一次有趣的实验作文作文(经典20篇)

一节课上，老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实验一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁，我把蚂蚁放到了水泥地上。

我开始做实验了。我拿出事先准备好的樟脑丸，在蚂蚁的前面画了一条“防线”。我紧张的看着蚂蚁，正在此时，蚂蚁先绕过“障碍”继续前行，我惊呆了，蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。我赶紧再在它的前方画了一条线，蚂蚁又绕过去了，我不死心，又在它的周围画了一个圈，而且线条也比以前的浓重。我得意的想：“哈哈，现在你逃不掉了吧！小蚂蚁，还跟我斗，别说门了，窗户都没有。”这次蚂蚁又想故伎重演，打算绕过去，可它哪里知道这是一个圈呀！它绕了几圈，好像明白了什么，用头上的触角试探了一下，冲了过去，我又画了一个圈它冲了过去，我又画了一个小一点的圈，它也冲了过去，它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢！我这下可生气了，画了一个只有硬币大小的圈，而且又浓又粗。这下，这只小蚂蚁可没有力气再跑了，我很高兴，但同时我也困惑。这是什么道理呢？

我赶紧回家查阅资料，原来樟脑丸的气味会影响它的判断力，所以它会绕道而行，而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡，所以蚂蚁才能冲过去。

这是一次多么有趣的实验啊！通过这个实验，我不仅学习到了知识还明白了一个道理，无论做什么事情都不要乱猜测，而应该亲自去实才能下结论，要多看事实。

安徽安徽省农科院子弟小学六年级：罗晶

“怎么回事？”“居然没有被烧焦！”“太奇怪了！”今天，教室里同学们七嘴八舌地议论着正在进行中的实验。

实验马上要开始了，首先老师拿出一个支架，一盏酒精灯，再拿出一个纸锅，加上几个鹌鹑蛋。这时同学们都一个个丈二和尚摸不着头脑，老师拿出这些东西干嘛？当老师宣布要用纸锅煮蛋时，同学们把眼睛睁得像个核桃，嘴巴变成了“0”字型，我自己也很纳闷：纸锅不会烧焦吗？

老师先点燃酒精灯，把水倒入纸锅里，把纸锅放到支架上，最后把鹌鹑蛋放入纸锅里，鹌鹑蛋像跳水运动员一样，一个接着一个地跳进水里。突然，我闻到了一丝丝烧焦的味道。心想到：完了，要着火了。结果，火没有着起来，水却已经沸腾了，锅里的水冒出了“浓烟”，水里的泡泡咕咕作响，好像有许多小朋友在快乐的玩耍。而鹌鹑蛋却一动也不动，像什么也跟它无关一样。

过了一会儿，鹌鹑蛋熟了，几个同学吃得津津有味。虽然纸锅底被烧焦了，但居然没有烧穿。我们问老师为什么会这样，老师告诉我们：纸的最低燃点是130度，而水的沸点是100度，水沸腾后蒸发吸收热量，所以短时间内纸不会燃烧，鸡蛋会煮熟。

这节课让我学会了一个物理知识，真有意义！

今天的实验课上老师神秘兮兮地说：“我们一起做个实验吧！”同学们听了顿时议论纷纷。

首先老师将白醋倒进瓶子的三分之一处，然后舀了两勺小苏打灌进了气球里，最后把装了些许小苏打的气球套在瓶子的瓶口上，便小心翼翼地把气球扶了起来。

只见气球里的苏打像雪花一样，飘落在了清澈如水的白醋里。这时，同学们目不转睛地盯着矿泉水瓶，我看见里面的白醋和苏打一接触就立马像一锅沸腾的开水一样，一下子就喷了上来，气球慢慢鼓了起来，变成了一个红彤彤的小苹果。这时，同学们惊讶的嘴巴都成“o”字型。

这节课，我不仅仅感受到实验十分神奇，还懂得了小小魔术也有大道理：白醋和小苏打会产生二氧化碳气体，这才使气球变大了。

“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了，快乐的作文课开始了，我的心中充满了期待，这节课会上些什么呢！

只见老师拿起一张纸神秘地说：接下来我们要变个魔术，把硬币放在竖起来的白纸上。”老师的话音刚落，下面的同学异口同声地惊叹：“啊！”有的坚定地说：“这是不可能的。”有的毋庸置疑地说：“这简直是天方夜谭。”还有的半信半疑地说：“这肯定很难吧！”

