给我自信给我地位【20篇】

我的自卑，影响着我生活中许多的事情，或是学业，或是人与人间的交往。我打小就是个内向的孩子，不懂得交友，与别人交往也总是遭到别人的否认。

六年级，时理科成绩的下降使得同学们都不愿意和我玩，这样本来自卑的我更自责，没有一丝自信，做什么事都失去了原本的自信与兴奋。因此做任何事都小心翼翼，怕得到别人的轻视。

我的自卑，在成绩下降的同时越来越加重，瞬间没了对自己的信心。我想：“为什么交不到朋友？难道是因为自己的成绩？”

还在为自己的自卑而焦急的我，完全不懂什么是真正的自信。第二天，我们班一位好学生已经被中学录取。因此，我十分崇拜她。那天下午，我想向她请教题目，走时，她便夸了我一句：“其实你很聪明，就是太谦虚了。”我听了她的话，顿时觉得自己有如此大的潜力，心里也暖暖的。

我也忽然得出一个道理，自信的人就会积极向上，这样才会让人喜欢。此后我也认为这是对的。我总是留点自信给自己，也结识了许多朋友。

我不再自卑，我在以后所有事中感受到自己的优点，留点自信给自己，失败可能没有我们想的那么差。

开学不久的一天，班主任庄老师告诉我们：“学校将举行一次《中国梦、我的梦》演讲比赛，每个班级选两人参加。本周班会进行预选赛，想参加演讲的同学做好准备。”我觉得这次的班级比赛我很难通过，因为我的作文不好，对参赛的讲稿没有把握，所以我不打算参加。

回到了家，我把这件事告诉了家长。奶奶说：“这是一次锻炼的机会，重在参与，输赢都不要紧，再说还没参加怎么能知道行不行呢？”我觉得奶奶说得十分有道理，就下定决心要去。我先和奶奶讨论怎么写演讲稿，然后动笔写。修改后我叫妈妈帮我打印下来。没想到的是我在班里进行预赛时，居然被选上参加学校的演讲比赛！

我在高兴之余，突然想到参加学校比赛肯定高手如云，我又担心害怕了，担心到时讲不好，害怕失败。可是我想了我在演讲稿里的一段话：“有梦想就有动力。在旧中国，中国人民生活在水深火热之中，他们梦想解放，翻身做主人。于是奋起反抗，英勇战斗……终于梦想成真。”我想，参加演讲只要付出努力，也一定能讲好。于是我按照老师的提示，又修改了讲稿，还把它背的滚瓜烂熟。

终于到了学校举行演讲比赛的那天，轮到我上台了，我深吸了一口气上了台。开始滔滔不绝演讲起来。讲完后台下想起了热烈的掌声，我感到既兴奋又激动。

参加了这次的演讲我收获了自信，得到了一次锻炼。

我们把世界看错了，反说它欺骗我们。——泰戈尔

在坊间追寻良久才寻得了一个会吹箫的老先生，先生教授多种乐器，门下弟子众多，我是唯一的吹箫人，这份来之不易的机缘，使我倍加珍惜。

艳羡先生的箫声清绝，于是我更努力练习，可就是无法连续吹出一个长音，气流孱弱地在竹管间摇晃，恰似我摇摆不定的心，那份自信也丢失不见了。

先生说，若不再抓紧练，就没有机会和他一起上台表演了，他的眉毛皱成了“川”字，无奈地摇摇头，负手而去。

无边的绚烂落霞我无心欣赏，一任清凉的微风吹拂秀发，我背着箫，走进了竹林……这里，会有我丢失的信心么？

竹枝硬朗，竹影婆娑，我弯下腰，擦了擦灰尘，席地而坐，手执心爱的箫，开始弹奏。

都说竹是箫的前世，不死的魂魄伴随天籁之声响彻竹宵，可这片竹林死气沉沉，毫无生机，难道，我终是找不回我的自信了吗？难道，我便只能平庸于此，辜负先生的期望了吗？如今，倒真有几分“凄凉”的意境，一抹苦笑不觉蔓延嘴角。

蓦地，风雨呼啸，伴着“沙沙”的声音，这篇竹林活了，笑了，这无疑是对我最好的安慰，手指翻飞间，一个个妙绝的音符传入耳中。

竹叶纷纷，它仿佛在伴奏，它到底在轻轻吟唱着什么呢？远处，月亮，它仿佛在倾诉，它又在低头呢喃着什么呢？是《妆台秋思》的凄凉吗？陆游与唐婉痛彻心扉的作别，一念三生。是《记承天寺夜游》的淡泊吗？苏轼执竹杖，踏芒鞋，“一蓑烟雨任平生”。

在思考中，我仿佛找回了那份我已丢失的——自信。我终于找回。

古有嵇康于林间弹奏，王摩诘独坐幽篁长啸，今有我手执箫于竹林，找回那份自信，探寻一种新的可能。原来，我众里寻它千百度，蓦然回首，它却在灯火阑珊处。

一曲终了，却仍是余音绕林。一滴水从竹孔中缓缓落下，淋湿了我的衣襟，温润了我的心。这是竹泪，是长时间吹奏后水汽凝结而成，是对吹箫人最好的奖赏，最温情的鼓励。即使没有知己，天分不足，但只要我辈认真钻研，定能将中华民族的文化瑰宝代代相传。

我终于找回了那份属于我的自信。

远处传来了一阵掌声，先生跨坐在自行车上，朝我微笑。

自信，一个多么诱人的字眼。许多人都想拥有它，而我却不缺少自信。恰恰相反，自信，常常给予我一种说不出来的力量；自信，时时伴我成长。

记得六年级上学期的时候，二班的王宇每次考试都是名列我的前面，在输给他第三次之后，我再也没有了信心。我气愤，我伤心，自己辜负了父母和老师，辜负了他们的期盼。但转念一想，既然觉得自己辜负了父母和老师，为什么不可以再加一把劲，再试一次呢？

