扬州的景物【最新20篇】

日照香炉升紫烟……在一首首关于庐山瀑布的诗中，在我们欢欢乐乐的说说笑笑声中，我们来到了江西省的庐山市。

到了庐山脚下，我觉得自已十分小，好像一只蚂蚁，为了安全，爸爸妈妈不让我爬庐山，只有两个高高大大的表哥和姨妈们去，我就哭闹起来，爸爸妈妈只好让我坐升空的热气球，他俩就在庐山脚下喝起了庐山龙井茶。

我最后上了一个热气球。我听见水声如同狮子的恕吼，再升高一些我就见到了梦寐以求的庐山瀑布，我用望远镜观望，看见哥哥们还爬不到山的七分之一呢!我又用望远镜看庐山的千尺水墙，我换了一块镜片，看得更加清楚了，水的颜色白得好像爷爷的头发似的没有一点其它色彩。我下到地面，心中还要想白白的水和青青的山，此时仿佛就是太上老君的绿袍，水就是太上老君的苍苍白发……。

这天就是我们来庐山的第四天，也就是我最开心的一天，江西的太上老君，我不会忘记你的，再见了。

风雨中你不曾离开，困难是你不曾走过，你永远是我的榜样。你那纯真质朴的笑容，你那任劳任怨的精神，你那善良真诚的目光，是这个世界最美的风景。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我挥一缕最明的；灼灼红叶，我拾一片最热的；真真笑容，我送你一份最诚的。

起先我真的不怎么喜欢你，总是对别人傻傻的笑，身上还总带着那么一股“独特”的气味，再加上浓重的口音，平凡的外表，让人远远的就避开你。但是那件事却让我改变了对你的看法。

大清早，一出门一股恶臭便扑面而来，我不由得捏住了鼻子：“好恶心啊，下水道堵了竟没有人掏，怎么搞的啊。”周围的人叽叽喳喳的议论。抱怨着，却没有人来管管，都是一副：又不是我弄的凭什么我掏”的架势。王大伯说：“哎，老刘，你以前好像学过这个，要不你来掏吧。”刘大叔一听眼睛瞪得溜圆，伸着脖子看了一下又忙缩回来，嘟囔着走了，是呀，这么脏哪会有人管啊！

不大一会“他”来了，只见他蹲在地上挽着袖子，一件一件的掏着垃圾，我看了一眼都快晕过去了：果皮，剩饭，脏水，五颜六色的塑料袋。恶心死了，我问：“您这是干嘛呢，又不关您的事，会有人管的。”他看了我一眼认真的说：“可是，总要有人管的，如果每个人都那么想，那我们的小区岂不成了垃圾场·。”说着又干了起来，看着他头上密密的汗珠，被弄脏的衣服，我对他的敬佩油然而生，他那认真的模样是最美的风景。

无论严冬酷暑，总有那么一个人为我们默默的奉献不求回报；总有那么一个人，任劳任怨那样的真诚，他拥有火一样的热情，金子般的心，老爷爷，你劳动的身影是我见过最美的风景。

例：《爸爸明天就走》

夜深了，我们家的灯还亮着。

屋里静悄悄的，只有墙上的挂钟在滴答滴答响个不停。爸爸默默地点上一支烟，抽着，是回首往事，还是向往明天？我无从知晓，我只知道爸爸明天就走。爸爸是一个面朝黄土背朝天的农民，为了支撑起这个家，为了我们兄妹俩能安心读书，他要去打工。“勇子，你过来。明天，我就要走了，”爸爸顿了顿，“以后你放学早些回家，帮你妈干些家务活。听妈妈的话，好好学，要争气。”“嗯，爸爸。”我心里难受极了。

“你给我找一张照片，让我带上。我放不下你们娘儿几个。”

爸爸接过“全家福”，用袖子使劲地擦了擦，仔细地端详了起来。“爸，我……去写字了……”我鼻子发酸，想进屋去，这时爸好像在擦眼泪。……

“二十四桥”的芳名，之所以流传千载，得益于杜牧的一首名诗。下文是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考!

“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?”

说到扬州二十四桥，就无法回避一个千古之谜：它究竟是一座桥，还是二十四座桥?至今未能解得开。

二十四桥得名

有一个美丽的传说。相传唐代有人在一个月光如水、清风徐徐的夜晚，见到24个风姿绰约的仙女，身披羽纱，酥手托箫，鼓着粉腮，轻启红唇，飘上一座小石桥，于是那舒缓柔美的旋律，便从24支箫管中缓缓地流淌出来。

上个世纪50年代末，在扬州出西门向北行3-5里处，有一石桥和一木桥，两相近桥头的距离约24步，村里的长者都认为这儿就是“二十四桥”。在他们幼小的时候，都有被长辈牵着小手“数数过桥”的经历：跨过一座桥，从一个桥头走向另一个桥头，“一步、二步……”一般都是二十四步。照这种说法，“二十四桥”是两座桥的统称。

二十四桥猜测

其实从宋代起，“二十四桥”便成了一宗众说纷纭而无定论的疑桉：有人说是一座桥，有人认为是指二十四座桥。历代的辞典、诗词注解也都兼收两派之说，而不敢轻易取舍。

南宋词人姜白石在一个初冬来到扬州，写下了《扬州慢》这一千古绝唱：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?”从词的具体语言环境来看，“二十四桥”似乎是指一座桥。

有人认为大名鼎鼎的二十四桥是子虚乌有的东西，实际上从来就不存在，它只是唐代扬州桥梁的总称。最早对此作出解释的是宋朝大科学家沉括，他认为“扬州唐时最为富盛。旧城南北十五里一百五十步，东西七里三十步，可纪者有二十四桥。”并在卷中从城区的汶河茶园桥起，到东面的山光桥止一一列出了桥名，但算来算去仅有21座桥的名称。也有人认为杜牧诗中的“何处”二字，清楚地传递着这样一个信念：二十四桥绝不是一座桥。

二十四桥争论

二十四桥的姿那麽美?二十四桥的月那麽妙?历史上有没有二十四桥?二十四桥究竟指的是什麽?古往今来，多少风雅人士试图探个究竟，至今未有令人信服的结论。综合起来，大致有如下种种：

1、“二十四桥”就是一座桥，只因传说隋炀帝时，有24个美人月夜在桥上吹箫，故名“二十四美人桥”，简称“二十四桥”或“廿四桥”。到了清代，人们逐渐倾向于那原是一座桥的名称。清代扬州人李斗在《扬州画舫录》中写道：“二十四桥即吴家砖桥，一名红药桥，”“跨西门街东西两岸”。

近来，扬州的一位青年作家，从语言上、地理位置上对“二十四桥”作了大量的论证：扬州“二十四桥”为“阿师桥”的谐音，并考证沉括记载的阿师桥，为今城北的螺丝湾桥。根据《汉语音韵学导论》一书拟唐音“二”、“十”、“四”、“桥”分别与“阿师桥”音同。若从扬州方言观之，“二十四桥”与“阿师桥”之古音也相近。因“阿”古音为a(见王力的《汉语语音学》)，“二”古代的北方方言也为a。

2、“二十四桥”就是遍布扬州地区的24座桥梁。沉括对二十四桥循名责实一一以求，但只凑成21座。南宋的王象之在《舆地记胜》中则记载：“所谓二十四桥者，或存或亡，不可得而考。”

