小升初优秀作文：痕迹（合集20篇）

表示顺序是第几，前面一般要有"the"。

序数词的写法

一句话语法：基数词变序数词，一二三变字体，"th"从四加起，八加"h"九减"e"， 五十二，用"f"替"ve"， 整十若是基变序，"ty"变成"tie"， 20以上两位数，十位基数各位序

first second third / fourth fifth sixth /

seventh eighth ninth / tenth eleventh twelfth /

thirteenth / fourteenth /fifteenth sixteenth /

eighteenth nineteenth twentieth / [ twentiiθ ]

从21到99，几十连线个位数。

twenty-one ninety-nine twenty-first ninety-ninth

100以上先读百，and加上几十几。

365读：three hundred and sixty-five。

712读：

序数词用数字表示时，需在数字后面加上书写形式的最后两个字母（表示日期时除外）：

first＝1st

second＝2nd

third=3rd

fourth=4th

twenty－first=21st

forty－second=42nd

sixty－third＝63rd

eightieth＝80th

75 th = 82 nd=

91 st= 54 th=

在复合序数词中，and的用法与在基数词中的用法相同：

101st=the hundred and first

序数词之前通常要用定冠词the：

the sixtieth day第60天

the fortieth visitor第40位来访者

第54节课

第9个房间

分数的表示法：

1/2读：a half / [ha：f] (还可表示半小时)，

1/4 读：a quarter / [ kw？：t？ ] (还可表示一刻钟)。

一句话语法：英语分数不费事，母序子基四个字．

分子若是大于１，分母还需加Ｓ

先读分子后读分母。分子用基数词，分母用序数词，分子大于1，分母加s，

2/5读：

4/9读：

日期表达法 ： 汉语排序年月日，英语月日年：

1949年10月1日读：October the first ninety forty-nine.

1800读作eighteen hundred.

253读作 或 two fifty-three.

1902读作 或 nineteen o two .

表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year在数词之前。

In the year two fifty-three B.C在公元前253年。但是，通常采用in加表示年份的阿拉伯数字

B.月份，在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份表示。

例如：in May 在五月；in July 在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形式表示。缩写形式除May ，June，July外，其它的月份都由其前三个字母表示，但September除外

C．日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。

National Day is on Oct. 1.

国庆节是十月一日。（读作 October first）

此句也可以表示为 National Day is on the 1st of October．

May 5 五月五日（读作 ） 也可以表示为the fifth（5th）of May

Mar. 1（st） 三月一日（读作 或 the first of March）

九月十日

三月八日

我生在一个普通的家庭，在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子，随风飘落在世界的一个角落里，无人知晓，却在大地母亲的哺育下，生根发芽。世间所有的母亲都一样，为了孩子，不惜一切，默默奉献，甘愿付出。特别是妈妈灵巧的手，为我们家带来了欢乐，带来了幸福。

妈妈，我爱你。我要赞美你平凡的手。

妈妈的手并不大，却撑起了我们整个家。每一天，妈妈都是起早贪黑下地干活，几乎就没有休息过。为了生活宽裕些，干完地里的活，妈妈又去工地打工挣钱。在酷热的阳光下，挥汗如雨。天长地久，妈妈原本细腻的手变得粗糙了，手上磨出了一层厚厚的茧。妈妈也累出了病，只好待在家里休息，可在家里却干这做那，总也闲不住。

妈妈的手是勤劳的手，也是灵巧的手。一年四季，我都有新鞋穿。妈妈做的鞋，虽然比不上同学们穿的皮鞋好看，但穿起来既舒服又耐用。每当我们走在一起，别人穿的鞋不是断了底就是裂了帮，可我的鞋总是新的，从来没有出过丑，这些都是妈妈的功劳，我最喜欢穿妈妈做的鞋。

记得有一年，快冬天了。由于爸爸的工资还没有发下来，家里挪不出钱来给我买手套，我的手只好挨冻了。妈妈嘴上没说什么，却心疼了。一天半夜里，我被叮叮当当的声音惊醒了。原来，妈妈正在缝纫机上给我做手套，泪水模糊了我的眼睛。我悄悄起来，慢慢靠近，“咣当”窗台上的铁铲被我碰落了。妈妈抬起头来，眼睛里布满了血丝。我说不出话来，妈妈却笑着说：“不早了，快去睡吧，明天还要去上学呢!”第二天，我戴上了有生以来最温暖、最漂亮的手套。

感谢妈妈，感谢妈妈那双能干的手!

