抬头看老师老师的脸,心里既害怕又慌张。老师说今天我带了一些水果说:“昨天谁写的作文最好,我就给他一个水果。”

老师开始点名了,她点到了刘译蔓、杨晓华、梁邦颂,分别给他们一个水果他们十分高兴,脸上都乐开了花。我很伤心。我的脸马上变成了苦瓜。因为我写的作文不如他们,不过我下一次一定要努力。

第二节上课老师刚进门,呀!一个马戏团的小丑出现在我们面前。可是没看见马戏团呀!再仔细一看,是侯老师,吓了我一跳。只见他口红抹到嘴的外面去了,真像一根红色的“小胡子”,还用口红在额头上画了一个圆点,不知道的还以为是哪吒呢!还扎了一个昂头翘尾的小辫,让人看了直想吐,难看死了。

老师刚才还高兴,看到我们想吐的表情她火冒三丈,气的直跺脚,地板都快被跺烂了!可能是嫌我们笑话她吧!我们只好低下头不敢再笑了,5分钟过去了,侯老师坐在那里不说话还在撅嘴。我们都不知道老师下一步要干啥,心里都没底,但还是觉得挺好玩。

下课了,怒火三丈的侯老师又高兴了。妈呀!刚才吓得我差点就晕了,老师的脸比川剧变脸还快呢,侯老师让我们写一篇作文,就是刚才发生的事情。噢!原来侯老师扮成丑八怪是有目的的啊!真是一堂有趣的金笔作文课!

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篇20:我们的课堂实录作文550字

全文共 608 字

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“叮铃铃,叮铃铃”,上课了,但同学们还停不下来,还在教室里疯打,过道里,两个同学拿一本书垫在头中间,像斗牛一样顶过来顶过去,前排几个同学拿着手机正入迷地上聊天,更疯的直接拿着玩具店里买回的小车子,在桌上玩“撞车”游戏……

突然,老师悄悄地打开门,伸出头,扫视了一下,看见斗牛的斗牛,聊天的聊天,撞车的撞车,老师火冒三丈地冲进教室,拿起黑板擦往桌上一扔,说:“你看看你们!还在这里疯玩,你们知道这次考试的成绩吗?九十分以上的只有两个。”

说完,只见老师拿起卷子,念道:“考最高分的是刘小明同学,他考了九十六分,考最低分的是刘凡同学,他考了五十三分。好,现在开始发卷子,刘小明……”只见刘小明兴高采烈的跑上去,拿了卷子,笑眯眯的走下来,刘凡却像丢了魂似的走上去,老师一脸怒气的对他说:“你啊你,就知道玩,好好向刘小明同学学习学习,人家刘小明每次都考第一名。”老师话一说完,刘凡盈盈嗡嗡地哭着跑回了座位,老师一见,很不耐烦:“考这么点分,你还好意思哭。”这下,刘凡被数落得更伤心了,哇哇大哭起来,我看见这种情景,心急如焚,脸上火辣辣的,心想:如果我也像他那样考差了,怎么办呀?不光要被老师批评,回家还会被爸爸妈妈“男女混合双打”的。

想到这个,我吓得瑟瑟发抖,害怕地等着我的结果,过了好久,才听到老师喊:“黄乙恒,九十四分。”我有点不敢相信,老师又叫了一遍,我才确定了,我喜出望外的跑上去,领了卷子,悬着的心终于一下子落下来了。

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