老师见我们都不信，诡异地说：“好，既然你们都不信，那我就露一手给你们瞧瞧。”老师开始变魔术了，她先把一张白纸对折，接着把硬币放在白纸的对折点上，然后拿住白纸的一端再慢慢地拉开，白纸直了，硬币停在了纸上。成功了，魔术成功了！教室里立刻想起了热烈的掌声。老师又慢慢地把纸往上一提，纸和硬币就在空中了。霎时，教室里响起了雷鸣般掌声。

我见老师这么容易就让硬币放在竖起来的白纸上，心理也只痒痒，于是拿起硬币和白纸，按老师的样子做了起来，但是，每次把纸头拉平的时候我的手都会不停的颤抖，硬币自然也就掉了。求老天爷保佑，这次，就让我成功吧！我再次做起了实验，终于成功了！我心里一阵狂喜，我又看了看周围的同学们，他们有的目不转睛地盯着硬币，有的小心翼翼地拉开白纸，还有的上下移动着白纸和硬币——

快乐的时光转瞬即逝，眼看这快乐的作文课就要过去了，我真有点恋恋不舍。

科学课上，老师让我们在显微镜下观察洋葱表皮的细胞。我激动万分：终于有一个“高大上”一点的实验了！

老师让每两位同学组成一组，我自然就和同桌庞郁杰一组了。我们很快就准备好了材料：一把小刀、两片洋葱、一个培养皿、一根滴管、一个装了碘酒的烧杯、一把镊子以及一台显微镜。

实验开始了。庞郁杰先用小刀在洋葱上划了一个“井”字，我们只取中间的“口”，可是洋葱表皮太薄，镊子一夹就碎了，经过多次努力，我们终于取下了一小块洋葱表皮。

接下来就是制作切片了。我们先用滴管在载玻片上滴了两滴清水，再把洋葱表皮放上去，最后盖上盖玻片就大功告成了。可是那些可恶的小气泡老是待在切片里，东躲西藏，于是我们只好把盖玻片揭开重盖，在我们的小气泡们“大战三百回合”后，它们终于被我们赶了出去。老师告诉我们，洋葱表皮比较透明，所以要用碘酒染色，我和庞郁杰依然配合得有条不紊：我用镊子轻轻地把盖玻片掀起来，他就负责用滴管往里滴碘酒。可我发现，切片是密封的，我只要摁一下盖玻片，里面的液体就全跑出来了，更别提让洋葱染色了，在我们尝试了不下5次之后，洋葱终于“给了点儿面子”，染上了一点点棕色。

可以开始观察了。我迫不及待地调试着显微镜，把切片放了上去，伸长脖子从目镜往下看。可是，看了半天，我的右眼都快睁不开了，还是看不见任何细胞，只有我长长的眼睫毛和模糊的影像。我只得让庞郁杰来换班，自己偷偷地去看了一下老师的显微镜，里面的图像一清二楚：洋葱表皮切片里有许多近似长方形的格子，中间还有几个紫色的细胞核，简直就是另外一个世界啊！我不甘心，又重新回到自己的“岗位”上。这次，我试着调节物镜和载物台之间的距离，突然，几个紫色的点点映入我的眼帘，啊，我终于看到了！它们就像一只只“小眼睛”，冲着我笑，好像在说：“恭喜你，实验成功了！”我顿时感到整个世界都是那么生机勃勃。原来这微小世界还有另一番天地，我通过自己的努力看到了它们！