当我们还是孩提时，总是认为，父母是我们的守护神，回忆父亲轻而易举的提起米袋，水桶，回忆母亲能快速的穿过针眼，回忆父亲年轻小伙一样把我举过头顶，回忆母亲像青春时期一样陪我玩耍……

而现在，岁月不饶人，使父亲强健有力的手臂变得似乎有些颤抖，使母亲原明亮的眼睛舔了几分暗淡，使父亲矫健的步伐显得有些蹒跚，使母亲原健康的身体上多了几分伤痛，他们光滑的额头上又爬上几根皱痕，他们乌黑亮丽的头发染上了白霜，我这才意识到，他们在一点点变老，我的心五味杂陈。

我不由想起昨天晚上，寒风“呼呼”的在窗外肆意咆哮，我从梦中惊醒，我望向窗外，看到楼下的灯亮了，想到是妈妈加班回来了，我看了看手机，都九点多了，想妈妈在外面做什么呢，我从床上爬起，突然一个哆嗦，哇好冷！拉开窗帘，却看到母亲半蜷缩着身子，正在洗着衣服，我不时又来了个哆嗦，感叹到，天这么冷，水这么冰，怎么能洗衣服，我跑下楼，对她说“天这么冷，你别洗了吧，这不有洗衣机的嘛！”母亲没有停下，说道“这怎么行，你的衣服弄的这么脏，洗衣机洗不干净的，你后天要穿，我得洗出来”我无奈得说“好吧”看到母亲被水冻的通红的手，便产生了怜悯，我站在母亲旁边，不知做什么，想到母亲加班这么辛苦，回家还要冷水洗衣服，我就想帮妈妈快点洗好，可妈妈推开我说“不要你洗，快上去，待会感冒了”这时，我的眼泪不知怎么就掉下来了，不想让母亲看到，我赶紧擦掉它，当母亲洗好后，我送上了温暖的热水袋。

使他们便老的不止是岁月，还有他们无时无刻为孩子操劳而留下的痕迹，而我们却还不知的不说感谢的索取，所以，当岁月还没有在他们身上使出大招时，用尽一切回报他们吧，不要让以后有遗憾！

我最喜欢的一本书是《小海蒂》，作者是约翰娜·斯比丽。

这本书主要讲了，在美丽的阿尔卑斯山，有一个天真善良的小女孩儿海蒂，她虽然贫穷，却有一颗赤子之心。她以乐观的态度感化了性格古怪的爷爷，给盲眼老奶奶带去了快乐，并帮助坐轮椅的富家女孩克拉拉战胜病魔……

全书以“爱”为主题，用优美的笔触刻画了海蒂纯洁善良的形象，充分展示了人性美好的一面，唤醒了人们心中的爱，让人们重新思考快乐和幸福的定义，感人至深。这本书还风靡全球，是国际文学大奖优秀杰作，一个代表巅峰水准的儿童文学宝库!这本书精选了获纽伯瑞儿童文学奖、诺贝尔文学奖、国际安徒生儿童文学奖、英国……精心编译，是一部经典之作。

《小海蒂》还是在1881年发出的，出版至今已逾百年，被译成几十种文字流传于世界各地，发行量超过千万册，受到众多读者的喜爱和推崇，其中，我就是这本书的一位真铁粉。

享誉全球的经典之作，生动精彩的美会插话画，让我获得了文学、视觉与心灵的多重享受!这些优秀作品带给我与众不同的阅读体验，让我尽享阅读的芬芳与滋养，感受生活的美好!

这就是我最喜欢的一本书，希望大家也能够喜欢。

拿起一张毕业照，看到了53个天真的笑脸；拿起一张毕业照，回忆起大家开心的合照过程。

快点儿，不要吵闹大家安静的下楼，马老师一声令下，同学们早就按耐不住，一个个飞奔下楼，照相师根据高矮个排起队来，左看看，右看看，老师们也全力配合，把大家一队一队的领上台子，大家好像突然之间都长大了，没有喧哗和吵闹声，一个个显得都很绅士，细心的马老师又帮我们进行了最后换做，才露出满意神态。

开始照相，大家都露出开心笑容，都想把自己的美丽留在这张毕业照上，给彼此留个好印象；照相师拿起摄像机非常认真的开始拍照，两台摄像机的镜头照下我们的身影，还不是的发出美丽的咔嚓咔嚓声，我们的微笑定格在这张毕业照上，美丽有纯真，是我们永远的珍藏。

拿起这张毕业照，看到一个个熟悉的身影，拿起这张毕业照，同学之间的友谊铭记心中，拿起这张毕业照一个个感人事迹就在眼前，同学们我们在一起的日子只有六天，让我们珍惜最后的时间。

[小升初作文一张毕业照

一、作文文体不确切

在青岛小升初考试中，不少孩子存在分不清作文问题的情况，作文标题表面看起来是议论文，但是实际的作文内容却是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。其实，在“小升初”考试中，主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，“小升初”作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。