是呀，再试一次，我就赢来了胜利，即使失败，还有下一次啊！正如书中所说：“在一次失败之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的后面，就是海呀！”只要我不放弃，我终会找到那属于自己心中的“海”！

想到这里，我不禁兴奋起来，自信重新回到我的身边。我努力背书，认真听讲，在别人玩耍的时候，我却乐在学习之中。

自信不愧是动力的源泉，我始终用自信来面对自己的怀疑。终于在期中考试的时候，我取得了年级第一名的成绩。在兴奋之余，我仍在想，自信不能缺失，只要拥有自信，即使不能超越他人，那也一定会超越自己。

自信，伴我成长。在我的成长道路上，一直是自信帮我解除一个又一个困难，是自信让我一步一步地走到今天。在以后的人生道路上，我会继续用自信跨过一个又一个的坎坷，用自信的胸怀面对不可避免的伤心事。我会努力，努力使我的明天变得更美好！

自信伴我成长，自信伴我继续成长！

自信就像一扇门，走进这扇门，就可以成功。我走进这扇门，而得到了表扬。

那天，我在玩，爸爸突然回来了。我就知道坏事来了，只见他拿出两张试卷，放在我面前：“做完，错误少，才可以出去玩。”我一看那题目，没底了：太难了，今天不能出去玩了。

过了许久，我把试卷交给老爸。老爸看了之后：“你呀，脑子不笨，就是不细心。哪怕你细心一点，就可以考九十多分了。”我听了，十分后悔，为了弥补自己的过失，我做了下一张。

这回我信心满满，开始写了起来，遇到难题，我苦苦思索，常常灵光一闪，就想出思路，做出答案。最后一道思维闯关题，我回想到老师所讲的思路，咦，一下子就做出来，真是“张飞吃豆腐——小菜一碟”。最后，老爸表扬了我，夸我进步大。

真的，原来只要有信心，什么事都可以做好。

俗话说得好：一分耕耘，一分收获。在我遇到困难时，这句话给了我信心和勇气让我收获了成功的喜悦？

我九岁生日的下午，妈妈给我买了一辆自行车，我就让妈妈教我去学。妈妈扶着车子，我骑上去，感觉自己的自行车不受控制，东倒西歪，就像陨石脱离了轨道。我使劲的蹬脚蹬，但还是不会走。妈妈说：“骑自行车的时候要面向前方两脚使的力要平衡？”听了妈妈的话，我有信心了。我按照妈妈说的方法开始向前走了。妈妈扶着我骑了一会，然后，悄悄把手放开了，我还不知道妈妈放手了。过了一会儿我回头看，发现妈妈没有扶着我，我心里好像没了底似的，然后我狠狠的摔一跤。

我问妈妈为什么不扶着我了，妈妈说：“刚才你一个人骑了很久了。”我自己骑了一次，果然比刚骑的时候好多了，我又让妈妈扶，妈妈说：“你自己骑吧！”我又骑了一会儿，感觉自己会骑了，就又骑了一会儿，真的会骑了。

此后，我每天都练习骑自行车，还学会了单手骑自行车，站着骑自行车？我觉得自行车没有那么难骑了，以后我做每一件事都要对自己有信心。

世上无难事，只怕有心人啊！只有付出辛勤的汗水，他会收获成功的喜悦。

联合国教科文组织（UNESCO）

政府间讨论教师地位的特别会议为：

◆重申受教育权乃为基本人权。下载文档到电脑，查找使用更方便

◆促请各国政府负责使教育能正确传达其理念，以助其宝现世界人权宣言，第26条，儿童权宣言第5、7、10条及联合国关于促进人类间相互了解，尊敬以及青年间的和平理想。

◆认知对于触角广泛、多方面、技术性以及职业（专科）教育的需要，俾使人尽其才、对道德、文化、经济、社会的进步有所贡献。

◆本于对教师在教育过程中扮演角色的重要性，以其对人类及社会发展贡献的了解。

◆确信教师乐于接受“教师”一角所赋予的社会地位(status)。

◆并将国与国间制定教育之型态、组织的法律、规章、习俗的歧异，列入考虑。 ◆将各国不同的教师法一特别是关于是否为公众服务的规定一亦列入考虑。 ◆虽然各国情况不同，然而，关于教师地位的问题却大同小异，这些问题需要一定的标准、尺度的衡量，此乃本建议的目的。

◆审查现存国际法条文中适用于教师的规章，特别是基本人权的规章，计有19xx年《集会自由及组织权利的保护公约》，19xx年的《组织权以及集体争议权公约》，19xx年《平等报酬公约》(EqualRemunerationConvention)，与19xx年被国际劳工组织常会采用的，《（就业与职业上的）歧视公约》，1960年被国际劳工组织常会采用的《反对教育上不平等公约》。

◆审查为讨论大众教育的国际会议及联合国教育科学文化组织，国际教育局所采纳的有关中小学教师之储备，以及地位的种种问题的有关建议，同时审查19xx年一项关于技术职业教育的建议。此建议亦为联合国教育科学及文化组织常会所采纳。