实验结束了，但我想我永远也不会忘记那些神奇的“小眼睛”。这是一次多么奇妙的实验啊！

我做过的实验有很多，有凸透镜聚光实验，导体红绿灯实验，小孔成像的实验……让我印象最深刻的就是模拟“死海”的实验。

有一次，我在家里闷着很无趣，呆呆地坐在沙发上，看着看着，我的脑海里有一种想法，我做一个模拟“死海”实验吧。

就这样，一个有趣的实验就拉开了序幕。我先拿出了一包盐，一个装满水的杯子和一个鸡蛋，以及一个小勺子。这时妈妈走到我面前说：“这个实验如果不成功，那不就浪费了一个鸡蛋和一包盐了吗？”而在一边看热闹的爸爸说：“可万一成功了，那不是一个极大的收获吗？还是做吧。”可以开始做实验了。我先把一颗鸡蛋小心翼翼地放入水中，生怕弄破鸡蛋。鸡蛋慢慢的沉了下去，我心里的石头才放下。而期待的不得了的妈妈说：“快点接着做呀！”。我把一勺盐放入水杯中，鸡蛋没有任何动静，妈妈在一边沾沾自喜，而我又半信半疑地放了两三勺盐，可鸡蛋还是纹丝不动。我在想：如果鸡蛋再浮不起来，那这个实验我就不做了。爸爸看出我已经有一点没有耐心了，就说：“坚持就是胜利！”听了爸爸的话，我又鼓足了勇气，放了四勺盐，突然，鸡蛋浮上来了。顿时，房屋内都是我的尖叫声，然后我用手机将这个奇景拍下来留了纪念。

这个实验，让我明白了死海的原理——盐分可以提高水的密度，浮力也会变大了。至于为什么大鸡蛋能比小鸡蛋先浮起来，那我就不太大懂了，这次的实验这么的成功，我会永远记住这次有趣而又有意义的实验。

今天早上，老师拿出了一个小瓶子，神秘地说：“大家猜一下这是什么？”大家不约而同地回答：“是麻汁瓶。”“我想让它变干净了，谁有办法？”老师问道。这不，话刚落音，台下就纷纷举起了手，“用水冲！”“不，用刷子刷。”“用布擦。”“用餐洗净”……同学们抢着回答道。“不行。”老师发话了：“用水冲，冲不干净，还浪费水，用刷子和布擦会很黏，用餐洗净的话，会有化学残留。”“那用什么呢？”同学们问。于是台下陷入了沉默之中……

“我只用大米和水就可以。”老师突然间发话了。“不可能！”“怎么可能啊！”台下又交头接耳地议论了起来。“信不信咱们试试不就知道啦！”老师一边说着，一边从包里拿出大米，打开盖子，小心翼翼地把大米放入瓶子里，接着找了一位同学借了一些水，倒入里边，拧上盖子，说：“现在你们从心里默数，大约十秒，你们就喊停。”说完老师就使劲地摇晃瓶子，大约十秒之后，同学们紧张地屏住呼吸，十几双眼睛齐刷刷地盯着老师手中的瓶子。果然，瓶子变干净了许多，老师又把刚才的动作重复了一次，这次瓶子彻底干净了。

这是怎么回事呢？原来啊，大米有棱角，和瓶子撞击的时候会产生摩擦力，而这种摩擦可以清洗瓶子上的脏东西，而且大米含有淀粉，淀粉也有清洗作用，所以用大米就可以刷干净瓶子。

世界上有许多不可思议的事情，但我们只要动手试一试，就没有解不开的谜团。

【导读】：实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

【正文】：

星期三下午第二节自然课上，陈老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界,还使我们增长了科学知识。

实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。

准备工作好了，实验开始了。陈老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，用了不长时间，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到陈老师的手时，她赶紧把正在燃烧着的纸杯扔在地上。看到这儿我心里就想：这有什么大不了的,纸遇到火当然会燃烧,这是很正常的事。

接着,陈老师取出装满水的纸杯,把它放在酒精灯上烧。我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。可没想到时间一分钟一分钟过去了,纸杯没一点动静,只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：怎么还不燃烧呢？于是我把眼睛瞪得更大了。时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。咦，这是怎么回事？安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。

这时陈老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说:同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢？老师告诉你们，那是是因为第二个杯中有水，当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

哦，原来如此！真让我大开眼界，学到了新的知识,这真是一次有趣的实验。

“叮叮叮”上课了，第一节是语文课。同学们都拿出了语文书，等待老师。

过了两分钟，老师背着一个包跨进了教室门。一边走一边一五一十地说“请大家把语文书收起来，今天我们不上课文课，我们来做一次实验。”同学们听到“实验”二字时就像一只只小疯狗，“耶！耶！耶！”地大叫。

