给我自信给我地位(汇集20篇)

爱默生有句话：“自信就是成功的第一秘诀。”没有自信，越王勾践怎能够砍断吴王的金戈？没有自信，布鲁斯的第八次站斗怎么能抵抗成功。正因为如此，我们要不断的去挑战自己，找到属于我们的自信。

你们知道老师那天为什么生气吗？就是因为我们班有些同学对自己缺乏自信，所以上课不敢大胆举手发言。

还记得那节语文课上，老师说：“我们读第21课的第二自然段，想一想在读的过程中该用什么样的语气来读。”我读完课文，快速地放下书本，我不知道自己读的好不好，但我很自信地举起了手，静静地等待着。老师一看下面同学的表现，就叫我们再读一遍，而第二次读完，我又很自信的举起了手，老师用目光注视同学们好久，还是没有几个人敢举手发言，这时，老师有点生气地说：“从今天开始，我们换一种方式来上课，你们每人准备一本厚一点的练习本，我们认完生字，我就把该抄的抄在黑板上，你们把抄下来，然后就读课文，把课文读熟了，那这篇课文就上完了。因为你们连读书都不会读。……”

我听到老师讲的这些话，我感到非常惊讶，知道了为什么会这样，就是我们班有些同学对自己缺乏自信心，缺少勇气，所以才不敢举手发言，我们不能够做一个自私的人，我们要把自己学到的知识分享给别人，而不是从别人的口中获取知识。自信，它不但可以让我们战胜自己，也会让我们克服内心的恐惧，所以我们对自己要充满信心，充满勇气，我相信成功是属于那些有准备的人。

自信二字，对于中国，始终满载着一股别样的情愫。历史长河滚滚而逝，自信，又似乎有了新的意蕴……

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？

现如今，国家实力的强盛与否着实影响着其地位与影响力。前些时日，一名大使的落寞神态被相机捕，捉引发热议，原因是该国正处战时，却因实力薄弱被枉以率先引战的罪名，在同情与怜悯的同时，更应思考这样一个问题——实力与自信真的成正比吗？

着眼过去，曾被称为“沉睡着的雄狮”的中国，似乎给了我们答案。我们曾憎恶的、腐朽无能的清政府，终日将自己禁锢于囚笼之中，一味的妥协退让，用软弱和服从面对侵略者，这样的国度又谈何实力？更谈何自信呢？

再观今日，当新中国的日子愈发繁荣，经济的腾飞，科技的进步，中国人终于可以用自己的双手来捍卫我们的国土，捍卫我们的尊严，我们无需像从前一样，对待那样无耻侵略之徒低声下气，我们有了自己的声音，能够呐喊出属于我们中国的声音！曾经的无能衰败之景，永远遗留在了历史史料之中，抬眼向前，我们有望不尽的光明，我们有走不完的大道！这便是实力，这便是自信！

新时代的中国，用实力书写自信，在世界之巅仰天大笑！

随着时代的更迭变迁，自信，似乎又以包罗万象之气魄，萌生了新的幼芽嫩叶。

梁启超曾言：“自信与骄傲有异，自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。”

你可曾记得，他们不惜牺牲小国利益，以在博弈中取胜？你可曾记得他们为己私欲，大肆于他国引战，自己却似坐山观虎斗般沉着？但我想你一定记得，我们派遣的维和部队，我们积极参与国际救援，我们建设的“一带一路”经济走廊，我们面对他国挑衅，厉声回应……

何为自信？这便是自信——积极肩负起己之责任；携手各方合作发展；面临质疑坚决回应。用博大的责任感、团结之心、过人的气度与怒斥坚决立我国之形象，树国之自信，扬国之国威。

新时代，中国将拾起笔墨，以满卷的自信之气挥毫写下浓墨重彩的印迹！中国，必定成为“自信”的见证者与发言人！

“人当自信。定建明，自信笃，可以处大事。”是呀！一个人若没有了自信，就如鸟儿没有了翅膀，怎么飞向成功的苍穹？

自信是一个人的精神品质，记得有一位名人曾说过：“再果断的人，没有了自信，也同样愚蠢。”难道不是这样吗？项羽从一个无名小辈到一夜成名，不就是靠着自信吗？他的部队只有两万人，而章邯率领的部队最少有四十万人，这是是一比二十的人数反差呀！但项羽没有屈服，而是破釜沉舟，断绝后路，相信自己一定能打败秦军！但，

盲目自大，也是不行的，他又做了精密的安排，精细的战术。靠着自信，一举成名，两万人一举消灭了四十万人，着实可观。这就是赫赫有名的“巨鹿之战”。因此，自信是成功路上的一个不可缺少的因素，那一战也为西楚霸王的诞生做了铺垫。

我前几天参加一个英语口语的比赛，需要口试。因为我赛前做了充分的准备，所以临进场了，我却一点也不怕。进场了，看着下面的评委，突然一下子就紧张起来了，脑子里的东西一下子变为了空白。这让我很是恼火。突然，我的心里响起了一个声音：“加油，你一定能行！”我的自信又回来了，随之而来的还有——要演讲的内容。我大大方方的演讲完了整段演讲稿，我感觉无比的轻松，正是因为有了自信，才能让我绝处逢生，过了几天成绩出来了，我果然入围了，我知道这里面不仅有我以前的付出，还有对自己能力的相信。

自信如一盏明灯，照亮了你、我迷茫的心，但，自信也是要用实力来保障。不能狂妄自大。如没了自信，再强悍的人也能被击垮，难道不是吗？

“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”萧伯纳的箴言如火炬般照亮了一个道理：一个人只有相信自己，才能成就伟大志向。

萧伯纳曾经写了5部长篇小说，被60家出版社拒绝，在长达九年的时间里所得的稿酬不过6英镑。可他并没有放弃，终于在1925年获得了诺贝尔文学奖。他一生都在自信地与社会黑暗相斗争，他总相信自己是一束光，能从世事的羁绊的缝隙处将世间照亮一角，所以，他才能在腐朽的社会中所向披靡。当代的青少年若连自己都不相信，又怎么能发挥出自己最大的力量呢？

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相信自己，首先要意志坚定。“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”孟姜女哭长城，若非相信自己爱的忠贞，长城又怎么可能会为之倾圮！李广雪夜拈弓搭箭，若非相信自己“晓出射兽霜为冰”的能力，金石岂会为之而开！李贺悼古伤今，若非相信自己对唐室孤耿独忠，天纵有情天会因之而悲伤地衰老吗？正是因为他们有着“待到秋来九月八，我花开后百花杀”的自信，才能获得“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的成就，进而使人生之花笑意璨然！所以，意志力的强大就决定了自我相信的程度，坚定地相信自己，才不会在红尘中将自己所坚守的最后一点信仰滑落在世俗的浊流逝水中。

