小学作文之数学课堂上的趣事(优秀20篇)
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1994作文
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篇1:童年趣事小学作文100字
全文共 269 字
+ 加入清单童年就像是一片蔚蓝的天空,而童年的趣事就像是那些在天空中飞翔的小鸟。
童年的游戏最难忘,今天下午在我们清荷作文班玩了一个游戏,游戏的名字叫画猪鼻子。瞧,林老师和同学们画了三只可爱的小猪,然后让我们蒙眼睛画猪鼻子。
林老师点我上了时,我很着急,生怕画不准,我上去的时候,林老师把我的眼睛蒙住,还让我转了三圈,让我晕头转向。我画的时候,刘晨琳帮助我指挥,结果我左右不分,第一次,我把猪鼻子画在了下巴上,引得同学们哈哈大笑;第二次,我终于画对了,最后和对手打平了,我开心极了!
这些童年趣事的快乐画面会永远留在我的记忆中的!
[童年趣事小学作文100字
篇2:童年趣事作文小学生
全文共 681 字
+ 加入清单童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。记得在六岁的时候,妈妈给我买了一只漂亮的小兔子气球。我可喜欢这只气球了,围着它东转转,西玩玩,不知有多开心。
玩着玩着,我感到疲惫了,就把手松开来。可没想到,我才刚把手松开,气球就飘到房顶上去了。我莫名奇妙,心想:这只“小兔子”怎么就这么顽皮呢?我只听说过小兔子蹦蹦跳跳的,很顽皮,但我可还从来没有听说过小兔子气球也是那么顽皮的.。还是,它不想待在这儿了呢!
对,一定是这样。妈妈说过,人和动物都要呼吸清新空气才能健康成长。我的小兔子气球一定也想呼吸清新空气,我就带它去散散步吧!说干就干,我把它牵到了楼下,悠闲地漫步着。这时,我发现我的小兔子气球怎么老往上,而从不下呢?于是,我贴在小兔子气球的耳边,轻轻地对它说:“我这就让你去呼吸天上的空气!不过,你要早点回来哦!”说完,我便松开了手,把小兔子气球放到了天上。
二小时,四小时,六小时,八小时,小兔子气球还没有回来,我实在等不及了。我急得像热锅上的蚂蚁—团团转,哇哇地大哭了起来。妈妈听见哭声,连忙走过来,问:“怎么了?”我一边抹干眼泪,一边向妈妈进述这件事情的来龙去脉。
妈妈听了,笑着对我说:“孩子,气球又不是生物,它怎么需要呼吸清新空气呢?再说了,气球是顺风而飘的,它又怎么可能再飞回来呢?”听了妈妈的话,我似懂非懂地点了点头。虽然已经事隔五年了,但现在我还记忆犹新,每当我想起这件趣事时,我总会捧腹大笑。因为这件趣事给我的童年带来了欢乐,令人留恋……
篇3:精彩的童年趣事小学作文
全文共 1268 字
+ 加入清单童年的趣事,像一条条小溪在我心中流淌,其中一条小溪,是我印象中最深刻的!现在想起来还会发笑!
在我五岁那年,我正在家里津津有味的看着我家的相册。看着看着,发现有一张照片很脏,于是,我想啊想,想想怎么把照片弄干净。突然,我灵机一动,想出了一个“好主意”!
我心想:爸妈不是经常说洗照片吗?我可以把照片洗洗啊!想到这里我赶紧去拿一盆水,把照片放到里面在用我的小手开始搓。可是,我怎么觉的越洗越花呢?可能是没到洗衣粉吧。我又把洗衣粉拿来,往上一倒,又开始搓了起来。
可是,照片不但越来越花,还发粘。想着想着,爸爸妈妈回来了。妈妈问:“我的小祖宗,你在干嘛呢?”
我自豪地说:“我在洗照片啊!”妈妈说:“照片可不是这样洗的,我们说的洗照片,是把你照的相片从机器里洗出来,你懂了吗?”
我似懂非懂的点了点头。
童年的趣事,现在想起来还会发笑!说起童年趣事,那可是太多太多了,比如说,骑自行车。玩枪战。游泳。钓鱼……但是,我认为最有趣的就是过春节时放鞭炮了!
春节是我一年之中最快乐的一天,一位不仅可以得到大把大把的压岁钱,还可以得到全身新套装,最快乐的就是放鞭炮吓人了,那种吓人的感觉真是太爽了,童年趣事作文。
我记得又一次,那是春节是的下午,我和几个死党约好了,一起上街放鞭炮吓人。
我们到了街上后,看见街上人山人海,买东西的和那些玩的摊位加起来,少说也有200米。我们看见街上的一些大哥哥正在放鱼雷。当然,我们也不例外,我们买了个鱼雷和10个黄烟,听说这黄烟,一点然也不会炸,就是会喷出黄色的烟子来吓人。
不知道为什么,运气实在是太好了,又遇见几个了六年级时的女同学,这下,就有人下了。
想到这里,我是又紧张,又兴奋了,我们又商量好,拿两个人放黄烟,前边放一个,后边放一个,把她们给包围住,而我就点燃一个鱼雷放了。
我们开始行动起来,我们躲在隐蔽的地方,等那几个女同学一过来,他们就点燃黄烟喷那几个女同学。
这时,我看见阵阵黄烟喷了出来,这也是我下手的时机了,可我一想:“那鱼雷如果丢在地上,炸伤了人可就掺了,还是把他往天上丢吧!我点燃鱼雷,一下就把它往天上丢了出去,一秒,两秒,“轰”的一声,把我都给吓住了,与“轰”一齐的声音还有啊!这一声声尖叫实在是太可怕了。我们有找这种方法下了好几十个人。
这个时候,妈妈叫我到奶奶家吃饭,虽然心里有一千个不愿意,可以也没办法,必须去。
正当我到奶奶时,一掏包,包里还有一个鱼雷,“干脆把它放了吧,放在包里不安全。”
我掏出火机,把引线点燃,一丢,谁知运气太好了,一下丢到奶奶刚买的桶,我想:“这下完了,死定了。”我就连声音都没听见,眼前就水花四溅,这可太壮观了。叔叔和奶奶都被吓得走出来看了,只见那水桶有一处正在流水出来,我想:“妈呀,桶都炸难了,这威力也太大了,这可怎么办呢。”奶奶走过来一看,看见桶都被炸起了洞,气的两眼发绿,说:“你小子行啊!去年买的桶是你炸裂的,你今年给炸裂了,一年更比一年强啊!我明年在也不买桶了,买来有可能被你炸裂把!