老师从她的背包里翻出一个鸡蛋，举在同学们的面前笑着。同学们都非常疑惑：咦？做实验拿鸡蛋干什么？我们可是吃了早饭才来的。

同学们与老师对视着。过了一会儿，老师终于开口了，她神秘地扫视了每一个同学，然后说：“我听说你们都说自己是‘小科学’，那我问你们，我手上的蛋是生的，还是熟的呀？”

同学们相互对视着，七嘴八舌地讨论了起来。有人说是生的，有人说是熟的，还有人说是半生半熟的。过了三分钟，教室才安静下来。老师看着我们那疑惑的表情，不禁笑了一下，说：“我请梅裕东同学来说一下。”梅裕东站了起来，想了一下，说：“是生的”。

老师笑了一下，又拿出了一杯水问大家：“请问‘小科学’们，我手上这杯水，是什么水呀？”

同学们再次讨论了起来。有人说是甜的，有人说是咸的，有人说无味的……老师看着我，说道：“这其实是白开水”。同学们恍然大悟。

接着，老师把鸡蛋放进了水里——它一点一点往下沉，最后沉到相当杯底。同学们有点不耐烦了：这是什么实验啊？就用一个蛋怎么做实验啊？

老师好像看透了我们的心事，于是便从口袋里掏出一小袋盐，全部放进了那杯水里。大家都死死盯着那个玻璃杯。开始那个鸡蛋纹丝不动，过了一会儿，那个鸡蛋竟然一点一点地浮在了水上！哇！这太神奇了！我们都激动地看着老师。

老师说：“这是因数盐分是有浮力的，所以鸡蛋可以浮起来。在学习过程中也跟这原理一样，只要你用准了学习方式，并向着目标勇往直前，就一定会成功！”

这真是有趣的一次实验啊！

大家在生活中可能会遇到这样的问题—————打乒乓球时不小心把乒乓球踩扁了，就把坏了的乒乓球扔掉。千万不要扔！乒乓球还是可以变鼓的。

其实这很简单。我们先准备一盆热水，最好是90度左右，然后把扁了的乒乓球放进热水里，看乒乓球是不是恢复原样了？看它还能活蹦乱跳，是不是跟新的一样？有人问这是什么原理，只有两个字——热涨。因为球内的空气遇热就会膨胀，像是一只无形的大手把扁的地方给支撑起来。

或许有人问：为什么不用冷水呢？让我们再做一个实验。同样还是要用一个扁了的乒乓球，再准备一盆冷水，接着把扁了的乒乓球放进冷水里，看乒乓球有没有变鼓？仔细看还会发现乒乓球变小了。这就是热涨的兄弟——冷缩。它的原理和热涨正好相反：空气遇冷就会凝结，凝结之后就会稍微变小，物体也会随着变小。

当然热胀冷缩这一有趣的现象可不光是让乒乓球变鼓、变小而已，如果一热一冷结合还有大威力呢！比如有人被困在一个被大石头封住的山洞里出不去，他只要先用火把石头烧得很热，再冷水浇到石头上，石头就会自动裂开，反复几次，石头就彻底粉碎了。

看，这就是自然界中的一个有趣现象，只要努力去探究还会发现更多现象呢！

今天，在学校里传来了捧腹大笑的声音，这是怎么回事？让我们一起走进教室揭开神秘的面纱吧！

哦，原来这是在做一次有趣的实验啊！这个实验名字叫“会跳舞”的鸡蛋。班里的学生一下子就炸开了。老师说：“别急，别急，好戏马上开始”。

孙老师边说边请出她的神秘搭档，有玻璃瓶小姐、勺子爷爷、主角鸡蛋、还有非常神秘的嘉宾盐。要是没有盐，整个实验都做不成。老师小心翼翼地把鸡蛋放入玻璃瓶里，然后放入盐，用勺子搅拌均匀。可是，盐对鸡蛋毫无作用，鸡蛋好像在说：“我刀枪不入，就凭你的盐，休想让我跳舞”。鸡蛋好像跟我们捉迷藏呢！我们很是失望。紧接着老师又倒了点盐，鸡蛋只是伸了个懒腰。我想对盐说：“玉帝收孙悟空，强中还有强中人，你还是别费力气了。最后老师把盐袋剩余的盐全部放进去，可是鸡蛋像个睡美人一动也不动，只是扭扭身子。我们的双眼一直盯着瓶子，过了一会，鸡蛋浮在半空。