◆对于教师的其它种种问题，藉由细则制度来达成现今要求标准，裨能补救教师问题之缺失。

基于上述因素，审查各派后，国际政府间特别会议决定采用下列建议：

一、定义

1.基于本建议之目的

(a)所谓「教师」，涵括所有担负起学童教育责任之在校人员。

(b)教师「地位」(status)一词，意指其立场及受重视程度，系经由对教师所发挥之功能，所表现之能力，工作态度，以及自其它专业团体获致之报酬与其他实质上奖励的重要性，予以评估，所引证的结果。

二、范围

2.本建议适用于所有公私立学校教师，年级自托儿所幼稚园、小学、至中学止。其中技术、专科、艺术学校教育，亦包括在内。

三、指导原则

3.最初级学校教育的目的，乃在导引学生全人格的发展，以及社会精神、道德、社会、经济的进步，同时，对人权以及基本自由加以崇敬。在这些价值的轨模中，尤为重要的，便是教育应对促使促使全世界人类，不论种族、教派、皆达到和平、了解、容忍、友爱的境界，作出贡献。

4.我们必需承认，教育的进步，有大部分是要依赖教师的资格与能力，无论是言教或身教皆然。

5.教师地位应平行于教育的需要。其判定之标准，应本于教育之目标与内容。我们亦须承认，正确的教师地位以及适度的尊师，对于理解教育之目的与内容，是极有助益的。

6.教书应被视为一种专门职业：它是一种公众服务的型态，它需要教师的专业知识以及特殊技能，这些都要经过持续的努力与研究，才能获得并维持。此外，它需要从事者对于学童的教育及其福祉，产生一种个人的以及团体的责任感。

7.教师的储备、任用，不管在任何情况下，都应免于任何形式的，包括种族上的、肤色上的、性别上的、宗教上的、政治观上的、国籍上的或社会根源(origin)上的及经济情况上的歧视。

8.教师的工作环境，应是最能促进有效学习之处，如此，才能使教师专心致力于其专业职责。

9.教师组织应被承认是一股对教育改进甚巨的力量，能协助教育政策的制定。

四、教育目标暨政策

10.各国应采足以建立全面性教育政策的适当方法。该等政策应符合本建议之指导原则，采纳可供应用之资讯，如人文等要点。在这样做的同时，有关当局应为教师说明下列政策目标的结果：

(a)获得提供最充分的教育机会，是每位孩童的基本权利，对需要特殊教育的儿童，亦不可忽略。

(b)每位孩童，不论种族、性别、肤色、政治、国籍或社会根源，都应享有相同的教学设备。

(c)因为教育是一项对于公益具有基本重要性的“服务事业”，应视为国家之乙项责任。国家应该提供充分的学校网，实施免费

(free)的教育，提供物质上的帮助给所需学生。如此并非意在妨碍家长之选校自由，亦非干涉个人之选择自由、更不是要求各教育机构顺应这样的教育标准。当然，监护人可为子女选择上述情况以外的学校。

(d)既然教育是经济成长的基本因素，教育计画应被视为整个经济及社会计画的一环，以谋生活状况之改善。

(e)既然教育为永不止息的过程，不同的教育服务事业应相互调整，以达成为学童改善教育品选，并为教师们促进教师地位之一致目的。

(f)学校制度应有弹性，各级间保持适当关连，不致学童受限于某些因素而无法依其能力表现升级。

(g)“质量并重”是国家的教育目标。

(h)教育事业中，不论长期或短期的计画，方案都是必须。对学童教法如欲作有效的整合，恐怕更需倚重“未来的需要”而非“当前的需要”。

(i)所有教育计画均应有涵括每一阶段的初级训练与进阶训练，训练国内熟悉民众生活方式及能以母语教学的人，使其成为合格、胜任的教师。

(j)教师的职前准备以在训练计画需要制度化、统合性及长期的研究与行动。就国际水准而言，计画中应包括“合作计画”和“研究发现的心得交换”。

(k)各有关当局、教师组织、学校职工组织、家长组织文化团体与研究机构等，均应密切合作，以便于制定明确的教育政策与内容。

(l)教育之目标与内容之达成，多赖可供运用之财源。因此，任何国家的预算，都应将教育摆在最优先之地位，提拨适当比例之国家收入以供教育发展之用。

五、教师职业的准备

A.选择性

11.教师储备(preparationforteaching)的政策应是：视社会需求，提供足够的，具备道德、智慧、强健体魄与专业知识技能的教师。

12.为满足上述之需要，教育有关当局，应提供储备教学之适当诱因，并在良好的教育机构中，提供储备教育的场所。

13.良好的教师储备机构，对于所有入学者，均应要求其完成为教育当局所承认的课程。

14.教师储备学校的入学许可，应至少要求其完成中等学校教育，并能证明其具备成为教师职业中佼佼者的个人能力。

15.上述入学许可的普遍标准应予维持，然而，对于不具备入学许可之形式要件，但在专门技术与职业上具有珍贵经验之人，亦不妨予以许可。

16.教师储备学校之学生应获得足够的奖助，或财政上的援助，俾能使其专心求学，生活不虞匮乏。可能的话，教育当局应设置完全免费的教师储备机构。

17.对于教师储备机冓中的学生，甚至是预备进入该机构的学生，都应充分地提供有关获得奖助或财政上的援助机会之资讯。

18.(1)在形构实习教学权上，应审慎参考其他国家的教师储训计划。

(2)更进一步使教师职位证书之授与，能臻于国际认可之职业地位。

B.教师储备课程

19.本课程之目的，在于发展每位教师储备机构学生之一般教育及个人文化、教学以及教育他人之能力、察知举世皆然的，建立良好人际关系之教谕原理，以及以教学和作为社会、文化及经济进步典范，奉献已力的责任感。