二、作文思路不清晰

不好孩子反映，在看到小升初作文时往往会感到无从下手，最后导致作文得分并不是很高，其实，这主要是因为没有把握好作文的思路。“小升初”作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。

三、作文语言不丰富

由于学校重视数学程度往往赶超语文，所以，很多孩子并没有放太多精力在语文学习中，这也导致孩子写东西像记流水账，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常式的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。因此，应该加强“小升初”作文日常训练的重头戏，那就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。

四、作文材料不真实

选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写得没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到600字。“小升初”作文补习首先要通过阅读培养写作的兴趣点，然后就读后的感受经过一番思考写出读后感，使学生逐渐形成自己意识的积累。

五、作文书写不规范

这具体表现为：字迹不工整，标点不正确。作文有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。“小升初”作文补习的第一个重点就是规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。通过这一课，学生在“小升初”考试中凭卷面整洁度至少能提高3—5分。

体裁：说明文

要求发挥想象力，设计一幢房子，写一篇500字左右的说明文

题材：地点可放在宇宙任何一星球、天空、喜马拉雅山、大海深处……;家可大可小，大得如足球场甚至更大，小得如火柴盒甚至更小;充分发挥想象力，房子设计充满科幻色彩——如房子可随意升降，大小可随意变幻，在室内你想要什么便有什么，等等。

题旨：通过描绘想象中的家，表达努力学好科学文化，勇攀科学高峰的决心。

辨析：《想象中的家》可写记叙文也可写说明文，家可写房子也可写家庭成员。但如果要求写成说明文则要注意文体，也要按要求写作，而不能写成想象中的家庭成员。说明顺序宜从外到内，里面则以空间顺序。书写内容不要写成时下建筑常见的，想象越大胆，越有科幻色彩越好。同时要注意详略，不要面面俱到。可采用以说明为主兼以描写、抒情等表达方式。

在开学的头一天，老师就对我们说：“我们从现在开始是一个初中生了，自己的什么事情都应该自己做，自己合理安排时间，上课不要迟到……”原本老师讲的我们都应该做的很好，可是我想的太简单了。

我们开学这么多天，老师每次留的作业都有人比别人晚一步，因为在别人写作业的时候他在干一些其他事情，以此类推又有更多的作业来了，他就在那里着急起来，结果到最后作业写得乱七八糟的。如果这样的话，我们不但会挨老师的吵，而且证明我们是一个不会安排自己时间问题的初中生。

在我们小学的时候我们可以迟到，但现在我们已经长大了，是一名初中生了，就必须要改掉自己的坏毛病。迟到不但对自己有害，也对同学和老师有害，如果我们等上课了再进教室的话，就会打乱老师和同学的思路，甚至把全班同学的目光都吸引到自己的身上，这样既耽误老师讲课又耽误同学们的听课。

通过这两件事情我的感悟是我们既要合理安排时间，又要改掉自身的坏毛病让自己好的一面呈现出来，因为我们是一名初中生了，要靠自己了。

总喜欢在厨房的柜门旁量身高，每次都会留下一道白痕。前几天再去看看，那一道道白痕，长短不一，却勾勒出岁月的更替。经常弯下腰来感受小时候看天的高度，自己也会忍俊不禁。

最下面的那根白线，我的记忆不是很深了，眼前浮现的净是些父母骂我的场景，只记得当初父母教我学写自己的名字，我总是写不工整，就被父亲大骂了一通，那时候仰着头看父亲很累，觉得父亲仗势欺人，于是就拿了把美工刀，贴着自己的身高，在橱柜门上狠狠地划了一道线，以至于到现在都能看到青色中深深的刀痕。我想想那时候自己张牙舞爪、想要超过父亲的样子，就好像这根刀痕一般，深深镌刻在自己的心里。

不知不觉间，我的手就能够拿到第二行柜子里的东西了，也只差父亲半个头了。但父亲好像不甘愿我能够长这么高一样，每次跟他比身高时，总喜欢踮起脚尖，还故意把手伸得笔直，非常努力地将他可怜的身高拉伸到极致。我抗议他态度不端正，回避问题，不把自己真实的身高好好反映出来，他却突然弯膝，仰头看着我。不过那么多个年头，随着白线的攀高，父亲也不像原来那样严肃，连动作都变得那样调皮可爱。身高的接近，好像把我与父亲拉近了一般，但我在心中却隐约有些难过。