不知老师放了点什么料，水变浑浊了，鸡蛋快要撑不住。老师又给它来了个雪上加霜，鸡蛋终于撑不住了，像火箭一样飞了上去浮在水面上。老师让同学按它下去，它又浮了上来。有人说：“鸡蛋需要空气它才会上来”。你们看见了吧？不只是孙悟空会腾云驾雾，鸡蛋也会。鸡蛋刚开始在水上跳芭蕾舞，我们惊讶地看着鸡蛋跳舞。不一会鸡蛋变得像个百米运动员，在玻璃瓶里来回奔跑，好像要超过运员的样子。有一会鸡蛋像上蹿下跳的猴子蹦来蹦去，好像把玻璃瓶当成蹦蹦床。这样一来，同学们更想要把鸡蛋抱回家了呢！

有趣的实验可以让我们更留心观察，让我们更爱科学。我爱实验！

“一枚，两枚，三枚，四枚……”千万不要以为是守财奴在数钱，其实这是老师正在带着我们做一次有趣的实验。

铃声一响，同学们安安静静，整整齐齐坐在教室里，等待老师的来临。只见老师大步走上讲台，手里拿着一只玻璃杯，杯子里盛满了水，另一手里还有许多的一角硬币，同学们疑惑不解，不知老师今天又要带领我们做什么实验。

老师首先问了我们一个问题：“将盛满水的玻璃杯里放入硬币，结果会如何？”大多数的同学异口同声都说会溢出来，也有极个别同学说不会溢出来，于是同学们便议论开了。

老师笑了笑没有说话，开始往杯子里轻轻放第一枚硬币了，大家静了下来，只听到“扑通”，那枚硬币像一个经验丰富的老潜水员一样，姿态优美地在水中打了一个滚，优雅地潜入了美丽的“海底世界”，再看那水面，只是溅起一道道涟漪，水丝毫没有溢出来。当放到26枚的时候，我们紧张得大气都不敢出，一个个把心都提到了嗓子眼儿，大家都目不转睛，紧紧盯着老师。只见老师以迅雷不及掩耳之势放入了水中，水已经高出瓶口，水面来回晃动，像一个果冻一般摇摇欲坠，就是没有溢出。这时老师笑着为我们揭开了谜底——水面有一种张力，它可以让水高出瓶口后，保持原有的形状，不往外溢。我们听了恍然大悟。

这节课后，我就对科学发生了浓厚的兴趣，喜欢动手做各种实验，既满足自己的好奇心，又增长知识，真可谓是一举两得啊！

今天科学课学了一个有趣的实验，名字叫做《过滤实验》，上课的时候，我听了这个实验的名字，我就觉得很有趣，看完了老师的示范实验，我感觉到有点困难，但是很有趣。于是课后，我和陈老师说：“陈老师，我可以做一次上课做的实验吗？”“实验？哦！是过滤实验吗？”“嗯，对的，”“有学生来让我教他做实验，我很乐意！那我们就开始吧。”

实验材料准备：过滤实验装置、烧杯两个、面粉、水、玻璃流引棒。然后陈老师和我说了一些要点之后我们的实验就开始了。第一步，调制过滤用的液体，先倒入150毫升的温水，然后再倒入一勺面粉，调成一杯白色的液体；第二步，将调好的液体用玻璃棒流引到漏斗里，过一会儿，半透明的水从玻璃管里流出来。“老师，我实验做好了，我做对了吗？”“整体可以，但是有一点小错误，就是用玻璃棒流引的时候一定要低于滤纸边缘，正因为你高了滤纸边缘，所以滤出的水是半透明的，明白了吗？”“嗯，明白啦！”于是我又做了一次过滤实验，终于做对了，陈老师也夸我很厉害了呢！

