一次有趣的实验作文作文（最新20篇）

三年级 王佳妮

一来到“小青龙”，就热闹非凡。难道今天又会有有趣的事发生？

原来，今天是实验课，真让我开心无比！那就请出我们的主角——可以让动植物重新得到生命的蛋神，还有像沙子一样小的盐。我们还有四个角色，分别是护蛋使者、撒盐官、供蛋者和我们的“坏人”——狂风魔。我们小组分配好，就开始实验了。首先，请出白白胖胖的蛋神，然后把盐撒在了桌子的中心点。我赶忙说：“千万别把盐撒得到处都是，不然供蛋者不好供蛋”。接着，就是我供蛋者的工作，我的心不停地跳，紧张极了！我紧张地想：一定要立住，千万不要倒了。终于，我把蛋给立了起来，可是“恶魔”——狂风魔出来巡逻了。他“呼呼呼”地吹着，想把盐吹完，把蛋吹倒。一看他吹的风这么大，一定没有什么好事情。这时，护蛋使者急忙来帮忙，不让蛋倒。到最后，狂风魔被我们给战胜了，真是开心！

这个实验真是神奇极了，回家我要表演给妈妈看，她肯定会大吃一惊。

今天刚进教室，我就听见“咝咝咝”的声音传到我的耳朵里。原来是要做一次有趣实验，老师先撒下了几片纸，让我把它们弄开，坐着等。让我们拭目以待吧。

实验开始了，老师让我们找一找自己的笔袋里面有没有塑料的笔，如果没有塑料笔，就拿塑料尺。然后就拿尺或者笔在头上摩擦一下再摩擦……就这样，几分钟过去。最后老师让我们拿下笔，在面前纸上轻轻放一下，老师先给我们演示了一遍，奇迹的事情发生了，纸一点点粘在了老师的塑料笔上，再从老师的笔上一点点地掉下去。最后老师让我们自己做几次试验看看。一开始我怎么也弄不起来，后来，慢慢地我的纸从我的笔上一会儿下来，一会儿上去，像一只活泼的蚂蚱跳来跳去。不一会儿，我的笔上都粘满了纸片。原来是静电的作用。这一次实验我成功了!

这一次，我明白了一个道理：生活中处处都有学问，只要你善于观察，勤于思考就能发现许多小秘密。

我漫步在乡间的田野，看到各式各样的鹅卵石，真的是五彩斑斓，形态各异！想到科学老师布置的假日作业：寻找身边的科学。于是，我就想：鹅卵石为什么这么光滑呢？我一定要解开这个谜底！

于是，我急忙回到家，查找了一下相关资料，弄清了一些基本的情况，但有些还是不明白。为了把谜底彻底解开，第二天，我又去问了科学李老师，李老师说：“鹅卵石之所以光滑是因为被流动的水不断冲刷，慢慢才变光滑的。”听了李老师的话，我恍然大悟，觉得大自然真的非常神奇。除此之外，老师还给我们讲了钟乳石的变化过程，这更令我对大自然心生敬佩，对科学也充满了好奇。

回了家我脑子里还在想关于钟乳石的问题，并突发奇想，做一个关于钟乳石的小实验。我和妈妈就去超市买了实验所需要的材料：曲别针、烧杯、苏打晶体等，到了家我按照想了一个星期的实验步骤进行操作：1、分别向两只烧杯中注入半杯蒸馏水，然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体。2、将绳子打一个结，并将其放在溶液中浸泡。把碟子放在两个烧杯中间，用曲别针把线绳固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等结果了。过了大概4天，我去看实验结果，太好了，成功了！在小碟里结了很多盐晶，非常神奇！我迫不及待的想在科学报告厅展示给同学们看。很快我也如愿以偿的展示了我的实验，并且获得了科学李老师的认可。