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相信自己，还要战胜成功之路上的羁绊——磨难。“有一种人，叫作英雄。英雄始终是不出众的，他们必定担负着某种包袱，从艰难的步伐中表现出昂扬的勇气。”英雄，就是要在不出众时相信自己出众，在步履维艰时相信自己有勇气面对，“信念是相信我们所未看见的，而这种信仰的回报，是看见我们所相信的。”孔子在遭陈蔡之厄时仍忘我奏乐，弟子几欲发作说他没心没肺了，孔子仍自信满满：“霜寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。”正是这种坚信困难总会为自己所打败的自信精神，才使孔子能气定神闲，神游物外，一次又一次地战胜困难，成为一代圣人。

自信岂只是丘吉尔所伸出的两根手指那样简单啊，它明明就是一个人成志的首要条件。只有相信自己“长风破浪会有时”，才能“直挂云帆济沧海”！

当一种声音，强劲得让你拒绝归顺

当一张隔膜，厚实得让你无法穿透

也许自信，便是最终的信念

――题记

梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我的心中，拨动我的心弦，敲响我的心键，奏出曲曲宛约柔美的清音。

天冷，月圆，人静。灯火阑珊，星光灿烂。悠扬的琴声偌大的演播厅里回荡，热烈的掌声排山倒海。看着前面的选手们一曲曲几近完美的演奏，我的心就越是不平静。尽管这几个月来每日刻苦勤奋的练习已让我充满了十足勇气，但毕竟有如此多强劲的对手。对于我这个毫无表演经验的人来说，的确，我是怯场的。

我在后台来回踱步，紧攥着裙角，那一抹白显得那么刺眼。当主持人报到我的名字，那一刹那，我的大脑一片空白，也不知是什么力量促使我颤颤巍巍走到钢琴前。我彻底乱了阵脚，慌乱的神情与台上优雅的三脚钢琴显得格格不入。我只得厚着脸皮将手指摆上琴键作势，进退两难，手指却不知设放向何处。气氛顿时凝重了，台上台下死一般的寂静。

回想着昔日每天八小时的训练，我不甘，不甘就此放弃，前功尽弃又怎能取得成功？自信，必胜的熊熊之火又再一次在我心中燃起。我长舒了一口气，定了定神，在心中默默为自己打气。挺直腰板，舒展手指，我坚定地敲下了第一个琴键。这一刻，怀着这样的信念，自信，让乐谱重回脑海。一曲《秋日私语》在我的指尖悄然流动着。如天鹅湖般圣洁，清澈明净，闭上双眸，仿佛看到了天鹅轻盈地拍打着羽翼。仿佛看到了片片落下的枯叶，在空中如黄色蝴蝶失去了起飞的力量，渐渐滑落。秋叶的坠落，就似一场华美舞蹈的谢幕。琴声渐渐起伏、激荡，到了曲中的高潮，若行云流水，似妖冶玫瑰的蓓蕾。琴声与秋叶融合在一起，华丽、绚烂，真实中的虚幻，虚幻中的真实，随着渐渐平缓的琴声又沉沉地睡去。

驾驭自信的我沉醉在如梦如幻的秋日里，全然没有发觉观众席上的几千号人全都安静下来，在琴声中徜徉。起身谢幕，嘴角上扬的弧度诠释了我自信的样子。我有了一种巨大的成就感和类似骄傲感觉。这一刻，是秋天的童话，是枯叶和钢琴的童话，而这一天，是我的舞台，是我与钢琴的舞台，与自信齐头并进！

心灵，在自信中晃动；希望，在自信中萌发；生命，在自信中充实。自信——人生的罗盘！

有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。

然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，本来可能有十分的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，很难振作起来，成为一个被自卑感笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很可怕的。

为什么会出现这种现象呢?这是外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会，处境不良;从内因说，可能是自尊心受损，自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体中没有表现自己能力的机会，或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽刺、挖苦，或者受到某种挫折(如考试成绩差)后没有应有的指导和具体帮助，都会伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。

任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自信心的第一心理动力。

有一个小男孩父母双亡，跟一个傻哥哥一起过。这个傻哥哥经常打他、骂他，不给他饭吃。他学习不好，班上同学看不起他。他成了一个名副其实的后进生。一位老师接班以后，了解了情况，经常到他家里帮他收拾屋子、做饭，让他穿上整洁的衣服。傻哥哥看到老师的做法，也慢慢转变了对他的态度。这个男孩学习有一点进步，教师就表扬、鼓励他，他的成绩越来越好。这个男孩在一篇日记里写道：“我感觉在我的老师面前我是一个人，我的头上也有一颗太阳。”这事例多么引人深思啊!

我们的孩子，绝大多数没有那个男孩的境遇，但是，他们是否得到了应有的尊重?特别是当他他有缺点、有错误、学习成绩不好的时候。

每位家长都希望自己的孩子充满自信地前进，应该怎么做呢?

尊重孩子的人格。

尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。家长不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。

孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些话应该从家长的语言里消失。

打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。

帮助孩子成功，经常鼓励孩子。

任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

可是，家长往往只看学习的成功与否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击孩子的自信。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责他，告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净!”鼓励性的语言很多，家长应该多用、多创造。比如：“你真行!”“你真能干!”“不要泄气，再努一把力就会成功!”“我真为你骄傲!”“没关系，失败是成功之母”……

有一位家长对我说：“我试着对孩子说鼓励性的话，可是孩子说：“我知道你在骗我。”这是为什么?说明这位家长经常否定孩子，没有从教育思想上根本解决问题，孩子没有听出家长的真诚来。

用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。家长经常贬斥孩子，伤害自尊，降低自信，与家长思想的片面性有直接关系。本来孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。

有的家长不相信孩子，说不出鼓励孩子的话，常常是因为他们自身也缺乏自信，不相信自己的教育能够成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看来，家长的自信非常重要。

教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”……

另外，培养孩子的自信心必须与老师配合，让孩子在学校也得到成功的机会，得到鼓励而不是贬抑。

[自尊自信才能成功作文

自信，顾名思义，“相信自己，对自己有信心。” confidence, as the name suggests, "believe in yourself, confident in yourself."