听了奶奶的一番话,把我给都笑了起来。直到现在想起,我都还发笑。
这就是我精彩的童年趣事!
篇4:有关小学生作文过年趣事
全文共 595 字
+ 加入清单回到老家,乐趣就多了起来。
我在院子里看到了一个网子,我想:如果去河边捞鱼那该多好!于是我就缠着爸爸带我去河边捞鱼去。
走到河边,河里只有很少的水,并且还结着冰,我好失望啊!突然,我看见一个一米多长的洞,我开心地对爸爸说:“看!那里没有结冰,咱们去那儿捞!”
我在河里捞了半天,只捞上来一块冰。我有些沮丧,但看着那块冰,我心想:算了,我就把这块冰当成鱼吧!我开始抖动网子就像真的捞着一条鱼一样。
从河边回到家,我看着手里的网,又有了一个新主意。我对爸爸说:“爸爸,咱们去逮麻雀吧!”爸爸说:“逮什么逮!晚上才有呢!”
为什么晚上才有呢?麻雀白天不是在天上飞吗?我不甘心,跑上房顶,又到家门外的田野上去看了看,唉!果然没有。我垂头丧气地坐在那里,很不开心。爷爷看见我难过的样子,说:“晚上我给你抓。”听了爷爷的话,我的心情一下子又好了起来。
好不容易盼到了天黑,我拉着爷爷和爸爸去羊棚的房檐下抓麻雀。我们来到羊棚,用手电筒照向顶部的缝隙里,果然有麻雀!爸爸伸手去抓,麻雀被惊动了,扑闪翅膀,一下子飞走了。今天飞走了还有明天,我就不信抓不到你!
第二天,我又去原来的地方抓麻雀。我们蹑手蹑脚地走过去,爷爷用手电筒照着,爸爸猛伸手去抓,但还是没有抓住,被它逃走了,唉!麻雀也太灵活了。
第三天,麻雀不来了。我等了好几天,还是一只麻雀也没捉到。
虽然我没有捞到鱼也没有捉到麻雀,但这些事情给我的生活增添了无限的乐趣。
篇5:小学童年趣事作文教案
全文共 1024 字
+ 加入清单1、培养良好的学习习惯,学会倾听、交流、语言文字的运用。
2、通过习作,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。
3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表达真情实感。
4、围绕是否把事情的过程写清楚,是否表达了童年生活的有趣,认真修改自己的习作。
1、重点:通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的故事,在习作中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。
2、难点:把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。并进一步提高交际与习作的能力。
一、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都知道《童年》这首歌吧?是的,我们每个人都有美好的童年,今天,就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事,并用文字把它表达出来,和大家一起分享。
二、联系课文,读写结合指导写作。
1、我们学过了《东阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》《童年的水墨画》等课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。
2、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……)作者运用了怎样的写作手法让你有这样的感受,你能从原文中找到吗?(学生找出原文中值得学习借鉴,能运用到自己习作中的地方)
3、我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处,去找回我们的童年。在讲自己童年的故事时,注意要抓住事物的特点,能够使听的人印象深刻。
4、拿出事先准备的老照片,讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品,前前后后发生了哪些有趣的事。(学习小组互相交流)
5、教师简要提示。
(1)要突出“趣”字。(要突出特点,要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
(2)要根据特点展开,要说实话、真话、心里话。
6、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。
7、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。
8、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。
四、明确要求,草拟作文
1、读“作文内容”,明确这次作文给我们提了什么要求。(提示学生:可以是记叙文,也可以是诗歌,选择自己喜欢的形式来表达)
2、把自己的童年趣事写下来。
3、交流习作,提出修改建议。写好之后,可以同学之间互相交换着看,并展开评价,欣赏写得好的地方,指出不足之处,提出修改建议。
篇6:有趣的课堂小学作文
全文共 659 字
+ 加入清单张老师一声令下“开始!”同学们都像中了头奖一样“哇!”一声后便做起了水果拼盘来了。我和边雅忱组成一个小组,我们先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣,好看极了!把香蕉铺在一个盘子上之后,又把那红扑扑的小西红柿切成两半放在边边做点缀,在把黄澄澄的橙子掰成一瓣瓣,再用牙签穿起来做连心鱼,可好看了!我们苦苦思索了一阵子,才决定命名为“海底世界”。
可是,我们觉得这个不太好看,所以又新出了一个方案,我们先把一红通通的苹果的上部分切掉,把剩下的挖空心,再把柿子的肉放进去,然后把刚切下的那部分盖上去便成了一个好看的柿子盅了。突然,杨盛东跑过来对我们说:“借一块香蕉皮吧,求求你们了!”我无奈地对他说:“可是我们也要用啊!”他才失望地走开了。可能是我刚才顾着完成自己的作品都没注意到别的小组,看一下,同学们都手忙脚乱的,各种叫声纷纷响起,“唉!我们还没做完,你干吗把它吃掉啊!”“怎么办,还缺一个做头发的东西。”“借我啦,别那么小气了!”……有的同学都已经完成了,并命名为“水果塔”“小丑”……看了一会儿,边雅忱对我说:“看什么看,快点做吧!”我这时才回过神来,继续做我的作品。我们把一根牙签的末尾插在苹果上,再加了一些点缀之后,决定命名为“夏威夷公主”。
接下来,差不多所有的小组都完成了水果拼盘后,张老师开始让每个小组的代表人作演讲,并让每个人都品尝了一下各个小组的杰作后,选出了两个优秀小组,当然有我们这个小组了因此我们还得到了一个小苹果贴纸,我们可高兴了!