20.基本上，储备教师课程应包括：

(a)一般学习。

(b)学习哲学、心理学、社会学中适用于教育方面的知识，教育原理与教育史，比较教育、实验教育学、学校管理及不同科目的教学法。

(c)学习教师储备学生日后意欲从事教学领域的专业知识。

(d)实习教学、及经由合格教师指导来带领课外活动的实习机会。

21.(1)所有的教师，均应在大学，或是与大学同等级的学院，或专门为储备教师所设置之机构中，修毕一般科目、特殊科目以及教育科目的专业知识。

(2)教师储备课程的内容，应按不同型态学校对师职分要求之不同，作合理之调整如在残障儿童学校、技术学校及职业学校。尤以后者，课程中应包括工业、商业或农业上的实际经验。

22.教师储备课程可提供配合个人主修专攻，或将教师课程当成副科的教师专职课程。

23.教学的教育在正常下应是全天候；对于较年长而欲从事教学工作，以及以兼职之方式修习部分全部课程者，得予以特殊之安排，只要这些课程与全天候课程的内容，标准等级相同。

24.在机能相关，地理相邻的学校中提供对不同的型态学校教师的教育，其优点应被重视，无论是对小学、中学、职业、专科、技术学校的老师。

25.教师储备机构的教师，应具备足堪传授高等教育之资格。教授教育方法等科目的教员，应具备从事学校教学的经验，而且间歇地在其他学校教学以丰富更新教书经验。

26.教师储备机构，在教育以及对于特殊科目的教学上，应藉由提供研究设施，来提倡研究与实验。从事教师教育的所有教员对其领域内之研究发现应加以注意，并致力于传授其结果给学生。

27.教师储备机构的师生，均应有机会表达自己对本校生活、行政上的管理与学习内规律上的安排，有何看法。

28.教师储备机构亦应将其置于教育服务上，使各学校既能注重研究之结果与教学方法的进步，又能在行政上充分地运用学校及教师的经验。

29.教师储备学校应几个，或联合与其他高等教育机构，或教育有关当局合作，负责证明在校学生已顺利地修毕课程。学校亦可独立负起证明学生修毕课程的责任。

30.学校当局，应与教师储备机构合作，为甫自学校受训完毕之教师慎选符合其所学、个人意愿与环境之就业机会。

六、教师的深造

31.有关当局与教师均应有肯定能有系统地改善教育之品质与内容，以及教学技术的在职进修，有其重要性。

32.有关当局在咨询教师组织后，应促进设置范围较大的在职进修教育制度，以供所有老师免费学习。这样的制度应包罗万象，让教师储备机构、科学文化机构、教师组织参与其间。此外，应为完成在职进修的教师提供复习课程，以利衔接因进修而中断的教学。

自信到底是什么？自信是鹰击长空的气魄。自信是会当凌绝顶，一览众山小的豪气。自信是奔腾不息的气势。自信是生命生生不息的源泉。

自信让小泽征尔在评委面前斩钉截铁地说出音谱的错误，荣获世界优秀指挥家大赛的桂冠。自信让拿破仑将敌人的士兵转化成自己的士兵，夺回王位。自信让邰丽华这位聋哑人在听不见音乐节奏下表演“千手观音”，让她变得家喻户晓。他们是自信的成功诠释者，正是自信而让他们成功。

如果不自信就会像尼克松一样，连任美国总统却落选。因为尼克松本人不自信，极度担心自己失败。在这种潜意识的驱使下，他竟然派手下人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室安装了窃听器。事发之后，他又练练阻止调查，推卸责任，在选举胜利不就后便被迫辞职。

此外，不自信的事例还有很多。一个心理学家曾把一只跳蚤放在一个杯里，不一会它跳出来了，然后又把它盖上盖子，它跳不出来。之后把盖打开，它还是跳不出来。因为它不自信，把目标降低了。

自信是人们进步的阶梯，我们不要自暴自弃，要相信天生我材必有用。

每当看到类似于一年级徐老师给我的“自信糖”时，我的脑海里就浮现出当时的画面，一股暖流就从心底涌上来……

那是我上一年级时发生的事，当时，我一直不喜欢积极举手发言，就算我的答案是正确的，也不敢和大家交流，所以我的心里总是闷闷不乐。直到有一次数学课下课，“今天上课又没举手，是吗？”徐老师抚摸着我的头，似乎看出了我的心思，说：“没关系，来，尝尝这颗糖！”我接过糖果，撕开糖纸，不好意思地说了声：“谢谢。”可是快到我把糖果咽下去的时候，徐老师就笑眯眯地对我说：“加油，罗梦玲，我相信你！”说完便离开班级了。我看着徐老师的背影，也不知道是不是吃了那颗“自信糖”的原因，我突然觉得为什么要对自己那么不自信，即使回答错了，同学和老师也不会嘲笑我的……

回家后，妈妈看到我满面春风的样子，问道：“怎么了，梦玲？”“妈妈，我找回‘自信’了！”我乐呵呵地跳着。妈妈又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，脸上露出了灿烂的笑容……

那天以后，“自信糖”在我的心里扎了根，它让我变得自信——上课积极举手发言；它让我变得勇敢——不懂的题目主动去问老师；它让我变得乐于助人——主动帮助同学解决学习上的困难。

虽然我现在已经上五年级了，但是“自信糖”一直在我的心里鼓励着我，让我永远难忘！

我以前偶然在一本书上发现了几个是否对自我有信心的测试题，在好奇心的驱使下，我答了其中几道，下方是我的答案：

问题一：我不漂亮……

我的续写：但我很聪明，我很喜爱自我，我很勤奋、我很认真、我很自信，我相信自我的潜力绝不比别人差。况且“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！尽管我不漂亮。