岁月不等人，那条白线依然跨着时间的长河，我行我素地向上节节攀升，直到父亲踮起脚尖也够不着我时，他便彻底放弃了继续俯视我的念头。父亲的声音再也不会有那么高的分贝，虽然我们之间偶有争吵，但最终却惭愧地发现自己的声音早已盖过父亲，所以每次爆发战争后，我总是主动上前道歉，父亲也已经一改常态，总是和蔼地朝我笑笑。在我内心，我是不会让，也绝不允许父亲来向我道歉。就算岁月再怎么流逝，我仍然是儿子，他也始终是我最敬重的父亲，岁月留下的每条痕迹不只是我的身高，还有着一个父亲的威严。尽管我现在已经实现了小时候俯视父亲的梦想，可我仍然希望自己能够回到最初的岁月里，从那条美工刀深深刻出的痕迹中，去感受父爱如山的分量，让我可以自豪地和别人说，我的父亲是只老虎，而不是让我的父亲在岁月的痕迹里慢慢变老。

从直线前直起身来已经不可能，父亲也是会变老的，但我希望即便在接下来的痕迹里虽然没有了父亲的威严，但可以有着作为我父亲的自豪。

在我们的成长的道路上，老师的悉心帮助与指导给我们了很大的帮助。其中，我脑海里印象最深的就是徐老师。她不高也不矮，头发短短的，戴着一副眼镜，显得很有学问。虽然，她有时对我们很严厉，不过平时还是像慈母般的关心我们。

记得有一次，我们学校要到海边举行一个我与文明同行迎“三创”启动仪式。我们来到沙滩上，徐老师一脸严肃地对我们说;“今天的一言一行都要上电视，可要站好了!”火辣辣的太阳照在我们身上，我们热得汗流浃背，一动不动，生怕老师批评我。终于，漫长的仪式过去了，我们终于可以松一口气了!过了一会儿，老师又带我们到新村里去捡里垃圾，我又累又渴地说：“唉!我带的水都喝光了，要是有一根美味的冷饮就太好了，不过那是痴心妄想。”徐老师听了，连忙站起来说：“同学们，我去一下，马上就回来。”同学们面面相觑，不知老师去干什么了，正在同学们奇怪的时侯。徐老师拎着一袋东西从马路对面走过来。她拎起袋子说：“快!这袋子里面是冷饮，一人一根。老师的话音刚落，同学们纷纷走上前去拿冷饮，我也拿了一根，这时，我想：“老师并不是我们像的想像的那样凶，那样可怕，其实，老师也像我们的母亲一样，非常地爱我们，关心我们。

1审清体裁

根据题目分析、判断是写哪一类的作文，是记叙文还是说明文。目前小学阶段以记叙文为主，所以还要弄清主要是以写人为主，还是以写事为主，或者以写活动为主，等等。

2审清题眼

题眼，就是题目中能标明、提示或限制中心的词语，由于它的关键性作用，就像题目的眼睛一样重要，因而抓住了题眼，也就抓住了文章的中心、重点或写作要求等。

比如：《童年趣事》的关键词就在“趣”上，《难忘的一件事》题眼就是“难忘”。

有时候题眼不容易发现，比如：《我和妈妈》，“和”字就是关键词，表示“我”跟妈妈之间的关系，和《我的妈妈》仅仅表现妈妈是不一样的，因而取材的时候就不能仅仅写妈妈的特点或品质，而应该把重点放在“我”和妈妈之间的关系上。

3审清范围

在审清题眼的基础上，分析选材的内容在时间、地点、人物、环境等方面的限制。如：《快乐的一天》，“快乐”是题眼，表明了中心，而“一天”则要求写一天中发生的事，这就是时间的限制。

再如：《小学生活二三事》，要求写小学生活，又作了数量的限制;《课件十分钟》则把时间限定在下课的时候。

4审清人称

一般的记叙文是用第一人称写的，但要注意有些题目中的人称是不确定的，可以用第一人称，也可以用第三人称，如：《学游泳》《精彩瞬间》等;有些限定了人称，比如：《某某，我想对你说》，就需要用第一人称。

当孩子掌握了审题技巧后，才能谈如何把握作文整体，首先要把握作文的重点。

当你要写出人物的体验和感觉，最重要的是要学会对人物的心理进行描写，包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体，表现在作文中，文章的内容会更丰富，这就是你文章的重点。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

“嘎嘣!”一阵香味在我的周围弥漫，我不禁咽了一口唾沫。

“嘎嘣!”声音来源于坐在我前方的朱羽涵。

“嘎嘣!”清脆的咀嚼声再次悦耳地响起，朱同志正津津有味地吃着零食，浑然不知我已经把头伸过来了：“给我一个。”

“嘎嘣”，这次是我发出了这诱人的声音，可却引来了一群馋猫。

“喵，给我一个。”一回头，赵小姐正一脸贪婪地向我勒索。“这不是我的。”“那是谁的?”“是……”各类数据在我的脑海中飞速运转着，算了，为了朋友编一个吧!“是，”我支支吾吾地说，“是我捡的”。“捡的?”赵小姐显得一脸疑惑。我才不管咧，溜之大吉。