在“当当……”的响声中,这一次活动结束了。我今天真开心啊!
篇7:致数学老师的一封信小学满分
全文共 692 字
+ 加入清单亲爱的郭:
您好!
金秋送爽,丹桂飘香,又是一年一度的节了,作为您的学生,我想在这里真诚地向您道一声:“老师,您辛苦了!老师,祝您快乐!”
又一年、又一岁、又一年级,现在,我已成为的学生了。五年啊!五年!是您把我领入了神奇的数学宫殿,是您把我教育成了一个好学生,是您把我当自己的孩子看待,是您让我爱上了数学,更喜欢上了您!
记得从懵懵懂懂步入,是您,用慈母一般的爱鼓励着我,让我渐渐走进了数学这门神奇的学科,是您,用那双神奇的手,像变魔术似的用“+、-、×、÷”四个符号和10个阿拉伯数字,组成了无数的算式,创造出无穷的魅力,把我们这些天真、幼稚的孩子引入了变幻无穷的知识殿堂。今年,是您教我们第五年了,这五年里,我们共同生活了1825个日日夜夜,您那美丽潇洒的外表,洋洋洒洒、滔滔不绝、深入浅出的讲课风度常常让我如痴如醉!
每当我的成绩进步时,您的脸上写满了欣慰,每当我粗心,遇到挫折时,您的脸上又对我充满了希望,让我重拾信心,从而在下次的中取得好成绩。您对班上每一位一视同仁,帮助落后的学生,所以赢得了大家对您的爱戴。有时,您还带病上课,听您儿子说,今年您又动手术了,看着您脸上的汗,我真想变成一台电扇为您吹吹风,听着您沙哑的嗓子,我真想变成一杯清茶为您解解渴……
您就像一盏路灯,给我们照亮了前方的路,您就像指路人,为我们这些行者指明了方向,您无私奉献,不求索取,您所给我们的爱,并非父母,却胜似父母。“一日为师,终身为父”,“师恩似海”。放心吧,郭老师,您教会了我们那么多东西,给予我们了那么多的爱,我一定会在以后的学习中更加努力的!
师恩浩荡
祝您:节日快乐
身体健康
全家幸福!
写信人:
日期:
篇8:小学童年趣事优秀主题
全文共 557 字
+ 加入清单我的童年趣事就像一片蔚蓝的天空,无边无际,丰富多彩。其中,令我印象最深的是发生在五岁时的一件事。
那一天,我在家闲着没事做,就窜到妈妈的房间,东翻西找,终于被我找到了一支眉笔,心想;反正妈妈不在家,用一下应该是可以的吧,就在这时候,我又犯难了,给谁化妆好呢?突然,我的眼前一亮,只见我家的小白狗豆豆,瞪着大眼冲着我直摇尾巴,好像在说;“小主人,能不能给我化妆啊?”看见它那水汪汪的大眼睛没有眉毛,于是,我决定今天要做一回化妆师,给豆豆画一对漂亮的眉毛。
我让豆豆乖乖地坐着,拿起妈妈的眉笔。在左眼上画了一条浓浓的眉毛,然后又在右眼上画了一条浓浓的眉毛。可是仔细一看,两条眉毛一边高,一边低,现在看起来就像一只顽皮的小猴子,不太好看。心想把眉毛加加工,可能会好看些,于是,我就用眉笔沿着它的眉毛左右各画了一个大大的黑圈圈。好了,我收起了眉笔,终于大功告成,觉得自己很有成就感。
过了一会儿,爷爷奶奶买菜回来了,豆豆摇头摆尾的去迎接,看到豆豆画过妆的样子,爷爷哈哈大笑,问道;“这还是我家的豆豆吗,怎么变成了大熊猫了?”奶奶笑的更是合不拢嘴,说:“这那像熊猫,明明就是一只顽皮的猴子嘛。”
我在一旁笑着说,“是豆豆自己让我帮它画的,我是它的化妆师,怎么样,好看吗?”
我的童年是不是很有趣呀!小朋友们,你们大家也有这样的故事吗?
