总有柳暗花明时作文思路(精品19篇)

一杯酒，何以如此香醇，因有一股醉人的芳香和可口的甘醇从它如水的目光中缓缓地掠过;一朵花，何以如此的纯洁，因有一缕和煦的阳光和一泓甘润的清泉从它身旁悄悄地流过……

人贵在有志，人贵在有恒心，人贵在有……难道仅仅具备这些就可以梦想成真、独占鳌头了吗?哦，不!混沌的尘土正向我们扑来。我们要上备迎接困难和挫折的勇气，还有持之以恒、不屈不挠的精神。看，我的日子在发霉。

整天沉浸在作业的苦海里，埋头苦干。写、写、写，读、读、读，想、想、想;背，背、背……头脑整天就像织布机一样不停地纺织着，没有一点儿休闲娱乐的时间，只给人一种感觉——挤。白天和黑夜像两块不断延伸的面包。昼夜不断更替，我们也在不断地转换角色，为迎接下一天做好充分地准备。累得疲倦不堪，真想跪下来向它们求饶：“大侠，你就饶了我吧!”站在教学楼的至高点，阵阵寒风让我领悟到了“高处不胜寒”。我凝望着远方，思索着：我到底要不要写这篇作文?

哎，算我倒霉，今天的数学小测试难疯了，题目太多，时间又短，我开着思维的“潜水艇”，在数学的海洋里探求新思路，头脑不停地打转，但又不断地遇到艰难险阻，我无力反抗，只好放弃了，也只能绕道走，因为即使我精力充沛，但时间有限。终于“大功告成”了，我拥有了前所未有的力量。哈，哈，回过头去，重新奋战，就在我大刀阔斧，正准备“扬帆起航”的紧急状况下，“判官”下令收卷了，哎，我的全部努力都被四条应用题给毁了，到头来又是“竹篮打水——一场空”。

放松了十分钟，又该到冒险的冲刺阶段了，惊险刺激的Englishlesson开始了，老师一来，我便像“老鼠遇上猫”一样抖个不停，低着头，像个千古罪人似的。屏住呼吸，心口像藏了只兔子似的砰砰直跳，喉咙提到了嗓子眼，本以为低着头能逃过这一“劫”，不料“天有不测风云，人有旦夕祸福”，可怜的我还是没能逃过魏老师的火眼金睛。我无奈地站了起来，用抖颤的声音支支吾吾地说了几个字，同桌“路见不平，拔刀相助”，替我解了围，我真没用，居然让同学们替我揪了把心。愧疚的阴云，遮住了我天真灿烂的脸庞……

我陷入了沉思，我写这篇作文吗?上午的一幕幕像流水一般，不断地在我眼前浮现，我豁出去了，我要写，一定要写，我已经在数学课和英语课上丢尽了脸面，在同学们心目中的大好形象，也一落千丈，我不甘心，我不服气，我一定要“东山再起”“独霸一方”，让同学们对我另眼相关，就这样，我踏上了写竞赛作文的征途……

哦，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我明白了，前几次致命的打击是下次走向成功之门无限的动力。每一次失败，它便增加一份信心，每一次突破，它便平添了一份灿烂。它的表面记录了成长的经历，它的内心深处刻画你成长的脚印，它是你生命的象征……

我相信阳光总在风雨后，我们拥有了人类最宝贵的财富——微笑，微笑的确是生命的最高境界，它使我们坚强，让我们美丽，扶着我们走向心灵大写的人的旅程。

坚信，用微笑去面对，总有柳暗花明时。

言论类材料作文是近年高考材料作文中的“新宠”。以2013年高考作文试题为例，就有福建(选用作家冯骥才的一句话为作文材料)、山东(选用革命家孙中山先生的一段话为作文材料)、广东(分别选用历史学家汤因比与物理学家居里夫人的一段话为作文材料)等省采用名人言论作为材料，让考生根据对名人言论的理解以及引发的感悟、联想，来立意构思作文。言论类材料作文因其不易套题宿构，而更有信度地检测考生的真实的写作能力水平。

这是一道言论类材料作文。材料给出的是爱因斯坦关于生活目的的深刻洞察与精辟见解(其原文是“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想”)的一句话。在他看来，安逸和快乐不是生活目的的本身，那么生活目的本身究竟是什么呢?为什么安逸和快乐不能算是生活目的的本身呢?怎样的生活目的才是有意义的?或者是说理想的生活应该是什么?为什么而活着，生命才更有价值?这些都是考生可以展开充分讨论，来各抒己见的。这道作文试题因其直指人生意义、人生价值这一每个人都绕不开的终极命题，而具有极强的思辩性与道德教化、情感熏陶的功能。

本次作文规定了写作文体——议论文。考生应抓住“生活的目的”这一关键词语来深入挖掘，确立文章的中心论点。可从“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“会如何”等不同角度来探讨“人生的目的”这一话题。以下立意，都是符合材料含义范围(爱氏名言给人的启示)的。

⒈生活的目的在于创造;

⒉“生于忧患，死于安乐”，生活，要有居安思危的意识;

⒊生活的目的在于最大限度地发挥自我的潜能，为社会谋福利;

⒋生活的目的是在于诗意地栖居;

⒌生活的目的是生活本身，是健康尊严而幸福地活着;

⒍生活的理想就是为了理想的生活(幸福的生活);

⒎高远的理想，才能充分释放自我生命的潜能;

⒏生活因奋斗与奉献而充实;

……

确立了文章的中心论点后，考生可精心拟制标题，列出议论说理的思路提纲，罗列拟用的各类论据，为快速成文奠定坚实的基础。

拟制议论文标题(论题式或论点式)，要力求简明、醒目，若能借助某种修辞手法，使标题表达新颖、生动，则更好。以下标题供参考：

⒈《为了诗意地栖居》⒉《理想：生活的引擎》⒊《给生活插上理想的翅膀》⒋《吃苦与享乐》⒌《生活的理想与理想的生活》⒍《唱响奋斗的壮歌》⒎《生于忧患死于安乐》

⒏《我为何而生活》

在如今的现代化社会，车水马龙，高楼林立，人们将自己交给了工作，学习，手机春节已渐渐成为了一个印象。

当人们在大年三十夜晚，投身于抢红包，玩游戏，聊天，刷微博，我想问，春节到了哪里?