通过这件事，我明白了一个道理：万事开头难，又贵在坚持！是啊，我们做任何事情只要持之以恒，终究都会成功的！

刘子恩

“呀，李老师拿鸡蛋干嘛呢？”“咦，这节不是作文课吗？难道李老师要请我们吃鸡蛋？”同学们一进教室看见讲台上的鸡蛋就嚷开了。

上课了，老师说今天我们做一次生鸡蛋浮起来的实验。老师问：“生鸡蛋能浮起来吗？”有的同学说能，有的同学说不能，我也不知道鸡蛋能不能浮起来，好期待实验的结果。接着，老师把鸡蛋放进装有水的杯子里，鸡蛋沉了下去，是不是水放少了呢？这时，老师拿出了一包盐，让肖涵同学上去尝了尝，肖涵脸上露出了苦笑，好像在说：“好咸，好咸！”李老师把一点点盐加进了装鸡蛋的杯子里，搅拌了几分钟，鸡蛋没有浮起来。李老师又加了一点盐，这次加的盐比第一次要多得多，又继续搅拌了一下后，李老师怕把鸡蛋搅破，就把鸡蛋先拿了出来，搅拌了几分钟，这时候盐水变成了像牛奶一样白白的颜色，我真想喝一口。李老师把鸡蛋重新放进杯子里，鸡蛋浮起来了，肖涵走过去看了看，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，可好笑了……

最后，老师告诉我们鸡蛋为什么在盐水里会浮起来的秘密，因为盐水的密度一旦超过鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来！

有孔纸能托住水？这一句话再一次跃入我的脑海。那还不漏么？为了满足心中强烈的好奇，我决定亲手实验一下。

准备好实验材料：大头针、白纸和一满杯水，便开始了我的“实验之行”。

我先用大头针把白纸弄了个“千疮百孔”，然后用杯子盛了满满一杯水，实验真正开始了。

我用上面有无数个孔的白纸蒙在了那纸杯上，一只手压着纸，另一只手压着杯子，急切地把杯子翻过来。由于没经验再加上迫不及待的心是我只压了几秒便松了手。“啪！”杯子里的水都泼了下来，很“杯具”地溅了我一身。

这次实验以失败狼狈告终。

俗话说“失败乃成功之母”，我可不是那么容易就放弃的。

又到了那最为关键的当然也系这成败的时候了。我依旧是先用白纸把杯口捂实，再以迅雷不及掩耳之势把杯子翻过来。接下去我可没有上次那么莽撞，而是捂在上面“N”分钟，然后小心翼翼地慢悠悠地把手挪开。

结果很出我意料，纸就像用胶水粘在上面一样，而小孔中也丝毫没有流出水来。

我带着满脑子的问号翻开那本书，原来是因为产生了向上的托力。

真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！

今天是星期三，老师让我给班里的同学做个试验，我心里既高兴，又激动。我下定决心，一定要将这个非常有趣的实验做成功！

上课了，老师把我请上讲台。我大大方方地在黑板上写下了实验的名称《漂动的小人》，然后就有模有样地边讲边做了起来。同学们恨不得多长几只眼睛，我则胸有成竹地拿出了实验的材料：水、一个光滑的盘子和一支白板笔。

我首先在水里放上一点点墨水，让水呈现出浅蓝色，再用白板笔在盘子上画一个小人。当然，画什么都行，但一定要注意，不可以太用力了。最后，把调好的墨水倒进盘子里。就这样，我一边讲，一边做，同学也听得很认真。

“小人想要漂起来，需要静静地等待三分钟！”我说完，同学们屏息凝视，期待奇迹的发生。等啊，等啊！这三分钟就像三个小时一样漫长。都五分钟了，奇迹为什么还没有发生？我心急如焚，老师也略带惆怅地说：“实验可能失败了。”老师的话音刚落，“小人竟然飘起来了！”一个同学大声喊道。老师也非常震惊，让我带着“漂动的小人”下去走一圈。同学们争先恐后地跑了过来，生怕自己看不到，这让我自豪不已。

“小人为什么能漂起来呢？”我的问题刚抛出，李承泽同学就说出了实验的原理，他说：“是因为白板笔里有一种特殊的原料——剥离剂，可以减少小人在盘子上的吸力。水一浸泡小人，盘子吸不住了，小人也就自然漂了起来。”同学们恍然大悟！

这真是一次完美的实验，既给我们带来了乐趣，又让我们学到了丰富的科学知识。

今天我们来做一个小实验：给书加“胶水。”当然，你会很疑惑：怎么给书加胶水？胶水要在哪儿买？给书加胶水过后，会变的怎样？今天我将和你一同解开这些谜题。

首先你们要准备两本普通的书，很普通的书！将书翻一翻，看一看。我选的是两本页数差不多的作文书。紧接着，要开始给书加“胶水”了。怎么加？真的是加胶水吗？真的是要加胶水，不过不是普通的胶水哦。这个胶水是把书一页一页地穿插起来，就好似洗扑克牌一样。我手拿两本书，一边说一边穿插着纸：“一，二，一，二……”。我左一页右一页不停地穿插着书。可能你又有一个疑问了：“你不是说加胶水吗？这就加好了吗？我可连一滴水都没有用诶！”别着急，？水确实加好了。接下来要开始实验了。