当我回到教室时，朱羽涵的座位被一群女生包围。这群馋猫的本事还真不小。

“朱羽涵给我一个”。“给我一个”……霎时间许多只手一齐伸向朱羽涵，为了维护自己的家产，朱同志紧紧地抱住零食，死也不愿松手。“朱羽涵，你答应的”。秦思语等人耍起了‘奸’招。“我什么时候答应的?”朱同志眨了眨眼睛，一脸茫然。馋猫们见猎物上当了，会心一笑，编起了故事：“上次你……所以你得给我们。”朱同志真可怜，被狡猾的馋猫说得一愣一愣，最终还是乖乖地将零食奉献出去了。

课间，馋猫们都四处游荡，看见食物就想尽方法去要。这不，班会课一结束，主持人唐蕴手持棒棒糖，被一群女生追着到处逃。

结果是：每个馋猫都心满意足地舔了舔舌头——不用我说，你们也知道了吧!

时光划破年华的脸，将成长的回忆铺设成一条条花径雨径。五味杂陈，耐人寻味。

——题记

撑一把伞漫步在烟雨朦胧中，听着雨水亲吻伞的“嘀嗒”；看着人群熙熙攘攘的经过，闻着泥土散发出若有若无的芳香。在这里，寻找我曾留下的足迹……

“阿门阿前，一棵葡萄树，阿树阿上两只黄鹂鸟，蜗牛背上那重重的壳呀，一步一步的往前爬……”那是儿时烂熟于心的童谣，如今萦绕耳畔勾起了孩提时的笑屬如花，天真无邪。小时候最爱做的一件事是和伙伴们三五成群的一起做游戏，那些游戏的名字依旧记忆犹新：李字猫，一二三，木头人……那个时候的我很快乐，和朋友们嬉戏的声音回荡在大街小巷。每天玩到很晚，总是伴着月光在妈妈的唠叨声中回家。

时间总是稍纵即逝，不经意间，我的童年生活就这样悄悄地拉下了帷幕。

当懵懵懂懂的我步入初中的校园。那些风轻云淡的日子里，对于青春有着深刻的认知和无限的感慨。站在操场上，仰望蓝天，幻想自己就是那只自由自在的翱翔在高空的雄鹰。于是无知的在课桌和书本上写满青春的誓言，于是叛逆的在耳朵上打满耳钉，于是很张扬的在课堂上大胆睡觉。于是……太多的于是换来的是无言的伤痛。

那年秋天，当第一片梧桐叶飘落的时候，看着试卷上刺眼的分数，我沉默了。回想过往，自责涌上心头，眼前一片模糊。似乎又看到父亲匆忙的脚步和脸上岁月刻下的皱纹，还有母亲期盼的眼神。一阵秋风吹过，心也慢慢下沉。

“上帝在为你关闭一扇门时，会为你打开一扇窗。相信自己，努力，努力还来得及！”看着字条中的温馨的话语和你鼓励的眼神，眼泪无声落下。同时，一股暖流涌入心田。也在那一刻我懂得了友谊的弥足珍贵。以后的日子有一个身影陪着我，一起走过春秋和冬夏。

小草在风雨中摇摆不定，但来年一定是春意盎然。它用坚定的信念迎接着暴风雨的洗礼，在一个个黑夜里积蓄能量，蓬勃生长。在这条路上，我们虽行走艰难，但痛并快乐着。

槐花飘香的季节，正紧张的复习备考。有时冰糖加咖啡陪我“开夜车”到很晚。然而，看着黑板上的倒计时天数越来越少时，我迷茫。感觉自己像折了翼的天使，不知该何去何从。这时家人的一句“放轻松”犹如一杯暖心的奶茶。

我虽然逃避，但也勇敢；虽然感动，但也欣慰，像往常一样，在逐步放弃又逐步坚定。时刻提醒着自己：生活不仅有眼前的苟且，还有远方和梦想。

将头发高高扎起，扎起这些年的幼稚。几根白发若隐若现，那是忧愁留下的痕迹。打几个电话和老朋友聚集在一起，时间在我们的欢声笑语中悄悄溜走，那是青春留下的痕迹。结伴而行，到曾经的母校去走走，曾很想逃脱的地方却给了我们最多的亲切感。时间说，原来一楼到四楼的距离，只有三年。走不完的小巷，原来也就那么长，跑不完的操场，如今竟小成这般模样，那是成长留下的痕迹。张开五指，究竟有多少美好的事物从窄窄的指缝中漏掉。

痕迹，承载了那些或快乐或痛苦的回忆；痕迹，串连了那些刻骨铭心的人和事；痕迹，待续在未来充满坎坷，惊奇的路上……

When global warming, the world have changed dramatically.