问题二：我的学习成绩不是太好……

我的续写：我会奋起直追，我会让勤奋作我亲密的伙伴，让刻苦成为我的偶像，让追求作我忠实的朋友，让梦想成为我征程中的伴侣，不让青春白白流逝。

问题三：老师不太喜爱我……

我的续写：我已找到原因，平时，我过于骄傲，做事鲁莽、小气。但我肯定，这些困难难不倒我，我只要用心改一改，重新养成好的习惯，我必须会让更多的老师肯定我。我要争取做到最好。

问题四：我目前没有找到自我的特长……

我的续写：我认为自我是一座有待开发的金矿，是一只等待飞翔的雄鹰，是一座期盼爆发的火山。我想我的等待已经接近尾声，我会发掘出自我的独特潜力，让它陪伴我走向新的旅程。

解答完这四个问题后，我在内心告诉自我：“你要有自信，像此刻这样的自信！”

有人认为自信来自磨练，有人认为自信来自生活，也有人认为自信来自幸福，还有人认为自信来自智慧，而我却认为自信来自语言。

自信来自妈妈的语言

妈妈的语言给我爱的自信，古人说：“母亲正确的语言，给孩子爱的自信”。在我每周放假时，一回到家，总是忙个不停。不是为我和父亲洗衣服，就是去厨房为我们做饭，一点休息的时间也没有。在冬天时，水温下降到了零度，母亲还是坚持去洗衣服，我看见了母亲的手冻的通红，手上长满了茧子，我是看在眼里疼在心里，有好几次，我都叫母亲不要太操劳，但每次母亲都说：“只要你好好学习，将来走出农村，不在过苦日子，母亲就是在幸苦也行。”母亲的这番语言，深深的打动了我的心，因此，妈妈的语言给我爱的自信。

自信来自父亲的语言

父亲的语言给我坚定的自信，古人说：“父亲正确的语言，给孩子坚定的自信。”以前，母亲在家，是她做家务，但是现在母亲外出打工，只好由父亲在家照顾我，父亲一边做工作，一边我放假回家，他还要为我洗衣服和做饭。由于家庭生活的艰辛，父亲比真实年龄显得更老，父亲的手上长满了茧子，满脸皱纹，一头的头发显得更加苍白，我也有几次劝父亲不要太辛劳，结果他的答案和母亲的答案如出一辙，也正是因为这番语言，使我拥有了坚定的自信。

自信来自老师的语言

老师的语言给了我努力学习的自信，古人说：“老师如辛勤的园丁，培养着祖国未来的花朵。”在我刚上初一时，我的成绩是全班倒数第几名，老师把我叫到办公室，我认为他要骂我，但是老师的一番语言，深深的打动了我，因此，我的自信来自老师的语言。

妈妈、父亲和老师都给了我不同的自信，但给我自信的都是他们的语言。因此，我的自信梦来自语言。

[我的自信梦来自语言作文

生活中有很多事情令我感动，这件事，令我难以忘怀。

一年级的时候，我胆子很小，从不敢举手发言。

有一次音乐课，我依然低着头，默默无闻的，害怕老师看到我，过了片刻，音乐老师请别的同学上去表演，她的声音非常动听，就像是一只唱歌动听的百灵鸟。

突然，老师叫到了我的名字，我吓了一跳，慢悠悠地走了上去。发现别的同学都在看我，我的脸刷的一下红了起来。

后来，我随着音乐唱了起来，唱着唱着，我听到有几个同学在为我呐喊助威，我的信心一下子增加百倍，唱歌更加起劲了。

唱完之后，我松了一口气。忽然，只听到一个同学在拍手，两个、三个，越来越多。

还有一次，我们班要竞选运动员了，老师帮我报了名。我的项目马上就要开始了，老师帮我报的是800米跑。“嘭”的一声，枪响了，我飞快地跑了起来，耳边，风呼呼地吹着。才跑了四百米，我的汗水就流到眼睛里了，不过我听到了我的好朋友在为我呐喊助威，我一下子有了信心，跑到了终点。

我们的生活中，需要的是信心，有了信心，才会成功。

在我的心中，信心之花已然绽放。

明天有个数学竞赛，谁想去参加？ 老师总是这样，爱吊人胃口。我，去！ 他在这种场合下总是第一个举手，第一个喊出他的名字。他就是我，一个其貌不扬的男孩。望着这么自信的我，我可太奇怪了，于是，我的思绪非到了过去的殿堂……

那是一个热的让人想脱掉全身衣服的夏天。老师还是在问谁愿意去参加数学竞赛。那时的我极其胆小，甚至胆小如鼠，肯定不会那么轻易的举手。你去吧！ 老师正指着我说道。说的我直冒冷汗，手中的笔掉了下去。我，傻眼了。于是，开始完美自己，找到那份自信，我渴望的自信。

给我一份自信 ，我当着数学老师的面问道。相信你自己的实力，相信你自己的本事，相信你自己的果断。孩子，自己做出决定，相信你是最优秀的。 数学老师语重心长的说道。哦，我知道了，原来自信就是老师的一片苦心，一些鼓励，一种信任给予的。

给我一份自信 ，我当着母亲的面问道。母亲说：自信就是自己去做，自己去摘取属于你自己的胜利果实。 哦，我懂得了，自信就是父母的一丝丝教诲，一个永不枯竭的动力的源泉给予的。

给我一份自信 ，我当着全班同学努力喊道。同学们并没有说些什么，而是不约而同的鼓起掌来，而且把友好的眼神集中在我的身上。哦，我明白了，自信就是同学的友谊，忘不了的感情给予的。