我们怎能让传承千年的珍贵文化消逝于我们手中，流失于我们心里。

我开始感到困惑，我们真的应该让春节流于形式，让春晚成为春节的代表吗?在外国人都在流行中国文化，过中国节日的时候，而作为我们国人连最传统的春节都只是摆摆形式而已，那么春节到底还有什么意思?不过也罢，可是，为什么它又流传千年?

将手机放下，把亲情重拾，一起去享受春节的快乐。我开始寻觅，春节的魅力。

曾几何时，去看镇上的演出，一群人围在广场上，有人踩着高跷，有人滑着旱船，有人跳着秧歌，人们欢呼雀跃，声音震耳欲聋，年迈的老人们的脸庞虽被皱纹占据，却依旧漏出了久违的笑容，满脸的皱纹紧绷，笑容却那么真实，自然，美丽。一群儿童在街旁嬉戏，那如铃声般清脆的嗓音，治愈着我们的心灵，那么甜美。人们心中，脸上，洋溢这幸福的喜悦。

那次，无意间看到祖辈与父辈们正在准备过年的物品，虽然人少，可是，其乐融融，看看他们一脸的欣喜，听着使用厨具时清脆的响声，闻着馒头出锅的香味，品着那让人不觉间沉浸其中的幸福感。老人们娴熟的手法，拿捏到位，没有丝毫浪费。洁白的面团在老人们手中成了刺猬，兔子，年糕年味十足。只可惜小辈们不在，缺了那么几点味道，那笑容便也多了那么几分僵硬。我渐渐开始触到春节。

春节象征着团圆，象征着幸福，而不是一家人围着圆桌，饭菜都已凉透，而手机仍在散发光热，一个个脖颈低下，全无温情，与人相伴的，只有一部部冰冷的没有感情的手机。

春节本身并不温暖，事实也如此。身在刺骨寒夜冷风吹拂，却如刀般，凉意深深刻进脸庞，但人们心中却是温暖的，他们心中早已被幸福填满，看着烟火在天空炸开，没有多么绚丽，却让人感到阵阵暖意。

我关闭数据，放下手机，和家人一起包着饺子，欢笑，谈心。

在鞭炮声中，我走向柳暗花明。

首先，结构要创新。我们需要改变“老三段”的模式，可以用片断拼贴的形式来组织“文字蒙太奇”。如天津市2003年中考佳作《书就是书》，以“包装”、“瘦身”、“刺激”、“非卖品”四个片断构成了一篇新颖的妙文，告诉人们“书就是书”！

其次，文体要创新。我们可以改变记叙文一统天下的局面，大胆尝试自己最拿手的文体，如小说、散文、散文诗、小品剧、童话等。天津市2003年中考佳作《教科书之梦》，便以童话的形式道出了教科书的梦想，道出了渴望读书的孩子们的梦想。再如散文《有书的日子》、说明文《2100年的新型图书使用说明》等等。多种文体的尝试，可使我们考生放开手脚，充分展示自己的个性风采。

再次，语言要创新。我们大可不必总是一个腔调写作文，还可以试试“南腔北调”。如颇具内涵的格言体、半文半白的古白话；寓庄于谐的幽默体、时尚有趣的网络体、充满感情的散文体……

最后，题材要创新。作文中，我们有时总感觉无话可说，殊不知你周记本上积累的“火花”就是写作最好的素材。你也可以将历史故事以今天的眼光和需要进行重新改写，定会惊喜地收到一种特殊的熔古今于一炉的艺术效果，让人耳目一新。为此，你不妨重读天津市2003年中考范文《浴火重生的书》、《吾之缘》等，一定会有所收获。

1、记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。

2、要重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。面对一则材料、一个话题，考生可以以话题为出发点，以其中的一点为中心思想，进而展开多向分析。“错过”这一话题，以“错过”为中心，发挥联想和想象，拓宽写作范围。可以写“错过与……”，也可写错过的某人某物，也可阐释“错过”的内涵及意义，更可以从反面来认知。写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。3、要选好题材，准确且新颖。我们以“错过”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经错过的让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。生活中积累的材料是记叙文选择的好所在，亲身经历的故事、感受，身边的人和事，听上辈人讲的，以及乡间的旁人逸事等丰富的材料，都是记叙文写作的好材料。写作中要有丰富而精彩的描写，或生动诱人的故事，或形象而有感染力的语言，或真挚感人的真情，这样才是典范记叙文。

4、写出新意。话题类记叙文同议论文一样，不在于印证命题者提供的话题，而是要由此生发开去，要有新的发现。创新不是编故事，创新应该是论真理、抒真情、真实深刻地反映生活，应该建立在内容与形式完美结合的基础之上。“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章至少有一至两个亮点或高潮。怎样才能使文章有波澜呢?可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。

5、记叙文不能没有描写，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情。描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性;对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写;而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。用细节震撼人心。表现人物的思想性格、精神境界或特定心态，最好用描写把细节放大、定格使之震撼人心。

6、要设计线索，能纲举目张。线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。

7、要感情真挚，能打动读者。考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。当然，感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味;真挚的感情首先来源生活的真实，一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。

8、认真分析材料把握好材料中心。观点表达应该“立片言以居要”。观点表达要简洁有力，掷地有声。主张什么，反对什么，一语道破，不拖泥带水，不枝蔓横斜，头绪繁多。要把关键句放在鲜明突出的位置，而且做必要的反复。文章开头一二段和结尾，应该鲜明、漂亮，造成强烈的视觉冲击;记叙文在情节的关键处做必要反复，以突出中心和避免中途跑题。

其实，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!