篇9:小学童年趣事优质作文
全文共 551 字
+ 加入清单回忆过去,每个人都与许多难忘的故事。亲人的关爱,故乡的明月,儿时的趣事,都珍藏在我们的记忆中。
2017年的时候,还是崔老师带我们。那一天,终于下了一场大雪,这是冬天里的第一场雪。外面雪花翩翩起舞,像一只会飞的蝴蝶,慢慢的落在家家户户的房顶上。看看地下,那真是白雪皑皑,一片洁净,好似一片片美丽的白云。
下课了,同学们便像万马奔腾似的,争先恐后,都想第一个来到楼下,在雪地里自由自在,无忧无虑的奔跑。于是操场上站满了学生,真是人山人海。
有的人和小伙伴们玩打雪仗,有的玩堆雪人,有的人却在一片洁白的雪地上,用自己的双脚,踩出一幅幅美丽的画。而我就是那个和别人不一样的人。因为我觉得雪就像一片白纸,而我的双脚就是水彩笔,我可以在这片大大的“白纸”上,任意挥动我的“彩笔”,我要把与众不同的我,展现给每一个人。
我找到了一张“白纸”,上边没有任何的“污垢”,于是我就会懂我的“彩笔”,开始画了起来。我左一个脚印,又一个脚印。画出了一个太阳。又用细细的树枝当我的细铅笔,画出了一个房子。又用我的“彩笔”画出了一个大门。又用细细的“铅笔”,画出了几朵白云。于是,我的这副家就画好了。
之后我还画了几幅不同的风景画,沉迷在了画画的王国!
虽然过去几年了,但却时时浮现在我眼前,那快乐的心情一直永记心间!
篇10:童年趣事小学作文400字
全文共 525 字
+ 加入清单在我的童年经历过许多有趣的事情,其中最令我难忘的是捉蛐蛐。
在一个秋日的下午,爸爸带我去野外捉蛐蛐。田野里蛐蛐的叫声此起彼伏,撩的我心痒痒的,恨不得马上就捉几只。
我顺着蛐蛐的叫声跑到西边,它们却在东边叫,跑到东边,它们又在西边叫,蛐蛐仿佛和我玩起了捉迷藏的游戏,累的我满头大汗,一只也没捉到。可是爸爸都已经捉到好几只了。正当我要打退堂鼓的时候,爸爸好像看穿了我的心思,笑着说:“捉蛐蛐要有技巧,不能像小猫钓鱼那样三心二意,记住要眼明手快,悄悄地接近它,看准之后要迅速地下手,明白吗?”听了爸爸的话,我似懂非懂地点了点头。不一会儿,我看见一只蛐蛐蹲在一块小瓦片上“吱吱”地叫,我把眼睛瞪得大大的,生怕它又跑了,我慢慢地走过去,正当我伸手时,机警的蛐蛐又跳走了。我没有灰心,一直盯着它。最后,它停在了一片小树叶上。我慢慢张开双手,蹑手蹑脚地走过去,绕到蛐蛐背后,缓缓蹲下身子,这次,蛐蛐没有发现危险临近,仍在高歌,我想不能再犹豫了,就对准蛐蛐猛地一捉。我感觉到蛐蛐的头在我手心里拱了拱,有点痒,可是我高兴地跳了起来,激动地大声地喊:“我捉到了,我捉到了”。
通过这件事,我明白了无论做什么事情,都要先动脑筋,不能遇到困难就泄气,要坚持不懈,就一定能做好事情。
篇11:国庆趣事小学叙事作文
全文共 701 字
+ 加入清单十月三日上午晴空万里,我和爸爸妈妈一起去庄市看奶奶。奶奶家旁边有个大池塘,里面有许多可爱的小鱼,想到这里,我忍不住就拿着自己用竹子做的钓鱼竿,提着塑料桶,钓鱼去了!
我坐在茁壮的大树下,把钓鱼线抛到水里,耐心等待着鱼儿上钩,“上钩了,上钩了!”我可高兴了,心想:今天运气真好,我要多钓几条鱼,中午可美美地吃一顿。
吃饭了,妈妈捧着煮好的鱼说:“开开,快来吃饭了,你看多鲜美的鱼呀!”我想:今天我不仅钓到了鱼还钓到了快乐。
今年国庆我过得很开心,爸爸妈妈带我到山水甲天下的桂林游玩。
我们先到七星公园游七星岩,岩洞里的风景很美,有鱼翁钓鱼、千年古榕、塞外风光等等,其中最美的景点是九龙戏水,我们还在那照像留念呢!出了岩洞,我们到动物园去看马戏表演,有老虎窜火圈、猴子挑水、鹦鹉投球、猴子倒立等等,所有的节目都很精彩,乐得我直拍手叫好。
第二天我们还去了山水更美的阳朔,游了月亮山、蝴蝶泉。桂林是座很美丽的城市,我很喜欢它。
关于国庆节的作文100字篇三_国庆趣事
10月5日,我们去了云台山,听着好像可以驾云,但不是这样,只是起名而已。
云台山景色很美,山峰像海的泼浪连绵起伏,漫漫的白雾笼罩着云台山,还有挺拔,翠绿的大树,盛开的野花,清澈见底的湖水。最吸引我的是猕猴谷,到处都是小猕猴,它们上窜下跳,讨吃食物,我非常喜欢猕猴谷,我也非常喜欢云台山。
今天,爸爸带我和妈妈回老家。
一路上有美丽的花朵,还插着鲜艳的五星红旗,用了一上午的时间,我们终于回到了老家武乡。
回到家,我见到了好久没见的奶奶,还有小鹦鹉和朋友家的小猫。中午,奶奶给我们做了许多好吃的,我们一家子吃了一顿团圆饭,今年国庆真好,连着过了两个节日,我真高兴!
篇12:童年趣事小学优秀作文
全文共 420 字
+ 加入清单童年发生过许许多多的是:有悲伤地。有快乐的。还有......