The Antarctic ice and snow melt, human feeling will be under water, it is human to take the consequences. Arctic overlord, the polar bear also gradually extinction due to global warming. Has been the mother to a pair of scissors to bear, baby bear curiously ask: "mother, with scissors stem what ah?" Mom replied in a tone of command: "quick shearing, longer so thick hair will be hot dead!" Naive to bear looked at his mom, "we live in the ice and snow, how can heat? This is our coat, without it will be cold, cant cut!" Mother bear tone with a sad and sigh: "global warming, in does not adapt, now Im afraid go!"

Global warming, the polar bear cant find food, even little bear, it is be compelled helpless! Humans shall make profound reflection to your behavior, but, when global warming, human couldnt realize his mistake! Only know no longer suffer from the cold in winter, the temperature rose, the cold has gone, only the immediate interests, didnt know that will be far away from the white snow, originally should be open the flowers in the winter.

When global warming, I hope this to human consciousness already consequences. Early up, to stop all this happen!

当全球气候变暖时，世界发生了巨变。

南极，冰雪融化，人类感觉将要处于冰水之中，这是人类自食其果。北极的霸主北极熊，也因全球变暖而逐渐走向灭绝。一直熊妈妈向小熊递来一把剪刀，熊宝宝好奇地问：“妈妈，用剪刀干什么呀?”妈妈以命令的语气回答：“快剪毛，再长这么厚的毛会被热死的!”小熊天真的望着妈妈：“我们住在冰天雪地里，怎么会热呢?这是我们的外衣，没有它会受冻的，不能剪!”熊妈妈的语气中带点悲伤和叹息：“现在全球变暖，在不适应，恐怕就走向灭亡了!”

全球变暖，北极熊无法找到食物，甚至食用小熊，这是被逼无奈呀!人类应当对自己的行为进行深刻的反省，可是，当全球变暖时，人类还无法意识到自己的错误!只知道冬天不再受寒风的折磨，温度上升了，寒冷已离去，只顾着眼前利益，可不知道以后将远离那洁白的雪，原本应在寒冬中开放的花。

当全球变暖时，希望人类早已意识这以后果。趁早弥补，阻止这一切的发生!

我和同学相约去凤凰山游玩。凤凰山海拔1690米，位于黑龙江省五常市，是黑龙江省境内第一高山，也是最美的山。

凤凰山主要有两大旅游景点：一个是“空中花园”，一个是“大峡谷”。

当天下午，我们先游览“空中花园”。我们坐旅游车来到山脚下，开始爬山。天下着小雨，我们看不清远处的景色，只能顺着台阶向上爬。经过两个小时，来到了山顶，山顶上是一片好大好大的湿地。要是在六月份，湿地上到处是盛开的杜鹃花，我想这就是“空中花园”的由来吧。湿地上还有一片很矮的松树，远远望去，就像铺着一层绿地毯，非常好看。雾很浓，站在山顶，就好像腾云驾雾一样，飘飘悠悠的。再向前走，有一片好大的石海，在石海上走路要非常小心，不过很好玩儿。在山顶上待了很长时间，我们怀着愉快的心情下山了。

第二天一早，我们又来到了大峡谷。在山脚下，就能听到潺潺的流水声。我们沿着水流相反的方向上山，途中我们看到了很多瀑布。风吹林木，应和着流水声，形成自然乐章，犹如天籁之音。

三个多小时后我们爬到了山顶。到了山顶，才体会到凤凰山的美丽，最漂亮的还是那些高大的树木，秋天这个大师，为它们绘上了各种色彩，红的热情、黄的奔放、绿的静默……五彩缤纷，恰似一个美丽的童话世界。

凤凰山，让人心牵梦绕的秋山。

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们。

当我们一路高歌，义无反顾的走进生命的历程时，生命无常的本性便显露无遗。于黑暗中独坐，夜已深，却睡意全无，我想起了很多往事。看似寻常的过往，却在午夜里形成一首无声的歌，或高亢或低沉的婉转于心上。

开始懂事时，我便试着用自己的眼睛来观察四周。我在自己的眼中捕捉到了几许感慨，几多无奈。朴素而平凡的人生，总是默默无闻地存在于天地间的每一个角落。若是哪一天某人远去了，人们必定会追问，是因为疾病，还是因为车祸，或是别的原因，喧嚣之后，人们照例又恢复了往日的平静。

而那个死去的人，除了他的亲人，又关乎别人何事呢?生活还不是朝看日出，暮看日落，一如既往。我们到底不是名人，没有名人那般轰动的效应，如张国荣的逝世，一夜之间便家喻户晓。说白了，我们只是大千世界间的一粒微不足道的尘埃，不知何时，便会成为一缕青烟融入天际间，再无影踪。