3、“二十四桥”是古代扬州桥梁的编号。在古诗中以序号称桥的不乏其例，就唐代扬州而言，对桥的编码也是有桉可稽的。唐朝施肩吾《戏赠李主簿》诗有“不知暗数春游处，偏忆扬州第几桥”之句。唐人张齐《寄扬州故人》诗中有“月明记得相寻处，城锁东风十五桥。”

4、“二十四桥”在诗文中是虚指而非实指，故“二十四桥”既非24座亦不是一座，不过是泛指扬州小桥多罢了。杜牧常常喜欢用数字入诗。如《江南春》绝句有“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”;《赠别》一诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”;《谴怀》的诗句中有“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”等等。由此可见，杜牧喜欢用数字，又特别喜欢用约数。因为它为约数，即不是实数，更不是专名。

当然，也有人指出“二十四桥”借指扬州，泛指扬州的繁华或是专指扬州美人，这些似乎也有一定的道理。但是，“二十四桥”的最终解释权，恐怕还得归杜牧。

扬州二十四桥现状

今天，念四路中段东面，五亭桥西边的景区就叫二十四桥景区。其主建筑熙春台东面有毛x东手书杜牧《寄扬州韩绰判官》诗碑。在熙春台东北80米的地方，有一座上个世纪八十年代建的公园中常见的那种小卑桥，宽2.4米，两头各有二十四层台阶，两边各有二十四根栏杆，叫它二十四桥。桥的西北有一座简洁的亭子，宛在水中央，叫吹箫厅。这算是为外地游客建的，就好比今人在鲁迅故居百草园里种了一块菜来和散文对应一样。建这么一座“二十四桥”，也表明比较可信的是指一座桥。这座现代的“二十四桥”不是古代的二十四桥的复制，品味不怎么高，有些俗气。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫

[扬州二十四桥的历史典故

经过了两个多小时的车程，我们踏入了清秀美丽的壶瓶山。那高高的山脉，挺直的树木，让人不由自主地发出一阵阵赞叹。刚走出车门，一阵泥土与野花混合的奇香便扑鼻而来。那路边的小树抽出了点点新芽，就像是一个襁褓中的小婴儿，看上去是那么的脆弱娇嫩而又可爱。

瞧，那美丽的无名野花满山都是，黄灿灿的。细细一看，那一片片小小的花瓣紧紧地合在一起，围成了一个圆圈，就像小时候的我们，手拉手一起载歌载舞。那幽幽的清香真是沁人心脾。

沿着蜿蜒的羊肠小路向上攀登，周围的景物也不停地变幻着。我们来到半山腰的一块平地。这时，一株粉红色的“云朵”立在不远处，好奇心驱使我向前走去。

越来越近，越来越近，这时我才发现，粉红色的“云朵”其实是一棵婀娜多姿的桃树。这棵树枝繁叶茂，那一朵朵粉红色的小花朵密密地挂在枝头，绿叶衬着红花，色彩是那么的协调。这时从山谷吹来的一阵微风，使树枝轻轻摇曳，而小花瓣们也如同空中飞雪，跳着轻盈的舞蹈。

在半山腰休息了片刻，我们便向山顶进军。汗流夹背的我在大自然赐予的魔力感召下终于登上了山顶。我站在山顶，闭紧双眼，张开手臂，任由春风亲吻我的脸颊，擦拭我的汗水，那种惬意的感觉真的是无法形容。“哗哗哗”的流水驱使着我睁开好奇的双眼，放眼望着山下的景色，一条锦绣缎带般的小河欢快地流淌着——那是美丽的渫水河。山顶上的油菜花金灿灿的，这里一片，那里一块，就像一个个散发出诱人清香的金黄面饼，真想咬一口······

啊！追寻春天的足迹，我在自然的美景中陶醉了。

[陶醉自然景物作文

也许是夏日的过于炎热，也许是秋天的一闪而过，今年的冬天似乎来的比以往更晚一些，我们也就更晚的穿上那鼓鼓的棉袄，那很扎的毛衣。

记得几个星期前，我还在和我妈为穿不穿秋衣而争论不休，而现在，早上不穿个棉袄就容易冻成冰棍。冬天这个严酷的老人，把已经宽容的让了几个星期的暖阳，霎间染没有了颜色。冰天雪地，雪竟然是像利剑般刺向我们，一前一后的热与冷，没有任何铺垫，使措手不及的我们甚至认为窦娥重现，六月飘雪了。寒冷、大雪甚至冰雹无情的来到这个世界，砸到这个地面，如盛开的白梅，歌颂着冬天的杰作，表现着大自然的严酷。不禁让我想起曾经做过的一篇阅读《泰山印象》里面一句话令我非常感动：人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤！大自然的严酷、世界的残忍，是我们难以想象的，“与自然而斗，乐在其中；与人而斗，乐在其中”人们就是靠这种拼搏、斗争才能在自然界争得一席之地，才能站在食物链的顶层。才能让我们在现在，在电脑前高贵的品论、发表文章。

不要认为这是对大自然的忘恩负义，我们并没有忘记大自然的恩情，这只不过是对自然界创造我们的一种证明，我们人类存在的时间也许会在地球中忽略不计，但我们要证明，我们生存过、斗争过，而不是仅仅为了自己的生命去剥夺别人的生命的更加残忍的生活。但我这并不是去承认那些偷猎、破坏生态平衡的人做得对，我只不过是为了那些证明我们人类的人表达敬意。

寒冷不过是外在的，在大的雪也会给予我们帮助，明年会丰收、打雪仗都是好处，但是——我们要斗争下去，努力下去，拼搏下去！

现在的校园已经是十分的美丽，一座又大又漂亮的教学楼就像新生的竹笋拔地而起。宽广的校园里有那学生的空间，健身器和那充满欢乐的校园。校园里还有你五彩缤纷的花池。还有我喜爱的小凉亭。

春天的太阳虽然温柔可亲，可是夏日的太阳却是烈日炎炎，孩子们在太阳“热情的吻”下已经是大汗淋漓。在校园里玩累了，我就会轻轻地靠在小凉亭“身上”，小凉亭的四周是那翠绿翠绿的小草，小草仿佛是夏日的精灵，让我感到很凉爽，通往小凉亭的道路却只有一条。四周是那么多的小青草，让你舍不得去踩它们，你仿佛被谁施下了魔法，让你不得不走台阶去小凉亭。小凉亭小的很，它只可以站四五个人，再也没有什么办法站下第六个乘凉的人。小凉亭虽然小，可是它给了我很多的快乐。春天我在下面站着，看风景、看白云、看书……夏天我在下面乘凉。秋天我在下面享受那清爽的秋风。冬天我也在下面，小脸蛋冻的很红，可是我依然想和我的老朋友在一起。

五彩缤纷的校园，知识与智慧传播的天地，我们快乐的天堂！

在美丽的大运河畔，有一颗璀璨了2500年的明珠，那就是我可爱的家乡——扬州。

我的家乡，没有波澜壮阔的西湖、太湖，但玲珑雅致的瘦西湖一样引人入胜；我的家乡，没有北京、上海那样的摩天大厦，但一座座现代化的高楼正如雨后春笋般拔地而起；我的家乡，没有山珍海味，但有各种让天南海北游客赞不绝口的特色小吃。