通过这次的科学小实验，我体会到科学的神奇和大自然万物的奥妙！也让我学到只要不放弃，一定可以实现自己的愿望和梦想！

听说小苏打加上醋，然后再碰到火，火会马上回熄灭。这是不是真的呢？我半信半疑，于是我做了这个实验。

做这个实验需要准备一个杯子，然后倒入一点白醋，在加上一点小苏打。这个时候。杯里会冒很多很多小气泡。还真把我吓了一大跳。我们还要拿一个打火机、一根火柴。第一步先把火柴给点燃。第二步再把点燃的火柴放进杯子里面。忽然，火灭了。我大吃一惊，实验成功了。不过我还是有一点不相信，于是我就又做了一次实验。这次的实验我换了一种做法。我在点燃的火柴上倒入一些实验产生的气体。最后火还是灭了。这就说明我们真的成功了。我高兴得跳了起来！

这真是一个有趣的实验！

我想要一个弹力球，可是妈妈说什么都不给我买，所以，我决定自己做一个鸡蛋弹力球。

要做鸡蛋弹力球，就要用到白醋、鸡蛋、还有杯子等材料。

我先把鸡蛋轻轻放入杯子中，再倒入白醋，使鸡蛋整个淹没在白醋里面。我很好奇，鸡蛋真的会变成弹力球吗？

第一天，鸡蛋表面布满了气泡；第二天，鸡蛋就浮了起来，醋的味道非常呛鼻；第三天，我摸了摸鸡蛋，鸡蛋皮都掉了下来；第四天，鸡蛋有弹力了。我用尺子量了一下，鸡蛋竟然能弹高一厘米。我又用手电筒照了照，发现鸡蛋变成了半透明的。

我把做好的鸡蛋弹力球拿给我的好朋友看，问他信不信这个鸡蛋可以弹起来，朋友一点都不相信。于是，我就给他表演了一下我的鸡蛋是怎么弹起来的，朋友觉得很神奇。

做这个实验的时候，我觉得很好玩。做完实验，我得到了自己想要的鸡蛋弹力球，别提有多开心了！

今天，我们的老师对我们神秘兮兮地说：“今天，咱们来做一个小实验。”我们都弄不清老师葫芦里卖的是什么药。

老师先从讲台下面拿出一个盘子和一小瓶可乐，然后变魔术似的从她的包里拿出了一条“曼妥思”牌的薄荷糖。

实验开始了，老师先小心翼翼地打开可乐瓶盖，然后快速地把几颗薄荷糖放进瓶子里。顿时，可乐像喝了什么兴奋剂似的，一股脑地向外面冒个不停，而且冒出了许多汽泡。看了这一幕，我激动万分地说了一声：“可乐喷泉呐！”再一看同学们，每个人都是大吃一惊的。过了一会儿，大半瓶可乐都已经弥漫到盘子上了，再一看，盘子上三分之一都是白沫，另外的都是可乐。我们一个个人都像丈二和尚——摸不着头脑，没人能说出这是什么原理。

老师看着疑惑不解的我们，揭晓了谜底。原来，可乐是碳酸饮料。它里面有许多二氧化碳没有释放出来，当薄荷糖投入可乐时，二氧化碳被快速地释放出来，它们在瓶子里憋不住了，于是冲出瓶口，形成壮观的“可乐喷泉”。

瞧！这次试验很有趣吧？

“我成功了！”“哎，又失败了。”“你是怎么做到的？”“这个好难啊！唉……”在四年级的一排教室中，一个班的喧闹声打破了以往的宁静。在这美好的春天，四(9)班组织了一场别开生面的小实验。

“我能把这个乒乓球挪到杯子里去，信不信？”今天班长在教室里大展身手，做了个神奇的小实验。接下来就让我给你们介绍：

材料：一个瓶口和瓶身同样大的杯子，一个小纸杯和一个乒乓球。

接下来就是班长出场演示了，只见，他把乒乓球放在广口杯里，再倒扣，小幅度地转圈，那乒乓球就像被他施展了魔法一样，在旋转中，乒乓球向上去了！他抓住时机，把杯子抬起来，我们惊奇地发现球没有掉下来，反而继续在旋转。班长成功地把球运到了小杯子里。同学们见了就按捺不住了，急着想去试一试，教室里砸开了锅，活像一个热闹的集市。