人必须有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。

荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言：没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。毕业后这5年里的迷茫，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。如果不能在毕业这5年尽快冲出困惑、走出迷雾，我们实在是无颜面对10年后、20年后的自己。毕业这5年里，我们既有很多的不确定，也有很多的可能性。

初看这个题目，可能大家也会问，对呀，谁是读者?

读者是阅卷老师，也许你孩子的作文永远只有这么一个读者，之后再无人问津，除非是写得特别好的满分作文或是优秀作文，才可能会在某些书中刊登得以面世。既然这样，即使是作家在写作前，也要仔细研究读者群的心里及数量，否则他的大作如何畅销?他如何挣钱?好吧，我们就仔细地研究中考作文这个特殊的读者吧。

读者：阅卷老师

年龄：35-50岁

性别：男or女

生活年代：大约70后

职业：语文老师

阅读经历：读过太多的作文，尤其是千篇一律的作文

阅读癖好：抠字眼

阅读习性：爱惜书面整洁

看完这些，我想大部分家长应该知道怎么做了吧，我们一起来分析一下：

1、从读者的基本情况看，读者和我们家长的生活年代基本相同，都经历了改革开放以来的所有，见证了祖国从贫穷到富强的历程，心里想的及想听到的、看到的观念也与我们大致相同，那么我们怎么想的呢，大致是要求下一代要励志、感恩、成才、有爱心、有毅力等等等等，这是中考作文要表达的核心内容，我们家长就要引导孩子往这方面思考，去迎合读者的心里。有什么办法，人家掌握着咱的生杀大权呢。

2、从读者的职业及阅读经历来看，这个读者可不简单，他读过的作文何止上千呀!所以从这一点来看，中考作文要想打动读者的心，仅从第1条上入手得高分那还是远远不够的。那怎么办?8个字：素材新颖、思想共鸣。

有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否让阅卷老师的目光因你的作文而停留?

3、从读者的阅读癖好和习性来看，不喜欢有错别字、不喜欢作文上画得较乱。我们普通的读者不喜欢可以不买这本书，没有什么大不了的，但这个读者若不喜欢可不得了，他可要扣分的。所以，娃儿们还是

字迹工整、不写错别字、不修改或少修改。

这一点没有什么好说的，只能是多写、多读、但一定要字迹工工整。

我们搞清楚上述这些，就可以有的放矢了，在写作时，你就把阅卷老师当成自己的老年朋友，你在跟他讲故事，诉说自己的感想和情感，并尽己所能打动这个读者。

一次年段统考之后，我班的成绩竟是年段的“尾巴”——倒数第一。恶耗一传，同学们个个心灰意冷，在失败中“趴下”，对于学习简直是力不从心。在这种情况下，吴老师真是心急火燎。

在明天的班会课上，吴老师意味深长地说：“同学们，大家得振作起来，一次的失败并不可怕，可怕的是大家屈服于失败，柳暗花明，大家好好努力，争取取得更大的进步，并在期中考试中脱颖而出，我永远对你们充满信心！”好一个“柳暗花明”，一番鼓舞人心的话，犹如树儿永远扎根在同学的心中。

从那以后，同学们汲取教训，奋起拼搏，因为我们明白“柳暗花明”。终于，我们在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起来，最终在期中考试中，名列前茅，获得年段第5名的优异成绩。而这又该归功于谁呢？当然是她——吴老师！

古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在最疑无路的时候，我坚守希望，敢于拼搏，最后迎来了柳暗花明的美好。

观众席上坐满了人，擂台上只有我和一个强大的对手。比赛开始后，我节节败退，对方却愈战愈勇。结局意料之中，我输了。

拖着沉重的步伐，我走到了复活区。心中像杂乱无章的毛线一样毫无头绪，情绪全写在了脸上。教练看到我这样，走过来，轻轻拍打我的肩，说：“输掉一次没有关系。你只要对自己有信心和希望，勇敢地去和对手拼搏，就可以迎来光明。”

这句话全部注入了我的能量条，我信心倍增。站到台上，我扣紧头盔，目光紧锁对方，攥紧双拳，左右活动脖子。走向对方行鞠躬礼，双脚一前一后开立，脚尖点地并放松弹跳，双臂一前一后挡住两肋。对手的眼神中充满了不屑。

比赛开始了!我迅速朝后撤去，脚底擦出一丝温热。果不其然，他凭借身高的优势抬腿朝我的头压来，砸在地上发出一声巨响，令人不寒而栗。趁他还没站稳，我抬起右腿朝其右肋准备狠狠一击，他眼疾手快，迅速用右臂挡住。强大的冲撞力使我重力向后，在未站稳时被对方踢了一脚，失掉一分。