自信，以前是可望而不可及的，而如今则是信手拈来，唾手可得。自信，似一缕春风吹暖我的心窝；想严冬后的阳光，照射出我心中的一片灿烂；又仿佛是那雨后的彩虹，给予我一张色彩斑斓的面孔。自信，我从此拥有。

好吧，就你去！ 数学老师的又一次肯定将我拉回了现实。此时，我觉得天是那么的蓝，云是那么的白，水又是那么的清，在心中泛起一阵涟漪。我觉得老师、同学是多么的亲切。我觉得拥有自信是一种说不出的幸福。

我，去！

“我相信我就是我，我相信明天……”听到这些励志歌曲，不由得让我想起：自信。

想起苏格拉底曾经说过“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件”。自信的大雁能展翅高飞，不畏暴风雨的来临，飞到无止境的天空深处；自信的小树能茁壮成长，不怕风吹雨打，坚强的长成苍天大树；自信的大海平稳沉重，不担心来势汹汹的气势，勇敢的保持自己的风貌。

记得那次月考，我从光辉的顶峰坠入了无底深渊，仿佛从太阳的沐浴变成了冰川的冲洗，期末考我取得了好成绩，但月考却让我失去了自信，在我悲伤欲绝的情形之下，是老师给了我温暖。老师并没有问我的成绩，而是带我来到山脚下，脸上似笑非笑地告诉我：“你看，大雁能飞越崇山峻岭，飞到了山的那边。阳光透过绿阴，泛入点点星光照射在我们身上，多轻松多舒适啊！”我深深的吸了口气，吸入了万物的气息，于是，我们开始了“激烈的战斗”，我原十分自信的努力向上攀登，而老师更是毫不怠慢。跟我比起登山速度，我们不甘示弱，所以冲锋向前，我看着如此苍翠的的大树，茂盛且密密麻麻，心里感觉就像和大树们比赛一样。可是攀登了许久，我感觉体力不支，无法坚持下去，所以停下了脚步。“怎么，不想看看世界的广阔吗？不想看看大雁飞到了哪儿吗？”老师微笑的对我说。“与其被淘汰，不如自我更新，自信起来吧，孩子，我相信你是可以达到顶峰的！”好！为了老师的这句话，我一定会冲锋上阵，自我更新的。我更加自信地向上攀登，即使汗流浃背，我也要坚持下去。“4，3，2，1”老师大声喊着，我终于登上了顶峰。我闭上眼睛呼吸着大自然的气息，仿佛进入了世外桃源一般。睁开眼，啊！多么广阔的眼界，多么生机勃勃的大地，诱人的清香，碧绿的大树，广阔的海洋……这一切的一切，都令我无法释怀，我再次接受着阳光的沐浴和大自然的洗礼，仿佛自己的信心又回来了，我之所以会成功，少不了的是老师的鼓励和我的自信，如果我半途而废，我便会与这江山如画的美景失之交臂。我大声呐喊：“我成功了！”回音在整座山峰回荡着，响亮了整个世界。

自信是什么？自信是人生成功的奠基石，自信来自内心深处的那一股无穷无尽的力量，它能使我们打倒一切的困难，绝处逢生。经过那次的登峰，我自信起来了，面对考试的失败，我不再堕落，而是吸取教训，重新自信起来。古代和近代的许多学者，他们不仅仅靠天生的才能，后天的努力和辛勤的汗水，最重要的是内心的不可磨灭的自信心。爱迪生经过了几千次的失败，他凭着自信和超凡的毅力，发明了对家家户户都有重要作用的电灯；爱因斯坦从小有毅力有自信提出了著名的‘相对论’；贝多芬更是在自己身患重症的情况下，还自信坚强地扼住命运的咽喉，留下了传世之作《命运交响曲》等，还有许许多多的文学巨人，都是凭着自信心和勤奋攀升高峰的，无一例外。倘若失去了自信，则自己的前途也是一片渺茫的。

让自己自信起来，让泪水变成汗水蒸发掉，不被一切困难所打倒，不因失败而堕落，让我们勇敢的说“我能做到！”

“加油，加油”运动场上的一声声呐喊，一阵阵掌声，一张张笑脸在我的脑中浮现着。我在人群中焦急的寻找着父母的身影，可是找来找去我还是未找到。 "Come on, refuel" on the sports field, a burst of applause, with a smile on my mind.I was anxiously looking for my parents in the crowd, but I still didnt find it when I found it.

“什么人嘛，他们说好的会为我来加油的，可是现在他们竟然失约了。”我心里抱怨着，却也不断的寻找着。“参加女子组一百米决赛的同学请到点名处点名。”主席台上传来了这样的话语，我到点名处沮丧地点了名，随后，我登上了赛道，我抱着最后的一丝希望环顾了一下四周，但是我彻底的绝望了，我变得越来越没有自信，我怕我没有父母的鼓励跑不好，我怕我之前的练习全部报废。

我低头看了一眼戴在胸前的号码布，就在那一刹那，我似乎感到了一股的力量正涌上我的心头，我的心里有了一点自信，有了一点底。“各就各位，预备”我又紧捏了一下早已被我捏的泛白的手指。“加油，你是最棒的，你一定会成功的。”我在心里想着，对自己说着。

随着裁判员的枪声响起，我如离箭的弦一般冲了出去，跑到一半的时候我就感觉我已经领先了，于是，我便一鼓作气努力向终点冲刺我离那条红线越来越近，越来越近，最终我冲线了，我赢了，我得了第一名。我心里万分激动可是仍不见父母的身影，我多么想和他们一起分享这种快乐啊。正在我想时，两个熟悉的身影便像是变魔术般的出现在了我的眼前，是父母，我惊呆奇的跑了过去，抱住了他们。