光阴似箭，时光流逝。从春暖花开到烈日炎炎、秋高气爽再到白雪皑皑，经历了一轮又一轮的更替，万物发生了变化，我也不例外。

从以前的特别胆小、怯懦、害羞，变为现在的阳光、开朗、爱笑，我觉得确实发生了很大的变化，而这一切都归功于自信。

自信，源于生活，源于老师，源于同学，源于家人，。但最根本的源于自己。

从生活中得到了自信，我以前是一个什么都不会做的孩子。自从小学五年级开始住宿，学会了很多东西，最重要的是学会照顾自己，这使我对未来充满自信和希望。觉得自己不再是一无是处，最起码我能照顾好自己了。

从前在课堂上总是很被动，在老师的关注和鼓励下，开始慢慢的融入课堂，变得主动起来，开始学会举手回答问题，慢慢的变得自信。从前在班级里很孤立，能有一两个朋友就算好的了。但自从认识一个人，她性格开朗、豪爽，为人正直、善良、勇敢，和班里的每一位同学都处得非常的好，也包括我。在她的带动下，我慢慢开朗起来，融入班级大集体中，不知不觉中，交到了很多好朋友，我很开心。

从父母的怀抱中，我获得了自信。自从父母发现我不太喜欢和人交往，内向、胆小之后，他们就花更多的时间陪伴我。在他们的陪伴下，我感受到亲人的温暖。在他们的教导下，我懂得做人的道理，懂得了人与人是平等的，于是走出那阴暗、冷清的世界，融入这个共同生活的天地，呼吸着新鲜的空气，感受着温暖的阳光。

我的自信主要的是来源于自己，因为开朗、活泼、乐于助人、爱笑，使我觉得很自信，没有必要低人一等，处处忍让。

自信源于很多东西，而最根本的还是自己，不要让别人看不起你，用你的微笑、你的阳光、你的活泼，感染这个世界吧，让生活充满自信吧!

在我小时候，听过这样一个故事，很受启发。 When I was a kid, I heard such a story, which was very inspiration.

美国有个NBA(美国篮球协会)联赛，在这一系列联赛中，有个经常出场的队伍叫夏洛特黄蜂队。在这个队伍中，有一个身高只有1.61米的运动员。他就是泰隆?博格斯，NBA最矮的球星。他这么矮，怎么在巨人如林的赛场上竞技而且怎么能成为大名鼎鼎的NBA球星呢?这是因为他的自信。

博格斯从小就酷爱篮球，可因为他身材矮小，伙伴们都瞧不起他。

有一天，他伤心地问妈妈：“妈妈，我能在长得高一点吗”

妈妈鼓励他说：“孩子，你能长高，能长得很高很高，会成为人人都知道的大球星的。”

从此以后，长高的梦想就像天上的星星在博格斯的心里飘动着。他每时每刻他都想着妈妈说的那句话。

博格斯横了一条心，1.60的身高也能闯天下!“别人说我矮，我倒偏要证明矮个子也能做大事情!”在一场比赛中，人们看到了博格斯弯着腰，看到球就一个箭步上去，一下子就把球给断了。他个子越矮越能飞速带球过人……

后来，博格斯进入NBA排名前三的夏洛特黄蜂队，在他的技术分析表上写着：“投篮命中率51%，罚篮命中率86%……

“夏洛特的成功在于博格斯的矮。”很多人都这样说。许多的广告上也画上了“矮球星”的肖像。上面是博格斯那张纯朴而自然的微笑。

博格斯至今还记得妈妈对他说的话，虽然他没有长得很高很高，但是他成为了人人都知道的大明星。

这位矮球星说：“要相信自己，只有相信自己，才能成功。”

对此，我十分感动，为他对梦想的执着，也为我自己。我曾经试过复原魔法，十分艰苦，但当我读了这个故事之后，我豁然开朗，坚持到底。这个故事，给了我巨大的启发，我明白了：每个人都祈求成功，但最终只有对自己充满自信的人，到达了成功的彼岸。

窗外，夜深如稠墨，一轮明月被灰黑的云所遮蔽着，而我的自信，也被心中的浓雾藏在心底。

脑海不断回忆着老师说的那句话：“下个月有一个比赛，你参加吧。”比赛?当时的我脑中瞬间嗡嗡作响。一股恐惧感和负重感就像疯长的藤蔓，一步步将我的心捆绑得密不透风。我不清楚内心为何有万蚁噬心的慌乱，也许是因为没有时间准备?不，是因为曾经失败过。

我望向窗外，云雾已贪婪地将最后一丝光亮侵蚀殆尽，吝啬、凶煞地将月亮团住。

我知道以这样的姿态是不能面对比赛的。

我不甘心，亦不想退缩，更不想放弃。我想守住心中的那弯明月，我想找回我那体无完肤的自信。

深夜，我辗转未眠，脑子里只有一个念头：“我要做一株百合，而不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

想罢，我从床上跳下来，走到琴旁，触摸着她的身躯，慢慢拉起琴弦，任指尖在弦上驰骋、徜徉。老师说过：“拉琴不只是双手的配合，更是心与心的联系，只有将心投入进去，才能与琴发生共鸣。”我被琴所牵引，琴也被我指领，我的手指如滑冰的舞手在冰面上与之进行最美丽，最亲近的互动。

一曲完毕，我在心中长吁了一口气，心中的藤蔓好像丢下了防御，慢慢地消失，心中的那片迷雾也逐渐消散，我看着琴，冥冥之中，它好像也在看着我，我对它轻声地赞叹到：干得好!伙计。

此时窗外的月光流泻下来，我抬头一望，月亮不知何时已从云雾的禁锢中逃离出来，慷慨地将迷离的月光倾泻大地。我不禁笑了，将自信全身心地释放出来。

直到现在，我才恍悟，自信是多么地重要，“守得云开见明月”是多么地重要。我付出的一切一定会带来那极深沉欢喜所结的泪滴，我要以自信的姿态勇敢无畏地前行，秉持心中那“我要开花”的真挚初衷，踏风尘，看大浪。

我知道：判断一个人是否美丽，并不是看那人的外表是否美丽，而是看那人的修养与内涵。虽然我长得并不美丽，但是我自信，所以我美丽。

我记得我还上幼儿园时，园长让我们排练一个舞蹈，名字叫什么我已经记不清了，只记得有一天，几位陌生的叔叔阿姨对院长说了一些话，然后对我们说：“你们要上大舞台了，你们要珍惜这个机会，获得一张大大的奖状！”我们一听这个消息是又惊又喜，喜的是我们可以上大舞台了，惊的是怕表演的不好怎么办。

在表演前几天，我们排练非常紧张，为的就是这次表演能获奖。到了表演的那一天，我们先化好妆，再坐车去北滘影剧院。我的父母也来了呢！到那儿，一阵美妙的音乐就响起了，“第一组表演开始了，请第二组做准备。”那主持人说。我们就津津有味地看他们表演。他们表演完了，我们的心跳一下子快了起来，有些同学还哭了呢！而我竟然帮助老师开导那些情绪紧张的同学。说实话，我也有些害怕，但我自信！