为了不再失分，我开始在他周围跳动，寻找攻击的机会。趁他不注意，我跳到他身后，准备从后进攻。一个极佳的事迹出现!当我窃喜之际却不料他猛然转身，我连忙朝右跨一大步。只感觉左边袭来一阵疾风，卷起了几绺头发。他眼睛变大，嘴微微张开，满脸惊愕。好机会!我用左脚轻轻勾了一下他的右脚。他脚底打滑，重心前倾，头低了下来。我从外侧快起右腿，在大腿抬到一个最高点时迅速下压，踩在了他的头盔上，赢得了三分，也赢得这场比赛。他懊恼地用拳头砸地，很是不甘。场下爆发出了雷鸣般的掌声，我在人群中看到了教练欣慰的笑容，十分温暖。我终于经历了山重水复疑无路的考验，迎来柳暗花明又一村的欣喜。

有位哲人曾说：“当你身处最黑暗时，光明即将到来。”在黑暗中，我坚信，只有坚守希望，勇于拼搏，才能拨开层层迷雾，迎来曙光。

开题：描述的方式来引出要议论的主题。

以叙代议 常见：

As we can see , has become a very important problem in the rapidly developing world.

Adimttedly,  has attracted more and more attention from people.

As we know. Bring us many b123fits and conviences.

Judging from that fact, it is very obvious thathas become part of our everyday life to some extent.

The emergence of  is really worth our respect in history while it still remains meaningful to us now.

个人描述：以个人的亲身经历来引起要议论的问题。

Once, I had the experience of

I can never forget the experience of

Personally, at first sight of this topic, I could not help thinking about the

引用名言式：用一个相关的谚语、术语、名言或名人实例来引题。

Just as the saying goes,

The saying that comes to me at the first sight of this topic.

在引题时要注意不要照抄原题， 而且篇幅不宜过长，在引题之后，迅速进入自己所支持的观点，或表态，并引起下文。

论述L详细阐述分支观点的部分，在开题首段的第二句一般是文章的主旨句所在，而在论述部分的理由段中，各个分论点应该放在首句的位置，开门见山。

失败与成功，像是无数的高山河流，山高峻，河湍急，但以坚定的信念，坚持的力量，必定会有通往柳暗花明之路。

在那堂体育课上，我们开始了第一次篮球练习。信心满满的我，跨步而行，球却好像与我做对一般，无规则的弹跳开来，脱离了我的掌控，飞离了路线，我只好无奈的将球捡回。恰好这时，后面的同学上前练习，球在她手中，走向了正道，不一会儿，就顺利地跑完了全程。我内心对篮球的热情，从一束火苗变成了灰烬

正当我为篮球这座大山暗自伤神时，体育老师走过来，安慰我道：“这才开始，不要气馁，你只要多练习，定会找到好的方法走向成功!”于是，我调整好心态，下定决心，以努力坚持为路，走向柳暗花明。

无数个夕阳满天的.傍晚，在空荡荡的球场上练习着，由于对球的不熟悉，只好从基础开始，练习控球左右手交替运球，球由一只手传向另一只手，看起来简单，过程中却要控制好球的弹射角度，掌握好传球力度，不断地练习，虽有些枯燥乏味，但心中的一个声音，告诉着我要一直坚持下去，尽管双手早已麻木，双腿无比酸痛，球与地面清脆的碰撞声，如那曼妙的音乐，不断激励着我前行，响彻空旷之地，夕阳下，我的背影逐渐拉长，直至消失，汗水一滴滴落下，浸入地面，渐渐地，我的动作更加沉着熟练，技巧更加圆润随心，我走在柳暗花明的道路上，坚持不懈。

无数堂体育课上，我观察老师的动作规范，像放电影般反复回忆着，一帧一帧实践尝试着：开始前，身子微倾斜，右脚再前，双手持球于身体右侧，绕杆时，身子紧贴着杆，但也要控制力度，重心放低，我强忍着喉咙因燥热而变得火辣辣的干涩，在起点，终点之间的跑道上，为了让速度更快，而全力迈着腿，运球绕杆，几乎没有间断。在一次次练习中，一点点刷新着成绩，一步步向目标而靠近，随着汗水的滴落，我依稀看见了，远方的花明之处。

测试之时，我双手掌球，双脚错开站着，身子微倾，坚定的眼神目视着前方矗立的“高山”。在哨声响起的那一刻，握紧抓住球，如离弦之箭窜出在每个转身之间，我已不像开始时那样慌乱，而是胸有成竹;在一次次传球中，我演绎着自己的步伐，当冲过终点。行到成绩那一刻，我松了一口气，回头看着一排排杆，看着那条载我翻山越岭，走向成功的路。

以努力为舟，可过湍流;以坚持为路，穿过群峰，走向那柳暗花明!