小时候。爸爸对我说:谁的肚子墨水多。谁就有学问。就能过上幸福的日子。啊!是这样呀!我想了想。绞尽脑汁才想出来。爸爸不是经常练毛笔字吗?我就趁爸爸不在家就进爸爸房间里拿了2瓶墨水。打开盖子。味道到怪怪的。就舀了一勺糖。然后喝了下去。呀!好臭呀
。我就想去漱口。但想到爸爸说的话。我又喝了下去。真是哑巴吃黄连。有苦说不出。
过了一会。妈妈回来了。妈妈看到我这个样子。吓了一跳。立即给我漱口。把吃进去得墨水都吐出来了。我说。妈妈。你在干嘛?妈妈说。我在帮你弄出墨水来。
你看你在干吗?吃墨水呀。我说。笨蛋。墨水是不能吃的。爸爸说谁肚子里有墨水。就有学问。我在喝墨水。妈妈听了我的话。哈哈大笑说。你搞错了。肚子里有墨水。墨水指的是有学问。是你读书读来的墨水。如果吃墨水就有学问。那人家开什么学校呀。你呀。啊!是这样呀。听了妈妈的话。我明白了。
我的童年是怎么幼稚和天真。每当我想起来都会哈哈大笑。
篇13:童年趣事小学年级
全文共 277 字
+ 加入清单童年像只五彩缤纷的万花筒,装满我许多趣事,傻事。其中有一件事,至今使我难以忘怀。
那时然而我上幼儿园的时候,妈妈每一天都化妆,弯弯的眉毛,红红的嘴唇,多漂亮啊!于然而就趁星期天妈妈出门的时候偷偷的化起了妆。我先拿起口红学着妈妈的样貌认真的涂了一遍。再拿起眉笔画眉毛,不一会儿,我就把眉毛画弯了。再拿起粉饼全神贯注地往脸上抹,过了15分钟左右,我抹好了。正好这时妈妈也回来了,一看像丑小鸭似的的我,哈哈大笑起来,我正丈二和尚摸不着头脑呢。妈妈说:’’化妆品有毒,以后再不许用妈妈的化妆品了。说着,就把我的脸帮忙洗干净了。
好一个傻乎乎的我,好一个傻乎乎的童年。
篇14:同桌趣事小学四年级写人作文
全文共 913 字
+ 加入清单咪儿和陶涛,莲莲和阿才子,两对同桌,天天发生趣事,数都数不完,数都数不尽。犹如天边那一颗颗亮星,善良而多彩。
“叮——”下课铃随着从各个教室发出的欢叫声发出。咪儿趴在桌上,撅着小嘴。莲莲没事找事,凑了过来:“嘿!咪儿,怎么啦?”“唉!别提了。”咪儿挥挥手,“献”给莲莲一个白眼。“刚刚数学考试,有一道题,烦死了。”“虾米?一道数学题能难倒数学天才咪儿?天大的奇迹。”陶涛也凑了过来。5秒钟过后,他的脑袋上立刻长了俩个毛栗子。“到底是什么题?”莲莲不禁问。“填空题的第7小题的第一题,他有11个格子,涂了5个,怎么用小数表示嘛!学都没学过。”咪儿没好气地回答。听了咪儿的话,莲莲“扑哧”一下笑了:“哈哈……原来你也会走神啊?”“什么意思?”咪儿白了她一眼。“嘿嘿!在考试之前,老师不是说过了吗?把那道题的11个格子,划去一个格子,不是变10个了吗?”莲莲缓缓说道。“天!”陶涛、咪儿一同发出惨叫。
第二天。
“现在发试卷。”数学老师徐柳柳不怀好意地说。“这次考得非常差,不过,还好有几个同学令我满意。”下面立即闹哄哄的。“肃静肃静!开始发。”徐柳柳拍了两下讲台,然后怒吼。“先报令我满意的。苏可婕,97分。”只见可婕傲慢地走到老师面前,微笑着接过卷子。“哼!有什么好骄傲的?”咪儿和莲莲不约而同的轻声说道。“陈晨星,94分。王雅婷,96分……”接下来的同学,没有一个超过苏可婕,她更加骄傲了。咪儿似乎能听见她的笑声。“柳清莹,100分,非常好,真棒!”哇!居然是满分耶!她笑眯眯地走了上去,拿过卷子。莲莲回头看看苏可婕,她气得咬牙切齿。可柳清莹却毫不骄傲,真是判若两人。
“接下来报60到90分的同学。”徐柳柳推了推眼镜,皱着眉头。“兔瓦瓦,78分,有进步。王艺伊,89分。屠佳乐,83分。溪可乘,80分……”报到名字的同学像是去领罪状似的,慢慢地,缓缓地。“孙莲莲,88分。安咪儿,72分,退步了。”咪儿和莲莲低着头,接过自己的试卷,鲜红的叉叉到处都是,可怜的分数就这样被扣掉了。“嘿嘿!没用的家伙……”咪儿的同桌陶涛奸笑着说。“陶涛,69分,给我罚抄试卷2次。”于是,陶涛像大虾一样弓着背默默走上讲台……
篇15:童年趣事小学生习作_事件作文500字
全文共 401 字
+ 加入清单童年是快乐的、天真浪漫的,尤其对于我们农村孩子来说,童年的乐趣更是无以言表。
记得那年夏天,雨公公好像看透了我们孩子的心思,接连下了一周的雨。有一天,我的好朋友跑到我家告诉我,在村东边的河里有鱼,他们几个要去摸鱼,问我去不去,这么好的事怎能不去?一向被称为“假小子”的我随即就跟着四个男孩子向河边跑去。
我们五人各有分工,有两个到河的下游挖沟,我和小军在河、沟中间下网、筑坝,另一个就从上游顺水,不一会儿准备工作就绪。此时的我们已像花脸包公,但都无怨言。“鱼!”眼快的鹏飞像发现了金子似的高兴的蹦起来,我们也抱成一团,那情景真不逊于篮球队得了冠军。随着水顺利的从上游流进沟内,我们的`战利品也越来越多。太阳快要落山了,看着盆子里的“鱼宝宝”在不停的找妈妈,我们也想起了回家。
生活在农村的我,童年是五彩缤纷的,虽然是一个小姑娘,但是我却没少做摸鱼、掏鸟、爬树的事。已为四年级的我真愿意时光倒流,再去摸一次鱼。
篇16:我的童年趣事小学六年级
全文共 603 字
+ 加入清单在我的心里,装买啦许多的童年趣事。它们像那天上的繁星一般,数也数不尽。但是其中有一颗最亮的繁星,在我的童年中闪闪发亮。下面就让我为您们摘下这可繁星吧!