终于到我们了！即将上台时，我深吸一口气，那时，我的手心冰凉，但我美丽，因为我自信。就这样想，我大胆的走上台去。有些同学刚开始的步子迈得比较小，还有一些同学竟缓缓往后退，他们见我满怀信心似的，也顿时变得胸有成竹，大步走上舞台。

在表演途中，我们的动作一气呵成，比练习的效果还要好。我们获得了舞蹈表演二等奖！老是和我的父母知道了，都表扬我是老师的好助手，是懂事的好孩子。听了这些话，我心里甜滋滋的。

轻松又愉快的幼儿园生涯就这样从我身边溜走了，现在的我特别留念。

你觉得我美丽吗？我不会过分注重别人对我外表的评价，因为我知道我美丽，因为我自信。只要你自信，你就会变得美丽！

人类的自信是一根威力强大的杠杆!自信是我们用以保卫和救护自己的工具，是上帝赐与我们的最好的礼物。 Human self -confidence is a powerful leverage! Confidence is a tool for us to defend and rescue ourselves, and it is the best gift God gave us.

——题记

20世纪初，美国美孚石油公司曾在我国西部打井找油，结果毫无所获。于是美以美国布莱克威尔教授为首的一批这方面学者，就断言而有信中国地下无油，中国是一个贫油国家。

年轻的地质学家李四光偏偏不信这个邪：美孚的失败不能断定中国地下无油，他说：“我就不信，难道只生在西方的地下?”在这种强烈的自信心的支配下，他开始了30年的找油生涯。他运用地质沉降理论，相继发现了大庆油田，大港油田，胜利油田，华北油田，江汉油田。他当时还预见西北也有油田。今天正在开发的新疆大油田，也完全证实了他的预言。

李四光靠自信、自强彻底粉碎了“中国贫油论”。

李四光尝尽了因自己的自信而胜利的喜悦，他深刻地体会到自信就是一井取之不尽的油。这油，是探索中的良师益友，是生活中的美味佳肴，是战胜困难的有力武器，因为他会在你痛苦时像一把春风抹去你的泪水，你的消沉，你的孤独，你的……

李四光之所以能披荆斩棘，那是因为心中有信的灯辉。我们人，人之所以能直立行走，关键是脊椎柱;人生好比是喜玛拉雅山，自信就是喜玛拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整个人生就会像喜玛拉雅山失去支柱一样倒塌。所以说：“人如果没有自信，就等于没有灵魂;没有前进的动力和行动的指南，没有人生价值观。

自信是一座有特异功能的桥梁，带你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然开朗;自信的春风吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力为何如此强大呢?那是因为自信是克服困难，寻求事实、真理的结晶。

所以，有了自信，人才会冷静地面对挫折困难;有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍，克服卑怯;有了自信，人才会虚心讨教，诚恳学习，扬长补短;有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，没有谁可以让你倒下——如果你自己还有自信的话，想让自信常伴你左右的话，你就可以闯出一片属于自己的天地。

雄鹰翱翔蓝天是因为它有不断进取的自信心，猛虎笑傲丛林也是因为他有敢争第一的自信心，古今中外的成功者，他们都具有不待扬鞭本自信的性格特点。

自信是一种精神，自信是一种境界，它像黑夜中的一盏明灯，照亮你前进的道路，又像在茫茫大海上远航船上的指南针，为你指点迷津，还像风雨之后的彩虹，让你看到七彩的希望。

贝多芬，一位伟大的作曲家，当他在音乐事业的巅峰之时，突如其来的耳疾让他进入无声的世界，生活在一个完全没有声音世界里的他还能作曲吗?面对人们的疑问，他自信这是命运的考验，英雄是不应该像厄运低头的，在强大自信力的推动下，他的最伟大的《第九交响曲》诞生了。

夏洛蒂·勃朗特，十九世纪的英国人。曾屡遭挫折和磨难，因为拥有不待扬鞭本自信的美好资质，她的小说《简·爱》风靡世界百余年。

面对挫折我不学那躲避“暴风雨”的企鹅和海鸭，我要学那勇敢地、自信的、自由自在的海燕，因为大海永远不会风平浪静。

在我两年的中学生活里，交织着汗水和泪水，激荡着希望和失望，纠结着自信和盲从。

七年级下学期的几次月考，我的数学成绩宛如那午后的太阳，光芒不在，偶尔闪过的念头中我也想过要放弃，因为许多人都是这样的，但是我不相信成功与我无缘。

一次次的努力，一次次的付出，不见那位成功“天使”的微笑，却只见失败这颗“扫把星”嘲笑，不，我不能被失败所嘲笑，我更不能被失败所征服，我要振作，我要用我的实力证明给失败看，我可以打败你—失败。

终于，功夫不负有心人，经过一年的努力，我的数学成绩得到明显提高，八年级下学期的第二次月考就是证明，我深信，只要自信，我一定会成功的。

臧克家说“不待扬鞭自奋蹄”我要说不带扬鞭本自信。

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”这是史学家的自信。

“自信人生二百年，会当水击三千里”这是伟人的自信。

“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”这是革命者的自信。

自信能让可怕的黑暗变成美丽的晨曦。自信能让今日的弱小变成明日的强大。自信能让我们这群少年从挫折走向成功，从成功走向新的成功。

一个人有无数种情感，其中“自信”最为奇妙。“自信”本身虽没有什么意义，却能赋予拥有它的人无穷无尽的力量，这种力量，我叫它“自信的力量”，它并非来自肉体，而是存在于我们的灵魂深处的强大的力量。

自信，顾名思义，就是相信自己，当一个人能够信任自己时他便会拥有自信的力量。然而，并非所有人都拥有自信，曾经的我也是一样。

我在上小学三年级时，数学成绩经常位于班级前列，可英语成绩却十分不理想，不及格更是常有的事，英语老师甚至放弃了我。无论我考的英语成绩多低，老师都不会过问，其实更别说老师，连我自己都不曾相信我的英语成绩能有所好转。可就在那个学期，班里来了一位新老师，她对我们的成绩和学习状态都不了解，就进行了一次小小的听写，在她看过成绩后，下课把我叫到办公室谈话。我忐忑不安地跟着老师来到办公室，只见这位英语老师拿着我的听写单，问我：“这位同学，为什么你的成绩这么低？是不会吗？”我则很随便地回答道：“老师，我的英语成绩始终是这样，怎么努力都没有用，您还是别管我了。”听了我这一番话，老师不但没有生气，反倒更柔和地对我说：“谁说的？我可不这么想，看看你的数学成绩，说明你有多聪明呀！依我看，你这次英语月考能考过70分！”我被这番话惊呆了，直到放学我还在回味着老师的这句话。

从那以后，我发现我变了，在英语课时没有了以前的无聊感，在背单词时也有了前所未有的精神和效率。我的英语成绩在不断的飙升。真如老师说的那样，在月考中，我真的考到了以前从未考过的分数——83分，并以此为契机，英语能力在不断的提高、进步。

那位英语老师对我的信任，使我自己也信任自己了。从那之后，不仅仅是英语，无论我做什么都事情都充满了自信。我也认识到了，自信的力量是如此庞大。请相信我，在这个世界上没有什么无法克服的困难，相信自己的力量，就一定能克服所有的困难。

人了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了 ——题记

生活中有许多的事,许多美好的物,但是,在不经意间就会遗失,遗忘在某个角落.可是遗失不代表失去,我们可以努力寻回,寻回属于自己的.