如果说甜蜜于花季年龄的我正细细品尝着青春这个字眼带给我的憧憬与美好的话，那中考失利无疑是晴朗午后从天而降的倾盆大雨，把我浇得懦弱、胆怯、退缩。我悲愤地过着那段灰暗的岁月，品味着它带给我那不堪而又沉重的一击，为自己曾经的叛逆深深地忏悔着……

母亲是一个坚强的女人，我很少见她掉眼泪。生活的艰辛与磨难必须让她放弃像城里妇人般光鲜，奢侈的享受，必须习惯粗茶淡饭的日子。还好，母亲出自农村！还好，母亲并不厌倦这种生活！我总觉得这个大大咧咧的女人是不会轻易放过我的，可当我看见这个用坚强的外壳武装着自己，看上去强悍但内心很脆弱的女人背着我和父亲，独自在房里用干净的衣角轻轻拭去眼角的泪水时，心里重重一颤。强忍泪水，任它们在眼眶里面打转，却倔强的不让它们溢出来，轻轻地掂着此刻异常沉重的脚尖缓缓地离开。那泪水我终于没让它掉出来。因为我要坚强，像母亲一样的坚强！

父亲似乎是那时候最理智的人了吧！一个不多言语，一眼望上去就知道一定是个老实人的农民。也许你会质疑，一个受教育不超过十二年的人能说出点什么？但就是这样一个朴实甚至有点憨厚的人，他以通俗而又蕴意深刻鞭策我的话说：“我不相信你只有这点能力，我们不可能养你一辈子，我和你妈妈已经穷够了，我们不愿你走像我一样的道路，再去重读一年吧！就为你自己，把你的能力拿出来证明给我看，记住，不要让我看扁你，记住！”泪水夺眶而出，没有多余的言语，但却像一把利剑深深刺进了我的胸膛，心像被抽打般疼痛。”爸，对不起！爸，谢谢您！”我知道，在我说出这句话的刹那，我已告别了稚嫩的童年时光。撒娇已不再是我的武器，我必须成熟，必须学会承受生命中该有的挫折，学会在没有父母的庇护下健康、茁壮地长大。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”属于我的柳暗时光已在不知不觉中悄悄逝去，它带给我的是心灵的触动与命运的挣扎。如今，我已重返课堂，就为了那不屈于被命运所束缚的奋斗，拼搏。

古语云：“柳暗百花明，春深五风城。”这当中隐含了深刻的道理：当人们在无路可走的时候，经过一翻努力，又有了希望、有了一条新的道路、有了一片新的天地。这一点也没错，人不可能总会走到山穷水尽的地步，只要去努力、去拼搏，就能否极泰来。

宋代著名爱国诗人陆游曾说过：“山重水疑无路，柳暗花明又一村。”这说的也很有道理。古往今来，能够“柳暗花明又一村”的人很多。古代著名的丞相——管仲，他的一生也不是平平坦坦的，当公子纠和公子小白争夺君位失败后，管仲作为罪人被押解回齐国，后来，由于他的才干突出，由鲍叔牙推荐，齐桓公又任他为相，他终于雨过天晴，又拥有了自己的一片天地，在日益发展的今天，这类人依然很多。就谈谈今年的金融危机吧。今年初，金融危机袭卷美国，致使美国很多公司大量裁员，很多人就因此失业了。在这群失业的人中，有一位女白领，她原来每一年的年薪达到二十一万美元，如今失业了，只有凭着自己的双手去努力赚钱，她白天帮别人带小孩，获得四美元、帮人送牛奶获得两美元，晚上又帮别人洗衣服获得两美元，一天下来共获得八美元，如此下来，她也能过着安定的生活。我想这就是：此处不留人，自有留人处的道理吧！

每个人的一生都会有柳暗花明的时候，历史上有无数的伟人、名人跟我们提供了范例：爱迪生在做实验时伤了眼睛伤了手，但他依旧努力去做，最终获得成功；海伦？凯莉在面对聋和哑的时候，却依然提起笔来写作，最终成为了一名著名的盲人女作家；霍金再面对着绝症的痛苦时，却凭着顽强的毅力写下了《时间简史》，为人类作出了贡献。因此，只要凭着宽阔的胸襟、顽强的毅力去面对困难与挫折，相信总会有柳暗花明的时候。

“柳暗百花明，春深五风城……”再次读起王维的《早朝》。我更加坚信：在面对困难时，只要自己努力、拼搏，相信——总有柳暗花明时。

山重水复疑无路之时，你是否在困惑?众人皆浊我独清之时，你是否在彷徨？举杯邀约无人对之时，你是否在寂寞？

这困惑，这彷徨，这寂寞，就如同我们掉在一口悲惨所铸成的井中，我们大声呼喊，等待救援，却无人应答，我黯然低头,却发现水面满是闪烁的星光，在最深的绝望中，我们却看最美的风景。

生活中的艰难，犹如江南的梅雨，烦而又燥，我改变不了这天气，但我却可以撑一把油纸伞，去领略柳暗花明又一村的惊喜。去感受众人皆睡我独醒的豪迈；去品味花间一壶酒，行乐须及春的韵味。

青海长云万雪山，孤城遥望玉门关，述说着边疆战士的艰难困苦，峰回路转不见君，雪上空留马行处演说者他们的`孤独；羌管悠悠，吹出了将军的白发，征夫的眼泪……

这艰难，这孤独，这思念，如同我们身陷地震中的废墟，我们失声恸哭，为何会惨遭罹难的“垂青”，我们由悲痛到绝望，直至在哪废墟之上传来的亲切问候，将我们由绝望带入了希望。

命运中的曲折，犹如死神的绞绳，将我们的希望扼杀，但我们却可以新生。我御马驰骋塞外，观看大漠孤烟直，长河落日圆的奇观。放歌但使龙城飞将在，不教胡马度阴山的坚定，唱响安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的豪气。

在希望的田野上，我们插上梦想的翅膀，遨游天地；我们跟随着歌声的脚步，披荆斩棘。尽管生活带给我们无尽的磨难，我们却可以用无尽的希望来抗击这无尽的艰难。

在希望的田野上我们跟随着李白，杜甫去感受他们的豪情壮志，用激昂慷慨的心去直面困难；我们亦可以随着陶潜，屈原来品味他们无视困难的心境，用委婉含蓄的情来化解艰难。生活给了史铁生以病痛，但他却用此谱写出了《我与地坛》的光辉之作；命运给了海伦凯勒以黑暗，但他却用《假如给我三天光明》唤醒了世人对生活的热爱！