生活在我的家乡是一件无比幸福的事情。如果觉得的累了，我们的城市就是一座天然氧吧，遍地绿树成荫、花团锦簇；如果想感受城市的喧嚣，文昌阁的熙熙人流会让你体会我们的繁华；如果想看灯火阑珊的夜色，幽静的明月湖畔一定让你觉得不虚此行；如果想了解过去，清净古朴的东关街会让你有穿越时代的感觉；如果你和我一样，是个书虫，除了藏书丰富的图书馆，流动的云水书坊能让你随时“大快朵颐”。

这就是我的家乡，如果你也向往，那就来吧，我和小伙伴们会用真诚的怀抱欢迎你！

集萤映雪：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

雪虐风饕：虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。

冰天雪地：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。

死冷：死：很。很冷。例：“这是一个死冷死冷的冬天，刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割的一样冻得难受。”

雪碗冰瓯：瓯，盆碗之类的器皿。形容碗、盆器皿洁白干净。也比喻诗文清雅。

冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。

孙康映雪：比喻读书非常刻苦。

以汤沃雪：汤，开水；沃，浇。用开水浇雪。比喻效果明显。也比喻事情很容易做。

冬夏裘：语出《淮南子·精神训》：“知冬日之，夏日之裘，无用于己，则万物之变为尘埃矣。”

大雪纷飞：纷：多而杂乱。雪花大量飘落的样子。形容雪下得大。

暴风雪：大而急的雪。如：“十二月里，暴风雪突然袭来。”

冷森森：形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”

喜雪：人们对于带来益处的降雪的呢称。北方秋末或着初降雪，对越冬小麦有利，或对春播有利，所以得到人们喜爱。

夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。

照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。

寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

暴风：猛烈的凤。

寒风侵肌：形容天气寒冷。

冷丝丝：形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”

残冬：冬季的末尾。例：“残冬已过，春天来到了。”

温醵ㄊ。何冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。

无冬历夏：谓一年到头。

雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收的预兆。

清冷：凉爽而略带寒意。

冬天：冬季。

寒附火者：因为寒冷而靠着火取暖的人。

天寒地冻：形容天气极为寒冷。

冰天雪窑：到处是冰和雪。指严寒地区。

暴冷：形容突然间冷起来。例：“由于西伯利亚寒流的侵袭，刚一入冬，天气就暴冷起来，真叫人有点受不了。”

洗雪逋负：洗雪，队掉；逋负，旧欠，引伸为旧恨。报仇雪恨，以偿夙愿。

朔风：北风，表冬天的风。多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”

严寒：极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。”

冷峭：形容冷气造人。注意：也表示为人刻薄，话语尖刻。

李冬：冬季的第三个月。

燕雁代飞：燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

千里冰封：“千里”是个虚数，指辽阔的北国，并非说是整好一千里。一千里都被冰封了，也可以说明天气的寒冷。

风雪交加：风和雪同时袭来。

狂飘：狂风。多用于书面语。

北风：引作冬天的风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”

千里冰封：冰封：被冰雪覆盖。

隆冬：冬天最冷的阶段。

天凝地闭：形容冬天非常寒冷的情景。

冬温夏酰酰毫埂６天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

夏虫朝菌：为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。

云起雪飞：如云兴起，如雪飘飞。比喻乐曲悠扬，变化有致。

鹅毛大雪：指像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。

朔风凛冽：朔风：北方吹来的寒风。凛冽：寒冷刺骨。

冬烘先生：指昏庸浅陋的知识分子。

微风：轻微的风。

暑来寒往：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

冷飕飕：形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”

料峭：形容微寒。常说“春寒料峭”。例：“在料峭的寒风中他显得十分惊悴。”

凛如霜雪：比喻待人接物毫无感情，象冰霜一样冷。也比喻态度严正，不可接近。

斗霜傲雪：形容在严酷的环境中敢于斗争，不屈不挠。

秋去冬来：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。

三冬二夏：犹言三两年。

餐风茹雪：形容野外生活的艰苦。 拓展阅读：描写冬天景物的好段

1、雪花飘落在大地上，一点儿，一点儿给大地妈妈添上了白色的秀发。冬的精灵就这样来到了人间，给人一种白茫茫的感觉，看上去是那么的可爱迷人。像是一个个五彩的泡泡美丽，但又是那么的脆弱，关心的一个抚摸，轻轻的一声问候，都会给它留下难以忘却的伤痕。也许正是它的脆弱，使人不能忘记，也不敢忘记它。

2、大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！

3、洁白的雪花装点着整个黑夜，给这个黑暗的世界带来点点光明，让整个黑暗的世界获得一丝光明。但，它却不能在这个世界待得太久，当阳光冲破云彩的束缚照射在这个世界时，雪花便一点点的消逝，一层层的变薄，直到最后裸露出整个大地，它的生命过程就这样短暂而有平凡的终结了。轻轻的它从遥远的天际而来，之后又悄无声息的离去，除了记忆，不留下任何踪迹。

4、下午四点左右，太阳就毫不吝惜地射放出它灿烂的光芒，给街上的行人，路边的树木、楼房都镀上了一层刮不掉的黄金，还给我们带来一种温暖的感觉。风，像母亲的手抚摸着你的脸，暖暖的，舒服极了。而云就像一块块融化的牛奶糖粘在天空上。

5、这些雪花真像一个个顽皮的孩子，有的落在了房屋上，一座座房屋就像披上了一件白色的新衣，有的落在了那笔直的水泥路上，像铺了一条长长的白色地毯，晶莹又纯洁，看起来也很柔软，踩在上面还发出咯吱咯吱的声音，听起来是如此的清脆，有的落在了道路两旁的杨树上，两排杨树像两排站的整整齐齐，穿着白披风的边疆卫士，有的落在了远处的山上，群山换上了一件闪着银花，有深有浅，与众不同的新衣服，有的落在了碧绿的湖水上，很快被融化了，湖水上被风吹得波光粼粼，起伏荡漾，有的落在了麦田里，雪为麦田盖上了厚厚的棉被。

6、这一天天气格外晴朗，空气中带着冰雪的纯净，堆积在沟洼里的雪干飒飒的，小风一吹飘飘扬扬，想万点银粉撒在笔直的公路上，太阳光从山尖向外一喷，瞬间，在这平坦的路面上，闪着散碎，耀眼的光泽，好像是白银铺成似的。

7、寒冬中显真情。在每一个冬天，我都感觉不出寒冷，因为有爱的存在。爱可以使冰川融化，可以使人不再孤单，做事也有了动力。渐渐的，我喜欢上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望着冬天的到来。在不断的长大中，我也学会了给予别人关爱。爱是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。

8、在人们还在享受秋季带给他们的凉爽时，冬姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。她，来的无声无息。当下了第一场雪时，人们才察觉到她来到了。下雪了，地上铺满了白色的地毯；大树裹上了银色的冬装；房子上也重新刷了一层白色的油漆……冬天好美啊！一下子，整个世界都变成了白色，多么象一幅有诗意的图画啊！

9、冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的果实累累，可是冬天，它默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。雪花从一望无际的天空中轻轻地飘落下来了，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，像天宫派来的小天使，还像那一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。这一切是多么的令人神往啊！