可是，我们又在叹息什么呢?是悲天不悯人，还是感生活中之感慨，苦生活中之苦痛?每一段生命历程，既会有它的汗水与泪水，也有它的欢乐与迷惘。那些失去的日子，如云彩一般，悠悠承载着我们内心的怅然。然后我们倚着午夜，做着一个个逃离现实的梦。

在梦里，没有金钱的欲望，没有世俗物欲的挣扎，没有人情纠葛，如世外桃源般，随心所欲的挥洒自己的快乐。可是，这终究是一个梦，梦醒之际，那眼睑处遗留的泪痕，依旧在提醒着我们生活中的酸甜苦辣，远未离开。

回眸，年少青春的时光，似乎从未搁浅在来时的路上，那里，依然飘荡着我们匆忙的背影，空气里依旧回荡着我们曾经的欢喜忧愁。那里，有儿时母亲牵过我们的手，有随风叮当作响的风铃，有收音机传来的沙哑的广播声，有瓜藤下四处顽皮的身影，更有青春懵懂时的纯真爱恋......

而一切的一切，其实都已经在我们的生活中渐行渐远，匆匆不知归路。

然后，我逐渐懂得了，世间万物生灵，自有它的命运主宰。

看街上熙攘的人群，看小巷胡同里奔跑的狗儿，看房顶小弄里到处跳跃的猫儿，还有那些不知名的叽叽喳喳的鸟儿，他们不是也与我们人类一样，命里自有它们的终极归宿?

我们无须解释，这些生物，还有那些人，最后都到哪儿去了?他们就是不在了，你们，不要再问了好吗?

这样的问题，总是令人痛楚的。就如自家养了一只小狗，最终却无能为力的，眼睁睁的看着狗儿因某种原因死去。那种心痛，不是亲身经历过是不能体会的。虽只是一个弱小，它的生命依然会得到我们的尊重，但是，请不要问，它到底去哪里了。

人生，不也是这样吗?所有的一切，既会在一念之间发生，也会在一念之间永别。于一念之间便成为了两个截然不同的世界!这是多么悲哀而又无奈的事实啊!

生命是脆弱的，当毒素侵蚀了人们的骨髓，当疾病蔓延了全身，当横祸刹那飞来.......面对这些，我们既无能为力，又痛彻心扉。

这时，我们才会想到，有多少还没来得及做的事，又有多少还没来得及诉说的情……那么，这是天意吗?还是上天在捉弄我们，要我们最终懂得一些什么吗?

我们告诉自己，行走人生，一定要坚强面对，可是，这坚强的背后，又有多少生命的无常在考验着我们脆弱的心?又有多少生死离别，横亘在阴阳两界，从此再无交集!

虽然，每个人的生命轨迹不同，可无一例外的，都充满了坎坷与挫折。成长的路，被岁月的车轮匆匆碾过，最终留下一道道创伤的疤痕。

我们遇见的每一个人，都是此生的缘分。围在我们身边的每一个人，哪怕是一只狗或一只猫，都是今生的缘分使然。或许，他们中有些人对我们做了很多不利的事，给我们制造了诸多麻烦和困扰。可即便是我们最痛恨的人，最终也会离开我们，不再对我们造成任何威胁与困扰。

相遇或生命，都是短暂的。所以不管是什么样的缘分，彼此之间总要分离，就如我们最终也要离开这个世界一样。

比如爱情，我们以前爱过一个人，尽管不会在一起，但我们会以那个人为原型，去寻找生活中出现的类似的一个人。可是，多年过后，我们突然发现，原先爱慕的那个人，也不过是一个平凡的甚至有些邋遢的现实中人罢了。

爱情，只不过被自己施了障眼法，变得扑朔迷离，其实，我们身边，从未缺少爱情。

有些道理，虽懂了，却觉得很残忍，就如我们的生命，我们的爱情。

是的，一切都会成为过去，尽管我们总是恋恋不舍，总是怀念。人们的出现和离开一样，突然的没有理由。那么，我们就更要珍惜身边出现的那些人，包括我们的亲人，爱人，朋友!哪怕是路过的陌生人。正是他们的出现，才给我们带来了生命的期盼与活力，才给我们带来了此生无与伦比的生活体验。

冰心曾这样说道：生命何其实在，又何其飘忽?它如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，它又匆匆吹过，飒飒的散到树林子里，到天空中，渺无来因去无果，纵骑着快马也无处追寻。

“所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但却无处追寻。”所以，在有限的生命中，爱惜生命，珍惜身边人，我们此生就会少一些遗憾，多一些释然，少一些悲痛，多一些欢乐。更重要的是，我们也会成为别人的身边人，别人珍惜我们的情感，我们不是也会感到快乐与美好吗?

很多事情，虽然已经远去，但是，若干年我们再回头看，那过去，那离别，那遗憾，却成全了另一种美。很多时候，或天意，或人意，是不是我们会明了?