委屈，激动，喜悦的泪水在见到他们那一刻夺眶而出。爸爸轻轻的帮我擦去脸上的泪水，对我说：“傻孩子，哭什么，你得了第一而且现在我们也来了别哭了啊，你在跑时终于找到了自信，我们为你高兴，为你骄傲。”这时，我才明白父母早就来了，只不过想让我自己学会找到自信，让我明白自信的重要性，我开心的笑了，紧紧的抱住了父母。

我自信，我快乐。自信的味道真甜。

自信是煤，那么成功就是熊熊燃烧的烈火。

——泰戈尔

我一直都十分信奉这句话，因为我的自信确实带给我多次的成功。什么是自信，让我来诠释我心中的“自信”。

自信是雾海中的航标灯。小学五年级时，我曾一度成绩下滑。当时，我觉得前途一片迷茫。这时侯老爸向我伸出了双手，他说：“要相信自己，别人可以做到的，你也可以。”于是，我又重树自信，快步前进赶上了别人，因为我坚信：别人可以做到的，我也一定能行。

自信是严冬里的炭火。进入初中，学习压得我喘不过气来。可我还是坚持我的爱好——画画。爸爸曾多次劝我，现在学习要紧，学美术太浪费时间了。我也曾一度动摇，想放弃画画，可是好胜的我咬咬牙，自信地对自己说：“我可以的，我绝不会因为画画而耽误学习的。”于是，爸爸迟疑的同意了。

我也因为这来之不易的机会更热爱美术了。同时，为了不遭到爸爸的反对，我也更加努力的学习了。看着我的一幅幅“作品”，爸妈满意地笑了。

自信是湍流的踏脚石，自信是酷暑里的浓荫，自信是成功的必经之路……

自信是煤，成功就是熊熊燃烧的烈火。想要成功，就必须拥有自信。相信吧，朋友！自信会给你带来一片光明。

在不知不觉中，有一朵自信之花，在我心中悄然绽放。

我上过多少次台，连自己都记不清了，但我依然还未遗忘我首次上台的情景。

那是一次演讲比赛，虽然我早已把演讲稿背得滚瓜烂熟了，但我依然忐忑不安，当主持人报了我的名字时，我还坐在椅子上发怔，不知是谁推了我一把，我才接过主持人手中的话筒，虽然不知已练习了多少遍，可手脚却在不停地发抖，我缓缓地，拖着蹒跚的脚步，如企鹅一般，摇摇晃晃地站在了舞台中央，望着台下密密麻麻的观众，我不禁紧张起来，脑中竟一片空白！背得滚瓜烂熟的台词，忘得一干二净，我当时都快哭了。不知是谁带的头，响起了一片鼓励的掌声，我露出了丝丝微笑，找回了自信，开始了我的演讲，我惊讶地发现，全场竟是那么安静，每个人都认真地聆听着。

我的演讲结束了，我大阔步的走下台，旁边是一阵更热烈的掌声，抬起头，看见了评委投来了赞许的目光，我淡淡一笑，这是一位表演者获得的喜悦，是不平凡的，有生以来，那是最特别的一次表演，更意想不到的是我得了第一名。

从此之后，我没有了首次演出的恐惧，那片掌声，鼓励着我，使我在大场面的演讲中无所畏惧。

是那片掌声，使我心中那株快要枯萎的自信之花再次绽放，如此辉煌。

盛开吧，这世间最美的花——自信之花。

森林里住着两只可爱的小黄狗，它们是一对孪生兄弟，一个叫大林，一个叫小林。它们有丝绸般的长绒毛，乌黑的小眼睛在它们那滑稽的小鼻子两边欢快地眨着，长长的尾巴总是神气地翘着，它们整天嬉戏玩耍，形影不离。 这天，它俩过生日，大象伯伯为了庆祝它们买了两面哈哈镜送给它们。

大林抬起头，挺起腰，翘起尾巴，端正地坐在凹镜前。一看，镜子里的大林是如此高大，如此强壮，像一位文质彬彬的爵士。它想：我这么风度翩翩，高大威猛，完全可以到人类世界闯一闯，搞个事业创一创，说不定我就是第二个比尔` 盖茨！于是，他收拾行李，告别了小林，去人类世界创业了。 俗话说：“自信是走向成功之路的第一步”。大林每天早晨醒来，都站在凹镜前照一照，每天都充满自信。

不管做什么事都信心十足，它的事业是“芝麻开花节节高”。 相反，小林却坐到凸镜前，看到凸镜里的它是那么矮小，那么软弱，像一位受了伤的懦夫。它想：原来我是这般模样，唉！我还是乖乖呆在家里吧！从此，它自暴自弃，做任何一件事情都觉得自己不行，不如别人。 日复一日，年复一年，一晃十年过去了。这天，大林开着宝马，赶回森林里看望小林，它一下车就直立着腰，两条前腿像两只手一样，神气地背在后面，叼着雪茄，有模有样地走着。突然，它看见门口蜷缩着一条脏兮兮的小狗，它走上前一瞧，吃惊地说：“呀！是小林吗？多年不见的亲弟弟，你怎么变成这样了，发生了什么事？” 小林低着头，耷拉着耳朵，四条腿打着颤，有气无力地说：“我是一个失败者，天生就是一条无用的狗。” “弟弟，你要对自己充满信心，不要太自卑。”

说着，它把它的凹镜送给了小林。没多久，小林也成了一名成功者。 大林和小林的故事让我明白了：做任何事，都应有“精卫填海”、“夸父追日”的信心，千万不能自卑，要看到自己的长处，相信自己，就一定能成功。查字典返回