10、冬，她是圣洁的象征，当冰雪跨进冬的门槛，整个世界便被北凝结。湖面、河面上都结上了一层厚厚的冰，房屋楼阁在雪中静默，土墩、田坎在银光中陶醉，“山舞银蛇，原弛蜡旬”。如明月轻洒，树枝如梨花绽放，绵绵的“柳絮”在空中荡游，梦幻般的“天使的羽毛”从天而降，整个世界都踏进了雪国，都为之沉醉了。“红装素裹，分外妖娆。”

11、冬天到了，大地像披上了一件白色的衣裳，美丽极了！原本寂寞干枯的树枝也积上了一层晶莹洁白的雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊！停在院子里的面包车似乎被涂上了一层香甜的奶油。灰灰的天空中，雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒，好像远方寄来的一封封信件，又像仙女在撒着银白色的花瓣雨，像一片片鹅毛，又像一团团棉絮，轻轻地飘落下来…

12、天空中漫舞着鹅毛般的雪花，我独自走在去学校的路上。道路是如此的漫长与坎坷。寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他们都由父母护送上学，他们生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在风中寂寞。心中不由羡慕起他们来。

13、天空渐渐暗了，似有又无的几片无的几片的云淡淡的浮在那，一种压抑的情绪成了催化剂，仿佛不久后就会有一场强大的无法预计的暴风雪。没错，会有的，只是时间的问题。开始了，有小雪花撒下了，逐渐落下了雪点，像冰雹一样砸下，接着体积不断增涨，最后那如同鹅毛般的大雪彻底遮住了人们的视线，如果你好奇，非要看一看此时的天空，那么你会发现，好像漫天的大雪都是冲着你来的，不要慌张，去感受它，你还会发现，有那么一瞬，你感受不到了周围的气息，仿佛你在慢慢的向上升着，旁边没有任何事物，只有你和雪，只有你和雪……

14、漆黑的夜晚，世间万物没有了光明。在寒风的驱使下它来到了这个黑暗的尘世，用它的洁白给世间万物带来点点光明，用它身体发出的微弱的白光来拯救这个被黑暗笼罩的尘世。黑夜就成了它最大的敌人，它拼命的追赶着，意图将黑暗消灭。冬至，夜占了上风，腊月的夜晚虽然黑的出奇，伸手不见五指，但是洁白的雪花仍在发挥着自己的力量，将这个黑夜一点点照明，直到拂晓，万家灯火通明，这个尘世获得重生，它才在阳光的协助下离开。

15、刺骨的寒风丝毫不讲情面的刮去了人们丰收的喜悦，鹅毛大雪覆盖了一切喧嚣，同时也覆盖了晴朗的心情。寒风中，“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然，她知道，时间一天天过去，她的孩子--春天，就快回家了。

16、一阵风吹过，树上的叶子窃窃私语，如蝴蝶翩动着翅膀，偶尔有几片叶子的言语被风听到，一不小心，几片发黄的叶儿依依不舍的从树间划落，就像一组意象从诗歌中飘落。在这个冬天这些叶子经过岁月的浸染，完成了它们一生的使命。叶落归根，在下一个春暧花开的日子里依然能听到它们在树枝间呤唱着春的诗歌。

17、早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。

18、寒风呼啸着，树上的叶子已经落光了，只剩下光秃秃的树干。有时，天空中不是的飘起几片飞舞的雪花，我们几乎都是温室里的花朵，享受着恬静与快乐。然而，在我们快乐的背后，却是父母留下的辛勤汗水。

19、自从冬天到来时，给了我一种清爽的感觉；给了我一种朦胧的感觉；给了我一种怀念的感觉，记得上一个冬天，那时我的感觉却是那么的轻松快乐；那么的逍遥自在。上一个冬天，一个个雪精灵飘着飘着，可爱极了，轻轻拿起来，他们总是微笑的看着我，我仿佛融化在哪冰天雪地的季节里，沉浸在那暖暖的冬天里……我那时才知道，我已经被陶醉在那样的气息里了。

20、早晨，天空不再有春夏秋天那种清亮亮的湛蓝，天边不再是金灿灿的阳光了。整个天空惨白惨白的，有点像用白纸遮盖了天空本来的面目，失去了天空原本的颜色。太阳好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。冷飕飕的风呼呼地刮着，路边光秃秃的树木像一个秃老头，受不住风的袭击，树杈在冷风里摇晃，像一只瘦骨嶙峋的手指向天空。风，使劲地透过衣服的缝隙，给你带来一瞬间的冷。大街上，买面包的小贩守在热腾腾的面包炉旁吆喝着，不同韵调的声音在大街上此起彼伏。大街上的每个人都缩着脖子，低着头，手插在口袋里，顶着风小步小步地往前走。

我喜欢观察一年四季的变化，春天是绿色的，春风送暖，百花怒放；夏天是绿色的，骄阳似火，知了在树上鸣叫的声音比此起伏；秋天，瓜果飘香，层林尽染，我喜欢观察秋天。菊花盛开，真是太美丽了！冬天是白色的，雪白雪白的雪花，给一个小朋友带来了无穷无尽的快乐。我最喜欢秋天了。

秋天是一个有着金黄色背景的世界，小学三年级作文《我喜欢观察秋天》。路旁的大大小小的花草树木都枯黄了！你看那小草，一眼望上去，就像无边无际的沙漠，你再看那树，一夜之间，树叶就像金黄的蝴蝶一样，飘落下来。原来枝繁叶茂，这下可变成了光秃秃的老头子了！

秋天也是一个丰收的季节。稻谷熟了，果树上的果子也熟了……你问问香吧！一股清香涌了出来，原来是玉米地里的玉米呀！那些大伯、大叔、婆婆们，有的拿着一把镰刀，在田地里挥动着；有的在果园里摘果子呢！他们把劳动成果无私的奉献给了我们。但他们脸上依然充满了笑容。

秋天是一个凉爽的季节，一阵阵的风吹来吹去，吹走了我们的汗水，吹走了我的炎热，我再也不像夏天那么炎热了。我要非常感谢秋风姐姐呢！

秋天是一个美丽的季节！我还可以观赏到菊花美丽的样子……。

所以我最喜欢观察秋天了，他给了我无穷的欢笑！

[小学景物作文_我喜欢观察秋天

扬州，处于长江三角洲，是一座拥有2500年历史的文化古城。这里美景成百上千，数不胜数。

走进扬州，只要你走在河边，就一定能轻松地发现柳树。它们有的把枝条垂在水里，仿佛一个微型的尼亚加拉瀑布；有的长得比一般的树高，是树中的安赫拉瀑布；有的树龄很久很久，枝条却非常茂盛，仿佛绿色的壶口大瀑布；有的刚刚长大，让人想起山涧的小溪流……这些柳树一棵青，一棵绿，一棵高，一棵低，你根本无法找到两棵相同的。比起黄山奇松，它多了点生动可爱；比起美国红杉，它多了点亲近温柔；比起古老银杏，它多了点自然大方；比起秋日枫叶，它多了点高大壮实……其中有一棵，我特别喜欢。它的两条枝干交织在一起，再伸向湖边，多像一个在湖边伸出手臂洗头的小女孩啊！看到这一棵棵形态各异的柳树，游人不禁啧啧赞叹。