接下来，班长叫了金尚羿上来挑战，只见他一手握紧杯子，铆足了劲儿，拼命地旋转。可是乒乓球被他“转晕”了，“咣当”一下摔了下来，迷迷糊糊地转下了讲台。班长在一旁鼓励他，说“不要沮丧，不要气馁。失败乃是成功之母呀！加油！”金尚羿鼓气勇气，又试了一次，他掌握好力度，屏住呼吸，心跳加快了……终于，他成功了。

第二个上场的是王桠楠，小乒乓球心中的“小恶魔”爆发了，怎么也不听她“使唤”，干脆一“骨碌”滚下讲台，”罢工了，她只好再试一次。这一次王桠楠成功地把乒乓球提了起来，可不知怎么了，手抖了一下，球又滑下去了，最后以失败告终。

第三个挑战的人是我，我幸运地被选上了，我走到“实验区”，跃跃欲试，看了前面几个的表现，觉得很容易，其实这个实验并没有想象中那么简单。班长传授给了我他的经验，要轻一点。我按他所说的，手握大杯，杯中放球，飞速地摇了起来，可小球似乎累得睡着了，垂直地跌落“谷底”，我的第一次试验就这样结束了。第二次，我有了上一次的经验，知道了旋转还是要慢一点。我相信这次我一定能成功！我屏气凝神，手握杯子，均速地摇动，我的手向上抬，我在心里祈祷：这次一定能成功的！果然不出我所料，我手一抬，一放，动作干脆利落……我成功了！我成功了！

其实这个实验有个原理，是因为乒乓球在快速旋转中，有个惯性，球暂时脱离了引力，才造成了这一现象——离心力。

在这一次的活动中我不仅亲自体验了实验过程，还学到了知识，可以在玩中学，在学中玩，真是有趣啊！

这是一个神奇的审判，冰雪女巫要惩罚一个玻璃容器，把它变成冰。于是，便有了这个神奇的实验——结晶现象。

这天，大家围在桌前，老师拿了两个玻璃容器。一个是胖胖的烧杯，一个是脖子细细的烧瓶，各自装着透明的液体。这不是水吗？我好奇地想。这会是一个什么实验呢？

老师见我们一脸困惑，说：“现在这两个玻璃容器有一个犯了错。我是冰雪女王，要对这个容器进行惩罚！要把犯错的杯子变成冰。”随后，她晃了晃手中的玻璃棒。这就是魔法棒？我感到好笑，老师这是穿越了还是童心未泯？四处望望，有几个同学也捂嘴笑，但都憋了回去。

“你们认为是谁犯了错？”大家开始猜测了。有人很仔细地发现了烧杯中的水泡，有人发现了烧杯的水更混浊，所以认为是烧杯犯了错。而有人认为烧杯形态奇怪，所以选烧瓶。但看烧杯的解释似乎更合理，所以我也认为烧杯犯错了。大家都看向老师，乞求着她揭晓谜底。

老师神秘兮兮地挥动“魔法棒”，念动咒语：“在遥远的极寒之地……”接着，她将“魔法棒”放入烧杯。一秒，两秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大气不敢喘，在心中默默地祈祷着。令人失望的是，魔法棒触碰了瓶底，烧杯也没什么变化。哎，冤枉了烧杯君啊！在失望之余，我看向烧瓶，难道会是它？

“魔法棒”放入了烧瓶，仅是一秒钟的时间，玻璃棒尖如同绽开了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰丝沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的液体如同活了一般。仅是五六秒的时间，整个液体都被“冻”住了，真的好像一座结冰的湖。大家无不为此感到惊讶。

紧接着，大家纷纷摸了摸瓶子底，热乎乎的！哪有热乎乎的冰啊？原来，这是结晶所发出的能量。这是醋酸钠过饱和溶液的结晶现象，这种名叫醋酸钠过饱和溶液的液体，只要轻轻刺激就会结冰。