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，我们要以坚定的毅力来武装自己，要以将冬日化作春日的心态去直面人生。低下头，就看见希望。站起来，路就在远方。涅槃过后，就是新生；风雨过后，就是彩虹！

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。撑着油纸伞的你，寻着前进的路了吗？

只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？下面一起来看看！

一、置换法。

1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题

平常大家关注的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。

二、补充法。

所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。例如安徽高考作文题

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生的感动，从而使的人带着感动出发！

再如广东高考作文题

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江高考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

无论是“触摸都市”中的“触摸”，还是“感受乡村”中的“感受”，都是用心去触摸，用心去感受。即给“触摸”、“感受”补充状语。也就是说，我们所写的，应该是都市或乡村中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样，我们所写才可能充满与众不同的个性，而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性，能够给人以陌生的新意，自然会让阅卷老师喜欢！

三、扩展法。

例如湖南高考作文题

阅读下面的文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。

如何立意？命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准；还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。

再如福建高考作文题

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

四、变换角度法。

一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。例如全国Ⅱ卷

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其它老鹰也跟过来了。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

看了这则材料，谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢？是因为无知。如果知道幼龟是“侦察兵”的话，自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的围湖造田、毁林造田，都是典型。拿现在来说，许多家长不懂教育规律，只抱着为孩子未来着想的美好心愿，对孩子实行棍棒教育，严重违反了《未成年人保护法》，使孩子的身心受到极大伤害。许多地方领导，不懂市场不懂企业，只抱着船大才能抗风浪的观点，盲目要求企业一再扩张，结果使很多企业破产倒闭。

从成群的幼龟这个角度来说，它们没有对得到的信息进行思考，只是绝对相信，才造成了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们，要善于动脑思考，综合考虑各种渠道得来的信息，这样才能得出正确结论。如果不是这样，而是听见风就是风，听见雨就是雨，又怎么不会吃亏上当呢？

从老鹰这个角度来说，为了达到目的，即使遇到了挫折，也不放弃，而是在耐心等待时机。如果被游客赶走就不再前来，那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后又来了，而且还耐心等待，结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说，不也是一种启示吗？

再如北京高考作文题

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满子吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

自定角度，其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度。我们如果对其中的一个有深刻的认识，而且手头还有材料，就不妨直接用一用。

这则材料还说明思维方式很重要，有了独辟蹊径的思维方式，往往看似不能解决的问题也就迎刃而解了；还说明办法总比困难多，只要我们想办法，困难总是能够解决的。这两个立意角度也不错。

再如湖北高考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

以《举手投足之间》为题，写什么？材料中的八个例子，都小得有些微不足道。可正是这些微不足道，透露了我们思想深处的秘密，这就是我们的修养、道德、文明程度。这么说来，举手投足之间，我们又怎么能不重视？从小处入手，从细节入手，一步一个脚印走下去，我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人。你说是不是呢？

八个例子，前两个是让我们思考如何对待自然，中间四个是让我们思考如何对待他人，最后两个是让我们思考如何对待自己。三种类型，三个思考角度，从哪一个角度切入，展现在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的广阔天地。我们去联想，去思考，写出一篇好文章来也就是水到渠成的事情了。

五、关键词句把握法。

对材料作文来说，有时抓住了概括性极强的词语或句子，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。如全国卷Ⅰ

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8．0级特大地震。

人民的生命高于一切！

******、******等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

所给的材料说的是什么呢？有两个句子值得我们注意，一是“人民的生命高于一切”，一是“一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……”。我们想一想，围绕这两条，发生了多少可歌可泣的故事啊！解放军救援的故事，国际救援队救援的故事，教师用生命保护学生的故事，还有我们捐款、献血的故事等，都值得我们去写。这些故事，都可以写得生动感人，让人激动的落泪。如果写成议论文，应该注意选择那些典型感人的事例，在叙述的时候要饱蘸浓烈的感情，争取在以理服人的同时，以情感人。

六、换位法。如江西高考作文题

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，导致田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。

代拟书信，自然需要换位思考。只有换位思考，才能写得贴切，写得逼真。以田鼠的口吻给人类写一封信。写什么呢？写感谢，感谢人类吃掉了自己的天敌，使自己得以迅速繁衍。要注意，写得越是情真意切，对人类的讽刺意味才愈大愈强。可用正反对比手法来写。写人类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境，写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞。不妨用勾勒法，写得形象写得有趣。

以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信。写什么呢？写人类的不理智。因为自己被吃掉，才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面。还可以推断，总有一天，田鼠会代人将所有田里的粮食全部吃光，那个时候，人类悔悟也已经晚了。最后要劝人类深刻反省，认识到保护田鼠的天敌，就是保护自己。

平常写信，都是写给亲戚朋友，也就是现实生活中的人，现在却是以田鼠或田鼠的天敌的口吻来写，我们想，一定能够写得别开生面，让人喜欢！

最后需要指出的是，我们分着介绍这六种打开作文思路的方法，是为了行文的方便。实际应用时，往往是两种或多种方法综合运用。只有如此，我们的思维才会处于活跃状态，从而顺利通过审题立意关，将作文写好！

文题1：我在学到了语文

提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他，补充内容自己确定。

提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

文题2：“生活处处有语文”给我的启示

提示一：审好题是写好作文的关键，我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围，“处处”就是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语文，感悟语文，发现语文的美。