扬州的水域面积非常大，因为拥有很多很多的河流，所以扬州的桥也非常多。这里有双亭结构的渡江桥，有三洞结构的大虹桥，有古老的五亭桥，有新建的万福大桥，还有一座中国第一座斜拉、悬索结合的大桥润扬大桥……在这些桥中，我最喜欢润扬大桥。开车一上桥，你就能发现它的不一般。它的第一部分是斜拉桥，两个桥塔都是A字形，和长江三桥一模一样。驶离这里，沿桥向前行驶，你会看到一座座高高的塔楼，这就进入了悬索桥部分。它的桥塔很高，它们由两根六七十米的铁索连接，非常壮观。这一座座桥，引来了游客的赞叹声和惊讶的目光。

扬州，集中了自然和设计的美！

春如旧、人空瘦、文明行、忘初透、山盟虽在、锦书难就、文明行为恰需日日品嗅……

曾几何时、念着“红酥手、黄花酒、满城春色宫墙柳”的孩童、已脱去了那童稚的外衣、滤去了那酥心的腔调、一心想着“学成功名就、文明抛脑后”殊不知——文明与我们如鱼似水相知、丢弃文明是错错错、忘却文明更是莫莫莫啊！

我听说过这样一句话：木有所养、则根本固而枝叶茂、栋梁之材成；水有所养、则泉源壮而流派长、灌溉之利薄、一个社会也是一样、一旦有了好的文明风尚、文明的力量也将展现出来、这种力量不仅能够使我自己兴致勃勃地振奋起来、也能够超越我自己、对别人发生联动的作用……

要知道、文明是人性中最活泼、最美丽、最有生命力的因素、它是最纯洁的诗篇、是感情的神圣力量、是独特的心灵音乐、诗意的去发现它、它也是“闲人”的“正业”。

有人说、生活就是计算着加减乘除收支出、念叨着柴米油盐酱醋茶、是生活的重压将他们变得不文明了、试问：如此这般、又怎么会有那古道热肠的“江北好人”王德琴、用生命践行承诺的耿高鹏、十几年大爱献孤老的陈鹤琴呢……

凝眸那漫长的21年、冯伯来、刘逸蓉夫妇默默无闻地照顾一位毫无血缘关系的孤寡老人、就像亲身儿女一样为他养老送终、而老人在弥留之际郑重立下遗嘱、将4.3万元遗产全部留给他们、可冯伯来、刘逸蓉夫妇又将这带着“爱的温度”的4万多元变成助学基金、先后资助了四川地震灾区孩子和宝应鲁垛镇的贫困儿童、他们真可谓是请牵孤老、爱洒人间的使者啊！

扬州正因为有很多默默无闻的好人、才使得我们时时被感动、这些好人们塑造着文明、扬州的文明、他们有高尚的情怀、极大的丰富着扬州城的精神内涵、成为我们这座城市的最可宝贵的文明坐标、精神亮色、灵气积淀……

扬州的这些好人们、他们蕴的是感动、感的是幸福……大音稀声、大象无形、大爱无痕、他们所表现的就是大爱、一种让人感动的爱、一种无与伦比的爱。

这些好人们、他们懂得文明、更懂得诗意的去发现文明、所以一个文明的人、也必定是一个充满诗意的人、因为文明本身就是诗意的、如果每个人都可带着迷人的微笑、温软的眼神、协着诗意、蕴着感动、秉着本心的那份无与伦比的爱出发、你就是一个诗意纷纷的人、

作为青少年、更作为一个扬州人、我们更应该向扬州的好人们学习、做文明的使者。阳光穿越了等待、感动照亮了阴霾、只要文明常在、处处都是花开、有了文明、我们就能像扬州好人那样、将生命这一径长途、点缀得香花弥漫、使穿枝拂叶的行人、踏着荆棘、不觉得痛苦、有泪可落、却不是悲凉、

我相信、只要我们学习扬州好人们那样、做文明的使者、以单纯的追梦力量、定能找回那份童稚、让文明驻足心间、让文明与我们如鱼似水相知…

[“学扬州好人，做文明使者”扬州征文比赛竞赛作文

杭州有许多有名的公园，我最喜欢的是国家森林公园。这个公园非常受欢迎，从早到晚都热闹非凡。

早上，公园是热闹的。鸟儿唱着欢快的歌儿，艳阳高照，金色的阳光为小鸟设计了耀眼的衣裳。在嫩绿的草地上，爸爸妈妈带着小宝宝玩，老爷爷老奶奶在拉琴唱戏，小蝴蝶在自由地舞蹈。真热闹呀!

中午，公园也是热闹的。人们尽情地在大树下野炊，公园里的动物不是在吃饭，就是在晒太阳。公园里到处是人们的欢声笑语小鸟叽叽的叫声。

晚上，公园还是那么热闹。虎山上的塔彩灯艳丽，犹如美丽的王宫。因为在夜晚，山看不见，所以塔就像是天空之城。许多人因此留连忘返。

这就是我喜爱的国家森林公园，一个美丽又热闹的公园。它一直这么热闹，难道是小精灵把人们约过来了吗?我一直这么想。

写出景物的特征

教学目的：

1、通过教学使学生进一步了解并掌握景物描写的要领；

2、学会运用学过的知识写景抒情。

课时安排：两课时（第一课时教学；第二课时写作）

教学过程：

一、导入：

自然景物一旦被技术高明的画师摹入画面，被独具慧眼的摄影师摄入镜头，

就形成了“框中之景”，“框”断了其他多余的东西，景物更鲜明夺目了。写景

的文章也不能贪多求全，“石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树”，

写景就要对准景物最能激发人们美感的“一峰”“一树”，用形象生动的文字加

以描绘。中国古代文人似乎有天生感受自然之美的素质，“寻芳不觉醉流霞，倚

树沉眠日已斜”。他们对自然景物的审美意识生机勃勃，每一片景色在他们眼里

都是一幅潜在的画，所以他们笔下的写景文章才会出现“诗中有画”的诗意画境。

二．教学过程：

什么是写出景物的特征？

景物特征是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于它处景物的独

特之年，写出景物 的特征，就是将景物写得栩栩如生，如见如闻，情寓其里，

意蕴其中。

为什么要写出景物的特征？

写出了景物特征，才能写出景物的独特个性，表现出其独特的风貌，给人留

下深刻的印象。反之，则会给人印象模糊，甚至给人虚假的感觉。

怎么样才能写出景物的特征？

1．细致入微的观察是写出景物特征的前提。

2．情景交融

王国维说：“一切景语皆情语。”这形象地说明了情与景的关系。选景有作

者的主观情感。

应注意哪些问题

1．为写景而写景，缺乏明确的目的性；

2．对景物的特征抓得不准确；

3．局部描写不错，但不能写出景物的意境，整体感不强。

训练题目：

生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，一个表情，一个举动，一个小小的

生活场景，甚至一声鸣，一片云彩，都具有动人心魄、令人回味的美。

要求：请以《春天的故事》为题写一篇记叙文，有景物描写，800字以上。

亲近自然 写景要抓住特征

【教学目标】１、让学生学会亲近自然、感受生活、表达情感。

２、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。

【教学重点】 学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。

【教学难点】 如何做到融情于景。

【教前说课】 本单元写作教学应分做两部分：一是学习抓住景物特征描写景物，掌握描写

景物的几种方法。二是会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。

所谓景物描写也叫环境描写，其中包括自然景物描写、社会环境描写和场面描写。本课

我们重点学习有关自然景物描写的一些方法。自然景物描写一般是指描写日月星辰、草木山

川、时令变化等。绘景，必须抓住景物特征。景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、

氛围等区别于其他景物的地方。时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好

景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点，时代的特点。不仅如此，还要融入自己的

感情。好的景物描写应做到栩栩如声，如见如闻，情寓其里，意蕴其中。本课就应以此为中

心进行教学。

第一课时

【教学过程】

朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙

人口，美不胜收。那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的

画面呈现在大家面前，从中我们可以体会到人们对大自然的无限眷恋和热爱。

春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银

妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？自然是画，自然是文学，自然是哲理。古今中外，

多少文人墨客用赏美之心，感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心，

探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作。探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀，