我是一个自信的小女孩，因为我实在太自信了，全家人便送给了我一个“光荣”的外号_“自信小霸王”，如果你们不信，我讲几件事给你们听听。

第一件事：我六岁那年我和我的爸爸、妈妈、弟弟一起去广场上的喷泉旁边玩水，妈妈提醒我说：“不要摔下去了”。我跟妈妈说：“不要紧，我会游泳，你不要担心我了。”结果我真的摔下去了，但是我又自信的上来了，就当什么事情也没有发生过，妈妈过来夸奖我说：“宝贝儿你真棒。”

第二件事：我上了四年级，我有一个单元的内容没有学好，可是今天我们又要考试了，我紧张极了，一发下来试卷我就自信的做了起来，我心里一直在叮嘱自己：“加油，我一定能考好的，相信自己，我一定是最棒的。”

第三件事，我有一次摔倒在地上，我也没有哭，于是自己勇敢的站了起来，妈妈说我很自信。

我是一个自信的小女孩，不管有多少困难，我一定要去自己面对，只有勇敢起来才能自信。（指导老师：李纪伟）

成功的源泉是什么？是自身的自信，自信会在你害怕时给你无穷的力量；会在你无助时给你鼓励；会在你失败时给你前进的动力。在那一次的比赛中，自信让我蜕变，一步步走向了成功。

那是我第一次去北京参加钢琴比赛。来到北京，看到壮观的建筑物让我惊叹的同时，也让我感到不安。

当来到比赛场地，人山人海，真可谓是“藏龙卧虎”。我是34号选手，听前面哥哥姐姐流畅的表演后，我的心情变得不安、慌张起来，更可怕的是：我的右腿在昨天受伤了，被包扎了起来。

“请３４号选手表演《康定情歌》。”主持人一口流利的普通话把我安抚了下来。我镇定自若地走上台，优雅地朝观众鞠了一躬，然后开始了演奏。

当时，我的心脏就像活泼的小兔子般，到处活蹦乱跳，但是我很快就陶醉在我那动听的琴声里了。

“台上三分钟，台下十年功。”平时的刻苦练琴，让一串串音符从琴中“跳”了出来，碰撞在观众的心上。动听流畅的乐曲也从我的指尖流泻而出，我的手指好似芭蕾舞者多变的舞步，灵活地旋转着。此时，踩着踏板的右腿突然剧痛起来，我强忍着泪水，努力压制着，这时，我想起了父母的夸赞，老师的表扬，使我顿时自信满满。终于，自信和坚强把疼痛和泪水打败了。

一曲完毕，台下观众纷纷鼓起掌来，虽然我知道，这只是出于礼貌，但却是对我最大的鼓励。

颁奖了，看着金灿灿的奖牌，我喜极而泣。只有我明白，因为我平时付出的艰辛，流下的汗水，才成就了我今日的成功！也是因为心中充满自信，才让我获得这块金牌！

是自信，让我蜕变成了一位落落大方的女孩。是自信，让我取得了成功。当你绝望时，只要心中自信满满，相信你一定会成功。因此，在成长的道路上，请带上自信与你同行。我们成长的道路上需要自信，只有自信，才会让我们一步步走向成功！

自信，虽不是一支悦耳的歌，那般动听，令人陶醉，也不是一首飘逸的诗，令人回味无穷，可它却有着一股冲天的力量，如一团熊熊燃烧的烈火，犹如一盏绿灯，为我们前进的成功之路保障绿色通畅！

名人中有很多因自信而成功的事例。爱迪生为了寻找一种适合做灯丝的材料，曾历经千百次失败而被人讥笑，如果不是对自己充满了信心，就不可能坚持到最后；世界著名交响乐指挥家小泽征尔，在一次欧洲指挥大赛中，没有在遭到权威人士的否定时放弃自己的正确观点，是自信让他夺得了桂冠。

我也是一个自信的孩子，在成长的海洋中，我承受过许多成功与失败的痛苦，它们总是不时地敲着我的房门，在它们的伴随下便成就了一个自信的我。

我永远也忘不了那紧张的两小时，那场生平以来第一次让我心跳加速的数学考试。

考试的那天，头场是数学，我信心满满地搞定前面的题目，终于到了最后一题，我嘘了一口气，太好了，就差一题了，加油！可事情没那么简单，那道题很难很难，我思考了半天都没有结果，还好我做得快，时间还来得及，我又重新思索起来……

时间一分一秒地过去了，我只觉得头大、头大、头大……我尝试了所有我能想到的解题思路，可都不适用于这道题目，就像是丢了钥匙的锁，怎么也打不开。我瞅了一下挂在考场后面的时钟，哎，只剩三十分钟了，这题目谁出的，怎么这般费脑细胞？

我看了下题目的分值，天啊——二十分，不行，这二十分不能丢掉，否则怎么对得起我这数学课代表的头衔！拼了！理智让我决定拼一拼，我在心里默默说道：加油，我是个自信的人，我一定行！

十分钟过去了，我把会写的全部写上了，离成功只有一步之遥……对，我脑海中灵光一闪！我明白了！我又飞快地写了起来……

离考试结束还有五分钟，终于解出了这道题目，我觉得自己真伟大，绕了个弯题目的答案就出来了，我悬着的心终于放下了。

试卷上交了，虽然最后一题写的有点潦草，思路也不太清晰，但我依然充满自信地相信着它。

第二个星期，分数出来了，113分，虽然最后一题扣了不少分，前面也没来得及检查，我依然兴高采烈，它证实了我的自信没有错。

世上没有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，让自己的内心充满自信，那我们就一定会看到成功在向我们招手。