每个人都曾遗失过,我也曾遗失过自信,那是一段不堪回首的记忆.

自信，是个让人变得勇敢的东西，是个有时来你身边提醒你有时却离你而去的东西。曾经的我，很自信很自信，仿佛自信就要吸附在我身上，永远不会离去。可有一段时间，我又感觉自信在和我说拜拜。那是一段浑浑噩噩的日子.

遗失自信

初一刚开始时,那段时间我是个自信阳光的男孩,不论遇到什么困难,我都能迎刃而上,更何况还有个好兄弟撑腰.可是,不久的半期考试里,我却一败涂地,深深的打击了我的自信,我变得沉沦了,如同掉进了一个黑暗的深渊,看不见希望,看不见光,更看不见自己的自信.

寻求自信

在这黑暗里，我也常常问自己，“你的自信呢？”“你还是曾经那个人吗？”“你是不是该重拾自信呢？”可是每一次的询问都是白费，似乎黑暗已经吞噬了我的内心。我的朋友，他出现了，他激励我，让我振作；他督促我，让我成功……他尝试着一切方法，让我感受到了一丝希望，一点星光。我也努力着，在他伴随的每一天里，努力打破黑暗，找回属于自己的自信。

拥有自信

朋友的付出总是会有回报的，慢慢的，我找回我自己，成功走出了黑暗，在期末考试中，取得成功，可是却远离了他。距离不是问题，因为他让我重拾自信，他也因此更具有自信，他转校读书，我也祝福它能够取的好成绩。

自信，他有事回来你家敲门，就像是一位不需要邀请的客人，可有时她也会转头离去。相信自己，遗失的自信一定要找回来！遗失的一切都是属于自己的！是永远存在的！

覃祥金

[遗失的自信作文

自信就像一扇门，门内与门外天差地别，门内狭隘、昏暗，门外却广阔、明亮，每个人都想出去，但是需要一把神奇的钥匙。

还没打开它时，我上课总有种奇怪的感觉。有一次，数学课上，老师问我们谁会做那道数学题，很多人都不会。于是，没有一个人举手，教室里静极了，同学们都屏气凝神，只听见急促的呼吸声。老师报出了我的名字，我仿佛触电般一抖，身子软了起来。其实我会的，但总觉得不对，几十双眼睛向我聚集，“呃……这个……”我好像刚运动回来，满头是汗，满脸通红：“啊，怎么办？绝望极了。”

这个原因，我让妈妈帮我报了一个主持班，并且参加了讲故事比赛。

这一天终于到了，但到了赛场，那偌大的舞台令人畏惧。比赛开始了，我胆战心惊地朝舞台中间挪去，我成了大家的焦点。啊？怎么办，没办法了。我想起妈妈的话：“没什么好怕的，你是最棒的！”我鼓起勇气，开始了演讲。

当我的演讲结束了，台下响起了震耳欲聋的掌声。我露出了自信的微笑，耶，我做到了。

从此以后，我打开了这扇门，第一次比赛让我寻到了钥匙。上课时，我积极答题，参加更多的比赛。

只要我鼓起勇气，打开了这扇门，就可以看到更美的世界。

人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信；微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。毛遂自荐，表现的是不断进取的信心，当他从众人间走出，站在平原君面前时，那需要的是坚定、永恒的自信。毋庸置疑，人生不可或缺的就是自信。

我记得马尔顿说过“坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业”。

曾经看过这样一个故事：有这样一个歌手，他每次上台唱歌之前，心里面都非常的紧张，总是害怕自己唱不好，害怕自己在台上忘了歌词。有一次，他去参加一个非常隆重的演唱会，在上台以前他在里面暗暗的想：“我从来没有参加过这么大的演唱会，万一在台上忘了歌词怎么办？”他越想越紧张，越紧张心里就越害怕，甚至都有了打退堂鼓的想法。

就在这时，有一位前辈笑眯眯的来到他的面前，并给了他一张折好的纸卷，告诉他：“你别紧张，这个纸卷就是你上台演出的歌词，拿着这个你就不用紧张了，但是你一定要在迫不得已的情况下才能打开纸卷看这个歌词。”他手里紧紧握住这个纸卷，就犹如抓住了一颗救命的稻草一样。就这样他匆匆上场了。

演出结束了，而且非常的成功，下台以后他赶忙去感谢那位前辈，前辈依旧是笑眯眯的对他说：“其实，我给你的那个纸卷并不是什么歌词，而是一张白纸。”话刚刚说完，歌手马上打开了前辈给自己的纸卷，发现前辈给自己的真的只是一张普通的白纸，上面没有任何的字，歌手一脸迷茫的看的前辈，前辈随后给歌手说：“你握的一张白纸，其实并不是白纸，而是自信，不管你自己的实力够与不够，首先你自己必须要有自信，其次才是实力，有了自信你就拥有了成功几率的80%，相信自己，自己就是最好的”。

的确，一个人只要有了自信，还有什么事不能成功呢？有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！

我国六七十年代乒乓球坛上有过一颗新星，她的名字叫韩玉珍。她勤奋认真、刻苦训练，曾获得过‘练不倒、打不垮的铜墙铁壁’的盛誉，她曾两度逼近世界冠军的巅峰，但又两次垮了下来，第一次，因比赛前过于紧张临阵脱逃，用小刀刺破自己的手，却谎称她自己被人刺伤，第二次则在她已经领先两局的情况下，仅仅因为对手追上她几分，过度的紧张导致她手软，外加自己心慌，败下阵来，她越怕越输，越输越怕，终于又抑制不住自己激动的心情，谎称阑尾炎，腹部剧痛，想躲过比赛。

诚然，一个人如果没有了自信，那么他能够把什么事情做成功呢？我一直都觉得，人生没有什么过不去的，也没有什么是永恒的，失败和挫折是短暂的，只要我们微笑面对；烦劳和忧愁也是暂时的，只要我们不被左右。