我们不难发现，要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理。

写作方法

1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

2、如何抓住特点描写景物？

[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有四种 ：

ａ、定点观景。观察点固定，观察的景物固定。

ｂ、动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远

近高低各不同。”

ｃ、移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记

散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：

a、空间顺序 、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。

b、 时间顺序 如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

c、逻辑顺序（先整体后局部）

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。【却道天凉好个秋写景作文】

我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画

作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光

中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。”

朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，

“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成

千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活

生生的“满园春色关不住”！

[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细

心观察就不难发现。

宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶

无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。

[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。

要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于

能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注

意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多

种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨

的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的

矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一

道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。

[5]融情于景。

“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的

感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大

好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。

1月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。

一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好像高脚杯的边缘，这些反映在微光

中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。 法 罗曼罗兰：《母与子》

2、 雾霭消散了，银色的月光好像一身自得耀眼的寡妇的丧服，覆盖着广阔的沙滩。河面没

有一条船只，甚至看不见一丝微波，河心河岸，到处是一片宁静，这宁静有如死亡带给受尽

苦难的病患者的一种无休止的安宁。 （印度 泰戈尔：《沉船》）

第二课时

【教学目标】 学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。

【教学重点】 学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。

【教学难点】 如何做到融情于景。

写作技巧

1、 写景锦囊一：给你一双慧眼

⑴你为什么会选择这些景物？

明确：最有典型性，最能代表学校的特色

⑵你为什么用这样的词语来形容？

明确：这是景物的特点

⑶什么是景物的特点？

明确：即这个景物区别于其它景物的标志。

⑷景物的特点表现在哪些方面？我们怎样才能写出景物的特点？

方法一、多方面去发现和感知景物的特点

如何多方面感知？你能以我们已学过的课文《春》为例吗？【却道天凉好个秋写景作文】

明确：例：“春花图”

视觉——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”

嗅觉——“花里带着甜味儿”

听觉——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”

方法二、注意把握不同时间和地点景物的特点

举例：荷： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝。（苏轼）

2、 写景锦囊二：送你一枝神笔

过渡语：正如同学们所分析的那样，这几位同学的语句之所以得到推荐，就是因为他们在描

写景物的特点是注意了用准确的词语、用恰当的修辞手法，这样，语言就会变得美起来。

方法一、恰当使用一些修辞手法

那么，有没有其它方法也可以达到美的效果呢？

举例：《春》 衬托——《春》以蜜蜂和蝴蝶来衬托花的甜香

联想——《春》由眼前的春花联想到果实

4、 写景锦囊三：抒我一片真情

这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆【却道天凉好个秋写景作文】

弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，

那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清

清的一色——但你却看不透她！……那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的

舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。

我舍不得你，我怎舍得你呢？ ——朱自清《绿》

二、 指点迷津

1、 仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。

参考题： 1.花圃 2.月夜 3.雨中 4.秋晨 （也可以根据所观察的其他景物自拟题目）

题解： 景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等

的描写。描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个

方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；二是地

域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。

写出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验。

细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭

上眼睛，就可以看见那个画面。”（屠格涅夫）

形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，

都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰）

特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写

得很美，也不能给读者以深刻的印象。”（老舍）

感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作

品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野）

2、 开展一次“用我的眼睛看校园”的观察活动。三五人自由成组，集体观察校园里的景物。

可以观察校园全景，观察有特色或你感兴趣的局部。观察结束后，每人写一篇观察笔记。

题解： 景物描写要取得动人的艺术效果，就要注意写景的层次和角度。 写景的层次，就空

间而言，有远近、高低、里外、上下等层次的差别；就时间而言，古今有别，四时不同，朝

暮有异。一段写景文字，应该写出处于不同空间和时间层次里景物各自的特点。 写景的角

度，主要有如下要求：调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注

意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；善于炼字、运用

修辞，用具体可感的景物来描绘抽象的事物；注意手法多样，兼顾正面与侧面，直接与间接，

对比与烘托等。

此外，写景离不开深刻的意趣，见景又见情，景物描写才动人。

写作练习

1、以“秋色”为描写对象，写一篇文章，题目自拟。参考题目：《却道天凉好个秋》、《萧

瑟秋风今又是》、《秋日胜春朝》

2、下列题目任选一题，写一篇文章。

《听雨》、《遥望星空》、《面朝大海》、

课后作业

收集写景的名言警句

却道天凉好个秋写景作文(二)：秋天

《秋天》教学设计

敬仕凤

【教学目标】

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

【教学重点】

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

【教学步骤】

一、导入

1．著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进《秋天》，感受一个别样的秋天。

2.提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚、公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。

3.人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，许多吟秋的诗文传诵不衰，如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹，杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”对枫林霜叶的画意勾绘。今天我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作《秋天》，去倾听秋的诉说。

二、资料助读

何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，

他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。

诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下寂寞和忧郁。何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。

三、整体感知

1．教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。

2．学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。

3．全班饱含感情地齐读。

四、合作探究

以4人为一组，探究全诗。

①诗中刻画了几幅图画?给它们命上整齐、漂亮的名字。

②想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图画。

参考：

◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享

◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声 ◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?

五、自主赏析:

学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。

学生畅谈，教师归纳：

（1）“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字从听觉的角度，贴切传神地写出了幽谷的深、静。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润、形声兼具的画面。

（2）“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。” “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，使人满口生香，展示丰收的图画。

（3）“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。

（4）“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。”“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，把青鳊鱼比喻成乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情，耐人寻味。

（5）“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。”“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。

（6）“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是（愉快地）劳作的形象说法，虚实相生。渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

（7）“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。”“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“梦寐”名作动，。写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

六、拓展延伸

比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。

提示：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。

七、课堂小结

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

八、课后作业

1.摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

2. “诗中之秋”令人神往，“蓉城之秋”风光无限，“育才之秋”洋溢欢乐。请拿起你的笔，用心勾勒你心仪之秋。可以写一首小诗，可以来一则片段，甚至可以描一幅图画。

一、课题：秋天

二、教学目的：

1.能有感情地朗读进而背诵全诗；

2.品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；

3.能以“秋天”为题，学写一首小诗。

三、教学重点

1. 能有感情地朗读进而背诵全诗。

四、教学难点：

1. 品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

五、课时：1课时。

六、课型：综合新授课

七、教学方法：讲读－讨论

八、教具：

九、教学过程：

第一课时

（一）引秋：

导入新 ，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。

（二）诵秋：

1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；

2.学生互评；

3.老师范读，学生听（听节奏、听感情）（也可出示多媒体配乐画面）；

4.学生评，老师随机点拨；

5.全班饱含感情地齐读；

6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；

7.向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

（三）品秋：

1.以4人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的问题，也可互问互答（出示问题）；

2.汇报探究结果；

3.仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；

4.请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

（四）写秋：

1.请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；

2.请同学们读出自己的诗或展示自己的画；

3.请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天 （出示配乐画面，学生齐背《秋天》）。

（五）布置作业

1.研讨与练习：一。

2.研讨与练习：三。

第二课时

（一）课前积累，开拓视野

1.老师出示有关秋天的古诗词，学生齐读：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄。

——刘禹锡

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫

秋风秋雨愁煞人。

——秋瑾

如今识尽愁滋味，

欲说还休，

欲说还休，

却道天凉好个秋。

——辛弃疾

2.让学生举出自己知道的有关秋天的诗句。

（二）导入新课

刚才我们欣赏了不少关于秋天的佳词妙句，下面我们学习一首现代诗人何其芳所写的现代诗——《秋天》，看看作者笔下的秋天是什么样子的。

（三）简介作者：

何其芳（1912－1977）四川万县人，现代诗人、评论家、散文家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1939年他与卞芝琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。

抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等，1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，任鲁迅艺术学院文学系主任。 新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期担任文艺界的领导工作。 诗歌是何其芳喜爱和最先运用的文学样式。他自称开始创作时，“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。

（四）老师讲解全诗

诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。

第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。

“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。

第二幅画面是“霜晨归渔图”（或“渔家秋景图”）。画面包含一系列活动：撒网，收渔，摇桨。

“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

第三幅画面是“少女思恋图”。从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。本节诗写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。

秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

却道天凉好个秋写景作文(三)：描写秋天山林的句子16句

为您精选描写秋天山林的句子16句请您欣赏。

1. 草丛里的山菊花开得正艳，给厚厚的荒草增添了生气，山菊花，秋天山林的宠儿，黄的，粉的，吐露着芬芳，争奇斗艳。点缀了大山，渲染了心情。

2. 春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

3. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

4. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

5. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

6. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

7. 常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府长歌行》)

8. 春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

9. 解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

10. 秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

11. 薄薄的雾气弥漫了群山，萧瑟的秋风吹得树叶“唰唰”作响，在阵阵风中带着离伤的愁绪恋恋不舍的与枝头分别。雾吻着树枝，风吻着树叶，枝叶诉说着衷肠。

12. 山上的枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅美丽的油画。

13. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

14. 独爱山林的秋天，拥抱亲吻山林的秋色。拾完草回家，恋恋不舍身后的山林，身临其中，醉了秋色，丰盈了山林。爱秋意浓浓的山林，爱山涧清清的泉水，掬一捧水，喝上一口，好甜好甜，甜甜地流遍全身，爽口悦心。

15. 凸起高耸的山坡，松树，芭蕉树，刺槐树，白杨，银杏，各显自己独有的姿色，簇拥在山坡上，厚厚的野草为底色，美不胜收，山坡五颜六色，秋色把山坡染美了，宛如画了新装的少妇，体态丰盈而优美。山坡一簇簇的旱芦苇，它头上的穗子，毛绒绒的，灰里透着白，借着风，一个方向摆，给人一种苍凉的凄美，风中的黛玉之美，凄美揪心。

16. 欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿书博山道中》)

美景，我想大家都有看过吧！我今天要讲的是莆田的美景，因为这里的景色实在太美了。暑假期间，爸爸妈妈把我和表妹接到莆田来同住。在一天，我和妈妈、表妹在傍晚的时候到我爸爸的工地去玩，我们无意间发现了一个小山坡，站在那儿，放眼望去，整片林地尽收眼底，那绿油油的树，挺立在土地上，令人深陷其中，更美的是，那泛着层层涟漪的湖面上，印着红彤彤的大圆球，那是什么呢？原来是夕阳倒印在湖面上，通过涟漪，夕阳仿佛在舞动，世界仿佛在舞动，令观者也想跟着动起来。你可能会说：“只有在远处景色才会这么美吧？”那你就大错特错了。

当我走进树林的时候，那美丽比什么都好，晚风吹过树稍，扑向我的脸，树稍的枝叶发出“沙沙”的响声，还不时地传来几声小鸟的叫声。“叽叽喳喳”“沙沙沙”“呼呼呼”，这简直就像一场音乐会，而在我看来，这就是一场优美的音乐会。山坡、湖畔、树林、小鸟、夕阳、石头、小路，在我看来，这些不是东西，它们是和人一样，会说话的，它们的声音是那么美，我觉得没有一个歌唱家唱出的歌会比它们美妙动听。莆田，我会永远记住你的。

我的家乡在万荣县，我的家乡有许多的美丽的地方，有西滩、飞云楼、孤峰山等等，但我最喜欢的就是孤峰山了。

孤峰山和县城距离八公里，孤峰山春天小燕子和其它的候鸟都从南方赶来，为孤峰山增添了许多的生机。夏天太阳把大地晒得很热，但是孤峰山上却一点也不热，而且还非常凉快，就像是一个很大的空调在吹自己呢。秋天的孤峰山上果实累累，各种各样的水果，多得数不清，每一种水果都等着小朋友来摘它呢。冬天的时候山上飘着雪白雪白的雪花，雪花飘落在了松树上，绿色的松树，披上了雪白的色的衣裳，变成了白色的大海。

看，这就是我的家乡，这就是我家乡美丽的孤峰山。每次我心情不很好的时候，就跑到山上看一下下面，我的心情居然一下子就开心了，也高兴了。我真的是太喜欢孤峰山了。

从青田县城一直向西北方向行车约十分钟，便转进了一条乡间小道，这里空气清新，令人神清气爽，空中都飘着一阵泥土的清香。而再一次转过一片松树林后，眼前顿时开阔起来，此处一改城市里的繁华喧闹，在面前的是一派最天然的乡村风光，这就是我的家乡——石盖。

走近村内，首先映入眼帘的是一条清澈见底的小河，河底卵石清楚可见，一摸河水，冰凉冰凉的，水流打在手上，时而轻轻地在指缝间流过，时而有力地拍打着手背，使水花四溅，那溅起来的一朵朵水花，宛如一大群淘气的孩子，跳到你的腿上、脸上，舒服极了。

若是运气好，你还会看见十余只鸭子，游戏水中。它们就像技艺高超的杂技演员，时而一个猛扎子钻进河里觅食，时而拍拍翅膀虚张声势地让人以为它要怎样，时而凶狠地与旁边的鸭子来上一场厮杀，时而犹如一位贵夫人优雅地抖到身上的水珠。

村庄后山，是一片片竹林正静静地在山上“恭候”着人们的到来。这里的每枝枝都有一个拳头那般粗细，这是十几年风雨见证，它们枝枝都如同春天那生机蓬勃的新绿，这是十几载日夜的结晶，正是竹的精神，使竹林日益增大，使竹叶遮天蔽日！

竹林的另一端，下山后，便是一大片草地，这里放养着全材的一百多头牛。看！那里的一头黄牛正悠然自得地吃着草，这里有一头棕花牛不时地眯起眼睛享受着日光浴，而那些连走路都还不太会的小牛犊则顽皮地在草上舒舒服服地打几个滚儿，或是去浅水泊里洗个澡，尽显天真童趣。

这，就是我的家乡石盖，一个平凡而又美丽的地方，她以悠闲而得体的态度迎接每一个人，让人们感受真实的乡材风光。

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”这个是古人对扬州的赞美。那你来过今天美丽的扬州吗？我现在就带你去扬州最繁华的古城区——东关街看看吧！