[我的成长痕迹作文

导语：有时候我们写作文的时候都有无从下手的感觉，可以到小升初写作指导栏目来。小编一定为您精心奉上作文写作方法，有需要的小伙伴快来吧!

1、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。

2、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。

1、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。

2、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。

(1)记一次公益劳动

(2)书，我的好朋友

(3)生日

(4)我的小黑板

(5)一个助人为乐的人

(6)春游南北湖

雁过留声，人过留名。岁月流逝，时光又会给我们留下些什么痕迹呢？

清晨，我刚起床时，天空还是鱼肚白。不一会儿，太阳露出了半边脸，再过一个小时，阳光普照大地。我想，这就是时间留下的痕迹吧。

时间会变戏法，刚买来的新鲜苹果、梨、香蕉，如果不及时吃掉它们，只需几天，那些光鲜靓丽的苹果和梨就成了饱经风霜、瘪嘴皱脸的老太婆。香蕉呢，则长满了老年斑。时间留在水果身上的痕迹，似乎要比其他物体更胜一筹。

铁的生锈，更能表现出自然的艺术和时间的痕迹。在平铺的纸面或画布上耕耘是本初意义上的作画，而铁锈是自然而为，还有天地的大气以及时空游戏的磁场，让它们彼此融合，让时间来发酵，留下了自然生成的色彩和痕迹。

老家的老房子，从围墙的斑驳剥落到门柱的腐蚀倾倒，然后它的屋顶一寸寸扩大塌陷，屋檐上布满了青苔。原来娇艳的花儿不再绽放生命的光华，门前老樟树的树皮变得粗糙、开始剥落，树叶也枯黄了，周围还绕着一圈圈无规则的枯藤。

是啊，行走的日月星辰、涨落的潮水、数不清的大树年轮、褴褛的旗帜、破旧的房屋、生锈的铁铲……这些都是大自然的杰作，时间在它们身上留下了抹不去的痕迹。那人呢？

时间无情地在爷爷奶奶的额头上刻下了深深的皱纹，原本柔嫩光滑的皮肤变得粗糙松弛，那明亮的眼睛架上了一副老花眼镜，看电视时几乎和电视零距离。曾经，奶奶身强力壮，种田、烧饭、洗衣服……一切家务和农活都由她一手承担。可现在，她成了一个名副其实的“老慢”，煮一碗面就要个把小时；曾经，爷爷思维敏捷，是解题高手，可现在解一元一次方程都有些困难，他经常拍拍自己的脑袋说：“唉，脑子不好使了。”爸爸才四十多岁，可头发变得黑白相间，他的学生经常问他：“老师，你头发怎么这么早就白了呢？”爸爸调侃道：“是粉笔灰染白的。”这当然是一句玩笑话，其实是岁月留下的痕迹吧。

妈妈在我的卧室门沿上挂上一个一米五高的木板量尺，每过两个月，她都会给我量一量，并刻下一道道痕迹。于是，随着刻度一节节升高，衣服也渐渐变短，镜子里的我也从幼稚走向懂事。偶然的一天，我翻着发黄的老照片，从照片里寻找往日的自己，才发现，照片原来是时间的痕迹。读幼儿园和小学时，我称别人姐姐，而现在，别人称我姐姐。我这才知道，原来角色的变化也是时间的痕迹。

一切都是时间的痕迹。

雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金

光，穿过树梢，照射在大地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、蓝的，真像个美丽的大花坛。

小白兔挎着篮子，一蹦一跳地到森林里采蘑菇。它看见了两个色彩艳丽的蘑菇，听妈妈说这种色彩鲜艳有斑点的很可能是毒蘑菇，是不能吃的。但看着挺好看，小白兔就把它们采了下来，放在篮子的一边。

小白兔边玩边采蘑菇，不知不觉来到了森林深处。这时突然窜出来一只大灰狼，恶狠狠地说：“小白兔，你采我的蘑菇，我要吃掉你”!小白兔吃了一惊，马上镇静下来说：“这蘑菇是生长在森林里的怎么会是你的呢?”大灰狼说：“长在我院子里就是我的，不管怎么说，我一定要吃掉你，”说着一把抓住了小白兔。小白兔灵机一动说：“既然这样，我这里有味道鲜美的蘑菇，你不妨先吃两个开开胃。”大灰狼想了想说：“这是个好主意。”小白兔把那两个色彩鲜艳的蘑菇拿出来给了大灰狼，大灰狼狼吞虎咽地吃了下去，不一会儿就中毒死了。小白兔安全的回家了。

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。

话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”。话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发我们思考的一个“由头”，是启发我们打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果我们不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的;而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。

话题作文应 打破审读题目的顺序。我们往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求，即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对试题“共享生命”。部分往往围绕提示语中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。