人生并非一帆风顺，有顺心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，越会发现它是一条充满艰辛坎坷，而又充满挑战和挫折的。当面对挫折时，就需要自信。我们要做的就是满怀自信的走下去，而不是自暴自弃。自信反过来就是“信自”——相信自己。不论何时不论何地都要相信自己的能力！

自信使人渡过一个又一个难关，不管是学习还是工作。一切的过程都是一个挑战。一次次失败又一次次重新站起来。这需要勇气，需要信念。更需要的就是自信。

真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑战千难万险。杜牧诗云：“江东弟子多才俊，卷土重来未卜知。”请点燃心中希望的火炬，请扬起自信的风帆吧！

我挺喜欢的一句话是几米说的：“不要总把自己与别人比，人各有自己的特点。做不成大树，可以做小草；做不成船长，可以做水手。最重要的是认识自己，找到自己，做最好的自己。”要做最好的自己，就必须做到自信。

我至今似乎从没拥有过生命的精彩。从小到现在，我都默默无闻，没有出众的才华，没有悦耳的声音，没有迷人的外表，我是一个平凡而又渺小的人。我沉默，我只是一朵默默开放的小野花，我哪能比得上那些高傲的牡丹，上天赐予他们美丽的容貌，而给我的却只有平凡。

难道我的生命真的如此卑微吗？直到有一次，不经意间，我发现石子下面长着一朵小野花，那小小的淡黄的花瓣，在周围绿叶的衬托下，朴实无华地散发着自己的光茫，没有那么刺眼，没有那么张扬，却那么温暖，像阳光一样直射你的心扉，融化了心里的坚冰。我终于明白：原来再平凡、再渺小的东西也有它的光芒，也有它生命最美丽的瞬间。这朵野花都如此自信地绽放，为什么我不能呢？

是的，万物都有生与死，要在短暂的生命中迸发最耀眼的火花，就要把握属于自己的美。我要让自己变得更开朗，用自信去面对学习和生活，不管遇到什么挫折，我都将以一个强者的姿态去面对。不管黑夜多么漫长，太阳终究会升起；不管暴风雨多么猛烈，彩虹终究会出现；不管现实多么残酷，成功终究会降临。

将勋在《美是看不见的竞争力》里说：“美一旦被比较，其实已经开始输了。对美的定义，第一是回来做自己，第二是他人不能取代。每一朵花都是如此，一位植物学家的朋友说，如果含笑香味和百合一样，那它就会被淘汰，因为它就是东施效颦，它没有找到自己存在的理由和价值。”

其实，许多人心中都曾笼罩过自卑的阴霾。如海伦·凯勒，一开始觉得又耷又哑的自己是一个废人，活在世上只会增加别人的负担。在沙利文老师的帮助下，她走出了自卑，最后成了世人的楷模。还有相信自己是命运主宰者的张海迪、在舞台上绽放异彩的人间天使邰丽华……一切的一切，正如歌中所唱“相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹”。

命运不是天意注定的，不是生不逢时，而是掌握在自己的手中。自信一点儿吧，点燃心中的勇气，自信一点儿吧，扬起理想的风帆，相信自己，灿烂的前程将在脚下诞生。

生活就是一座山，你要用自信去攀登；生活就是一汪海，你要用信心去航行；生活就是一团麻，你要用信心去梳理；生活就像一口井，你要有用信心去挖掘。在历史进程中，在现实情景中，在日常生活中，在工作经历中，无论何时何地，我们都要拥有高度的自信心，自强心，自尊心，只有这样，我们才能所向披靡，无所畏惧。

徐特立曾经说过“任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。”从这句话来看，自信心对于一个人的成长成才来说，对于一个人的自尊自强来说，对于一个人的发展独立来说，都是至关重要的。

自信不仅是一种精神状态，也是一种心理状态，只有拥有健康的心理，饱满的精神，我们才有精力去面对生活的琐碎与复杂，才有能力去应对工作的竞争与压力，才有信心去克服人生中艰苦与难题，才有韧心去承受命运中的坎与挫折。

行动是自信的真正源泉，实践是自信的真正归宿，要建立自信，要树立自信，要得到自信，要拥有自信，要获得自信，那我们就必须脚踏实地地去做，去践行，去努力。只有在困境中磨炼自己，在苦难中锻造自己，在挫折中磨砺自己，在实践中打磨自己，我们才能让自己充实起来，坚强起来，坚毅起来，自信起来，自强起来。

自信心可以帮助我们充分认识自己的长处，看到自己的优点，发现自己的不足，改正自己的缺点，发掘自己的潜能，培养自己的技能，发展自己的智能；自信心可以帮助我们承认自己，肯定自己，相信自己，激励自己，督促自己；自信心有助于我们对自己的行为负责，对自己的言论负责，对自己的感情负责，对自己的思想负责。

自信是一种心态，是一种能力，是一种勇气，是一种智慧。自信是成功的一大秘诀，它能使我们在深渊中看到光亮，在绝望中找到希望，在困境中看到生机，在绝境中发现转折。

茫茫大海中，一轮明月向我照射柔美的光，自信，便是那轮月。在夜幕降临，一颗明亮的北极星指引着我，自信，便似哪颗星。自信，是让我走向成功殿堂的钥匙。 In the vast sea, a bright moon illuminates the soft light to me. Confidence is that round of moon.At night, a bright Arctic Star guided me, confident, which star was like which star.Confidence is the key to letting me go to the palace of success.

我，一个不起眼的我，我有大大的眼睛，却一脸无知。面对左邻右舍的高材生，让我觉得非常自卑，没有朋友，成绩也不理想，虽然人非常随和，但我想没有一个高材生愿意和一个不起眼的小女生交流，做朋友。每当我看见一双双的伙伴从身边走过，而我却从始至终一个人。夜幕降临，一轮明月嵌在天空上方，给人们一种浪漫的情感，我的背影映在马路上，一堆墨绿的背景倒映在路上，在看见人们有说有笑地走在路上，显得分外和谐。我的大眼睛流露出一丝羡慕的情感，多么希望有一位朋友和我一起谈谈心。

午自习时，我在看书，老师在前面改作业，我现在是多么希望老师能与我说一句话，学习的也行呀!这是，老师眼前一亮，手上拿着一张作文卷向我的位子走来，因为我同桌是班长，今天她生病没有来，我想老师一定是找我的。我心中沾沾自喜，咬紧嘴唇，看着老师，脚立刻不动了，坐得十分端正。让我意想不到的是老师竟点了一下班长的位子，问班长怎么没来，我已经不记得怎么回答老师的只不过老师一会儿就离开了。为什么!我努力做到最好，为什么他们老是瞧不起我，我失落的走在回家路上。