多么有趣的实验啊！感谢大自然，创造了这个奇迹，也感谢科学家，发现了这个奇迹。

上课铃打了，只见陈老师神秘地走进了教室，手里还拎了一个巧克力的袋子。疑？难道是给我们发巧克力？不，不可能。一个个小问号在我心中升起，陈老师拿起一支粉笔，在黑板上写了“吹气球”三个字，吹气球不是用嘴巴吹的吗，让我们吹气球。难不成还能吹出花？我们都不知道陈老师葫芦里卖的是什么药。

陈老师卷了卷衣袖，从巧克力袋子时拿出了一个小瓶子、一个大瓶子和两个被夹子夹住的两个小气球，我们眼睛瞪得大大的，嘴巴张得比鸡蛋还要大，害怕错过了每一个神奇的环节。

只见陈老师把装满“神奇水”的瓶子倒入了另一个大瓶子，接着，又把夹子打开轻手轻脚地把气球套在那瓶装满了水的瓶口上，陈老师大喊：“见证奇迹的时刻到了！”说完就把里面的粉倒了进去，我们眼睛都不敢眨一下，生怕错过了精彩的一幕，只见粉末进入了水里，水就像火山爆发一样一下子就冒出了许多泡，水面一下子就涨到了瓶口，连气球都在以肉眼可见的速度膨胀，但是，成功的火箭发射变成了失败的喷泉，不知怎么，气球突然又变平了，里面的水飞了出来，像喷泉，还有点像“撒尿”……我们有的笑趴在了地上，有的笑得眼泪都出来了。

最后，陈老师告诉我们，这是小苏打里的碳酸氢钠和白醋里的醋酸反应生成了醋酸钠、水和二氧化碳。因为二氧化碳气体，所以气球变大了。

这真是一次有趣的实验！

今天，王老师给我们做了一个“鸡蛋浮起来”的实验。

首先，王老师小心翼翼地把一个生鸡蛋放入了一个装满水的杯子中，鸡蛋立刻沉了下去，像一艘沉船，沉到水底不动了。接着，王老师往杯里加了一勺盐，撒到水中的盐像一丝轻纱，一会儿就消失得无影无踪了。大家有点失望。

王老师接着又放了勺盐，只见鸡蛋轻轻的动了一下，像刚刚睡醒的宝宝，翻了个身，又睡了。同学们大喊：“继续加盐！”王老师连续往里面加了两勺盐，可鸡蛋就是改不了它的“驴脾气”，就躺在水里一动也不动。同学们大大失望，有的小声议论：“今天老师做的实验不是让鸡蛋浮起来吗？这都大半节课过去了，怎么还没有浮起来？”王老师也生气了，说：“今天这鸡蛋如果不浮起来，我们就不下课了！”说完，王老师便拼命往杯子里面加盐。

随后，王老师掏出了法宝——“金箍棒”在杯子里搅拌着。鸡蛋像个胖孕妇，随着搅拌棒的节奏跳起了“华尔兹”，它慢悠悠地升上了水面。王老师停止了搅拌，此时的鸡蛋仍然漂浮在水上，王老师再用手把鸡蛋按下去，可它又浮了上来。

这是为什么呢？原来，这是阿基米德定律，当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋就会浮起来。大千世界，真神奇呀！

这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一项非常有趣的小实验，实验的名字叫：会浮在水中的鸡蛋。

实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子，实验过程是：先把一点盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功，于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，然后鸡蛋像跳舞一样然后鸡蛋像跳舞一样浮了起来，有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫，老师叫同学们回到自己的座位上，然后给我们讲解这个原理，原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐经清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。

做了这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还有很多次失败，经过很多次实验才能成功，这节课我学到了很多知识，失败乃是成功之母，摔倒了不要放弃，可以站起来继续前进，这节有趣的实验课，我学到了很多知识。

今天，我和妈妈一起做了一个有趣的实验——“摩擦起电”。

妈妈叫我拿来一张白纸和两把塑料尺子。我很好奇又很期待：“这是什么呢？用白纸和尺子就能做实验吗？”妈妈让我把白纸撕成小碎片，越碎越好，放在桌子上。只见妈妈拿起尺子在头发上蹭来蹭去，然后把尺子放在碎纸片上方，小纸片快速地飞向尺子，并吸在尺子上面。