我们现在可以试一试，拿着两本书的书脊，以最快的速度往两边拉。我来给你做个示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”。现在你有没有发现，不管我怎么用劲往两边拉，都拉不开两本书，他们就像两个永不分离的好朋友一样。如果你觉得可能是力气小了，那你可以请来你的家人，请来你的朋友，一起来拉这两本书。当时我拉的时候，很期待这两本书会不会被拉开呢，如果不会被拉开，这是为什么呢？一个个疑问的泡泡从我的脑袋里涌出。实验结果证明，这两本书真的不会被拉开，但这是什么原理，造成它不会被拉开的呢？

这是一个有趣的科学实验，之所以两本书拉不开，是因为书面之间产生了摩擦力，页数越多，摩擦力越大，这两本书就越不容易被拉开。今天给书加“胶水”的实验就完成了，简单又有趣，你也要记得试一试哦！

今天，实验班老师给我们做了个实验——“瓶吞鸡蛋”。我们大开眼界。

老师变法术般拿出两个剥了壳的鸡蛋、打火机、火柴、餐巾纸。当然，不能缺少的还是玻璃杯。

老师先拿出一根火柴，划燃，小心翼翼地把火柴放进瓶子里。不料，火柴灭了。老师划了五六根，才燃起来。

老师眼疾手快地把鸡蛋堵在瓶口。奇迹发生了，鸡蛋的上半身完美地掉进了瓶子里，上半身也完美地掉在了讲台上。

“哈哈！”同学们笑得前仰后合，合不拢嘴。老师又换用餐巾纸来做。

老师用打火机点燃餐巾纸，把它放进了瓶子。刚过一秒，纸上的火就灭了，同学们幸灾乐祸，老师却心急如焚。老师又点燃一张纸，颤颤巍巍地把它放进瓶子里总算没有灭。

趁瓶里青烟弥漫，老师把鸡蛋放在瓶口上。又是一半进了瓶口，一半掉在讲台上。有同学说这是瓶“切”鸡蛋，我们大笑不已。

我们问老师这是为什么。邹欣蓓抢先回答：“因为瓶子里的气压比外面小，当火烧着之后，里面的氧气全没了，所以蛋就吸进去了。”“哦！”我们恍然大悟。

这次实验，让我们明白了科学是多么有趣！

“哈哈哈，鸡蛋浮起来了”，实验室里面充满了欢声笑语，响应在走廊的每一个角落。怎么回事呢？让我来给你说说吧。

上课铃声响起，科学杨老师走进来说：“今天我们来学习‘漂浮’，生活中我们常见的漂浮有哪些呢”？杨老师话音未落，便听见同学们争先恐后的回答：有的说叶子、有的说船、有的说鱼漂，还有的说漂浮板……杨老师见状，笑着说：“你们所见都是生活常见的，其实漂浮是遵循一定原理的”。听见杨老师这样说后，一个个脸上都写满着期待的眼神。

杨老师开始介绍实验器材，大容器杯、小容器杯都分别装了一定容量的水，还有乒乓球、鸡蛋和白色的‘外星物质’。杨老师问：“大家知道乒乓球能在水里漂起来吗”？大家都不用考虑，异口同声地说，肯定能漂起来嘛。只见杨老师把乒乓球放在小的容器杯里，漂起来了，杨老师用木条试图把乒乓球压下去，可怎么也压不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使劲往下按，按到水底乒乓球还是会漂浮起来。大家都觉得这个实验索然无味，开始窃窃私语。杨老师说：“安静”！然后只见杨老师把乒乓球从容器里面取出来，把鸡蛋放进了水中，只见鸡蛋稳稳的”坐”在水中，杨老师让大家注意观察，同学们见状，嗤之以鼻，不以为然。然后只见杨老师把白色固体一勺一勺的舀进水中，一勺、两勺、三勺、四勺，只见鸡蛋纹丝不动，到第五勺时鸡蛋慢慢浮起来了，同学们鸦雀无声，静静的等待奇迹出现，杨老师每加一勺鸡蛋就上浮高一点，到第十勺时鸡蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以后，大家对这个白色物质是什么特别好奇。就在这时，有位同学说要尝一尝，尝完以后说了一句味道还不错，我们大家听了都说要尝这个物质，尝完之后，我们教室响起了“呸呸呸”的声音，什么外星物质啊？这不就是盐嘛。杨老师说：”外星物质是从外面的星际百货买来的。”我们听完后都痴呆了，接着老师给我们解释了鸡蛋为什么会浮上来。是因为鸡蛋比水的密度大所以浮不上来，既然无法改变鸡蛋的密度，就改变水的密度，把可溶解的物质倒入水中就可以了。