那是8年前的暑假中,我和妈妈回到乡下,探望年长的姥姥。在我幼小的童年中并不是去探望姥姥,而是去找和我同等大小的表哥去玩。
一天,姥姥和舅舅、舅妈要去上地,妈妈怕姥姥累着,所以一同和姥姥他们上地去啦。现在,就我和表哥在家做游戏。可是表哥一不留神就把姥姥的花瓶摔碎啦,我们都知道那个花瓶可是姥姥捧在手里怕摔着,含在嘴里怕化啦啦的宝贝呀!姥姥把我们这些孩子放在第一,花瓶就是第二啦!表哥却把它摔碎啦!
表哥愣啦一会儿,转过头来对我说:“妹妹,我平时对你不错吧!你一定要帮哥哥被这个‘黑锅’哦!如果‘背’好啦这个‘锅’,我就给你买糖吃。好不好?”我一听有糖吃,不管干什么我都干,不就是背黑锅嘛!我的力气那么大,一定可以的。就这样我就爽快的答应啦无助的表哥。
答应啦别人的事就要干,我连忙跑到储藏室拿啦一根长绳子,又跑到啦厨房把姥姥炒菜的大黑锅,绑到啦后背上,就跑啦出去。不巧,妈妈、姥姥、舅舅、舅妈都回来啦,妈妈看到我这样连忙问我怎么回事,我也一五一十的和妈妈说啦事情的全过程。这事姥姥她们捧腹大笑,而我还只知其一不知其二,不知道他们在笑什么。姥姥也沉浸在笑声中,好似忘啦花瓶的事啦。这使得表哥已经抬不起头啦。
这就是我心中最闪亮的繁星!我相信你也有一段这样的童年趣事吧!
篇17:童年趣事小学作文300字
全文共 340 字
+ 加入清单七岁那年的夏天,我吃完午饭。忽然停电了。无聊!我准备到河里去玩水。我来到河边,正准备下水。突然有人从后面推了一把,把我推下了河。我毫无防备,不由得呛了几口水。只见表哥趾高气扬地站在对岸朝我做鬼脸呢!好啊,竟敢对我下黑手!
“有种就给我下来。”我大喊。“来就来,还怕你不成吗!”我和哥哥很快在河里站好,准备交战。我眼疾手快,拿起一把石头向哥哥扔去。哥哥大叫了一声,脸上露出了痛苦的表情。难道他受伤了?我赶快过去看个究竟。没想到刚一走近,哥哥就冷不防把水泼到我的脸上。我赶紧捂住眼睛,正想后退。哥哥伸出脚轻轻一钩,我就摔倒在河里,又喝了一口水。等我回过神来,哥哥早就上了岸。
“你给我记着,我要报仇!”“明天好了,我可没你那么闲!”“好,不许反悔哦!”……啊,多么怀念这美好的童年生活啊。
篇18:一次课堂享受小学作文
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+ 加入清单伴随着一阵悦耳的铃声,生物老师抱起一筐篮子,迈着悠哉的步伐走进了教室。
眼尖的同学一把抓起同桌衣服叫到:“要做实验啰!”我一听,一下子来了兴趣:嗯?实验?不错不错,有好玩的了,可是……看那实验装置——两瓶装有豆子的容器,蜡烛和一把小小的像是勺子的东西。切~无聊这么简单设备有啥有趣的?
一直沉默的生物老师开了“金口”:“接下来,我们要做一个有关于本节课要上的内容的实验。”
同学们开始躁动了,似乎在抑制激动的心情。
“请看这两瓶,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶内装有煮熟种子。接下来,我们把燃烧的蜡烛放下去。”生物老师仍以慢得不可以再慢的说话速度想我们介绍。燃烧?怎么燃烧?他又没打火……突然,生物老师从口袋中掏出一个黑东西闪亮登场,“哇!”全班叹道。原来是打火机。我渐渐开始对这实验有些期待了:他把蜡烛伸下去后会怎样?是燃烧还是熄灭?可生物老师扔慢悠悠点燃,“快点!”我小声嘀咕。生物老师真是的!吊人胃口。蜡烛慢慢伸向容器,我也不由自主站了起来,伸长了脖子看。在蜡烛进入容器的最后一秒,甲瓶的蜡烛熄了升起一层薄烟,而乙瓶了?还在燃烧!
“哇!”许多同学钦叹到。
“这是怎么回事呢?”其实是因为甲瓶内有萌发的种子,种子他怎么也会呼吸,蜡烛燃烧需要氧气,种子呼吸也需要氧气,所以蜡烛没能得到氧气就熄灭了,而乙瓶是煮熟的种子,种子已死亡,瓶中有氧气,蜡烛还在燃烧,所以实验证明萌发种子进行呼吸作用,需要氧气!