提示二：从表达方式上来看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度，议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。

提示三：写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文，要把学到的知识积累起来，作为今后写作的材料；又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文，也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累，即使你文笔再好，也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂，语文无处不在，生活是语文能力培养的源头活水，“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接触社会，把“生活”引进课堂，把学生推向“生活”，将小课堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性，使语文学习焕发出生命的活力。

实现一个目标要看个人能力不假，但有两点不能忽视，一是需要耐力，二是能否承受所遇到的艰难和伤痛

——题记

回眸初二这一年，真可谓多灾多难。在被班主任以雷霆万钧之势大批一顿而差点被革职后，我又很不争气地在几次关键性考试中阴沟里翻船。更可悲的是，我花去的时间，投入的精力实在不能算少。由于生活中几乎没有娱乐活动，使我不禁羡慕我的好朋友——那些成绩优秀但又不乏时间玩乐的同学们。

有一段时间，我处在人生的低迷期，我受不了乏味、枯燥的生活，受不了父母不顾我自尊的责骂，更受不了失败给我带来的心里深处的伤痕。我感觉自己深陷在泥潭中，无法挣扎。

但不甘平庸的我很快振作起来，开始想尽一切办法在最短的时间内超过身边的每一个人，我竭力去模仿他们身上的每一个优点以完善自我，但收效甚微。

直到初三的期中考，我仍然只有班级12名，这样的成绩离我的目标实在太远。我不明白，为什么吞下失败苦果的总是我？难道挫折是因我而生的吗？我觉得在我面前的是一片迷雾，使我迷失方向。此时此刻，我想到了昔日的好友——书。在阅读了大量的关于失败与成功的文章后，我才对挫折这一词有了新的、正确的理解。

人的一生会遇到无数的伤痛，但我们应该珍惜它们，因为伤痛能使我们更清醒、更坚强。

海明威曾说过：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受过伤的地方一定会变成最强壮的地方。”没错，曾经的失败或许正孕育着将来的希望，它们或许能帮助我游刃有余地应对一次次未来的挑战。

就这样，我放正了心态，懂得了如何正确面对失败。但究竟是何原因导致我失败的呢？

据我的分析，学习成功人士的优点，不是不可取，但心浮气躁的我，很容易将其变成急功近利，心里一直想着一鸣惊人，这样的焦急心态却让我忽略了学习最重要的东西：成功的积累。成功二字恰恰诠释了它本身的含义，即：功到自然成。在成功的道路上既无捷径，也无法宝。除了一点一滴踏踏实实地进步之外别无它法。

离中考只有半年左右的时间了，相信这段时间里，困难和挫折不会缺失。但是，只要我拥有了“粉碎每一个障碍”的信心和勇气，就一定能迈向成功。

现在我唯一需要做的便是：把目标集中在一点，并锲而不舍地走到最后，相信总有柳暗花明之时。

这道作文题由两段材料组成，由大到小说明了我国雾霾的严重程度和亟待解决的现状。题目要求联系生活实际写一篇800字左右的文章，因篇幅较短，建议选用议论文进行作答。一篇完整的议论文需要观点明确、结构完整、论证有力。因此，议论文能够更好地体现一个人的写作能力。

对于此类社会热点类材料可以从“为什么”、“怎么办”的角度进行分析。从为什么的角度，可以找到以下原因：一是由于工业性生产导致过量污染气体排入空气中，形成雾霾天气;二是城市车辆增多，汽车尾气的过量排放加剧了空气污染，进而造成雾霾;三是冬季通过锅炉北方供暖，排放气体中的污染物质多;四是城市建设中绿化面积相对不足，未能完全实现自净。从怎么办的角度，政府应该积极推动经济发展方式的转变，不能将环境作为经济发展的牺牲品。在执政过程中将治理雾霾落到实处，制定相关规定，规范不合理行为。对个人来说，雾霾对身体健康、生活行动都会产生很大的影响。因此，我们每人都应该加强环境保护的意识，将环保意识化进自己的生活中，为蓝天再现献出自己的一份力。

说明文的结构由事物的性质确定，一般来说，确定它的结构可从以下两个方面考虑：

1．按说明对象的自身条理性来安排结构

任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理形。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。

2．按人们对说明对象的认识规律安排结构

对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。

对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。

说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。这一补充，比较全面地说明了看云识天气的作用，增强了说明的科学性。

[思路分析]

事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题枣事物的起因、功用、关系等等进行解说。

下面给出事理说明文的写作提示

[解题过程]

写好事理说明文应注意以下几点。

1、审题──弄清说明对象。

弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》，它的语法结构是食物‖从何处来。文章要说明的是食物从何处来，即要说明食物是怎么样来的。《雄伟的人民大会堂》，雄伟是个修饰语，指出说明对象的特征，人民大会堂是说明对象。由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文，《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。

弄清说明对象之后，就要就题立意──确定中心思想。确定中心思想时，要注意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物是这样的，而且要明白为什么是这样的。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面都说到。如果面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。

2、注意说明顺序──逻辑顺序。

按事物内在联系安排材料，进行说明，可以用逻辑顺序。事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说明得清楚明白。我们所学课文《向沙漠进军》就是用了由因及果的说明顺序。阐述比较抽象的自然科学原理，一般要由具体到抽象，由事物的表象分析到事物的本质，这样一种逻辑顺序来说明。因为这符合人们认识事物的规律。比如《花儿为什么这样红》一文，开头先介绍花朵的红色是热情的色彩然后由红花的表象分析到为什么这样红的本质。同学们在写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空这名话恐怕早已家喻户晓了。但是真正能做到的人又有多少？所为忍字心头一把刀忍决非易事。而要以豁达的胸襟去面对挫折，更是难上加难了。为什么人要豁达呢？