哗哗风大了，雷电闪着，狰狞着。我看见地上的小草在发芽，一抹新绿，让人神清气爽的新绿。我不忍心，拿雨伞遮住她。一位大哥哥走来，对我说：小草的生命力非常顽强。你给他撑雨伞，只会让他害怕风雨，让他自己有自信，小草只要有自信自己能挺过这场风雨，以后就能不怕风雨。我对这个大哥哥非常感激，他的话让我一生受用不尽，原来不是没人关注我，而是我少了那一份自信我以后在人生之路上会非常自信，用双手创造一片自己的天地。

自信，让我在以后的路上更好的走，自信让我的学习生活充满阳光，它指引我走想成功的殿堂。

“追上光一刹那，我的心也融化，童话被世界忘了，化作北海泪水。追上光的魔法，抓住梦的心法，梦放在银河内，我一定往前追。”

——-题记

在这个有着千千万万人类的地球上，谁都只是那千万分之一。而我，是千万分之一的一只丑小鸭。从小我就知道自己长得不好看，别人家的长辈见我不知道怎么夸，就只好说：“看你们家孩子，壮壮实实，不容易生病，挺好。”和父母关系好的朋友还有家里的亲戚则毫不客气的调侃道：“哎呀，你们家胖妞怎么没有随父母呢？看你们高高瘦瘦的，女儿却胖胖矮矮的，这是你们捡回来的吧！”说完他们便哄堂大笑，只有我站在原地不知所措。还有朋友和同学直接给我取外号“胖黑矮”，更是让我对自己的样子羞愧。

因为我的外貌，从小到大都有很多笑话我，走在路上很多人都会看我一眼，然后默默远离我。以至于我现在很害怕出门，因为我觉得好像街上的人都会投来异样的眼光，都在赤裸裸的嘲笑我。于是我开始沉溺于网络，并且宅在家里不肯出门父母全国我很无奈多次，可都无功而返。因为沉溺网络，以至于我的学习下滑的`很快，老师也在课堂上批评过我，但我却把他们当耳旁风，也让自己尽量忽略同学的眼光和议论。在网上，谁也不认识谁，也不会有人嘲笑，我小心地将自卑藏在心底，在网上谈笑风生，展现另一个自己。

直到遇见她，我才对自己有了信心。她是我的网友，大我四岁，在我偶然间和她聊了几句，发现彼此很合拍，于是我们很快成为了好朋友。有天晚上，我忍不住向她说出自己的自卑。她静默几秒，接着发来一大段话，大意就是不要因为别人的评论而断定自己的价值。还有一些已经忘了是什么，但我记得当时很感动。然后她提出了见面，我有些犹豫，但还是答应了。次日，我去车站接她，她见到我沉默了几秒，正当我忐忑不安时，她突然捏捏我的脸说：“你的样子和性格一样可爱呢，和我想的一样哦。”当时我的眼角似乎湿润了，接着很快抹去。送她走后，我看见了一条她发的说说：今天去见小天使了，真可爱。就是在那一刹那，我发现了真正的自我，不需要在意别人的想法和眼光，做自己，就好了。

“追上光一刹那，我的心也融化，永恒的天使之花都像钻石般落下。追上光的长发，像天空的彩霞。我决心一路飞，飞进那云雾内。”

联合国教科文组织（UNESCO）

政府间讨论教师地位的特别会议为：

◆重申受教育权乃为基本人权。下载文档到电脑，查找使用更方便

◆促请各国政府负责使教育能正确传达其理念，以助其宝现世界人权宣言，第26条，儿童权宣言第5、7、10条及联合国关于促进人类间相互了解，尊敬以及青年间的和平理想。

◆认知对于触角广泛、多方面、技术性以及职业（专科）教育的需要，俾使人尽其才、对道德、文化、经济、社会的进步有所贡献。

◆本于对教师在教育过程中扮演角色的重要性，以其对人类及社会发展贡献的了解。

◆确信教师乐于接受“教师”一角所赋予的社会地位(status)。

◆并将国与国间制定教育之型态、组织的法律、规章、习俗的歧异，列入考虑。 ◆将各国不同的教师法一特别是关于是否为公众服务的规定一亦列入考虑。 ◆虽然各国情况不同，然而，关于教师地位的问题却大同小异，这些问题需要一定的标准、尺度的衡量，此乃本建议的目的。

◆审查现存国际法条文中适用于教师的规章，特别是基本人权的规章，计有19xx年《集会自由及组织权利的保护公约》，19xx年的《组织权以及集体争议权公约》，19xx年《平等报酬公约》(EqualRemunerationConvention)，与19xx年被国际劳工组织常会采用的，《（就业与职业上的）歧视公约》，1960年被国际劳工组织常会采用的《反对教育上不平等公约》。

◆审查为讨论大众教育的国际会议及联合国教育科学文化组织，国际教育局所采纳的有关中小学教师之储备，以及地位的种种问题的有关建议，同时审查19xx年一项关于技术职业教育的建议。此建议亦为联合国教育科学及文化组织常会所采纳。

◆对于教师的其它种种问题，藉由细则制度来达成现今要求标准，裨能补救教师问题之缺失。

基于上述因素，审查各派后，国际政府间特别会议决定采用下列建议：

一、定义

1.基于本建议之目的

(a)所谓「教师」，涵括所有担负起学童教育责任之在校人员。

(b)教师「地位」(status)一词，意指其立场及受重视程度，系经由对教师所发挥之功能，所表现之能力，工作态度，以及自其它专业团体获致之报酬与其他实质上奖励的重要性，予以评估，所引证的结果。

二、范围

2.本建议适用于所有公私立学校教师，年级自托儿所幼稚园、小学、至中学止。其中技术、专科、艺术学校教育，亦包括在内。

三、指导原则

3.最初级学校教育的目的，乃在导引学生全人格的发展，以及社会精神、道德、社会、经济的进步，同时，对人权以及基本自由加以崇敬。在这些价值的轨模中，尤为重要的，便是教育应对促使促使全世界人类，不论种族、教派、皆达到和平、了解、容忍、友爱的境界，作出贡献。

4.我们必需承认，教育的进步，有大部分是要依赖教师的资格与能力，无论是言教或身教皆然。

5.教师地位应平行于教育的需要。其判定之标准，应本于教育之目标与内容。我们亦须承认，正确的教师地位以及适度的尊师，对于理解教育之目的与内容，是极有助益的。

6.教书应被视为一种专门职业：它是一种公众服务的型态，它需要教师的专业知识以及特殊技能，这些都要经过持续的努力与研究，才能获得并维持。此外，它需要从事者对于学童的教育及其福祉，产生一种个人的以及团体的责任感。

7.教师的储备、任用，不管在任何情况下，都应免于任何形式的，包括种族上的、肤色上的、性别上的、宗教上的、政治观上的、国籍上的或社会根源(origin)上的及经济情况上的歧视。