看到这样神奇的情景，我也迫不及待地拿起了一把尺子，在头发中蹭来蹭去，然后像妈妈一样小心翼翼地把尺子放在纸片上方，可小纸片就像被施了定身法一样，一动不动。我噘着嘴，皱着眉头：“为什么妈妈可以，我却不能。”妈妈似乎知道了我的想法一样，轻轻对我说：“再试试，多摩擦几下，一定可以的。”我又一次拿起了尺子在头顶上来回蹭着，这次多蹭了好几下，我又轻轻地把尺子放到纸片上面，果然，小纸片纷纷的站立起来，飞快地向尺子飞去，就像一个个可爱的小精灵在尺子下面跳舞！啊，太棒了，我开心地大叫起来：“原来我也可以的！”

通过这次实验我知道了，摩擦可以产生静电，可以把纸片吸上来，生活中的科学真是无处不在啊！

天气特别的闷热，热得我们的小脸蛋红通通的，像个小肉丸，连老师心爱的花都难逃一劫，被晒得干巴巴的。老师想要给花浇水，由于没有喷壶，只能当场做一个了。

老师拿起一个瓶子，在瓶底小心地扎了六个大洞，把水灌入瓶中。

实验开始了，老师拿起瓶子悬在花上，里面的水却一滴一滴往下掉，像一个发大财的人整天睡大觉。同学们都说口子太小，不大，老师给我们看了一下，我们才发现口子很大，那原因是什么呢？等老师拧开盖子，水却像喷泉一样喷了出来。老师又盖上盖子，水又开始睡大觉了。

这是为什么呢？这个问题搞得大家团团转。突然，一个同学叫道：“是空气！是空气！”同学们听了疑惑不已，老师看我们这样，就笑着对我们说了这个实验的原理。

原来，水瓶底下的口再大，水没有空气的催促，是不会下流的，只要开一点瓶盖，让空气进来，空气的压力推着水，水才会流下。

小朋友们，你们知道吗？这都是水的压力在起作用啊。我们不能像水一样有空气的催促才肯往下流，我们也要做个自己的主人，不能总是要爸爸妈妈催才肯学习！

居馨怡

“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵的欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！

首先，老师准备了很多东西，有水、杯子、筷子、盐和鸡蛋。之后老师把水倒入杯子里，再把鸡蛋轻轻地放入水中，我们一看鸡蛋变大了，我们都看傻了，最后才明白原来是玻璃杯的原因呀！

接着，老师放入了少许的盐，再用筷子轻轻地搅拌着，否则就把鸡蛋弄破了。过一会儿，水就变成了乳白色的，可是鸡蛋还是没有浮起来，我们很失望。

然后，老师放入大量的盐，又轻轻地搅拌。我们惊讶地发现鸡蛋浮了上来。我们心想，在下面睡了这么久的鸡蛋，终于浮上来了。

最后，老师跟我们讲了这个实验的原理：是因为盐水的密度比鸡蛋的大，所以鸡蛋上浮了。知道了这个原理后，老师让我们回家也亲自做一些小实验。

今天，我们做了一项有趣的实验——大气压的秘密。

首先，冯老师拿出一个装满水的杯子和一张薄薄的纸片，我看着这两个实验品，疑惑地想：这些东西可以做出什么精彩的实验呢？我带着这个疑问，伸长脖子向老师望去。只见老师把纸片小心翼翼地盖在杯口上面，随后用力一按，一条圆形的印迹便出现在我们眼前。接着，老师把杯子一下子倒过来，然后另一只手慢慢移开，一个令人惊奇的景象便出现在我们面前——倒悬的杯口处“贴”着一张力气微弱的小纸片，这景象就好似一顶长筒帽子立在纸片上。大家见了，都惊讶不已，个个的嘴巴里好似装了个大鸡蛋，把嘴巴撑得大大的。我惊奇地想道：哇！太神奇了！没想到这么柔弱的纸片竟然能承担这么重的水！老师笑了，那得意的眼神好像在告诉我们，好戏还在后头呢。