豁达对每个人来说都很重要。一个豁达的人可以开朗地面对人生，面对挫折，他也许会失败，但他一定不会就此灰心丧气，一蹶不振。那么，也许他还会东山再起。事实，豁达的人不拘小节，不会与人斤斤计较，所以他们往往不会浪费时间于这些事情，可以节省时间。而且保持愉快的心情，不是吗？

豁达的人积极面对人生。中医认为：七情过度则伤人，如怒伤肝、忧伤肺等。不豁达的人总是情绪低落，抑郁寡欢，他们往往容易生病。毛主席说过：牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。一代伟人就是以豁达的心境面对人生大起大落却从未被打垮的。

三国时代吴国的周瑜是位很有老化的将领，有了他的帮助，孙权的势力才能发展。他本可以英雄的身份被载入史册。美中不足的是，他一点也不豁达。原本夜郎自大的他，遇到了足智多谋的诸葛亮后自然不服气。他想以借东风来为难诸葛亮，又强令诸葛亮造十万支箭。谁知孔明不仅借来东风成功火烧赤壁，还用草船向曹操借来十万支箭。屡次加害不成，周瑜哀叹一声：既生瑜，何生亮？便口吐鲜血而亡。他就是因为毫不豁达，以至于最后被活活气死。而第二代领导人邓同志则不一样，他是一个豁达的人。他曾领兵千里挺进大别山，创下狭路相逢勇者胜的神话；他曾被扣上资产阶级走资派的罪名；他曾是国家中央领导人；他曾被开除出党如果不是有豁达的心胸，他又如何经过这些风浪？如果他也像周瑜一样看不开，他如何能领导人民改革开放富起来？在豁达原心胸帮助下，他才得以迈过人生坎坷，走入事业的辉煌，无论是建设经济特区，还是谈判香港回归的事宜，它们的成功都源于小平同志的努力。

也许豁达一些，你的人生会不一样。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

傍晚，一个女孩默默地走到书桌旁，打开书包，翻出一张卷子，女孩盯着卷子看了一会儿，放下卷子，将头埋在臂弯里。眼泪，如小溪般从她的眼中流下，打湿了她的衣服。这个女孩就是我。

那是我初三以来的最低潮的时候，我已经连续三个星期数学考在班里倒数了，61分，67分，63分。数学一向是我最为擅长的科目之一，这样的分数，是我实在无法忍受的。更何况一次失败不要紧，可已经三次了，这是为什么呢?我无法忍受同学们那嘲笑的眼神，无法对视老师那不解的眼神和疑惑：一向数学考在班级前十的女生;一向作业都得A的女生;一向上课踊跃发言，积极与老师互动的女生。怎么会考出如此不堪的成绩?而这个女生，我，承受着更大的压力：我一再地向老师保证，上平均分，上平均分。我也能理解妈妈接过我的卷子那不满意的心情，可她却什么都不说，只是给了我一个继续努力的眼神。我理解，我理解，我理解!我理解老师的疑惑，理解同学的嘲笑，更理解爸妈的担心。可这些理解，却如同我头上的紧箍咒。

当我从老师手里接过空白的卷子，我头上的紧箍咒便开始奏响。过强的目的性使得我屡战屡败。于是，便有了开头的那一幕。哭完之后，我将所有的“失败”卷子理了出来。我仔细的一道一道题的总结，我发现：我关于相似三角形最基础的概念并没有很熟练地掌握。对症下药。十月的骄阳依旧似火，我却不像其他的同学一样，躲在空调间里，而是坐着地铁，穿梭在南京路的大街小巷。这份资料，上海书城说售罄，东方书城说售罄，新华书店也说售罄。终于，我在福州路的一条小巷子的一家小书店找到了它。

兴冲冲地回了家，我开始了漫长的题海战术，一个“十一”，我做了大半本书。将目前遇到的所有题型烂熟于心。只不过，那个“十一”，我的眼睛下方总有一圈青黑;我那原有些婴儿肥的脸颊也显得瘦了，家里的咖啡也迅速减少。“十一”过后的那次考试，我不再紧张和不安，而是充满自信的微笑和波澜不惊的心态。“叮铃铃……”考试开始，考场里只有笔尖和试卷摩擦发出的沙沙的声响。“考试结束!停笔!收卷!”老师发出了命令。我不再像以前那样对试卷依依不舍，而是轻松地将卷子交给老师。

分数出来了，全班第五，甚至超过了几个被认为是最优秀的尖子生。“你这次考得不错嘛!前几次怎么回事?是不在状态上吧。我就说嘛，这才是你的真实水平。”老师特地过来表扬我。我笑了，我什么都没有回答老师，连那个“十一”的辛苦也丝毫没提。因为我知道，这不仅是辛苦努力的结果，还是我放平心态，平静面对考试的结果，更是我在失败面前没有低头没有放弃的结果。

再次面对同学的眼神，不再是轻视，而是赞许;父母的眼神，不再是担忧，而是欣喜。也许在你未来的生活中，可能会遭遇跌倒，遭遇打击，遭遇挫折，遭遇失败，这一切都不要紧，因为你还有一颗永不放弃的心。因为这颗心，所以再大的风浪你都可以安全度过。如果你今天遭受人生中最大的挫折，记住：不要放弃。只要付出，总有柳暗花明时。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。