8.教师的工作环境，应是最能促进有效学习之处，如此，才能使教师专心致力于其专业职责。

9.教师组织应被承认是一股对教育改进甚巨的力量，能协助教育政策的制定。

四、教育目标暨政策

10.各国应采足以建立全面性教育政策的适当方法。该等政策应符合本建议之指导原则，采纳可供应用之资讯，如人文等要点。在这样做的同时，有关当局应为教师说明下列政策目标的结果：

(a)获得提供最充分的教育机会，是每位孩童的基本权利，对需要特殊教育的儿童，亦不可忽略。

(b)每位孩童，不论种族、性别、肤色、政治、国籍或社会根源，都应享有相同的教学设备。

(c)因为教育是一项对于公益具有基本重要性的“服务事业”，应视为国家之乙项责任。国家应该提供充分的学校网，实施免费

(free)的教育，提供物质上的帮助给所需学生。如此并非意在妨碍家长之选校自由，亦非干涉个人之选择自由、更不是要求各教育机构顺应这样的教育标准。当然，监护人可为子女选择上述情况以外的学校。

(d)既然教育是经济成长的基本因素，教育计画应被视为整个经济及社会计画的一环，以谋生活状况之改善。

(e)既然教育为永不止息的过程，不同的教育服务事业应相互调整，以达成为学童改善教育品选，并为教师们促进教师地位之一致目的。

(f)学校制度应有弹性，各级间保持适当关连，不致学童受限于某些因素而无法依其能力表现升级。

(g)“质量并重”是国家的教育目标。

(h)教育事业中，不论长期或短期的计画，方案都是必须。对学童教法如欲作有效的整合，恐怕更需倚重“未来的需要”而非“当前的需要”。

(i)所有教育计画均应有涵括每一阶段的初级训练与进阶训练，训练国内熟悉民众生活方式及能以母语教学的人，使其成为合格、胜任的教师。

(j)教师的职前准备以在训练计画需要制度化、统合性及长期的研究与行动。就国际水准而言，计画中应包括“合作计画”和“研究发现的心得交换”。

(k)各有关当局、教师组织、学校职工组织、家长组织文化团体与研究机构等，均应密切合作，以便于制定明确的教育政策与内容。

(l)教育之目标与内容之达成，多赖可供运用之财源。因此，任何国家的预算，都应将教育摆在最优先之地位，提拨适当比例之国家收入以供教育发展之用。

五、教师职业的准备

A.选择性

11.教师储备(preparationforteaching)的政策应是：视社会需求，提供足够的，具备道德、智慧、强健体魄与专业知识技能的教师。

12.为满足上述之需要，教育有关当局，应提供储备教学之适当诱因，并在良好的教育机构中，提供储备教育的场所。

13.良好的教师储备机构，对于所有入学者，均应要求其完成为教育当局所承认的课程。

14.教师储备学校的入学许可，应至少要求其完成中等学校教育，并能证明其具备成为教师职业中佼佼者的个人能力。

15.上述入学许可的普遍标准应予维持，然而，对于不具备入学许可之形式要件，但在专门技术与职业上具有珍贵经验之人，亦不妨予以许可。

16.教师储备学校之学生应获得足够的奖助，或财政上的援助，俾能使其专心求学，生活不虞匮乏。可能的话，教育当局应设置完全免费的教师储备机构。

17.对于教师储备机冓中的学生，甚至是预备进入该机构的学生，都应充分地提供有关获得奖助或财政上的援助机会之资讯。

18.(1)在形构实习教学权上，应审慎参考其他国家的教师储训计划。

(2)更进一步使教师职位证书之授与，能臻于国际认可之职业地位。

B.教师储备课程

19.本课程之目的，在于发展每位教师储备机构学生之一般教育及个人文化、教学以及教育他人之能力、察知举世皆然的，建立良好人际关系之教谕原理，以及以教学和作为社会、文化及经济进步典范，奉献已力的责任感。

20.基本上，储备教师课程应包括：

(a)一般学习。

(b)学习哲学、心理学、社会学中适用于教育方面的知识，教育原理与教育史，比较教育、实验教育学、学校管理及不同科目的教学法。

(c)学习教师储备学生日后意欲从事教学领域的专业知识。

(d)实习教学、及经由合格教师指导来带领课外活动的实习机会。

21.(1)所有的教师，均应在大学，或是与大学同等级的学院，或专门为储备教师所设置之机构中，修毕一般科目、特殊科目以及教育科目的专业知识。

(2)教师储备课程的内容，应按不同型态学校对师职分要求之不同，作合理之调整如在残障儿童学校、技术学校及职业学校。尤以后者，课程中应包括工业、商业或农业上的实际经验。

22.教师储备课程可提供配合个人主修专攻，或将教师课程当成副科的教师专职课程。

23.教学的教育在正常下应是全天候；对于较年长而欲从事教学工作，以及以兼职之方式修习部分全部课程者，得予以特殊之安排，只要这些课程与全天候课程的内容，标准等级相同。

24.在机能相关，地理相邻的学校中提供对不同的型态学校教师的教育，其优点应被重视，无论是对小学、中学、职业、专科、技术学校的老师。

25.教师储备机构的教师，应具备足堪传授高等教育之资格。教授教育方法等科目的教员，应具备从事学校教学的经验，而且间歇地在其他学校教学以丰富更新教书经验。

26.教师储备机构，在教育以及对于特殊科目的教学上，应藉由提供研究设施，来提倡研究与实验。从事教师教育的所有教员对其领域内之研究发现应加以注意，并致力于传授其结果给学生。

27.教师储备机构的师生，均应有机会表达自己对本校生活、行政上的管理与学习内规律上的安排，有何看法。

28.教师储备机构亦应将其置于教育服务上，使各学校既能注重研究之结果与教学方法的进步，又能在行政上充分地运用学校及教师的经验。

29.教师储备学校应几个，或联合与其他高等教育机构，或教育有关当局合作，负责证明在校学生已顺利地修毕课程。学校亦可独立负起证明学生修毕课程的责任。

30.学校当局，应与教师储备机构合作，为甫自学校受训完毕之教师慎选符合其所学、个人意愿与环境之就业机会。

六、教师的深造

31.有关当局与教师均应有肯定能有系统地改善教育之品质与内容，以及教学技术的在职进修，有其重要性。

32.有关当局在咨询教师组织后，应促进设置范围较大的在职进修教育制度，以供所有老师免费学习。这样的制度应包罗万象，让教师储备机构、科学文化机构、教师组织参与其间。此外，应为完成在职进修的教师提供复习课程，以利衔接因进修而中断的教学。