接着，老师又把水杯向右旋转了一百八十度，水杯便又还原成正着放了。在旋转的过程中，瓶子里的水居然没有流出来。我看得入了迷，心里不禁暗暗赞叹：实在是太神奇了！同学们也惊讶得下巴都差点掉了。

然后，我们又做了第二次实验——把杯子里的水倒掉一半，看看结果如何。还是和第一次一样，把纸片盖在杯口，倒悬杯子，可这次明显有了点变化，在杯子倒过来的那一瞬间，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飞快，就像是下了一阵猛烈的暴雨。我百思不得其解，这是为什么呢？

后来，老师向我们揭晓了答案：生活中大气压无处不在，当大气压大于杯子中水的重力时，纸片就会牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下来，反之，水就会倾盆而下。

看来，生活中的奥秘无处不在，就看你是否善于观察，勇于探索。

下午一放学，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下书包，飞快的从书包里拿出晚上的家庭作业写起来。今天晚上作业十分多，过了好长时间才把作业写完。爸爸看见我作业写完了，就走过来说:“儿子，作业写完了，有没有兴趣和爸爸一起做个有趣的科学实验。”我刚写完作业，有没有事做，正觉得无聊，一听爸爸的话，我连忙说:“好好，快，我们快开始。”我们今天要做的实验的名字叫带电的报纸。我一听这个名字，就觉得这个实验一定很有趣。爸爸说:“儿子，你知道怎样不用胶水、胶布等粘合的东西，就能把报纸贴在墙上不下来吗?”我想了半天，也想不出了，只好实话是说:“想不出来。”爸爸接着说:“今天我们的实验就能让你知道。”一听，我马上双眼放光的盯着爸爸，希望他继续说下去，爸爸说:“其实，今天我们的实验材料很简单，只要一支铅笔，一张报纸就好了。”

我和爸爸一人拿了一份材料。准备好材料，我就照着爸爸的步骤跟着做。我们先展开报纸，把报纸平铺在墙上，用铅笔在侧面迅速的摩擦几下，报纸就先后粘在墙上是的掉不下来了。然后掀起一个角，掀起之后，再松手，被掀起的角就会被墙壁吸回去，最后把报纸慢慢的从墙上揭下来，就会听到静电的声音，然后再把报纸铺墙上，报纸就不会掉下来。一完实验我就连忙问爸爸:“爸爸，为什么报纸角一被揭起，就会被墙壁去呢?报纸从墙上揭下来的时候就会有静电的声音呢?”爸爸听了我的问题，便给我解释:“摩擦铅笔，使报纸带电，带电的报纸就会别洗到墙上去。当屋子干燥，你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的声音，带电的报纸，很容易就会再次被墙壁吸上。”

听了爸爸的解释，我豁然开朗。心中想:这科实验不仅有趣，还让我懂了很多道理。从这件事中，我学到了很多的科学知识，我以后还要多做科学实验，学习更多的知识。

对性格暴燥等烈日敬而远之，对冷酷无情的寒风嗤之以鼻的我，唯独对柔意绵绵的雨情有独钟。

天灰蒙蒙的，几朵淡粉色的荷花像连体儿童一样，紧紧地夹在大片绿色之中。数片绿油油的荷叶伴随着丝丝凉意尽情的跳起了迪斯科。这时，一连串的晶光闪耀的雨水从天而降，滋润着花，滋润着草，滋润着大地，滋润着人们的心田。我倚靠在藤木椅上，雨中荷田映入眼帘。雨渐渐大了，风愈显得烦躁不安，把荷叶吹得一张张翻起来，就像姑娘们转开着的舞裙。

也许在别人看来，雨把地面弄得湿漉漉的，办事出游不方便。但我觉得雨是伟大的，是无私的。大片的田野，数不尽的植物等着雨水的哺育，把雨称作田野的再生父母都不为过，每一处，都不会落下，不会多给这棵树浇水，也不会少给花儿甘露，这种无私的精神，谁能持之以恒？雨也很讨人喜欢，春夏秋冬这几位德高望重的长者，常常把雨往家里带。雨天清爽的空气除去人们心中的怨气，让一只只手重新牵上，为雨颁发诺贝尔和平奖也许是大家的心愿。