夜晚，东关街热闹非凡，车水马龙。我一进入街道，就感觉到古香古色的味道。那里的房子是青砖砌成的，铺上黑色的瓦，门口挂的红灯笼显得更加耀眼。屋顶上的霓虹灯金碧辉煌，像金龙一样奔腾而去。

“扬州特产—牛皮糖，免费品尝咧！好吃咧，手工做的哦。”一阵叫卖声将我吸引了过去，原来是牛皮糖店。老板很热情的让我拿两块尝尝。看着铺满芝麻的牛皮糖，我不经咽了一下口水，吃了一块。黏黏的.糖夹杂着淡淡的芝麻清香，令人回味，真好吃！

我们继续往前走，来到了百年老店——“谢馥春”香粉店，它源于清朝道光年间（1830年），创立的谢馥春香粉铺，至今有一百多年的历史了。它闻名世界的产品是鸭蛋香粉，样子圆圆的，就像一个白白的蛋。

然后，我们又来到一家扬州有名的工艺品店，看了用贝壳等材料制作的点螺画，大红的漆器，扬州三把刀店里卖的指甲刀、菜刀、剪刀。漆器看起来是木头做的，实际是油漆做成的，样式很多，有戒指、项链，还有精致的盒子。对了，还有文房四宝——笔墨纸砚，我们都一一见识了一番。

不知不觉就走到了东关街的尽头——东关古渡。我站在码头上，欣赏着波光粼粼、绸带般的大运河。运河旁边的彩灯把河水染成了五颜六色的。这时候，我觉得是东关街最美丽的一景。

我爱我的家乡扬州。它时时刻刻都以美丽的姿态在等着你来做客。

1、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明与轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。

2、中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云与一片白云连起，宛如一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。

3、五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的时刻。天空象是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，宛如一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着……

4、过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。

5、 像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人头脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点微醺。

6、夜雾慢慢淡了，颜色变白，像是流动着的透明体，东方发白了。浮动着的轻纱一般的迷雾笼罩着曹阳新村，新村的建筑与树木若有若无。说它有吧，看不到那些建筑与树木的整体；说它没有吧，迷雾开豁的地方，又隐隐露出建筑与树木部分的轮廓，随着迷雾的浓淡，变幻多姿，仿佛是海市蜃楼。

我们的校园里有非常多非常多美丽的景物，就有一处美丽的景物叫中国园。

中国园里有十二生肖算盘，算盘的珠子五颜六色，珠子上还雕刻着十二生肖图，珠子的后面还有乘法口诀，一乘一等一……十二生肖算盘后面是中国娃浮雕，上面雕刻着代表五十六个民族的浮雕，雕像栩栩如生，人们有的在玩耍，有的在跳舞，有的唱歌……浮雕刻得非常精致，我非常喜欢。

中国娃旁边是假山，最好玩的是假山下面的小池子。小池子的水面上浮着圆盘似的大荷叶，可美了！荷叶旁的荷花，开放时像一个个亭亭玉立的小姑娘。微风吹过，荷花姑娘翩翩起舞，一场别开生面的舞会就这样开始了。水里的鱼儿自由自在地游着，池里还有美丽的喷泉呢。

假山旁有两棵柳树，一阵风吹来，柳条翩翩起舞，像在招手欢迎夏天 的到来。地上有一块非常大的中国结，中国结是用大理石砌成的，非常精致。一旁的植物枝叶茂盛，到处绿油油，感觉一片爽快。地上的小草露出嫩绿的小脑袋，似乎还没睡醒。

沿着假山直直的走到了梦源。这是同学们放飞梦想的地方，开学第一天，同学们把自己的梦想船放下去，放飞自己的梦想。梦泉下有2009年、2010年六年级 同学们毕业的梦想石，把它们的梦想留来，让梦想扬帆起航。

你看！这就是我们学校的美丽景物，听了我的介绍你是不是也想走一走呢？

国庆游扬州瘦西湖

自从爸爸妈妈带我参观过泰州火车站后，就一直想能乘火车去游玩，终于爸妈决定国庆节期间带我乘火车去扬州游瘦西湖，我可高兴了。

坐在火车上看窗外，田野变成了一块块深浅不一的方形地毯，河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里，不知不觉就到扬州了。

站在瘦西湖的桥上，放眼远眺，湖边的垂柳宛如轻盈的少女正对着碧绿的湖水梳妆打扮，翩翩起舞呢!

我们随着涌动的人流来到了"徐园"，门前有一对威武的大石狮子，左边的狮子爸爸抱着一只绣球，象征着大权在握;右边的狮子妈妈抱着一只可爱的小狮子，象征着子孙绵延，可惜小狮子的头和背都变得滑溜溜的了。原来，在扬州流传着这样一句俗语:摸摸狮子头，一生不用愁;摸摸狮子背，荣华又富贵。步入园中，顿感江南园林的精巧，小小园林中有一馆，一榭，一亭，外有曲水，内有池塘，花木竹石，恰到好处。未到过瘦西湖的人，就以为这就是瘦西湖的风貌，其实这正是构园者的苦心，给人以"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉。

我们穿过徐园的后门，越过小虹桥，来到了小金山。杭州有个西湖，这里就叫瘦西湖;镇江有个金山，这里就叫小金山。原来近人巧取瘦西湖之"瘦"，小金山之"小"，点明扬州园林之妙在于"借"，而借又借得巧，真是"借来西湖一角，堪夸其瘦;移来金山半点，何借乎小"。

这时下起了雨，我指着不远处横跨在瘦西湖上的亭子说:"我们去那边躲雨吧!"爸爸饶有兴致地问:"数数，有几座亭子""五座!""这就是五亭桥，她不仅是扬州瘦西湖的象征，而且是全国风景名胜中独一无二的景观。从上面看，她像一朵大大的莲花，所以又叫’莲花桥’。"我飞奔上桥，的确，莲花出水似的五亭桥，结构巧妙，造型独特，桥亭结合，气势宏伟。人们泛舟湖上，轻歌曼舞，融入这如诗如画的美景中……我也被深深地陶醉了!

穿过五亭桥，一座高大的白塔便矗立在眼前了。据说这座白塔是一夜之间造成的。一天，乾隆的游船到了五亭桥畔，忽然对扬州陪同官员说:"这里多像京城北海的琼岛春阴啊，只可惜差一座白塔。"第二天清晨，乾隆开窗一看，只见五亭桥旁一座白塔巍然耸立，以为是从天而降。原来这座白塔是八大盐商之一的江春用万金贿赂乾隆左右，根据北京白塔的图样，然后用盐包为基础，以纸扎为表面，在一夜之间制作而成的。真塔是后来用砖砌而成的，在瘦西湖中也仅作为点缀而已。

"青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未调。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。"这是唐朝诗人杜牧留给我们的千古绝句，千百年来，二十四桥以其清丽俊爽的画面，迷蒙空幻的意境，浪漫悠扬的情调拨动了无数文人墨客的心弦。整座桥是用汉白玉砌成的单孔拱形石桥。它全长24米，宽2。4米，两端各12级台阶，两边各24根汉白玉雕柱，高，宽各2。4米。桥上雕饰明月图案，秀丽典雅。桥东有贴壁黄石假山，西有熙春台，再现了唐诗中的诗情画意。

迷人的瘦西湖风采拨动了我的心弦，给我留下了清新隽永的回忆。