神奇呐!这简单设备所做出来的实验也挺有趣,享受哪!这自然界中的生物好神奇,那么多不为人知的奥秘,当这奥秘被揭穿的那一瞬间,让人赞叹不已,尽情享受这知识带来的乐趣。
这堂课,享受多多,希望每堂课,我都能享受无限。
篇19:小学数学高效课堂心得体会
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+ 加入清单自高效课堂教学达标活动开始以后,我认真聆听了与数学课堂有关的课,深深体会到:
1、快乐是前提:学生是学习的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学习,才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂,一门让学生毫无期待的学科,怎么能引起学生学习的欲求呢?
2、人文是内涵:数学课和其他学科有着不同的特点,不仅仅是传道授业解惑,还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育” ,应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识,更要通过数学的学习来接受数学精神,数学思想和数学方法的熏陶,提高思维能力、锻炼意志品质。
3、高效是方法:只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。脱离“高效”,一切教学都是徒劳的,一切口号都是苍白的。所以,打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针,永远坚定不移的教学宗旨。
反思自己过去的教学:在教学过程中,学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲,“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高, “题海战术”学生成了“做题机器”,教书和与育人冲突,学生个性发展和全面发展冲突,素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑,课堂怎样才能高效?怎样调动学生学习的热情?怎样培养学生的学习能力?
上周六在听完课堂教学标兵的引路课后,李志民老师在点评课中说的一个观点,给我留下了深深的印象:“学会”与“会学”,“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系,是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标,按照学生的认知规律,感知、理解、运用、深化,指导学生围绕学习重点,展开积极的思维活动,相互交换信息,让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题,在教学策略的指导下,教师安排一系列教学事项,提供学习目标,引起注意和兴趣,呈现各种刺激、各种音频、视频,激励回忆,讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等,学生应积极主动地参与,配合协调,在长期的自我实践和锻炼中,学会了思考,学会了应用,如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高,会逐步掌握独立获取知识的方法,最终由“学会”变成“会学”。
并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主,教师要做到适时调控,师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的,课堂上学生是学习的主人,任何高明的教师也无法代替。为此,教师应充分掌握学生的学情,精心设计学生的活动,激发学习兴趣,启迪学生智慧,启发学生思维,给以足够的时间,引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控,使师生、生生合作和谐、默契,以实现课堂教学的优化。
其次,给学生创造一个愉快的学习环境,是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输,把学生当作知识的仓库,不如给他们几把钥匙,让他们自动地去开发知识的宝库,自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此,在教学设计中我深入钻研教材,从教材、教学条件和学生实际出发,精心设计过程,构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境,让所有的学生都能“动”起来,创造一个愉快的、欢悦的气氛,提供一切可能诱发兴趣的条件,使学生提高兴奋度,增强求知欲,让学生积极思考,主动探索,实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等,学生在学习中得到审美的快感,从而兴趣盎然的学,汲取知识,发展智力、培养能力,提高素质。其次,要不时地创造条件,让学生获得成功的喜悦,尝到学习“甜头”,从内心体会到学习的快乐,从而逐步养成自觉主动学习的习惯,发展学生的创造力。一节课的成功之处在于,设置一个个问题情境,引导学生自我实验探讨,生生相互讨论交流,分析形成结论,学生学习兴趣浓,自主空间大,不受条条框框的限制,广开思路,大胆创新,把学习的压力变为动力,整个学习过程充满了生机和活力,使学生的学习完全成了自我锻炼,互助研究的过程。
总之,高效课堂中师生和谐对话,一堂课结束,给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力,变被动为主动,变学会为会学,既传授知识,又培养能力,从而提高数学课堂的教学效果。
课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率,既能减轻学生的负担,同时也能减轻教师的工作压力,是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,是每一个老师不断追求的目标。《小学数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础上,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应激发学生的学习兴趣,向学生充分提供从事学习数学活动的机会,通过动手实践、探索与合作交流等方式使学生更好地学习数学知识”。可见小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下,让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。因此,课堂教学是否高效,教师是关键。如何能让一节小学数学课高效,笔者在教学中也不断尝试,有如下体会:
一、教学目标定位准确是高效课堂的根本。
新课标指出:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论、并进行广泛应用的过程。强调学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作了进一步阐述。同时新课标还指出:四个目标是一个密切联系的有机整体,他们是在丰富多彩的教学活动中实现的。其中数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,知识与技能的学习也也必须有利于其他目标的实现为前提。传统教学侧重双基,淡化过程性目标、其他目标也很少涉及。但在新课程指引下,特别是在高效课堂的构建中,必须对课程目标要有准确定位,既不能随意降低标准,也不能随意拔高要求,更不能因为要创新课堂而过分强调其他三个目标,把最有数学本质的知识与技能目标弱化、消减,这样就最容易在课堂教学过程中顾此失彼。可见,每一节课的教学目标能否准确定位是课堂教学能否高效的根本所在。
二、教师角色定位转变是高效课堂的关键。
江苏翔宇教育集团的卢志文校长在答《中国教师报》记者问时指出教师是导游不是领导,要引导学生作自助旅游,不是领着学生沿固定线路参观;教师是导演不是演员,要在幕后策划、指导学生去展示,将学生置于聚光灯下,不是自己霸占讲台说长篇评书;教师是朋友,既是精神的同道,亦是学习的伙伴,教师不是裁判兼警察左手握真理右手握大棒;教师是服务生,要俯下身子为学生服务,将姿态降低,将心胸放大,教师不是挂在墙上的圣人像,等着学子门来膜拜。精辟的对高效课堂中教师的角色定位进行了诠释。要想有高效的课堂,教师必须转变角色,要由单纯的传授者和管理者转化为组织者、合作者和引导者,要精心组织教学,真诚与学生合作,师生之间形成和谐、民主、互动的关系。教师要成为学生学习的引导者,就要在学生有疑问的地方去点拨,在学生有需要的时候去指导,不能简单的告诉,也不能含糊的回避。教师可以提出问题引导学生思考讨论,也可以在学生出现问题时给与帮助,使学生不断探索反思,而不是简单模仿。教师要随时关注学生学习情况,对学生学习过程要加以有针对性的指导。只有教师角色定位进行了这样的转变,教与学的双边关系才会和谐,这样的课堂才会有高产出、高效益!