这就是我喜欢雨的原因。

有一次，我从图书馆借了一本书，名字是《十万个为什么》，我把这本书带回了家，书中的讲的动物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科学篇章的物质篇就看不懂了。我带着书去问妈妈：“妈，什么是化学，什么又是物质呢？”妈妈说：“化学就是由你刚才说的多种物质和水混合在一起的。”我听得云里雾里。

妈妈又说：“不相信是吧？好，我们不妨来做个实验，怎么样？”我爽快地答应了，妈妈先找来一个瓶子，再把瓶子灌满了水，再撕了一张纸，做出一个漏斗，放在瓶口上，接着妈妈拿了一瓶苏打水和柠檬，我觉得做这个实验压根就不用苏打水和柠檬，我带着好奇的语气问妈妈：“为什么做这个实验需要这两个呢？”妈妈不紧不慢地说：“你看完，你就知道了。”只见妈妈将柠檬和苏打水打碎，把它们放到漏斗上掉下去……一刻钟过去了，两刻钟过去了，水一点反应也没有，渐渐地我没有耐心了，生气地对妈妈说：“妈妈，为什么等了这么久还是没有任何的反应，你骗我！”妈妈说：“做实验是要有耐心的，你看看那么伟大的科学家们，说不定等一下就看到反应了。”可又过了一刻钟，还是没有反应，当我垂头丧气地一步一步走回我的书房时，妈妈兴奋地大叫：“快来看呀，现在有巨大的反应了。”我飞快地跑到了客厅，看到了瓶子里产生了许多的小泡泡，接着变成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把盖子盖住，但盖子老是被弹倒，当我一个劲地问妈妈为什么，她却告诉我：等我上补习班就知道了。

我上完课，终于知道了：多种物质和水混合在一起，会产生泡泡和泡沫，然后往上顶。

真是一次有趣的实验啊！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正如这诗句所说的，想要透彻的明白道理，还得亲自做实验，听说二氧化碳能灭火，在今天的语文课我知道了答案。

老师在语文课上请了一位同学来当小小科学家。这位小小科学家先准备一小瓶醋、一个空瓶子、一盒火柴、一根蜡烛、一些小苏打粉、一个漏斗、一根塑料棒以及一个勺子。他向我们介绍这个实验的名称叫做——隔空灭火！你一定在想怎么可以隔空灭火呢，我们一起去看看吧！

只见这位小科学家用火柴点燃了蜡烛，他把醋倒进了瓶子里，接着把这个装着醋的瓶子移到蜡烛的旁边，瓶口对着蜡烛，但火焰纹丝不动，没有灭掉。

接着，小科学家先把漏斗架在装了醋的瓶子上，用勺子取来了一些小苏打粉，倒进漏斗里，小苏打粉就顺着漏斗掉进了装着醋的瓶子里。说时迟那时快，一下子瓶子里产生了大量白色的泡泡，好像孙悟空在里面大闹天宫似的。小科学家一时激灵，直接把手放在了瓶子上，堵住了瓶口，不一会儿白色的泡沫没有了。然后这位小科学家把这个瓶子倾斜，再用瓶口靠近蜡烛，蜡烛瞬间熄灭了，隔空灭火成功了！

同学们都目瞪口呆，接着惊叹连连，热烈地讨论了起来，老师都快控制不住场面了！为什么会这样呢？老师耐心地向我们讲解，醋和小苏打粉在一起，会很快的产生化学反应，产生大量的二氧化碳，二氧化碳又可以灭火。有一种灭火器正是利用二氧化碳能灭火的原理制造的呢。

真有意思，通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，回家后我一定要继续我的科学小实验！

星期天，我懒洋洋地躺在沙发上看着《小哥白尼》科学杂志。突然我看到一个有趣的科学实验，顿时心血来潮，也想实践一下。

这个实验需要烧杯、玉米淀粉、搅拌棒和水。家里没有烧杯和搅拌棒，我就用碗和筷子代替。首先我把小碗放在电子秤上称重，去掉空小碗重量之后，我往里面到了60克的玉米淀粉，谁知没控制好力度，倒多了，把水倒进去一搅拌，还有很多的玉米淀粉是干的。我只好全部倒掉，把碗洗干净，重新加水和淀粉混合。这次是淀粉少了，加入水之后，变得非常稀。