听了杨老师这堂实验课以后，我们觉得科学非常有趣，都反思一定要好好学习，用知识去探索科学的真理。（公众号：芒果作文之家）

作者：高梓涵

星期四上午第五节课是科学课我们这节科学课是去实验室。

到了实验室门口，我们都小声地说：“有什么爆炸药水吗？”一个个声音听的我浑身发抖，老师说：“什么东西都不要乱碰，不会就不要操作让别人操作。”然后老师就开始分小组，我和罗嘉仪、左佳茹、张程贺、杨逍是一组。到了实验室里看到的情景出乎意料，有一个个桌子和椅子，桌子上摆着不认识的东西然后老师拿起一个我们不认识的东西说：“大家桌子上是不是都有这个。”我们异口同声地回答：“是。”老师说：“这叫石棉网。”然后介绍酒精灯、盐和水、三角架、蒸发皿。老师说：“等会儿，实验的时候你们不用动，我来操作，你们看，我们学校没买到蒸发皿所以用铁盆来代替，我们点酒精灯用火柴，我们不用火柴用打火机点着报纸。酒精灯熄灭的时候千万不能吹要用灯帽盖两下。现在我们小组长接一点水。”我因为怕水是烫的所以让左佳茹来帮我接，左佳茹一开水管接了三分之一的水。我端到老师那里老师说：“水太多了。”然后就倒了。然后老师往每组盆里都倒了一些盐水，然后往每组的酒精灯点着了，然后就出现了烟味，慢慢的盐就都喷出来了。别的组喷完就拿放大镜看去了，别的组都观察完我们组还没喷完，过了半分钟，我也拿来了放大镜我先瞄了一眼看着非常像层层白云重叠在一起，轮到我的时候我仔细看了看有点像迷宫而且没有出口和入口。

下课对高佳乐说：“我这节课有一点收获，就是盐可以溶解水。”

在生活中，大家有没有做过实验呢？我做过许多次实验，有的成功，有的失败，不过让我最记忆犹新的还是我前几天做过的橙子电池。

一天我在家里吃着橙子，忽然我看见桌子上有一个灯泡，我的脑海里突然浮现出一个问题：橙子可以发电吗？为了解决这个问题，我就要准备做一个小实验。于是我就开始准备实验的材料和工具。实验开始了，我先拿出一个橙子，将它切成两半，左手拿着半个橙子，右手拿着镊子小心翼翼的将金属导片夹起来插在橙子上，接着我又拿起另一半橙子将金属导片用镊子夹起来插在橙子上，“完成啦！我的橙子电池完成啦！”我高兴的喊着。“现在我就要开始测试这个橙子电池了！”说完我就开始了。

我先拿出两根电线和一个电灯泡，然后用镊子把一根电线夹起来家在橙子电池上，又将另一根电线用镊子夹起来和橙子电池接上就可以了，我用将电灯泡和两个橙子连接起来就完成了。我打开电灯泡的开关，只见不可思议的事情发生了――电灯泡居然亮了起来，我高兴得手舞足蹈。

橙子为什么能发电呢？为了解开这个问题，我就去问爸爸。爸爸说：“橙子中含有大量的水果酸，是一种很好的电解质。如果在水果中插入两个电极就会像化学电池一样产生电流。这就是橙子会发电的原因。”

听完爸爸的讲解，我真佩服爸爸的知识渊博，我以后一定要向爸爸学习。