三、教学过程的最优化是高效课堂的保障。
数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。在数学教学中,有了准确的教学目标和教师角色的正确定位,还必须在在40分钟的教学过程中在各个教学环节时时做到最优化,这样才能保障课堂教学的高效。在教学过程的优化中,笔者认为应从以下几个方面做起:一是要创设合理的教学情境。南京大学郑毓信教授给情境创设提出的标准是不仅仅要起到“敲门砖”的作用,还应当在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用。情境要符合学生的认知基础,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,有助于学生自主学习、合作交流,让学生生动活泼的学习数学知识,在课堂中不能唯情境,而且还要拒绝假情境,虚情境;二是要应用恰当的教学手段。课堂教学不仅要追求高效,还要最讲究生态。时下,在课堂教学中,教师为了使学生的数学学习是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程,想方设法的运用不同的教学手段,特别是多媒体的介入,一节课是否应用多媒体成为评价一节好课的重要标准。鲜活的画面、优美的声音……没有了课本,没有了板书。殊不知在这样的教学情境下,学生只会跟着课件走,课件帮着学生学,知识的形成过程清清楚楚,教师牵着学生往前走,一步一步进入事先设定好的环节,看似主动实际被动,看似引导其实灌输,根本没有突出学生的主体地位,更谈不上知识的生成。所以,我们必须认识到多媒体只是教学的一种辅助手段,不能多用、滥用,要适时的出现在教学中,帮助我们进行教学;三是充分发挥评价的作用。新课程倡导多元评价、多样评价,对数学学习的评价要关注学习结果,更要关注学习过程;要关注数学学习水平,更要关注学习中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。这就要求广大数学教师在课堂评价中不能狭隘地理解课堂评价,将评价等同于表扬,而且表扬过滥、过频、过高、过花,使学生个个志得意满,精神亢奋,使评价的导向激励功能趋于弱化,同时课堂评价既要能关注学生知识与技能的掌握情况,也要关注过程与方法及情感态度与价值观的达到度,这样双管齐下,才能对高效课堂起到事半功倍的作用。
篇20:小学考场作文:这也是课堂
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+ 加入清单又到暑假了,我高兴得一蹦三尺高。这时,妈妈微笑着问我:“暑假里想干些什么呀?”我扳着手指说:“游泳、学做菜、看书、看电影、旅游……太多了!”妈妈点点头,对我说:“我有个建议,你去当个小报童吧,既可以锻炼身体,又能增加社会经验,还能攒你的零花钱,多好啊!”我想也没想就同意了。
清晨,我仍在和周公会面,妈妈就叫醒了我。我不满地抗议:“今天是暑假了,我要睡觉!睡觉!!睡觉!!!”妈妈说:“你不去卖报纸啦?再不起床就卖不出去了!”我一听,两眼放光,一边穿衣服一边说:“我一定会卖完的!”
我从报纸批发处拿了一大捆报纸来到了大街上,车来车往,我一下子没了注意,不知往哪里去。我在街上无助地晃悠着,忽然一拍脑袋:“当然去人多的地方啦!”我赶紧朝早点店跑去。
哈哈,这家店生意还真不错,有好多人正在那排队,一定可以“捞一把”了。我清清嗓子,将表情调到微笑,对一位正在等待的叔叔说:“您好!请问您需要报纸吗?”一时间,小店里 人纷纷看向我。那一双双目光把我“烤”得六神无主。我努力让自己平静下来用最好听的声音说:“请问你们需要报纸吗?一元钱一份。”我紧张得腿都软了。好在人们纷纷掏钱买了报纸,让我高兴了好一会儿。
接下来,我来到了最繁华的街口。一个慈祥的老爷爷从我面前走过,我大声地问:“爷爷好!请问您需要报纸吗?”爷爷笑着说:“已经有啦!”我有些伤心地说:“不好意……”话还没讲完,老爷爷问:“你是出来体验生活的吧?也真不容易!”我点点头。“那我帮我的几个老邻居带两份吧,他们都爱看报纸。”老爷爷说,“现在的孩子娇生惯养的,愿意出来卖报的少了!”我害羞地笑了。耶,又做成了一笔!
一个多小时后,太阳光越来越强烈,我的报纸也卖得差不多了。剩下的几份我思量着也卖不出去了,便以相对便宜的价格卖给了报刊亭,当然,我可没忘给爸爸妈妈留一份看看。
这也是课堂,它让我变得勇敢;这也是课堂,它让我学会思考;这也是课堂,他让我积累了丰富的社会经验;这也是课堂,它让我体验到了劳动的快乐;这也是课堂,它教给我学校里学不到的知识。