这时，我有点气急败坏了，渐渐失去了耐心，不想做了。可是我一想到成功后的那种喜悦，还是决定再试一次。这次我从厨房找来妈妈平时烘焙用的量勺，严格把控好各种数据，还剩几克的时候小心翼翼地用量勺抖入玉米淀粉。我紧张得连大气都不敢喘，脸憋得通红，生怕倒多了或者倒少了。当电子秤上的数字精确地跳到60克时，我再小心翼翼地倒入了40ML水，配比终于成功了。我开心得跳了起来。我拿起筷子把混合物搅拌均匀，终于得到了这个实验的最终成果——非牛顿流体。我朝它狠狠打几拳，它无动于衷，拳头一点也没有陷下去。我轻轻地把手放进去，却摸到了碗底。正当我玩的不亦乐乎的时候，妈妈走过来问我：“这是什么原理呢？”这下可把我问住了。我赶紧去翻看《小哥白尼》。原来这一碗玉米淀粉糊糊属于非牛顿流体中的“剪切增稠流体”。它有一个怪脾气——吃软不吃硬。你对它施加力，它就变硬，相反它就变软。这是因为当有巨大的作用力时，流体中的局部微粒会挤压在一起，并相互吸引，共同抵抗外力，于是就变得硬邦邦；如果外力消失，微粒就会散开，流体就会变回原来软软的样子。

这个实验真是有趣！通过亲自动手实验，让我又学到了一个新的科学知识。

在电影《纳尼亚传奇》中，冰雪女巫那神奇的天地动结术可冰封万物，而今天，我却领略了现实版的天地动结术——结晶实验。

实验即将开始，在我们期待的目光中，“实验员”——老师手握一根玻璃棒站在了桌子旁，我不禁咂了咂嘴，看来这实验真是暗藏玄机。我瞪大了眼睛，紧张地将目光投在了烧瓶和烧杯上，生怕漏掉了什么。可正当我焦急地等待着实验的开始，老师却先让我们猜测是烧瓶还是烧杯会结冰？这在老师看来非常难的问题，竟然被大家集体蒙对了——烧瓶。当然这是在实验后才知道的！这时，我已急不可耐了，快开始呀！老师这才开口：“好，在遥远极寒之地蛰伏的……”天哪，老师开始飙戏了，居然背了长达100多字的台词，还说这是冰雪魔咒！终于，魔咒说完了，老师缓缓地将玻璃棒向烧杯中伸进去，我们都屏息凝视祈祷实验能够成功。我的心都要跳出来了，然而，什么也没有发生，我有些失望。

老师又将玻璃棒伸向烧瓶，奇迹发生了——当玻璃棒缓缓地接触了到了水面，从玻璃棒的一端开始，结晶以肉眼可见的速度开始产生，仅经过了三五秒，整瓶液体便完全结晶。这结晶呈放射针状，所以整个过程宛如一朵美丽冰花的绽放。一时间，整个烧瓶都布满了又细小闪亮的纹理，如同一件精致而又壮观的冰雕工艺品。瓶子里的物质也由液体变成了固体，而且就是在这结晶的3秒里，它竟然释放出了很多热量，这就是著名的“热结冰”实验。

在那成功的一瞬间，我紧绷的心放松了下来，心中默默欢呼：“天地冻结术”成功了哦！接下来老师开始揭秘：原来这种结晶现象叫做醋酸钠过饱和溶液的结晶现象……

大自然中，这如同“天地冻结术”一般神奇的结晶现象真是巧夺天工：有的结晶需要上万年时间，有的结晶则需要数十天的工夫，而有的仅需3秒钟。有的晶体是美丽的六棱柱；有的是稳固的三棱柱；而有的是规矩整齐的立方体。我希望，我将来可以在大自然中探索出更多神秘的现象。